ФИО Ключникова Надежда Александровна Должность учитель начальных классов Учебное заведение Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Таловская СОШ Программа и УМК Б.М Неменского «Школа России» Тема урока: Изображение характера животных Место урока в теме: второй урок Класс 2 Предмет изобразительное искусство Цель урока: Формирование представления учащихся об анималистическом жанре, знакомство с творчеством художников-анималистов. Задачи: Обучающие: создать условия для усвоения детьми понятия анималистический жанр, познакомить их с творчеством художников-анималистов. Развивающие: создать условия для развития интереса учащихся к миру животных, к изображению их в разных видах искусств. Воспитательные: способствовать развитию любознательности и наблюдательности детей, как при рассмотрении иллюстраций, рисунков, так и в повседневной жизни. Необходимое техническое оборудование компьютер с колонками и выходом в интернет, мультимедийный проектор, экран. Методический материал: рисунки Г.Никольского «Про зверей», изд-во «Малыш», М:1988, набор геометрических фигур на каждую парту, учебник Изобразительное искусство. Искусство и ты, авт. Е.И. Коротеева, 2 класс,: учеб. для общеобразоват. учреждении/ Е.И. Коротеева; под. ред. Б.М. Неменского. – 2-е изд. – М: Просвешение, 2012. № Этапы урока I. Схема содержания урока Деятельность учащихся Деятельность учителя Закончилась большая перемена, И снова прозвенел звонок. Сейчас начнётся в нашем классе Изобразительный урок. -Проверьте всё ли у вас готово к уроку: альбом, карандаш, ластик, кисти, гуашь. -Рассмотрите серию рисунков Георгия Евлампиевича Никольского «Про зверей». Эти рисунки были сделаны к рассказам о животных Ю.Д. Дмитриева. Ответы детей (животные, - Кто изображён на этих перечисляют их) рисунках? Домашние и дикие -Какие животные изображены? животные. - На какие две группы можно разделить всех животных? -Каких животных мы видим на - Диких животных. рисунках Никольского? -Ребята, а как вы думаете, какое -Мы будем рисовать отношение эти рисунки имеют к животных. нашему уроку? - Правильно. А кто-нибудь знает, Организационный момент Цель: создать условия для эмоционального настроя учащихся на Дети проверяют готовность к урок. уроку. II. I Актуализация знаний I учащихся. Цель: создать условия для сотрудничества и Дети рассматривают рисунки. целеполагания. Методические рекомендации 1 мин. 5 мин. рисунки Г.Никольско го «Про зверей» III. Изучение I нового I учебного материала. I Цель: создать условия для усвоения детьми понятия анималистический жанр, познакомить их с творчеством художникованималистов. как называются художники, Ответы детей. которые рисуют животных? - Сегодня тема нашего урока «Изображение характера животных». Мы станем с вами художниками-анималистами. Ответы детей. Хотите узнать, кто такие Смотрят и слушают анималисты? Слушайте видеозапись. внимательно. - Кто же такие художникиОтветы детей. анималисты? Скульптуре, живописи, -В каких видах искусств они графике, декоративно- изображали животных? прикладном искусстве. Кого из художниковОтветы детей. анималистов вы запомнили? - Одним из известных русских Просмотр детьми художников-анималистов был презентации Василий Алексеевич Ватагин. Уч-ся работают с учебником - Откройте учебники стр. 96. читают статью учебника Прочитайте текст до стр. 96 иллюстраций. Рассмотрите рисунки Ватагина. Какие характеры удалось передать художнику в своих Ответы детей. работах? -Какие линии и цвета нужно использовать для передачи 10 мин. демонстрация видеофрагмент №1 Художникианималисты демонстрация презентации №2 Наброски и зарисовки животных Работа с учебником Физминутка. Выполняют физминутку. IV. Закрепление I учебного V материала. Цель: создать условия для развития интереса учащихся к миру Ответы детей. животных, к изображению их в - Туловище, лапки, мордочка, разных видах искусств. хвост, ушки. - Туловище в виде овала, мордочка в виде круга. Самостоятельная работа учащихся. Дети работают в парах, моделируют силуэт кошки из геометрических фигур. - Горизонтально. игривого или грозного настроения животного? - Мы хорошо поработали, пора и отдохнуть. - Сегодня мы будем учиться 20 мин. рисовать знакомое всем животное кошку. У кого есть дома кошка? Что вы можете сказать о её характере, повадках? Рассмотрите внимательно изображение кошки. Назовите части её тела. - Что можно сказать о форме туловища? Мордочки? В парах обсудите и Работа смоделируйте при помощи парах геометрических фигур силуэт кошки. -Как нужно расположить альбом? -Расположим лист горизонтально, определим место рисунка. Каким должен быть рисунок? - Рисунок должен находиться в центре и быть достаточно крупным. А теперь перенесите смоделированное вами изображение на альбомный лист. в Дорисовывают самостоятельно. Прорисуйте детали. -Набросок готов. -Для изображения шерсти, берём Дети используют приём кисть с гуашью практически без сухой кисти. воды и прикладываем к листу. Кошечка у нас получается пушистая. V. Домашнее задание. -Понаблюдайте дома за домашними животными и постарайтесь их изобразить в движении, передавая при этом их черты характера. VI. Рефлексия. - Что вы сегодня узнали нового? - Чему научились? Цель: получить Ответы детей. - Чтобы проверить свои знания обратную связь. Дети отвечают на вопросы выполните тест. теста. - Посмотрите на выставку наших рисунков. -Довольны ли вы своей работой? Ответы детей. - Что вам удалось в работе, какие трудности вы встретили? - Оценки за урок. Молодцы! Урок окончен. 1 мин. 3 мин. Демонстрация теста на экране Художникианималисты тест, №3 Приложение 1 к конспекту урока Изображение характера животных № 1 2 3 ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР Форма предъявления информации (иллюстрация, Название ресурса Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) Художники-анималисты видеофрагмент http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0000011d(№137026) 1000-4ddd-ec52-5f00469b3cbf/i02_10_01.swf Наброски и зарисовки презентация http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000190животных (№137127) 1000-4ddd-5dcf-1a00469c9ee6/i03_15_02.swf Художники-анималисты (№137026) тест http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0000094c1000-4ddd-fdc7-2d00479eee4b/index_mht.htm