Виды предложений по цели высказывания 1. Мотивационный этап - Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть. Сегодня я предлагаю вам наполнить красками и знаниями наш самолет. - Из урока окружающего мира вы знаете что, самолет - воздушное судно, предназначенное для полетов в атмосфере. - Какие качества нам пригодятся для активной и продуктивной работы? - Желаю вам быть активными и продуктивными на протяжении всего урока. 2. Постановка учебной задачи - Чтобы узнать, какая тема сегодняшнего урока, обратите внимание на слайд. Посмотрите на слайд и внимательно прочтите предложения сначала про себя. Хорошо гулять в осеннем лесу! Как тебя зовут? Пришла дождливая осень. - А теперь я предлагаю прочитать по желанию. - Как вы думаете, какие знаки стоят в конце предложений? - Какую цель мы можем поставить? - Вы догадались, о каких предложениях мы сегодня будем говорить? Как думаете, какая тема урока? «Виды предложений по интонации» - Какую цель перед собой мы поставим? - Кто выйдет и восстановит последовательность сегодняшних задач? 1) Узнаем, какие существуют предложения по интонации. 2) Научимся определять и находить их в тексте. 3) Закрепим знания и умения. 4) Оценим свою деятельность на уроке. - Отлично мы можем разукрасить основание самолета на доске. 3. Учебное действие Грамматическая сказка - Давайте послушаем сказку.. - Перед тем, как мы ее послушаем, я задам вам один вопрос: «Когда в конце предложения ставится восклицательный знак?» - Ответ вы узнаете, если будете внимательно слушать сказку. Повстречались на листе бумаги Ноль с Восклицательным знаком. Познакомились, разговорились. У меня большие неприятности, — сказал Ноль. — Я потерял свою палочку. Представляешь положение: Ноль, и без палочки? Ах! — воскликнул Восклицательный знак. — Это ужасно! Мне очень трудно, — продолжал Ноль. — У меня такая умственная работа... При моём научном и жизненном багаже без палочки никак не обойтись. Ох! — воскликнул Восклицательный знак. — Это чудесно! Мы с вами прекрасно сработаемся, — продолжал Ноль. — У меня содержание, а у вас чувство. Что может быть лучше? Эх! — ещё больше обрадовался Восклицательный знак. — Это действительно чудесно! И стали они работать вместе. Получилась удивительная пара. И теперь кто ни встретит на бумаге Ноль с Восклицательным знаком, обязательно воскликнет: «О!» А больше ничего не скажет. Разумеется, если на бумаге больше ничего не написано. - Итак, кто меня внимательно слушал? Когда в конце предложения ставится восклицательный знак? - А теперь все что мы с вами узнали нового нужно проверить. Давайте откроем учебник на с. 21 и прочитаем первое правило в оранжевой рамочке. - Отлично, разобрались, тем самым выполнили 1 пункт плана. Можете разукрасить первое крыло нашего самолета. (парная работа) Следующую работу выполняете в парах. Назовите правила работы в парах. - Найдите восклицательные предложения и исправьте их. Манечка сидела на стуле и грызла баранку, когда захлопнулось окно. От неожиданности Манечка вздрогнула и бросила баранку. Потом она посмотрела на окно, сказала: «Ой!» и побежала к маме и папе. - Папа, мама! – кричала она в комнате. – Так на кухне за окном киска! - Какая киска? – не понял папа. - Как за окном? – спросила мама. - Наша киска. – ответила Манечка, от страха ей почему-то хотелось смеяться и голос её прыгал, как резиновый мяч. – Наша киска сидит за окном и говорит: «Мяу! Мяу!» - Проверим. Прочитайте, что получилось у вас по эталону на слайде. - Это задание вызывало трудности? Отлично, тогда закрасьте второе крыло самолета. Разминка для глаз (работа в группах) - Следующее задание на карточках Определите Вид предложений по интонации. Работая в группах. Напомните правила работы в группах. - Вы испытывали затруднение, выполняя задание? Нарисуйте на самолете свой отличительный знак. 4. Контроль знаний - Закрепим наши знания. На доске представлены вопросы. Самостоятельно ответьте на них письменно. По окончании покажите свою готовность. - Не забывайте про осанку, спину держим прямо, ноги на полу. - Обменяйтесь работами с соседом по парте, осуществите взаимопроверку. КАКИЕ ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ИНТОНАЦИИ ВЫ УЗНАЛИ И ПРИВЕДТИТЕ ПРИМЕРЫ. - 3 пунк выполнили, остался 4! 5. Итог урока, оценка - Ответьте на вопрос, что же мы сегодня узнали? - Чему научились? - Достигли ли мы цели урока? Какие задания для этого выполняли? С какими правилами познакомились? - Предлагаю вам закрепить свой самолет на доске вверху, оценив свою деятельность на отлично. Если вам были затруднения то внизу. - Спасибо за урок, вы хорошо постарались. Самыми активными были …, я ставлю вам 5. … тоже хорошо работали, но были не так активны, я ставлю вам 4. - До новых встреч, до свидания! Манечка сидела на стуле и грызла баранку, когда захлопнулось окно. От неожиданности Манечка вздрогнула и бросила баранку. Потом она посмотрела на окно, сказала: «Ой» и побежала к маме и папе. - Папа, мама – кричала она в комнате. – Так на кухне за окном киска - Какая киска? – не понял папа. - Как за окном ?– спросила мама. - Наша киска. – ответила Манечка, от страха ей почему-то хотелось смеяться и голос её прыгал, как резиновый мяч. – Наша киска сидит за окном и говорит: «Мяу Мяу» Манечка сидела на стуле и грызла баранку, когда захлопнулось окно. От неожиданности Манечка вздрогнула и бросила баранку. Потом она посмотрела на окно, сказала: «Ой» и побежала к маме и папе. - Папа, мама – кричала она в комнате. – Так на кухне за окном киска - Какая киска? – не понял папа. - Как за окном ?– спросила мама. - Наша киска. – ответила Манечка, от страха ей почему-то хотелось смеяться и голос её прыгал, как резиновый мяч. – Наша киска сидит за окном и говорит: «Мяу Мяу» Манечка сидела на стуле и грызла баранку, когда захлопнулось окно. От неожиданности Манечка вздрогнула и бросила баранку. Потом она посмотрела на окно, сказала: «Ой» и побежала к маме и папе. - Папа, мама – кричала она в комнате. – Так на кухне за окном киска - Какая киска? – не понял папа. - Как за окном ?– спросила мама. - Наша киска. – ответила Манечка, от страха ей почему-то хотелось смеяться и голос её прыгал, как резиновый мяч. – Наша киска сидит за окном и говорит: «Мяу Мяу» 1. 2. 3. 4. 5. 6. На улице идет дождь. Сегодня отличная погода! Мама купила торт. На улице идет дождь. Сегодня отличная погода! Мама купила торт. Узнаем, какие существуют предложения по интонации Научимся определять и находить их в тексте. Закрепим знания и умения. Оценим свою деятельность на уроке.
