П а м я т ь способность живых систем к приобретению и использованию опыта Память - это особая форма психического отражения действительности, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении информации в живой системе. Память – это «диалог прошлого с настоящим», «основное условие психической жизни». (И.М. Сеченов) По современным представлениям, в памяти закрепляются не отдельные информационные элементы, а целостные системы знаний, позволяющие всему живому приобретать, хранить и использовать обширный запас сведений в целях эффективной адаптации к окружающему миру. «Без памяти мы были бы существами мгновения. Наше прошлое было бы мертво для будущего. Настоящее, по мере его протекания, безвозвратно исчезало бы в прошлом. Не было бы ни основанных на прошлом знаний, ни навыков...» (С. Рубинштейн) Виды памяти - филогенетическая - воплощен опыт, накопленный в ходе эволюционного развития; - онтогенетическая - воплощен индивидуальный опыт особи. По происхождению, механизмам и другим особенностям 1. Образная память возникает при однократном восприятии запоминаемой ситуации. 2. Условно-рефлекторная память возникает в ходе повторных сочетаний условного и безусловного раздражителей при выработке условного рефлекса. 3. Эмоциональная память проявляющаяся в закреплении и последующем воспроизведении определенных эмоциональных состояний. 4. Модально-специфическая память зрительная, слуховая, вкусовая, обонятельная, двигательная и др. 5. Словесно-логическая память закрепление и воспроизведение слов, фраз, логики предложений и мысли (свойственная только человеку) . 6. Биологическая память: нейрологическая память способность нейронных сетей фиксировать, хранить и воспроизводить информацию; (след сформированной памяти называется энграммой на процессы обеспечения памяти затрачивается около 15 % образующейся в нервной ткани АТФ.) иммунологическая память способность организма защищаться от генетически чужеродных тел и веществ. - память процедурная - один из 3-х видов долговременной памяти (наряду с семантической и эпизодической); - семантическая - систематизированное знание субъекта о словах и языковых символах, их значениях, о том, к чему они относятся, о взаимоотношениях между ними, и т.д.; - эпизодическая - разворачивающихся хранит во информацию времени, о связях событиями, последние всегда автобиографичны; о событиях, между этими В зависимости от временной организации (Линдслей, Миллер, Бериташвили) Кратковременная память 1. «иконическая память» (греч. eikon - изображение; «сенсорная» или «электрическая стадия»); непосредственный след возбуждения в сенсорной системе от внешнего воздействия. Свойства – очень большая емкость (при наличии соответствующей инструкции от 12 до 20 элементов); – быстрое угасание во времени (от 0,25 - 0,4 с. до 4сек.); – хранение информации в виде сенсорного кода, пассивность, зависимость от физических характеристик стимула; Основная функция: обеспечение времени, необходимого для предварительного анализа стимула и перевода информации о нем в кратковременную память. 2. «собственно кратковременная память» («оперативная», «межуточная» или «стадия консолидации»); удерживает не точную копию предмета, события, явления, а их частичное отображение. Длительность сохранения следов от 5 до 60 сек. (по другим данным около 12 сек.). Объем небольшой и равен 7+2 предъявляемых элементов (т.е. например, бессмысленные слова, числа и т.д. после однократного их предъявления воспроизводятся испытуемым лишь в количестве 7+2). Забывание информации кратковременной памяти происходит при замене приобретенной на новую информацию. Долговременная память 1. вторичная долговременная память; характеризуется созданием ассоциаций, длительность сохранения информации от нескольких минут до нескольких лет; ввод информации осуществляется посредством практики; существенным является и значимость информации для индивидуума. Извлечение информации медленное; забывание связано со значительным объемом накопленной информации. 2. третичная долговременная память. информация, которая постоянно сопровождает жизнь человека, это также его навыки (чтение, письмо и т.д.); емкость очень велика, длительность вся жизнь, ввод информации - посредством очень частой практики, доступ Образование любого вида памяти характеризуется следующей последовательностью событий: - сортировка и выделение новой информации, которая - обеспечивается при участии внимания, нейронов новизны, доминирующей мотивации и эмоций; - формирование энграммы; - долговременное хранение значимой для организма информации; - извлечение и воспроизведение хранимой информации. С процессами памяти тесно связан и процесс забывания. Установлено (К. Эббингауз, 1885), что после первого безошибочного повторения серии слогов забывание идет вначале очень быстро: в течение первого часа забывается до 60 % всей полученной информации, через 10 часов после заучивания в памяти остается 35 % от изученного и через шесть дней в памяти остается около 20 % от общего числа первоначально выученных слогов; столько же остается в памяти и через месяц. Процесс забывания не сводится к спонтанному угасанию энграмм: забывается второстепенный и малозначимый материал, который не включен в постоянную деятельность субъекта. Но невозможность припомнить материал не означает полной стертости его следов. Актуализация энграмм зависит от текущего функционального состояния мозга. В гипнотическом состоянии человек может вспомнить то, что казалось совсем забытым, но хранилось в его подсознании. Изображение из открытых источников Интернет К. Эббингауз установил - основное «забывание» происходит в период, следующий непосредственно за заучиванием — в этот период теряется наибольший объем материала. - осмысленный материал запоминается в 9 раз быстрее. - с увеличением повторений скорость заучивания уменьшается (это значит, что 20 повторений за день не будут намного эффективнее, чем 15). - заучивание в целом эффективнее заучивания по частям (т. е. эффективнее учить стихотворение в целом, чем по отдельным частям). - «эффект края» — явление, которое состояло в том, что элементы, находившиеся в начале и конце, запоминались быстрее, чем элементы, находившиеся в середине; - если испытуемый знает, что выученный материал ему пригодится, он запоминает его лучше. Эти закономерности были дополнены: профессионал, получив новую информацию по своей предметной области, встраивает ее в уже сформированный в его сознании контекст и запоминает гораздо лучше, чем посторонний человек. Механизмы памяти Кратковременная память - реверберация одинаковых пространственно-временных комплексов возбуждения в сенсорных зонах коры больших полушарий (повышение синаптической проводимости в нейронных цепях, которая связана с многократной и высокочастотной передачей возбуждения в активированных синапсах, что через ионы Са2+ увеличивает экзоцитоз медиаторов и формирует длительные высокоамплитудные ВПСП; синаптической основой КП является ранняя фаза долговременной потенциации - до трех часов). - активация калиевой проводимости мембран (при введении ингибиторов К-Nа АТФ-азы ухудшается формировании кратковременной памяти). Долговременная память Ее механизмы связаны с участием вторых посредников (цАМФ, ИФз, ДАГ, NO и др.), которые приводят к экзоцитозу медиаторов, активации глутаматных рецепторов и Ca+ ионных каналов. Кроме того, долговременная память связана с механизмами стойкой активации локусов генома, транскрипции генов, запускающих синтез белков, улучшающих синаптическую передачу («белки памяти», модулирующие пептиды, ферменты синтеза медиаторов, белки рецепторов, ионных каналов и др.). Важную роль в долговременной памяти играют ультраструктурные изменения, улучшающие синаптическую передачу (миелинизация пресинаптических окончаний, увеличение числа аксошипиковых синапсов и площади синаптической поверхности, увеличение дендритного «дерева» нейронов). «…Кратковременная память основана на изменении формы белков, при присоединении фосфата, а долговременная на синтезе новых белков». (Э. Кандел, Нобелевская премия Структурно-мозговое обеспечение памяти Медиальная часть височной коры участвует в запоминании и сохранении текущих событий; (поражение – антероградная амнезия: неспособность к усвоению новой информации) Гиппокамп участвует в формировании и временном сохранении следов памяти; (поражение – нарушается процесс обучения, больные не могут хранить в памяти то, что узнавали, но память о событиях до болезни полностью сохраняется). Таламус участвует в усвоении нового словесного материала; (при повреждении дорсомедиальных ядер у человека сохраняется долговременная память, но исчезает способность к формированию кратковременной памяти). Мозжечок – участвует в формировании двигательных компонентов памяти. Миндалины – участвуют формировании в эмоциональных аспектов памяти. Кора больших полушарий в целом характерно отсутствие избирательности, т.е. не найдено в ней участков специфичных для определенных функций памяти. Считают, что вся кора участвует в формировании памяти. Ретикулярная формация, гипоталамус, амигдалярный комплекс играют роль мощной системы неспецифической активации или усиления специфических структур мозга.
