Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Башкирский государственный аграрный университет» Приложение к ОПОП ВО Рабочая программа дисциплины РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.08 ЭКСПЛУАТАЦИЯ МАШИННО-ТРАКТОРНОГО ПАРКА Направление подготовки 35.03.06 Агроинженерия Профиль подготовки Технические системы в агробизнесе Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Уфа 2020 страница 1 из 22 Составитель: канд.тех.наук ________________ Ф.Р. Сафин Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 35.03.06 Агроинженерия, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 августа 2017 г., №813. Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры автомобилей и машиннотракторных комплексов 26 марта 2020 г. (протокол № 10). Зав. кафедрой автомобилей и машинно-тракторных комплексов, канд.тех.наук, доцент ________________ К.В. Костарев Рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии механического факультета 26 марта 2020 г. (протокол № 7/1). Председатель методической комиссии механического факультета, канд.тех.наук, доцент _________________ И.Д. Бадретдинов Согласовано: Руководитель ОПОП ВО канд.тех.наук _________________ Л.Ф. Исламов страница 2 из 22 1 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы В результате освоения ОПОП ВО бакалавриата, обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине (модулю): Код и наименование Код и наименоваиндикаторов достиПланируемые результаты обучения ние компетенции жения компетенции ПК-7 Способен ПК-7.2 Планирование Знания: планировать меха- и организация техни- ПК-7.2/Зн1 методы планирования и низированные рабо- ческого обслуживания организации технического обслуживания, ты, техническое об- МТП технологию проведения работ, материалы и служивание и ретехническую базу системы технического монт сельскохозяйобслуживания МТП в сельском хозяйстве. ственной техники Умения: ПК-7.2/Ум1 составлять годовой календарный и оперативный график проведения технического обслуживания тракторов и автомобилей. Навыки: ПК-7.2/Нв1 навыками проведения основных работ по техническому обслуживанию тракторов и автомобилей ПК-8 Способен организовать использование современных цифровых технологий при эксплуатации сельскохозяйственной техники ПК-8.2 Организация и Знания: контроль эксплуата- ПК-8.2/Зн1 современные цифровые технологии, ции МТП с использо- применяемые при эксплуатации ванием современных сельскохозяйственной техники. цифровых технологий Умения: ПК-8.2/Ум1 использовать цифровые технологий при эксплуатации сельскохозяйственной техники. Навыки: ПК-8.2/Нв1 навыками диагностирования и регулирования оборудования с использованием цифровых технологий ПК-9 Способен организовать работу по повышению эффективности технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники и оборудования ПК-9.2 Планирование, организация и контроль эксплуатации МТП Знания: ПК-9.2/Зн1 технологию, материалы и оборудование для проведения работ по хранению сельскохозяйственной техники; основные принципы организации инженернотехнической службы по использованию МТП. Умения: ПК-9.2/Ум1 оценивать и прогнозировать техническое состояние тракторов и автомобилей; настраивать сельскохозяйственные машины на заданные режимы работы. Навыки: ПК-9.2/Нв1 навыками диагностирования и регулирования основных узлов и систем тракторов и автомобилей страница 3 из 22 2 Место дисциплины в структуре ОПОП ВО Дисциплина относится к части, формируемая участниками образовательных отношений блока Б1 учебного плана направления подготовки 35.03.06 Агроинженерия профиля Технические системы в агробизнесе. Дисциплина имеет логическую и содержательно-методическую взаимосвязь с другими частями ОПОП ВО в результате освоения предшествующих дисциплин: Тракторы и автомобили, Эксплуатационные материалы, Сельскохозяйственные машины и технические средства точного земледелия, Диагностика и техническое обслуживание машин. Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин включают знания конструкции тракторов и автомобилей, по цифровым технологиям, эффективные методы диагностирования и ремонта. Дисциплина изучается при очном обучении на 3 и 4 курсах в 6 и 7 семестрах, при заочном обучении на 3 и 4 курсах в 6 и 7 семестрах. Последующие дисциплины (практики) по связям компетенций: Теория и основы расчета сельскохозяйственных машин, Основы проектирования сельскохозяйственных машин. 3 Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость (объем) дисциплины (модуля) составляет 6 зачетных единиц (ЗЕТ) 3.1 Очное обучение (срок обучения 4 года) Вид учебной работы Контактная работа, всего в т.ч.: занятия лекционного типа (лекции (Л)) занятия семинарского типа: практические занятия (ПЗ) лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа обучающегося (СРО), всего в т.ч.: подготовка к лабораторным и практическим занятиям расчетно-графическая работа (РГР) самостоятельное изучение теоретического материала (СИТМ) Контроль Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость дисциплины часы зачетные единицы Всего часов 74 36 26 12 106 30 24 52 36 216 6 Распределение по семестрам 6 7 44 30 22 14 22 64 22 42 зачет 108 3 4 12 42 8 24 10 36 экзамен 108 3 3.2 Заочное обучение (срок обучения 4 года 6 месяцев) Вид учебной работы Контактная работа, всего в т.ч.: занятия лекционного типа (лекции (Л)) занятия семинарского типа: практические занятия (ПЗ) лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа обучающегося (СРО), всего в т.ч.: подготовка к лабораторным и практическим занятиям (ПЗ) расчетно-графическая работа (РГР) самостоятельное изучение теоретического материала (СИТМ) Контроль Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость дисциплины часы зачетные единицы Всего часов 22 10 8 4 158 12 24 122 36 216 6 Распределение по семестрам 6 7 12 10 10 2 96 2 94 зачет 108 2 6 4 62 10 24 28 36 экзамен 108 3 страница 4 из 22 4 Содержание дисциплины 4.1 Разделы дисциплины и виды занятий для очного и заочного обучения № п/п Наименование раздела дисциплины Основы технической эксплуатации МТП Транспорт в сельскохозяйственном 2 производстве Итого: 1 Л Очное обучение ПЗ ЛР 22 22 14 36 Заочное обучение ПЗ ЛР СРО Л СРО 4 64 6 6 4 8 42 4 2 4 62 26 12 106 10 8 4 158 96 4.2 Содержание разделов дисциплины № п/п Наименование раздела дисциплины Содержание раздела Основы технической эксплуатации МТП 1 2 № п/п 1 1 2 3 4 Цель, задачи и содержание дисциплины. Общие закономерности изменения технического состояния машин. Планово-предупредительная система технического обслуживания (ТО) машин. Методы обоснования периодичности технического обслуживания машин. Виды, периодичность и содержание технического обслуживания. Техническое диагностирование машин. Виды, периодичность и основное содержание работ по диагностированию машин. Организация и техническая база обслуживания МТП. Обеспечение МТП топливно-смазочными и другими эксплуатационными материалами. Основные виды топлива и смазочных материалов для АПК. Организация ТО и диагностирования машин. Определение общего объема работ по ТО, устранению неисправностей и диагностированию МТП хозяйства за определенный период. Составление календарного плана-графика ТО и диагностирования машин и оборудования. Организация и технология хранения машин. Особенности, виды и способы хранения сельскохозяйственной техники. Факторы, влияющие на техническое состояние машин в период хранения. Техническое обслуживание машин в период хранения. Определение общей и календарной потребности хозяйства в нефтепродуктах. Пути уменьшения потерь нефтепродуктов Транспорт Планирование технического обслуживания и ремонта автомобилей. Норматив сельско- вы технического обслуживания автомобилей и их корректирование. Органихозяйзация транспортных перевозок в сельском хозяйстве. Классификация перевоственном зок. Классификация сельскохозяйственных грузов. План перевозок и графики производработы транспортных средств. Производительность транспортных средств и стве пути ее повышения. Определение потребности в транспортных средствах. Механизация погрузочно-разгрузочных работ. Эффективность использования транспорта в сельском хозяйстве. Спутниковый мониторинг 5 Тематика аудиторной работы 5.1 Занятия лекционного типа (лекции) № разНаименование занятий лекционного типа дела 2 3 Цели и задачи курса. Общие закономерности изменения тех1 нического состояния машин 1 Планово-предупредительная система ТО машин 1 Содержание и технологии ТО машин 1 Техническое диагностирование машин Объем, часы Очное Заочное обучение обучение 4 5 2 1 4 2 2 1 страница 5 из 22 1 5 6 2 1 1 7 1 8 1 9 2 10 2 11 2 12 2 3 Организация и техническая база обслуживания МТП Определение состава и количества звеньев сервис-мастеров Обеспечение машин топливом, смазочными и другими эксплуатационными материалами Хранение машин Планирование технического обслуживания и ремонта автомобилей Нормативы технического обслуживания автомобилей и их корректирование Организация транспортных перевозок в сельском хозяйстве Эффективность использования транспорта в сельском хозяйстве Итого: 5.2 Занятия семинарского типа (практические занятия) № № разНаименование практических занятий п/п дела Планирование технического обслуживания тракторов и 1 1 сельскохозяйственных машин Определение площадей производственных участков станции 2 1 ТО и подбор технологического оборудования 3 1 Определение состава и количества звеньев сервис-мастеров Организация хранения техники на открытых площадках с 4 1 твердым покрытием 5 2 Планирование технического обслуживания автомобилей Итого: 5.3 Занятия семинарского типа (лабораторные работы) № № разНаименование лабораторных занятий п/п дела Зависимость технико-экономических показателей работы дизе1 1 лей от качества регулировок их систем топливоподачи Влияние технического состояния систем и механизмов дизелей 2 2 на эффективность использования топлива Влияние состояния воздушного фильтра на показатели рабо3 2 ты дизелей Спутниковый мониторинг качества работы дизелей мобиль4 2 ной техники Итого: 4 4 2 5 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 36 10 Объем, часы Очное Заочное обучение обучение 6 4 6 2 4 6 4 26 2 8 Объем, часы Очное Заочное обучение обучение 4 4 2 2 2 2 12 4 6 Самостоятельная работа обучающегося 6.1 Очное обучение 1 № раздела 2 1 1 2 2 № п/п Виды самостоятельной работы Название (содержание) работы 3 Подготовка к практическим занятиям Подготовка к практическим занятиям 4 Приобретение навыков решения задач по всем изучаемым темам Приобретение навыков решения задач по всем изучаемым темам Объем, часы 5 22 2 страница 6 из 22 1 2 3 1 4 2 5 1 6 1 7 2 3 Подготовка к лабораторным работам Подготовка к лабораторным работам Расчетнографическая работа 4 5 Оформление отчета по работе, подготовка табличных форм 2 Оформление отчета по работе, подготовка табличных форм 4 Выполнение и оформление РГР «Планирование технического обслуживания тракторов» Рассматриваются следующие вопросы: Методы обоснования периодичности технического обслуживания машин. Основные виды топлива и смазочных материалов для АПК. Определение Самостоятельное общего объема работ по ТО, устранению неисправностей и диизучение теоретиагностированию МТП хозяйства за определенный период. Соческого материала ставление календарного плана-графика ТО и диагностирования машин и оборудования. Материалы, используемые при постановке техники на хранение. Рассматриваются следующие вопросы: Классификация перевозок. Классификация сельскохозяйственных грузов. План переСамостоятельное возок и графики работы транспортных средств. Производиизучение теорети- тельность транспортных средств и пути ее повышения. Опреческого материала деление потребности в транспортных средствах. Механизация погрузочно-разгрузочных работ. Всего: 24 42 10 106 6.2 Заочное обучение № п/п № раздела 1 1 2 2 3 2 4 1 5 1 6 2 Виды самостоятельной работы Подготовка к практическим занятиям Подготовка к практическим занятиям Подготовка к лабораторным работам Расчетнографическая работа Объем, часы Название (содержание) работы Приобретение навыков решения задач по всем изучаемым темам Приобретение навыков решения задач по всем изучаемым темам Оформление отчета по работе, подготовка табличных форм Выполнение и оформление РГР «Планирование технического обслуживания тракторов» Рассматриваются следующие вопросы: Методы обоснования периодичности технического обслуживания машин. Основные виды топлива и смазочных материалов для АПК. Определение общего объема работ по ТО, устранению неисправностей и диагностированию МТП хозяйства за опреСамостоятельное деленный период. Содержание и технологии ТО машин. изучение теоретичеТехническое диагностирование машин. Составление каленского материала дарного плана-графика ТО и диагностирования машин и оборудования. Обеспечение МТП топливно-смазочными и другими эксплуатационными материалами. Организация хранения машин. Материалы, используемые при постановке техники на хранение. Рассматриваются следующие вопросы: Организация транспортных перевозок в сельском хозяйстве. Эффективность использования транспорта в сельском хозяйстве. КлассифиСамостоятельное кация перевозок. Классификация сельскохозяйственных изучение теоретиче- грузов. План перевозок и графики работы транспортных ского материала средств. Производительность транспортных средств и пути ее повышения. Определение потребности в транспортных средствах. Механизация погрузочно-разгрузочных работ. Всего: 2 6 4 24 94 28 158 страница 7 из 22 7 Образовательные технологии Реализация у обучающихся навыков командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерских качеств, широкое использование в учебном процессе проведение занятий в виде групповых дискуссий. № п/п № раздела 1 2 2 2 Наименование темы Вид учебного занятия Активные и интерактивные формы обучения Организация хранения техники на Практические за- Проведение занятий с элеменоткрытых площадках с твердым нятия тами групповых дискуссии покрытием Спутниковый мониторинг качеЛабораторная ра- Проведение занятий с элеменства работы дизелей мобильной бота тами групповых дискуссии техники 8 Оценочные материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Перечень компетенций с указанием этапов их формирования; описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания; типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций) представлены в Приложение 1 к рабочей программе дисциплины (модуля) оценочные материалы по учебной дисциплине в виде «Фонда оценочных средств». 9 Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля) а) Основная литература: 1 Сафин, Ф.Р. Основы технической эксплуатации машинно-тракторного парка [Текст]: учебное пособие / Ф.Р. Сафин. – Уфа: Башкирский ГАУ, 2020. – 84 с. 2 Сафин, Ф.Р. Практикум по испытаниям автотракторных и комбайновых дизелей [Текст]: учебное пособие / Ф.Р. Сафин. – Уфа: Башкирский ГАУ, 2020. – 72 с. 3 Ананьин, А.Д. Диагностика и техническое обслуживание машин [Текст]: учебник для студентов вузов / А. Д. Ананьин, В. М. Михлин, И. И. Габитов, А. В. Неговора, А. С. Иванов. - М.: Академия, 2008. – 429 с. 4 Баженов, С. П. Основы эксплуатации и ремонта автомобилей и тракторов: учебник / С. П. Баженов, Б. Н. Казьмин, С. В. Носов; под ред. С. П. Баженова. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2007. б) Дополнительная литература: 1 Карабаницкий А. П. Теоретические основы производственной эксплуатации МТП [Текст]: учеб. пособие / А. П. Карабаницкий, Е. А. Кочкин. - М.: КолосС, 2009. 2 Эксплуатация сельскохозяйственной техники. Практикум [Текст]: учебное пособие для студентов учреждений высшего образования по агрономическим специальностям / под ред. А. В. Новикова. - Минск: Новое знание; Москва: ИНФРА-М, 2014. - 175 с. 3 Нормативно-справочные материалы по эксплуатации машинно-тракторного парка и транспортных средств [Текст]: учеб. пособие / МСХ РФ, Башкирский ГАУ; [сост. Р. М. Баширов]. - Уфа: БашГАУ, 2009. – 208 с. 4 Остриков, В. В. Топливо и смазочные материалы [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. 110300 "Агроинженерия" / В. В. Остриков, С. А. Нагорнов, И. Д. Гафуров; МСХ РФ, Башкирский ГАУ. - Уфа: БГАУ, 2006. страница 8 из 22 10 Профессиональные базы данных и ресурсы «Интернет», к которым обеспечивается доступ обучающихся Профессиональные базы данных: 1 Электронная библиотека Башкирского ГАУ (http://biblio.bsau.ru); 2 Электронная библиотечная система eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); 3 Электронная библиотечная система ZNANIUM.COM (http://znanium.com). Ресурсы «Интернет»: 1 Система управления электронным обучением (http://edu.bsau.ru); 2 «Единое окно»: доступ к образовательным ресурсам (http://window.edu.ru); 3 Электронная библиотека диссертаций (ЭБД) РГБ (www.diss.rsl.ru). Перечень информационно-справочных систем: 1 Справочная информационная система «Регламент» (www.reglament.pro); 2 Справочно-правовая система «Консультант Плюс» (www.consultant.ru). 11 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) В ходе изучения дисциплины организован непрерывный мониторинг качества на всех этапах обучения. Предлагаемые элементы мониторинга: академическая активность; рубежный контроль; результаты занятий семинарского типа, итоговый контроль. Вид учебных работ Организация деятельности обучающегося Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников с выписыванием толкований в Занятия лек- тетрадь. Обозначить вопросы, термины, материал, который вызывает трудности, ционного типа пометить и попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, на практическом занятии. Уделить внимание следующим понятиям: машинно-тракторный парк, техническая эксплуатация МТП, наработка машины, планово-предупредительная система ТО. Проработка рабочей программы, уделяя особое внимание целям и задачам струкЗанятия семи- туре и содержанию дисциплины. Конспектирование источников. Работа с коннарского типа спектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам, просмотр рекомендуемой литературы, работа с текстом. Знакомство с основной и дополнительной литературой, включая справочные изРасчетнодания, зарубежные источники, конспект основных положений, терминов, сведеграфическая ний для запоминания и являющихся основополагающими в этой теме. Выполнеработа ние расчетов по индивидуальному заданию Подготовка к При подготовке к экзамену необходимо ориентироваться на конспекты лекций, зачету и экза- рекомендуемую литературу и др. мену Подготовка к занятиям лекционного и семинарского типа. Самостоятельное изуСамостоятель- чение теоретического материала, основной и дополнительной литературы, вклюная работа чая справочные издания, зарубежные источники и т.д. по разделам (модулям) дисциплины. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) № Наименование методических указаний, Назначение (виды заняп/п тестов по дисциплине тий, № тем и т.д.) 1 2 3 Сафин Ф.Р. Методические указания к практическим занятиям по 1 дисциплине «Эксплуатация машинно-тракторного парка» – Уфа: Практические занятия БГАУ, 2020. страница 9 из 22 1 2 3 4 2 Сафин Ф.Р. Методические указания к лабораторным работам по дисциплине «Эксплуатация машинно-тракторного парка» – Уфа: БГАУ, 2020. Сафин Ф.Р. Методические указания к выполнению расчетнографической работы «Планирование технического обслуживания тракторов». – Уфа: БГАУ, 2020. Сафин Ф.Р. Методические указания к самостоятельной работе обучающихся по дисциплине «Эксплуатация машиннотракторного парка» – Уфа: БГАУ, 2020. 3 Лабораторные работы Расчетно-графическая работа Самостоятельная работа обучающегося 12 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю) № Наименование методических указаний, Назначение п/п тестов по дисциплине (виды занятий) Сафин, Ф.Р. Основы технической эксплуатации машинно- Самостоятельное изу1 тракторного парка [Текст]: учебное пособие / Ф.Р. Сафин. – Уфа: чение теоретического Башкирский ГАУ, 2020. – 84 с. материала Сафин, Ф.Р. Практикум по испытаниям автотракторных и ком- Самостоятельное изу2 байновых дизелей [Текст]: учебное пособие / Ф.Р. Сафин. – Уфа: чение теоретического Башкирский ГАУ, 2020. – 72 с. материала Зангиев, А.А. Практикум по эксплуатации машинно-тракторного Самостоятельное изупарка [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по агроинже3 нерным спец. / А. А. Зангиев, А. Н. Скороходов. - М.: КолосС, чение теоретического материала 2006 Сафин Ф.Р. Методические указания к выполнению расчетноВыполнение расчетно4 графической работы «Планирование технического обслуживания графической работы тракторов». – Уфа: БГАУ, 2020. Сафин Ф.Р. Методические указания к самостоятельной работе Самостоятельное изу5 обучающегося по дисциплине «Эксплуатация машинно- чение теоретического тракторного парка» – Уфа: БГАУ, 2020. материала 13 Программное обеспечение, используемое при осуществлении образовательного процесса по дисциплине Внеаудиторное контактное взаимодействие с обучающимися по самостоятельному изучению теоретического материала, выполнению контролируемых и /или неконтролируемых видов СРО осуществляется в системе управления обучением электронной информационной образовательной среды университета https://edu.bsau.ru. Перечень программного обеспечения: 1 Microsoft Office 2013 в т.ч. право на использование Microsoft Office 2010 и ниже. 2 MathCAD (версия 14) University Classroom. 3 Statistica for Windows v.6 Russian. 14 Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) Для проведения лекционных занятий по дисциплине используются аудитории, оснащенные мультимедийным оборудованием. При проведении практических занятий используются ноутбуки, и персональные компьютеры, закрепленные за кафедрой. Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду университета. страница 10 из 22 № п/п 1 2 3 4 Материально-техническое обеспечение дисциплины Наименование Назначение (виды занятий) Аудитории для проведения занятий лекционноЧтение лекций го типа Аудитории для проведения занятий семинарскоПроведение лабораторных работ и го типа практических занятий Аудитории для групповых и индивидуальных Проведение консультаций консультаций Аудитория для самостоятельной работы обуча- Подготовка к лабораторным работам и ющегося практическим занятиям, выполнение расчетно-графической работы, самостоятельное изучение теоретического материала 15 Особенности организации обучения по дисциплине для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Организация обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ) осуществляется на основе адаптированной образовательной программы с использованием специальных методов обучения и дидактических материалов, составленных с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся (обучающегося). Образование инвалидов и лиц с ОВЗ может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных группах или индивидуально. Учебно-методические материалы для самостоятельной работы обучающихся из числа инвалидов и лиц с ОВЗ предоставляются в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации: Категория обучающихся Формы предоставления материалов с нарушением слуха - в печатной форме; - в форме электронного документа с нарушением зрения - в печатной форме увеличенным шрифтом; - в форме электронного документа; - в форме аудиофайла с нарушением опорно-двигательного аппа- - в печатной форме увеличенным шрифтом; рата - в форме электронного документа; - в форме аудиофайла Данный перечень может быть конкретизирован в зависимости от контингента обучающихся. Для обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ предусмотрены следующие оценочные средства: Категория обучающихся Виды оценочных Формы контроля и оценки результатов средств обучения с нарушением слуха тест преимущественно письменная проверка с нарушением зрения собеседование преимущественно устная проверка (индивидуально) с нарушением опорно- решение дистанционных организация контроля с помощью LMS двигательного аппарата тестов, контрольные во- Башкирского ГАУ, письменная проверпросы ка страница 11 из 22 Обучающимся инвалидам и лицам с ОВЗ увеличивается время на подготовку ответов к зачёту, допускается готовить ответы с использованием дистанционных образовательных технологий. При проведении процедуры оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ОВЗ предусматривается использование технических средств, необходимых им в связи с их индивидуальными особенностями. Эти средства предоставляются ФГБОУ ВО Башкирский ГАУ или могут использоваться собственные технические средства обучающихся. Процедура оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ОВЗ по дисциплине предусматривает предоставление информации в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации. Так для лиц с нарушениями зрения: - в печатной форме увеличенным шрифтом; - в форме электронного документа; - в форме аудиофайла. Для лиц с нарушениями слуха: - в печатной форме; - в форме электронного документа. Для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата: - в печатной форме; - в форме электронного документа; - в форме аудиофайла. Данный перечень может быть конкретизирован в зависимости от контингента обучающихся. При проведении процедуры оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ОВЗ по дисциплине (модулю) обеспечивается выполнение следующих дополнительных требований в зависимости от индивидуальных особенностей обучающихся: 1. Инструкция по порядку проведения процедуры оценивания предоставляется в доступной форме (устно, в письменной форме, устно с использованием услуг сурдопереводчика). 2. Доступная форма предоставления заданий оценочных средств (в печатной форме, в печатной форме увеличенным шрифтом, в форме электронного документа, задания зачитываются ассистентом, задания предоставляются с использованием сурдоперевода). 3. Доступная форма предоставления ответов на задания (письменно на бумаге, набор ответов на компьютере, с использованием услуг ассистента, устно). При необходимости для инвалидов и обучающихся с ОВЗ процедура оценивания результатов обучения по дисциплине (модулю) может проводиться в несколько этапов. Проведение процедуры оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья допускается с использованием дистанционных образовательных технологий. Для освоения дисциплины инвалидами и лицами с ОВЗ предоставляются основная и дополнительная учебная литература в виде электронного документа в фонде библиотеки и / или в электронно-библиотечных системах. А также предоставляются бесплатно специальные учебники и учебные пособия, иная учебная литература и специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования, а также услуги сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков. В зависимости от нозологии для пользователей с ОВЗ организован доступ к электронным информационным и образовательным ресурсам библиотеки университета из любой точки с доступом к «Интернет». Заключен договор о сотрудничестве с Башкирской республиканской специальной библиотекой для слепых. Предоставляется возможность аудио прослушивания и сохранения файла электронных изданий ЭБС «Консультант студента. Электронная библиотека технического вуза» (полные тексты изданий доступны пользователям ФГБОУ ВО Башкирский ГАУ, после самостоятельной регистрации в Электронной библиотечной системе Университета). Предоставляется возможность пользоваться бесплатным мобильным приложением для операционных систем страница 12 из 22 IOS и Android ЭБС издательства «Лань», с синтезатором речи (возможность использования книг в учебном процессе для незрячих и слабовидящих обучающихся). В освоении дисциплины инвалидами и лицами с ОВЗ большое значение имеет индивидуальная работа. Под индивидуальной работой подразумевается две формы взаимодействия с преподавателем: индивидуальная учебная работа (консультации), т.е. дополнительное разъяснение учебного материала и углубленное изучение материала с теми обучающимися, которые в этом заинтересованы, и индивидуальная воспитательная работа. Индивидуальные консультации по предмету являются важным фактором, способствующим индивидуализации обучения и установлению воспитательного контакта между преподавателем и обучающимся инвалидом или обучающимся с ОВЗ. Освоение дисциплины инвалидами и лицами с ОВЗ осуществляется с использованием специальных средств обучения. Оборудовано специализированное помещение, в котором установлен мультимедийный проектор и организовано два рабочих места с доступом к электронной информационной образовательной среде и сети Интернет. Данное помещение оснащено: индукционной петлей ИС-50Л (усиление звука для слабослышащих обучающихся); персональными компьютерами, с программой экранного доступа ("Jaws for Windows 16.0 Pro"), брайлевским дисплеем (тактильный дисплей Брайля PAC Mate 20) для студентов с нарушением зрения; специальными партами для обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата; мобильным видеоувеличителем; портативной информационной индукционной системой "Исток А2" для слабослышащих обучающихся. страница 13 из 22 Приложение 1 к рабочей программе дисциплины Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) 1 Перечень компетенций и этапы формирования компетенций в процессе освоения ОПОП ВО Код компетенции ПК-7 ПК-8 ПК-9 Этап формирования (указывается семестр) Формулировка компетенции по ФГОС ВО способен планировать механизированные работы, техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственной техники способен организовать использование современных цифровых технологий при эксплуатации сельскохозяйственной техники способен организовать работу по повышению эффективности технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники и оборудования 6,7 6,7 6,7 2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания 2.1 Показатели и критерии оценивания компетенций ПК-7 Способен планировать механизированные работы, техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственной техники ИДК - ПК-7.2 Планирование и организация технического обслуживания МТП Планируемые результаты (показатели оценивания) Знать Уметь Иметь навыки (владеть) ПК-7.2/Зн1 методы планирования и организации технического обслуживания, технологию проведения работ, материалы и техническую базу системы технического обслуживания МТП в сельском хозяйстве ПК-7.2/Ум1 составлять годовой календарный и оперативный график проведения технического обслуживания тракторов и автомобилей ПК-7.2/Нв1 навыками проведения основных работ по техническому обслуживанию тракторов и автомобилей Ниже порогового уровня (неудовл.) Не зачтено Отсутствие или фрагментарное знание методов планирования и организации технического обслуживания, технологии проведения работ, материалов и технической базы системы технического обслуживания МТП в сельском хозяйстве Отсутствие или фрагментарное умение составлять годовой календарный и оперативный график проведения технического обслуживания тракторов и автомобилей Отсутствие или фрагментарное владение навыками проведения основных работ по техническому обслуживанию тракторов и автомобилей Критерии оценивания Пороговый уроПовышенный уровень (удовл.) вень (хорошо) Зачтено Неполное знание В целом сформиметодов планиро- ровавшееся знание вания и организаметодов планироции технического вания и организаобслуживания, ции технического технологии прообслуживания, ведения работ, технологии провематериалов и тех- дения работ, матенической базы риалов и техничесистемы техниче- ской базы системы ского обслуживатехнического обния МТП в сельслуживания МТП ском хозяйстве в сельском хозяйстве Сформировавшееся систематическое знание методов планирования и организации технического обслуживания, технологии проведения работ, материалов и технической базы системы технического обслуживания МТП в сельском хозяйстве Неполное умение составлять годовой календарный и оперативный график проведения технического обслуживания тракторов и автомобилей Сформировавшееся систематическое умение составлять годовой календарный и оперативный график проведения технического обслуживания тракторов и автомобилей Неполное владение навыками проведения основных работ по техническому обслуживанию тракторов и автомобилей В целом сформировавшееся умение составлять годовой календарный и оперативный график проведения технического обслуживания тракторов и автомобилей В целом сформировавшееся владение навыками проведения основных работ по техническому обслуживанию тракторов и автомобилей Высокий уровень (отлично) Сформировавшееся систематическое владение навыками проведения основных работ по техническому обслуживанию тракторов и автомобилей страница 14 из 22 ПК-8 Способен организовать использование современных цифровых технологий при эксплуатации сельскохозяйственной техники ИДК - ПК-8.2 Организация и контроль эксплуатации МТП с использованием современных цифровых технологий Планируемые результаты (показатели оценивания) Знать ПК-8.2/Зн1 современные цифровые технологии, применяемые при эксплуатации сельскохозяйстве нной техники Уметь ПК-8.2/Ум1 использовать цифровые технологий при эксплуатации сельскохозяйственной техники Иметь навыки (владеть) ПК-8.2/Нв1 навыками диагностирования и регулирования оборудования с использованием цифровых технологий Ниже порогового уровня (неудовл.) Не зачтено Отсутствие или фрагментарное знание современных цифровых технологий, применяемые при эксплуатации сельскохозяйственной техники Отсутствие или фрагментарное умение использовать цифровые технологий при эксплуатации сельскохозяйственной техники Отсутствие или фрагментарное владение навыками диагностирования и регулирования оборудования с использованием цифровых технологий Критерии оценивания Пороговый уроПовышенный уровень (удовл.) вень (хорошо) Зачтено Неполное знание В целом сформисовременных ровавшееся знание цифровых техносовременных логий, применяецифровых техномые при эксплуалогий, применяетации сельскохомые при эксплуазяйственной техтации сельскохоники зяйственной техники Неполное умение В целом сформииспользовать ровавшееся умецифровые техноние использовать логий при эксплуцифровые техноатации сельскохо- логий при эксплузяйственной техатации сельскохоники зяйственной техники Неполное владеВ целом сформиние навыками ди- ровавшееся владеагностирования и ние навыками диарегулирования гностирования и оборудования с регулирования использованием оборудования с цифровых техноиспользованием логий цифровых технологий Высокий уровень (отлично) Сформировавшееся систематическое знание современных цифровых технологий, применяемые при эксплуатации сельскохозяйственной техники Сформировавшееся систематическое умение использовать цифровые технологий при эксплуатации сельскохозяйственной техники Сформировавшееся систематическое владение навыками диагностирования и регулирования оборудования с использованием цифровых технологий ПК-9 Способен организовать работу по повышению эффективности технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники и оборудования ИДК - ПК-9.2 Планирование, организация и контроль эксплуатации МТП Планируемые результаты (показатели оценивания) Знать ПК-9.2/Зн1 технологию, материалы и оборудование для проведения работ по хранению сельскохозяйствен ной техники; основные принципы организации инженернотехнической службы по использованию МТП Ниже порогового уровня (неудовл.) Не зачтено Отсутствие или фрагментарное знание технологии, материалов и оборудования для проведения работ по хранению сельскохозяйственной техники; основных принципов организации инженернотехнической службы по использованию МТП Критерии оценивания Пороговый уроПовышенный уровень (удовл.) вень (хорошо) Зачтено Неполное знание В целом сформитехнологии, мате- ровавшееся знание риалов и оборудо- технологии, матевания для провериалов и оборудодения работ по вания для провехранению сельдения работ по скохозяйственной хранению сельтехники; основскохозяйственной ных принципов техники; основорганизации инных принципов женерноорганизации интехнической женернослужбы по истехнической пользованию МТП службы по использованию МТП Высокий уровень (отлично) Сформировавшееся систематическое знание технологии, материалов и оборудования для проведения работ по хранению сельскохозяйственной техники; основных принципов организации инженернотехнической службы по использованию МТП страница 15 из 22 Уметь Иметь навыки (владеть) ПК-9.2/Ум1 оценивать и прогнозировать техническое состояние тракторов и автомобилей; настраивать сельскохозяйствен ные машины на заданные режимы работы ПК-8.2/Нв1 навыками диагностирования и регулирования основных узлов и систем тракторов и автомобилей Отсутствие или фрагментарное умение оценивать и прогнозировать техническое состояние тракторов и автомобилей; настраивать сельскохозяйственные машины на заданные режимы работы Отсутствие или фрагментарное владение навыками диагностирования и регулирования основных узлов и систем тракторов и автомобилей Неполное умение оценивать и прогнозировать техническое состояние тракторов и автомобилей; настраивать сельскохозяйственные машины на заданные режимы работы Неполное владение навыками диагностирования и регулирования основных узлов и систем тракторов и автомобилей В целом сформировавшееся умение оценивать и прогнозировать техническое состояние тракторов и автомобилей; настраивать сельскохозяйственные машины на заданные режимы работы В целом сформировавшееся владение навыками диагностирования и регулирования основных узлов и систем тракторов и автомобилей Сформировавшееся систематическое умение оценивать и прогнозировать техническое состояние тракторов и автомобилей; настраивать сельскохозяйственные машины на заданные режимы работы Сформировавшееся систематическое владение навыками диагностирования и регулирования основных узлов и систем тракторов и автомобилей 2.2 Шкала оценивания компетенций Виды оценок Академическая оценка по двухбалльной системе Академическая оценка по пятибалльной системе Оценки не зачтено неудовлетворительно зачтено удовлетворительно хорошо отлично 2.3 Критерии оценки по двухбалльной шкале Результат «зачтено» «не зачтено» Критерии (дописать критерии в соответствии с компетенциями) Обучающийся показал знания основных положений учебной дисциплины, умение решать конкретные практические задачи, предусмотренные рабочей программой, ориентироваться в рекомендованной справочной литературе, умеет правильно оценить полученные результаты расчетов или эксперимента При ответе обучающегося выявились существенные пробелы в знаниях основных положений учебной дисциплины, неумение с помощью преподавателя получить правильное решение конкретной практической задачи из числа предусмотренных рабочей программой учебной дисциплины 2.4 Критерии оценки по пятибалльной шкале Оценка экзаменатора, уровень «отлично», высокий уровень «хорошо», повышенный уровень «удовлетворительно», пороговый уровень «неудовлетворительно», ниже порогового уровня Критерии (дописать критерии в соответствии с компетенциями) Обучающийся показал прочные знания основных положений учебной дисциплины, умение самостоятельно решать конкретные практические задачи повышенной сложности, свободно использовать справочную литературу, делать обоснованные выводы из результатов расчетов или экспериментов Обучающийся показал прочные знания основных положений учебной дисциплины, умение самостоятельно решать конкретные практические задачи, предусмотренные рабочей программой, ориентироваться в рекомендованной справочной литературе, умеет правильно оценить полученные результаты расчетов или эксперимента Обучающийся показал знание основных положений учебной дисциплины, умение получить с помощью преподавателя правильное решение конкретной практической задачи из числа предусмотренных рабочей программой, знакомство с рекомендованной справочной литературой При ответе обучающегося выявились существенные пробелы в знаниях основных положений учебной дисциплины, неумение с помощью преподавателя получить правильное решение конкретной практической задачи из числа предусмотренных рабочей программой учебной дисциплины страница 16 из 22 3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения дисциплины 3.1 Фонд вопросов для проведения итогового контроля (зачет, экзамен) 1. Понятие о машинно-тракторном парке, машинно-тракторных агрегатах, эксплуатации машин. 2. Изменение показателей работы машин в процессе эксплуатации. 3. Общие закономерности изменения технического состояния машин. 4. Планово-предупредительная система технического обслуживания машин. 5. Обкатка машин. Оптимальный режим обкатки. 6. Виды и периодичность ТО тракторов. 7. Виды и периодичность ТО сельхозмашин. 8. Виды и периодичность ТО автомобилей. 9. Особенности ТО машин в особых и экстремальных условиях. 10. Планирование и контроль техобслуживания тракторов. 11. Организационно-технологические карты техобслуживания тракторов. 12. Особенности ТО машин и оборудования в условиях крестьянских (фермерских) хозяйств. 13. Общие закономерности потоков отказов, возникающих в процессе эксплуатации МТП. 14. Характерные неисправности систем и узлов тракторов и сельхозмашин. 15. Основные средства, используемые при устранении технических неисправностей машин. 16. Методы и организационные принципы устранения отказов машин и оборудования. 17. Виды, периодичность и основное содержание работ по диагностированию машин. 18. Прогнозирование технического состояния машин по результатам диагностирования. 19. Определение общего объема работ по ТО, устранению неисправностей и диагностированию МТП хозяйства за определенный период. 20. Составление календарного плана-графика ТО и диагностирования машин и оборудования. 21. Определение трудоемкости работ, потребности в рабочей силе и средствах ТО, устранения отказов и диагностирования машин. 22. Определение радиусов эффективного использования стационарных и передвижных средств обслуживания. 23. Особенности организации ТО, устранения отказов и диагностирования при различных формах хозяйствования. 24. Обоснование состава специализированных звеньев по ТО, диагностированию и устранению неисправностей машин. 25. Особенности, виды и способы хранения сельскохозяйственной техники. 26. Факторы, влияющие на техническое состояние машин в период хранения. 27. Технологические материалы и технические средства, используемые для хранения машин и оборудования. 28. Организация и технология подготовки различных типов машин и оборудования к хранению. 29. Техническое обслуживание машин в период хранения. 30. Порядок снятия машин с хранения и подготовки к работе. 31. Охрана окружающей среды при проведении работ, связанных с хранением машин. 32. Основные виды топлива и смазочных материалов для АПК. 33. Определение общей и календарной потребности хозяйства в нефтепродуктах. 34. Нормативы технической эксплуатации автомобилей. 35. Категории условий эксплуатации автомобилей. 36. Корректирование нормативов технической эксплуатации автомобилей. 37. Классификация сельскохозяйственных грузов. 38. Производительность транспортных средств и пути ее повышения. 39. Определение потребности в транспортных средствах. 40. Оценка эффективности использования транспорта в сельском хозяйстве. страница 17 из 22 3.2 Типовые экзаменационные задачи 1. Определить годовую трудоемкость технических обслуживаний тракторов К-744, если расход топлива за год составил 24 т. Техническое обслуживание проводится в условиях ЦРМ. 2. Определить годовую трудоемкость технических обслуживаний тракторов Т-150К, если расход топлива за год составил 21 т. Техническое обслуживание проводится в условиях ЦРМ. 3. Определить годовую трудоемкость технических обслуживаний тракторов МТЗ-80, если расход топлива за год составил 19200 л. Техническое обслуживание проводится в условиях ЦРМ. 4. Автомобиль КамАЗ -53229 эксплуатируется в сельской местности. Определить количество номерных ТО за год при среднесуточном пробеге 210 км, дорожное покрытие – естественные грунтовые дороги, высота над уровнем моря до 500 м, климатический район – умеренно холодный. 5. Определить годовую трудоемкость технических обслуживаний тракторов Т-130, если расход топлива за год составил 19200 л. Техническое обслуживание проводится в условиях ПТО. 6. Определить годовую трудоемкость технических обслуживаний тракторов Т-25А, если расход топлива за год составил 9,6 т. Техническое обслуживание проводилось в полевых условиях с использование передвижных средств технического обслуживания. 7. Автомобиль ГАЗ -3307 эксплуатируется в сельской местности. Определить количество номерных ТО за год при среднесуточном пробеге 190 км, дорожное покрытие – естественные грунтовые дороги, высота над уровнем моря до 200 м, климатический район - умеренный. 8. Автомобиль КамАЗ-55111 эксплуатируется в сельской местности. Определить количество номерных ТО за год при среднесуточном пробеге 240 км, дорожное покрытие – естественные грунтовые дороги, высота над уровнем моря свыше 300 м, климатический район - холодный. 9. Автомобиль КамАЗ-6520 эксплуатируется в сельской местности. Определить количество номерных ТО за год при среднесуточном пробеге 240 км, дорожное покрытие – грунт укрепленный местными материалами, высота над уровнем моря до 1000 м, климатический район – умеренный. 10. Автомобиль КамАЗ-6520 эксплуатируется в сельской местности. Определить количество номерных ТО-2 за год и их трудоемкость при среднесуточном пробеге 290 км, дорожное покрытие – булыжник, высота над уровнем моря до 200 м, климатический район – умеренный. 3.3 Тесты по дисциплине для оценки сформированности компетенции 1) Эксплуатация машины - это: 1 выполнению соответствующих операций 2 процесс реализации ее потребительских свойств 3 выполнение элементов планово-предупредительной системы технического обслуживания 4 поддержание машин в постоянной технической готовности 2) Машинно-тракторный агрегат - это сочетание: 1 трактора с рабочими машинами 2 трактора с рабочими машинами и вспомогательным устройством 3 рабочих машин с источниками энергии, передаточными и вспомогательными устройствами 4 рабочих машин с источником энергии и вспомогательными устройствами 3) Машинно-тракторный парк включает: 1 тракторы, рабочие машины, производственные помещения и территорию, где они базируются 2 тракторы, транспортные средства и рабочие машины 3 тракторы, транспортные средства, рабочие машины и прицепы 4 энергетические средства, рабочие машины и вспомогательные устройства 4) Техническая эксплуатация МТП включает: 1 техническое нормирование полевых механизированных работ 2 технологию полевых механизированных работ 3 обкатку машин 4 расчет состава машинно-тракторных агрегатов 5) Машинно-тракторные агрегаты классифицируются по: страница 18 из 22 1 мощности двигателя энергетического средства 2 способу производства работ 3 типу движителя энергетического средства 4 энергонасыщенности энергетического средства 5 классу тяги трактора 6) Найдите неверное утверждение 1 периодичность ТО-3 грузовых автомобилей - 10000 км 2 ТО-2 тракторов включает все операции ТО-1 3 Периодичность ТО-3 тракторов составляет 1000 или 960 мото-ч 4 ТО-3 тракторов включает все операции ТО-2 5 Периодичность ТО-1 тракторов составляет 125 или 60 мото-ч 7) Для тракторов, решение о серийном выпуске которых принято после 1 января 1982 года, периодичность ТО-3 составляет (мото-ч): 1 1000 2 240 3 500 4 960 8) Для тракторов, решение о серийном выпуске которых принято после 1 января 1982 года, периодичность ТО-1 составляет (мото-ч): 1 60 2 125 3 500 4 960 9) Для тракторов, решение о серийном выпуске которых принято после 1 января 1982 года, периодичность ТО-2 составляет (мото-ч): 1 60 2 125 3 500 4 960 10) Для тракторов, решение о серийном выпуске которых принято после 1 января 1982 года, принята следующая схема технического обслуживания: 1 1-1-1-2-1-1-1-2-1-1-1-2-1-1-1-3-1-1-1-2-1-1-1-2-1-1-1-2-1-1-1- ТР 2 1-1-2-1-1-2-1-1-2-1-1-3-1-1-2-1-1-2-1-1-2-1-1- ТР 3 1-2-1-3-1-2-1-3-1-2-1-3-1-2-1- ТР 4 1-1-1-2-1-1-1-2-1-1-1-3-1-1-1-2-1-1-1-2-1-1-1 ТР 5 1-1-1-2-1-1-1-3-1-1-1-2-1-1-1-ТР 11) Что такое наработка машины (изделия)? 1 продолжительность или объем работы машины, измеряемые в часах, гектарах, километрах и др. единицах 2 календарная продолжительность эксплуатации машины до момента возникновения предельного состояния или до списания 3 продолжительность или объем работы машины (ч, га, км и пр.) до предельного состояния, оговоренного в технической документации 12) Ниже даны парные сочетания состояний машины. Какие (какое) из этих сочетаний, повашему, нереальны, т.е. невозможны у реальных машин? А) исправное и работоспособное Б) неисправное и неработоспособное В) исправное и неработоспособное 13) Найдите неверное утверждение 1 Подземное хранение резервуаров снижает потери топлива от «малых дыханий» 2 Потери топлива снижаются при увеличении степени заполнения резервуара 3 Окраска резервуаров в светлые тона снижает потери топлива от «больших дыханий» страница 19 из 22 4 «Потеющий шов» увеличивает потери топлива при хранении 14) Какие из приведенных ниже утверждений вы считаете правильными? А) Подземное хранение резервуаров снижает потери топлива от «малых дыханий» В) Потери топлива снижаются при увеличении степени заполнения резервуара С) Окраска резервуаров в светлые тона снижает потери топлива от «больших дыханий» D) «Потеющий шов» увеличивает потери топлива при хранении E) Потери топлива снижаются, когда топливо заливается «под уровень» 1 A, B, C 2 A, B, C, E 3 A, C, D 4 A, B, D, E 5 B, C, D, E 6 B, D, E 15) Какие из приведенных ниже утверждений вы считаете правильными? A) Подземное хранение резервуаров снижает потери топлива от «больших дыханий» B) Потери топлива снижаются при увеличении степени заполнения резервуара C) Окраска резервуаров в светлые тона снижает потери топлива от «малых дыханий» D) «Потеющий шов» увеличивает потери топлива при хранении E) Потери топлива снижаются, когда топливо заливается «под уровень» 1 A, B, C 2 A, B, C, E 3 A, C, D 4 A, B, D, E 5 B, C, D, E 6 B, D, E 16) Какие из приведенных ниже утверждений вы считаете правильными? A) Подземное хранение резервуаров снижает потери топлива от «малых дыханий» B) Потери топлива увеличиваются при увеличении степени заполнения резервуара C) Окраска резервуаров в светлые тона снижает потери топлива от «больших дыханий» D) «Потеющий шов» увеличивает потери топлива при хранении E) Потери топлива снижаются, когда топливо заливается «под уровень» 1 A, B, C 2 A, B, C, E 3 A, D, E 4 A, B, D, E 5 B, C, D, E 6 B, D, E 3.4 Активные и интерактивные формы обучения используемые при преподавании дисциплины, способствующие реализации у обучающихся навыков командной работы и т.д. Проведении занятий по дисциплине Эксплуатация машинно-тракторного парка в форме активного метода проходят практические занятия по принципу занятий с элементами групповых дискуссий - это метод активного обучения, одна из организационных форм познавательной деятельности обучающихся, позволяющая закрепить полученные ранее знания, восполнить недостающую информацию, сформировать умения решать проблемы, укрепить позиции, научить культуре ведения дискуссии. Такой метод используется при изучении темы «Организация хранения техники на открытых площадках с твердым покрытием» для комплексного анализа способов хранения сельскохозяйственных машин. Занятия в интерактивной форме по принципу метода анализа ситуации – это технология, основанная на моделировании ситуации или использования реальной ситуации в целях анализа данного случая, выявления проблем, поиска альтернативных решений и принятия оптимального решения проблем. Такие методы используются на практическом занятии по теме «Спутниковый мониторинг качества работы дизелей мобильной техники». 4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций Контроль результатов обучения обучающимися, этапов и уровня формирования компетенций по дисциплине Основы организации автомобильных перевозок и безопасность движения осуществляется через проведение входного, текущего, рубежных, выходного контролей и контроля самостоятельной работы. Процедура проведения зачета/экзамена приведена в Положении о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации. Использование модульно-рейтинговой системы обучения и оценки успеваемости обучающихся для оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности остается на усмотрение преподавателя. страница 20 из 22 Рейтинг-план дисциплины Балл за конкрет- Число заданий ное задание за семестр Модуль 1 Текущий контроль 1. Посещение лекционных занятий 1,25 11 2. Посещение занятий семинарского 1,25 11 типа 3. Аудиторная работа 2,5 11 Рубежный контроль 1. Письменная контрольная работа 15 1 Итоговый контроль 1. Зачет 30 1 Поощрительные баллы 1. Участие в научных конференциях, конкурсах, олимпиадах, публикации 10 1 статей Модуль 2 Текущий контроль 1. Посещение лекционных занятий 1,56 7 2. Посещение занятий семинарского 1,56 8 типа 3. Аудиторная работа 2,7 8 4. Выполнение расчетно-графической 10 1 работы Рубежный контроль 1. Письменная контрольная работа 15 1 Итоговый контроль 1. Экзамен 30 1 Поощрительные баллы 1. Участие в научных конференциях, конкурсах, олимпиадах, публикации 10 1 статей Виды учебной деятельности обучающихся Баллы «min» «max» 6,88 13,75 6,88 13,75 13,75 27,5 7,5 15 15 30 0 10 5,46 10,92 6,24 12,48 10,8 21,6 5 10 7,5 15 15 30 0 10 Модульно-рейтинговая система обучения и оценки успеваемости обучающихся представляет собой комплексную систему поэтапного оценивания уровня освоения дисциплин образовательной программы по направлению (специальности) высшего образования, при которой осуществляется структурирование содержания каждой учебной дисциплины на модули и проводится регулярная оценка знаний и умений, обучающихся в течение семестра. При рейтинговой системе все знания, умения и навыки, компетенции, приобретаемые обучающимися в процессе изучения дисциплины, оцениваются в рейтинговых баллах. Рейтинговая оценка знаний, обучающихся по каждой учебной дисциплине независимо от ее общей трудоемкости определяется по 100-балльной шкале. Изучаемая дисциплина состоит из набора модулей. Объем учебного материала модуля раскрывает отдельную тему изучаемой дисциплины или несколько тем (раздел дисциплины). Каждый модуль завершается определенной формой контроля для оценки степени усвоения учебного материала и получения рейтинговой оценки качества усвоения учебного материала. Если по дисциплине формой итогового контроля является зачет и обучающийся по итогам текущего и рубежного контроля набирает не менее 45 баллов, преподаватель аттестует обучающегося без его участия в процедуре зачета в день проведения зачета в данной группе. страница 21 из 22 Если по дисциплине формой итогового контроля является экзамен и обучающийся набирает не менее 45 баллов по итогам текущего и рубежного контроля, преподаватель с согласия обучающегося выставляет ему оценку «удовлетворительно» без его участия в процедуре экзамена в день проведения экзамена в данной группе при наличии допуска деканата в зачетной книжке. В случаях несогласия обучающегося с оценкой, он сдает экзамен по дисциплине на общих основаниях. Если по дисциплине формой итогового контроля является экзамен и обучающийся набирает не менее 60 баллов по итогам текущего и рубежного контроля, преподаватель с согласия обучающегося выставляет ему оценку «хорошо» без его участия в процедуре экзамена в день проведения экзамена в данной группе при наличии допуска деканата в зачетной книжке. В случаях несогласия обучающегося с оценкой, он сдает экзамен по дисциплине на общих основаниях. Если по дисциплине формой итогового контроля является экзамен и обучающийся набирает не менее 80 баллов по итогам текущего и рубежного контроля (при условии проставления преподавателем 10 поощрительных баллов), преподаватель с согласия обучающегося выставляет ему оценку «отлично» без его участия в процедуре экзамена в день проведения экзамена в данной группе при наличии допуска деканата в зачетной книжке. Устанавливается следующая градация перевода оценки из 100-балльной в пятибалльную: Экзамены: - отлично – от 80 до 100 баллов, - хорошо – от 60 до 79 баллов, - удовлетворительно – от 45 до 59 баллов, - неудовлетворительно – менее 45 баллов. Зачеты: - зачтено – от 45 до 100 баллов, - не зачтено – от 0 до 44 баллов. страница 22 из 22
