Алкоголизированная семья: проблематика членов семьи, психологическая помощь

Алкоголизированная семья: проблематика
членов семьи, психологическая помощь.
Ф
Брызгин Тимур
гр. 02062104
проверил доцент кафедры возрастной и
социальной психологии Ткаченко Н. С.
БЕЛГОРОД 2024
+Алкогольная семья - это дисфункциональная семья,
объединенная вокруг потребления алкоголя одним, несколькими
или всеми своими членами. Иные цели, кроме потребления
алкоголя, как правило, отсутствуют, либо ограничиваются
поддержанием жизни.
Алкоголизм является центром семьи, вокруг которого
сосредоточены все мысли, чувства, действия и
поступки остальных ее членов
Профессор Лейла Казбековна Шайдукова описывает три
модели семейного алкоголизма:
+Семья алкогольно-социопатического типа;
+Семья алкогольно-невротического типа;
+Семья алкогольно-олигофреноподобного типа.
Типология семей-алкоголиков
1) Семьи с пьющими отцами. Они отличаются тем, что отношения
между их членами напряжены, дети обычно или очень боятся своих
пьющих отцов и делают все, чтобы угодить им и не вызвать гнев, а
отцы могут заниматься рукоприкладством, избивать своих детей,
выгонять их из дома или заставлять выполнять непосильную работу
по дому и хозяйству, или же, напротив, дети в таких семьях растут без
присмотра, отцов не уважают и не бояться, грубят им и мстят
всевозможными способами за унижения и обиды, публично
высмеивают их и унижают.
Типология семей-алкоголиков
2) Семьи с пьющим родителем – матерью. Женщине изначально отведена роль
хранительницы очага, домохозяйки. Пьющие матери забрасывают, как правило,
все свои домашние обязанности (или выполняют их частично), мало внимания
уделяют детям, мужу, не заботятся о них, порождая неправильное понимание и
восприятие детьми семейного уклада, социальных ролей мужчины и женщины.
Дети вырастают не зная заботы и ласки, постоянно испытывая чувство стыда,
злости, разочарования и унижения. У мальчиков, выросших в таких семьях,
наблюдается неадекватное отношение к девочкам, в зависимости от
отношения к матери. Обычно у детей из таких семей развивается комплекс
неполноценности, поэтому они обычно очень управляемы, ведомы и зависимы,
или, наоборот, жестоки и злы.
Типология семей-алкоголиков
3) Семьи с пьющими обоими родителями. В семьях, где пьют оба
родителя все изложенные ранее негативные факторы усугубляются в
несколько раз и отношения как между супругами в семье, так и между
ними и детьми, ними и родственниками носят напряженный характер.
Дети растут неуправляемыми, предоставленными сами себе, часто
“уличными” подростками, у них сдвинуты рамки понимания хорошего и
плохого, нет морально-этических принципов и устоев.
Проблематика членов алкоголизированной семьи
Алкоголизм особо опасен для плода во время беременности матери. Но опасность не
утихает на протяжении жизни ребенка в семье с алкоголизмом. Каждый член семьи,
проживающий около алкоголика, пребывает в хроническом стрессе. Дети более
чувствительные, для них стресс оказывается разрушительным.
Алкоголизация одного из родителей (или обеих родителей) негативно отражается на
физическом, психическом, познавательном развитии детей. У ребенка из такой семьи
отмечаются невротические, неврозоподобные расстройства. Высокий риск
психопатического развития личности. Имеются трудности социальной адаптации,
проблемы с учебой.
Наблюдаются извращения ролей в семье. Ребенок часто берет на себя роль родителя. Он
взрослеет быстрее, чем необходимо взрослеть. В одно время ребенок старается
«спасти» алкоголика (мать или отца). В другое время он переходит в роль жертвы, а
алкоголик по отношению к нему становится агрессором. Другие роли ребенка:
+ «Герой» - ребенку на плечи падает вся ответственность, которая должна быть на
родителях, в результате чего он лишается детства.
+ «Фантазер» - такой ребенок ощущает себя ненужным, заброшенным. Из-за этого он
«убегает» от проблем реальной жизни, погружаясь в мир своих фантазий. Он прячется,
в результате чего не обучается тому, как решать проблемы и развиваться.
+ «Крайний» - ребенок постоянно остается виновным в пьянках родителей, его унижают,
применяют насилие.
+ «Вседозволенность» - заброшенный ребенок не обучается межличностному этикету,
нормам общества, правильному поведению.
Повзрослевшие дети алкоголиков не всегда наследуют зависимость родителей.
Иногда происходит обратная реакция. Человек, настрадавшийся в детстве от
алкоголизма, держит слово никогда не начинать пробовать алкоголь. Но даже при
описанном раскладе событий у взрослого человека заметны последствия тяжелого
детства. Он страдает от дезадаптации, недоверчивости, депрессивности, неврозов.
Другие последствия: очень заниженная самооценка; отсутствие
решительности; неумение распознавать и проявлять эмоции;неспособность обучаться (в
школе, университете, самостоятельно); чувство хронической виновности; неспособность
попросить о помощи; большие трудности в сфере взаимоотношений с другими
людьми; сильная зависимость от мнения других людей; психические отклонения;
недоразвитие интеллектуальной сферы.
Дети алкоголиков нередко стараются скрыть факт заболевания родителей. Они при
этом страдают от чувства неполноценности. Такие люди впоследствии становятся
социально изолированными или вступают в нездоровые отношения. Присутствует
хроническая тревожность. Ребенок ощущает опасность в собственном доме, в котором
должна ощущаться защищенность.
Высока вероятность сексуального, физического, психологического насилия по отношению к
детям в алкоголизированных семьях. Травмирует не только явное насилие (физическое,
сексуальное) но и скрытое (психологическое). Проявления психологического насилия
многообразны. Это запугивание, грубость, притеснение, унижение, обесценивание,
эксплуатация ребенка.
Исследователи отмечают, что 10% детей-жертв насилия погибают. Остальные живут с
серьезными отклонениями в физическом и психическом развитии. Ребенок, переживший
насилие, не сможет стать полноценным членом общества. Для восстановления ему после
взросления придется долго посещать психотерапевта. Жертвы нередко после взросления
становятся насильниками.
У детей из неблагополучных семей низкая успеваемость в школе. Это объяснимо
бесконтрольностью, равнодушием родителей к детям и друг к другу. В такой семье
отсутствует педагогическая культура. Родители-алкоголики не способствуют умственному
развитию ребенка. Они не принимают интересы, увлечения, мысли и чувства ребенка.
Ребенок не находит смысла и стремления к положительным действиям.
Психологическая помощь
алкоголизированным семьям
Основные задачи семейной психотерапии при алкоголизме:
+ формирование и укрепление установки на трезвый образ жизни;
+ разъяснение, что злоупотребление спиртными напитками — это болезнь,
ознакомление с особенностями развития и лечения этой патологии;
+ оказание поддержки родственникам зависимого: особое внимание
обращается на их эмоциональные и психоневрологические расстройства,
возникшие в результате хронического употребления больным алкоголя;
+ формирование принципа недопустимости тотального контроля над любым
человеком, а тем более над родным, развитие доверительных отношений;
+ повышение самооценки созависимых;
+ создание в доме благоприятного психологического климата.
Этапы и методы психологической
помощи алкоголизированным семьям
Работа психолога с алкоголизированными
семьями можно разделить на 2 этапа.
На первом этапе психологу необходимо:
+ снять эмоциональное напряжение в
межличностных отношениях и добиться
доброжелательного восприятия
предстоящего лечения;
+ сформировать и углубить
взаимопонимание между больным и его
домочадцами;
+ снять невротические изменения у
созависимых.
На следующем этапе помощи
родным алкоголика, особое
внимание уделяется:
+ нормализации
внутрисемейной ролевой
структуры;
+коррекции неадекватных
форм поведения
выздоравливающего;
+ограничению влияния
негативных сторон и
психических особенностей
каждого члена семьи
Для оказания психологической поддержки
семьям алкоголиков используются
различные методики:
• мотивационные беседы;
• сеансы индивидуальной и групповой
психотерапии;
• терапию супружеской пары;
• техники внушения;
• релаксацию;
• участие супругов в клубах трезвости.
Универсальных методик работы с
алкоголизированными семьями не
существует, специалист разрабатывает
индивидуальный план
психотерапевтических мероприятий,
контролирует, а если необходимо,
вносит в план соответствующие
коррективы.
Важно, чтобы все участники
психотерапевтического процесса были
заинтересованы в получении хороших
результатов. Принудительно такая
работа проводиться не может.
В статье "Представления о семье и брачном партнере у юношей и девушек, воспитывавшихся в алкоголизированной семье"
было изучено представлений о семье и брачном партнере у юношей и девушек, воспитывавшихся в алкоголизированной
семье и у юношей и девушек, не воспитывавшихся в алкоголизированной семье. Автор пришел к следующим выводам:
1.
Юноши и девушки, воспитывавшиеся в алкоголизированной семье, предпочитают вступать в брак позже, чем молодые
люди, не воспитывавшиеся в алкоголизированной семье, что может говорить об их потребности простроить гораздо
бо́ льший уровень безопасности и доверия в отношениях, им нужно больше времени, чтобы решиться создать семью с
партнѐром.
2. Юноши и девушки, не воспитывавшиеся в алкоголизированной семье, чаще относятся к незарегистрированному браку
(сожительству) отрицательно, чем юноши и девушки, воспитывавшиеся в алкоголизированной семье, что может быть
результатом сформировавшегося недоверия к значимым близким и нежеланием подтверждать статус своих отношений
документально, ведь это накладывает дополнительные обязательства в отношении друг друга, в том числе
юридические
3. Юноши и девушки, воспитывавшиеся в алкоголизированной семье, реже выбирают партнера, исходя из желания иметь
детей или заботиться о них. Юноши и девушки из алкоголизированных семей имеют травмы развития, и в первую
очередь направлены на преодоление собственных проблем, которые «уходят корнями» в детство, и не ориентированы
пока на то, чтобы реализовываться в родительстве.
4. При изучении различий в представлениях респондентов о себе как о родителе, из десяти парных предложенных
качественных характеристик (добрый – злой; опекающий – отстраненный; безразличный – заинтересованный;
советующий – не вмешивающийся; строгий – лояльный; ласковый –грубый; заботливый – беспечный; хладнокровный–
мягкосердечный; склонный критиковать – склонный поддерживать; спонтанный – организованный и систематичный)
выявлено различие между группами только по одному критерию: советующий/не вмешивающийся родитель.
+ Взрослые Дети Алкоголиков имеют кодекс, который когда-то защищал их от насилия, это было
очень разумной мерой:
— не выражай свое раздражение или несогласие, чтобы не "обидеть" другого
— не будь ранимым, не обижайся, не доверяй, не прикасайся и прочее
Последствия жизни по таким правилам таковы:
1. Низкая самооценка.
2. Взрослые дети алкоголиков — большие мастера в создании своего внешнего образа: они
стремятся убедить окружающих, что у них тоже «все в порядке», надеясь одновременно убедить в
этом и себя. Положительные внешние изменения не приводят тем не менее к преодолению чувства
неполноценности. Возникает «синдром самозванца», постоянный страх разоблачения,
установления, кто он есть.
3. Фокусировка на внешнее окружение. Очень важно выглядеть "прилично".
4. Ожидание, что проблема сама рассосётся. Чувство беспомощности. Модель пассивности и
невозможности изменить реальность глубоко врезается.
5. Убеждения: брак будет хорошим, если встретились правильные люди. Мой брак плох, потому что
партнер "неправильный". Не стоит что-то менять, потому что это не приведет ни к чему хорошему.
Решение проблемы - это изменение другого человека. Когда "обстановка" изменится, все станет
хорошо. Внешние условия определяют мое настроение и реакции (классика "он специально это
сделал, чтобы разозлить меня").
+ 6. Неспособность опознавать и выражать чувства. Они знают, что должны чувствовать, но в реальности этого не
чувствуют (вообще ничего не чувствуют или чувствуют "неправильные" чувства). Это приводит к ощущению
однообразия и отключению чувств, в том числе на уровне тела. ВДА замкнуты, но при этом могут распознавать
чувства других людей.
Также возможна ситуация, когда есть одно фоновое чувство, печаль или раздражение. Раздражение часто не имеет
функции гнева и защиты, но скрывает обиду, страх, печаль.
Женщины избегающие гнева, могут вместо этого плакать. Часто есть панический страх перед гневом.
Неспособность определять и выражать чувства - приводит к неудачным отношениям, в том числеинтимным.
Взрослые дети чувствуют себя хорошо лишь с теми, кто имеет такой же или похожий уровень
способности чувствовать.
7. Неспособность просить помощь
В химически зависимых семьях существует закон жизни: если ты не позаботишься сам о себе, то никто о тебе не
позаботится. Детям становится ясно, что у родителей не остается для них ни душевных, ни физических сил. ВДА
учатся заботиться сами о себе. Их стремления в этом направлении поощряются и одобряются.
Если ресурсов/навыков на заботу о себе не хватает - ребенок привыкает жить с неудовлетворёнными потребностями,
страдать и не иметь возможности ничего изменить.
8. Важный момент - нельзя никому рассказывать о том, что происходит в семье. Поэтому ребенку просить помощи,
рассказать кому-то о своих чувствах значит - раскрыть тайну. Лояльность семье являетсяведущим мотивом.
Отрицание проблем в семье - лежит в фундаменте остальных проблем.
9. Когда кризисная ситуация неизбежна, то процесс принятия решения и последующих действий главным образом
сводится к поиску виновного, а затем наблюдается или чрезмерная активность, или почти полная пассивность.
«Когда в нашей семье возникает какая-нибудь проблема, первое, чем занимается отец, —это выяснение, чья это вина.
Даже если все в доме расстроены, он все равно должен кого-то обвинить и накричаться». Вина перекидывается в
отношениях как горячая картошка.
ВДА не выбирают дисфункциональные отношения, а просто воспринимают их естественными. Таким образом, через
модели поведения дисфункция переходит на последующие поколения, даже когда химическая зависимость не
наследуется.
Список использованных источников
+ Бондарева, О. В. представления о семье и брачном партнере у юношей и девушек,
воспитывавшихся в алкоголизированной семье / О. В. Бондарева, К. И. Коростылева //
Мировая и российская наука: области развития и инноваций : Сборник научных статей. Том
Ч. V. – Москва : Издательство "Перо", 2021. – С. 61-64. – EDN WOABVC.
+ Костенко, Максим Александрович. Алкоголизированная семья: основные подходы,
технологии организации социально-психолого-педагогической работы [Текст] : монография
/ М. А. Костенко ; М-во образования и науки РФ, Алтайский гос. ун-т. - Барнаул : Изд-во
Алтайского гос. ун-та, 2014. - 130 с. : табл.; 21 см.; ISBN 978-5-7904-0835-8
+ Смит Э. У.Внуки алкоголиков: Проблемы взаимозависимости в семье: Кн. для
учителя/Пер. с англ. Ю. И. Киреева. - М.: Просвещение, 1991. 127 с.-ISBN 5-09-004102-4
+ Шаркова, Е. С. Работа с неблагополучными семьями / Е. С. Шаркова // Актуальные
проблемы теории и практики психологических, педагогических и лингводидактических
исследований : материалы международной научно-практической конференции, Москва, 12–
13 апреля 2023 года. – Москва: Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования "Государственный университет просвещения", 2023. – С.
338-342. – EDN LCGTBB.