Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы «Лира» за 2011-2012 учебный год. Методическая работа МО учителей русского языка и литературы в 2011-2012 учебном году была направлена на формирование и развитие мотивации учебной деятельности школьников через систему активных форм урочной и внеурочной работы. Тема работы МО учителей русского языка и литературы «Лира» в 2011-2012 учебном году: «Совершенствование творческих и познавательных способностей учащихся на уроках русского языка и литературы». Задачи: 1. Усилить работу по практической направленности знаний по русскому языку и литературе. 2. Эффективно применять современные средства и методы обучения с целью повышения качества знаний и грамотности учащихся. 3. Работу на уроках литературы направлять на формирование личности, гражданина, готового к самостоятельной жизни. 4. Продолжить совершенствование нетрадиционных форм и методов проведения уроков с целью повышения у учащихся интереса к учебной деятельности. 5. Обеспечить подготовку учащихся выпускных классов к форме ГИА и ЕГЭ. успешной сдаче экзаменов в Учителя русского языка и литературы, решая намеченные задачи, старались активизировать познавательную и мыслительную деятельность учащихся, применяя для этого различные методы, формы и виды работы: это и наглядность в виде электронных таблиц, иллюстрированного материала, презентаций, дифференцированный подход, раздаточный материал и т.д. Большим подспорьем в решении этих проблем является организация и проведение внеурочных и внеклассных мероприятий . В течение года учителя – словесники участвовали в педагогических советах, «педагогическом консилиуме» по 5-м,10-м классам. Учителя с высшей квалификационной катигорией принимали участие в работе территориальных комиссий по проверке экзаменационных работ учащихся 9 классов (Кузьменко В.В.) и итоговых аттестационных работ по русскому языку учащихся 11 классов ( Соловьёвская Е.М., Петрова Н.А.). В 2011-2012 учебном году государственная (итоговая) аттестация выпускников 11-х классов по русскому языку проходила в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ). Соколик Екатерина получила максимальный балл (100 баллов) ( учитель Соловьёвская Е.М.,). 30% учащихся 11 классов выполнили задания на оптимальном уровне, т.е. боле 70 баллов. Анализ результатов ЕГЭ выпускников нашей лицея показал, что учащиеся обладают необходимым уровнем предметной подготовки и тестовой культуры по русскому языку. В октябре проводился тематический контроль в 5 классах (Любимова Г.И., ) Проведена вводная контрольная работа по русскому языку (диктант) в 5-х классах, проверено ведение тетрадей по русскому языку. Цель проверки: определить степень подготовленности учащихся 5-х классов ко II ступени обучения и их адаптированности к учебному процессу. Посещение уроков и собеседование с учителями, работающими в 5-х классах, показали, что учебный материал начальной школы усвоен «удовлетворительно». Учащиеся 5-х классов подготовлены ко II ступени обучения и быстро адаптировались в новых условиях. По итогам был проведён педконсилиум по вопросу преемственности в работе учителей начальной школы и среднего звена. В течение года по линии методического объединения проводился мониторинг ЗУНов учащихся всех параллелей по русскому языку. По результатам срезов велась работа по ликвидации пробелов в знаниях учащихся, благодаря чему качество знаний по предмету составляет 56 %. Ежегодно проводится в лицее 1 тур олимпиад по русскому языку и литературе, в котором приняли участие все обучающиеся лицея. Во 2 муниципальном туре олимпиады по русскому языку и литературе приняли участие 8 человек, подготовленные учителями : Соловьёвской Е.М., Петровой Н.А , Кузьменко В.В. Ученица 11 класса Турбаба А. - призёр олимпиады по литературе , занявшая 2 место ( учитель Петрова Н.А.). Огромную роль в формировании личности лицеиста играет их участие в учебноисследовательской деятельности на разных уровнях: - Всероссийский уровень: Заочный конкурс «Перовые шаги в науке» в г. Обнинске ( приняли участие и стали дипломантами учащиеся, подготовленные учителями Кузьменко В.В., Петровой Н.А., Любимова Г.И.). - областной уровень: Петрова Н.А. подготовили призёров областной конференции «Возрождение начинается с учителя» Бактееву Г., Сафиуллина М.(9 «А»). -городской уровень: Петрова Н.А. подготовила ученицу 9 «А» Анохину Е. , занявшую 2 место в учебноисследовательской конференции « Юный исследователь -2012». -лицейский уровень: участие в лицейской конференции « Юный исследователь -2012» приняли участие все учителя русского языка и литературы, качественно подготовив участников конференции. Успешно подготовили свои исследовательские работы учащиеся секции «Юниор» подготовленные учителями , а ученица 8 «В» Чурина Дарья достойно представила лицей на муниципальном уровне ( учитель Любимова Г.И). Обучающиеся Петровой Н.А. и Сорокиной Е.Ю. приняли участие в 1 Всероссийском конкурсе юных чтецов «Живая классика». º Наряду с учащимися учителя русского языка и литературы ( Кузьменко В.В. , Петрова Н.А.) приняли участие в заочных Всероссийских конкурсах и стали дипломантами . º Учителя русского языка и литературы организовали обучающихся лицея на участие в заочных Всероссийских конкурсе « Филологический чемпионат» в г. Перми, в котором все участники отмечены сертификатами. º С 16 февраля по 27 февраля проведена предметная Неделя русского языка и литературы, посвященная 190 – летию Н.А. Некрасова, в течение которой были проведены следующие мероприятия: - Урок-презентация «Виртуальная экскурсия по некрасовским местам» (7-8 кл.); - Урок - встреча с Николаем Некрасовым ( 5-6 классы); - Выставка книг, посвященная творчеству Н.А. Некрасова; - Конкурс чтецов « Я лиру посвятил народу своему… » (5-11 классы); - Выпуск стенных газет, посвященных 190 – летию Н.А. Некрасова; - Конкурс рисунков «Мир природы в лирике Н.А. Некрасова» (5-11 классы). В 2010-2011 учебном году систематически проводилась работа по подготовке к итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов. В связи с этим, преподаватели, работающие в выпускных классах, строили свою работу таким образом, чтобы иметь возможность отслеживать уровень подготовки учащихся по основным разделам курса русского языка. Основной упор делался на умение работать с текстами и на формирование навыков свободного владения речью в устной и письменной формах. С этой целью использовались различные виды речевой деятельности: аудирование, письмо, чтение. Учащиеся 9-х,11-х классов приняли участие в репетиционных экзаменах в форме ГИА и ЕГЭ по русскому языку. Результат работ показал, что учащиеся удовлетворительно справляются с заданиями. Основные языковые, коммуникативные и лингвистические компетенции сформированы. Опробован новый критический подход к оценке творческих работ учащихся, исходя из современных требований. Анализ результатов этих работ показал, что наибольшую трудность вызвало написание сочинения – рассуждения. В апреле-мае обсуждался и утверждался экзаменационный материал по русскому языку и литературе. Проведены итоговые контрольные работы по русскому языку в 5-х, 6-х классах. Среди учащихся 7-х, 8-х, 10-х классов проведена промежуточная аттестация, в которой русский язык был в качестве обязательного экзамена и по выбору: 98% обучающих показали удовлетворительный результат по русскому языку. В 2012 году учителя Петрова Н.А. прошла аттестацию на подтверждение высшей квалификации , 14 разряда. Анализ работы МО учителей русского языка и литературы за истекший учебный год позволяет дать следующие рекомендации по совершенствованию процесса преподавания русского языка: o Продолжить работу по подготовке к ЕГЭ, начиная с 5-го класса, регулярно проводить тестовый контроль. o Особое внимание следует обратить на работу с текстом, использовать различные виды речевой деятельности. o Вести работу по повышению общекультурного уровня учащихся, формировать морально-нравственные качества. Вывод: Анализируя итоги работы учителей МО «Лира» по русскому языку и литературе за 2011-2012 учебный год следует отметить допустимый уровень обученности учащихся на всех ступенях обучения. Цели и задачи, поставленные перед педагогами в начале учебного года, полностью реализованы. Анализ уровня знаний, умений и навыков учащихся по итогам всех видов школьного контроля, включая итоговую аттестацию выпускников Результаты итоговой аттестации выпускников 11-х классов. В 2011-2012 учебном году государственная (итоговая) аттестация выпускников 11-х классов по русскому языку проходила в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ). Соколик Екатерина получила максимальный балл (100 баллов) ( учитель Соловьёвская Е.М.,). 30% учащихся 11 классов выполнили задания на оптимальном уровне, т.е. боле 70 баллов. Анализ результатов ЕГЭ выпускников нашей лицея показал, что учащиеся обладают необходимым уровнем предметной подготовки и тестовой культуры по русскому языку. Государственная (итоговая) аттестация по русскому языку выпускников 9 классов. Всего писали работу – 103 человека. «5» - 28 УО – 96% «4» - 59 КО – 84 % «3» - 15 «2» - 1 Результаты экзамена показали, что учащиеся обладают достаточным уровнем речевой компетенции: верно понимают основную мысль, объединяющую прослушанный и прочитанный тексты, умеют связно и последовательно передавать содержание прослушанного текста и формулировать свою позицию в сочинении-рассуждении. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х классов по русскому языку и литературе показали, что учащиеся овладели базовыми знаниями и умениями по данным предметам; языковые, коммуникативные и лингвистические компетенции сформированы на достаточно Мониторинг «Качество знаний по русскому языку» ( 2011 – 2012 учебный год). 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 73 69 53 54 Любимова Г.И. Кузьменко В.В. 57 Соловьёвская Е.М. Петрова Н.А. Сорокина Е.Ю. 73 Мониторинг «Качество знаний по литературе» (2011 – 2012 учебный год). 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 79 80 Любимова Г.И. Кузьменко В.В. 84 82 75 Соловьёвская Е.М. Петрова Н.А. Сорокина Е.Ю. 73 Вывод. На основе проведённого за год мониторинга качества обучения следует, что качество знаний по русскому языку и литературе на допустимом уровне. Но учителям русского языка и литературы следует продумать систему индивидуальных и групповых занятий для повышения качества знаний по предмету. Анализ результатов ЕГЭ по русскому языку (2011-2012 уч. год). Результаты ЕГЭ по русскому языку. Средний тестовый балл по лицею Количество участников Минимальный балл 66,30 71 38 100-бальники 70-99 баллов (чел., %) 1 27 (38,02%) Более высокий тестовый балл и большее количество обучающихся, набравших высокие баллы в 11 «А» классе (70,04 балла; учитель Соловьёвская Е.М.). В данном классе один стобальник. На 5,45 балла ниже результат в 11 «Б» классе (64,591 балл; учитель Петрова Н.А.) и на 5,740 балла ниже в 11 «В» классе (64,292 балла; учитель Петрова Н.А.). 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 70.04 64.6 64.3 Соловьевская Е.М. Петрова Н.А. петрова Н.А Вывод. Следует отметить, что наблюдается положительная динамика роста качественных показателей ЕГЭ по русскому языку, что связано как с более высоким уровнем подготовленности выпускников, так и с совершенствованием методик подготовки к ЕГЭ учителями - предметниками. 19.06.2012 Руководитель МО Кузьменко В.В.