Разработка урока "Причины, итоги и цена победы" Цели урока: 1) На основе повторения и обобщения ранее изученного материала и в ходе знакомства с новыми фактами воссоздать картину жизни и быта страны в военное время. 2) Развивать умение готовить сообщение по нескольким источникам, определять собственное отношение к той или иной проблеме, аргументировать свою точку зрения, делать выводы. Оборудование урока: сигнальные карточки для каждого ученика; документы: “Приказ №270”, “Приказ №227”; записи песен Б. Окуджавы “Мы за ценой не постоим”, В. Высоцкого “От границы мы землю вертели назад”; тест для слабых ребят; листы для индивидуальной работы каждому. Эпиграф Помните!… Покуда сердца стучатся –помните! Какой ценой завоевано счастье, Пожалуйста, помните! Р. Рождественский Урок начинается с прослушивания песни Б. Окуджавы “Мы за ценой не постоим” (1-й куплет) Сегодня на уроке мы должны будем выделить причины, итоги и цену победы. Я считаю, что тема Великой Отечественной войны важна как никогда в наше время. – А как считаете Вы? (ученики голосуют сигнальными карточками “да” – зеленый цвет карточки, “нет” –красный цвет карточки) Победа неделима, она одна на фронт и тыл, на всех- живых и мертвых. – Была ли война для нашей страны внезапной? – Была ли страна готова к войне? Сейчас вы прослушаете сообщения ребят. Они расскажут вам о ВОВ и ее событиях по годам. Ваша задача работать в индивидуальных листах. Ф.И. выступающего, название выступления Тезисы Непонятные места Вопросы к выступающему Оценка Выводы 1 ученик рассказывает о событиях 1941 г . – Почему такими неудачными были первые месяцы войны для Красной Армии? – Молодежь рвалась на фронт. Но ведь война- это смерть, увечья, слезы… – Как вы думаете, было ли такое стремление результатом воздействия официальной пропаганды или личным выбором каждого? (Ученики голосуют, один объясняет свою точку зрения) 1 Познакомьтесь с документом “Приказ № 270” – Считаете ли вы, что в тех условиях, перечисленные меры были необходимы, и действовать по другому было нельзя? ( Дети голосуют) – Какую роль сыграл этот приказ? 2 ученик рассказывает о событиях 1942 г. – По рассказу ученика в своих индивидуальных листах, в графе “Выводы” вы должны будете выделить причины неудач Красной Армии в 1942 г. Познакомьтесь с документом “Приказ № 227” – Оцените приказ. (Дети голосуют) – Приказ играл большую положительную роль в моральном плане и в смысле требований воинского устава. – Приказ слишком суров, рассчитан на страх перед неминуемой карой за трусость. В моральном плане его роль положительно оценивать нельзя. 3 ученик рассказывает о событиях 1943 г . (возможны содоклады по темам: “Война в тылу врага”, “Сражающаяся партия”, “Все для фронта, все для победы”.) В своих индивидуальных листах в графе “Выводы” ответьте на вопрос: – Почему 1943 г. стал годом коренного перелома в ходе войны? О войне написано много стихов и песен. Одним из поэтов писавших о войне был В. Высоцкий. Прослушайте его песню “От границы мы землю вертели назад”. – Что вы почувствовали, слушая эту песню? 4 ученик рассказывает о событиях 1944 г. – Познакомьтесь с данными о потерях Красной Армии в 1944-1945 гг. Польша–600 тыс. чел. Австрия–26 тыс. чел. Чехословакия–140 тыс. чел. Норвегия–2 тыс. чел. Венгрия–140 тыс. чел. Финляндия–2 тыс. чел. Румыния–69 тыс. чел. Германия–100 тыс. чел. Югославия–8 тыс. чел. – Стоило ли нашим воинам, отдавать жизнь за освобождение этих стран? (Дети голосуют) В конце 1944 г. издается приказ комиссара обороны о расформировании заградительных отрядов в течение месяца. – Как вы думаете, почему приказ № 227 был отменен через два года ведения войны? 2 1944 г. показывал, что война близится к своему завершению. Шел победный 1945. 5 ученик рассказывает о событиях 1945 г. – Какова же цена победы? 27 миллионов погибло. Из 18-летних погиб каждый третий. Ежедневно погибало 15 тысяч человек. Если бы мы решили почтить минутой молчания каждого, то нам пришлось бы молчать 38 лет. Используя эти данные, в последнее время историки говорят, что победа советского народа в Великой Отечественной войны была одержана главным образом, благодаря нашей готовности заплатить за нее любую цену. Иными словами, побеждать не умением, а единственно- “большой кровью”. – Согласны ли вы, с этим утверждением? (Дети голосуют) Задание 1. Обсудите в группе и сформулируйте итоги войны. На доске запись: Итоги победы. – Сохранение свободы и независимости СССР. – Освобождение стран Европы от фашизма. – Разгром фашизма. Задание 2. Обсудите в группе и сформулируйте причины победы. Для группы слабых ребят предлагается следующий тест: Причины победы СССР в Великой Отечественной войне. К причинам победы СССР над фашистской Германией можно отнести: 1)военную слабость Германии и ее союзников; 2)проведение всех основных операций против Германии в зимнее время; 3)героизм, сплочение народных масс; 4)окрепшая в войне сила Красной Армии, выросшее военное искусство полководцев и командиров; 5)единство фронта и тыла; 6)успешная реорганизация Красной Армии накануне войны; 7)героическая борьба партизанских соединений и подполья; 8)сплочение людей всех национальностей; 9)организаторская деятельность компартии, поддерживаемая народом; 10) создание антигитлеровской коалиции, открытие второго фронта; 11) патриотизм советских граждан; 12) огромные людские и природные ресурсы страны; 13) жесткоцентрализованная экономика страны. На доске запись: Причины победы. – Героизм и сплоченность народа. – Окрепшая в войне сила Красной Армии, выросшее военное искусство полководцев. 3 – Единство фронта и тыла - Чувство патриотизма, сплочение всех национальностей. – Героическая борьба партизанских соединений и подполья. – Жесткоцентрализованная экономика СССР. – Создание антигитлеровской коалиции, открытие второго фронта. – Какие уроки можно вынести из этой войны? – Что мы можем сделать для тех, кто сражался, погиб в годы ВОВ? В конце нашего урока я хотела бы зачитать слова писателя, участника ВОВ, Виктора Астафьева: “Но когда за нами захлопнется дверь и тихо станет на земле, не надо будет рвать глотку в очередях, тратиться на войны и раздоры, – почаще вспоминайте: это мы, недоучившиеся, не успевшие изведать любви, не познавшие многих радостей жизни, вытерпевшие такую неслыханную боль, такое неслыханное страдание, такие гонимые и притесненные от спасенных нами вождей и родной партии, все же принесли мир на землю, уберегли ее от кровожадных безумцев, а СССР подарили такую продолжительную безвоенную паузу, какой она, кажется, не знала за всю свою лохматую и кровавую историю. На благодарность не рассчитываем, но на справедливую, честную память мы, битые войной и мятые послевоенной жизнью солдаты, надеяться имеем право. Хотя бы ее-то мы заслужили”. 4
