Ровно встали, Тихо сели, Головами повертели, Сладко – сладко потянулись, И друг другу улыбнулись. Учитель. Ребята, кто из героев русских народных сказок петь любит больше, чем говорить? Я вам намекну. На сметане мешен, На окошке стужен, Круглый бок, румяный бок, Покатился ... (колобок). Вспомните: и с зайцем, и с волком, и с медведем, и с лисой колобок не разговаривал, а пел, ну, прямо как оперный певец! К сожалению, лиса не оценила его талант. Наверно, она была равнодушна к музыке. А вы любите музыку? Какую? Отклик детей. Сегодня Колобок проведет с вами музыкальное занятие, поделится своими знаниями. Сейчас я покажу вам изображение колобка. Ваша задача — внимательно посмотреть и постараться запомнить все детали как можно точнее. Учитель демонстрирует рисунок в течение 10—15 секунд, затем закрывает. Дети по памяти перерисовывают его в тетрадь. Учитель снова открывает рисунок, прикрепляет его к доске. Проверка. Оценили себя, показали «класс» Учитель. Придумайте как можно больше слов, отвечающих на вопрос «какой?», с помощью которых можно описать внешность и характер колобка, изображенного на рисунке. Примеры. Озорной, веселый, неунывающий, симпатичный, красивый, добродушный, черноглазый, жизнерадостный, смешной, хорошенький, юный. - Колобок приготовил для вас интересные задания на музыкальную тему. Они записаны на нотах, разместившихся на нотном стане. Учитель обращает внимание на рисунок. Задание 1. Вспомните и назовите 7 музыкальных нот. Ответы детей. Учитель записывает названные ноты на доску. ЗАДАНИЕ 2. РАБОТА В ПАРАХ. Вспоминаем правила работы в парах. Подчеркните только те слова, в которых встречаются названия этих нот. А теперь задание усложняется, но выполним мы его вместе устно: выпишите слова, в которых встречаются сразу два названия нот, подчеркните их. Учитель. Предлагая это задание, колобок хотел напомнить вам, что ноты — это такие музыкальные знаки, при помощи которых изображаются звуки. Высота звука определяется положением ноты на нотном стане. Глядя на нотный стан, сразу можно увидеть рисунок мелодии. Нот всего семь, а количество мелодий, записанных с их помощью, бесконечно! Задание 3. Отгадайте загадки и расшифруйте ребусы о музыкальных инструментах. Инструмент народный, русский — Треугольник, три струны. Ну-ка, братцы, покажите, Каковы вы плясуны! (Балалайка) РЕБУС СКРИПКА Звенит струна, поет она, И песня всем ее слышна. Шесть струн играют что угодно, А инструмент тот вечно модный. Он никогда не станет старым. Тот инструмент зовем… (Гитарой) РЕБУС БАЯН Деревянные подружки Пляшут на его макушке, Бьют его, а он гремит — В ногу всем шагать велит. (Барабан) Назовите название музыкальных инструментов, которые Вам удалось запомнить. Какие еще музыкальные инструменты вы знаете? Что они собой представляют? Как звучат? Ответы детей. Думаю, колобку понравились ваши ответы. А теперь следующее его задание. Задание 4. Колобок хочет, чтобы мы станцевали его танец. Все встаем. Как здорово у вас получилось, Колобок доволен вашим танцем. Задание 5. Расшифровать фамилии известных детских композиторов. Запись на доске. Устная коллективная работа. (Нам нужно хорошо подумать, ведь не всегда приходится читать обычным способом) 1. ЙИКСНИАШ РИМИДАЛВ 2. Г Р И Г О Р И Й Г Л А Д К О В Ответ. 1. Владимир Шаинский. (Читаем справа налево.) 2. Григорий Гладков. (Читаем строчками.) Колобок даже написал на нотке с заданием примеры популярных песен, музыку к которым сочинили данные композиторы. Послушайте и вспомните их. Рекомендуется пропеть 1 —2 строчки. Песни В. Шаинского: «Вместе весело шагать», «Когда мои друзья со мной», «Чунгачанга», «Облака» и многие другие. Песни Г. Гладкова: «А может быть, ворона...», «Точка, точка, запятая...», «Серенада Трубадура», «Расскажи, Снегурочка, где была», музыка к передаче «Спокойной ночи, малыши» и другие. Задание 6. Угадайте и пропойте один куплет «зашифрованной» песни из репертуара В. Шаинского. А зашифрована она с помощью нескольких ключевых слов. • Картошка, копать, обед, ложка. («Антошка») • Хмурый, улыбка, день, радуга. («Песня про улыбку») » Буквы, перышко, тетрадь, школа. («Чему учат в школе») • Пешеходы, лужи, гармошка, прохожие. («Песенка крокодила Гены») • Странный, безымянный, магазин, крокодил. («Песенка Чебурашки») • Трава, зелененький, лягушка, брюшко. («В траве сидел кузнечик») Колобку понравилось ваше пение. Видите, как он улыбается? А теперь его заключительное задание. Задание 7. Практически ко всем песням, которые созданы любыми авторами, есть иллюстрации. Колобок дает такое задание: выполните иллюстрацию к тексту любой из песен, данных композиторов, о которых было сказано. Учитель еще раз напоминает детям названия песен, о которых шла речь на занятии. Самостоятельная работа. Проверка. Обмен впечатлениями. Учитель. Мы благодарим колобка за интересное занятие и прощаемся с ним. Скажите, что вы нового узнали с нашего занятия? Что запомнили? Достигли ли мы своей цели? Выполнили ли все задания колобка? Григорий Васильевич Гладков — российский композитор, автор музыки к мультфильмам, кинофильмам и театральным спектаклям. Он является автором музыки к спектаклям «Буратино», «Трям, здравствуйте!», «Про Федота — стрельца», «Винни-Пух», «Красная шапочка», «Три поросёнка», «Здравствуй, дождик», «Сказки дядюшки Римуса», «Рассмешите Гиппопо» и др. Владимир Яковлевич Шаинский — композитор и актёр. Он оставил огромное культурное наследие в детской музыке. Его творчеством являются композиции к мультфильмам про Чебурашку и о дружной компании из деревни Простоквашино, «Катерок», «Крошка Енот», к детскому телевизионному журналу «Карусель» и другие.
