Дидактичні ігри з розвитку кількісних уявлень у старшій групі «Не помились» Мета: вправляти у збільшенні і зменшенні числа на одну одиницю більше або менше. Матеріал: площинні іграшки. Хід гри: гра проводиться з елементами змагання. Діти підбирають подарунки ведмежаті, вважають кількість ведмежат, потім викладають малину (груші, яблука) у кількості більше або менше на 1, ніж ведмежат. Порівнюють числа між собою, встановлюють різницеві відношення. «У магазині іграшок» Мета: закріплення порядкового рахунку, розвиток уваги і пам'яті. Матеріал: різні іграшки. Хід гри: запрошуємо дітей в магазин іграшок. Щоб купити якунебудь іграшку, треба порахувати їх по порядку і назвати її порядковий номер. «Скільки нас?» Мета: продовжувати знайомити дітей з числами та відповідною кількістю предметів. Матеріал: картки з різною кількістю предметів. Хід гри: ведучий роздає картки з цифрами дітям, а решта перемішує і кладе їх вгору зображенням: окремо - картки з пальчиками і з предметами. По команді діти підбирають до своїх цифр картки з пальчиками і з цифрами. Якщо вони підібрали правильно, то замки на картках співпадуть. Діти пояснюють свій вибір. «Головоломка» Мета: продовжувати знайомити дітей з числами та відповідною кількістю предметів. Матеріал: деталі головоломки з різною кількістю предметів. Хід гри: ведучий пропонує дітям скласти з деталей головоломки раз- ві зображення, потім порахувати їх і перевірити, чи правильно вони склали. Правильність визначається тим, що поряд з предметами повинна бути відповідна цифра. «Плутанина» Мета: навчити дітей знаходити і виправляти помилки, вправляти в рахунку. Матеріал: картки з різною кількістю предметів. Хід гри: ведучий пропонує дітям неправильно підібрані ряди, пропонує знайти та виправити помилки, пояснити правильність свого вибору. «Математика на магнітах» Мета: продовжувати знайомити дітей з числами та відповідною кількістю предметів. Матеріал: картки з різною кількістю предметів і цифрами. Хід гри: ведучий пропонує дітям розглянути картки з цифрами і предметами. Дітям дається завдання: поруч з цифрою викласти ряди карток з такою ж кількістю предметів. Варіант 2: до числових картками підібрати картки, на яких предметів на 1 більше (менше), потім - на 2 більше або менше. «Що додалося?» «Що зникло?» Мета: вчити збирати логічний ланцюжок з п'яти карток, коментувати свої дії. Матеріал: картки з різною кількістю предметів до 4. Хід гри: дітям роздають серії карток, при цьому звертають увагу на те, що на одній з них немає предметів (ялинка без іграшок, їжачок без яблук). Пропонують побудувати ряд, самостійно виявити закономірність розташування карток. При утрудненні пропонуємо порахувати предмети на картках, підводимо до встановлення закономірності розташування предметів. Гра може проводитися в іншому варіанті, при цьому діти розкладають картки в порядку убування. «Виставка іграшок» Мета: вчити зіставляти певну кількість предметів з цифрами, складати числа з одиниць і двох менших. Матеріал: цифри, зображення предметів в різній кількості (гриби, метелики, яблука, полуниця, листочки). Хід гри: ведучий запрошує дітей на виставку іграшок, звертає їх увагу на цифри, які розташовані на полицях. До цих цифр треба розставити певну кількість іграшок. Потім діти пояснюють правильність своїх дій. Пропонуємо дітям скласти числа 4, 5 з різних іграшок. При цьому уточнюємо, їх скількох одиниць складається певне число. На інші полки діти розставляють по два види іграшок так, щоб на полиці стояло 3 (4, 5) іграшок. Уточнюємо, як діти склали числа з двох менших. «Попелюшка» Мета: продовжувати вчити складати групу з п'яти предметів; знайомити зі складом чисел з одиниць. Матеріал: зображення предметів в різній кількості (гриби, яблука, полуниця). Хід гри: ведучий розповідає про те, що мачуха наказала Попелюшку розкласти частування для гостей - на кожну тарілку по три предмета (яблуко, полуницю, гриб). Діти розкладають предмети в певному порядку, представляють число три у вигляді трьох одиниць. «Фрукти на тарілці» Мета: продовжувати вчити складати групу з п'яти предметів; знайомити зі складом чисел з одиниць, з двох менших, розвивати тактильні відчуття, дрібну моторику. Матеріал: муляжі фруктів, тарілка. Хід гри: ведучий розповідає дітям про те, що до нас прийшли гості, їх чотири. На кожну тарілку треба покласти по чотири різних фрукта. Пропонуємо дітям назвати фрукти і їх кількість і скласти числа з одиниць. У другому варіанті пропонуємо дітям на одну тарілку покласти 4 фрукта з яблук і груш (апельсини і банани). Уточнюємо, як можна скласти число 4 з двох менших.
