Ежедневное планирование в октябре во второй группе раннего возраста

Тема: Осень, в гости просим!
Группа : 2 группа раннего возраста
Цель: Формирование представлений детей об окружающей природе, об осени.
Режимные
моменты
Совместная деятельность взрослого и детей
02.10-06.10
Индивидуальная
работа
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов Д/игра «Чудесный
Утро
мешочек».( Саша,
Понедельни поведения, дружелюбия
Утренняя, артикуляционная гимнастика.
Ева)
к
Работа по формированию КГН. Упражнение «Причешем куклу ее расческой».
Уход за комнатными растениями: дети под руководством воспитателя рыхлят палочкой землю
в цветочном горшке, наблюдают, как взрослые вытирают пыль с листочков, поливают цветы
из лейки.
Рассматривание иллюстраций с пейзажем осени. Цель: развивать умение слушать пояснения
воспитателя, побуждать к восприятию красоты осенней природы.
Рисование З1 «Наблюдение за рисованием», Ц: познакомить с красным цветом, узнавать в изображении знакомые
ОД
предметы.(Винникова И.Г.)
Музыка по плану муз.руководителя
Тема. Наблюдение за состоянием погоды.Цель. Учить определять время года по характерным признакам
Прогулка
П/и«Береги предмет». Цель. Учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.
Труд. Уборка игрушек на веранде. Воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю.
Инд. работа. Игровое упражнение «Прокати мяч» - упражнять в прокатывании мяча друг другу (Клим, Аня)
Возвращен
ие с
прогулки
Вечер
Вечерняя
прогулка
Работа с
родителями
Организация
развивающей
среды
- предметные
картинки из
серии «Осень»
- осенние
листья
Книжный
центр - книги
про осень
Выносной
материал:
соответственн
о плану
прогулки
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение в раздевании после прогулки в определенной последовательности, в
складывании одежды и обуви в личный шкаф.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во
время приема пищи.
Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Баю» (колыбельная) (муз. М. Раухвергера)
Беседа на тему: «Осенняя погода». Цель: формировать умение обращать внимание на
Д/игра «Мозаика»
изменения солнца, воздух.
Цель: развивать
Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла». Цель: формировать умение внимательно мелкую моторику.
слушать.
(Марк)
Д/и «Найди желтый листочек». Цель: формировать цветовое восприятие, находить и называть
желтый цвет, участвовать в совместной деятельности.
П/игры «Воробушки и автомобиль». Цель. Учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на
друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
Папка-передвижка «Осень -красавица»
Режимные
моменты
Совместная деятельность взрослого и детей
Индивидуальная
работа
Утро
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения.
Утренняя , артикуляционная, пальчиковая гимнастика.
Работа по формированию КГН. Упражнение «Вымоем зайке лапки перед завтраком».
Беседа с детьми на тему «Дорога – опасно!» Цель: разъяснить детям, что переходить дорогу
можно только со взрослыми, ходить по тротуару.
Д/игра «Грибы на поляне». Цель: формировать умение группировать предметы по размеру большой, маленький.
Пальчиковая игра «Капуста». Цель: развивать речи и мелкую моторику рук
Рассматривание иллюстраций К.С. Водкин «Яблоки на красном фоне»
Учить
пользоваться
носовым платком.
(Б.Саша, Миша)
Вторник
Организация
развивающей
среды
- куклы
- машинки
- коляски
- конструктор
ОД
Развитие речи З1 «Настольный театр «Курочка Ряба» Ц: привлечь к обследованию персонажей. (Винникова Г.И)
Физическая культура по плану инструктора физ-ры
Прогулка
Тема. Наблюдение за автобусом.Цели. Учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части
автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.
П/игры «Птичка в гнездышке». Цели. Учить ходить и бегать врассыпную
Труд. Поливание песка для игры
Индивидуальная работа Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг песочницы(А.Саша, Ева)
Возвращен
ие с
прогулки
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей правильно держать ложку, есть
аккуратно.
Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Осенью» (муз. С. Майкапара)
Вечер
Игровые ситуации «Мишка умывается». Цель: побуждать выполнять игровые действия,
подбирать игрушки и атрибуты.
Д/игра «Чей домик?». Цель: упражнять детей узнавать диких животных, называть их
жилища.
Чтение русской народной песенки «Баю - бай». Цель: приучать слушать и понимать
короткие, доступные по содержанию песен.
П/и «Птичка в гнездышке». Цель: совершенствовать умение ходить и бегать врассыпную
Вечерняя
прогулка
Работа с
родителями
Выносной
материал:
соответственн
о плану
прогулки
Игры на развитие
мелкой моторики.
( Д.Аня, Егор)
«Режим дня и его значение. Создание условий дома для полноценного отдыха и развития детей». Проведение анкетирования, с
целью получения новых сведений о родителях.
Режимные
моменты
Совместная деятельность взрослого и детей
Утро
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения.
Учить
Утренняя гимнастика.
воспроизводить
Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки «Водичка, водичка, умой
голоса животных.
мое личико…».
( Уля, Самвел)
Работа в уголке природы: наблюдение «Полив цветов». Цель: продолжить знакомить детей с
трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями.
Рассматривание альбома о временах года по теме «Золотая осень». Цель: расширять
представления детей об осени, о ее периоде, называемом «золотая осень»
Беседа «Где можно играть?»Цель: формировать представление о безопасности на улицах и
дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге).
Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и
коньках.
Ребенок и окружающий мир З 1 «Игрушки - мишка, мяч, кубики, машина» Ц: познакомить детей с названиями
игрушек — мишка, мяч кубики, машина; учить описывать игрушку (Русанова)
Музыка по плану муз.руководителя
Наблюдение за проезжей частью дороги.Цели: дать представление о правилах дорожного движения.
Выносной
П/игры «Воробушки и автомобиль». Цель. Закреплять знания о правилах дорожного движения.
материал
Труд. Сгребание сухих листьев в определенное место. Цель. Учить правильно пользоваться граблями, наполнять
ведра "до определенной мерки.
Инд. работа. Игровое упражнение «Перейди речку» - развивать координацию движений(Саша, Рома)
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: приучать детей к использованию индивидуальных предметов (носовой
платок, салфетка, полотенце, расческа, горшок).
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения во время
приема пищи.
Чтение художественной литературы: рус. нар. сказки «Репка»
С.-р. игра «Магазин». Цель: знакомить детей с приёмами предметно-игрового
Д/и «Чей малыш».
взаимодействия, побуждать брать на себя роль, использовать различные атрибуты.
Цель: формировать
Д/и «Что где лежит?». Цель: формировать умение определять местоположение предмета по
умение узнавать и
отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около»,
называть
«перед».
детёнышей
Д/и «Найди такой же». Цель: закреплять знание основных цветов.
животных.(Мирон)
«Перебежки — догонялки». Цель. Учить согласовывать свои действия с действиями товарищей
Среда
ОД
Прогулка
Возвращен
ие с
прогулки
Вечер
Вечерняя
прогулка
Работа с
родителями
Выставка рисунков и поделок детско-семейного творчества «Дары осени».
Индивидуальная
работа
Организация
развивающей
среды
- куклы
- машинки
- коляски
- конструктор
- альбом о
временах года
Режимные
моменты
Совместная деятельность взрослого и детей
Индивидуальная
работа
Утро
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения.
Утренняя , артикуляционная, пальчиковая гимнастика.
Работа по формированию КГН. Упражнение «Вытираем лицо и руки своим полотенцем».
«Знакомимся с осенними цветами». Цель: познакомить детей с названиями цветов – ноготки,
астра; закрепить понятия: высокий-низкий цветок, короткий – длинный стебель.
Чтение: И. Муравейка «Я сама». Цель: формировать умение детей внимательно слушать.
Занимательные игры с конструктором. Цель: развивать самостоятельность, внимание
интерес.
Хороводная игра «Вейся, венок!». Цель: формировать умение водить хоровод.
«Собери цветок».
Цель: формировать
умение составлять
цветок из
разноцветных
деталей мозаики;
развитие мелкой
моторики рук.
(М.Аня)
Четверг
Организация
развивающей
среды
- предметные
картинки из
серии «осень»
- куклы
- машинки
- коляски
- конструктор
ОД
Художественная литература З1 «Чтение потешки «Баю, баю за рекой..» Ц: вызвать интерес к фольклору.
( Винникова Г.И)
Прогулка
Физкультура на воздухе
П/игры «Солнышко и дождь». Цели. Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать
быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Игровое упражнение «По мостику» - упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.
Возвращен
ие с
прогулки
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Приучение детей к аккуратному складыванию снятой одежды и обуви в
шкафчик.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения за столом.
Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Спи, мой мишка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского)
Вечер
Уборка игрушек на свои места. Цель: вызвать желание трудиться в коллективе.
Д/и «Волшебный мешочек» Цель: формировать умение узнавать предметы на ощупь.
Заучивание потешки «Ночь пришла». Цель: развивать память, упражнять детей
выразительно воспроизводить небольшой текст наизусть.
Игры детей с конструктором «Лего». Цель: побуждать играть самостоятельно.
Вечерняя
прогулка
Работа с
родителями
П/и «Пробеги тихо». Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно
Консультация для родителей «Как одеть ребенка на прогулку осенью».
Учить
самостоятельно
надевать сандалии.
(Марк, Миша)
Выносной
материал
Режимные
моменты
Совместная деятельность взрослого и детей
Индивидуальная
работа
Утро
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения.
Утренняя , артикуляционная, пальчиковая гимнастика.
Работ по формированию КГН. Упражнение «У каждого своя расческа»
Просмотр книг с иллюстрациями к знакомым сказкам («Теремок»). Ц:Учить рассматривать
картинки в книгах; воспитывать бережное отношение к книгам.
Игра-ситуация «Маленький секрет»
Цель: упражнять детей в орудийных действиях: в умении проталкивать палочкой
спрятанный в трубочке свёрток; в умении различать и называть цвет и форму (игрушку,
развивать мелкую моторику, координацию движений руки.
Пальчиковая игра
«Ладушки». Цель:
развивать моторику
рук.( Рома, К.Саша)
Пятница
Организация
развивающей
среды
- куклы
- машинки
- коляски
- конструктор
- песни про
тучи и дождь
Лепка З1 «Что это такое?» Ц:учить находить сходство с предметами. (Винникова Г.И)
Физическая культура по плану физ.инструктора
Наблюдение: ветер. Расширять представления детей о ветре, учить замечать движение деревьев во время порыва
Выносной
Прогулка
ветра, создавать ветер, при помощи вертушек определять его направление.
материал
Трудовая деятельность: сгрести опавшую листву.
П/ и «Птички и птенчики». Цель: учить детей выполнять игровые действия. Развивать внимание, формировать
умение правильно выполнять основные движения при беге.
Инд. работа. Игровое упражнение «Перейди речку» - развивать координацию движений, упражнять в ходьбе по
ограниченной поверхности.( М.Аня, Максим)
Возвращени Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: приучать детей мыть руки перед едой, насухо вытирать лицо и руки
е с прогулки личным полотенцем.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами».
Чтение сказки «Теремок»
П/ И «Беги к тому, что назову». Цели: напомнить названия предметов, научить бегать
Учить пользоваться
Вечер
«стайкой». Правила: уметь слушать взрослого.
индивидуальной
Д/и «Угадай игрушку» Цель: активизировать словарь: название предметов, включенных в
расчёской.(Уля)
круг действия.
Викторина: «В гостях у сказки» (показ картинки, вопросы: «Кто посадил «Репку» и т.д.).
Учить детей узнавать знакомые сказки; учить отвечать на вопросы по содержанию;
воспитывать художественный интерес к художественной литературе.
ОД
Вечерняя
прогулка
Работа с
родителями
Игра малой подвижности «Пузырь».Цель: учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг,
действовать в соответствии со смыслом произносимого воспитателем текста.
Оформление стенда в приемной группы «Международный день распространения грамотности»
Тема: Осень золотая
Группа: 2 группа раннего возраста
Режимные
Совместная деятельность взрослого и детей
моменты
Утро
Понедельн
ик
ОД
Прогулка
Возвращен
ие с
прогулки
Вечер
Вечерняя
прогулка
Работа с
родителям
и
09.10-13.10
Индивидуальная
работа
Утренний круг. Утренняя , артикуляционная, пальчиковая гимнастика.
Упражнение
Работа по формированию КГН.Упражнение «Чисто умываемся, насухо вытираемся».
«Хоботок»,
Знакомство с элементарными правилами безопасного передвижения в помещении: быть
«Лягушка»,
осторожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила.
«Язычок гуляет».
Словесная игра «Собери овощи в корзинку» - положить в корзинку названные овощи. Цель:
Цель: укреплять
развивать слуховое внимание.
мышцы губ, языка.
Беседа «Расскажи, мой дорогой, ходил ли в магазин ты овощной?». Цель: формировать
(Клим, Ш.Аня)
умение детей составлять короткий рассказ из личного опыта, отвечая на вопросы воспитателя
П/и «Кто больше соберёт овощей» Цель: действовать по команде, развивать двигательную
активность.
Рисование З 2 «Что за палочки такие?» Ц: воспитывать интерес к процессу рисования; замечать следы
от карандаша на бумаге; учить держать карандаш в правой руке.( Винникова Г.И)
Музыка по плану муз.руководителя
Организация
развивающей
среды
- предметные
картинки из
серии
«Фрукты и
овощи»
- муляжи
овощей и
фруктов
- картина
«Собираем
урожай
овощей»
Наблюдение «Пришла осень». Цель: систематизировать представления детей об изменениях, происходящих в
Выносной
природе в осенний период, обратить внимание на изменение окраски листвы растений осенью.
материал:
Трудовая деятельность: подмести веранду.Цель: побуждать оказывать посильную помощь взрослым.
соответственн
П/ и «Листопад». Цели: развивать двигательную активность; бегать, не наталкиваясь друг на друга развивать
о плану
ловкость, пространственную ориентировку.
прогулки
Инд.работа Прыжки на двух ногах вокруг дерева – упражнять в прыжках с продвижением вперёд.(Марк, Уля)
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: обращать внимание детей на то, что надо аккуратно есть,
правильно держать ложку
С.Р.И. «Овощной магазин». Цель: развивать коммуникативные навыки.
Д/у «Скажи зайке:
Дидактическая игра «Угадай по описанию» Цель: формировать умение детей отгадывать
«До свиданья».
овощ по словесному описанию воспитателя.
Цель: учить
Чтение «В огороде (по Е.И.Тихеевой). Цель: формировать умение детей слушать и понимать
прощаться перед
литературные произведения с опорой на иллюстрации, игровые действия, наблюдения.
уходом домой.
Самостоятельная деятельность детей с конструктором.
(А.Саша,Ева)
П/ и «Солнышко и дождик». Цель: упражнять детей в беге, развивать координацию движений, совершенствовать
умение выполнять действия по сигналу, учить соблюдать правила игры.
Оформление наглядно – текстовой информации: «Витаминный календарь»
Режимные
моменты
Совместная деятельность взрослого и детей
Утро
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения.
Закреплять навыки
Утренняя гимнастика.
намыливать руки
Работа по формированию КГН. Упражнение «Умоем куклу».
до образования
Игровое задание «Покупка овощей в магазине». Цель: развивать коммуникативные навыки
пены, тщательно
Беседа о полезных свойствах овощей.
смывать.( Б.Саша,
Д/и «Чудесный мешочек» (отгадывание овощей на ощупь) Цель: развивать тактильную
Миша)
память.
Разучивание потешки «Огуречик, огуречик…» Цель: развивать речь детей, память.
Рассматривание картин про дождливую погоду. Цель: способствовать формированию
желания рассматривать картину.
П/и «Попади в корзину» Цель: упражнять в бросании мяча двумя руками снизу.
Развитие речи З 2 «Петушок и курочка Ц:познакомить с фольклорными произведениями (Винникова Г.И.)
Физическая культура по плану физ.инструктора
Наблюдение: ветер и облака. Цель: расширять представления детей о явлениях природы, способами наблюдения за
ним. Обогащать словарный запас, развивать мышление детей.
Труд: подмести веранду, собрать мусор в корзину. Цель: воспитывать любовь к труду, чистоте.
П/и «Птички летают». Цель: учить детей правильно выполнять движения при ходьбе и беге, соблюдать правила.
Инд. работа. Игровое упражнение «По мостику» - упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. (Мирон)
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: приучать детей к аккуратному складыванию снятой
одежды и обуви.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения
во время обеда.
С.Р.И «Угостим кукол овощами» Цель: продолжать развивать интерес к совместным играм.
Игра «Кто в домике
Д/игра «Назови и опиши овощи» Цель: развивать речевую активность.
живёт». Цель:
Чтение художественной литературы: стихотворения Тувим Ю. «Овощи», А. Барто
развивать
«Морковный сок» Цель: беседа о прочитанном.
звукоподражание и
Рисование «Листопад» Цель: закреплять способ примакивания.
облегчённые слова.
(Егор, Уля)
П/и «Пузырь». Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его
Вторник
ОД
Прогулка
Возвращен
ие с
прогулки
Вечер
Вечерняя
прогулка
Работа с
родителями
Консультации «Закаливание детей»
Индивидуальная
работа
Организация
развивающей
среды
- предметные
картинки из
серии «Овощи
и фрукты»
- муляжи
- картины про
дождливую
погоду
Выносной
материал:
соответственн
о плану
прогулки
Режимные
моменты
Совместная деятельность взрослого и детей
Утро
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения.
Имитация
Утренняя , пальчиковая гимнастика «Капуста». Цель: развивать мелкую моторику
движений.( Мирон)
Работа по формированию КГН. Упражнение «Причесываемся вместе с куклой».
С.Р.И. «Доставка овощей в магазин». Цель: воспитывать дружелюбие и взаимопомощь.
Рассматривание иллюстраций «Овощи в огороде». Цель: закрепить знания о том, где растут
овощи.
Закрашивание овощей в пределах контура. Цель: развивать мелкую моторику рук,
воспитывать усидчивость, аккуратность.
Ситуативный разговор о том, что овощи очень полезны, их нужно мыть, прежде чем есть.
Цель: формировать у детей основы ЗОЖ.
Ребенок и окружающий мир : З 2 «Кукла Катя» Ц:формировать слуховое и зрительное восприятие; учить
соединять части предмета в одно целое; учить выделять и называть отдельные части тела и лица на кукле и на себе
(Русанова)
Музыка по плану муз .руководителя
Среда
ОД
Прогулка
Возвращен
ие с
прогулки
Вечер
Вечерняя
прогулка
Работа с
родителями
Индивидуальная
работа
Наблюдение: осенний дождь. Цель: Обогащать представления детей о природных явлениях, характеризовать дождь.
Труд: подмести веранду, сложить мусор в корзину. Цель: учить работать сообща.
П/ и «Догоните меня»Цель: повышать двигательную активность детей, бегать не наталкиваясь друг на друг
Инд. работа. Прыжки на двух ногах вокруг дерева – упражнять в прыжках с продвижением вперёд.( Самвел, Уля)
Организация
развивающей
среды
- иллюстрации
«Овощи в
огороде»
- раскраски
«Овощи»
Выносной
материал:
соответственн
о плану
прогулки
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: приучать детей мыть руки перед едой, насухо вытирать лицо и руки
личным полотенцем.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушки.
Безопасность: разговор во время умывания (горячая вода опасна).
Сенсорное
С.Р.И. «Семья». Цель: развивать диалогическую речь, опыт общения в быту.
развитие:
Игры с вкладышами. Цель: развивать мышление, мелкую моторику рук, воспитывать
закрепить названия
усидчивость.
основных цветов.
Чтение стихов А. Барто из цикла «Игрушки». Цель: помочь запомнить стихи, развивать речь
(Рома, Клим)
детей, память.
Конструирование «Забор для клумбы» Цель: формировать умение чередовать кирпичики по
цвету.
Игры с водой «Вымоем овощи для салата». Цель: закладывать основы ЗОЖ.
Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: помочь детям с опорой на вопросы вспомнить правила игры, учить
правильно выполнять основные движения при беге. Развивать внимание, повышать двигательную активность.
Памятка "Культурно-гигиенические навыки детей 2-х лет"
Режимные
моменты
Совместная деятельность взрослого и детей
Утро
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения.
Утренняя, артикуляционная гимнастика«Гармошка»,«Иголочка», «Пароход», «Маляр». Цель:
развивать артикуляционный аппарат
Работа по формированию КГН. Упражнение «Вытираем лицо и руки своим полотенцем».
Разговор о культуре поведения за столом (пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться
салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо»).
Упражнение для развития зрительного восприятия «Сложи из двух половинок овощ». Цель:
развивать мышление, внимание.
Инсценировка сказки «Репка» с помощью настольного театра. Цель: развивать актерские
способности детей, речь, память.
Художественная литература З 2 «Театр игрушек по потешке «Бу-бу, я рогатый» Ц: вызвать интерес к фольклору.
(Винникова Г.И.)
Физкультура на воздухе
П/игры «Воробушки и автомобиль». Цель. Закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в
пространстве.
«Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Игровое упражнение Брось мяч вверх и поймай.
Четверг
ОД
Прогулка
Возвращен
ие с
прогулки
Вечер
Вечерняя
прогулка
Работа с
родителями
Индивидуальная
работа
Организация
развивающей
среды
Повторить потешку - предметные
«Большие ноги шли картинки из
по дороге…».
серии
(Ш.Аня)
«Овощи»
- муляжи
овощей
- настольный
театр «Репка»
Выносной
материал:
соответственн
о плану
прогулки
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: приучать детей к использованию индивидуальных предметов (носовой
платок, салфетка, полотенце, расческа, горшок).
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения за столом во
время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным мишкой.
Сюжетная игра «Угостим куклу чаем» Цель: формировать умение последовательно
Лепка: «Овощи».
выполнять цепочку игровых действий, сопровождать действия речью, мимикой, жестами.
Цель: закреплять
Д/и «Чудесный мешочек» (с овощами) Цель: закреплять названия и признаки овощей.
умение лепить
Проговаривание скороговорки: «В огороде старика, репка выросла крепка». Цель: развивать
округлые формы.
речь детей
(Миша, Д.Аня)
«Лепим овощи для салата» Цель: закреплять умения лепить столбики и шарики, названия
овощей и соотнесение их с нужным цветом
П/игра: «Солнышко и дождь». Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на
друга
Консультация «Развитие мелкой моторики детей раннего возраста»
Режимные
моменты
Совместная деятельность взрослого и детей
Утро
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения.
Упражнять в
Утренняя гимнастика, артикуляционная, пальчиковая.
катании мяча
Работа по формированию КГН. Упражнение «Научим мишку пользоваться носовым
«Докати мяч до
платочком».
флажка».(Егор,
Формирование у детей умений прибирать игрушки после игры на свои места. Игровая
Уля)
ситуация «Кто, где живет».
Д/игра «Что есть у куклы» Цель: закреплять знания частей тела и предметов одежды.
Чтение потешки «Зайчик-трусишка в огород забежал». Цель: формировать умение слушать
внимательно.
«Мы играем в сказку». Цель: воспитывать интерес к игре, формировать игровые умения.
.
Конструирование З 1 «Узкая дорожка» Ц: учить строить дорожку из кирпичиков. (Винникова Г.И)
Наблюдение за клумбой. Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и
Выносной
изменяются.
материал:
П/игра «Собираем урожай овощей.» Цель: развивать умение ходить по кругу, собирать овощи в корзину
соответственн
Трудовая деятельность: Уборка мусора с беседки.Цель: воспитывать желание помогать взрослому.
о плану
Инд. работа Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг песочницы.(Егор, Д.Аня)
прогулки
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения за столом.
Пятница
ОД
Прогулка
Возвращен
ие с
прогулки
Вечер
«Мы едем в автобусе». Цель: формировать начальные навыки ролевого поведения. Развивать
умение играть совместно со сверстниками.
Настольно-печатные игры Цель: формировать умение играть рядом и вместе.
Чтение стихотворения «Если любишь яблоки». Цель: побуждать детей внимательно слушать
стихотворение. Закреплять знания об овощах и фруктах.
Конструирование «Построим сарай для фруктов» Цель: закрепление конструктивных
навыков.
Подвижная игра «Собираем урожай овощей» Цель: развивать двигательную активность.
Подвижные игры по желанию детей.
Вечерняя
прогулка
Индивидуальные консультации по запросам родителей.
Работа с
родителями
Индивидуальная
работа
Д/у «Какой?».
Цель: закрепление
цветов: красный,
зеленый, желтый.
(Самвел, Уля)
Организация
развивающей
среды
- куклы
- машинки
- коляски
- конструктор
Тема :«Дары осени :грибы и ягоды»
Группа: 2 группа раннего возраста
Режимные Совместная деятельность взрослого и детей
моменты
Утро
Понедельн
ик
ОД
Прогулка
Возвращен
ие с
прогулки
Вечер
Вечерняя
прогулка
Работа с
родителями
16.10-20.10
Индивидуальная
работа
Организация
развивающей
среды
«Найди игрушку в
- предметные
крупе». Цель:
картинки с
формировать
изображением
способность
грибов
управлять
- раскраски с
движениями кистей грибами и
рук, развивать
ягодами
мелкую моторику.
(Мирон, К.Саша)
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения.
Утренняя , артикуляционная, пальчиковая гимнастика.
Работа по формированию КГН. Упражнение «Всегда моем руки с мылом».
Беседа с детьми на тему «Грибы и ягоды – дары леса». Цель: расширять представление, что
осенью собирают урожай грибов и ягод, развивать умение различать по внешнему виду
наиболее распространенные.
Чтение русской народной сказки «Репка». Рассматривание иллюстраций и беседа по ним.
Цель: формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.
Предложить раскраски с крупными изображениями грибов и ягод. Цель: развивать мелкую
моторику рук, воспитывать аккуратность, усидчивость, учить правильно держать карандаш.
Рисование З 3 «Дождик кап-кап» Ц: вызывать эмоциональный отклик; учить ритмом штрихов передавать капельки
дождя, держать карандаш в правой руке.(Винникова Г.И)
Музыка по плану муз.руководителя
Наблюдение за птицами. Цель: активизировать в речи и уточнить названия знакомых птиц. Обратить внимание на
Выносной
их внешний вид, особенности передвижения. Рассказать детям о жизнедеятельности птиц.
материал:
Подвижная игра-задание «Бегите ко мне». Цель: учить детей действовать по команде воспитателя, демонстрировать соответственн
детям радость от того, что они правильно выполнили задание.
о плану
Трудовая деятельность: подметание дорожек на площадке. Цель: развивать желание выполнять работу дружно
прогулки
Инд.работа Игровое упражнение «По мостику» - упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.(Миша, Аня)
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за
столом.
«Красивые игрушки». Цель: развивать умение играть не ссорясь.
Пересказ сказки
Д/и «Лото-грибы». Цель: закрепить обобщающее понятие «Грибы»
«Курочка Ряба».
Чтение детям сказки Павлова Н. «Земляничка». Цель: формировать умение внимательно
(Аня М.)
слушать и отвечать на вопросы по содержанию.
Конструирование башенки из 5–8 кубиков разной величины. Цель: формировать
конструкторские навыки.
П/и «Птицы в гнёздышках». Цель: приучать быстро действовать по сигналу воспитателя.
Подвижные игры: «Догонялки», «Лиса и зайцы». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать
ловкость, быстроту.
Оформление стенда с информацией: «Польза овощей и фруктов»
Режимные
моменты
Совместная деятельность взрослого и детей
Индивидуальная
работа
Утро
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения.
Утренняя гимнастика.
Работа по формированию КГН. Упражнение «Чисто умываемся, насухо вытираемся».
Игровая ситуация «Кто, где живет». Цель: формировать у детей умение прибирать игрушки
после игры на свои места.
Беседа с детьми на тему «Где растут грибы и ягоды?» Цель: дать детям представление о
грибах и ягодах, рассказать, где они растут.
Чтение сказки Сутеева «Под грибом». Рассматривание иллюстраций и беседа по ним. Цель:
формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.
Рисование карандашами. Цель: продолжать формировать умение детей правильно держать
карандаш и рисовать линии длинные и короткие.
«Разноцветные
прищепки». Цель:
формировать
способность
управлять
движениями кистей
рук, развивать
мелкую моторику.
( Самвел, Рома)
Вторник
ОД
Прогулка
Возвращен
ие с
прогулки
Вечер
Вечерняя
прогулка
Работа с
родителями
Организация
развивающей
среды
- куклы
- машинки
- коляски
- конструктор
Развитие речи З 3 «Петушок, курочка и цыплята» Ц:продолжать знакомить с фольклорными произведениями
(Винникова Г.И.)
Физическая культура по плану физ.инструктора
Садовые деревья.
Выносной
Цели: способствовать усвоению представлений о садовых деревьях, учить узнавать и называть их
материал.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки».
Игра малой подвижности «Вот помощники мои, их как хочешь поверни…».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: обращать внимание детей на соблюдение правила поведения во
время приема пищи.
Игровая ситуация «Покатаем кукол». Цель: формировать у детей умение играть с игрушками, Развивать умение
манипулировать с ними и прибирать их на свои места после игры.
правильно держать
Разв/игра «Собери корзиночку». Цель: уточнить знания детей о грибах и ягодах, узнавать и
карандаш,
называть их по внешнему виду.
оставлять след на
Пальчиковые игры «Сорока – белобока», «Бычок». Цель: развивать речь, моторику рук,
бумаге – «капельки
память.
дождя».( А.Саша,
Конструирование. Игры с мелким конструктором. Цель: развивать мелкую моторику.
Ева)
Игра-ситуация «Воздушные шары». Цель: развивать умение различать и называть основные
цвета, закреплять умение различать и называть величину фигуры. Учить сравнивать
геометрические фигуры по цвету и размеру, находя признаки сходства и различия и отражать
их в речи. Развивать мелкую моторику рук
П/и «Птицы в гнездышках». Цели: совершенствовать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг
на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Тематический буклет. "Как организовать досуг ребенка с пользой"
Режимные
моменты
Совместная деятельность взрослого и детей
Индивидуальная
работа
Утро
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения.
Утренняя, артикуляционная гимнастика.
Работа по формированию КГН. Упражнение «Научим мишку пользоваться носовым
платочком».
Д/и «Покажем кукле Маше какой у нас порядок». Цель: побуждать убирать после игры
игрушки, охотно выполнять трудовые поручения.
Беседа «В лес за грибами и ягодами». Цель: формировать представление детей о
местонахождении грибов и ягод, внешнем виде, пользе для человека.
Загадывание загадок про грибы и ягоды. Цель: упражнять отгадывать загадки с помощью
картинок, развитие мышления и памяти детей.
Д/игра «Узнай по
звуку». Цель:
развивать слуховое
внимание.(Марк,
Б.Саша)
Среда
ОД
Прогулка
Возвращен
ие с
прогулки
Вечер
Вечерняя
прогулка
Работа с
родителями
Ребенок и окружающий мир З 3 «Осень золотая». Ц: расширять представления детей об окружающей природе
(Русанова)
Музыка по плану муз.руководителя
Наблюдение за листопадом.Цель. Учить определять признаки осени
П/игра «Мы — листочки». Цели. Учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
Труд. Сбор разноцветных листьев. Цель. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Индивидуальная работа. «Весёлые зайчата» упражнять в прыжках.((Д.Аня, Егор)
Организация
развивающей
среды
- иллюстрации
с
изображением
мухомора
- корзинка с
муляжами
грибов
Выносной
материал:
соответственн
о плану
прогулки
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?».
Выполнение игровых действий по подражанию «Где же наши ручки?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за
столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным мишкой.
С/р игра «Варим грибной суп». Цель: развитие игровой деятельности, обучение ролям.
Складывание
Д/и «Сколько я грибов набрал?». Цель: формировать сенсорное развитие: цвет, величина, кол- разрезных
во; познакомить с понятием 1, ни одного, по 1, много.
картинок «Грибы»
Чтение стихов А. Барто из цикла «Игрушки». Цель: помочь запомнить стихи, развивать речь
( Егор, Уля)
детей, память.
Самостоятельные игры детей с конструктором.
П/и«Мыши в кладовой». Цель: формировать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в
соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
Консультация для родителей «Профилактика плоскостопия»
Режимные
моменты
Совместная деятельность взрослого и детей
Утро
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения.
Слов/игра «Добавь
Утренняя , артикуляционная гимнастика «Гармошка»,«Иголочка», «Пароход», «Маляр». Цель: слово». Цель:
развивать артикуляционный аппарат.
формировать
Работа по формированию КГН. Упражнение «Моем руки перед едой».
умение находить
Игровая ситуация «Научим Мишутку кран правильно открывать». Цель: способствовать
нужное по смыслу
формированию аккуратности во время умывания. (игрушка в мокрой одежде? – Что
слово.(Максим,
случилось)
Самвел)
Д/и «Найди такой же». Цель: формировать умение находить предметы по сходству.
Заучивание стихотворения «Ножки, где вы были? – за грибами в лес ходили...» Цель:
способствовать развитию диалоговой речи.
Самостоятельная деятельность в центре творчества – рисование карандашами
Развитие речи З 3 Чтение потешки «Как у нашего кота»Ц: вызвать интерес к фольклору.( Винникова Г.И.)
Четверг
ОД
Индивидуальная
работа
Организация
развивающей
среды
- предметные
картинки из
серии
«Грибы»,
игрушкимуляжи
Выносной
материал:
соответственн
о плану
прогулки
Прогулка
Физкультура на воздухе
П/и «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.
«Найди свой домик». Цель. Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Игровое упражнение- Брось мяч вверх и поймай.
Возвращен
ие с
прогулки
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Приучать детей аккуратно складывать снятую одежду и обувь.
Игра «Собери пирамидку».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за
столом.
Сюжетно-отобразительные игры с мишкой. «Напоим мишку чаем», «Погуляем с мишкой»,
Упражнять в
«Уложим мишку спать».
прыжках с
Д/и «Кто больше увидит и назовёт». Цель: развивать умение правильно называть и определять продвижением
на картине ягоды, грибы.
вперёд.(М.Аня.
Пальч/ игра «Ягоды»». Цель: стимулировать развитие речи, развивать внимание, быстроту
Рома)
реакции
Вечер
Вечерняя
прогулка
Работа с
родителями
П/и «Мы — веселые ребята». Цели: помочь четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры;
согласовывать свои действия с действиями товарищей
Папка-передвижка для родителей «Особенности адаптации к детскому саду детей раннего возраста»
Режимные
моменты
Совместная деятельность взрослого и детей
Утро
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения.
Д/упр. «Какой?».
Утренняя, артикуляционная , пальчиковая гимнастика.
Цель: развивать
Работа по формированию КГН. Упражнение «У каждого своя расческа».
умение различать и
Игровое задание «Дары леса». Цель: побуждать убирать игрушки на свои места после игры,
называть красный
соблюдать чистоту в группе.
и зелёный цвета.
Д/и «Чудесный мешочек». Цель: формировать умение детей различать ягоды на ощупь,
( К.Саша, Ш.Аня)
называть их.
Пальчиковые игры «Ладушки», «Сорока – белобока». Цель: развивать речь детей, моторику
рук, память.
Предложить детям построить из кубиков, конструктора на тему «Забор для огорода». «Ящики
для ягод и грибов». Цель: развивать конструктивные навыки.
Лепка З 2 «Пищащий комочек» Ц: учить правильно работать с пластилином, познакомить с его
свойством.(Винникова Г.И.)
Физическая культура по плану физ.инструктора.
Наблюдение за солнцем.Цель: Вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло;
Выносной
поддерживать радостное настроение
материал.
П/и «Воробушки и кот». Цель: совершенствовать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях
Труд. Сбор камней на участке. Цель. Продолжать воспитывать желание участвовать в труде.
Инд. работа. Игры с песком и камешками «Укрась пирожное» - развивать творческие способности, воображение.
(Самвел, Мирон)
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение в раздевании после прогулки в определенной последовательности.
Беседа-рассуждение «Зачем нужны ножки (ручки)?».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять умение детей аккуратно есть, правильно держать
ложку.
С/р игра «Магазин». Цель: показать детям, как надо объяснять, что они хотят купить в
Учить держать
магазине.
карандаш
Д/игра «Разложи по цвету» Цель: формировать умение различать основные цвета,
правильно.
группировать предметы.
( Клим, А.Саша)
Повторить стих. «Ножки, где вы были? – за грибами в лес ходили...» Цель: способствовать
развитию диалоговой речи.
Настольный театр «Волк и лиса». Цель: побуждать к активному восприятию сказки, учить
внимательно слушать сказку до конца и следить за развитием сюжета.
П/и «Лохматый пес» Цель: формировать умение бегать, стараясь не попадаться водящему
Пятница
ОД
Прогулка
Возвращен
ие с
прогулки
Вечер
Вечерняя
прогулка
Работа с
родителями
Индивидуальные беседы «Режим сна и отдыха детей»
Индивидуальная
работа
Организация
развивающей
среды
- предметные
картинки из
серии
«Грибы»
Тема: « Я-человек. Части тела и лица человека» Группа : 2 группа раннего развития
Режимные
Совместная деятельность взрослого и детей
моменты
23.10-27.10
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения
Утренняя, артикуляционная , пальчиковая гимнастика.
Понедельни Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мы умываемся».
Рассматривание сюжетных картинок: «Дети в детском саду». Цель: беседа о том, что дети
к
делают в детском саду.
Дидактическая игра: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря.
Чтение потешки: «Водица-водица, умой мое личико».
Д/и «Какого цвета?». Цель: формировать умение различать по цвету листья деревьев.
Утро
ОД
Прогулка
Возвращен
ие с
прогулки
Вечер
Вечерняя
прогулка
Работа с
родителями
Индивидуальная
работа
Упражнять в
сгибании и
разгибании
пальчиков
поочередно.
( Марк)
Организация
развивающей
среды
- предметные
картинки из
серии «Части
тела и лица»
- сюжетные
картинки
«Дети в
детском саду»
Рисование З 4 «Трава для зайчат» Ц: воспитывать сочувствие к игровым персонажам, вызвать желание помогать
им; учить рисовать траву короткими штрихами (Винникова Г.И.)
Музыка по плану муз.руководителя
Наблюдение за кошкой.Цели. Расширять представление о домашнем животном кошке; воспитывать желание
Выносной
заботиться о животных.
материал:
П/и «Мой веселый звонкий мяч». Цель: формировать умение детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно
соответственн
слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.
о плану
Труд. Очистить песочницу от листвы. Цель. Воспитывать желание содержать участок в чистоте.
прогулки
Индивидуальная работа. Перепрыгнуть дорожку из листьев - упражнять в прыжках.(Максим, М.Аня)
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Кто аккуратнее уберет одежду в шкаф».
Игра «Пальчики ходят в гости».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во
время приема пищи.
Чтение художественной литературы (чтение произведения С. Капутикян «Все спят»)
КГН. Совершенствовать умение под контролем взрослого мыть руки и лицо, тщательно
Строим башню из
вытирать их личным полотенцем.
конструктора.
Наблюдение-эксперимент «Могут ли наши руки почувствовать солнышко», «Что посылает
(Миша)
солнышко нашим ладошкам».
Чтение потешки «Наша Маша маленькая» Цель: рассматривание картинок в книге, развивать
память, внимание.
Игры с крупным строительным материалом. Цель: формировать умение называть детали,
экспериментировать с ними; формировать интерес к конструированию.
.
П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: совершенствовать умение детей быстро бегать по сигналу
Оформление приемной группы "Возрастные особенности детей 2-3 лет"
Режимные
моменты
Совместная деятельность взрослого и детей
Утро
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения.
Учить здороваться
Утренняя, артикуляционная, пальчиковая гимнастика.
при входе в группу.
Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам. Цель: обращать внимание на то, что ( Егор, Мирон)
с книгами нужно обращаться бережно.
Беседа «Кто живет со мной в квартире». Рассматривание картинок с изображением взрослых,
называть их.
Чтение сказки «Лисичка со скалочкой». Цель: формировать умение внимательно слушать,
отвечать на вопросы.
Муз/игра «Где же наши ручки». Цель: порадовать детей, развивать умение выполнять
действия под музыку.
Развитие речи З 4 «Песня-песенка»Ц:закрепить правильное звукопроизношение, развивать фонематический слух.
(Винникова Г.И.)
Физическая культура по плану физ.инструктора
Наблюдение «Осенняя одежда». Беседа «Во что мы одеваемся осенью».Цель: подводить детей к пониманию того,
какие изменения происходят осенью, учить устанавливать простейшие связи между явлениями природы и
жизнедеятельностью человека.
П/и «Мой веселый звонкий мяч. Цель: формировать умение прыгать на двух ногах вместе
Труд. Очистить песочницу от листвы. Цель. Воспитывать желание содержать участок в чистоте.
Индивидуальная работа. Перепрыгнуть дорожку из листьев - упражнять в прыжках(Ш.Аня, Клим)
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Наши руки помогают раздеваться».
Игра «Кто у нас хороший...».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием
игрушечного мишки.
Сюжетная игра «Полечим куклу». Цель: формировать умение правильно проговаривать
Рисование «Дождь».
слова за воспитателем.
Цель: учить
Д/ И «Длинная и короткая дорожка». Цель: формировать понятия «длинный-короткий»
рисовать прямые
Чтение р.н.п. «Петушок, петушок» Цель: познакомить с содержанием р.н.п.
линии сверху вниз.
Рисование карандашами. Цель: продемонстрировать детям, как можно нарисовать кружок.
(Рома, К.Саша)
П./и. «Лохматый пес» Цель: формировать умение бегать, стараясь не попадаться водящему.
Вторник
ОД
Прогулка
Возвращен
ие с
прогулки
Вечер
Вечерняя
прогулка
Работа с
родителями
Консультация «Развитие активной речи детей»
Индивидуальная
работа
Организация
развивающей
среды
- куклы
- машинки
- коляски
- конструктор
Выносной
материал:
соответственн
о плану
прогулки
Режимные
моменты
Совместная деятельность взрослого и детей
Утро
Утренняя , артикуляционная, пальчиковая гимнастика.
«Лови – бросай».
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Моем руки себе и кукле».
Цель: упражнять в
Беседа «Вежливые игры» Правила игры.
ловле и бросании
1. Соблюдай правила игры, не старайся выиграть и добиться первенства нечестным путем.
мяча.( Ш.Аня,
2. Не радуйся, когда другие проигрывают.
Клим)
3. Обидно, когда проигрываешь, но не падай духом и не злись, ни на победителя, ни на того,
по чьей вине, может быть, произошло поражение.
Игровая ситуация «Расскажем кукле Маше о профессиях людей, которые работают в детском
саду». Цель: расширять знания детей о деятельности воспитателя и всех работников детского
сада.
Ребенок и окружающий мир З 4 «Любимые игрушки».Задачи: продолжать знакомить детей с предметами
ближайшего окружения – игрушками. ( Русанова)
Музыка по плану муз.руководителя
Наблюдение: ветер и облака. Цель: расширять представления детей о явлениях природы.
Выносной
Трудовая деятельность: подмести веранду, собрать мусор в корзину. Цель: воспитывать любовь к труду, чистоте.
материал:
П/ игра «Птички летают». Цель: учить детей правильно выполнять движения при ходьбе и беге, соблюдать правила. соответственн
Труд. Уборка территории. Цель. Учить правильно пользоваться веником.
о плану
Индивидуальная работа. Игры с песком «Городок из песка» - воспитывать желание конструировать из песка, учить прогулки
обыгрывать постройки. (А.Саша, Ева)
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Умываемся вместе с куклами».
Игра «Я – человек» (дать понятие о назначении частей тела).
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умения детей аккуратно есть, правильно
держать ложку.
Чтение художественной литературы: чтение потешки «Ты, собачка, не лай…» (пер. с молд. И. Токмаковой)
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Цель: побуждать в игре воспроизводить знакомые
Учить убирать за
сюжеты.
собой игрушки.
Д/и «Найди мишку». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве.
( А.Саша)
Пальчиковые игра: «Моя семья». Цель: развивать речь, моторику рук, память.
Самостоятельные игры с конструктором. Цель: развивать конструкторские навыки.
Среда
ОД
Прогулка
Возвращен
ие с
прогулки
Вечер
Индивидуальная
работа
П/и «Мы- шоферы». Цель: формировать умение внимательно слушать команды воспитателя, развивать внимание.
Вечерняя
прогулка
Индивидуальные консультации по запросам родителей
Работа с
родителями
Организация
развивающей
среды
- куклы
- машинки
- коляски
- конструктор
- фотографии
детей
Режимные
моменты
Совместная деятельность взрослого и детей
Утро
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения.
Упражняться в
Утренняя , артикуляционная гимнастика «Часики», «Лопатка», «Окошко», «Варенье».
определении
Рассматривание картинок, отображающих добрые поступки детей, используя приёмы,
понятий «один»
побуждающие детей выражать отношение к ним.
«много».( М.Аня)
Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур» (блоки) Цель: совершенствовать
зрительное восприятие.
Чтение стихотворений о детях. Цель: формировать умение внимательно слушать.
П/и «Мыши и кот». Цель: формировать умение выполнять движения по сигналу.
Развитие речи З 4 Чтение потешки «Еду, еду к бабе, деду» Ц:вызвать интерес к фольклору. (Винникова Г.И.)
Физкультура на прогулке
Д/ игра «Найди ленточку». Цель. Развивать внимание, учить подбирать ленточку соответствующего цвета.
П/игры «Автомобили». Цели. Приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых
машинах.
«Воробушки и автомобиль». Цель. Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга;
ориентироваться в пространстве. Закреплять знания о правилах дорожного движения.
Упражнение:Пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку - развивать координацию движений.
Четверг
ОД
Прогулка
Возвращен
ие с
прогулки
Вечер
Индивидуальная
работа
Игра «Ладушки».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения
во время обеда.
Беседы по теме «Мама и папа». Цель: закреплять умение называть правильно имена
«Зернышки для
родителей
птички». Цель:
Игры с водой и мыльной пеной: «Ловкие пальчики»: дети мочат в воде поролоновые губки
продолжать
разного цвета и формы и отжимают их, переливая воду из одного тазика в другой. Цель:
ознакомление со
способствовать изучению свойств воды.
свойствами
Заучивания наизусть Н. Саксонская «Где мой пальчик?». Цель: помочь запомнить
пластилина,
стихотворение.
формировать
Предложить в строительном уголке построить заборчик. Цель: продолжать формировать
умение отщипывать
умение строить по образцу.
кусочки.(Рома)
П/и «Птичка». Цель: развивать умение прыгать
Вечерняя
прогулка
Папка-передвижка «Секреты любви и взаимопонимания»
Работа с
родителями
Организация
развивающей
среды
- куклы
- машинки
- коляски
- конструктор
- картинки с
изображением
добрых
поступков
детей
Выносной
материал:
соответственно
плану прогулки
Текущие дела в
группе
Починка
карандашей;
наведение
порядка в
уголке
рисования
Режимные
моменты
Совместная деятельность взрослого и детей
Утро
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения.
Активизировать в
Утренняя, артикуляционная, пальчиковая гимнастика.
речи детей
Работа по формированию КГН. Игра «Умоем куклу и себя».
название частей
Д/и «Покажем кукле Маше какой у нас порядок». Цель: побуждать убирать после игры
тела и лица
игрушки, охотно выполнять трудовые поручения.
человека.( Ева,
Дидактическая игра по развитию речи «Чудесный мешочек». Цель: развивать речь,
Марк)
обогащать словарь.
Формировать умение отщипывать кусочки от пластилина.
П/и «Лохматый пес». Цель: формировать умение бегать, стараясь не попадаться водящему.
Конструирование З 2 Широкая дорожка Задачи: учить производить элементарные действия с
однородным строительным материалом (приставляя кирпичики друг к другу широкой стороной)(Винникова Г.И)
Физическая культура по плану физ.инструктора
Пятница
ОД
Прогулка
Возвращен
ие с
прогулки
Вечер
Вечерняя
прогулка
Работа с
родителями
Индивидуальная
работа
Многообразие осенних листьев. Цель. Показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие
— «листопад»
П/игры «Листопад». Цель. Закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев. Закрепить понятие
«листопад».
Труд. Собрать букет из осенних листьев.
Инд. работа. Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев.(Марк, Б.Саша)
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чьи башмачки?».
Игра «Чудесный мешочек».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша
обедают с нами».
Игровая ситуация «Покормим кукол». Цель: формировать у детей умение играть с
Пальчиковая
игрушками, манипулировать с ними и прибирать их на свои места после игры.
гимнастика
Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик дедушка…», «Сорока». Цель: активизировать
«Капуста». Цель:
внимание с помощью пальчиковых игр.
развивать мелкую
Игры с конструктором «Постоим башенку». Цель: развивать конструкторские навыки детей. моторику рук, речь.
П/и «Проползи через обруч». Цель: формировать умение перелезать через препятствие,
(Д.Аня, Егор)
проползать, не задевая.
П/и «Поймай листок». Цель. Развить умение подпрыгивать на месте как можно выше.
Индивидуальные консультации по запросам родителей.
Организация
развивающей
среды
- куклы
- машинки
- коляски
- конструктор
- альбом «Моя
семья»
Выносной
материал:
соответственн
о плану
прогулки