Нормы употребления собирательных числительных Цели и задачи урока: Обучающий аспект: познакомить учащихся с разрядом собирательные числительные; научить правильно употреблять собирательные числительные в устной и письменной речи. Развивающий аспект: развивать орфографическую зоркость, умение правильно определять разряд числительных, самостоятельно ставить цели предстоящей деятельности, ясно, точно излагать свои мысли, понимать смысл поставленной задачи, осуществлять самоконтроль, сопоставлять полученный результат с заданным упражнением. Воспитательный аспект: воспитывать эстетические чувства, чувство ответственности за выполняемую работу, любовь к родному языку. Тип урока: урок комбинированный Ход урока 1. Оргмомент 2. Актуализация знаний 1. Проверка домашнего задания 2. Работа у доски Просклонять числительные Сто, пятьдесят четыре, двое телят 3. Сообщение темы урока 4. Усвоение материала 1. Работа с текстом Хороши снежные зимы в России! Закружило, завьюжило. Морозы сковали водоёмы. Застыли берёзы в белоснежной бахроме, поблёскивают мохнатые шапки на соснах, искрятся припорошенные снегом шишки на ветвях елей. Кругом студеная тишь. Кусается морозный воздух. Снежный покров надёжно укрыл землю. По календарю зима длится 3 месяца, а по погоде может длиться и 4,5, и даже 6. Темнеет очень рано. В 15 часов уже смеркается. А утром темно почти до 9 часов. Зима — это время весёлых игр и забав. А сколько радости она приносит детям! Они лепят снеговиков, играют в снежки, катаются на лыжах, санках, коньках. Как замечательно зимой! Задание 1.Определите стиль текста и тип речи.(Стиль-художественный, потому что автор использует различные средства художественной выразительности. Тип- повествование с элементами описания, потому что в тексте рассказывается о русской зиме и описываются водоемы деревья в лесу) 2.Озаглавить;Каким способом это можно сделать?(Можно придумать свое название, можно взять предложение из текста(Хороши снежные зимы в России. Как замечательно зимой! Русская зима) 3.Найти средства языковой выразительности(эпитеты,метафоры); Эпитеты: белоснежная бахрома, мохнатые шапки, студеная тишь, морозный воздух, весёлые игры; Метафоры: морозы сковали, берёзы застыли, бахрома, шапки, воздух кусается, покров укрыл. С какой целью автор использует эпитеты и метафоры?(чтобы в тексте более точно и ярко описать красоту зимнего леса.).Наш язык очень красив и ярок. 4. Найдите предложение, в котором подл. и сказ. выражены именами сущ.(Зима — это время весёлых игр и забав. 5. В 1 абзаце(микротеме) найдите сложное предложение. Застыли берёзы в белоснежной бахроме, поблёскивают мохнатые шапки на соснах, искрятся припорошенные снегом шишки на ветвях елей. 6. Сколько в нем простых? (3) -Как они связаны между собой?(Бессоюзной связью). 7. В последнем абзаце найдите предложение с однор. сказуемыми.(Они лепят снеговиков, играют в снежки, катаются на лыжах, санках, коньках. 8. Определить падеж числительных 2. Фронтальная беседа 1)На какой вопрос отвечают и что обозначают собирательные числительные? 2)Как образуются собирательные числительные? 3)С какими именами существительными могут сочетаться собирательные числительные? 4) Как склоняются? (Какие окончания в косвенных падежах имеют собирательные числительные?) 3. Физкультминутка 4. Работа у доски Образовать собирательное числительное, выделить суффикс Три мальчика- трое мальчиков-(-ой-) Четыре мальчика - четверо мальчиков(-ер-) 5. Цифровой диктант Выписать номера предложений, в которых есть собирательные числительные 1.Один в поле не воин. 2.Горе на двоих - полгоря, радость на двоих - две радости. 3.Один раз солгал - навек лгуном стал. 4.Чтобы научиться трудолюбию, нужно три года, чтобы научиться лени - только три дня. 5.Одна мудрая голова ста голов стоит. 6. Сам не дерусь, а семерых не боюсь 7. Кто храбр и стоек, тот десятерых стоит 8. .Семь раз отмерь, а один - отрежь 9. Не имей сто рублей, а имей сто друзей 5. Итог урока 6. Домашнее задание: просклонять числительные триста шестьдесят, семеро, сорок пять Приложение к уроку «Нормы употребления собирательных числительных 1. Работа с текстом Хороши снежные зимы в России! Закружило, завьюжило. Морозы сковали водоёмы. Застыли берёзы в белоснежной бахроме, поблёскивают мохнатые шапки на соснах, искрятся припорошенные снегом шишки на ветвях елей. Кругом студеная тишь. Кусается морозный воздух. Снежный покров надёжно укрыл землю. По календарю зима длится 3 месяца, а по погоде может длиться и 4,5, и даже 6. Темнеет очень рано. В 15 часов уже смеркается. А утром темно почти до 9 часов. Зима — это время весёлых игр и забав. А сколько радости она приносит детям! Они лепят снеговиков, играют в снежки, катаются на лыжах, санках, коньках. Как замечательно зимой! Задание 1.Определите стиль текста и тип речи. 2.Озаглавить; 3.Найти средства языковой выразительности(эпитеты,метафоры); 4. Найдите предложение, в котором подл. и сказ. выражены именами сущ 5. В 1 абзаце(микротеме) найдите сложное предложение. 6. Сколько в нем простых? -Как они связаны между собой? 7. В последнем абзаце найдите предложение с однор. сказуемыми 8. Определить падеж числительных
