Фрагмент урока по окружающему миру Составление схемы развития одного из понятий Тема: «Царство грибов» Цель: формирование представления о грибах как об особом царстве живой природы. Задачи: Изучит особенности строения и разновидности грибов; Формировать представление о роли грибов в жизни растений, животных и человека; Развивать знания о живой природе; Воспитывать бережное отношение к природе. Тип урока: Открытие новых знаний. Оборудование: Этап урока Действия учителя Действия учащихся Орг. момент Хочу пригласить вас сегодня в лес. В добрый лес, могучий лес, Полный сказок и чудес. Если внимательны будете, дети, Чудные тайны откроете эти. Какую природу можно встретить в лесу? - Ребята, а что такое лес? Живую и неживую. Лес - это природное сообщество, где растут не только деревья и кустарники, но и травянистые растения, живут разнообразные животные. Определение Сегодня на уроке мы подробно темы и цели познакомимся с удивительным царством работы живых организмов. А каким, вы узнаете, отгадав загадку: Под сосною у дорожки Кто стоит среди травы? Ножка есть, но нет сапожка, Шляпка есть – нет головы. Изучение темы А почему вы считаете, что это гриб? А как вы думаете, какая тема нашего урока? Сегодня мы с вами отправимся в царство грибов. Какую цель поставите перед собой? Мы узнаем строение грибов, виды и для чего грибы нужны. новой Сегодня мы более подробно познакомимся с удивительным царством грибов. Представителей этого царства Гриб Отстаивают точку зрения Грибы свою Познакомиться с разнообразием грибов. учёные долгое время не могли отнести к ни, царству растений, ни к царству животных. Грибы - царство живой природы, объединяющее эукариотические организмы, сочетающие в себе некоторые признаки как растений, так и животных. Грибы изучает наука микология, которая считается разделом ботаники, поскольку ранее грибы относили к царству растений. Существует 120 000 разновидностей грибов. При этом для человека важны примерно 500 видов: более 300 опасны для человека, а остальные используются в различных целях. Однако, несмотря на сравнительно небольшой видовой состав, это царство включает в себя наиболее поразительные формы. Среди них есть съедобные и смертельно ядовитые грибы, мясистые «цветы» Некоторые грибы могут достигать больших размеров (например, плодовое тело некоторых дождевиков иногда имеет вес 5 кг.). Какие грибы вам известны? Дополняет. Физкультминутка Ребята, как вы думаете, из каких частей состоит гриб? Работа с учебником. Давайте рассмотрим строение гриба. (Стр. 49) Грибы – это удивительные живые существа, населяющие нашу планету. Если в том месте, где растет гриб разрыть почву, то можно увидеть ветвящиеся белые нити. Как они называются? Грибница – подземная часть гриба, это и есть сам гриб, очень похожа на паутину. Из каких частей состоит наземная часть гриба? Все вместе плодовое тело. Грибница растет более 100 лет, а плодовое тело появляется лишь на несколько дней (от 3 до 7) Закрепление полученной темы Работа в парах по карточкам – подпиши строение гриба, дополни пропущенные слова в предложениях: Грибы, которые мы обычно видим в лесу, состоят из _____ и ножки. А под землей от ножек тянутся в разные стороны Перечисляют. Грибница Шляпка, пенек ножка или Подведение итогов рефлексия тонкие белые нити. Это ______– подземная часть гриба. Шляпка и гриб образуют ______ тело. Что такое гриб? Назовите части гриба. Ребята, какую цель мы сегодня поставили на урок? Кто из вас достиг цели урока? Кто из вас усвоил знания не в полном объеме? Почему Кто не достиг цели и почему? Оцените свою деятельность на уроке и достигнутые результаты. Спасибо, урок окончен.
