Алгоритм расхламления детской за 5 шагов В этом руководстве мы расскажем о пяти шагах, которые помогут расчистить пространство, избавиться от бесполезных игрушек и подготовить место для полезных игр ребёнка. Важно расчистить пространство детской, потому что обилие игрушек: ребёнка ребёнка возможности сконцентрировать лишает возможности сконцентрировать внимание на важном и полезном для его развития; ведёт к перевозбуждению малыша и, как следствие, к плохому настроению и лишним слезам; мешает соблюдать порядок в доме, что ведёт к усталости, конфликтам между детьми и взрослыми; взращивает в ребёнке поверхностного потребителя: он перестает дорожить теми вещами, которые его окружают, хочет обладать исключительно новым, и интересуется этим новым только первые 15 минут. Кроме того, в таких условиях взрослому не просто понять потребности развития ребёнка и увидеть его истинный интерес. © Онлайн-школа «Монтессори.Дети» До После Результат расхламления детской. Убрав всё лишнее, вы увидите, как ребёнок становится спокойнее, меньше разбрасывает игрушки и дольше с ними занимается. Вам станете легче наводить порядок в детской и от этого у вас появится больше свободного времени на обучение. Скорей всего вы и сами почувствуете, как отсутствие лишних предметов изменит жизнь и отношения к лучшему. © Онлайн-школа «Монтессори.Дети» Алгоритм расхламления Шаг 1. Подготовительный этап Шаг 2. Сортировка игрушек и книг Шаг 3. Расстановка игрушек по полкам Шаг 4. Уборка лишнего с глаз Шаг 5. Подготовка ребёнка © Онлайн-школа «Монтессори.Дети» Шаг 1. Подготовительный этап Сначала важно спланировать процесс. Договоритесь с мужем или родными, что они побудут с ребёнком на улице или в гостях — пока вы разбираете игрушки. Важно, чтобы вас ничего не отвлекало. Рекомендуем отключить телефон на время уборки. Вам понадобится 1,5–2 часа при правильной организации процесса. Если не успеваете, то разделите процесс сортировки и утилизации на несколько этапов, но каждый раз проходите все этапы алгоритма. К возвращению ребёнка комната должна быть убрана. Подготовьте 4 пакета или коробки: для игрушек и книг, которые нужно выбросить; которые нужно отдать; отложить на вырост; для хороших игрушек, которые будете использовать сейчас. © Онлайн-школа «Монтессори.Дети» Когда ребёнка не будет дома, достаньте все игры и игрушки из шкафов, корзин, ящиков, и выложите в середине комнаты. Отложите в сторону любимые игрушки малыша. Они могут не подходить ни под один стандарт правильности, но если ребёнок к ним привязан, их нужно оставить. Любимые игрушки не нужно хранить все в открытом доступе. Можно положить 2–3, а остальные убрать, чтобы потом менять. Или достать, если малыш попросит. © Онлайн-школа «Монтессори.Дети» Шаг 2. Сортировка игрушек и книг Отбираем игрушки, которые лучше выбросить или отдать: Недокомплекты, сломанные игрушки. У ребёнка должна складываться полная картина. Кроме того, сломанная игрушка не служит примером аккуратности. Это могут быть пазлы с недостающими деталями, пирамидка без нескольких колец, машинка без колеса. Электронные игрушки: электронные мобили, музыкальные книги, шумные и сверкающие игрушки. Говорящие игрушки и книжки могут стать препятствием для развития речи, ведь речь развивается только в общении со взрослыми. © Онлайн-школа «Монтессори.Дети» Игрушки из которых ребёнок уже вырос: погремушки, детские пищалки, молоточки, каталки. Такие игрушки не способствуют развитию, а просто занимают место в комнате. А также побуждают малыша, бездумно покрутив игрушку в руках, тут же бросать её. Мягкие игрушки. Такие игрушки не приносят пользы развитию, но собирают на себе много пыли и могут стать причиной аллергии. Можно оставить пару игрушек, которые ребёнок любит, а от остальных избавиться. Музыкальные инструменты с синтетическим звуком — они могут навредить развитию слуха ребёнка, и притупить восприятие. © Онлайн-школа «Монтессори.Дети» Перенасыщенные мультимодальные игрушки (шумные и сверкающие). Сюда же относятся мультяшные нереалистичные пазлы. Ребёнок в этом возрасте способен сосредоточиться на чём-то одном, максимум на двух аспектах предмета. Обилие мультимодальных игрушек приводит к ощущению хаоса, беспокойства, беспорядка, ребёнка ничего не увлекает, он в это время ничего в себе и не развивает. © Онлайн-школа «Монтессори.Дети» Нереалистичные игрушки. Ребёнок до 3 лет разбирается в том, как устроен мир и важно помочь ему приобрести реальную картину и правильный образ. Машинки с человеческим лицом дают ложные представления о мире, поэтому лучше оставить машинки, которые похожи на те, что ребёнок видит на улице и в книгах. Так же искажают представления о реальности говорящие или поющие животные в человеческой одежде и не похожие на реальных цветом или пропорциями. © Онлайн-школа «Монтессори.Дети» Кислотный пластик. Избегайте кислотных искусственных цветов. Отдавайте предпочтение естественным природным цветам, которые развивают эстетический вкус ребёнка. Цветные коврики. Избавляемся от ярких ковриков, они приводят к гиперстимуляция, перевозбуждают нервную систему ребенка, мешают концентрации внимания. Замените на спокойные тона. © Онлайн-школа «Монтессори.Дети» Убираем игрушки на вырост Когда ребёнок видит интересную игрушку, но не может с ней справиться, у него пропадает мотивация и интерес к игрушке, как в случае с бизибордом. Он не вернётся к ней, даже когда будет уже готов. Поэтому лучше не опережать события, чтобы сохранить интерес ребёнка. Соберите сложные игрушки в отдельную коробку, их можно предложить позже. Музыкальные инструменты тоже должны быть по возрасту. Например, двухлетка не справится с флейтой, а вот глиняная свистулька — в самый раз. Колокольчик лучше сначала поставить один, а потом добавлять по одному и сравнивать их звучание. Отбираем игрушки на смену К таким игрушкам относятся дубликаты, которые выполняют одну и ту же задачу. Например, пирамидки, сортеры, пазлы. Достаточно оставить 2–3 разного цвета, материала, формы. А потом время от времени менять их. © Онлайн-школа «Монтессори.Дети» Уменьшаем количество и убираем лишние детали Ограничьте количество деталей. Конструктор, пазлы, сортеры — полезные игрушки, но при условии, что ребёнок может справиться с задачей, которую ставит игрушка. Большое количество элементов этих игрушек может этому препятствовать. Поэтому в случае с конструкторами, нужно оставить такое количество деталей, которого будет достаточно, чтобы разобраться, для чего эта игрушка предназначена. При этом их должно быть немного, чтобы ребёнок смог самостоятельно убрать все детали на место. Если малыш легко справляется с 5 деталями, можно добавить еще пару элементов, потом ещё. Пирамидку оставляем одну с 3–5 колечками, остальные убираем. Впоследствии меняем пирамидки и/или добавляем колечки. Машинки могут быть хорошим языковым материалом. Оставляем 2–3 любимых, лучше всего реалистичные, а остальные убираем и меняем. Кубики необычных форм, мягкие, резиновые и т.д. убираем. Оставляем простые, твёрдые, так как их цель — строительство. Для начала оставляем 6–8 кубиков, остальные убираем в коробку. © Онлайн-школа «Монтессори.Дети» Сортируем книги До трёх лет ребёнку важно разобраться в том, как устроен мир вокруг него и он сам. Поэтому лучше, чтобы книги были реалистичными, с эстетичными картинками и затрагивали мир малыша. Если у ребёнка ещё не очень хорошо развита мелкая моторика, то ему будет сложно перелистывать тонкие страницы и он может их порвать. Поэтому для малышей лучше выбирать книги с плотными страницами. © Онлайн-школа «Монтессори.Дети» Убираем: порванные и мятые книги; книги, из которых ребёнок уже вырос — они только занимают место на полке и привлекают внимание, но не интересны ребёнку; дубликаты или однотипные книги; большие толстые книги — малыш не сможет брать и убирать их сам, а объём информации слишком велик, чтобы погрузиться в «чтение»; книги со сказочными персонажами — такие книги только запутывают ребёнка. Ему становится сложнее разобраться в окружающем мире и причинно-следственных связях. © Онлайн-школа «Монтессори.Дети» Шаг 3. Расстановка игрушек по полкам Принципы размещения на полке: Игрушек должно быть столько, сколько ребёнок может убрать сам или с небольшой вашей подсказкой: в год это может быть 5 игрушек, в 2 года — от 5 до 10 игрушек и т. д. Каждую игрушку следует разместить так, чтобы ребёнку было легко её достать и положить на место. Не стоит класть игрушки так, что ребёнку придётся вынимать одну, чтобы достать другую. Если игрушка состоит из нескольких деталей, то лучше её положить на поднос или в маленькую корзинку. © Онлайн-школа «Монтессори.Дети» Игрушки меняем раз в 1–2 недели, ориентируясь на интерес ребёнка. Если он сейчас увлекается машинками, то оставьте парочку — разного размера или назначения. Но при этом пусть будет и один конструктор, и набор инструментов. Как только заметите, что интерес к машинкам пропал, то самое время проредить их и добавить ещё один конструктор Книг в доступе малыша не должно быть много. Для детей до 3 лет вполне достаточно 3–5, максимум 7 книг. Остальные можно убрать и менять с периодичностью раз в 1–2 недели или по интересу. Книги должны располагаться лицом к ребёнку, чтобы он видел обложку. Позаботьтесь, чтобы их можно было легко доставать и убирать. © Онлайн-школа «Монтессори.Дети» Шаг 4. Уброрка лишнего с глаз После сортировки игрушек самое время избавиться от ненужного. Сломанные и вредные игрушки можно выбросить, отдать в переработку или отложить, чтобы позже переделать и использовать в других играх. Например, из деталей пазла можно будет позже сделать аппликацию и т. п. Дубликаты и игрушки, из которых ребёнок вырос можно отдать родственникам, друзьям, вынести на площадку, продать на Авито, отдать на благотворительность или поменяться. Благотворительные фонды: Русская берёза, Милосердие, Волонтёры в помощь детям сиротам. Сообщества для обмена игрушек: Дару — дар, Babyblog, Неваляшка. Сервисы, которые могут приехать и забрать игрушки: Крок и Зябра, Чемодан, Второе дыхание. Оставшиеся игрушки на смену нужно хранить там, где ребёнок их не найдёт: в коробках или контейнерах в шкафу, в кладовке, на верхних полках. Игрушки можно арендовать или сдавать в аренду, это сэкономит место и деньги. И так вы внесёте вклад в защиту окружающей среды от лишнего мусора. Сервисы аренды игрушек: Арендориум, Toyrent. © Онлайн-школа «Монтессори.Дети» Как расстаться с тем, что жалко выкинуть или отдать Игрушки для нас — это способ передать любовь и внимание. Однако, для ребёнка всё выглядит иначе. Как вы уже увидели, игрушки могут приносить вред развитию. Поэтому нам стоит быть особенно внимательными к тому, чем мы окружаем малыша. Чтобы наше проявление любви не повлияло негативно на развитие. В курсе у вас будет список полезных игрушек и занятий, которые можно дать родным перед праздниками. Это облегчит им выбор и предотвратит вас от получения бесполезных и вредных подарков. Тем же хорошим игрушкам, которые уже сослужили свою службу, можно сказать «спасибо» и передать в добрые руки или на благотворительность. Чем меньше игрушек у вас сейчас останется, тем будет лучше. Когда вокруг не много вещей, дети становятся креативнее, изобретательнее, начинают экспериментировать и размышлять. © Онлайн-школа «Монтессори.Дети» Шаг 5. Подготовка ребёнка Вы проделали большую работу и наверняка сами порадовались результату — в детской стало больше места и воздуха, ушло раздражение от того, что везде валяются игрушки. Теперь нужно посмотреть, как отреагирует на эти изменения ребёнок. Чаще всего дети удивлённо замирают на пороге, а потом надолго пропадают, внимательно рассматривая каждую игрушку, как бы заново открывая их для себя. Важно помнить, что в этом возрасте для малыша привычный порядок или даже беспорядок — основа стабильности. А значит, резкие перемены даже в лучшую сторону он может воспринять совсем не так, как мы ожидали: напряжением, стрессом, требованиями вернуть всё как было. Исходите из особенностей вашего малыша и, возможно, меняйте детскую постепенно: разберите один стеллаж с игрушками, в следующий раз организуйте зону чтения и т. д. Объясните ребёнку, что теперь у каждой игрушки есть своё место и ему будет легко найти и взять то, что он захочет тогда, когда он решит. А ещё освободилось место, чтобы танцевать, появилось место, чтобы лепить и рисовать и так далее. © Онлайн-школа «Монтессори.Дети» Вы расчистили пространство, и это здорово! Теперь вашему Вы расчистили пространство и это важный малышу будет гораздо комфортнее, и он сможет первый шаг. Дальше будем сконцентрироваться на развитии своихучиться навыков. делать пространство развивающим, подбирать Кстати такоекоторые "расхламление" может быть одной из платных занятия, найдут отклик услуг специалиста по раннему развитию детей 0-6 лет, т.к. в ребёнке, такшагом как кувлеченно заниматься является первым созданию развивающей домашней малыш начинает только тогда, когда Монтессори-среды. природная потребность совпадает с тем, Вы увидите больше примеров такой среды и узнаете, как её что попало ему в руки. правильно создавать для детей с рождения до 6 лет на вебинаре «Как сделать домашнюю игровую среду для развития талантов своего начать зарабатывать, помогая О томребёнка какиеи потребности бывают и создавать как их Монтессори-пространство другим родителям».Ждём вас на эфире! замечать мы рассказываем в следующем Не пропустите сообщение со ссылкой на вебинарную комнату. модуле курса. © Онлайн-школа «Монтессори.Дети» Фото: Ольги Горевой и с Алиэкспресса
