Конспект урока русского языка в 4-м классе по теме «Синонимы» Задачи урока: – формировать представление о понятии «синонимы»; различать лексическое значение синонимов. – развивать устную речь учащихся при обобщении и закреплении материала. – воспитывать бережное отношение к книгам. Оборудование и материалы: Учебник «Русский язык», ч.1 (с.39–43). Ход I. Оргмомент. - Ребята, здравствуйте. Повернитесь (в парах) друг к другу лицом, посмотрите в глаза соседу по парте, улыбнитесь, передайте глазами, что вы желаете ему хорошего настроения и доброй работы. Сегодня у нас новая тема, а это значит, что вы получите новые знания. Откройте тетради, запишите: Классная работа. II. Словарная работа. 1. Отгадайте загадку: Без рук, без ног, а рисовать умеет. (Мороз) На какую букву падает ударение? Какую букву надо запомнить? Почему? (Непроверяемая гласная) Запишите это слово. 2. Закончите стихотворение: Всё лицо и руки Залепил мне снег... Мне в сугробе горе, А ----------- смех. (И.Суриков. “Детство”) Как называется стихотворение, отрывок из которого прозвучал? Кто автор стихотворения? Запишите слово ребята. На какую букву падает ударение? Какую букву надо запомнить? Почему? 3. Посмотрите на рисунок и скажите, как то, что здесь изображено, назвать одним словом? (Одежда) На какую букву падает ударение? Какую букву надо запомнить? Почему? (Непроверяемая гласная) Запишите это слово. Составьте предложение с этими словами. (Ребята в мороз вышли на улицу в тёплой одежде. Тёплая одежда спасает ребят от мороза.) Одно предложение запишите в тетрадь. Кто хочет написать предложение с комментированием на доске? Выполните разбор по членам предложения. III. Ведение в новую тему. Что вы сейчас записали? (Предложение) Что можно составить из предложений? (Текст.) Чем текст отличается от предложения? Рубрика «Давай подумаем». Прочитайте то, что записано на доске. С самого утра во дворе слышны веселые крики малышей. Ребята строят ледяную горку. Дети сделали из снега холмик и заливают его водой. Весело будет детворе кататься с горки. Можно ли назвать прочитанное текстами? Докажите. IV. Работа над новой темой. Откройте учебники (стр.40), прочитайте тему урока «Синонимы». - А сейчас внимательно прочитайте упражнение 81. Давайте подберём синонимы к написанным словам. А теперь составим с ними предложения у себя в тетрадях. V. Физминутка. Вновь у нас физкультминутка, Повернулись, ну-ка, ну-ка, Распрямились, потянулись, А теперь назад прогнулись. Разминаем руки, плечи, Чтоб сидеть нам было легче, Чтоб писать и читать И совсем не уставать. Голова устала тоже. Так давайте ей поможем! Хоть зарядка коротка Отдохнули мы слегка. VI. Проверка усвоения нового материала. 1.Найди пары синонимов. приятель воин солдат друг шагать горе красный идти печаль труд работа алый 2.Каких зверей так называют? Косой - __________; косолапый - __________; серый - __________; сохатый - _____________. 3.Допиши предложения: Слова, которые имеют два или несколько значений называются______________________. Слова, отвечающие на один и тот же вопрос и имеющие близкое значение называются ______________________. V. Выполнение задания в тестовой форме. Запишите через запятую нужное слово: 1. слово с непроверяемой орфограммой. холод стужа мороз 2. каким словом лучше всего назвать учеников 2-3 класса. дети ребята малыши 3. синоним к слову школьник. ученик сосед приятель Кто изображен на рисунке? Нравятся ли тебе эти ученики? Почему? (Причесаны, выстираны, подстрижены, выглажены, начищены) 4. синоним к слову одежда. пальто наряд ткань 5. синоним к слову дом. здание театр кухня Проверка. (Правильные ответы открываются на доске). Поставьте на полях букву «С», проверял сам VI. Домашнее задание: упражнение 87, стр. 42. VIII. Итог урока. Что нового вы узнали на уроке? Свой ответ начните со слов: Сегодня на уроке я... Задайте вопросы по теме урока классу.
