Тема: Осень, в гости просим! Группа : 2 группа раннего возраста Цель: Формирование представлений детей об окружающей природе, об осени. Режимные моменты Совместная деятельность взрослого и детей 02.10-06.10 Индивидуальная работа Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов Д/игра «Чудесный Утро мешочек».( Саша, Понедельни поведения, дружелюбия Утренняя, артикуляционная гимнастика. Ева) к Работа по формированию КГН. Упражнение «Причешем куклу ее расческой». Уход за комнатными растениями: дети под руководством воспитателя рыхлят палочкой землю в цветочном горшке, наблюдают, как взрослые вытирают пыль с листочков, поливают цветы из лейки. Рассматривание иллюстраций с пейзажем осени. Цель: развивать умение слушать пояснения воспитателя, побуждать к восприятию красоты осенней природы. Рисование З1 «Наблюдение за рисованием», Ц: познакомить с красным цветом, узнавать в изображении знакомые ОД предметы.(Винникова И.Г.) Музыка по плану муз.руководителя Тема. Наблюдение за состоянием погоды.Цель. Учить определять время года по характерным признакам Прогулка П/и«Береги предмет». Цель. Учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Труд. Уборка игрушек на веранде. Воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю. Инд. работа. Игровое упражнение «Прокати мяч» - упражнять в прокатывании мяча друг другу (Клим, Аня) Возвращен ие с прогулки Вечер Вечерняя прогулка Работа с родителями Организация развивающей среды - предметные картинки из серии «Осень» - осенние листья Книжный центр - книги про осень Выносной материал: соответственн о плану прогулки Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение в раздевании после прогулки в определенной последовательности, в складывании одежды и обуви в личный шкаф. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Баю» (колыбельная) (муз. М. Раухвергера) Беседа на тему: «Осенняя погода». Цель: формировать умение обращать внимание на Д/игра «Мозаика» изменения солнца, воздух. Цель: развивать Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла». Цель: формировать умение внимательно мелкую моторику. слушать. (Марк) Д/и «Найди желтый листочек». Цель: формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности. П/игры «Воробушки и автомобиль». Цель. Учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. Папка-передвижка «Осень -красавица» Режимные моменты Совместная деятельность взрослого и детей Индивидуальная работа Утро Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Утренняя , артикуляционная, пальчиковая гимнастика. Работа по формированию КГН. Упражнение «Вымоем зайке лапки перед завтраком». Беседа с детьми на тему «Дорога – опасно!» Цель: разъяснить детям, что переходить дорогу можно только со взрослыми, ходить по тротуару. Д/игра «Грибы на поляне». Цель: формировать умение группировать предметы по размеру большой, маленький. Пальчиковая игра «Капуста». Цель: развивать речи и мелкую моторику рук Рассматривание иллюстраций К.С. Водкин «Яблоки на красном фоне» Учить пользоваться носовым платком. (Б.Саша, Миша) Вторник Организация развивающей среды - куклы - машинки - коляски - конструктор ОД Развитие речи З1 «Настольный театр «Курочка Ряба» Ц: привлечь к обследованию персонажей. (Винникова Г.И) Физическая культура по плану инструктора физ-ры Прогулка Тема. Наблюдение за автобусом.Цели. Учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе. П/игры «Птичка в гнездышке». Цели. Учить ходить и бегать врассыпную Труд. Поливание песка для игры Индивидуальная работа Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг песочницы(А.Саша, Ева) Возвращен ие с прогулки Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей правильно держать ложку, есть аккуратно. Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Осенью» (муз. С. Майкапара) Вечер Игровые ситуации «Мишка умывается». Цель: побуждать выполнять игровые действия, подбирать игрушки и атрибуты. Д/игра «Чей домик?». Цель: упражнять детей узнавать диких животных, называть их жилища. Чтение русской народной песенки «Баю - бай». Цель: приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию песен. П/и «Птичка в гнездышке». Цель: совершенствовать умение ходить и бегать врассыпную Вечерняя прогулка Работа с родителями Выносной материал: соответственн о плану прогулки Игры на развитие мелкой моторики. ( Д.Аня, Егор) «Режим дня и его значение. Создание условий дома для полноценного отдыха и развития детей». Проведение анкетирования, с целью получения новых сведений о родителях. Режимные моменты Совместная деятельность взрослого и детей Утро Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Учить Утренняя гимнастика. воспроизводить Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки «Водичка, водичка, умой голоса животных. мое личико…». ( Уля, Самвел) Работа в уголке природы: наблюдение «Полив цветов». Цель: продолжить знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями. Рассматривание альбома о временах года по теме «Золотая осень». Цель: расширять представления детей об осени, о ее периоде, называемом «золотая осень» Беседа «Где можно играть?»Цель: формировать представление о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках. Ребенок и окружающий мир З 1 «Игрушки - мишка, мяч, кубики, машина» Ц: познакомить детей с названиями игрушек — мишка, мяч кубики, машина; учить описывать игрушку (Русанова) Музыка по плану муз.руководителя Наблюдение за проезжей частью дороги.Цели: дать представление о правилах дорожного движения. Выносной П/игры «Воробушки и автомобиль». Цель. Закреплять знания о правилах дорожного движения. материал Труд. Сгребание сухих листьев в определенное место. Цель. Учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки. Инд. работа. Игровое упражнение «Перейди речку» - развивать координацию движений(Саша, Рома) Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: приучать детей к использованию индивидуальных предметов (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа, горшок). Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения во время приема пищи. Чтение художественной литературы: рус. нар. сказки «Репка» С.-р. игра «Магазин». Цель: знакомить детей с приёмами предметно-игрового Д/и «Чей малыш». взаимодействия, побуждать брать на себя роль, использовать различные атрибуты. Цель: формировать Д/и «Что где лежит?». Цель: формировать умение определять местоположение предмета по умение узнавать и отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», называть «перед». детёнышей Д/и «Найди такой же». Цель: закреплять знание основных цветов. животных.(Мирон) «Перебежки — догонялки». Цель. Учить согласовывать свои действия с действиями товарищей Среда ОД Прогулка Возвращен ие с прогулки Вечер Вечерняя прогулка Работа с родителями Выставка рисунков и поделок детско-семейного творчества «Дары осени». Индивидуальная работа Организация развивающей среды - куклы - машинки - коляски - конструктор - альбом о временах года Режимные моменты Совместная деятельность взрослого и детей Индивидуальная работа Утро Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Утренняя , артикуляционная, пальчиковая гимнастика. Работа по формированию КГН. Упражнение «Вытираем лицо и руки своим полотенцем». «Знакомимся с осенними цветами». Цель: познакомить детей с названиями цветов – ноготки, астра; закрепить понятия: высокий-низкий цветок, короткий – длинный стебель. Чтение: И. Муравейка «Я сама». Цель: формировать умение детей внимательно слушать. Занимательные игры с конструктором. Цель: развивать самостоятельность, внимание интерес. Хороводная игра «Вейся, венок!». Цель: формировать умение водить хоровод. «Собери цветок». Цель: формировать умение составлять цветок из разноцветных деталей мозаики; развитие мелкой моторики рук. (М.Аня) Четверг Организация развивающей среды - предметные картинки из серии «осень» - куклы - машинки - коляски - конструктор ОД Художественная литература З1 «Чтение потешки «Баю, баю за рекой..» Ц: вызвать интерес к фольклору. ( Винникова Г.И) Прогулка Физкультура на воздухе П/игры «Солнышко и дождь». Цели. Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Игровое упражнение «По мостику» - упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. Возвращен ие с прогулки Формирование КГН и навыков самообслуживания. Приучение детей к аккуратному складыванию снятой одежды и обуви в шкафчик. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения за столом. Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Спи, мой мишка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского) Вечер Уборка игрушек на свои места. Цель: вызвать желание трудиться в коллективе. Д/и «Волшебный мешочек» Цель: формировать умение узнавать предметы на ощупь. Заучивание потешки «Ночь пришла». Цель: развивать память, упражнять детей выразительно воспроизводить небольшой текст наизусть. Игры детей с конструктором «Лего». Цель: побуждать играть самостоятельно. Вечерняя прогулка Работа с родителями П/и «Пробеги тихо». Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно Консультация для родителей «Как одеть ребенка на прогулку осенью». Учить самостоятельно надевать сандалии. (Марк, Миша) Выносной материал Режимные моменты Совместная деятельность взрослого и детей Индивидуальная работа Утро Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Утренняя , артикуляционная, пальчиковая гимнастика. Работ по формированию КГН. Упражнение «У каждого своя расческа» Просмотр книг с иллюстрациями к знакомым сказкам («Теремок»). Ц:Учить рассматривать картинки в книгах; воспитывать бережное отношение к книгам. Игра-ситуация «Маленький секрет» Цель: упражнять детей в орудийных действиях: в умении проталкивать палочкой спрятанный в трубочке свёрток; в умении различать и называть цвет и форму (игрушку, развивать мелкую моторику, координацию движений руки. Пальчиковая игра «Ладушки». Цель: развивать моторику рук.( Рома, К.Саша) Пятница Организация развивающей среды - куклы - машинки - коляски - конструктор - песни про тучи и дождь Лепка З1 «Что это такое?» Ц:учить находить сходство с предметами. (Винникова Г.И) Физическая культура по плану физ.инструктора Наблюдение: ветер. Расширять представления детей о ветре, учить замечать движение деревьев во время порыва Выносной Прогулка ветра, создавать ветер, при помощи вертушек определять его направление. материал Трудовая деятельность: сгрести опавшую листву. П/ и «Птички и птенчики». Цель: учить детей выполнять игровые действия. Развивать внимание, формировать умение правильно выполнять основные движения при беге. Инд. работа. Игровое упражнение «Перейди речку» - развивать координацию движений, упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.( М.Аня, Максим) Возвращени Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: приучать детей мыть руки перед едой, насухо вытирать лицо и руки е с прогулки личным полотенцем. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами». Чтение сказки «Теремок» П/ И «Беги к тому, что назову». Цели: напомнить названия предметов, научить бегать Учить пользоваться Вечер «стайкой». Правила: уметь слушать взрослого. индивидуальной Д/и «Угадай игрушку» Цель: активизировать словарь: название предметов, включенных в расчёской.(Уля) круг действия. Викторина: «В гостях у сказки» (показ картинки, вопросы: «Кто посадил «Репку» и т.д.). Учить детей узнавать знакомые сказки; учить отвечать на вопросы по содержанию; воспитывать художественный интерес к художественной литературе. ОД Вечерняя прогулка Работа с родителями Игра малой подвижности «Пузырь».Цель: учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом произносимого воспитателем текста. Оформление стенда в приемной группы «Международный день распространения грамотности» Тема: Осень золотая Группа: 2 группа раннего возраста Режимные Совместная деятельность взрослого и детей моменты Утро Понедельн ик ОД Прогулка Возвращен ие с прогулки Вечер Вечерняя прогулка Работа с родителям и 09.10-13.10 Индивидуальная работа Утренний круг. Утренняя , артикуляционная, пальчиковая гимнастика. Упражнение Работа по формированию КГН.Упражнение «Чисто умываемся, насухо вытираемся». «Хоботок», Знакомство с элементарными правилами безопасного передвижения в помещении: быть «Лягушка», осторожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила. «Язычок гуляет». Словесная игра «Собери овощи в корзинку» - положить в корзинку названные овощи. Цель: Цель: укреплять развивать слуховое внимание. мышцы губ, языка. Беседа «Расскажи, мой дорогой, ходил ли в магазин ты овощной?». Цель: формировать (Клим, Ш.Аня) умение детей составлять короткий рассказ из личного опыта, отвечая на вопросы воспитателя П/и «Кто больше соберёт овощей» Цель: действовать по команде, развивать двигательную активность. Рисование З 2 «Что за палочки такие?» Ц: воспитывать интерес к процессу рисования; замечать следы от карандаша на бумаге; учить держать карандаш в правой руке.( Винникова Г.И) Музыка по плану муз.руководителя Организация развивающей среды - предметные картинки из серии «Фрукты и овощи» - муляжи овощей и фруктов - картина «Собираем урожай овощей» Наблюдение «Пришла осень». Цель: систематизировать представления детей об изменениях, происходящих в Выносной природе в осенний период, обратить внимание на изменение окраски листвы растений осенью. материал: Трудовая деятельность: подмести веранду.Цель: побуждать оказывать посильную помощь взрослым. соответственн П/ и «Листопад». Цели: развивать двигательную активность; бегать, не наталкиваясь друг на друга развивать о плану ловкость, пространственную ориентировку. прогулки Инд.работа Прыжки на двух ногах вокруг дерева – упражнять в прыжках с продвижением вперёд.(Марк, Уля) Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: обращать внимание детей на то, что надо аккуратно есть, правильно держать ложку С.Р.И. «Овощной магазин». Цель: развивать коммуникативные навыки. Д/у «Скажи зайке: Дидактическая игра «Угадай по описанию» Цель: формировать умение детей отгадывать «До свиданья». овощ по словесному описанию воспитателя. Цель: учить Чтение «В огороде (по Е.И.Тихеевой). Цель: формировать умение детей слушать и понимать прощаться перед литературные произведения с опорой на иллюстрации, игровые действия, наблюдения. уходом домой. Самостоятельная деятельность детей с конструктором. (А.Саша,Ева) П/ и «Солнышко и дождик». Цель: упражнять детей в беге, развивать координацию движений, совершенствовать умение выполнять действия по сигналу, учить соблюдать правила игры. Оформление наглядно – текстовой информации: «Витаминный календарь» Режимные моменты Совместная деятельность взрослого и детей Утро Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Закреплять навыки Утренняя гимнастика. намыливать руки Работа по формированию КГН. Упражнение «Умоем куклу». до образования Игровое задание «Покупка овощей в магазине». Цель: развивать коммуникативные навыки пены, тщательно Беседа о полезных свойствах овощей. смывать.( Б.Саша, Д/и «Чудесный мешочек» (отгадывание овощей на ощупь) Цель: развивать тактильную Миша) память. Разучивание потешки «Огуречик, огуречик…» Цель: развивать речь детей, память. Рассматривание картин про дождливую погоду. Цель: способствовать формированию желания рассматривать картину. П/и «Попади в корзину» Цель: упражнять в бросании мяча двумя руками снизу. Развитие речи З 2 «Петушок и курочка Ц:познакомить с фольклорными произведениями (Винникова Г.И.) Физическая культура по плану физ.инструктора Наблюдение: ветер и облака. Цель: расширять представления детей о явлениях природы, способами наблюдения за ним. Обогащать словарный запас, развивать мышление детей. Труд: подмести веранду, собрать мусор в корзину. Цель: воспитывать любовь к труду, чистоте. П/и «Птички летают». Цель: учить детей правильно выполнять движения при ходьбе и беге, соблюдать правила. Инд. работа. Игровое упражнение «По мостику» - упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. (Мирон) Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: приучать детей к аккуратному складыванию снятой одежды и обуви. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. С.Р.И «Угостим кукол овощами» Цель: продолжать развивать интерес к совместным играм. Игра «Кто в домике Д/игра «Назови и опиши овощи» Цель: развивать речевую активность. живёт». Цель: Чтение художественной литературы: стихотворения Тувим Ю. «Овощи», А. Барто развивать «Морковный сок» Цель: беседа о прочитанном. звукоподражание и Рисование «Листопад» Цель: закреплять способ примакивания. облегчённые слова. (Егор, Уля) П/и «Пузырь». Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его Вторник ОД Прогулка Возвращен ие с прогулки Вечер Вечерняя прогулка Работа с родителями Консультации «Закаливание детей» Индивидуальная работа Организация развивающей среды - предметные картинки из серии «Овощи и фрукты» - муляжи - картины про дождливую погоду Выносной материал: соответственн о плану прогулки Режимные моменты Совместная деятельность взрослого и детей Утро Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Имитация Утренняя , пальчиковая гимнастика «Капуста». Цель: развивать мелкую моторику движений.( Мирон) Работа по формированию КГН. Упражнение «Причесываемся вместе с куклой». С.Р.И. «Доставка овощей в магазин». Цель: воспитывать дружелюбие и взаимопомощь. Рассматривание иллюстраций «Овощи в огороде». Цель: закрепить знания о том, где растут овощи. Закрашивание овощей в пределах контура. Цель: развивать мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость, аккуратность. Ситуативный разговор о том, что овощи очень полезны, их нужно мыть, прежде чем есть. Цель: формировать у детей основы ЗОЖ. Ребенок и окружающий мир : З 2 «Кукла Катя» Ц:формировать слуховое и зрительное восприятие; учить соединять части предмета в одно целое; учить выделять и называть отдельные части тела и лица на кукле и на себе (Русанова) Музыка по плану муз .руководителя Среда ОД Прогулка Возвращен ие с прогулки Вечер Вечерняя прогулка Работа с родителями Индивидуальная работа Наблюдение: осенний дождь. Цель: Обогащать представления детей о природных явлениях, характеризовать дождь. Труд: подмести веранду, сложить мусор в корзину. Цель: учить работать сообща. П/ и «Догоните меня»Цель: повышать двигательную активность детей, бегать не наталкиваясь друг на друг Инд. работа. Прыжки на двух ногах вокруг дерева – упражнять в прыжках с продвижением вперёд.( Самвел, Уля) Организация развивающей среды - иллюстрации «Овощи в огороде» - раскраски «Овощи» Выносной материал: соответственн о плану прогулки Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: приучать детей мыть руки перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушки. Безопасность: разговор во время умывания (горячая вода опасна). Сенсорное С.Р.И. «Семья». Цель: развивать диалогическую речь, опыт общения в быту. развитие: Игры с вкладышами. Цель: развивать мышление, мелкую моторику рук, воспитывать закрепить названия усидчивость. основных цветов. Чтение стихов А. Барто из цикла «Игрушки». Цель: помочь запомнить стихи, развивать речь (Рома, Клим) детей, память. Конструирование «Забор для клумбы» Цель: формировать умение чередовать кирпичики по цвету. Игры с водой «Вымоем овощи для салата». Цель: закладывать основы ЗОЖ. Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: помочь детям с опорой на вопросы вспомнить правила игры, учить правильно выполнять основные движения при беге. Развивать внимание, повышать двигательную активность. Памятка "Культурно-гигиенические навыки детей 2-х лет" Режимные моменты Совместная деятельность взрослого и детей Утро Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Утренняя, артикуляционная гимнастика«Гармошка»,«Иголочка», «Пароход», «Маляр». Цель: развивать артикуляционный аппарат Работа по формированию КГН. Упражнение «Вытираем лицо и руки своим полотенцем». Разговор о культуре поведения за столом (пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо»). Упражнение для развития зрительного восприятия «Сложи из двух половинок овощ». Цель: развивать мышление, внимание. Инсценировка сказки «Репка» с помощью настольного театра. Цель: развивать актерские способности детей, речь, память. Художественная литература З 2 «Театр игрушек по потешке «Бу-бу, я рогатый» Ц: вызвать интерес к фольклору. (Винникова Г.И.) Физкультура на воздухе П/игры «Воробушки и автомобиль». Цель. Закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве. «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Игровое упражнение Брось мяч вверх и поймай. Четверг ОД Прогулка Возвращен ие с прогулки Вечер Вечерняя прогулка Работа с родителями Индивидуальная работа Организация развивающей среды Повторить потешку - предметные «Большие ноги шли картинки из по дороге…». серии (Ш.Аня) «Овощи» - муляжи овощей - настольный театр «Репка» Выносной материал: соответственн о плану прогулки Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: приучать детей к использованию индивидуальных предметов (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа, горшок). Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным мишкой. Сюжетная игра «Угостим куклу чаем» Цель: формировать умение последовательно Лепка: «Овощи». выполнять цепочку игровых действий, сопровождать действия речью, мимикой, жестами. Цель: закреплять Д/и «Чудесный мешочек» (с овощами) Цель: закреплять названия и признаки овощей. умение лепить Проговаривание скороговорки: «В огороде старика, репка выросла крепка». Цель: развивать округлые формы. речь детей (Миша, Д.Аня) «Лепим овощи для салата» Цель: закреплять умения лепить столбики и шарики, названия овощей и соотнесение их с нужным цветом П/игра: «Солнышко и дождь». Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга Консультация «Развитие мелкой моторики детей раннего возраста» Режимные моменты Совместная деятельность взрослого и детей Утро Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Упражнять в Утренняя гимнастика, артикуляционная, пальчиковая. катании мяча Работа по формированию КГН. Упражнение «Научим мишку пользоваться носовым «Докати мяч до платочком». флажка».(Егор, Формирование у детей умений прибирать игрушки после игры на свои места. Игровая Уля) ситуация «Кто, где живет». Д/игра «Что есть у куклы» Цель: закреплять знания частей тела и предметов одежды. Чтение потешки «Зайчик-трусишка в огород забежал». Цель: формировать умение слушать внимательно. «Мы играем в сказку». Цель: воспитывать интерес к игре, формировать игровые умения. . Конструирование З 1 «Узкая дорожка» Ц: учить строить дорожку из кирпичиков. (Винникова Г.И) Наблюдение за клумбой. Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и Выносной изменяются. материал: П/игра «Собираем урожай овощей.» Цель: развивать умение ходить по кругу, собирать овощи в корзину соответственн Трудовая деятельность: Уборка мусора с беседки.Цель: воспитывать желание помогать взрослому. о плану Инд. работа Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг песочницы.(Егор, Д.Аня) прогулки Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения за столом. Пятница ОД Прогулка Возвращен ие с прогулки Вечер «Мы едем в автобусе». Цель: формировать начальные навыки ролевого поведения. Развивать умение играть совместно со сверстниками. Настольно-печатные игры Цель: формировать умение играть рядом и вместе. Чтение стихотворения «Если любишь яблоки». Цель: побуждать детей внимательно слушать стихотворение. Закреплять знания об овощах и фруктах. Конструирование «Построим сарай для фруктов» Цель: закрепление конструктивных навыков. Подвижная игра «Собираем урожай овощей» Цель: развивать двигательную активность. Подвижные игры по желанию детей. Вечерняя прогулка Индивидуальные консультации по запросам родителей. Работа с родителями Индивидуальная работа Д/у «Какой?». Цель: закрепление цветов: красный, зеленый, желтый. (Самвел, Уля) Организация развивающей среды - куклы - машинки - коляски - конструктор Тема :«Дары осени :грибы и ягоды» Группа: 2 группа раннего возраста Режимные Совместная деятельность взрослого и детей моменты Утро Понедельн ик ОД Прогулка Возвращен ие с прогулки Вечер Вечерняя прогулка Работа с родителями 16.10-20.10 Индивидуальная работа Организация развивающей среды «Найди игрушку в - предметные крупе». Цель: картинки с формировать изображением способность грибов управлять - раскраски с движениями кистей грибами и рук, развивать ягодами мелкую моторику. (Мирон, К.Саша) Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Утренняя , артикуляционная, пальчиковая гимнастика. Работа по формированию КГН. Упражнение «Всегда моем руки с мылом». Беседа с детьми на тему «Грибы и ягоды – дары леса». Цель: расширять представление, что осенью собирают урожай грибов и ягод, развивать умение различать по внешнему виду наиболее распространенные. Чтение русской народной сказки «Репка». Рассматривание иллюстраций и беседа по ним. Цель: формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы. Предложить раскраски с крупными изображениями грибов и ягод. Цель: развивать мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность, усидчивость, учить правильно держать карандаш. Рисование З 3 «Дождик кап-кап» Ц: вызывать эмоциональный отклик; учить ритмом штрихов передавать капельки дождя, держать карандаш в правой руке.(Винникова Г.И) Музыка по плану муз.руководителя Наблюдение за птицами. Цель: активизировать в речи и уточнить названия знакомых птиц. Обратить внимание на Выносной их внешний вид, особенности передвижения. Рассказать детям о жизнедеятельности птиц. материал: Подвижная игра-задание «Бегите ко мне». Цель: учить детей действовать по команде воспитателя, демонстрировать соответственн детям радость от того, что они правильно выполнили задание. о плану Трудовая деятельность: подметание дорожек на площадке. Цель: развивать желание выполнять работу дружно прогулки Инд.работа Игровое упражнение «По мостику» - упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.(Миша, Аня) Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за столом. «Красивые игрушки». Цель: развивать умение играть не ссорясь. Пересказ сказки Д/и «Лото-грибы». Цель: закрепить обобщающее понятие «Грибы» «Курочка Ряба». Чтение детям сказки Павлова Н. «Земляничка». Цель: формировать умение внимательно (Аня М.) слушать и отвечать на вопросы по содержанию. Конструирование башенки из 5–8 кубиков разной величины. Цель: формировать конструкторские навыки. П/и «Птицы в гнёздышках». Цель: приучать быстро действовать по сигналу воспитателя. Подвижные игры: «Догонялки», «Лиса и зайцы». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту. Оформление стенда с информацией: «Польза овощей и фруктов» Режимные моменты Совместная деятельность взрослого и детей Индивидуальная работа Утро Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Утренняя гимнастика. Работа по формированию КГН. Упражнение «Чисто умываемся, насухо вытираемся». Игровая ситуация «Кто, где живет». Цель: формировать у детей умение прибирать игрушки после игры на свои места. Беседа с детьми на тему «Где растут грибы и ягоды?» Цель: дать детям представление о грибах и ягодах, рассказать, где они растут. Чтение сказки Сутеева «Под грибом». Рассматривание иллюстраций и беседа по ним. Цель: формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы. Рисование карандашами. Цель: продолжать формировать умение детей правильно держать карандаш и рисовать линии длинные и короткие. «Разноцветные прищепки». Цель: формировать способность управлять движениями кистей рук, развивать мелкую моторику. ( Самвел, Рома) Вторник ОД Прогулка Возвращен ие с прогулки Вечер Вечерняя прогулка Работа с родителями Организация развивающей среды - куклы - машинки - коляски - конструктор Развитие речи З 3 «Петушок, курочка и цыплята» Ц:продолжать знакомить с фольклорными произведениями (Винникова Г.И.) Физическая культура по плану физ.инструктора Садовые деревья. Выносной Цели: способствовать усвоению представлений о садовых деревьях, учить узнавать и называть их материал. Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки». Игра малой подвижности «Вот помощники мои, их как хочешь поверни…». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: обращать внимание детей на соблюдение правила поведения во время приема пищи. Игровая ситуация «Покатаем кукол». Цель: формировать у детей умение играть с игрушками, Развивать умение манипулировать с ними и прибирать их на свои места после игры. правильно держать Разв/игра «Собери корзиночку». Цель: уточнить знания детей о грибах и ягодах, узнавать и карандаш, называть их по внешнему виду. оставлять след на Пальчиковые игры «Сорока – белобока», «Бычок». Цель: развивать речь, моторику рук, бумаге – «капельки память. дождя».( А.Саша, Конструирование. Игры с мелким конструктором. Цель: развивать мелкую моторику. Ева) Игра-ситуация «Воздушные шары». Цель: развивать умение различать и называть основные цвета, закреплять умение различать и называть величину фигуры. Учить сравнивать геометрические фигуры по цвету и размеру, находя признаки сходства и различия и отражать их в речи. Развивать мелкую моторику рук П/и «Птицы в гнездышках». Цели: совершенствовать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Тематический буклет. "Как организовать досуг ребенка с пользой" Режимные моменты Совместная деятельность взрослого и детей Индивидуальная работа Утро Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Утренняя, артикуляционная гимнастика. Работа по формированию КГН. Упражнение «Научим мишку пользоваться носовым платочком». Д/и «Покажем кукле Маше какой у нас порядок». Цель: побуждать убирать после игры игрушки, охотно выполнять трудовые поручения. Беседа «В лес за грибами и ягодами». Цель: формировать представление детей о местонахождении грибов и ягод, внешнем виде, пользе для человека. Загадывание загадок про грибы и ягоды. Цель: упражнять отгадывать загадки с помощью картинок, развитие мышления и памяти детей. Д/игра «Узнай по звуку». Цель: развивать слуховое внимание.(Марк, Б.Саша) Среда ОД Прогулка Возвращен ие с прогулки Вечер Вечерняя прогулка Работа с родителями Ребенок и окружающий мир З 3 «Осень золотая». Ц: расширять представления детей об окружающей природе (Русанова) Музыка по плану муз.руководителя Наблюдение за листопадом.Цель. Учить определять признаки осени П/игра «Мы — листочки». Цели. Учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; Труд. Сбор разноцветных листьев. Цель. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Индивидуальная работа. «Весёлые зайчата» упражнять в прыжках.((Д.Аня, Егор) Организация развивающей среды - иллюстрации с изображением мухомора - корзинка с муляжами грибов Выносной материал: соответственн о плану прогулки Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?». Выполнение игровых действий по подражанию «Где же наши ручки?». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным мишкой. С/р игра «Варим грибной суп». Цель: развитие игровой деятельности, обучение ролям. Складывание Д/и «Сколько я грибов набрал?». Цель: формировать сенсорное развитие: цвет, величина, кол- разрезных во; познакомить с понятием 1, ни одного, по 1, много. картинок «Грибы» Чтение стихов А. Барто из цикла «Игрушки». Цель: помочь запомнить стихи, развивать речь ( Егор, Уля) детей, память. Самостоятельные игры детей с конструктором. П/и«Мыши в кладовой». Цель: формировать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Консультация для родителей «Профилактика плоскостопия» Режимные моменты Совместная деятельность взрослого и детей Утро Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Слов/игра «Добавь Утренняя , артикуляционная гимнастика «Гармошка»,«Иголочка», «Пароход», «Маляр». Цель: слово». Цель: развивать артикуляционный аппарат. формировать Работа по формированию КГН. Упражнение «Моем руки перед едой». умение находить Игровая ситуация «Научим Мишутку кран правильно открывать». Цель: способствовать нужное по смыслу формированию аккуратности во время умывания. (игрушка в мокрой одежде? – Что слово.(Максим, случилось) Самвел) Д/и «Найди такой же». Цель: формировать умение находить предметы по сходству. Заучивание стихотворения «Ножки, где вы были? – за грибами в лес ходили...» Цель: способствовать развитию диалоговой речи. Самостоятельная деятельность в центре творчества – рисование карандашами Развитие речи З 3 Чтение потешки «Как у нашего кота»Ц: вызвать интерес к фольклору.( Винникова Г.И.) Четверг ОД Индивидуальная работа Организация развивающей среды - предметные картинки из серии «Грибы», игрушкимуляжи Выносной материал: соответственн о плану прогулки Прогулка Физкультура на воздухе П/и «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Найди свой домик». Цель. Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Игровое упражнение- Брось мяч вверх и поймай. Возвращен ие с прогулки Формирование КГН и навыков самообслуживания. Приучать детей аккуратно складывать снятую одежду и обувь. Игра «Собери пирамидку». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за столом. Сюжетно-отобразительные игры с мишкой. «Напоим мишку чаем», «Погуляем с мишкой», Упражнять в «Уложим мишку спать». прыжках с Д/и «Кто больше увидит и назовёт». Цель: развивать умение правильно называть и определять продвижением на картине ягоды, грибы. вперёд.(М.Аня. Пальч/ игра «Ягоды»». Цель: стимулировать развитие речи, развивать внимание, быстроту Рома) реакции Вечер Вечерняя прогулка Работа с родителями П/и «Мы — веселые ребята». Цели: помочь четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; согласовывать свои действия с действиями товарищей Папка-передвижка для родителей «Особенности адаптации к детскому саду детей раннего возраста» Режимные моменты Совместная деятельность взрослого и детей Утро Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Д/упр. «Какой?». Утренняя, артикуляционная , пальчиковая гимнастика. Цель: развивать Работа по формированию КГН. Упражнение «У каждого своя расческа». умение различать и Игровое задание «Дары леса». Цель: побуждать убирать игрушки на свои места после игры, называть красный соблюдать чистоту в группе. и зелёный цвета. Д/и «Чудесный мешочек». Цель: формировать умение детей различать ягоды на ощупь, ( К.Саша, Ш.Аня) называть их. Пальчиковые игры «Ладушки», «Сорока – белобока». Цель: развивать речь детей, моторику рук, память. Предложить детям построить из кубиков, конструктора на тему «Забор для огорода». «Ящики для ягод и грибов». Цель: развивать конструктивные навыки. Лепка З 2 «Пищащий комочек» Ц: учить правильно работать с пластилином, познакомить с его свойством.(Винникова Г.И.) Физическая культура по плану физ.инструктора. Наблюдение за солнцем.Цель: Вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; Выносной поддерживать радостное настроение материал. П/и «Воробушки и кот». Цель: совершенствовать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях Труд. Сбор камней на участке. Цель. Продолжать воспитывать желание участвовать в труде. Инд. работа. Игры с песком и камешками «Укрась пирожное» - развивать творческие способности, воображение. (Самвел, Мирон) Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение в раздевании после прогулки в определенной последовательности. Беседа-рассуждение «Зачем нужны ножки (ручки)?». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять умение детей аккуратно есть, правильно держать ложку. С/р игра «Магазин». Цель: показать детям, как надо объяснять, что они хотят купить в Учить держать магазине. карандаш Д/игра «Разложи по цвету» Цель: формировать умение различать основные цвета, правильно. группировать предметы. ( Клим, А.Саша) Повторить стих. «Ножки, где вы были? – за грибами в лес ходили...» Цель: способствовать развитию диалоговой речи. Настольный театр «Волк и лиса». Цель: побуждать к активному восприятию сказки, учить внимательно слушать сказку до конца и следить за развитием сюжета. П/и «Лохматый пес» Цель: формировать умение бегать, стараясь не попадаться водящему Пятница ОД Прогулка Возвращен ие с прогулки Вечер Вечерняя прогулка Работа с родителями Индивидуальные беседы «Режим сна и отдыха детей» Индивидуальная работа Организация развивающей среды - предметные картинки из серии «Грибы» Тема: « Я-человек. Части тела и лица человека» Группа : 2 группа раннего развития Режимные Совместная деятельность взрослого и детей моменты 23.10-27.10 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения Утренняя, артикуляционная , пальчиковая гимнастика. Понедельни Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мы умываемся». Рассматривание сюжетных картинок: «Дети в детском саду». Цель: беседа о том, что дети к делают в детском саду. Дидактическая игра: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря. Чтение потешки: «Водица-водица, умой мое личико». Д/и «Какого цвета?». Цель: формировать умение различать по цвету листья деревьев. Утро ОД Прогулка Возвращен ие с прогулки Вечер Вечерняя прогулка Работа с родителями Индивидуальная работа Упражнять в сгибании и разгибании пальчиков поочередно. ( Марк) Организация развивающей среды - предметные картинки из серии «Части тела и лица» - сюжетные картинки «Дети в детском саду» Рисование З 4 «Трава для зайчат» Ц: воспитывать сочувствие к игровым персонажам, вызвать желание помогать им; учить рисовать траву короткими штрихами (Винникова Г.И.) Музыка по плану муз.руководителя Наблюдение за кошкой.Цели. Расширять представление о домашнем животном кошке; воспитывать желание Выносной заботиться о животных. материал: П/и «Мой веселый звонкий мяч». Цель: формировать умение детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно соответственн слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. о плану Труд. Очистить песочницу от листвы. Цель. Воспитывать желание содержать участок в чистоте. прогулки Индивидуальная работа. Перепрыгнуть дорожку из листьев - упражнять в прыжках.(Максим, М.Аня) Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Кто аккуратнее уберет одежду в шкаф». Игра «Пальчики ходят в гости». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. Чтение художественной литературы (чтение произведения С. Капутикян «Все спят») КГН. Совершенствовать умение под контролем взрослого мыть руки и лицо, тщательно Строим башню из вытирать их личным полотенцем. конструктора. Наблюдение-эксперимент «Могут ли наши руки почувствовать солнышко», «Что посылает (Миша) солнышко нашим ладошкам». Чтение потешки «Наша Маша маленькая» Цель: рассматривание картинок в книге, развивать память, внимание. Игры с крупным строительным материалом. Цель: формировать умение называть детали, экспериментировать с ними; формировать интерес к конструированию. . П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: совершенствовать умение детей быстро бегать по сигналу Оформление приемной группы "Возрастные особенности детей 2-3 лет" Режимные моменты Совместная деятельность взрослого и детей Утро Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Учить здороваться Утренняя, артикуляционная, пальчиковая гимнастика. при входе в группу. Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам. Цель: обращать внимание на то, что ( Егор, Мирон) с книгами нужно обращаться бережно. Беседа «Кто живет со мной в квартире». Рассматривание картинок с изображением взрослых, называть их. Чтение сказки «Лисичка со скалочкой». Цель: формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы. Муз/игра «Где же наши ручки». Цель: порадовать детей, развивать умение выполнять действия под музыку. Развитие речи З 4 «Песня-песенка»Ц:закрепить правильное звукопроизношение, развивать фонематический слух. (Винникова Г.И.) Физическая культура по плану физ.инструктора Наблюдение «Осенняя одежда». Беседа «Во что мы одеваемся осенью».Цель: подводить детей к пониманию того, какие изменения происходят осенью, учить устанавливать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью человека. П/и «Мой веселый звонкий мяч. Цель: формировать умение прыгать на двух ногах вместе Труд. Очистить песочницу от листвы. Цель. Воспитывать желание содержать участок в чистоте. Индивидуальная работа. Перепрыгнуть дорожку из листьев - упражнять в прыжках(Ш.Аня, Клим) Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Наши руки помогают раздеваться». Игра «Кто у нас хороший...». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки. Сюжетная игра «Полечим куклу». Цель: формировать умение правильно проговаривать Рисование «Дождь». слова за воспитателем. Цель: учить Д/ И «Длинная и короткая дорожка». Цель: формировать понятия «длинный-короткий» рисовать прямые Чтение р.н.п. «Петушок, петушок» Цель: познакомить с содержанием р.н.п. линии сверху вниз. Рисование карандашами. Цель: продемонстрировать детям, как можно нарисовать кружок. (Рома, К.Саша) П./и. «Лохматый пес» Цель: формировать умение бегать, стараясь не попадаться водящему. Вторник ОД Прогулка Возвращен ие с прогулки Вечер Вечерняя прогулка Работа с родителями Консультация «Развитие активной речи детей» Индивидуальная работа Организация развивающей среды - куклы - машинки - коляски - конструктор Выносной материал: соответственн о плану прогулки Режимные моменты Совместная деятельность взрослого и детей Утро Утренняя , артикуляционная, пальчиковая гимнастика. «Лови – бросай». Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Моем руки себе и кукле». Цель: упражнять в Беседа «Вежливые игры» Правила игры. ловле и бросании 1. Соблюдай правила игры, не старайся выиграть и добиться первенства нечестным путем. мяча.( Ш.Аня, 2. Не радуйся, когда другие проигрывают. Клим) 3. Обидно, когда проигрываешь, но не падай духом и не злись, ни на победителя, ни на того, по чьей вине, может быть, произошло поражение. Игровая ситуация «Расскажем кукле Маше о профессиях людей, которые работают в детском саду». Цель: расширять знания детей о деятельности воспитателя и всех работников детского сада. Ребенок и окружающий мир З 4 «Любимые игрушки».Задачи: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками. ( Русанова) Музыка по плану муз.руководителя Наблюдение: ветер и облака. Цель: расширять представления детей о явлениях природы. Выносной Трудовая деятельность: подмести веранду, собрать мусор в корзину. Цель: воспитывать любовь к труду, чистоте. материал: П/ игра «Птички летают». Цель: учить детей правильно выполнять движения при ходьбе и беге, соблюдать правила. соответственн Труд. Уборка территории. Цель. Учить правильно пользоваться веником. о плану Индивидуальная работа. Игры с песком «Городок из песка» - воспитывать желание конструировать из песка, учить прогулки обыгрывать постройки. (А.Саша, Ева) Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Умываемся вместе с куклами». Игра «Я – человек» (дать понятие о назначении частей тела). Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умения детей аккуратно есть, правильно держать ложку. Чтение художественной литературы: чтение потешки «Ты, собачка, не лай…» (пер. с молд. И. Токмаковой) Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Цель: побуждать в игре воспроизводить знакомые Учить убирать за сюжеты. собой игрушки. Д/и «Найди мишку». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве. ( А.Саша) Пальчиковые игра: «Моя семья». Цель: развивать речь, моторику рук, память. Самостоятельные игры с конструктором. Цель: развивать конструкторские навыки. Среда ОД Прогулка Возвращен ие с прогулки Вечер Индивидуальная работа П/и «Мы- шоферы». Цель: формировать умение внимательно слушать команды воспитателя, развивать внимание. Вечерняя прогулка Индивидуальные консультации по запросам родителей Работа с родителями Организация развивающей среды - куклы - машинки - коляски - конструктор - фотографии детей Режимные моменты Совместная деятельность взрослого и детей Утро Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Упражняться в Утренняя , артикуляционная гимнастика «Часики», «Лопатка», «Окошко», «Варенье». определении Рассматривание картинок, отображающих добрые поступки детей, используя приёмы, понятий «один» побуждающие детей выражать отношение к ним. «много».( М.Аня) Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур» (блоки) Цель: совершенствовать зрительное восприятие. Чтение стихотворений о детях. Цель: формировать умение внимательно слушать. П/и «Мыши и кот». Цель: формировать умение выполнять движения по сигналу. Развитие речи З 4 Чтение потешки «Еду, еду к бабе, деду» Ц:вызвать интерес к фольклору. (Винникова Г.И.) Физкультура на прогулке Д/ игра «Найди ленточку». Цель. Развивать внимание, учить подбирать ленточку соответствующего цвета. П/игры «Автомобили». Цели. Приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах. «Воробушки и автомобиль». Цель. Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве. Закреплять знания о правилах дорожного движения. Упражнение:Пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку - развивать координацию движений. Четверг ОД Прогулка Возвращен ие с прогулки Вечер Индивидуальная работа Игра «Ладушки». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. Беседы по теме «Мама и папа». Цель: закреплять умение называть правильно имена «Зернышки для родителей птички». Цель: Игры с водой и мыльной пеной: «Ловкие пальчики»: дети мочат в воде поролоновые губки продолжать разного цвета и формы и отжимают их, переливая воду из одного тазика в другой. Цель: ознакомление со способствовать изучению свойств воды. свойствами Заучивания наизусть Н. Саксонская «Где мой пальчик?». Цель: помочь запомнить пластилина, стихотворение. формировать Предложить в строительном уголке построить заборчик. Цель: продолжать формировать умение отщипывать умение строить по образцу. кусочки.(Рома) П/и «Птичка». Цель: развивать умение прыгать Вечерняя прогулка Папка-передвижка «Секреты любви и взаимопонимания» Работа с родителями Организация развивающей среды - куклы - машинки - коляски - конструктор - картинки с изображением добрых поступков детей Выносной материал: соответственно плану прогулки Текущие дела в группе Починка карандашей; наведение порядка в уголке рисования Режимные моменты Совместная деятельность взрослого и детей Утро Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Активизировать в Утренняя, артикуляционная, пальчиковая гимнастика. речи детей Работа по формированию КГН. Игра «Умоем куклу и себя». название частей Д/и «Покажем кукле Маше какой у нас порядок». Цель: побуждать убирать после игры тела и лица игрушки, охотно выполнять трудовые поручения. человека.( Ева, Дидактическая игра по развитию речи «Чудесный мешочек». Цель: развивать речь, Марк) обогащать словарь. Формировать умение отщипывать кусочки от пластилина. П/и «Лохматый пес». Цель: формировать умение бегать, стараясь не попадаться водящему. Конструирование З 2 Широкая дорожка Задачи: учить производить элементарные действия с однородным строительным материалом (приставляя кирпичики друг к другу широкой стороной)(Винникова Г.И) Физическая культура по плану физ.инструктора Пятница ОД Прогулка Возвращен ие с прогулки Вечер Вечерняя прогулка Работа с родителями Индивидуальная работа Многообразие осенних листьев. Цель. Показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие — «листопад» П/игры «Листопад». Цель. Закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев. Закрепить понятие «листопад». Труд. Собрать букет из осенних листьев. Инд. работа. Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев.(Марк, Б.Саша) Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чьи башмачки?». Игра «Чудесный мешочек». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами». Игровая ситуация «Покормим кукол». Цель: формировать у детей умение играть с Пальчиковая игрушками, манипулировать с ними и прибирать их на свои места после игры. гимнастика Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик дедушка…», «Сорока». Цель: активизировать «Капуста». Цель: внимание с помощью пальчиковых игр. развивать мелкую Игры с конструктором «Постоим башенку». Цель: развивать конструкторские навыки детей. моторику рук, речь. П/и «Проползи через обруч». Цель: формировать умение перелезать через препятствие, (Д.Аня, Егор) проползать, не задевая. П/и «Поймай листок». Цель. Развить умение подпрыгивать на месте как можно выше. Индивидуальные консультации по запросам родителей. Организация развивающей среды - куклы - машинки - коляски - конструктор - альбом «Моя семья» Выносной материал: соответственн о плану прогулки