ВАРИАНТ 8 Раздел I. Ортология 1. Орфоэпические нормы Задание. Расставьте во всех словах ударение. Если возможно несколько вариантов постановки ударения в слове, укажите все. ЗавсегдАтаи ресторАнов, друзьЯ повелИ агЕнта на воскрЕсную вечерИнку в кулинАрию, где спиртнОе лИлОсь прЯмо из водопровОда, но продавАли его втрИдорога. И тОлько для давнИшних друзЕй хозЯева отпускАли товАр по оптОвой ценЕ. ОчутИвшись за стОликом, друзьЯ заказАли грЕнкИ, винО в пиалЕ, свЁклу, твОрОг, щавЕль и языкОвую колбасУ, в концЕ концОв истрАтили все имЕвшиеся у них срЕдства. 2. Словообразовательные норм Задание. Выпишите правильные формы степеней сравнения прилагательных. Укажите их положительную степень. Образец: звонче – звонкий. Формы, образованные с ошибками, исправьте, укажите их положительную степень. Образец: Слаже – прав.: слаще – сладкий. Звонче – звонкий; красивее – красивый; более лучший – прав.: лучший – хороший; благороднее – благородный; менее интереснее – прав.: менее интересный – интересный; прочней – прав.: прочнее – прочный; более уверенный – уверенный; самый сложнейший – прав.: сложнейший – сложный; шире – широкий; глуше – глухой; совестливее – совестливый; самый красивейший – прав.: красивейший – красивый; более строгий – прав.: строже – строгий; менее худший – прав.: менее плохой – плохой; более лучше – прав.: лучше – хороший; длиннее – длинный; смелейший – смелый; труднее - трудный. 3. Лексические нормы Задание. Выберите подходящий пароним из слов, данных в скобках. 1. Верховенство права и закона – общий и (главный, заглавный) принцип правового государства. 2. Отчет (представляется, предоставляется) в двух экземплярах. 3. В конце учебника (представлен, предоставлен) список (рекомендательной, рекомендованной) литературы. 4. (Командированному, командировочному) пришлось долго ждать оформления (командированных, командировочных) удостоверений. 5. Ревизорской службой установлен (непрерывистый, непрерывный) контроль исполнения. 4. Фразеологические нормы Задание. Исправьте ошибки, допущенные в речи сотрудников внутренних дел. Запишите исправленный вариант с использованием исходного фразеологизма. Образец: С паршивой овцы и клок – шерсть – прав.: С паршивой овцы хоть шерсти клок. 1. Вы хотите работать в оральном режиме? – прав.: Вы хотите работать в авральном режиме? 2. Ну хуть кол на голове чеши! – прав.: Ну хуть кол на голове теши! 3. Это же яйца выделанного не стоит! – прав.: Это же яйца выеденного не стоит! 4. Вы потеряли клафикацию, поэтому будете выкинуты из борта. – прав.: Вы потеряли квалификацию, поэтому будете выкинуты из борта. 5. Сидит он у себя в углу и небо у него в потолок. – прав.: Сидит он у себя в углу и небо у него в алмазах. 5. Грамматические нормы Задание. Исправьте ошибки, связанные с нарушением грамматической сочетаемости. На всех не угодишь – всем не угодишь; памятник Пушкина – памятник Пушкину; пользователь компьютером – пользователь компьютера; по предъявлению документа - по предъявлении документа; по приезду из отпуска - по приезде из отпуска; согласно приказа - согласно приказу. 6. Синтаксические нормы Задание. Исправьте ошибки, связанные с образованием и употреблением причастных и деепричастных форм. 1. Курсанты, сумеющие выполнить все контрольные работы на «отлично», получат зачет автоматом. - Курсанты, выполнившие все контрольные работы на «отлично», получат зачет автоматом. 2. Владельцы участков платят земельный налог, устанавливающий в соответствии с законодательством. - Владельцы участков платят земельный налог, установленный в соответствии с законодательством 3. Находясь в состоянии алкогольного опьянения, между ними возникла ссора. - Находясь в состоянии алкогольного опьянения, они поссорились. Раздел II. Стилистика и литературное редактирование Задание 1. Исправьте предложения, устранив плеонастичность высказывания. 1. В отделе появилась свободная вакансия. - В отделе появилась вакансия. 2. Всех потрясла трагическая гибель автогонщика. - Всех потрясла трагическая смерть автогонщика. 3. Наше первое знакомство состоялось на телестудии. - Наше знакомство состоялось на телестудии. Задание 2. Найдите логические ошибки, объясните их и запишите исправленный вариант (Прим.: к логическим относятся ошибки, связанные с нарушением основных логических законов (закона тождества, закона достаточного основания и закона противоречия), а также с неправильной работой с понятиями (понятие неверно толкуется или неправильно разделено)). 1. Администрация школы, а также директор и завуч много сделали для организации летнего отдыха детей. (Нарушение закона тождества: директор и завуч – это и есть администрация школы). - Администрация школы много сделала для организации летнего отдыха детей. 2. Этот танец был запрещен в конце ХІХ века, и танцевали его только в борделях. Поэтому он популярен и по сей день (о чикарере). (Нарушение закона противоречия: популярность не может зависеть от запрета). - Этот танец был запрещен в конце ХІХ века, и танцевали его только в борделях. Несмотря на это, он популярен и по сей день (о чикарере). 3. Скорее всего, городу придется отказаться от бесплатного питания для младших школьников. Деньги будут выделять только на обеды для ребят из малоимущих семей. Под угрозой детский спорт (статья «Диета для бюджета. Наш город не так богат, как о нем думают»). (Нарушение закона достаточного основания: тезис «Под угрозой детский спорт» не вытекает из основания «Отказ от бесплатного питания для школьников»). – Детский спорт под угрозой, так как городу придется отказаться от бесплатного питания для младших школьников. Деньги будут выделять только на обеды для ребят из малоимущих семей. Раздел III. Орфография и пунктуация Задание. Раскройте в тексте скобки, вставьте (где необходимо) пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Объяснять ничего не нужно. Невольные ошибки начинающего должны быть извиняемы, и в надежде на это я расскажу процесс моего мышления в данном деле без всякой утайки: дело в том, что, начитавшись местных данных, я без перерыва принялся за материалы, собранные столичными статистиками, и здесь, в отделе браков, рождаемости и смертности населения, я натолкнулся на цифру, которая мне (по неопытности) показалась совершенно необъяснимой: оказывается, что в Петербурге ежемесячно нарождается до 700 детей, у которых нет ни отцов, ни матерей. В графе «отец» стоит 0, в графе «мать» - тоже 0, а в итоге написано: итого 700 штук человек.
