ОБЩАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ ПО НАПИСАНИЮ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Цель – систематизация и углубление теоретических и практических умений, их применение в профессиональной деятельности Задачи: Закрепление, углубление теоретических знаний и практических умений, их применение в профессиональной деятельности; Развитие навыков самостоятельной работы с научной и научнометодической литературой, творческой инициативы студентов, стремление к поиску оригинальных нестандартных решений; Развитие навыков научно и стилистически грамотного изложения материала, убедительного изложения выводов, практических рекомендаций; Выявление подготовленности студентов к самостоятельной творческой деятельности по избранной специальности Умения: Обнаружить и сформулировать требующую решения научнопрактическую проблему; Анализировать научную, учебно-методическую литературу и периодику по проблеме исследования; Определять цели и задачи исследования, выдвигать гипотезу; Выбирать адекватные предмету исследования методы; Сопоставлять данные, полученные на начальном и завершающем этапе эксперимента, интерпретировать его результаты; Обобщать результаты исследования, делать обоснованные выводы, формулировать рекомендации, логически вытекающие из содержания работы; Оформлять работу в соответствии с требованиями стандарта. ВИДЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ВКР Практического характера Опытноэкспериментального характера Теоретического ВИДЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ВКР Практического характера Опытноэкспериментального характера Теоретического Структура ВКР практического характера Введение Глава 1. Теоретические основы разрабатываемой темы Глава 2. Практическая, которая представлена расчетами, графиками, таблицами, схемами и др. Заключение Список информационных источников Приложения Структура ВКР опытно-экспериментального характера Введение Глава 1. Теоретическая (могут быть еще теоретические главы) Глава 2. Опытно-экспериментальная Заключение Список информационных источников Приложения Структура ВКР теоретического характера Введение Глава 1. Теоретическая (последующие главы носят также теоретический характер) Глава 2. Глава 3. Заключение Список информационных источников Приложения Дипломный проект Введение Глава 1. Теоретическое и расчетное обоснование создаваемых изделий или продуктов творческой деятельности Глава 2. Практическая, в которой представляются готовые изделия. Заключение Список информационных источников Приложения Последовательность работы над ВКР Этапы работы 1. Выбор и утверждение темы ВКР 2. Определение научного аппарата исследования: актуальность темы, объект, предмет исследования, цель, задачи, гипотеза, методы исследования, база исследования 3. Подбор и ознакомление с литературой по проблеме исследования 4. Составление плана выпускной квалификационной работы 5. Написание чернового варианта теоретической части научно-исследовательской работы 6. Составление программы экспериментального исследования, опытно-практической работы 7. Проведение опытно-экспериментальной, практической работы 8. Обработка результатов экспериментального, практического исследования 9. Написание чернового варианта практической, экспериментальной части ВКР, приложений 10. Оформление научно-исследовательской работы 11. Предоставление ВКР в методический кабинет на рецензирование 12. Подготовка к защите ВКР 13. Защита выпускной квалификационной работы Сроки выполнения Требования к написанию и оформлению выпускной квалификационной работы ВКР печатается на компьютере на белой бумаге (формата А 4, 210 Х 297) черным цветом (шрифт – Time New Roman, размер – 14) на одной стороне листа, межстрочный интервал – полуторный. Поля страниц: верхнее и нижнее по 20 мм, левое – 30 мм, правое – 15 мм. Объем работы 45 – 55 страниц (без приложений). Установка функций автоматического переноса не обязательна. Наименование разделов: содержание, введение, название глав, выводы по главам, заключение, список информационных источников, приложения печатаются отдельной строкой строчными буквами (первая буква – прописная), располагаются по центру строки и выделяются жирным шрифтом. Наименование подразделов, подпунктов печатаются с абзаца строчными буквами, кроме первой прописной и выделяются жирным шрифтом. Переносы слов в заголовках не допускаются. Точку в конце заголовка не ставят. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой. Расстояние между заголовком и текстом должно быть равно 1 пустой строке. Подчеркивание заголовков не допускается. С нового листа начинают такие разделы, как содержание, введение, главы, заключение, список информационных источников и приложения. Названия параграфов печатаются сразу же за предыдущим текстом на расстоянии 1 пустой строки. ВКР в обязательном порядке включает титульный лист и лист содержания. Все рисунки и схемы должны иметь компьютерное оформление. Рисунок 1. Анализ заболеваемости ОРВИ Оформление титульного листа выпускной квалификационной работы работы Министерство образования Архангельской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Архангельской области «Каргопольский педагогический колледж» Выпускная квалификационная работа Своеобразие экологического воспитания младших школьников Работу выполнила: студентка 32 группы Спиридонова Галина Николаевна Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах Научный руководитель: Голованова Наталья Васильевна Каргополь – 2024 Во введении ВКР раскрываются следующие компоненты: актуальность работы; объект исследования; предмет исследования; цель работы; задачи работы; гипотеза исследования; методы исследования; база исследования. Оформление оглавления ВКР Оформление списка литературы Список литературы 1.Александр и Наполеон [Электронный ресурс]: история двух императоров/ Музей-панорама Бородинская битва, Интерсофт. – Электрон. дан. – М.: Интерсофт, 1997. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). 2.Атлас-98 [Электронный ресурс]: 3D: самый подроб. полностью трехмер. атлас мира. – Электрон. дан. и прогр. – [Б. м.], 1998. – 1 электрон, опт. диск (CD-ROM). – (Весь мир в 3D). 3.Бесстрашнова, Я.К. Модели и методы управления надежностью коммерческого кредитования: автореф. дис. ... канд. экон. наук: 08.00.13: защищена 30.10.03 / Я.К. Бесстрашнова; СПбГПУ. – СПб., 2003. – 20 с. 4.Воронцова, М.В. Федеральный и региональный компоненты содержания экологического образования / М.В. Воронцова // XV Международные Ломоносовские чтения: сб. научных трудов / Поморский государственный университет. – Архангельск: Изд-во ПГУ, 2003. – С. 476 – 477. 5.Гиппиус, З. Н. Сочинения: в 2 т. / З.Н. Гиппиус. – М.: Лаком-книга, 2001. – 2 т. – (Золотая проза серебряного века). 6.Казьмин, В.Д. Справочник домашнего врача: в 3 ч. Ч. 2: Детские болезни / В.Д. Казьмин. – М.: АСТ: Астрель, 2002. – 503 с. 7.Ладынин, И.А. Дафны в библейской и египетско-христианской традиции о финале царствования Априя: конец 570-х – начало 560-х годов до н.э. / И.А. Ладынин // Вестник древней истории. – 2004. – № 3. – С. 3 – 13. 8.Лейбин, В.М. Психоанализ: учебник / В.М. Лейбин. – СПб.: Питер, 2002. – 576 с. – (Учебник нового века). 9.Логопедия: учебник для студ. дефектолог. фак. пед. вузов / под ред. Л.С. Волкова, С.Н. Шаховской. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 680 с. – (Коррекционная педагогика). 10.Рожков, М.И. Организация воспитательного процесса в школе: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / М.И. Рожков, Л.В. Байбородова. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 256 с. 11.Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] / Центр информ. технологий РГБ; ред. Т.В. Власенко; Web-мастер Н.В. Козлова. – Электрон. дан. – М.: Рос. гос. бка, 1997. – Режим доступа: http://www.rsl.ru, свободный. 12.Рысев, В. Приоритет – экология / В. Рысев // Волна. – 2004. – 4 марта. – С. 13. 13.Современная информатика: наука, технология, деятельность / Р.С. Гиляревский, Г.З. Залаев, И.И. Родионов, В.А. Цветкова; под ред. Ю.М. Арского. – М.: Информатика, 1997. – 211 с. 14.Тевлина, В.В. Исторический опыт подготовки специалистов в области социальной работы в России. Вторая половина XIX – XX вв.: дис. ... д-ра ист. наук: 07.00.02: защищена 04.10.04 / В.В. Тевлина; Поморский государственный университет им. М.В. Ломоносова. – Архангельск, 2004. – 409 с. 15.Шпринц, Л. Книга художника: от миллионных тиражей – к единичным экземплярам [Электронный ресурс] / Л. Шпринц. – Электрон. текстовые дан. – М.: Б. изд., 2000. – Режим доступа: http://artbook.km.ru/news/000525.html, свободный. Критерии оценки ВКР Актуальность темы выпускного квалификационного исследования. Соответствие содержания работы заявленной теме. Точность формулировки научного аппарата исследования. Степень раскрытия темы: полнота и обстоятельность изложения теоретической и практической (экспериментальной) частей работы. Правильность и полнота использования литературы. Эффективность использования избранных методов исследования для решения поставленных задач. Последовательность и логика изложения материала. Обоснованность и ценность полученных результатов исследования и выводов, возможность их применения в практической деятельности. Степень самостоятельности автора в разработке проблемы. Язык, стиль и грамматический уровень работы. Соответствие оформления выпускной квалификационной работы стандартам. ОСНОВНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ К ВВЕДЕНИЮ узко или неверно сформулирована цель работы; цель исследования не выражает ожидаемый результат работы, который позволит разрешить обозначенную проблему; конкретнее, точнее сформулировать задачи исследовательской работы; формулировки задач должны отражать характер исследовательской деятельности, а не этапы работы; последовательность задач не соответствует плану учебноисследовательской работы; недостаточно убедительно показана или вовсе не обоснована актуальность темы; отсутствует связь между предметом и задачами исследования; не определена база исследования; объект исследования определен слишком широко; не отражена степень разработанности темы в учебнометодической литературе; во введении необходимо назвать имена ученых (персоналии), занимающихся данной проблемой ОСНОВНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ в работе отсутствуют выводы по главам и переходы от одной главе к другой; в содержании нет материала работающего на гипотезу; нет ссылок на первоисточники, имеются ссылки на несуществующие источники; нет материалов, подтверждающих проведение эксперимента (оригиналы заполненных анкет, тестов и т.д.) неверное оформление списка литературы; приложения не связаны с содержанием работы; приложения не озаглавлены, иногда не пронумерованы; встречаются недопустимо большие цитаты; в заключении автор не указывает достигнута ли цель, решены ли задачи; в теоретической части недостаточно внимания уделено предмету исследования; допускаются ошибки в обработке данных; оформление работы (форматирование текста, несоответствие страниц текста и оглавления); пунктуационные, орфографические, стилистические ошибки.
