Технологическая карта урока по обществознанию для 8 класса по теме «Права и свободы человека и гражданина»

Технологическая карта урока
Тема урока
Тип урока
Образовательные ресурсы
Права и свободы человека и гражданина
Урок новых знаний
Учебник Л.Н. Боголюбов, А.И. Матвеев Е.И., Жильцова; под ред. Л.Н. Боголюбова "Обществознание" 9 класс
Конституция РФ.
1. Организационная часть
План урока
2. Основная часть урока
3. Заключительная часть урока
Педагогическая цель урока (идея Создать условия для формирования у учащихся активной гражданской позиции, через закрепление знаний об
основных правах и свободах человека и гражданина.
урока)
Знать: знать, что соблюдение прав человека является важнейшей ценностью гражданского общества и
Задачи урока
правового государства;
Уметь: определять и характеризовать виды прав и свобод человека и гражданина.
Понимать: терминологию и основные понятия, используемые в теме, а именно: права и свободы человека,
обязанности, Декларация, Конвенция, Конституция.
Применять: применять текст исторического источника при выполнении заданий.
Метод: словесные, наглядные, практические.
Формы и методы обучения
Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая.
права и свободы человека, обязанности, Декларация, Конвенция, Конституция.
Основные понятия и термины
Планируемые образовательные результаты (компетенции)
Оценивает собственную учебную деятельность, свои достижения; адекватно понимают причины успешности /
Личностные
не успешности учебной деятельности.
Регулятивные: умеет формулировать цель и задачи, воспроизводить, систематизировать полученную
Метапредметные
информацию, обобщать и делать выводы.
Коммуникативные: умеет высказывать свое суждение и спросить мнение партнера, умеет слышать и
слушать другого человека.
Познавательные: приходить к общему решению, задавать вопросы с целью уточнения информации;
осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.
Сравнивает правовые нормы, изложенные в международных документах с российским законодательством.
Предметные
Организационная структура урока
Этапы урока
Обучающие
и
Время (минуты) развивающие
компоненты, задания и
упражнения
1. Организаци Этап актуализации.
онная
часть
(10мин.)
Фронтальный опрос по
предыдущей теме.
Что такое
конституционный строй?
С какими принципами
конституционного строя мы
познакомились?
Что является признаком
правового государства?
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Задает ученикам вопросы и
предлагает определить тему
урока.
1.Что такое дискриминации
личности?
2.Должны ли люди быть
равны в своих правах?
3.Какой документ называют
«законом
высшей
юридической силы»?
Слушают,
отвечают
вопросы учителя
Ученики
урока;
определяют
Записывают
тетрадь;
тему
Формы
организаци
и
на Фронтальна
я.
тему
урока
Активно
участвуют
постановке цели;
Промежут
очный
контроль
в
в
Любое государство должно
обеспечивать
единство Формулируют цель урока
законов, гарантировать и совместно
с
учителем.
защищать
права
своих
граждан. Конституция – это
закон,
который
имеет
высшую юридическую силу
во всей системе правовых
актов. Статья 2 Конституции
РФ
называет
права
и
свободы высшей ценностью
и указывает, что признание,
соблюдение и защита прав
человека и гражданина –
обязанность государства.
2. Основная
часть урока
Предлагает
ученикам
определить
цель
сегодняшнего урока.
Работа
в
парах
с Беседа с учениками о Внимательно
слушают Работа
выдержками из Декларации понятиях права и свободы, учителя, отвечают на вопросы парах
в Оценочный
лист
(30 мин.)
прав человека и текстом совокупности
данных и фиксируют в тетрадь;
Конституции РФ.
понятий. Рассказывает о
международно-правовых
документов и конституциях Ученики
получают
правовых государств.
раздаточный
материал
с
выдержками
статей
из
Задает вопросы.
Всеобщей Декларации прав
человека.
Предлагает
ученикам
выполнить задание в парах. Учащимся необходимо найти
Сравнить статьи Декларации аналогичные
статьи
в
прав
человека
и Конституции РФ и определить
Конституции РФ.
к какой категории прав они
Вместе с учащимися делаем относятся.
выводы
о
проделанной
работе.
Выполняют работу в парах
3. Заключител Домашнее
задание: Для
закрепления
темы Записывают
домашнее Индивидуал
ьная
часть Прочитать параграф 14 – предлагает
выполнить задание.
ьная.
урока
15. Вопросы
проверочный тест
(5 мин.)
Объясняет
домашнее Выполняют проверочный тест
задание.
«Работа
парах».
Тест
в
Ресурсный материал
1.
Основная часть
Декларация прав человека
Конституция рф
Статья 1
Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и
правах. Они наделены разумом и совестью и должны поступать в
отношении друг друга в духе братства.
Статья 3
Каждый человек имеет право на жизнь, на свободу и на личную
неприкосновенность.
Статья 4
Никто не должен содержаться в рабстве или в подневольном состоянии;
рабство и работорговля запрещаются во всех их видах.
Статья 5
Никто не должен подвергаться пыткам или жестоким, бесчеловечным
или унижающим его достоинство обращению и наказанию.
Статья 7 Все люди равны перед законом и имеют право, без всякого
различия, на равную защиту закона. Все люди имеют право на равную
защиту от какой бы то ни было дискриминации, нарушающей настоящую
Декларацию, и от какого бы то ни было подстрекательства к такой
дискриминации.
Статья 12 Никто не может подвергаться произвольному вмешательству в
его личную и семейную жизнь произвольным посягательствам на
неприкосновенность его жилища, тайну его корреспонденции или на его
честь и репутацию. Каждый человек имеет право на защиту закона от
такого вмешательства или таких посягательств.
Статья 15 Каждый человек имеет право на гражданство.
Статья 18 Каждый человек имеет право на свободу мысли, совести и
религии...
Статья 23 Каждый человек имеет право на труд..
Статья 26 Каждый человек имеет право на образование...
Статья 27. Каждый…. Имеет право участвовать в культурной жизни
общества….
Статья 29. Каждый человек имеет обязанности перед обществом, в
котором только и возможно свободное и полное развитие его личности.
Оценочный лист работы в парах.
Утверждение
Полностью согласен
Я
в
полной
мере
участвую в выполнении
всех заданий
При разногласиях я
принимаю
другое
решение
Большинство решений
предложено мной
Если не согласен, я не
спорю,
предлагаю
другое решение
Работать в паре труднее,
чем одному
Мне
интереснее
и
полезнее работать в паре
Частично согласен
Не согласен
Затрудняюсь ответить
1.
Заключительная часть урока
Тест.
Вариант 1.
1.
К личным правам человека и гражданина не относится
а) право на честь и достоинство
б) право избирать
в) право на неприкосновенность частной жизни
г) право на жизнь
2.
К социальным правам и свободам человека и гражданина не относится
а) право на отдых
б) право на труд
в) право на забастовку
г) свобода совести
3.
Свобода человеческой деятельности в сфере производства, обмена, распределения и потребления товаров и услуг относится к
а) культурным правам
б) социально—экономическим правам
в) личным правам
г) политическим правам
Выберите один или несколько вариантов ответа.
4.
К политическим правам и свободам гражданина относятся
а) свобода манифестаций
б) свобода совести
в) право избирать и быть избранным в органы государственной власти
г) право на неприкосновенность
е) право объединяться в общественные организации
5. Установите соответствие между правами человека и их видами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
1) владеть имуществом
а) гражданские (личные)
2) на участие в управлении своей страной
б) культурные
3) на свободу мысли
в) политические
4) свободно участвовать в культурной жизни общества
г) социально-экономические
Вариант 2.
1.
К политическим правам человека и гражданина не относится
а) право на создание политической партии
б) право избирать
в) право на тайну переписки
г) право на участие в референдуме
2.
К социальным правам и свободам человека и гражданина не относится
а) право на отдых
б) право на труд
в) право на забастовку
г) свобода совести
3.
Свобода доступа к духовным и материальным ценностям, созданным человеческим сообществом, входит в сферу прав
а) личных
б) социально—экономических
в) культурных
г) политических
Выберите один или несколько вариантов ответа
4.
К личным правам и свободам гражданина относятся.
а) право на неприкосновенность частной жизни и жилища
б) право на отдых
в) свобода совести и вероисповедания
г) право избирать и быть избранным в органы государственной власти
е) право на личную свободу и свободу передвижения
5. Установите соответствие между правами человека и их видами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
1) Право на защиту семьи, материнства и детства
2) свободное определение национальной принадлежности
3) право на образование
4) право объединяться в общественные организации
а) гражданские (личные)
б) культурные
в) политические
г) социально-экономические