Правила составления аннотации, рецензии, плана, конспекта, тезисов. Аннотация – сжатая, краткая характеристика книги (статьи, сборника), её содержания и назначения. В аннотации перечисляются главные вопросы, проблемы первичного текста, иногда характеризуется его структура (композиция). Аннотация отвечает на вопрос: «О чём говорится в первичном тексте?» Она, как правило, состоит из простых предложений. Аннотация обычно состоит из двух частей. В первой части формулируется основная тема книги, статьи; во второй части перечисляются (называются) основные положения. Перед текстом аннотации даются выходные данные (автор, название, место и время издания). Субъект действия в аннотации обычно не называется, потому что он известен из контекста, активнее употребляются пассивные конструкции (глагольные и причастные). Аннотация включает в себя: библиографическое описание работы; перечисление основных проблем, затронутых в работе; выводы автора, его мнение, оценку. Алгоритм написания аннотации. Разбейте текст на смысловые части. Выделите в каждой части основную мысль, обозначьте ее предложением, заимствованным из текста. Сформулируйте основную мысль своими словами. Перечислите основные мысли, проблемы, затронутые автором, его выводы, предложения. Определите значимость работы. Образец аннотации: Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. – М.: Флинта, Наука, 1997. – 160 с. «Справочник» представляет собой сборник нормативных сведений, касающихся трудных случаев произношения, словоупотребления, использования грамматических форм современного русского литературного языка, а также орфографии, пунктуации и правил оформления письменного текста и деловых бумаг. Задания, направленные на усвоение и практическое применение представленных в «Справочнике» сведений, содержатся в «Практикуме». Рецензия (отзыв о научной работе) — это работа, в которой критически оценивают основные положения и результаты рецензируемого исследования. Особое внимание обращают на актуальность его теоретических положений, целесообразность и оригинальность принятых методов исследования, новизну и достоверность полученных результатов, их практическую полезность. При составлении рецензии обычно придерживаются такой последовательности: — обоснование необходимости (актуальность) темы исследования; — оценка идейного и научного содержания (основная часть рецензии), языка, стиля; — последовательность изложения результатов исследования; — оценка иллюстративного материала, объема исследований и рукописи изложения (рекомендации о сокращении или дополнении); — общие выводы; итоговая оценка исследования. Критика рецензента должна быть принципиальной, научно обоснованной, взыскательной, но вместе с тем и доброжелательной, способствующей улучшению исследования. Доклад или сообщение содержат краткое изложение основных научных положений автора, их практическое значение, выводы и предложения. Время доклада 10. ..20 мин, аргументация должна быть краткой и четкой. Необходимо выделять основную идею доклада, не нужно детализировать отдельные его положения. Не рекомендуется доклад (сообщение) читать перед аудиторией, его используют лишь для справок, чтения цитат. Эмоциональность, убежденность докладчика, его умение полемизировать обеспечивает контакт с аудиторией, внимание слушателей. Главным в научном докладе является содержание и научная аргументация. Выразительность и доходчивость речи при изложении доклада в большой мере зависит от темпа, громкости и интонации. Спокойная, неторопливая манера изложения всегда импонирует слушателям. Докладчику необходимо следить за правильностью литературного произношения, употреблять слова в соответствии с их смыслом. Отвечать на вопросы следует кратко, по существу, проявлять скромность в оценке своих научных результатов, выдержанность и тактичность даже в случае резких выступлений оппонентов. Самокритичность и уважительное отношение к деловой товарищеской критике — важное условие устранения недостатков в исследовании. В ряде случаев по докладу составляют тезисы, в которых кратко (1—2 страницы) излагают главную идею, основу доклада и необходимую аргументацию. Научный работник должен уметь выступать с кратким и четким докладом, вести научную дискуссию, убедительно аргументировать свои научные положения. Это умение вырабатывается систематической настойчивой работой над рефератами, докладами и выступлениями перед научными коллективами. Составление плана исследовательской работы План – выделение и формулировка основных мыслей, вопросов, которые необходимо раскрыть в высказывании (устном или письменном), их оглавление, последовательное изложение. Работа над планом дает возможность сформировать умения и навыки по обобщению материала, его группировке и систематизации. Подготовка исследовательской работы должна вестись в соответствии с заранее разработанным планом. Правильно составленный план является основой успешного исследования. План определяет круг вопросов и проблем, которые будут затронуты в работе; основное содержание темы работы; обеспечивает логику в изложении материала и должно обеспечивать последовательно и полное раскрытие заявленной темы. Рекомендуется следующая типовая структура плана работы: введение; две, либо три главы, каждая из которых может разбиваться на параграфы по усмотрению обучающихся; заключение; список литературы; приложения (при необходимости). План обязательно согласовывается с научным руководителем, чтобы исследование сразу велось в необходимом направлении. Каждая глава и каждый параграф в ее составе должны иметь собственное название. Недопустимо, чтобы названия глав повторяли название параграфов или всей исследовательской работы. Весь текст, представляемый в работе, должен быть разделен по главам и параграфам. Если в главе выделяются составные части – параграфы, их должно быть не менее двух. Иначе (если в главе всего один параграф) смысл в выделении параграфов отсутствует. Выделение более 4 параграфов в рамках данного объема работы нецелесообразно. Объем параграфа не должен быть менее 2 страниц, также не должно быть текста между названием главы и первым ее параграфом. В конце каждой главы формулируются выводы, которые на заключительном этапе работы собираются в качестве результатов, подытоживающих научное исследование. План в процессе фундаментальной работы с литературой может быть уточнен, изменен, что не является недостатком работы. Тезисы – это краткое изложение основных положений статьи, книги, доклада; это выводы, обобщения, которые читатель выписывает в виде цитат или в собственной формулировке, если они имеют характер утверждения. Чтобы правильно составить тезисы готового текста, надо научиться находить главное в тексте, в каждой его части (чему вы учились при составлении плана). Поэтому составление тезисов какого-либо текста целесообразно начинать с составления плана этого текста. Каждый тезис в отличие от соответствующего пункта плана не просто называет ту или иную часть текста, озаглавливает ее, а очень коротко излагает мысль, основное положение, заключенное в этой части. Тезисы предваряют и сопровождают выступление. Они призваны помочь жюри и другим участникам лучше понять содержание исследования, оценить научность и достоверность полученных результатов. В тезисах должны быть представлены следующие аспекты содержания работы: актуальность проблемы, степень изученности проблемы, целевая установка, предмет рассмотрения или предлагаемый вариант решения заявленной проблемы, особенности (новизна) предлагаемого предмета рассмотрения, результаты, выводы, рекомендации, область практического применения. Структура тезисов: вводная часть, основная, заключительная. Тезисы должны быть информативны, то есть максимально насыщены содержанием, дающим ясное представление о результатах исследования. Каждое положение должно быть чётко сформулировано. Каждое положение должно быть логически сформулировано, то есть логических противоречий как внутри отдельного положения, так и между тезисами не должно быть. Язык текста должен быть научным, без тавтологий, то есть не должно быть повторения уже названного понятия другими словами. Тезисы должны соответствовать тематике конкурса, конференции и т.д. Правила оформления тезисов: Объём тезисов должен соответствовать требованиям, заявленным в положении конкретного конкурса или 1 странице машинописного текста (формат А4). Тезисы не могут заменить саму работу и не могут повторять работу целиком. Шрифт (гарнитура) основного текста — Times New Roman. Кегль (размер) — 12 обычного начертания. Межстрочное расстояние — одинарное. Красная строка — 1 см. Расположение на странице: верхнее поле — 20 мм, нижнее — 20 мм, левое — 20 мм, правое — 20 мм, выравнивание — по ширине. В конце тезисов (если указано в требованиях к тезисам в положении конкурса) приводится список основных источников (от 3-х до 5), на которые в тексте работы были сделаны ссылки. Конспект – это краткое письменное изложение текста. Это особый вид текста, который создается в результате систематизации и обобщения первоисточника. Конспект ближе к полному, исходному тексту, он занимает больше места, чем тезисы и тем более план. Различают следующие виды конспектов: план-конспект, текстуальный (цитатный), свободный, тематический, схема­тический. План-конспект – это сжатый в форме плана пересказ прочи­танного или услышанного. Характеристика конспекта: краток, прост, бы­стро составляется и запоминается; учит выбирать главное, четко и логично излагать мысли, дает возможность усвоить материал еще в процессе его изучения. Все это делает его незаменимым при быстрой подготовке доклада, выступления. Однако работать с ним через некоторое время трудно, так как плохо восстанавливается в памя­ти содержание материала. Этапы работы: 1. Составьте план прочитанного текста или вос­пользуйтесь готовым. 2. Разъясните кратко и доказательно каждый пункт плана, выберите разумную и эффективную форму записи. 3. Сформулируйте и запишите вывод. Текстуальный (цитатный) конспект - это конспект, созданный из отрывков подлин­ника – цитат. Характеристика конспекта: строится из выска­зываний автора, из изложенных им фактов; используется для работы с первоисточником; к нему можно обращаться неоднократно. Од­нако он не способствует активной мыслитель­ной работе, как правило, служит только иллю­страцией к изучаемой теме. Вот несколько рекомендаций по составлению конспекта исследовательской работы: Выберите тезис и соберите источники. Соберите первичные и вторичные источники, подтверждающие тезис — основную тему исследовательской работы. Составьте список тем, подтем и пунктов. Отметьте каждую тему, подтему и опорные пункты. Выберите тип конспекта, который соответствует заданию. Для простых работ требуются простые конспекты, но для более сложных тем с большим количеством исследований могут пригодиться более подробные конспекты. Найдите оптимальную структуру для представления тем. Подумайте о порядке изложения тем. Создайте основу для конспекта. Попробуйте расположить основные темы по порядку, еще не включая подтемы и вспомогательные пункты. Добавьте дополнительные сведения. После того как вы будете удовлетворены структурой, переходите к добавлению деталей. Пересмотрите, чтобы улучшить структуру. Дважды проверьте, что все темы расположены в оптимальном для читателя порядке.
