1 СОДЕРЖАНИЕ 1. ШКОЛА ..............................................................................................................................4 2. Вечер посвящения в старшеклассники ............................................................................4 3. Выпускной вечер в 9-ом классе .......................................................................................9 4. Малыш и Карлсон (спектакль выпускников начальной школы) ................................15 5. Последний звонок 2002 ...................................................................................................19 6. Сегодня мы выпускники .................................................................................................27 7. Последний звонок ............................................................................................................32 8. Вот и кончаются школьные годы...................................................................................39 9. Прощай школа! ................................................................................................................47 10. До свидания, школа!........................................................................................................59 11. Выпускной бал в 9 классе ...............................................................................................66 12. Выпускной вечер в 11 классе. ........................................................................................72 13. Звездный бал ....................................................................................................................80 14. Мы желаем счастья вам! .................................................................................................86 15. Прощальная гастроль ......................................................................................................93 16. Торжественная церемония награждения отличников учебы ....................................103 17. «День книги»..................................................................................................................109 18. «Детям на потеху» детский фольклорный праздник .................................................122 19. "Последний звонок" ......................................................................................................128 20. "Уроки начинаются"......................................................................................................135 21. Сценарий на Последний звонок - Когда уйдем со школьного двора .......................140 22. Сценарий на Последний звонок - Школьные годы чудесные ...................................146 23. Сценарий на Последний звонок - Сценарий Последнего звонка в театральной школе ..............................................................................................................................155 24. Сценарий на Последний звонок - Прощай, 11 класс! ................................................161 25. Сценарий на Последний звонок - Прощальный бал ..................................................166 26. Сценарий на Выпускной вечер - Один день в детском саду .....................................172 27. Сценарий на Выпускной вечер - До свидания, 1 класс .............................................178 28. Сценарий на Выпускной вечер - Прощай, 1-й класс! ................................................187 29. Сценарий на Выпускной вечер - Прощание с начальной школой (4 класс) ............196 30. Сценарий на Выпускной вечер - Возьмемся за руки, друзья! ...................................201 31. Сценарий на Выпускной вечер - Веселые уроки в начальной школе ......................210 32. СЦЕНАРИИ ПРАЗДНИКОВ, ПОСВЯЩЕННЫХ ДНЮ УЧИТЕЛЯ .......................214 33. Учитель, перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени ....................214 34. От всей души ..................................................................................................................226 35. Под крышей дома своего ..............................................................................................233 36. С днем учителя ..............................................................................................................238 37. До свидания, наш первый учитель...............................................................................244 38. 1 СЕНТЯБРЯ ..................................................................................................................250 39. «День знаний» ................................................................................................................250 40. День знаний ....................................................................................................................253 41. Стихи первоклассников ................................................................................................ 262 42. Деньги в нашей жизни - сценарий Дня Знаний для старшеклассников ...................265 43. День знаний - сценарий урока на 1 сентября ..............................................................271 44. Здравствуй, колледж - сценарий праздника для первокурсников ............................274 45. Игра Путешествие в Страну Знаний - сценарий для 2 класса...................................276 46. Игра Счастливый случай - сценарий игры ко Дню Знаний ......................................280 47. Мы школьниками стали - сценарий для первоклассников ........................................285 48. Спор школьных предметов - сценарий Первого Звонка............................................294 2 49. Первый звонок - детективное представление с песнями и танцами ........................298 50. Посвящение первоклассников в музыканты ...............................................................322 51. 1 сентября - День знаний ..............................................................................................328 52. Страна Знаний (для первоклассников) ........................................................................332 53. Праздник взросления.....................................................................................................336 54. Осенний калейдоскоп ....................................................................................................342 55. Посвящение молодых преподавателей в педагоги.....................................................351 56. Краски осени - тематическая беседа-концерт.............................................................357 57. План-сценарий праздничного концерта в честь 1 сентября ......................................360 58. День занимательных уроков .........................................................................................363 59. Турнир эрудитов ............................................................................................................371 60. Сценарий на последний звонок - Школьные годы уже позади ................................ 377 61. Сценарий на Последний звонок - Литературно-музыкальная композиция .............392 62. Стихи для Последнего звонка ......................................................................................406 63. Сценарий в стихах - Прощание с 1 классом ...............................................................414 64. Тексты для выступлений - До свидания, 1 класс .......................................................418 65. Сценарий на последний звонок - Необыкновенное путешествие ............................421 66. Сценарий на Последний звонок - Наш последний урок!...........................................440 67. Сценарий на Последний звонок - Сценарий Последнего звонка в театральной школе ..............................................................................................................................449 68. Сценарий на Выпускной вечер - Детство мое, постой! .............................................455 69. Сценарий на Выпускной вечер - Выпускной бал (11 класс) .....................................461 70. Сценарий на Выпускной вечер - Выпускной бал в школе искусств ........................469 71. Сценарий на Выпускной вечер - Праздник окончания начальной школы ..............476 72. Сценарий на Выпускной вечер - Прощай, школа! .....................................................488 73. Стихи первоклассников ................................................................................................ 497 74. Деньги в нашей жизни - сценарий Дня Знаний для старшеклассников ...................500 75. Сценарий - Навстречу дню знаний ..............................................................................507 76. Сценарий дня знаний ....................................................................................................515 77. Сценарий праздника к дню учителя ............................................................................522 78. День знаний ....................................................................................................................526 79. Форт Боярд .....................................................................................................................528 80. Здравствуй, школа! ........................................................................................................530 81. Премия «Оскар».............................................................................................................536 82. Для взрослых и не только .............................................................................................547 83. Посвящение в учителя ..................................................................................................553 84. Подарки молодым педагогам в День учителя ............................................................555 85. Материалы к Выпускному балу ...................................................................................558 86. Праздник последнего звонка. .......................................................................................562 87. Школьные годы чудесные ............................................................................................575 88. Школьная жизнь Мещанина во дворянстве ................................................................ 578 89. Аттестат - 2003 ...............................................................................................................587 90. День знаний ....................................................................................................................592 91. Выпускной бал ...............................................................................................................596 92. «Щедрые сердца» ..........................................................................................................601 93. «Напутствие магистров» ...............................................................................................607 94. В последний раз звенит звонок ....................................................................................615 95. Праздник букваря ..........................................................................................................620 96. Ключ к стране знаний ...................................................................................................632 97. Прощание с начальной школой....................................................................................639 98. Стихи и песни о школе..................................................................................................645 99. Корабль в страну Знаний ...............................................................................................652 3 100................................................................................................................................ Б еспроигрышная школьная лотерея ..............................................................................656 4 ШКОЛА Вечер посвящения в старшеклассники На сцене телеэкран. Сцена оформлена латинскими изречениями, рисунками о средневековье. Звучит мелодия "Время, вперед". Ведущие готовятся к передаче, прихорашиваются. 1-й ведущий. Добрый вечер, дорогие телезрители. 2-й ведущий. Добрый вечер! Мы знаем, что вы все отложили дела и удобно уселись перед телевизором. 1-й ведущий. Да... наконец-то долгожданный репортаж. 2-й ведущий. Сколько писем мы получили от вас с вопросами: когда же будет эта телепередача? 1-й ведущий. И сегодня мы вам с радостью отвечаем, что наконец-то нас допустили на территорию школы ... г. Волгограда, где мы можем взять интервью из первых уст, услышать интересную информацию, мы можем заглянуть в кабинеты школы! Получить консультацию в медпункте школы... Пообедать в школьной столовой. А самое главное - вести репортаж с места события! 2-й ведущий. Какого события? 1-й ведущий. Традиционного только для школы №... 2-й ведущий. Да какого же события?1-и ведущий. Посвящение в старшеклассники. Звучат "Куплеты вагантов ". На сцене появляется директор школы. 1-й ведущий. Здравствуйте, можно задать Вам вопрос? Чем отличаются учащиеся 9-х классов от учащихся 11-х классов? Ваше мнение? В чем их главное отличие? Ответ директора. 1-й ведущий. Спасибо большое! А вот и психолог школьный! Добрый вечер. Вы можете нам научно и популярно рассказать об особенностях развития девятиклассника и одиннадцатиклассника? Психолог. С огромным удовольствием. Он приносит большое наглядное пособие. Вешает его, берет указку. Психолог. Отличия огромны. Вы все сами это видите. Слушайте. Смотрите. Конечности ног у девятиклассников - левая нога короче правой, а у одиннадцатиклассников - обе короче!! Понятно? 5 А теперь сосчитаем количество позвонков у девятиклассников. (Считает вслух.) 39!!! А у одиннадцатиклассников? 11! Есть разница? А сейчас о главном. О голове. Ставит весы на стол и просит подойти девятиклассника и одиннадцатиклассника. Ребята кладут на настольные весы голову. Психолог. Ну вот, 300 граммов, а у вас 10 кг 500 г! Есть разница? Ученики. Конечно!1-й ведущий. Уважаемый психолог, ну а какие упражнения нужны, чтобы увеличить и объем, и вес головы? Психолог. Пожалуйста. Повторяйте за мной (к психологу подбегают танцоры, встают по бокам). Во время ритмичных движений психолог срывает парик, очки. Зал танцует или ритмически аплодирует. На сцене учитель истории. Учитель. Здравствуйте. 2-й ведущий. Помогите нам определить качественное и количественное отличие одиннадцатиклассников от девятиклассников. Учитель. С удовольствием. Я уже приготовил вопросы и прошу на сцену от разных классов по 6 - 7 человек. Поднимайтесь. Проходите. И я приготовил кое-какие призы. 1. Перечислите трех последних президентов США. 2. Назовите трех последних президентов Франции. 3. Назовите столицы Дании, Испании, Голландии. 4. Назовите столицы Швейцарии, Швеции, Португалии. 5. Когда будут очередные выборы президента в США? 6. Когда будут очередные выборы президента в России? 7. Назовите режиссера, снявшего фильмы "Урга", "Обломов". 8. Назовите режиссера, снявшего фильмы "Амадеус", "Рэгтайм". 9. Назовите художников-передвижников. 10. Назовите художников-импрессионистов. Результаты налицо. Результаты таковы... Аплодисменты в зале. Музыка. Учитель. Молодцы! Концертный номер. Появляется экстравагантно одетый учитель. 1-и ведущий. Извините, вы работаете в этой школе? Учитель. А разве не видно? 2-й ведущий. И вы знаете, что за событие сегодня в школе? 6 Учитель. Конечно. Я и иду, чтобы дать интервью на тему "Внешний вид девятиклассника в период перехода в старшеклассники". Понятно? Ведущие. О! Учитель. Обувь. Только старшеклассник может удобно, практично, красиво носить ее. Ученик демонстрирует все это, стоя на стуле или на тумбе. Учитель. Пришел в школу, а сменку забыл? Не надо волноваться, ведь у вас всегда в кармане мешочек, резинка или веревочка. Надели? Чистота в школе - залог здоровья! Физкультура. Забыл спортивную обувь? Опять никаких проблем. Ученик снимает обувь, носки ~ один красный, другой зеленый и с дыркой. Дырка - для движения воздуха. Дискотека в школе. Не успел переодеться? Тогда на обувь прикрепляем множество бабочек, бантиков. Посмотрите, как здорово! Дальше пусть дети сами продумают, как разнообразить школьную форму. В школу, на физкультуру, уборка класса, дискотека и дома. Учитель. И наконец-то, прически! На урок? - Прилизать! (Все это можно показывать наглядно.) На перемену? - Взлохматить! На дискотеку? Паричок! Дома - Бигуди! Ведущие. Спасибо за интервью! Звучит старинная, строгая музыка. Выходят несколько человек, одетых в черное, но в белых воротниках. В руках у них рулон с уставом (или книга). 1-й ведущий. Ритуал посвящения изобретен французскими школярами еще в XIV веке. Из уст в уста передается инструкция, наставление из первого учительского регламента "О воспитании". 2-й ведущий. Внимание! На клятву-посвящение всех просим встать! Повторяйте за нами. Ведущие. Смирение и беспрекословное послушание. Ученики. Клянемся! Ведущие. Оставив немедленно все свое, отказавшись от собственной воли, поспешать за гласом приказующего. Повиноваться с ясным духом, безропотно, безответно. 7 Ученики. Клянемся! Ведущие. Не поднимать руку, чтобы бросить, бросить, но не попасть! Знать и выполнять правила хорошего тона! Неутомимое прилежание. Ученики. Клянемся! Гаснет свет. На экране слайды Матиаса, Пикассо. Звучит "Сиртаки ". Одиннадцатиклассники вальсируют, постепенно вовлекая в круг девятиклассников. Дальше Одиннадцатиклассники дарят ребятам значки со словами "Homo sapiens 2000"; а девятиклассники со словами: "Мы вас любим" (Значки изготавливают сами учащиеся.) Музыка все громче и быстрее! 2-й ведущий. Слово директору школы. 1-й ведущий. По традиции одиннадцатиклассники дарят сувениры первоклассникам, 2-й ведущий. И еще особый подарок нашим младшим школьникам. На сцене кукольный театр (самодеятельный коллектив). 1-й ведущий. Сегодня много теплых и добрых слов прозвучало и о нас, учениках, и об учителях нашей школы, которые на своих плечах держат тяжелую махину под названием школа ..., в которой учат, воспитывают, дают путевку в жизнь. 2-й ведущий. Слово завучу школы..., проработавшей в школе ... лет, из них ... лет завучем. Звучит нежная, медленная музыка. Завуч называет учителей по именам, и они все выходят на сцену, строятся, и звучит песня учителей на мотив песни "Осень " (автор Шевчук). Что такое осень - это время Нам шагать к своей любимой школе, Где встречаться будем мы со старыми друзьями, Как в разлуке мы без вас скучали. Припев. Если в сердце грусть и печаль, В школу путь свой не забывай. Сумму знаний, чести урок В школе получишь, дружок! Летом мы готовились к урокам, Новую методику искали, Чтобы Ломоносовы, Ньютоны и Эйнштейны Поскорее в школе подрастали. 8 Припев. Если хочешь друга найти, Утром в школу в восемь приди. Дверь открыта для вас всегда. Здравствуйте! Наши друзья!!! Зал поддерживает аплодисментами выступление учителей. Концертный номер. 1-й ведущий. С праздником знаний, дорогие друзья! 2-й ведущий. Хорошего настроения вам всем! 1-й ведущий. Успехов в учебе и в работе! 2-й ведущий. До новых встреч! 9 Выпускной вечер в 9-ом классе Звучит сигнал; в записи идет голос за кадром: «Куда б нас ни забросила судьбина, и счастья быстрый бег, все те же мы: нам целый мир – чужбина, Отечество нам – школа «Интеллект»; звучит вальс СВИРИДОВА; появляются три пары – вальсируют; на фоне танцующих появляются остальные выпускники) - Наша школа - это храм науки, Дом учебы, светлый огонек, - Добрые учительские руки, Дали первый и последний нам звонок! - Нам вспомнится не раз та добрая планета, Где с лучиками глаз встречаются рассветы, - Где солнечные сны, где звездные тропинки, Где в песенках слышны смешинки и грустинки. - Между взрослостью и детством Нет мостов и сказок нет. - Нам останется в наследство Только память этих лет. - Дорогие учителя! - Дорогие родители и гости нашего праздника! - Девять лет назад первый звонок позвал нас в дорогу. - Сегодня у нас привал. Привал перед последним отрезком пути. - Дорога была нелегкой, с ухабами и резкими поворотами. - Сквозь дебри формул и наук, Сквозь лес деепричастий Нас звал удачи слабый звук, Как обещанье счастья. - Подвигов строй, молекул тьма, Сраженья и даты Преодолели штурмом мы, Как бравые солдаты. - Эх, опять бы окунуться В беззаботность детских лет - И рукою дотянуться Нам до сказочных планет! - Уплывает наше детство, Как эскадры бригантин, - Оставляя нам в наследство Память солнечных картин. - Пусть годы отчаянно мчатся и дерзко, Как воды стремительных рек. - Но пристанью детства, Останется школа навек! 10 (звучит песня про школу) - В ночь необычную с полки упал В нашей учительской классный журнал. - В ночь необычную, что не случится?! Стукнулся об пол, раскрылись страницы… И со страниц разлетелись, как птицы, Тройки, пятерки и единицы… - Их разговоры хотите услышать? Значит, давайте, сидите потише. Что за беда была у оценок, Мы вам сейчас покажем со сцены! (звучит фонограмма СЦЕНКА УРОК; сценка «Урок»; в финале выходит 2 выпускников парней) - Не расстроимся мы, если Вызывают в школу маму - Или папу. Что стесняться, Приведем мы всю семью. - И придут к нам дяди, тети И троюродные братья, - Если есть у нас собака Мы притащим и ее. - Только часто вызывают Наших мам из-за пустяка. - Мало ли что в школе-то бывает Хулиганим, двойки получаем. - А бывает, что некстати Я пишу себе на парте Имя девочки опять. Взгляд не в силах оторвать. (звучит фонограмма КУЗЬМИН = КОРОЛЕВА КРАСОТЫ; по лестнице спускаются две девочки) - Надоели эти мальчишки, просто житья от них нет. - Точно, точно… И куда нам деваться от них? (появляются двое парней, окликают девочек, те делают вид, что не слышат, потом и вовсе уходят) - Девчонки! - Девчонки! - Девчонки… - И нету отдыха нам, ни покоя. - И нету спасенья нигде. -Они отмечают, - Они поучают, - И опыт зовут перенять. - А мы-то должны выполнять! - Летящие челки, 11 - Горящие щеки, - Да блеск голубеньких глаз. - Повсюду девчонки. - Скажите, девчонки, Оба: - Куда нам деваться от вас? (стихает фонограмма; парни уходят, появляется «завуч», затем выходят 2 девчонки) 1: Господин завуч, мы к вам. 2: Здравствуйте. Зав: А в чем дело девочки? 1: Вот заявление, подпишите. Зав: Какое заявление? Так… о чем вы просите? 2: Отпустите с уроков. Вот там подпишите. Зав: Подписать? С уроков отпустить? Куда это вы вырядились? 1: Уходим по делу. Зав: По какому делу-то? 2: Мы на конкурс идем. 1: Конкурс красоты. Зав: Куда? 2: Конкурс… 1и2: «Школьная красавица» Зав: Школьная кто? 1и2: Красавица!!! Зав: Вот так красавицы!!! Решили они!!! Вы бы лучше в журнал посмотрели на свои оценки! А потом на себя! Красавицы!!! 1: Это к делу не относится. Подпишите и мы уйдем. Зав: Ничего я подписывать не буду. У вас уроков полно, у меня работы. Забирайте свое заявление, идите и учитесь! 2: Нет, мы твердо решили! Зав: Решили они! А вы знаете, что там и петь надо и танцевать и на вопросы разные отвечать? 1: Ой, вопросы! 2: Да на любой вопрос у нас есть свои ответы! Зав: Ах так?! Ну что ж проверим? 1: Да сколько угодно. Зав: Первый вопрос. Продолжите фразу знаменитого писателя: «Поэтом можешь ты не быть…» 1: Поэту очень трудно жить! Зав: Двойка! За первый ответ – двойка. Ну а ты? Вот, что такое «ухват»? 2: Омоновец что ли? Зав: Какой омоновец! А кто такой «родоначальник»? 1: Это, наверное, заведующий роддомом! Зав: Да уж, красавицы!!! Последний вопрос: каким, словом называется зубной врач? 12 2: Ха, ну это-то любая красавица знает. Зубной врач – это пломбир!!! Зав: Все!!! Вот, ваши заявления, идите и учитесь! (девушки расстроенные уходят) Зав: Помешались все на этих конкурсах, никто учиться не хочет. Скоро и до нас доберутся. Вот возьмут и пошлют на какой-нибудь «Самый раскрасивый завуч 2003» Эх, я там и выдам!!! (звучит КАНКАН; завуч танцует; берется за голову, кричит и убегает; на фонограмме выходят две девушки ведущие встают к микрофону) 1:У нас сегодня есть сюрприз для учителей. 2: Специальный заказ выполнил по нашей просьбе наш дом моделей. 1: Итак, эксклюзивный показ, только сегодня и только для ВАС, дорогие учителя!!! 2: Сезон осень-зима-весна 2001-2002 учебный год! 1: В этом сезоне особенно актуальны модели, обеспечивающие успешное выживание учителя в суровых условиях школьной среды. 2: Модель первая, единственная, многофункциональная! (звучит фонограмма КОМПОРСИТА, появляется модель (парень): костюм модели включает противогаз, огнетушитель, милицейскую дубину, роликовую защиту, сумку с медикаментами, подзорную трубу, раскладушку, каску с лампочкой, пейджер и темные очки. Комментарии к модели читаются под плавную музыку) 1: Модель особенно устойчива в условиях задымления детскими сигаретами. 2: Обратите внимание на деталь, необходимую для создания рабочей обстановки на уроках и установления сознательной дисциплины милицейская дубинка. 1: Необходимой деталью учительского костюма становится бронежилет - надежная защита от чрезмерного внимания со стороны учеников. 2: Еще одной пикантной деталью является подзорная труба, позволяющая учителю разглядеть шпаргалки, незаметные невооруженным глазом. 1: Сумка с медикаментами - многофункциональная. Может быть использована учителем для себя или для доведенных им до отчаяния учеников. 2: Раскладушка - универсал необходима учителю, забывшему о времени и запертому в школе на ночь. 1: Пейджер обеспечит учителя информацией о переполненном терпении родителей. 2: Оптический прибор ночного видения позволит учителю разглядеть глубоко запавшие в мозг знания учащихся. 1: Элегантный головной убор завершает композицию, философски напоминая о том, что никогда не знаешь, что упадет тебе на голову из окон любимой школы! 2: Итак, многофункциональная модель – 13 1и2: «Учитель - 2003» («модель» делает несколько движений по сцене, затем уходит, девушки ведущие продолжают дальше, меняя интонацию на более мягкую и серьезную; на первых словах постепенно к микрофону собираются все остальные выпускники) - Самое тяжелое испытание было не изобретение этого шуточного костюма. - Самое тяжелое испытание в этом году – это экзамены. - Мы начали к ним готовиться 1 сентября. - И наши дорогие учителя сделали все возможное и невозможное для того, чтобы мы научились чему-нибудь и как-нибудь! (звучит фонограмма БАХ) - Что вас сюда когда-то привело? - Вы путей полегче не искали. - Ум и сердце, душу и тепло Юным поколеньям отдавали. - Ради утвержденья доброты Через все сомненья и заботы - Пронесли высокие мечты И познали радости и взлеты. - Вас школа звонками зовет, К ней сердце по-прежнему рвется, - И в сердце тот юный народ, Что вашей надеждой зовется. - Пусть надежды сбудутся у вас Всюду на Земле такая доля, - Ваши идеалы в жизнь сейчас Воплощает племя молодое. - Милые, сердечные, хорошие, Наши добрые учителя! - С детством мы прощаемся сегодня А проститься с вами нам нельзя! - Спасибо, что вы нас любили, Хоть строгими были к нам подчас, - За то, что вы нас мыслить научили, За все, за все, что сделали для нас! - Искреннее сыновнее «спасибо» Говорим мы всем учителям - Будьте молодыми и счастливыми. Мира, долгих лет, здоровья вам! - Вы всегда рядом с нами останетесь, Потому, что нужны нам всегда, - Значит вы никогда не состаритесь. Все: Никогда! Никогда! Никогда! (песня для учителей) 14 - Да, мы взрослеем с каждым днем, - И ваши все уроки С собой в дорогу мы возьмем, Вступая в мир широкий. - И наших чувств нерастраченных чашу - И живое дыханье весны, - И любовь, и признательность нашу Адресуем директору мы. - Вместе с нами вы взволнованы немного, Как бывает в минуты разлук, - Вы – глава семьи нашей школьной, - Вы - наш мудрый советчик и друг! - Признаем, что мы немало Вам доставили хлопот, - Но ученья быть не может Совершенно без забот. - Обещать готовы дружно, Хоть всем классом к вам придем, - Дорогой вы наш директор Больше вас не подведем! - Совет выпускников 9 класса постановил: вручить памятные подарки директору и учителям, работающим в нашем классе, от дорогого, всеми любимого, горячо любимого 9 класса. (вручение подарков, выступление выпускника) - Да, мы взрослеем с каждым днем, И помним все уроки - С собой в дорогу их возьмем, Вступая в мир широкий. - Тянули лямку 9 лет И шли, как ледоколы. - Хотим сейчас мы документ О базовом финале школы. (директор и завуч вручают свидетельства об окончании неполной средней школы) - Мы будем скучать по нашему детству - Мы запомним его навсегда - Мы будем скучать по 9 классу - Но нас впереди ждет 10-ый 15 Малыш и Карлсон (спектакль выпускников начальной школы) Действующие лица: Малыш Бетан - сестра Малыша Боссе - брат Малыша Папа Карлсон, который живет на крыше Гристер и Гунилла - друзья Малыша Фрекен Бок – домоправительница Диктор Филли и Рулли - грабители I сцена. Малыш: Меня зовут Свантен Свантенсон. Мне 7 лет. Я живу в Стокгольме. У меня есть брат Боссе, ему 15 лет, он капитан футбольной команды. И сестра Бетан - ей 14 лет, у нее косы точь-в-точь такие же, как у других самых обыкновенных девочек. Бетан: Так... Марии я позвонила, Питеру позвонила, Агнешке позвонила, потом еще раз Мари, потом мне позвонил Питер. Боссе: Ну ты представляешь мы выиграли! Я направо, он направо, я влево - он влево, и тогда я изловчился и как … Папа: Дорогая, ты не видела мой портфель? Мама: Дорогой, он в коридоре. Папа: Дорогая, я как всегда положил его на место у себя в кабинете. Мама: Дорогой…… Ну вот….. Папа: Дорогая! Он должен быть на месте! Мама: Дорогой… Папа: Дорогая… Бетан: Дорогой… Боссе: Дорогая, ну ты не видела мой портфель? Бетан: Дорогой, он в коридоре. Боссе: Дорогая, я как всегда положил его на месте, у себя в кабинете. Бетан: Дорогой… Боссе: Дорогой… Папа: Гм ... Гм.. Малыш: Вот видите: у мамы есть папа, у брата - сестра… Нет конечно же у меня есть друзья Кристер и Гунилла…, но … Кристер: Малыш, ты пойдешь гулять? Гунилла: Малыш, выходи. Анне из соседнего двора купили собаку. Мы идем смотреть. Малыш: У меня нет даже собаки. Мне так одиноко… II сцена 16 Карлсон: Тру-ту-ту… можно здесь на минуточку приземлиться. Малыш: Да-да! Пожалуйста. Карлсон: Если честно, то я все слышал. И знаю, что тебя зовут Свантен Свантенсон или просто Малыш. Малыш: А как… Карлсон: Меня зовут Карлсон. Сколько лет? Гм.. Я - мужчина в полном расцвете сил. Малыш: А в каком возрасте бывает расцвет сил? Карлсон: В любом! Во всяком случае, когда речь идет обо мне. Какая чудесная машина! Давай запустим ее! Малыш: Без папы нельзя. Карлсон: Спокойствие, только спокойствие. (хлопушка!) Малыш: Посмотри. Она сломалась. Карлсон: пустяки, дело житейское, ведь у тебя теперь есть я - Карлсон. Самый лучший, красивый и в меру упитанный друг. III сцена (Немая сцена с ворами.) IV сцена Мама: Если бы ты знал, как ты нас напугал. Папа: Настоящий взрыв - это опасно. Неужели ты не понимаешь? Малыш: Но это не я… Это Карлсон, который живет на крыше. Боссе: Ну-ну, Карлсон… Он наверное еще и летать умеет. Малыш: У него на животе кнопочка, а на спине маленький моторчик. Бетан: Умираю от смеха! Хорошо бы он прилетел завтра. Боссе: Передавай ему привет! Папа: Пожалуйста, прекратите. Как вам не стыдно. Мама: Может быть у тебя температура? Малыш: Нет. Я просто очень хочу собаку. Папа: Ну, нет,… Собаку! Это ответственный шаг. С ней нужно гулять, приучать к порядку. Мама: Собака! От нее столько шерсти. Мне хватает троих детей и папы. V сцена Малыш: Он такой замечательный! Кристер: Он и вправду живет на крыше? Гунилла: А можно с ним познакомиться? Малыш: Конечно. Он сказал, что сегодня прилетит. Гунилла: А во сколько он прилетит? Малыш: Карлсон сказал, что приблизительно сегодня. Кристер: Тогда нужно быстрее бежать к тебе в гости. 17 Гунилла: И где же он? Его нигде нет… Кристер: Ты все выдумал. Малыш: А вот и нет. Кристер: Ты нас обманул. Малыш: А вот и нет. Кристер: Ты нас обманул! Малыш: Я. Обманул? Гунилла: Мальчики! Перестаньте, как вам не стыдно! Карлсон: Ку-ка-ре-ку!Дети: Это кто такой? Карлсон: Я всего лишь маленькая выдумка. А тебя, наверное, зовут Кристер? А ты - Гунилла? Дети: Это Карлсон! Карлсон: Конечно, а кто же еще! Уж не думаете, вы, что я старая фру Густавсон, которая забралась сюда через окно, (смех) Ну, а теперь, дети мои, время для развлечений. VI сцена Филли: Теперь надо узнать, где у них лежат деньги? Рулли: Ясное дело, здесь. Филли: Пойди-ка на кухню, а я посмотрю здесь. Рулли: Ага. Филли: Брошки в этот карман, часы в другой карман, деньги…Это все мое… Рулли: На кухне только молоко и жаренная кури… Карлсон: Спокойствие, только спокойствие! Воры: Мы все вернем… Положим на место. Карлсон: Спокойствие, только спокойствие. Филли: Нас уже нет. Рулли: Мы ушли. Карлсон: Уважаемые дети! Вы, надеюсь, поняли, кто самое лучшее в мире приведение? Дети: Конечно. VII сцена Ф.Б. Так… Это вы давали объявление, что вам нужна домоправительница. Честная, с хорошим характером. Так вот - это я. Папа: А как вас зовут? Ф.Б. Фрекен Бок. Мама: Надеюсь, вы любите детей? Ф.Б: Безумно! Идите, спокойно работайте. Ручаюсь, что скоро вы не узнаете своих детей. Диктор: В эфире сегодня передача "Из жизни приведений". Сегодня у нас в гостях Филли и Рулли. Они расскажут, как все было. Ф.Б. Вы видели что-нибудь подобное! Безобразия, по телевизору стали показывать жуликов. Ну, чем я хуже? 18 Диктор: И так, друзья, кто знает что-нибудь из жизни приведений, сообщите по телефону 3-22-32-232. Ф.Б. Тебе что, мальчик? Боссе: Я хотел бы поужинать. Ф.Б. Детям вредно есть после 6. Бетан: набирает номер телефона. Ф.Б. Телефон только для служебного пользования. (Звонок в дверь.) Ф.Б. Вы к кому? Дети: Мы к Малышу. Ф.Б. Уже без 15 шесть. Все маленькие дети в шесть ложатся спать. Дети: Фрекен Бок, вы такая добрая. Ф.Б. Хорошо. Только на 15 минут. Фу, какая это мука воспитывать детей. (Дети жестами объясняют Карлсону ситуацию, Карлсон жестом показывает "Спокойствие".) (Немая сцена с плюшками и со стулом.) Ф.Б. Не надо, Я вас боюсь. Карлсон: Но, почему? Ф.Б. Я боюсь приведений. Ф.Б. залезает в таз, берет душ. Ф.Б. А я сошла с ума, ля-ля-ля, какая досада. Это телевидение? Вы знаете, ко мне влетело очаровательное приведение. Я хочу о нем поведать миру. VIII сцена Карлсон: А вот и я! Малыш: Привет, Карлсон! Карлсон: Какие планы на сегодня? Малыш: Ну, я не знаю. Карлсон: Отлично, тогда мы идем гулять по крышам. Малыш: Но мама… Карлсон: Пустяки, дело житейское. Малыш: Здесь так здорово, аж дух захватывает. Карлсон: Эй, взрослые! Малыш: Эй, взрослые! Карлсон: Заканчивайте свои дела! Малыш: Заканчивайте свои дела и полезайте к нам на крышу. Карлсон: Полезайте к нам на крышу. Вместе: Вспомните свое детство! 19 Последний звонок 2002 (звучит сигнал; без остановки звучит вступление к песне «Марш Интеллекта», на вступительном проигрыше по ступенькам спускается хор и выстраиваются перед микрофонами; на финальном проигрыше хор по линиям расходится в разные стороны, из центра выходят малыши на спортивный танец, появляются ведущие) - В это майское утро, этой теплой весной Все как прежде как будто, все идет чередой. - Только все при параде, при улыбках, цветах, Зал в красивом наряде и гостей просто страх. - Знаем мы, что сегодня вам не нужен урок Мы собрались на праздник, ВМЕСТЕ: На последний звонок! (звучит спортивный танец; по окончании малыши убегают, выходят ведущие звучит лейтмотив для ведущих) - Опять весна на белом свете, На школьной радостной планете. - Природа снова оживает: Звенит, цветет, благоухает. - И это чудо в нашем зале: Каких людей мы здесь собрали! - Здесь море умных, чистых глаз, - Здесь молодость чарует нас. - Здесь души полны ожиданьем, - Любви нечаянным признаньем. - Парит торжественно волненьем, И наконец звучит вступленье, - Они мотив сей долго ждали Их имя – выпускник! Они... ВМЕСТЕ: пред вами!!! (звучит Вальс Сверидова; появляются выпускники: первым выходит парень к ниму подходят две девушки, втроем спускаются по лестнице, и так выходят все выпускники и встают перед микрофоном) - Детства прощальный звонок Собрал всех в уютном зале. - Радостной этой встречи Мы все с нетерпением ждали. - Вот он, праздник долгожданный Праздник наш и детворы - Произносим чуть волнуясь: «Пролетело Детство, здравствуй Жизнь!» - Теперь нам вспомнится не раз Та добрая планета, 20 Где с лучиками глаз Встречаются рассветы - Где солнечные сны - Где звездные тропинки - Где в песенках слышны Смешинки и грустинки - Где верят волшебству И дружат с чудесами - Где сказки наяву Приходят в гости сами. - Где тучи не видны - Где от улыбок тесно - Под парусом мечты Промчалось наше детство. (выпускники поют песню «Детства последний звонок»; по окончании выпускники садятся в зал на фонограмме с голосом за кадром) ГОЛОС ЗА КАДРОМ: Выпускники, А Вас учили быть птицами? Птицами, парящими над морем, Птицами с волшебными лицами – Чистыми, высокими и гордыми. (классический танец, по окончании выходят ведущие) - По синему небу летучий ковер: Пушистые крылья, красивый узор. - Захочешь повыше, захочешь быстрей – Командуй, не бойся, Лети и глазей! - А сколько вас еще впереди! Чего вам бояться на вольном пути? - Подумаешь дождик, - Подумаешь снег! - Гроза на минутку, - А солнце на век! - Пусть лучиком теплым И искоркой ясной в тиши - Пускай надолго запомнятся Вам «Интеллекта» малыши! (выход начальной школы, по окончании вручение дипломов об окончании начальной школы; малыши поют и танцуют польку, по окончании выход ведущих) - Ребята из 3 класса подросли уже давно - И вручалась им уже награда - А впереди – темным-темно, - А впереди – засада. 21 - А впереди… А все равно - Дальше ехать надо! - И пусть воспоминанья о начальной школе - Им будут, как о сказочном герое. (танец «Король Лев», по окончании звучит ГзК) ГОЛОС ЗА КАДРОМ: - День начинался, Как сон на голубой веранде, - Как детская мечта, Где учатся летать - Как солнце сквозь листву, - Как нежное дыханье, - Как песенка без слов, Пропетая с листа. (на голосе за кадром готовятся к выступлению ВИА, по окончании выходят ведущие) - День сегодня погожий и ласковый, - День сегодня совсем не простой. Пахнет лето цветами и сказками. - Солнце в небе, как шар золотой - Этот день для всех полон загадками, И ждут с нетерпеньем его Те, кому слышен украдкой Детства прощальный звонок - Сегодня ребята свой сделают От детства – к юности шаг. - Для вас девятиклассники наши Звучит сегодня школьный вальс. (звучит вальс, вальсируя, появляются девятиклассники, сделав два круга, встают к микрофонам) БЛОК 9 КЛАССА: - В девятом классе последний звонок Запомнится нам навсегда, - Пусть много мы пройдем дорог, Пусть время отмерит года. - Но этот последний звонок От детства к юности шаг, Звенит нам, как счастья залог, О больших и прекрасных делах. - Уходит детство. Что тут удивляться? Оно от всех уходит как-то раз. - И хочется, и плакать, и смеяться, И хочется ни с кем не расставаться. - 9-й класс! Постой! 9-й класс! (песня «9 класс») 22 - Настал, друзья, заветный час, - И юность будет в первый раз - Она зовет нас всех вперед идти. - Так пожелайте нам… счастливого пути! (на вступлении из-за кулис выходит ансамбль; поют песню «Хорошее настроение», по окончании ансамбль уходит в зал, остается чтец, читает стихи) Когда тобою решено Добиться благородной цели, То остается лишь одно: Осуществить мечту на деле. Но будь готов ты все равно К большим оврагам и корягам Да и к тропинкам как стекло Таким же ровным, гладким, плавным. (вокально-хореографическая композиция «Черное и белое», в финале звучит ВИА, на аплодисментах ведущие выходят с микрофонами в глубину зала, за их спинами выстраиваются девочки для танца с мячами) Девушка - Бить или не бить – Вот в чем вопрос. Юноша - О спорте, вот о чем всерьез, Должны поговорить мы. Девушка - Сегодня спорт важней всего Он в жизни все решает. Юноша - У девушек фигуры – во! Девушка - А юноши крепчают. (ведущие уходят, Танец с мячами, Карате Амино на фонограмме ведущий вне сцены произносит: На татами представители спортивного клуба ФУДОСИН, Украинской федерации ДЖУНДОКАН, показательные выступление секции карате, по окончании звучит Бритни Спирс танец 7 класса, по окончании выходит ведущий) - А сейчас особый подарок для всех выпускников школы – восточный танец. Для вас шоу-балет «Талисман» (звучит Салама; по окончании звучит выход 10 класса, выходит 10 класс) БЛОК 10 КЛАССА: - Поглядите-ка - добры молодцы! - Посмотрите-ка - красны девицы - Сколько люду собралось сегодня здесь, - Сколько народу пришло – не счесть разумом! - А виною тому они – юные отроки! - Сколько лет обучали их! - Сколько лет опекали их! - Что ж в путь дорогу собрались? - Решили покинуть нас? 23 - Ну, тогда послушайте-ка нашего совета: - 1. Если дурные мысли будут лезть к вам в голову… - … то гоните их в шею! - 2. Когда вы будете выходить из себя… - … будьте добры, не заблудитесь! - 3. Не хватайте звезд с неба! - Если все будут хватать звезды с неба, что нам останется через год? - … да и звездных ночей не будет! - 4. Запомните: одна голова – хорошо… - … а двух – не бывает! - И, наконец… - 4. Не плывите по течению… - Не плывите против течения… - … а плывите туда… - … куда вам надо! - А мы уйдем за вами в след - Не через много-много лет - А всего лишь через год - Так что завидуйте, народ! (Песня «Как упоительны в России вечера», после песни выходят члены парламента 11 класса, по окончании танец Джексон, по окончании выходят ведущие) - Что весною в школе происходит? Что-то изменяется внезапно. - Просто детство навсегда весной уходит, И не возвратить его обратно. - Позади последние уроки - Грустно прозвенит звонок прощальный, - Пропоем весне еще раз эти строки На мотив весенний, триумфальный. (выходит из зала ансамбль поет песню «Весна», по окончании выходят ведущие) - Вот просвещенья торжество, Которым все вы жили! - Вы ждали десять лет его, Его вы заслужили! - Сквозь дебри формул и наук, - Сквозь лес деепричастий Вас звал удачи слабый звук, Как обещанье счастья. - Подвигов строй, молекул тьмы, - Сраженья и даты - Преодолели штурмом вы, Как бравые солдаты. - В жизнь одиннадцатый класс 24 Провожаем мы сейчас, - И даем вам на прощанье Первоклассный наш наказ. (выход ПЕРВОКЛАССНИКОВ; звучат стихи, звучит песня «Вернисаж», на финале «Вернисажа» первоклассники поднимают вверх звоночки и ими звенят, подходят к выпускникам, дарят им звоночки, выпускники дарят подарки первоклассникам, и выводят их к микрофону; первоклассники стоят перед выпускниками, выпускники говорят) - И вот такими шалунами Мы когда-то были с вами - И порой не понимали Что же происходит с нами. Бегите, дорогие, у вас все еще впереди! (первоклассники уходят в зал) - И, девчушка-первоклашка Вряд ли милая поймет Почему платочком влажным Эта «тетя» глазки трет… - Нам она цветок протянет И смущенно убежит. Этот мир и эта школа Ей теперь принадлежит. (звучит фонограмма ГОЛОС ЗА КАДРОМ: «Внимание по школекомплексу «Интеллект», для торжественной передачи знамени школы: встать, смирно, знамя передать! (на последних словах звучит фонограмма барабанов) Вольно!»без паузы звучит фонограмма «Белой акации гроздья душистые», выпускники продолжают; фонограмма постепенно стихает) - Ну что же пройдена еще одна ступенька верх Мы удаляемся от детства, - Мы удаляемся от тех, Кто нас учил упорно, долго, И кто терпел и год и два нас всех. - Здесь при всяких поворотах Не бывали мы одни. Брали новые высоты С дневником, сверяя дни. - Мы науки изучали, Каждый год, как новый старт, Постепенно вырастали Из своих же старых парт. - Мы учились, вы учили, То, ругая, то хваля. Нас терпели, нас любили Столько лет учителя. - И теперь, хоть поздновато, 25 Их за все благодарим, - Если в чем-то виноваты – Нас простят, и мы простим. - Учителя! Прощайте! До свиданья! Нам не долго быть осталось в этом зданье. - Вы знали с нами множество мороки: Экзамены, контрольные, уроки, - И пролетали птицами года. Но ученичества минули сроки, А благодарность наша – навсегда! (звучит Вальс Свиридова выпускники вручают цветы учителям, вручают паспорт от телевизора, выступает кл. руководитель, 3 класс дарит выпускникам открытки-звоночки, кл. рук, объявляет о виньетках, родители вручают виньетки) - Наш директор, надежный помощник, - Мы любим вашу строгость, доброту, - За знания, за юмор, за терпенье, - За человеческую простоту, - За ваше бескорыстное горенье, - За вашу женскую красу. - За мудрость вашу, вдохновенье, За школу – воплощенную мечту!!! (выпускники преподносят цветы директору школы) - Мы в этот час сказать еще должны О тех, кто подарил нам жизнь, - О самых близких в мире людях, О тех, кто помогал расти - И помогать еще во многом будет. - Незримо следуют родители за нами И в радости и в час, когда пришла беда, - Они стремятся оградить нас от печалей, Но мы, увы, их понимаем не всегда. - Вы нас простите, милые, родные, - У нас ведь, кроме вас, дороже нет людей. - Как говорится, дети – радость в жизни, - А вы для нас… Все - опора в ней! (выступление родителей выпускников) - В этом зале все красиво! - Почему тогда сейчас На душе у нас тоскливо: - Все для нас – в последний раз! - Мы выходим в мир огромный, Чем он встретит, что сулит? - В сердце, в уголке укромном 26 Школу память сохранит. - Скоро прозвенит звонок последний – И проводит школа нас. - Путь одиннадцатилетний Мы прошли из класса в класс. - И в этот детства день последний Так дорог каждый миг и взгляд - И нет дороги, к сожалению назад Сегодня для нас звонок прощальный Немножко грустно нам сейчас. - Друг другу говорим мы «До свиданья!» - А вам друзья «Всем в добрый час!» (выпускники поют песню «Ангел хранитель», на финале выпускники садятся на место, выходят ведущие) - Мы говорим «До скорой встречи» С сегодняшними выпускниками! - Расставаться не хочется с вами. Мы всем говорим «До свиданья» (звучит финальная песня «Интеллекту - УРА», на вступлении аплодируя, подходит к микрофону вокальный ансамбль, на проигрыше после 1 куплета выходит 3 класс, на проигрыше после 2 куплета выходит 9 и 11класс, на 3 припеве после 3 куплета хор аплодирует, выбегают малыши с «пампушками», на финальном проигрыше первоклассница со звонком в руке походит к выпускнику, он берет ее на плечо, делая почетный круг, дает «Последний звонок» школе; выпускник с первоклассницей заходит в глубину хора) 27 Сегодня мы выпускники (праздник последнего звонка) Этот праздник традиционно начинается с линейки, выступления завуча-организатора, директора школы и гостей. Затем слово передается ведущему. Ведущий: Дорогие наши выпускники! У вас сегодня торжественное событие. Именно сегодня последний звонок возвестит вам, что ваше детство закончилось и начинается взрослая жизнь. Пусть будет много счастья, любви, улыбок, радости. И совсем чуть-чуть слез, разочарований. Пусть каждый из вас найдет себя в хорошем и нужном деле, чтобы можно было безбоязненно смотреть в будущее. И сейчас я передаю слово десятиклассникам, для которых последний звонок прозвенит через год. 1-й чтец: Вот он пришел, последний школьный день, А май-волшебник, полюбуйтесь сами, Осыпал щедро нежную сирень Лиловыми душистыми цветами. 2-й чтец: Под дождем или в зное, Но в положенный срок Каждой новой весною Есть последний звонок. Он экзамена вроде, Он как новый рассвет, Он итоги подводит Школьных прожитых лет. 3-й чтец: Он проводит у входа В беспредельность дорог, Он в любую погоду Позовет за порог. Он прекрасен, отчаян, Стать трамплином готов, Он сигналит к началу Главных в жизни шагов. 4-й чтец: Сколько в нем обещаний! Вдаль зовет этот звон. В нем и горечь прощаний, И надежд миллион. Под дождем или в зное, Но в положенный срок Каждой новой весною Есть последний звонок. Звучит фонограмма песни «Когда уйдем со школьного двора». Ведущий: А сейчас мы приглашаем на сцену виновников торжества — выпускников. 1-й чтец: Отзвенели школьными звонками, 28 Десять лет уроками прошли С той поры, как стали мы учениками, А сегодня мы — ученики. 2-й чтец: Школа нас вела дорогой знаний, Повзрослели все мы, но не вдруг, И всегда был рядом вместе с нами Школьный наш учитель — лучший друг. 3-й чтец: Как хочется пройтись по коридорам, Услышать тихий шепот, детский гам, Собрать цветы в большую гору И бросить их к учительским ногам! Ведущий: Наверное, вы все поняли, что настало время поздравлений учителям. Выпускники зачитывают адреса учителям. Предлагаемые варианты: Директору школы... Наших чувств нерастраченных чашу, И живое дыханье весны, И любовь, и признательность нашу Адресуем директору мы. Наши заботы, тревоги, печали Вы непременно всегда замечали. Сколько мы видели вас на работе — Вечно вы в поисках, вечно в заботе. Мы вам желаем такою остаться, И ни за что никогда не меняться. Завучу... Мы думать не думали, сколько вам лет, Какой у вас муж и какая получка, И есть у вас дочка, а может быть, внучка. Легко и охотно входили вы в класс, Любили работу, а значит, и нас. Первой учительнице... Вы нас узнали? Посмотрите... Стоят здесь ваши первоклашки, Носили ранцы мы большие, Линейки, ручки, промокашки. Мы вас с любовью вспоминаем Такой родной, такой знакомой, Как мама вы к нам относились, И с вами были мы, как дома. Мы будем помнить вас такой, И память нам не изменить, Выпускники сейчас пред вами 29 Хотят колени преклонить. Учителю истории... Истории славной великие даты Мы в памяти будем подолгу нести, Почувствуем сердцем, что было когда-то, Представим себе вековые пути. Учителю химии... С вами вместе съели солей разных пуд, Вы ценить умели наш тяжелый труд. Никаких реакций не было подчас — Все равно учили понимать вы нас. Учителю иностранных языков... Можем на немецком кое-что понять, На английском можем песни распевать. Жизнь сама предложит все нам доучить, Вы за все позвольте вас благодарить. Учителю физкультуры... Олимпийские надежды вы из нас растить стремились. Посмотрите на мальчишек, да, не зря вы потрудились. Пусть они еще орлята, в перспективе же — орлы! Не беда, что их рекорды олимпийским не равны. А девчонки, посмотрите, как стройны и грациозны. Аэробикой и бегом занимаются серьезно. Учителям труда... Обезьяну в человека только труд смог превратить Шить, строгать и колотить будем, чтобы лучше жить! Ведущий: А сейчас наших выпускников хотят поздравить первоклассники. Посмотрите на малышей, ребята. Вы были такими же 10 лет назад. Звучит фонограмма песни «Не крутите пестрый глобус», под нее танцует младшая группа танцевального ансамбля. Затем на сцену выбегают первоклассники. 1-й первоклассник: Мы — особые мальчишки, Ваши младшие братишки. 1-я первоклассница: Мы — особые девчонки, Ваши младшие сестренки. 2-й первоклассник: Вы уже большими стали, А когда-то много раз Стать большими лишь мечтали, Как мечтаем мы сейчас. 2-я первоклассница: Набрались не сразу силы, 30 Были крошками сперва. Вас в детясли приносили И качали: «А-а-а». 3-й первоклассник: Лет одиннадцать назад Вас водили в детский сад, И обидно было вам От наказов ваших мам. 3-я первоклассница (имитируя маму): «На дорогу не ходите — Под машину угодите. Шарф затягивайте туже И не бегайте по лужам!» 1-й первоклассник: Было многое запретно, Сами помните, друзья: «Есть мороженое вредно, Много сладкого — нельзя». 1-я первоклассница: Мы прекрасно понимаем Ваши трудности сейчас: За окном весна в разгаре, Но экзамены у вас. 2-й первоклассник: Будут вас манить прохладой Зелень леса, гладь реки. Не поддайтесь на соблазны, Вы теперь — выпускники! 2-я первоклассница: В этих стенах вы успели Очень многое узнать. Мы желаем вам ответить Все экзамены на «5». Ведущий: Спасибо малышам за теплые слова, а теперь ответное слово выпускников. Выпускник: Дорогие самые маленькие жители нашей школы! Первоклассники! Так быстро облетели листки календаря, соединив весну и осень. И вы уже не беспомощные галчата, которых мы провожали 1 сентября в школу. Вы уже смотрите на мир сознательно и уверенно. Счастливой дороги, дорогие мальчики и девочки. Спасибо вам за нежные слова, сказанные в наш адрес. Выпускница: Сегодня мы прощаемся со школой, в ней остаетесь вы — ее настоящее и будущее. Поэтому все школьные традиции мы передаем вам. Пусть всегда живут в нашей школе счастье познания, радость общения, атмосфера любви и творчества. 31 Ведущий: Все слова сказаны. Настало время последнего звонка. Право дать последний звонок предоставляется.... Выпускник и первоклассница дают последний звонок. Малыши ведут выпускников за руку в школу. 32 Последний звонок Зал украшен праздничными лозунгами: «До свидания, школа!», «Счастливого пути!», «Ни пуха ни пера на экзаменах», а также цветами, шарами, бумажными гирляндами. Фонограмма шума моря. Затем звучит первый куплет песни Ю. Антонова «Море, море». Ведущий: Ветер на море гуляет И кораблик подгоняет; Он бежит себе в волнах На раздутых парусах. Страну знаний обойдя, Возвращается сюда. На знакомом берегу Что же видит наяву? То — гимназия родная, В солнечных лучах сияя, Красотой своей манит, Кораблю пристать велит. Пристают к заставе гости, Директор наш зовет их в гости. Звучат фанфары. Входят и рассаживаются выпускники. Директор поздравляет выпускников с окончанием школы. Заместитель директора: Вот и закончилось ваше путешествие по стране знаний. Призываем всех к ответу: Как страну познали эту? Очень быстро, сей же час Зачитаем вам приказ... Зачитывается приказ о допуске к экзаменам. Ведущий: Не нарушая традицию гимназии, открываем наш праздник вальсом. Вальс в исполнении танцевальной группы. Тем временем устанавливается декорация домика, под окном садятся классные руководители выпускных классов. Ведущий: Три девицы под окном говорили вечерком... 1-й классный руководитель. Мне достался пятый «А». Ну, ребята — хоть куда! 2-й классный руководитель. Ну, а мне пятый «Б». Все стоят на голове! 33 3-й классный руководитель. Выросли они у нас — Не ребята, просто... (все вместе) класс! На мелодию песни «Лаванда» классные руководители поют: В школьной жизни все бывает, У ченик дневник теряет, Обувь дома забывает И зачет не сдает. Он урок порой не знает И шпаргалку сочиняет, А когда ее теряет: «Не судьба», — говорит. Припев. Дети, дорогие дети. Наших с вами встреч Светлые мечты. Дети, дорогие дети, Много лет пройдет — Вас будем помнить мы. Ведущий: Только песню спеть успели, Двери тихо заскрипели (скрип), И явились тут они... Выпускники встают и кланяются. К микрофонам выходят чтецы. Ведущий: Он, вы гости-господа, Долго ль ездили? Куда?' Ладно ль в море или худо? И какое в свете чудо? 1-й ученик, За последних 10 лет Мы объездили весь свет. За морем житье не худо, В свете ж вот какое чудо. 2-й ученик, Остров на море лежит, Град на острове стоит. Древо знаний там растет. 3-й ученик. А плоды-то не простые — Все науки мудреные. Предметы — чистый изумруд, Ребятишки их грызут. 4-й ученик. Изумруды вам покажем 34 И о каждом все расскажем. Ученик достает из шкатулки один из блестящих камней, приготовленных заранее. Вот первый маленький орех, Но самый-самый крепкий, Его мы грызли много лет, Да не одни, а с первыми учителями. Называет фамилии учителей начальных классов. Ведущий: Вы сегодня так прекрасны, Но тихи, как день ненастный, Опечалились чему? Расставанью впереди? Школьники. Грусть-тоска нас всех съедает. Каждый детство вспоминает: Первый класс, первый звонок, Первый в жизни наш урок... Ведущий: Не хотите ль, господа, Вновь вернуться вы туда? Выбегает вокальная группа первоклассников, исполняет песню «Первоклашка», убегает. Ведущий: Первые открытия на этой планете вы совершили с человеком, который имеет самое прекрасное звание на земле — первый учитель. Своего первого учителя люди помнят всю жизнь, вспоминают о нем с благодарностью. Предоставляется слово учителям начальных классов. Выпускники: Низкий поклон вам, дорогие наши первые учителя? Дарят цветы учителям начальных классов. Чтецы: Второй орех огромней всех И крепости немалой, Разгрызть его трудней всего, пожалуй. Среди наук — царица. Особый ей почет, Хотим мы поклониться Тем, кто ее преподает. Называют имена учителей математики. Ученица поет на мелодию «Куплеты Курочкина»: Хвастать, милые, не станем, Знаем то, что говорим. Информатику мы любим. Применять ее хотим. Следующая ученица поет на мелодию песни «Огней так много золотых...»: Люблю я астрономию, Учу ее старательно, 35 Лишь об одном мечта моя — Скорей, скорей бы пятница. Ох, рано ты завел семью, Печальная история. Но никогда не разлюблю Тебя и астрономию. Выходят чтецы, достают очередной камень. 1-й чтец: Мы помним время золотое, Мы помним сердцу милый край, Когда учили мы Толстого, Данте, Пушкина, Каткова... 2-й чтец: Старались вы знания нам передать, Чтоб чувства свои мы могли выражать. 1-й чтец: Чтоб мыслям было тесно, Чтоб слово душу жгло, Чтобы всегда и всюду Мы побеждали зло. 2-й чтец: Мир классиков и критики Открыли вы для нас. За труд ваш неустанный Благодарим мы вас. Выпускники достают очередные камни. Выпускник: Вкратце: химия прекрасна, Химия важна! И придется ей остаться В нашей жизни навсегда. Чтец: Учитель географии, химик и биолог, Друзья мальчишек и девчонок, Всем нам они добра желают Открытой, честною душой. Сердечное вам спасибо... Называют имена учителей, преподносят им цветы. Чтец: Учили мы историю в школе, Узнали о победах, пораженьях, Важнейших событиях, сраженьях. О битве на Куликовом поле. О том, как жили наши древние герои, Обязан каждый знать. Свои родные корни и истоки Не должны никогда забывать. Выпускники называют имена учителей, преподносят им цветы. 1-й чтец: Был предмет у нас такой— Немецкий называется, И обычно он для нас Так вот начинается: 36 «Guten Tag! Liede Kinder! Welcher Tag ist Heute?» А дежурный тут как тут Отвечает бойко. 2-й чтец: Вспомнив, как немецкий изучали, Мы слегка взгрустнем. Гете, Шиллера и Гейне В жизнь мы в сердце унесем. 3-й чтец: «Do you speak English?» — Слышим мы часто, Мы понимаем это прекрасно. Мы можем ответить: «Yea? I do». И рассказать на английском, Как мы живем. Называют имена учителей иностранных языков, преподносят им цветы. 2-й чтец: К мастерству нас приобщить Совсем не так уж просто; Руками что-то смастерить Порой бывает сложно. Но камень этот говорит — Орешек нами уж разбит. Поют. Не кочегары мы, а плотники, И сожалений горьких нет, как нет, Все мы отличные работники, да! И трудовой вам шлем привет! Замок наладить или стол собрать Сумеем быстро мы для вас тотчас. Ну а девчонки шьют, как Пьер Карден. Мастерицы — самый высший класс! 3-й чтец: В здоровом теле — здоровый дух, Сказал из древних кто-то. С девизом этим легче жить, В руках кипит работа. Исполняется песня на мелодию «Закаляйся». Закаляйся! Если хочешь быть здоров — Постарайся обойтись без докторов. Водой холодной обливайся, Если хочешь быть здоров! Здоровья вам всем желаем и сердечно благодарим вас, дорогие... Называют имена учителей, дарят им цветы. Выпускники поют частушки. 37 В жизни будет помогать Психологии тетрадь. Как конфликт уладить с мужем, Если он, конечно, нужен. Как воспитывать детей, Как искать себе друзей. И как память улучшать, Все нам эnо нужно знать. Цветы учителю психологии. Затем выпускники всех классов поздравляют по очереди своих классных руководителей. Приведем отрывки из этих поздравлений. Все изменится и все забудется, Но не забудешься лишь ты. В нашей памяти ты останешься Воплощением доброты. Ты любила всех нас искренне, Как детей своих родных, Так прими же благодарность От учеников своих. Как яблонька стройна «Ich liede dich. I love you», Светлана Алексеевна. Вы не ругайте нас, Мы очень любим вас. Детей своих потом Мы к вам же приведем. Встречая по утрам, Ты улыбалась нам, И каждому дарила ты тепло. И наши все мечты Поддерживала ты, Делили слезы радости с тобой. 1-й чтец: Учителя в нашей школе иногда менялись, но один человек оставался с нами неизменно все эти десять лет. 2-й чтец: Наших чувств нерастраченных чашу И живое дыханье весны, И любовь, и признательность нашу Адресуем директору мы. 1-й чтец: Сегодня мы спасибо говорим, . Конечно, и родителям своим. Забота ваша, и вниманье, и терпенье Так помогают нам всегда! 2-й чтец: Но признаемся с сожаленьем: Бываем глухи иногда 38 Мы к вашим просьбам и тревогам, Сомненьям, горестным упрекам. 3-й чтец: Непонимания стена Вдруг вырастает между нами, И, кажется, порой она Не сможет рухнуть Даже с помощью цунами! 4-й чтец: А мы ведь любим, любим вас! Но чувства часто держим под секретом, И только сдержанность подчас Мешает нам признаться в этом. Несколько солистов исполняют песню на мелодию «Мои года». Пусть жизнь сегодня нелегка, Невзгод нам нечего бояться. Поможет их преодолеть Моя семья, мое богатство. Припев. Пусть молодые мы пока, Но знаем все наверняка: Моя семья — мое богатство. Ведущий: Вдруг в лазоревой дали Показались корабли (шум волн). Под звуки мелодии «Песня остается с человеком» на сцену выходит вокальная группа учителей. Пусть сегодня вы уходите из школы, Впереди вас ждут счастливые года. Только школу никогда не забывайте, Школа — верный друг ваш навсегда. Припев. Через годы, через расстоянья На любой дороге, в стороне любой, Школе говоришь ты: «До свиданья», Школа не прощается с тобой. Первоклассница со звонком: Звени же над прошлым и настоящим, Звени же над детством твоим уходящим, Печальный, прощальный, последний звонок! Пробегает по залу со звонком. Выпускники выходят из зала под фонограмму «Журавлиной песни» 39 Вот и кончаются школьные годы. (последний звонок) На стенах актового зала в день праздника «расцвели» яркие цветы — аппликации. С плафонов свесились смешные рисованные рожицы. На доске объявлений видна газета с фотографиями выпускников, а над сценой — плакат: «Вот и кончаются школьные годы». Таинственно покачивается большой «серебряный» колокольчик из картона с бантом. Выпускники — ученики XI и IX классов — входят в зал. Видны алые ленты: «Выпускники — 200... г.». Начинает выступление IX класс. 1-й ученик: Ох, и тяжек сей денек! Что? Опять? Еще урок? 2-й ученик: Да отстань ты! Не урок, То последний наш звонок! 3-й ученик: Как — последний? Неужели Затворятся эти двери? 4-й ученик: Затворятся или нет, А за восемь школьных лет Мы должны вознаградить Всех, кто честь имел учить Выпускной девятый класс. Хор: То есть нас! Ученица: Дорогая наша школа, Мы тебя благодарим, За любовь и за заботу Всем «спасибо» говорим. Ученик: Дорогим учителям: Ныне кланяемся вам, Терпеливым, мудрым, милым, Добрым, ласковым друзьям. Ученица: Нашей строгой классной маме Также трудно было с нами? Многолюдный, шумный класс, Но он очень любит вас. Ученик: Всем спасибо: кто кормил И полы за нами мыл, В школе ночь не спал, Нас от бед оберегал, На машине нас возил, Мебель школьную чинил. Всем спасибо, кто на свете Столько думает о детях. Ученик: Знайте, мы не подведем, Поумнеем, подрастем И вернемся к вам опять. 40 Просим нас не забывать! Ученица: Ты закончил или нет? Что за всех держать ответ? Пусть одиннадцатый класс Продолжает ваш рассказ. Слово им передаем, Повезет им пусть во всем, И от школьного порога Всяк свою найдет дорогу! Вперед выходит классный руководитель XI класса. Учительница: Что ж, одиннадцатый класс! Вот уж речь зашла о нас, Подавать пора звонок, Начинать экспресс-урок! Звенит звонок, появляется табличка с надписью: «Урок истории». Учительница: Говорят, в науке сей Не бывает мелочей, И про каждый школьный класс Можно свой сложить рассказ, А историю о школе Стоит нам сложить тем боле... Юноша: Можно мне начать ответ? В эти десять долгих лет Очень много изменилось. Спортплощадка появилась. Физзарядка отменилась, И на самбо мы ходили — Физкультуру все любили... Все спортсмены первый класс! Будет школа помнить нас. Летом в лес — в поход ходили. В КВНах выступали. На «Зарнице» воевали. Помнят все наши ребята Смотры, песни и плакаты. Помним мы, как по талонам Перестали есть бульоны... По субботам стали спать. Интервью в печать давать. Даже тем известен класс, Ч то однажды из-за нас Сорвался урок у вас... Как-то раз! 41 Учительница: Много вами пережито! Ничего не позабыто? Интересным был урок, Но с урока — «дзынь!» — звонок! Начинается перемена, корреспонденты берут интервью... Учительница: Ну, одиннадцатый класс? Отдохнули? Ведь для вас Продолжается урок. Снова — «дзынь!» — звенит звонок. Появляется табличка: Урок второй «Человек и общество». В школе есть предмет такой, За него мы все горой! Расскажите нам скорее, Как из вас кто поживал, Что читал, считал, писал, Кто учил тут вас всему? Благодарны вы кому? Юноша: В нашем классе, о друзья, В одиночку жить нельзя. Знает здесь любой из нас: Не прожить ни день, ни час Без наставников, друзей — Дорогих учителей. Девушка: Директору Как же трудно вам подчас Школой всей руководить. Все понять и всех простить. Знайте, не забудет вас Наш одиннадцатый класс! — Завучу от нас поклон, Кто ж из нас в вас не влюблен! Вы душевны и стройны И при этом так умны! Учителю русского языка: — Вам мы скажем не в укор: Другом добрым с давних пор «Неспрягаемый» наш класс Про себя считает вас! — Математик строгий наш, Вас мы часто утомляли, Бестолковыми бывали, Но науку уважали... Учителю химии и биологии: 42 — Вам, Анфиса Алексеевна, Благодарны беспримерно! Слов от удивленья нет: Как вы знаете предмет! Учителю информатики: — Наш компьютерный магистр! «Двадцать бит, один регистр». Ваш таинственный предмет — На любой вопрос ответ?! Учителю производственного обучения: — Наш Ефремыч дорогой, Наш наставник, наш герой! Долго будем мы гордиться Нашей дружбою с тобой! Весь класс хором: Всех, кто рядом с нами был, Нас учил, растил, любил, Наставлял на ум подчас. Наш одиннадцатый класс От души благодарит. Всем спасибо говорит! Ученики IX и XI классов вручают учителям и работникам школы цветы, конфеты, сувениры. Учительница: Хорошо вы говорили! Никого не позабыли! Ученица обращается к ведущей — своему классному руководителю: Всем известно, о друзья, Что представить класс нельзя Без любимой мамы Веры. Вы умели всех прощать, Нас любили, бестолковых, Мы за это вам готовы Через несколько годков Наших дочек и сынков Привести, чтоб новый класс Вам подарком был от нас... Учительница: От души благодарю, И при всех я говорю, Что с такою же любовью Буду «тещей» иль «свекровью». А когда, скоры в разлуке, Подрастут уж ваши внуки — В нашу школьную семью Доброй бабушкой приму. Пауза. 43 Что ж, одиннадцатый класс! Затянулся наш рассказ. Завершать пора урок. Снова — «дзынь!» — звенит звонок. Перемена. Учительница: Эй, одиннадцатый класс, Дожидаться долго вас? Перемене вышел срок. Снова — «дзынь!» — звенит звонок. Появляется табличка: «3-й урок. Алгебра». Учительница: Все задачи непростые, , Все задачи бытовые... Кто быстрее даст ответ: Сколько вы за десять лет Бела мела исписали? Сосчитали? Девушка: Сосчитали! Появляется табличка с надписью: «Мел: 3200 кусочков, 56 кг». Будет наш ответ таков: Мы три тысячи кусков Мела в школе исписали. А еще мы подсчитали: Все сложить, так будет здесь Килограммов... 56! Учительница: А вторая как задачка? Вы в столовой каждый день Пили чай: как вам не лень! Ученик (с утомленным видом): Хоть изрядно мы устали, Но про то мы посчитали. Появляется табличка: «Чай: б т, 375 л». За шесть тонн перевалило, Мило это иль не мило? В литрах тоже длинный хвост... Да, подсчет здесь был не прост. Учительница: Есть еще одна задача: Всем известно, кто с Васьком В школу к нам ходил пешком?! Вы сумели сосчитать, Сколько за десятилетье «Намотал» он километров? Юноша: Нелегко бывало Васе! 44 Трудно вовремя быть в классе! Появляется табличка: «Км: 7 тыс.». Кучу обуви стоптал! Хоть бы разик опоздал... Если б шел он по прямой. Уж не ждали бы домой! Учительница: Да, количество большое Мела, чая и шагов. Ну, а качество ученья? У кого ответ готов? Появляются таблички — «отл.» — 9530 шт.; «хор.» — 13 363 шт. Юноша: Получили мы пятерок С половиной девять тыщ, Да тринадцать тыщ четверок... Учительница: Ну а троек? — Семь, кажись! Появляется табличка — «уд». — 7934 шт. Учительница: Ну, а двоек много? — Что вы! Появляется табличка — «неуд.» — 991 шт. Учительница: Получается у вас Положительный баланс? Что ж! Отлично. Отпускаю До звонка с урока вас. Перемена. Появляется табличка с надписью: «Урок 4-й. Право». Выходит директор школы. Он читает приказ о допуске к экзаменам. Затем следуют выступления представителя РОНО, руководителей предприятий. Под занавес — песни и танцы в исполнении первоклашек. Перемена. Опять школьники берут интервью. Появляется табличка: «Урок 5-й. Народное творчество». Учительница: Мой любимый славный класс! Вам осталось лишь наказ Свой оставить тем, кто здесь Будет десять лет учиться. Юноша (обращаясь к первоклассникам): По звонку чтобы вставали, В школу вовремя бежали. Чтоб с дороги вы не сбились И нигде не заблудились. И еще один совет: Нашу школу берегите 45 И учителей любите. А не то еще зайдем — Мигом уши надерем! Выпускники вручают первоклассникам свой «серебряный» звонок и всем по шоколадке. Потом исполняют песню «Мы — выпускники» на мелодию А. Макарееича «Поворот». Десять школьных лет осталось Позади: какая жалость, Но — так уж суждено. И уж если откровенно, Нас пугают перемены, Но — главное одно. Припев: Да! Мы — выпускники! Смело вдаль гляди, Сердцем не грусти, Нас научит жизнь Верить и любить, И вперед идти, Не страшась пути. Обещаем: не заплачем, Если будут неудачи. Мы дружбою сильны. Мы отчаянно упрямы, Но за нас не бойтесь, мамы, — Все одолеем мы! Припев: До свиданья, наша школа! И пускай звонок веселый Вновь Прозвенит с утра. И пускай другие дети Сядут вновь за парты эти, Но — нам уже пора. Припев. Девушка (читает стихотворение). Лети же, последний прощальный звонок Над школой, с любовью И грустью глядящей На класс, В беспокойную жизнь Уходящий. С любою бедою, С проблемой любою Спешите сюда, 46 В нашу школу. Всегда здесь помогут, Поддержат всегда, А вместе любая Беда — не беда! Учительница закрывает свою папку-«журнал». А это значит — урок окончен. Звенит последний звонок. Под фонограмму песни Н. Штурм «Школьный роман» выпускники под аплодисменты медленно покидают зал. Примерные вопросы для интервью: а) Ученикам: Кто был в классе самым-самым? У кого вы любили списывать? У кого из учителей самый запоминающийся голос? Часто ли вы сбегали с уроков? б) Учителям: Есть ли у вас в этом классе любимчики? Кому вы поставили больше всех пятерок? Считаете ли вы, что десятый класс станет достойной сменой одиннадцатого? в) Родителям: Кем вы хотите видеть сына в будущем? Что запомнилось из школьной жизни дочки? Ваши пожелания выпускникам... Г) Ученикам: Ваши пожелания выпускникам... (на вопрос отвечают учащиеся X, VII и II классов). 47 Прощай школа! (Праздник последнего звонка) Доя торжественного проведения этого праздника выбираем четырех ведущих — двух девушек и двух юношей. 1-й ведущий: Мы сегодня собрались на самыйСамый сложный в жизни урок, Он сегодня у нас последний, И собрал все предметы в комок. 2-й ведущий: И немножко стало грустно, Кто-то комкает нервно платок, Отвечаем сегодня устно, Всех контрольных закончился срок. 3-й ведущий: Мы глядим тревожно, несмело В лица милым учителям. Вспоминаем, как тонко, умело Жить учили нас не по ролям. 4-й ведущий: На уроках как на арене, Укрощаем строптивых повес, Как прощали обиды, а к теме. Вызывали живой интерес. 1-й ведущий: Уверяем, мы рас не забудем. Благодарность в сердцах пронесем, А когда подрастут наши дети, Мы учиться их к. вам приведем! 2-й ведущий: Последний урок и последний звонок. Сегодня прощанье со школой родной, И пусть в ней учебы закончился срок, Останутся в памяти долго со мною. 3-й ведущий: До боли знакомые трещины стен, Известка, что пудрит прически невинно, 48 Десятиминутный шум перемен, И старый фасад с доскою солидной. 4-й ведущий: О школа! Как бедный израненный зверь, Но ты не сдаешься и не унываешь, Открыта для всех в знания дверь, С добром ты встречаешь, С добром провожаешь. 1-й ведущий: Года пролетят, и мы повзрослеем, И наши виски сединой заискрят, Пусть только школа одна не стареет, И вечному учит еще век ребят! 2-й ведущий: Пришла пора проститься нам С веселой жизнью школьной, Сказать «прощайте» вечерам. И «здравствуй» — жизни вольной! 3-й ведущий: Дорогие друзья! Вот и настал этот долгожданный день, финал марафона длиной в 11 лет! 4-й ведущий: Есть в школе, человек, которого боятся и уважают одновременно. Вызов к нему в кабинет загонял душу в пятки, а на его уроках была абсолютная тишина и дисциплина. И в то же время, несмотря на строгость, это человек нас учил самому главному в жизни — человечности! Вы, конечно, догадались, что слово предоставляется нашему директору. Директор: Дорогие выпускники! Под дождем или в зной, Но в положенный срок, Каждой новой весной Есть последний звонок. Он экзамена вроде, Он как новый рассвет Он подводит итоги Ваших школьных лет! Каждый год я с волнением произношу напутственные слова выпускникам, потому что считаю, этот выпуск — самый умный, самый родной и самый замечательный! И так каждый год, так как я и все учителя пытаемся отдать каждому из вас не только знания, жизненный опыт, но и частицу своего сердца. В сложное, трудное время вы покидаете школьный порог. Как никогда сегодня человеку не хватает добра, любви, уважения друг к другу и взаимопонимания. Хочется верить, что именно вы привнесете в мир веру в добро, а сами будете безмерно счастливы! В добрый путь! А на экзаменах — ни пуха, ни пера! 1-й ведущий: Сегодня на нашем празднике очень приятно видеть блюстителя дисциплины, законодателя расписания и просто очаровательного человека — нашего завуча. 49 Завуч зачитывает приказ о правилах проведения экзаменов, количестве учащихся, допущенных к итоговой аттестации. Говорит напутственные слова. 2-й ведущий: Смотрите, стоит наша классная мама С улыбкой, тревогой и сердцем добрым, От многих невзгод берегла нас, упрямых, Учила быть честным, открытым, не подлым. Слово предоставляется классным руководителям выпускников. 3-й ведущий: Добрые папы и мамы, Мы завершили в школе программу, Будем мы спорить и беспокоиться, Жаль, что желанья наши не сходятся. Знают родители, знают и дети: Счастье лишь добрым бывает на свете, Счастье по-своему все выбирают, Если родители нас понимают... 4-й ведущий: Слово предоставляется родителям выпускников. 1-й ведущий: Работа, работа, Сплошные заботы... Но, четко зная свое дело, Они не стареют ни душой и ни телом. Прорвутся сквозь шквалы и пыльные бури. Назло непогоде и всей инспектуре. 2-й ведущий: Добро слово — не приказ Учителя прочтут для вас. Входят 3 учителя. На голову надеты кокошники, в руках пряник и ветки от веника. 1-й учитель: Вы, родные наши детушки, Храм науки покидаете, Где столько лет прожили все, Да друг е другом породнился. Были мы для вас и няньками, Мы за вами следом, да с пряничком Мол, откушай это, чадушко, Все само и образуется. 2-йучитель: Только шло, бежало времечко. И не помогал уж пряничек. 50 В самый раз тут хворостинушку Применить по назначению. Сладкий пряничек да хворостиночка — Это все дары волшебные, Те вещицы службу верную Сослужили в воспитании. Как гордимся молодцами мы, Восхищаемся девицами. Все стоят ведь здесь достойные С такими умными лицами. 2-й учитель: Коль уже не нужен пряничек, Без нужды и хворостинушка, Вы пока приберегите их Для своих родных детинушек. Путь-дорожку выбрать верную Мамки-няньки пожелают вам, Каждый будет пусть Царевичем Иль Еленою Прекрасною. Учителя вручают ведущим пряники и хворостинки. 3-й ведущий: А теперь ответное слово будут держать наши выпускники. 1-й ученик: Искренние слова благодарности и любви мы обращаем нашим дорогим учителям русского языка и литературы. 2-й ученик: Всю жизнь мы будем вспоминать, Как, не тая улыбки, Вы возвращали нам тетрадь, Где не было ошибки. Как были вы огорчены, Когда, увы, нередко, Поставить были вы должны Плохую нам отметку. Детьми мы были и подчас, Шаля, не замечали Во взгляде ваших добрых глаз Заботы и печали... 1-й ученик: Послушайте совершенно серьезное объяснение в любви. 3-й ученик: (Поет на мотив песни «Танкист» группы «Жуки»): Я ее полюбил за ее красоту, За душевный накал, золотую косу, 51 Книги дома читал, сочиненья писал, И стихи все учил, и пятерку все ждал. И что вы думаете, она мне сказала? Да у тебя коря-корявый слог, Да у тебя ни голос — только свист, Ты пишешь все наоборот, Ты не писатель — артист! Я ее полюбил за ее красоту, За душевный накал, за тугую косу, Я ей песни писал, боготворил, обожал, Сказки, басни учил да пятерку все ждал. И что вы думаете, она мне ответила? Да у тебя коря-корявый слог, Да у тебя ни голос — только свист, Ты говоришь — наоборот, Ты не писатель — танкист! И все-таки я очень люблю литературу!!! 4-й ведущий: Искренне, от всей души мы желаем здоровья, счастья и ежегодных кругосветных путешествий со своими любимыми учениками учителю географии. Да, мы взрослеем с каждым днем, И все ваши уроки С собой в дорогу мы возьмем. Вступая в мир широкий. После каждого поздравления учителей-предметников ребята вручают им цветы. 1-й ведущий: Слова глубокой признательности и благодарности примите от нас, дорогие учителя математики. 4-й ученик: Вы нас учили, как чертить фигуры красиво, Задачу как решать и как себя вести, Всегда спокойно, чутко, терпеливо Умели к каждому подход найти. Поет музыкальный ансамбль. На мотив песни Аллы Пугачевой «Позови меня с собой»: Чтоб от вас чуть-чуть отдохнуть и вздохнуть Хоть ненадолго, Мы с урока хотим сачкануть, сачкануть, Лучше на остров Бонго. В грезах забудем на миг Решенья задачек нудных, Но, очнувшись, увидим лик У доски с логарифмом трудным. Припев: Вы приснитесь нам во сне, 52 Словно «икс» средь интегралов, Где б мы ни были — везде Слышим, что решаем мало! И от этого в мозгах Все сплошные завихренья, Пляшут формулы в стихах, В нотных строках видим только уравненья... 2-й ведущий: Хотим поздравить и поблагодарить учителей физкультуры, которые помогли полюбить нам спорт. Они научили нас владеть своим телом и головой. 1-й ученик: Потому что спорт любой Закаляет нас с тобой, Руки, ноги будут ловки От спортивной подготовки. Гибким, стройным будет тело, По плечу любое дело. Кто спортом занимается, Тот в жизни улыбается, Уверен, бодр, здоров всегда, Не унывает никогда! 3-й ведущий: За доброту, чуткость и непредвзятость благодарим наших дорогих учителей истории! 2-й ученик: Истории славной великие даты Мы в памяти будем по жизни нести, Познали мы сердцем, что было когда-то, Представили все вековые пути. 3-й ученик: Кто, когда, зачем и сколько — Даст история ответ, По любой проблеме в жизни Получим взвешенный совет. Мы историю учили Древнюю и наших дней, А теперь ее продолжить Время нам рукой своей, 4-й ведущий: Любимые, уважаемые учителя истории и физики, примите наши пожелания, всего самого наилучшего и в подарок эту песню. Музыкальный ансамбль поет на мотив песни Аллы Пугачевой «То ли еще будет, ой, ой, ой!» Завтра физика у нас, Ночью пишем шпоры, Зная, что зайдем мы в класс 53 Строго под надзором. Отберут все — вот облом! Нам не доверяют. Без шпаргалок нас потом Спросят, что мы знаем. Припев: То ли еще будет, То ли еще будет, То ли еще будет, Ой! Ой! Ой! А работа на дому, Вот труднее нету, Вы скажите же, за что Нам такие беды? Сто задачек зададут: «Деточки, решайте!» Так года наши пройдут В этих стрессах — знайте! Припев. 1-й ведущий: Примите наши искренние слова признательности и благодарности, очаровательнейшие учителя химии! 4-й ученик: Учили вы нас вещества узнавать, И хитрые формулы резво писать, А сложный зачет играя сдавать! 1-й ведущий: Мы говорим огромное спасибо учителям иностранных языков. 1-й ученик: Вы совершенны и прекрасны Не только в ино-языках, В душевных качествах и страстных Желаньях — жить в учениках! 3-й ведущий: С глубокой любовью и словами благодарности мы обращаемся к нашей уникальной и ни с кем не сравнимой учительнице биологии. Музыкальный ансамбль поет на мотив песни Филиппа Киркорова «Зайка моя»: Зайчик ты наш, мы — зайчата, Котик ты наш, мы — котята, Пестик ты наш, мы — тычинки, Микробчик ты наш, мы — соринки. Ты — фотосинтез, мы — растенья, Ты — наш кустик, мы — коренья, Ты — наша клетка, мы — ядро, 54 Ты — наша швабра, мы — ведро! Зайка моя! Припев: Мы ночами плохо спим, Биологию зубрим, Потому что мы понравиться хотим! Ты — ареал, мы — планета, Наша песня пока не спета, Ты — гидросфера, мы — вода, Вместе с тобой мы навсегда! Ты — инфузория, мы — амебы. Так увлекательна наша учеба, Ты — наше небо и звезда, Это все не ерунда! Зайка моя! Припев: Мы ночами плохо спим, Биологию зубрим, Потому что очень-очень Мы понравиться хотим. Я ночами плохо сплю. Потому что я тебя люблю, Потому что биологию люблю! 4-й ведущий: Огромная благодарность и искренняя признательность нашей администрации во главе с любимым директором. 2-й ученик: В вас строгость с добротой Переплелись так тонко. Наверно, свыше вам дано Неугомонный слышать бой Сердец ребячьих звонких. 1-й ведущий: Ребята, к нам в гости пришел Петя Гулякин, который хочет поделиться с вами своими проблемами обучения в нашей школе и дарит эту песню нашим прекрасным, замечательным учителям информатики. Петя Гулякин поет на мотив песни Аллы Пугачевой «Волшебникнедоучка»: Я поступил сюда, Думал, что ерунда, Буду сидеть, скучать И лишь ворон считать. Но школа с ЭВМ Свихнула мозги совсем, Теперь, как дурак, учу И каждый день ворчу: 55 ПрипевВредная математика. Химия, информатика. Некогда детектив прочесть, Фильм посмотреть крутой! Физика, геометрия И стереометрия. Этих наук не перечесть, А выход найти какой? Вот и опять решать, И не могу списать, Так научусь вдруг сам С горем я пополам. Думать и понимать, Графики рисовать. Ох! От таких проблем Жизни мне нет совсем Припев. Вдобавок еще напасть, Нельзя мне впросак попасть, Мы на ЭВМ Зачеты сдаем всем. всем. Очень прошу, друзья. Чтобы старался не зря, Этот припев простой Спойте вместе со мной! Припев. 2-й ведущий: Ребята, к нам в гости пришли три девушки. Послушаем, о чем они говорят и как представляют свое будущее. На сцене стоят стол, три стула. На столе напитки «Кола», «Пепси», шоколада. За столом лицом к зрителям сидят три девицы, современно, несколько с претензией, одеты. Сказочница: Сказку-сказочку расскажем мы для вас, Пусть летит через долы и нивы. Поведем мы от Пушкина сказ, Только новые в ней мотивы. Три девицы под окном Говорили вечерком. Молвит первая девица. 56 Первая девица: Кабы я была царица, Мне бы Макса окрутить, На себе его женить. Дом — огромный, с мезонином. Возле дома — тополя, Есть ковры и пианино, Сколько в горке хрусталя! Мебель модная на кухне, Веши супер-пупер, УЕЗ! Кошелек от денег пухнет. Шестисотый «мерседес»! Мама Макса — супердеди, Папа — «новый бизнесмен». Ох. мне бы Макса окрутить, На себе его женить. Он по-моему, не скуп, Хоть и двоечник, и глуп. Сказочница: Молвит средняя девица. Средняя девица: Кабы я была царицей, Я б в любое время года Занималась только модой, По своей фигуре тонкой Заимела б три дубленки: Мини, макси — что покруче, А духи лишь только СиссИ Сказочница: А скажи, девица, нам Финансы есть к твоим мечтам? Средняя девица: Я — у мамочки одна, Я — у папочки одна. Они сами очень рады Покупать мне все наряды! Сказочница: Молвит третья девица. Третья девица: Однажды на уроке, от тоски, Заметила учителя я у доски, Прислушалась, вдруг стала понимать И что-то в тетради разумно писать. Дома решила учебник открыть, К зачету тему поучить, 57 И как-то странно, мне интересно стало, И «трояк» получить показалось мало. Так вот, мне надоело только гулять, Под «кислоту» в дискотеках плясать. Не хочу зависеть от папы и мамы, Или от мужа Ивана-болвана. Решила я хорошо учиться, Открыть свое дело и стать мастерицей. А женихи пусть сохнут и ждут, Пока я окончу свой институт. Сказочница: Вот и сказочке конец, Вам решать, кто молодец!!! 3-й ведущий: Итак, сейчас настанет самый трогательный и торжественный момент нашего праздника. Вот настал прощальный час, Прозвенит звонок сейчас, И поймем мы погодя, что очень много, Школа значила для нас, Дружбу и любовь подчас Мы нашли у школьного порога. 4-й ведущий: Будем часто вспоминать: Нас пытались воспитать С добротой уйти из школы в мир суровый, И потому все в нашу школу влюблены, И готовы дифирамбы петь ей снова. Все участники представления выходят на сцену вместе с первоклассницей, которая держит в руках «медный звонок» с нарядным бантом. Ребята исполняют прощальную песню на мотив песни «Осень» группы «ДДТ». Прощальная песня Что весною в школе происходит? Что-то изменяется внезапно, Просто это детство навсегда от нас уходит, И не возвращается обратно. Отшумят последние уроки, Грустно прозвенит звонок прощальный, Пропоем о школе мы еще раз эти строки На мотив торжественно-печальный. Припев: Школе скажем тихо «Прощай!», Помнить школу ты обещай, Снова вместе вернемся сюда, 58 Школа, ты с нами всегда! И учителей мы будем помнить. Что же пожелать им на прощанье? Были бы волшебники, могли для них исполнить Все их сокровенные желанья. Что там впереди, пока не знаем, И у каждого своя дорога. Школьные года нам не вернуть, мы понимаем. Оттого и грустно нам немного. Припев. Старшеклассник берет за руку первоклассницу, они проходят по площадке среди выпускников. Звучит последний звонок! 59 До свидания, школа! Звучит сигнал фанфар: «Слушайте все!» К микрофону выходит директор школы. Директор школы: Уважаемые гости, учителя, родители, дорогие ребята! Мы начинаем праздник последнего звонка! (Звучит Государственный гимн Российской Федерации.) Сегодня в нашей школе прозвенит последний звонок для учащихся выпускных классов. У них начнется очень ответственная пора: подготовка и сдача государственных экзаменов. А сегодня у них —- праздник! Я поздравляю вас, дорогие ребята, с этим днем! Выходят ведущие. Первый: Дорогой город мой, здравствуй! Молодой, хоть седой, здравствуй! Пусть тебе много лет, здравствуй! Город главных побед, здравствуй! Второй: Город ровных аллей и чугунных оград, Серебра тополей, кружевных эстакад, Стрел, рванувшихся ввысь, золотых куполов. Город мой, улыбнись! Я смеяться готов... Вместе: Потому что пришел день последних звонков! Первый: И сегодня у школ много сказано слов Самых мудрых и теплых, хороших речей... Позади столько трудных, бессонных ночей Второй: Мы прошли по дорогам учебных страниц, Из гнезда разлетимся мы стаями птиц... Добивались в турнирах мы скромных побед И в истории школы оставили след... Звучит песня «Школьный вальс» (если в школе есть танцевальный кружок, возможна постановка танцевального номера). Первый: Песня о школе в эфире, Сжалось тревожнее сердце, 60 Грусть этих песен понятна: Вот и окончилось детство. Второй: С грустью со школой прощаясь, Частицу ее волшебства В сердце хранить обещают Виновники торжества. Первый: Растерянные и счастливые Сейчас они стоят перед нами, И чувства неповторимые Не в силах высказать словами. Вокальная группа исполняет песню на мотив «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!» Звенит звонок уверенно, Настойчиво, размеренно, Час расставанья близится, Глаза уже в слезах. Ну как же быть нам, милые, Учителя родимые, Без вас нет в жизни радости, Куда же мы без вас? Здесь выросли мы в дяденек, Девчонки наши — в девушек. Хоть замуж выдавай. И так приятно чувствовать. Что есть на белом свете Те люди, что любят И не забудут нас! И радости и беды мы Прожили, как мгновение, Хоть были и проблемочкИ; Но это ерунда! И завучи любимые, Хоть иногда ворчливые, Но знаем, что подставите Свое плечо всегда! Спасибо вам за знания, Терпение, внимание. Но главная наука — Вы дали паспорт в жизнь. Так будьте в вечном здравии, Дай Бог вам сил и мужества, Чтоб через время с вами мы Здесь так же собрались! 61 Ведущий: Сегодня — праздник, от которого так грустно, першит в горле и на глазах слезы. Но смахните слезы, вспомните, как десять лет назад вы пришли первый раз в школу: робкие, ничего не умеющие... Звучит песня «Школьные годы». Выходят два первоклассника и первоклассница. 1-й первоклассник: В солнечное утро в первый раз Я пришел учиться в первый класс! Буду я внимательным, чтоб все знать, Значит, обязательно будет «пять»! 2-й первоклассник: И я когда-то тоже буду бриться, И галстук, словно взрослый, повяжу. Но мне осталось девять лет учиться, А вам сейчас я речь скажу: Желаем вам успехов и побед! На физике — счастливых вам билетов! Зайдите ровно через девять лет — Мы вам на них тогда дадим ответы! Первоклассница: В походы будем мы ходить. Играть, решать, когда смешно — смеяться! Мы будем школу, как и вы, любить И тоже жалко будет расставаться! Ведущий: Десять лет... С таких вот первоклашек Вы росли и набирались сил, И на десять лет сегодня старше Стали те, кто вас добру учил! Ведущий: У каждого в жизни единственный раз Бывает свой первый, свой памятный класс, И первый учебник, и первый урок, И первый заливистый школьный звонок, Кто дверь вам открыл в страну знаний, открытий — Ваш первый учитель! Слово предоставляется первой учительнице. Первая учительница: Удачи, взлеты и ненастья Как у других, так и у нас... Мой пик учительского счастья, Пришелся он на этот класс. К вам сердцем к сердцу прикасаясь, На мысли я себя ловлю: Я не лукавлю и не каюсь, 62 Я вас по-прежнему люблю. Любимые мои, не забывайте Три первых класса — чудная пора! Меня, прошу вас, вспоминайте, И школу нашу посещайте иногда! Ведущий: Первой учительнице посвящается! Группа выпускников читает ответное приветствие: Всю жизнь мы будем вспоминать, Как, не тая улыбки, Вы возвращали нам тетрадь, Где не было ошибки, Как были вы огорчены, Когда, хотя и редко, Поставить были вы должны Плохую нам отметку. Детьми мы были и подчас, Увы, не замечали Во взгляде ваших добрых глаз Заботы и печали. Мы вас за все благодарим, Для нас вы — вечно первые, Мы вам спасибо говорим! Школьный хор исполняет песню «Учительница первая моя...» Ведущий: Родителям не дано предугадать, Что их детей ждет на свете, Но каждые отец и мать Желают только счастья детям. К тем, кто прощается со школой, К тем, о ком шумит молва, К шагнувшим в юность Сыновьям и дочерям Пришли родные, близкие, Чтобы сказать напутствия слова. Слово предоставляется родителям. Ведущий: Лучше, чем классный руководитель, ребят не знает никто, и поэтому слово — классному руководителю. Классный руководитель: Милые мои девчонки! Родные мои мальчишки! От наук набиты шишки! От ручек в мозолях ручонки! Миг настал освобожденья От нелепостей ученья. От учителей диктата, 63 Сочинений и диктантов. От физических законов, Формул, графиков, ионов, И от химии родной, От истории двойной. Я вас очень понимаю, И люблю, и уважаю! Не грустите! Что за мода?! И — да здравствует свобода! Ура! Выпускники — классному руководителю: Школьный класс, уроки, знания, Понимающий ваш взгляд, Неусыпное внимание И привычный нам уклад, Ваши добрые беседы, Наш полезный школьный труд, И не выучивших беды, И проказливости зуд! Вы сердились — ну так что же! За семь бед один ответ. Все равно нет вас моложе И красивей в школе нет! Ведущий: Ребята! Выпускники и выпускницы! Педагоги все прекрасны, Каждый чем-то да хорош. Только лучше ваших классных Не старайся — не найдешь! Выпускники читают заключительный монтаж. Первый: Сегодня довольны и папы и мамы. Им кажется: все! И проблем больше нет! И школьные где-то в тумане программы, И школьные банты, и школьный буфет... Второй: Мы помним, как мы первоклашками были, Как нас наставляли, ругали, учили, Сердились и все же любили, Но только учитель об этом молчит. Третий: Мы школу свою будем вечно любить, Куда бы судьба ни забросила круто. Скажите, ребята, а можно забыть Жилище добра, и тепла, и уюта? Первый: 64 Здесь первый звонок прозвенел невзначай, Здесь первый учитель, здесь радость мечтаний... Нет, школа родная, не скажем: «Прощай!» Мы скажем: «Любимая, жди! До свидания!» Второй: Придем, как приходят домой сыновья, Придем поделиться, подумать, поведать. И в горе, и в радость ты примешь всех нас И с нами разделишь беду и победу! Третий: Спасибо за радость прекрасных мгновений, Как в сказке, открытые нам чудеса, За годы труда, за минуты волнений, За школьные ветры у нас в парусах! Дуэт выпускников — юноша и девушка — исполняет музыкальную композицию Юноша: Что происходит сегодня? Девушка: У нас последний звонок. Вместе: Видны дорогие, любимые лица, Верится в то, что чудесное что-то случится, Жизнь обернется к нам лучшей своей стороной. Девушка: Что же за все этим будет? Юноша: Прощания час. Вместе: Час расставанья со школой, с родными, с друзьями. Мы повзрослели, и детство прощается с нами, Но детство счастливое вспомни еще и не раз. Девушка: Чем же все это кончится? Юноша: Дружбой навек. Девушка: Дружбой навек... Вы уверены? Юноша: Да, я уверен: Школьный мой друг, он годами учебы проверен, Что б ни случилось, его не забуду вовек. Девушка: Что же из этого следует? Юноша: Следует жить. Верить в удачу, успеха во всем добиваться. Девушка: Вы полагаете, этого можно добиться? Юноша: Я полагаю, что можно, но надо спешить. Надо спешить, ибо время нас будет кружить. Все быстротечно. Жизни лишь только начало, Так разрешите же в честь предстоящего бала 65 Руку на танец, сударыня, вам предложить. Звучит мелодия «Школьного вальса». Ведущий: Не грусти, выпускник, улыбнись на прощанье, Вспоминай эти дни, вспоминай, Пожелай исполненья желаний. Новой встречи нам всем пожелай! Ведущий: Слово для оглашения приказа о допуске к государственным экзаменам предоставляется заместителю директора по учебной части. Заместитель директора зачитывает приказ о допуске к экзаменам. Директор школы вручает грамоты и памятные подарки выпускникам, благодарственные письма родителям. Директор школы: Разрешите на этом торжественную линейку, посвященную празднику последнего звонка, считать закрытой! Звучит Государственный гимн России Ведущий: Наступает торжественный момент: сейчас прозвенит последний звонок! Право дать последний звонок предоставляется... Звенит последний звонок. 66 Выпускной бал в 9 классе Звучит «Школьный вальс», муз. И. О. Дунаевского. Под музыку в актовый зал проходят выпускники, родители, гости, учителя. Все занимают свои места. 1-й ведущий: Добрый вечер, дамы и. господа! Добрый вечер, дорогие родители и уважаемые педагоги! Этим прекрасным классическим вальсом мы начинаем сегодняшний праздник, торжественный вечер, посвященный прощанию выпускников-девятиклассников со школой. 2-й ведущий: Незаметно пролетели девять школьных лет, мы стали взрослее и теперь хорошо понимаем, что в мире существует добро и зло, хорошее и плохое, прекрасное и благородное. В школе мы научились справедливости, честности. А сегодня пришла пора прощаться. Кто-то из нас продолжит свою учебу в десятом классе, кто-то уйдет из школы, но все мы навсегда запомним школьные годы, те уроки, которые мы здесь уяснили, тех, с кем нам выпало счастье встречаться каждый день. 1-й ведущий: И сегодня в этот торжественный для нас день мы хотим в стенах родной школы услышать голоса людей, которые научили нас верить в себя, преодолевать трудности, идти до конца к намеченной цели, и высказать им слова признательности, благодарности и любви. 2-й ведущий: Есть в школе человек, которого мы боялись и уважали одновременно. Вызов к нему в кабинет загонял душу в пятки, а его уроки проходили в абсолютной тишине. Он учил нас (называет предмет) и человечности, а сегодня он поздравляет нас с окончанием школы и вручает свидетельство об окончании 9 классов. Итак, слово директору нашей школы (фамилия, имя, отчество). Выступление директора, затем вручение свидетельств. 1-й ведущий: Вы, наши дорогие, уважаемые, любимые (называет имена классных руководителей), были нашими ангелами-хранителями все эти годы учебы в школе. Ваши советы помогали нам в трудную минуту. Сейчас — одна из таких трудных минут. Вам слово." Встает классный руководитель. Классный руководитель может прочитать текст наказа выпускнику Наказ Помни, что человек — это самое гордое творение природы. Ему подчинились земля и небо: человек строит великолепные города, покоряет далекие планеты, выращивает прекрасные цветы. Пусть твои руки будут руками созидателя. Честно и добросовестно относись к любому делу. Никогда не изменяй себе, своим принципам, будь верен своему слову, справедлив и добр к людям. Помни! Любовь делает человека красивым. Береги ее! Пусть будет она светла, как солнце! 67 Помни, что улыбка матери — символ чистого и прекрасного чувства человека. Пусть никогда эту улыбку не погасят слезы, пролитые из-за тебя. Пусть всегда твои плечи будут готовы принять на себя заботу о своих близких. Желаем тебе добра и счастья! Удачи тебе, Человек! 2-й ведущий: Спасибо за теплые слова, за все, что вы сделали для нас, наши дорогие классные руководители! Вспоминайте этот день! Вспоминайте нас, не судите слишком строго за наши просчеты и ошибки. Ведь для вас мы навсегда останемся Сашами, Танями, Олями, Сережами, пришедшими к вам маленькими, а выросшими и повзрослевшими на ваших глазах. Звучит «Прощальный вальс». 1-й ведущий: В этот день слова благодарности, нежности и любви мы хотим сказать нашим родителям, поддерживающим нас всегда и во всем, любящим нас так, как никто. 2-й ведущий: Мамы, любимые добрые мамы! Вам хотим мы спасибо сказать. За заботу, за то, что вы с нами Все готовы экзамены сдать. Вы из класса в класс переходили, Набирались знаний и росли, Все, чему нас в школе научили — Все осилить вы нам помогли. Будьте всегда молодыми, Красивыми, как сейчас, А мы постараемся очень Ничем вас не огорчать! 1-й ведущий: Дорогие учителя, мы подготовили для вас небольшой сюрприз, надеемся, вам понравится. На сцену выходит группа выпускников, поют куплеты, посвященные учителям, директору школы (на мелодию «Порадуемся на своем веку»): Пока-пока-покапывает Крыша каждый год, Закону если верить, То в мире все течет. Чинить же школу нам пока Никто не обещает, Никто пока нам денег не дает. Дальше поют на музыку из фильма «Гардемарины, вперед!» Не вешать нос, администратор, Ведь все же жизнь не так плоха. Наступят, верьте, времена, Воспрянут шефы ото сна, Ведь школа и страна едины! 68 Стихи, посвященные учителю русского языка и литературы (на мелодию песни «Поручик Голицын») Великий могучий Правдивый, свободный Наш русский язык Так прекрасен всегда. Нас с Дубровским и Машей, С Муму и Грушницким Невидимой нитью Он связал навсегда. Мы учебник по русскому тихо под вечер откроем, И тетрадь пододвинем, и синюю ручку возьмем, И задумаемся, на любовь свое сердце настроим А иначе зачем на земле этой вечной живем?! О, (имя, отчество), вы нам талант свой дарили, Научили на совесть вы нас без ошибок писать, Личность неповторимую в каждом всегда вы ценили, Мы всю жизнь будем вас с благодарностью вспоминать. Добивались упорно от нас инициативы И твердили сурово: «Успех достается трудом». Мы старались трудиться достойно и кропотливо, А иначе зачем на земле этой вечной живем? О, (имя, отчество), бы нам талант свой дарили, Научили на совесть вы нас без ошибок писать, Личность неповторимую в каждом всегда вы ценили. Мы всю жизнь будем вас с благодарностью вспоминать. Учителю математики (на мелодию песни «Шаланды полные кефали») Пускай кому-то мил английский, Кому-то химия важна, Без математики же всем нам Ну ни туда и ни сюда. Нам уравненья, как поэмы, И интеграл поддерживает дух. Нам логарифмы, будто песни, А формулы ласкают слух. Вычисляли площади, объемы, Но уже экзамены сданы, И все теоремы, аксиомы, Начисто теперь забыли мы. Нам с математикой битвы, увы, суждены. Кажется, что голова — из янтарной сосны. В ней раздували искусно вы угли костра, Вот и окончилось все, расставаться пора. Видно, среди нас 69 Гениев немного. Нас в последний раз Не судите строго. Может быть, нам уравненья не очень важны. И наши головы впрямь из янтарной сосны, Но вы не зря заронили в них искры огня. Без математики нам не прожить уж и дня. Видно, среди нас Гениев немного. Нас в последний раз Не судите строго. Стихи, посвященные учителю истории (на мелодию песни «За туманом») Понимаем мы, что трудно, Очень трудно. Вам историю сейчас преподавать, Ведь так много с ней всего происходило, Что попробуй все осмыслить и понять. С пирамидою Хеопса Как-нибудь мы разберемся, Стеньку Разина в лицо сможем узнать, А XX век в тумане, Весь в тумане. И в нем трудно нам хоть что-нибудь понять. Стихи, посвященные учителю химии (на мелодию песни «Милая моя») Мы уравненья реакций научились писать, Соли, кислоты и щелочи распознавать. Атомы, ядра, молекулы — нет им числа. Химия, честно сказать, нас сводила с ума. Химия моя, Ты нужна века, Обеспечила нитратами человека. Овощи ли ем, Фруктами питаюсь, Всегда с химией встречаюсь. Стихи, посвященные учителю физики (на мелодию песни «У Светки Соколовой день рожденья») Физика для нас Как день рожденья, С радостью идем мы на урок. Плитки, утюги, электролампы — Физика повсюду и всегда. Слава Ньютону, Амперу, Ому, Ватт — хороший человек, 70 (ф.и. учителя), честь, хвала вам, Что сдружили с ними нас навек. Стихи, посвященные учителю географии (на мелодию песни «Маленькие дети») Это вы нас так учили, Вот Австралия, там — Чили, Здесь без шума и от скуки Аборигены съели Кука. Скучен мир без путешествий, Приключений, происшествий, И турист идет недаром В Альпы, на Килиманджаро. Знаем точно, что походы — Это ваше, (ф. и. учителя), хобби. И Миклухо вы Маклай, Вы и Тур наш Хейердал. Мы мечтали о морях и саваннах, И в мечтах мы Эверест покоряли, Рисовали карты мы постоянно, Долготу и широту вычисляли. Мы объездили с (и.о.) Всевозможные природные зоны, Вы открыли нам заморские страны» Заповедные дали и районы. И теперь нам все на свете известно, Не напрасно столько лет нас учили. С вами было нам всегда интересно, Мир огромный весь вы нам подарили! Стихи, посвященные учителю ботаники Мы теперь растений много знаем И легко животных узнаем, А когда мы где-нибудь гуляем, Ни одной травинки не сорвем. Изучили мы строенье клетки. Пестик от тычинки отличим. Ни одной не поломаем ветки, И опять в юннаты мы хотим. Знаем твердо: Наша мать — Природа! Вы учили нас ее любить. И зверя в любое время года Никогда по голове не бить. Стихи, посвященные учителю английского языка (на мелодию песни «Маэстро») Гаснет в школе свет, и снова Я смотрю в учебник изумленно, 71 Алфавит английский снова Учим мы с тобой завороженно. Вы так высоко парите Средь английских символов и знаков. Но мы к вам пришли, простите, Потому что очень любим вас. Стихи, посвященные классному руководителю (на мелодию песни «Неоконченный роман») Любимый педагог, Вы всю нам отдавали душу, И с вами этот путь Мы одолели до конца. Весна уж на дворе, Деревья все в листве. Как жаль, разлука ожидает нас... А в школе дни как льдинки таяли, Вам зачарованно внимали мы, И классный неоконченный роман Мы в душе сохраним. Но все когда-нибудь кончается, И с вами мы теперь прощаемся, Оставив неоконченным роман, Тот, что был любим... А в школе дни как льдинки таяли, Вам зачарованно внимали мы, И классный неоконченный роман Мы в душе сохраним. Звучит песня «Наша школьная страна» (ел. К. Ибряева, муз. Ю. Чичкова). Выпускники дарят учителям цветы. 1-й ведущий: На этом, дорогие выпускники, наш праздник окончен. Удачи вам, друзья, на всем пути, пути исканий, планов и свершений. Счастья, успехов вам! 72 Выпускной вечер в 11 классе. Звучит Государственный гимн России. Директор школы объявляет о начале вечера выпускников. Директор: Сегодня мы в очередной раз провожаем в «большую жизнь» наших выпускников. Это наш_____выпуск по счету, а всего за время работы нашей школы из ее стен вышли____ребят. Каждый из них нашел свое место в жизни. Среди наших выпускников есть и учителя, и врачи, и строители, и музыканты, и военные, и рабочие. Нашим учителям не стыдно за свою работу. Сегодня, в такой торжественный для всех нас, собравшихся в этом зале, день хочется пожелать вам, дорогие ребята, светлой дороги к тем целям, которые вы для себя наметили, удачи и успехов в пути, здоровья и счастья! Выходят ведущие — девушка и юноша из выпускного класса. Ведущий: Казалось бы, одно и то же Который день, который год. Учителям физкультуры (на мелодию песни «Извозчик») Только звякнет на любимый наш урок звонок — И учитель физкультуры на пути, Выбегаем мы из школы со всех ног, И попробуй ты нас только догони. Ну, подружка верная, физкультура древняя, Стать стройнее помоги, Сделать ноги крепкими, а движенья — меткими, Нам, (и.о.), помоги! Учителю ОБЖ Вот кто-то с лестницы спустился, 73 Наверно, полковник наш идет. Он нас гоняет и муштрует, Он патриотов создает. Учителям труда Мальчики: Не столяры мы и не плотники, да, Но с инструментами на «ты», А мы прекрасные работники, да, Закрутим все мы вам болты. Девочки: Сшить и приготовить сможем классно мы, Нас научили вы тому легко. И как не будет математики, да, Хозяйки будем о-го-го! Всем учителях дарят цветы. Ведущая: Но вноьь. как в юности, тревожит Очередного дня приход, Любой урок, любая встреча Всех вкладов на земле ценней, Ведь каждый школьный миг отмечен Неповторимостью своей. Ведущий: Выпускники, у нас было много учителей талантливых и мудрых: поблагодарим их поименно (называет имена, отчества, фамилии учителей-предметников — для них исполняются шуточные поздравления). Учителям гуманитарного цикла (на мелодию к к/ф «Генералы песчаных карьеров»): Я русский в школе начал изучать, Но ничего не понимать. История — моя вторая мать. Но я ее не понимать. Литература — моя мать опять, Но я ее не понимать. Когда решил медаль я получать, Я быстро, быстро начал понимать И благодарность вам хочу сказать! Дарят букеты цветов. Учителям естественного цикла (на мелодию песни «Сумрачно все») Опылить можем мы все цветы на поляне, И в пробирку налить можем мы Н2О. Островок свой открыть сможем мы в океане И по звездам пройти далеко-далеко. Учителям физико-математического цикла (на мелодию песни «Помоги мне» из к/ф «Бриллиантовая рука») Про интегралы говорили вы, 74 Нудно так, долго так, Но все равно мы ухватили суть Этих знаний давно. Вы гидростатикой пугали нас, Ядерной физикой, Но через тернии научные Мы прорвались все равно! Помоги мне, помоги мне . Математику с физикой сдать, И не просто, ох, не просто, А «пятерки» хотим получать. Дарят букеты цветов. Директору и завучам (на мелодию песни «Погода в доме») Какой прогноз у нас сегодня в школе? С кем наш директор нынче не в ладу? Я думаю: «О Господи, помилуй, Чтоб не попасть мне на глаза ему...» Главней всего администратор. Все остальное — ерунда! Ведь есть приказ, а это значит, Что всем сидеть здесь до утра! Дарят цветы. Школьные частушки Ехать клево по паркету! Жаль, коньков с собою нету. Форма грязная в итоге — Хорошо, хоть целы ноги. К двойкам нам не привыкать, Двойки так легко хватать,. Ничего учить не надо — Вот за это и награда. Удержать в буфете еле Нас учителя сумели, Всех толкаем, все хватаем, Будто целый год не ели! В школе слышен тут и там Петушиный шум и гам. Здесь случаются бои — Петухи у нас свои. Теоремою Виета Очарован целый класс Только теорема эта Не дойдет никак до нас. Я таблицу умножен ья 75 Изучил без напряженья, Ведь таблица умноженья Вызывает уваженье. Мы купали в ванной деда По закону Архимеда. Сколько весит старый дед, Знает только Архимед! Сколько будет дважды два? Открывайте рот пошире, Потому что дважды два — Получается четыре! Если кто-то скажет <пять», Мы кончаем выступать! Ведущий: Мы думаем, что вам было весело — ведь сегодня праздник! А праздник — это день, когда цветут цветы и улыбки на лицах, когда музыка, веселье, шутки! И шутим мы над собой и своей школьной жизнью: послушайте откровения выпускника. Выпускник: О, школа, колыбель моя, Любил ли кто тебя, как я? Твои истоптанные клумбы, Твою поломанную дверь, Твои изорванные карты, Как будем мы без них теперь? Как я люблю читать заметки, Начертанные на углах, Бросать бумажки и записки Иль оставлять их здесь в столах. О, школа, школа, не забуду Тот сор, что, не стряхнув у входа, Приносят в класс мои друзья! Ведущий: Да, повесть о школе подходит к развязке, Дописаны главы, досмотрены сны. Уже, не надеясь на чьи-то подсказки, Мы сами решить все задачи должны. Не каждая тропка окажется гладкой, Не все испытания будут легки, И жизнь перед нами лежит, как тетрадка, В которой пока еще нет ни строки. Ведущий: Время, к сожаленью, быстротечно. Год за годом пролетели десять лет И детство отошло от нас навечно, В памяти оставив добрый след. 76 Ведущий: Десять лет... С несмелых первоклашек Вы росли и набирались сил, И на десять лет сегодня старше Стали те, кто вас добру учил! Ведущий: У каждого в жизни единственный раз Бывает свой первый, свой памятный класс. И первый учебник, и первый урок. И первый заливистый школьный звонок. Кто дверь вам открыл в страну знаний, открытий Ваш первый учитель! Слово предоставляемся первой учительнице. Первая учительница: Вот и выпуск. Вы все его ждали... Почему же сейчас не смеетесь? Лишь на лицах улыбка печали: Это с детством вы расстаетесь... Остается за этим порогом Детство радостное и беспечное. Вы уйдете своею дорогой... Только верить хочу: не навечно... Лица близкие, и родные, И смешливые, озорные... Мне бы в ваших улыбках купаться, Нелегко будет нам расставаться? Звучит песня «Учительница первая моя», ученики дарят букеты цветов. Ведущий: Ребята! Педагоги все прекрасны, Каждый чем-то да хорош. Только лучше ваших классных Во всем свете не найдешь! Ведущий: Слово предоставляется классному руководителю. Классный руководитель: Смотрю на вас и вспоминаю дни, Когда пришли впервые в пятый класс: Звенел звонок. Остались мы одни... И тридцать пар настороженных глаз. А в них светился интерес ко мне: Ока какая? А они какие? Горела я на медленном огне, Пылали вы, как маки полевые. Потом прошло... И покатились дни, И месяцы, и годы пролетели, 77 И вот сейчас мы, как тогда, одни... Ну, что сегодня мне сказать хотели? Как вы с уроков бегали в кино? Так я забыла все уже давно... Пришел, увы, для нас прощальный час, И время выбирать свои дороги... Беспечное время останется здесь, Взрослая жизнь вас ждет за порогом! Спасибо вам за то, что... вы есть! Вокальная группа исполняет песню на мелодию О. Митяева «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!» I Притихли липы майские, Замолкли песни звонкие, Слова из этих песен Сейчас умчатся ввысь. Товарищи хорошие, Мальчишки и девчонки! Как здорово, что все мы здесь Сегодня собрались! Гитары семиструнные Аккорды взяли стройные. Товарищ, на прощание Ты школе улыбнись... И, словно в кинохронике, Мелькнут воспоминания, Как здорово, что все мы здесь Сегодня собрались! А наша мама классная Сквозь слезы улыбается, На озорных и шумных, Как прежде, не сердись! Пришел наш день прощания, Наш вечер расставания... Как здорово, что все мы здесь Сегодня собрались! II Песня на мелодию А. Пахмутовой «До свиданья, друзья!» Вот последний листок расписания, За окошком — сиреневый май. Школе я говорю: «До свидания, Мой любимый учитель, прощай!» Припев: До свиданья, друзья, Сердце бьется так взволнованно, 78 Будем память беречь. До свиданья, до новых встреч! Мы закончили в школе программу, Отзвенел наш последний звонок, Не волнуйтесь, любимые мамы, Впереди сто путей, сто дорог! Припев. Разлетимся по разным маршрутам, Будем школу всегда вспоминать, Только сердцу сейчас почему-то Тише биться нельзя приказать. Припев. III Песня на мелодию И. Дунаевского «Не забывай!» Когда изучишь все глаголы И к нам придет цветущий май, Не забывай, не забывай любимой школы. Своих друзей, учителей не забывай! Не забывай, как к первой смене Спешил, боялся опоздать, Не забывай, как ты порой на перемене Пытался алгебру скорей переписать! Не забывай физкабинета, Где двойки ты «хватал» не раз. Не забывай, не забывай послать привета Туда, где помнят, тем, кто любит нас! Когда изучишь все глаголы И к нам придет цветущий май, Не забывай, не забывай любимой школы, Своих друзей, учителей не забывай! Не забывай! Ведущий: Слово предоставляется директору школы1 Директор школы: Уважаемые гости, родители, учителя, дорогие выпускники! Наступил ответственный момент: разрешите мне вручить нашим выпускникам аттестаты о среднем образовании. Идет вручение аттестатов. Ведущий: Торжественная часть вечера завершена, но праздник продолжается! Друзья мои, друзья моих друзей! Сегодня мы собрались в этом зале Приветствовать своих учителей, Сказать им то, что раньше не сказали! Вам в этот день улыбки и цветы, Сердца ребят, что беззаветно бьются, Вам доверяют планы и мечты, 79 И песни все хорошие поются. Каждому учителю вручается нарисованный шарж на его предмет, шуточная медаль, на которой записывается название номинации. Ведущий: А теперь сюрприз: предлагаем вам посмотреть фильм, снятый выпускниками, которые брали интервью у своих учителей. Учителям были предложены вопросы: 1. Чем вам запомнился 11-й класс? 2. Кто больше всего запомнился вам своими проделками и какими? 3. Ваши пожелания выпускникам (просмотр видеофильма). Ведущий: А теперь я объявляю о начале выпускного бала (поворачивается к девушке-ведущей): Все быстротечно. Жизни лишь только начало, Так разрешите же в честь выпускного бала Руку на танец, сударыня, вам предложить. Звучит мелодия «Школьного вальса». Ведущий: Выпускники приглашают на танец учителей, родителей, своих одноклассниц. Не грусти, выпускник, улыбнись на прощанье, Вспоминай эти дни, вспоминай, Пожелай исполненья желаний, Новой встречи нам всем пожелай! Выпускной бая продолжается. 80 Звездный бал (Сценарий выпускного вечера) Этот сценарий выпускного вечера также требует определенной подготовительной работы. Основная идея его — астрологические знаки зодиака и зависимость характера человека от них. Поэтому предварительно вам необходимо будет выяснить даты рождения выпускников (не спрашивая их об этом прямо) и в соответствии с ними разделить участников на группы по стихиям, покровительствующим различным знакам зодиака. Таких стихий четыре: Огонь: Овен — 21 марта — 20 апреля, Лев — 21 июля — 22 августа, Стрелец — 22 ноября — 20 декабря. Земля: Телец — 21 апреля — 20 мая, Дева — 23 августа — 21 сентября, Козерог — 21 декабря — 20 января. Воздух: Близнецы — 21 мая — 20 июня, Вода: Весы — 22 сентября — 22 октября, Водолей — 21 января — 19 февраля. Рак — 21 июня — 21 июля, Скорпион, — 23 октября — 21 ноября, Рыбы — 20 февраля — 20 марта. В соответствии со знаками зодиака и покровительствующей им стихией формируются четыре группы выпускников. В пятую будут входить медалисты независимо от знака рождения. В соответствии с основной идеей праздника зал может быть украшен символами зодиакальных созвездий, звездами из фольги и бархатной бумаги. Каждому выпускнику можно прикрепить или повесить в виде медальона небольшую именную звездочку как сувенир на память о выпускном вечере. Кроме того, для музыкального 81 оформления вечера вам могут понадобиться ритмичная музыка для танцевальных заставок на ваш выбор, записи популярных звезд российской эстрады, например, «Зайка» Ф. Киркорова, «Сокровища Черного моря» В. Леонтьева, «Тополиный пух» «Иванушки-Интер-нейшнл», «Зимний сон» Алсу или другие популярные хиты сезона; лирическая музыка, сопровождающая выступления выпускников, родителей и учителей (например, «История любви»), торжественная — для выхода выпускников на сцену и вручения аттестатов (например, «Ода крадости») и сопровождение для финальной песни медалистов (живой звук или запись). Мы использовали фонограмму песни И. Николаева «Желтый чемоданчик». Кроме того, вам нужны будут помощники в проведении вечера: танцевальная группа и группа детей, представляющих мимическую сценку. Выпускникам на сцене понадобятся также лист ватмана и маркеры. Ход проведения праздника Гости проходят в зал, рассаживаются за столиками. Перед сценой — достаточно просторная открытая площадка, на которой несколько танцевальных пар. Звучит вальс. По окончании танца появляется ведущий. Ведущий: Добрый вечер, дамы и господа! Добрый вечер, дорогие родители и уважаемые педагоги! Этим прекрасным классическим вальсом мы начинаем наш сегодняшний праздник, торжественный вечер, посвященный прощанию выпускников со школой. Незаметно пролетели 10 школьных лет, и пришла пора прощаться с детством. Но есть еще сегодняшний вечер, когда можно заразительно хохотать, шалить и смеяться совсем по-детски. А сейчас, уважаемые гости, давайте поприветствуем виновников сегодняшнего торжества. Встречайте. В зал торжественно под музыку входят выпускники и выстраиваются вдоль сцены. Ведущий: Посмотрите, как выросли и похорошели наши дети. А как поумнели... Каждый в своем роде звезда. А все вместе — яркое созвездие. Поэтом) предлагаю сегодняшний вечер назвать «Звездным балом». А что движет «звезды и светила»? Поэт ответил — любовь. И сегодняшний вечер мы хотим начать признанием в любви. Предоставляем слово главному человеку в нашей школе — директору... Выступление директора школы. Ведущий: А теперь мы предоставляем слово нашим выпускникам. Сейчас наступает ваш звездный час, вы можете сказать то, что давно хотели, но не решались сказать. Вы можете признаться в любви кому угодно или чему угодно. Но вначале не забудьте представиться. Выпускники выходят к микрофону, представляются, говорят несколько слов и спускаются со сцены в зал на свои места. Когда выпускники занимают свои места в зале, снова появляется ведущий." Ведущий: Итак, мы обозначили наш сегодняшний праздник как «Звездный бал» и уже даже выслушали звездные признания в любви. Вдумайтесь, ведь действительно каждый человек несет в себе звездный свет. Свет той звезды, под которой он родился. И, как выяснилось в последнее 82 время, характер каждого человека в немалой степени определяется тем созвездием зодиака, под которым он был рожден. Мы решили сегодня проверить, действительно ли это так. Заранее выяснив по астрологическим книгам отличительные черты каждого из знаков зодиака, мы подобрали в соответствии с ними задания для наших выпускников. И первыми сейчас на сцену мы приглашаем все огненные знаки зодиака. Это Овен, Лев и Стрелец. Музыкально-танцевальная заставка. Ведущий: Всех, родившихся под знаками Овна, Льва, Стрельца, прошу подняться на сцену. Встречайте. На сцену поднимаются.... (перечисляются фамилии и имена выпускников, поднимающихся на сцену). Ребята занимают места на сцене. Ведущий: Огонь, покровительствующий людям, рожденным под этими знаками зодиака, наделяет их неуемной энергией, огромным творческим потенциалом. Так, люди, рожденные под знаком Овна, нередко находят себя в музыке. Среди Львов немало актеров, режиссеров, продюсеров. Среди Стрельцов также немало музыкантов, хотя в творчестве Стрельцы иногда не могут избежать определенного подражательства. Исходя из данных характеристик, мы решили, что эти люди, безусловно, способны стать настоящими эстрадными звездами или по крайней мере перевоплотиться в них на несколько минут. Участникам конкурса предлагается несколько фрагментов хитов российской эстрады, они пытаются представить себя в роли исполнителей. Ведущий: Я думаю, все мы убедились в том, что астрологический гороскоп абсолютно подтвердился. А сейчас для вас, ребята, наступает самый торжественный момент вечера. Аттестат о среднем образовании вручается... Выпускники получают аттестаты и возвращаются на свои места. Ведущий: Вниманию всех гостей и непосредственных участников вечера предлагается свободный микрофон в зале, которым вы можете воспользоваться, чтобы высказать слова благодарности и признательности. А теперь подходит очередь следующей группы. Мы приглашаем на сцену всех, чьей покровительствующей стихией является Земля. Это Телец, Дева и Козерог. Танцевально-музыкальная заставка. Итак, мы просим подняться на сцену... (перечисляются имена и фамилии выпускников данной группы). Люди, которым покровительствует Земля, обычно очень практичны, они постоянно ощущают под ногами твердую почву, они обычно осуществляют на практике идеи, которые поставляют огненные знаки. Так, Тельцы нередко проявляют себя в искусстве театра и постановки. Девы известны своим острым аналитическим умом и практической сообразительностью. А упрямые Козероги становятся прекрасными руководителями. Исходя из качеств, присущих людям, рожденным под этими знаками, мы решили предложить им проявить свои способности в 83 следующем конкурсе Сейчас наши помощники покажут сценку из обыденной школьной жизни, а вам будет необходимо озвучить эту сценку. На сцене разыгрывается мимический эпизод («Урок», «Перемена», «В школьной столовой»). Ведущий: Мы. убедились, что и здесь астрологические характеристики в основном соответствуют действительности. А теперь — законная награда детям Земли. Аттестаты о среднем образовании вручаются... Выпускники получают аттестаты и возвращаются на свои места в зале. Ведущий: Следующую группу, которую мы приглашаем на сцену, представляют знаки Воздуха. Это Близнеиы, Весы и Водолей. Танцевально-музыкальная заставка. Ведущий: Люди, рожденные под знаками Воздуха, наделены богатым воображением и нередко поражают окружающих оригинальностью своего мышления. Близнецы нередко проявляют себя на поприще литературного творчества, а также рекламы. Весы отличает изысканный вкус, чувство пропорции и цветовой гармонии. Водолеи — люди оригинального склада мышления, полные новых идей, замыслов и проектов. Порой новаторские идеи Водолеев опережают время. Именно таким людям мы решили предложить создать проект школы будущего и объяснить, какой, по их мнению, она должна быть и почему. Выпускникам предлагаются лист ватмана и маркеры. Спустя некоторое время они представляют свой проект. Ведущий: Мы видим, что и здесь гороскоп блестяще оправдался. (Снова звучит торжественная музыка.) Аттестат о среднем образовании вручается... Выпускники получают аттестаты и возвращаются на свои места. Ведущий: И, наконец, наступило время людей, которым покровительствует вода. Это Раки, Скорпионы и Рыбы. Музыкально-танцевальная заставка. На сцену мы просим подняться... (перечисляются фамилии и имена выпускников). Люди, покровительствующей стихией которых является Вода, обычно сентиментальны и крайне чувствительны. Раки особенно ярко проявляют себя в социальной работе и преподавании. Скорпионы наделены острым критическим умом, способностью мгновенно ориентироваться в любой ситуации и молниеносно принимать оптимальные решения. Рыбы находят себя в психиатрии и обладают удивительным даром — совмещать чистое творчество с деловыми, практическими устремлениями. Все люди, рожденные под знаком Воды, привязаны к своему дому, а школа на протяжении 10 лет была вашим вторым домом, поэтому мы попросим вас рассказать о ней, используя всем известные «Вредные советы» Г. Остера. Карточки с советами выдаются участникам. Задача группы — составить из них «Оду школе». В этом конкурсе можно воспользоваться уже готовыми «Вредными советами» Г. Остера, касающимися школы, а можно предложить ребятам подумать об их изменении. 84 I Если смело вы по школе Мчитесь, как гепард по джунглям, А навстречу вам неспешно Вышел кто-то погулять. Не сворачивайте вправо, В нашей школе там директор. Вы сверните лучше влево — Завуч — мягкий, он простит. II Если день пришел субботний И сказала строго завуч: «Вам пора пришла, ребята, Территорию мести», Не берите в руки веник — Пусть сначала вам покажут. Как сгребают мусор в кучу И куда его нести. А когда вы все узнали И подробно записали, С чувством удовлетворенья Можете домой идти. Ребята зачитывают свой вариант «Оды школе». Ведущий объявляет о вручении аттестатов последней группе. Выпускники получают аттестаты и занимают свои места в зале. Ведущий: А теперь наступает самый торжественный момент. Мы приглашаем на сцену самых ярких звезд нашего сегодняшнего выпуска. Звезд, сияние которых отливает золотом и серебром. Мы приглашаем на сцену людей, в течение 10 лет упорно, шаг за шагом приближавшихся к своей сегодняшней победе. На сцену приглашаются... Музыкально-танцевальная заставка. Мы не будем перечислять сейчас все таланты, которыми вы обладаете, — это заняло бы оставшееся до утра время. Но мы знаем точно, что по музыке у вас была пятерка с плюсом, поэтому мы решили попросить вас спеть. В зависимости от музыкальной одаренности медалистов номер лучше подготовить заранее. Возможен следующий вариант, на мотив песни «Желтый чемоданчик» в исполнении Н. Королевой. Да, да, ты прав, мой милый, Уже пора прощаться. Здесь птицей пролетели Десять школьных лет. Контрольные диктанты. Экзамены и тесты. И каждый школьный день 85 Мы не забудем, нет. Рассвет наступит скоро, И мы уйдем из школы. На свете не бывает Вечных школяров. Но мы еще вернемся, Вернемся непременно, И в этом вам, друзья, Поклясться я готов. Ведущий: Большое вам спасибо, друзья. Вы несомненно подтвердили свои медали уже одной только этой песней. И сейчас аттестаты о среднем образовании с отличием вручаются... Медалисты получают аттестаты и говорят ответное слово. Ведущий: Все хорошее в жизни когда-нибудь кончается. Закончится и наш сегодняшний праздник. Но не сейчас. Сейчас мы заканчиваем торжественную часть выпускного бала. И чтобы попрощаться, я прошу всех выпускников подняться на сцену. Выпускники и их наставники поднимаются на сцену, звучит песня из к/ф «Обыкновенное чудо» «Давайте тихонько...» Взявшись за руки, виновники торжества поют прощальную песню 86 Мы желаем счастья вам! (Сценарий выпускного вечера) Актовый зал украшен гирляндами цветов и шаров. В больших напольных вазах перед сценой также цветы. На заднем плане сцены плакат «Прощай, школа! Выпуск 200_ года» с росписями всех выпускников. В зрительном зале 2 микрофона — у первых и у средних рядов. Первые 3—4 ряда отведены для преподавателей и гостей вечера. Следующие ряды — для выпускников и их родителей. На рядах указатели с номерами классов. Ребята занимают места, строго отведенные для их класса. Сцена актового зала украшена плакатами, газетами. Можно склеить 6 листов ватмана, прикрепить на нитках разной длины шариковые ручки и носовые платки. Этот бумажный прямоугольник называется «Стеной плача». На ней ребята, учителя и родители будут писать пожелания выпускникам, слова благодарности школе и др. Установите в зале «Ящик пожеланий». Рядом ручки и бумага для записок. На сцене рядом со сценой прикреплен плакат с изображением контура большого сердца. Внизу надпись «От благодарных учеников». Внутри сердца — продольные разрезы по 2 см: в них будут вставляться небольшие бумажные сердечки каждого выпускника. Когда свободное поле будет заполнено, «Сердце выпускника 200_ года» получится красочным и эффектным. Рядом с этим плакатом другой — с изображением школы и надписью. На ней также горизонтальные надрезы и карманчики для фотографий выпускников. Внизу надпись «Запомните нас такими! Выпуск 200_ года». Здесь же плакат с высказыванием: «Если заводишь новых друзей, не забывай о старых» (Эразм Роттердамский). Плакат от преподавателей: 87 «Мы вас помним, любим, ждем в гости!» и газеты от каждого выпускного класса. Выпускники перед началом выпускного бала прикрепляют к груди с левой стороны маленькое сердечко с надписью имени и фамилии и ниже свою фотографию. Зал ярко освещен. Мелодии звучат тихо. Выпускники, их родители и гости вечера занимают свои места. Первые ряды свободны. Звучит позывной. Внимание всем! Под мелодию на сцену выходят ведущие: девушка в вечернем платье, юноша в строгом костюме. Ведущий: Добрый вечер, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на нашем празднике! На самом долгожданном, самом замечательном празднике для школьников всех поколений. На нашем выпускном вечере! Ведущая: Сегодня выпускникам будут вручены аттестаты об окончании нашей школы. Событие это радостное и грустное одновременно. Радостное, потому что (указать количество) наших выпускников вступают в самостоятельную жизнь, а грустное, потому что они сегодня прощаются со школой. Под звуки торжественной музыки и аплодисменты присутствующих в зале входят учителя с цветами, в сопровождении тех оке выпускников. Первым идет директор, затем его заместители, учителя. Ведущий: Друзья! От всего сердца рады приветствовать на сегодняшнем вечере нашего уважаемого (ф.и.о.), в течение лет бессменно возглавляющего нашу школу. Приветствуем дорогих нашему сердцу учителей! Ведущая: Дорогие педагоги, любимые наши выпускники, уважаемые родители, давайте поприветствуем почетных гостей нашего вечера! Ведущий и ведущая попеременно представляют под аплодисменты зала входящих учителей, гостей вечера. Все вошедшие занимают первые ряды зрительного зала. Ведущий: Дорогие выпускники! Все в вашу честь: И ум, и нежность, Раскаты грома в синеве, Зов кораблей, цветенье, свежесть И мир на маленькой земле! Ведущая: Все стало так, как вы хотели, И вот настал желанный час: Наряды выпускные вы надели, Цветы и музыка для вас. Выступления хореографической группы. Ведущий: Друзья! Мы рады сообщить всем присутствующим, что выпускные экзамены прошли успешно для всех выпускников. Ведущая: Запомните этот день! Запомните этот час! Запомните эти минуты! 88 Запомните этот миг! Ведущий: Сейчас свершится великое таинство — вручение аттестатов выпускникам 200_ года. Ведущая: Слово для зачтения приказа по школе предоставляется заместителю директора по учебной работе (ф.и.о.). Почетное право вручить аттестаты предоставляется директору школы (ф.и.о.). Торжественное вручение аттестатов, грамот и т. д. Получив документы, выпускники подходят к плакатам «Сердце» и прикрепляют на них соответственно эмблемы сердечек и свои фотографии. Ведущий: Слово для поздравления выпускников 200_ года представляется (ф.и.о.) — представителю районной администрации. Выступления краткие, не более 5—8мин. Выступающим выпускники дарят цветы. Ведущий: В адрес педагогического коллектива школы поступили поздравительные факсы и телеграммы. Зачитывает очень кратко, чтобы не было утомительно, наиболее интересные, значимые. Если их много, то некоторых адресатов просто перечисляет. Исполняется номер художественной самодеятельности. Ведущая: Среди людей немеркнущих профессий, На вечность предъявляющих права, Учителям, как вдохновенным песням, Жить на Земле, пока жива Земля! Спасибо вам за все, учителя! Ведущий: Со словами напутствия выпускникам сейчас выступят учителя школы. Звучит звонок на урок. 1-й учитель: Звенит звонок. Начало дня. И ты не спрашивай меня. Зачем так громко он звенит. Смотри, толпа учеников, Галдя, по лестницам летят, Несутся с хохотом и смехом... Я знаю, что звонок звенит, Чтоб ученик стал Человеком! 2-й учитель: Я — образцовый педагог, Учителям служу примером. Новинки все узнать я смог Те, что открыла наша эра. Я всем вниманье уделяю, Учу прогульщиков, лентяев, 89 Тот, кто отстал, виновен разве? Мы ликвидируем беду. 3-й учитель: Все можно рифмовать, объединяя Психиатрию, технику, науку; С улыбкой входим в класс, сияя, И ломкий мел к доске направит руку. В нас аккуратность и образованье, Умны, тверды и не грубим с рожденья, Внимание к нам — в соседстве с пониманьем — Такое наше в жизни положенье. («Вверх по лестнице, ведущий вниз» Б. Кауфман) В исполнении учителей звучит песня на мотив песни «Влюбленный и безумно одинокий», аккомпанируют два гитариста. От вас за эти годы мы сильно так устали Теперь поем мы вам вот эти строки. Школу вы покидаете, мы с вами расстаемся. Сегодня мы безумно одиноки. — 2раза. И пусть вы чаще частого нас недопонимали, И были иногда чуть-чуть жестоки, Но мы не помним зла, забыли все печали, Сегодня мы ужасно одиноки. — 2раза У жизни много разных лиц: и добрые, и злые, Мы им не удивляемся нисколько. Идем своей дорогой через годы золотые, Когда вы с нами, мы не одиноки. — 2раза Признание выпускников сегодня нам услада, Цены за труд нет более высокой. На смену вам в родную школу Придут опять ребята, Вот потому-то мы не одиноки. — 2раза 4-й учитель: Куда идти? В чем видеть цель и смысл? Глядеть на мир из рифмы частокола? Увлечься магией больших и малых чисел? Ломать себя в крутых вопросах пола? Кем в жизни стать? Чего хотеть? Как жить? Монеты звонкой, умных разговоров? А может, жить, как все... Так, просто жить — не тратить время в суете и спорах. Что лучше? Кто ответит на вопрос? Наверно, только тот, кто выбирал. Кто в этом споре четырех начал Как исключенье истину искал. 5-й учитель: 90 Бездельничать способен каждый человек, И жить бездушно может каждый тоже. А время летит, свой ускоряя бег, И спрашивает: кто ты в жизни, кто же? Уже коль расти, то с юности расти, Ведь не годами, а делами зреешь, И все, что не успел до тридцати, Потом, скорей всего, уж не успеешь. Пусть будут весны, будут соловьи, Любите милых горячо и свято, Но все же в труд идите, как в бои, Творите биографии свои, Не упускайте времени, ребята! 6-й учитель: Вас провожая в путь, мы каждый раз Терзаем сердце, от разлуки мучаясь! Мы помним каждого, мы любим вас, И выпуск каждый — самый лучший! По окончании выступления выпускники вручают цветы учителям. Ведущий: Сейчас, пока готовится следующее выступление, я хочу задать несколько вопросов нашим выпускникам и учителям. Зал освещен. Ведущий спускается в зал и обращается к учителям, выпускникам, зрителям. —Ваш самый любимый предмет? —Любимый педагог? —Вы президент: ваш первый указ? —Назови число двоек, полученных в школе. —Назови учителя, на которого хочешь быть похожим. —Кто из ваших учеников прославит профессию? —Назовите девочек школы, на чьем фоне меркнет Памела Андерсон и другие мировые красавицы. —Предположим, снимают вторую серию фильма «Маска»: кто настолько артистичен, комичен и непоседлив, что мог бы затмить славного героя Джима Кэрри? —Назовите фамилии выпускников, которые могут заявить о себе стране и всему миру. —Что вы хотите пожелать выпускникам? —Что вы хотите пожелать учителям? Ведущая: Внимание! Внимание! Наши выпускники настоятельно просят слова. 1-й выпускник: Мы все эти годы были с вами вместе, Росли, мужали, даже песни пели.. Воображенье, память развивали, Азы наук упорно постигали! 91 2-й выпускник: Сегодня мы вам скажем (все вместе): «До свиданья!» Ах, как же тяжелы минуты расставанья! 3-й выпускник: Мы обещаем — вас не забудем! И навещать вас очень часто будем. 4-й выпускник: Куда б мы ни пошли работать иль учиться, Уверены, что этим дням не суждено забыться! 5-й выпускник: Любовь и радость дарите вы детям От этого теплее жить на свете! 6-й выпускник: Спасибо вам, родные, от души За то, что капельку хорошего вы в нас нашли. За то, что, не боясь невзгод и горя, Несли нам доброты своей вы море. Торжественно и громко под мелодию песни «Песня остается с человеком» выпускники исполняют свою версию. Из школы вы уходите сегодня, Впереди вас ждут счастливые года. Но школу вы никогда не забывайте, Знайте, она ваш друг на долгие года. Припев: Через годы, через расстоянья На любой дороге, в стороне любой, Ты школе скажешь: «До свиданья!», Она же не прощается с тобой. В жаркий полдень, в лютые метели Учитель на посту своем. Сколько песен мы с учителями спели, Сколько мы еще для них споем. Припев. В трудной жизни нас с тобой школа согреет, В день счастливый рада за нас всегда, Кто из нас школу забыть посмеет. Тот не будет счастлив никогда Директор и учителя поднимаются на сцену к выпускником, и вечер завершается песней на мелодию «Мы желаем счастья вам!» (слова И. Шаферана, музыка С. Намина). В мир, в котором множество дорог, Выходить вам наступает срок. Будет там и солнце, дождь и гром, Но заполнит каждый пусть из вас, Что в любой ваш очень трудный час 92 Будет верить в вас родная школа и вспоминать добром. Мы желаем счастья вам, Счастья в этом мире большом. До свиданья, дорогие выпускники. 93 Прощальная гастроль (выпускной вечер) Это неофициальная часть выпускного вечера, проходящая в форме КВН между учителями и выпускниками. В командах — все присутствующие; ведущие — один учитель и один выпускник; жюри — родители. Победителей и побежденных здесь нет. Пусть победят Дружба, Взаимопонимание, Любовь. КВН начинается с разминки. Ведущий выпускник задает вопросы учителям, ведущий учитель — выпускникам. Разминка Примерные вопросы 1. Где жизнь всегда висит на волоске? (В электрической лампочке) 2. Какое лучшее средство от седины вы знаете? (Лысина) 3. Кто ходит сидя? (Шахматист) 4. Какой рукой вы мешаете чай? (Не рукой, а ложкой) 5. Чем занимается человек, ищущий сучки в глазах других? (Лесозаготовками) 6. Почему грибы имеют форму зонта? (Растут в дождь) 7. При каких условиях жизнь пассажира в опасности? (Когда шофер верит в бессмертие.) 8. Может ли дождь идти два дня подряд? (Не может, так как ночь разделяет дни.) 9. Почему собака лает? (Потому что не может говорить.) 10. Что кидают в кастрюлю перед тем, как варят еду? (Взгляд: смотрят, чистая ли кастрюля.) Конкурс «Экзамены» Желающие учителя и выпускники «тянут» билеты и отвечают по очереди. Можно подготовить по 5—6 билетов. Примерные вопросы для учителей 1.О чем вы думали, к чему стремились, когда вам было 16 лет? 2.Что вы ждете от молодежи в наше время? 3.Вы смотрите в будущее с оптимизмом или пессимизмом? И т. д. Примерные вопросы для выпускников 1. Вспомните о самом смешном случае из школьной жизни. 2. Если бы вы стали директором школы... 3.Ваши планы на предстоящее десятилетие. И т. д. Домашнее задание «Признание в любви» 94 Домашнее задание — это самый интересный конкурс. Он может проходить в любой форме, как только подскажет фантазия. Главное — веселье, смех, хорошее настроение. Домашнее задание выпускников 1. Общая песня (на мелодию песни И. Николаева «Комарово», куплет поют девушки, куплет — юноши, припев — хором). Мы привыкли к нашей школе. Завтра будем мы на воле, Потому взгрустнем немного: Расставаться нам пора. Разлетимся мы как птицы — . Кто работать, кто учиться, Но родную нашу школу Не забудем никогда. Припев (1): Аксиомы, теоремы, Геометрии подтемы Мы долбили, словно дятлы, Добывая знаний корм. По перилам мы съезжали, Но в травмпункт не попадали. Лишь штаны мы протирали, Став смелей во много раз! Назиданья и упреки Будем помнить, педагоги. И, конечно, не забудем Светлый, чистый, добрый класс. Припев (1). Сфера, тангенс, медиана... Я зову на помощь маму, Потому что наши мозги Сдать в Кунсткамеру пора. Нам давно законы Ома Не дают покоя дома, А от химии в осадок Выпадали мы не раз. Припев (1). Действуй, сила Архимеда И, конечно, педсовета, Чтобы вытолкнуло нас На дорогу в светлый час. Древний мир мы изучили, Про Египет не забыли, А о тех, кто вел уроки, Не забудем никогда. 95 Припев (2): Эти мудрые советы, Гениальные ответы Издавать спокойно можно В двадцати пяти томах. Биологию учили, Рыльца, пестик проходили, ДНК и рибосомы Не вмещает голова. Сон давно уже нарушен, Психиатр срочно нужен, Чтоб скелеты наших предков Нам не снились по ночам. Припев (1). Иностранный изучали, Много слов запоминали, От словарного запаса Тяжелела голова. Ну, а спросят на уроке Дорогие педагоги, Промычим мы им тотчас Только «Уез» и «\Уаз 131 с1аз?». Припев (1). Мы учились, мы трудились, Отдыхали, веселились, А теперь взгрустнем немного: Расставаться нам пора. Мы прощаемся со школой, Вечно юной и веселой, И ее учителей мы Не забудем никогда. Припев (1). 2. Песня-инсценировка (на мелодию песни о капитане из к/ф «Дети капитана Гранта»; выступает группа выпускников, можно инсценировать). Жил на свете ученик, Прочитал он много книг, Все науки в совершенстве постиг. Часто руку поднимал, На вопросы отвечал, И всегда он эту песню напевал: «Ученик, ученик, занимайся, Пред тобою институт впереди. Ученик, ученик, не влюбляйся, В школе можно обойтись без любви!» Но не знаем, где сгорим... 96 Словно нежный херувим, Одноклассница возникла перед ним... Он все глазки поднимал На прекрасный идеал И в неделю десять двоек нахватал. Он краснел, он бледнел, Но никто ему по-дружески не спел: «Ученик, ученик, занимайся, Пред тобою институт впереди. Ученик, ученик, не влюбляйся. В школе можно обойтись без любви!» 3. Энциклопедия школьной жизни (один выпускник называет слова и выражения, другой дает толкование). Дорога в школу — «Звериной тропой». Дорога из школы — «Светлый путь». Директор школы — «Великий государь». Завхоз — «Скупой рыцарь». Классный руководитель — «Укротительница тигров». Класс — «Беспокойное хозяйство». Родительское собрание — «Суд народов» Классное собрание — «Много шума из ничего». Выспрашивание денег у родителей — «Хождение по мукам». Кабинет до уборки — «На графских развалинах». Кабинет после уборки — «Поднятая целина». Ответ у доски — «Репортаж с петлей на шее». Нет пятерок — «Бедность не порок». Отличник, получивший двойку, — «Не все коту масленица». Двойка за подсказку — «Горе от ума». Вызов на педсовет — «Укрощение строптивой». Домашнее сочинение — «Стакан воды». Классное сочинение — «Записки сумасшедшего». Буфет — «Доходное место. Гардероб — «Куликовская битва» Дискотека — «Ярмарка невест». Воскресенье — «Луч света в темном царстве». Что о нас думает Пушкин? «Друзья мои! Прекрасен наш союз!» А что о нас сказал Лермонтов? «Печально я гляжу на... ваше поколенье!» 4. Песня юношей (на мелодию песни из к/ф «Небесный тихоход»). Субботним вечером, вечером, вечером, Когда сегодня, скажем прямо, делать нечего, Мы «приземлимся» за столом, 97 Поговорим о том, о сем И нашу песенку любимую споем. Пора в путь-дорогу, Дорогу дальнюю, дальнюю, дальнюю идем, За школьным порогом Учителей своих не подведем! Друзья мы верные, верные, верные, Руководитель классный, вам признанья первые, Вас любим нежно и навек, Наш строгий, добрый человек, Наш самый лучший, самый классный человек! Девчонки милые, милые, милые, Такие яркие сегодня и красивые! Всегда узнаем вас родных, С косичек до волос седых, Вас обожаем только вечно молодых! Пора в путь-дорогу, Дорогу дальнюю, дальнюю, дальнюю идем, За школьным порогом — Любовь возможная, надежный дом! Пора в путь-дорогу, Дорогу дальнюю, дальнюю, дальнюю идем, За школьным порогом Учителей своих не подведем! 5. Поэтическое посвящение учителям. 1-й ученик: Все добывается трудом — Все, кроме радости и смеха... Большого счастья вам во всем, Учителя, в трудах успеха! 2-й ученик (читает стихотворение А. Дементьева «Не смейте забывать учителей...»): Не смейте забывать учителей. Они о нас тревожатся и помнят И в тишине задумавшихся комнат Ждут наших возвращений и вестей. Им не хватает этих встреч нечастых. И сколько бы ни миновало лет, Слагается учительское счастье Из наших ученических побед. А мы порой так равнодушны к ним: Под Новый год не шлем им поздравлений И в суете иль попросту из лени Не пишем, не заходим, не звоним. Не смейте забывать учителей. Ведь лучшее все в нас — От их усилий. 98 Учителями славится Россия. Ученики приносят славу ей. Не смейте забывать учителей. 6. Педсовет «Когда нас не будет в школе». Участники — четверо юношей, которые говорят о себе в будущем. Антон: Как я нервничаю на этих педсоветах! Ваня: А вы смотрели вчера новости? Все: Нет, а что? Ваня: В финале чемпионата МВА решающий мяч забил Иванов. Серега: Да что ты? Леша: Неужели наш Серега? Антон: Интересно, что стало с его одноклассниками? Ваня: Леша Сидоров полетел в космос. Серега: Видно, ему не хватило земного пространства. Леша: Да, он всегда был подвижным мальчиком. Ваня: А что стало с Антоном? Леша: Он сейчас в аспирантуре. Серега: На что же он живет? Ваня: Так он же в ресторане подрабатывает. Антон: Что, официантом? Серега: Нет, вышибалой! Леша: А как наш Ванечка? Антон: Он стал правозащитником и сейчас в командировке на Берегу Слоновой Кости. Ваня: Кого же он там защищает? Антон: Тигровых орангутангов. Все: Ух, ты!!! Антон: Да, многого достигли наши ученики, и главная заслуга в этом — учителей нашей школы. Серега: Коллеги, не пора ли по домам, а то опоздаем... на «СантаБарбару». Домашнее задание учителей (песни-переделки) На мелодию песни Ю. Шевчука «Осень». Что такое праздник? Это чудо! Зал звенит от голосов и смеха. И на нашем празднике звездою стать не трудно — Пожелаем от души успехов! И на нашем празднике звездою стать не трудно — Пожелаем от души успехов! Припев: Радость в сердце вечно с тобой Нас возвышает над суетой, Праздник — это не просто слова, Праздник с тобой навсегда! Праздник любят взрослые и дети, Ждут сюрпризов, тайн и дни считают, 99 Школа вам всегда мгновенья сказочные эти Обеспечит. Дети это знают. Школа вам всегда мгновенья сказочные эти Обеспечит. Дети это знают. Припев. Что такое праздник? Это чудо! Зал звенит от голосов и смеха. Это где блистающей звездою стать не трудно — Было бы желанье сделать это! Это где блистающей звездою стать не трудно — Было бы желанье сделать это! На мелодию песни Э. Ханка «Толи еще будет...». Нагружать все больше нас стали почему-то, И зарплату по частям выдают кому-то. Я ложусь в два ночи спать — Силы нет раздеться! Мне б ребенком снова стать, Отдохнуть, как в детстве! То ли еще будет, То ли еще будет, То ли еще будет, Ой-ей-ей! То ли еще будет. То ли еще будет, То ли еще будет, Ой-ей-ей! На мелодию арии Бонни «Без женщин жить нельзя на свете...» из оперетты И. Кальмана «Сильва». Без двоек жить нельзя на свете — нет! В них корень знаний, в них познанья свет. Вот мы попляшем здесь сейчас, А завтра в класс, как в первый раз. Там много детских глаз глядят на нас, И слушают с вниманьем наш рассказ. А коль придется отвечать — Они не будут стоять молчать. На мелодию песни из м/ф «Крошка Енот». От улыбки краше наша жизнь! Пусть на нервах наша школьная работа. Если вдруг назрел конфликт, сдержись! Улыбнись, когда тебе кричать охота. Припев: И тогда наверняка ты в глазах ученика Уваженье прочитаешь без ошибки, С голубого ручейка начинается река, 100 Воспитанье начинается с улыбки. Пусть для виду каждый очень строг, Если нам порой случается запнуться, — Улыбнись, ведь это не порок, Если очень захотелось улыбнуться. Припев. Никогда нигде не забывай, Что улыбка украшала наше детство, И почаще щедро применяй Это главное техническое средство! Припев. На мелодию песни Минкова «А знаешь, все еще будет». А знаешь, все еще будет, Будут помнить о школе люди, Станут тихими наши будни — Помечтаем об этом чуде. Перестанут играть дети в прятки, Повзрослеют и спрячут тетрадки, Но все это, конечно, будет. Школа средняя — В жизни страница, Пролистаешь и не заметишь. Плохо порой учиться Тоже ведь не годится — Ты же все понимаешь... Ведь такое время настанет: Мебель новую в школу поставят, Будет в классе детей не по тридцать, Станет легче вам всем учиться. Понимаешь, все еще будет, И учитель о двойках забудет И кричать на всех перестанет, На уроках никто не устанет. А знаешь, все еще будет, Будут помнить о школе люди, Станут тихими наши будни — Помечтаем об этом чуде... На мелодию финской народной песни «Рулатэ». Если тебе одиноко живется, Кажется, нет ничего впереди, — В школу зайди, там скучать не придется, Сердце, как раньше, забьется в груди! Припев: Эй, рулатэ, рулатэ, рулатэ, рула, Рулатэ, рулатэ, рула-та-та, 101 Рулатэ, рулатэ, рулатэ, рула, Рулатэ, рулатэ, рула-та-та! Если братишка задумал влюбиться, Трудно придется тебе — так и знай! Если же время настало жениться, В жены учителя не выбирай! Припев. Будет удел тебе послан судьбою: Штопать носки, мыть полы и стирать, А по ночам ты, не зная покоя, Будешь тетради жене проверять. Припев. В жизни всему уделяется место, Рядом с добром уживается зло. Если из школы уходит учитель, То неизвестно, кому повезло. Припев. Мы вам желаем удачи, успеха, В школу родную ходить много лет, И на прощанье мы вам посылаем Что бы вы думали? — просто привет! Последний конкурс «Прощальная песня» Прощальная песня выпускников Песня исполняется под гитару одним выпускником, все остальные поют припев. Десять лет прошло, как десять дней. Школа, школа... Расстаемся с ней. Взрослый начинается урок, Школьный оставляется порог, И в закрытом от ветров дворе Почему-то грустно детворе. Смотрят все на звонкий колокольчик В семилетней маленькой руке. Припев: Там — букетик, там — простой цветочек; Пыльный двор цветет, как древний рай... И традиционный сей звоночек Говорит: родимый класс, прощай!.. Бронзовая песня отзвучала. И взволнованы глаза у мам и пап... Что для этой девочки начало, То для нас — законченный этап! Будет вальс прощальный до рассвета, Долгая прогулка по мостам... Как же мне назвать прикажете все это? — Это школы дар прощальный мне, всем нам. Ты минут смешных, печальных, милых И учителей не позабудь; Подрастешь и, если будешь в силах. Может, школе сам поможешь чемнибудь. Припев. Прощальная песня «Учительские страданиям» Ох, не везет, ох, не везет, Как нам обидно и досадно, Вот мы сидим, вместе поем, Но получается нескладно. Грустная песенка, Трень-брень, балалаечка, Трень-брень по струночкам, А они от нас уйдут. 102 Прямо беда, прямо беда, Вы посмотрите на эти лица! Радость в глазах, радость в устах, А говорили: люблю учиться. Им бы все хиханьки. Ну, а нам все оханьки, Вот мы сидим, вместе поем, А они от нас уйдут. Мы не поймем, мы не поймем, Ну почему и мы не можем С ними пойти в мир их мечты, Что так волнует да тревожит. Как же уйдешь теперь, Балалайка, трень-да-брень... Рядышком, рядышком Ждет нас скоро новый класс. Так уж положено, так уж везет, Годы уходят, как пароходы. С грустью сидим, песню поем, Но не напрасно истрачены годы. Только что толку-то В наших всех стараниях... Вот мы сидим, вместе поем, А они от нас уйдут. Приложение Клятва выпускников «Клятва...» завершает не КВН, она должна прозвучать в самом конце выпускного вечера, при свете свечей, под музыку Баха. Ведущий ученик торжественно читает клятву верности школе, любимым учителям, друг другу. Все; выпускники повторяют слова клятвы вслед за читающим. Я, выпускник 200... года, на пороге начала самостоятельной жизни перед лицом своих друзей торжественно клянусь: пронести память о тех, кто меня учил и с кем я учился, через всю жизнь; быть всегда честным и принципиальным, гуманным и справедливым, как учили меня в школе; высоко нести знамя родной школы, беречь ее честь; никогда не останавливаться на достигнутом, постоянно пополнять свои знания, помнить о мудрых заветах наших наставников. Да сбудется все, что задумано, сегодня и во веки веков. Клянусь! 103 Торжественная церемония награждения отличников учебы Оформление Сцена празднично украшена. На заднике изображен учебник в окружении пятерок. На авансцене в напольных вазах стоят живые цветы. (Звучит 1-й куплет песни Ю.Антонова «Море, море...». Выходит ведущий.) Ведущий: Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет. Он бежит себе в волнах На раздутых парусах. Море знаний обойдя, Возвращается сюда. На знакомом берегу, Что же видит наяву? Вот Дом творчества сияет, И гостей он принимает. Красотой своей манит, Кораблю пристать велит. Пристают к заставе гости, Мы их всех зовем к нам в гости. (Звучат фанфары. Палят пушки. На сцене хореографическая студия «Надежда». Она исполняет русский народный танец «Калинка». После танца выходят Купцы — шесть человек.) Ведущий (обращаясь к зрителям): Встречайте гостей, которые прибыли к нам из разных волостей! (Аплодисменты зрителей.) Ведущий (обращаясь к Купцам): Здрасьте, гости дорогие! Вы свои или чужие? Мы приветствуем вас здесь Нам скажите: кто вы есть? (Купцы поочередно представляются зрителям): 1-й купец: Представляю школу пять, И прошу их в зале встать. (Встают отличники школы № 5. Аплодисменты.) 2-й купец: Мы из школы из седьмой Прибыли сюда гурьбой. (Встают отличники школы № 7. Аплодисменты.) 3-й купец: Представляем мы родную, Школу пятьдесят восьмую. (Встают отличники школы № 58. Аплодисменты.) 104 4-й купец: Мы пришли из школы шесть Встаньте все, кто в зале есть. (Встают отличники школы № 6. Аплодисменты.) 5-й купец: Как к друзьям своим знакомым Прибыл ЭПК с поклоном. (Встают отличники из ЭПК. Аплодисменты.) 6-й купец: Пусть сопутствует вам счастье, Мы из первой школы. Здрасьте! (Встают отличники из школы № 1. Аплодисменты.) 1-й купец: А прибыли мы к вам не с пустыми руками, А с самыми ценными, так ведь? — дарами. 2-й купец: Вот корзина вам с плодами, Собирали их годами. 3-й купец: Плоды ореха не простые — Имена в них мудреные. 4-й купец: Ядра — чистый изумруд, Их «отличники» зовут. (Вручают корзину ведущему.) Ведущий: Нам приятно, господа, Что приплыли вы сюда. Всем гостям мы очень рады, Наша песня вам в награду. (Номер.) Ведущий: В гостях у нас те, кто сидел вечерами над книгой, А с ними и те, кто учил их писать и считать, Педагогов, родителей, милых и славных отличников. Наш глава города будет сейчас поздравлять. — Вам слово ... (Имя, отчество.) (Выступление.) Ведущий: Уважаемые отличники! За то, что учились на «5» круглый год, Вам ... (Имя, отчество) поздравление шлет. — Вам слово ... (Имя, отчество.) (Выступление.) Ведущий: 105 Зал сегодня нарядно украшен, Будет каждый улыбкой согрет, Всем ребятам— отличникам нашим Шлем мы свой музыкальный привет. (Номер.) Ведущий: А сейчас давайте все заглянем мы в корзину, В ней орехов очень много, больше половины. Возьмем орешек № 6. Знаю, отличники из этой школы, точно, в зале есть! Прошу на сцену! Вместе с родителями выходите и награды за учебу получите. — Почетные грамоты вручают: ... (Ведущий представляет тех, кто проводит церемонию награждения. Музыка. Награждение отличников.) Ведущий: Дорогие отличники! Поистине дар Вы бесценный для нас. За труд неустанный Благодарим мы все вас. (Номер.) Ведущий: Вот орех под цифрой «пять», Мы вас разговорами не будем занимать, А пригласим на сцену тех, Кому весь год сопутствовал успех. — Мы ждем на этой сцене отличников школы № 5 и их родителей для торжественной церемонии награждения. (Музыка. Награждение.) Ведущий: Дорогие ребята! Мы рады вам удачи пожелать И никогда, нигде не унывать. (Номер.) Ведущий: Орехов много здесь пока Один из них зовется ЭПК (Экономико-правовой колледж.) Ребята все у них такие бравые, На сцену приглашаем их по праву мы. —Конечно же, вместе со своими родителями. —Вам слово ... (Имя, отчество.) (Музыка. Награждение отличников ЭПК.) Для всех ребят, сидящих в этом зале, поздравление адресует ... (Имя, отчество.) Ведущий: 106 Орех с знакомой цифрой «7» Известен, думаю, вам всем. И мы приглашаем на сцену ребят, Кто всегда учебе рад. (Ведущий перечисляет отличников, они выходят вместе с родителями на сцену.) Ведущий: Церемонию награждения продолжает... (Имя, отчество.) Ведущий: Чтобы продлить эти радостные минуты, для вас поет... (Номер.) Ведущий: Орех, как видный господин, Отмечен цифрою «1». Родителей, ребят из этой школы, Поздравить мы сегодня все готовы. — Мы ждем на сцене отличников и родителей школы № 1! (Музыка. Награждение отличников.) Ведущий: 1 Этих замечательных ребят с отличным окончанием учебного года поздравляет... (Номер.) Ведущий: Орех с двойною цифрой есть Он был в корзине, где-то здесь. Да вот он, номер «58» Ребят из этой школы мы на сцену просим. А также их пап и мам. (Музыка. Дети и родители поднимаются на сцену.) Ведущий: Дорогие ребята и уважаемые родители! Получите награды из рук... (Представляет тех кто проводит процедуру награждения. Музыка. Награждение отличников.) Ведущий: Пусть в вашей жизни все будет на «отлично». Каждый из нас вам желает это лично. (Номер.) Ведущий: Можно быть отличником и школы специальной. Например: искусств, художественной, музыкальной. Есть такие среди вас? Награждать будем сейчас. — На сцену приглашаются отличники 107 художественной школы, школы искусств №1, школы искусств №2. (Звучит музыка. Отличники поднимаются на сцену.) Ведущий: Награды вручает заведующая городским отделом культуры... (Имя, отчество.) (Награждение.) Ведущий: Желаем со временем в ногу шагать, Своими талантами нас удивлять! (Номер.) Ведущий: Сегодня мы рады высказать слова благодарности всем педагогам, родителям, бабушкам за их заботу, доброту, внимание, терпение, за этих замечательных учеников. Ведь в этих детях наша сила, Внеземных миров огни. Лишь бы будущее было Столь же светлым, как они. (Номер. После номера звучит музыкальная заставка, выходят Купцы с ведущим.) Ведущий: Вот наступает расставанья час, Гости отправляются в дальний путь сейчас. Мы слова прощания всем им говорим И за подарки еще раз благодарим. И надеемся, что в следующем году Корзину с плодами привезут они, да не одну. 5-й купец: В добрый путь! Ведущий: Счастливой дороги! (Музыка. Купцы уходят.) Ведущий (на фоне музыки): Уважаемый отличник — 200... года! Удачного плавания тебе по морям наук и океанам знаний. А еще не грусти, улыбнись на прощанье, Вспоминай этот день, вспоминай. Пожелай исполненья желаний, Новой встречи нам всем пожелай. — А сейчас мы приглашаем всех отличников на фуршет. (Музыка. Зрители покидают зал.) Реквизит 1. Корзина. 108 2. Яйца «Киндер-сюрприз». 3. Карточки с именами отличников. 4. Почетные грамоты, денежные премии, благодарственные письма родителям. 5. Живые цветы. 109 «День книги» Праздник может быть организован и проведен на городских площадках, открытых площадках парков культуры и отдыха. Принцип использования двух сценических площадок, заложенный в основу сценария, отнюдь не является препятствием для постановки праздника, даже при отсутствии больших открытых площадей. В этом случае в качестве сценических площадок могут быть использованы обычные грузовые автоприцепы, установленные недалеко друг от друга. ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА: Сценическая площадка 1: СКАЗОЧНИЦА СТАРУХА ШАПОКЛЯК ЗНАЙКА НЕЗНАЙКА КОРОВА МУРЕНКА КНИГА 3 СКОМОРОХА 5-6 ДЕТЕЙ В КОСТЮМАХ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ Сценическая площадка 2. СТАРИК ХОТАБЫЧ ШЕХЕРАЗАДА АЛИ-БАБА 4 КУПЦА 8 ТАНЦОВЩИЦ 2 ДИКТОРА МУЗЫКАНТЫ Площадь, на которой будет проходить праздник, и прилегающие аллеи празднично украшены воздушными шарами, разноцветными лентами и флажками. здесь же установлены красочно оформленные стенды с изречениями выдающихся деятелей литературы и искусства о книге: «Дом, в котором нет книги, подобен телу, лишенному души». /Цицерон/ «Книги – лучшие друзья. К ним можно обращаться во все трудные минуты жизни, они никогда не изменят». /Доде/ «Мы не умрем - пока есть книги». /Севинье/ «Книга – товар, но товар особого рода. Никакие тончайшие прозрачнейшие и воздушнейшие материи, никакие драгоценнейшие металлы и камни не сравнятся по деликатности с этим неосязаемым товаром, потому что товар этот олицетворяет собою: мысль, вдохновение, мечту…» /О. Вольф/ «Милее книги в мире друга нет». /Навои/ Оформление сценической площадки 1: 110 Высота сценической площадки – 1,5 метра. В центре площадки установлена большая книга. Высота книги не менее 2-х метров, она должна иметь 3 листа, обладать способностью открываться и закрываться по ходу действия. Для этого листы книги, выполненные из фанеры либо иного материала, навешиваются на жестко закрепленный стояк-переплет. Оформление книги: первый лист книги – красочная обложка с надписью «Сказки». На обложке книги должны быть глаза и подвижный рот. Рот и глаза можно замаскировать цветами, либо иными декоративными деталями, которые можно будет снять в нужный момент. Второй лист книги – А.Н. Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино». Вся площадка украшена шарами и яркими бутафорскими цветами. Оформление сценической площадки 2. Высота сценической площадки – 1,5 метра. На площадке установлен большой восточный шатер. Доля изготовления шатра используется металлический стояк высотой 3-4 метра с кольцом наверху. К кольцу прикрепляются большое количество веревок, которые нижним концом закрепляются у основания сценической площадки. На каждую из веревок предварительно привязывается большое количество разноцветных лент длиной 40-50 см. Чем меньше расстояние между лентами и веревками, тем легче достигается эффект театра. На верхушке восседает петух. За час до начала предоставления на площади звучит фонограмма песен. Идет оживленная торговля книгами. Вдоль аллей выставлены для просмотра и продажи работы самодеятельных художников, демонстрируют свое мастерство члены кооператива переплетчиков, одновременно обучая переплетному делу всех желающих. За полчаса до начала представлений из условленного места выходит сказочный каравай, который движется по одной из центральных улиц города, ведущих непосредственно к месту действия (маршрут должен быть согласован с ГИБДД). Состав каравана: 1. Машина ГИБДД с громкоговорителем и прицепом. 2. 3-4 осла, запряженные в украшенные повозки. На машине с прицепом: Старик Хотабыч, Шехеразада, музыканты. На повозках Али-Баба с танцовщицы. Если в городе имеется стационарный цирк или зоопарк, то в состав каравана дополнительно можно включить экзотических животных. Под звуки карная и сурная караван медленно движется по улице города к месту действия. В перерывах между игрой музыкантов звучат объявления. ПЕРВЫЙ ДИКТОР. Дорогие братья и сестры! Мудрый из мудрейших Востока Старик Хотабыч и прекрасная из прекраснейших, непревзойденная 111 сказительница восточных сказок Шехеразада приглашают вас в парк культуры и отдыха на веселый праздник книги! ВТОРОЙ ДИКТОР: Карная звуки лишь замрут, Как только спуститься прохлада – На праздник всех с собой зовут Старик Хотабыч с Шехеразадой! Праздник начинается на площади парка культуры и отдыха. Эпизод 1. Сценическая площадка 1. Звучит фонограмма крика петуха, а затем цокота копыт. Из книги на сцену под разудалую мелодию плясовой на бутафорских конях выезжают три скомороха. Проскакав по площади, они останавливают своих коней. 1)1 скоморох: (оглядываясь) 2) 2 скоморох: - Что случилось? Что такое? Брось ты дурнем притворяться Отчего народ кругом? Ты же знаешь почему Кто-то у лотка там что-ли Здесь народ решил собраться? Подавился пирогом? 3) 2 скоморох : 4) 3 скоморох: Нет, никак я не пойму! Брось, Никишка, тары-бары, Праздник книги здесь у нас. Закипели самовары – Мы поспели в самый раз! 5) 2 скоморох: 6) 1 и 3 скоморохи (ударив себя по лбу, как бы вспоминая): Да вы что, забыли, что ли? Праздник дружно открывая Хватит без толку стоять! Мы танцуем и поем! Языком молоть доколе? К вам хозяйку приглашаем Праздник нужно открывать! Сказочница! (Стучит по книге) Мы вас ждем! Звучит фонограмма лирической мелодии. Из книги появляется Сказочница. Она подходит к микрофону. СКАЗОЧНИЦА (поклонившись): Здравствуйте, люди добрые! Я кланяюсь всем, кто пришел сегодня на «Праздник книги»! Я очень рада, что среди вас есть те, кто любит книгу, поклоняется ей и посвящает ей свое свободное время. все то, что вы видите вокруг, все это приготовлено для вас, дорогие любители книг! (Раздаются отдаленные звуки восточной мелодии). Но это что? (Прислушивается). Помоему, к нам едут гости! Громко звучит фонограмма восточной мелодии. На площади появляется караван. Он приближается к площади 2 (шатру). Звучит карнай-сурнай. Шехеразада, Старик Хотабыч, Али-Баба, музыканты, танцовщицы и купцы поднимаются на площадку 2. Эпизод 2. Сценическая площадка 2. 112 ШЕХЕРАЗАДА: Играй, карнай! Звени, карнай! Пой гимн любви, земле и солнцу, Друзей на праздник созывай! Играй, карнай! Вновь звучит карнай-сурнай. 1) ШЕХЕРАЗАДА: 2) СТАРИК ХОТАБЫЧ: Мир вашему дому, братья и сестры! Ассалом алейкум! 3) АЛИ-БАБА:: Спешите все сюда скорей! Товар уж выложен кругом, На праздник книг попасть всем надо! Торговцы ждут вас с нетерпеньем. Вас ждут у сказочных дверей Купите книгу в каждый дом! Старик Хотабыч с Шехеразадой! Ведь это друг Ваш, без сомненья! СТАРИК ХОТАБЫЧ: Величайшее творение ума человечества – книга! Известный поэт Востока Рабиндранат Тагор говорил: «Трудно даже себе представить, как узок был сегодня наш кругозор, если бы человек не оставлял отпечаток своей души в литературе. Литература озарила мир светом человеческого сердца.». ШЕХЕРАЗАДА: Прекрасные слова! О, мудрый из мудрейших Востока, Старик Хотабыч, а мне известно высказыванием великого поэта Хокин-заде Ниязи о книге. Он говорил: АЛИ-БАБА (продолжает): Если мрак на сердце ляжет – Светоч книги мрак разгонит. В горести бальзам – товарищ, В светлый час досуга – книга. СТАРИК ХОТАБЫЧ: А основоположник узбекской литературы Алишер Навои сказал о книге такие слова: (СТАРИК ХОТАБЫЧ, ШЕХЕРАЗАДА, АЛИ-БАБА (вместе): «Милее книги в мире друга нет!» ШЕХЕРАЗАДА: Коль сегодняшний праздник посвящен книге, то пусть его начнут те для кого знакомство с книгой может стать открытием на всю жизнь. Это дети! АЛИ-БАБА: Ребята, я вижу, что Вас приглашает к себе в гости добрая Сказочница (указывает на площадку1). ШЕХЕРАЗАДА: Сказочница ждет вас, поспешите. Пусть вам всем сопутствует успех! Ну, а нам отдохнуть разрешите Места хватит сегодня на всех! 113 Звучит фонограмма песни Е. Мартынова и Р.Рождественского «добрые сказки детства». Шехеразада, Старик Хотабыч, Али-Баба, купцы, танцовщицы и музыканты уходят в шатер. Зрители направляются к площадке 1, на которой их встречает Сказочница. Эпизод 3. Сценическая площадка 1. СКАЗОЧНИЦА: Дорогие ребята! Мамы, папы, бабушки и дедушки! Наш праздник продолжается! Ребята, я хочу задать вам один вопрос. Можно? (Дети отвечают). Тогда скажите, пожалуйста, как меня зовут? (Дети отвечают). Ну вот, я вижу, что часть ребят знают, как меня зовут, а часть нет. Скажите, как поступают воспитанные люди, когда им нужно поговорить между собой, но они не знают, как друг друга зовут? (Дети отвечают). Правильно, они знакомятся! Так давайте с вами познакомимся! Меня зовут Сказочница. А вас? (Дети отвечают). Не поняла, ребята. Еще раз, но громче! (Дети отвечают дружно, громко). Не поняла, ребята. Еще раз, но громче! (Дети отвечают дружно, громко). Ну вот, теперь поняла! Познакомились. А сейчас, ребята, я задам вам еще вопрос. Можно? (Дети отвечают). скажите, пожалуйста, только честно, вы любите сказки? (Дети отвечают). Спасибо! Мне очень приятно слышать! Ребята, сегодня в нашем городе проходит такой замечательный праздник – «День книги»! Поэтому я хочу предложить вам с помощью этой волшебной книги (указывает на огромную книгу, стоящую в центре площадки) совершить путешествие в Страну сказок и встретиться там со сказочными героями. Согласны? (Дети отвечают). Ну вот и отлично! Только вот что…Вы знаете, ребята, хороших сказок так много, сказочная страна так огромна, что мы легко можем заблудиться и не найти дорогу обратно. Поэтому нам в помощники нужен сказочный герой, который много-много знает и сможет помочь нам в трудную минуту. как вы думаете, кто это может быть? Дети отвечают, называют имена сказочных героев до тех пор, пока не назовут имя Знайки. СКАЗОЧНИЦА: Вот-вот, правильно! Мне тоже кажется, что Знайка – самый подходящий спутник в нашем сказочном путешествии. А в какой сказке мы можем найти Знайку? (дети отвечают). Правильно! В сказке Николая Носова «Приключения Незнайки и его друзей». Сейчас, мы эту сказку найдем. Сказочница подходит к огромной книге, открывает ее. На первой странице надпись: Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей». СКАЗОЧНИЦА: Ребята, сказку я открыла. Теперь давайте дружно позовем:»Знайка, Знайка, выбегай-ка!». ДЕТИ (несколько раз повторяют): «Знайка, Знайка, выбегай-ка!». И вот, наконец, книга слегка колыхнулась и из ее страниц появляются…Старуха Шапокляк. Сказочница ошеломленно смотрит на нее, а Шапокляк, как в ни в чем не бывало, быстро семенит к микрофону. ШАПОКЛЯК: Здравствуйте, 114 Ребятишки, школьники и малышки! Ну-ка, дружненько поздоровайтесь со старухой Шапокляк! Сказочница подходит к Шапокляк. СКАЗОЧНИЦА: Ничего не понимаю! Простите, старуха Шапокляк. А вы, что вы делали в сказке Николая Носова «Приключения Незнайки и его друзей»? Ведь вы совсем из другой сказки? ШАПОКЛЯК: Ну и что? Была в одной сказке, стала в другой! СКАЗОЧНИЦА: Ну ведь этого нельзя делать! ШАПОКЛЯК: Это почему? Все равно ваши скверные, шумные дети книжек не читают, не знают ни сказок, ни их героев. СКАЗОЧНИЦА: Нет, это неправда! Дети хорошо знают сказки, а сказочные герои – их друзья! ШАПОКЛЯК: Ерунда! Никогда этому не поверю! СКАЗОЧНИЦА: Ребята, докажем старухе Шапокляк, что вы хорошо знаете сказки и их героев? (Дети отвечают). ШАПОКЛЯК: Ну, посмотрим, посмотрим. (Достает из сумки вязание и усаживается на край сцены так, что ноги свешиваются вниз.) СКАЗОЧНИЦА: Давайте, ребята, проведем литературную викторину. Я вам буду задавать вопросы, а вы будите на них отвечать. Договорились? (Дети отвечают). Итак, вопрос первый! Кто из сказочных героев прославился благодаря своему длинному носу? ШАПОКЛЯК: Какой Буратино? Это я прославилась благодаря своему длинному носу! Вот! (Демонстрирует свой длинный нос). СКАЗОЧНИЦА: нет, старуха Шапокляк, ребята правильно ответили на мой вопрос. Это Буратино из сказки А. Толстого «Золотой ключик или, Приключения Буратино». Второй вопрос: В каком городе есть улица Колокольчиков, аллея Ромашек и бульвар Васильков? (Дети отвечают). Правильно, ребята. Это цветочный город из сказки Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей». Следующий вопрос: Сколько братьев было у оловянного солдатика и кто автор книги? (Дети отвечают). Совершенно верно: у оловянного солдатика было 24 брата, а написал эту книгу Г. Х. Андерсен. Еще один вопрос: В какой сказке девочка превратилась в куклу, чтобы спасти своего старшего товарища? (Дети отвечают). Да, ребята, это было в сказке Ю. Олеши «Три толстяка». Последний вопрос: Кто из героев детской сказки считал себя лучшим в мире специалистом по произведениям (Дети отвечают). Правильно, ребята! Это Карлсон! СКАЗОЧНИЦА: Ну что, старуха Шапокляк, вы убедились, что дети хорошо знают сказки и им не все равно, если в сказке все перепутано? Так что возвращайтесь в свою сказку! ШАПОКЛЯК: И не думаю. не будите же вы насильно меня туда заталкивать? СКАЗОЧНИЦА: Да, конечно, насильно заталкивать в сказку старуху Шапокляк мы не будем. Что же делать? (Думает). Да, ребята, без Знайки нам 115 точно не обойтись. А может, Шапокляк поможет нам? (Обращается к старухе Шапокляк). Послушайте, старуха Шапокляк, может быть, вы сделаете хоть одно доброе дело в жизни? ШАПОКЛЯК: Может, и сделаю. СКАЗОЧНИЦА: Мы собрались с ребятами в путешествие и хотели взять с собой Знайку из сказки «Приключения незнайки и его друзей». Не могли ли вы привести его к нам? ШАПОКЛЯК: Знайку к Вам? Пара пустяков! Сейчас приведу! Старуха Шапокляк подходит к книге, исчезает в ней, а затем вытаскивает из книги … незнайку. ШАПОКЛЯК: (отряхивая руки). Подводит его к Сказочнице. Вот, пожалуйста! СКАЗОЧНИЦА: Кого вы нам привели? Это же Незнайка, а нам нужен – Знайка. ШАПОКЛЯК: Знайка – Незнайка! Какая разница? Убери «не» у Незнайки и получится Знайка. Правильно я говорю, Незнайка? НЕЗНАЙКА: Правильно! СКАЗОЧНИЦА: Ну и дела! (Незнайке). Послушай, Незнайка, может ты нам поможешь? Пригласи, пожалуйста, из своей сказки Знайка. Правильно я говорю, Незнайка? НЕЗНАЙКА: Знайку? Нет, Знайку уже не пригласишь… СКАЗОЧНИЦА: но почему? НЕЗНАЙКА: А потому, что Шапокляк привязала его… ШАПОКЛЯК (перебивая): Молчи, бестолковый! Это не т вое дело! СКАЗОЧНИЦА: Шапокляк, отвечайте, что вы сделали со Знайкой? ШАПОКЛЯК: Так я вам и сказала! Звучит фонограмма песни коровы Муренки из сказки М. Пляцковского – Ю. Антонова «Приключения кузнечика Кузи». Из книги появляется корова Муренка. На голове у нее венок из больших и красивых цветов. Она пританцовывает и поет. МУРЕНКА: ПРИПЕВ: На веселом на ромашковом лугу Но не нравится мой голос никому – му Я гулять с утра до вечера могу Почему же, почему же, почему? Если вдруг мне стало скучно, я пою, Я бы рада записаться в птичий хор, Чтобы все слыхали песенку мою. Но меня принять не хочет дирижер. Он, наверное, не верит в мой успех Но не нравится мой голос никому – му А ведь пела бы я в хоре громче всех! Почему же, почему же, почему? СКАЗОЧНИЦА: Не грусти, Муренка! Это неправда, что твой голос никому не нравится. Ребята внимательно выслушали твою песню и она им понравилась. Правда, ребята? (Дети отвечают). Откуда ты идешь, Муренка? МУРЕНКА: Я иду из своей сказки «Приключения кузнечика Кузи». Я гуляю по степям и лесам… СКАЗОЧНИЦА: А не видела ли ты где нашего друга Знайку? 116 МУРЕНКА: Знайку? Видела в лесу. Его кто-то к дереву привязал, а я не смогла ему помочь. СКАЗОЧНИЦА: Ах, вот оно что! Это старуха Шапокляк привязала его к дереву, а сама вместо него явилась к нам. (Муренке). Послушай, Муренка, а ты можешь показать нам это дерево? МУРЕНКА (подумав): Могу-у. СКАЗОЧНИЦА: Ребята, кто пойдет вместе с нами выручать Знайку? Дети откликаются. Сказочница приглашает на площадку 5-6 мальчиков и девочек. СКАЗОЧНИЦА: До свидания, ребята! Мы идем выручать Знайку! Ждите нас, мы скоро вернемся! Сказочница, Муренка и дети уходят за книгу. ШАПОКЛЯК (радостно): Ну, вот теперь они больше не вернуться! А сейчас мы с Незнайкой закроем эту книгу, и Сказочница, Муренка, все мальчишки и девчонки останутся в сказках навсегда. Вперед, Незнайка! Шапокляк и Незнайка бросаются к книге, всячески пытаются ее закрыть, но она не закрывается. НЕЗНАЙКА: Послушайте, старуха Шапокляк, по-моему, мы зря стараемся ШАПОКЛЯК: Это почему? НЕЗНАЙКА: А потому, что со Сказочницей и Муренкой ушли еще 5 мальчиков и девочек. А они не персонажи сказок, т.е. лишние в этой книге. Поэтому книга разбухала и не закрывается. ШАПОКЛЯК: Посмотри-ка, Незнайка, а соображаешь. А что нам теперь делать? В книгу мы уже не спрячемся, там и так места нет, а к этим ребятам (указывает на зрителей) мне идти что-то не хочется… Что же всетаки делать? А? НЕЗНАЙКА: Не знаю. ШАПОКЛЯК: Не знаю, не знаю… Я знаю! Известна тебе такая поговорка «Лежачего не бьют»? Быстро ложись! Шапокляк и Незнайка ложатся на сцену и начинают жалобно петь: «Собака бывает кусачей, только от жизни собачьей, Только от жизни, от жизни собачьей собака бывает кусачей». Слышен шум. Появляются Сказочница, Муренка, Знайка, мальчики и девочки. ЗНАЙКА. Спасибо, ребята! Вы помогли мне! Дети спускаются со сцены. СКАЗОЧНИЦА(удивлено смотрит на Шапокляк и Незнайку): Ребята, а что случилось со старухой Шапокляк и Незнайкой? Почему они лежат? Ребята рассказывают, что случилось в отсутствие Сказочницы. СКАЗОЧНИЦА: Ах, вот в чем дело. Что будем делать с ними, ребята? Может быть их тоже к дереву привязать? 117 ЗНАЙКА: Нет-нет! Привязывать к дереву старуху Шапокляк и Незнайку просто неприлично. Ребята, давайте лучше попросим каждого в свою сказку. СКАЗОЧНИЦА: Каждого в свою сказку? Пожалуйста. Сказочница разводит руками. Звучит фонограмма шума усиливающегося ветра. Шапокляк с Незнакой, сопротивляясь ветру, начинают медленно отходить назад и скрываются в книге. СКАЗОЧНИЦА: Ну что, ребята, не получилось у нас сегодня путешествовать в сказку. Старуха Шапокляк сделала все, чтобы помешать нам. Но встреча с любимыми сказочными героями все равно состоится. Мы просто пригласим их к нам на «Праздник книги»! Пригласим? (Дети отвечают). Только давайте договоримся ребята, что когда сказочные герои будут выходить к вам, вы будете называть сказки, в которых живут сказочные герои, и писателей, которые эти сказки написали. Договорились? (Дети отвечают). А теперь давайте хором скажем: «Тили-тили-тили-бом, сказочных героев ждем». (Дети хором отвечают). Звучит фонограмма веселой ритмичной музыки. Из книги появляются сказочные герои: Буратино, Емеля, Кот в сапогах, Красная Шапочка, Золушка и т.д. После объявления каждого из персонажей дети называют их имена и авторов сказки. ЗНАЙКА: Ребята, я предлагаю разучить песню о книге! И достает из сумки пачки текстов песни Н. Найденова – Т. Потапенко. Все сказочные герои раздают тексты песни ребятам, зрителям. Сказочница разучивает с ребятами песню. ПЕСНЯ О КНИЖКЕ Сл. Н. Найденова Муз. Т. Потапенко Очень любят книжки взрослые и дети, В городах и селах Никому без книжки Много книг чудесных, Жить нельзя на свете. Умных и веселых. Припев: Книжку за книжкой Будем открывать, С каждым днем все больше Будем узнавать! Во время исполнения песни один из сказочных героев незаметно снимает маскирующие декоративные детали с книги. У книги появляются глаза и рот. ЗНАЙКА: Ой, ребята, смотрите, Книга услышала нас! Сказочные герои расступаются, и на ребят веселыми глазами смотрит ожившая книга. 118 КНИГА (фонограмма): Ребята, я очень рада, что вы все пришли сегодня на мой праздник! Каждой книге приятно, когда ее читают и знают ее героев. Мне известно, что многие ребята умеют обращаться с книгой, но есть и такие которые не знают, как это делать, К тем, кто не умеет еще обращаться с книгой, у меня есть убедительная просьба: пожалуйста, не трогайте меня грязными руками. Не исчеркивайте меня ручкой и карандашом. Не ставьте на меня локти, когда читаете. Не кладите в меня карандаш и ручку, ничего, кроме тоненького листика бумаги, иначе у меня разрывается корешок. Если вы закончили читать и боитесь потерять место, где вы остановились, то не делайте пометок ногтем, а вложите в меня закладку, чтобы я могла спокойно, удобно отдохнуть, Помогите мне, ребята, остаться свежей и чистой, а я подарю вам много новых и интересных встреч! СКАЗОЧНИЦА: Ребята, вы поняли, о чем попросила Книга? (Дети отвечают). Обещаете мне выполнить просьбу обращаться с книгой бережно и аккуратно. (Дети отвечают). очень хорошо. А теперь, ребята, давайте-ка проведем конкурс. Но какой? ЗНАЙКА: Это правда, но что же тут скрывать? Дети любят, очень любят рисовать! На бумаге, на асфальте, на стене И в трамвае на окне! СКАЗОЧНИЦА: Знайка, ты предлагаешь провести конкурс рисунков на асфальте? ЗНАЙКА: Да! В нем могут принять участие все желающие. Мел у нас есть. А асфальта кругом – сколько душа пожелает! СКАЗОЧНИЦА: Внимание! Проводим конкурс рисунков на асфальте на тему «Мой любимый сказочный герой». победителей ждут призы! Сказочница, Знайка и другие сказочные персонажи спускаются вниз со сценической площадки, раздают мелки, проводят конкурс. ЭПИЗОД 3 В это время на сценической площадке 2 (у шатра) звучит фонограмма песни Ю.Маликова, В. Преснякова – И. Шаферана «Али-Баба» и 8 танцовщиц. Они исполняют восточный танец. В финале танца у шатра появляется Шахеразада. ШЕХЕРАЗАДА: Вновь всех приветствую, друзья! Я рада видеть вас сегодня, Через века пришла к вам я, Мой путь был долог, но свободен. В сей долгожданный час желаю Всем вам здоровья и добра! На шумный торг вас приглашаю, Товар наш выносить пора! 119 Из шатра появляются купцы. Они выносят книги, предназначенные для распродажи с аукциона, и стенд с надписью «Нет такого предмета роскоши, которым не следовало бы пожертвовать ради книг». (Чаннинг) ШЕХЕРАЗАДА (продолжает) : Товар, что привезла с купцами, Стоит купить? Решайте сами! Не дешев, но все нужен он. Итак, начнем АУКЦИОН! Появляется ведущий аукциона – Али-Баба со всеми необходимыми для проведения аукциона реквизитами. АЛИ-БАБА: Братья и сестры! Я приглашаю на аукцион всех истинных любителей книги, а также просто зрителей! Али-Баба ведет распродажу книг, сопровождая ее веселыми импровизациями и шутками. Аукцион закончен. АЛИ-БАБА ( по окончании аукциона): Друзья, аукцион объявляется закрытым! Удар молотка. ШЕХЕРАЗАДА: Поздравляем всех с удачными покупками! Дорогие друзья! Я вижу, что всех нас приглашает к себе добрая Сказочница! Поспешим же к тебе, добрая Сказочница! Поспешим же к ней! Звучит фонограмма лирической мелодии. Шехеразада, Старик Хотабыч, АлиБаба и другие персонажи и зрители направляются к площадке 1, где ожидает Сказочница. ЭПИЗОД 4. Сценическая площадка 1. СКАЗОЧНИЦА: дорогие друзья! настало время подвести итоги детского конкурса рисунков на асфальте и назвать имена победителей! Знайка, тебе слово! Знайка подводит итоги конкурса, вручает призы победителям. ШЕХЕРАЗАДА( поднявшись на сцену): Уважаемая Сказочница! Мы тоже хотим от своего имени поздравить победителей и вручить им свои подарки! СКАЗОЧНИЦА: Пожалуйста, прекрасная Шехеразада! ШЕХЕРАЗАДА: Али-Баба, порадуй-ка ребятишек нашими подарками. Али-Баба и купцы раздают ребятам восточные сладости. СКАЗОЧНИЦА: А теперь, дорогие друзья, наш праздник продолжают народные таланты. На площадке начинается концерт. В концертную программу включаются преимущественно фольклорные номера, выступления семейных фольклорных коллективов, шумовых оркестров. Танцевальные номера исполняются прямо среди зрителей с целью вовлечения их в веселую, праздничную атмосферу. Скоморохи, сказочные персонажи, купцы и танцовщицы танцуют вместе со зрителями. 120 Закончилась концертная программа. ЭПИЗОД 5 Сценическая площадка 2 (шатер) ШЕХЕРАЗАДА: Мы приглашаем Вас, друзья мои, принять участие в книжной лотерее! АЛИ-БАБА: Подходи скорей сюда, Покупай билеты! Здесь разыгрываем мы Книги и конфеты! Выиграл, не зазнавайся Проиграл – не огорчайся Угостим конфетой! К барабану подходи, Доставай билеты! Проводится книжная лотерея. В это же время на площадке 1 Сказочница со своими помощниками проводит игровую программу среди детей. Книжная лотерея и игровая программа заканчивается одновременно. ФИНАЛ На сценической площадке 1: Сказочница, Знайка, все персонажи и скоморохи. На сценической площадке 2: Старик Хотабыч, Шехеразада, Али-Баба, купцы и танцовщицы. СТАРИК ХОТАБЫЧ: Восточная мудрость гласит: «У дел всегда бывает завершение». СКАЗОЧНИЦА: А это значит, что завершается наш сегодняшний «Праздник книги»! Книга! Она советчица моя во всех обыденных делах, во всех вопросах бытия, наставница в моем труде, в далеких странствиях моих, на суше ив воде. Мой верный спутник, добрый друг, С которым я всегда делю часы раздумий и досуг. СТАРИК ХОТАБЫЧ: Прощаясь с вами, друзья мои, даю такой наказ: Прилежнее склонись челом к страницам книг. Где каждая строка – мед мудрости таит. Будь жаден к знаниям, сын! Знай, ты не все постиг, Лишь черпая из книг твой разум будет сыт! СКАЗОЧНИЦА: Дорогие друзья! Мы прощаемся с вами, но разлука наша будет недолгой. Как только каждый из вас возьмет книгу в руки, все мы тотчас окажемся рядом с вами! Все, до свидания! КНИГА: До встречи, друзья! 121 Звучит фонограмма восточной мелодии. Все участники представления покидают площадку. 122 «Детям на потеху» детский фольклорный праздник (сценарная ориентировка) Народное творчество или фольклор – необъятный, бездонный клад тысячелетней мудрости и красоты. Приобщить современных детей к сокровищам устной художественной, прикладной фольклорной культуре – нелёгкая задача, решать которую мы предлагаем в форме игры, праздника, ярмарки. Каждой такой игре предшествует, естественно, подготовительный период для участников и организаторов. Им и адресованы данные рекомендации, которые помогут в подготовке и проведении детской фольклорной игры «Детям на потеху». Игра может проводиться в доме культуры, пионерском лагере, школе. В её подготовке принимают участие большая группа ребят и взрослых. Постарайтесь привлечь к участию в игре как можно больше ребят, занимающихся в различных кружках, – они возьмут на себя музыкальное сопровождение, художественное оформление (таблички, афиши, плакаты, придумают элементы народных костюмов). Ребята из кружков «Умелые руки» подготовят выставку для «Золотого терема» по народным промыслам. Кружковцы театральных жанров и художественного слова будут работать в театре Петрушки, выполняя роль зазывал и скоморохов. Хореографы и участники пантомимы вряд ли останутся без дела. Предлагаемая ниже игра проходит в виде конкурса. Поэтому необходимо выбрать жюри, которое будет оценивать конкурсы, подводить итоги, награждать победителей. Игра «Детям на потеху» ставит целью приобщить ребят к русским национальным традициям, создать атмосферу праздника с элементами народного гуляния. Блок-схема игры 1. Встреча г о с т е й . Звучит весёлая народная музыка. Собираются гости. Но не так то просто пройти к месту начала игры (поляна и пр.). На пути кордоны. Путь преграждают стражники, спрашивают: «Куда путь держите и кто такие?». Вперёд не пропускают, велят загадку разгадать…. Загадка разгадана. В награду получили шлем, название команды. Можно двигаться дальше. Но тут на пути два спорящих «старца» (или скомороха). Ведь по праву они хотят изречь нечто поучительное «молодому племени». А что может поучительнее пословицы! один из них произносит первую часть пословицы, другой – заканчивает. Да только что-то несуразное у них получается: «Учение – свет, …, то пропало», «С чужого коня … потехе час». Ничего не остаётся гостям, как помочь им все пословицы сказать правильно, как народ их создал. Помогли – пошли дальше. Если в процессе 123 игры устроители хотят сразу определить победителей, можно на каждом этапе за удачные ответы выдавать жетоны. 2. Г у л я н и е . Зазывалы, скоморохи предлагают посетить мастерскую Марьи-Искусницы. Здесь можно своими руками изготовить маски, птиц из бумаги и другие поделки. Зимой уместно маски (рожи) в народном стиле, весной – красивых птиц. Ведёт мастерскую руководитель кружка прикладного народного творчества со своими помощникамикружковцами. Потом гостей встречает Василиса Премудрая со своей подружкой. Им интересно знать знакомы ли гости с народными обычаями, знают ли истоки старинных слов, выражений, сохранившихся в языке по сей день. Гостей сажают в кружок и обносят подносом, на котором лежат разноцветные билетики. Каждая команда берёт по 2-3 билетика. Предлагается минута, чтобы держать совет. За правильные ответы Василиса в награду одаривает жетоном. Можно отправляться дальше. Скоморохи шутками-прибаутками приглашают в свой балаган. Здесь по типу детской игры-пантомимы «Где мы были – мы не скажем, а что делали – покажем» они разыгрывают сценки по известным пословицам и поговоркам. А скоморох-ведущий весело помогает гостям найти нужный ответ. Но это не всё. Есть ещё одна маленькая словесная форма речений. В противоположность мудрой пословице и меткой поговорке она предназначена специально для потехи и игры. Это скороговорки. Ну-ка, кто решится сказать свою скороговорку? Кто быстрее? А скажи теперь нашу! «Идёт с косой козёл» или «Около кола бьют в колокола». Возможен вариант гонки скороговорок. Ведущий медленно произносит скороговорку и предлагает играющим проговорить её быстрее. Все желающие выстраиваются в шеренгу. Если проговорить быстрее других – вставай впереди шеренги, а не сумел – беги в конец ряда. Можно оживить эту игру, если привлечь скомороха с барабанчиком, который будет подстукивать ритм, постепенно ускоряя темп. Рядом со скоморошьим балаганчиком Петрушка приглашает посетить свой театр. Здесь сценки из народной жизни, из сказок (а можно из школьной жизни, но в духе народных шуток) вызывают весёлый смех. Число игровых полянок, балаганов зависит от возможностей устроителей. Ведущими в каждом случае будут руководители кружков, соответствующих направлений или кружковцы (ИЗО, прикладного творчества, художественного слова, театральных коллективов и пр.). Все эти конкурсы проходят, пока гости собираются. Но вот звучит сигнал (гонг, колокольчик), все собираются на потешном поле или на поляне (в зале). Ведущий приглашает всех посетить три терема – Золотой, Серебряный и Хрустальный. На посещение теремов даётся по 10-15 минут. 3. П о с е щ е н и е т е р е м о в . Девиз Золотого терема – «Золотые руки» или «Добрым людям на загляденье». Речь в нём идёт о народных умельцах – художниках, которые передавали секреты своего мастерства из 124 поколения в поколение. Народ всё делал своими руками – дом, одежду, игрушки, орудия труда. Через сотни лет дошли до нас и секреты плетения знаменитых вологодских кружев, и тонкости резьбы по бересте, и техника росписи по дереву…. В этих изделиях чувствуется бережное отношение мастера к материалу, изящество, неповторимость и фантазия. Ни один мастер не может, подобно машине, штамповать предметы, похожие один на другой, как две капли воды, и потому всякое изделие народных промыслов индивидуально. Откуда народные художники черпали и продолжали черпать мотивы для своих творений? Мир этих вещей населяют непривычные для нас сказочные существа – добродушные львы, грифоны, птицы, диковинные цветы, травы. Будь то прялка, туесок или ложка, ружьё или сани – глядишь на них, и глаз не оторвёшь – до чего же хороши! Прочные, удобные в употреблении и вместе с тем красивые, они вносят в жизнь праздник, красоту, радость, излучают тепло. С какими же художественными промыслами вы знакомы, что можете рассказать о них? Какой материал предпочитали северные мастера, а какой – южные? Вот глиняные игрушки, барыни, купцы, добры молодцы на лошадках. Видно весёлый и добрый был человек, который их смастерил, раз такими радостными красками разрисовал свои поделки. Раньше они были игрушками, украшали быт, теперь их можно увидеть в музее. Каком? А вот затейливый орнамент из растений, трав, цветов в чёрно-краснозолотых тонах украшает ложки, миски, медовницы. Что же это за промысел? Посмотрите на сказочные росписи чёрных лаковых шкатулок и панно. Чем-то они напоминают иконописные образы. Где родина этого живописного стиля? Вышивка, плетение кружев, ткачество, прядение – вот традиционные женские ремесла. Словом, в Золотом тереме можно о многом рассказать и ведущим и гостям. Дело организаторов – решить, в какой форме пройдёт рассказ (викторина, вопросы и ответы, выставка, экскурсия по экспонатам, практические задания). Мы предлагаем свой вариант: в Золотом тереме у нас была оформлена выставка предметов различных народных промыслов. Особый интерес для ребят представляли мастерицы. Первая из них показала глиняные игрушки – свистульки, рассказала, что в старину они делались не только для потехи, а чтобы свистом отпугивать злых духов, нечистую силу. Простые вроде бы поделки, но они требуют труда – мало вылепить, надо ещё и обжечь в печи, а потом раскрасить, чтобы глаз радовался, а потом опять в печь. Технология гончарной работы показывает мастерица, а затем предлагает ребятам самим попробовать разрисовать уже обожённые свистульки, фигурки. Ещё в нашем тереме были настоящая колёсная прялка, веретено и чесало. Не так-то просто оказалось спрясть ровную длинную нить. Всё просто, когда за прялкой умелица. Есть в тереме и третья мастерица – кружевница, которая ловко перебирает коклюшками. Прямо на глазах у ребят расцвели снежинки 125 вологодских кружев. Тут и выставка работ кружковцев, вызвавшая восторг и удивление. Здесь можно попробовать свои силы в плетении кружев. Но зазвонили колокола, они зовут в следующий терем – Серебряный. Гостей встречаю ребята из фольклорного коллектива. Они спрашивают гостей, любят ли те играть, сколько игр знают, какие из них могут показать. Вот горелки. О них все слышали. А как в них играть? Можно попробовать. А потом заведём хороводные игры с песнями – «А мы просо сеяли», «Маки-маковочки», «Заинька». Летом хорошо игралось в подвижные, озорные игры, а осенью и зимой в избах заводили более спокойные игры, например, «Уж я золото хороню». Игры и песни соответствовали определённым событиям, праздникам, обрядам. Они сопровождались приговорами, считалками. Ну-ка, кто знает много считалок? Кто скажет последнюю, тот и выигрывает. Попели, поплясали в Серебряном тереме, а колокола зовут опять в следующий терем – Хрустальный. Из двери доносится весёлая, шумная музыка. Присмотрелись гости – музыканты играют на чём придётся: на гармошке, на гусельках, на свистульках, на трещотках, на дудках, на погремушках, и даже на гребёнках. Так и было раньше в скоморошьих импровизированных оркестрах. Гостей спрашивают, не знают ли они, как в старину называли скоморохов-музыкантов и почему именно так? Что означает надпись на воротах Хрустального терема «Гуди гораздо!»? Ведущий – музыкант рассказывает ребятам, как играть на каждом из этих инструментов, пробует с каждой группой исполнить кусочек какой-либо песни. Потом можно сыграть всем вместе. Затем колокольный звон зовёт всех гостей на потешное поле. Здесь можно плясать, поиграть, посмотреть выступление фольклорного коллектива. Затем ведущий объявляет, кто из гостей оказался победителем, кто набрал больше всех жетонов и оказался самым мудрым, самым ловким. Победителям почёт и призы. Игра закончена. 126 ПРИЛОЖЕНИЕ Загадки Загадка – это мудрёный вопрос. Основное назначение загадки в том, что она развивает в человеке догадливость, сообразительность. По сеням ходит, а в дом не зайдёт (Дверь). Крутая гора, Как шаг – то яма, то дыра (Лестница). Дарья с Марьей видятся, а не сходятся (Стены). На полянке девчонки В белых рубашонках, В зелёных полушалках. (Берёзы) На бору, на яру Стоит мужичок – Красный колпачок. (Гриб) Нос долог, голос тонок, Летит – кричит, сядет – молчит. Кто его убьёт, тот свою кровь прольёт. (Комар) Пословицы и поговорки Эти маленькие мудрые изречения веками учили, вызывали размышления, воспитывали целые поколения. Пословицей народ учит, что хорошо, а что плохо. Пословица говорит о самом существовании в человеческой жизни. Недаром русские люди уже триста лет назад составляли для себя рукописные сборники пословиц (печатных тогда не было). Пословицы хотелось помнить. А ведь стихи запоминаются лучше, чем проза. Поэтому народ оттачивал свои пословицы так, чтобы они становились похожими на стихотворные строчки. «Дружба и братство дороже богатства». «Хорош садовник – хорош и крыжовник». «Любишь браниться – люби и мириться». В пословице выражается мнение не отдельных лиц, а массовая народная оценка, народный ум. С пословицей согласны тысячи и десятки тысяч людей. Пословица стала крылатой потому, что в ней есть нечто такое, что позволяет многим признать её своей. 127 В. Даль сказал о пословицах, что это – «… свод народной мудрости». 128 "Последний звонок" Сценарий проведения торжественной линейки и праздника выпускников - последнего школьного звонка Каждый раз, когда приближается окончание учебного года, учителя и родители начинают думать об одном добром школьном обычае торжественной линейке и празднике десятиклассников "Последний школьный звонок". Как провести его лучше, интереснее для выпускников, придать ему высокий идейный накал, обновить его содержание? Ответить на все эти вопросы мы и пытаемся в нашем сценарии. Праздник "ПОСЛЕДНИЙ ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК" мы делим на две составные части: торжественную линейку в стенах школы и праздничную литературно-музыкальную композицию на открытой эстраде парка, площади. I. ТОРЖЕСТВЕННАЯ ЛИНЕЙКА. В день "последнего звонка" вся школа утопает в цветах, и уже это создает праздничное настроение. Входящих в школу встречает яркая афиша, сообщающая об предстоящем празднике. Актовый зал, где будет проходит линейка, украшает огромный плакат со словами: "Вот и кончаются школьные годы...". На стене - специальный праздничный выпуск двух газет: одну подготовили родители, другую - выпускники. В газете, выпущенной родителями, помещены фотографии всех выпускников, когда им было семь лет и когда семнадцать, а также другие снимки, отражающие ступени их роста. Начальная школа, прием в пионеры, работа в лагере труда и отдыха и т.д. А ниже - стихи, пожелания, напутствия. В газете "След, оставленный тобою в школе", которая подготовлена выпускниками, в фотографиях, документах, отрывках из дневников отражена биография выпускников. Здесь рассказ о их победах в учении, труде, спорте, творческих конкурсах и т.д. Об итогах прошедших трудовых субботников, спортивных соревнований - словом, все то, что создавало и укрепляло честь школы. Здесь же - газета, подготовленная выпускниками и родителями и адресованная учителям, которые десять лет последовательно и настойчиво вели ребят по трудным дорогам страны знаний к торжественному и волнующему празднику - "Последнего школьного звонка". Здесь благодарность и наставникам, и добрые им пожелания, и шутливая "Ода", посвященная педагогам, и трепетное слово выпускников об учителе. Начало торжественной линейки После четвертого урока на лестничных маршах и в коридорах, на всем пути к актовому залу, где будет проходить торжественная линейка, в две 129 шеренги лицом к лицу выстраиваются ученики 4-8-х классов. В руках ребят цветы. Звучит из динамиков песня "Школьные годы". В первый погожий сентябрьский денек Робко входил я под светлые своды. первый учитель и первый звонок... Так начинаются школьные годы... После специального приглашения празднично одетые выпускники в сопровождении своих наставников следуют в зал, а младшие школьники, которые образуют как бы живой коридор, вручают им цветы. При входе в актовый зал звучит торжественная музыка. Звучит сигнал трубы: "Внимание!" Первый с традиционным "Словом к выпускникам" обращается директор школы. Затем - несколько выступлений учителей. Было бы нелепо давать рекомендации по содержанию выступлений, ибо каждый учитель скажет свои, идущие от души, слова. Приветствие первоклассников Особая роль в содержании и структуре линейки принадлежит такому традиционному выступлению, как приветствие первоклассников. Они входят в зал под марш и аплодисменты. ВЕДУЩИЙ: Дорогие выпускники, вас пришли первоклассники. 1-АЯ: Десятому от первого! 1-ЫЙ: Дорогие наши старшие ребята! Вы пришли в одиннадцатый класс В последний раз... 1-АЯ: Говорят, вы были младшими когда-то, В первый класс ходили тоже Вроде нас... 2-ОЙ: А сейчас вы - добры молодцы с картинки, Посмотрите на себя Со стороны: 2-АЯ: Сорок пятого размера вам ботинки И костюмы как Шварценеггеру нужны! 3-ИЙ: Мы ведь тоже постепенно подрастаем: Каждый месяц, каждый день И каждый час... Говорят, что мы большими Тоже станем, Если станем мы учиться Вроде вас... 3-АЯ: Вы немало разных знаний получили, приветствовать 130 Только кажется порой учителям: Вы нарочно кое-что не доучили, Чтоб оставить кое-что Учить и нам... 1-ЫЙ: Вы идете впереди, Мы - ваша смена. Мы вас в жизни Никогда не подведем. Ждите нас На кораблях и у мартенов, Ждите нас, Мы обязательно придем... Мы и вы Почти закончили ученье, Нам - гулять, А вам - сдавать пришла пора... Пожелайте нам Хороших развлечений, Мы ж желаем вам... ПЕРВОКЛАССНИКИ: НИ ПУХА, НИ ПЕРА!!! Звучит музыка. первоклассники вручают выпускникам цветы. Те дарят им сувениры, книжки с дарственными автографами. Награждение лучших выпускников Составной частью торжественной линейки является процедура награждения лучших выпускников. ВЕДУЩИЙ: Переходим к награждению наших лучших выпускников. Логично, чтобы первые награды были вручены лучшим в учебе, победителям школьных, районных, городских олимпиад. Хорошо, если эти грамоты вручают учителя-предметники. Затем вручаются грамоты, ценные подарки выпускникам - лучшим в труде, общественной работе, победителям творческих конкурсов, спортивных соревнованиях - словом, тем, кто дорожил честью школы, ее традициями, кто был хорошим помощником учителям. СТАРШЕКЛАССНИЦА: Пришла пора проститься с партой школьной, Доской, учебником и классом дорогим. Признайтесь, вам сейчас, конечно, больно Оставить дом, что был для вас родным. Желаю вам шагать по жизни смело, Желаю счастье каждому найти, Пусть сбудется, что каждому хотелось, В дорогу! Всем счастливого пути! 131 ВЕДУЩИЙ: На линейке выступают родители выпускников. Для вас этот день, дорогие папы и мамы, тоже важный рубеж, итог вашего нелегкого многолетнего труда. Следует отметить, что выступления родителей обычно бывают особенно трогательными, глубокими, оригинальными по мысли. Другие выступления Почетные гости в день "последнего звонка" - шефы школы. И их немалый труд вложен за одиннадцать лет в обучение и воспитание нынешних выпускников. На торжественной линейке может выступить военный руководитель школы и представить тех выпускников, которые избрали для себя трудную героическую профессию офицера Российской Армии. Ответные выступления выпускников Очень волнующими могут быть выступления самих выпускников. Здесь и глубокая благодарность учителям, и шутливые воспоминания, и стихотворения, посвященные школе, специально написанные кем-то из ребят, и т.д. Ну и, конечно, цветы, которые они преподнесут в этот день учителям. Ну и, конечно, самый ценный, самый дорогой в воспитательном, нравственном отношении будет тот букет, который не забудут выпускники отвезти своей первой учительнице, ушедшей на заслуженный отдых или по состоянию здоровья не присутствовавшей на торжестве в школе. Финальная часть торжественной линейки Звучит сигнал фанфар "Слушайте все!", и в зал транслируются усиленные через динамик удары метронома, отсчитывающие секунды перед последним звонком. СТАРШЕКЛАССНИК: Дорогие выпускники! Более двадцати тысяч школьных звонков услышаны тобою за десять школьных лет! Ты слышал их по-разному. Тогда, когда с букетом цветов первой своей учительнице шел на самый первый урок в первый в жизни класс. И тогда, когда звонок как бы обрывал кусочек интересно прожитых сорока пяти минут на твоем любимом уроке. И тогда, когда это был долгожданный, чего греха таить, звонок на каникулы... СТАРШЕКЛАССНИЦА: А звонок, который ты услышишь сегодня, особенный, не похожий ни на один из ранее прозвучавших. Он, как рубеж между детством и той другой жизнью, которая тебя ожидает. СТАРШЕКЛАССНИК: Каким бы оно ни стало твое будущее, сколько удовлетворения, радости и счастья ни принесло бы тебе, как далеко бы и в какие бы края тебя ни забросило... СТАРШЕКЛАССНИЦА: Ты обязательно вспомнишь этот дом, твою школу, твоих друзей и эти волнующие минуты! В зале появляется первоклассница. Звенит звонок в ее руках. Первоклассники дарят выпускникам маленькие звоночки-игрушки с цветными ленточками. 132 Вступает торжественная музыка. Это может быть начало "Первого фортепианного концерта" П.И.Чайковского или праздничная увертюра Д.Шостаковича. 1-АЯ: В школе младше нет ребят, Это точно каждый знает. Нам и мамы говорят: "В жизни школа помогает!" 1-ЫЙ: Сколько в школе вы узнали, Сколько книжек прочитали?! Нам по вашему пути Много лет еще идти! 2-АЯ: И по вашему примеру Постараюсь быть я левой! Пусть о школе каждый год Слава добрая растет! 2-ОЙ: Ваш закончился урок, Прозвенел сейчас звонок. Вам желает первый класс... ВСЕ ПЕРВОКЛАССНИКИ: В ДОБРЫЙ ПУТЬ И В ДОБРЫЙ ЧАС! Выпускники и первоклассники, взявшись за руки, покидают праздничный зал. Звучит торжественная прощальная музыка. Впереди - праздничный выпускной Бал. II. ПРАЗДНИЧНЫЙ БАЛ Парк или площадь оформлена. перетяжка у входа: "Привет выпускникам!" Работают торговые точки. У огромного русского самовара с ароматным горячим чаем собрались гости. Бублики, баранки, горячие блины... Видим мы и продавца разноцветных надувных шаров. Работают все аттракционы и службы парка. Все сгруппировано в основном у Большой эстрады. Радиоузел парка транслирует специальный праздничный выпуск. Гостей встречают ребята - будущие участники концерта "Наш подарок выпускникам". Слышна веселая музыка и песни различных музыкальных групп. ДИКТОР: Дорогие друзья! Дорогие выпускники и гости! Приглашаем вас к Большой эстраде парка! Здесь, у Большой эстрады, состоится открытие прощального бала, посвященного последнему школьному звонку. Ждем вас у Большой эстрады! И сразу же прекращается работа аттракционов и других служб парка. Звучат фанфары на начало. На эстраде - чтецы. 1-ЫЙ: Полотнища флагов трепещут над школой, Под майским ветром кострами горят. 133 На полную мощность снова и снова Потоки мелодий врываются в сад. 1-АЯ: В наш город задворками вечер крадется Волнующий час отправления в путь. И юность, что с детством теперь расстается, В свой класс опустевший спешит заглянуть. 2-ОЙ: Здесь тих и прохладен задумчивый сумрак, Так странно, так грустно звучит каждый шаг... Давно ли с простой ученической сумкой Входили сюда новички не дыша? 2-АЯ: Им радость успехов и горечь ошибок, И дружбу дарили ушедшие дни... На школьников бывших, не пряча улыбок, Дивится толпа малышей и родни. 1-ЫЙ: Какая вам доля досталась, ребята! Расскажет все бабушка, дед скажет вам, Как верст за пятнадцать ходили когда-то Учиться. 1-АЯ: О судьбы! Куда же вы юных умчите По разным дорогам, что все - хороши? В любом из питомцев оставил учитель Частицу своей беспокойной души. 2-ОЙ: Пусть каждый - и лучшей не нужно награды Слывет на Земле Человеком всегда И тот, кто со школой останется рядом, И тот, кто вручит свою жизнь поездам. 2-АЯ: И миг этот вспомним мы снова и снова, Как к окнам вплотную придвинулся сад: Как право на счастье окончившим школу Вручает родная страна аттестат. Чтецы покидают эстраду. Ведущий объявляет несколько концертных номеров. Закончился концерт и на эстраду выходит выпускница. Своим выступлением она открывает танцевальную часть праздника. ВЫПУСКНИЦА: Когда-то первоклассника-мальчишку, Пришедшего из школы первый раз, Родители спросили: "Как делишки?" ВЫПУСКНИК: "Понравился тебе твой первый класс?" ПЕРВОКЛАССНИК: Понравился... Но это все детали, ВЫПУСКНИЦА: Съязвил сынок родителям в ответ. ПЕРВОКЛАССНИК: Так что же вы мне раньше не сказали, Зачем вы от меня всю жизнь скрывали, Что в школу ходят целых десять лет? 134 Первоклассник убегает за кулисы. И тут же появляется ВЫПУСКНИК, очень похожий на убежавшего ПЕРВОКЛАССНИКА. ВЫПУСКНИК 1-ЫЙ: Да! Десять лет прошли быстрее сказки, Клянусь, я оглянуться не успел И нет в руках учительской указки, И нет в ушах приятельской подсказки, И стерся до последней крошки мел... ВЫПУСКНИК 2-ОЙ: Выходят в люди бывшие ребята, Экзаменов смерив девятый вал, Их зрелость подтверждает аттестаты, И взрослые нешкольные наряды, И право на последний, Вернее, предпоследний, Школьный бал! ВЫПУСКНИК 1-ЫЙ: Сданы учителям земные горы, Туманности небесных Андромед, Духовный облик дядьки Черномора И вытеснивший воду Архимед... ВЫПУСКНИЦА: И снова все легко и незнакомо Для юных Вер, Наташ, Володь и Вась, И нет природы в штате Оклахома, И нету на земле закона Ома Остался лишь заветный школьный вальс! Вступает музыка. Это "Школьный вальс". Сначала слышна лишь мелодия вступления. После окончания текста чтецов, солист ансамбля начинает вокальное исполнение. ВЫПУСКНИЦА: И школьный вальс ведет свое круженье... Кружись, земля! Вселенная, кружись! ВЫПУСКНИК: На бал пришли вы с корабля "Ученье", А с бала - на корабль с названьем "Жизнь". Летит над парком голос певца. Кружатся у Большой эстрады юные пары. Но самым лучшим вариантом открытия бала, по нашему мнению, если бы его открыл известный танцевальный коллектив "Бального танца". Ведущий - главный распорядитель бала, организатор всевозможных конкурсов. Он вручает различные призы и памятные сувениры. ПРАЗДНИК ПРОДОЛЖАЕТСЯ. 135 "Уроки начинаются" Сценарий театрализованного представления 1-ый!: Здравствуйте, дорогие ребята! 2-ой: Здравствуйте, девочки и мальчики! 1. Вот и снова вы в школе. Наверное, за лето все забыли. 2. Ничего не забыли. 1. Да? А вот сейчас проверим. Ну-ка, придумай рассказ со словами: пальто, кино, кашне, шимпанзе, кафе, домино. 2. А тут и думать нечего. Это я запросто. Любит кины детворы, если в кинах кенгуру. Ходит-бродит по шоссу, носит в сумке шимпанзу. Кенгуру в кафу зашел, занял там свободный стол, И сидит за доминой с шимпанзой и кокадой. Вдруг огромный обезьян стал играть на фортепьян. Тут и взрослый, сняв пенсню, хохотать на всю киню. Интересное кино! Жаль, что кончилось оно... В гардероб пора бежать, будут польта выдавать. 1. Это стихотворение как раз про то, как не надо говорить. 2. Почему? 1. Ребята, скажите, почему? Ответ. Правильно, эти слова не изменяются по падежам и по числам такие слова тоже не изменяются. И по родам не меняются. Вот послушай теперь мое стихотворение. Чтобы грамотными стать и писать отлично, Никогда нельзя менять в падежах различных Ни кино, ни домино, ни бюро и ни метро, Ни кашне и ни пенсне, ни шоссе, ни шимпанзе. Можно песню распевать при честном народе, если только не менять ни в числе, ни в роде Ни кино и не депо, ни кафе и ни пальто, Ни колибри, кокаду, ни жюри, ни кенгуру. 2. Ну, может, с русским у меня так себе, зато в географии нет мне равных. Вот спроси меня чего-нибудь. 1. И спрошу. Скажи, кто живет в Швейцарии? 2. Ясно кто, швейцары. 1. Ой, швейцары! А кто живет в Персии? 2. Персики. 1. Сам ты персик! Эх, ты... Ладно, последний тебе вопрос: кто живет за морем? 2. Заморыши. 1. Эх, ты, хвастун. Ребята, я сейчас будут называть страну, а вы скажите, кто в ней живет. 136 Называет различные страны. Дети отвечают. 2. Ваша взяла, плохо у меня с географией. Зато я таблицу умножения назубок знаю. 1. Опять хвастаешь? 2. Ничего я не хвастаю. Вот послушай. Пятью пять - двадцать пять, шестью шесть - тридцать шесть, семью семь - сорок семь. 1. А семью восемь? 2. Сорок восемь... 1. Да-а-а-а... Хорошая у тебя память, ничего не скажешь... Ребята, давайте вспомним таблицу умножения. Выборочно вспоминают таблицу. 2. Ну, ладно, не справился я с математикой. Ну уж литературу я знаю на "пять". Я могу наизусть рассказать любое стихотворение. 1. Так уж и любое? 2. Да, назови, какое прочесть? 1. Ну, "Сказку о золотой рыбке", например. 2. Пожалуйста, я даже с выражением прочту. "Жили-были старик со старухой у самого синего моря. И было ему 30 лет, а старухе 3 года". 1. Стоп, стоп! Это кому было три года, старухе? 2. Я случайно ошибся. Проверь меня еще раз, ну, пожалуйста. 1. Ну, хорошо, слушай: горилла, животное, рост один метр семьдесят сантиметров, живет в лесах Африки, питается бананами". Повтори. 2. Пожалуйста. "Гаврила. Животное. Рост один метр семьдесят сантиметров. Живет в лесах Африки. Питается баранами". 1. Сам ты баран! Ничего ты не знаешь и память у тебя плохая. Вот смотри, как ребята знают литературу. Литературная викторина. 2. Как здорово у вас получается! Я тоже так хочу. Пожалуйста, задай мне еще вопросы. 1. Ну, хорошо, где водились мамонты? 2. Ха-ха-ха! Ни где, а с кем! 1. С кем водились мамонты? 2. С папонтами, с кем же еще? 1. Ну ты вообще ничего не знаешь. 2. Это ты вопросы такие трудные задаешь. Спроси что-нибудь полегче. 1. Ответь на такой вопрос: что добывают в Кривом Роге? 2. Рога. 1. Какие рога? 2. Кривые. 1. Вы поняли, ребята, что это за ученик? 2. Я думаю, что нам пора, ну, это, того... 1. Ой, ой, ой! Что за язык? Зачем ты говоришь столько лишних слов? "Ну, ну, ну". Какой-то лошадиный язык. Вместо да - "ну", вместо "нет" "тпру". Больше так не говори. 2. Да, конечно, больше не буду. 137 1. Тогда расскажи нам о Пушкине, замечательном мастере русского языка. 2. Пожалуйста. Э... Пушкин... 1. Минуточку. А почему ты говоришь Э.Пушкин? Его что, так звали? 2. Нет, его звали Александр Сергеевич. 1. Вот так и говори. 2. Пушкин, как говорится, родился в 1799 году. 1. А почему Пушкин родился как говорится? Он просто родился. Продолжай. 2. Пушкин учился в лицее, где эти... педагоги очень много того, в общем, знали. Поэтому он из лицея очень много того... вынес... 1. Чего он вынес? 2. Ну, эти, знания. 1. Так и говори, а то можно подумать, что он из лицея вынес библиотечную книгу. 2. А по-моему, ты ко мне просто придираешься. Ну какая разница, как человек говорит? Важно содержание. 1. А ты послушай, как например, будет звучать на твоем языке "Евгений Онегин". Мой дядя, в общем, самых честных правил, Когда не в шутку того, занемог, Он, так сказать, уважать себя заставил, И лучше, как говорится, выдумать, короче говоря, не мог. Ну как, нравится? Я о лишних словах стихотворение хорошее знаю. Видит как-то гражданин, что сарай пылает, Он звонит по 01, срочно сообщает: "Я не знаю, как начать, чтобы поделиться, В общем, значит, стало быть, тут такое дело...". Можно трубку положить, все давно сгорело. "Как проехать на вокзал?" - я спросил в трамвае. Пассажир один сказал, что прекрасно знает: "В общем, где-то, так сказать, это близко очень, Просто тут рукой подать, говоря короче. Я вам, значит, заодно объясню по дружбе... Вы проехали давно, возвращаться нужно". Идет игра "Угадай слово" (по типу "Поля чудес). 2. У меня в руках такая интересная книга (плюет на пальцы, перелистывает страницу). 1. Ты что делаешь, разве можно облизывать пальцы? 2. А что облизывать страницы, что ли? 1. А разве приятно будет читать после тебя эту книгу? 2. Пока другой будет читать, все высохнет. 1. Нет, если ты хочешь запомнить, на какой странице остановился, нужно пользоваться закладкой. 2. Я так книгу люблю, что не могу с ней расстаться даже за обедом. 138 1. А вот это плохо. За обедом надо обедать, а не читать. 2. Я не читал, я под ножку стола подкладываю, чтобы не шатался. 1. Ай-яй-яй... А зачем ты все страницы исписал своими добавлениями и замечаниями? Ты что, новый Пушкин? Вот слушай: "Кабы я была царица", - третья молвила сестрица, - Я б для батюшки царя родила богатыря". Только вымолвить успела, дверь тихонько заскрипела, И в светлицу входит царь, стороны той государь". Ну что к этим словам еще можно добавить? Итак все ясно. А вы послушайте, ребята, что он добавил: "Нехорошо, царь, а подслушивает". И так на каждой странице. 2. Я больше не буду, честное слово. Я понял, что не надо хвастаться. И я вам признаюсь, что с русским у меня плохо. Вечно я в ударениях путаюсь. Не знаю, как правильно говорить: творог или творог. 1. Ну, это легко поправить. Вот слушай: Кто с правилами дружен, тот твердо убежден: Фарфор нам очень нужен, а фарфор не нужен. Нельзя сказать алфавит, а только алфавит. Кто говорит алфавит, тот не верно говорит. И пусть не будет тайной для взрослых и ребят, Что в парке не статуи, а статуи стоят. Когда мы на машине летим во весь опор, То нас везет не шофер, а нас везет шофер. 2. Здорово! Так легко запоминаются ударения! 1. Давайте в нашем уроке сделаем перемену и поиграем. ИДЕТ ИГРА "Угадай героя сказки". На листах написаны герои сказок. Игрок стоит лицом к залу, но позади ведущего с листами. Ведущий показывает в зал листы поочередно. Игрок задает залу по пять наводящих вопросов. Зал должен отвечать только "да" или "нет". После пяти вопросов игрок должен угадать героя сказки. 2. У нас осталось полторы минуты. 1. Давай их проведем с пользой. Кстати, как склоняется слово "полтора"? Просклоняй мне, пожалуйста, это слово. 2. Полтора чего? 1. Ну, допустим, полтора килограмма мороженого. 2. Это я с удовольствием. Именительный -полтора кило. Родительный кого, что? - полтора кила. Дательный - кому, чему? полторе киле. Винительный - кого, что? - полтора кила. Творительный - кем, чем? полторой килой. Предложный - о ком, о чем? - о полторах килах. 1. Да-а-а-а... А знаешь, почему ребята сейчас так смеялись? Потому что ты не знаешь правила: числительное "полтора" во всех падежах, кроме винительного и именительного, имеет форму "полутора". О чем? О полутора килограммах? Пусть запомнит правило твердо детвора, Чтобы даже в старости никогда не путала: 139 В именительном, винительном пишут полтора, А в других падежах пишется полутора. Ну, а сейчас наши полторы минуты истекли. На этом мы, ребята, с вами прощаемся. До свидания! 2. До новой встречи! 140 Сценарий на Последний звонок - Когда уйдем со школьного двора Действующие лица: Выпускники – 10 человек 2 юношей и 2 девушки. Звучит мелодия песни «Когда уйдем со школьного двора…». 1-й ученик. Дорогие наставники наши, Наши милые учителя! Вы не маги, труды тяжелы ваши, Но без вас оскудела б земля! 2-й ученик. О, как многим мы вам обязаны: Всего даже не перечесть. Мы незримыми нитями связаны, Это правда, это не лесть. 3-й ученик. Равнобедренные треугольники, Силуэты английских букв… Добросовестны наши школьники, Трудно им прожить без наук. 4-й ученик. Завершая учение школьное, Унесем мы с собой навсегда Суффикс, корень, время глагольное, Окончание падежа. 5-й ученик. We love you, amore, ich liebe… Но и выучив все языки, Вам по-русски добавят: «Спасибо!» Благодарные ученики. Поют песню на мотив песни «Под крышей дома своего…». Спешили мы за чудесами, Но нет прекрасней ничего, Чем ты, родная наша школа, Где крыша дома твоего, Где крыша дома моего. Коль в воскресенье нам взгрустнется, Та грусть не значит ничего, Ведь в понедельник возвращаться Под крышу дома своего, Под крышу дома своего. Вмиг огорчения любые 141 Исчезнут все до одного, Лишь только вспомним мы, ребята, Про крышу дома своего, Про крышу дома своего. 6-й ученик. Учителя, просим вас, отдохните немного, Вы устали стоять столько лет у доски. Выпускников каждый год от вас уводит дорога, Не от тех ли разлук побелели виски? Знаем, с нами не просто вам было порою, Но теперь мы ведь взрослыми стали почти. В эту взрослую жизнь унесем мы с собою Тепло и любовь вашей светлой души. Вы на каждом уроке нас жизни учили, Нас ругали порой и хвалили подчас… Ах, какими ж мы все-таки глупыми были! И как много мы поняли только сейчас! Поют песню на мотив песни «Пингвины». В школе мы, как водится, учились, Но теперь пришел для нас разлуки час, Многое мы в школе натворили, Конечно, отдохнете вы теперь от нас. — 2 раза Нас вы добросовестно учили, Мучили примерами, задачами. Многое мы в школе получили, Но много сил, конечно, и потратили. — 2 раза Много двоек мы наполучали, Их оставим тем, кто будет после нас, Чтоб двойки исправляя, не скучали, Чтоб жили интересней, чем сейчас. — 2 раза 7-й ученик (читает отрывок из стихотворения В. Шилова «Учителям»). Мы вас нередко огорчали Серьезно и по мелочам, Хотя прекрасно понимали, Что вы не спите по ночам. 8-й ученик. Когда порою на уроке Вертелся кто-то егозой Иль, нарушая жизни сроки, Курить пытался, как большой. 9-й ученик. Бывало, выучить заданье Стеснялись. Как же, назовут Тебя зубрилой. В наказанье Играть с собою не возьмут. 142 10-й ученик. Идут года, и мы взрослеем, Не пропадет ваш труд большой. За все, что знаем и умеем, Вам благодарны всей душой. Юноши поют песню, две девушки вместе задают им вопросы. Юноши. Мы парни бравые, бравые, бравые, Еще не левые мы в жизни и не правые, Но любим спорить горячо И вопрошаем: «Чё да чё?» Т Как плюнем, братцы, через левое плечо. Соловей, соловей, пташечка, Канареечка жалобно поет. Девушки. А что поет? Юноши. В школе были мы своей учениками, Школа наш, школа наш родимый дом. Первым делом, первым делом — сдать экзамен. Девушки. Ну а девушки? Юноши. А девушки потом. Девушки. Когда потом? Юноши. В субботу вечером, вечером, вечером, Когда «отличникам» в кавычках делать нечего, Под звуки черных магнитол Мы спляшем танец «рок-н-ролл» И нашу песенку любимую споем. Девушки. А какую? Юноши. Ученик, ученик, не влюбляйся, Ведь экзамен тебя ждет впереди. Ученик, ученик, не влюбляйся, В школе можно обойтись и без любви. Девушки. Но… Юноши. Любовь нечаянно нагрянет, Когда ее совсем не ждешь, И каждый вечер сразу станет 143 Удивительно хорош, И ты поешь… Девушки. А что поешь? Юноши. Сердце красавицы склонно к измене И к перемене, как ветер в мае. Девушки. А в школе? Юноши. Летят перелетные «двойки» Со школьной скамьи голубой, Летят они в наши портфели, А мы их уносим домой. Девушки. А дома? Юноши. Горит свечи огарочек, Отцовский бас гремит, Сейчас тебе за двоечку Как следует влетит. Девушки. А как? Юноши. Эх, раз, еще раз, Еще много, много раз. Эх, раз, еще раз, Еще много, много раз. Девушки. А сейчас? Юноши. Пора в путь-дорогу, Дорогу дальнюю, дальнюю, дальнюю идем, За школьным порогом Родную школу мы не подведем! Девушки. А что же главное? Юноши. Главное, ребята, сердцем не стареть. Мы любые трудности сможем одолеть. Да, соблазнов много в мире нашем сложном, Главное — приличным человеком быть! А ты, покидающий школьный порог, В сердце его сбереги, Сохрани своих школьных друзей средь дорог, 144 По которым ты будешь идти. Сохрани своих школьных друзей средь дорог, По которым ты будешь идти. 1-й ученик. Пройдут года, столетий тени Исчезнут, все замкнется в круг, Но слово теплое — УЧИТЕЛЬ — Нам сердце растревожит вдруг. 2-й ученик. Всегда заставит вспомнить что-то, Родное, близкое тебе… В двадцатом веке и в двухсотом — Учитель вечен на земле! 3-й ученик. Пожелать вам хочется счастья, Здоровья, улыбок, добра, Чтобы завтра вы были прекрасней, Чем неделю назад, чем вчера. 4-й ученик. Чтоб в душе теплота не угасла, Чтобы сердцу стучать и стучать И такого огромного счастья, Чтоб руками его не обнять! Поют песню на мотив песни «Малиновка». Учителей сегодня мы, друзья, С хорошим выпуском всех дружно поздравляем, Здоровья, счастья, радости, добра Мы от души всем дружно пожелаем. И в этот день, день праздничный, Хотим всех видеть вас, Всегда во всем удачи вам, Прекрасной, как сейчас! Всегда во всем удачи вам, Прекрасной, как сейчас! А если вам взгрустнется иногда, И если вдруг уверенность покинет, То знайте: вместе с вами мы всегда, А дружба, как известно, горы сдвинет! И пусть всегда, как в этот день, Веселья полон дом, И счастье в нем, и радость в нем, И гости будут в нем! И счастье в нем, и радость в нем, И гости будут в нем! 5-й ученик. 145 Дорогие учителя! За 10 лет, что мы проучились в школе, мы вас столько раз огорчали. Простите нас! Уходя из школы, мы хотим спеть ваши любимые песни, потому что мы любим вас и будем помнить всегда! Учащиеся исполняют попурри, которое заканчивается куплетом песни «Мы желаем счастья вам…». Вручение цветов. 6-й ученик. Мы спешили расти поскорее, Но нам было вчера невдомек, Как по школьному зданию рея, Нас проводит последний звонок. 7-й ученик. Он поет — и становится жалко, Что уже в золотом сентябре Ты не будешь взлетать над скакалкой В перемену на школьном дворе… 8-й ученик. Пусть же громче звенит он, прощальный, Чтобы каждый почувствовать смог Этот ласковый, но чуть печальный Провожающий в мир нас звонок! Дается последний звонок. 146 Сценарий на Последний звонок - Школьные годы чудесные Действующие лица: Ведущие — 2 человека Ученики – 9 человек. Ведущий. Десять лет промчались быстро, Десять лет — немалый срок, А сегодня собрались мы На последний свой звонок! Учащиеся поют песню на мотив песни «Последний бой». Мы так давно, мы так давно не отдыхали, Нам было просто не до отдыха с тобой. Гранит науки мы с упорством разгрызали, И скоро, скоро, наконец, последний бой! Еще немного, еще чуть-чуть… Последний день — он грустный самый. А я вернуться в свой класс хочу, Прийти за руку снова с мамой. А я вернуться в свой класс хочу, Прийти за руку снова с мамой. В последний раз сойдемся скоро в нашей школе, В последний раз любимой сможем послужить! Спасибо вам, учителя, и нашей школе, Мы все желаем вам без нас здесь не тужить. Еще немного, еще чуть-чуть… Последний день — он грустный самый. А я вернуться в свой класс хочу, Прийти за руку снова с мамой. А я вернуться в свой класс хочу, Прийти за руку снова с мамой. Ведущая. Сегодня для нас прозвенит последний звонок. Мы шли к нему 10 долгих лет. А ты помнишь, как все начиналось? Каким был наш первый звонок? Ведущий. Давай попробуем вспомнить, какими они были, эти 10 лет. Ведущая. Вот мы идем в школу… С огромными букетами цветов, бантами и портфелями… Мы такие радостные! Кто бы мог подумать, что когда-то МЫ ждали звонка на урок с нетерпением! И вот — первый урок, первая учительница… 1-й ученик. Мы были все смешными малышами, Когда пришли впервые в этот класс, 147 И, получив тетрадь с карандашами, За парту сели первый в жизни раз! Вы повели нас по дороге знаний, Отдав нам много силы и труда, А сколько положили вы стараний, Чтоб мы учились хорошо всегда! Спасибо вам, что вы нас так любили, Хотя и строгими бывали к нам подчас, За то, что вы нас думать научили, За все, за все, что сделали для нас! Сколько нужного, хорошего нам дали, Тихим голосом всегда нас подбодряли. Как же жаль, что с вами рано мы расстались! Навсегда в сердцах ребячьих вы остались! Ведущий. Но вот пролетело 3 года, и мы оказались в средней школе. И тут же на нас обрушился английский язык, который почему-то никак не давался вначале некоторым… Сколько сил было потрачено на изучение этого языка, уроки которого мы так полюбили. Нам было приятно общаться с вами, дорогая… (имя, отчество учителя английского языка). 2-й ученик. Вы так прекрасны, что, взглянув на вас, Любой решит, что вы благополучны. У женщины, коль опыт учит нас, Здоровье с красотою неразлучны. Итак, что вы благополучны, зная По вашим восхитительным чертам, Мы пожелаем вам, сеньора дорогая, Такой же оставаться на века. Ведущая. Ну ладно, я понимаю, иностранный язык… Иностранный, он и есть странный. Но ты только посмотри, что за эти 10 лет мы сделали с нашим собственным языком. Чего только ни натерпелась от нас родная литература. Учащиеся поют песню на мотив песни «Беловежская пуща». Недоученный стих, Не прочитан роман, Перепутались в книгах герои и фразы. Кто-то что-то сказал, кто-то был где-то там… Как успеть в перемену мне запомнить все сразу? Кто-то что-то сказал, кто-то был где-то там… Как успеть в перемену мне запомнить все сразу? Ну а русский язык? 148 Про него мы молчим: Сочиненье на «два» написала треть класса. Мы ошибки свои замечать не хотим, Мы уверены в том, что мы пишем прекрасно. Мы ошибки свои замечать не хотим, Мы уверены в том, что мы пишем прекрасно. Ведущий. Да, какой все-таки прекрасный предмет — литература! Это сама жизнь. И мы поняли это благодаря любимой… (имя, отчество учителя русского языка и литературы). 3-й ученик. Литературные герои нас окружают тут и там, И класс наш в мыслях уплывает к далеким чудным берегам… Но плаванье недолгим было, И наше судно все ж приплыло, Когда вы темы дали нам — Тут каждый плавал сам. А как мы грамотно писали! Тетради красной пастою блистали. Вы нас учили и учили, Мы много знаний получили. Мы полюбили ваш предмет, Он все ж прекрасен: спору нет. Он показал всем поэтичность мира, Помог найти нам своего кумира. Спасибо вам за все старанья, За все за нас переживанья, Спасибо за нелегкий труд! К вам дети новые придут… А мы, конечно, помним вас, И вы не забывайте нас! Ведущая. Да, прекрасно у нас все было только на физике. Где еще мы могли проявить нашу изобретательность, дать полет нашей буйной фантазии! Всеми силами мы старались превратить кабинет физики в наш родной дом, где бы мы могли чувствовать себя очень свободно, потому что хозяйка этого дома очаровательная… (имя, отчество учителя физики). 4-й ученик. С тех пор, как в самый первый раз Вы физику вели у нас, Очаровал нас сей предмет, Причина многих наших бед. Хотим вас с выпуском поздравить, Желаем двойки нам не ставить, 149 Желаем видеть до конца Улыбку вашего лица. Ведущий. Уж что-что, а уроки биологии мы запомним навсегда. Ведь только там мы могли доделывать то, что не успели сделать дома к следующим урокам. Только там мы могли свободно говорить о темах, волнующих всех. А уроки, посвященные изучению человека! На эту тему мы затратили немало усилий. Учащиеся поют песню на мотив песни «Красная шапочка». Если долго-долго-долго Что-нибудь искать в скелете, Если долго в нем копаться Среди мышц и позвонков, То, пожалуй, то конечно, То наверно-верно-верно, То возможно-можно-можно, Можно что-нибудь найти! А-ах, где же вы, кости, вот такой толщины? А-ах, где же вы, мышцы, вот такой ширины? А-ах, где найти вас — я не знаю, А-ах, да и знать я не желаю, А-ах, и не спрашивай меня! А-ах, и не спрашивай меня! Ведущая. И все-таки, дорогая… (имя, отчество учителя биологии), знание вашего предмета поможет нам не раз в жизни. 5-й ученик. Стрелою быстро мчат года, Но верьте, мы вас не забудем. Ваш образ, как залог добра, Хранить мы в сердце вечно будем. Так будьте счастливы и не судите строго, Коль сделали мы что-нибудь не так. Сегодня в новый мир уводит нас дорога, И время потечет по-новому для нас. Ведущий. Что же касается того, чтобы нас не спрашивали, то сильнее всего это желание выражалось на уроках истории, выучить которую добросовестно, мы были не в состоянии. Нет, не потому, что мы ее не любили или не хотели учить, просто иногда нам хотелось провести ночь, как всем нормальным людям, — обняв руками подушку, а не учебник истории. А утром мы приходили в класс и прекрасная… (имя, отчество учителя истории) встречала нас своей неизменной улыбкой. 150 6-й ученик. Если в классе тишина, Мухи не летают, Знать, история у нас, Кого-то вызывают. Если зашуршали все, Знать, учитель движется, Все шпаргалки надо спрятать И закрыть все книжицы. Если ночью ты вскочил, Мама не пугается: Значит, дочка или сын С Антантой разбирается. Вообще мы очень даже Любим все историю! Если надо — «завоюем» Любую территорию! Большое вам спасибо За то, что вы для нас Хорошим другом были! Мы не забудем вас! Ведущая. А сколько раз можно было наблюдать такую картину: ночь… за окном непроглядная тьма… город спит… И только в некоторых квартирах долго горит огонек. Это мы, 11-й класс, никак не можем заснуть: ведь завтра на уроке химии начнутся чудеса в решете. Учащиеся поют песню на мотив песни «Случайный вальс». Ночь коротка, спят облака, Только мне почему-то не спится, Пред глазами все та же таблица. Завтра опять в школу бежать, Только, кажется, буду напрасно Элементы в таблице искать. Я с таблицей совсем не знаком И не знаю, где йод, а где бром. Не найти мне и фтора, Не поможет и шпора. Литий, калий, астат пред глазами кружат, Помоги, Менделеев, мне поставить их в ряд. Ведущий. Да, очень часто наши попытки выстроить в ряд эти элементы приводили в смущение самую молодую преподавательницу… (имя, отчество учителя химии). 7-й ученик. 151 Да, бывает, мы что-то не помним, Мы стоим у доски и молчим. Но уроки мы ваши запомним, Вас забыть мы совсем не хотим. Ведущая. В «ряду активности» после химии стоит физкультура. Именно перед этим уроком все делают потрясающие открытия по поводу состояния своего здоровья. Тут же происходит естественный отбор: все хилые и больные отсеиваются, и до начала урока физкультуры доживают только сильнейшие. А чтобы дойти до победного конца, эти единицы вынуждены выжимать из себя последние силы. Учащиеся поют песню на мотив песни из к/ф «Дети капитана Гранта». Кто привык за победу бороться, С нами вместе пускай запоет: Кто смел — с мячом пробьется, Кто сильный — отожмется, Кто ловкий — по бревну пройдет. Ведущий. Ловкость рук и гибкость шеи, зоркость глаз и чуткость слуха старались продемонстрировать мы не столько на уроках физкультуры, сколько на уроках математики. Именно на этих уроках мы устанавливали рекорды по скоростному списыванию. Еще бы, на последних минутах удавалось найти спасительную бумажку, и со звонком у большинства вырывался вздох облегчения: все-таки успели! А сколько успевали мы сделать на уроках, поддавшись кипучей энергии замечательной… (имя, отчество учителя математики). 8-й ученик. Может быть, не всегда мы учили уроки, Но что дали вы нам — не забыть никогда. Мы выходим из школы на большую дорогу. С благодарностью помнить вас будем всегда! Ведущая. Самым любимым предметом для нас стала астрономия. Сколько нового и интересного узнавали мы на уроке, читая заданный на дом параграф! Сколько планет было открыто нами в учебнике! А когда кого-нибудь вызывали к доске, он чувствовал себя мастером рождающегося шедевра — новой сказки Шахерезады. Учащиеся поют песню на мотив песни «Эхо». Покроется небо пылинками звезд, Промчится комета стрелою. 152 Венера, Уран, и Нептун, и Плутон Нам приснятся под утро с тобою. Нам приснятся под утро с тобою. Ведущий. Уж что-что, а после уроков информатики мы не видели не только звезд, но и света белого. Она ворвалась в нашу жизнь, как ураган. С ней мы вставали, с ней засыпали… И так с понедельника до пятницы, в субботу и воскресенье. Но все это — после уроков, а вот на… Учащиеся поют песню на мотив песни «Больно мне, больно…». На уроке информатики Сердце бьется словно птица, В классе нам темно и холодно, Класс как будто бы темница. Упадем в объятья темноты, И пойдем, куда не зная, Виновата в этом только ты, только ты, только ты. Больно нам, больно! Как уйти побыстрей домой, Чтобы билеты не сдавать вам, скрипя душой. Больно нам, больно! Удержаться нельзя от слез, Черный ветер опросов давно наше счастье унес. Ведущая. И все же, несмотря на эту потерю частички нашего счастья, нам очень хочется, дорогая… (имя, отчество учителя информатики), сказать вам: «Спасибо!» 9-й ученик. Пусть всегда к вам тянутся дети, Пусть всегда будет полон класс, И вы нас иногда вспоминайте, А мы будем помнить о вас. Ведущий. Приближаясь к концу нашего выступления, хотелось бы отдельно сказать несколько слов о нашем классном руководителе… (имя, отчество). Ведущая. Сколько сил она затратила на то, чтобы сплотить нас в одну дружную семью! Сколько энергии и терпения понадобилось ей, чтобы мешать нам прогуливать! Зато сколько интересных дел мы сделали все вместе! Ведущий. А сколько праздников мы провели в классе: и Новый год, и 23 февраля, и 8 Марта, и Дни именинников! Ведущая. А литературные вечера и спектакли? У нас их было так много! Да разве 153 упомнить все, чем мы жили эти годы? Ведущий. Но ничего этого не было бы, если бы не классный руководитель… Спасибо ей за все заботы о нас, за терпение, за любовь, за все-все-все. Ведущая. 10 лет мы ждали этого дня. Но если говорить честно, жаль расставаться со школой, с учителями, с ребятами, с которыми мы учились все эти годы. Учащиеся поют песню на мотив песни «Сиреневый туман». Сиреневый туман над нами проплывает, Над школою горит полночная звезда. Директор не спешит, директор понимает: Со школой навсегда прощаемся, друзья! Еще один звонок — и стихнут коридоры, И время разнесет нас в разные места. Еще один звонок — и мы уйдем из школы, Но мы еще с тобой не раз зайдем сюда. Ведущий. Страдать нам больше не придется, Уча урок во тьме ночной, Но жаль, что время не вернется, Жаль, разлетится класс большой. Ведущая. И прозвенит звонок прощальный, И сердце растревожит в нас. И мы поймем, что наше детство Уж навсегда ушло от нас. Учащиеся поют песню на мотив песни «Голубой вагон». Годы детства быстро убегают вдаль, Их возврата ты уже не жди. Годы улетевшие, конечно, жаль, Но не хуже будут впереди. Припев: Скатертью, скатертью Дальний путь стелется, Неповторимые годы позади. Каждому, каждому В хорошее верится, Самое лучшее будет впереди! Медленно уроки уплывают вдаль, Встречи с ними ты уже не жди. И хотя нам прошлого немного жаль, Институт, конечно, впереди! Припев: 154 Скатертью, скатертью Прошлое стелется И упирается прямо в небосклон. Каждому, каждому В лучшее верится, «Сбудутся все мечты», — каждый убежден. Дзинь-дзинь-дзинь — звенит звонок, прощается, Школьный поезд набирает ход. Ах, как жаль, что этот день кончается, Пусть бы он тянулся целый год! Припев: Скатертью, скатертью Дальний путь стелется, Неповторимые годы позади. Каждому, каждому В хорошее верится, Самое лучшее будет впереди! Учащиеся вручают цветы учителям. Звенит последний звонок. 155 Сценарий на Последний звонок - Сценарий Последнего звонка в театральной школе Действующие лица: Ведущие – 3 человека Муза комедии Талия Муза трагедии Мельпомена Гамлет Хлестаков Учительница начальной школы Буратино. 1-й ведущий. Хороший, погожий, конечно, Нам выдался этот денек. У школы сегодня премьера — Наш первый последний звонок. Экзамены, отдых, работа — Идет все своим чередом. И мы уходящему году Прощально помашем рукой. Стремимся мы к счастью и верим: Прощание — встречи залог. У школы сегодня премьера — Наш первый последний звонок. Слово предоставляется директору школы. 2-й ведущий. Вся жизнь театр, и люди в нем актеры, Сказал поэт и был, конечно, прав. На школьной сцене 11 лет сыграв, Мы в жизнь идем играть другие роли. Мы роли в жизни разные играли — Ребенка, взрослого, ученика, Сыграть учителя мечтаем, Раз в жизни — роль выпускника. Сегодня в школьной пьесе 11-й класс предстанет в полном блеске — Прощальная гастроль. Ах, если бы она Запомнилась надолго, навсегда! 1-й ведущий. А это кто идет сюда? 2-й ведущий. Музы театра нас осчастливили 156 Приходом своим. Муза трагедии Мельпомена И муза комедии Талия — Вот наши гости сегодня. Муза комедии (радостно, с улыбкой). В мире много сил великих, Но выпускника сильнее Нет в природе никого, Мчится он, непобедимый, Вдоль по школьным коридорам, Счастлив, с детскою улыбкой, Верит в будущее смело; Знания, даже небольшие, Он за мудрость принимает И сегодня этот праздник Он с восторгом отмечает: Аттестат получит скоро, Став свободным человеком. Муза трагедии (мрачно). В жизни много дней печальных, Но печальней, чем сегодня, Нет, друзья, у человека. Детство милое уходит, Школу нынче покидают Два одиннадцатых класса. Выпускник гордится знаньем, Но умеет ли порою Отличить добро от злого, Кто ему подскажет правду, Если рядом впредь не будет С ним учитель ежедневно?.. Что ты скажешь, мрачный Гамлет? Гамлет (трагично). Быть или не быть — таков вопрос; Что благородней — знаньям покоряться, Учить, умнеть наперекор судьбе, Иль, ополчась на груду книг, сразить их Противоборством? Забыть, уснуть И только; и сказать, что сном кончаешь Тоску и тысячу учебных мук, Наследье лени — как такой развязка Не жаждать? Все забыть, уснуть. Уснуть! И видеть сны, быть может? Вот в чем трудность Какие сны приснятся в смутном сне: Уроки химии и формул четкий строй, 157 И сочинений длинные страницы, И текстов бесконечных вереницы? Вот что сбивает нас, вот где причина Того, что в школу снова мы идем… Вы, Хлестаков, похоже, не согласны? Хлестаков (очень весело). Ах, бросьте, Гамлет! Школа! Что за жизнь, право! Вы думаете, я там только учусь? Нет! Классный руководитель со мной на дружеской ноге. Этак ударит по плечу: «Приходи, братец, обедать в школьную столовую!» Я лишь на первые два урока заскочу в класс, с тем только, чтобы сказать: «Этого вот не знаю, это вот не выучил!» Со всеми завучами знаком. Бывало, говорю: «Ну что, Надежда Александровна?» «Да так, брат, — отвечает, — так как-то все…» Очень оригинальная дама. Один раз я даже управлял школой. И странно: директор уехал, куда уехал, неизвестно. Ну, натурально, пошли толки: как, что, кому занять место? Многие из учителей находились охотники и брались, но пойдут, бывало, — нет, — мудрено. Кажется, и легко на вид, а рассмотришь — просто черт возьми; после видят, нечего делать — ко мне. Я признаться, смутился, хотел отказаться, но думаю, дойдет до Гороно! Извольте, господа, я принимаю должность, только уж у меня: ни, ни, ни! И точно: бывало, как прохожу по школе, просто землетрясение: всё дрожит и трясется, как лист. Меня и педсовет боится. Гамлет. Хлестаков, завираетесь, словно младенец! Хлестаков. Поверьте, Гамлет, уж кто глаголет истину, так это младенцы. Муза комедии (радостно, торжественно). В мире много сил премудрых, Но умнее педагога нет в природе никого. Речь проста. Он вольной мыслью Овладел, подобный ветру, И законы начертал. Лень ребячью побеждает И грядущее предвидит Многодумный педагог. Муза трагедии (мрачно, со слезой). В мире много есть профессий, Но труднее, чем учитель, Нет в природе ничего, Тонны целые тетрадей День и ночь он проверяет, Моет парты за дежурных, Книги толстые читает. Он заботится о детях, О своих лишь забывая. 158 Слово предоставляется первым учителям и классным руководителям выпускников. Гамлет (с черепом в руке). Увы! Бедный Йорик! Ты был отличником, разбирался в компьютерах, знал все формулы и правила. А теперь! У меня к горлу ком подступает при одной мысли… Зачем он так много учился? Хлестаков. Фу, прекратите, Гамлет! Дети и так запуганы телеужасами. Я лично больше веселье люблю. Сам, знаете, сочиняю. Моих, впрочем, много сценариев поставлено: «Кавказская пленница», «Джентльмены удачи», «СантаБарбара» — тоже мое сочинение. Уж и названий не помню… Всё, что было под именем Льва Толстого, Алексея Толстого… всё это я написал. Гамлет. И «Войну и мир»? Хлестаков. Конечно. Гамлет. А «Приключения Буратино»? Хлестаков. Моя комедия, не стану отрицать! Это пьеса идет в школьном театре «Глобус». С огромным успехом, между прочим! Выходит Буратино, садится за парту. Учительница начальной школы. Дорогой Буратино! Теперь ты стал учеником. Я научу тебя читать, писать, считать. Вот это «Букварь» — твоя первая книжка. А это буква «А», с нее и начнется твое школьное образование. Выходят учителя старшей школы. Учительница. Буратино, поздравляем тебя с переходом в старшую школу. Здесь ты узнаешь много полезного и интересного. Каждый учитель дает домашнее задание Буратино: 30 задач, 20 формул, 200 английских слов, 10 параграфов, таблицы, тесты и т. д., каждый кладет ему на парту стопку толстых книг. Буратино скрывается за этими томами, как за высоким забором. Учительница. Пройдут незаметно годы ученья, и ты, Буратино, станешь большим. А мы будем гордиться тобой так же, как мы гордимся нашими выпускниками. Выходят учащиеся 11-х классов: «Линда» и ее группа. У всех отрешенные 159 лица. «Линда» поет на мотив песни «(Мало огня»). Это мелом и у доски, Это ручкою и в листки, Это тихое «не могу»… Это шепот усталых губ, Это слабость усталых рук, Это будет не только так, Это то, что скорей реши, Это тихое: на, спиши! Это выйдет — и сразу пять Это надо и можно знать. Это будет с тобой и мной, Это сделает нас умней, Это с нами на много дней, Это ты, это я… и я… и я. Мало, мало, мало учу, Я хочу еще немного больше, Мало, мало, мало учу. Задает учитель — значит, надо! Учительница. Вам больше не сидеть за партой узенькой, Поэтому чуть-чуть вы опечалены, Звонок последний прозвучит в вас музыкой, Как все слова последние, прощальные. А в классе строчки классиков заветные Другим ученикам теперь досказывать. Должны вы теорему жизни вечную Судьбой своей самим себе доказывать. Учителя поют песню на мотив песенки «Узелок развяжется…» Выбирала класс себе — не угадала, Вовсе не таких детей учить мечтала. Я уж их лепила из того, что было, А потом, что было, то и полюбила. Припев: Узелок завяжется, узелок развяжется, А любовь, она и есть только то, что кажется. Всё у нас связалось в узелки тугие, У меня проблемы, а у них другие. Я же их лепила из того, что было, А потом, что было, то и полюбила. Припев. Это лишь минутка, как слеза упала, День пришел расстаться, я не ожидала. Я же их лепила из того, что было, 160 А потом, что было, то и полюбила. Слово выпускников и их родителей. 1-й ведущий. От этих минут никуда нам не деться, И каждый из нас с этим чувством знаком. И, значит, не только лишь школьное детство Уходит от нас вместе с этим звонком. 2-й ведущий. Как елочный праздник, кончается сказка, Как лента в кино, обрываются сны. Уже не надеясь на чьи-то подсказки, Мы сами решать все задачи должны. 3-й ведущий. Звени над прошедшим и настоящим, Над всем, что сберег я и что не сберег, Звени же над детством моим уходящим Печальный, прощальный последний звонок. Дается последний звонок. 1-й ведущий. Завершился очередной театральный сезон в нашей школе. Остались в прошлом уроки-репетиции. Самые опытные актеры — выпускники разъедутся на «гастроли» в ВУЗы страны. Пусть вам аплодируют профессора академий и университетов! Удачи вам! А у нас в сентябре вновь взовьется занавес, открывая сцену школьной жизни. И согласно системе Станиславского все будет очень достоверно, согласно предлагаемым обстоятельствам. Звучит музыка из спектакля «Принцесса Турандот». 161 Сценарий на Последний звонок - Прощай, 11 класс! Действующие лица: Ведущие – 2 человека Школьники – 2 человека Первоклассники – 3 человека Десятиклассник Нищие – 2-3 человека. 1-й ведущий. Всё начинается со школьного звонка: В далекий путь отчаливают парты, Там, впереди, покруче будут старты И посерьезней будут, а пока… 2-й ведущий. Диктовки, задачи, Удачи, неудачи, Параграфы, глаголы И древние века, То слово не склоняется, То Волга потеряется… Всё это начинается со школьного звонка… 1-й ведущий. Всё начинается со школьного звонка — Дорога к звездам, тайны океана, — Всё это будет поздно или рано, Всё это будет впереди, ребята, а пока… 2-й ведущий. Аноды, катоды, Суворова походы, Сражения, спряжения, Движение песка… Пример не вспоминается, Ответ не получается, — Всё это начинается Со школьного звонка! Вальс в исполнении детей студии бальных танцев. Слово предоставляется директору школы. 1-й школьник. У каждого в жизни единственный раз Бывает свой первый, свой памятный класс, И новые книги, и первый урок, И первый заливистый школьный звонок, И первый наставник — первый учитель, 162 Кто дверь распахнул на дорогу открытий. Слово предоставляется первому учителю. 2-й школьник. Мы помним тот звонок веселый, Что прозвенел нам в первый раз, Когда вошли с цветами в школу, В свой самый лучший первый класс. 1-й школьник. Как встретил у дверей учитель, — Наш верный друг на много дней, И шумная семья большая Подружек новых и друзей. Садясь за парту осторожно, Чтоб свой костюмчик не измять, Мы буквари свои открыли, Раскрыли толстую тетрадь. 1-й первоклассник. Как быстро настала прощальная дата, Как быстро пришел расставания час. Вы тоже малышками были когда-то, Но скоро покинете светлый свой класс. 2-й первоклассник. Мы пришли вас поздравлять, И учитель с нами, И хотим сейчас сказать, Что гордимся вами! 3-й первоклассник. Пришла пора проститься с партой школьной, Доской, учебником и классом дорогим. Признайтесь, вам сейчас, наверно, больно Оставить дом, что стал для вас родным. На последний ваш урок Скоро прозвенит звонок, Вам желает первый класс — В добрый путь И в добрый час! 1-й ведущий. Когда вы к звездам помчитесь, Взметнув голубое пламя, Всегда ваш школьный учитель Будет незримо с вами. 2-й ведущий. Вы заново с ним открыли Родную нашу планету, 163 И он подарил вам крылья, Предвидя минуту эту. 1-й ведущий. Сказка? Да нет, не сказка, Всё надо вспомнить сначала — И то, как его указка Волшебной палочкой стала. 2-й ведущий. И то, как, раскрыв учебник, Вы будто раскрыли ставни… Учитель — всегда волшебник И в то же время — наставник. Слово предоставляется классному руководителю. Выступление десятиклассников «Рекламная пауза». Ты ругаешь жизнь и о славе грезишь, Ты молчишь и ждешь, Но и в сказку веришь. Одиннадцать лет прошло, Словно и не бывало, Но признанья нет, Да и нет рекламы На телеэкране, А без рекламы мы одиноки. Вас провожая, не будем жестоки: Вот вам реклама, Реклама как школа, А школа — реклама! В зале появляются «нищие». Нищий. Сами мы не местные, зубная щетка нам не доступна, не дайте помереть от кариеса! Ведущий. Вы кто? Нищий. Из школы бизнеса. Ходим по электричкам, учимся зарабатывать деньги. В электричке услышали о вашей школе. Решили посмотреть. Как у вас чисто, красиво, главное, — сухо! Ведущий. Ну, что же, гостям мы рады, слушайте и смотрите! (Называет адрес и номер школы). Где учатся красивые, очень красивые люди? Там же, где обычные люди. Выходят красивые и нарядные ученики. Ведущий. Все больше и больше молодых людей выбирает нашу школу. Давайте 164 послушаем, почему? Нарядные ученики говорят по очереди. Такое ощущение, что душа танцует! Без нее чувствую себя некомфортно, не в своей тарелке. Обалденная школа, я вообще стараюсь выбирать всё самое лучшее. Даже сравнивать не с чем! Она подходит мне по стилю! Когда я ее не посещаю, я как-то даже начинаю нервничать… В нее можно ходить, ходить и ходить! Это самая лучшая, самая замечательная школа в мире! Когда я пришла в нашу школу, я удивилась, как такие молодые и веселые учителя могут справляться с учениками, а результат превзошел все ожидания. Теперь я уверена в своих знаниях. Они меня не подведут. Каждый раз, приходя в школу, вы найдете в расписании тот урок, который вам нужен. В нашей школе всегда хорошая погода, да и учителя отменные! Выпускница исполняет песню на мотив И. Николаева «Маленькая страна». Есть за домами, за лесами Маленькая страна, Там люди с добрыми глазами, Там жизнь любви полна. Там очень хочется учиться Десять прекрасных лет, В школьном дворце живет жар-птица, Там зла и горя нет. Припев: Маленькая страна, Маленькая страна, Каждый расскажет и покажет — Вот она, вот она! Маленькая страна, Маленькая страна, Там, где душе светло и ясно, Там, где всегда весна. Эта страна нам часто снится, Но миг уйти придет, Наш выпускник, пора проститься Твой начался полет. Час расставания назначен В школьной твоей стране. Май наступил, а это значит, Грустно тебе и мне! Ответное слово выпускников. 1-й ведущий. Под дождем или в зной, 165 Но в положенный срок, Каждой новой весной Есть последний звонок. 2-й ведущий. Он прекрасен, отчаян, Стать трамплином готов, Он сигналит к началу Главных в жизни шагов. 1-й ведущий. Сколько в нем обещаний, Вдаль зовет этот звон, В нем и горечь прощаний, И надежд миллион. 2-й ведущий. Под дождем или в зной, Но в положенный срок, Каждой новой весной Есть последний звонок. Звучит последний звонок. Весь зал поет песню из к/ф «Розыгрыш» «Когда уйдем со школьного двора». 166 Сценарий на Последний звонок - Прощальный бал Действующие лица: Ведущий Поэт Первоклассники Выпускники – 2 ученика Учителя – 3 учителя. «Бал» начинается исполнением полонеза учащимися старших классов. Ведущие произносят вступительное слово на четырех изучаемых в школе языках (английском, немецком, французском, русском). Ведущий. Дорогие друзья! Сегодня в нашей школе традиционный, но всегда необычный праздник: выпускники прощаются с детством. Поэтому нам и радостно и грустно. На память приходят строки старинных романсов и классических стихов, где есть место сильным чувствам, любви, надежде на скорую встречу. Ученицы исполняют романс или звучит запись. Под пение выходит юноша-актер в образе А. С. Пушкина. Речитатив учащихся 11-х классов. Нравится нам XIX век,Жили красиво тогда. Бал начинался в 17 часов, Длился потом до утра, Каждый кружиться в вальсе готов И поддержать разговор. Много поэты писали стихов, Учим мы их до сих пор. Вот посмотрите — поэт к нам идет, Тихо подходит к столу, Стул отодвинул, Поправил свой бант, В руки берет он перо. « Пушкин» берет в руки гусиное перо, начинает писать. Поэт. Прими собранье пестрых глав, Полусмешных, полупечальных, Простонародных, идеальных, Небрежный плод моих забав… Мы все учились понемногу, Чему-нибудь и как-нибудь, Так воспитаньем, слава богу, У нас немудрено блеснуть… Но вспомнить радостно всегда 167 Былые, милые года… Слово предоставляется первым учителям. Речитатив первоклассников. У Лукоморья лес срубили, Дворец построили большой, И каждый день народ веселый Спешит сюда, бежит гурьбой. Идешь направо — старший корпус, Налево — корпус малышей. Там чудеса. Директор ходит, И завуч за столом сидит. Там заблудиться каждый может, Средь сотен окон и дверей. И там на мраморных ступенях Следы невиданных детей. Они такого роста! С папу! С усами! Басом говорят! Они такого роста! С маму! Прически, сумочки, наряд! Читают стихи, посвященные отдельным ученикам. Первоклассники продолжают речитатив. У Лукоморья лес срубили, Дворец построили большой, И каждый день народ веселый Спешит сюда, бежит гурьбой. И я сюда весь год ходил, Учитель наш, весьма ученый, Меня читать здесь научил. Прочел я в книге сказку эту, Теперь поведал ее свету! Поэт. Да, в школе каждой много правил, А наш любимый педагог, Он уважать себя заставил И лучше выдумать не мог, Его пример другим наука. Но тут какая, братцы, штука: Растут ученики — и вот День расставанья настает! Какое, знаете, коварство Детей учить и забавлять, Ошибки грустно исправлять, 168 Давать им двойки, как лекарство, Вздыхать и думать про себя: «Когда же ум найдет тебя!» Так думает преподаватель, Спеша к ребятам со звонком, Методик новых почитатель, Знаток всего и обо всем. Выпускник. Я Вас любил, Любовь еще, быть может, В моей душе угасла не совсем. Но пусть она Вас больше не тревожит, Я не хочу печалить Вас ничем. Я Вас любил безмолвно, безнадежно, То робостью, то ревностью томим; Я Вас любил так искренно, так нежно, Как дай вам бог любимой быть другим Поэт. Во дни веселий и желаний Я был от балов без ума, Верней нет места для признаний И для вручения письма. Посланье нежное тревожит, Лишает сна на много дней, О как волненье в сердце множит Признание учителей! Выступление учителей, работающих в выпускных классах, на мотив известных романсов. 1-й учитель. Вот хожу одна я в коридорах, Чистый пол сияет и блестит, Тихо здесь. Пустыня внемлет богу, И мелок с доскою говорит. (2 раза). В классе так торжественно и чудно! Парты спят в сиянье голубом… Что же мне так больно и так трудно? Жду ль чего? Жалею ли о чем? (2 раза). 2-й учитель. Мы о прошлом теперь не мечтаем, И нам прошлого вовсе не жаль, Только много, ох, много напомнит Этот школьный, учебный журнал. 169 В этой школе мы все повстречались, И звонок нас к уроку позвал, Я серьезно урок объясняла, А ты что-то в тетрадке писал. 3-й учитель. Не пробуждай воспоминаний, Мой ученик, мой ученик, Автограф я тебе оставлю, Где твой дневник, где твой дневник? И на меня свой взор опасный Не устремляй, не устремляй, А лучше мой урок прекрасный Запоминай, запоминай. 1-й учитель. Я помню твой ответ прелестный Весенним утром, в ранний час, Решал задачу с неизвестным, И дробь чудесная нашлась. Да, то был икс, Простой и скромный, Да, то был славный икс. 2-й учитель. Я помню наше сочиненье, Тетрадь ты общую достал. Толстого спутал с Достоевским, Но что-то бойко написал. Да, то был твой Шедевр известный, Да, то был твой шедевр. 3-й учитель. Я помню, ты, любя природу, Мог и в стихах ее воспеть, А зная все о хромосомах, Как просто жизнь преодолеть. Запомни все о дрозофиле, Запомни каждый факт. 1-й учитель. Я помню Тулу в нашей карте Ты где-то в Африке искал, Эльбрус низиною назвал ты, Вершиной — озеро Байкал. Но ты теперь Всё верно знаешь, Не ошибешься так. 2-й учитель. 170 Я помню, ты Наполеона За торт слоеный посчитал, А фараона полицейским С наивной гордостью назвал, Но то был век Старинный, томный, Да, то был давний век. 3-й учитель. Я помню, как-то переводом Меня безмерно удивил, Ты как с французского, мой милый, Английский текст переводил. Да, то был текст, Поверь, английский, То был английский текст. 1-й учитель. Школа любимая, школа заветная, Дети веселые, чисто умытые. Нехотя вспомнишь и время былое, Вспомнишь и лица еще незабытые, Вспомнишь забавные, робкие речи, Взгляды, так жадно, так нежно ловимые, Первые встречи, последние встречи, Тихого голоса звуки любимые. Вспомнишь разлуку с улыбкою странною, То, что не скажем, прочти между строками, Слыша звонок беспощадно-прощальный, Глядя задумчиво в завтра далекое. Выпускник. Я вас люблю и не стыжусь, Зачем любовь скрывать напрасно, И в этой глупости несчастной Сегодня вам я признаюсь! Мне не к лицу и не по летам… Пора, пора мне быть умней, Но к вам иду я за советом, Несу тоску души моей. Без вас мне скучно — я зеваю; При вас уроки я учу. И мочи нет, сказать желаю: Ах, мама, я тебя люблю, Отец, тебя я обожаю! За всё, за всё благодарю… Когда я слышу через плеер Ваш легкий шаг, кастрюлек шум 171 Иль ваш упрек весьма невинный, Я вдруг теряю всякий ум. Вы улыбнетесь — мне отрада, Вы отвернетесь — мне тоска… А мне нужна одна награда — Любите же и вы меня! Выступление родителей выпускников. Поэт. Увы! На разные забавы Я много жизни погубил! Но если б не страдали нравы, Я бал бы до сих пор любил… Богами нам еще даны Златые дни, златые ночи. И детской радости полны Выпускников младые очи. Играйте, пойте, о, друзья, Ровесников понять мне легче. И вашей радости беспечной Сквозь слезы улыбнусь и я… Ответное слово выпускников. Поэт. Кто б ни был ты, о, мой читатель, Друг, недруг, я хочу с тобой Расстаться нынче, как приятель. Речитатив учащихся 11-х классов. (Пушкин действует в соответствии со словами речитатива.) Вот наш поэт завершает роман, Грустно вздыхает, роняет перо, Музу в карман свой широкий кладет, Смотрит печально в окно, Няня блины ему молча несет, Что-то не хочется есть Он поднимает небрежно перо, Гордо со стула встает, Машет нам ручкой, чтоб помнили мы Тот XIX век… Последний звонок дают ученик 11-го класса и ученица 1-го класса. Поэт спускается в зал и приглашает одну из учительниц на вальс. Выпускники и учителя также танцуют. 172 Сценарий на Выпускной вечер - Один день в детском саду Действующие лица: Ведущие Королева Игралия Выпускники – 7 детей. В зал заходят ведущие. 1-й ведущий. Ах, сколько раз в просторном зале Мы с вами праздники встречали! Но этот ждали столько лет — И вот настал торжественный момент! 2-й ведущий. Мы наших милых малышей Сегодня в школу провожаем, Добра и счастья им желаем! Дорогу школьникам скорей! В зал входят парами дети, их представляют. «Танец пастушков» (музыка П.И. Чайковского). 1-й ведущий. Пять лет мы ждали этот день, Но наступил он как-то сразу. И расцвела для вас сирень, Как не цвела еще ни разу. 2-й ведущий. Букеты, музыка, стихи И светлый от улыбок зал — Все это вам, выпускники, Сегодня ваш последний бал. 1-й ребенок. Ты нас принял малышами, Детский сад, наш дом родной, Мы теперь большими стали И прощаемся с тобой. 2-й ребенок. Здесь родными стали стены, И кроватки, и игрушки, Воспитатели и няни, И мои друзья-подружки. 3-й ребенок. Но пришла пора учиться, 173 Скоро прозвенит звонок И весенней, звонкой песней Позовет нас на урок. 4-й ребенок. Здравствуй, школа! Первый класс! Посмотри скорей на нас! Тани, Саши и Наташки — Вот какие первоклашки! Танец «Полька» (музыка Т. Корганова) или танец «Летка-енка» (музыка Г. Подэльского). 5-й ребенок. Ну, вот и все! Пришла пора проститься. И школа ждет вчерашних дошколят. Все впереди у нас, но только в детский сад Нам никогда уже не возвратиться. Песня «Прощай, наш детский сад» (музыка С. Соснина, слова И. Черницкой). Ведущий. Ну что ж, давайте в этот час мы вспомним, как мы здесь жили, учились, играли, сочиняли сказки, гуляли, пели, танцевали. Давайте возьмем всего один день жизни в детском саду. А сколько их было! Выходят двое детей. 1-й ребенок. Мы сегодня вам расскажем, Даже кое-что покажем: Как мы в садике играли, Что читали, рисовали. 2-й ребенок. Знают все, что каждый час По минутам расписан у нас. Стрелки весело бегут — Нам скучать не дают. Танец «Часиков» (грамзапись песни «Ходики с кукушкой», музыка П. Синявского). 1-й ребенок (переводит стрелки на 8.30 утра). Восемь тридцать — время наше: Мы садимся кушать кашу. Песня-инсценировка «Манная каша» (музыка Л. Абелян). 2-й ребенок (переводит стрелки на 9.00 утра). 174 Девять часов утра — Заниматься нам пора. На занятие музыки мы вас приглашаем, Здесь мы танцуем, поем и играем. Хоровод «Весна-красна» (обработка русской народной мелодии, текст И. Якушиной). 3-й ребенок. Мы очень любим рисовать, Уменья нам не занимать. В детском саду нас научили Красоту понимать и ее создавать. 4-й ребенок. Мы картины здесь писали, А потом их оживляли И в назначенный час Приглашали на выставку вас. Выносят три картины, иллюстрирующие «Картинки с выставки» (музыка М. Мусоргского). «Оживление» картин. 1-й ребенок. Развитие речи — занятие важное: Ведь буквы писать — уметь должен каждый. 2-й ребенок. Мы не просто буквы знаем — Из них слова мы составляем. К мамам мы не пристаем: Сказку сами мы прочтем. 3-й ребенок. Имена свои писать мы умеем тоже. Грамота нам всем нужна, Всем она поможет. Ведущий. Что ж, сейчас проверим. Составьте слова. Первый конверт — слово «Дружба». Песня «С нами, друг!» (музыка Г. Струве, слова Н. Соловьевой). Второй конверт — слово «Россия». 1-й ребенок. Вижу чудное приволье, Вижу нивы и поля — Это русское раздолье, Это русская земля! Вижу горы-исполины, 175 Вижу реки и моря — Это русские картины, Это Родина моя! Слышу песни жаворонка, Слышу трели соловья — Это русская сторонка, Это Родина моя! 2-й ребенок. Небо синее в России, Реки синие в России, Васильки и незабудки Не цветут нигде красивей! Песня «Моя Россия» (музыка Г. Струве, слова Н. Соловьевой). Третий конверт — слово «Мама». 1-й ребенок. Сто путей, дорог вокруг Обойди по свету, Мама — самый лучший друг, Лучше мамы нету! Кубинская песня «Моя Мама» (музыка в обработке С. Соснина, русский текст В. Крючкова). 1-й ребенок. А на математике мы считаем, Цифры пишем и задачи решаем. Ведущий. А теперь проверим, как вы умеете решать задачи. 1-я задача. На базаре ежик накупил сапожек: Сапожки по ножке — себе, Поменьше немножко — жене, С пряжками — сыну, С застежками — дочке. Все уложил в мешочке. Сколько в семействе у ежика ножек И сколько купил на них ежик сапожек? 2-я задача. Вяжет бабушка лисица Трем внучатам рукавицы: — Подарю вам скоро, внуки, Рукавичек по две штуки. 176 Берегите, не теряйте! Сколько всех, пересчитайте! 3-я задача. Шесть веселых медвежат За малиной в лес спешат, Но один малыш устал, От товарищей отстал. А теперь ответ найди: Сколько мишек впереди? 4-я задача. Пять ребят в футбол играли, Одного домой позвали. Он глядит в окно, считает: Сколько их теперь играет? 5-я задача. Подарил утятам ежик Восемь кожаных сапожек. Кто ответит из ребят, Сколько было всех утят? 6-я задача. Сколько концов у палки? А у двух палок? А у двух с половиной? Ведущий. Молодцы! Видно, что с математикой все дружны. После такого трудного задания давайте немного поиграем. Игра «1, 2, 3, 4, 5» (построение парами, тройками и т.д.) (музыка Е. Теличеевой). 1-й ребенок. На часах поет кукушка, Говорит: «Пора прощаться!» 2-й ребенок. До свидания, игрушки, Жалко с вами расставаться. 3-й ребенок. До свиданья, куклы, мишки И картинки в наших книжках! Поиграют в вас ребята, Как играли мы когда-то. 177 Песня «Прощание с игрушками» (слова и музыка Т. Бокач). Дети складывают игрушки. Фея Игралия их уводит. Все дети с цветами становятся полукругом. 1-й ребенок. «Спасибо», — нежно говорим Мы воспитателям своим. Еще признаемся мы вам: Похожи вы на наших мам. Спасибо вам сто тысяч раз, Всю жизнь мы будем помнить вас. 2-й ребенок. Спасибо нашим милым няням За их заботу и старанье! 3-й ребенок. Спасибо тем, кто нас Учил лепить и рисовать! 4-й ребенок. Спасибо тем, кто нас Учил и петь, и танцевать! 5-й ребенок. Спасибо всем тем, Кто на кухне работал, Нам кашу варил и готовил компоты! 6-й ребенок. Спасибо тем, кто нас лечил И ставить градусник учил, Смотрел, чтоб наши щечки Алели, как цветочки! 7-й ребенок. За то, что дом наш — детский сад — Был год от года краше, Сказать «спасибо» мы должны Заведующей нашей. Все дети. За то, о чем мечтали здесь Мы много лет подряд, За то, что было, будет, есть, Спасибо, детский сад! Песня «До свиданья, детский сад!» (музыка Ю. Слонова, сл. В. Малкова). Дети дарят цветы сотрудникам детского сада и приглашают их на вальс. Стихи Л. Дымовой, Ф. Савинова. 178 Сценарий на Выпускной вечер - До свидания, 1 класс Действующие лица: Учитель Ученики – 16 человек Грамматика Математика Незнайка. Под музыку песни «Школьные годы» выход детей Учитель. Дорогие ребята, уважаемые взрослые, сегодня для всех нас необычный день, мы прощаемся с 1-м классом. Почти год назад в ясный, солнечный день вы впервые пришли в эту школу, в этот класс. Тогда вы были совсем маленькими: многого не знали и многого не умели. 1-й ученик. Мы дошкольниками были, Мы ходили в детский сад, Мы из глины мастерили И лошадок, и зайчат. 2-й ученик. А теперь, а теперь Нам открыла школа дверь, Приняла школа нас, Приняла в первый класс. 3-й ученик. Я на уроке в первый раз, Теперь я ученица. Вошла учительница в класс— Вставать или садиться? Мне говорят — иди к доске — Я руку поднимаю, А как держать мелок в руке, Совсем не понимаю. Я на уроках в первый раз, Теперь я ученица. За партой правильно сижу, Хотя мне не сидится. Учитель. Да, первый класс — это первый шаг во взрослую жизнь. И поверьте, шаг этот трудный, потому что нынче первый класс — вроде института. Песня "«То ли еще будет». Дети садятся на места. 179 Учитель. Первый год — это самый трудный год в школе. Но мы научились многому, а главное — умеем читать. 4-й ученик. Учили с вами мы, друзья, Наш алфавит от А до Я… Большая сила в буквах есть, Когда мы можем их прочесть. 5-й ученик. Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать. Не надо бабушку трясти: «Прочти, пожалуйста! Прочти!» Не надо умолять сестрицу. Не надо звать, Не надо ждать, А можно взять И почитать! Учитель. Я знаю, многие из вас больше всего любят читать сказки, и надеюсь, что следующее задание будет вам по плечу. Вы должны определить название сказки, героя и автора сказки. 1. Всех на свете он добрей, Лечит он больных зверей, И однажды бегемота Вытащил из болота, Он известен, знаменит, Это доктор… (Айболит) К. Чуковский 2. Бабушка девочку очень любила, Шапочку красную ей подарила, Девочка имя забыла свое, Вы подскажите, как звали ее? (Красная Шапочка) Ш. Перро 3. Всех он любит неизменно, Кто б к нему ни приходил. Догадались? Это Гена, Это Гена… (Крокодил) Э. Успенский 4. У отца был мальчик странный, Симпатичный, деревянный, И любил папаша сына — 180 Шалунишку … (Буратино). Учитель. Молодцы. За этот год вы научились не только грамотно читать, но и познакомились со многими правилами русского языка. И у нас в гостях царица Грамматика. Под музыку вальса выходит царица Грамматика. Грамматика. Без грамматики, друзья, Нам прожить никак нельзя. Хоть и трудна, но без нее Плохое было бы житье. Учитель. А почему нельзя обойтись без грамматики? 6-й ученик. Грамматика, грамматика — Наука очень строгая! Учебник по грамматике Всегда беру с тревогой я, Она трудна, но без нее Плохое было бы житье. 7-й ученик. Не составить телеграмму И открытку не отправить, Даже собственную маму С днем рожденья не поздравить. Незнайка (вскакивает и подходит к царице Грамматике) А вот и нет! Грамматикой вовсе не обязательно заниматься! Учитель. А ты кто такой? Незнайка (весело, задорно). Самый лучший мальчик я, Всех умней на свете. Знайкой все зовут меня — Взрослые и дети. На любой вопрос шутя Я могу ответить. Знайкой все зовут меня — Взрослые и дети. Учитель. Значит, Знайкой? Сейчас мы тебя проверим. (На доске текст. Исправить ошибки, вставить пропущенные буквы). Наш клас_ очен_ дружный рибята всегда пом(о,а)гают друг другу. 181 (Незнайка думает, чешет затылок). Незнайка. Да, что-то я не знаю. Мне кажется, что все верно. Учитель. А вы, ребята, как думаете? (Дети исправляют ошибки). Учитель. Значит, ты не Знайка, а Незнайка! А хочешь стать умненьким, грамотным? Незнайка. А можно? (Да). Тогда я останусь и научусь у Вас. Грамматика. Молодцы, вы справились с заданием, но это еще не все. Со мной пришли мои помощники — слова — и у них свое задание к вам. Слова: Мы — обычные слова, Всех нас знает каждый. Мы содержим букву «а» Трижды или дважды, Иногда всего одну (только не в начале). Но сегодня… — Ну и ну — Все они сбежали. Вот беда! Простыл их след! Где набрались прыти? Все вместе Если сможете, То нам, дети, помогите. (в руках слова: б_р_б_н, ст_рт, ст_к_н, н_гр_д_, м_рк_). Грамматика. Спасибо вам, ребята, за помощь словам. Учитель. А вы оставайтесь у нас на празднике. Мы будем очень рады. Танец с лентами. Звучит фонограмма песни «Дважды два — четыре». Появляется царица Математика. Учитель. А Вы кто такая? Математика. Я — царица наук — Математика. Математика сложна, Но скажу с почтением: Математика нужна Всем без исключения. Учитель. 182 Да, без математики сегодня нельзя обойтись. Но вот что иногда бывает. 8-й ученик. Случай странный! Случай редкий! Цифры в ссоре! Вот те на! Со своей стоять соседкой Не желает ни одна! Труд нелегкий! Труд немалый! Сделай шаг, чтоб на листке (доске) Цифра каждая стояла От соседок вдалеке! В игре цифры от 1 до 8. Математика. Молодцы, а еще одну задачу сможете решить? Посчитайте. 9-й ученик. Раз, два, три, четыре, Кто живет у нас в квартире? Папа, мама, брат, сестра, Кошка Мурка, два котенка, Мой щенок, сверчок и я — Вот и вся моя семья. Математика. Да, не зря учили математику. Молодцы. Учитель. А Вы оставайтесь тоже на нашем празднике. Будете желанными гостями. Математика. Спасибо! Учитель. Да, за целый год мы многому научились, многое узнали. Читали книги, решали задачи, примеры, учились грамотно писать. И все старались делать вместе дружно. Как и положено-настоящим друзьям. Встают, стоя поют. Песня «Как положено друзьям», музыка В. Шаинского, слова. М. Пляцковского. Сценка «Два приятеля». 1-й ученик. Как-то раз мы с другом лучшим Так устали — нету сил: В перемену в малой куче Я приятеля месил. 2-й ученик. На уроке мы уснули. Парта мягче, чем кровать. Мы зевнули так, что скулы 183 Стало некому вправлять. 1-й ученик. Ах, учитель, что наделал? Слова он не проронил И, не вникнув в суть да дело, Сразу папе позвонил. 2-й ученик. Ах, какая вышла взбучка, Ах, какой был нагоняй! Это вряд ли способ лучший Душу детскую понять! 1-й ученик. Если время на уроке Очень медленно течет, Мы, забыв учебник строгий, Чертим, что на ум взбредет, 2-й ученик. На тетради и на карте, На доске и на стене, На портфеле и на парте, У соседа на спине. 1-й ученик. Сабли, бой морской, гитары, Волка, семеро козлят, Рыцарей из фильмов старых — Мы рисуем все подряд. 2-й ученик. Чтоб быстрее над задачкой Наши думали мозги, Мы жуем жвачки пачки, Что вкусней, чем пироги. 1-й и 2-й ученики: Мы устали от ученья. Ах, скорей бы выходной. Скоро всем конец мученьям! Мама, я хочу домой! Учитель. Да, учиться нелегко, но главное — это интересно. Выход всех детей перед родителями под школьную песню. 10-й ученик. Мне учиться очень нравится, Отвечать я не боюсь, Я могу с задачей справиться, Потому что не ленюсь. 184 11-й ученик. Надо 10 лет учиться, Не лениться, а трудиться, И от школьного порога В жизнь откроется дорога. 12-й ученик. Машинисты и ткачи, Трактористы и врачи, Водолазы и певцы, Повара и кузнецы — Все когда-то в первый раз Приходили в первый класс. 13-й ученик. Первый класс, первый класс, Год назад ты принял нас. Перешли мы во второй И прощаемся с тобой. 14-й ученик. Полюбили мы друг друга. За подруг стоим горой, И со мной моя подруга Переходит во второй. 13-й ученик. А учительница что же? Бросит разве нас с тобой? 14-й ученик. Нет, учительница тоже Переходит во второй. Учитель. Да, первый класс позади, мы идем дальше. Мы будем идти вместе, дружно, весело. Исполняется любая песня о дружбе. Слово родителям. (Поздравление и вручение подарков под «Школьные годы» или вальс). Учитель. Но и ребята подготовили вам подарки за терпение, за помощь, которую вы им оказывали. Они дарят вам букет цветов и веселые частушки. Под веселую музыку дети дарят родителям поделки и строятся перед ними. Частушки (на конкурс). Мы, ребята-восьмилетки, Вам частушки пропоем. Мы в своей любимой школе Замечательно живем. Мы, ребята-восьмилетки, 185 Любим бегать и играть. А учиться обещаем На «4» и на «5». Любим мы решать задачи, Кто быстрей и кто вперед, А задачки-то какие — Сам профессор не поймет! Все науки одолеем, Все у нас получится, Потому что наши мамы С нами тоже учатся. Первый класс уже кончаем, Часики протикали, А теперь у нас, ребята, Летние каникулы! Мы за лето отдохнем, Сил поднаберемся, А в начале сентября Снова соберемся. Заключительные стихи. 15-й ученик. Вот и кончились уроки, И бегут вперегонки По дорожке, По дороге Туфельки и башмаки. Вот каникулы настали, До свиданья, школа! Мы теперь уже с тобой Встретимся нескоро. Но как радостно нам после Лета золотого К твоему порогу, школа, Возвращаться снова. 16-й ученик. В школе кончены уроки, Перешли мы в старший класс, Полежать на солнцепеке Приглашает речка нас. 17-й ученик. Пусть спокойно в нашей школе Спит до осени звонок. Здравствуй, травка, Здравствуй, поле, 186 Здравствуй, солнечный денек. В заключение исполняется «Песенка о лете». Дети садятся на свои места. 187 Сценарий на Выпускной вечер - Прощай, 1-й класс! Зал, где проводится праздник, украшен разноцветными шарами; цветами, вырезанными из цветной бумаги; плакатами; рисунками детей. За 2—3 недели до праздника дети разучивают стихи, песни, готовят пригласительные билеты и сувениры для родителей и гостей. Действующие лица: Ведущий Ученики, читающие стихи Книга Загадка Пенал Ручка Тетрадь Карандаш Точилка Закладка Кисточка Линейка Циркуль. Учитель. Дорогие ребята! Уважаемые родители! Кажется, совсем недавно вы пришли в первый класс. Еще совсем недавно состоялся наш первый сбор, первое знакомство, и я рассказывала вам, что нам предстоит выучить за этот год. И вот год закончился. Вы многому научились за это время, многое узнали, подросли и стали старше на 1 год. Я поздравляю вас с окончанием 1-го класса и началом летних каникул. А вы помните, какие вы пришли в 1-й класс маленькие, робкие, держась за руки своих пап и мам. Помните, как робко входили в класс и долго выбирали себе парту. Вы многому научились за это время, много прочитали книг, крепко подружились. 1-й ученик. Спозаранку заплела косички, Тонкие тетради собрала. Спит весь дом, А девочке не спится, У нее, у маленькой, дела. Первый лист позолотил окошко, Осень листья у крыльца метет. Девочка в горячке ладошки Ранец первоклассницы берет. Учитель. А вы знаете, мне стало известно, что наши первоклассницы еще в детском саду готовились к школе и сейчас нам об этом поведают. 188 Учитель. Три девицы в первый раз Собирались в первый класс. Говорит подружкам Оля. Оля. Я хочу учиться в школе Все сложила в ранец я, Только нету букваря, Есть линейка, клей, тетрадь, Чтобы буквы в ней писать. Есть коробка пластилина И конструктор надо взять: На уроке мы машины Будем все изобретать! Есть резинка — это ластик. Есть оранжевый фломастер, Есть набор бумаги разной: Желтой, синей, ярко-красной. Ручка, карандаш, пенал — Ранец мой тяжелый стал! Учитель. И тогда сказала Таня, Та, что в синем сарафане. Таня. Кто сказал, что Таня плачет? Не роняла в речку мячик — У меня мяча-то нет, Мне исполнилось семь лет! И пойду я в этот раз В самый лучший первый класс! Буду я учиться в школе, И мечтаю я о том, Чтоб учиться на «отлично» И, как папа, стать врачом! Ведущий. А молчавшая Ирина Вдруг подружкам говорит: Ирина. Я леплю из пластилина, Изучила алфавит, Расскажу без напряженья Вам таблицу я сложенья! Знаю север, знаю юг, Нарисую мелом круг. Я вас тоже научу 189 И скажу вам, не тая: Я детей учить хочу, Как и бабушка моя! Учитель. Три девицы первый раз Собирались в первый класс! 2-й ученик. У каждого в жизни Единственный раз Бывает свой первый, Свой памятный класс, И первый учебник, И первый урок, И первый заливистый Школьный звонок. И первый наставник — Ваш первый учитель, Кто дверь распахнул На дорогу открытий! Учитель. И вот вы настоящие первоклассники. Песня «Первоклассник». Учитель. Праздник продолжается. Гости улыбаются, а дети постараются сегодня показать все, чему учились, все, к чему стремились. Потому что надо много рассказать. 4-й ученик. Прошла пора побед и неудач, Мы выросли, окрепли, повзрослели, Решили много непростых задач, Умеем то, что раньше не умели. 5-й ученик. Я вспоминаю звуки сентября И тот звонок, что нас позвал учиться. Красивую обложку букваря, Волшебные, прекрасные страницы. Учитель. Все ребята знают, с чего начинается урок в нашем классе. Маленький секрет откроем и вам: с наведения тишины. 6-й ученик. В нашем классе тишина 190 Почему-то не слышна: То линейка упадет, То резинка пропадет. То Бабаев Жан под партой Чью-то варежку найдет! «Рты закрыли, сели ровно! — Говорит Мария Львовна,— Будем слушать тишину!» Я чего-то как вздохну, Засмеялся Витька сзади. «Тише! Тише!» — шепчет Надя. Ничего опять не вышло, Тишины у нас не слышно. Учитель. Я думаю, что многим из вас трудно давались в 1-м классе первые слова, буквы, но теперь вы все научились читать и писать. 7-й ученик. Выводили мы кружочки, Сколько палок! Целый лес! Двоеточия и точки Вызывали интерес. 8-й ученик. Палки, стоя, выводили, Даже лежа на боку, Потому-то выходило Не на нужную строку! Учитель. За время учебы мы познакомились и прочитали много интересных книг очень известных писателей. 9-й ученик. Хорошая книга, мой спутник, мой друг, С тобой интересным бывает досуг. Мы время отлично проводим вдвоем, И наш разговор потихоньку ведем. 10-й ученик. С детства знаем дядю Степу. Лучший доктор — Айболит! Мойдодыр на всю Европу У детишек знаменит! 11-й ученик. Есть волшебное перо, Сказки так любимы, Знаем «Золушку» Перро, Знаем братьев Гримм… 191 Нам знакомы Чук и Гек, Знаем Робинзона… Только трудно перечесть, Что в программе нашей есть! Учитель. Многие ребята полюбили точную, скучную, но очень интересную науку— математику. 12-й ученик. Мне учиться очень нравится, Отвечать я не боюсь. Я могу с задачей справиться, Потому что не ленюсь. И прекрасна, и сильна Математика-страна. 13-й ученик. Дело интересное — Как найти мне неизвестное. Икс ищу во всех задачах, Пожелайте мне удачи! Учитель. Весь год с нами учились мамы, папы, бабушки и дедушки. Многим они помогли учиться, многому научили вас. Уважаемые наши папы и мамы, бабушки и дедушки, эта песня посвящается вам. Песня «Неразлучные друзья». 14-й ученик. Папа мой — мастеровой, Папе не до скуки: Все умеет папа мой — Золотые руки! Научился у отца я, Все приемы знаю, Даже в стенку до конца Гвозди забиваю! 15-й ученик. Мама сделана моя Из тепла и ласки, Часто засыпаю я С маминою сказкой! Коль обида жжет меня — Не решил задачу, На плече у мамы я Хоть чуть-чуть поплачу… 16-й ученик. 192 С дедом я хожу на труд, Там у нас рыбалка, Только рыба не клюет, Что, конечно, жалко! Дня четыре или пять Не приносим рыбы… Скажет бабушка опять: «И на том спасибо!» 17-й ученик. Знает бабушка моя Множество сказаний. Учит бабушка меня Мастерству вязания. Мы готовим с ней обед — Поджимают сроки — Борщ, котлеты, винегрет, И еще… уроки! 18-й ученик. Дни промчались чередой веселой, Мы закончили свой первый класс, Но нигде забыть не сможем песни наши, Никогда забыть не сможем вас! И в подарок вам ваша любимая песня «Мама для мамонтенка». Награждение пап, мам, бабушек и дедушек «медалями», Учитель. Весь год с нами учились не только папы, мамы и бабушки, а еще и наши школьные принадлежности. И следующее слово о них. Моя загадка, а ваша отгадка. Загадка. Ты беседуй чаще с ней, Будешь вчетверо умней. Книга. Открываешь книгу ты, Шелестят ее листы. На листах за рядом ряд Буквы черные стоят. Книга все тебе расскажет — С ней беседа не наскучит. Край родной она покажет И любить тебя научит. Загадка. В этой узенькой коробке Ты найдешь карандаши, 193 Ручки, перья, скрепки, кнопки — Все, что нужно для души. Пенал. Карандаш в пенале мается, Но зато он не ломается. Загадка. То я в клетку, то в линейку, Написать по ним сумей-ка, Можно и нарисовать, Что такое я? Тетрадь. Тетрадки в портфеле шуршали, Что в жизни важнее решали. Тетрадка бормочет: — Грамматика! А в клетку ворчит: — Математика! На чем примирились тетрадка с тетрадкой, Для нас до сих пор остается загадкой. Загадка. Стальной конек По белому полю бегает, За собой фиолетовые Следы оставляет. Ручка. Буквы напечатанные Очень аккуратные. Буквы для письма Я пишу сама. Грамоты не знаю, А весь век пишу… Карандаш. Я — малютка карандашик — Исписал я сто бумажек, А когда я начинал, то С трудом влезал в пенал. Школьник пишет и растет, Карандаш — наоборот. Учитель. Скажите, а что еще нужно школьнику в школе? Кисточка. Над бумажным над листом Машет кисточка хвостом И не просто машет, А бумагу мажет, 194 Красит в разные цвета. Ух, какая красота! Закладка. Я — красивая закладка. Я нужна вам для порядка. Зря страницы не листай — Где закладка, там читай! Точилка. Почему-то из точилки Вьются стружки да опилки. Карандаш писать не хочет, Вот она его и точит. Резинка. Я ластик, я резинка — Чумазенькая спинка, Но совесть у меня чиста — Помарку стерла я с листа! Дневник. В дневнике заданья на дом, И стоят отметки рядом. До чего же хороши! Ну-ка, мама, подпиши! Линейка. Я — линейка, Прямота — главная моя мечта. Циркуль. Циркуль мой, циркач лихой, Чертит круг одной ногой, А другой наткнул бумажку, Уцепился — и ни шагу. Учитель. Сегодня закончен последний урок, Последний звенит в коридоре звонок, И сумки под мышку, И мчимся вприпрыжку, И дружно идем За школьный порог. Ученик. Но где бы я ни был, Куда бы ни шел, Каких бы я новых друзей ни нашел, На речке и в поле Я помню о школе, Я помню, что я во второй класс перешел. 195 Ученик. Умею читать я, умею считать я, Умею на карте Москву показать. Мы с песней веселой Простимся со школой, Чтоб осенью в школу Вернуться опять. Ученик. Мел, доска, картина, карта Вместе с нами подрастут. Чуть повыше станут парты, Вместе с нами перейдут! Ученик. А учительницу что же, Разве бросим мы с тобой? Нет, учительница тоже Переходит во второй! Ученик. Вот и кончились уроки. Вот каникулы настали. До свиданья, школа, Мы теперь уже с тобой Встретимся нескоро! Заключительная песня о дружбе. Праздник заканчивается чаепитием. 196 Сценарий на Выпускной вечер - Прощание с начальной школой (4 класс) Действующие лица: Ведущий Ученики – 21 человек. Ведущий. Дорогие ребята! Дорогие родители! Дорогие наши гости! Сегодня у нас необычный день — сегодня мы прощаемся с начальной школой. Четыре года мы вместе с вами поднимались первыми, самыми трудными, ступеньками по лестнице знаний. Учились читать, учились писать, учились дружить, учились жить по правилам нашего родного дома. 1-й ребенок. Школьные годы чудесные С книгою, с дружбою, с песнею, Как они быстро летят! Их не воротишь назад! Ведущий. Давайте, сегодня вспомним ещё раз, какими они были эти наши четыре года. 2- й ребенок. За мамину руку надёжно держась, Тогда мы впервые отправились в класс На самый свой первый в жизни урок. Кто первым нас встретил? Школьный звонок! Ведущий. Помните, как впервые позвал вас на первый урок вот этот колокольчик. Какими робкими неумейками вы вошли за своей учительницей в школьную дверь. 3-й ребенок. Ты помнишь, было вокруг Море цветов и звуков. Из тёплых маминых рук Учитель взял твою руку. 4-й ребенок. Мы помним тот звонок весёлый, Что прозвенел нам в первый раз, Когда вошли с цветами в школу, В свой первый, самый лучший, класс. 5-й ребенок. Как встретил у дверей учитель, Наш верный друг намного дней, И шумная семья большая Подружек новых и друзей. 6-й ребенок. 197 Не крутите пёстрый глобус, Не найдёте вы на нём Той страны, страны особой, Где с тобою мы живём. 7-й ребенок. Наша старая планета Вся изучена давно, Но страна большая эта — Вечно белое пятно. 8-й ребенок. Пусть в эту страну Не идут, не идут поезда, Нас мамы впервые Приводят за руку сюда! В стране этой звонкой, весёлой Встречают нас, как новосёлов. Страна эта в сердце всегда! 9-й ребенок. Садясь за парты осторожно, Чтоб школьной формы не измять, Мы буквари свои раскрыли, Раскрыли чистую тетрадь. 10-й ребенок. Смех и слёзы, радость и печаль За годы довелось нам испытать, Но стараний наших нам не жаль — Книги нам теперь легко читать. Ведущий. А помогла нам в этом первая самостоятельно прочитанная книга — Букварь. Не одну тетрадку мы исписали за четыре года. А как трудно было начинать! Как не слушались буквы! Помните, как звали мы когда-то на помощь палочки, палочки-выручалочки. 11-й ребенок. Выручайте, палочки, палочки-выручалочки! Становитесь по порядку в мою первую тетрадку! За строку не вылезать! Спинку прямо держать! Что стоите, как попало? Мне опять за вас попало! Но не знает мой учитель, И не знает даже мама, Как вас трудно научить, Чтобы вы стояли прямо! 12-й ребенок. Ругают Сашеньку За буквы маленькие, Ругают-охают, 198 А буквы крохотные В его тетрадке играют в прятки. Вот «О» малюсенькое так притаилось, Как будто бусинка в траву свалилась. 13-й ребенок. Ругают Димочку За буквы длинные, За буквы разные — Кривые-грязные, А буквы-чёртики Ну, не иначе! Резинкой тёртые По строчке скачут! 14-й ребенок. Да, буквы писать — очень трудное дело! Другие вон пишут легко и красиво, А я что ни сделаю — косо да криво! Заглянешь, бывает, в чужие тетради — Слова, как солдаты стоят на параде. А тут… Словно буря прошла по странице. Пора, эх, пора бы И мне научиться. Обидно ведь, братцы! 15-й ребенок. Чтоб врачом, моряком или лётчиком стать, Надо, прежде всего, математику знать. И на свете нет профессии, Вы заметьте-ка, друзья, Где бы вам не пригодилась математика. И прекрасна и сильна Математики страна. Здесь везде кипит работа, Все подсчитывают что-то: Сколько домнам угля надо, А детишкам — шоколада, Сколько звёзд на небесах И веснушек на носах! Тут везде кипит работа, Все подсчитывают что-то, Всюду можно услыхать: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Можно всё пересчитать, Сосчитать, измерить, взвесить. Математика повсюду. 199 Глазом только поведёшь — И примеров разных уйму Ты вокруг себя найдёшь. 16-й ребенок. Грамматика, грамматика — Наука очень строгая. Учебник по грамматике Всегда беру с тревогой я. Она трудна, но без неё Плохое было бы житьё: Не составить телеграмму И открытку не отправить, Даже собственную маму С днём рожденья не поздравить! Люблю тебя грамматика Ты умная, но строгая, Тебя, моя грамматика, Осилю понемногу я. 17-й ребенок. Тетрадки в портфеле шуршали, Что в жизни важнее, решали. Тетрадка в линейку бормочет: — Грамматика! А в клетку ворчит: — Математика! На чём примирились тетрадка с тетрадкой, Для нас остаётся загадкой. 18-й ребенок. Мы в школу ребятишками С пеналами и книжками Входили и садились по рядам. Четыре класса пройдено, И здесь мы слово Родина Впервые прочитали по слогам. Ведущий. Все ребята научились читать, дружить с книгой. Много интересных книг мы прочитали на уроках чтения и внеклассного чтения. 19-й ребенок. Книг заветные страницы Помогают людям жить И работать, и учиться, И Родиною дорожить. Новых книг живые строки Открывают путь широкий. 20-й ребенок. 200 Хорошая книга — мой спутник, мой друг, С ней интересным бывает досуг, Мы время отлично проводим вдвоём, И свой разговор потихоньку ведём. Ты мне говоришь про дела смельчаков, Про тайны Земли и движенье планет — С тобой ничего непонятного нет. Ты учишь правдивым и доблестным быть, Природу, людей понимать и любить. Тобой дорожу я, тебя берегу, Без книги хорошей я жить не могу. Ведущий. Первая учительница! Её, как настоящего друга, никогда не забудешь. Это она научила нас писать первые слова, считать, читать, трудиться и дружить. 21-й ребенок. Не смейте забывать учителей! Пусть будет жизнь достойна их усилий. Учителями славится Россия, Ученики приносят славу ей! 201 Сценарий на Выпускной вечер - Возьмемся за руки, друзья! Школа и зал празднично украшены. На стенах, вдоль лестницы, на входных дверях лозунги, приветствия. Например: — Поздравляем с успешным окончанием школы! — Кто хочет сделаться глупцом Тому мы предлагаем: Пускай пренебрежет трудом И жизнь начнет лентяем. Хоть Геркулесом был рожден И умственным атлетом, Все ж будет слаб, как тряпка, он, И жалкий трус при этом… (Н. А. Некрасов) — Вам широкой дороги, Чтоб поменьше ненастья, Чтоб у каждого было Настоящее счастье! — Сегодня ты в последний раз Увидишь свой любимый класс. Так сохрани на много лет Твоих друзей улыбок свет. — Не забывай родную школу, родных своих учителей! Шуточные — Продам недорого свинцовый спасательный пояс для плавания по житейскому морю! — Не за бороду, за ум жалуют! — Школа — кладезь мудрости, зараженный административным вирусом! — Увеличим качество извилин на объем черепа! — Дети окружены такой заботой, что только и думают, как вырваться из окружения. — Что день грядущий мне готовит? На гардеробе — Оставь одежду всяк сюда входящий! Действующие лица: Ведущие – девушка и юноша Первоклассники – 6 человек. Вывешена фотогазета со сценами из жизни классов, с поздравлениями учителей, шуточными подписями. Звучит фонограмма песни «Школьные годы» (муз. Д. Кабалевского, стихи Е.Долматовского). В зал по лестнице поднимаются выпускники, первоклассники дарят им цветы и шары. Следом идут учителя, родители, гости. На сцене появляется первоклассница. 202 Первоклассница. Тополиный пух кружится, Школьный вальс не повторится. Словно вешние капели, Годы школы пролетели… Звонит в колокольчик и убегает. На сцене появляются двое ведущих: юноша и девушка. Юноша. Дорогие друзья! Сегодня мы прощаемся с родной школой! День этот волнующий, радостный и грустный одновременно. Многие из нас, выпускников, думают, что уже отучились, не подозревая, что завтра мы окажемся в новой школе. Да в такой, где нет ни учебников, ни шпаргалок, зато много учителей и экзамены — почти ежедневно. Вы спросите, что это за школа? Это школа жизни. И про нас с вами когда-нибудь скажут: «Они прошли большую жизненную школу». Вот почему сегодня, прощаясь с родной школой, мы говорим: «Здравствуй школа! Школа жизни!» Девушка. Нам больше не сидеть за партой узенькой, Поэтому чуть-чуть мы опечалены. Звонок последний нам остался музыкой, И все слова — последние, прощальные. Еще мы помним первые экзамены, Все то, о чем с тобой мечтали, сбудется! Лишь детства мы вернуть не сможем заново, Как первый вальс, оно не позабудется. А в классе строки классиков заветные Другим ученикам теперь подсказывать, Должны мы теорему жизни вечную Судьбой своей самим себе доказывать! Юноша. И школьный вальс берет свое круженье. Кружись, земля! Вселенная, кружись! На бал пришли мы с корабля «Ученье», А с бала мы уйдем — с названьем «Жизнь»! На сцену выходят первоклассники. 1-й первоклассник. Сколько в школе вы узнали! 2-й первоклассник. Сколько книжек прочитали! 3-й первоклассник. Много лет еще идти 4-й первоклассник. Нам по вашему пути! 203 5-й первоклассник. Пусть о школе каждый год 6-й первоклассник. Слава добрая растет! 1-й первоклассник. Ваш закончился урок, 2-й первоклассник. Прозвенел для вас звонок, 3-й первоклассник. Вам желает первый класс — Все вместе. В добрый путь и в добрый час! Выпускников приветствуют директор школы, классные руководители, родители. Вручаются аттестаты, грамоты, медали. Девушка. Вот и настал наш последний школьный вечер. Пусть он будет вечером благодарности и светлой грусти, вечером желанного, долгожданного, безоговорочного единения учеников, учителей и родителей. Как долго мы шли к сегодняшнему дню, целых 11 лет. Все эти годы нас объединяла школа. Юноша. Дорогие наши родители, Мы хотим вам спасибо сказать За заботу, за то, что вы с нами Все готовы экзамены сдать. Вы из класса в класс переходили, Набирались знаний и росли. Всё, чему нас в школе научили, Всё осилить вы нам помогли. Вам мы все обязаны поддержкой, Взрослой жизни постигая суть. Оправдаем ваши мы надежды, Среди сотен свой отыщем путь! Девушка. Школа — самый лучший друг, Второй наш дом родной, Где постигали курс наук Мы дружною семьей. Учитель — какое хорошее слово! Нам близко оно оттого, Что много душевного и дорогого Мы с детства вложили в него. Спасибо вам, учителя любимые, Хотя и строгими бывали вы подчас. За то, что вы мае мыслить научили. За все, за все благодарим мы вас! 204 Юноша. Дорогие учителя! Вы, строгие и ласковые, мудрые и чуткие, вели нас сквозь годы детства и отрочества, вкладывали в каждого из нас знания, частицу своего сердца, дарили вам свое человеческое тепло, свою любовь. Вы каждый день и каждый час, Нелегкой посвятив работе, Одною думою о нас, Одной заботою живете, Чтоб наша славилась страна И чтобы честными росли мы. Спасибо вам — учителя! За все — спасибо! Танцуют несколько пар: выпускники приглашают учителей. Девушка. Простите нас, что не всегда Мы были аккуратны, Усидчивы, покорны и опрятны, Что не всегда запоминали, Что нам толково объясняли. Юноша. Сегодня мы уйдем, Активисты и просто ребята. Вам с другими придется с нуля начинать. Мы собрались, чтоб с вами сердечно проститься И заверить, что будем мы вас вспоминать. Девушка. Нам трудно расставаться, Ну так что же! Распорядились сами мы судьбой. А что нам было ближе и дороже — Мы в нашем сердце унесем с собой! Хором. Спасибо всем! Юноша. Учитель наш, земной поклон тебе За все, чему нас научил. За честный труд, что подвигу сродни, За жизнь твою, которой чужд покой, За ученичества счастливейшие дни, Учитель наш, прими поклон земной! Юноша и девушка низко кланяются. Выпускники преподносят учителям цветы. Звучит музыка — вальс «Школьные годы». Танцуют несколько пар: ученики приглашают учителей. 205 Юноша. Да, друзья, трудно предположить, что нас ждет в будущем. Но мы не сомневаемся, что впереди будут большие победы, надежные друзья, верные и любимые! Девушка. Но в трудную минуту пусть никогда не покидает нас чувство юмора. Отдадим сейчас мы почести тем, кто учил нас уму-разуму! Выпускники под фонограмму исполняют песни для учителей. ДИРЕКТОРУ ШКОЛЫ (на мотив «Порадуемся на своем веку…») Пока-пока-покапывает Крыша каждый год. Такому если верить, То в мире всё течет. Чинить же школу нам пока Никто не обещает, Никто нам денег не дает. (На мотив песни из к/ф «Гардемарины, вперед!») Не вешать нос, администратор, Ведь все же жизнь не так плоха! Наступят, верьте, времена, Ведь школа и страна едины. ЗАВУЧУ (На мотив «Батьки Махно») Завуч у нас строг, справедлив, За порядком он следит. Чтоб никто не опоздал, и урок не прогулял. Всюду дежурные на постах стоят. Если решишь незамеченным пройти, Все равно он встает на твоем пути. (На мотив «Еще не вечер…») Еще не вечер, еще не вечер, А позади такой тяжелый был денек: Вопросы, споры на комитете, Беседы и собранья, все в целях воспитанья.. Верим мы лишь организаторам таким, Никому мы Вас не отдадим! УЧИТЕЛЮ МАТЕМАТИКИ (На мотив «Шаланды, полные кефали…») Пускай кому-то мил английский, Кому-то химия важна. Без математики же всем нам Ну ни туда и не сюда. Нам уравненья — как поэмы, 206 И интеграл поддержит дух. Нам логарифмы, будто песни, А формулы ласкают слух. Вычисляли площади, объемы, Но уже экзамены сданы, И все теоремы, аксиомы, Начисто теперь забыли мы. УЧИТЕЛЮ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ (На мотив «Поручика Голицына») Великий, могучий, Правдивый, свободный, Нам русский язык так доступен всегда. Нас с Дубровским и Машей, С Му-му и Грушницким Невидимой нитью он связал навсегда. УЧИТЕЛЮ ИСТОРИИ (На мотив песни «За туманом») Понимаем мы, что трудно, очень трудно Нам историю сейчас преподавать. Ведь так много в ней происходило, Что попробуй все осмыслить и понять. С пирамидами Хеопса как-нибудь мы разберемся, Стеньку Разина в лицо сможем узнать, А XX век в тумане, весь в тумане, И судьба его — сплошное поле брани… УЧИТЕЛЮ ФИЗИКИ (На мотив песни "У Светки Соколовой) Физика для нас, как день рождения, С радостью идем мы на урок. Плитки, утюги, электролампы — Физика дает нам знанья впрок. Слава Ньютону, Амперу, Ому, Ватт — хороший человек. Иван Петрович, честь и хвала Вам, Что сдружили с ними нас навек! Юноша. А теперь будем исследовать свою эрудицию! Первый вопрос. В каком литературном произведении говорится о четырех дерзких побегах и одном убийстве? («Колобок»). Девушка. В каком произведении говорится о древнем общедоступном способе реанимации? («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»). Юноша. О сварливой женщине и бесправном положении мужчины в царское время? («Сказка о золотой рыбке»). 207 Девушка. В каком произведении говорится о преимуществе кирпичной кладки над тростниковыми и глинобитными сооружениями? («Три поросенка»). Победителям дарят на память книжки с детскими сказками, названия которых стали ответами на вопросы. Юноша. Как приятно, что все уже позади. Хочется отдохнуть, расслабиться и куда-то уехать. А куда? Сейчас мы узнаем! Давайте вспомним песни о городах и населенных пунктах. Звучат отрывки из песен без названия города, отгадавшему большее количество песен вручается приз. Это могут быть песни, например, такие: «Бологое, Балагое»; «Вологда»; «Ленинград, Петроград, Петербург»; «Я вам не скажу про всю Одессу»; «Оренбургский пуховый платок»; «В городе Сочи темные ночи»; «Москва»; «Я уеду в Комарова»; «Люберцы мои»; «А я иду, шагаю по Москве»; «Москва не даром строилась»; «Пальма де Майорка»; «Эх, Самара, городок»; «Париж, Париж»; «Это Сан-Франциско». Девушка. На мои вопросы будет отвечать команда «А». Слово должно начинаться и заканчиваться на букву А. Отвечать надо очень быстро, вся игра длится 60 секунд. — Центральное место цирка. (Арена). Старинный музыкальный инструмент. (Арфа). Большая река Сибири. (Ангара). Самая большая часть света. (Африка). Самая маленькая часть света. (Арктика). Центральная кровеносная артерия. (Аорта). Юноша. Ответы для команды «Б» должны начинаться и заканчиваться на букву К. — Сосуд для вина. (Кубок). Незаменимый человек на корабле. (Кок). Помещение на корабле. (Кубрик). Детская сказка. («Колобок»). Танец. (Казачок, краковяк). Гора Кавказа. (Казбек). Девушка. Друзья, а загадки вы умеете отгадывать? — Без рук, без топоренка построена избенка. (Гнездо). — Что без рук стучит, без огня горит? (Сердце). - Вокруг лица и рук вьется, а в руки не дается. (Дым). - Что общего между барыней и рабыней? (Оба слова состоят из одинаковых букв). — Полторы трети километра — это сколько? (Полкилометра). - Какие корни не нужны растениям? (Квадратные). Юноша. Конкурс для обеих команд! Победит та команда, игрок которой даст последний ответ. Назовите 7 чудес света и страны, где они находятся или находились. Пирамиды в Египте. Храм Артемиды (Дианы) Эфесской в Эфесе, Турция. 208 Мавзолей царя Мавсола в Галикарнасе, Турция. Висячие сады Семирамиды в Вавилоне, Иран. Статуя Зевса Олимпийского, Турция. Статуя бога Солнца Гелиоса (Аполлона). Называется также Колоссом Родосским, Греция. Фаросский маяк на острове Фарос у побережья Александрии в Египте. Девушка. На сцену приглашаются три девушки и три юноши из каждого выпускного класса. Первый конкурс для девушек. Ведущие раздают группам по три трехметровых ленты. Ребята держат ленты с одной стороны, девушки с другой. Девушки должны, не выпуская лент из рук, сплести косу. Кто за две минуты сплетет косу длиннее, тот и выиграл. Юноша. Теперь задания юношам. Вам надо расплести косы, которые сплели ваши подруги. Победительница получает приз. Юноша. Конкурс для юношей! За руль приглашаются самые уверенные, по одному человеку из класса. Условия конкурса: в детские машинки ставятся горкой кубики, один на один, а на самом верху — деревянная матрешка. Играющие, возьмите в руки веревочки, привязанные к машинкам. Кто быстрее доберется до флажка в другом конце сцены и обратно, тот и победитель. Случится авария — надо поправить все на ходу. Победитель получает приз. Девушка. Последний конкурс — набрасывание колец. Прошу по 4 человека от команды построиться на линии старта. Каждой команде вручается по 3 кольца. Игроки по очереди набрасывают кольца на ножки стула. Сколько колец будет наброшено всеми игроками, столько очков получает команда. Юноша. Слышите, музыка зазвучала? Это, друзья, веселья начало! Танцевальная программа. Финал вечера. Девушка. Желаем вам идти по жизни смело, Желаем счастье каждому найти. Пусть сбудется, что каждому хотелось. Вместе. В дорогу! Всем счастливого пути! 209 Звучит «Прощальный вальс» на музыку К. Молчанова. Юноша. Друзья, вы, конечно же, чувствуете, как неумолимо приближаются рассветные минуты. Но перед тем как покинуть стены школы, мы предлагаем всем, взявшись за руки, еще раз пройтись по школьным коридорам, заглянуть в классные комнаты и вспомнить песню на слова Б. Окуджавы «Возьмемся за руки, друзья!» 210 Сценарий на Выпускной вечер - Веселые уроки в начальной школе Праздник «Прощание с начальной школой» может проходить в классе, в актовом зале, но наступает лето, ребята устали, а на улице солнце и все давно зазеленело. Не отправиться ли в лес, к речке, чтобы отпраздновать такое событие?! Тогда праздник пройдет необычно, надолго запомнится, а уж про укрепление здоровья детей и взрослых от такого мероприятия и говорить не надо. Праздник на природе имеет свои сложности, но они вполне преодолимы, нужно только, чтобы с учителем поехало несколько родителей и чтобы с собой были походные аптечки и средство, дезинфицирующее воду. Саму программу праздника стоит построить, как «последний школьный день», в который пройдут самые разные, но веселые уроки. Урок родной речи. На этом уроке можно поставить небольшую инсценировку по книге, с которой учащиеся ознакомились во время учебы. Или можно прочитать самый интересный отзыв о книге, написанный кем-то из ребят. Как вариант возможно проведение веселой викторины по литературным произведениям, причем на вопросы отвечают и дети, и родители, возможно, даже разделенные на две команды. Урок чтения. На праздничном уроке чтения можно посостязаться в том, кто интереснее расскажет о любимом литературном герое (в этот день можно кое-что и присочинить). Например, о том, как Красная Шапочка встретила волка, который сломал ногу, и побежала вызывать "волчью «скорую помощь». Можно придумать и множество игр, в которых проявились бы литературные знания детей. Например, игра «Бросаемся словами». Вернее, не словами, а слогами. Играющие садятся в кружок, но не тесно, а так, чтобы можно было перебрасываться маленьким мячом или мягкой игрушкой. Бросающий произносит какой-нибудь слог, а ловящий должен закончить слово, добавив свой слог или закончив слово: Са-рай! (-жа, -жень, -ранча). Игрушка перебрасывается кому-то еще, и только что отвечавший сам называет новый начальный слог. В этой игре важен темп. Тот, кто задумался дольше, чем «судья» просчитает до трех, ответит невпопад, выбывает из состязания. Интересной на таком «уроке» будет игра в шарады. Шарада (от франц. болтовня, беседа) — игра, в которой задуманное слово разделяется на несколько частей. В начале шарады каждый слог раскрывается отдельно, а кончается она объяснением слова в целом. Нередко шарады составляются в стихотворной форме. Шарады можно не только загадывать, но и разыграть в виде маленькой пьески. Литературный аукцион провести еще проще. Ведущий произносит фамилию какого-нибудь известного писателя, а играющие по очереди 211 называют написанные им произведения. Победителем считается тот, кто последним, когда уже все «выдохлись», вспомнит очередное произведение. Другим условием литературного аукциона может быть такое: назвать какуюнибудь букву и предложить играющим перечислить как можно больше литературных произведений, фамилий писателей или имен героев литературных произведений, начинающихся с этой буквы (например, на букву «Н» — Носов, «Нос», «Незнайка в солнечном городе», Некрасов, «Недоросль» и т.д.). На литературном аукционе может быть разыграно и такое: «Писатель или не писатель?» Ведущий называет одну за другой фамилии писателей и всякий раз поднимает руку кверху. Играющие должны поднять руки вслед за ним. Неожиданно он вставляет в свой перечень фамилии других известных деятелей, которые не являются писателями (например, Чайковский, Макаревич, Гагарин), добавляя слово «писатель». Тот, кто ошибочно поднял руку, выбывает из игры. Побеждают самые стойкие, не попавшиеся в ловушку. Урок русского языка. На этом уроке интересно поиграть в синонимы. Для игры заранее вырезаются из плотной бумаги 36 прямоугольных карточек. На них написаны какие-нибудь прилагательные. Карточки укладываются в коробку. В другой коробке лежат синонимы к ним. Ведущий раздает играющим карточки с синонимами, а затем читает вслух прилагательные. Играющий, который может привести синоним, получает карточку с прилагательным. Выигрывает тот, кто первый выложит все свои карточки с прилагательными и карточки с синонимами. Вот несколько примеров: бедный — неимущий, близкий — ближний, большой — громадный, будущий — грядущий, верный — преданный, горячий -жаркий, гостеприимный — радушный, знаменитый — известный, злой — лютый и т.д. Можно играть и в глаголы: бояться — трусить, бранить — ругать, возникать — рождаться, молчать — безмолвствовать, плакать — рыдать, радоваться — веселиться, раб тать — трудиться, покупать — приобретать и т.д. Можно поиграть и в омографы (от греч. гомос — одинаковый и графа — пишу). Омографы — это слова, которые пишутся одинаково, но имеют разное значение и разное произношение. Например; мука и мука, парить и парить. Задание такое — не только назвать омографы, но и объяснить их значение, разницу между ними: белок и белок, замок и замок, капель и капель, засыпать и засыпать, полки и полки, а также назвать, какие это части речи. Можно провести игру в омофоны (от греч. гомос — одинаковый и фоне — звук). Омофоны — это слова, которые при одинаковом произношении пишутся по-разному и имеют различное значение: пруд и прут, труд и трут плот и плод, гриб и грипп, глас и глаз. Задание такое: назвать эти пары слов, объяснить их значение и сказать, к 212 каким частям речи они относятся. Хорошо, если родители тоже примут участие в этих играх. Веселый Урок математики можно начать с песенки «Дважды два — четыре» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского). Один из методов проведения «урока» может быть в виде конкурса: класс делится на две команды (желательно, чтобы в команды входили и родители). Три человека от каждой команды должны стать «математиками». Ведущий строит ребят в шеренгу и просит посчитать от 1 до 30 с условием: не называть числа, которые делятся на три или обозначение которых содержит цифру «три». Кому выпадает необходимость произнести такое число, должен подпрыгнуть. Например: один, два, прыжок, четыре, пять, прыжок и т.д. Нельзя называть числа 3,6,9,12,13,15,18,21,23,24,27, 30. Кто ошибется, выбывает из игры, и на его место становится другой член команды. Побеждает та команда, которая закончит игру с меньшими потерями. А теперь — «сказочная арифметика». — Крошечка-Хаврошечка пошла в лее со своими сестрами — Одноглазкой, Двухглазкой и Трехглазкой. Сколько всего глаз было у всей честной компании? — У Водяного на посылках служили 12 осетров. Когда он послал несколько рыб пригласить в Гости русалок, оставшиеся пять осетров помогли ему накрывать на стол. Сколько осетров Водяной послал за русалками? — Леший собрал 48 мухоморов, а Баба Яга на 12 мухоморов меньше. Сколько всего полезных для их здоровья грибов собрали Леший и Баба Яга? — Для школы злых волшебников купили 15 компьютеров. Восемь из них перестали работать в первый же день, еще три — во второй. Сколько компьютеров пока еще действуют в школе? — Бабка с дедом испекли 16 колобков. Три колобка съела лиса, четыре — волк, а остальные ожили и убежали и от деда с бабкой, и от всех зверей. Сколько независимых колобков удалось создать старикам? Урок физкультуры. Для соревнований этого «урока» потребуется десять надувных шаров и обычные бельевые прищепки (30 и более). Две команды выделяют по два своих представителя. «Толкание ядра». «Ядро» — это шарик. Задача участников — как можно дальше толкнуть «ядро», а сделать это не так просто — шар-то легкий! «Носильщики». Необходимо как можно больше шаров перенести за один раз с одного места на другое, не держа их за веревочки. «Прищепи меня». Ребята стоят парами друг против друга, им выдается равное количество прищепок. За 10 секунд нужно как можно больше прищепок нацепить на одежду партнера. Потом с завязанными глазами снять их. За каждую неснятую прищепку — штраф: фант, который надо будет выполнить после окончания «урока». «Хочу в космонавты». В космонавты хотят все, а можно только троим: командиру, бортинженеру и инженеру-исследователю. 213 Упражнение 1-е—на равновесие. Нужно пройти по гимнастическому бревну 3 раза туда и обратно. Упражнение 2-е — на ловкость. Пробежать 10 м и впрыгнуть в расставленные на дистанции пять гимнастических колец, которые ассистенты держат на высоте 30 см от пола. Упражнение 3-е — на устойчивость вестибулярного аппарата. Быстро повернуться вокруг себя 10 раз и тут же пройти то узкому (шириной 30 см) коридору, образованному двумя параллельными линиями. Упражнение 4-е — на испытание силы. Мальчикам — подтянуться на турнике (за каждое подтягивание — один балл), девочкам — отжиматься от скамьи. Упражнение 5-е — на внимание. «Экзаменатор» показывает «испытуемым» 5—6 разных цифр, потом просит закрыть глаза и в это время заменяет одну цифру на другую. «Бег сороконожек». Играющие делятся на 3—4 команды. Каждая выстраивается в колонну по одному, параллельно одна другой. Перед командами проводится линия старта. На расстоянии 15—20м от этой линии, напротив каждой колонны, ставятся какие-нибудь препятствия: стулья, кегли, городки. По сигналу ведущего команды бегут цепочкой к своему препятствию, огибают его с правой стороны и возвращаются обратно, оде занимают первоначальное положение за линией старта. Все это время они держатся за руки, расцепляться нельзя. Но уж если расцепились, должны тут же восстановить положение, иначе команда проигрывает. Нельзя также ронять предмет, который команда огибает. Если предмет упал, команда обязана остановиться, поднять его и только после этого продолжать свой бег. Побеждает команда, закончившая бег, не расцепившись. Соединять игроков в команде можно разным способом: взяться просто за руки, положить друг другу руки на плечи, взять друг друга за пояс. 214 СЦЕНАРИИ ПРАЗДНИКОВ, ПОСВЯЩЕННЫХ ДНЮ УЧИТЕЛЯ Учитель, перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени Как обычно, сначала составляется общий план праздника. В него целесообразно включить ряд вопросов. 1. Выпуск стенгазет, посвященных Дню учителя (там могут быть стихи, дружеские шаржи, информация о преподавателях, их фотографии). 2. Красочные поздравления с Днем учителя, праздничное оформление школы, лицея. 3. При наличии радиоузла в учебном заведении подобрать материал и организовать передачу «От всей души». В передачу могут быть включены беседы с учителями, их любимые музыкальные произведения и стихи. 4. Конкурс на лучший очерк, рассказ, стихотворение, посвященные Дню учителя. 5. Праздничный концерт. Дополнительные рекомендации: 1. Праздник необходимо сделать веселым, ярким, запоминающимся (не бойтесь фантазировать!). 2. Желательно сохранить в тайне подготовку праздника, неожиданность поздравления доставит больше радости. 3. Не оставьте без внимания ни одного работника педагога. 4. Можно организовать чайный стол. Актовый зал. На заднем плане сцены — красочное поздравление с Днем учителя. Перед началом вечера звучит мелодия песни Д. Кабалевского «Школьные годы». Медленно гаснет свет. На сцену выходит, если есть такая возможность, группа фанфаристов и барабанщиков. Они исполняют сигнал «Слушайте все!». Под звуки сигнала на сцену выходят ведущие. Ведущий: Нам не сдержать волнения и радости, Слушай нас, Родина! Слушай, Земля! 215 Наше приветствие! Здравствуйте! Здравствуйте, дорогие учителя! Ведущая: Каждый из нас передать вам готов Тысячу добрых и ласковых слов От ваших вчерашних, От нынешних ваших, От завтрашних ваших Учеников! Ведущий: Мы сегодня от имени каждого сердца Ведущие (вместе): Вам говорим спасибо! Спасибо! Спасибо! Ведущая: Строгим и ласковым, Мудрым и чутким, Тем, у кого седина на висках, Тем, кто недавно из стен институтских, Тем, кто, поведав нам тайны открытий, Учит в труде добиваться побед, Всем, кому гордое имя — «Учитель», Наш огромный горячий привет! Ведущий: У всех на виду твое имя — Учитель, И спрос с тебя строгий, и честь высока, И ноша твоя на миру нелегка. Как в святости имя свое ты хранишь, Как добро на Земле ты творишь, Как праздник встречаешь, Как любишь семью — Все вносится в светлую книгу твою. Труд твой не измеришь обычною мерой, И все это терпят учителя нервы. Как светится в доме твоем огонек, Когда ты проснулся, во сколько ты лег, И как интересен был твой урок, Насколько ты добр, Настолько ты строг. Какою походкою шел ты домой — Ничто не уходит от взора людей, И это понятно — ты совесть детей! Ты лучший из лучших, Наш славный учитель, И спрос с тебя строгий, и честь высока, Идешь ты по жизни тропой неизбитой И ноша твоя на миру нелегка. Ведущая: Немало знаем мы профессий, Все же учитель — всех важней. 216 Ведущий: День учителя — это праздник особенный. Сегодня празднует каждый человек, потому что кем бы он ни был — президентом, моряком, водителем, врачом, музыкантом, — прежде всего он чей-то бывший ученик. Ведущая: Наставник, перед именем твоим Мы головы склоняем и колени. Всю жизнь учитель ярким пламенем горит, Желая осветить дорогу поколеньям. Ведущий: Нелегка ноша учителя. Чаще всего эту ношу на своих хрупких плечах несут прекрасные женщины — мастера своего дела. Это люди, которые воспитали не одно поколение. Ведущая: Сегодня на нашем вечере присутствует много замечательных людей, наши любимые учителя. «Учитель-наставник», так говорят о директоре нашей школы (Ф.И.О.). Во время последних слов ведущей на сцену выходит группа учащихся. Они исполняют песню на мелодию «Если б не было тебя...» Если б не было тебя, То не был бы таким педколлектив, И лишь вам только благодаря Он так известен и красив, Известен и красив. Много лет вы на посту — серьезный срок, Ко дням последним от основ. И если подвести всех дел итог, Вам памятник уже готов! Это тысячи учеников! Ваш труд останется в веках, И каждый, кто учиться здесь готов, В заботливых твоих руках, В натруженных руках. Женщина (мужчина) вы — прекрасней нет, Директор — лучше не найти, Такой(ого) — обойди весь белый свет, Не встретишь на своем пути. Если б не было тебя, Думаем, не смогли б мы ждать, Разгадали б секрет бытия, Только, чтоб тебя создать На пост директора ... . Учащиеся вручают директору цветы. Директор выходит на сцену и обращается с короткой поздравительной речью ко всем учителям. Директор предлагает выступить желающим. Ведущий: Знаний и мудрости школа наша обитель. А сейчас рассказ о тебе пойдет — Добрый и мудрый прекрасный учитель, 217 Слава тебе и почет! Ведущая: В прекрасную жизнь, в дорогу открытий Готовит нас добрый и строгий учитель. Учитель не только наш покровитель, По совместительству он укротитель. Бываем упрямы, дерзки, шаловливы, Уроки не учим — бывает подчас. Спасибо, Спасибо, что так терпеливы, Спасибо за то, что вы любите нас! Звучит мелодия песни «Ой, цветет калина». Учащиеся поют: Ой, цветет калина, В эти дни сильней, ой, Сегодня День учителя празднует школа, ой, От души желаем, чтобы много лет Цвели ваши улыбки как калины цвет, Учителей улыбки и вели как маков цвет. 1-й ученик: Ой, вы (ф.и.о. учителя, например, Софьюшка Ивановна), Хороша, как ясно солнышко, Без белил — лицо белое, Без румян — щеки алые, Без сурьмы — брови черные, Коли б косы не стригли, Были б ниже пояса. Ученик вручает преподавателю цветы. Звучит мелодия песни «И вновь продолжается бой»... Учащиеся поют: Сделать смотр — нам не впервой, Снова рвемся мы, как в бой, И победа впереди, когда есть за кем идти. И вновь открывается бал. Все смотры — на первых местах. Наш творческий потенциал У (ф.и.о., зам. директора по воспитательной работе) в надежных руках! Учащиеся вручают цветы заместителю директора по воспитательной работе. 5-й ученик: У тебя ревматизм? Склероз? Плохой пресс? Может, хилые руки? Так вставай же быстрей! Облегчи свои муки! 218 Там в спортзале Ждет тебя мастер спортивных наук (ф.и.о. преподавателя физкультуры), Наш физрук. Ученик вручает цветы преподавателю. На сцену выходит давний выпускник школы. Он говорит о своих учителях, о том, что дали ему годы учебы в лицее. Ведущий: Однажды у Алексея Архиповича Леонова в День космонавтики спросили, кого еще, помимо своих коллег, он хотел бы поздравить. «Того, без кого этот праздник был бы невозможен, тех, кого мы любим, помним, чтим, — ответил космонавт. — И прежде всего наших учителей. У каждого человека есть свой учитель, без которого все дальнейшее могло бы и не состояться...» Ведущая: Мы очень любим вас за все: За знанья, за уменье, тонкий юмор, За строгость и за доброту, За ваше бескорыстное горенье! Ведущий: Где найти слова достойные, Дать понять без лишних фраз, Что мы всем вам благодарны, Что мы очень любим вас! Ведущая: Желаем творческого роста, Чтоб не седела голова, Чтоб на лице не замечали Мы появившихся морщин. Чтобы своей улыбкой мир вы согревали, И чтоб на это были тысячи причин. Ведущий: Вы всегда с нами рядом останетесь. Потому что нужны нам всегда. Значит, вы никогда не состаритесь, Никогда! Никогда! Никогда! Ведущая: А сейчас мы приглашаем вас совершить небольшое путешествие в страну телевидения. Ведущий (смотрит на часы): Пора начинать. 18-00. Ведущая: На экране ТВ передача «Я сама». Выходит работник телевидения, он громко хлопает коробкой из-под пленки, говорит: «Кадр 38, дубль один». Уходит. На сцене два стула, задрапированные тканью. На одном сидит телеведущая, загримированная под Юлию Меньшову. Телеведущая: Добрый вечер, дорогие друзья! На нашем экране телепрограмма «Я сама». И я ее ведущая, Юлия Меньшова. Сегодня у нас интереснейшая встреча. Я хочу пригласить к нам в студию директора школы. 219 Директор школы до последней минуты ничего не знает. Он в полном недоумении выходит на сцену, присаживается на второй стул. Телеведущая: Представьтесь, пожалуйста. Директор представляется. Аплодисменты зрителей. Телеведущая: У каждого при достижении своей цели существует девиз. Назовите свой. Директор отвечает. Аплодисменты зрителей. Телеведущая: Считаете ли вы себя смельчаком, который решился взвалить на себя этот непростой груз — должность директора? Директор отвечает. Аплодисменты зрителей. Телеведущая: Скажите, пожалуйста, с удовольствием ли вы ходите на работу? Директор отвечает. Аплодисменты зрителей. Телеведущая: А как вы поощряете старательных учащихся? Директор отвечает. Аплодисменты зрителей. Телеведущая: Как вы поступаете с провинившимися учащимися? Директор отвечает. Аплодисменты зрителей. Телеведущая: Как вам удается оставаться в такой прекрасной физической форме? Директор отвечает. Аплодисменты зрителей. Телеведущая: Если бы сейчас появился волшебник, какое заветное желание, связанное с лицеем, вы попросили бы его исполнить? Директор отвечает. Аплодисменты зрителей. Телеведущая: Вот такого директора вырастили коллектив и учащиеся школы №... Специально для канала «Профессионал». До встречи. С вами была Юлия Меньшова. Все уходят. Звучит веселая музыка. На сцене устанавливаются декорации к следующей передаче — «Первое свидание». Выходит ведущий праздничного вечера.' Ведущий: Любимые вторые наши мамы, сейчас для вас фрагмент телерекламы! На сцену выходят две учительницы, они сгибаются под тяжестью сумок, из которых выглядывают тетрадки учеников. И тут навстречу легкой порхающей походкой выходит учительница на высоких каблуках. У нее в руках маленький блокнотик. Остановившись и в недоумении глядя на коллег, она спрашивает: «Тяжело?.. Учитесь работать по-новому! В связи с сокращением финансирования сокращается курс обучения, и, как следствие, сокращаются способности учащихся. Документы учителя и тетради учеников помещаются в одном блокноте». Она поворачивается к залу и в вытянутой руке показывает зрителям блокнот. «Три в одном: мизерная зарплата! Загнивающий учебный процесс! Ущербные знания учащихся! Три в одном!» Звучит веселая музыка. Все уходят со сцены. На сцену опять выходит ведущий праздника. 220 Ведущий (смотрит на часы): 18-30. Для любителей мелодрамы на экране телепередача «Регулярное свидание». Звучит веселая музыка. 1-й ведущий уходит. На сцену выходит телеведущий. Телеведущий: Здравствуйте, дорогие леди и джентльмены! В эфире передача «Регулярное свидание», которую вы хорошо знаете. Сейчас вам представляется возможность посмеяться, расслабиться, порадоваться за людей, которые, даже если встречаются каждый день, ближе узнают друг друга только здесь, у нас на передаче. Сейчас на сцену выйдет наш участник (ф.и.о. преподавателя) — натуралист, красавец и искуситель женских сердец, На сцену выходит преподаватель — участник передачи. Звучит фрагмент веселой музыки. Аплодисменты. Гость передачи приветствует зал. Телеведущий: На право обладания его сердцем претендуют три красавицы. Встречайте! Наши участницы! На сцену, по мере того, как их объявляют, выходят участницы — учителя. Телеведущий: Первая участница родом из Москвы. По секрету она призналась, что ей ближе и понятнее язык танца. Ее танцы покоряют всех. Участница, танцуя под веселую музыку, выходит на сцену. Зал поддерживает ее аплодисментами. Телеведущий: Вторая участница из Нижнего Новгорода, с ней постоянно происходят забавные курьезы. Думаю, с ней не заскучаешь. Звучит веселая музыка. На сцену выходит вторая участница. Она спотыкается и чуть не падает. Зал смеется. Она смущенно улыбается и разводит руками. Телеведущий: Что я вам говорил! Телеведущий: Третья участница — сладкая женщина, она обожает сладости. Эта сладкоежка уверяет, что она способна на первое отведать неслабый тортик, на второе — мисочку мороженого, а на третье — закусить не одним десятком конфет. Звучит музыка. Участница выходит на сцену с «чупа-чупсом» во рту, манерничает и кривляется. Телеведущий (обращается к участнику): Вы говорите, что вы — везунчик. Да, наверняка это так. Сейчас проверим. Редко кому удается выбрать из лучших лучшую. Непростая перед вами задача. А теперь мы переходим к вопросам, которые помогут нашему участнику сделать правильный выбор дамы сердца. Участник: Для начала давайте поздороваемся. Привет участницам. Номер 1. 1-я участница: Вогуоиг! Ведущий: Номер 2. 2-а участница: Привет! Ведущий: Номер 3. 3-я участница: Не11о! 221 Зал поддерживает участниц аплодисментами. Участник: Начало многообещающее! Вы уже успели меня заинтриговать. Какими способами вы постараетесь добиться своего? Участницы отвечают. Аплодисменты. Участник: Это было здорово! Я даже себе это представил, и мне понравилось. Спасибо. Утром я очень люблю поспать и разбудить меня практически невозможно. Как вы будете меня будить? Участницы отвечают. Аплодисменты. Участник: Сейчас мне это нравится, но утром я за себя не отвечаю! А как вы постараетесь меня удивить? Участницы отвечают. Аплодисменты. Участник: Я удивлен! Не сочтите за нескромность, но попробуйте дать мне понять, что вы влюблены в меня. Участницы отвечают. Аплодисменты. Участник: Неплохо. А что, по вашему мнению, должен делать дома мужчина? Участницы отвечают. Аплодисменты, Участник: Ну это вы размечтались! Хорошо, а как вы относитесь к юмору? Расскажите что-нибудь смешное. Я думаю, что участнице под номером 2 задача особого труда не составит. Участницы отвечают. Аплодисменты. ДЛЯ ПРИМЕРА: 2-я участница: Меня пригласили на пляж. Купальника не было. Я зашла на рынок, купила купальник, и, не заходя домой, пошла на пляж. Там, когда впервые вышла из моря, то все взгляды были обращены на меня: мой купальник утратил свою расцветку и полностью просвечивался. Я так и пролежала под полотенцем, прячась от любопытных и, надеюсь, восхищенных глаз. Участник: Спасибо! Телеведущий: Вопросы закончены. А теперь мы переходим к главному, к выбору. Итак, ваш выбор! Участник: Задача, конечно, не из легких!.. И все же — номер 2! Аплодисменты зала. Телеведущий: А сейчас вы увидите, кого вы отвергли. Номер 1. Звучит веселая музыка. Танцуя, выходит участница под номером 1. Участник охает, вздыхает. Зал подбадривает аплодисментами. Телеведущий: Номер 3! Участница выходит кривляясь и облизывая леденец. Участник хватается за сердце, показывая, что разлука с участницей может лишить его жизни. 222 Звучит песня: «За четыре моря, за четыре солнца, оказалось ты бросал слова на ветер»... Аплодисменты зала. Телеведущий: А вот и ваш выбор! Выходит участница под номером 2. Участник доволен, обнимает, целует свою избранницу. Телеведущий: До свидания! До новых встреч! Приглашаем новых участников нашей веселой телепередачи! Кто еще в поиске своей любимой? Мы ждем вас! Все участники телепередачи уходят со сцены. Звучит веселая песня о счастливой любви. На сцене смена декораций. Выносят 2 столика (можно больше), стулья по числу участников в команде (2 или 3)на каждом столе расставляются флажки с эмблемой команды. На сцену выбегает «работник телевидения». Он хлопает коробкой из-под пленки, говорит: «Кадр 138, дубль 1». На сцене появляется телеведущий программы «Устами младенца». На заднем плане сцены укрепляют плакаты, на которых надпись: «Устами младенца». Телеведущий: Добрый вечер! Мы рады вас приветствовать на праздничном выпуске передачи «Устами младенца»! Сегодня у нас в гостях две (три) команды — участницы передачи. Встречайте! Первую команду ... представляют (ф.и.о. преподавателей): В составе второй команды ... (ф.и.о. преподавателей). Команды выходят на сцену, рассаживаются. Телеведущий: Все вы знаете нашу веселую передачу. Каждый конкурс оценивается по трехбалльной системе. Вам даются по три разъясняли на каждое задуманное слово. Если вы отгадываете после первой разъясняли, получаете 3 очка, после второй — уже 2 очка и после третьей — у вас 1 очко. Команда, набравшая в финале большее количество очков, побеждает! Итак, первые психологические головоломки! На сцену выходят три ученицы. В руках у них шарики. 1-я участница: От этого зависит зарплата. 2-я участница: Если считать до двадцати, то это можно даже сосчитать. 3-я участница: Это чем больше, тем лучше. Отгадка — «разряд». Кто первый выигрывает, тому выдаются жетоны, по числу очков. Аплодисменты зала. Телеведущий объявляет по очереди следующие головоломки, которые озвучивают. Предлагаемые головоломки для дальнейшего хода передачи. «Хобби» (увлечение) 1-я: Многие люди без этого просто не могут. 2-я: На это уходит много времени и денег. 3-я: Зато получают море удовольствия. 223 Подсказка: Оно для каждого человека разное. «Отпуск» 1-я: Это когда можно долго нежиться в кровати; 2-я: На это обычно откладывают деньги. 3-я: Это, когда делаешь, что хочешь Подсказка: Когда не хочется, чтобы это заканчивалось. «Реклама» 1-я: Это создано для привлечения нашего внимания. 2-я: И бывает очень часто, и никуда от этого не деться. 3-я: Там всегда что-то так настойчиво предлагают, что отказаться невозможно. Подсказка: Часто смотришь и еще чаще ничего не понимаешь, в чем тут дело? «Библиотека» 1-я: Сюда приходят интересующиеся люди. 2-я: Некоторые люди остаются там надолго. 3-я: И многие люди часто с собой уносят то, что там есть. Подсказка: В нашей школе это тоже есть. «Аттестация» 1-я: После этого поднимают зарплату. 2-я: Это когда группа людей оценивает одного. 3-я: Это когда дрожишь от страха. Подсказка: К этому тщательно готовишься. «Летний лагерь» 1-я: Это когда тепло, вокруг много друзей и всем весело. 2-я: Это когда вместе едят и спят в одно время. 3-я: Это на сегодняшний день дорогое удовольствие. Подсказка: Это где вместе купаются и загорают. «Победа» 1-я: Это приносит много радости. 2-я: При этом от счастья часто кричат и прыгают. 3-я: Многие радуются вместе с тобой. Подсказка: Кого-то здесь это скоро ждет. Подведение итогов. Награждение победителей. Аплодисменты. Телеведущий прощается с участниками команд и со зрителями, говорит всем спасибо: участникам за проявленную смекалку; зрителям — за активную поддержку игроков. Все уходят со сцены. На сцену выходят ведущие праздника. Ведущий: Наш праздник подходит к концу. Ведущая: С праздником вашим мы вас поздравляем, Не горевать никогда ни о чем, Никогда не болеть вам желаем. Всегда быть счастливым, любимым. Удачи вам всем! И во всем! 224 Ведущий: И пусть поселятся в семье вашей навечно Веселье, удача, друг к другу любовь, Желаем вам счастья, Здоровья, конечно, И умных и добрых учеников! Ведущая: Пусть этот праздничный концерт Вам скажет все за нас О том, что столько лет Мы очень любим вас За честность, мудрость, ум, талант, За ясность ваших глаз, За вашу доброту, Столь редкую сейчас. Аплодисменты. Не смейте забывать учителей, Они о нас тревожатся и помнят, И в тишине задумавшихся комнат Ждут наших возвращений и вестей. Им не хватает этих встреч нечастых, И сколько бы ни миновало лет, Слагается учительское счастье Из наших ученических побед. А мы порой так равнодушны к ним: Под Новый год не шлем им поздравлений, А в суете иль попросту из лени Не пишем, не заходим, не звоним. Они нас ждут. Они следят за нами И радуются всякий раз за тех, Кто снова где-то выдержит экзамен На мужество, на честность, на успех. Не смейте забывать учителей, Пусть будет жизнь достойна их усилий. Учителями славится Россия, Ученики приносят славу ей. Не смейте забывать учителей! А. Дементьев Почетен и сложен Учительский труд, Призвание, сердце В дорогу зовут. Но знаний богатство Вы дарите вновь, А с ними — надежду, Добро и любовь! Терпенье святое 225 И искренний смех, Настойчивость, радость И веру в успех. Живете достойно, Нам силы даря, Всегда напряженно, А значит, не зря! 226 От всей души (Сценарий вечера, посвященного Дню учителя) Звучит «Школьный вальс», на сцену выходят ведущие. 1-й ведущий. Если бы не было учителя, То и не было б, наверное, Ни поэта, ни мыслителя, Ни Шекспира, ни Коперника, И поныне бы, наверное, Неоткрытые Америки Оставались неоткрытыми. 2-й ведущий. И не быть бы нам Икарами, Никогда б не взмыли в небо мы, Если б в нас его стараньями Крылья выращены не были. Без его бы сердца доброго Не был мир так удивителен. Потому нам так и дорого Имя нашего учителя. В. Тушнова 1-й ведущий. Добрый день, дорогие ребята и уважаемые учителя! Все мы знаем, что сегодня профессиональный праздник у всех учителей России. Позвольте мне от имени всех присутствующих поздравить вас, дорогие наши наставники, и от всей души пожелать успехов в нелегком труде, терпения, счастья, здоровья. 2-й ведущий. Каких только испытаний не готовит учителю беспокойная жизнь! Нехватка денег, избыток работы, радость от успехов учеников, слезы от незаслуженной обиды, усталость от бесконечной суеты и «второе дыхание» от вовремя сказанного доброго слова. И сегодня мы хотим сказать вам очень много добрых, искренних слов любви, уважения, благодарности, потому что чаще всего забываем эго делать каждый день. Ребята поют под музыку песни «Да разве сердце позабудет...» 227 Нелегок день, ведь дел у вас немало, Забот — как нескончаемый поток. Бредете вы домой уже устало, А завтра с новой силой на урок. Припев: Вам в нашем сердце вечно жить. Уроков ваших не забыть. Учитель — ваше призвание, Учитель нас научит жизнь любить. Вы души творцы и скульпторы морали, Заботитесь о яркости ума, Хотите, чтоб себя мы не теряли, Надеждой жили, верили в себя. Припев. Поздравить вас хотим сегодня дружно. Словами нам всего не передать. Беречь нам, дорогие, всех вас нужно. Мы это и хотели вам сказать. Припев. 1-й ведущий: Мы встречаемся с нашими учителями каждый день, нам кажется, что они — наши старые знакомые, что нам о них известно все. Но так ли это? Возможно, нам известна лишь одна половинка их души. Сегодня мы постараемся открыть вторую половинку души наших наставников. 2-й ведущий: Сейчас мы покажем вам фото не совсем знакомой девушки Через диапроектор — на экране — фото учительницы 6 студенческие годы. А в этом году у нее юбилей. Демонстрируется несколько фотографий. Ну что, узнали? Ведущий рассказывает об учительнице, какой вуз она окончила, где работала после его окончания, на экране проходят ее фотографии в молодости. 1-й ведущий. Была она худенькой скромной девочкой. Когда пришла в школу, то была похожа на своих учениц. И сейчас все так же молода и — красива. Ее глаза продолжают излучать мягкий и притягательный свет любви к детям. 2-й ведущий. Откуда берется Звук флейты? —Из воздуха. —Но ведь я все время в нем — И ничего. —А ты найди свое место, и воздух удивится, что ты есть. 228 Ю. Кононенко Эти слова о человеке, который, подобно флейте, угадал свое предназначение. Эти слова о вас, дорогая... (ф.и.о.). Мы приглашаем вас на сцену. Учительница выходит на сцену, ей вручают цветы. Милая, дорогая ... (ф.и.о.). Мы знаем, что в этом году вы отметили свой юбилей. Но хотим вам сказать, что у женщин не бывает юбилеев! Бывают даты, по которым можно судить о наступлении очередного периода молодости. Мы желаем вам, чтобы этот период не заканчивался. 1-й ведущий: Уважаемая (и.о.), готовясь к сегодняшнему празднику, мы узнали, что вы любите петь и у вас есть любимые песни. Примите наш музыкальный подарок. Вокальная группа поет 1—2 ее любимые песни. 2-й ведущий: А еще мы выяснили, чего вы достигли и к чему стремитесь. А достигли вы: — уважения друзей и коллег по работе; —всеобщей любви родственников; —хорошо поставленного голоса; —.умения составлять нужные и ненужные бумаги-документы; — способности не спать по ночам, готовясь к урокам и проверяя тетради; — умения всегда элегантно выглядеть, причем без каких-либо материальных средств. К чему стремится (и.о.)? — отыскать причину — почему ученики не все знают? — попасть на премьеру в театр; — вырастить небывалый урожай в саду; — выдать дочку замуж, а сына женить; — спокойно, по-домашнему, побеседовать с мужем о делах семейных. 1-й ведущий: Позвольте сегодня осуществить одно из ваших желаний и подарить вам 2 билета на театральную премьеру. Аплодисменты, музыка, вручение подарка. 1-й ведущий. Каждый выбирает для себя Женщину, религию, дорогу. Дьяволу служить или пророку — Каждый выбирает для себя. Каждый выбирает по себе Слово для любви и для молитвы. Шпагу для дуэли, меч для битвы Каждый выбирает по себе. Каждый выбирает для себя. Выбираю тоже — как умею. Ни к кому претензий не имею. Каждый выбирает для себя. 229 Ю. Левитанский 1-й ведущий. Учитель, о котором сейчас пойдет речь, выбрал для себя дорогу 30 лет назад и ни разу не усомнился в правильности своего выбора. Мы задали этому человеку несколько вопросов. Давайте послушаем запись и узнаем, о чем идет речь. Включается магнитофонная запись. Учитель коротко рассказывает о начале своей карьеры, несколько самых запомнившихся эпизодов из школьной жизни. Затем — фотография, зал узнает учителя, его приглашают на сцену, вручают цветы. 2-й ведущий. Уважаемая (и.о.), от всей души поздравляем вас с праздником. Будьте здоровы, бодры и так же жизнерадостны, как сейчас. А мы хотели бы задать вам несколько вопросов: —Вспомните, в каком платье вы пришли на свой первый урок? —Посчитайте, сколько у вас было выпусков? —А можете ли вы сосчитать всех ваших учеников? —Помните ли вы имя мальчика из вашего первого выпуска, который сидел за правой партой среднего ряда и постоянно задавал вам каверзные вопросы? Мы нашли этого мальчика и пригласили его к нам на праздник. Выпускник поднимается на сцену, поздравляет учителя, дарит цветы. 1-й ведущий. Мы знаем, что вы любите романсы. И для вас сейчас прозвучит романс. Ученики исполняют романс. 2-й ведущий: В душе каждого человека, каким бы серьезным он ни был, чем бы он ни занимался, есть уголок, где живет ребенок, маленький мальчик или девочка, а для некоторых таким уголком является школа. Следующая наша гостья — жительница этого дома. В 19 году она окончила нашу школу, а через 5 лет пришла к нам работать учителем. И. кстати, у нее это очень хорошо получается. 1-й ведущий: Мы не будем ничего рассказывать об этом учителе. Пусть о нем расскажут сами ребята. Включается видеозапись, ученики отвечают на вопросы, рассказывают об учителе. Ну что, узнали, о ком идет речь? Мы приглашаем на сцену (ф.и.о.). Учитель выходит на сцену, ему вручают цветы. 2-й ведущий: Дорогая (и.о.), поздравляем вас с праздником. Оставайтесь всегда такой же милой, доброй, жизнерадостной и любимой. Вопросы к учителю: — Как вы дошли до такой жизни? —Что стоит для вас за понятием «мастер»? —Ваше жизненное кредо? — Ваш любимый поэт? Ученик читает стихотворение М. Цветаевой «Мне нравится». Мне нравится, что вы больны не мной, Мне нравится, что я больна не вами, 230 Что никогда тяжелый шар земной Не уплывет под нашими ногами. Мне нравится, что можно быть смешной, Распущенной и не играть словами, И не краснеть удушливой волной, Слегка соприкоснувшись рукавами. Мне нравится еще, что вы при мне Спокойно обнимаете другую, Не прочите мне в адовом огне Гореть за то, что я не вас целую. Что имя нежное мое, мой нежный, не Упоминаете ни днем, ни ночью — всуе... Что никогда в церковной тишине Не пропоют над нами: Аллилуйя! Спасибо вам и сердцем, и рукой За то, что вы меня — не зная сами! — Так любите: за мой ночной покой, За редкость встреч закатными часами, За наше не гулянье под луной, За солнце не у нас над головами, — За то, что вы больны — увы!— не мной, За то, что я больна — увы! — не вами! 1-й ведущий: И еще один подарок — выступление цыганского ансамбля. Звучит песня «Мохнатый шмель» из кинофильма «Жестокий романс». 2-й ведущий. Красиво падала листва, Красиво плыли пароходы. Стояли ясные погоды, И праздничные торжества Справлял сентябрь первоначальный, Задумчивый, но непечальный. И понял я, что в мире нет Запретных слов или явлений. Их существо до самых недр Взрывает потрясенный гений. И ветер необыкновенный, Когда он ветер, а не ветр. Люблю обычные слова, Как неизведанные страны. Они понятны лишь сперва, Потом значенья их туманны. Их протирают, как стекло, И в этом наше ремесло. Д. Самойлов «Слова» 231 Так определила смысл своей профессии одна девушка. Вчера она еще училась в институте, сдавала экзамены, зачеты, а сегодня — она учитель нашей школы. В нее влюблены все старшеклассники и мужчины-коллеги. По итогам анкетирования — она самый популярный учитель. Мы не будем рассказывать о ее жизни, потому что вся жизнь у этого человека еще впереди, а просто пригласим ее на сцену. На сцену приглашается самая молодая учительница школы, вручаются цветы. 1-й ведущий: Мы поздравляем вас с первым в вашей жизни Днем учителя. Надеемся, что вам не представится случая пожалеть о своем профессиональном выборе. Благодарных вам учеников, терпения, любви. 2-й ведущий: Вы еще не забыли, как сдают экзамены? А главные моменты в работе учителя усвоили? Давайте проверим. Сейчас мы зададим вам вопросы, а вы постарайтесь на них ответить. —Кто на извечный детский вопрос «а почему?» учил нас искать ответы самостоятельно? (Учитель.) —Кто, используя весь диапазон своих голосовых связок, пытается вложить в нас за перемену то, что не укладывалось годами? (Учитель.) —Кто нам придумывает 7—8-часовые домашние задания, отвлекая от тлетворного влияния улицы и телевизора? (Учитель.) —Кто и дня не может прожить без наших милых родителей, сообщая им о наших разнообразнейших достижениях? (Учитель.) —Кому за один рабочий день приходится выступать в роли воспитателя, общественного деятеля, психолога, художника, космонавта (если речь идет о перегрузках)? Кому? (Учителю.) 1-й ведущий: А сейчас мы дарим вам вашу любимую песню. Звучит песня. 2-й ведущий. Не за горами и лесами Живут кудесники сейчас. Они приходят в школу с нами, Вернее, чуть пораньше нас. 1-й ведущий. Метель ли, снег, шумит ли осень В продрогших за ночь деревцах, Они приходят и приносят Нам солнце в трепетных руках. 2-й ведущий. Вот и подходит к завершенью наша встреча. Мы еще раз от всей души поздравляем всех учителей с праздником. 1-й ведущий. Как бы жизнь ни летела, Дней своих не жалей. Делай доброе дело Ради счастья детей. 2-й ведущий. 232 Как бы ни было трудно, Выстой, веру храня В нежность нового утра, В доблесть нового дня. 1-й ведущий. Чтобы сердце горело, А не тлело во мгле, Делай доброе дело — Тем живешь на земле. Звучит «Школьный вальс». 233 Под крышей дома своего (сценарий театрализованного вечера, посвященного Дню учителя) Оформление: —Праздничная афиша с программой. —В актовом зале на заднике сцены — большое красочное поздравление с Днем учителя. —Перед началом вечера звучит веселая музыка, а затем, как в театре, три звонка, приглашающие всех зрителей и участников занять свои места в зале. Начало На фоне тихо звучащей инструментальной музыки на сцену выходят ведущие — Он и Она. Звучит песня (сначала без слов, а затем и со словами) — Юрия Антонова «Под крышей дома твоего». Песня постепенно стихает, и вступают ведущие. Ведущие (поочередно): Мы все спешим за чудесами, Но нет чудесней ничего, Чем снова встретится здесь с вами Под крышей дома своего... Звучит вокализ песни, и ведущие тихо подпевают, взявшись за руки и слегка покачиваясь в такт музыке. Она: Дорогие друзья! Мы не случайно назвали нашу праздничную встречу именно такими словами! «Под крышей дома своего...» Он: Дело в том, что по количеству проводимого здесь времени, да и по многим другим причинам, школа смело может претендовать на звание родного дома для каждого из нас. Поют под музыку песни Ю. Антонова, песня звучит громче, зал тоже подпевает. Он: Итак, в нашем доме.. 234 Она (укоризненно поправляет его): В нашем родном доме сегодня праздник! Вместе: День учителя! Звучит классическая музыка, настраивающая всех присутствующих на особый, торжественный лад. Она: Учитель! Нестареющее слово! Свежо всегда и вечно будет ново! Пока земля кружится во Вселенной, Профессия учителя нетленна! Громче звучит музыка. Он: День учителя — это праздник особенный, потому что празднует его сегодня каждый человек, кем бы он ни был: шахтером, врачом, музыкантом, экономистом, летчиком, программистом или президентом страны. И неудивительно, ведь прежде всего он чей-то бывший ученик! Она: Каждый помнит своих любимых учителей всю жизнь, а значит, никто сегодня не остается равнодушным к этому празднику! Сколько в памяти людей оживет сегодня добрых лиц, сколько зазвучит родных голосов! Он: И пусть сегодня город не расцвечен. Пусть не гремят фанфары и салюты, — В душе особой радостью отмечен, Он дорог всем бесспорно, абсолютно — Вместе: День учителя! Она: Дорогие наши учителя, примите наши самые искренние поздравления с праздником и от нас... Он: И от всех бывших, настоящих и будущих учеников. Звучит фонограмма песни об учителях. Она: Примите сердечные поздравления от рыжих и блондинов. Он: Брюнетов и сложноцветных... Она: Вихрастых и причесанных... Он: Послушных и, мягко говоря, не очень... Она: Отличников и, мягко говоря, не очень... Вместе: Но зато очень-очень вас любящих! Громко звучит музыка, и учащиеся дарят цветы сидящим на специальных местах преподавателям. Он: Здоровья, счастья вам, дорогие наши учителя! Она: Талантливых вам учеников! Официальная часть праздничного вечера Директор школы обращается с поздравительными словами ко всем преподавателям и всему коллективу сотрудников. Проводятся награждения и другие официальные акты. Затем директор дает слово гостям. Краткие выступления гостей — представителей министерства образования, бывших преподавателей и учеников, родителей и других приглашенных лиц. Желательно этот момент не перегружать, не превращать праздничный вечер в официальное производственное собрание. 235 Он (после выступления директора и гостей): Давайте подведем черту Речам торжественным, весомым. Она: И интонацию сменяем На тон шутливый и веселый. Звучит веселая музыка. Он: Каждый учитель учит нас по-своему. У каждого учителя свой облик, свои секреты мастерства. Она: А сейчас мы приглашаем вас проследовать за нами в воображаемую портретную галерею. Представьте себе огромный мраморный зал с золотыми лепными украшениями, где проходит выставка портретов преподавателей, и ведущее место в этой галерее, конечно же, отведено экспозиции с портретами преподавателей нашей школы. Название образовательного учреждения. Он: Итак, дорогие друзья, вам предлагается стать экскурсантами, а опытные экскурсоводы галереи, искусствоведы и художники из разных классов нашей школы, будут посвящать вас в тайны создания каждого портрета и знакомить с внутренним миром людей, запечатленных на бессмертных полотнах! Демонстрируются поочередно слайды с портретами учителей, или видеокадры, или просто следует текст, благодаря которому будет постепенно узнаваться тот или иной человек, — это тоже с интересом воспринимается аудиторией. Экскурсоводы — учащиеся классов, где преподает директор школы. Приводим примерный текст, по аналогии с ним можно составить портрета директора вашей школы. Уважаемые экскурсанты, в нашей галерее одно из главных мест по праву занимает портрет красивой женщины, доброго неунывающего человека! Сколько мудрости за этой приветливой улыбкой! Сложенные руки говорят о том, что человек отдыхает после тяжелого труда — ведь не так-то просто много лет, год за годом, день за днем подписывать приказы, журналы, заявления, отчеты, планы и многое-многое другое, без чего не обходится ни одна минута рабочего времени нашего... директора. Называется имя, отчество директора. Примите наше праздничное поздравление, дорогая... Для вас в программу вечера специально включена ваша любимая песня (или какой-то другой номер художественной самодеятельности, наиболее подходящий директору по ее склонностям, и т. п.) Исполняется номер художественной самодеятельности. Экскурсоводы: Вот здесь, в самом начале галереи, мы поместили групповой портрет, на котором изображены люди, с которых, по сути дела, начинается наша школа... Взгляните на эти лица — при всем их внешнем несходстве и разнице в возрасте что-то во взгляде их объединяет, так нежно, заботливо, по-матерински могут смотреть на мир и на окружающее только... вы угадали — учителя, работающие с первоклассниками. И вы, конечно же, с 236 удовольствием узнаете на этих портретах (перечисляются фамилии преподавателей.) Для вас, дорогие наши учителя, подготовили... Номер художественной самодеятельности. Экскурсоводы: А вот на этом групповом портрете перед вами предстают лица людей, которые тоже как бы составляют один род, одну общность — это наши преподаватели (отдельных дисциплин). Романтической дымкой овеян их взгляд, а может, это и не дымка, а просто человеческая усталость от нечеловечески трудного дела! Мы вам очень сочувствуем и постараемся облегчить вашу участь хоть небольшим снижением количества ошибок! А пока пусть немного отвлечет вас от горестных размышлений этот номер! Номер художественной самодеятельности. Экскурсоводы: А вот перед вами групповой портрет мужчин нашей школы. Здесь мы видим человека, чьей силе и ловкости позавидовали бы и древнегреческие герои. И мы рады, что им не сравниться с нашим учителем физкультуры... (называют имя учителя физкультуры). А вот человек, чье лицо не старят ни годы, ни опыт. От его пронзительного взгляда никуда не скрыться, он и с портрета как бы видит нас насквозь (называют ф.и.о. учителя). И вы, конечно, узнаете волевой подбородок и лучистые глаза нашего... (называют преподавателя). Кажется, что этот портрет сейчас оживет и влепит двойку! Так мастерски изобразил художник нашего... (называют ф.и.о. учителя). Но давайте не будем говорить о грустном! Итак, праздник продолжается, и для наших дорогих мужчин-преподавателей звучит... (объявляется номе). Идет номер художественной самодеятельности. Экскурсоводы: А вот еще групповой портрет людей, которых объединяет глубокая любовь к природе, к процессам, в ней происходящим. Посмотрите, какой у них у всех проницательный взгляд, какие доброта и понимание в глазах, как светится каждая черточка привычных всем лиц. А гордая посадка головы! А юная смешливость и шаловливость в изгибах губ! Ну, конечно же, здесь изображены наши... (называют учителей определенной дисциплины). Для них наш следующий номер. Экскурсоводы: А вот еще один портрет — на нем изображена группа беседующих людей. Они увлечены, их лица вдохновенны, глаза блестят, у многих выразительная мимика... Правда, по артикуляции этих людей можно догадаться, что беседа идет отнюдь не на русском языке! Ну, конечно же, это наши... (называют преподавателей иностранных языков). Им мы адресуем выступление... Номер художественной самодеятельности. Он: Выпускники нашей школы — особенные люди, особенные гости. Они — итог работы всех наших преподавателей, бесценный результат сотворчества педагогического коллектива. Признательность и добрые слова 237 выпускников имеют особую ценность для сердца каждого преподавателя! И вот они перед нами — наши выпускники! На сцену выходят выпускники школы. Выпускники (поочередно): Мы все спешим за чудесами, Но нет чудесней ничего, Чем снова встретиться здесь с вами Под крышей дома своего... Дорогие наши учителя, как хочется сказать вам необыкновенные слова и подарить что-то необычное! Если бы мы могли, то подарили бы каждому из вас... (поют) миллион, миллион, миллион алых роз... Но и такая благодарность несоизмерима с великим богатством, которым одарили вы нас. Подарили нам знания, веру в свои силы, в чистоту и доброту человеческих отношений, в идеалы добра и справедливости, а еще уважение к профессионализму и труду. Мы уверены, что каждый, кто у вас учится, будет таким же, как вы, щедрым, умеющим ценить человеческое тепло и любовь. Исполняют какую-либо песню или другой номер, затем дарят учителям цветы и уходят со сцены. Он: Вот и подошла к концу не только экскурсия по галерее портретов наших преподавателей... Она: Но и наша праздничная программа! Он: Еще раз с праздником, дорогие друзья! Она: Приятного вам отдыха и развлечений! Если у вечера есть продолжение (праздничное угощение, игры, викторины, танцевальная и развлекательная программа), то ведущие делают объявление о дальнейшей программе и приглашают зрителей принять в ней участие. 238 С днем учителя План проведения праздника 1. Подготовка к конкурсу икебан в подарок учителям от старших классов. 2. Поздравительная газета. 3. Представление и защита праздничных композиций. 4. Торжественный концерт художественной самодеятельности. Общий монтаж 1-й ведущий: Плавно листья рыжие летают В голубых квадратах школьных рам. День учителя сегодня отмечают — Некогда стареть учителям! Этот праздник в осеннем сиянии По коврам расписным входит к нам. Тяжек путь, сложен путь в Царство Знаний — Некогда стареть учителям! 2-й ведущий: Все отдаете детям по праву, Чтобы стали умны и сильны, Вы не ищете вечной славы, Ваши мысли чисты и скромны. 3-й ведущий: Этот праздник в осеннем сиянии К нам идет по коврам расписным, Кладовые с богатствами знаний Открываем ключом золотым. 4-й ведущий: Вы каждый день и каждый час Нелегкой посвятив работе, Одною думою о нас, Одной заботою живете. 239 Чтоб нами славилась земля, Чтоб честными росли мы, Спасибо вам, учителя, Как матерям за все спасибо! Светлее рядом с вами жить. И, поздно или рано. Иное можем позабыть. Но позабыть о вас нельзя нам. 1-й ведущий: Нас учат предметам и жить по уму. За классом кончаем мы класс. Большое спасибо, спасибо тому, Кто сил не жалеет для нас. 2-й ведущий: Не всегда мы делаем так, как учили, Порой огорчаем мы вас, Просим прощенья, хотим, чтоб простили За мелкие шалости нас. 3-й ведущий: В семейной жизни вам желаем счастья. Пусть ваши дети крепко любят вас, Пусть стороной вас обойдут ненастья, И солнечным пусть будет путь у вас 4-й ведущий: Никогда не болеть вам желаем, Не горевать и не грустить, Сил, здоровья, творческих дерзаний, Желаем вечно молодыми быть! 1-й ведущий: Внимание! Внимание! В эфире школьный телевизионный канал 8ТУ-минус. Открывается занавес. На сцене стол, на котором закреплена деревянная рамка, имитирующая телевизионный экран. В студию входят два диктора: девушка и юноша. 1-й диктор: Говорит и показывает ЗТУ-минус. Сегодня в выпуске... 2-й диктор: Новости — горячая линия. Передача «Школьный городок». Спецвыпуск «АБВГДей-ка». Объявления. Реклама. 1-й диктор: Новости. На нашу горячую линию поступила следующая информация: В программу обучения в новом тысячелетии будут внесены дополнительные предметы: —химия органически неперевариваемая; —физика мягкого тела; —история СССР в анекдотах; 240 —английский с сурдопереводом; —будущему брокеру — алгебра на пальцах. 2-й диктор: Все эти предметы будут включены в промежуточную и итоговую аттестацию половой зрелости. 1-й диктор: А сейчас — послушайте рекламные объявления. Марийский целлюлозно-бумажный комбинат приступил к массовому выпуску новой продукции — сок березовый с мякотью. 2-й диктор: Мэрия города Калининграда ввела в календарь празднование Дня Заграничника, а в Звездном городке на этой неделе жители радостно отметили День военно-воздушного поцелуя. 1-й диктор На этот час наши новости исчерпаны, ждите следующие. Открываем первую страничку передачи «Школьный городок» 2-й диктор: Слово — заслуженной учительнице русского языка Грамматине Глаголевне Ошибкиной. Учительница: Дорогие друзья! Я учительница с большим педагогическим стажем. Проверяя сочинения моих питомцев, часто нахожу в текстах странности, некоторые двусмысленности, от которых у меня волосы встают дыбом, простите, портится прическа. А от иных высказываний мне просто становится не по себе, я очень смущаюсь и краснею. И все же, несмотря на эти морально-психологические неудобства, я согласилась выступить на канале 8ТУ-минус, зачитать эти выражения, чтобы предостеречь вас. дорогие старшеклассники, от таких неприличных, на мой взгляд, ошибок. Итак, слушайте: —И идут романтики далеко-далеко, туда, где «белеет парус одинокий», где не тронута флора и фауна —Давыдов с Лушкой проводит вечера в степи. И степь волнуется — не то делает председатель. —Татьяна Ларина росла на ложе природы. —Он не мог сделать Веру счастливой, потому что светское общество сделало его бессильным. —Павлов — академик, долго-долго делал рефлекс и вдруг неожиданно зажег свет и у него потекла слюна. —После отъезда Онегина Татьяна часто приходила в кабинет и постепенно превращалась из девушки в женщину. —Ольга гуляла с Ленским, но у них ничего не вышло. —Татьяна очень любила природу и часто выходила на двор. —Татьяна копила, копила и вылила все на Онегина. —Пушкин, как и Грибоедов, показал женщину в более расширенном виде. —Фамусов разбирал людей не по внутренностям, а по наружностям. —Татьяна ехала в карете с поднятым задом. —На поле боя слышались стоны и крики мертвецов. —Бедная Лиза рвала цветы и кормила свою мать. —Собака визжала нечеловеческим голосом. —Гоголь страдал двойственностью, которая заключалась в том, что он 241 одной ногой стоял в прошлом, а другой — приветствовал будущее. —Отелло рассвирепело и убило Дездемону. —Анна Каренина бросилась под поезд, и он долго влачил ее жалкое существование. На этом разрешите с вами проститься, благодарю за внимание, и надеюсь, вы не будете допускать таких ошибок в своих сочинениях. 1-й диктор: Прежде чем перейти к следующей страничке нашего «Школьного городка», прослушайте рекламу. 2-й диктор: Господа, ошейник фирмы «Жгут» избавит вас от недержания собаки. 1-й диктор: Ресторан «Прибой» предлагает вам изысканный десерт — «Макароны по-флотски». Блюдо подается в бескозырках. 2-й диктор: Фирма «Вольта-Нутая» дешево продает микроволны для микроволновой печи. 2-й диктор: Переходим ко второй страничке нашего «Школьного городка» — уроку «АБВГДейка» для учителей. Слово нашим ученикам из клуба «Розовые перлы» 1-й ученик: Дорогие наши преподаватели! Разрешите сердечно поздравить вас с вашим же праздником и пожелать: главное — здоровья, личного счастья и успехов в нашем обучении и воспитании. 2-й ученик: Присутствуя на уроках, мы порой не замечаем, как вы нервничаете, переживаете из-за нас строптивых, неугомонных, а в общем — ваших любимых учеников. 1-й ученик: За период обучения в школе в нашем клубе «Розовые перлы» были собраны, обобщены некоторые наиболее часто употребляемые вами, дорогие учителя, выражения, которые в литературе называются крылатыми. Послушайте вашу, т. е. нашу «шуточную» АБВГДейку. А — Аааа! Попался, опять шпаргалка... Б — Беситься на перемене будете... В — Выйди вон из класса! Г — Где твои родители? Д — Дежурный, опять доска грязная! Е — Если не замолчите, будете писать... Ж — Жвачку себе на нос прилепи... 3— Здесь вам школа, а не базар... И — Или ты думал, что самый умный? К — Красоту наводить дома будешь. Л — Люди вы или не люди! М — Меня на вас всех уже не хватает... Н — Нос не суй куда не надо... О — Отойди от окна, ничего там интересного нет, сама не пойму, кто стреляет? П — Просто ужас, когда вы поумнеете? Р — Рисовать формулы не надо, их понимать надо и записывать. С — Совсем не смешно, смеяться на экзаменах будем! 242 Т— «Тройка» для тебя — отличная оценка. У — Улыбку убери с лица. Ф — Факультативы — для вас, а не для меня проводятся. X — Хватит щелкать семечки. Ц — Цирк, а не урок! 4— Чересчур грамотные, а пишете с ошибками. Ш — Шпокойно, штукатурка только немного посыпалась, а потолок не падает, продолжаем урок. Щ — Щекотать друг друга на уроке — просто неприлично! Э — Это не влезает ни в какие ворота! Ю — Юбка на тебе или только оборка, не пойму? Я — Я не могу одна спокойно смотреть на все эти безобразия, пойду позову директора! 1-й диктор: Дорогие друзья, на этом наша передача закончена. Предлагаем посмотреть фрагменты мини-фильмов из серии «Ералаш». На сцене ставятся в ряд несколько столов и стульев Это классная комната. Идет урок. Фрагмент № 1 Учительница математики объясняет, как решать уравнения. Входит вахтер: Наталья Ивановна, вас к телефону. Учительница: Я занята, у меня урок. Вахтер: Так и передать? Учительница: А кто спрашивает? Мужчина или женщина? Вахтер: Мужчина. Учительница: Так бы сразу и сказали. Сейчас подойду. Ребята, а вы решайте примеры на странице 135 с № по №99. Фрагмент № 2 Учительница математики: Сколько будет 0,5 + 0,5? Вовочка: Нутром чувствую, что литр, а как математически выразить — не знаю. Фрагмент №3 Учительница: Почему ты опоздал на урок? Ученик: Учиться никогда не поздно. Фрагмент № 4 Урок в грузинской школе. Учитель: Гиви, скажи, дорогой, что такое ос? Гиви: Ос — это такой большой полосатый мух. Учитель: Нет, Гиви. Большой полосатый мух - - это пчел, а ос — это то, вокруг чего вертится Земля! Фрагмент № 5 Отец спрашивает сына: Вовочка, что-то я твоего дневника не вижу? Вовочка: У меня его Петька одолжил — своих родителей попугать! Фрагмент № 6 Сын: Мама! Я больше в школу не пойду! Мама: Это почему же? 243 Сын: Да ну... Петров опять будет из рогатки стрелять. Синицын по голове учебником бить, а Васильев — подножки ставить... Не пойду! Мама: Нет, Вовочка, ты должен идти. Во-первых, тебе уже сорок лет, а во-вторых, ты директор школы. Ведущие: Дорогие наши учителя! Еще раз от всего сердца, от всей души поздравляем вас с Днем учителя! 244 До свидания, наш первый учитель Сценарий открытого урока Дети готовятся к празднику заранее. Необходимо привлекать к подготовке праздника и самого учителя. Нужно сделать всё, чтобы дети помнили своего первого учителя так же, как помнят его старшие поколения. К празднику ребята украшают кабинет музыки плакатами с высказываниями писателей и учёных об учителе. На центральной сцене – плакат «До свидания, наш первый учитель!». В назначенное время нарядные ребята с цветами, шарами и приглашённые родители входят в кабинет музыки и садятся. УЧИТЕЛЬНИЦА МУЗЫКИ. Ребята, начинаем урок «До свидания, наш первый учитель!». На нём будут звучать пожелания, песни, шутки. Вы, ребята, постарайтесь петь выразительно, стихи читать громко, эмоционально. Учительница музыки предлагает ребятам по очереди крутить лототрон и доставать из него листочки под определённым номером. На них написано название песни, стихотворения, танца, которые ребята должны исполнять. Например, несколько ребят читают стихи (по одному куплету): Если лень к тебе привяжется случайно, Прогони её подальше в тот же час, Потому, что это стыдно и печально, Если лодыри растут у нас сейчас. Если долго ты в постели провалялся, Если выучить уроки не успел, Если маме помогать ты отказался, Значит, ленью ты серьёзно заболел. Почему нет Пети рядом? Интересно знать ребятам. - Где же Петя в самом деле? Петя до сих пор в постели. 245 Он не спит и не читает, Даже галок не считает, Просто так себе Мечтает!.. Ленью можно друг от друга заразиться. Лень прилипчива, как клей или смола. И одно лекарство только есть – трудиться! Чтобы лень к тебе дорогу не нашла. На одном из листиков есть задание спеть песню «Вот была бы благодать» (муз. Б. Савельева). Ребята поют эту песню. Несколько ребят читают стихотворение (по одному четверостишию): Эх, мальчишки, Саньки, Лёшки и Серёжки, Ну зачем же вы девчонкам Подставляете подножки? Если бы только вы, мальчишки, захотели, Вы бы девочкам несли домой портфели, Вы бы девочек в обиду не давали И друзьями их своими называли. У Наташки и у Ленки Не развязывали б ленты, А у Светки и у Таньки Вы не прятали бы ручки на диктанте. Эх, мальчишки, Бросьте глупые привычки, Перестаньте одноклассниц 246 Больно дёргать за косички. Один их третьеклассников вынимает листок с заданием исполнить «Песенку о капитане» (муз. И. Дунаевского) из кинофильма «Дети капитана Гранта». Среди заданий есть и такое: отгадать загадки. Один ученик читает их, а все дают ответ хором. ЗАГАДКИ. Кто шагает с сумкой книг Утром в школу? (Ученик) Очень скоро встретит вас Ваш просторный светлый … (Класс) В коридоре топот ног, То зовёт всех в класс … (Звонок) Если всё ты будешь знать, То получишь только … (Пять) Если будешь знать едва, То получишь только … (Два) Веселятся Коля, Лена, Это значит … (Перемена) Быть должны всегда в порядке Твои школьные … (Тетрадки) Карандаш кто потерял Тот забыл, что есть … (Пенал) 247 Я сижу едва не плача, Очень трудная … (Задача) Коль вертеться будет много, Знай тебя накажут … (Строго) Долгожданный дан звонок, Это кончился … (Урок) УЧИТЕЛЬНИЦА МУЗЫКИ. Молодцы, ребята! отгадали все загадки. Среди заданий есть ещё и такие: спеть частушки, различные песни. Ребята исполняют эти песни. УЧИТЕЛЬНИЦА МУЗЫКИ. Ну, у кого тут грустный вид? Я грустить не разрешаю, Всех на танец приглашаю. Если вы не в силах встать, Сидя будет танцевать. Ребята поют песню «Танцуй сидя» (муз. Б. Савельева). УЧИТЕЛЬНИЦА МУЗЫКИ. Вы ведите в пришельцев из космоса? Лично я не верю в летающие тарелки, ни в другие неопознанные объекты из космоса. Я считаю, что эти самые объекты возле нас вертятся, и зовутся они – наши дети. Такие неопознанные, непонятные и необъяснимые. Причём, до сих пор не известно, кто кого больше не понимает: они нас или мы их? Вот с кем надо находить общий язык, вот с кем надо контакты искать! Ребята поют песню «Наши дети» (муз. В. Шаинского). УЧИТЕЛЬНИЦА МУЗЫКИ. Раз, два, три, четыре, пять, Приглашаю всех играть. Ребята играют на музыкальных инструментах и по желанию исполняют свои любимые песни. ВЕДУЩИЙ. Ну, а сейчас наступают самые печальные минуты. Вы попрощаетесь с вашей любимой первой учительницей Тамарой Семёновной. Поблагодарим её за мудрость, чуткость и любовь к вам, пожелаем ей счастья, радости, здоровья, долгих лет жизни. Звучит песня «Учительница первая моя». 248 УЧЕНИК. Много есть друзей вокруг, Но считаю я, Что теперь наш лучший друг. ВСЕ (вместе). Тамара Семёновна! УЧЕНИЦА. На работу в нашу школу Который год она спешит. Всегда поможет и подскажет, Улыбкой доброй подбодрит. ВСЕ (вместе). Тамара Семёновна! Мы вам спасибо говорим И от души благодарим! УЧЕНИК. Сколько нужно ласки и заботы Чтобы всем помочь и каждого понять. Благодарна и трудна работа Ежедневно маму заменять. УЧЕНИЦА. Дорогая Тамара Семёновна, Конечно, не всегда мы Хорошо себя вели, Иногда Вас огорчали И порой не замечали. УЧЕНИК. Мы Вас любим, уважаем. Будем добрыми расти И всегда стараться будем ВСЕ (вместе). Хорошо себя вести. УЧЕНИЦА. Последняя четверть, Весенняя четверть. Спасибо, учитель, тебе За то, что войдя В школьный класс на рассвете Останешься в сердце у нас И в судьбе. УЧЕНИК. В нашем классе становится тише. Быстро так пролетели года, 249 До свидания, наш первый учитель, Расстаёмся с тобой навсегда! Ребята исполняют песню «До свиданья!» (муз. А. Пахмутовой) с новым текстом, написанным специально для этого праздника. Затем дети по одному подходят к учительнице, дарят ей цветы и прощаются. 250 1 СЕНТЯБРЯ «День знаний» На сцене праздничное оформление. Звучат торжественные сигналы!!! Ведущие. Добрый день, дорогие друзья! Мы рады вас видеть повзрослевшими, отдохнувшими! Мы уверены, что все каникулы вы подгоняли дни, часы, минуты, секунды: "Скорей бы в школу!" 1-й ведущий. Только одна мысль не давала вам покоя, да когда же наступит долгожданный день, 1 сентября 2-й ведущий. Добрый день, дорогие наши учителя! 1-й ведущий. Родители! Концертный номер (лучше бальные танцы). 2-й ведущий. Ты говоришь, что все ученики нашей школы постоянно думали о начале занятий, с нетерпением ждали встречи с друзьями? 1-й ведущий. Да! 2-й ведущий. Пусть ребята сами расскажут о своих чувства, мыслях, настроении на 1 сентября. Ведущий с микрофоном подходит к детям в зале, они говорят о своих чувствах и т. Концертный номер. Торжественные сигналы. 1-й ведущий. Слово директору школы. Концертный номер 1-й ведущий. В нашей школе много интересных сложившихся традиций, которые помогают нам ближе узнать друг друга 2-й ведущий. Узнать много интересного, нового. 1-й ведущий. Проявить свои способности, таланты. Звучит мелодия из "Ералаша". 1-й ведущий. К нам в школу приехала съемочная группа киножурнала "Ералаш" (говорит очень серьезно). 2-й ведущий. Наш праздник снимается на кинопленку. Режиссер. Внимание! Приготовились! Начали!!! С кубами на спинах выходят директор и учителя школы. Поют песню на мотив "Атланты". Когда на сердце тяжесть И холодно в груди, К ступеням нашей школы Ты в сумерках приди, Где без питья и хлеба, Забытые в веках, Учитель учит деток (2 р.) И носит на руках. Директор (поет) 251 Держать махину школы Не мед со стороны, Напряжены все нервы, олени сведены, И тяжкая работа, И много так забот, Из нас ослабни кто-то (2 р.), И школа упадет (кубы в сторону). "Плачут". Застынут наши дети, И доски упадут, Родители заплачут: "Закрыто в институт!" Ведь в школе этой учат И знания дают, И каждый школьник знает – Поступит в институт! (2 р.) Взявшись за руки. Когда на сердце тяжесть И холодно в груди, К ступеням нашей школы Ты в сумерки приди! (2 р.) 1-й ведущий. О нашей школе можно сказать: Что есть хорошее настоящее! Прекрасное будущее! И завидное прошлое! 2-й ведущий. Слово выпускникам нашей школы. Концертный номер. Звучит музыка. 1-й ведущий. А теперь самая радостная, торжественная минута! 2-й ведущий. Мы поздравляем, приветствуем ребят, которые сегодня пойдут в первый класс в первый раз! 1-й ведущий. Пусть они сейчас вместе со своими учителями поднимутся на сцену. Звучит музыка. Аплодисменты. Первоклассники выстраиваются и читают: 1-й ученик. Мы в счастливый светлый день. Поступили в школу. 2-й ученик. Школа рада нам была, В класс просторный привела. 3-й ученик. Ждут нас новые друзья, Буквы, цифры, ноты. 4-й ученик. Вот учитель входит в класс, Он всему научит нас 5-й ученик. Переменки и звонок, И опять уроки. Выбегают второклассники. Берут первоклассников за руки и вместе поют "Чему учат в школе". Слово директору школы. Поздравление детям. Сувениры. 1-й ведущий. Самый главный подарок первоклассникам - выступление коллектива кукольного детского театра. 2-й ведущий. Танцы, песни, стихи. Все это хорошо, но, как говорится в поговорке: "Делу время, потехе час"! 252 1-й ведущий. Настало время школьного звонка! 2-й ведущий. Вы узнаете расписание, получите учебники. Встретитесь с учителями, классными руководителями! С началом учебного года! 1-й ведущий. Ребята нашей школы сочинили песню. Поют на мотив "На далекой Амазонке". В Волгограде, в частной школе, собираются друзья, Никогда туда не ходят злоба, зависть и тоска. Только вежливость и нежность нас встречают там всегда. И нигде вы не найдете лучше школы никогда! Припев. Из Волгоградской области всегда по вечерам. Идут куда-то школьники к неведомым мирам. Ведь эти только знания в "Гармонии-1" нашей школе не найдете вы лентяев и пройдох, Ведь учитель в нашей школе - это гений и пророк. И в солнечной "Гармонии", "Гармонии" моей Такое изобилие невиданных людей! Припев. К финалу песни выстраиваются на сцене и учителя, и учащиеся школы. Обязательно фотограф запечатлевает данный момент. 253 День знаний День 1 сентября у нас стал поистине всенародным праздником – его отмечают и в школах, и в семье. День знаний в честь учебного года – это увертюра школьной жизни, и от того, как этот праздник организовать, зависит очень многое. По установившейся традиции 1 сентября с ритуала первого звонка начинается новый учебный год. Встреча с интересными людьми, посещение выставок научного и технического творчества, часы открытых дверей проходят в этот день в школьных кабинетах, мастерских, где учителя увлекательно рассказывают о разных науках и отвечают на вопросы ребят. Нужно хорошо продумать форму праздника: в одном классе встреча со специалистами разных профессий, в другом – предметные викторины и конкурсы, в третьем – веселое путешествие по дорогам знаний, устный журнал и т.д. Для первоклассников устраивается путешествие по городу Добрых Волшебников или по лестнице-чудеснице: в библиотеке из-за книжных полок появляются литературные герои, персонажи любимых сказок и разыгрывают небольшие сценки, вовлекая в действие малышей: - в медицинской комнате малыши участвуют в викторине «Если хочешь быть здоров», которую проводит доктор Айболит, смотрят сценки из этой сказки; - в кабинете пения проходит концерт – «Ромашка». Подготовиться к этому празднику необходимо заранее. Собрать ребят и вместе разработать программу. Хорошо бы привлечь родителей, шефов. Так постепенно, в результате общих усилий родится замысел праздника, в программу которого могут быть включены радиогазета, приветствие людей труда, выпускников школы, чествование учителей и т.д. Сам праздник может быть проведен в течении одного-двух дней. Утром встреча-линейка у здания школы, первые уроки. Эти уроки можно провести на темы «Что мы знаем и умеем», «Воспоминание и мечты», «Прекрасное в вашей жизни», «Удивительное вокруг нас». Во второй половине дня, после того, как ребята отдохнут, возможно провести различные дела, используя такие формы, как ролевые познавательные игры «Встреча с букварем», «Плавание по Океану знаний», познавательные вечера, вечера занимательной науки, техники «Твори, выдумывай, пробуй», «Мир, в котором ты живешь». Во второй день могут быть проведены трудовые операции «Родной школе», «Сюрприз учителям» и т.д. И, конечно же, организаторам праздника нужно стремиться игровыми средствами повысить познавательную активность детей, их интерес к приобретению знаний. Нет такого учебного предмета, такой области знаний, где бы не нашлось места занимательной игре, увлекательному соревнованию. Поэтому праздник может состоять из серии отдельных встреч: занимательной физики, химии, математики. Сценарий одного из таких праздников мы и предлагаем. 254 Актовый зал школы праздничного украшен. На стенах зала висят плакаты с высказываниями общественных деятелей, ученых, писателей. Вот некоторые из них: Науки юношей питая, Отраду старым подают, Счастливой жизни украшают. В несчастный случай берегут… /М.В .Ломоносов/ «Нет силы более могучей, чем знания: человек, владеющий знаниями – непобедим». /А.М. Горький/ «Надо много учиться, чтобы осознать, что знаешь мало». /М. Монтель/ Как наша прожила б планета, Как люди жили бы на ней Без теплоты, магнита, света И электрических лучей? Что было бы? Пришла бы снова Хаоса мрачная пора, лучом приветственное слово, А солнцу – громкое ура! /А. Мицкевич/ «Корень учения горек, а плоды его сладки». /Аристотель/ В фойе развернулась выставка осенних букетов, в коридорах вывешены стенные газеты, в зале – лозунги, плакаты. В коридорах, в фойе, актовом зале звучит музыка. Музыка постепенно стихает. Звучит школьный звонок, который сменяет магнитофонная запись песни «Наша школьная страна»(муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева). Ее подхватывают все присутствующие. ТЕКСТ ПЕСНИ. Не крутите пестрый глобус, ПРИПЕВ: Не найдете вы на нем Пусть в эту страну не идут, Той страны, страны особой, Не идут поезда. О которой мы поем. Нас мамы впервые приводят за ручку сюда. Наша старая планета В стране этой звонкой, веселой Вся изучена давно, Встречают нас как новоселов, А страна большая эта Страна эта в сердце всегда! Вечно «белое пятно». 255 И снова звучит школьный звонок. К микрофонам подходят чтецыстаршеклассники, ученики младших классов. 1. Наш учитель 2. Вы всегда рядом с нами останетесь, Школьный учитель, Потому что нужны нам всегда! Этим словом Значит вы никогда не состаритесь! Каждый согрет: Никогда! Никогда! Никогда! Сталевар, хлебороб, строитель, 3. С нами вместе начинали Космонавт, ученый , поэт… Вы впервые пятый класс, Это слово звучит значительно, По журналу вызывали, От него нам теплей и светлей, Чтоб узнать получше нас. Ведь недаром имя Учителя 4. В тишине уроков трудных, Мы связали с мечтою своей! Жарких споров и делах, 3.С нами трудно вам бывает, Как товарищ верный, дружба И тревогам нет конца, Незаметна к нам пришла. Но о вас не забывают 6. И всегда бессонной ночью, наши верные сердца. В час сомненья, в трудный час, 7. О чем в слезах задумалась земля? Нам, поверьте, важно очень, Здесь для меня все, все навеки свято. Что вы скажите о нас. И обелиск стоит, как бы храня Могилу Неизвестного солдата. В огне крошилась у врагов броня. Когда он шел на смерть в немые дали... Перед бессмертьем вечного огня Моя Отчизна замерла в печали. - Дорогие наши учителя! И неизвестный советский солдат, о подвиге которого знают все люди земли, - тоже ваш бывший ученик. Земной поклон вам за это! 1. Он учителем стал накануне войны, 2. И на редких привалах А к ребятам пришел в сорок пятом. Военных дорог, От первых боев до победной весны В черном зареве Пол земли прошагал с автоматом. огненных смерчей, Он мечтал, чтобы школьный звонок заглушил перекличку смерти. Ведущий представляет учителей школы – участников Великой Отечественной войны. Он мечтал, чтобы в мирные детские сны Не врывались орудий раскаты. Он учителем стал накануне войны. А к ребятам пришел в сорок пятом. /П. Синявский/ Ребята вручают учителям цветы. 1. То было много лет назад 2. Умчались школьные года, 256 Я тоже в первый раз С толпою сверстников ребят Явился в первый класс. 3. Мы стали взрослыми теперь, Нам детства не вернуть. Нам школа в жизнь открыла дверь И указала путь. И не догонишь их. Но я встречаю иногда Товарищей своих. 4. Но, провожая в школьный класс Теперь своих детей, Мы вспоминаем каждый раз О юности своей, О нашей школе над рекой, О классе в два окна. На свете не было такой Хорошей, как она! И снова звучит школьный звонок. На сцену выходит один из старейших учителей школы, например, кто-то из педагогов, ушедших на пенсию, или, наоборот, учитель, впервые переступивший порог школы. УЧИТЕЛЬ. Дорогие ребята! На осеннем пороге встречаем мы этот особенный день, называемый праздников знаний. Он близок людям всех поколений. Токарь и космонавт, врач и хлебороб, строитель и офицер, академик и геолог – мы все – «родом» из школы. Только в нашей стране есть такой праздник -–День знаний. Задачи грядущего столетия будут решать те, кто сегодня садится за школьную парту. Школа не только откроет вам все тайны, над разгадкой которых столетиями бились лучшие умы. В школу вы пришли, чтобы научиться активно жить, думать, искать. Уже сегодня, не дожидаясь, когда закончится пора ученичества, учитесь работать. Ваша задача – овладеть знаниями, накопленными человечеством. Есть ли в мире еще такой сигнал, способный, как наш первосентябрьский звонок, поднять в поход за знаниями десятки миллионов человек? Мы отмечаем сегодняшний день как праздник знаний. Здравствуй, школа! В добрый путь! Ребята вручают учителю цветы. Звенит вновь школьный звонок. К микрофону подходят Ведущие. 1 ВЕДУЩИЙ. Друзья! Огромны и увлекательны задачи, стоящие перед наукой. В физике – это раскрытие все более глубоких закономерностей строения материи и законов эволюции Вселенной, поиски новых источников энергии и принципов передачи и переработки информации и технологий; в химии – поиски новых веществ и их превращений, создание новых материалов, новых возможностей для техники и технологических процессов; в биологии – более глубокое познание природы живой материи, управление наследственностью, создание эффективных путей получения кормовых веществ и пищевых продуктов; в науках о Земле – дальнейшее изучение строения и развития нашей планеты, глубин Мирового океана, процессов в атмосфере. Вот почему надо учиться мастерски, со страстью. 257 А сейчас мы предлагаем всем классам принять участие в конкурсе «Учиться, чтобы знать. Знать, чтобы уметь. Уметь, чтобы делать.» 2 ВЕДУЩИЙ. Послушайте правила и условия конкурса. В конкурсе могут принять участие представители всех классов. Каждый участник выходит на сцену и подходит к столу с номером своего класса, выполняет данное ему задание. Судьи фиксируют только абсолютно правильный ответ. По окончании конкурса определяются лучшие знатоки русского языка и литературы, истории, математики, физики, а также класс, набравший наибольшее количество балов. 1 ВЕДУЩИЙ. Итак, начинаем наш конкурс. А сейчас прошу сюда знатоков русского языка и литературы. Задание знатокам русского языка. Вам вручаются карточки, на которых написано семь слов. Проверьте: торопиться, хата, обратно, пламя, естественный, забава, темнота. К каждому из этих слов подберите другое, очень близкое по значению. Запишите столбиком слова, которые вы подыщите, не меняя их порядка. Прочтите сверху вниз первые буквы, и вы увидите, как называются слово, схожее по смыслу с другими. Звучит музыка. Участники пишут слова, показывают судьям. Судьи фиксируют правильные ответы. Ведущий называет классы, которые правильно выполнили задание. Ведущий читает правильно составленную карточку: торопиться – спешить, хата – изба, обратно – назад, пламя – огонь, естественный – натуральный, забава – игра, темнота – мрак. В столбике справа из первых букв составляется слово «синоним». 2 ВЕДУЩИЙ. Спасибо участникам конкурса русского языка. Приглашаем знатоков литературы. Знатоки литературы идут к сцене. ВЕДУЩИЙ (читает залу): а) Всех на свете он добрей, Лечит он больных зверей, И однажды бегемота Вытащил он из болота Он известен, знаменит, Это доктор … (Айболит) в) Всех он любит неизменно, Догадались? Это Гена, Кто б к нему не приходил, Это Гена … (Крокодил) б) Очень долго неизвестный, Стал он каждому дружком. Всем по сказке интересной Мальчик-луковка знаком. Очень просто и недлинно Он зовется … (Чиполлино) Знатокам литературы предлагается литературная викторина: 258 1. Назови два одноименных романа советских писателей. 2. Назови 12 опер и балетов на сюжеты произведений А.С. Пушкина. 3. Название какого романа неизвестного русского писателя является наречием? 4. Назови фамилию Тимура из повести А.П. Гайдара «Тимур и его команда». 5. Кто из русских писателей владел восемью иностранными языками? 6. Кто из писателей и к каким произведениями написал эпиграфы: а) «Береги честь смолоду». б) «На зеркало неча пенять, коль рожа крива». 7. Кто из русских писателей совершил кругосветное путешествие? Как называется произведение, написанное об этом? 8. Кто из русских писателей написал три крупных произведения, названия которых начинаются с буквы «О»? Выигрывает тот, кто дал правильные ответы. Правильные ответы: 1. «Буря» В. Лисица и Э.Эренбурга. 2. «Евгений Онегин», «Пиковая дама», «Алеко», «Мазепа», «Руслан и Людмила», «Дубровский», «Русалка», «Моцарт и Сальери», «Золотой петушок», «Борис Годунов», «Бахчисарайский фонтан», «Медный всадник». 3. «Накануне» И.С. Тургенева.. 4. Гараев. 5. А.С. Грибоедов – латинским, английским, французским, немецким, арабским, итальянским, персидским, греческим. 6. А.С. Пушкин к повести «Капитанская дочка»; Н.В. Гоголь к комедии «Ревизор». 7. И.А. Гончаров «Фрегат Паллада». 9. И.А. Гончаров «Обрыв», «Обломов», «Обыкновенная история». 1 ВЕДУЩИЙ. Спасибо, литераторы. Пока ассистенты готовят очередной конкурс по физике я попрошу выйти сюда любознательных физиков и ответить на следующие вопросы: 1. Почему на велосипеде легко сохранять равновесие при езде и трудно, стоя на месте? 2. Почему резиновый мяч подпрыгивает, если его ударить об пол? 3. Почему сова видит в темноте? 4. Почему собака высовывает язык, когда ей жарко? 5. Почему конькобежец, бегущий на коньках, наклоняет корпус вперед, почти до горизонтального положения? 6. Почему не тает снежная баба, если на нее надеть шубу? 7. Почему бывает солнечное затмение? 8. Почему с Земли видно только одно полушарие Луны? 9. Почему некоторые лунные горы выше самых высоких гор на Земле? 10.Почему спутники Земли не падают под влиянием силы тяжести? Эти вопросы поочередно задаются представителям классов. Если ктото из юных физиков не смог ответить на свой вопрос, ему помогает любой, получая за это дополнительный балл. 259 Правильные ответы: 1. При езде велосипед, поворачивая руль в сторону наклона, создает центробежную силу, направленную в противоположную сторону. Центробежная сила и выравнивает велосипед. Когда велосипед стоит на месте, эта сила не образуется. 2. При ударе об пол воздух, находящийся внутри резинового мяча, сжимается. Стремясь расшириться и встречая препятствие снизу подбрасывает мяч вверх. 3. Сетчатка глаза изнутри покрыта пленкой, состоящей из множества мелких ячеек – колбочек и палочек. Колбочки позволяют видеть днем, а палочки – ночью. Особенность зрения сов заключается в том, что сетчатка глаза у них состоит из палочек (У тех птиц, которые хорошо видят днем, - только из колбочек). 4. Потовые железы у собаки находятся только на подушечках пальцев. Испарение слюны с поверхности рта и языка охлаждает температуру тела животного. 5. Наклоняя корпус вперед, конькобежец создает наиболее благоприятные условия для обтекания его воздухом. Это уменьшает сопротивление воздуха и, следовательно, облегчает движение вперед. 6. Поэтому что шуба не дает тепла, она только сохраняет его. 7. Солнечные затмения происходят во время новолуний, когда Луна проходит между Солнцем и Землей и частично или полностью закрывает Солнце для земного наблюдателя. 8. Один оборот Луны вокруг оси происходит за столько, за сколько и один оборот вокруг Земли. Поэтому с Земли видно одно полушарие лунной поверхности. 9. На Луне нет атмосферы, а значит, там и не может быть дождя, ни ветра – всего, что способствует разрушению горных пород. 10. Хотя спутники и «падают» на какое-то расстояние по вертикали, спутник успевает переместиться на такое же расстояние по горизонтали. В результате он оказывается на том же самом расстоянии от поверхности Земли, что и раньше. 2 ВЕДУЩИЙ. Спасибо, ребята. Через минутку вы узнаете результаты этого конкурса, а, сейчас, я попрошу еще от каждого класса по одному знатоку физики подойти сюда. (Знатоки поднимаются на сцену.) Определить верный ответ и по команде «Внимание! Раз!» – поднять табличку с цифрой 1, или 2, или 3. За каждый правильный ответ участник получает одно очко. Таким образом, ответив правильно на все вопросы, в этом конкурсе вы сможете получить 4 очка. На обдумывание каждого вопроса вам дается 30 секунд. Задание понятно всем? Итак, внимательно слушайте вопросы и варианты ответов. ВОПРОСЫ: 1. Когда судно переходит из пресной воды в соленую (морскую), его осадка становится… 2. Точное время астрономы определяют, наблюдая за движением… 260 3. Свет распространяется со скоростью … 4. Деревянный брусок легче всего разрушается… ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: 1. Меньше. 2.Больше. 1. Солнца. 2. Луны. 3. Звезд. 1. 300 тыс. км/час, 2. 300 тыс. км/сек. 3. 300 тыс. км/мин. 1. При сжатии 2. При растяжении вдоль волокон. 3. При растяжении поперек волокон. Правильные ответы: 1. Меньше. 2. Звезд. 3. 300 тыс. км/сек. 4. При растяжении поперек волокон. ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ: Итак, все вопросы исчерпаны. Пока судьи подводят итоги этого конкурса и определяют общий результат команд, выступает вокальная группа. Она исполняет песню Н. Пахмутовой на слова Н. Добронравова «Турнир эрудитов». ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ. А сейчас приглашаются участники исторического конкурса для того, чтобы показать знание исторических дат. Ассистенты раскладывают на столах участников таблички с разными датами из истории России. Перед участниками на столах разложены таблички с разными датами. Вам дается время на ознакомление с материалами. А теперь, слушайте задание. Я буду задавать вопросы поочередно, а вы после каждого вопроса по команде «Внимание! Раз!» будете поднимать табличку с датой, которая на ваш взгляд, является единственно верной. За каждый правильный ответ участник получает один балл. Всего в этом конкурсе команда может получить 10 баллов. ВОПРОСЫ: 1. Когда столица страны была перенесена из Петрограда в Москву? 2. В каком году Советская Армия разгромила немецкие полчища под Москвой? 3. Какое событие в ходе Великой Отечественной войны мы называем великим переломом? 4. Когда была принята ныне действующая Конституция России? 5. В каком году прошел первый субботник? 6. Когда был запущен первый в мире пилотируемый космический корабль? ОТВЕТЫ: 1) 1918 г., 2) 1942 г., 3) Период с осени 1942 г. до 1943 г.,4) 1977 г., 5) 1919 г., 6) 1961 г. Далее могут пройти конкурсы по географии, математике, юных натуралистов и т.д. – по усмотрению организаторов. Праздник заканчивается вручением свидетельств знатокам. Лучшему классу можно изготовить «Медаль эрудитов». Разумеется, что приведенный выше сценарий следует рассматривать только как примерный. Его содержание обязательно дополняется другими материалами из специальных книг и пособий. 261 Основной смысл этого праздника состоит в том, чтобы игровыми средствами повысить познавательную активность детей, их интерес к приобретению знаний. 262 Стихи первоклассников В первый раз в первый класс Мы шагаем дружно! Много нас, много нас, Нам учиться нужно! Научиться считать, И читать учебник, Чтобы смог каждый стать Умным, как волшебник! Хороши карандаши, Чистые страницы! Мы пришли, малыши! Чтобы здесь учиться! Мы идем в первый класс, Всей гурьбой веселой! Принимай, школа, нас! Здравствуй, здравствуй, школа! ****** 1-й. Мне дома не сидится, Мне хочется играть. Хочу скорей учиться И первоклашкой стать. 2-й. Бежал и я вприпрыжку, Боялся опоздать. Едва портфель под мышку Успела мама дать. 3-й. Не буду я лениться, Все буду успевать. Хочу я научиться Читать, писать, считать. 4-й. Теперь-то жизнь другая Наступит у меня. Ой, мама дорогая! Какой же взрослый я! 5-й. Наш первый самый-самый Звени, звени, звонок! Домой идите, мамы! 263 Пора нам на урок! Э. Н. Большакова ***** 1-й. Здравствуй, год учебный, школьный! Всюду вас, ученики, Перезвоном колокольным Славят школьные звонки! 2-й. Улыбается прохожий, Видя праздничных ребят: В школе он учился тоже, Только много лет назад. 3-й. Все завидуют невольно, Повзрослевшей детворе, И гремит звонок на школьном Шумном праздничном дворе. 4-й. Здравствуй, год учебный, школьный! В добрый путь, ученики! Перезвоном колокольным Пусть звенят, звенят звонки! Э. Н. Большакова ****** Шуточный тест для первоклассников (ведущий читает четверостишия, первоклассники произносят "и я" там, где это уместно). Все домашние заданья Буду четко выполнять. На урок без опозданья Буду утром прибегать. Дома ручку не забуду И тетрадь, и карандаш. А забыл — реветь я буду На весь класс, на весь этаж. На уроках обещаю Не шуметь и не болтать. Если и ответ не знаю, Буду руку поднимать. А во время перемены Обещаю не шуметь, Не сбивать людей и стены, Не толкаться, как медведь. Буду ловким, буду смелым, Буду я в футбол играть. 264 Значит, буду то и дело Мячик в окна забивать. Буду умным и веселым, Делать добрые дела, Чтоб меня родная школа Как родного, приняла. 265 Деньги в нашей жизни - сценарий Дня Знаний для старшеклассников Цель. Дать понятие сущности денег, их роли в повседневной жизни. Задачи. 1). Ознакомить учащихся с основными элементами культуры обращения с деньгами; 2). Обсудить вопросы нравственности, возникающие при обращении с деньгами; 3). Объяснить необходимость денег, способствовать формированию нравственной позиции в решении денежных вопросов. Оформление. Плакаты, схемы, стенгазеты по теме: «Деньги», «История денег». Ведущий. Ребята! Первого сентября в нашей стране отмечается праздник — День Знаний! За лето вы подросли, повзрослели и, конечно, поумнели. Посмотрите друг на друга — вы улыбаетесь друг другу, потому что рады увидеться вновь после долгих летних каникул, — вы уже не те, что были год назад. Этим летом многие из вас не только отдыхали, но и помогали взрослым. Вы знаете, что отдых не может быть бесконечным, правда? Почему? (В ответах звучит: «Нужны деньги»). Учитель. Да, деньги нужны каждый день, мы все зависим от них. Деньги определяют достаток семьи, благополучие государства. Все вы с детства знаете, что деньги всегда нужны и что чаще — всего их не хватает. Но что такое деньги, всегда ли они были и когда появились, обычно над этим никто не задумывается. А поскольку сегодня День Знаний, девиз которого: «Знание — сила», попробуем узнать побольше об истории денег, о том, что же такое деньги, какие бывают деньги, как к ним относиться, чтобы они были надежными и верными помощниками. Итак, мы начинаем. Звучит запись группы ABBA «Money, Money». Выходят два мальчика и две девочки, одетые одинаково: светлые (белые). рубашки с галстуками, в руках папки. 1-й ученик. Когда точно появились деньги, никому не известно. Кто их изобрел, сказать невозможно. Ученые предполагают, что произошло это примерно семь тысяч лет назад, в то время, когда возникла необходимость обмена излишками нужных продуктов питания и производимых предметов обихода. Но как обменять глиняный горшок на курицу? Или зерно на оружие? Вы думаете, это просто? Давайте попробуем. Проводится игра: всем ребятам раздаются карточки с изображением различных предметов, причем указано, на что можно обменять и что нужно выменять. Время задается — 10 минут. 266 2-й ученик. Долго маялись наши предки, пока не сообразили: надо выбрать из товаров какой-то один и сравнивать с ним ценность других. Такой товар деньгами как таковыми еще не был, но роль их до поры до времени выполнял успешно. Например, у многих народов роль денег выполняли домашние животные. Скот считали по головам. От количества голов зависело богатство. Древние римляне произносили слово «головы» как «капитал». Отсюда и произошло понятие «капитал», что означало «главное имущество». Французский этнограф Клод Энер, изучавший в республике Чад жизнь кочевников, рассказывал: «Основное богатство — скот, главный подвиг — угон его от соседей». Но не только скот являлся главной и единственной денежной единицей в прежние времена. 3-й ученик. Вот перечень лишь некоторых предметов, которые использовались в качестве денег в разные времена у разных народов: рыба, меха, жемчужины, коровьи черепа, нанизанные на шнур клыки и хвосты свиней, зубы собак, кенгуру и дельфинов, стеклянные бусины, раковины, перья попугаев, используемые для выкупа за невесту в Новой Гвинее вплоть до наших дней, куски меди, бруски соли, железные прутья, бронзовые колокольчики, мешочки с бобами какао и так далее. 4-й ученик. А вот еще удивительная единица — фея, но это сказочный персонаж в воздушных одеждах, с прелестным личиком, нежным голосом и умением творить добрые волшебства. Фея — это самая крупная и странная форма каменных денег, с острова Яп, расположенного в западной части Тихого океана. Феи — это огромные каменные круги диаметром до трех с половиной метров и весящие около пяти тонн. Монеты — феи лежали перед домом владельца, свидетельствуя о его богатстве. 1-й ученик. Проблема заключалась в том, что один товар, используемый в качестве денег, не похож на другой, и, как правило, его нельзя делить на части. Например, английский капитан Верни Камерун, побывавший в Африке, рассказывал о том, как он покупал лодку, чтобы переправиться через озеро. Для этого ему пришлось обменять имевшуюся у него проволоку на сукно, сукно на слоновые бивни, и только после этого в обмен на бивни он получил лодку. На этот обмен у капитана ушло приблизительно десять дней. 2-й ученик. Со временем роль всеобщего обменного товара закрепилась за благородными металлами — золотом и серебром, так как они легко превращаются в слитки, делятся на части и мало изнашиваются. Первые металлические монеты появились 27 веков назад в античном государстве на берегу Эгейского моря — Лидии на рубеже VIII—VII веков до н.э. Эти монеты чеканили из природного сплава золота и серебра. 3-й ученик. В нашей стране первоначально основной денежной единицей была гривна — 267 серебряный слиток определенного веса. Гривну можно было рубить на части, отсюда и название — рубль. Когда товар стоил дешевле, рубили на части и рубль: пополам — получались две полтины, или же на пятьдесят резаний. А вот название копейки связывают с изображением на серебряной монете Московского княжества Святого Георгия на коне и с копьем в руке. Копейка стала основной разменной монетой на Руси. Ее приравняли к рублю в соответствии 100 : 1. 4-й ученик. Само название «деньги» произошло от слова «деньга». Так называлась серебряная монета, которую чеканили в годы правления Дмитрия Донского. Позже вместо деньги в обращении появилась копейка, но название осталось. Курьезный факт из нашей истории: императрица Елизавета Петровна за понравившуюся ей оду М. В. Ломоносова пожаловала ученому премию в две тысячи рублей. Премию выплатили медными монетами, общий вес составил три с лишним тонны. На перевозку «премии» потребовалось несколько подвод. 1-й ученик. Да, металлические деньги были не всегда удобны. Но, когда в конце XIII века венецианский купец Марко Поло вернулся на родину после долгого путешествия по Китаю и рассказывал, что в Китае платят за товары «бумажками с печатью», ему не верили. Только к XVII веку бумажные деньги распространились в большинстве европейских стран. В 1994 году европейские бумажные деньги отпраздновали свой трехсотлетний юбилей. Именинником был английский фунт стерлингов. 2-й ученик. А в России бумажные деньги появились в 1769 году. Их название «ассигнации» происходили от латинского слова «ассигнацию» — «назначение» (в смысле "назначить", «вводить в обращение»). Ввела в обращение бумажные деньги Екатерина II. Ее портрет украшал 100-рублевую купюру, отсюда и название «катенька». 3-й ученик. Для денег не существует границ и для их названий тоже. Название американского доллара, например, произошло от слова «таллер». Так называлась серебряная монета, которая чеканилась сначала в Германии, а позже и в других странах Европы. Американская валюта, кроме немецкого имени, имеет еще и русскую «внешность»: рисунок банкноты достоинством в один доллар выполнен русским художником Сергеем Макаронским. 4-й ученик. Кроме американцев, жители одиннадцати других стран называют свою валюту словом «доллар». Не только французы, но и жители еще семи государств называют собственную валюту — «франк». Европейские государства пришли к пониманию необходимости единой денежной единицы, так называемой «евро». К тому же, по мнению многих экономистов, бумажные деньги устарели. В наши дни во многих странах современный человек может практически ежедневно обходиться без 268 наличных денег — их заменяют пластиковые кредитные карточки, по сути — электронные деньги. Ведущий. Итак, мы очень коротко попытались проследить историю денег от их появления до сегодняшнего дня. Теперь вы можете себе представить, что деньги — это не такая уж и простая вещь, хотя и вполне обычная в нашей жизни. Недаром о деньгах, о том, как к ним относиться, было написано немало научных трудов. Но и во многих литературных произведениях герои рассуждают о деньгах, демонстрируя свое отношение к ним. Сейчас я предлагаю провести небольшое состязание — литературную викторину. Вопросы к викторине: 1. Герой, какого произведения наивно последовал этому совету: «…на этом поле выкопай ямку, скажи три раза «Крекс, фекс, пекс», положи в ямку золотой, засыпь землей, сверху посыпь солью, полей хорошенько и иди спать. Наутро из ямки вырастет небольшое дерево, на нем вместо листьев будут висеть золотые монеты». (А. Н. Толстой. «Золотой ключик»). 2. Между кем и в каком произведении состоялся такой разговор: «Клад — это деньги такие и сокровища, которые люди в землю спрятали. Разбойники всякие. — А зачем? — А зачем ты косточки в саду закапываешь и под печку суешь? — Я? Про запас. — Вот и они про запас». (Э. Успенский. «Про дядю Федора», между котом Матроскиным и Шариком). 3. Какие деньги были в царстве царя Гвидона? (Золотые. «Все скорлупки золотые. …Из скорлупок льют монету Да пускают в ход по свету»). 4. Кто и в каком произведении часто повторял: «Пиастры! Пиастры!» (Попугай Флинт из «Острова сокровищ» Л. Стивенсона). 5. Кто и при каких обстоятельствах, усмехнувшись при виде денег, сказал: «Негодный мусор, и на что ты мне теперь? Всю кучу золота я охотно отдал бы за любой из этих грошовых ножей. Мне некуда тебя девать. Так отправляйся же на дно морское». (Робинзон Крузо, герой книги Д. Дефо). Ведущий. Появление денег было не менее важно для развития человечества, чем изобретение паровой машины, железных дорог или телефона. Никакие машины не способны выполнить так много работы и сберечь столько человеческих сил, как деньги. Но в то же время деньги вызывают ожесточенную борьбу за обладание ими, причем борьбу беспощадную. Жажда денег доводит людей до преступлений, развивает алчность, скупость, превращает накопление денег в жизненную цель. Сколько смертей, сколько горя связано с жаждой денег! Вот как об этом написал А.С. Пушкин в «Скупом рыцаре»: 269 Барон смотрит на свое золото. Кажется, не много, А скольких человеческих забот, Обманов, слез, молений и проклятий Оно тяжеловесный представитель! Да! Если бы все слезы, кровь и пот, Пролитые за все, что здесь хранится, Из недр земных все выступили вдруг, То был бы вновь потоп — я захлебнулся б В моих подвалах верных. А вот как выразил свое мнение о деньгах древнегреческий драматург Софокл: «Ничто не содействует в такой мере, как деньги, установлению среди людей дурных законов и дурных нравов, деньги поселяют раздоры в городах и изгоняют людей из жилищ, деньги обращают людей самых благородных ко всему постыдному и гибельному для человека, они же научают извлекать из всякой вещи только зло и беззаконие». Вот такой парадокс — с одной стороны, деньги — великое изобретение человечества, без которого невозможен был прогресс, а с другой стороны, это — зло, от которого только беды и несчастья. Я предлагаю вам поиграть: у каждого из вас на столе карточка, на которой написана часть пословицы. Найдите свою пару, составьте всю пословицу целиком и запишите ее на доске. (Денег куры не клюют. Без копейки рубля не бывает. Захочешь добра — посыпь серебра. С деньгами мил, без денег постыл. Не хвались серебром, хвались добром. Без нужды живет, кто деньги бережет. Долго спать, с долгом встать. И слова не скажи, только грош покажи. Есть грош, будет и рожь. Денежка не бог, а бережет. Через золото слезы льются. Без денег сон крепче. Тот мудрен, у кого карман ядрен). Ведущий. Да, природа денег оказывается достаточно сложной, об этом в свое время Уильям Ю. Глад-стон, премьер-министр Великобритании, заметил: «Даже любовь не свела с ума стольких людей, сколько мудрствования о сущности денег». Казалось бы, деньги созданы человеком, однако ведут себя подчас как природная стихия. Предпринимателям известно — когда дело касается денег, невозможно учесть все случайности. А денежное обращение — это такой чувствительный механизм, что учитывать в работе с ним нужно все. Что, разумеется, невозможно. Поэтому часто говорят, что деньги нужно чувствовать. Ведущий. Чем бы вы ни занимались в будущем, помните, что самые дорогие вещи не имеют цены! Например, здоровье. Не экономьте на здоровье! Помните, что за деньги не купишь хорошее настроение. Или уважение окружающих. Или любовь близких. Не обедняйте себя, стараясь все соизмерить с деньгами. Далеко не все продается и покупается. Прислушайтесь к мнению французского писателя Жана де Лабрюйера: «Богатству иных людей не 270 следует завидовать: они приобрели его такой ценой, которая нам не по карману, они пожертвовали ради него покоем, здоровьем, честью, совестью. Это слишком дорого». Выходят два мальчика. 1-й ученик. Деньги сами по себе не приносят несчастья, все определяет отношение к ним человека. Общий язык с деньгами можно найти, если не делать накопление их смыслом всей своей жизни и тем более не использовать для этого нечестные методы. 2-й ученик. Культура общения с деньгами — часть общей культуры человека. Она заключается в здоровом отношении человека к деньгам, должна воспитываться с детства и быть основой отношений между людьми, в которых, так или иначе, используются деньги. 1-й ученик. А чтобы не страдать от недостатка денег и в то же время не попадать в полную от них зависимость, неплохо бы следовать таким советам: Поочередно выходят семь ребят, у каждого плакат с текстом, который они озвучивают. 1. Не стыдитесь вести денежные подсчеты. Это всегда делали многие известные люди, не знавшие недостатка в деньгах. 2. Но все же подсчеты лучше вести не на людях, а наедине с собой, ведь это ваше личное дело. 3. Планируйте свои расходы. Будьте разумны в тратах: пока вы не столь богаты, чтобы удовлетворять все свои желания. 4. Но никогда не экономьте на заботе о своих близких! Даже небольшие подарки порадуют их, кроме того, порадуют вас: ведь подарки так же приятно дарить, как и получать. 5. Старайтесь не влезать в долг! Никогда и ничего не просите, говорит один из главных героев романа «Мастер и Маргарита» М. Булгакова. Никогда и ничего, и особенно у тех, кто сильнее вас. 6. Если у вас возникнут трудности, приложите усилия в поисках решения, не спешите раздражаться или начинать жаловаться. 7. Старые русские купцы говаривали: «Денежку наживай, да честь не продавай» и еще «Превыше всего прибыль, а честь — выше прибыли». Пусть этот девиз станет и вашим девизом в жизни. Ведущий. Я думаю, ребята, что сегодняшний урок будет вам полезен, прежде всего, тем, что вы немного по-другому теперь будете смотреть на деньги. Вступая во взрослую жизнь, вы вспомните сегодняшний разговор и постараетесь разумно и честно зарабатывать и тратить деньги. Ведь как сказал почти четыреста лет назад Ф. Бэкон: «Деньги — очень плохой хозяин, но очень верный и нужный помощник!». 271 День знаний - сценарий урока на 1 сентября На доске стихи: Давайте смеяться, Давайте дружить, Давайте учиться И весело жить! Ход урока: I. Организационный момент — Приветствие и поздравление учителя с началом нового учебного года. — Знакомство с новыми учениками. — Напоминание о правилах и требованиях к ученикам школы. II. Основная часть урока. Стихи Учитель. В нашем, классе пол покрашен, Чистенькие стены. Это ваши папы, мамы Все умело сделали. Ученик. Мамы окна все помыли, Шторы здесь повесили. Чтоб светло и чисто было, Чтоб училось весело. Ученица. Книжки новые купили, Ручки и тетрадки, Постараюсь, чтоб в портфеле Было все в порядке. Ученик. Учиться буду я с душой, Делать все задания. Чтоб пятерки получать, приложу старания. Ученица. Буду взрослым помогать, Делать все внимательно, Буквы буду выводить Очень я старательно. Исполняют песню из т/ф «Тихие троечники» «Песня о дружбе» (слова В. Потоцкого, музыка В. Иванова). Ты да я, да мы с тобой… Ты да я, да мы с тобой… 272 Здорово, когда на свете есть друзья. Если б жили все в одиночку, То уже давно на кусочки Развалилась бы, наверное, земля. (2 раза) Ты да я, да мы с тобой… Ты да я, да мы с тобой… Землю обойдем, потом махнем на Марс. Может, у Оранжевой речки Там уже грустят человечки, Оттого что слишком долго нету нас. (2 раза) Ты да я, да мы с тобой… Ты да я, да мы с тобой… Нас не разлучит никто и никогда, Даже если мы расстаемся, Дружба все равно остается. Дружба с нами остается навсегда. (2 раза) Учитель. Да, лето пролетело, все вы отдохнули. Интересно, все ли вы помните, ничего ли не забыли? Вот сейчас мы это и проверим. Ребусы. Среди слов найдите те предметы, которые нужны в школе: МРАНЕНЦС РАНЕЦ ТЕДТАРЬБ ТЕТРАДЬ РУКПЕАЛН ПЕНАЛ ОГТАСМКТИ ЛАСТИК Учитель. Молодцы! А сейчас… Загадки 1) Четыре крыла, а не бабочка. Крыльями машет, а ни с места. Что это? (Ветряная мельница). 2) Имеет четыре зуба. Каждый день появляется за сто лом, а ничего не ест. Что это? (Вилка). 3) Что становится легче, когда его надувают? (Шарик). 4) Что становится выше, когда садится? (Собака). 5) Один сторож, много веток. Все по горнице гуляют, сор повсюду подбирают. (Веник). 6) Работать примется одна — другая ей тотчас поможет. И даже вымыться одна без помощи другой не сможет. (Руки). Физминутка. Проводит с классом ученик (любую). Учитель. А как у нас с математикой? Не забыли? Сколько треугольников на рисунке (рисунок на доске). Ответы: а) 12 треугольников; б) 13 треугольников. «Математические бусы» Учитель. 273 Из разных цифр я сделала бусы, А в тех кружках, где чисел нет, Расставьте минусы и плюсы, Чтоб данный получить ответ. а) 15-10+20+40=65 б) 100-70-15+5=20 в) 9+9+2-3=17 г) 50+0+0-50=0 (Отвечают четыре человека у доски.) Учитель. Математику вы не забыли. Это очень хорошо. А сейчас проведем небольшую игру-соревнование. (Класс делится на три команды, можно по рядам.) Задание. Чья команда знает больше стихов А.С.Пушкина и умеет их выразительно рассказывать? (Дети читают отрывки из стихов А.С.Пушкина, после чего подводятся итоги игры. Победители награждаются призами). III. Подведение итога урока. Учитель. Вот и подошел к концу наш первый в этом году урок. Мы многое вспомнили и, самое главное, мы все очень рады видеть друг друга. Так, как и положено настоящим друзьям. (В заключение дети исполняют песню). «Всё мы делим пополам» (слова И. Пляцковского, музыка В. Шаинского). Как положено друзьям, Все мы делим пополам: И дождинки, и снежинки — Пополам, пополам, пополам. Как положено друзьям, Все мы делим пополам: И смешинки, и слезинки Пополам, пополам, пополам. Как положено друзьям, Все мы делим пополам: Приключенья, огорченья — Пополам, пополам, пополам. Как положено друзьям, Все мы делим пополам: Даже песню делим честно Пополам, пополам, пополам. 274 Здравствуй, колледж - сценарий праздника для первокурсников Оформление. 1. Фото-коллаж, отображающий наиболее яркие страницы из жизни колледжа. 2. Выставка творческих работ студентов колледжа, 3. Спортивные и другие награды, завоеванные студентами колледжа. 4. Стенгазеты о преподавателях колледжа. Ведущий. Дорогие первокурсники, уважаемые преподаватели, дорогие гости, дорогие друзья! Сегодня мы собрались на праздник, который проводится в честь первокурсников. Мы его назвали «Здравствуй, колледж!» Наши новички наверняка не представляют себе, что их ждет на пути к диплому. Студент выпускного курса. Для нас, студентов выпускного курса, колледж стал настоящим вторым домом. Нам здесь очень уютно и, главное, интересно. Мы желаем вам, дорогие первокурсники, испытать здесь счастье новых открытий н творческих удач. 1-й первокурсник. Здравствуй, колледж! Но что же нас ждет за твоим порогом? 2-й первокурсник. Может, еще не поздно передумать и пойти учиться в другой колледж? Вон их сколько сегодня в нашем городе появилось. От одной рекламы голова идет кругом. 1-й первокурсник. Нет, я почему-то думаю, что мы не ошиблись в своем выборе и пришли туда, куда надо. 2-й первокурсник. И не сомневайтесь. 1-й первокурсник. Слушайте и запоминайте. 2-й первокурсник. И если одолели вас сомнения, то мы их развеем в тот же час. Ведущий. А сейчас наши студенты, которые обучаются в колледже не первый год, представят вам визитную карточку вашей будущей профессии. Далее проходят выступления представителей всех специальностей колледжа. Визитная карточка каждой специальности представляется в оригинальной форме. Ведущий. Итак, подведем итоги. Мне кажется, если до этого момента кто-то из первокурсников еще сомневался, остаться ли в нашем колледже учиться или забрать документы, то теперь все сомнения исчезли. Дорогие друзья, я обращаюсь к нашим новичкам! Как вы видели, народ у нас в колледже 275 активный, творческий. И мы, конечно, очень надеемся, что и новое поколение студентов будет таким же активным и еще более творческим. Вторую часть нашего праздника мы назвали «Уравнение со многими неизвестными» и решили устроить маленькую проверку нашим новичкам. Узнать, кто есть кто. На сцену приглашается по пять человек из числа первокурсников от каждой специальности. У нас образовалось несколько команд. Предлагаем вам, друзья, поучаствовать в небольших конкурсах. Первый конкурс поэтический — команде за две минуты нужно сочинить оду на поступление в колледж. Второй конкурс «Олимпийский резерв». Проверим, есть ли среди наших первокурсников будущие олимпийские чемпионы, смогут ли они отстаивать честь колледжа на спортивной арене. Проводится юмористический конкурс по спортивному многоборью. Третий конкурс «Знание—сила». Командам задаются вопросы из различных отраслей знаний, и они очень быстро на них отвечают (одним словом). — как в телевизионной передаче «Счастливый случай». Видеофильм из жизни колледжа. Все вместе исполняют гимн колледжа. 276 Игра Путешествие в Страну Знаний - сценарий для 2 класса Станция «Веселая грамматика» Учитель. Первое сентября. В этот день все дороги ведут к школе. Нарядные ученики, взволнованные родители и учителя… Этот день в нашей стране является государственным праздником — Днем знаний. Запись на аудиокассету ответов второклассников, на вопросы: «Что такое школа?», «Чему вы хотите научиться за этот год?», «Кем вы станете?», «Зачем люди вообще ходят в школу?». Вместе с учениками вспомнить, чему научились в 1-м классе. Рассмотреть фотовыставку «Остановись, мгновенье» (основные события первого школьного года). Фотовыставка (праздники, походы, уроки, родительское собрание в 1-м классе). Выступает председатель родительского комитета с напутственными словами и добрыми пожеланиями. Учитель. «Кто ничего не изучает, тот вечно хнычет и скучает». Так писал Р.Сеф. Давайте вспомним, как мы отгадывали ребусы, составляли пословицы. Станция «Ребусов и пословиц». Составь пословицы. Дело — безделье. Дружба — служба. Лает — кусает. Руки — скука. Труд — лень. Свет — тьма. Дело — потеха. (Маленькое дело лучше большого безделья). (Дружба — дружбой, а служба — службой). (На смелого собака лает, а трусливого кусает). (Не сиди сложа руки, так не будет скуки). (Труд человека кормит, а лень портит). (Ученье — свет, а неученье — тьма). (Делу — время, потехе — час). Слова в единственном и множественном числе. Бедро — бедра День — дни Лень — (нет мн.ч.) Козленок — козлята Венцы — венец Щипцы — (нет ед.ч.) Успехи — успех Пони — (нет ед.ч.) Ведро — ведра Метро — (нет мн.ч.) Пень — пни Цыпленок — цыплята Певцы — певец Концы — конец 277 Орехи — орех Кони — конь Рассмотрите «слова-карандаши», которые употребляются только во множественном числе. Расставьте их в нужные стаканы. Станция «Природоведческая». На этой станции клоуны Кузя и Маркеша загадают вам загадки о растениях и животных, о природных явлениях, с которыми познакомились на уроках природоведения. Маркеша. Лето — просто замечательная пора! Везде хорошо, куда бы ни пошли: в лес, на луг, в поле, к реке или к озеру. Кузя. Предлагаю пойти в лес. Он так и манит своей прохладой и таинственностью. Сколько там загадок! Маркеша. А я вот так не думаю. Красота, прохлада — это верно, только никаких загадок нет. Все давно известно: кусты, цветы, деревья. И вообще, это занятие только для девчонок. Кузя. Пошли, пошли. Я попробую показать тебе необычный лес. И для девчонок, и для мальчишек. Только очень наблюдательных и любознательных. Диафильм «Сказки русского леса». Кузя. У каждого времени года свой любимый цвет. Какого цвета лето, вы узнаете, разгадав кроссворд. Лето 1. ГРОЗА 2. ЛИВЕНЬ 3. МОЛНИЯ 4. ВАСИЛЕК 5. ЗАРНИЦА 6. ГРОМ 7. ЧЕШУЙКИ 1. Сильный дождь с молнией и громом, а иногда и с градом. 2. Сильный дождь с крупными каплями. 3. Яркая вспышка электрического света прочертила ломаную линию по небу. 4. Полевой синий цветок очень красивой формы. Из его лепестков получают стойкую голубую и синюю краску. 5. Летним вечером или ночью на небе можно увидеть отдельные вспышки. 6. В небе раздается громкий звук, словно пушечный выстрел. 7. Бабочек называют чешуйчатокрылыми. Чем покрыты их крылья? Планета Загадок 278 Маркеша. Сосны, елки, березы, клены… Это лес — он наш друг зеленый. Добрый друг, он шумит, поет. И в прохладную тень зовет. А вы знаете, что для вас он загадки свои припас? Чей это дом? К загадке первой мы идем. Смотри, стоит какой-то дом. Дом без дверей и без окон. Народом дружным заселен. Народ веселый, трудовой Охотно дом построил свой… Все что-то тащат, все снуют, Стараются, не устают… Ты видел этих силачей? Тогда скажи, дом этот чей? (Муравейник). Удивительный портной Нет катушки ни одной, И машинки швейной нет, И утюг не разогрет… Но зато иголки есть. Сколько их? Не перечесть. (Ёжик). Кто он? То фиолетовый, то голубой. Он на опушке встречался с тобой. Названье ему очень звонкое дали, Но только звенеть он сумеет едва ли! (Колокольчик). Хвастун-обманщик Нам издали красная шляпа видна. Лесного обманщика-хвастуна. Ему к нам в корзинку Попасть не придется. Пусть мухам на гибель В лесу остается! (Мухомор). Вот загадка-шутка «Крокодил-малютка» Мальчик по лесу бродил: — Ой, смотрите, крокодил! Что за чудо? Что за шутка? Крокодил совсем малютка! Как тот мальчик ни старался, Крокодила не поймал. Только хвост в руке остался, Крокодил в траву удрал. Знаешь, как зовут его Крокодильчика того? (Ящерица). Астероид Физкультурников (физминутка). 279 Учитель. Астероиды — малые планеты, обращающиеся вокруг Солнца, главным образом между орбитами Марса и Юпитера. Станция «Математическая». Задание в «мячиках» (по рядам) 1-й ряд: Запишите различные двузначные числа, пользуясь только цифрами 4 и 7. 2-й ряд: Составьте все возможные трехзначные числа из цифр 5, 8 и 1. 3-й ряд: Составьте из цифр 0, 5, 6 круглые числа. Учитель. Дорогие ребята! Побывав на разных станциях, вы справились со многими заданиями. Показали умения и навыки, которые приобрели в классе. Но многому еще надо учиться. Поэтому мы весь год будем путешествовать по Стране Знаний. А путешествовать будем всегда дружным коллективом, классом, который состоит из (число) девчонок и мальчишек. Посмотрите на этот торт, где (число) свечек ярко горят, давайте все дружно их задуем и каждый, отправляясь в длительное путешествие по Стране Знаний, загадает желание. (Свечи гаснут, родители угощают тортом учащихся). Фотографирование на память. 280 Игра Счастливый случай - сценарий игры ко Дню Знаний Ведущий. Добрый день, уважаемые знатоки! Очень приятно, что здесь собрались самые знающие, самые любознательные и самые внимательные. Итак, у нас три игровых стола, на них флажки разного цвета. В игре будет несколько геймов по таким темам: география, музыка, мир живой природы, литература, загадки. А начнем с общеразвивающего гейма. Вопросы будут заданы трем командам одновременно, по сигналу «Минута пошла» вы начинаете обсуждение. Отвечает команда, первой поднявшая флажок. Общеразвивающий гейм. 1. Вы все знаете могучего богатыря Илью Муромца. Сколько лет пролежал Илья на печи? (33 года). 2. Какая ветка не растет на дереве? (Железнодорожная). 3. Вспомните, какое заклинание знал Маугли? («Мы с тобой одной крови — ты и я»). 4. Вспомните, в какой сказке А. С. Пушкина была введена принципиально новая система оплаты труда. Покажите ее. (Три щелчка). 5. Зимой холодно, поэтому мы одеваемся тепло — валенки, шубы, шапки. Греет ли зимой шуба? (Нет, она лишь сохраняет тепло). 6. У кого усы длиннее ног? (У таракана). 7. Что это за трава, которую и слепые узнают? (Крапива). 8. Что носил на передней лапе пудель Артемон из сказки А. Толстого «Золотой ключик»? (Серебряные часы). 9. Как называется жилое помещение для команды на корабле? (Кубрик). 10. В Древней Руси деньгами служили серебряные бруски. Их называли гривнами. Если вещь стоила меньше, чем весь брусок, то от него отрубали часть. Как называлась отрубленная часть серебряного бруска? (Рубль). Блицвопросы. I. 1. Что общего у всадника и петуха? (Шпоры). 2. Какое топливо добывают на болоте? (Торф). 3. Где танцуют лезгинку? (В Грузии). II. 1. Под каким кустом сидел заяц во время дождя? (Под мокрым). 2. Самая маленькая птичка. (Колибри). 3. Что такое чардаш? (Венгерский танец). III. 1. Как можно пронести воду в решете? (Заморозив). 2. Какую страну носят на голове? (Панаму). 3. Когда бывают яйца вкусны? (Когда их ешь). Географический гейм. 1. Самое глубокое озеро в мире. (Байкал). 2. На каком материке нет рек? (В Антарктиде). 3. Между какими двумя одинаковыми буквами можно поставить маленькую 281 лошадь и получить название страны? (Я-пони-я). 4. Назовите ближайшую к Земле звезду. Эта звезда видна в дневное время. (Солнце). Музыкальный гейм. 1. Какими нотами можно измерить расстояние? (Ми-ля-ми). 2. Какой австрийский композитор в шестилетнем возрасте уже выступал с концертами? (Моцарт). 3. Какой композитор сочинял и играл свои произведения, будучи глухим? (Бетховен). 4. Какие две ноты растут в огороде? (Фа-соль). 5. Какую песню пели малыши-коротыши, когда летали на воздушном шаре, вместе с Незнайкой? («В траве сидел кузнечик»). Мир живой природы. 1. Какая птица выводит птенцов в любые морозы? (Клест). 2. Во время полета этих птиц кажется, что движется сплошное пламя. Что это за птица? (Фламинго). 3. Какая птица быстрее всех летает? (Стриж, до 140 км/ч). 4. Из какого ядовитого растения готовят лекарство, употребляемое при болезнях сердца? (Ландыш). 5. У каких растений нет корней, стеблей, листьев, цветов? (У водорослей). 6. Какое дерево используют для изготовления лыж? (Березу). 7. След какого хищного зверя похож на след человека? (Медведя). 8. Из какого дерева делают спички? (Из осины). 9. Сок какого растения помогает при укусах комаров? (Петрушки). Литературный гейм. 1. Кому из литературных героев принадлежат туфли-скороходы и волшебный посох? (Маленькому Муку). 2. Назовите трех русских былинных богатырей. (Добрыня Никитич, Илья Муромец, Алеша Попович). 3. Какое лекарство хотела дать Мальвина Буратино? (Касторку). 4. Какое ученое звание имел хозяин кукольного театра Карабас-Барабас? (Доктор кукольных наук). 5. Что любил Буратино больше всего на свете? (Страшные приключения). 6. Какая денежная монета была в обиходе у жителей городка из сказки «Золотой ключик»? (Сольдо). 7. «Покачался, покачался на тоненьких ножках, шагнул раз, шагнул другой, скок-скок, прямо к двери через порог и на улицу». Кто это? (Буратино). 8. «Вышел длинный, мокрый-мокрый человек с маленьким-маленьким лицом, таким сморщенным, как гриб сморчок». Кто это? (Продавец лечебных пиявок Дуремар). 9. Кем был по профессии Гулливер? (Судовым врачом). 10. В кого превратился жестокий мальчик из сказки О. Уайльда «Мальчикзвезда», который упал со звезды? (В мальчика с лицом, как у жабы). 11. Кто говорил эти волшебные слова: «Барбара чуфара, лорики, ерики, 282 пинаку, трикапу, скорики, лорики»? (Бастинда из сказки А. Волкова «Волшебник Изумрудного города»). Загадки. 1. Не стукнет, не брякнет, а в окно войдет. (Рассвет). 2. Сильнее солнца, слабее ветра, ног нет, а идет, глаз нет, а плачет. (Туча). 3. Шуба нова, а на подоле дыра. (Прорубь). 4. Вокруг носа вьется, а в руки не дается. (Запах). 5. Синий мундир, желтая подкладка, а в середине сладко. (Слива). 6. Не море, не река, а волнуется. (Колосья в поле). 7. В воде она родится, Но странная судьба: Воды она боится И гибнет в ней всегда. (Соль). 8. Сидит на ложке, свесив ножки. (Лапша). 9. Что за зверь: Белый как снег, Надутый, как мех, Лопатами ходит, А рогом ест. (Гусь). 10. Сер, да не заяц, С копытами, да не лошадь. (Ослик). 11. Много рук, а нога одна. (Дерево). 12. Две дочери, две матери, да бабушка с внучкой. Сколько всех? (Трое). Бегущие минутки (по 20 вопросов каждой команде за 1 минуту). I. 1. Какое мороженое в шоколаде? (Эскимо). 2. Как называются ремни или веревки для управления лошадью в упряжке? (Вожжи). 3. Как называется сборник географических карт и таблиц? (Атлас). 4. Как называется ковер для борьбы дзюдо? (Татами). 5. Какой материк — страна всех сумчатых животных? (Австралия). 6. У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуей? (Пингвины). 7. Где сухого камня не найдешь? (В воде). 8. Какой снег быстрее тает — чистый или грязный? (Грязный). 9. Кто появляется весной раньше — летучие мыши или насекомые? (Насекомые). 10. Что вниз верхушкой растет? (Сосулька). 11. Висит сито, не руками свито. (Паутина). 12. Какой зверь падок до малины? (Медведь). 13. Вороне через три года что бывает? (Четвертый идет). 14. Что есть жаба зимой? (Ничего, спит). 15. Вьют ли наши перелетные птицы на юге гнезда? (Нет). 16. В избе мерзнут, а на улице нет? (Окна). 17. Пожелания благополучного плавания с упоминанием цифры «семь». (Семь футов под килем). 283 18. Большой вязаный платок. (Шаль). 19. Время уборки хлебов. (Страда). 20. Какой океан самый теплый? (Индийский). II. 1. Слепыми или зрячими родятся зайчата? (Зрячими). 2. Африканский крокодил. (Аллигатор). 3. Народное собрание в Древней Руси. (Вече). 4. Тонко скрученная пряжа. (Нитка). 5. Наука о животных. (Зоология). 6. Куда зайцу бежать удобнее — с горы или в гору? (В гору). 7. Что делает еж зимой? (Спит). 8. Дышит ли цыпленок в яйце? (Да). 9. Где раньше тает снег — в лесу или в городе? (В городе). 10. Сколько дней в високосном году? (366). 11. Какой цветок имеет мужское и женское имена одновременно? (Иван-дамарья). 12. Сколько крыльев у жука? (Две пары). 13. У какого слона нет хобота? (У шахматного). 14. В каком месяце есть 28 дней? (В любом). 15. Когда мы мальчика называем женским именем? (Соня). 16. Горели 4 свечи, 3 потушили. Сколько осталось? (Три, одна сгорела). 17. Какие часы показывают верное время только два раза в сутки? (Которые стоят). 18. Площадка для бокса. (Ринг). 19. Век. (Сто лет). 20. Какой океан самый большой? (Тихий). III. 1. Самая большая обезьяна. (Горилла). 2. Недавно полученное известие. (Новость). 3. Сколько крыльев у блохи? (Совсем нет). 4. Продолжительность двух таймов футбольного матча. (90 минут). 5. Другое название черного леопарда. (Пантера). 6. Самый малый океан. (Северный Ледовитый). 7. Животный мир. (Фауна). 8. Морская щука. (Акула). 9. Самая быстроногая птица. (Страус). 10. Эмблема государства. (Герб). 11. Самое крупное наземное животное. (Слон). 12. Самая высокая вершина земли. (Эверест). 13. Высший спортивный показатель. (Рекорд). 14. Сладкая фруктовая жидкость. (Сироп). 15. День веселья, радости, торжества. (Праздник). 16. Детский юмористический киножурнал. (Ералаш). 17. Растает ли снежная баба, если на нее надеть шубу? (Нет). 18. Чем кончаются «день» и «ночь»? (Мягким знаком). 284 19. Знак почтовой оплаты. (Марка). 20. Что идет, не двигаясь с места? (Время). Подведение итогов и награждение победителей и участников. 285 Мы школьниками стали - сценарий для первоклассников Под песню «Чему учат в школе» ученики проходят в зал. Гордые, нарядные Мы идем по улице, С добрыми улыбками Все на нас любуются. «Провожать не надо нас!» — Мы сказали маме. А в какой идем мы класс, Догадайтесь сами. Ведущий. Ну, конечно, в первый. Мы проучились в нем месяц и стали настоящими учениками. Песня «Учиться надо весело» (музыка С. Соснина, слова К. Ибряева). В дорогу, девчонки! В дорогу, мальчишки! По лесенке знаний шагайте смелей! Чудесные встречи и добрые книжки Ступеньками будут на ней. Припев: И песенка, и песенка В пути нам пригодится. Учиться надо весело! Учиться будем весело, Чтоб хорошо учиться. По лесенке нашей вы сможете скоро Достичь недоступной морской глубины. Спуститься под землю, взобраться на горы И даже дойти до Луны. Припев. 1-й ученик. Пусть зовут нас «шестилетки». 2-й ученик. Пусть не ставят нам отметки. 3-й ученик. Не ведем мы дневники. 4-й ученик. Но все же мы… Хором. Ученики! 1-й ученик. Любим чистый светлый класс. Это раз! 2-й ученик. Там читаем мы слова. 286 Это два! 3-й ученик. Ну, а в-третьих, я Иринке сам пишу уже записки. И бабуля говорит: «Мой внучок — вундеркинд». 4-й ученик. Настроение у нас Портит только тихий час, Когда слышим мы в тиши: Хором. Отдыхайте, малыши! 1-й ученик. Ну, какой же я малыш, Если я у брата Разобрал и сам собрал Микрокалькулятор? Ведущий. Да, мы уже не малыши, а настоящие школьники. И сегодня мы это докажем. Все задания выполним. Нам на праздник ваш учитель передал портфель, смотрите. А в портфеле том — секрет! Ну чего в нем только нет! В нем картинки и тетрадки, Где записаны загадки, и задачки интересные… Игры… Песенки чудесные… В эти игры поиграйте И загадки отгадайте, Наши школьные задачки Вы, ребята, порешайте. Если вы добьетесь в этом успеха, то получите медаль «За успехи». Желаю вам удачи! Ведущий. Ребята! Скажите, а для чего нужно ходить в школу? Дети. Чтобы научиться читать. Чтобы научиться писать. Чтобы научиться считать. (Одна девочка встает и хочет уйти). Ведущий. Аня, ты куда? Постой! Девочка. А мне не нужно ходить в школу! Я умею, и читать, и писать, и считать. (Собирается уходить). Ведущий. Аня, подожди! Это очень хорошо, что ты так много умеешь. Но мне кажется, что ты многого еще не знаешь. Ты, знаешь, например, сколько будет 96 : 6? Девочка. Нет. Ведущий. А как будет по-английски «У меня хорошее настроение»? 287 Девочка. Нет. Ведущий. Ты знакома с коромыслом, которое умеет летать? Девочка. Нет. А что, все это учат в школе? Ведущий. Конечно. И не только это, но и многое другое. Девочка. Ну, тогда я остаюсь. Ведущий. Вот и хорошо. Дорогие зрители! Вы, конечно, поняли, что это была шутка. Но вопросы, на которые не ответила Аня, не должны быть трудными для вас. Итак, сколько будет 96 : 6? (16). Какое коромысло умеет летать? (Стрекоза). (Достает из портфеля звонок-колокольчик). А сейчас веселый звонок позовет наших первоклассников на уроки. День погожий, день веселый. Небо — золото и синь! Белокаменная школа Среди елок и осин. Рядом — роща, рядом — поле, Знают заяц и сурок: Если тихо в нашей школе, Значит, там идет. Дети хором. Урок! Ведущий. Первым уроком у нас письмо. Ох, и трудное заданье Буквы правильно писать, И у Вани есть желанье Вам про это рассказать. Ваня. Очень долго мой учитель Нас писать учила ровно, И примерно через год Написал я слово «кот». Получился кот не сразу, Вышел он, как по заказу: Весь рябой, хвост трубой, Залюбуется любой. Ведущий. Очень хочется ребятам Поскорее подрасти. Мы уже умеем в слове 288 Ударение найти. Девочка. В нашем классе, не в лесу, Громко звали мы лису. Закричали мы: «Лиса!» Зазвенели голоса. Это мы искали все Ударение в «лисе». Мне подумалось: а вдруг Прибежит лиса на звук? Мы ее на парту сзади Рядом с Костиком посадим: «Посиди у нас, лиса! Подождут тебя леса!» (Слышится стук в дверь). Ведущий. Ребята! А вдруг это и вправду лиса из стихотворения? Входите! (Входят Лисенок, Бельчонок, Медвежата). Ведущий. Здравствуйте, зверята! Звери. Здравствуйте, ребята! Лисенок. А нельзя ли будет нас Взять с собою в 1-й класс? Ведущий. Если вы хотите с нами… Звери. Хотим! Хотим! Ведущий. Мы проверим ваши знанья! Звери. Согласны! Согласны! Ведущий. Не спешите соглашаться, Так легко и просчитаться. Ну-ка, Мишка, нам скажи: Сколько будет — два плюс три? Медвежонок. Это будет… Это будет… Что-то около шести. Ведущий. Дети, правильный ответ? Дети. Нет! Ведущий. 289 Нет, Мишутка, будет… Дети. Пять. Ведущий. Не умеешь ты считать! Задание второе. Я возьму вот эти буквы И из них сложу я слово… Вот уже и все готово. (Складывается слово «школа»). Эй, Бельчонок, посмотри Что написано? Прочти! Бельчонок. Хоть я маленький бельчонок, Даже утром и спросонок Прочитаю лучше всех Слово сладкое — «орех»! Лисенок. Каждый братец мой, лисенок, Прочитает без ошибки Слово вкусное такое… Ну, конечно, это — «рыбка»! Медвежонок. Ха-ха-ха! Аж смех берет! Где тут рыбка? Это мед! Ведущий. Успокойтесь! Успокойтесь! И, пожалуйста, не ссорьтесь. Ребятишки, помогите, Слово правильно прочтите. Дети. «Школа!» Ведущий. Задание третье. Дорогие наши гости! Можете ответить нам: Чтобы быть всегда здоровым, Что нам делать по утрам? Медвежонок. Это каждый должен знать: Надо всем… подольше спать. Ведущий. Дети, правильный ответ? Дети. Нет! Чтоб расти нам сильными, 290 Ловкими, умелыми, Чтоб расти здоровыми, Мы зарядку делаем. Посмотрите, как это у нас получается. (Звери садятся. Дети выполняют гимнастику. Звенит звонок). Ведущий. «Динь-дилинь» — Звенит звонок! Начинается… Дети. Урок! Ведущий. Вторым уроком у нас будет математика. 1-й ученик. Все, что вижу во дворе я, 2-й ученик. Все, что вижу на пути, 1-й ученик. Я сумею, 2-й ученик. Я сумею, Хором 1-й и 2-й. Сосчитать до десяти! Ученица. Едем с мамой в зоосад И считаем всех подряд. Пробегает дикобраз — это раз, Чистит перышки сова — это два, Третьей стала росомаха, А четвертой — черепаха. Серый волк улегся спать — это пять. Попугай в листве густой. Он — шестой. Вот лисенок рядом с лосем. Это будет 7 и 8. 9 — это бегемот. Тот, как бабушкин комод. В клетке ходит лев косматый. Он — последний, он — десятый. Дальше нам не сосчитать. Надо снова начинать. Ведущий. Вопрос детям. Вы были внимательны или нет? Мы сейчас проверим. Кто из зверей был четвертым, девятым? Теперь вопрос зрителям: «Кто был пятым, седьмым?» (Вручаются медали за правильные ответы). Девочка. Иван, вот четыре Красивые груши 291 Лежат на тарелке. Не кушай, а слушай. Если одна из них Брату достанется, Сколько тебе на тарелке останется? ИШ Две, — отвечаю я. Девочка. Но, почему? Одну ведь ты брату отдашь своему. ИШ Да я-то бы рад, Мне пример этот ясен, Но только мой брат На одну не согласен. (Звенит звонок). Ведущий. А теперь — перемена! Кто знает стихи про перемену? (Читают стихи). Ведущий. Чтобы поднять настроение перед следующим уроком, приглашаю вас всех на веселый танец. (Танец. Звенит звонок). Ведущий. И опять звенит звонок, Он зовет нас на урок. Третьим уроком будет чтение. Сегодня мы узнаем, что читали в своих букварях прадедушки и прабабушки. Первая азбука начиналась так: «Не будь ленив, но со всяким прилежанием читай, внимай, слушай и твори». И дети прилежно читали столбики слов, небольшие рассказы, пословицы, нравоучения. Давайте и мы прочитаем слова, которые читали наши предки: АМБАР ЕДА ДВОЙКА БАТЮШКА ЕЛКА ТРОЙКА ВОРОТА ЖНИЦА ШВЕЙКА ГРАБЛИ ЗЕМЛЯ ЗМЕЙКА ДОМОВОЙ ИГРА ЛЕНТЯЙ В старое время говорили: «Корень учения горек, да плод его сладок». Грамотный человек в мудрых книгах черпал знания. Да и сам мог записывать события, которые происходили на его глазах. Вот отчего «плод сладок». Ну, а «корень горек» оттого, что грамоту в школяров часто вколачивали розгами. Многое изменилось со временем. Проще стал алфавит. Исчезли некоторые предметы, а с ними и слова, их обозначающие. Человек постоянно открывает 292 новое, и тут же появляются новые слова. Давайте прочитаем слова: ВЕСНА МИР НЕБО РАБОТА ХЛЕБ СОЛНЦЕ РЕКА ОБЛАКА РОССИЯ РОДИНА МОСКВА РОСТОВ Ведущий. А теперь конкурс. Кто авторы этих строк? Пошла муха на базар И купила самовар. (К.И.Чуковский). Зайку бросила хозяйка. Под дождем остался зайка. (А. Барто). Сидя книги брал со шкапа. И не раз ему в кино говорили: — Сядьте на пол, Вам, товарищ, все равно… (С.В.Михалков). (Звенит звонок). Ведущий. Наш последний урок — физкультура. Мы бежим быстрее ветра! Кто ответит, почему? Ваня прыгнул на два метра! Кто ответит, почему? Оля плавает как рыбка! Кто ответит, почему? На губах у нас — улыбка! Кто ответит, почему? Может мостик сделать Шура! По канату лезу я! Потому что с физкультурой Мы давнишние друзья! Песня «Надо спортом заниматься» (музыка Ю. Слонова, слова Е. Каргановой). Кто не может встать с постели, Кто там бродит еле-еле, Кто себя усталым чувствует с утра? Припев: Шире шаг, руки выше. Грудь свободно дышит. На зарядку встали все! Раз, два, Физкульт-ура! 293 Подавай любое дело, Одолеем дело смело, Стать умелыми, сильными, ловкими каждый рад! Припев. Спорт, ребята, очень нужен, Мы со спортом крепко дружим, Спорт — помощник! Спорт — здоровье! Спорт — игра! Ведущий. Наши уроки закончились, а портфель еще полон. Заданий в нем хватит на год. 294 Спор школьных предметов - сценарий Первого Звонка Действующие лица: Ведущий Математика Физика Химия Русский язык Литература Информатика Биология Физкультура История Буратино Азбука. Оформление. Предметы, говоря о себе, обращаются к учителям-предметникам, например: «Анна Ивановна, правда, мы с Вами самые-самые? Главные, главнее не придумаешь?» Предметы обращаются к детям, просят у них поддержки и т. д. Дети проявляют творчество и фантазию при подготовке костюмов различных Предметов, пытаясь в них отразить их особенности, значимость, узнаваемость, современность. Для костюма «Истории», например, можно использовать вырезки политической карты мира, газет, которые прикрепляют на платье, а на костюм «Химии» повесить несколько пробирок, карманы платья сделать из индикаторов, а все платье усеять химическими символами. Прически украсить коронами с названием «Предмета». На площадке перед школой строятся классы. Звучит музыка. Выходят и шумно спорят между собой Учебные Предметы. К ним подходит Ведущий и пытается узнать, в чем дело. Оказывается, они хотят выяснить, — кто главнее и важнее, чтобы получить почетное право открыть Дверь в Волшебную Страну Знаний. Ведущий. Ребята, давайте послушаем Предметы. Математика. Я — Королева средь наук И без меня все, как без рук, Не смогут вычесть и сложить И даже точно день прожить, А точка, линия и круг, В объеме призма, просто куб — Моих фигур прелестный ряд Везде, куда не кинешь взгляд! От единицы в бесконечность 295 Я простираюсь словно вечность! В науках нет важней тематики Королевы — Математики! Физика. Позвольте, милочка, простите, Вы самой важной быть хотите! Вглядитесь пристальней вокруг, И вам понятней станет вдруг, Что Физика — Царица-мать! Меня для жизни надо знать, Чтоб свет, тепло в домах иметь, И в космос к звездам полететь. Химия. Скажите, Матушка-Царица, А Химия тогда — Жар-Птица! Без химии жизни, поверьте, нет, Без химии стал бы тусклым весь свет. На химии ездим, живем и летаем, В разных точках Земли обитаем, Чистим, стираем, пятна выводим, Кушаем, спим и с прическами ходим. Химией лечимся, клеим и шьем, С химией мы бок о бок живем! Так что вы, без меня пропадете, Если значенье мое не поймете! Русский язык. Слушая вас, не могу не дивиться, То Королева, Царица, Жар-Птица?! К метафорам вашим, признаюсь, привык, Но самый важный Я — Русский язык! Как ни хотите, Как ни крутите, А объяснять все приходится мне В этой бескрайней Знаний Стране! Литература. Какая скучная сухая партитура, А где же Я — Литература? И первенство мое свергать Никто не сможет! Я под стать Всем вместе взятых здесь наук, Я для Людей — Духовный друг! Проза, поэзия, песни, Кто, по-вашему, интересней? 296 Физкультура. Кто такой Супермен? Он обязательно Спортсмен, Но сильным ловким станешь не сразу, Тренировать надо тело и разум. Поэтому делай все по порядку, Решил стать спортсменом — Начни с физзарядки! Кто всех важнее, детвора? Конечно, Я — Физкультура! Физкульт — Ура! Физкульт — Ура! (Идет по площадке и скандирует вместе с ребятами Я — Физкультура, физкульт — Ура!). Выступает танцевальный ансамбль «Танец в стиле аэробика». Биология. Ворчите, спорите и зря, Наука жизни — это Я, От инфузории, тычинки До синтеза белков тропинки Я проложила сквозь века, Я — Биология, ну как? Что скажете на это, братцы, Слабо со мною состязаться? Информатика. Друзья, вы к нам пришли издалека, Проходят дни, года, века, В них Знаний бурная река И широка и глубока, Но на пороге новый век! В него вступает человек Рука об руку со Мной Информатикою Прикладной! Я вхожу в любые сферы, И сложнейшие примеры Для меня решить — пустяк! Что, не верится? Вот так Управлять могу заводом, Самолетом, теплоходом, С космосом Я связь держу! В новом веке, Я скажу, Без Меня не обойтись, Так что просьба — разойтись И Меня пустить вперед! Я права, честной народ?! 297 История. Не могу не вмешаться в ваш спор, Зачем вы затеяли этот сыр-бор? Раскрываю все проблемы жизни-бытия, Позвольте представиться — История Я. А выход из спора простой, как дважды два — Как вся История права, Предметы в школе. ВСЕ важны И друг другу МЫ нужны, Так что лучше в мире жить И на благо всем служить. Все Предметы благодарят Историю и пожимают друг другу руки, улыбаются. Ведущий. Замечательно, что все так хорошо получилось. Предметы помирились! Вдруг выбегает Буратино с «Азбукой» за руку и просит выслушать его. Буратино. Дети, вы знаете, как меня зовут? (Идет песня под фонограмму из фильма «Буратино»). Ребята, папа Карло отправил меня учиться, и я решил заниматься только в вашей прекрасной школе, потому что здесь сегодня собрались такие чудесные учителя и ученики. Мне так было интересно познакомиться с разными предметами! Разрешите представить Первоклассникам мою любимую «Азбуку». Азбука. Глубокоуважаемые, первейшие из первейших, мудрейшие из мудрейших Предметы и Учителя! Разрешите от себя и от всех вас поздравить ребят с Праздником «Первого звонка». Каждый учебный год начинается с этого веселого, озорного и родного звона, а для наших малышей он прозвучит сегодня впервые! Я думаю, что мы подружимся, и наши первоклассники будут учиться только на хорошие и отличные оценки. Позвольте мне дать звонок на первый урок? Директор школы дает «Азбуке» колокольчик с бантиком и она вместе с Буратино пробегает по площадке, давая звонок на урок. Все дружно заходят в школу. 298 Первый звонок - детективное представление с песнями и танцами Действующие лица: Пятёрка, она же завуч школы Четвёрка, она же Учительница Двойка, она же пара Единица, она же Кол Клякса, она же грязное и противное пятно Школьный Звонок, он же главный борец с опозданиями Петька Промокашки и, хоть и не двоечник, но и не отличник Витя Ластиков, хоть и не отличник, но и не двоечник. Действие происходит в наше время, в наши дни и, может быть, даже в нашей школе. С громким звонком на сцену выходит Школьный Звонок. Обращается к залу. Звонок. Здравствуйте, ребята, вы меня, надеюсь, узнали? Да, я ваш старый и добрый знакомый, Школьный Звонок. И многих из вас я хорошо помню. Вот только тех пока не знаю, кто в первый класс пошёл. Но ничего, ничего, скоро я и с ними подружусь. Наслышался уже, как они к своему первому дню, к встрече со мной готовились. Вот Оксана, например, закричала утром дедушке: "Дед! Когда будешь собирать мне портфель, ничего не перепутай. А то вчера собрал, я проверила, и оказалось, что вместо кроссовок на физкультуру ты положил свои рыбацкие сапоги…". А Алёшка Канарейкин с утра так торопился в школу, что, едва протерев глаза, упал с дивана, и на лбу у него появилась шишка. Сестрёнке Кате стало жалко братика, и она, пытаясь както помочь ему, сказала: "Давай-ка, я её молотком забью!". Да что о первоклашках говорить, у них ещё всё впереди… Зато я помню и другое. Да и не только я, но и сами ребята… Маша, ты не забыла, как в первый учебный день, в прошлом году, проснулась дома, когда я уже прозвенел на всю школу, и ты вбежала в неё, потеряв на лестнице и тетради, и учебники, и даже огромный букет цветов, предназначенный для твоей учительницы? А ты, Петя, помнишь, как заснул на уроке природоведения, и учительница спросила тебя: "Что отличает слона от любого другого животного?" Ты спросонья ответил: "Слонята". Не правда ли, я спас тебя от двойки, прозвенев в самый нужный момент!? А ты, Вася, помнишь, как опоздал на первый урок? Учительница спросила у тебя: "Ну и почему ты опоздал? Проспал? Не мог найти портфеля? Трамваи и троллейбусы не ходили?". "Нет, — ответил Вася, — просто я вышел из дома позднее, чем было нужно". "А почему ты не сделал это вовремя?" — спросила Учительница. "Потому что, когда я вышел, уже было поздно выходить раньше…". Или вот Савельев Дима. Он в шесть часов утра проснулся. Быстро оделся и уже собрался пойти в школу. "Сынок, куда ты в такую рань?" — удивилась мама. "В школу. У нас сегодня, слышал, 299 будут всего два урока. Пораньше приду — пораньше уйду…" Понятно, забыл за лето, что такое школа. Да, вот ещё… Остался навсегда у меня в памяти ответ Кости Скворцова. Учительница спросила у него: "Какой у тебя самый любимый предмет?" "Звонок!" — не задумываясь, ответил Костя. …А ещё я знаю, как вы все довольны, когда учительница думает, кого бы спросить, водя авторучкой по журналу, и вдруг вы слышите мой голос. Никакому певцу, наверно, вы так не радовались… Поёт «Песню первого звонка». Самый первый я звонок, Добрый и весёлый, Торопитесь на урок, Приходите в школу! Смело в свой входите класс, Гали, Вали, Вити, — Там откроется для вас Целый мир открытий! Припев: Ученье всем на свете впрок, И свет оно, и чудо, И я вовсю звоню, звонок, Я зря звонить не буду! То, что мне не каждый рад, Я, конечно, знаю… Я звоню, но дома спят И храпят лентяи. Им звонок — как острый нож, Вскрикнут лишь спросонья: "Что ты спать нам не даёшь, Что ты в класс нас гонишь?" Припев. Но скажу наверняка, Что таких немного, Для которых трель звонка Хуже, чем тревога. Может, всё-таки поймут, Если не тупицы, Что не зря звоню я тут, А зову учиться! Припев. Звенит. Звонок. Ну, как, вроде не заржавел за лето?! А вообще-то, надо проверить себя со всей ответственностью, ведь учебный год вот-вот начнётся. Мой голос 300 должен быть звонким, громким и таким мелодичным, чтобы все "сони" вмиг просыпались и торопились в школу. Нет, я никогда зря звонить не буду! Ну, а сейчас мне пора на своё рабочее место. И начиститься надо как следует, и голос свой лишний раз проверить, чтобы фальшивую ноту ненароком не взять, не зазвонить, как спросонья. Так что я, извините, должен покинуть вас… Вбегают два мальчика. Витя. Здорово, Петька! Петя. Привет, Витька! Витя. Целое лето не виделись. Петя. Ты где летом-то был? Витя. Можно сказать, в заграничное путешествие ездил. Петя. Врёшь! Куда? От кого? Витя. От школьного туристического агентства "Глобус". Петя. Это что ещё за фирма? Витя. Это при магазине канцелярских товаров. Сверхдешёвые туры под названием "С карандашом и линейкой по карте мира". Плата включает в себя стоимость линейки, карандаша и контурной карты… Петя. Ну, и в каких странах ты побывал? Витя. Пока ни в каких. Это со второго тура за границу, а первый тур по нашей области. А ты где был летом? Петя. А я, как ученик художественной школы, изучал все краски Италии. Витя. Ну и как, понравилось? Видел мадонну с мадонёнком? Петя. Какая Мадонна, какой мадонёнок? За городом это было, у бабушки в садоводстве. Там неподалёку озеро, которое называют "Итальянским", ну и природа, напоминающая равнину… Паданскую. В общем, хоть стой, хоть падай! Витя. А про наш кружок "Юных сыщиков" ты не забывал летом? Петя. 301 Ну, как же! И Уголовный кодекс вовсю изучал, и Тима сыскному делу учил. Витя. А кто это Тим? Твой сосед по даче? Петя. Какой там сосед, собака это. Витя. И как успехи? Петя. Ученик оказался очень способным. Правда, на обучение много сосисок ушло, но зато теперь, где бы мама ни прятала принесённые из универсама на ужин сосиски, он везде их находит. Думал научить его ещё поиску конфет, но не успел, надо было ехать в город, готовиться к школе. Но ничего, в следующем году я продолжу, ведь нам без розыскной собаки никак не обойтись… А тыто чем занимался? Витя. Тоже не бездельничал. Учился сидеть в засаде. А ещё и гримироваться, чтобы тебя никто не смог узнать. Конечно, и в учебник по криминалистике не раз заглядывал. Всё это нам, будущим сыщикам, ой как потом пригодится! Петя. Это точно. Лето, как видно, прошло не зря. Ну, а завтра — снова пойдём в школу. А кстати, почему ты прибежал? Витя. Да вроде бы школьный звонок услышал. Петя. И я, поверишь ли, тоже… Витя. Ну, впрямь какое-то наваждение… Да, последняя новость! Говорят, изобрели новые школьные звонки, которые любого лодыря с кровати вмиг поднимут, да ещё в школу отправят. Петя. Это как? Витя. А так! Он такой громкий, что, когда он звонит на перемене, спрятаться от него можно только в классе. Петя. Интересно, какие у нас в этом году новые предметы будут? Витя. Я слышал, с этого года вообще новая школьная программа вводится. Петя. Какая? Расскажи! Витя. А такая, чтобы учиться было интересно не только отличникам, но и всем остальным. Большинству, значит. Её принцип: ученики выбирают предметы на свой вкус. Ну, для девочек, само собой, танцы и какое-нибудь помадоведение… 302 Петя. А для мальчиков? Витя. Тут ещё не решили, какие предметы должны быть главными. Ну, конечно, футбол, так или иначе, будет на первом месте… Но самое приятное: вводятся обязательные уроки отдыха… Вот представь, приходишь ты в школу, а там учитель геометрии на трапеции кувыркается. Теоремы доказывает в "пифагоровых" штанах. А учитель географии на трубе играет: "Издалека, долго течёт река Волга, конца и края нет…" Ну и так далее. Петя. Шутишь! Витя. И не собираюсь. Наоборот, собираюсь теперь каждый день в школу ходить, ни одного урока не промотаю. Петя. Может, ещё скажешь, что с этих пор мы сами будем оценки учителям ставить? Витя. Хотелось бы… Но, говорят, учителя против этого. А то мы наставим им двоек, а потом на педсовете у них сплошные неприятности будут… Но и такой вопрос, слышал, тоже рассматривается в Министерстве образования. Петя. Так какая же тогда это будет школа? Витя. А это уже и называться будет по-другому: "Колледж отдыха". (Поёт). Потому что отдых — это Песни, что ещё не спеты, И различные предметы, Например, велосипед, И футбольные ворота, И учебник анекдотов, И мороженое тоже, Эскимо или брикет! Ну, как? Петя. Здорово! Век бы слушал! Только пора нам в школу сходить, расписание переписать, а ещё, может, кто-нибудь из наших ребят придёт, ну и, конечно, выяснить, почему нам звонок послышался. Витя (смотрит на часы). Всё. Заболтались мы с тобой. А дел у нас — непочатый край. Пошли скорее! (Уходят.) Появляются оценки: Пятёрка и Четвёрка. Четвёрка. Обрати внимание, Пятёрка: ещё учебный год не начался, а ребята уже про 303 оценки говорят. Пятёрка. Соскучились, наверное, по школе. Да и я, честно говоря, по ним соскучилась. Ещё бы, знаю, как они радуются каждой пятёрочке! Четвёрка. Ой, я тоже еле-еле дождалась учебного года. Ты бы знала, сколько раз мне школьный класс снился. Как поётся в песне: "Не забывается такое никогда". Пятёрка. А помнишь, как Васе Авторучкину родители за каждую пятёрку по пять рублей давать стали? Четвёрка. Конечно, помню! Пятёрка. Так он в конце года по всем предметам двойки наполучал. Для того, понятно, чтобы на второй год остаться, а затем уже на одни пятёрки учиться. Четвёрка. А помнишь Машеньку Ясноглазову? Она дома бабушке сказала: "Я четвёрку получила по русскому языку и чистописанию". Ну, бабушка посмотрела в тетрадь, а там две двойки сияют, она спрашивает: "Как же так?" А Маша отвечает: "Ты, бабушка, в арифметике не рубишь: сложи их вместе, вот и получится четвёрка!". Ой, погоди, а это кто к нам пожаловал? Появляются Двойка под ручку с Колом и Кляксой. Двойка. Привет, отличнички! Всё, небось, о знаниях рассуждаете? А что такое знания? Ну-ка, Кол, объясни! Кол. Чем больше знаешь, тем больше забываешь; чем больше забываешь, тем меньше знаешь, а, если ничего не знаешь, так и забывать нечего. А если ничего не знаешь и забывать нечего, так и в школу ходить не надо — вот что такое знания! Двойка. Ну и остёр же ты, Кол! Как что скажешь, только записывай! И на душе сразу легко-легко становится. Даже петь хочется. Кол. Ну и пой, кто тебе мешает? Двойка. А вот эти отличники (показывает на Четвёрку с Пятёркой) мне на нервы действуют да ещё над нами, кажется, посмеиваются. Клякса. А ты не обращай на них внимания. Я сама ещё над ними посмеюсь, кляксы в тетрадях такие жирные наставлю, что этих оценок и видно не будет. Так что давай, пой! Двойка. Хорошо, то есть плохо в смысле "хорошо". Сейчас, только прочищу горло. 304 (Готовится к пению). Теперь всё в порядке, начинаю… (Поёт и пританцовывает). Я живу и не скучаю, Потому что нет и дня, Чтобы школьные лентяи Позабыли про меня! Коль у вас с учёбой туго, Не идёт никак предмет, Я вам, лодыри, подруга, Лучше не было и нет! Я с любовью вам украшу И тетрадку, и дневник, Не нужны мне знанья ваши, Будь спокоен, ученик! Пусть тебя поставят в угол, У меня один ответ: Я вам, лодыри, подруга, Лучше не было и нет! Клякса. Ну, ты, Двойка, даёшь! Прямо Лайма Вайкуле… Или эта… как её… Кристина Обокрайте! Двойка. Да не Обокрайте, а Орбакайте! Клякса. А, поняла… Орбитайте. На звёздной орбите всё время кружится. Двойка. Эх, ты, Клякса-Клякса, тебе хоть кол на голове теши, ничего не понимаешь! Кол. Что это ты меня на голове у Кляксы чесать задумала. Прошу меня не оскорблять! Извините, но я хорошие песни очень даже уважаю. Особенно люблю песню Кристины Обкарнайте: "Я брожу одна по городу, потому что слишком гордая…". Клякса. Ты ещё скажи, что это про тебя песня. Кол. Ну, не про меня, а про мою сестру. Двойка. Это как? Объясни. Кол. Один и Кол — это как фотография в фас и в профиль. (Показывает). Одно и то же, только с разных сторон. И точно так же — одна и единица. Так что, это песня про мою сестру. Она ходит по городу и ищет прогуливающих школьников. Мы с ней хотели однажды тоже в певцы пойти — петь прикольные песни… Двойка. 305 Неужели? Кол. А что? Осанка у меня прямая, лицо строгое, запоминающееся и песенка есть подходящая. Клякса. И чего же не стали. Кол. А нам сказали, что поём мы, конечно, хорошо, только таких певцов уже и так полным полно. Хотите, я вам свою любимую песню спою? Клякса. Подожди, я только сяду куда-нибудь на чистое место. (Садится). Двойка. Вечно ты, Клякса, ищешь чистое место. Ну, пой! Кол. Итак, фирменная, прикольная колокольная. (Кол выходит вперёд и поёт). Чем я двойки хуже? Некрасив я, может, Но, однако, нужен Всем лентяям тоже! Припев: Там, где двор, Там и кол, На колу мочало, Кто со мной дружбу свёл, Начинай сначала! И не надо вовсе Слёзы лить и злиться: Получил, — готовься К новой единице! Припев. Клякса. Хорошая песня. Душевная. Я даже прослезилась. Второй раз в жизни. Кол. А в первый раз когда? Клякса. Могу рассказать… Эта история как раз к певцам отношение имеет. Идёт както Алла Пугачёва, и тут же идёт Филипп Киркоров, а не здороваются. Двойка. Почему? Клякса. Потому что идут по разным программам. Впрочем, у нас тут тоже другая программа, не так ли? Двойка. Именно так! Мы ещё покажем всем школьникам, как надо учиться! Чтоб они 306 запомнили школу на всю жизнь! Я сама слышала, как отец Пети Обормотова, снимая ремень после очередной Петиной двойки по поведению, говорил сыну: "Ты теперь запомнишь учёбу на всю жизнь!". Пятерка. Да как вам не стыдно! Кем, скажите, вырастут ребята? Двойка. Само собой, двоечниками. Кол. А если будут работать, так только на единицу! С минусом. Клякса. Это как? Кол. Объясняю. Представьте себе: автомобили с не открывающимися дверцами, пальто без рукавов, дома без окон — красота! Клякса. Теперь ясно. Могу даже добавить: вместо рек, прудов и озёр будут огромные прекрасные кляксы. И, как поётся в песне: Учиться клякса нам не помогает, И нас по жизни, как друг, не ведёт… И тот, кто с кляксой по жизни шагает, Тот ничего никогда и не найдёт! Пятёрка. До чего же вы мерзкие и противные. Убирайтесь отсюда! Клякса. Сама вали отсюда, чистюля! Тоже мне нашлась командирша! Да ещё оскорбляет нас — почётных членов клуба лодырей! Пятёрка. Эх, вы, недотёпы, да знаете ли вы, что без хороших оценок, без хороших знаний ничего хорошего в мире быть не может? Нами все ребята гордятся! Двойка. Хе-хе, да, если я кверху ногами встану, буду в точности, как ты! Вот вам и отличная оценка. Ну и что вы на это скажете? С нами бороться у вас силёнок не хватит! Четвёрка. Ничего, мы ещё увидим, кто кого. Мы знаем, вас никто не любит, поэтому вы такие злые и противные. Клякса. Беги, беги отсюда, а то сейчас кляксу на твою завитушку поставлю. Кол. А я вас проколю. Дуршлагами ходячими сделаю. Пятёрка и Четвёрка. Да что с ними разговаривать. Пошли отсюда. (Уходят). Кол. А чего мы с ними вообще чикаемся? Давайте насолим всем этим пятёрочкамчетвёрочкам, чтобы знали, почём фунт лиха! 307 Двойка. Верно. Сделаем так, чтобы первого сентября ребятам не надо было идти в школу. Ой, как тогда все наши друзья-двоечники будут радоваться, и хвалить нас! Клякса. Дельное предложение! Может, в календаре кляксу поставить: раз — и нет никакого первого сентября?! Двойка. Нет, так просто нам первое сентября не уничтожить, где же ты найдёшь столько клякс на все календари? Кол. А я придумал: мы изнутри к школьной двери поставим меня, кол, и никто не сможет её открыть. Двойка. Это не выход из положения: школьный завхоз наверняка залезет через окно и такого тебе задаст! В тройку согнёт за такие штуки. Я вот придумала кое-что получше. Кол и Клякса. Что? Что? Двойка. С чего всегда начинается учебный год? Кол. С цветов. Вот и давайте обольём все цветы в округе чернилами. Они все сразу и завянут. Клякса. Нет, учебный год начинается с вальса. (Напевает). "Школьные годы чудесные, кружимся с двойками вместе мы…". Двойка. Нет, кружиться я не намерена. Я физкультурой не занимаюсь… И вам не советую. Но вот что могу сказать… Учебный год начинается с Первого Звонка, не так ли? Вот я и предлагаю украсть Первый Звонок… Слышится звонок на разные тона. Выходит Звонок. Звонок (к залу). Ну, как голос? Нравится? Или лучше так? (Названивает известную мелодию. Обращается к Двойке, Колу и Кляксе). А вы что, тоже в школу собираетесь? Будь моя воля, я бы вас даже на порог не пустил. Кол. Как же без нас, дружище? Хорошие оценки хороши только на фоне плохих, а если двоек и колов не будет, то и четвёрка скоро станет плохой оценкой. Кол. К чему эти вечные споры? Все и так знают, что добро невозможно без зла, плохое без хорошего, и важно только то, кто побеждает в данный момент. А сейчас явно побеждает добро, то есть мы. Клякса. 308 "Куда ты мчишься, птица-двойка?" — так, кажется, написал великий русский писатель, как его там, Гоголь-моголь, про бессмертную двойку… Двойка. Нет, это то ли Пушкин сказал, то ли Трушкин из "Аншлага", а Гоголь-моголь только добавил: "Крошка сын пришёл к отцу, и сказала кроха: "Двойка — это хорошо, а пятёрка — плохо!" Кол. Хорошо сказал. Классно. На то он и классик. Но не о литературе сейчас речь. Ты вот послушай, что мы тебе скажем, Звонок. Что посоветуем. Мы много чего знаем… Двойка. Так вот, ты, наверное, устал уже в школе работать? Каждый день одно и то же: звонишь, звонишь, а тебя мало кто слушает, да ещё многие и злятся… Звонок. Да, и такое бывает. Особенно злятся ваши друзья — двоечники. Кол. Возможно, не спорю. Но тебе это, безусловно, надоедает, раздражает тебя, — на такой работе даже заржаветь раньше времени можно. А мы хотим предложить тебе новую работу. Звонок. Так у меня же есть работа в школе! Двойка. Да что это за работа? Двоечники тебя вовсю ругают за то, что ты редко приходишь им на помощь, когда они отвечают у доски, отличники — за то, что слишком рано уроки заканчиваются. А ты ещё должен радостно звенеть! Звонок. Нет, мне моя работа всё равно нравится! Двойка. Ну и зря. Вот мой знакомый, тоже в некотором роде звонок, работает корабельным колоколом. А там, на корабле, до чего же интересная работа! И голос должен быть громким и уверенным, и бьют в него каждый час, и не со злостью, а с любовью, да ещё все моряки к нему с великим уважением относятся! Тебе бы хотелось работать на корабле? Звонок. Да нет, на море меня бы укачало. У меня и в школе от шума на переменах головокружение. А вот мой дядя служил в оперном театре и был, между прочим, очень интеллигентным звонком. Там, по его словам, такая замечательная публика, что в антракте только и ждут, не дождутся его зова. Что и говорить, хорошая работа. Кол. Даже отличная! И мы, кстати, можем тебя туда устроить. Двойка. Запросто… Есть у нас один родственник, очень важную должность занимает: главный, кто слышит звон, да не знает, где он. Так вот, он нам говорил, что появилась вакансия на очень престижную работу. Только эта работа 309 потребует всех твоих талантов: внимательности, ответственности, сосредоточенности, звонкости и голосистости. Звонок. А что, если не секрет, за работа? Кол. Секрет, но тебе по-дружески скажем. Двойка. Сверхсекретная и сверхответственная — в ЦУПе. Звонок. В супе? Кол. Эх, Звонок, Звонок, заржавел ты мозгами! ЦУП — это центр управления космическими полётами. Там по специальному звонку старты всех ракет происходят. Даже я, Кол, это знаю. Двойка. И, возможно, именно твоим звонком откроется эпоха межзвёздных перелётов. Представляешь?! Звонок. Вот здорово! О такой работе можно только мечтать. Клякса. Конечно, но это ещё не всё. Потом тебе представится возможность совершить космический полёт в ракете самому. Звонок. А разве на космическом корабле тоже есть звонки? Двойка. А ты как думал? Он, хоть и космический, но тоже корабль, и там в нужное время тоже звучит звонок, чтобы штурман не смог заснуть, а то ещё корабль собьётся с курса и заденет какую-нибудь Малую Медведицу. Ну, как, ты на такую работу согласен? Звонок. Конечно, согласен. Надо только с завучем в школе договориться. Двойка. Да ты не спеши. Всё не так просто. Раз мы за тебя ручаемся, на нас лежит большая ответственность. Это всё-таки космический полёт, и, прежде чем тебя возьмут на работу, надо будет выдержать разные испытания. Клякса. Да ещё и пройти серьёзную тренировку. Звонок. Какую ещё тренировку? Вы меня плохо знаете! Я не пустозвон какой-нибудь. За много лет работы в школе ни разу зря не позвонил. Двойка. Так-то оно так, но в космонавтику без серьёзной тренировки никого не берут. Звонок. А я трудностей не боюсь и готов к любым испытаниям. Кол. 310 Ой, боюсь, не выдержишь! И не такие, как ты, ломались. Звонок. Выдержу! Двойка. А мы тебя сейчас и проверим. Полезай-ка в коробку и сиди там тихо! Это испытание у космонавтов называется "сурдокамера". Они, между прочим, по неделе сидят в специальном закрытом помещении. Кол. Вот тут и докажешь, что ты не пустозвон. Звонок. А вдруг я опоздаю на школьную линейку, посвящённую первому сентября? Двойка. А мы тебя позовём, когда будет нужно. Не позабудем! Кол. Ещё как позовём! Звонок. Ну, если вы меня не обманываете, я полез в коробку… Двойка (в зал). Попрошу не шуметь, не мешать ответственным испытаниям. А всех лишних прошу удалиться. Слышишь, Звонок, как ребята приветствуют твою смелость? Звонок лезет в коробку, Клякса поёт. Я верю, друзья, караваны ракет Помчат нас вперёд от звезды до звезды, На пыльных тропинках далёких планет Останутся наши следы!.. Кол. А мы тебя ещё поплотнее закроем крышечкой, а коробку спрячем в сторонке, чтобы ты вообще никаких звуков не слышал. Прячут коробку в углу сцены. Потирают руки. Двойка (в зал). Вот и порядок. Теперь первого сентября как не бывало! Вот так, дорогие отличнички… И ничего-то вы теперь не сделаете: вам с нами не справиться. У вас знание, а у нас — сила. Так что можете расходиться по домам, а нам можно и отдохнуть. Кол. Обманули мы Звонка на четыре кулака! Ха-ха-ха! Пошли баклуши бить! Уходят за кулисы. С разных сторон на сцену выходят Петя и Витя. Витя. Ну, что нового? Петя. 311 В школу заходил. Ваську Шишкина встретил. Он директору хотел заявку вручить, да директора не было на месте. Витя. Какую заявку? Петя. А вот у меня её черновик. Спиши, говорит, пригодится. Это на случай, если новая школьная программа вступит в действие. Ему про уроки отдыха, да про занятия по своему усмотрению кто-то что-то тоже наговорил, вот он и написал эту заявку. Витя. А ну-ка, прочти, что у него в этом черновике написано? Петя. А вот что… (Читает). ЗАЯВКА Убедительно прошу включить в число предметов, выдаваемых школьникам в качестве бесплатных учебных пособий: сотовый телефон — для успешного написания контрольных работ; видик — для просмотра учебных голливудских фильмов; плейер, чтобы не отвлекать разговорами соседа по парте; компьютер, чтобы овладевать компьютерными играми днём и ночью; ролики, чтобы на них побыстрее добираться до школы. Что же касается учебников и тетрадок, то школа может спокойно оставить их себе, поскольку больше они ученикам не понадобятся. Вася Шишкин. Витя. Ну, Шишкин, во даёт! Шуток не понимает! Петя. Да ты сам мне что-то вроде этого наплёл, забыл, что ли? Витя. А ты поверил? Ну, Шишкин, он хоть самый последний двоечник в классе, а ты-то?.. Петя. А я люблю всякие байки слушать, вот и притворился, что поверил тебе. Нет, школа — дело серьёзное, и учиться в ней надо серьёзно. Витя. А ещё поздравить нашу классную руководительницу, Инну Геннадьевну, с началом нового учебного года тоже надо… Ты, кстати, цветы уже купил? Петя. Да нет, только собираюсь. Витя. И я тоже. Так что давай сейчас сходим за цветами, купим самые красивые, разве Инна Геннадьевна их не заслужила? Петя. Конечно, заслужила. Пойдём скорее, пока все цветы ребята не раскупили! Кабинет Завуча. Входят с разных сторон Завуч и Учительница. Учительница. 312 С наступающим учебным годом, уважаемая Анна Петровна! Завуч. Здравствуйте, Инна Геннадьевна! Поздравляю и вас. Ну, как, подготовились к занятиям? Учительница. Самым серьёзным образом. Все учебные пособия проштудировала. Конспекты составила. Завуч. Отлично! А то у вас в классе такие ребята, которые за словом в карман не полезут. Помните, вы спросили у Бори Кротова: "В каком месяце 28 дней?" Он ответил: "В каждом месяце, а в некоторых даже больше". Учительница. А я помню, спросила у Гузеевой Лизы, как назывались рабы, которые сражались между собой в амфитеатре. "Гладиолусы", — ответила Лиза. Завуч. А Петров Игорь? Вспомните, как он рассмешил всех. У него спросили: "Как найти уменьшаемое число?" "Чтобы найти уменьшаемое число, — ответил он, — нужно сказуемое умножить на подлежащее!" Учительница. Ну, подобные ответы можно до утра вспоминать. Однако надо пойти проверить, всё ли готово к началу занятий… Завуч. Это правильно. Идите, Инна Геннадьевна! Учительница уходит. Входят Петя и Витя с цветами. Мальчики вместе. Здрасте, Анна Петровна! Завуч. Здравствуйте, мальчики! Ну, как, накопили за лето заряд бодрости? Витя. Ещё какой! Если бы к небу и к земле приделать канат, то, хорошенько взявшись за него, можно было бы забраться метра на три в высоту. Завуч. А к первому сентября-то приготовились? Ребята (показывают цветы). Вот, один букет вручаем вам (вручают), а второй преподнесём Инне Геннадьевне. Завуч. Спасибо, мальчики. Петя. А правда, что в нашем классе практика будет с этого года? Завуч. Да, вы, мальчики, будете проходить её в учебно-производственных мастерских, а девочки будут на уроках домоводства учиться кулинарному 313 искусству. Витя. И даже обеды готовить? Завуч. И даже обеды. Петя. А я знаю, как разделить шесть картофелин между пятью учениками. Завуч. И как? Петя. Надо сделать пюре и разложить его на порции. Завуч. Ну, раз ты такие поварские секреты знаешь, может, вместо мастерских с девочками вместе заниматься кулинарией будешь? Петя. Нет, мы с Витей решили детективами, сыщиками стать. Ну а в мастерских научимся в металлах разбираться, чтобы потом определять, что за пуля и из какого оружия выпущена. Завуч. Ничего не скажешь, серьёзные у вас намерения. Витя. Ещё бы, в кружке "Юных сыщиков" занимаемся. Наш любимый герой — Шерлок Холмс! Ну и спорт тоже не забываем. Завуч. И какими же видами спорта вы занимаетесь? Витя. Футболом, хоккеем. Петя. Фигурным катанием, боксом. Завуч. Но на это нужно столько времени! Витя. А как же! Вот на учёбу его совсем и не остаётся! Вбегает взволнованная Учительница. Учительница. Ой, вы не поверите, какое несчастье! Завуч. Что случилось? Учительница. Пропал Первый Звонок. 3авуч. А вы возле зеркала смотрели, там он обычно начищается? Учительница. Да везде смотрела, нигде его нет. 314 Завуч. Что же делать? Милицию звать бесполезно. У них, я слышала, на железной дороге целый вагон металла пропал, так до нашего ли Звонка им сейчас? Петя. Витя, сколько времени до звонка? Витя. Очень, очень мало. Петя (вынимает из кармана лупу). Анна Петровна, разрешите нам попробовать? Завуч. Что попробовать? Витя. Разобраться в этом деле. Вы, наверное, забыли, что мы уже два года занимаемся в кружке "Юных сыщиков" имени Шерлока Холмса. Завуч. Я не возражаю. Наоборот, буду только благодарна. Витя. Задача ясна. Нам надо найти Звонок. Воспользуемся дедуктивным методом. Петя. А как? Где нам его искать? Витя. Для начала надо выяснить, кто его видел последним. Учительница. Я, я его видела. Он, как всегда на первое сентября, был бодрым, хорошо начищенным, смотрелся в вестибюле в зеркало и пробовал свой голос. Петя. С тех пор его голоса никто не слышал? Завуч и Учительница. Нет, никто не слышал. Витя. Это очень странно! Придётся нам напрячь все свои дедуктивные силы и поработать… И кому мог понадобиться наш Звонок? Петя. Может быть, для коровы, чтобы не убежала. Витя. А у тебя в квартире живёт корова? Петя. Нет! Витя. Так кто ж её будет держать в многоэтажке! Петя. А вдруг он пошёл пробовать свой голос на звонницу нашего собора? Витя. 315 Да нет, я утром слышал, как из собора доносился колокольный звон. Там, судя по голосам, только свои колокола и колокольчики. Петя. А может быть, его в гости пригласили на какое-нибудь пустозвонье? Завуч. Что вы, ребята, он был очень ответственным Звонком. Витя. Я придумал. А если обратиться в наш школьный стол находок? Учительница. Там пока не только стола, даже и стула-то нет. Витя. Однако мог же Звонок потеряться, и кто-то мог его найти! И если он нашедшему не нужен, тот мог дать объявление. Кстати, где у нас тут доска объявлений? Завуч. Она тоже пока ещё не повешена. А пора бы. Несколько объявлений у меня уже есть. Могу прочитать. Петя и Витя. Прочтите, пожалуйста! Завуч. "Меняю "Медного всадника" на "Всадника без головы". Доплата за голову по договорённости. Петя Махаев, 5б класс". "Желающие поехать в цирк на дрессированных макаках могут записаться в кружке по изготовлению масок у Вити Мартышкина". "Даю на время контрольных работ недорого попользоваться пейджером или сотовым телефоном. Обращаться к Мите Кошелькову". Вот вам и, пожалуйста, какие у нас в школе бизнесмены появились! Дальше и читать не буду. Всё это было бы смешно, когда бы не было так грустно. Петя. И ничего про Звонок? Витя. Нет, если его украли, кто же станет вешать объявления? Петя. Тут ты прав. Наверняка, его украли. Учительница. Не может быть! Витя. Всё может быть. И почище случаи встречаются… Петя. В уголовном мире, конечно. Учительница. Но в нашей школе, слава Богу, до сих пор никаких преступлений не было. Завуч. Драки бывали. Помню, Иванов с Сидоркиным из четвёртого класса дрались вногопашную. Я их сама разнимала. 316 Витя. И всё-таки тут дело нечистое. Пошли, Петя, осмотрим то место, где его видели последний раз. Может быть, найдём чьи-нибудь отпечатки пальцев. Завуч. Правильно, идите, ребята! Успеха вам! (Уходят. Занавес). Витя и Петя в поисках Звонка идут по проходу зрительного зала и внимательно осматривают пол в лупу. Петя. Ничьих отпечатков нет! Витя. Действительно, нет! Петя. Значит, здесь действуют какие-то волшебные аномальные силы. Витя. Волшебных сил не бывает. Петя. Это внеземные силы… Ты что, не читал газету "Рассекреченные материалы"? Там про это пишут… Стой! Смотри! Чернила! Витя. Да. А откуда они здесь? Петя. Наверное, к преступлению причастен какой-нибудь двоечник. Круг подозреваемых явно сужается. Витя (сам себе). Спокойствие и только спокойствие. Петя. Ты что-то знаешь? Витя. Слышал, будто в нашей школе по ночам появляются и хозяйничают отметки. Витя. Но зачем отметкам Звонок? Петя. Это элементарно, Ватсон! Хорошим отметкам он, конечно, добрый товарищ, но ведь есть ещё и плохие отметки, а с ними и Клякса! Это наверняка их следы. Они, видимо, решили украсть Звонок и сорвать нам праздник! Витя. Эх, жаль, нет с нами оперативно-розыскной собаки, она бы живо взяла след. Петя (стоя на четвереньках). Придётся теперь самим идти по следу. Занавес открывается. Петя. Идём по следу. Витя. Какие грязные следы — все в чернилах. 317 На четвереньках доходят до коробки. Петя. Здесь какая-то коробка, вся заляпанная чернилами. Витя. Чернила фабрики "Радуга". Узнаю по цвету. Петя. Осторожно. Там может быть всё что угодно. Позволь открыть эту коробку мне? Витя. А мы сейчас с тобой её осторожно вытащим и откроем. Вытаскивают коробку на середину сцены. Витя. Ой, тут на коробке написано "скелет"! Что будем делать? Петя. Если там лежит скелет, будем выяснять, чей это скелет. Такое дело необходимо самым тщательным образом расследовать! Провести судмедэкспертизу. Витя. Постой! Тут даже написано, чей это скелет! Вася. Чей? Петя. Фабрики учебных пособий номер семь! Витя. Тогда я смело открываю. Из коробки вылезает Звонок и жестами показывает, что он не может говорить. Петя. Да это же наш Звонок! Витя. Ура!!! Петя. Звоночек, что, у тебя пропал голос? Звонок отрицательно мотает головой. Витя. Тебя заставили молчать? Звонок снова отрицательно мотает головой. Петя. 318 Ты же чуть не проспал праздник Первого сентября! Звонок. Как?! Витя. Кажется, уже пришёл в себя, очухался! Ну, рассказывай, что с тобой стряслось? Появляются Завуч и Учительница. Завуч. Неужели нашли? Как же ты, Звонок, оказался в коробке? Звонок. А меня Двойка и Кол обманули, сказали, что, мол, они проводят со мной эксперимент на выносливость, чтобы зачислить в отряд космических звонков, но на линейку обещали позвать. Завуч. Я же говорила! Вот негодники! Вечно от них какие-то неприятности. Как же сделать так, чтобы Двойка со своими приятелями навсегда ушла из нашей школы? Учительница. Но мы с вами вдвоём ничего не сможем сделать. Нам должны прийти на помощь все ребята! (К залу). Ребята, поможете сделать так, чтобы в нашей школе больше никогда не было ни Двойки, ни Кола, ни Кляксы? (Ребята отвечают). Завуч. Вот тогда мы их поганой метлой и выметем! Да ещё и все родители нам непременно помогут. Давайте позовём их. Учительница. Только не отца Кости Белкина. Я у него недавно спросила: "Почему Костя такой невесёлый ходит?" Так он мне ответил: "Сам не пойму — сколько его ни бью, а всё не могу исправить!". Завуч. Нет, таких горе воспитателей нам не надо. А борьбу со всеми двойками, колами и кляксами начнём уже с первого звонка. Петя. И мы с Витей не будем сидеть, сложа руки. Появляется Двойка с Колом и Кляксой. Двойка. Как же так? Неужели нас собираются прогнать? Мы же многим ученикам лучшие друзья-товарищи! Завуч. В этой школе у вас больше нет ни друзей, ни товарищей. Двойка (к залу). Ребята, неужели вы все хотите стать отличничками? Кол. 319 И никто, значит, не хочет показать себя настоящим мужчиной: сбежать с уроков или разбить, скажем, в учительской окно? Клякса. Или поставить в дневнике кляксу? Двойка. Никогда не поверю! Такого быть не может! Завуч, Учительница, Петя и Витя вместе. Уходите! Уходите! Вам здесь отныне нет места! Кол. Ничего, вы нас ещё позовёте! Куда от нас денешься! Клякса. Без нас ни одна школа не обходится. Но раз вы так с нами решили поступить, мы уйдём в другую школу. Там нас ждут и оценят, как надо! По достоинству. Двойка (напевает). Без двоек жить нельзя на свете, нет! Без двоек очень скучен белый свет!.. Клякса. Не белый свет, а чёрный. А сейчас давайте возьмёмся за руки, друзья, и с песней покинем эту неприветливую школу. Петя и Витя. Скатертью дорожка! Двойка (запевает, Кол и Клякса подхватывают куплет). Нам унывать нельзя никак, С какой бы это стати? А ну-ка, братцы, твёрже шаг, Не будем время тратить! Припев: Что верно, то верно, Что верно, то верно, И нас только там По достоинству ценят, Где учатся скверно, Где учатся скверно И где никаких разногласий Нет с ленью! И не беда ничуть, что тут Нас видеть неохота: Ведь нас другие школы ждут, Им в городе нет счёта! Припев. Двойка с приятелями уходит. Завуч. А теперь мы можем начинать нашу торжественную линейку, посвящённую началу учебного года и Дню знаний. Слово для приветствия предоставляется 320 сегодняшним героям, выручившим наш Звонок из беды, Пете Промакашкину и Вите Ластикову. Все поют песню. С незапамятных времён во все века Начинаются уроки непременно В каждой школе с голосистого звонка, Что потом зовёт ребят на перемену. Припев: А ну, давай, звени звонок, И громче, а не тише, Да так, чтоб каждый школьник мог Тебя, звонок, тебя, звонок, тебя, звонок, услышать! Прозвенел звонок, и значит, в добрый час, — Начинаются занятия, ребята, И у тех, кто нынче ходит в первый класс, И у тех, кто ходит в пятый и в десятый! Припев. Далее следуют номера художественной самодеятельности, посвящённые празднику, подготовленные силами школьников. 321 322 Посвящение первоклассников в музыканты Это традиционный праздник в детских музыкальных школах, а для первоклассников он — первый, и к нему надо основательно подготовиться. В предлагаемом сценарии 2 части: поздравление первоклассников и кукольное представление силами педагогов и старшеклассников. Вторая часть — концерт, чаепитие. Для поздравления приготовьте заранее: карточки с нарисованными музыкальными знаками (отгадки к загадкам), сувенир — скрипичный ключ (его лучше выпилить из дерева и покрасить «золотой» краской), подарки (это могут быть цветы, шарики, ноты, нотные тетради, игрушки и т. д.), «свиток», печать (тоже в виде скрипичного ключа). Свиток запечатывается и хранится в школе до самого выпуска первоклассников. Действующие лица: «Нотки» — 7 девочек-выпускниц, у каждой из них на груди кружок с названием ноты. (ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ). ДО. Всем гостям мы очень рады! Праздник постучал в наш дом! Первоклассники, входите! С нетерпеньем вас мы ждем! Входят первоклассники, звучит торжественный марш. РЕ. Посмотрите-ка, ребята, Сколько к нам пришло гостей, Чтобы с праздником поздравить Вас, талантливых детей! МИ. Все вы с музыкой успели Подружиться навсегда, Это значит — ваше сердце Быть не может изо льда. ФА. Вам почудится веселье В пении пташек поутру И рассказ печальный в звоне Слез-дождинок по стеклу. СОЛЬ. Скоро сможете вы сами 323 Эти звуки подхватить И на клавишах и струнах Целый мир изобразить. ЛЯ. Все мы с радостью готовы В музыканты вас принять, Но попробуйте сначала Все загадки отгадать. Загадки нотки могут читать по очереди. Начинает нотка СИ. СИ. Чтобы всюду ноты-точки Размещались по местам, Пять линеек нотной строчки Мы назвали… (нотный стан). Завитой, красивый знак Нарисуем мы вот так. Он велик и всемогущ, Это наш … (скрипичный ключ). Чтоб не спутать польку с маршем Или с вальсом, например, Обязательно на страже Здесь всегда стоит … (размер). Записать мелодию — Вся ее работа. Вот она, обычная Четвертная … (нота). Если нота захотела Повышенья до небес, Для нее есть знак особый, Называется … (диез). А пониже стать решила, Вот, пожалуйста, изволь — И на этот случай знак есть, Называется … (бемоль). «Выше — ниже отменяю! Всем на место! Кар, кар, кар! Ни диезов, ни бемолей!» — Так командует … (бекар). Это что еще за нота? Веселится — тра-ля-ля! Распевает громко песни! Ее имя — нота … (ля). 324 ДО. Посмотрите, эти дети С нотной грамотой дружны, Нашей школе музыкальной Вот такие и нужны! РЕ. И поэтому сегодня В первый раз и навсегда Первоклассников с почетом В музыканты примем? Зрители. Да! МИ. Золотой скрипичный ключик Мы подарим вам теперь, Он в прекрасное искусство Распахнет бесшумно дверь. ФА. Вам откроется мир звуков, Неизвестный до того, Море красочных мелодий И гармоний волшебство. Первоклассникам вручают ключик. СОЛЬ. Все мы рады вас сегодня В музыканты посвятить, От души вас всех поздравить И медали вам вручить. Первоклассникам вручают медали. ЛЯ. А еще для вас подарки. В жизни будет свет и тень, Но подольше постарайтесь Этот важный помнить день. Вручаются подарки. 1-й первоклассник. Осторожно мы вступаем В этот музыкальный дом, А со временем привыкнем, Будет нам уютно в нем. 325 2-й первоклассник. Будем мы всегда стараться Лишь пятерки получать. Педагогам обещаем Только радость доставлять. 3-й первоклассник. На сольфеджио научат Скоро нас писать диктант. В хоре петь мы будем дружно, Развивая свой талант. 4-й первоклассник. И пусть не будет рядом мамы — Играть усердно будем гаммы. 5-й первоклассник. И где бы ни пришлось нам жить — Все. Клянемся музыку любить! С напутствием первоклассникам выступают педагоги. 1-й педагог. Наших первоклассников Все мы поздравляем С праздником, которому Каждый очень рад. Он как день рождения — Ведь во многих семьях Появился новичок — Юный музыкант. 2-й педагог. Он пока не очень-то Ловок и внимателен, Вносит много шума, Звона, суеты, Он в двух школах учится И успеть старается В физике и в музыке Подтянуть хвосты. 3-й педагог. С ним в ваш дом вошли слова, Раньше незнакомые: Нотный стан, сольфеджио, Гамма, бас, аккорд. Звуки непонятные И пока невнятные, 326 Но и этим навыком Он безмерно горд. 1-й педагог. Мы желаем, малыши, Вам всего хорошего. Пусть всегда по музыке Будет только пять, Если не забудете, Что без упражнения, Без труда мелодии Просто не бывать. 2-й педагог. Будет и бессонная Ночь перед экзаменом, И часы за гаммами, И за стенкой стук, Но с таким старанием Поздно или рано Станет райской музыкой Звук из ваших рук. 3-й педагог. Вы не бойтесь трудностей, Будьте постарательней, При любых сомнениях, Всюду и везде, Пусть поможет вам во всем, Путь подскажет лучший Ваша к музыке любовь, Тяга к красоте. 1-й педагог. Вы услышать сможете Смех весенних капелек, Музыку дождей грибных, Елочных гирлянд. Были вы до этого Просто первоклассники, А теперь любой из вас — Юный музыкант! ДО. В этот свиток мы запишем Четко ваши имена, Завернем, печать поставим — Посмотрите, вот она. Зачитываются имена первоклассников. 327 РЕ. Через годы состоится Ваш экзамен выпускной, Вот тогда при всех откроем Этот список потайной. МИ. Постарайтесь в нем остаться, А не выбыть с полпути, И в таком же вот составе Всем до выпуска дойти! 328 1 сентября - День знаний В зал входят дети. Звучит грамзапись песни "Чему учат в школе" (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского). Ведущий. Ребята, сегодня у нас праздник: первое сентября — День знаний. По одной простой примете Узнаем мы этот день: По идущим в школу детям Городов и деревень. И пускай немало славных, Разных дней в календаре, Но один из самых главных — Самый первый в сентябре! С. Михалков Ведущий. Вы знаете, ребята: чтобы больше узнать и хорошо учиться, надо много-много трудиться. В народе говорят: "Без труда не вытащишь и рыбку из пруда"; "Терпенье и труд все перетрут". И к труду надо приучаться с детства. А какие пословицы вы знаете о пользе знаний? 1-й ребенок. Ученье — свет, а не ученье — тьма. 2-й ребенок. Всякая речь ума требует. 3-й ребенок. Умные речи приятно слушать. 4-й ребенок. По одежке встречают, по уму провожают. 5-й ребенок. Кто в грамоте горазд, тому не пропасть. Ведущий (обращает внимание детей на выставку книг). Посмотрите, здесь собраны ваши любимые книги. В них вы сможете найти ответ на любой вопрос. Белые листы у книг, Много черных букв на них. Для людей они важны — Знать ребята их должны. Если будешь буквы знать, Сможешь книжку прочитать И услышать в тот же час Увлекательный рассказ. Ты узнаешь, сколько лет 329 Солнце нам дает свой свет. Почему весной цветы, А зимой поля пусты. Край родной узнаешь свой, Мирный, сильный и большой. Книга — друг хороший нам, Прочитай — узнаешь сам. П. Сила (пер. с латышского Л. Прозоровского). Да, ребята, книги — наши друзья. Угадайте, про какого сказочного героя, и из какой книги эта загадка: Столяр Джузеппе — Сизый нос Полено как-то в дом принес. Он начал что-то мастерить, Полено стало говорить. Кто в том полене говорил? Кого Джузеппе мастерил? Дети. Буратино. Ведущий. А кто автор этой сказки? Дети. Алексей Толстой. Выходят Буратино и Мальвина (импровизация). Песня "Буратино" (муз. А. Рыбникова, сл. Ю. Энтина). Мальвина. Буратино, Буратино, Ты с утра умылся с мылом? От чернил ты нос отмыл? Буратино. Ой, Мальвина, позабыл! Мальвина. Буратино, так нельзя, Кто воспитывал тебя! Торопиться надо в срок — Преподать тебе урок. Ко мне галантно подойди И на танец пригласи. Пусть сияет в зале свет Мы станцуем менуэт. Танец "Менуэт" (муз. Л. Боккерини). Мальвина. Давай друг другу улыбнемся И арифметикой займемся. 330 Буратино. Не хочу! Не буду я! Все старанья ваши зря! Мальвина. Все же должен ты учиться, И, конечно, не лениться. Сейчас я буду проверять, Умеешь ли ты по порядку считать. В нашем зале в один ряд Игрушки разные стоят: Лев, медведь и серый зайка, Кукла, мяч и Ванька-встанька, Обезьяна, попугай… Сколько здесь их — сосчитай! Буратино. 1, 5, 3, 8, 7… Я запутался совсем. Мальвина. Не умеешь ты считать. Что же — будем помогать! Ну-ка, ты, (обращается к ребенку) Иди смелей! Сколько их — скажи скорей! Выходит ребенок и считает игрушки по порядку. Мальвина. Буратино, надо знать, в каком порядке цифры располагать. Выносится макет собора Василия Блаженного. Мальвина. А теперь смотри сюда — Не ответишь никогда! Что за здание стоит, Куполами все блестит? Буратино. Да откуда же мне знать? Не могу я вам сказать! Мальвина. Пусть ответит (имя ребенка) нам, Что же здесь стоит за храм? Ребенок отвечает. Мальвина. Много сказок знают дети И сумеют нам ответить: Что за девочка идет 331 И какая опасность ее ждет? Буратино, не зевай, Если знаешь — отвечай! Танец-инсценировка Красной Шапочки и волка. Песня "Красная шапочка" (муз. А. Рыбникова (грамзапись). Мальвина. Кто же эта девочка? Кто же этот зверь? На загадку можете Ответить вы теперь? Буратино. Не могу ответить я! Помогите мне, друзья! Ответы детей. Мальвина. Смог сейчас ты убедиться, Что нельзя тебе лениться. Должен книжки ты читать, Чтобы так же много знать. Буратино. Я пойду с тобой, Мальвина, — Будет умным Буратино. Буратино и Мальвина уходят. Звучит песня "Буратино" (муз. А. Рыбникова, сл. Ю. Энтина (грамзапись). Ведущий. Видите, ребята, как стыдно ничего не знать. Вы убедили Буратино, что надо учиться и читать, и считать. С сегодняшнего дня у нас начинается новый учебный год. Вас ждет много увлекательных занятий. В добрый путь вам — В мир света и знаний! 332 Страна Знаний (для первоклассников) Оформление: большой красочный плакат со словами "Страна знаний". Он перекрывает весь зал, деля его на две части. В плакате прорезь — дверь, изображающая героев детских сказок, золотой ключик. Действующие лица: Буратино Мальвина Пьеро Карабас Лиса Алиса Кот Базилио. Родители приглашаются в зал, рассаживаются на заранее приготовленные для них места. Дети-шестилетки входят в зал под музыку, садятся. Звучит песня А. Островского о Буратино. Буратино вбегает в зал. Буратино. Всем! Всем! Всем! Дорогие друзья, я нашел заветную дверцу, которая ведет в страну знаний. О, какая это волшебная страна! Там живут буквы, которые складываются в слоги, слоги соединяются и образуют слова, а слова составляют волшебные предложения. Все предложения собираются вместе, и перед жителями этой страны предстают Золушка и Колобок, Петух и Лиса, Волк и Красная Шапочка. В этой замечательной стране добро всегда побеждает зло. Как бы мне хотелось попасть в эту страну! А вы, ребята, хотите туда попасть? (Дети отвечают). А вот и заветная дверца, которая ведет в страну знаний. Но что же мне делать, чем открыть эту волшебную дверь? (Обращается к зрителям, они помогают советом: надо найти золотой ключик). В это время показываются Карабас, Лиса Алиса, Кот Базилио. Они ведут пленников. Это Мальвина и Пьеро. Карабас. О, как много зрителей здесь собралось! Здравствуйте, дорогие гости! (Обращается к Лисе и Коту). Сейчас мы им устроим представление! (Лиса и Кот злобно хихикают). Итак, ты, Буратино, мечтаешь найти золотой ключик, чтобы попасть в страну знаний? А что ты будешь там делать? Ведь ты не умеешь ни читать, ни писать! (Зло смеется). Буратино. В стране знаний живет добрый волшебник, его имя — Учитель! Он научит меня читать и писать! Правда, ребята? (Дети отвечают). А вы, ребята, хотите научиться читать, писать, считать? Поднимите руки, кто пойдет со мной в страну знаний? Вот видишь, Карабас, сколько у меня друзей! Карабас. Я знаю, где хранится золотой ключик, потому что это известно всем вашим друзьям, Мальвине и Пьеро, а они у меня в плену! 333 Алиса и Базилио: Да, они у нас в плену. (Смеются). Буратино. Что же делать, как выручить друзей? Алиса, Карабас, Базилио шепчутся. Лиса Алиса. Вы можете выручить своих друзей, если выдержите три стр-р-рашных испытания! Тогда золотой ключик будет ваш. Буратино. Ребята, вы согласны? (Дети радостно соглашаются). Вот видите, все дети согласны, давайте нам ваши испытания! Карабас. Испытание первое (предлагается прочесть слова "Москва", "мир", "школа"). Лиса Алиса. Испытание второе. Отгадайте загадки: Стоит веселый светлый дом, Ребят проворных много в нем; Там пишут и считают, Рисуют и читают! (Школа). Черные, кривые, от рождения немые, станут в ряд — все заговорят. (Буквы). Кот Базилио. Испытание третье: расскажите какое-нибудь стихотворение. Дети выдерживают все три испытания. Буратино. Ура! Ура! Мы все выполнили! Свободу нашим друзьям! Буратино и ребята из зала подбегают к Мальвине и Пьеро и пытаются их освободить. Алиса и ее друзья не выпускают Мальвину и Пьеро, но все же Буратино удается освободить друзей. Буратино (обнимая своих друзей). Дорогие друзья, помогите нам отыскать золотой ключик. Открыв заветную дверцу, мы все вместе отправимся в страну знаний! Начинаются поиски золотого ключика, дети также принимают активное участие. Мальвина. Золотой ключик здесь! (Он заранее был спрятан в зале). Буратино. Ну, а теперь, ребята, в путь — в страну знаний! Герои сказки берут за руки детей и под музыку идут к дверце. Мальвина открывает дверцу. Там во второй половине зала всех встречает учитель. 334 Учитель. Мои дорогие дети! Вы переступили порог страны знаний. Все жители этой страны носят почетное звание — ученик! Сейчас при помощи этой волшебной палочки вы из обыкновенных мальчиков и девочек превратитесь в УЧЕНИКОВ! Звучит музыка. Дети посвящаются в ученики, им прикрепляются вырезанные из картона медали с надписью: "Ученик 1-го класса школы № 19". Учитель. Итак, теперь вы все ученики. А сейчас мы пойдем в волшебную комнату, которая называется классом. Там вы будете каждый день получать подарки. Но это не конфеты, не пирожные, это — ЗНАНИЯ! Я передам вам, мои дорогие ученики, все, что сама знаю, пожелаю вам быть добрыми, честными и трудолюбивыми! Итак, в путь! Звучит музыка. Дети выходят из зала, прощаются с героями сказки. Затем дети входят в класс. На партах разложены учебники. Учитель предлагает детям сесть за парты. Раздается стук в дверь. Входит вожатая. Учитель. Ребята, а кто же это сидит у нас под дверью? (Она показывает куклу Буратино). Как вы думаете, откуда эта кукла? (Это живой Буратино превратился в куклу). Учитель. Как же поступить? Куда посадить Буратино, ведь все места уже заняты? Дети дают советы. Обобщая их ответы, учитель предлагает оставить куклу в классе, чтобы научить ее читать, писать и считать. Учитель. Ребята, вы находитесь в волшебной комнате. Посмотрите, как здесь уютно, чисто, стоит новая мебель. Все это сделано руками людей, которые любят свой труд, свою Родину. Очень много людей заботились, чтобы вы пришли в этот просторный и красивый класс. Школа, класс, книги — это подарки для вас, маленькие ученики! А теперь положите головы на парты и послушайте, могут ли говорить учебные вещи, книги? (Дети выполняют совет и дают свои советы). Да, книга не скажет громко, что ей больно, когда ее обижает неряха. Как же помочь книге и защитить ее? Дети советуют бережно обращаться с книгой, обернуть ее. Учитель предлагает детям рассмотреть книги, аккуратно переворачивая страницы. Учитель. А теперь я прощаюсь с вами до следующего дня. Вам понравилось в стране знаний? До встречи! 335 Уходя домой, дети берут с собой учебники, чтобы обернуть их. 336 Праздник взросления Встреча после летнего отдыха для детей 5-8 Действующие лица: Врака-Забияка Клоун Смешинкин (Исполняют взрослые). Под веселую музыку дети старшей, подготовительной групп заходят в зал, рассаживаются по периметру. Ведущий. Здравствуйте, ребята! Я очень рада снова видеть вас в нашем зале. Как вы все выросли, похорошели, загорели! Хорошо вы отдохнули летом? (Ответ детей). Я очень рада за вас. Смотрю, и новые ребята у нас появились. Надеюсь, что вы все подружитесь. А сегодня у нас с вами веселый праздник — праздник взросления. Мы будем петь, играть, плясать, проверим, насколько вы стали взрослее, умнее, находчивее. А начать праздник я предлагаю песенкой про летний лес. Звучит "Лесная песенка", стихи Т. Кагановой, музыка В. Виблина. В зал задом, потирая ладошки, входит Врака-Забияка. Говорит ехидным голосом. Врака-Забияка. Ну вот, еще одну гадость я удачно совершила: насыпала в компот соли. Пусть теперь попьют солененький компотик! Ха-ха-ха! Поворачивается и видит полный зал детей. Врака-Забияка. Ага! Сюда-то мне и надо! Ведущий. Куда это "сюда"? Врака-Забияка. Куда, куда… Да сюда, где много детей. Я из них буду делать своих помощников. Ведущий. Да кто же вы такая? Врака-Забияка. Я — Вракочка-Забиякочка. Можно просто — Врака-Забияка. Я слышала, у вас тут праздник какой-то? Ведущий. Не какой-то, а праздник взросления. Мы пришли повеселиться, посмотреть друг на друга, какие мы стали большие. 337 Врака-Забияка. Это вот эти детишечки-коротышечки большие?! Ой, насмешили! (Смеется). Так и хочется им пустышку дать пососать. (Дает детям пустышку). Ведущий. Подожди, подожди, Врака-Забияка, чтобы узнать, на самом ли деле повзрослели наши ребята, нужно их проверить в играх, в танцах, в песнях. Врака-Забияка. Проверить, да? Пожалуйста! (Достает мяч). Вот мяч. Кто его не поймает, тот не вырос, а так и остался малышкой-коротышкой. Начинает беспорядочно, обманывая детей, кидать им мяч. Ведущий. Ну, нет! Так не пойдет! Если уж играть, то по-настоящему. Врака-Забияка. Как это по-настоящему? Ведущий. Это значит — по правилам. Вот посмотри, мы тебе покажем игру "Галкивороны". Хочешь, и тебя научим. Врака-Забияка. Ну, это мы еще посмотрим, кто кого научит. Что, я такой игры не знаю, что ли. Проводится игра "Галки-вороны". Когда дети поиграют один раз, в игру захочет вступить Врака-Забияка. Но играет неправильно, ведущий просит ее посидеть и посмотреть, как нужно играть. Ведущий. Ребята, я знаю, с кем нужно познакомить Враку-Забияку, чтобы она перестала проказничать, а стала доброй и веселой. С клоуном Смешинкиным. Но для того, чтобы он тут появился, нужно громко, от души рассмеяться. Давайте дружно засмеемся! Дети смеются. Врака-Забияка прячется в сторонку, затыкает уши. Входит под веселую музыку клоун Смешинкин (можно с мыльными пузырями). Дети окружают его, ловят пузыри. Смешинкин. А вот и я! Услышал смех и понял, что меня здесь ждут. Правда, ребята? Дети. Да! Смешинкин. У вас праздник, веселье? Как я все это люблю! Ведущий. Да, Смешинкин, мы все вместе сегодня встретились после летнего отдыха и решили повеселиться и посмотреть, какие мы стали все большие. 338 Врака-Забияка. Да, большие, как же! Малыши-коротыши! Смешинкин. А, Врака-Забияка, ты уже здесь и опять вредничаешь? Ведущий. Представляешь, Смешинкин, Врака-Забияка утверждает, что наши мальчики и девочки за лето нисколько не выросли и ничего не умеют. Врака-Забияка. А что и умели, то все за лето позабывали! (Ехидно хохочет). Смешинкин. А я думаю, совсем наоборот. Ребята летом зря времени не теряли. Вот, например, ты знаешь, Врака-Забияка, что нужно делать утром? Врака-Забияка. Конечно, знаю! Они еще спрашивают. Встаешь утром и начинаешь сразу всякие гадости делать, врать и проказничать. Смешинкин. А вот и нет! Мы тебя сейчас научим, чем нужно заниматься по утрам. Игра-танец "Что я делаю утром". Врака-Забияка все повторяет за детьми. Ведущий. А сколько впечатлений осталось у ребят после летнего отдыха! Многие из них путешествовали, были на море, купались в речках, гуляли по лесу, загорали на пляже, были в деревне. Где бы ни были наши ребята, все они рассказывают о том, как хорошо летом, как прекрасно вокруг в это время года. И об этом наша песня. "Лесная песенка", стихи С. Острового, музыка И. Мельника. Врака-Забияка. Все у вас прекрасно и расчудесно. А среди вас у меня все-таки есть помощники. Они такие озорники. Ну, идите, идите сюда, врушечки мои милые. Выходят ребята для чтения стихотворения. Смешинкин. Как? Не может быть! Тут какое-то недоразумение! Ведущий. Не волнуйся, Смешинкин! Конечно, недоразумение. Ты сначала послушай. Стихотворение "Врунишки" М. Карима. Врака-Забияка. Эх, вы! Не получилось из вас моих помощников. Ну почему я такая невезучая?! Почему никто не хочет со мной дружить?! (Плачет). Смешинкин. 339 И ты еще спрашиваешь?! Да ты взгляни на себя: разве можно с таким вредным лицом, на котором никогда не бывает улыбки, найти друзей? Ведущий. А ведь Смешинкин прав. Только к доброму, веселому человеку тянутся другие люди. Вот послушайте, какую добрую, хорошую песню споют вам наши ребята. Может быть, от этой песни и у тебя, Врака-Забияка, зажжется искорка тепла и доброты. Песня "Лошадь", стихи Н. Френкель, музыка А. Лапина. Врака-Забияка (хлопает в ладоши). Какая песня чудесная! Я еще такую не слышала! Смешинкин. Друзья, произошло чудо! Врака-Забияка в первый раз сказала правду! Вот что значит сила музыки! Врака-Забияка. Как? Не может этого быть! Что это со мной?! Кем же я теперь буду, если я врать разучусь? (Хнычет). Ведущий. Ты у нас станешь хорошей, доброй и веселой. Мы тебе и имя новое дадим. Хочешь? Врака-Забияка (смущаясь). Ну, я не знаю… Смогу ли я?.. Смешинкин. Сможешь, сможешь! А мы с ребятами тебе поможем. Ведущий. Ребята, а давайте придумаем Враке-Забияке новое хорошее имя. (Советуется с детьми). Правильно! Мы с ребятами посоветовались и решили дать тебе имя Веселушка-Хохотушка. Думаем, оно тебе понравится. Смешинкин. Но с этого момента ты должна делать только добрые дела и всегда улыбаться. Согласна? Врака-Забияка. А как эти добрые дела делать? Я не знаю. Смешинкин. А вот одно из них для начала. Я тут по пути насобирал разных цветов. Но они необычные. На каждом из них помещена загадка. Вот тебе цветочки, а эти — мне. Сейчас мы по очереди ребятам будем загадывать летние загадки. Договорились? Врака-Забияка. Я попробую. ЗАГАДКИ Не птица, а с крыльями, Не пчела, а над цветами летает. (Бабочка). Поднялись ворота, Всему миру красота. 340 Приказало солнце: "Стой, Семицветный мост крутой". Туча скрыла солнца свет, Рухнул мост, а щепок нет. (Радуга). С ветки — на тропинку, С травки — на былинку Прыгает пружинка, Зеленая спинка. (Кузнечик). Растет в траве Аленка В красной рубашонке. Кто ни пройдет, Всяк поклон отдает. (Земляника). Шапочка да ножка — Вот и весь Ермошка. (Гриб). Стоят в поле сестрицы: Платья белены, шапочки зелены. (Березы). Смешинкин. Молодцы, ребята! А ты говорила (обращается к ВракеЗабияке), что наши дети нисколько не повзрослели. Разве смогли бы малыши отгадать такие трудные загадки! Врака-Забияка. Теперь я и вправду вижу, что ребята выросли и поумнели. А знаете почему? Потому что я потихонечку превращаюсь в Веселушку-Хохотушку. Хочу вас всех развеселить и приглашаю на танец "Комар". Танец "Комар". Смешинкин. Ну, Веселушка-Хохотушка, понравился тебе наш праздник? Врака-Забияка. Еще бы! Ведь я стала совсем другой! Ведущий. А в этом тебе помогли наши ребята. Врака-Забияка. Я хочу их за это отблагодарить. Угощу-ка я их мухоморчиком! Смешинкин. Вот тебе раз! Ты опять за свое? Мухоморы разве можно есть? Врака-Забияка. Вы что, забыли? Я же перевоспиталась, я стала хорошей. А мухоморчик этот не простой, а сладкий-пресладкий! Врака-Забияка со Смешинкиным вносят большой мухомор, внутри которого конфеты. Раздают детям. Ведущий. Ребята, давайте скажем за угощение спасибо нашим веселым гостям. Смешинкин. А нам с Веселушкой-Хохотушкой пора в нашу сказочную страну Хохотанию. 341 И как только мы услышим ваш задорный дружный смех, всегда будем гостями в вашем детском саду. Смешинкин и Врака-Забияка. Пока! Под веселую музыку уходят. Ведущий. Вот и подошел к концу наш праздник. Но в этом зале мы еще не раз встретимся, потому что у нас будет много веселых праздников, спектаклей и развлечений. Под веселую музыку дети уходят из зала. 342 Осенний калейдоскоп Действующие лица: Взрослые: Ведущий Царица Осень Царевич Сентябрь Царевич Октябрь Царевич Ноябрь Пугало огородное Дети: Птицы Фрукты и овощи Вишенка. Зал украшен осенними листьями. В центре трон. Звучит музыка из к/ф "Осенний марафон". В зал входят дети и рассаживаются на стулья. Ведущий. Сказка, сказка, прибаутка! Рассказать ее не шутка! Чтобы сказка от начала, Словно реченька журчала, Чтоб в середке весь народ От нее разинул рот, Чтоб никто — ни стар, ни мал — Под конец не задремал! Друзья! Сегодня мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие — в прекрасную страну-сказку, на праздник царицы Осени. В дорогу мы возьмем ценный багаж: шутки и смех, песни и пляски, иначе нас просто не пропустят в сказочное осеннее царство. Закройте глаза и повторяйте за мной: "Раз, два, три! Дверь в сказку отвори!". (Дети повторяют, звучит быстрая музыка). Откройте глаза! Кажется, мы на месте. Звучат фанфары. В зал входят 3 месяца: Царевичи Сентябрь, Октябрь и Ноябрь. В руках у них свитки. Царевич Сентябрь. Внимание! Внимание! Сегодня государыня наша Осень соизволила пригласить всех своих подданных и заморских гостей на праздник. Царевич Октябрь (разворачивая свиток). Внимание! Внимание! Всем Ванюшкам и Катюшкам! Всем Андрюшкам и Танюшкам, Всем Светкам и прочим деткам! Строгий приказ: веселиться, петь и плясать на празднике до упаду! А кто 343 ослушается и царскую волю не исполнит — не сносить тому головы! Царевич Ноябрь. Внимание! Внимание! На праздник веселый прибудет сама государыня наша Осень. Да вот и она сама! Встречайте! Музыка! Звучит торжественная музыка. Все встают и низко кланяются. Царица Осень с помощью сыновей садится на трон. Ведущий. В платье пестро-золотистом Осень к нам явилась в зал, Как прекрасная царица, Открывающая бал. В этот момент в дверях зала слышится какой-то шум. Раздаются крики: "Сюда нельзя!", "Пропустите меня!". Царица Осень. В чем дело? Кто осмеливается нарушать наше веселье? Месяцы направляются к дверям. Не обращая на них внимания, в зал вбегает Пугало огородное. Пугало (подбегает к трону, низко кланяется). Матушка-голубушка, царица наша золотая Осень, не вели казнить, вели слово молвить! Царица Осень (удивленно). Кто ты и откуда? Почему в таком виде на празднике? Пугало. Я одеваюсь не по моде, Весь век стою как на часах, В саду ли, в поле-огороде, На стаи нагоняю страх. И пуще огня, хлыста или палки, Страшатся меня грачи, воробьи и галки. Царевич Сентябрь (прикрикивает на Пугало). Хватит тут загадки говорить, отвечай толком на вопрос царицы! Пугало. Матушка-голубушка Осень! Что же это такое делается? Заступись! Делает вид, что плачет. Царица Осень. Ну вот еще! На празднике плакать! Говори, что тебе надобно. Пугало. Государыня! Я не какой-нибудь бездельник и лентяй. Я трудовое Пугало огородное. Все лето стою в саду-огороде, урожай хозяйский стерегу, не сплю, не ем, в любую погоду, и под дождем. Работаю, не опуская рук. Да у меня и свидетели есть! (Обращается к детям, изображающим птиц). Птицы, гоняю я вас из сада-огорода? Птицы (хором). 344 Гоняешь, гоняешь! Пугало. Матушка Осень, у меня и другие свидетели есть. (Обращается к детям, изображающим овощи). Эй вы, плоды садовые-огородные! А ну-ка, подтвердите, как я вас хорошо защищаю от этих крылатых разбойников! Фрукты и овощи (хором). Защищаешь! Защищаешь! Пугало. Ну вот, а меня на праздник не пускают! Говорят, наряд не модный! Какой уж выдали! А потом, ведь если я в модельном костюмчике на огороде буду стоять, кто же меня испугается? Царица Осень. Не обижайся, Пугало. Теперь мы во всем разобрались. Проходи, присаживайся, будь гостем. Пугало кланяется царице Осени и, гордо подняв голову, держа метлу, как ружье, проходит к рядам стульев, где сидят участники праздника. Царевич Сентябрь (обращаясь к царице Осени). Дорогая матушка, мы, сыны твои любимые, я, братец Октябрь и братец Ноябрь, решили сегодня потешить, повеселить тебя да показать, на что мы способны. У каждого из нас есть помощники верные, на все гораздые. Дозволь же, матушка, начать наш праздник! Царица Осень (встает с трона и объявляет). Дозволяю начать праздник! Повеселимся же сегодня вволю! А то придумал кто-то, что осень — унылая пора! (Обращается к Сентябрю). Начинай-ка ты, Сентябрь-чародей, сынок мой любимый, милый, шаловливый. Представь нам своих помощников. Царевич Сентябрь кланяется царице Осени. Царевич Сентябрь. В золотой карете, Что с конем игривым, Проскакала осень По лесам и нивам. Добрая волшебница Все переиначила: Ярко-желтым цветом Землю разукрасила. Ю. Капустина Ведущий. А помогут тебе, царевич Сентябрь, наши вишенки. Вишенка (девочка). Нарядилась вишенка, вышла погулять. 345 Платье с красных бусинок — их не сосчитать. Стала с ребятишками хоровод водить, С платьица по бусинке каждому дарить. Стали ярче вишенок щеки детворы. Щедрые у вишенки для детей дары! Песня "Вишенки", муз. А. Абрамова, сл. А. Горина. Пугало. Вот послушайте, ребятки, загадаю вам загадку: Девочка Аленушка посадила зернышко. Выросло из зернышка маленькое солнышко. Дети. Подсолнух. Танец подсолнухов. Царевич Сентябрь. На холме под кленом в домике зеленом Поселились крошки — зеленые горошки. Осенью пришла беда — треснул домик сладкий. Поскакали кто куда сладкие ребятки. Ребенок. Многочисленное войско собирает старый пень. Тонконогие ребята подрастают каждый день! По траве войска идут, грибники их тут найдут! Лишь наклонишься немножко, поглядишь — полно лукошко! "Песня про ребят и про опят", муз. И. Кадомцева, сл. В. Семернина. Царевич Сентябрь (довольно). Вот, матушка, видишь, какие у меня помощники! Царица Осень. Да, бравые молодцы! Царевич Ноябрь. Конечно, братец Сентябрь, всем известно, что богат ты грибами. А чем еще ты нас повеселишь-потешишь? Царевич Сентябрь. Как-то вечером на грядке Репка, свекла, редька, лук Поиграть решили в прятки, Но сначала встали в круг. Пугало (ерзает на своем месте, наконец, вскакивает и обнимает метлу, танцует, громко напевая). Во саду ли, в огороде Пугало стояло. Оно старою метлою птичек отгоняло. 346 Во саду ли, в огороде фрукты наливались, Но их птички не клевали — Пугала боялись! Зрители аплодируют, Пугало раскланивается во все стороны. Пугало. А я еще и считалочки знаю. Чищу овощи для щей. Сколько нужно овощей? Три картошки, две морковки, Луку полторы головки, Да петрушки корешок, Да капустный лепесток. Потеснись-ка ты, капуста, От тебя ж кастрюле густо! Раз, два, три — огонь зажжем, Кочерыжка, выйди вон. Песня "Овощи", сл. Ю. Тувима, муз. Э. Силиня, пер. С. Михалкова. Царевич Сентябрь. Однажды чуткое Пугало Подозрительный шум почуяло. На границе его владения Появились три привидения, Первое — руки в боки, Второе — в очках и в ковбойке, Третье — по пояс голое — Зрелище невеселое. Если Пугало на посту — Обходи огород за версту. Танец "Хулиганы и Пугало" Царица Осень. Молодец, сынок Сентябрь. (Обращается к царевичу Октябрю). А теперь пришел твой черед, сын мой второй, Октябрь золотой! Покажи свое уменье и представь свои творенья! Царевич Октябрь. Осень на опушке краски разводила, По листве тихонько кистью поводила. Пожелтел орешник, и зарделись клены, В пурпуре осинки, только дуб зеленый. Утешает осень — не жалейте лета, Посмотрите — осень в золото одета! Ребенок. 347 Стало вдруг светлее вдвое, Двор, как в солнечных лучах, Это платье золотое У березы на плечах. Утром мы во двор идем — Листья сыплются дождем, Под ногами шелестят И летят… летят… летят… Танец "Осенний вальс". Царица Осень. Чудесный танец! А что это за звуки я слышу? (Раздаются крики птиц). Ребенок. Льет дождь, холодный, точно лед. Кружатся листья по полянам, И гуси длинным караваном Над лесом держат перелет. И. Бунин Песня "Гуси, гуси", муз. С. Соснина, сл. В. Семернина. Ребенок. Птицы на юг улетели: Гуси, грачи, журавли… Вот уж последняя стая Крыльями машет вдали. Танец "Лебединая песня" Царица Осень. Спасибо, сынок Октябрь! И твои помощники мне очень понравились. (Обращается к царевичу Ноябрю). А теперь твоя очередь, сын мой серьезный, Ноябрь морозный! Царевич Ноябрь. Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день, Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась, Ложился на поля туман, Гусей крикливых караван Тянулся к югу: приближалась Довольно скучная пора, Стоял ноябрь уж у двора. А. С. Пушкин Царевич Ноябрь. 348 Уж не представляю, чем тебя, матушка, порадовать. Сама знаешь, тоскливая пора — поздняя осень. Ребенок. Земля остыла, улетели птицы, Закончился в природе листопад. Колючим холодом и первым снегом Ноябрь уж укрывает голый сад. Пруды замерзли, и слегка Ледком подернулась река. Пугало Огородное. Бр-р-р! Ну что ты, царевич Ноябрь, тоску на нас нагоняешь! Дай-ка я тебе помогу — и матушку твою повеселю, и гостям угожу! Ноябрь. Ишь, какой умник выискался! Откуда это ты знаешь, как цариц веселить? Пугало. Знаю вот! Тут у меня (стучит по голове) кое-что имеется! У хозяина на яблоне в саду, где мое рабочее место было, летом транзистор висел — не умолкал! Так что я уму-разуму понабралось: все теперь знаю, еще и лекцию могу прочитать, как вежливым быть и не грубить гостям. Царица Осень. Не обижайся, Пугало. В самом деле, помоги-ка царевичу Ноябрю. Что ты там придумало? Пугало (кланяется царице и ее сыновьям, а затем выходит на середину зала и обращается к участникам праздника и гостям). Вы согласны помочь царевичу Ноябрю? Дети (хором). Согласны!!! Пугало. Хорошо. Тогда разделимся на две команды. Те, что сидят слева, будут изображать дождь, а те, что справа,— ветер. (Обращается к тем, что сидят слева). Эй вы, помощники удалые! Вы не забыли, как дождь стучит по крышам? Ну-ка! Дети (громко). Кап-кап-кап-кап! Пугало (к детям, что справа). А вы помните, как ветер воет за окном в ноябре? Дети (хором). У-у-у-у. Пугало. Ну, а теперь все вместе! Дети. Кап-кап-кап-у-у-у-у! Пугало (обращается к Ноябрю). Ну что, царевич Ноябрь, похоже? Царевич Ноябрь. 349 Похоже, еще как похоже! Спасибо! Пугало. Загадаю вам еще одну загадку: Появилась в небе клякса, Если клякса заревет, Разбежится весь народ. Только ветер был хитер, Налетел и кляксу стер! Дети. Туча! Ребенок. Туча, туча. Что не льешь? Подари нам, туча, дождь! Будем мы с тобой водиться, Не жалей для нас водицы! Ведущий. Нынче день такой хороший, Весь от листьев золотой. По пустым аллеям парка Мы пройдем не торопясь, Пусть танцует в платье ярком Осень свой прощальный вальс! Песня "Закружилась листва золотая", ст. Есенина, муз. О. Олифировой. Дети импровизируют осенний вальс с листьями. Царица Осень. Славно мы попраздновали сегодня. Да, разная я бываю — веселая и грустная, солнечная и пасмурная, с дождичком и мокрым снегом, с холодными ветрами и заморозками. Но я очень рада, что вы любите меня за щедрость, за красоту, за редкие, но славные теплые денечки. Спасибо за то, что пришли сегодня на наш чудесный праздник в сказочном осеннем царстве. Низкий всем поклон! (Кланяется). А теперь, гости дорогие, милости прошу к праздничному столу, отведайте вкусных моих даров! Туча-кошка, хвост трубой, Туча с длинной бородой, Туча-лошадь, туча-жук… А всего их двести штук. Бедным тучам очень тесно, Нету тучам в небе места. Перессорятся все двести, А потом заплачут вместе. И кричит внизу народ: "Разбегайся, дождь идет!" 350 Танец с зонтиками. 351 Посвящение молодых преподавателей в педагоги Действующие лица: 1-й ведущий 2-й ведущий. 1-й ведущий. Мы приветствуем сегодня Молодых своих друзей, Тех, кто полон сил и знаний, Свежих мыслей и идей. Все вы лучшую избрали Среди множества дорог, Если вскоре вас на школьный Привела она порог. 2-й ведущий. Свои первые уроки Вы успешно провели — И чему-то научили, И увлечь детей смогли. Вы теперь достойны чести Называться «педагог». Вот и первый ощутимый Всем стараниям итог. 1-й ведущий. Заработанный за месяц Хлеб ваш первый, трудовой! Получите, распишитесь! Фото нам в момент такой! Момент лучше фотографировать профессиональному фотографу. 2-й ведущий. Свою первую «получку» Вы попробуйте на вкус. Первый хлеб куда вкуснее, Чем бананы и арбуз! 1-й ведущий. Вот у нас и пополненье. В нашем деле непростом Мы желаем вам терпенья, Бесконечного притом. 2-й ведущий. Станьте детям лучшим другом И сумейте все успеть: 352 Научить, внушить, заставить, И притом не надоесть. 1-й ведущий. Да еще бы вам зарплату, Чтоб хватало на еду. А излишки — на поездки: К морю, к пальмам, к какаду… 2-й ведущий. Чтоб фортуна улыбалась, Чтоб хоть чудом, но везло, Чтоб от бед оберегали Школьных стен уют, тепло. 1-й ведущий. А теперь для вас подарки, Но совсем не просто так, Со значеньем. Мы расскажем, Что, кому, зачем и как. Подарки могут вручать вместе с ведущими ученики. 1-й ведущий. (Преподавателю младшей группы — пуговички). Непоседам на штанишки Ты по пуговке пришей, И по петельке — на стулья. Пристегнешь — и все о’кей. 2-й ведущий. (Преподавателю вокала — 2 веревочки). Чтоб со сцены ты пленила Всех улыбкой до ушей, Вот, возьми-ка это средство И завязочки пришей. 1-й ведущий. (Педагогу-организатору — сборник анекдотов). Если даже на концерте Эта вещь в кармане есть, Можешь в случае заминки Ты в карман за словом лезть. 2-й ведущий. (Преподавателю английского языка в самой младшей группе — соскупустышку). Дети скоро одолеют Весь английский, но пойми, Что пустышке рады больше Карапузики твои. 353 1-й ведущий. (Преподавателю английского в самой старшей группе — сигарету, вставленную в корпус от соски-пустышки). И во взрослой группе соска Для спокойствия нужна, Но для возраста другого Изменилась и она. 2-й ведущий. (Преподавателю истории — солдатика). Вот коллекции начало. Соберешь их целый полк — Вот тогда твои детишки Будут знать в сраженьях толк. 1-й ведущий. (Преподавателю хореографии — швабру). Если вдруг сегодня негде Проводить тебе урок, Можешь здесь располагаться. Места много. Вот станок. 2-й ведущий. (Преподавателю игры на баяне — носовой платок). Береги баян от порчи: Если двойки набрались — Чтоб слезами не разъело И меха не расползлись. 1-й ведущий. (Преподавателю фольклора в младшей группе — погремушку). Для фольклорного ансамбля Вот полезнейший предмет: И на сцену можно выйти, И игрушка для трех лет. Остальные подарки подойдут преподавателям любых предметов. 2-й ведущий. (Кубик с цифрами (игральный, но без шестерки). Ах, оценки! Как бывало: Тройку — много, двойку — мало. Что поставить? Ум не мучай, Пусть решает дело случай. 1-й ведущий. (Мешочек с горохом). Если выходкой своею Ученик сорвал урок, То поставь без сожаленья 354 Его в угол на горох. 2-й ведущий. (Трафарет с прорезанной «двойкой»). Если вдруг обычным делом Станет двойки раздавать, Упрости работу эту, Так их легче рисовать. 1-й ведущий. (Ремень). За подложенные кнопки И подвешенных котов Будь с проказниками грозен, Беспощаден и суров. Эти шуточные подарки можно раздать и остальным преподавателям. Ведущие продолжают. 1-й ведущий. Вот теперь для вас наступит И торжественный момент: Получите самый главный Трудовой ваш документ. Директор вручает молодым преподавателям трудовые книжки. 2-й ведущий. А вот это вам на память. В жизни будет свет и тень, Но подольше постарайтесь Этот важный помнить день. Вручаются подарки. 1-й ведущий. Вам, коллеги, поздравленья, Вам признанье и почет. Будьте с нами, будьте с детством Не один учебный год! После того как молодых преподавателей поздравили, праздник идет своим чередом: капустник, концерт, игры, чаепитие — как вы пожелаете. А новоиспеченные педагоги пусть выступят со своим номером — пародией на известное стихотворение А. Барто и одновременно на знаменитое «Письмо на деревню к дедушке». Это может быть прочитано, как стихотворение или спето под гитару (недостатка в композиторах в таких коллективах не 355 бывает). Привет, дедуля! Пишет внучек. Ты говорил всем и писал, Что внук твой — лидер недоучек, И не поверишь, кем я стал. Так знай же, дед, что я учитель, Вчера впервые вел урок. Приснилось мне, что я мучитель Каких-то мелких круглых крох. Всю ночь мне грезились кошмары, Я просыпался десять раз, Ведь самому вести уроки Мне предстояло в первый раз. Вот я проснулся ночью темной, А было только три часа, И я ужасно испугался, Что мой урок уж начался. Я свой прикид надел в минуту И со стола схватил журнал, А папа бросился вдогонку И у дверей меня догнал. А за стеной соседи встали И электричество зажгли, Пока спросонья понимали, Мы с папой спать опять легли. Так разбудил я всю квартиру И до утра заснуть не мог, И даже бабушке приснилось, Будто она ведет урок, И даже братику приснилось, Будто с указкой он стоит И что под глобусом случайно Он обнаружил динамит. В глазах мамаш какой-то холод, На все приветствия молчат, Твердят — я неприлично молод, И не спешат доверить чад. А я сижу с небритой мордой, На куртке — килограмм цепей, Хипповым видом очень гордый И послушанием детей. Они смолкают, словно рыбки, А кто-то даже в шкаф полез, Завидев хмурую улыбку И стрижку типа «ирокез». 356 Нужна малявкам дисциплина! Ведь, очевидцы говорят, Они свалили пианино И на ушах всегда стоят… Хочу тебе признаться честно: И я его свалить бы мог. Теперь и думать бесполезно — Ведь я отныне педагог. За труд нелегкий мне заплатят, Но говорят, что иногда Здесь все обходится, и значит — Наверно, это не беда. Писать закончу я на этом, Целую, деда дорогой. С горячим пламенным приветом Ванюшка Жуков, внучек твой. Хорошо, если ваше образовательное учреждение занимает просторное отдельное здание. Но если вы ютитесь «на птичьих правах» в полуподвальном помещении и вынуждены мириться с соседством далекого от искусства полновластного хозяина (что бывает сплошь и рядом), то гвоздем вашей программы может стать появление на вечере этого самого «хозяина» с пародией на самого себя (возможно, тоже в исполнении молодого преподавателя). Чтоб вам творческих успехов И цветные видеть сны! Но при том не забывайте, Что вы вечно здесь должны: Возмещать мне всю аренду, И платить за все тепло, И во всем принять участье, Что бы только здесь ни шло. А разучивать «бирюльки», — Помня все же о делах: Подлатать к сезону крышу Не на совесть, а за страх. С песней мыть все коридоры И витрины оформлять, Реставрировать картины И начальство поздравлять. Если вы не разбежались И согласны все терпеть, Разрешите вас поздравить И за столик ваш присесть. 357 Краски осени - тематическая беседа-концерт Оформление: В зале установлены макеты деревьев в осеннем убранстве. Между деревьями стоят мольберты. Звучит музыка (по выбору музыкального руководителя). Дети входят в зал и садятся. Ведущий. Октябрь — это уже настоящая осень. Пышно убранная и нарядная, она сменяется другой — серой, невидной, в лоскутьях опадающей листвы, грустной, с тихим плачем мелкого дождя, с караванами птиц, улетающих на юг, — словом, превращается в ту "Золушку", которая зовется у нас в России поздней осенью. Звучит песня "Журавли" (муз. А. Лившица, сл. М. Познанской). Ведущий. Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса. Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и золото одетые леса. Осенние дни рождают у нас разные настроения. Холодный и пасмурный — отзываются в душе тоской и печалью, а солнечный, теплый — рождают светлую радость. Давайте попробуем изобразить смену этих настроений. Танцевальная импровизация "Солнышко и дождик" (муз. А. Филиппенко). Ведущий. А сейчас послушаем, как с помощью музыки композитор передает красоту осенней природы. Звучит "Осенняя песня" П.И. Чайковского из цикла "Времена года". Ведущий. Тихий покой слышится в первой музыкальной фразе. Но вот зазвучали два голоса. Один словно пытается взлететь, разлиться легко и свободно — и тут же бессильно стихает. Очень хочется человеку тепла, счастья. Но сумрачно на душе. Снова взлет — и снова падение. И хочется плакать от непонятной обиды. Второй голос более уверенный. Короткие музыкальные фразы успокаивают, уговаривают, утешают. Я вижу, вы, конечно, узнали музыку. Назовите это произведение! (Ответы детей). Правильно. А о чем рассказала нам эта музыка? Что вы услышали в ней? (Ответы детей). Из программы О.П. Радыновой "Музыкальные шедевры". Ведущий. У композитора — звуки, у художника — краски, у поэта — слово. И каждый 358 из них по-своему описывает это необыкновенное время года. Осень очень любил А.С. Пушкин. Он посвятил ей много прекрасных стихов. Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день, Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась, Ложился на поля туман, Гусей крикливых караван Тянулся к югу, приближалась Довольно скучная пора — Стоял ноябрь уж у двора. Песня "Кто сказал, что осень грустная пора?" (муз. О. Девочкиной, слова Г. Якуниной). Ведущий. Да, осень — самое выразительное время года. Хочется застыть в восторге от разноцветья осенних красок. Любуйся — не налюбуешься! Балетный этюд-импровизация "Краски осени" (исполняет взрослый, музыкальное сопровождение — по выбору музыкального руководителя). Ведущий. А сейчас я попрошу вас все свои впечатления передать с помощью красок на листе бумаги. Дети тонируют лист яркими разноцветными красками. Звучит музыка по выбору музыкального руководителя (П. И. Чайковского, А. Вивальди и др.). Ведущий. Ребята, посмотрите: ваши рисунки добавили еще больше красок в убранство нашего зала. Послушаем, как это многоцветье передал в своем стихотворении поэт И. Бунин. Ребенок. Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой пестрою стеной Стоит над светлою поляной. Березы желтою резьбой Блестят в лазури голубой, Как вышки, елочки темнеют, А между кленами синеют То там, то здесь в листве сквозной Просветы в небо, что оконца. Лес пахнет дубом и сосной, За лето высох он от солнца… Сегодня так светло кругом, 359 Такое мертвое молчанье В лесу и в синей вышине, Что можно в этой тишине Расслышать листика шуршанье. Ведущий. Давайте соберем листочки и споем о них песню. Песня "Осенний букет" (муз. Т. Попатенко, сл. М. Лаписовой). Ведущий. А кто из вас, друзья, видал, Как все в лесу переменилось? В лесу был дан осенний бал! Деревья все принарядились: Кто в пестрый шелк, а кто в атлас — Лишь сосны строгие да ели Свой хвойный бархат — радость глаз — Опять снимать не захотели. Нагладив желтый свой батист, Пришла красавица березка И вдруг стряхнула первый лист, Как тонкий волос у прически. Явившись раньше всех на бал, Оркестром ветра оглушенный, С рябиной ясень танцевал, На удивленье приглашенных. И, позабыв про этикет, Так громко клен в ладоши хлопал, Что сбросил золотой манжет И сделался чуть-чуть растрепан. А старый дуб, качавшись в такт, Не в силах был остановиться. А вы хотели б тоже так В осеннем вальсе закружиться? Н. Асран Танец с листочками (музыка по выбору музыкального руководителя). Ведущий. А теперь, ребята, я предлагаю вам закончить свой рисунок. Дети рисуют осенний лес и демонстрируют свои пейзажи. Ведущий. Согласитесь: вызывает восхищенье детских рук прекрасное творенье! 360 План-сценарий праздничного концерта в честь 1 сентября Все номера художественной самодеятельности составляет учитель. Ведущий. Первым выступит… Он(а) прочтет стихотворение… Ведущий. А какой же праздник без фокусов? Свои фокусы покажет… Ведущий. У многих людей есть недостатки. Внимательные люди их замечают и пишут басни. Обычно в баснях рассказывается о животных, но подразумеваются люди. Знаменитым баснописцем был И. А. Крылов. Сейчас вы послушаете басню Крылова "Стрекоза и муравей" в исполнении… Какой же порок осуждает Крылов в этой басне? Чему она нас учит? Ведущий. Когда собираются взрослые, они часто рассказывают анекдоты. Думаю, все любят эти понятные и веселые коротенькие истории. Вот послушайте несколько анекдотов, которые нам расскажет… Ведущий. …. исполнит танец под мелодию… Танцевальные номера учителю обычно помогает готовить ученица старших классов. Ведущий. Дорогие ребята, думаю, вам очень хочется поделиться впечатлениями о нашем празднике прямо сейчас. Постарайтесь, чтобы ваш разговор за столиком не мешал окружающим, говорите негромко. Ведущий. А теперь давайте немного поиграем. Проводится игра "Кто первый?" В игре участвуют 7 детей. Ставятся 6 стульев по кругу. Все участники игры под музыку ходят по кругу и выполняют команды ведущего. По сигналу играющие должны сесть на стул. Кто не успел — выбывает из игры. Один стул убирают. Игра продолжается до тех пор, пока остаются 2 игрока и 1 стул. Кто займет стул, тот и победитель. Игра проводится 4 раза, чтобы все дети смогли принять в ней участие. После игры все садятся за столы. Учитель знакомит детей с администрацией школы (директором, завучами, завхозом). Взрослые рассказывают ребятам о своей работе, объясняют, по каким вопросам дети могут к ним обращаться. Ведущий. 361 К нам в гости пришли ребята из школьной студии танца. Они покажут вам, чему научились в студии и станцуют… 2-я группа детей исполняет танец. Ведущий. В танцевальной студии нашей школы могут заниматься все желающие. Те дети, которые сейчас танцевали, занимались полгода, но уже достигли определенных успехов. Ведущий. Русские люди на праздниках любят петь песни. Для вас сейчас споет… Звучит русская народная песня. Ведущий. А вы знаете русского поэта Сергея Есенина? Он написал очень много стихотворений о природе. Кто-нибудь из вас знает, было ли у поэта любимое дерево? Вот сейчас… прочитает стихотворение Есенина, которое подскажет вам ответ на этот вопрос. Ученик читает стихотворение С. А. Есенина "Белая береза". Ведущий. … подготовил для вас загадки. Тот, кто отгадает больше загадок, получит приз. Ведущий. А сейчас ваши товарищи, которые умеют играть на музыкальных инструментах, покажут, чему они научились в музыкальной школе. Звучат по возможности разные инструменты — скрипка и фортепиано, баян и гитара. Ведущий. Вы не устали? Давайте немного побегаем. Предлагаю вам игру "Быстро по местам". Дети делятся на 4 команды. Каждая команда придумывает себе название. По сигналу учителя дети разбегаются по залу. Затем даются различные команды: "В круг!", "Руки на плечи!" и другие, а дети должны быстро встать в свою команду. Побеждает та группа, которая выполнит задание первой. Игра повторяется несколько раз. Ведущий. Теперь, дорогие ребята, мы познакомимся с нашими школьными докторами, поварами и библиотекарями. Взрослые рассказывают ребятам о своей работе. После этого исполняются песни по выбору учеников, танец, стихотворение. Ведущий. Предлагаю провести игру "Второй лишний". 362 Все играющие встают в круг. Выбираются 2 водящих. Один убегает, другой его догоняет. Убегающий может вбежать в круг и встать перед любым играющим. Тот, кто оказался за ним, должен убегать от водящего. Если водящий догнал убегающего и прикоснулся к нему, то они меняются местами. Тот, кто убегал, будет догонять. Ведущий. Наша концертная программа подошла к концу. Каждый из вас принял посильное участие в нашем празднике. Вы все хорошо слушали, активно участвовали в играх. Нам осталось познакомиться с теми, кто заботится о чистоте нашего класса, о сохранности вашей одежды. Представляются нянечки, работающие в гардеробе и на уборке. Ведущий. А теперь давайте все вместе потанцуем. Звучит музыка, дети приглашают родителей и учителей танцевать. 363 День занимательных уроков Лето пролетает незаметно, и детям опять скоро в школу. Кто-то ждет этого дня с нетерпением, а кому-то очень не хочется, чтобы 1 сентября наступало так быстро. И все же давайте напомним ребятам о том, что начало нового учебного года не за горами. Отдыхать еще можно, но слегка обновить знание разных предметов и психологически настроить себя на учебу не помешает. Поэтому предлагаем Вам провести этот пока еще летний праздник со «школьным уклоном». УРОК АРИФМЕТИКИ Сказочная арифметика. Иван-царевич и его братья пускали стрелы. Три стрелы упали на царский двор, четыре — на боярский, а восемь улетели в неизвестном направлении. Сколько стрел выпустили Иван-царевич и его братья? (15). Крошечка-Хаврошечка пошла в лес со своими сестрами — Одноглазкой, Двуглазкой и Трехглазкой. Сколько всего глаз было у этой компании? (6). Фрекен Бок испекла вкусные плюшки и пошла смотреть передачу о привидениях. В кухню влетел Карлсон, съел 28 плюшек сам, а 6 отнес Малышу. Сколько плюшек недосчитается фрекен Бок, когда вернется? (34). Соловей-разбойник своим свистом повалил 10 берез, дубов на 3 меньше, а осин на 6 больше, чем дубов. Сколько всего деревьев погубил не любящий природу Соловей-разбойник? (13). Узнав о дне рождения ослика Иа-Иа, Винни-Пух решил подарить ему несколько горшочков меда. Придя домой, он обнаружил, что у него есть 25 горшочков. Мед из 15 горшочков он тут же съел, а остальные захватил с собой. По дороге он съел мед еще из 3. Сколько горшочков с медом все-таки получил в подарок ослик Иа-Иа? (7). Осенняя арифметика. В дачном поселке ребята двух улиц устроили соревнование: кто больше наберет грибов. Подводя итоги, судья сказал: «Наибольшее число грибов, которое набрали ребята с улицы Лесной, оказалось интересным. Если это число уменьшить в 7 раз и полученное число уменьшить на 7, то получится 7». Много ли грибов у победителей? (98 грибов). — Ты поверишь, Наташа, — сказал Саша сестре, — я сейчас с одного куста сорвал 64 ореха! — Дай мне хоть четверть твоей четверти орехов, — попросила сестра, — тогда поверю. — Думаешь, мне жалко? На, возьми половину моей половины орехов, — ответил брат и отсчитал ей орехи. Сколько орехов попросила сестра? Сколько орехов дал ей Саша? (Сестра просила 4 ореха, брат дал 16 орехов). Озорная арифметика. 364 Пожарных учат надевать штаны за 3 секунды. Сколько штанов сможет надеть хорошо обученный пожарный за 5 минут? Воспитывая своего сына-двоечника, папа изнашивает в год два брючных ремня. Сколько ремней износил папа за все 11 лет учебы, если известно, что в пятом классе его сын дважды оставался на второй год? Если на одну чашу весов посадить Дашу, которая весит 45 кг, и Наташу, которая весит на 8 кг меньше, а на другую насыпать 89 кг разных конфет, то сколько килограммов конфет придется съесть несчастным девочкам, чтобы чаши весов оказались в равновесии? Курочка Ряба снесла яичко, а мышка взяла и разбила. Ряба снесла еще 3 яичка. Мышка эти тоже разбила. Ряба поднатужилась и снесла еще 5, но бессовестная мышка расколотила и эти. Из скольких яиц могли бы приготовить себе яичницу дед и баба, если бы не разбаловали свою мышку? Мама завела себе несколько кактусов. Когда трехлетняя Маша папиной бритвой старательно побрила половину маминых кактусов, у мамы осталось еще 12 кактусов. Сколько небритых кактусов завела себе мама? Коля свой дневник с двойками закопал на глубину 5 м, а Толя закопал свой дневник на глубину 12 м. На сколько метров глубже закопал свой дневник Толя? 40 бабушек пришли на именины к одному дедушке. Каждая бабушка принесла в подарок по две расчески. Сколько расчесок получил в подарок от бабушек совершенно лысый дедушка? Когда Василисе Премудрой исполнилось 18 лет, Кощей Бессмертный решил взять ее замуж. Василиса спросила Кощея, сколько у него сундуков с золотом. Кощей сказал, что у него 27 360 сундуков с золотом и каждый год прибавляется еще по 33 сундука. Василиса обещала выйти за Кощея тогда, когда у него будет 30 000 сундуков, полных золота. Сколько лет будет невесте Кощея в день свадьбы? Чтобы найти пиратский клад, надо пройти от старого дуба 12 шагов на север, потом 5 шагов на юг, потом еще 4 шага на север и еще 11 шагов на юг. Узнай, где зарыт пиратский клад? Счет в кругах. Хотя эта игра и подвижная, но побеждает тот, кто не только быстро бегает, но и хорошо знает таблицу умножения и кто очень внимателен. Лучше играть командами. Играющие образуют два круга (две команды с разным числом игроков). По сигналу ведущего играющие в каждом круге считают от 1 до 70. Считают по очереди, справа налево. Число, в состав которого входит цифра 7, произносить нельзя. Вместо этого игрок должен обежать круг справа налево. Как только он встанет на свое место, игра продолжается. Выигрывает та команда, которая раньше просчитает до 70. Кто ошибется и назовет «запрещенную» цифру или побежит не туда, куда следует, должен обежать круг не один, а два раза. ВЕСЕЛАЯ ГЕОГРАФИЯ Здесь не требуется ничего, кроме хорошей памяти на географические названия. И чем дольше вы играете, тем игра становится 365 труднее. Один начинает игру, произнося какое-нибудь географическое название — города, области, страны. Каждый следующий играющий должен придумать название, которое начиналось бы с той буквы, на которую оканчивалось предыдущее. Например, первый игрок говорит: «Москва», второй может продолжить — «Армавир», третий — «Ростов», четвертый — «Владивосток» и т.д., пока игрок не застрянет. Эта игра, несомненно, настроит детей на скорую встречу со школой и с необходимостью напрячь свою память, чтобы вспомнить один из школьных предметов. География для тех, кто постарше 1. Во время первого кругосветного путешествия И.Ф. Крузенштерн допустил ошибку, которая была исправлена лишь сорок лет спустя. О какой ошибке идет речь, и чем она была обусловлена? Кем была исправлена эта ошибка? Ответ. Во время кругосветного путешествия И.Ф. Крузенштерн, исследуя побережье Сахалина, встретил обширную мель при попытке пройти между Сахалином и материком и решил, что Сахалин — полуостров. Исправил эту ошибку Геннадий Иванович Невельской. Он обследовал в 1849 г. Татарский пролив и установил, что Сахалин не полуостров, а остров, отделенный от материка проливом, узкая часть которого позднее была названа его именем. 2. Пока он мог держать карандаш, он писал письмо жене. Он просил беречь их маленького сына: «Заинтересуй мальчика естественной историей… Я знаю, ты будешь держать его на свежем воздухе… Больше всего он должен остерегаться лености, и ты должна охранять его от нее. Сделай из него человека деятельного». Кто этот мужественный полярный исследователь? Какие слова, несомненно, известные вам, написаны на кресте на месте, где он похоронен? Ответ. Это начальник экспедиции, направлявшейся к Южному полюсу, капитан Роберт Скотт. Его сын Питер Скотт вырос достойным своего отца. Он стал крупным ученым-биологом, одним из основателей Красной книги. Ученый известен также поисками чудовища Несси. Бороться и искать, найти и не сдаваться. 3. В честь какого путешественника названы Командорские острова? Ответ. В честь открывшего их командора Витуса Беренга. 4. Кто был первым человеком в мире, побывавшим на обоих географических полюсах? Ответ. Норвежский полярный исследователь Руаль Амундсен. 5. Кому принадлежит первое научное открытие Тянь-Шаня? Ответ. Русскому географу, путешественнику П. П. Семенову-ТянШанскому. УРОК СЛОВЕСНОСТИ Сочиняем рассказ или сказку. Открываем любой журнал (но лучше детский) на любой странице и, не глядя, попадаем пальцем в любое слово. Первый рассказчик читает слово и должен придумать фразу, в которой будет это слово. Следующий игрок снова 366 попадает, не глядя пальцем в любое слово в журнале, но придуманная им фраза должна продолжить рассказ. И так, пока все игроки придумывают по фразе, складывается интересная история. Любимая книга. Перед школой совсем неплохо вспомнить прочитанные за лето книги. Выберите вместе с детьми какого-нибудь любимого героя (Незнайку, ПеппиДлинный Чулок, Тома Сойера — кого угодно!) и сымпровизируйте сцену. Пусть все дети расскажут как можно больше о персонаже книги, желательно даже гораздо больше, чем в книге написано, — можно слегка присочинить. Причем нужно не просто рассказывать, а изображать эпизоды в лицах. Взрослому тоже можно вспомнить другого персонажа из той же книги и присоединиться к детям, разыгрывающим сцену. Можно придумать сцену, которой вовсе не было в книге, но которая могла бы быть. Например, Красная Шапочка встретила волка, который сломал ногу, и побежала в дом к бабушке, чтобы вызвать «волчью скорую помощь». Слова. Раздайте детям по листу бумаги и карандашу. Придумайте какое-нибудь длинное слово, например «празднование». Задача игроков — написать как можно больше слов, состоящих из букв этого длинного слова. Кто придумал больше слов, тот и победил. Или другой вариант. В мешочке лежат картонные квадратики. На каждом квадратике — по букве. Каждая буква повторяется пять раз. Каждый берет из мешочка по 10 квадратиков. Выигрывает тот, кто составит из них самое длинное слово. Заколдованная буква. Выбирается любая буква, и отвечать на вопросы ведущего можно, только подбирая слова на эту букву. Например, на букву «р»: Хочешь ли ты идти в школу? Раньше рак рухнет в реку. Как ты будешь его вытаскивать? Расставлю ракиты у реки, растяну рогожу. Может быть и другой вариант: сочинение рассказа, где все слова начинаются с определенной буквы. Хорошая буква. Вы называете какую-нибудь букву, а игроки должны вспомнить как можно больше предметов, названия которых начинались бы с этой буквы. Усложнить игру можно, попросив детей перечислить все предметы, которые оканчивались бы на названную букву. И это еще одна возможность для каждого ребенка оказаться в какой-то мере подготовленным к школе, Собственное имя. Интересным занятием может стать задание вырезать буквы из старых журналов, нарисовать картинку, а внизу наклеить собственные имена из вырезанных букв. Возможен такой вариант. Раздайте каждому по листу бумаги, на котором изображена какая-нибудь буква, и попросите малышей 367 нарисовать или слепить из пластилина предмет, название которого начинается с этой буквы. Состязание знатоков сказок. 1. Какую грустную песенку пел петух, когда его уносила лиса из сказки «Кот, лиса и петух»? 2. Где была смерть Кощея Бессмертного из сказки «Царевна-лягушка»? 3. Что отвечала золотая рыбка старику из сказки А.С. Пушкина «Сказка о золотой рыбке»? 4. В кого превращался царевич в сказке А.С. Пушкина о царе Салтане? 5. На каком топливе работал автомобиль Незнайки? 6. Какую надпись сделала сова на горшочке, который Винни-Пух понес в подарок ослику Иа-Иа? Какой предмет? Ведущий называет какой-нибудь предмет, а участники команд по очереди называют его признаки. Например: лес — большой, дремучий, чистый, березовый, еловый, красивый, чахлый, грибной, далекий, близкий, зеленый и т.д. Литературный аукцион. Ведущий называет фамилию какого-нибудь известного писателя, а играющие по очереди называют произведения, написанные им. Победителем считается тот, кто последним, когда остальные уже «выдохлись», называет очередное произведение. Может быть и другое условие аукциона, например, назвать какую-нибудь начальную букву (допустим «т» или «в») и предложить играющим назвать как можно больше литературных произведений, фамилий писателей, имен героев. Писатель или не писатель? Ведущий называет одну за другой фамилии писателей и всякий раз поднимает вверх руку. Играющие должны поднять руки вслед за ним. Неожиданно ведущий вставляет в свой перечень фамилии других известных деятелей, которые не являются писателями (например, Чайковский, Газманов, Мичурин, Циолковский), и добавляет слово «писатель». Те из играющих, которые ошибочно подняли руки, выбывают из игры. Побеждают самые стойкие, ни разу не попавшие в ловушку. ШАРАДЫ Шарады — это отгадывание слов по частям, обычно по слогам. Для примера детям нужно показать, как это делается. Например, зашифровано слово «фасоль»: «Первое — нота, второе — тоже, а целое — на горох похоже». (Фа — соль). Часть первая — на земле остается, когда по ней кто-то пройдет. Вторая — дается ошибками в долгом труде. А словом охотник зовется, что зверя отыщет в тайге. (Следопыт). Слог первый — маленький грызун, второй — вид дикого быка. 368 Любой, кто в химии силен, ответ найдет наверняка. (Мышьяк). Бывает много странного на свете: Вот вам предлог, союз и вновь предлог, А целое в лесу я как-то встретил — Со страху еле ноги уволок. (Удав). Ты найдешь меня на дне В синем море. И во мне От начала до конца Два предлога и три «ца». (Устрица). Можно, конечно, шарады просто читать вслух, но гораздо интереснее их инсценировать, т.е. каждая часть задуманного слова будет изображена при помощи пантомимы: движениями, жестами, мимикой. Для этого той группе, которая показывает шарады, надо дать немного времени, чтобы все придумать. Например, задумано слово «гамак». Ведущий говорит: Мой первый слог… — и показывает, как меряют площадь шагами в длину и в ширину. Мой второй слог… — срывает воображаемый цветок и нюхает его. А в целом… — показывает, как качают гамак. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ Тяни-толкай. Пара игроков становятся спинами друг к другу и, взявшись за руки, бегут метров 20—30. Прибежав к финишу, возвращаются на старт. Таким образом, каждый играющий в одну сторону бежит лицом, а в другую — пятится спиной. Нельзя партнера поднимать и нести на себе. Упавшие или запутавшиеся выбывают из игры. Кто быстрее оденется? Игроки делятся на две команды. Каждая команда получает чемодан, в котором находятся рубашка, брюки, шапка, кроссовки и т.д. (чем больше в чемодане вещей, тем интереснее). По команде первый участник от каждой команды подбегает к чемодану, надевает на себя все вещи, хлопает в ладоши, затем снимает и складывает обратно в чемодан, закрывает его и бегом возвращается к команде. Следующий игрок проделывает то же самое. Команда, закончившая эстафету первой, считается победившей. Антей и Геракл. Если ваши дети уже изучали историю Древней Греции, они знают, почему Геракл победил Антея. Он оторвал его от земли и этим лишил его тайного могущества: силу Антею давала его мать Гея, которая была богиней Земли. Теперь пусть мальчишки повторят подвиг Геракла. Очертите круг диаметром 2—3 м, в этом круге предстоит борьба. «Геракл» должен оторвать «Антея» от земли и вынести за пределы круга. Потом надо поменяться ролями. Трех попыток для каждого вполне достаточно. Если в ходе поединка «Геракл» пока еще не оторвал «Антея» от земли, но хоть одной ногой вышел за пределы круга, ему запишут штрафное очко. Поединок начинается снова. Только надо засекать время: каждый поединок не должен продолжаться более 2 минут. 369 Запрещенное движение. Игру проводят под музыку. Участники игры становятся в круг и выбирают ведущего. Лучше, если в начале игры это будет взрослый. Он объясняет игру: все его движения играющие должны повторять за ним, однако одно движение повторять нельзя (например, руки за голову), тот, кто повторит, выбывает из игры. Когда заиграет музыка, ведущий делает различные движения, а все подражают ему. Но если кто-то ошибется, когда он покажет запрещенное движение, тот или выбывает из игры, или платит штраф в виде фанта. Потом из фантов может получиться импровизированный концерт. Рыбаки и рыбки. На двух противоположных сторонах площадки чертят линии «домов». Участники игры выбирают двух водящих — рыбаков. Все остальные играющие — рыбки. Они становятся за чертой одного из домов. Рыбаки берутся за руки и становятся по середине площадки лицом к рыбкам. По сигналу рыбаков рыбки перебегают («переплывают») через площадку в другой дом, т.е. с одного берега на другой. Рыбаки же ловят рыбок, стараясь сомкнуть вокруг них руки. Пойманные становятся между рыбаками, берутся с ними за руки и образуют таким образом «сеть». Затем рыбаки опять подают команду, и все рыбки снова перебегают на другую сторону, а рыбаки ловят их, окружая сетью. Рыбки могут выскальзывать из сети до тех пор, пока она не замкнулась. Силой вырываться нельзя. Пойманные рыбки снова присоединяются к сети, размеры ее все больше увеличиваются. Игра заканчивается, когда все играющие окажутся пойманными. Если во время ловли сеть порвется (т.е. игроки расцепят руки), то пойманные рыбки уходят на свободу. Играющие, выбежавшие за границы площадки, считаются пойманными. Повелитель лунки. В центре площадки выкапывают лунку и кладут в нее мяч. С помощью считалки выбирают Повелителя лунки (ведущего). Повелитель садится на расстоянии 3—5 м от играющих. Игроки встают в круг диаметром 4—6 м вокруг лунки на равном расстоянии друг от друга. Когда все готовы, Повелитель выкрикивает имя любого из игроков. Названный должен быстро схватить мяч и осалить одного из убегающих, кидая мяч с места или догоняя игрока. Если названный Повелителем игрок промахнулся, то он выбывает из игры. Остальные снова занимают места по кругу, и игра продолжается. Побеждает тот, кто продержится дольше всех. В следующей игре он становится Повелителем лунки. Заколдованный мяч. Отберите пять—семь упражнений с маленьким мячом, они должны быть разными, постепенно возрастающей сложности (например, подбросить мяч и поймать его одной правой, а затем одной левой рукой, перебросить мяч через ногу и поймать его, ударить мячом об пол и поймать его присев, и т. д.). Каждый участник выполняет все упражнения по очереди, каждое 370 упражнение по три раза. Тот, у кого мяч окажется «заколдованным», кто ни разу не упадет, будет победителем. Можно играть не с мячом, а со скакалкой. 371 Турнир эрудитов ТУРНИР ЭРУДИТОВ Вот некоторые примеры состязаний рыцарей литературы. Назови 12 опер и балетов на сюжеты произведений А.С. Пушкина. ("Евгений Онегин", "Пиковая дама", "Апеко", "Руслан и Людмила", "Дубровский", "Русалка", "Моцарт и Сальери", "Золотой петушок", "Борис Годунов", "Медный всадник", "Бахчисарайский фонтан", "Мазепа"). Название какого романа русского писателя является наречием? (И.О. Тургенев "Накануне"). Кто из русских писателей владел восемью иностранными языками? (А.С. Грибоедов) Кто из писателей и к каким произведениям написал эпиграфы: "Береги честь смолоду" и "На зеркало неча пенять, коли рожа крива"? (А.С. Пушкин. "Капитанская дочка"; Н.В. Гоголь. "Ревизор"). Кто из русских писателей совершил кругосветное путешествие? Как называется произведение, написанное им? (И.А. Гончаров. "Фрегат "Паллада"). Кто из русских писателей написал три крупных произведения, названия которых начинаются с буквы "О"? (И. А. Гончаров. "Обрыв", "Обломов", "Обыкновенная история"). Рыцари русского языка могут состязаться в знании истории существительных. Какова история существительных "глаз" и "око"? (Некогда слово "глаз" означало в русском языке камень-кругляк или шарик, а для обозначения самого глаза употреблялось слово "око", сохранившееся и поныне). Каково происхождение слова "баррикада"? (Баррикада — это заграждение при уличных боях из наваленных повозок, скамеек, бочек. От французского баррик — бочка и происходит баррикада). Откуда пришло к нам слово "лошадь"? (До монголо-татарского нашествия такого слова в русском языке не было. Лошадь — это татарское "алаша", в народной речи и сейчас есть слово "лоша". Это заимствованное слово сначала применялось только к крестьянским рабочим лошадям, а ратных, военных называли постарому — конями). Каково происхождение слов "копейка" и "рубль"? (Название копейки происходит от слова "копье". В старину на этой монете был изображен всадник с копьем. Существительное "рубль" исторически родственно глаголу "рубить". В Древней Руси рубль представлял собой продолговатый серебряный слиток, равный половине старинной монеты — гривны. Часто при размене гривны ее рубили на две равные части — два рубля). Уместна на таком рыцарском турнире и игра в синонимы ведущий называет слово, а обе команды стремятся, как можно больше привести синонимов слова. Хорошо — неплохо, недурно, недурственно, славно, ладно, здорово, важно, мирово, хоть куда, на большой (палец), классно. Плохо — неудовлетворительно, неуд, два, двойка, пара, скверно, безобразно, погано, паршиво, гадко. Плакать — рыдать, реветь, выть, скулить, хныкать, рюмить, обливаться слезами, вопить. Смеяться — хохотать, заливаться, закатываться, покатываться. Кушать — есть, уплетать, лопать, жрать, уписывать, уминать, наворачивать, 372 поглощать, уничтожать. Кричать — орать, горланить, горлопанить, надрываться, надсаживаться. Говорить — болтать, разговаривать, лопотать, изъясняться, толковать, вещать. Идти — топать, брести, проходить, ходить (о часах). Или играть в омонимы — слова, одинаковые по написанию, но разные по смыслу: чья команда больше назовет примеров омонимов. Ключ — родник, от дверей, скрипичный, для шифра; рукав — от платья, реки, пожарный; коса — из волос, для покоса, речная. Чья команда последней назовет синоним или омоним, та и победила. Но владеть языком — значит и быстро им вертеть. И тут определить победителя помогут скороговорки. Сорока за строчкою строчкой строчит сорочатам сорочки. У Кузи кузина Кузинина Зина. Ерш, пескарь, осетр, севрюга рады повстречать друг друга. Уж и ужи уже в луже. Сшила Саша Сашке шапку, Сашка шапкой шишку сшиб. Хорошо, если вести эти игры будут не учителя, а ребята в русских национальных костюмах, а еще лучше — скоморохи. В конце турнира они могут загадать старинные загадки из книги В. Даля "Пословицы русского народа". Полдуба сухого, полдуба сырого, а маковка золотая. (Времена года). Пришел волк — весь народ умолк, ясен сокол пришел — весь народ пошел. (Ночь и день). Тох-торорох, рассыпался горох, а как стало светать — нечего собирать. (Звезды на небе). Сколько по ней ни иди, все будет бежать впереди. (Тень). Шуба нова, на подоле — дыра. (Прорубь). Желтый Демид весь день на солнышко глядит. (Подсолнух). Детей знать не буду, чужим сбуду. (Кукушка). Крикнул вол на сто сел, на тысячу городов. (Гром). Тому, кто отгадал — скоморохи достают из корзины приз (лучше смешной, но необидный), ошибся — из другой корзины скоморохи достают штрафное задание, сопровождая его народными приговорками. В другой раз лучше кумекай, а сейчас кукарекай. Не сказал отгадку — теперь пляши вприсядку. Отгадку скажешь потом, а сейчас помяукай котом. А ты, дорогой, нам что-нибудь спой. В другой раз загадку отгадай, а теперь собачкой полай. Расскажи стихотворенье — будет тебе ума прибавленье. Не печалься, что отгадку забыл, а хотим мы, чтоб ты зайчиком был. Чтоб в другой раз глазами не хлопать, надо ножками громче потопать. Рыцари географии проявят свои знания в этой науке. В каком государстве протекает самая длинная река в Европе? 373 (В России р. Волга, ее протяженность 3530 км). Какое озеро самое глубокое в мире? (Байкал). В каком месте России за два-три часа можно пешком пройти от одного моря до другого? (На Перекопском перешейке от Черного до Азовского моря). Какие два острова, расположенные в одном море, относятся к различным частям света? (Крит и Кипр в Средиземном море, первый — к Европе, второй — к Азии). Какой континент не имеет рек? (Антарктида. Почти вся ее территория покрыта мощным ледниковым покровом). Мы часто говорим: безбрежное море. А существует ли в действительности безбрежное море, то есть море, у которого нет берегов? (Саргассово море, расположенное в Атлантическом океане, почти сплошь покрыто водорослями, и его "берегами" являются воды Атлантического океана). Назовите европейское государство, большая часть территории которого расположена на полуострове, а столица — на острове. (Дания — находится на Ютландском полуострове, ее столица Копенгаген — на острове Зеландия). Любознательные физики также могут ответить на вопросы. Почему на велосипеде легко сохранять равновесие при езде и трудно, стоя на месте? (При езде велосипедист, поворачивая руль в сторону наклона, создает центробежную силу, направленную в противоположную сторону. Центробежная сила и выравнивает велосипед. Когда велосипед стоит на месте, эта сила не образуется). Почему резиновый мяч подпрыгивает, если ударить его об пол? (При ударе об пол воздух, находящийся внутри резинового мяча, сжимается. Стремясь расшириться и встречая препятствие снизу, он подбрасывает мяч вверх). Почему собака высовывает язык, когда ей жарко? (Потовые железы у собаки находятся только на кончиках пальцев. Испарение слюны с поверхности рта и языка охлаждает в них кровь и понижает температуру тела животного). Почему не тает снежная баба, если на нее надеть шубу? (Потому что шуба не дает тепла, она лишь сохраняет его). Почему бывает солнечное затмение? (Солнечные затмения происходят во время новолуний, когда Луна проходит между Солнцем и Землей и частично или полностью закрывает Солнце от земного наблюдателя). Рыцари математики решат интересные задачи. Число 18 обладает любопытным свойством: сумма цифр его не меняется при умножении на числа: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Существуют ли еще двузначные числа, обладающие тем же свойством? (Да, это 45 и 90). В семье трое детей: Юра, Толя и Коля. Разница в возрасте между отцом и матерью такая же, как между Юрой и Толей, а также между Толей и Колей. Если перемножить возраст Юры и Толи, то получится возраст отца, а если перемножить возраст Толи и Коли, то получится возраст матери. Всем членам семьи, вместе взятым, в сумме 90 лет. Сколько лет каждому из них? 374 (Папе и маме по 36 лет. Дети Юра, Толя и Коля — близнецы, им по 6 лет). Я хожу в бассейн раз в три дня, Ваня — раз в четыре дня, а Коля — раз в пять дней. В прошлый понедельник мы все встретились в бассейне. Через сколько дней мы встретимся в бассейне снова, и какой это будет день недели? (Через 60 дней, в пятницу). А вот вопросы для самых юных математиков. Иван-царевич и его братья пускали стрелы. Три стрелы упали на царский двор, четыре — на боярский, восемь улетели в неизвестном направлении. Сколько стрел выпустили Иван-царевич и его братья? (15) Крошечка-Хаврошечка пошла в лес со своими сестрами — Одноглазкой, Двуглазкой и Трехглазкой. Сколько всего глаз было у этой компании? (8) Фрекен Бок испекла вкусные плюшки и пошла смотреть передачу о привидениях. В кухню влетел Карлсон, съел 28 плюшек сам, а 6 отнес Малышу. Сколько плюшек недосчитается Фрекен Бок, когда вернется? (34) Соловей-разбойник своим свистом повалил 10 берез, дубов на 3 меньше, а осин на 6 больше, чем дубов. Сколько всего деревьев погубил не любящий природу Соловей-разбойник? (30) Узнав о дне рождении ослика Иа, Винни-Пух решил подарить ему несколько горшочков меда. Придя домой, он обнаружил, что у него есть 25 горшочков. Мед из 15 горшочков он тут же съел, а остальные захватил с собой. По дороге он съел мед еще из трех. Сколько горшочков с медом все-таки получил ослик Иа? (7) А теперь игры, которые требуют не только знания математики, но и умения быстро бегать и прыгать. Две команды выстроились вдоль стены. На груди у каждого участника — карточка с цифрой. Ведущий громко объявляет: "К 39 прибавить 15". На мгновение все затихают, напряженно считают про себя, и вдруг по два участника от каждой команды стремглав бросаются к стульям, стоящим напротив. Каждая пара стремится поскорее сесть так, чтобы на их карточках можно было прочитать нужную сумму 54. Игра продолжается до тех пор, пока все пары не займут стулья. В игре участвуют две-три команды по 5—6 человек в каждой. Перед командами на стол кладут листки по числу играющих с арифметическими примерами (их сложность зависит от возраста играющих, но решаться они должны легко и быстро). Для всех команд примеры должны быть одинаковыми. По сигналу ведущего к столу бегут по одному представителю от команды, каждый выбирает из стопки любой листок, решает пример письменно и кладет листок обратно. За ним бегут вторые играющие, потом третьи и т.д. Побеждает команда, выполнившая задание первой. Играют две команды по 10 человек. Им раздают карточки с числами от 1 до 10. К карточкам привязаны шнурки. Каждый надевает свою карточку на грудь. Против каждой команды у стены ставят по два стула. Ведущий называет какое-нибудь число — произведение двух чисел, например 56. Играющие, на груди которых табличка с множителями 7 и 8, 375 выбегают, садятся на стулья. Очко засчитывается той команде, которая сделает это быстрее, не допустив ошибки. Побеждает команда, набравшая больше очков. Ведущий заранее подбирает числа, чтобы каждый участвовал в игре. Такие произведения, как 12 или 18, где множители могут быть разные (3 и 4,2 и 6,3 и 6,2 и 9) называть не следует. 10 — 12 человек выстраиваются лицом к зрителям в одну шеренгу. По сигналу ведущего они по очереди начинают счет: 1, 2 и т.д. до 30 (когда счет доходит до конца шеренги, его начинают снова, теперь уже справа). Числа, содержащие 3 или делящиеся на 3, называть нельзя. Играющий, который должен был назвать это число, подпрыгивает. Счет ведется так: один, два, прыжок, четыре, пять, прыжок, семь, восемь, прыжок и т.д. Кто ошибется, назовет запрещенное число или подпрыгнет не вовремя, выбывает из игры, и счет начинается сначала. Две команды по 10 человек выстраиваются шеренгами лицом к зрителям. У ведущего два разных по цвету комплекта карточек с числами от 1 до 10. Перед началом игры ведущий перемешивает карточки и по одной прикалывает на спину каждому из играющих. Никто не должен знать, какое число на ней написано. Узнать это каждый может лишь у своего соседа. По сигналу игроки должны перестроиться так, чтобы на их карточках цифры были расположены по порядку. Команда, выполнившая это задание быстрее и без ошибок, выигрывает. В игре участвуют две команды по 5 человек. У каждого на груди табличка с каким-нибудь двузначным числом. Таблички команд различаются лишь по цвету. В 5—6 шагах перед каждой командой ставят по стулу. Руководитель предлагает какой-либо пример в два или три действия. Допустим, 36 разделить на 4 и умножить на 5. Каждый из участников в уме подсчитывает результат. Тот, у кого оказывается соответствующее число (в данном случае 45), бежит к стулу и садится. Примеры должны составляться заранее. Очко засчитывается той команде, представитель которой сядет на стул раньше. Если запомнить на слух примеры окажется трудным, можно написать их на табличках и показывать командам. В игре участвуют 3—5 человек. На спине у каждого прикрепляется табличка с каким-либо числом (все числа разные, например 2, 4, 5, 7, 8). Играющие не знают этих чисел, им известна лишь их общая сумма. Задача состоит в том, чтобы, подсмотрев числа, прикрепленные к спинам товарищей, подсчитать сумму и определить свое (недостающее до общей суммы) число. Сделать это нелегко, так как каждый играющий старается по возможности скрыть свою цифру, стремится побыстрее узнать сумму чисел, прикрепленных к спинам соседей. Это всего несколько занимательных вопросов из разных наук, а остальные, возможно еще более интересные, сложные и запутанные по разным школьным предметам могут подсказать сами учителя вашей школы. В одном из классов может разместиться звучащая фонотека классической музыки. На дверях плакат: "Эта музыка поможет тебе 376 повысить свой интеллект. Слушая классическую музыку, люди мыслят быстрее и тщательнее. Это доказали ученые". Тогда в этот класс заглянут не только рыцари музыки, но и многие другие. И наряду с занимательными вопросами здесь можно будет послушать приготовленные заранее музыкальные произведения. Часть музыкальных произведений хорошо просто послушать, а часть использовать для игры. Ведущий называет несколько музыкальных жанров и направлений (опера, оперетта, симфония, сюита, песня, романс, джаз, диско, рэгги), а потом включает магнитофон и предлагает слушателям называть, что сейчас звучит. Победителю, определившему наибольшее количество жанров, вручается какая-нибудь музыкальная премия (кассета, пластинка, книга о музыке). Теперь можно поговорить о композиторах: привести два-три интересных случая из жизни композиторов и посостязаться — кто больше назовет их имен. Так же можно состязаться в знании имен исполнителей. Назвавшего имя последнего, можно наградить. Но и этот турнир должен быть не только серьезным, но и веселым. Так, можно пригласить из зала несколько человек и попросить одного танцевать вальс, другого — танго, третьего — польку, четвертого — твист. Правда, танцевать надо сидя на стуле, используя все телодвижения, характерные для каждого танца. Когда публика перестанет смеяться, можно будет попросить ребят назвать литературные произведения, посвященные музыке и музыкантам. (К. Паустовский "Корзина с еловыми шишками"; В. Короленко "Слепой музыкант"; А. Пушки. "Моцарт и Сальери"; Жорж Санд "Консуэло"; Ромэн Роллам "Жан Кристоф"; братья Гримм "Бременские музыканты"; И. А. Крылов "Квартет" и др.). Потом можно опять перейти к веселью: несколько слушателей по желанию будут изображать скрипача, пианиста, гитариста, барабанщика и "играть" на воображаемых инструментах. Во время "исполнения" какого-нибудь музыкального произведения (хорошо, если пантомима будет сопровождаться настоящей музыкой) с каждым из "музыкантов" случается что-нибудь непредвиденное: на лицо одного села муха, на голову другого упал плафон с потолка, у третьего началась икота, у четвертого разболелся живот. Но прерывать выступление нельзя, можно только мимикой и малозаметными телодвижениями пытаться устранить эти "помехи". И в заключение можно провести шуточный конкурс певцов: главное в нем — не петь идеально, а постараться допеть свою песню до конца, потому что начинает песню один, следующий после него поет другую песню, третий — третью, четвертый — четвертую. И так же желательно, чтобы пели все присутствующие. Кто собьется — выбывает, выигрывает сумевший допеть свою песню до конца. 377 Сценарий на последний звонок - Школьные годы уже позади Зал празднично украшен. Звучат песни о прощании со школой. В зале гости, родители, учителя. Под мелодию песни «Опять уйдем со школьного двора» в зал под аплодисменты входят выпускники, занимают почетные места. Куранты бьют 10 часов. Звучит мелодия песни И. Дунаевского «Школьный вальс». На сцене появляются танцоры, которые исполняют вальс. После танца на сцену выходят ведущие — две девушки и два юноши — выпускники школы. 1-й ведущий. Добрый день, дорогие друзья: Гости, родители, учителя! 2-й ведущий. Мы очень рады видеть вас В этом зале в этот день и час! 3-й ведущий. Прощанья час со школой настает. Своих питомцев уж в который раз Готова школа выпустить сейчас. 4-й ведущий. В большую жизнь уйдем и я, и ты, Чтоб там осуществить свои мечты. 1-й ведущий. Мы все взволнованы и чуточку грустны, И, кажется, сейчас не до весны. Ведь завтра нам экзамены сдавать, А там — и аттестаты получать. 2-й ведущий. Чтоб праздник нам сейчас начать, Любимому директору позвольте слово дать. 3-й ведущий приглашает на сцену директора школы. Директор поздравляет выпускников. 1-й ведущий. Ты помнишь, десять лет назад, Когда вошел впервые в школу, Тебя учителя здесь встретил теплый взгляд, Ты сел за парту и открыл учебник новый. 2-й ведущий. Пусть дни, пусть годы многие пройдут, Не пропадет бесследно его труд. 378 3-й ведущий. Он научил писать нас и считать. 4-й ведущий. И красоту природы понимать. 1-й ведущий. Вложил в нас, несмышленых, столько сил. 2-й ведущий. И доброту его никто не позабыл! 3-й ведущий. Учитель первый, очень любим Вас! На эту сцену приглашаем Вас сейчас! 4-й ведущий. Слово предоставляется нашей первой учительнице. Первая учительница говорит напутственные слова ученикам 11-го класса, вспоминает, какими они были в первом классе. Выпускники дарят ей цветы. 1-й ведущий. За все хорошее, что делаете вы, — Концертный номер. Улыбнитесь от души! Звучит песня в исполнении учащихся 11-х классов. Под мелодию песни «Дубинушка» ведущие вытаскивают на сцену рюкзаки, сумки. На них надписи: «Литература», «География» и др. школьные предметы. 4-й ведущий. Куда же ты с вещами собралась? 1-й ведущий. В большую жизнь, Со школой разрывая связь. 2-й ведущий. А что же ты берешь? Скажи на милость? 3-й ведущий. Да знания, в которых наша сила. Давайте эти вещи разберем, И все с собой в дорогу их возьмем. Начинают разбирать рюкзаки. 4-й ведущий берет рюкзак с надписью «Русский язык» и «Литература». 4-й ведущий. Мы будем помнить каждый миг: Наш лучший друг — родной язык! 1-й ведущий. Невозможно стать культурными 379 Без родной литературы! 2-й ведущий. Мы благодарим наших педагогов (называет их). Группа выпускников исполняет песню для преподавателей литературы (на мелодию «Я встретил девушку»). Люблю поэзию, Прозу тоже люблю. Литературу я Днем и ночью зубрю. Припев: Учитель мой родной, Жизнь и судьба моя, Я вами покорен, Сведен с ума. Ах, русский наш язык, Он несметно богат. Ошибки риск велик, Пишем все наугад. Припев. Но ваше имя я Без ошибки пишу. В порыве страсти я Вам сто раз повторю. Припев. Всем педагогам дарят цветы. 2-й «едущий берет рюкзак с надписью „Математика“. 1-й ведущий. Математика — королева наук! Без нее не летят корабли. 3-й ведущий. Без нее не поделишь ни акра земли. 1-й ведущий. Даже хлеба не купишь, Рубля не сочтешь. 3-й ведущий. Что почем, не узнаешь, А узнав, не поймешь. 2-й ведущий. Да, математика важна! Каждый день она нужна. Знания отличные В школе дали нам. 380 Перечисляет фамилии преподавателей математики. Все (хором). Огромное спасибо нашим учителям! Звучит песня для преподавателей математики (на мотив песни „Солнышко лесное“). Нам с математикой битвы, увы, суждены. Кажется, что голова из янтарной сосны. В ней раздували искусно вы угли ума. Вот и окончилось все, расставаться пора. Припев: Видно, среди нас Ньютонов немного. Нас в последний раз Не судите строго. Может быть, нам интегралы не очень важны, И наши головы впрямь из янтарной сосны. Но вы не зря заронили в них искры огня. Без математики нам не прожить уж и дня. Припев. Учителям дарят цветы. Исполняется концертный номер. 2-й ведущий берет рюкзак с надписью „Химия“. 2-й ведущий. Рыжий дым клубами вьется, Пламя лижет потолок, Кислота рекою льется — В опытах идет урок. 1-й ведущий. На пути к великой цели Не страшны страдания. Менделеев бы одобрил Наши изыскания. 4-й ведущий. Да, химия всегда нужна. Пригодится нам она. Как начну я щи варить, Буду знать, чем посолить. 3-й ведущий. За знания по химии Вас благодарим. И концертный этот номер 381 Подарить хотим. 2-й ведущий. Огромное спасибо нашим педагогам (называют имена преподавателей химии). Учителям вручают цветы. Звучит песня для преподавателей химии (на мотив песни „Зимний сон“ в исполнении Алсу, слова М. Григорьев). Позади диктанты, зачеты, Мы их не боимся сдавать. Не хвалясь, ответим вам смело, Химию мы знаем „на пять“. Вот вы, загрустив, наклонились, Нужно вам зачет проверять. Не грустите, милый учитель, Мы его напишем „на пять“. Припев: Когда пришли мы к вам впервые, За голову хватались вы, Но мы учили, мы учили, Старались очень мы. У вас прощения мы просим За все свои оплошности. Как жаль, но нужно расставаться, увы. Допоздна вы с нами сидите, Вам терпенья не занимать. Нас вы научили трудиться, Этого теперь не отнять. Может быть, мы встретимся снова, Может быть, уйдем навсегда. Не грустите, милый учитель, В нашем сердце вы навсегда. Припев: Спасибо вам за вашу ласку, За доброту и за любовь, За знанья те, что вы нам дали, Спасибо скажем вновь. У вас прощения мы просим З а все оплошности свои, Как жаль, что нужно расставаться, увы. Ведущий (берет рюкзак с надписью „История“). 1-й ведущий. Кто, когда, зачем и сколько — Даст на все она ответ. При любой проблеме в жизни Выдаст взвешенный совет. 382 2-й ведущий. Мы историю учили — Древнюю и наших дней, А теперь ее продолжить Время нам рукой своей. Вам (и. о. педагога) От чистого сердца Этот номер концертный! Исполняется концертный номер. Педагогам дарят цветы. 2-й ведущий (как гири, поднимает рюкзаки с надписями „ОБЖ“ и „Физкультура“). С таким здоровьем, как у нас, Мы передвинем горы. От всей души благодарим Уроки физкультуры. 3-й ведущий. От уроков ОБЖ Чувство несравненное — Обожаемый предмет Сверх обыкновения. 4-й ведущий (поднимая рюкзак с надписью „Труд“). Будем мы учеными, Будем инженерами, Будем мы овладевать Светскими манерами. 1-й ведущий. Об эволюции, конечно, Мы может долго говорить. Но обезьяну в человека Только труд смог превратить. 2-й ведущий. Вам, дорогие педагоги (перечисляют), Спасибо за все, за все уроки! 3-й ведущий. Не будь ОБЖ, физкультуры, труда — Учеба, конечно, была б уж не та. И этот номер, как высокую награду, За труд ваш славный подарить ребята рады. Педагогам дарят цветы. Звучат песни-попурри для педагогов данных предметов. Учителю ОБЖ (на мотив песни „Комбат“). На ОБЖ, как на войне, Ведь дисциплина строже вдвойне. Идут разговоры про ядерный взрыв 383 И средства защиты от них. Припев: Капитан, батяня, Вы наш капитан. Учили вы деток: Не лезьте на танк. Живите все мирно, Забудьте войну, Любите родную страну. Учителю физкультуры (на мотив песни „Про зайцев“). Вот раздался звонок На урок физкультуры, И душа у меня Снова в пятки ушла. Что сегодня нас ждет, Предвкушаю со страхом, И при этом напеваю Про себя слова. Припев: Потерпи, дружок, Сдай в длину прыжок, Брось гранату ты, Подтянись сто раз. Это не беда, Это ерунда. Сдашь, и все тебе Будет трын-трава. Ты же не ленись, Лучше улыбнись, И здоровье ты Подкрепи свое. Будешь хороша, Как цветок, свежа, И болезни все Будут трын-трава. Учителю труда (на мотив песни „Шила я платье“). Из креп - сатина Целый день до слез Шила я платье Для себя всерьез. Длинную строчку, Как судьбу, вела Длинная нитка, Тонкая игла. Удивляю я вас 384 Модностью модели И с ума сведу Частотой и шагом шва, Чтоб за все меня Вы назвали первой, Если нет, то я Стану Зайцевым сама. Ночь. Синий бархат. Ножницы в руках, Маме не в радость В небе облака. Бархат изрезан В мелкие куски. Новое платье, Ой, уж не носить. Так хотела вас Удивить талантом, И считала, что Сделать все смогу сама, Но в итоге я И не стала первой, И пропала ткань В 1000 рублей. 2-й ведущий берет рюкзак с надписью „География“. 2-й ведущий. Нынче нам открыты все Страны, континенты. Поезжай и изучай Местные моменты. 1-й ведущий. Если будем в Африке — Можно все сейчас, — Вспомним географию И, конечно, вас. Называют педагога, дарят цветы. 4-й ведущий. Вам концертный номер этот Приготовил дружный класс. 3-й ведущий. Не грустите, улыбнитесь. Знайте — очень любят вас. 385 Концертный номер от учащихся-выпускников. 1-й ведущий берет сумку с надписью „Биология“. 1-й ведущий. Ваш предмет ужасно важный, Это понимает каждый, Изучили все подряд. 3-й ведущий. Человека и котят, 4-й ведущий. И цветочки, и травинки, 3-й ведущий. Стебли, пестики, тычинки. 2-й ведущий. И учитель вы отменный — Самый необыкновенный. Называют педагога, дарят ему цветы. Показывают пантомиму „Угадай животное“. 3-й ведущий берет сумку с надписью „Иностранный язык“. 3-й ведущий. От Канады до Тасмании Сократится расстояние, Если будешь ты знаком С иностранным языком! 2-й ведущий. Знания отличные! Говорим: „О кей!“ А Шекспира мы читаем Уже без словарей! 1-й ведущий. Знания прекрасные! Говорим: „Зер гут!“ Поступить они помогут Сразу в институт! 4-й ведущий. Спасибо вам (называют педагогов). За знания прекрасные, Что вы дали нам, Будут этот номер И цветы всем, вам! Дарят цветы преподавателям, посвящают им концертный номер. 2-й ведущий берет рюкзак с надписью „Физика“. 386 2-й ведущий. Мы не Эдиесоны, Не дотянем до Ньютонов, И совсем был не таков Папа радио — Попов. 3-й ведущий. Пусть паскали, ватты, герцы Нам вошли и в плоть, и в кровь, Но зато навечно в сердце Будет к физике любовь. 4-й ведущий. Вам» уважаемые (называет педагогов). Мы дарим от чистого сердца это посвящение. Песня про физику (на мотив песни «Шаланды») К уроку физики неделю Готовлюсь я, чуть свет встаю, И вся семья, конечно, знает — Преподавателя люблю. Припев: Я вам не скажу за нашу школу, Наша школа очень велика, Но мы и во сне все повторяем Физиков великих имена. А на практической работе Имею тайный интерес, Куда сосед повесил грузик, Чтоб получить противовес. Припев. Дарят педагогам цветы. 3-й ведущий. А эти цветы для нашей классной дамы, Нашей второй мамы. Всегда встречала нас улыбкой, Дарила нежность и тепло, Ругала нас, но за ошибки, Учила верить нас в добро. Так полюбите в трудный час Перед экзаменом всех нас. 4-й ведущий. Спасибо нашим классным! Самым лучшим, самым прекрасным! Называют педагогов, дарят им цветы. Исполняют концертный номер. 387 1-й ведущий. Благодарим наших завучей (называют педагогов). 2-й ведущий. Старейшего библиотекаря школы. 3-й ведущий. Наших медицинских работников. 4-й ведущий. Работников школьной столовой. 1-й ведущий. Технический персонал школы. Выпускники дарят цветы всем, кого назвали ведущие. Все (хором). Желаем вам всем Счастья, здоровья и дарим эту песню. Песня «Посвящение администрации и школьным службам». (на мотив песни «Осень» группы ДДТ) Что весною в школе происходит, Что-то изменяется внезапно. Просто это детство навсегда от нас уходит, И не возвратить его обратно. Припев: Школа скажет тихо: «Прощай!» Помнить школу ты обещай. Снова вместе вернемся сюда, Школа, ты с нами всегда! И учителей мы будем помнить, Что же пожелать им на прощанье? Были бы волшебники, могли б для них исполнить Все их сокровенные желанья. Припев. Что там впереди, пока не знаем, У каждого из нас своя дорога. Школьные года нам не вернуть, мы понимаем, Грустно нам от этого немного. Припев. 2-й ведущий. Моей любимой женщине, В ком совесть, ум и честь, Готов стихи такие Сегодня я прочесть. Людмила Александровна, Директор наш прекрасный, Нам сердце согреваете Улыбкой, взглядом ясным. Мы любим Вас за строгость, 388 За Вашу доброту, За знания, терпение, Душевность, простоту. Все. Желаем Вам здоровья И долгих-долгих лет, Чтоб жили Вы счастливо, Не знали горя, бед. Дарят цветы директору школы. Песня-посвящение директору школы. (на мотив песни «Ваши глаза») Когда, расставшись с милой сказкой, Мы заходим в школьный дом, Глаза, наполненные лаской, Нам стали в школе маяком. Припев: Будет покой или гроза, С нами всегда ваши глаза. Добрые, добрые, добрые Ваши глаза! Когда сбивались мы с дороги, Идя всему наперекор, В глазах, наполненных тревогой, Читали мы немой укор. Припев: Будет покой или гроза, С нами всегда ваши глаза. Строгие, строгие, строгие Ваши глаза! Слова прощанья отзвучали, Десятилетье позади. В глазах, наполненных печалью, Боль расставанья разгляди. Припев: Будет покой или гроза, С нами всегда ваши глаза. Грустные, грустные, грустные Ваши глаза! 4-й ведущий (оглядывал багаж). Да, набралось вещей, конечно, много. 1-й ведущий. Но нам они всегда нужны, без них не обойтись в дороге. Все. В дороге под названьем Жизнь! Слышится мелодия песни «Голубой вагон». На сцену поднимаются первоклассники. 389 3-й ведущий. Посмотрите, посмотрите, К нам пожаловал сейчас Первый класс, первый класс — Чтобы дать нам свой наказ. 1-й первоклассник. Мы— особые мальчишки, Ваши младшие братишки! 2-й первоклассник. Мы — особые девчонки, Ваши младшие сестренки! 3-й первоклассник. Мылишь недавно пришли в нашу школу, Где вы проучились уже десять лет. Примите от нас, дорогие ребята. Все. От нас, первоклашек, горячий привет! 4-й первоклассник. Мы прекрасно понимаем Ваши трудности сейчас. За окном весна в разгаре, Но экзамены у вас. 5-й первоклассник. Будет вас манить прохладой Зелень леса, гладь реки. Не поддайтесь на соблазны. Все. Вы теперь — выпускники! 6-й первоклассник. В этих стенах вы успели Очень многое узнать. Мы желаем вам ответить Все экзамены на «пять»! 1-й первоклассник. Мы от всей души желаем В институт вам поступить, Чтоб звонок последний этот Вам навеки не забыть. 2-й первоклассник. Вы заботились о школе, Много сделали для нас, Но хозяевами школы Будем мы не хуже вас. 3-й первоклассник. Мы и вы уже закончили ученье, 390 Нам гулять — у вас экзаменов пора. Пожелайте нам хороших развлечений. Все. Мы желаем вам: «Ни пуха, ни пера!» 4-й первоклассник. Сегодня ваш праздник — «Последний звонок», Последний звонок на последний урок! И вам желает первый класс: Все. «В добрый путь! И в добрый час!» Под мелодию песни «Первоклассники» малыши покидают сцену, дарят выпускникам цветы, покидают зал. 1-й ведущий. Сейчас он раздастся по всем коридорам — Веселый и грустный последний звонок. 2-й ведущий. Звени же над прошлым и настоящим! 3-й ведущий. Звени же над детством, вдаль уходящим! 4-й ведущий. Веселый и грустный последний звонок! 1-й ведущий. Почетное право подать последний звонок предоставляется ученику 11-го класса (называет имя). Все исполняют заключительную песню. Школьные годы уже позади. Последний звонок нам сейчас прозвенит. Останется только экзамены сдать, И взрослую жизнь можно смело начать. Припев: Школа, школа — дом родной, Мы прощаемся с тобой. Понапрасну не грусти, Нас за все прости. Но где бы мы ни были — ночью и днем Мы знания наши вовек сбережем. И если с тобою, учитель, беда — Ты нас позови, мы поможем всегда. Припев. Сквозь дымку сирени и яблони дым, Учитель, ты будешь всегда молодым. И пусть серебром наливается прядь, Ты детям готов свое сердце отдать. 391 Припев. Припев песни могут подпевать все выпускники. Некоторые могут танцевать. По окончании песни включается мелодия песни «Когда уйдем со школьного двора». Все покидают зал. 392 Сценарий на Последний звонок - Литературно-музыкальная композиция Действующие лица: Ведущие Выпускники – 28 человек. Звучит мелодия песни «Школьные годы» (музыка Д. Кабалевского, слова Е. Долматовского). Входят выпускники и садятся за парты. Ведущий. Нынче солнце особенно светит, И приятно ему, и не лень. Рады взрослые, в волнении дети, Отмечая торжественный день! Ведущая. Весна овладела землею без боя В календарный положенный срок. Сегодня прощается школа с тобою, Сегодня последний звонок! Ведущий. Нет, постой! Ты ошиблась. Здесь же парты стоят. Дорогие выпускники! Сегодня вы собрались в этом зале на свой последний урок. Ведущая. Урок начинает директор школы… « Уроки» учителей: классных руководителей, первого учителя, учителейпредметников (по желанию), одного из родителей. Ведущий. Школа! В этом слове дорогом и близком Детство протекало без забот. Школе нужно поклониться низко: За каждый нами прожитый здесь год! Ведущая. Строгим и ласковым, словно родитель, С кем мы сжились за десять-то лет, Всем, кому гордое имя «учитель», — Наш сердечный большой привет! Ведущий. 10 лет назад вы впервые пришли в эту школу. Ведущая. Хотите посмотреть на себя и вспомнить, какими вы были? Ведущий. Вас приветствует первый класс! Под мелодию песни «Чему учат в школе» входят первоклассники. Выступление 1-го класса. 393 1-й. А солнышко смеется Спеша издалека: Оно спешит на праздник Последнего звонка! 2-й. От самой юной вашей смены, От всех, кому немного лет, Выпускникам любимой школы Все хором. Наш пламенный большой привет! 3-й. Давно ли в светлом школьном зале Стояли вы, как мы сейчас? Вы первоклассников встречали, Теперь мы провожаем вас! 4-й. На маленьких партах вы тоже сидели И с мамой из школы ходили домой. Теперь же, спустя лишь четыре недели, Должны вы расстаться со школой родной. 5-й. Да вы просто великаны По сравненью с нами! Но пройдет десяток лет — Мы такими станем! 6-й. Но вот опустеют притихшие парты, И в классы придет тишина. И пред тобой, как из атласа карту, Просторы раскроет страна. 7-й. Сколько на свете дорожек! Выбирай, по какой идти. Мы завидуем вам немножко. Эх, скорей бы и нам подрасти! 8-й. Ты встанешь к станку, Ты взойдешь на вершины, Ты много напишешь стихов, Ты будешь водить тягачи и машины, А ты сотворишь вдруг такие картины, Что где там тебе Глазунов! 9-й. 394 Поешь ли ты в хоре, Играешь ли соло, Гоняешь «passat» голубой, — Повсюду с тобою любимая школа, Твой первый учитель с тобой! 10-й. Здоровья, огромных успехов Нам хочется вам пожелать. А также о классе и школе, По жизни идя, вспоминать! 11-й. Пусть звенит, не умолкает Звонок в последний раз! Вас поздравляет первый класс И счастья вам желает! Все первые классы старались, трудились, С любовью подарки готовили вам. Напомнят они пусть, хоть вы изменились, Что были когда-то подобны вы нам! Обмен сувенирами, подарками. Под мелодию песни «Чему учат в школе» малыши уходят. Ведущий. Вас приветствуют будущие выпускники — 10-й класс! Звучит прощальная песня. Ведущая. А теперь мы приглашаем к микрофону тех, кто окончил школу год назад. У нас в гостях… Звучит песня под гитару. Ведущий. К доске пойдет отвечать 11-й класс! Проверяем домашнее задание! Выступление 11-го класса. На сцене — группа поющих выпускников. Выступающие учащиеся выходят группами, вручают цветы после каждого обращения к учителям. Можно вручить цветы в конце всего выступления. Поют песню на мелодию песни «В лесу прифронтовом». Звенит звонок и говорит: Пора вам на урок. У входа в класс уже стоит Наш милый педагог. Журнал открыт, доска висит, А сердце так стучит, Стучит, конечно, у того, Кто вовсе не зубрит. 395 Припев: Под этот вальс любили мы с урока удирать, Под этот вальс любили мы контрольные сдувать, Под этот вальс искали мы к решению ответ, Под этот вальс грустили мы, когда шпаргалки нет. Подходишь медленно к доске, В глазах уж «кол» стоит. Как в лихорадке, мел дрожит, Писать он не спешит. Учитель злится и ворчит, Вздыхая от тоски. Стоишь, качаешься, молчишь, Несчастный, у доски. Припев. И не решив простой пример, За партою сидишь, И, как дурак, раскрыв дневник, В отметки ты глядишь. И с нетерпеньем ждешь звонка И, словно в забытьи, Стираешь в строчках дневника Все двойки и колы. Припев. 1-й. Звонок последний прозвенит, Со школой нынче мы прощаемся. И все же мыслями и чувствами, Учитель, к вам мы возвращаемся. 2-й. Порой вы с нами были строгими И за ошибки нас ругали, Вы недовольны были многими, Но все же многое прощали. 3-й. Вы сердце свое нам сумели отдать, Вы мир нам сумели открыть, Сумели знанья передать… И этого факта не скрыть! 4-й. Вы видите в нас продолженье свое, И есть присловье, друзья, такое: Учитель — хорошее все — твое! Учитель — плохое все — наносное. Поют песню на мотив «Песенки о медведях». Где-то на белом свете 396 Школа такая есть, Там изучают дети Все, что на свете есть. Крутит учитель глобус. Спят подо льдом моря. Крутит учитель глобус, Сплю на уроке я. Ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля, Спят подо льдом моря. Ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля, Сплю на уроке я. 1-й. На святой Руси нашей матушке Не найти, не сыскать такой красавицы: Ходит плавно — будто лебедушка; Смотрит сладко — как голубушка; Молвит слово — соловей поет; Горят щеки ее румяные, Как заря на небе Божием; Власы русые, кудрявые, По плечам бегут, извиваются. Родилась она в семье питерской, Прозывается… (имя, отчество директора). 2-й. Вы каждый день и каждый час Нелегкой посвятив работе, Одною думою о нас, Одной заботою живете. 3-й. И любим вас мы неспроста, Любовь так даром не дается, В нас навсегда и доброта, И ваше сердце остается. Выступает вторая группа. 5-й. Уважаемая… (имя, отчество первого учителя) Когда-то, десять лет назад, Мы очутились в этих стенах, И жизнь пошла на новый лад: В звонках, уроках, переменах… 6-й. Три года были с вами мы, Три самых лучших и прелестных, И вот теперь — выпускники мы, 397 Нам не вернуть тех дней чудесных. 5-й. Стрелою быстро мчат года, Но верьте: вас мы не забудем, Ваш образ чистый навсегда В своем хранить мы сердце будем. 6-й. Спасибо вам за то, что вы на свете есть, За то, что терпеливо нас всему учили, Что рассказали, что такое Совесть, Честь, Ведь вы учительницей первой нашей были! 5-й. Спасибо вам, что вы нас так любили, Хотя и строгою бывали к нам подчас, За то, что вы нас думать научили, За все, за все, что сделали для нас! Выступает третья группа. 7-й. Уважаемая… (имя, отчество классного руководителя)! С вами каждое утро мы встречали рассвет, Вот и кажется, будто мы знакомы сто лет. И уже не смогли бы встретить солнце без вас: Мы ведь — самый любимый, самый лучший ваш класс. 8-й. С вами радость и горе делили мы, как друзья, И в любом нашем споре вы — наш главный судья. Мы привыкли быть с вами, нам трудно без вас: Мы ведь — самый любимый, самый лучший ваш класс. Мы взрослыми станем, но, как в детстве своем, Будем мысленно с вами говорить обо всем, Чтобы вновь помогли вы нам в решительный час: Вместе. Мы ведь — самый любимый, самый лучший ваш класс. Выступает четвертая группа. 9-й. Уважаемая… (имя, отчество учителя русского языка и литературы). Всегда подтянута, усталости не знает, Она литературе учит нас, ребят. Порой на каждого из нас бросает Задумчивый и чуть тревожный взгляд. 10-й. А думает она, поверьте мне, ребята, О нас, переживает всей душой, 398 Чтоб наша жизнь прошла тепло и свято, Чтоб знанья принесли успех большой. 9-й. Учительница строгая, простая, Вы с нами у доски, вблизи, вблизи… Спасибо вам, спасибо, дорогая, Поклон от всех нас низкий до земли! 10-й. Говорим мы сегодня «спасибо» За уроки, спектакли — за всё! И за то, что со знаньем глубоким Отдавали нам сердце свое! Поют песню на мотив песни «Королева красоты». Когда мы в школу приходили, Вы нас встречали у дверей. Язык мы русский полюбили, Похожи стали на людей. Мы все боялись вас отчасти, Отчасти мы любили вас. И вот пришел тот день — о счастье! — За партой мы в последний раз. И вот пришел тот день — о счастье! — За партой мы в последний раз. Страдать нам больше не придется, Уча урок во тьме ночной, Но жаль, что время не вернется, Жаль, разлетится класс большой. И прозвенит звонок прощальный, От школы отрезая нас. И мы поймем, что наше детство Уж навсегда ушло от нас! И мы поймем, что наше детство Уж навсегда ушло от нас! Выступает пятая группа. 11-й. Уважаемая… (имя, отчество учителя математики). Уравненья, примеры, задачи… Неужели теперь позади? И пока мы еще не знаем, Что будет у нас впереди. 12-й. Мы всегда, как один, возмущались, Что пустые уроки у нас Вечно алгеброй замещались, 399 И тащились, как пленные, в класс. 11-й. Мы, наверно, еще пожалеем, Что навек не остались в плену… Встретив формулу, мы не бледнеем, Не идем, как невежды, ко дну. 12-й. Так спасибо за строгую ясность Ваших мыслей, прически и губ… Не грозит нам навеки опасность Позабыть возведение в куб! Поют песню на мотив песни «Стою на полустаночке». Сидим на математике, Примеры не решаются. С учебником не сходится Полученный ответ. В душе мы все романтики, Сейчас нам не до синусов, Ведь за окном черемуха Душистая цветет. Ведь за окном черемуха Душистая цветет. Ученых и мыслителей, Великих математиков Из нас хотели сделать вы, Своих учеников. Но что же тут поделаешь? Примеры не решаются, Задачи не решаются, Не сходится ответ. Задачи не решаются, Не сходится ответ. Выступает шестая группа. 13-й. Уважаемая… (имя, отчество учителя истории) Соловьев, Карамзин, Костомаров Не вводили потомков в обман… Нам известны истоки мадьяров И начальные годы славян. 14-й. Про Иванов, Петров, Александров Вы вели откровенный рассказ, В глубь истории без скафандров Погружая задумчивый класс. 400 13-й. И без помощи дружеской вашей (Как бывало в недавние дни) Знали б мы из истории нашей Лишь легенды и сказки одни! Поют песню на мотив песни «Дрессировщик». От истории я отвыкал постепенно, Я забыл все, что знал, все, что слышал не раз. Изучая Спинозу и Канта степенно. Перестроиться вынужден был весь наш класс. И с утра мы историю учим, и ночью, Репетируем дважды в течение дня, Только в класс мы боимся зайти в одиночку С мыслью: «Вызвался б кто-то, но только не я!» Ап — и тут же за парты мы сели, Ап — со страхом глядим мы в тетрадь. Ап — мы выучить все не успели, Ап — но работу дают нам опять! Дают нам опять! Выступает седьмая группа. 15-й. Уважаемая… (имя, отчество учителя географии). Вы друг, учитель и наставник, Всегда добры и веселы, И, без сомненья, заслужили Вы самой высшей похвалы. 16-й. Так оставайтесь же такою, Какой мы видим вас сейчас: Активной, умной, молодою, Спешите в жизнь, как в первый класс! 15-й. Желаем веселья и доброго смеха, Здоровья и бодрости, счастья сполна, И творческих взлетов, и личных успехов, И юного сердца на все времена! Выступает восьмая группа. 17-й. Уважаемая… (имя, отчество учителя химии) Аш два эс о четыре, Бензол и аммиак, — Конечно, мы усвоили, Какой где ставить знак. 401 18-й. Но что с чем реагирует — Мы помним не всегда, В пробирке получается Какая-то «бурда». 17-й. Большое вам спасибо За то, что вы для нас Хорошим другом были, Мы не забудем вас! Поют песню на мотив песни «Снимается кино». Звонок. Работа. По химии задачу я решал. На задней парте всю ее списал. У всех, кто это видел, в душе родился стон: Я химии нанес большой урон. Какой позор! Какой позор! В задаче этой, несомненно, Все решили, что я должен быть король! А что она? Да что она? Она по-прежнему неверно решена! Выступает девятая группа. 19-й. Уважаемая… (имя, отчество учителя биологии) Мы проходим червячков, Мух, лягушек, пауков, Руки, череп и ногу (Фу, противно, не могу!). 20-й. Учит каждый — что захочет, Отвечать никто не хочет. Все сидят у нас, мечтают, И один лишь отвечает. 19-й. Нас учитель понимает, Очень нас не загружает, Благодарны мы ей очень, Благодарны ей всегда, Не забудем никогда! Выступает десятая группа. 21-й. Уважаемый… (имя, отчество учителя физики) Мы помним чудное мгновенье, Как вы вошли однажды в класс 402 И педагога вдохновенье Решили испытать на нас. 22-й. На сказку было все похоже… Мы думали: «Все будем знать!» Потом прошло три дня — и что же? Домашку стали задавать. 21-й. Мы законы Ньютона стали изучать, Все сидят и думают: «Может, нам сбежать?» Мы писали карточки каждый Божий день, А весна на улице — и учить их лень! Хоть совсем недавно в школе вы у нас, Верьте — мы запомним физику и вас! Поют песню на мотив песни «Первые цветы». Шпоры мы писали на руке — ничего не вышло, Формулы писали на столе — тряпка стерла их. И теперь вопрос стоит опять: Как бы нам еще закон списать? Где же та тетрадь? Как ее достать? Ведь она могла бы подсказать… Первые законы — это очень страшно, Первые законы — были не однажды, Теперь они исчезнут без следа, Но таких не будет никогда. Длинные формулы ждали мы, волнуясь, Страшные формулы больше не боюсь я. Пусть летят года — Это навсегда! Выступает одиннадцатая группа. 23-й. Уважаемые… (имена, отчества учителей английского языка) На английский мы шли обреченно: Трудно, скучно и слишком учено. Задавали домашнее чтенье, А на деле — сплошное мученье… 24-й. Это было давно, а сейчас Мы с весельем врываемся в класс, С обожанием в рот вам глядим, И «Thank you, teacher» за все говорим. 23-й. С тех пор, как в самый первый раз Английский вы вели у нас, Очаровал нас сей предмет, 403 Причина прежних многих бед. 24-й. Хотим вас с выпуском поздравить, Желаем «двойки» нам не ставить, Желаем видеть до конца Улыбку вашего лица. Поют песню на мотив песни из к/ф «Шербурские зонтики» (музыка М. Леграна). Ах, за что нам это наказание, Foreign language to studyand to learn on night, English has given us одни страдания, Мы не знаем слов и времен, вот так-с. Если спросят что-то по-английски нас, Будем думать, прежде чем дадим ответ. Но до этого пройдет, наверно, час, Хоть сидели мы на English seven лет. 25-й. Уважаемая… (имя, отчество учителя черчения). Вы столько нужного, хорошего нам дали И тихим голосом всегда нас подбодряли. Конечно, жаль, что с вами мы расстались, Но навсегда в сердцах ребячьих вы остались. Поют песню на мотив песни «Зеркало». Нам порой не хватает масштаба, В мелочах мы погрязли чуть-чуть… Ну и что, что вчера я в сечении Букву «А» позабыл подчеркнуть. Гляжу в чертеж с тоскою я До умопомрачения, И, видя исправления, Я думаю о том: К чему нам эти мелочи — Особенно в черчении, — Когда у нас есть алгебра И физика притом. Выступает двенадцатая группа. 26-й. Уважаемые… (имена, отчества учителей труда) Объявляем благодарность Вам за ваш тяжелый труд. Кто хоть раз был на уроке, Нашу мысль легко поймут. Ведь не каждый был способен Вышить что-нибудь иль сшить, 404 Сделать суп или котлеты, Кашу манную сварить. Учит мастер без шумихи Дело делать школяра: Раз — и мы почти портнихи, Два — почти что повара! 27-й. Уважаемая… (имя, отчество учителя информатики) Кнопочки да знаки — ничего не ясно, Подпускать к машине нас, по-моему, опасно. Учитель — полководец, а мы — его солдатики; Играючи научит нас основам информатики! Хотим сказать «спасибо» от имени всех нас, Что нам теперь не страшно Войти в дисплейный класс! 28-й. Уважаемый… (имя, отчество учителя ОБЖ) В истории Земли менял свои обличья Мужчина — и носил то кепку он, то шлем. Есть музыка для дам — Диор и Нина Риччи; Есть музыка мужчин — винтовка, АКМ. И что такое ствол, гашетка, рамка, мушка — На ОБЖ доступно разъясняли вы, — Ведь рановато забывать о слове «пушка», Коль не хотим ходить без головы. 26-й, 27-й, 28-й. Уважаемая… (имя, отчество учителя физкультуры) Поют песню на мотив песни «День Победы». Этот финиш, Как он был от нас далек, Мы бежим уже Подряд второй урок. Где же финиш? Где-то тут черта в пыли. До нее мы доползали, Как могли. Припев: Это физкультура: Игры, бег, прыжки. Физкультура, Стать здоровым помоги. Физкультура Учит жить и не тужить. Физкультура, физкультура, физкультура! Эту планку 405 Чтобы четко увидать, Нужно нам рукой До неба доставать. Но с надеждой, Что до неба нам чуть-чуть, Мы стараемся Ее перемахнуть. Припев. Ведущий. Вот и подошел к концу ваш последний урок. Ведущая. Сейчас прозвенит звонок. Он возвестит о том, что детство кончилось и теперь надо держать ответ перед школой, родителями, перед собой. Ведущий. Никогда больше он не позовет вас на уроки. Ведущая. Право дать последний звонок предоставляется выпускнику школы… и ученице 1-го класса… Звонок. Звучит мелодия песни «Школьный вальс» (или «Когда уйдем со школьного двора…»). 406 Стихи для Последнего звонка Вы здесь начинали со старта По жизни стремительный бег, Но старые школьные парты Запомнятся вами навек. ***** И словно заодно с зелёным маем Хотим слова хорошие найти. Всего-всего вам в жизни мы желаем И говорим — счастливого пути! ***** Много дел у вас на пути Будет больших и малых, Но только всему, что ждёт впереди, Школа стала началом. ***** Как время мчится! Радость и тревога! Мы, например, вступили на порог. А вы сегодня сходите с порога И перед вами множество дорог. ***** Какую выбрать? Посудите сами, Вот с вами, дорогой одиннадцатый класс, Учителя отмучились, а с нами Им предстоит помучиться не раз. ***** Дорогие наши старшие ребята! Вы окончили одиннадцатый класс. Говорят, вы были младшими когда-то, В первый класс ходили, вроде нас. ***** А теперь вы добры молодцы с картинки. Посмотрите на себя со стороны: Сорок пятого размера вам ботинки И костюмы дяди стёпины нужны. ***** Мы ведь тоже постепенно подрастаем: Каждый месяц, каждый день и каждый час. Как и вы, большими тоже станем, На урок, как вы, придём в последний раз. ***** Мы, конечно, помоложе, Нам ещё расти, расти, 407 Но и мы мечтаем тоже Людям пользу принести. ***** Вы немало разных знаний получили, Только кажется порой учителям: Вы нарочно кое-что не доучили, Чтоб осталось доучить, додумать нам. ***** Мы прекрасно понимаем Ваши трудности сейчас: За окном весна в разгаре, Но экзамены у вас. ***** В этих стенах вы успели Очень многое узнать. Мы желаем вам ответить Все экзамены на «пять»! ***** Вы освоили ударно Сотню правил и наук, Но ещё чуть-чуть осталось В институте — 1000 штук! ***** И вот конец! И может странно даже Вам станет без учителей, ребят… Не расходитесь сразу — я скажу вам, Что на прощанье близким говорят: «Желаю вам шагать по жизни смело, Желаю счастья каждому найти, Пусть сбудется, что каждому хотелось. В дорогу, друг! Счастливого пути!» ***** Под дождем или в зное, Но в положенный срок, Каждой новой весною Есть последний звонок! Он экзамена вроде, Он итоги подводит Десяти школьных лет. Он прелюдия входа В беспредельность дорог, Он в любую погоду Позовет за порог. Он прекрасен, отчаян, 408 Стать трамплином готов, Он сигналит к началу Главных в жизни шагов. Сколько в нем обещаний! Вдаль зовет этот звон. В нем и горечь прощаний, И надежд миллион. Под дождем или зноем, Но в положенный срок, Каждой новой весною, Есть последний звонок! ***** Когда тебе всего семнадцать, Расставшись с ученической скамьей, Порой бывает трудно разобраться: Куда идти, дорогою какой? И первый путь по ней пусть будет трудным, Чтоб не свернуть к тропинкам боковым. Пусть будет совесть для тебя повсюду Советником и компасом твоим. Но хоть мы со школой расстаемся, Места нет для грусти и тоски. Все равно мы сердцем остаемся Возле школьной парты и доски! ***** Ах, школа, школа, где же ты. Где наши детские мечты? И наши все учителя? Мы расстаемся, вас любя. Последний прозвенел звонок, Не позовет нас на урок. Вы все учили нас, как жить. Мы вас должны благодарить, Вы нас простите за ошибки. Вас будем помнить и любить, Нам нашу школу не забыть И ваши добрые улыбки. ***** Сиреневый туман над нами проплывает, Над школою родной — полночная звезда. Учитель не спешит, учитель понимает, Что скоро мы уйдем отсюда навсегда! Еще один звонок — и смолкнет шум урока, И вспомним мы тогда, как убегали с них. Как часто под столом искали мы шпаргалки, И как, просрочив день, сдавали мы долги. 409 Родные вы мои! Хочу остаться с вами, Но нам, увы, нельзя — идем в большую жизнь. Как в море корабли, мы скоро отплываем, Но встретимся мы вновь на жизненном пути! ***** Солнце над партою, лето у ног. Сколько он длится, последний звонок? В окнах вселенная не умещается, Школа глядит, а сама уменьшается. Взгляды летят над далеким штурвалом, Острым ланцетом, могучим станком, А над страной, как над актовым залом, День заливается синим и алым, Школьным, прощальным хрустальным звонком! ***** Лежит пред вами новой жизни путь. Примите ж наш привет, негромкий, но сердечный. Пусть веры и любви родник ваш бесконечный Не засорит нелегкой жизни суть. Вот и звенит последний звонок — Привычный и непривычный. Вот и идет последний урок — Обычный и необычный. Учитель слезу украдкой смахнул, Цветы к груди прижимая, Завистливо десятиклассник вздохнул, С линейки тебя провожая. Много дел у тебя на пути Будет больших и малых, Но только всему, что ждет впереди, Школа стала началом. И ты еще вспомнишь, поверь, не раз В удачные дни и в ненастье Последний звонок, и одиннадцатый класс, И глаза первоклассников ясные. Будешь в жизни дерзать, Трудной и интересной Прожить ее хочу пожелать Тебе — неспокойно и честно. В. Бурдаков ПРИВЕТСТВИЕ ПЕРВОКЛАССНИКОВ ВЫПУСКНИКАМ В жизнь одиннадцатый класс Провожаем мы сейчас 410 И даем вам на прощанье Первоклассный наш наказ. Мы прекрасно понимаем Ваши трудности сейчас: За окном весна в разгаре, Но экзамены у вас. Будет вас манить прохладой Зелень леса, гладь реки. Не поддайтесь на соблазны, Вы теперь — выпускники. В этих стенах вы успели Очень многое узнать. Мы желаем вам ответить Все экзамены на «пять». Так ответьте все законы, Все события, года, Чтоб учитель даже ахнул И сказал: «Вот это да!» Вы освоили ударно Сотню правил и наук, Но еще чуть-чуть осталось В институте- 1000 штук. Мы от всей души желаем В институт вам поступить, Чтоб звонок последний этот Стал ступенькой первой в жизнь. Продолжайте обученье, Чтобы без душевных мук Увенчать образованье Званьем доктора наук. Сергей Новиков ***** У меня для вас, друзья, Слов совсем немного: Лучше знанья, а не деньги Брать с собой в дорогу. А еще с собой возьмите Дружбу крепкую свою, Потому что друг поможет И в учебе, и в бою. Вы заботились о школе, Много сделали для нас, Но хозяевами школы Будем мы не хуже вас. Пусть вы нас не замечали 411 С двухметровой высоты, И щелчки мы получали, И летели мы в кусты, Я на вас не обижаюсь. Хоть сейчас я невелик, Подрасту и тоже буду Называться «выпускник». Были вы для нас примером, Может, даже, маяком. Лично я гордиться буду Тем, что с вами был знаком. Заканчивая наше выступленье, Желаем мы вам горы перейти, Взмыть в облака, проплыть все океаны. До новых встреч! Счастливого пути. ***** ЕСЛИ Б НЕ БЫЛО УЧИТЕЛЯ… В. Тушнова Если б не было учителя, То и не было б, наверное, Ни поэта, ни мыслителя, Ни Шекспира, ни Коперника. И поныне бы, наверное, Если б не было учителя, Неоткрытые Америки Оставались неоткрытыми. И не быть бы нам Икарами, Никогда б не взмыли в небо мы, Если б в нас его стараньями Крылья выращены не были. Без его бы сердца доброго Не был мир так удивителен. Потому нам так и дорого Имя нашего учителя. ***** А. Дементьев Не смейте забывать учителей. Они о нас тревожатся и помнят, И в тишине задумавшихся комнат Ждут наших возвращений и вестей. Им не хватает этих встреч нечастых. И сколько бы ни миновало лет, Слагается учительское счастье Из наших ученических побед. 412 А мы порой так равнодушны к ним: Под новый год не шлем им поздравлений, И в суете иль попросту из лени Не пишем, не заходим, не звоним. Они нас ждут. Они следят за нами И радуются всякий раз за тех, Кто снова где-то выдержит экзамен На мужество, на честность, на успех. Не смейте забывать учителей. Пусть будет жизнь достойна их усилий. Учителями славится Россия, Ученики приносят славу ей. Не смейте забывать учителей. ***** Л. Куклин Разными были учителя В человеческом общежитии, Но на них держалась земля, Наши открытия… Они не ожидали от нас Непременной известности. Но предпочитали известный запас Порядочности и честности. Многие морщились от болтовни, Пустопорожней бойкости, Личным примером учили они Элементарной стойкости… Имели крепкий душевный костяк, Уважали свое призвание. Некоторые — Заслуженные, прочие — так, Без всякого звания. Охраняли нас — спасибо скажи! — В годы немыслимой сложности. И — в большинстве! — избегали лжи По мере возможности. Когда постигнешь, что в личной судьбе Не все теоремы докажутся, — Старые учителя тебе Такими родными покажутся! Незримо поддерживают плечом Птенцов своего племени. Поговорить бы с ними — и есть о чем! Да все как-то нет времени… Выросли школьные тополя. 413 И мы живем, не теряемся: Ныне сами — учителя, Как умеем — стараемся… 414 Сценарий в стихах - Прощание с 1 классом Прощание с 1 классом — Сценарий праздника Действующие лица: Ведущий. Ведущий. Вот и закончился наш первый учебный год. Кажется, что только вчера мы переступили порог нашего класса. А сегодня, посмотрите, дорогие папы и мамы, на нас. Мы ведь за это время очень выросли" многому научились, и многое узнали. 1-й ребенок. Я на уроке первый раз, Теперь я ученица. Вошла учительница в класс: Вставать или садиться? 2-й ребенок. Мне говорят: «Иди к доске» — Я руку поднимаю. А ручку как держать в руке, Совсем не понимаю. 3-й ребенок. Я на уроке первый раз, Теперь я ученица. За партой правильно сижу, Хотя мне не сидится. 4-й ребенок. Букв сначала мы не знали, Мамы сказки нам читали. А теперь читаем сами, Подружились сказки с нами! 5-й ребенок. В азбуке у нас, точно на параде, Гласные, согласные — Стояли буквы разные, Но не вместе в строчке, а поодиночке. 6-й ребенок. Говорить они пытались: И жужжали, и шептались. Но о чём — пойми попробуй. Буква М мычит коровой, Буква А сказала: «А?» — Что ты хочешь, буква А? Но в ответ мне буква А Тоже спрашивает: «А?» 415 7-й ребенок. Вот ещё досада! Что им, буквам, надо?! Но когда в тетради Встретились у Кати Буква А и буква М, Всё понятно стало всем. 8-й ребенок. Буквы рядом — Ровно, прямо — Встали честь по чести И сказали дружно: — МА-МА! Вот что значит — вместе! Ведущий. Большим событием в 1 классе стал праздник Букваря. В торжественной обстановке мы провожали Букварь — книгу, которая научила нас читать, открыла путь в мир знаний. 9-й ребенок. Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать. Не надо бабушку трясти: «Прочти, пожалуйста! Прочти!» Не надо умолять сестрицу: «Ну, прочитай ещё страницу!» Не надо звать, Не надо ждать, А можно взять и прочитать. 10-й ребенок. Хочешь плыть по океанам, Опуститься в глубину, Побывать во многих странах И прилуниться на Луну, Быть отважным следопытом в чащах вековых? Все пути тебе открыты на страницах книг. 11-й ребенок. Книга — верный друг детей, С ней живётся веселей! Книга — мудрый друг детей, С нею станешь ты умней! 12-й ребенок. Закончился в школе последний урок, Звенит, заливается школьный звонок! Мы — сумки под мышку И мчимся вприпрыжку, 416 Скорее, скорее за школьный порог! 13-й ребенок. Но где бы я ни был, Куда бы ни шёл, Каких бы я новых друзей ни нашёл На речке и в поле Я помню о школе. Я помню, что я во второй перешёл. 14-й ребенок. Первый класс! В первый раз Год назад ты принял нас. Перешли мы во второй И прощаемся с тобой! 15-й ребенок. Мел, доска, картины, карты Вместе с нами перейдут. Чуть повыше станут парты, Вместе с нами подрастут! 16-й ребенок. Полюбили мы друг друга, За подруг стоим горой. И со мной моя подруга Переходит во второй. 17-й ребенок. А учительница, что же? Бросит разве нас с тобой? Нет, учительница тоже Переходит во второй. 18-й ребенок. Прощай, любимый первый класс! Ты лучшим в жизни был у нас. Ты научил нас дружно жить И нашу Родину любить. 19-й ребенок. Ты научил нас всех читать, Писать, считать и рисовать. Прощай, любимый первый класс! Ты лучшим в жизни был у нас! 20-й ребенок. Пусть спокойно в нашей школе Спит до осени звонок. Здравствуй, речка! Здравствуй, поле! Здравствуй, солнечный денёк! 417 21-й ребенок. Пляж горячий, словно печка, Порумянь-ка нам бока! Здравствуй, солнце! Здравствуй, речка! До свиданья, облака! 22-й ребенок. Кто там в чащу смотрит робко? Краше места не найдёшь! Здравствуй, компас! Здравствуй, тропка! Ты куда нас приведёшь? 23-й ребенок. В небе звёздное лукошко, Месяц тонок и остёр… Здравствуй, песня и картошка! Здравствуй, жаркий наш костёр! 24-й ребенок. Будет много песен спето, Дождь не страшен и жара. Здравствуй, солнечное лето! Здравствуй, звонкая пора! Ведущий. Мы прощаемся с первым классом, где мы научились читать, писать, считать, и переходим во второй, в котором обещаем учиться ещё лучше. 418 Тексты для выступлений - До свидания, 1 класс Тексты для выступлений 1. Сюда пришли мы лет семи В штанишках до колен. А выйдем взрослыми людьми Из этих славных стен. 2. Мне учиться очень нравится, Отвечать я не боюсь. Я могу с задачей справиться, Потому что не ленюсь. 3. Надо 10 лет учиться, Не лениться, а трудиться. И от школьного порога В жизнь откроется дорога. 4. — Кто-то где-то сделал парту. Для кого? Для нас! Книги новые купил. Для кого? Для нас! Ручки и карандаши в пенале. Для кого? Для нас! И пришли мы на рассвете, Как и все другие дети, В первый раз в первый класс. Там звонок на перемене. Для кого? Для нас! Стоят счёты возле стенки. Для кого? Для нас! Значит, нужно так учиться, Значит, нужно так трудиться, Чтобы людям не стыдиться. За кого? За нас! 5. Мы смешными малышами Прибежали в этот класс. Нам букварь с карандашами Подарили в первый раз. С этой книжкой самой первой Каждый путь свой начинал, Чтоб пройти маршрутом верным 419 За заветный перевал. 6. Смех и слёзы, радость и печаль За этот год пришлось нам испытать. Но стараний наших нам не жаль — Книги нам легко теперь читать! 7. Чтение — прекрасный урок, Много полезного в каждой из строк. Будь это стишок или рассказ, Мы учим их — они учат нас. 8. Естествознание учило нас Любить и наблюдать природу, Зверей и птиц не обижать, Беречь и лес, и воду. 9. Здесь везде кипит работа, Все подсчитывают что-то. Сколько домнам угля надо, А детишкам — шоколада. Сколько звёзд на небесах И веснушек на носах. 10. Грамматика, грамматика Наука очень строгая. Учебник по грамматике Всегда беру с тревогой я. Она трудна, но без неё Плохое было бы житьё. 11. Не отправить телеграмму И открытку не отправить. Даже собственную маму С днём рожденья не поздравить. 12. Учитель музыки вошёл в просторный класс, И с музыкою в класс мы дружно входим, И льются звуки чистые у нас, И мы поём всё лучше с каждым годом. 13. Что такое физкультура? Тренировки и игра — ФИЗ- и -КУЛЬ- и -ТУ- и -РА. Руки вверх, руки вниз — это ФИЗ-. 420 Крутим шею, словно руль, — это -КУЛЬ-. Ловко прыгай в высоту — это -ТУ-. Бегай полчаса с утра — это -РА. Занимаясь этим делом, Станешь ловким, Сильным, смелым. Плюс — хорошая фигура. Вот что значит — физкультура! 14. Перемена, перемена! Лезет 1"А" на стену, Очень дружно "Б" и "В" Стоят с утра на голове. Мы немножко в перемену Поиграли, пошумели. А сказали: "Тишина" — В школе рухнула стена. 15. Только в школу расходились Да за партой рассиделись, Да в тетрадке расписались, В перемену расшумелись, Всех друзей расслушались — Вдруг каникулы зачем-то Тут на нас обрушились. 16. Вот и опустела наша школа. Коридоры гулкие молчат. Не зовёт нас в класс звонок весёлый, Но зато как звонок смех ребят! Мы вернёмся в класс теперь не скоро, Ждут нас игры, песни у костра. Ждут походы. До свиданья, школа! Здравствуй, лето! Звонкая пора! 421 Сценарий на последний звонок - Необыкновенное путешествие Праздник последнего звонка Действующие лица: Ведущие — выпускники Капитан корабля Бандиты — 3 человека Туземцы — 3 человека Отличники — 2 человека Пассажиры-выпускники — 13 человек Первоклассники — 5 человек. Под музыку Е. Доги к кинофильму «Мой ласковый и нежный зверь» в актовый зал входят выпускники, учителя, родители, гости. Рассаживаются по местам. Сцена оформлена в морском стиле — есть мачта, штурвал, свисающие легкие паруса из тюля, на заднике может быть изображен корабль, на волнах надпись «Счастливого плавания!» Включается фонограмма с шумами моря, криками чаек. На сцену выходят ведущие — девушка и юноша. Девушка. Здравствуйте! Юноша. Здравствуйте! Девушка. Рады видеть всех вас на празднике! Юноша. Что это за праздник — узнают после Все участники его и гости. Девушка. Для нас прозвенит сегодня звонок! Юноша. Последний звонок! Вместе. На последний урок! Девушка. Как быстро настала прощальная дата, Как быстро пришел расставания час… Юноша. Мы 10 лет в школу спешили, ребята, Но время пришло, мы уходим от вас. Девушка. Нам выдадут скоро всем аттестаты — Как хочется их получить поскорей! Юноша. Я слышал, что остров есть в море, ребята, 422 Отправимся в плаванье, и побыстрей! Сдавать там экзамены нам не придется, Там аттестат просто так выдается! Девушка. Попасть как туда? Кто поможет, друзья? На сцене появляется Капитан. Капитан (подходя). Поможет попасть капитан корабля. Корабль мой зовется гордо — «Победа»! Кто еще с нами на остров поедет, Точнее сказать, кто еще поплывет? «Победа» достойных в команду берет. Юноша. Достойных сегодня хоть отбавляй! Любого в команду свою выбирай! Капитан. В плаванье отправиться желающие есть? Голоса участников из зала: «Есть! Есть!» Капитан. На палубу быстро прошу всех подняться. В плаванье надо нам отправляться. На сцену-палубу из зала поднимаются участники представления — пассажиры-выпускники, представители от каждого выпускного класса. Выстраиваются. Девушка. Эй, ребята, посмотрите, Первый наш идет учитель. Пусть проводит нас она, Скажет добрые слова. Юноша. Слова эти очень нужны! Слова эти очень важны! Две выпускницы со сцены сбегают в зал, приводят на сцену первую учительницу. Девушка. (Имя Отчество) Наш первый учитель! Доброе слово всем нам скажите. Первая учительница дает напутствие выпускникам. 423 Юноша. Вы научили нас читать, Отчизну любить и людей уважать! Огромное Вам за это спасибо! Живите долго и счастливо! Дарят ей цветы, провожают со сцены. Девушка. Эту песню мы дарим вам: Всем нашим первым учителям! Концертный номер — песня. Юноша (всем участникам на сцене). Настало время нам, ребята, Спеть песенку про остров, Про остров Аттестатов. Поют песню «Остров Аттестатов». Музыка А. Зацепина к песне «Остров Невезения», слова Е. Конькова. Пассажиры (поют). Весь покрытый книгами, абсолютно весь, Остров Аттестатов в океане есть, Остров Аттестатов в океане есть, Весь покрытый книгами, абсолютно весь. Там посередине дерево растет, Каждый год, как вишня, дерево цветет. Каждый год, как вишня, дерево цветет, Там посередине дерево растет. Аттестаты спеют, спеют на суку, И на этот остров я сейчас плыву. Потому на остров я сейчас плыву, Что там аттестаты спеют на суку. Мы же не бездельники и могли б учить. Нам бы все экзамены взять и отменить. Нам бы все экзамены взять и отменить. Вроде не бездельники и могли б учить. Как назло, решают все учителя. Все старанья наши пропадают зря. Все старанья наши пропадают зря. Как назло, решают все учителя. Бомбу хоть подкладывай, хоть кляни судьбу. Знаешь день экзамена и готовьсь к нему. Но «скосить» экзамены все же не могу, 424 И за аттестатами я сейчас плыву. 1-й пассажир. Команда к отплытию готова! Капитан. Свистать всех наверх! Отдать швартовый! Полный вперед! Время не ждет! После слов капитана, под мелодию песни «Остров Невезения» все ребята-пассажиры собираются уйти со сцены за кулисы, но их останавливает вбегающий на сцену первоклассник. Первоклассник. Подождите! Подождите! Прежде чем вам всем отплыть, Разрешите вам, ребята, Этот танец подарить! Танец исполняют первоклассники. После танца все расходятся за кулисы. У штурвала остались лишь девушка, юноша и капитан. Музыкальный фон — крики чаек, шум волн. Через зал к сцене бегут бандиты. Бандиты. На абордаж! На абордаж! Захватим мы кораблик ваш! Кривляясь, поют «Бандитскую песню» на мелодию Г. Гладкова к мультфильму «Бременские музыканты», слова Е. Конькова. Говорят, мы бяки-буки, Как выдерживают нас! Дайте нам журнальчик в руки, Мы исправим все сейчас. Ой, ля-ля! Ой, ля-ля! Ну, а он у завуча! Ой, ля-л я! Ой, ля-л я! Эх, ма! Завтра дальняя дорога Поднимаемся наверх. Расписание уроков Завуч вывесил для всех. Ой, ля-ля! Ой, ля-ля! Изменить его нельзя! Он, ля-ля! Ой, ля-ля! Эй, ха! Все билеты разложили, Мы по пять заходим в класс. Завуч физику сегодня Принимать решил у нас. Ой, ля-ля! Ой, ля-ля! Что за жизнь без завуча! 425 Ой, ля-ля! Ой, ля-ля! Плохо нам без завуча! Бандиты остаются на последней фразе в позе «замри». Ведущие благодарят завучей школы, им вручают цветы. Бандиты, оживают, начинают требовать. 1-й бандит. Подавайте-ка журнал нам поскорей! 2-й бандит. А не то не миновать вам розг, плетей! 3-й бандит. Не тяните понапрасну время зря, тот журнальчик очень нужен нам, друзья! Девушка. Никакого нет журнальчика у нас. Юноша. Хоть обыскивайте нас вы 40 раз! 1-й бандит. Коль нету журнала, подайте сюда… (Задумывается). Бандиты начинают совещаться, при этом жестикулируют. Капитан (подходит к ведущим). Ох, не по нраву мне эта братва. Скажите, отличники у вас есть? Бандитам их сбагрим за милую честь. Ведущие соглашаются. Капитан (обращается к бандитам). Вместо журнала готовы вам дать Парочку пленных. Их можно продать. Знания прочные каждый имеет. И постоять за себя сумеет! Продать их сможете без труда, Многоуважаемые бандиты, то есть господа. Знания нынче в большой цене. Отличников купят в любой стране. Бандиты соглашаются после некоторого совещания. Бандиты (задумчиво ведущим). Как бы теперь это нам провернуть? Как бы отличников нам не спугнуть? Быстро совещаются с ведущими. В это время по сцене проходит, что-то напевая, 1-й пассажир. Его останавливает девушка. Девушка. Ты любишь историю или нет? Пассажир. 426 Да, это мой любимый предмет. Юноша. Обычай древний хочешь узнать? В нем даже участие сможешь принять. Пассажир. Конечно хочу! А обычай каков? Девушка. Обычай зовется «утечка мозгов». Отличников будем сейчас продавать. Юноша. А ты в этом будешь нам помогать. Пассажир (рассуждая). Утечка… Продажа… Похоже на кражу… Капитан. Не бойся! Отличники сами мечтали, Чтоб их поскорее всех распродали. Пассажир. Обычай нравится мне очень, И я готов сейчас помочь вам. Что должен лично делать я? Какая в этом роль моя? Капитан. Подойти к отличникам, мешок надеть на голову и передать… Пассажир. Посольству иностранному? Капитан. Нет. Посольству кунаков. (Показывает на бандитов). Пассажир. А кто они такие, эти кунаки? Девушка. К-у-н-а-к — это Канадские Уполномоченные Национальной Ассоциации Контр обучения. Юноша. По-русски не говорят совершенно, Но все понимают отменно! Бандиты. Барбарбия! Каргуду! Геноцвале! Пассажир. Не понимаю, что они сказали? Девушка. Если откажешься им помогать — Отправят тебя экзамены сдавать. Пассажир. Согласен! Согласен! Согласен! 427 Экзамен мне просто опасен! Девушка, юноша и 1-й пассажир уходят за кулисы, выводят оттуда двух отличников. На головы отличникам надеты тряпичные мешки. Отличники начинают быстро говорить. 1-й отличник. Квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов. 2-й отличник. Онегинская строфа состоит из 14 стихов четырехстопного ямба. 1-й отличник. Онтогенез — индивидуальное развитие особи, вся совокупность ее преобразований от зарождения до конца жизни. 2-й отличник. Ускоренная амортизация — это право списывать стоимость капитальных активов быстрее, чем предусматривает обычная норма амортизации. Бандиты (не выдержав этой бурной речи, кричат). Замолчите! Прекратите Чепуху молоть! Мы не в силах это слушать! Прочь отсюда! Прочь! Убегают. Отличники снимают с головы мешки и исполняют песню «Учителям истории» на мелодию А. Зацепина из кинофильма «Бриллиантовая рука», слова Е. Конькова. Слова научные твердили вы О городе каменном, А книги с жуткими вопросами Нас вели сквозь туман. Любить историю я не могла б Так огненно, пламенно. В душе моей неосторожно вы Разбудили вулкан. Припев: Покажите, расскажите, Было что за столетье до нас. Покажите, расскажите, Что у нас происходит сейчас!; После песни отличники благодарят учителей истории, вручают им цветы, уходят. На сцену вбегает 2-й пассажир с большой ложкой в руках. Пассажир (кричит). Погибаю! Помогите! Есть хочу! Скорей кормите! Входят еще три пассажира. 3-й пассажир. Все, что взять с собой сумели, Мы давно уж с вами съели. 4-й пассажир. Море открытое перед нами. (Бодро). Добудем еду своими руками! 428 5-й пассажир. Если географию хорошо учил, То с бедою справиться хватит сил! Далее они вместе поют песню «Посвящение географии» на мелодию А. Зацепина из кинофильма «Бриллиантовая рука», слова С. Пономаренко. Знаний географии Нам не занимать. Можем в институте мы Любому фору дать. Знаем, где пустыня, Водопады, лес. Вот так география — Чудо из чудес! Знаем мы про климат, Почвы и рельеф. Знаем мы, как выглядит Африканский лев. Знаем мы Марокко, Конго и Судан. Приходилось кушать нам Невызревший банан! Если б иностранец Так Россию знал, Он бы на Россию Век не нападал. Не погиб бы немец, Не погиб француз От российской стужи, От российских луж. Не блуждал бы по лесу Русскому поляк. Лучше б географию Выучил, дурак. Если б о российских Он дорогах знал, Он бы под расстрелом К нам не заезжал. Слава географии — Матери наук. Ты нас всех избавила От великих мук. Тропики с экватором Просим извинить — На родных просторах Мы привыкли жить! 429 Пассажиры произносят слова благодарности учителям географии, вручают цветы. Капитан. Вспомнил географию? Действуй смелей! Налови хорошей рыбы на обед скорей! 2-й пассажир. Ладно! Буду я рыбу ловить. Удочку мне помогите добыть. Ходит по сцене в поисках, из чего бы изготовить удочку. Девушка. Может быть, помощь тебе нужна? 2-й пассажир. Сделай мне удочку, будь добра. Девушка. Я их не делала никогда. 2-й пассажир. Ты же посещала уроки труда. Девушка. Там нас учили каши варить, Салат приготовить, Как шить, как кроить! 3-й пассажир. Дорогие наши педагоги по труду! Всему научились у вас, в этом суть. Пусть будет наполнен ваш жизненный путь Удачей, любовью и радостью вновь! Признательны вам мы за вашу любовь. Вручают цветы учителям труда. В это время 2-й пассажир и капитан мастерят удочку. Затем пассажир закидывает удочку возле края сцены. 2-й пассажир. Смотрите, смотрите — рыба большая! Сейчас я ее непременно поймаю. 4-й пассажир. Это крупный хищник — тигровая акула! Ловить ее не следует, чтоб не было нам худо. 2-й пассажир. Смотрите, вон рыбка летит куда-то. Давайте поймаем ее, ребята! 5-й пассажир. А это рыба летучей зовется, В руки она просто так не дается. 2-й пассажир. Да тут ничего не поймаешь. От голода в ящик сыграешь! Ломает удочку, уходит. 430 3-й пассажир (2-му вслед). Видно, биологию плохо ты учил. На уху поймать рыбешки У тебя нет сил. 3-й, 4-й и 5-й пассажиры поют «Признание в любви учителю биологии» на мелодию «Куплетов Курочкина» Б. Мокроусова к кинофильму «Свадьба с приданным», слова С. Пономаренко. Я вам хвастаться не стану, Знаю все, что говорю. Я и мамонта достану, И скелет вам подарю. Я могу сказать вам: близко И на расстоянии Спутать репу и редиску Я не в состоянии. Человека изучили Мы от стоп и до кистей. Мы Ламарку б рассказали О строении костей. Нам белки и углеводы Не дают ночами спать. Знаю я, «по пищеводу» Мне поставят только «пять». Спели мы вам эту песню Про науку милую, И пускай все в этом месте Дружно нам завидуют. Повезло нам с педагогом, И хотим мы вам сказать: Биологию мы знаем, Кто на «шесть», а кто на «пять». Дарят цветы учителю биологии, уходят со сцены. Капитан. Отличников по физике Срочно прошу собраться. Ваша помощь мне нужна, Дорогие братцы. 1-й пассажир (из-за кулис). У нас таких в помине нет. Капитан. Странно мне слышать такой ответ. Где же знания ваши, друзья? 6-й пассажир (вбегая). Закон Архимеда давно знаю я! 7-й пассажир (вбегая). Я приемник могу смастерить! 431 8-й пассажир (вбегая). А я телевизор могу починить! 6-й пассажир (восторженно). Законы Ньютона в стихах прочитать! Капитан. Уверен я, что физику вы знаете на «пять». 7-й пассажир. Нашим славным педагогам посвящаем. 6-й, 7-й и 8-й пассажиры исполняют песню «Милый физик» на мелодию песни А. Новикова «Смуглянка», слова Г. Плоткин, С. Кочурова. Раз на физику зачем-то Черт меня с утра занес. Тут Людмила, свет Михална, Начинает свой опрос. Я краснею, я бледнею, И мне нечего сказать, Ох, поставьте тройку, Ведь ученым мне не стать. Припев: Я сказал бы, да как знать наверняка, Не решаюсь, я лишился языка… Милый физик, да добрый физик, Двойку мне не ставь пока. 2 раза Но она зачем-то смотрит То в журнал, то на меня. И от взгляда мне охота Убежать, как от огня. Я краснею, я бледнею, И берет меня тоска, А передо мною злая школьная доска. Припев: Я сказал бы, да не действует язык. И вся смелость у меня пропала вмиг. И вся смелость, и вся смелость, Смелость вся пропала вмиг. 2 раза А учительница наша Что-то ставит мне в журнал, А я больше, чем на двойку, Никогда предмет не знал. Я краснею, я бледнею, А она мне молвит вдруг: «Три тебе поставлю, Лучше песни пой, мой друг». Припев: 432 Так и вышло, хоть мне физиком не стать, Буду песни, эй, буду песни распевать. Буду песней, веселой песней Педагогов прославлять! 2 раза Произносят слова благодарности учителям физики, вручают цветы. Уходят со сцены. Капитан. Молодцы, выпускники! Знания, видим, у вас велики! На сцену выходит 9-й пассажир. В руках у него стопка книг. Юноша. Ты куда, дружок, идешь? Столько книг с собой несешь? 9-й пассажир. Вот в сторонке посижу, Романы почитаю. Мои мысли о еде Сразу пропадают. 10-й пассажир (подходит к 9-му). Духовною пищей книги называют. Любовь к литературе Нам в школе прививают. 9-й и 10-й пассажиры поют песню «Учителям литературы» на мелодию песни А. Островского «Песня остается с человеком», слова Г. Плоткин. Ночью темной вдруг заданье вспоминаешь, С толстой книгой бьешься против сна. В «Мертвых душах» ничего не разбираешь, Где уж, коль своя едва жива. Припев: Знаем, бывало, мы вас огорчали. И на доброту надеялись не раз. Но обиды вы всегда прощали, Громкое «спасибо» вам от нас. Нам учитель про Татьяну объясняет, Только мысли где-то далеко. Что там гордость, коли сердце замирает, Даже усидеть тут нелегко. Припев. Минут годы. Мы, наверно, пожалеем, Что читали лишь начала и концы. Может, в жизни точно так и не узнаем, Кто же прав был: дети иль отцы? Припев. Благодарят учителей литературы, библиотекаря школы, дарят им цветы, уходят за кулисы. 11-й пассажир выходит с калькулятором, что-то 433 считает, записывает в тетрадь. Неожиданно кричит. 11-й пассажир. Ура!!! (Напевает, как частушку). Теорема, теорема, теоремочка моя, Наконец тебя решила, Могу спать спокойно я! Подходит 12-й пассажир. 11-й и 12-й пассажиры. Нашим славным математикам посвящаем! Поют песню «Про математику» на мелодию песни Н. Богословского «Шаланды». Пускай кому-то мил английский, Кому-то химия важна. Без математики же всем нам И ни туда, и ни сюда. Припев: Нам без математики так худо, Без нее нам в жизни никуда. С нею совершить мы можем чудо И разбогатеть, как никогда! Нам уравненья, как поэмы, И интеграл поддержит дух. Нам логарифмы, словно песни, А формулы ласкают слух. Припев. И вычислим мы все объемы, Когда экзамены сдадим. Все теоремы, аксиомы Споем тогда на свой мотив. Припев. Они дарят педагогам цветы, уходят. На сцену выходят 1-й и 13-й пассажиры, перед собой они катят сервировочный столик, на котором две банки с водой. 1-й пассажир что-то сыплет в одну, потом и в другую банку, перемешивает палочкой, потом пробует. 13-й пассажир тоже пробует, потом сыплет еще какой-то порошок, мешает, пробует. 13-й пассажир (кричит). Получилось! Получилось! Не зря мы химии учились! 1-й пассажир. Химикам прекрасным нашим От всей души «спасибо» скажем! 1-й и 13-й пассажиры поют «Посвящение химикам», используя мелодию песни А. Петрова «На Тихорецкую состав отправится». Начнут на химии У нас выпытывать, 434 Как менделеевский Закон испытывать. Наврем с три короба — Пусть удивляются, Кто тот закон открыл, Кто тот закон открыл, Кто тот закон открыл, Кто тот закон открыл, Нас не касается! Сидим на химии и улыбаемся. Зачем, скажите нам, Мы так стараемся. Мир удивительный Открыли вы для нас… Звонок спасительный, Звонок спасительный, Звонок спасительный, Его мы помним все, Он не забывается. Дарят цветы учителям, уходят. Девушка. Где же наш остров? Куда мы плывем? Быть может, его Никогда не найдем? Юноша (смотрит в бинокль). Я вижу его, посмотри, он вдали. Плывут к нему с разных сторон корабли. Появляется капитан. Капитан. На линейку становись! Команда, смирно! Подтянись! На слова команды выбегают все пассажиры корабля. Капитан оглядывает палубу-сцену. Капитан. Путешествие близится к концу. Палуба не выдраена почему? 3-й пассажир (из строя). Моющие средства кончились у нас. Капитан (строго). Нет отговорок для вас в этот час. Старый морской волк Знает в чистоте, аккуратности толк. Научит он вас соблюдению чистоты В месте любом, где находитесь вы. 4-й пассажир. 435 Приучать к порядку вам не стоит нас. Приучил нас к этому директор наш не раз. Поют песню «Посвящение директору школы» на мелодию песни Р. Паулса «Без меня» (репертуар А. Пугачевой), слова Е. Конькова. «Знаю, милый, знаю, что с тобой. Ты сегодня вновь с утра проспал. Но без „сменки“ ты пришел, родной», — Мне директор, как всегда, сказал. Припев: Мы без вас, директор милый наш, Без «сменки» бы ходили. Мы без вас, директор милый наш, За школой бы курили. Но стоите вы, директор наш, На первом, как обычно. Школу бережет директор наш Так строго и привычно. Сколько раз «застукивали» нас. Не могу я больше, не могу. Но с надеждой, может быть, и зря, Следующей перемены жду. Припев: Мы без вас, директор милый наш, Без «сменки» бы ходили. Мы без вас, директор милый наш, За школой бы курили. И хоть расстаемся мы сейчас, Но к вам еще вернемся, И на вечер встречи в школе мы Все вместе соберемся. Говорят слова благодарности директору школы, вручают цветы. На сцене паника. Пассажир. Туземцы! Туземцы идут сюда! Без переводчика — нам беда! Капитан. Панику прошу вас прекратить! Кто знает иностранный? Прошу переводить! 8-й пассажир. Я знаю по-немецки, могу переводить! 9-й пассажир. Могу я по-английски свободно говорить! 12-й пассажир. А я французский знаю хорошо. Перевести все вам смогу легко. Под звуки тамтамов появляются стилизованно одетые туземцы. Их 436 возглавляет один из завучей школы или директор школы — в роли Главного правителя. Капитан. К вашему острову корабль наш прибывает. Есть ли аттестаты там, кто об этом знает? Переводчики переводят на иностранные языки. 1-й туземец. На иностранном вы хорошо говорите. Кто научил вас ему, скажите? Переводчики. Мы благодарны нашим педагогам (называют их), С ними мы узнали очень много. Дарят цветы учителям иностранного языка. 2-й туземец. А теперь отвечаем на вопрос ваш — Остались, остались аттестаты для вас. 3-й туземец. Тот аттестат нужно вам заслужить, Знания, силы свои приложить. Главный правитель, читайте приказ! Его слушать стоя принято у нас! Весь зал встает. Директор зачитывает приказ о допуске учащихся 11-х классов к выпускным экзаменам. 1-й туземец. Указ понятен? Прошу всех сесть. (Все садятся). Для всех ребят сюрпризик есть. Ударяет в бубен или литавру, и на сцену выбегают первоклассники. Их песня на мелодию известной песенки «Бескозырка белая», слова С. Пономаренко. Чуточку неловкие В школу вы пришли. А сколько вы товарищей Хороших здесь нашли. А сколько песен спели, А сколько не успели, А сколько знаний впрок Собрали в этот срок. Десять лет учились — Немалый это срок. Помните, наверное, Первый свой урок. Как были малышами С блестящими глазами, Не помните — на нас 437 Взгляните вы сейчас. Иногда вы плакали, Сидели на «мели». Учителя шпаргалочки Ваши «замели». Но вы, народ отважный, Не попадались дважды, Закончили у нас Одиннадцатый класс. Всякое бывало: Проказы и успех, КВНы, конкурсы, Танцы, шутки, смех. И мы вас поздравляем, Успехов вам желаем, Чтоб, выбрав верный путь, С него вам не свернуть. Все у вас получится. И что бы ни стряслось, Плохое позабудется, Хорошее — сбылось. Желаем вам удачи, Терпения в придачу, Экзамен сдать! Пока! Ни пуха! Ни пера! Детям дарят сувениры или шоколадки, и они покидают сцену. На сцене выстроились ведущие, капитан, участники представления. Девушка. Благодарим мы всех учителей За нежность, доброту и ласку, Которую в течение многих дней Дарили всем нам безотказно. Юноша. И может, это странно прозвучит, Но лишь сейчас, в минуту расставанья, Мы понимаем, сколько в вас Любви к нам, нежности и состраданья! Девушка. Желаем всем вам здоровья и счастья, Улыбок побольше и сердцу тепла, И чтобы работа прекрасная ваша Удовлетворенье и радость несла! В зале дарят цветы классным руководителям, педагогам начальных классов, обслуживающему персоналу. Капитан. 438 Замри на мгновенье, постой у порога В преддверии новых путей и дорог. Давай помечтаем хотя бы немного, Слушая этот последний звонок. На сцену выбегает девочка-первоклассница, звонит в колокольчик. Один из юношей, стоящих на сцене, берет ее на руки, спускается с нею в зал. Девочка, не переставая, звонит в колокольчик. Все участники поют песню из репертуара Алсу «Последний звонок». Экзамены кончатся скоро, Последний звонок прозвенит. Простимся со школой, С жизнью веселой, Прощайте, школьные дни! Что ждет впереди — неизвестно, И нам никогда не забыть Те добрые песни, Что пели мы вместе. Их будем беречь и любить. Припев: Сложные заданья, Первые признанья, Озорной и очень дружный класс. Длинные уроки И учитель строгий, Не забудем никогда мы вас. Недавно совсем нам казалось, Что так этот вечер далек, Но время промчалось, Немного осталось, Нас ждет последний звонок. Но время промчалось, Немного осталось, Нас ждет последний звонок. Припев: Стать бы первоклашкой, День вернуть вчерашний, Взять бы и сначала все начать. Теплый вечер летний И звонок последний Будем мы с любовью вспоминать. Экзамены кончатся скоро, Последний звонок прозвенит. Простимся со школой, С жизнью веселой. Прощайте, школьные дни! 439 Простимся со школой, С жизнью веселой. Прощайте, школьные дни! Юноша. Трудный экзамен у нас впереди, Позвольте на танец вас пригласить. В преддверии школьного бала Пусть вальс зазвучит в этом зале. Участники представления спускаются со сцены в зал и танцуют вальс. На сцене вальс исполняют две пары участников ансамбля бального танца. Выпускники на танец приглашают учителей, родителей. Двери зала открываются. Праздник заканчивается. В сценарии использованы стихи: Л. Александрова, Е. Конькова, С. Пономаренко, С. Легкое, С. Кочурова. По мотивам сценария Е. Коньковой «Остров Аттестатов»// Последний звонок. 2000. № 1. 440 Сценарий на Последний звонок - Наш последний урок! Сценарий построен из пяти небольших праздничных уроков, на которых ребята вспоминают события из школьной жизни, говорят слова благодарности учителям, подытоживают достижения за годы учебы, выслушивают пожелания и напутствия старших, прощаются со школой. Выпускники — ученики XI и IX классов — входят в зал. На них надеты алые ленты: «Выпускник-2003». Начинает выступление IX класс. 1-й ученик. Ох, и тяжек сей денек! Что? Опять? Еще урок? 2-й ученик. Да отстань ты! Не урок, То последний наш звонок! 3-й ученик. Как — последний? Неужели Затворятся эти двери? 4-й ученик. Затворятся или нет, А за восемь школьных лет Мы должны вознаградить Всех, кто честь имел учить Выпускной девятый класс. Хор. То есть нас! Ученица. Дорогая наша школа, Мы тебя благодарим, За любовь и за заботу Всем «спасибо» говорим. Ученик. Дорогим учителям: Ныне кланяемся вам, Терпеливым, мудрым, милым, Добрым, ласковым друзьям. Ученица. Нашей строгой классной маме Также трудно было с нами. Многолюдный, шумный класс, Но он очень любит Вас. Ученик. 441 Всем спасибо: кто кормил И полы за нами мыл, Над тетрадью ночь не спал, Нас от бед оберегал, На машине нас возил, Мебель школьную чинил. Всем спасибо, кто на свете Столько думает о детях. Ученик. Знайте, мы не подведем, Поумнеем, подрастем И вернемся к вам опять. Просим нас не забывать! Ученица. Ты закончил или нет? Что, за всех держать ответ? Пусть одиннадцатый класс Продолжает ваш рассказ. Слово им передаем, Повезет им пусть во всем, И от школьного порога Всяк свою найдет дорогу! Вперед выходит классный руководитель XI класса. Учительница. Что ж, одиннадцатый класс! Раз уж речь зашла о нас, Подавать пора звонок, Начинать экспресс-урок! Звенит звонок, появляется табличка с надписью: «Урок истории». Учительница. Говорят, в науке сей Не бывает мелочей, И про каждый школьный класс Можно свой сложить рассказ, А историю о школе Стоит нам сложить тем боле… Юноша. Можно мне начать ответ? В эти десять долгих лет Очень много изменилось. Спортплощадка появилась. Физзарядка отменилась. И на самбо мы ходили — 442 Физкультуру все любили… Все спортсмены первый класс! Будет школа помнить нас. Учительница. Это — раз! Юноша. В лагерях мы побывали, На уроках не скучали. Девушка. Мы рассаду поливали. Воду бабушкам таскали. Летом в лес, в поход, ходили. В КВНах выступали. На «Зарнице» воевали. Помнят все наши ребята Смотры, песни и плакаты. Даже тем известен класс, Что однажды из-за нас Сорвался урок у Вас… Как-то раз! Учительница. Много вами пережито! Ничего не позабыто? Интересным был урок, Но с урока — «дзынь!» — звонок! Перемена. Учительница. Ну, одиннадцатый класс? Отдохнули? Ведь для вас Продолжается урок. Снова — «дзынь!» — звенит звонок. Появляется табличка: «Урок второй „Человек и общество“. Учительница. В школе есть предмет такой: За него мы все горой! Расскажите нам скорее, Как из вас как поживал, Что читал, считал, писал, Кто учил тут вас всему? Благодарны вы кому? Юноша. В нашем классе, о, друзья, В одиночку жить нельзя. 443 Знает здесь любой из нас: Не прожить ни день, ни час Без наставников, друзей — Дорогих учителей. Девушка (директору). Как же трудно Вам подчас Школой всей руководить, Все понять и всех простить. Знайте, не забудет Вас Наш одиннадцатый класс! Завучу от нас поклон, Кто ж из нас в Вас не влюблен! Вы душевны и стройны, Но при этом так умны! Учителю русского языка. Вам мы скажем не в укор: Другом добрым с давних пор „Неспрягаемый“ наш класс Про себя считает Вас! Математик строгий наш, Вас мы часто утомляли, Бестолковыми бывали, Но науку уважали… Учителю химии и биологии. Вам, Анфиса Алексеевна, Благодарны беспримерно! Слов от удивленья нет: Как Вы знаете предмет! Учителю информатики. Наш компьютерный магистр! „Двадцать бит, один регистр“. Ваш таинственный предмет — На любой вопрос ответ… Учителю производственного обучения. Наш Ефремыч дорогой, Наш наставник, наш герой! Долго будем мы гордиться Нашей дружбою с тобой! Весь класс хором. Всех, кто рядом с нами был, Нас учил, растил, любил, Наставлял на ум подчас, Наш одиннадцатый класс От души благодарит, Всем спасибо говорит! 444 Ученики IX и XI классов вручают учителям и работникам школы цветы, сувениры, Учительница. Хорошо вы говорили! Никого не позабыли! Ученица (обращается к ведущей — своему классному руководителю). Вам известно, о, друзья, Что представить класс нельзя Без любимый мамы Веры. Вы умели всех прощать, Нас любили, бестолковых. Мы за это Вам готовы Через несколько годков Наших дочек и сынков Привести, чтоб новый класс Вам подарком был от нас… Учительница. От души благодарю. И при всех я говорю, Что с такою же любовью Буду „тещей“ иль „свекровью“. А когда, скоры в разлуке, Подрастут уж ваши внуки — В нашу школьную семью Доброй бабушкой приму. Пауза. Что ж, одиннадцатый класс! Затянулся наш рассказ. Завершать пора урок. Снова — „дзынь!“ — звенит звонок. Перемена Учительница. Эй, одиннадцатый класс, Дожидаться долго вас? Перемене вышел срок. Снова — „дзынь!“ — звенит звонок. Появляется табличка: „3-й урок. Алгебра“. Учительница. Все задачи непростые, Все задачи бытовые… Кто быстрее даст ответ: Сколько вы за десять лет 445 Бела мела исписали? Сосчитали? Девушка. Сосчитали! (Появляется табличка с надписью: „Мел: 3200 кусочков, 56 кг“). Будет наш ответ таков: Мы три тысячи кусков Мела в школе исписали. А еще мы подсчитали: Все сложить, так будет здесь Килограммов… 56! Учительница. А вторая как задачка? Вы в столовой каждый день Пили чай: как вам не лень! Ученик (с утомленным видом). Хоть изрядно мы устали, Но про то мы посчитали. (Появляется табличка: „Чай: 6 т 375 л“). За шесть тонн перевалило, Мило это иль не мило? В литрах тоже длинный хвост Да, подсчет здесь был не прост. Учительница. Есть еще одна задача: Всем известно, кто с Васьком В школу к нам ходил пешком?! Вы сумели сосчитать, Сколько за десятилетье „Намотал“ он километров? Юноша. Нелегко бывало Васе! Трудно вовремя быть в классе! (Появляется табличка: „Км: 7000“). Кучу обуви стоптал! Хоть бы разик опоздал… Если б шел он по прямой, Уж не ждали бы домой! Учительница. Да, количество большое Мела, чая и шагов. Ну, а качество ученья? У кого ответ готов? (Появляются таблички — „Отлично“: 9530 шт.; „хорошо“: 13 363 шт.). Юноша. Получили мы пятерок С половиной девять тыщ, 446 Да тринадцать тыщ четверок… Учительница. Ну а троек? Юноша. Семь, кажись! (Появляется табличка — „удовлетворительно“: 7934 шт.). Учительница. Ну, а двоек много? Юноша. Что Вы! Появляется табличка — „неуд.“: 991 шт. Учительница. Получается, у вас Положительный баланс? Что ж! Отлично. Отпускаю До звонка с урока вас. Перемена. Учительница. Ну, одиннадцатый класс, Начинается сейчас Самый памятный урок. Снова — „дзынь!“ — звенит звонок. Появляется табличка с надписью: „Урок 4-й. Право“. Выходит директор школы. Он читает приказ о допуске к экзаменам. Затем следуют выступления представителя РОНО, руководителей предприятий. Под занавес — песни и танцы в исполнении первоклашек. Появляется табличка: „Урок 5-й. Народное творчество“. Учительница. Мой любимый, славный класс! Вам осталось лишь наказ Свой оставить тем, кто здесь Будет десять лет учиться. Юноша (обращаясь к первоклассникам). По звонку чтобы вставали, В школу вовремя бежали, Чтоб с дороги вы не сбились И нигде не заблудились. И еще один совет: Нашу школу берегите И учителей любите, А не то еще зайдем — Мигом уши надерем! 447 Выпускники вручают первоклассникам свой „серебряный“ звонок и всем по шоколадке. Потом исполняют песню „Мы — выпускники“ на мелодию А. Макаревича „Поворот“. Десять школьных лет осталось Позади; какая жалость. Но — так уж суждено. И уж если откровенно, Нас пугают перемены, Но — главное одно. Припев: Да! Мы — выпускники! Смело вдаль гляди, Сердцем не грусти, Нас научит жизнь Верить, и любить, И вперед идти, Не страшась пути. Обещаем: не заплачем, Если будут неудачи, Мы дружбою сильны. Мы отчаянно упрямы, Но за нас не бойтесь, мамы, — Все одолеем мы! Припев. До свиданья, наша школа, И пускай звонок веселый Вновь Прозвенит с утра, И пускай другие дети Сядут вновь за парты эти, Но — нам уже пора. Девушка (читает стихотворение). Лети же, Последний прощальный Звонок, Над школой, с любовью И грустью глядящей На класс, В беспокойную жизнь Уходящий, С любою бедою, С проблемой любою Спешите сюда, В нашу школу. 448 Всегда здесь помогут, Поддержат всегда, А вместе любая Беда — не беда! Учительница закрывает свою папку-»журнал". А это значит — урок окончен. Звенит последний звонок. Под фонограмму песни Н. Штурм «Школьный роман» выпускники под аплодисменты медленно покидают зал. Автор сценария М. Кораблева. 449 Сценарий на Последний звонок - Сценарий Последнего звонка в театральной школе Действующие лица: Ведущие – 3 человека Муза комедии Талия Муза трагедии Мельпомена Гамлет Хлестаков Учительница начальной школы Буратино. 1-й ведущий. Хороший, погожий, конечно, Нам выдался этот денек. У школы сегодня премьера — Наш первый последний звонок. Экзамены, отдых, работа — Идет все своим чередом. И мы уходящему году Прощально помашем рукой. Стремимся мы к счастью и верим: Прощание — встречи залог. У школы сегодня премьера — Наш первый последний звонок. Слово предоставляется директору школы. 2-й ведущий. Вся жизнь театр, и люди в нем актеры, Сказал поэт и был, конечно, прав. На школьной сцене 11 лет сыграв, Мы в жизнь идем играть другие роли. Мы роли в жизни разные играли — Ребенка, взрослого, ученика, Сыграть учителя мечтаем, Раз в жизни — роль выпускника. Сегодня в школьной пьесе 11-й класс предстанет в полном блеске — Прощальная гастроль. Ах, если бы она Запомнилась надолго, навсегда! 1-й ведущий. А это кто идет сюда? 450 2-й ведущий. Музы театра нас осчастливили Приходом своим. Муза трагедии Мельпомена И муза комедии Талия — Вот наши гости сегодня. Муза комедии (радостно, с улыбкой). В мире много сил великих, Но выпускника сильнее Нет в природе никого, Мчится он, непобедимый, Вдоль по школьным коридорам, Счастлив, с детскою улыбкой, Верит в будущее смело; Знания, даже небольшие, Он за мудрость принимает И сегодня этот праздник Он с восторгом отмечает: Аттестат получит скоро, Став свободным человеком. Муза трагедии (мрачно). В жизни много дней печальных, Но печальней, чем сегодня, Нет, друзья, у человека. Детство милое уходит, Школу нынче покидают Два одиннадцатых класса. Выпускник гордится знаньем, Но умеет ли порою Отличить добро от злого, Кто ему подскажет правду, Если рядом впредь не будет С ним учитель ежедневно?.. Что ты скажешь, мрачный Гамлет? Гамлет (трагично). Быть или не быть — таков вопрос; Что благородней — знаньям покоряться, Учить, умнеть наперекор судьбе, Иль, ополчась на груду книг, сразить их Противоборством? Забыть, уснуть И только; и сказать, что сном кончаешь Тоску и тысячу учебных мук, Наследье лени — как такой развязка Не жаждать? Все забыть, уснуть. Уснуть! И видеть сны, быть может? Вот в чем трудность 451 Какие сны приснятся в смутном сне: Уроки химии и формул четкий строй, И сочинений длинные страницы, И текстов бесконечных вереницы? Вот что сбивает нас, вот где причина Того, что в школу снова мы идем… Вы, Хлестаков, похоже, не согласны? Хлестаков (очень весело). Ах, бросьте, Гамлет! Школа! Что за жизнь, право! Вы думаете, я там только учусь? Нет! Классный руководитель со мной на дружеской ноге. Этак ударит по плечу: «Приходи, братец, обедать в школьную столовую!» Я лишь на первые два урока заскочу в класс, с тем только, чтобы сказать: «Этого вот не знаю, это вот не выучил!» Со всеми завучами знаком. Бывало, говорю: «Ну что, Надежда Александровна?» «Да так, брат, — отвечает, — так как-то все…» Очень оригинальная дама. Один раз я даже управлял школой. И странно: директор уехал, куда уехал, неизвестно. Ну, натурально, пошли толки: как, что, кому занять место? Многие из учителей находились охотники и брались, но пойдут, бывало, — нет, — мудрено. Кажется, и легко на вид, а рассмотришь — просто черт возьми; после видят, нечего делать — ко мне. Я признаться, смутился, хотел отказаться, но думаю, дойдет до Гороно! Извольте, господа, я принимаю должность, только уж у меня: ни, ни, ни! И точно: бывало, как прохожу по школе, просто землетрясение: всё дрожит и трясется, как лист. Меня и педсовет боится. Гамлет. Хлестаков, завираетесь, словно младенец! Хлестаков. Поверьте, Гамлет, уж кто глаголет истину, так это младенцы. Муза комедии (радостно, торжественно). В мире много сил премудрых, Но умнее педагога нет в природе никого. Речь проста. Он вольной мыслью Овладел, подобный ветру, И законы начертал. Лень ребячью побеждает И грядущее предвидит Многодумный педагог. Муза трагедии (мрачно, со слезой). В мире много есть профессий, Но труднее, чем учитель, Нет в природе ничего, Тонны целые тетрадей День и ночь он проверяет, Моет парты за дежурных, Книги толстые читает. 452 Он заботится о детях, О своих лишь забывая. Слово предоставляется первым учителям и классным руководителям выпускников. Гамлет (с черепом в руке). Увы! Бедный Йорик! Ты был отличником, разбирался в компьютерах, знал все формулы и правила. А теперь! У меня к горлу ком подступает при одной мысли… Зачем он так много учился? Хлестаков. Фу, прекратите, Гамлет! Дети и так запуганы телеужасами. Я лично больше веселье люблю. Сам, знаете, сочиняю. Моих, впрочем, много сценариев поставлено: «Кавказская пленница», «Джентльмены удачи», «СантаБарбара» — тоже мое сочинение. Уж и названий не помню… Всё, что было под именем Льва Толстого, Алексея Толстого… всё это я написал. Гамлет. И «Войну и мир»? Хлестаков. Конечно. Гамлет. А «Приключения Буратино»? Хлестаков. Моя комедия, не стану отрицать! Это пьеса идет в школьном театре «Глобус». С огромным успехом, между прочим! Выходит Буратино, садится за парту. Учительница начальной школы. Дорогой Буратино! Теперь ты стал учеником. Я научу тебя читать, писать, считать. Вот это «Букварь» — твоя первая книжка. А это буква «А», с нее и начнется твое школьное образование. Выходят учителя старшей школы. Учительница. Буратино, поздравляем тебя с переходом в старшую школу. Здесь ты узнаешь много полезного и интересного. Каждый учитель дает домашнее задание Буратино: 30 задач, 20 формул, 200 английских слов, 10 параграфов, таблицы, тесты и т. д., каждый кладет ему на парту стопку толстых книг. Буратино скрывается за этими томами, как за высоким забором. Учительница. Пройдут незаметно годы ученья, и ты, Буратино, станешь большим. А мы будем гордиться тобой так же, как мы гордимся нашими выпускниками. 453 Выходят учащиеся 11-х классов: «Линда» и ее группа. У всех отрешенные лица. «Линда» поет на мотив песни «(Мало огня»). Это мелом и у доски, Это ручкою и в листки, Это тихое «не могу»… Это шепот усталых губ, Это слабость усталых рук, Это будет не только так, Это то, что скорей реши, Это тихое: на, спиши! Это выйдет — и сразу пять Это надо и можно знать. Это будет с тобой и мной, Это сделает нас умней, Это с нами на много дней, Это ты, это я… и я… и я. Мало, мало, мало учу, Я хочу еще немного больше, Мало, мало, мало учу. Задает учитель — значит, надо! Учительница. Вам больше не сидеть за партой узенькой, Поэтому чуть-чуть вы опечалены, Звонок последний прозвучит в вас музыкой, Как все слова последние, прощальные. А в классе строчки классиков заветные Другим ученикам теперь досказывать. Должны вы теорему жизни вечную Судьбой своей самим себе доказывать. Учителя поют песню на мотив песенки «Узелок развяжется…» Выбирала класс себе — не угадала, Вовсе не таких детей учить мечтала. Я уж их лепила из того, что было, А потом, что было, то и полюбила. Припев: Узелок завяжется, узелок развяжется, А любовь, она и есть только то, что кажется. Всё у нас связалось в узелки тугие, У меня проблемы, а у них другие. Я же их лепила из того, что было, А потом, что было, то и полюбила. Припев. Это лишь минутка, как слеза упала, 454 День пришел расстаться, я не ожидала. Я же их лепила из того, что было, А потом, что было, то и полюбила. Слово выпускников и их родителей. 1-й ведущий. От этих минут никуда нам не деться, И каждый из нас с этим чувством знаком. И, значит, не только лишь школьное детство Уходит от нас вместе с этим звонком. 2-й ведущий. Как елочный праздник, кончается сказка, Как лента в кино, обрываются сны. Уже не надеясь на чьи-то подсказки, Мы сами решать все задачи должны. 3-й ведущий. Звени над прошедшим и настоящим, Над всем, что сберег я и что не сберег, Звени же над детством моим уходящим Печальный, прощальный последний звонок. Дается последний звонок. 1-й ведущий. Завершился очередной театральный сезон в нашей школе. Остались в прошлом уроки-репетиции. Самые опытные актеры — выпускники разъедутся на «гастроли» в ВУЗы страны. Пусть вам аплодируют профессора академий и университетов! Удачи вам! А у нас в сентябре вновь взовьется занавес, открывая сцену школьной жизни. И согласно системе Станиславского все будет очень достоверно, согласно предлагаемым обстоятельствам. Звучит музыка из спектакля «Принцесса Турандот». 455 Сценарий на Выпускной вечер - Детство мое, постой! Звучит «Полонез» Ф. Шопена. Под музыку в актовый зал через живой коридор — родители, учителя — входят выпускники, рассаживаются в актовом зале. Гости, учителя, родители также занимают места. На сцене оформление: на задник — березки, между ними радуга. Под ней надпись «Мы вас никогда не забудем!» Звучит музыка, на сцену выбегают первоклассники — девочка и мальчик, держась за руки. В руках у них школьный колокольчик. Они громко звенят в колокольчик, затем покидают сцену. И сразу же звучит «Школьный вальс» Д. Кабалевского, который на сцене исполняют участники ансамбля бального танца. На сцену выходят ведущие — девушка и юноша. 1-й ведущий. Друг, одноклассник, замри на мгновенье! Вот и настал этот день, этот час! 2-й ведущий. Школа тебя провожает с волненьем — Школьное детство уходит от нас! Участники вокального ансамбля школы исполняют песню «Детства последний звонок» (музыка А. Бабаджаняна, ст. М. Пляцковского). 1-й ведущий. Сегодня — день прощанья с детством. Что может трогательней быть?! 2-й ведущий. Позвольте же сюда, на это место, Директора школы пригласить. Директор поздравляет выпускников со знаменательной датой. Объявляет начало торжественной церемонии вручения аттестатов зрелости. 1-й ведущий. Выходят в люди бывшие ребята, Экзаменов смирив девятый вал. Их зрелость подтверждают аттестаты, И взрослые нешкольные наряды, И право на последний школьный бал. Звучит музыка. В зал вносится черный ящик с печатями. 2-й ведущий. Черный ящик, черный ящик — Он печатями закрыт. 456 Черный ящик, черный ящик — Что за тайны он хранит? 1-й ведущий. Чтобы ящик сей открыть, Завуча надо пригласить. Подходит завуч школы, вскрывает черный ящик. Вместе с директором шкалы вручают лучшим выпускникам грамоты, аттестаты с медалями. По окончании вручения ящик уносят. После вручения первой партии аттестатов исполняется песня «Диалог» на мотив песни С. Никитина «Диалог у новогодней елки» — речитативом. 1-й ведущий. Что происходит сегодня? 2-й ведущий. У нас выпускной. В зале видны дорогие, Любимые лица. 1-й ведущий. Верится в то, что чудесное Что-то случится, Жизнь обернется к нам Лучшей своей стороной. 2-й ведущий. Что же за всем этим будет? 1-й ведущий. Прощания час. Час расставанья со школой, С родными, с друзьями. Мы повзрослели, И детство прощается с нами. Время счастливое Вспомним еще мы не раз. 2-й ведущий. Чем же все это окончится? 1-й ведущий. Дружбой навек. 2-й ведущий. Дружбой навек, вы уверены? 1-й ведущий. Да, я уверен. Школьный мой друг, Он годами учебы проверен. Чтоб б ни случилось, Его не забуду вовек. 457 2-й ведущий. Что же из этого следует? 1-й ведущий. Следует жить. Верить в удачу, Успеха во всем добиваться. 2-й ведущий. Вы полагаете, Этого можно добиться? 1-й ведущий. Я полагаю, что можно, Но надо спешить. Надо спешить, Ибо время нас будет кружить. Все быстротечно. Сейчас жизни только начало. Позвольте же в честь выпускного, Прощального бала Руку на танец, Сударыня, вам предложить. На сцене танцоры исполняют бальный танец. Танец прерывает таинственная мелодия. Два юноши в униформе вносят на сцену сундук и без слов уходят. Ведущие подходят к сундуку. 2-й ведущий. Сундук какой-то, посмотри. 1-й ведущий. Давай узнаем, что внутри. Быть может, ценности, награды… 2-й ведущий (перебивая). Или заморские наряды? Люблю ужасно наряжаться, В кого-нибудь да превращаться. 1-й ведущий. И, глядя в зеркало, твердить, Как та царица, говорить: «Я ль на свете всех милее, Всех румяней и белее»? 2-й ведущий. Если честно говорить, Хочется всех поразить: Умом, нарядом, красотою. Ведь я чего-то в жизни стою? 1-й ведущий. 458 Что время попусту терять — Пора сундук наш открывать. Открывает сундук, вынимает свиток, зачитывает вслух. 2-й ведущий. Кто откроет сей сундук, Передай из своих рук Драгоценные награды Тем, кто будет с вами рядом. Достает красочные коробки, на которых имена учителей: литературы, математики, химии, физики, биологии, иностранного языка. Те вскрывают коробки. В них находятся аттестаты остальных выпускников, которые могли отличиться по данным предметам. Начинается вручение остальных аттестатов. Педагог зачитывает, а директор вручает аттестат. После вручения аттестатов — музыкальная пауза. Выпускники исполняют концертный номер — песню или танец. Таких пауз может быть несколько, по количеству 11-х классов. После музыкальной паузы продолжается вручение аттестатов. 1-й ведущий. Родные, милые учителя Всегда в делах, всегда в заботах. Вы заставляли нас не зря «Мозгами шевелить», работать. Скажите что-нибудь для нас В такой прекрасный, светлый час. Учителя-предметники напутствуют выпускников. 2-й ведущий. Педагоги все прекрасны, Каждый чем-то, да хорош! Только лучше наших классных, Не старайся, не найдешь. Просим на сцену подняться сейчас, Чтобы отдать свой последний наказ. Классные руководители напутствуют выпускников. 1-й ведущий. Доброты родительской прекрасной Ничего святее в мире нет. Чтоб сложилось все у нас прекрасно — Дайте нам родительский совет. 459 Выступают родители. Выходит группа выпускников, по несколько человек от класса. Выпускники. Спасибо вам, учителя, Как матерям, за все спасибо. Светлее с вами рядом жить, И знаем — поздно или рано — Иное можно позабыть, Но позабыть про вас нельзя нам. Куда б дорога ни вела, Уходим, с трав сбивая росы, Частицу вашего тепла Мы в сердце бережно уносим! И помним вас мы неспроста, И, как нам трудно ни придется, В нас навсегда и доброта И ваша радость остается. Выходят ведущие и группа солистов. Исполняют песню «БАЛ ВЫПУСКНОЙ» (стихи и музыка С. Кочуровой). Выпускники в зале приглашают на вальс учителей, родителей. Бал выпускной, бал выпускной — Весело пары кружатся. Время пришло, время пришло С детством, со школой прощаться. Время пришло, время пришло С детством, со школой прощаться. Рядом, в сторонке, мамы грустят, Слезы украдкой роняя, И на детей нежно глядят, Юность свою вспоминая. Было как будто это вчера — Нас в первый класс провожали, И терпеливо по вечерам С нами букварь изучали. Школьные годы быстро прошли. Выросли мы, повзрослели. Ждет у порога взрослая жизнь — Радости, бури, метели. Ждет у порога взрослая жизнь — Радости, бури, метели. Бал выпускной, бал выпускной — Весело пары кружатся. Время пришло, время пришло С детством, со школой прощаться. 460 Время пришло, время пришло С детством, со школой прощаться. В сценарии использованы стихи: А. Покусаева, С. Кочурова, И. Пшеницына. 461 Сценарий на Выпускной вечер - Выпускной бал (11 класс) Действующие лица: Ведущая и Ведущий Певцы Ира и Катя — девочки-чтецы Девушка из торта. Потребуются фоно записи известных музыкальных произведений. В вечере можно использовать фоно записи песен И. Дунаевского «Школьный вальс», Д. Кабалевского «Школьные годы», песни М. Флярковского из фильма «Розыгрыш» («Когда уйдем со школьного двора») или «Журавлиной песни» из фильма «Доживем до понедельника» композитора К. Молчанова. Готовится большой торт, пустой внутри. Торт должен быть таких размеров, чтобы внутри него могла поместиться невысокая и миниатюрная девушка. Описанные в мероприятии развлечения не должны обязательно идти все в один прием и в заданной последовательности. Их можно перемежать номерами художественной самодеятельности, поздравлениями учителей, танцами и т. д. Звучит фоно запись песни «Школьный вальс» композитора И. Дунаевского. Ведущий. Сегодня выпускной бал. Мы все уже не школьники, а выпускники, возможно, будущие студенты. После выпускного бала дороги у всех разойдутся. У каждого в жизни начинается свой путь. Но эти одиннадцать лет, которые мы провели вместе, навсегда останутся в нашей памяти. Ведущая. Ведь одиннадцать лучших лет жизни мы отдаем школе. Кто-то затем вспомнит о них с радостью, кто-то с тоской, кто-то, может быть, и с болью. Но так или иначе, теплые моменты школьной жизни, интересные уроки, а также забавные казусы, добрых и благородных педагогов — все это мы не сможем забыть никогда. И наша сегодняшняя вечеринка начнется с забавной песни, посвященной окончанию школы. Появляются певцы. Певцы (поют песню на мотив песни М. Дунаевского «Пора-порапорадуемся…» из телефильма «Д’Артанъян и три мушкетера»). Пора-пора-порадуемся, Школа позади. Прощай, малышка-парта, Ждут ВУЗы впереди! 462 Пока-пока-покачивая Важно головою, Прижмем прощально Руку мы к груди. Пора-пора-порадуемся Все мы, наконец. Тот в будущем — профессор, Поэт, моряк, кузнец! Пока-пока-покачивая Важно головою, Мы скажем: Поступил — и молодец! А если с поступлением Нам сильно повезет, Пойдем в учителя тогда Без лишних мы хлопот. (Песня завершается на мотив «В лесу родилась елочка»). Мы станем педагогами. И в школу мы придем, И много, много радости Детишкам принесем. Ведущий. Но неужели мы расстанемся со школой просто так? Давайте хоть в шуточной форме вспомним, чему нас научили на школьных уроках. Ведущая. Давайте немного поиграем. Я буду задавать всякие каверзные вопросы, а уважаемые выпускники будут отвечать. Ведущий. Ой, ты хочешь устроить настоящий экзамен? Ведущая. Да нет, не надо волноваться. Ведь наш экзамен — шуточный. На каждый вопрос я сама же буду давать три ответа — только выбери нужный. Ведущий. Ну, тогда согласен. Ведущая задает вопросы и затем читает на них ответы. Тот, кто дает верный ответ, получает сувенир. 1. Выберите слово, каким называют обшлаг рукава рубашки и деталь сантехники: отворот, манжет, воротник. (Манжет). 2. Выберите второе слово. Как называется деталь автомобиля и кухонная одежда домохозяйки: фартук, передник, слюнявничек. (Фартук). 3. Что можно одновременно делать и с обедом, и с газовой трубой: жарить, кушать или варить? (Варить). 4. Как называется гребень треугольной крыши и сильное увлечение человека какой-либо деятельностью: конек, собачка или кошечка. (Конек). 5. Каким словом называют сорт сливочного мороженого и щипцы, которыми ставят печати на дверях: эскимо, пломбир или пассатижи? (Пломбир). 463 Ведущая. Вы отлично справляетесь с вопросами. Ведущий. Это говорит о том, что в школе вы получили много полезных знаний, которые, несомненно, пригодятся вам в жизни. Ведущая. А еще чем запоминается школа? Конечно, первой любовью. Ведущий. О, это одно из самых запоминающихся событий школьной жизни. И об этом сейчас нам поведают вокальные ансамбли, которые споют специально написанные «Школьные страдания». Выходят комически наряженные два ансамбля певцов — мальчиков и девочек. Они поочередно исполняют частушки. Мальчики. Моя Вера, моя Вера, а я Верин. Вера сшила мне штаны, а я мерял! Девочки. Миша мой, Миша мой, а я Мишина. Миша кофту мне купил, а я вышила! Мальчики. Моя Светка, моя Светка, а я Светкин. Светка сшила мне штаны, штаны в клетку. Девочки. Вася мой, Вася мой, а я Васина. Вася кофту мне купил, а я красила. Мальчики. Моя Катя, моя Катя, а я Катин. Катя сшила мне штаны, а я гладил! Девочки. Ваня мой, Ваня мой, а я Иванова. Ваня кофту мне купил, а она рваная! Мальчики. Моя Люся, моя Люся, а я Люськин, Люся сшила мне штаны, а они узкие! Девочки. Петя мой, Петя мой, а я Петина, Петя кофту мне купил по счету третью! Ведущая. Ой, как хорошо. Лирика всегда занимала в школьных воспоминаниях первое место. Ведущий. Что же еще оставит школа в нашей памяти? Это помогут выяснить следующие вопросы. Я начну читать школьное правило, а вы хором закончите его. Итак: 464 1. Слоги «жи-ши» надо писать …? (С гласной «и»). 2. В конце повествовательного предложения ставится …? (Точка). 3. Имена людей и клички животных пишутся с …? (Большой буквы). 4. Угол падения равен …? (Углу отражения). 5. Волга впадает в …? (Каспийское море). 6. В середине каждого цветка есть пестик и …? (Тычинки). 7. Пифагоровы штаны …? (На все стороны равны). Ведущая. А теперь наши чтецы Ира и Катя прочитают шуточное стихотворение, которое называется «Любимый предмет». Стихотворение «Любимый предмет» можно спеть, исполнив его на мотив песни композитора В. Шаинского «Взрослые и дети». Выходят чтецы — Ира и Катя. Ира. До чего же скучно всем На уроке маяться, Делать вид: «Как здорово Физик говорит!» И, хотя на физике Есть не полагается, Мы с соседкой Катею Съели мандарин. Катя (делит мандарин между собой и Ирой). А учитель говорит, Рот не закрывается, Тихо нас баюкает Физикою он… (Засыпает). Ира (зевает). У меня от этого Уж глаза слипаются. Ну, а Катя, бедная, Видит пятый сон. (Приставляет палец к губам: «Тсс, не разбудите Катю»). После мы проснулися И гадать с ней начали: Любит ли учитель нас, Любит или нет? Катя. А учитель мучит всех Нудными задачами: Вычислили ль вектор вы? И каков ответ? Ира. Свитер натянув на нос, 465 С жестами захватчика У мальчишек Катенька Выклянчила кекс. Катя. А мальчишки плачутся: Жаль, что нет здесь мячика, Осень начинается, Порыжел весь лес. Ира. Затянули песенку Мы ужасно длинную. Катя. Физик резко замер вдруг С циркулем в зубах. Чуть не подавившись им, Шею он змеиную Вытянул на нас двоих И воскликнул: «Ах!» Ира. Быстро с Катей стихли мы. Физик успокоился: Тангенсы — котангенсы, Дети, нужно знать! Зеркало достала я Пусть он хоть умоется Тангенсом, а челку мне Надо расчесать! (Катя пригорюнилась). Катя. В «дурака» сыграем, Ир? Карты раскидали мы, Начали играть… Я вчера в истории Прочитала «Брестский мир»! Ира. Нечего историей Душу растравлять! Физик лихо возится С тряпкою у столика, Не переставая нам Что-то говорить. (Ира смотрит на часы). Ира. Ох, звонок уж скоренько. Катя. 466 Следующая — химия. Ира. Надо б повторить! Ведущая. А теперь следующий конкурс. Он называется «Рассыпанные пары». Существует много общеизвестных словосочетаний и названий, куда входит какое-нибудь собственное имя. Например, «Дети капитана Гранта» или «Тpoянский конь». Сейчас по этому образцу вы попробуете вспомнить школьный материал и соединить рассыпанные пары слов. Я буду вам говорить одно слово, а вы отвечать, какое имя собственное ему принадлежит. 1. Штаны… Пифагора. 2. Бином … Ньютона. 3. Винт- Архимеда. 4. Башня… Эйфелева, Пизанская 5. Лампа… Аладдина. 6. Счетчик… Гейгера. 7. Таблица… Менделеева, Брадиса. 8. Азбука… Морзе. 9. Нить… Ариадны. 10. Голова… Профессора Доуэля. А вот еще одна интересная головоломка. Слушайте задачу. Стоят на улице двое. Один смотрит на север, а другой — на юг. Представили себе, как это выглядит? А теперь ответьте, могут ли эти двое увидеть друг друга, не употребляя зеркал или каких-то других особых приспособлений, и не поворачивая головы? (Могут, если они стоят лицом друг к другу). Ведущий. Хорошо вас обучили наукам в школе. Ведущая. Ну, а теперь традиционный торт! Торт, огромный, как ваш одиннадцатилетний стаж учебы в школе. Ведущая. Давайте все вместе крикнем: «Торт!» Ведущий. Три, четыре! Все хором. Торт! Торт! На столике с колесиками ввозят большой торт. Ведущая. Вот это торт! Не торт, а прямо тортище. Ведущий. Сейчас я его разрежу ножиком… Голос девушки из торта. Погодите, не спешите! Ведущий. 467 Ой, что это? Ведущая. Чей это голос мы только что услышали? Ведущий. Откуда он раздался? Ведущая. Ты знаешь, самое удивительное, мне показалось, что он прозвучал отсюда. (Указывает рукой на торт). Ведущий. И мне показалось то же самое. Неужели у нас одинаковые галлюцинации? Ведущая. Ну, нет, наука такого не допускает. Попробуй еще раз. Ведущий. Рискну. (Повторяет нарочито громко). Ой, какой огромный тортище! Сейчас я его разрежу ножом! Голос девушки из торта. Погодите, не спешите. Ведущая. Пусть теперь все присутствующие нам подтвердят, что этот голос действительно раздался из самого торта. Ведущий. Но ведь нельзя узнать, что там, внутри, не разрезав торта. Ведущая. Этот торт напоминает мне волшебное полено мастера Джузеппе из сказки про золотой ключик. Помнишь такого? Ведущий. Прекрасно помню. Из говорящего полена в сказке потом сделали прекрасную веселую куклу Буратино. Так ты что, думаешь, что к нам на выпускной бал тоже пожаловал Буратино? Ведущая. А вот это мы сейчас увидим. Ну, говорящий торт, кто прячется у тебя внутри? Из торта появляется девушка. Ведущие помогают ей выбраться оттуда. Ведущий. Кто вы, таинственная незнакомка, которая явилась на наш бал так эффектно? Девушка из торта. Я — девушка из торта. Последний сюрприз сегодняшнего вечера. Потому что создатели этого праздничного мероприятия хотели, чтобы этот выпускной бал запомнился вам на всю жизнь. Ведущая. Девушка из торта, а может быть, ты принесла нам еще какой-нибудь сюрприз? Девушка из торта. Да, я прочитаю вам шуточное стихотворение о том, какие казусные случаи 468 бывают на уроках. Пусть выпускники посмеются. Может быть, кто-то узнает себя в героях этого стихотворения. Урок географии Дзинь-дзинь, учитель в класс вошел, И мой сосед к доске пошел. Учитель просит рассказать Про море, чтоб поставить пять. Сосед мой тут ни бе, ни ме, А сам, смотрю, мигает мне. Он просит, чтоб я подсказала, Что говорить ему сначала. Но я сижу, и я молчу, Сказать ему я не хочу. Учитель долго-долго ждал, В конце концов ему сказал: Сейчас на место ты иди, Но все же ты себе учти, Скорей привычку заведи: Уроки, что велю, учи. Сосед мой сел и говорит: — Ты что не подсказала? В журнале у меня стоит Из-за тебя «два балла». – А я шепчу ему в ответ: — На том уроке был иль нет? – Сосед мой долго вспоминал. — На том уроке?.. Был, — сказал. — Что ж делал ты тогда, друг мой? — Играл со Славкой в «бой морской»! Ведущая. Вот так девушка из торта. Ведущий. Да, она, оказывается, не только в тортах прятаться умеет, но и стихи хорошие знает. Ведущая. Что ж, на этом наш сегодняшний вечер заканчивается, приглашаем всех к праздничному столу, кушать торт. Девушка из торта. Я буду его резать и раскладывать на тарелки. Только смотрите, по ошибке случайно вместе с тортом не съешьте заодно и меня! Идет раздача торта. Вечер традиционно заканчивается угощением и танцами. 469 Сценарий на Выпускной вечер - Выпускной бал в школе искусств Действующие лица: Ведущий Первоклассники Незнайка Выпускница. Этот сценарий можно использовать на празднике, посвященном окончанию школы искусств, выпускникам трех отделений: музыкального, хореографического и художественного. Обычно в таких школах не устраивают отдельно последнего звонка и выпускного бала, вот и в нашем варианте в один вечер вручаются свидетельства об окончании школы, звучит последний звонок и начинается собственно выпускной бал. Праздник проходит в концертном зале, ведет программу один из преподавателей. Ведущий. Добрый вечер, дорогие гости! Всем друзьям открыта наша дверь! Мысли ваши грустные отбросьте. Пусть мы расстаемся, но теперь Связывает нас большое чувство Навсегда, где б жить нам ни пришлось, Доброе и вечное искусство В нашем сердце тоже прижилось. Посвященные трем музам годы Придают всей жизни новый вкус. После нас лелеять эти всходы Будут и училище, и вуз… Все, что стало дорого вам в школе, Будет так же дорого всегда: Удивит раздольем чисто поле, Звоном — родниковая вода. В жизни обязательно найдете Столько красок, сколько и не счесть. И, к великой радости, поймете: Торжество гармоний в мире есть! Принимайте наши поздравленья, Выпускницы и выпускники! Все вы заслужили уваженье За труды, что были нелегки. Все хотят увидеть нашу смену, Их, конечно, лучше разглядеть. Поднимайтесь дружненько на сцену! На почетном месте вам сидеть! 470 Под музыку и аплодисменты выпускники поднимаются на сцену и встают в ряд (или рассаживаются на приготовленные заранее стулья, как вы пожелаете). Ведущий. Чтобы вы родную школу Не забыли невзначай, Ну-ка, каждый на вопросы Без запинки отвечай! Ведущий задает выпускникам вопросы — всем по одному. Вопросы могут быть самые разные, но в целом делятся на три группы: "задушевные" (кто твой любимый педагог), шуточные (кто из класса подбивал прогуливать) и "тупиковые" (сколько в зале кресел). Примерные варианты вопросов: Кто твой любимый педагог? В каком кабинете самое фальшивое пианино? Сколько раз в день в школе звенит звонок? За что ты любишь сольфеджио? Кто из вашего класса подбивал остальных прогуливать уроки? Сколько кресел в концертном зале? Чего в нашей школе не хватает? Какие надписи ты сделал на партах за время обучения? Какого цвета шторы в танцевальном зале? Что ты посоветуешь, уходя, директору школы? К какому классу подходит твой ключ от квартиры? Сколько весит баян? С кем из вашего класса ты будешь переписываться? Где ты прятал шпаргалки на экзаменах? Сколько уроков в день проводит твой преподаватель? Какая выставка запомнилась тебе больше остальных? Имеет ли левша право держать смычок в левой руке? О чем тебя спрашивали при поступлении в 1-й класс? Зачем тебе нужно было это образование? Часто ли соседи стучали по батарее, когда ты играл гаммы? Кто в нашей школе стирает шторы и ухаживает за цветами? Приходилось ли твоим родителям время от времени убеждать тебя продолжать посещать нашу школу? Использует ли мама твои кисточки для нанесения макияжа? Сколько раз ты забыл сменную обувь? Используешь ли ты на дискотеке навыки, полученные на уроках хореографии? Будет ли искусство твоей профессией? Какие слова опоздавшие обычно слышат от директора? Приходилось ли тебе уже рисовать автопортрет? 471 Что носить тяжелее: учебники или ноты? В скольких концертах ты принял участие за эти годы? После этого веселого опроса ведущий продолжает программу. Ведущий. Помните первый сентябрьский денек? Как эта дата от нас далека! Вот и окончен наш долгий урок, Не было только с урока звонка. Помните, школа — начало всех дел, Здесь многих рек чудотворный исток. Время пришло, чтоб для вас прозвенел Самый последний, прощальный звонок! Звучит последний звонок. По вашему усмотрению это может быть и обычный электрический звонок, и колокольчик в руках девочкипервоклассницы, которую несет к сцене выпускник. Затем слово берет директор школы. Он поздравляет выпускников и их родителей и вручает им свидетельства об окончании школы искусств, возможно, вместе с подарками. По окончании выступления директора выпускники проходят в зрительный зал. Далее слово дается выпускникам. Конечно, они заранее позаботятся о своем выступлении: подготовят слова благодарности учителям, частушки о школьной жизни, сценки и т.п. Возможно, в этом месте вы устроите небольшой концерт. Для примера приводим несколько частушек. Частушки Как пришли мы в эту школу, Было нам всего семь лет. Сразу стали, как министры, — Ни минутки лишней нет! После школьных сочинений Так замучены мозги. Здесь же, хочешь иль не хочешь, Что осталось — напряги! Ходим в школу — отовсюду Струн и клавиш перезвон. Ну а если б не ходили — Знали б лишь металлофон! Заходили шахматисты — Всюду музыка и пляс. Всех ферзей порастеряли — Вот как весело у нас! У меня баяна два, Два и полагается. 472 Когда я один порву, То другой останется! Мимо нашей милой школы Я без шутки не пройду. То сотру в журнале двойку, То собачку приведу. Мы контрольную писали — Все познания в нулях. Сдали чистые тетрадки — Только рожи на полях. Для домашних репетиций Очень нужен нам простор. Мало мебели осталось От дверей до самых штор. К танцам мы всегда готовы, Хоть и ночью разбуди. Ведь балет у нас обычно Всей планеты впереди! Раньше без образованья Мы ловили в речке рыб. А теперь с образованьем Снимем самый модный клип! Не могу понять я все же, Удивленья не тая: Кто закончил эту школу — То ли мама, то ли я?! Лучше вы не забывайте — На концерте что играть. Когда заняты все руки, То шпаргалку не достать. Чаепития бывали — Ну и чудо был кисель! Что нам мамы покупали — Вы не кушали досель! Приведу свою сестренку К вам учиться в сентябре. Чтобы жизнь ей не казалась Мармеладом в сахаре. Знаем сами, что сегодня Мы уж больно хороши. Громче хлопайте в ладоши, Поздравляйте от души! После этого небольшого концерта слово предоставляется родителям, выпускников. Они поблагодарят педагогов за их нелегкий труд. В их 473 выступлении можно использовать стихотворение, посвященное директору школы. А теперь поздравить выпускников выходят на сцену первоклассники. Один из них в костюме Незнайки. Напомним, как выглядит этот костюм у Н. Носова: "Этот Незнайка носил яркую голубую шляпу, желтые канареечные брюки и оранжевую рубашку с зеленым галстуком. Он вообще любил яркие краски". В выступлении можно задействовать 5—10 первоклассников, они читают друг за другом по одному четверостишию. Дети. Со словами поздравлений И напутствий в добрый час Первый класс пришел сегодня С торжеством поздравить вас! Мы пройдем за вами следом Все семь лет за классом класс. Как-нибудь уж не забудьте Вы тогда поздравить нас. Незнайка. Погодите, погодите! Не хочу я ждать семь лет! За год выучил я ноты — Музыкант я или нет?! Я умею на рояле Пьесу Гедике играть И свидетельство такое Тоже должен получать! Дети. Что ты, что ты! Разве можно Музыкантом стать за год?! Незнайка. А чему ж еще учиться? Мне знакомы все семь нот! Больше их и не бывает, Я нарочно узнавал!.. Дети. Что ж, сейчас ты убедишься, Что для выпуска ты мал! Семиклассники умеют Гаммы в терцию играть, Мы же только научились Их по знакам различать! Им инвенции по силам, Трехголосные и двух. 474 Ну, а нам пока "Бирюльки", Да и то со счетом вслух! Как на газ, потом на тормоз, На педали они жмут. А у нас еще и ноги До земли не достают! А художники-то наши Научились рисовать! Мы стараемся, как можем, От больших не отставать. Подрастает в нас уменье, Ну а лень идет на убыль. Вот, смотрите: это негры Темной ночью грузят уголь. Первоклассники показывают нарисованную ими картину: абсолютно черный лист бумаги. А танцоры-то уж точно Научились танцевать. Мамы новые пуанты Утомились покупать! Если мы рискнем за ними Гранд батманы повторить, То, пожалуй, нам пуанты Станет не на чем носить! Незнайка рассматривает ноги маленьких танцоров, картину. Незнайка. Да-а… Пожалуй, выпускаться Рановато вам, друзья. Так и быть, учиться дальше Остаюсь пока и я. Дети. За проблемами своими Мы от темы отошли, На сравнения свернули И забыли, с чем пришли. А пришли мы вас поздравить, Пожелать счастливо жить, И родную нашу школу Никогда не позабыть! После этого поздравления можно устроить маленький концерт силами первоклассников: по одному номеру от каждого отделения. Затем звучит тихая задушевная мелодия (лучше всего песня о прощании со школой, 475 например, "Когда уйдем со школьного двора"). Выпускница. Наша школа встречает нас всех, как друзей, Но уже пролетели семь лет и семь зим… И сегодня мы с грустью прощаемся с ней, И спасибо за все от души говорим. Музыка становится громче, выпускники встают со своих мест и с букетами цветов идут к своим преподавателям. Первая часть праздника окончена, и, перед тем как пригласить гостей в танцевальный зал, дайте им немного времени, чтобы дети, преподаватели и родители поздравили друг друга, пообщались, сфотографировались. 476 Сценарий на Выпускной вечер - Праздник окончания начальной школы Праздник окончания начальной школы Действующие лица: Профессор. Почти всезнайкин — странная фамилия, только она вполне оправдывает себя, ведь невозможно знать все на свете. Профессор одет в черную академическую мантию и соответствующую шапочку. Мантию может заменить фрак. У него длинная белая борода (как у Деда Мороза) и очки. Профессор. Почти всезнайкин — ведущий праздника, на нем вся нагрузка вечера. Незнайка — персонаж, которого не нужно представлять. Знайка — стоит посмотреть мультик «Незнайка на Луне» и представить портрет этого персонажа. На сцене Знайка. Он пришел сдавать заключительные экзамены. Знайка повторяет уроки, чтобы сдать экзамен на «отлично». Он расхаживает туда-сюда по площадке и рассказывает вслух. Знайка. Наше Солнце светит уже много миллиардов лет. Оно возникло из большого холодного облака, состоявшего из пыли и газа. Под действием центробежных сил сферическое облако превратилось в диск. Солнце все время сжималось, его температура повышалась, пока не достигла миллионов и миллионов градусов! В его ядре стала вырабатываться атомная энергия. Вот так родилась эта звезда. Потом от Солнца оторвался кусок и упал Незнайке на голову. Ой, чего это я?.. Знайка заговорился, но вовремя понял, что сказал глупость. В этот момент в класс входит Профессор. Почти всезнайкин. Профессор. Почти всезнайкин. Здравствуй, Знайка! Знайка. Здравствуйте, профессор! Профессор. Почти всезнайкин. Ты готов к экзаменам? Знайка. Конечно, профессор. С нетерпением жду начала! Профессор. Почти всезнайкин. Похвально. Тогда скажи, кто у нас сегодня присутствует? Знайка. Присутствуют ребята, закончившие третий класс! Профессор. Почти всезнайкин. Замечательно! А кто отсутствует? 477 Знайка. Отсутствует один Незнайка! Профессор. Почти всезнайкин. Как?! Опять Незнайка? Знайка. Опять… Профессор. Почти всезнайкин. Вы только посмотрите! У коротышки заключительные экзамены, а его нет на месте! Безобразие! Знайка. Вы совершенно правы, профессор! Незнайка очень безответственно относится к своим обязанностям! В этот самый момент появляется долгожданный Незнайка. У него заспанный вид. Незнайка. Ой! Здрасте! Извините, мне можно войти? Профессор. Почти всезнайкин. Ага! Незнайка пожаловал к нам. Опаздываешь, дружок! А на экзамены опаздывать нельзя! Незнайка (в растерянности). Экзамены? Как экзамены? Какие экзамены? Я знать не знаю ни про какие экзамены! Профессор. Почти всезнайкин. Как это — не знаешь?! Ты же закончил три класса! Незнайка. Да… По-моему… Закончил… Профессор Почти всезнайкин. Теперь предстоят заключительные экзамены. Незнайка. А… А зачем?.. Профессор. Почти всезнайкин. Чтобы удостовериться, что ты все знаешь. Незнайка. Я?.. Все знаю?.. Профессор Почти всезнайкин. Ну конечно! Незнайка. А что?.. Я все знаю! И зачем мне экзамены?.. Профессор. Почти всезнайкин. Вот мы это и проверим. Незнайка (проходя на свое место). Да, пожалуйста… А чего мне бояться? Подумаешь, экзамены… Здорово, Знайка! Знайка. 478 Здравствуй. Незнайка. Ты готов к экзаменам? Знайка. Конечно! А ты? Незнайка. Я?.. Да я… Профессор. Почти всезнайкин. Прошу занять свои места и успокоиться. Мы начинаем! Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами подводим итоги нашего с вами обучения в третьем классе. Сегодня вы — настоящие выпускники, которые закончили школу — начальную и вскоре будете учиться в пятом классе уже средней школы. Профессор подводит итоги окончания третьего класса. Эти сведения нужно собрать у учителей, работавших в этих классах. Нужно сказать, с какими результатами ребята закончили начальную школу: назвать отличников и ударников, охарактеризовать уровень знаний, вспомнить знаменательные события, происходившие за три года учебы в начальной школе, сказать обо всем, что достойно внимания. Профессор. Почти всезнайкин. А теперь приступим к заключительным экзаменам. Мы хотим посмотреть, какой класс сдаст их лучше. У нас будут три призовых места. Итак, мы начинаем! Незнайка! Назови слова, которые относятся к теме «лето»! Незнайка. Я?! Сейчас!.. Значит так: Дед Мороз! Лыжи! Сугробы! Профессор. Почти всезнайкин. Стоп! Ты подумай, о чем ты говоришь! Какие лыжи! Какие сугробы! И при чем тут дед Мороз! Мы говорим о лете! Незнайка. Правильно. Потому что летом я мечтаю о лыжах, жду Деда Мороза… Ну и все такое… Профессор Почти всезнайкин. Нет! Нет и нет! Прошу тебя, Знайка! Назови слова, которые относятся к теме «лето»! Знайка. Июнь! Июль! Август! Солнце! Речка! Грибы! Ягоды! Каникулы! Профессор. Почти всезнайкин. Молодец, Знайка, ты все правильно сказал. Незнайка. Позвольте узнать, а при чем тут лето?! Профессор. Почти всезнайкин. Потому что наступают летние месяцы, самая долгожданная пора для ребят — летние каникулы. И наш первый экзамен по русскому языку будет напрямую 479 связан с темой «лето»! В нашем экзамене будут принимать участие ребята, которые имеют хорошие результаты по русскому языку. Задание такое: найти и соединить две половинки того слова, что относится к теме «лето». Для этого шуточного экзамена-конкурса понадобятся: магнитные доски, магниты и написанные на полосках ватмана слова. Количество реквизита зависит от количества классов, которые принимают участие в празднике. Лучше, если их будет три. От каждого класса на сцену приглашаются три участника, лучшие знатоки русского языка. Это немаловажный воспитательный момент: ребята будут знать, что о них помнят и доверяют защитить честь класса. Участники должны найти среди пяти разных слов именно то слово, которое относится к теме «лето». Остальные слова могут означать все, что угодно. Главное, чтобы это были существительные, состоящие из шести букв. Слова, красиво расписанные на полосках ватмана, разрезаны пополам и в полном беспорядке размещены на магнитной доске, то есть десять разрозненных половинок. Участники должны определить слово и соединить его воедино. Кто быстрее. Материал для первой команды АВГ — УСТ — ключевое слово. БЕН — ЗИН. MAC — ТЕР. Материал для второй команды МАЛ — ИНА — ключевое слово. АНГ — ИНА. БИБ — ЛИЯ. Материал для третьей команды СОЛ — НЦЕ — ключевое слово. КРЕ — ДИТ. КОЛ — ПАК. После того как участники выполнят задание, профессор подводит итоги, которые записывает на школьной доске (или вывешивает на специально изготовленном планшете). Профессор. Почти всезнайкин. Первое место в этом экзамене занимает (к примеру) 3 «А» класс. Знайка. Он выполнил задание первым и получает… Незнайка. Сколько он получает? Ах да! Два выигрышных балла! Профессор. Почти всезнайкин. Второе место в этом экзамене занимает 3 «Б» класс. Знайка. Он выполнил задание вторым и получает… Незнайка. Один выигрышный балл! 480 Профессор Почти всезнайкин. Третье место в этом конкурсе занимает 3 «В» класс. Знайка. Он пока не получает выигрышных баллов. Незнайка. Это почему?! Знайка. Потому что выполнил задание последним, но мы желаем ребятам удачи в следующем экзамене. Упор делается на спортивный интерес. Ребятам хочется узнать, какой же из трех классов лучше всех сдаст шуточные экзамены. В конце праздника результаты суммируются, и выводится общий балл, и распределяются призовые места. После подведения итогов можно объявить музыкально-танцевальную паузу, чтобы дети потанцевали. Это может быть выступление одного из «выпускников», песня в исполнении взрослых участников или фонограмма популярного исполнителя. Профессор Почти всезнайкин. Переходим к экзамену по математике. Незнайка, реши задачу: На урок к слону Алеше Приходили восемь кошек. Лишь одна из них с желаньем Дома делала заданье. Сколько рыженьких котят Решать примеры не хотят? Незнайка. А разве кошки ходят в школу? Знайка. А почему нет? Им тоже надо учиться. Незнайка. Кошкам? Учиться? Не смеши меня, Знайка! Зачем кошкам математика? Знайка. Математика всем нужна, даже кошкам. Незнайка. Давай поспорим, что кошкам математика совсем не нужна! Что они будут с ней делать? Считать мышей? Знайка. А я говорю, что математика нужна всем! Незнайка. А я говорю — не всем! Знайка. А я говорю… Профессор. Почти всезнайкин. Немедленно прекратите! Вы забыли, что находитесь на экзамене? Незнайка. 481 Это он забыл! Пристал ко мне со своими кошками. Профессор. Почти всезнайкин. Незнайка! Это всего лишь задача! На самом деле я не знаю ни одной кошки, которая училась бы в школе. Мне нужно только знать — сколько котят не выполнили домашнее задание. Незнайка. Да?! Всего-навсего? Тогда я скажу: три кошки. Профессор. Почти всезнайкин. Неправильно. Незнайка. Тогда две! Профессор. Почти всезнайкин. И сейчас неправильно! Незнайка (с надеждой). Одна? Профессор. Почти всезнайкин. Вот что значит быть невнимательным. Знайка, ответь, пожалуйста. Знайка. Требуется узнать: сколько рыженьких котят решать примеры не хотят. То есть, сколько кошек не приготовили уроки. Незнайка. Ну и сколько? Знайка. От восьми отнимаем один, получается семь. Семь рыженьких котят решать примеры не хотят. Это задачка для первого класса. Незнайка. Подумаешь! Я сейчас тебе такую задачку задам! Вовек не отгадаешь, что получится! Профессор Почти всезнайкин. Никто ничего не будет задавать. Сядь, Незнайка, на место и успокойся. Сейчас я задам задачу ребятам, которую они должны решить. Учтите, что задание непростое. В третьем классе учащиеся знакомятся с умножением трехзначных чисел друг на друга. Попробуйте сделать это, не прибегая к листу бумаги и ручке, то есть устно. Мы даем вам три готовых ответа. Попробуйте догадаться, какой из них правильный. Мы приглашаем к доске по одному лучшему математику от каждого класса (профессор называет имена ребят, которые успешно занимались математикой в третьем классе). Попробуйте найти ответ за одну минуту. Это конкурс больше на догадку, потому что трудно перемножить двух или трехзначные числа в уме. Времени хватит лишь на то, чтобы произвести некоторые действия. Чтобы не слишком усложнять задачу, мы предлагаем вашему вниманию умножение трехзначного числа на двузначное и три готовых ответа, из которых нужно выбрать правильный. 482 Действие такое: 521 х 36. Ответы: 18 656; 18 756; 19 756. Правильный ответ: 18 756 (он должен быть известен только организаторам). Обратите внимание на то, что ответы отличаются только одной цифрой. Две последние цифры должны быть одинаковыми в каждом ответе, иначе участники вычислят правильный ответ, перемножив только их. Это неинтересно. Если вы задумаете свой вариант конкурса, учтите эти особенности. Профессор. Почти всезнайкин. Итак, прошу участников дать свои ответы. Что получилось у 3 «А» класса? У 3 «Б» класса? У 3 «В» класса? Ребята дают свои ответы. Они могут совпадать или не совпадать. За правильный ответ класс получает одно выигрышное очко. За неправильный ответ — ноль очков. Все данные суммируются. После конкурса можно потанцевать. Профессор. Почти всезнайкин. Экзамен по литературе! Незнайка! Какую книгу ты прочел недавно? Незнайка. Я? Я уже не помню… Профессор. Почти всезнайкин (с сожалением). Не любишь ты книги читать. Ни сказок не знаешь, ни авторов. Незнайка. Почему это не знаю! Сказки — мои любимые произведения! Профессор Почтивсезнайкин. Хорошо. Скажи нам, пожалуйста, кто написал сказку про Русалочку. Незнайка. Пушкин! Профессор. Почти всезнайкин. А вот и неправильно. Знайка?! Знайка. Ганс Христиан Андерсен! Профессор Почти всезнайкин. Правильно! А кто написал сказку про Красную Шапочку? Незнайка. Лев Толстой? Профессор. Почти всезнайкин. Неверно! Знайка?! Знайка. Шарль Перро! Профессор Почти всезнайкин. Молодец! А кто записал сказку (именно записал, потому что это народная сказка, а Лев Толстой сделал ее литературным произведением) про трех медведей? 483 Незнайка (с надеждой). Шарль Перро? Профессор. Почти всезнайкин. На это раз наоборот. Знайка. Лев Толстой! Профессор. Почти всезнайкин. Понял теперь, Незнайка? Незнайка. Понял… Лев так Лев…. Профессор Почти всезнайкин. А теперь задание для ребят. Отгадайте, какому писателю принадлежать следующие строки. Ведущий выходит в зал и задает вопрос; учащиеся должны посовещаться все вместе, под руководством классного руководителя, который ни в коем случае не должен делать подсказки, и дать ответ. Вопрос для 3 «А» класса: 1.Другое занятие Алеши состояло в том, что бы кормить курочек, которые жили около забора в специально выстроенном для них домике и целый день играли и бегали на дворе. (Николай Карамзин, Антоний Погорельский, Гавриил Державин). Правильный ответ: Антоний Погорельский (псевдоним Алексея Перовского). Вопрос для 3 «Б» класса: 2.Иван Царевич взял яйцо, и конь могучий с острова Буяна на твердый берег его обратно перенес. (Василий Жуковский, Александр Пушкин, Владимир Даль). Правильный ответ: Василий Жуковский. Вопрос для 3 «В» класса: 3.И только честной купец успел надеть золотой перстень на правый мизинец, как очутился он в воротах своего широкого двора. (Михаил Лермонтов, Владимир Одоевский, Сергей Аксаков). Правильный ответ: Сергей Аксаков. Для ответа дается только одна попытка. Конкурс несложный, поэтому проигравших может не быть. За правильный ответ дается один выигрышный балл, за неправильный — ноль. И снова танцы. Профессор. Почти всезнайкин. Вы прекрасно знаете, как важно всем нам жить в гармонии с природой, любить и беречь ее, поэтому следующий экзамен, который вам предстоит сдать, — экзамен по природоведению или естествознанию или биологии. Задача участников — вспомнить и записать на листе бумаги названия животных и птиц, начинающихся на букву «Б». Незнайка. Я знаю такого зверя! Это Булька, моя собака! Знайка. 484 При чем тут Булька! Это имя, а не название! Незнайка. Какая разница! Главное — на букву «Б»! Знайка. Разница есть! Тебя спрашивают о другом: надо назвать барашков, бурундучков, белок и так далее! Незнайка. Так бы сразу и сказали. Вечно вы меня путаете. Профессор. Почти всезнайкин. Прости, Незнайка, но надо быть внимательным, когда слушаешь задание. А теперь мы приглашаем к доске лучших биологов от каждого класса, по одному человеку. Для этого конкурса понадобятся три листа ватмана, которые будут крепиться на магнитных досках или других приспособлениях, и фломастеры с толстым стержнем для каждого участника. Профессор. Почти всезнайкин. Задание участникам: вспомнить и записать на листе названия животных и птиц, которые начинаются на букву «Б». Незнайка. А почему не на букву «Н», как Незнайка? Или Букву «3»? Профессор. Почти всезнайкин. Потому что на букву «Б» существует много названий и есть выбор. А теперь мы начинаем! Участники по команде начинают писать названия животных. Нужно предупредить их, чтобы они писали как можно крупнее, чтобы зрителям было хорошо видно. Подсказки и выкрики с места категорически запрещаются. Шпаргалка для организаторов (она хранится в секрете): БАБУИН, БАКЛАН, БАНАНОЕД (африканская птица), БАНДИКУТ (австралийский грызун), БАРАН БАРИБАЛ (американский черный медведь), БАРС, БАРСУК, БЕГЕМОТ, БЕЛКА, БЕЛУХА, БЕКАС, БЕРКУТ, БЕСЕДОЧНИЦА (австралийская птица), БИЗОН, БИНТУРОНГ (это хищное животное живет в Азии), БОА (удав, живет в тропиках Америки), БОБЕР, БОРОДАВОЧНИК (это животное живет в Африке), БОРОДАЧ (европейская птица), БРОНЕНОСЕЦ, БУЙВОЛ, БУРЕВЕСТНИК, БУРУНДУК, БУШМЕЙСТЕР (самая большая ядовитая змея Америки), БЫК.По этому списку ведущий может сверить правильные варианты, чтобы не было недоразумений. Дети могут знать совершенно неожиданные названия. Если этот список неполный, добавьте в него те названия, которые вы найдете. Неверные варианты типа «БЕЛЯК-ЗАЯЦ» или «БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ» не допускаются. Их ведущий может вычеркнуть из списка. 485 Пока участники выполняют задание, можно вместе со зрителями спеть песню. Мы советуем взять на вооружение песню «Если кошке с мышкой по пути». Ее можно найти в аудио альбоме «Лучшие детские песни». Солист поет строчку песни, зрители ее повторяют. Припев надо заранее выучить, чтобы петь одновременно. Побеждает участник, который вспомнил и записал наибольшее количество названий животных и птиц, исключая неправильные варианты. Он зарабатывает два балла, следующий игрок — один балл и тот, кто находится на последнем месте, не получает ни одного балла. Снова можно потанцевать. Профессор. Почти всезнайкин. Последний экзамен — спортивный. Посмотрим, кто у нас самый собранный, самый ловкий и удачливый. Но сначала проведем разминку. Ведущий показывает несколько простых движений, которые ребята должны повторить. Конечно же, звучит музыка. Движения нужно подобрать таким образом, чтобы их удобно было делать с места: наклоны в сторону, повороты в стороны (руки на поясе), упражнение на плечевые суставы (пальцы касаются плеча), вращение головой, вращение бедрами (руки на поясе). Знайка делает движения правильно, Незнайка же скачет по сцене, выделывая невероятные телодвижения, вызывающие смех зрителей. Профессор. Почти всезнайкин. Замечательно! Теперь переходим к экзамену. На дворе лето и, быть может, кому-то из вас захочется провести его в походе. А что нужно взять с собой, чтобы поход прошел успешно? Незнайка. Я знаю! Нужно взять с собой телевизор, чтобы смотреть мультики! Холодильник, чтобы не испортилась колбаса! Диван, чтобы отдыхать после долгого пути! Знайка. Да ты что! Как ты все это понесешь? В походе нужно совсем другое: компас, чтобы не заблудиться, складной нож, спички, чтобы разжечь костер, фонарик, крепкую веревку, мазь от комаров… Незнайка. И еще мазь от зануд! Знайка. Что ты хочешь этим сказать?! Незнайка. Я хочу сказать, что ты меня достал! Профессор. Почти всезнайкин. Не спорьте! Знайка прав! В походе нужны самые необходимые вещи. А телевизор надо смотреть дома, причем как можно меньше. Незнайка. Я смотрю, что Знайка всегда прав. А я выгляжу глупо. Профессор Почт ивсезнайкин. 486 Не расстраивайся, просто тебе надо еще многому научиться. К тому же надо быть трудолюбивым и внимательным. Давайте лучше начнем наш экзамен. Я прошу выйти к доске лучших спортсменов из каждого класса (по одному), это… (ведущий называет каждого из них). Задание будет таким: собрать в рюкзачок необходимые для похода вещи. Кто сделает это быстрее. Условие: у вас будут завязаны глаза. Для этого конкурса понадобятся: рюкзак, секундомер, плотная двойная повязка из черного материала, компас, коробок спичек, складной нож, моток веревки, маленький фонарик, магнитофонная кассета (в поход можно взять магнитофон), батарейка (для того же магнитофона или фонарика), катушка ниток, кассета для фотопленки (фотоаппарат в походе необходим), небольшая книга. Десять последних предметов участники будут складывать в рюкзак на скорость. Секундомер нужен для того, чтобы засечь время: сколько секунд понадобится участнику для выполнения задания. Если нет секундомера, можно просто посчитать вслух хором. У кого выполнение задания займет меньше времени; тот и выигрывает. Ведущий дает сигнал, и конкурсант начинает. Очки распределяются уже знакомым способом: два, один и ноль. Незнайка. А все-таки Знайка кое-что забыл. Знайка. Что?! Незнайка. Подумай, что в походе важнее всего? Отгадаешь — ты выиграл. Знайка. Палатка? Незнайка. Нет! Знайка. Надувной матрац? Незнайка. Нет! Знайка. Котелок? Незнайка. Нет! Знайка. А что же тогда?! Незнайка. В поход нужно взять верного надежного друга! Профессор. Почти всезнайкин. 487 Вот теперь ты абсолютно прав, Незнайка. Друг нужен всегда и везде. Надежный и веселый. Кстати, нужно подвести итоги наших экзаменов. Посмотреть, какой класс сдал их лучше всех. Пока зрители танцуют, ведущий подсчитывает баллы. Профессор. Почти всезнайкин. А теперь внимание! Мы подводим итоги нашего праздника! Профессор подводит итоги. Нужно объявить, какой класс занял первое место, какой класс занял второе место и так далее. Также можно включить в праздник: Поздравление директора школы. Поздравление завуча по начальной школе. Поздравления родительского комитета. Поздравления от имени учителей, работавших в классах. Поздравление пятиклассников (потому что в следующем году ребята будут учиться в пятом классе). И другие поздравления по вашему усмотрению. Профессор. Почти всезнайкин. Дорогие ребята! Мы от всей души поздравляем вас с окончанием начальной школы! Знайка. Успешной и дружной сдачей пусть шуточных, но экзаменов и желаем вам успехов в пятом классе. Незнайка. А также веселых каникул! 488 Сценарий на Выпускной вечер - Прощай, школа! Действующие лица: Ведущий Ведущая Завуч 2-3 девушки. Всем участникам бала, в том числе — и педагогам, готовятся жетоны с номерами для игры в «почту». Ведущие при проведении игровых эпизодов могут пользоваться записями. Необязательно все эпизоды бала проводить сразу, за один «заход», можно перемежать их поздравлениями учителей, танцами и угощением. Ведущая. Сегодня мы прощаемся со школой, и для этого надо найти какие-то теплые слова. Ведущий. А может быть, не стоит мудрить. Давай напомним ребятам, с какими словами обращался Александр Сергеевич Пушкин к учебному заведению, которое он закончил — к своему дорогому Царскосельскому лицею. Куда б нас ни забросила судьбина, И счастие куда б ни привело, Все те же мы: нам целый мир — чужбина, Отечество нам — Царское Село. Ведущая. Прекрасные стихи, только, мне кажется, они звучали бы правильнее, если мы произнесли их чуть-чуть иначе. Ведущий. Иначе? А как? Ведущая. Внеся нужные исправления. Думается, Александр Сергеевич простил бы нас, если бы его прекрасные строчки мы взяли за основу. Послушай мой вариант. Читает вариант пушкинского стихотворения, несколько видоизмененный таким образом, чтобы в заключительные строчки «вписался» номер школы, в которой проходит прощальный бал. Например, такие варианты: Куда б нас ни забросила судьбина, И счастию куда б нас ни привесть, Все те же мы: нам целый мир — чужбина, Отечество нам — школа номер шесть! Куда б нас ни забросила судьбина, Все те же мы, нам целый мир — чужбина. И счастие куда нас ни забросит, 489 Отечество нам — школа номер восемь. Ведущий (восхищенно). Отлично, вот это стихи! Я думаю, их запомнит каждый из присутствующих. Мы начали наш вечер с прекрасной лирической поэзии. А что еще необыкновенного ждет наших выпускников сегодня? Ведущая. Главное, наш вечер должен стать прекрасным запоминающимся событием, который завершит целый жизненный отрезок каждого из нас. Подумай только: нам по 17-19 лет, можно сказать, что одна треть жизни уже позади, самая простая, самая беспечная. Ведущий. Вдруг мы расстанемся за порогом школы и никогда больше не встретимся. Ведущая. Но ведь можно будет переписываться. Даже вы, ребята, сможете прислать в любое время письмо своему любимому учителю — просто пошлите его на адрес нашей школы. Ведь это так приятно — письма от выпускников. Думаю, что руководство школы это оценит и будет вашими письмами гордиться. Ведущий. А потренироваться в написании писем вы сможете уже сегодня. Видите, при входе на наш бал каждый из вас, в том числе и педагоги, получил специальный бумажный жетончик с номером и булавку, которой его можно приколоть на грудь. На жетончике написан номер, по которому каждый из вас может написать письмо своему адресату, оставаясь не узнанным. Вы можете поблагодарить обожаемого учителя за прекрасное преподавание предмета или объясниться в любви однокласснику, не боясь при этом получить отказ. Ведущая. А мы будем сегодня выполнять роли почтальонов. Итак, пишите письма и отдавайте их нам, а мы по номеркам отнесем ваши письма тем, кому они предназначались. А с чем мы расстаемся, покидая сегодня школу? Ведущий. Никогда и нигде уже нас не будут называть «мальчики и девочки». Ведущая. Да, эти школьные обращения уйдут из нашей жизни. Но давай напоследок поиграем с выпускниками в такую игру, которая так и называется — «Мальчики или девочки, девочки или мальчики». Ведущий. Ну, что же, вспомнить детство тоже иногда полезно. Только объясни, пожалуйста, а как в нее играть. Ведущая. Нужно правильно закончить фразу. Где нужно, надо сказать слово «девочки, девчонки», а где нужно — «мальчики, мальчишки». Только игра эта с подвохом, слушайте внимательно. Ведущий. 490 И еще одно условие. Мальчики должны говорить только слово «мальчики». Ведущая. А девочки должны говорить слово «девочки». Можно начинать, все приготовились слушать внимательно? 1. На розыгрыш по мотогонкам Стремятся только лишь… Мальчишки. 2. Играют в бантики и мишки, Конечно, только лишь… Девчонки. 3. Любой ремонт устроят тонко, Конечно, только лишь… Мальчишки. 4. Весной венки из одуванчиков Плетут, конечно, только… Девочки. 5. Болты, шурупы, шестеренки Найдешь в кармане у… Мальчишки. 6. Себе завязывают бантики Из разных лент, конечно… Девочки. 7. Коньки на льду чертили стрелочки, В хоккей весь день играли… Мальчики. 8. Болтали час без передышки В цветастых платьицах… Девчонки. 9. При всех померяться силенкой, Конечно, любят лишь… Мальчишки. 10. Носили форменные фартучки В старинной школе только… Девочки. Ведущий. Вот здорово! Но все же интересно, как сложится жизнь каждого из нас, скажем, через 10-16 лет? Ведущая. Интересно, конечно. Но каждому из нас хочется пожелать ясной цели и достижения этой цели. Пусть даже в начале пути вас постигнет неудача. Ведущий. Первая неудача — еще не повод для отчаяния. История знала много примеров, когда после настойчивой борьбы с обстоятельствами человек все же достигал того, к чему стремился. Вот, скажем, ты знаешь такого писателя — Корнея Ивановича Чуковского? 491 Ведущая. Конечно, это мой любимый писатель. Корней Иванович Чуковский — автор всем хорошо известных детских книг, ставших классикой: «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе», «Муха-цокотуха» и многих других. Ведущий. А ведь Корней Чуковский был в свое время исключен из пятого класса гимназии по указу, согласно которому детям дворян нельзя было учиться рядом с «кухаркиными» детьми. Но Чуковский самостоятельно изучил всю программу гимназии, сдал экзамены и получил гимназический аттестат. Ведущая. А я знаю такой пример. Известная танцовщица Айседора Дункан в молодости была до того бедна, что не имела возможности покупать себе билет на конный автобус. Она ежедневно ходила на работу пешком, проходя по 300 кварталов т да и обратно. Ведущий. Великий полководец Александр Васильевич Суворов был невысокого роста, слабый здоровьем. Но он всю жизнь занимался воспитанием силы воли, закалялся. В 18 лет он поступил служить в армию простым солдатом, хотя мог, как и все дворянские дети, сразу стать офицером. Семь лет он служил солдатом, зато никто другой не знал так досконально военного дела, как Суворов. А дослужился Суворов до высшего военного чинагенералиссимуса. Ведущая. А вот еще пример из военной истории. Лихого гусара, героя Отечественной войны 1812 года Дениса Давыдова из-за его малого роста не брали служить в кавалерийский полк. Но он был так настойчив, что его приняли. «О, это будет бравый вояка, — говорил о нем Суворов, — я еще не умру, а он уже три сражения выиграет». И Суворов оказался прав. Ведущий. Английский поэт Джордж Гордон Байрон был хромым от рождения, но усиленно стремился быть во всем первым. Он упорно занимался боксом, плаванием, фехтованием, верховой ездой и везде достигал необыкновенных успехов. Ведущая. Все мы знаем о том, что на свете есть такой прекрасный город Одесса. Но ведь когда-то это была разбойничья турецкая крепость. Но вот комендант крепости, которого звали Дюк Ришелье, решил превратить ее в цветущий благоустроенный город европейского типа с роскошными улицами и настоящим портом. Он шел к своей мечте одиннадцать лет и добился того, чего хотел. Теперь в центре Одессы стоит памятник, который все одесситы ласково называют «Золотой Дюк», это памятник основателю их прекрасного города. Ведущий. Так что не зря говорят: «Дорогу осилит идущий». 492 Ведущая. Да! Надо стараться, и твоя мечта осуществится. Ведущий. А теперь я предлагаю начать танцы. Давайте только вспомним прекрасные русские традиции — объявим котильон. Ведущая. О, я вспоминаю, об этом писал Пушкин в своем романе «Евгений Онегин». Помните, как он описывает бал в имении помещиков Лариных: «В негодовании ревнивом Поэт конца мазурки ждет И в котильон ее зовет». Но что за танец такой — котильон? Ведущий. Ничего сложного здесь нет. Вот, видите, в руках у меня зажаты несколько пар разноцветных ленточек. Пусть те, кто хочет танцевать, подойдут и возьмутся за концы этих ленточек. Затем я разожму кулак, и вы сами по ленточкам определите, кто с кем будет танцевать. Может быть, и наши педагоги подадут пример выпускникам, приняв участие в аттракционекотильоне. Проводится аттракцион, после которого идет серия танцев. Ведущая. Следующий наш конкурс — старые поговорки на новый лад. Я буду начинать известную пословицу, а ты ее заканчивать. Ведущий. Согласен, только одно условие: пословица должна быть о школе. Ведущая. А это уж твоя задача, постарайся так переиначить ее окончание, чтобы все поняли, что эта пословица о школе. Попробуешь? Ведущий. Попробую. Ведущая называет начала пословиц, а ведущий приделывает к ним «школьные» окончания. 1. Кашу маслом не испортишь… …сказал догадливый, ставя на всякий случай лишнюю запятую в диктанте. 2. Кто ищет, тот всегда найдет… …подумал сообразительный, заглядывая во время контрольной в тетрадь к соседу. 3. Дружба и братство дороже богатства… …воскликнул вежливый, опрокинув на перемене в буфете стакан кофе у своего товарища. 3. Курить— здоровью вредить… …посочувствовал жалостливый, наябедничав завучу о том, что его приятели курят в школьном туалете. 5. Копейка рубль бережет… …подумал экономный и решил не сдавать деньги на подарки учителям к 8 493 Марта. 6. Много будешь знать — скоро состаришься… …решил спокойный, когда получил очередную двойку на уроке. 7. Делу время - потехе час… …сказал веселый, уматывая с урока музыки домой. 8. Время — деньги… …решил рассудительный, который отправился на футбол, вместо того чтобы выполнять домашние задания. 9. Если хочешь быть здоров — закаляйся… …воскликнул заботливый, столкнув друга в школьный бассейн. 10. В ногу шагать — усталости не знать… …объявил деловой, нагрузив одноклассниц во время турпохода топорами и мешком с картошкой. Ведущая. А теперь мы вам покажем сценку, которая могла бы случиться в любой школе. Ведущий. Сценка называется «Конкурс красоты». Ведущая. А что же ты мне не сказал, что в нашей школе хотят конкурс красоты организовать, я бы тоже попыталась принять в нем участие. Ведущий. Нет, здесь вопрос заключается совсем в другом. Представь себе: кабинет завуча, в который входят расфуфыренные девушки. Ведущие уходят. Появляются строгого вида Завуч и Девушки. Девушки вычурно одеты, в руках у них – листки бумаги. 1-я девушка (строго). Мариванна, мы к вам. 2-я девушка. Здрасьте, Мариванна, мы к вам. Завуч. А в чем дело, девочки? 1-я девушка. Вот, заявление подпишите. 2-я девушка. Да, и мое подпишите. Завуч. Заявление. Какое еще у вас ко мне заявление? (Берет из рук девушек бумаги, читает). О чем вы просите-то? 1-я девушка. Отпустите с уроков. Вот там подпишите. Завуч. Подписать вам? С уроков отпустить? Куда это вы так вырядились? Так в школе ходить не положено. 494 1-я девушка. Уходим по делу. Завуч. По какому еще делу? 2-я девушка. Мы на конкурс пойдем. Завуч. Какой конкурс? 1-я девушка. Школьная красавица. Завуч. Куда? Девушки (вместе). Школьная красавица. Завуч. Школьная красавица? А кто у нас красавицы? 1-я девушка. Мы, а что? Завуч. Ну, если вы красавицы, то я тогда — наш министр образования. Да вы сначала в школе бы подтянулись, а потом посмотрели на себя внимательно — какие вы есть красавицы?! Вот ты, к примеру, Тютькина, отвечай, почему с четверок на тройки съехала? 1-я девушка. Это к делу не относится. Подпишите, и мы уйдем. Завуч. Ничего я подписывать не буду, забирайте свое заявление. Вы нужны коллективу. У вас уроков полно, у меня работы. Забирайте свои заявления, идите и учитесь. 2-я девушка. Нет, мы твердо решили. Завуч. Решили они! Я вам добра хочу, между прочим. Ведь вот вы не знаете, а там, на конкурсе-то, и петь надо, и плясать, и на вопросы разные отвечать. Вот мы сейчас проверим, как вы хорошо умеете мыслить. Я вам сейчас вопросы разные буду задавать. Сумеете ответить — отпущу на конкурс. Не сумеете — не обижайтесь, пойдете учиться дальше без конкурса. Согласны? Девушки (вяло). Согласны. Завуч. Первый вопрос. Продолжите фразу знаменитого писателя. Вот ты, Тютькина, продолжай фразу поэта Некрасова: «Поэтом можешь ты не быть…» Как дальше? 1-я девушка. Вопрос очень простой — это… (Толкает подругу). Как дальше? 495 2-я девушка. Я сама не знаю. 1-я девушка. Мариванна, как вы сказали, повторите, пожалуйста. Завуч. Продолжите фразу поэта Некрасова: «Поэтом можешь ты не быть…» 1-я девушка. Поэту очень трудно жить. Завуч. Эх, ты. Двойка за первый ответ. Надо так: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан». (Второй девушке). Теперь ты. Продолжи фразу Грибоедова: «Служить бы рад, прислуживаться…» 2-я девушка. Ой, знаю, знаю: «Служить бы рад, прислуживаться тоже». Завуч. Эх, ты. Тошно, а не тоже. «Служить бы рад, прислуживаться тошно». С первым заданием вы не справились. Теперь посмотрим, какой у вас кругозор. Я хочу, чтоб вы объяснили, что значат некоторые слова. Вот ты, Тютькина, отвечай, что это за слово — ухват. 1-я девушка. Я думаю, что ухват — омоновец. Как ухватит! Завуч. Так, кто такой родоначальник? 1-я девушка. Это, наверное, заведующий роддома. Завуч. Как всегда, ты все перепутала. (Второй девушке). Теперь ты давай, скажи, каким словом называется зубной врач? 2-я девушка. Зубной врач? Наверное, пломбир. Завуч. Почему это пломбир? 2-я девушка. Потому что пломбы ставит. Завуч. А что такое горилка? 2-я девушка. Горилка — это дочка гориллы. Завуч. Знаете, мне все это надоело. Вот, возьмите ваши заявления, идите и учитесь. Идите, идите! Девушки уходят. Завуч. 496 Помешались все на этих конкурсах, никто учиться не хочет. Скоро и до нас доберутся. Вот возьмут и пошлют на старости лет защищать честь школы на какой-нибудь «Самый раскрасивый завуч 2003». Вот смеху-то будет! (Пляшет канкан и уходит.) Звучит веселая музыка. Ведущий. Вот так история. Ведущая. А что, будет, чем вспомнить родную школу. Ведущий. Давай лучше попросим наш ансамбль исполнить заключительную песню прощания со школой. Ансамбль (поет на мелодию песни композитора Г. Мовсесяна «Полчаса до рейса»). Людям всем известно Это повсеместно, Школа есть основа всех основ. Скажем на прощанье Школе «до свиданья», Школа нам ответит «будь здоров». Припев: Кто-то улыбнется, Кто-то отвернется И смахнет слезинку кулачком. Все же знать мы будем, Школу не забудем, Школа навсегда наш добрый дом. Случай нетипичный, Случай единичный, Но пока явление живет. Школа на прощанье Скажет «до свиданья», А потом всю жизнь нас в гости ждет. Припев. Автор сценария Давыдова М. А. 497 Стихи первоклассников В первый раз в первый класс Мы шагаем дружно! Много нас, много нас, Нам учиться нужно! Научиться считать, И читать учебник, Чтобы смог каждый стать Умным, как волшебник! Хороши карандаши, Чистые страницы! Мы пришли, малыши! Чтобы здесь учиться! Мы идем в первый класс, Всей гурьбой веселой! Принимай, школа, нас! Здравствуй, здравствуй, школа! ****** 1-й. Мне дома не сидится, Мне хочется играть. Хочу скорей учиться И первоклашкой стать. 2-й. Бежал и я вприпрыжку, Боялся опоздать. Едва портфель под мышку Успела мама дать. 3-й. Не буду я лениться, Все буду успевать. Хочу я научиться Читать, писать, считать. 4-й. Теперь-то жизнь другая Наступит у меня. Ой, мама дорогая! Какой же взрослый я! 5-й. Наш первый самый-самый Звени, звени, звонок! Домой идите, мамы! 498 Пора нам на урок! Э. Н. Большакова ***** 1-й. Здравствуй, год учебный, школьный! Всюду вас, ученики, Перезвоном колокольным Славят школьные звонки! 2-й. Улыбается прохожий, Видя праздничных ребят: В школе он учился тоже, Только много лет назад. 3-й. Все завидуют невольно, Повзрослевшей детворе, И гремит звонок на школьном Шумном праздничном дворе. 4-й. Здравствуй, год учебный, школьный! В добрый путь, ученики! Перезвоном колокольным Пусть звенят, звенят звонки! Э. Н. Большакова ****** Шуточный тест для первоклассников (ведущий читает четверостишия, первоклассники произносят "и я" там, где это уместно). Все домашние заданья Буду четко выполнять. На урок без опозданья Буду утром прибегать. Дома ручку не забуду И тетрадь, и карандаш. А забыл — реветь я буду На весь класс, на весь этаж. На уроках обещаю Не шуметь и не болтать. Если и ответ не знаю, Буду руку поднимать. А во время перемены Обещаю не шуметь, Не сбивать людей и стены, Не толкаться, как медведь. Буду ловким, буду смелым, Буду я в футбол играть. 499 Значит, буду то и дело Мячик в окна забивать. Буду умным и веселым, Делать добрые дела, Чтоб меня родная школа Как родного, приняла. 500 Деньги в нашей жизни - сценарий Дня Знаний для старшеклассников Цель. Дать понятие сущности денег, их роли в повседневной жизни. Задачи. 1). Ознакомить учащихся с основными элементами культуры обращения с деньгами; 2). Обсудить вопросы нравственности, возникающие при обращении с деньгами; 3). Объяснить необходимость денег, способствовать формированию нравственной позиции в решении денежных вопросов. Оформление. Плакаты, схемы, стенгазеты по теме: «Деньги», «История денег». Ведущий. Ребята! Первого сентября в нашей стране отмечается праздник — День Знаний! За лето вы подросли, повзрослели и, конечно, поумнели. Посмотрите, друг на друга — вы улыбаетесь, друг другу, потому что рады увидеться вновь после долгих летних каникул, — вы уже не те, что были год назад. Этим летом многие из вас не только отдыхали, но и помогали взрослым. Вы знаете, что отдых не может быть бесконечным, правда? Почему? (В ответах звучит: «Нужны деньги»). Учитель. Да, деньги нужны каждый день, мы все зависим от них. Деньги определяют достаток семьи, благополучие государства. Все вы с детства знаете, что деньги всегда нужны и что чаще — всего их не хватает. Но что такое деньги, всегда ли они были и когда появились, обычно над этим никто не задумывается. А поскольку сегодня День Знаний, девиз которого: «Знание — сила», попробуем узнать побольше об истории денег, о том, что же такое деньги, какие бывают деньги, как к ним относиться, чтобы они были надежными и верными помощниками. Итак, мы начинаем. Звучит запись группы ABBA «Money, Money». Выходят два мальчика и две девочки, одетые одинаково: светлые (белые). рубашки с галстуками, в руках папки. 1-й ученик. Когда точно появились деньги, никому не известно. Кто их изобрел, сказать невозможно. Ученые предполагают, что произошло это примерно семь тысяч лет назад, в то время, когда возникла необходимость обмена излишками нужных продуктов питания и производимых предметов обихода. Но как обменять глиняный горшок на курицу? Или зерно на оружие? Вы думаете, это просто? Давайте попробуем. Проводится игра: всем ребятам раздаются карточки с изображением различных предметов, причем указано, на что можно обменять и что нужно выменять. Время задается — 10 минут. 501 2-й ученик. Долго маялись наши предки, пока не сообразили: надо выбрать из товаров какой-то один и сравнивать с ним ценность других. Такой товар деньгами как таковыми еще не был, но роль их до поры до времени выполнял успешно. Например, у многих народов роль денег выполняли домашние животные. Скот считали по головам. От количества голов зависело богатство. Древние римляне произносили слово «головы» как «капитал». Отсюда и произошло понятие «капитал», что означало «главное имущество». Французский этнограф Клод Энер, изучавший в республике Чад жизнь кочевников, рассказывал: «Основное богатство — скот, главный подвиг — угон его от соседей». Но не только скот являлся главной и единственной денежной единицей в прежние времена. 3-й ученик. Вот перечень лишь некоторых предметов, которые использовались в качестве денег в разные времена у разных народов: рыба, меха, жемчужины, коровьи черепа, нанизанные на шнур клыки и хвосты свиней, зубы собак, кенгуру и дельфинов, стеклянные бусины, раковины, перья попугаев, используемые для выкупа за невесту в Новой Гвинее вплоть до наших дней, куски меди, бруски соли, железные прутья, бронзовые колокольчики, мешочки с бобами какао и так далее. 4-й ученик. А вот еще удивительная единица — фея, но это сказочный персонаж в воздушных одеждах, с прелестным личиком, нежным голосом и умением творить добрые волшебства. Фея — это самая крупная и странная форма каменных денег, с острова Яп, расположенного в западной части Тихого океана. Феи — это огромные каменные круги диаметром до трех с половиной метров и весящие около пяти тонн. Монеты — феи лежали перед домом владельца, свидетельствуя о его богатстве. 1-й ученик. Проблема заключалась в том, что один товар, используемый в качестве денег, не похож на другой, и, как правило, его нельзя делить на части. Например, английский капитан Верни Камерун, побывавший в Африке, рассказывал о том, как он покупал лодку, чтобы переправиться через озеро. Для этого ему пришлось обменять имевшуюся у него проволоку на сукно, сукно на слоновые бивни, и только после этого в обмен на бивни он получил лодку. На этот обмен у капитана ушло приблизительно десять дней. 2-й ученик. Со временем роль всеобщего обменного товара закрепилась за благородными металлами — золотом и серебром, так как они легко превращаются в слитки, делятся на части и мало изнашиваются. Первые металлические монеты появились 27 веков назад в античном государстве на берегу Эгейского моря — Лидии на рубеже VIII—VII веков до н.э. Эти монеты чеканили из природного сплава золота и серебра. 502 3-й ученик. В нашей стране первоначально основной денежной единицей была гривна — серебряный слиток определенного веса. Гривну можно было рубить на части, отсюда и название — рубль. Когда товар стоил дешевле, рубили на части и рубль: пополам — получались две полтины, или же на пятьдесят резаний. А вот название копейки связывают с изображением на серебряной монете Московского княжества Святого Георгия на коне и с копьем в руке. Копейка стала основной разменной монетой на Руси. Ее приравняли к рублю в соответствии 100 : 1. 4-й ученик. Само название «деньги» произошло от слова «деньга». Так называлась серебряная монета, которую чеканили в годы правления Дмитрия Донского. Позже вместо деньги в обращении появилась копейка, но название осталось. Курьезный факт из нашей истории: императрица Елизавета Петровна за понравившуюся ей оду М. В. Ломоносова пожаловала ученому премию в две тысячи рублей. Премию выплатили медными монетами, общий вес составил три с лишним тонны. На перевозку «премии» потребовалось несколько подвод. 1-й ученик. Да, металлические деньги были не всегда удобны. Но, когда в конце XIII века венецианский купец Марко Поло вернулся на родину после долгого путешествия по Китаю и рассказывал, что в Китае платят за товары «бумажками с печатью», ему не верили. Только к XVII веку бумажные деньги распространились в большинстве европейских стран. В 1994 году европейские бумажные деньги отпраздновали свой трехсотлетний юбилей. Именинником был английский фунт стерлингов. 2-й ученик. А в России бумажные деньги появились в 1769 году. Их название «ассигнации» происходили от латинского слова «ассигнацию» — «назначение» (в смысле "назначить", «вводить в обращение»). Ввела в обращение бумажные деньги Екатерина II. Ее портрет украшал 100-рублевую купюру, отсюда и название «катенька». 3-й ученик. Для денег не существует границ и для их названий тоже. Название американского доллара, например, произошло от слова «таллер». Так называлась серебряная монета, которая чеканилась сначала в Германии, а позже и в других странах Европы. Американская валюта, кроме немецкого имени, имеет еще и русскую «внешность»: рисунок банкноты достоинством в один доллар выполнен русским художником Сергеем Макаронским. 4-й ученик. Кроме американцев, жители одиннадцати других стран называют свою валюту словом «доллар». Не только французы, но и жители еще семи государств называют собственную валюту — «франк». Европейские государства пришли к пониманию необходимости единой денежной 503 единицы, так называемой «евро». К тому же, по мнению многих экономистов, бумажные деньги устарели. В наши дни во многих странах современный человек может практически ежедневно обходиться без наличных денег — их заменяют пластиковые кредитные карточки, по сути — электронные деньги. Ведущий. Итак, мы очень коротко попытались проследить историю денег от их появления до сегодняшнего дня. Теперь вы можете себе представить, что деньги — это не такая уж и простая вещь, хотя и вполне обычная в нашей жизни. Недаром о деньгах, о том, как к ним относиться, было написано немало научных трудов. Но и во многих литературных произведениях герои рассуждают о деньгах, демонстрируя свое отношение к ним. Сейчас я предлагаю провести небольшое состязание — литературную викторину. Вопросы к викторине: 1. Герой, какого произведения наивно последовал этому совету: «…на этом поле выкопай ямку, скажи три раза «Крекс, фекс, пекс», положи в ямку золотой, засыпь землей, сверху посыпь солью, полей хорошенько и иди спать. Наутро из ямки вырастет небольшое дерево, на нем вместо листьев будут висеть золотые монеты». (А. Н. Толстой. «Золотой ключик»). 2. Между кем и в каком произведении состоялся такой разговор: «Клад — это деньги такие и сокровища, которые люди в землю спрятали. Разбойники всякие. — А зачем? — А зачем ты косточки в саду закапываешь и под печку суешь? — Я? Про запас. — Вот и они про запас». (Э. Успенский. «Про дядю Федора», между котом Матроскиным и Шариком). 3. Какие деньги были в царстве царя Гвидона? (Золотые. «Все скорлупки золотые. …Из скорлупок льют монету Да пускают в ход по свету»). 4. Кто и в каком произведении часто повторял: «Пиастры! Пиастры!» (Попугай Флинт из «Острова сокровищ» Л. Стивенсона). 5. Кто и при каких обстоятельствах, усмехнувшись при виде денег, сказал: «Негодный мусор, и на что ты мне теперь? Всю кучу золота я охотно отдал бы за любой из этих грошовых ножей. Мне некуда тебя девать. Так отправляйся же на дно морское». (Робинзон Крузо, герой книги Д. Дефо). Ведущий. Появление денег было не менее важно для развития человечества, чем изобретение паровой машины, железных дорог или телефона. Никакие машины не способны выполнить так много работы и сберечь столько человеческих сил, как деньги. Но в то же время деньги вызывают ожесточенную борьбу за обладание ими, причем борьбу беспощадную. Жажда денег доводит людей до преступлений, развивает алчность, скупость, 504 превращает накопление денег в жизненную цель. Сколько смертей, сколько горя связано с жаждой денег! Вот как об этом написал А.С. Пушкин в «Скупом рыцаре»: Барон смотрит на свое золото. Кажется, не много, А скольких человеческих забот, Обманов, слез, молений и проклятий Оно тяжеловесный представитель! Да! Если бы все слезы, кровь и пот, Пролитые за все, что здесь хранится, Из недр земных все выступили вдруг, То был бы вновь потоп — я захлебнулся б В моих подвалах верных. А вот как выразил свое мнение о деньгах древнегреческий драматург Софокл: «Ничто не содействует в такой мере, как деньги, установлению среди людей дурных законов и дурных нравов, деньги поселяют раздоры в городах и изгоняют людей из жилищ, деньги обращают людей самых благородных ко всему постыдному и гибельному для человека, они же научают извлекать из всякой вещи только зло и беззаконие». Вот такой парадокс — с одной стороны, деньги — великое изобретение человечества, без которого невозможен был прогресс, а с другой стороны, это — зло, от которого только беды и несчастья. Я предлагаю вам поиграть: у каждого из вас на столе карточка, на которой написана часть пословицы. Найдите свою пару, составьте всю пословицу целиком и запишите ее на доске. (Денег куры не клюют. Без копейки рубля не бывает. Захочешь добра — посыпь серебра. С деньгами мил, без денег постыл. Не хвались серебром, хвались добром. Без нужды живет, кто деньги бережет. Долго спать, с долгом встать. И слова не скажи, только грош покажи. Есть грош, будет и рожь. Денежка не бог, а бережет. Через золото слезы льются. Без денег сон крепче. Тот мудрен, у кого карман ядрен). Ведущий. Да, природа денег оказывается достаточно сложной, об этом в свое время Уильям Ю. Глад-стон, премьер-министр Великобритании, заметил: «Даже любовь не свела с ума стольких людей, сколько мудрствования о сущности денег». Казалось бы, деньги созданы человеком, однако ведут себя подчас как природная стихия. Предпринимателям известно — когда дело касается денег, невозможно учесть все случайности. А денежное обращение — это такой чувствительный механизм, что учитывать в работе с ним нужно все. Что, разумеется, невозможно. Поэтому часто говорят, что деньги нужно чувствовать. Ведущий. Чем бы вы ни занимались в будущем, помните, что самые дорогие вещи не имеют цены! Например, здоровье. Не экономьте на здоровье! Помните, что за деньги не купишь хорошее настроение. Или уважение 505 окружающих. Или любовь близких. Не обедняйте себя, стараясь все соизмерить с деньгами. Далеко не все продается и покупается. Прислушайтесь к мнению французского писателя Жана де Лабрюйера: «Богатству иных людей не следует завидовать: они приобрели его такой ценой, которая нам не по карману, они пожертвовали ради него покоем, здоровьем, честью, совестью. Это слишком дорого». Выходят два мальчика. 1-й ученик. Деньги сами по себе не приносят несчастья, все определяет отношение к ним человека. Общий язык с деньгами можно найти, если не делать накопление их смыслом всей своей жизни и тем более не использовать для этого нечестные методы. 2-й ученик. Культура общения с деньгами — часть общей культуры человека. Она заключается в здоровом отношении человека к деньгам, должна воспитываться с детства и быть основой отношений между людьми, в которых, так или иначе, используются деньги. 1-й ученик. А чтобы не страдать от недостатка денег и в то же время не попадать в полную от них зависимость, неплохо бы следовать таким советам: Поочередно выходят семь ребят, у каждого плакат с текстом, который они озвучивают. 1. Не стыдитесь вести денежные подсчеты. Это всегда делали многие известные люди, не знавшие недостатка в деньгах. 2. Но все же подсчеты лучше вести не на людях, а наедине с собой, ведь это ваше личное дело. 3. Планируйте свои расходы. Будьте разумны в тратах: пока вы не столь богаты, чтобы удовлетворять все свои желания. 4. Но никогда не экономьте на заботе о своих близких! Даже небольшие подарки порадуют их, кроме того, порадуют вас: ведь подарки так же приятно дарить, как и получать. 5. Старайтесь не влезать в долг! Никогда и ничего не просите, говорит один из главных героев романа «Мастер и Маргарита» М. Булгакова. Никогда и ничего, и особенно у тех, кто сильнее вас. 6. Если у вас возникнут трудности, приложите усилия в поисках решения, не спешите раздражаться или начинать жаловаться. 7. Старые русские купцы говаривали: «Денежку наживай, да честь не продавай» и еще «Превыше всего прибыль, а честь — выше прибыли». Пусть этот девиз станет и вашим девизом в жизни. Ведущий. Я думаю, ребята, что сегодняшний урок будет вам полезен, прежде всего, тем, что вы немного по-другому теперь будете смотреть на деньги. Вступая во взрослую жизнь, вы вспомните сегодняшний разговор и постараетесь разумно и честно зарабатывать и тратить деньги. Ведь как сказал почти 506 четыреста лет назад Ф. Бэкон: «Деньги — очень плохой хозяин, но очень верный и нужный помощник!». 507 Сценарий - Навстречу дню знаний Представление дошкольного образовательного учреждения с художественным уклоном Предлагаемый вашему вниманию сценарий адресован преподавателям детских музыкальных школ, школ искусств, кружков при Дворцах культуры и различных клубах. Чтобы привлечь детей к занятиям и успешно провести новый набор, в подобных образовательных учреждениях часто проводят концерты, выставки, нередко они бывают выездными — в школах, детских садах. Информацию о себе можно преподнести в доступной стихотворной форме, подкрепляя сказанное яркими концертными номерами, демонстрацией рисунков, поделок и т. д. Лучше всего, если ведущими будут один преподаватель и двое детей помладше — сказанное преподавателем будет лучше понято, а дети «оживят» выступление. Кроме того, возможно использование текста для оформления большого стенда (в виде подписей к фотографиям), а также для рекламы. Ведущий. Вот и гости в нашем доме! Все, конечно, в первый раз. Познакомиться поближе Приглашаем мы всех вас. 1-й ребенок. Мы расскажем по порядку, Чем вас могут здесь занять. Вы же только успевайте Все в блокноте помечать. 2-й ребенок. К нам приходят дошколята (Многим даже нет пяти!), И они здесь успевают И учиться, и расти. Ведущий. Всем известна и понятна Ранних знаний в жизни роль. Наши группы мы назвали Просто — До, Ре, Ми, Фа, Соль. 1-й ребенок. До — малышки, лишь недавно Научились говорить. Ре — чуть старше, очень любят Рисовать, зверят лепить. 508 2-й ребенок. Ми — почти уже большие, Могут сами в сад ходить. Фа и Соль — совсем большие, Если с группой До сравнить. Ведущий. Что же учат на уроках Наши детки с ранних лет? Уж диктантов и контрольных Для трехлеток точно нет. Педагоги здесь что надо — Только творческий подход! Силы, времени, вниманья На учебный хватит год. 1-й ребенок. В день бывает три урока, Да и те по полчаса. Не успеет утомиться Никакая егоза. Ведущий. Это — выставка рисунков. Посмотрите, как легки Взмахи кисти при поддержке Точной мастерской руки. Станет скоро всем по силам Сложный хохломской узор, Яркость дымковских игрушек, Гжельский расписной фарфор. 2-й ребенок. А пейзажи, натюрморты — Да в такие-то года! Будут к выпуску ребята Живописцы хоть куда. Ведущий. Засидеться за мольбертом Расписанье не дает. На другом уроке — танцы: Вальсы, польки и фокстрот. 1-й ребенок. Повторить за педагогом Все движенья нелегко: То батман-тандю коряво, То плие неглубоко… 2-й ребенок. Но ++старанья не напрасны — 509 В этом деле есть успех. Смогут юные танцоры Удивить нас скоро всех. Ведущий. И к тому же наши дети С нотной грамотой дружны, Знают, что, как буквы — слову, Ноты музыке нужны. Эти штучки-закорючки Им знакомы: нота соль, Нотный стан, скрипичный ключик, Такт, размер, диез, бемоль. 1-й ребенок. Упражненья развивают Чувство ритма, тонкий слух. Даже тот рисует ноты, Кто считает лишь до двух. 2-й ребенок. Петь умеет тоже каждый, Да не хуже соловья, И поставлена недавно Мини-опера своя. Ведущий. Иностранные словечки Им знакомы, как свои: Гутен таг, ариведерчи, Хай, гуд бай, бон жур, мерси. 1-й ребенок. А случись поехать с мамой За границу — даже тут Спросят адрес у прохожих И почти что все поймут. 2-й ребенок. По-английски, по-немецки, По-французски говорят, А на вид не отличишь их От обычных дошколят. Ведущий. На истории обычно Интересно, как в кино: Вот солдатики шагают, На столе — Бородино. 1-й ребенок. То кино, то диафильмы, 510 То Москва, то Древний Рим. То конфеты-динозавры: Поиграем и съедим. Ведущий. А на этике детишкам Говорят о доброте, Об отзывчивости к людям, О душевной красоте. 2-й ребенок. Учат быть великодушным И обидчиков прощать, А стремленья и порывы Нужным руслом направлять. Ведущий. А для школьников — вниманье! — Называем ряд кружков: Изучение различных Иностранных языков, Этикет, где вас отучат Ото всех дурных манер, Бальный танец — вальсы, танго Или самба, например. 1-й ребенок. Клуб «История России». Станешь ты ее знаток. Или живопись — в картину Превратишь любой листок. 2-й ребенок. А искусство прикладное! Вот где творчеству простор! Вышивание по ткани, Макраме — любой узор. 1-й ребенок. А вязание на спицах! И крючком, и без него! И шитье любой игрушки — Зайца, мишки — хоть кого! Ведущий. А цветов аранжировка! Вы составите букет, Да такой, какого в мире Больше не было и нет! 1-й ребенок. Наши праздники запомнишь — Игры, танцы, маскарад, 511 Шутки, смех у самовара И призы для всех ребят. 2-й ребенок. Вот такие увлеченья Предложить мы можем вам. Не теряйте время даром, Поторапливайте мам! Ведущий. Наш концерт мы начинаем Для гостей, для пап и мам. Посмотрите, отдохните, Приходите чаще к нам! Представление музыкальной школы С этим выступлением вполне справятся дети постарше. 1-й ребенок. Мы из школы музыкальной, Мы с концертом в гости к вам. Но сначала мы расскажем, Чем же заняты мы там. 2-й ребенок. Отделенье фортепьяно. Пианистов учат тут. Все играют на рояле, В дружбе с музыкой живут. 1-й ребенок. На народном отделенье Есть баян, аккордеон. Много сил потратить надо, Чтоб звучал красиво он. 2-й ребенок. Если очень захотите Вы рок-группам подражать, То гитарные аккорды Приходите изучать. 1-й ребенок. Хочешь — скрипку сделай главной Ты любимицей своей, Все вниманье и упорство Отдавая только ей. 2-й ребенок. Вот друзья-то удивятся Увлеченью твоему, Дружно скажут: «Видно сразу, 512 Дан талант большой ему!» 1-й ребенок. И совсем оригинально В их приятельских глазах Будет выглядеть изящный Саксофон в твоих руках. 2-й ребенок. Если голос дан вам с детства, То научат вас, друзья, На вокальном отделенье Петь не хуже соловья. 1-й ребенок. Есть при школе музыкальной (Не поверите, друзья!) Хоть и детская, но все же Филармония своя. 2-й ребенок. Музыкальных посиделок И концертов для ребят Ждут училища, и школы, И соседний детский сад. 1-й ребенок. Эта музыка — живая, Увлекательный рассказ, Свет познания, дошедший С малых сцен до ваших глаз. 2-й ребенок. Если только захотите, Попросите ваших мам В сентябре, после каникул, Привести вас в школу к нам. 1-й ребенок. Посвятят вас в музыканты И медали вам вручат. Приводите, мамы, дочек, Ну а бабушки — внучат! 2-й ребенок. Для игры на инструментах Детям надо подрасти. В первый класс берут не всяких, А лишь только лет с шести. 1-й ребенок. Среди сказочных мелодий, Звонких нот и умных книг — Не успеешь оглянуться, 513 Как уже ты выпускник. 2-й ребенок. А теперь мы начинаем Наш концерт для вас, друзья. Может, глядя на артистов, Скажешь ты: «Хочу и я!»?.. Начинается концерт. После концерта ведущие заканчивают встречу следующими словами. 1-й ребенок. Вот на этом самом месте Выступлениям конец. Как поэт сказал стихами — «А кто слушал — молодец!» 2-й ребенок. Вы о нашем приглашенье Постарайтесь не забыть. Мы желаем вам, ребята, Вечно с музыкой дружить! Если в вашем концерте есть хореографические номера, расскажите немного зрителям о танцах, которые они сейчас увидят. Танго Этот танец — аргентинский, Он пришел издалека. Танго — медленно, красиво, Быстрый взгляд, в руке рука. Здесь изящество и смелость, Четкость линий, легкий шаг, Необычные наряды, Каблучков блестящий лак. Танго вовсе не стареет, Его любят юн и сед, А в ансамбле бальных танцев Обязательный предмет. Рок-н-ролл Что за вихрь в пятидесятых Стал в Америке кружить? Опасались, что в Европе Сможет все он сокрушить. Помним, даже запрещали Говорить вслух про него. Рок-н-ролл — ведь это танец, Танец, больше ничего. 514 Далеко не каждый может Так вертеться целый час, Без конца скакать, и прыгать, И вращаться сотни раз. Эти ритмы нам по вкусу, До сих пор они звучат. Учат бабушки сегодня Танцевать своих внучат. Гавот На балу в роскошных платьях, Отдыхая от забот, Танцевали чуть жеманный, Даже чопорный гавот. Он родился там, где в праздник Отдыхал простой народ, В поле, где звучали песни И кружился хоровод. Но потом судьба гавота Изменилась вдруг к добру, И французской гордой знати Он пришелся ко двору. Композиторы включили Его в оперу, в балет, И теперь для нас в театре Жить он будет много лет. 515 Сценарий дня знаний Цель: создать условия осмысления сущности денег, их роли в повседневной жизни. Задачи: 1. Ознакомить учащихся с основными элементами культуры обращения с деньгами. 2. Обсудить вопросы нравственности, возникающие при обращении с деньгами. 3. Объяснить необходимость денег, способствовать формированию нравственной позиции в решении денежных вопросов. Оформление: плакаты, схемы, газеты по теме: «Деньги», «История денег». Ведущий: Ребята! Сегодня — Первого сентября — в нашей стране отмечается праздник - - День знаний! Вы сегодня пришли в школу уже семиклассниками — за лето вы подросли, повзрослели и, конечно, поумнели. Посмотрите друг на друга — вы улыбаетесь друг другу, потому что рады увидеться вновь после долгих летних каникул, — вы уже не те, что были год назад. Этим летом многие из вас не только отдыхали, но и помогали взрослым. Вы знаете, что отдых не может быть бесконечным, правда? Почему? ^В ответах звучит: «Нужны деньги».) Учитель: Да, деньги нужны каждый день, мы все зависим от них. Деньги определяют достаток семьи, благополучие государства. Все вы с детства знаете, что деньги всегда нужны и что чаще всего их не хватает. Но что такое деньги, всегда ли они были и когда появились, обычно над этим никто не задумывается. А поскольку сегодня День знаний, девиз которого: «Знание — сила», попробуем узнать побольше об истории денег, о том, что же такое деньги, какие бывают деньги, как к ним относиться, чтобы они были надежными и верными помощниками. Итак, мы начинаем (звучит запись группы «АВВА» «Мопеу, Мопеу» ). Выходят два мальчика и две девочки, одетые одинаково: светлые (белые) рубашки с галстуками, в руках папки. Первый ученик: Когда точно появились деньги, никому не известно. Кто их изобрел, сказать невозможно. Ученые предполагают, что произошло это примерно семь тысяч лет назад, в то время, когда возникла необходимость обмена излишками необходимых продуктов питания и производимых предметов обихода. Но как обменять глиняный горшок на курицу? Или зерно на оружие? Вы думаете, это просто? Давайте попробуем. (Проводится игра: всем ребятам раздаются карточки с изображением различных предметов, причем указано, на что можно обменять и что нужно выменять. Дается время — 10 минут.) Второй ученик: Долго маялись наши предки, пока не сообразили: надо выбрать из товаров какой-то один и сравнивать с ним ценность других. Такой товар деньгами как таковыми еще не был, но роль их до поры до времени 516 выполнял успешно. Например, у многих народов роль денег выполняли домашние животные. Скот считали по головам. От количества голов зависело богатство. Древние римляне произносили слово «головы» как «капитал». Отсюда и произошло понятие «капитал», что означало «главное имущество». Французский этнограф Клод Энеер, изучавший в республике Чад жизнь кочевников, рассказывал: «Основное богатство — скот, главный подвиг — угон его 6т соседей». Но не только скот являлся главной и единственной денежной единицей в прежние времена. Третий: Вот перечень лишь некоторых предметов, которые использовались в качестве денег в разные времена у разных народов: рыба, меха, жемчужины, коровьи черепа; нанизанные на шнур клыки и хвосты свиней; зубы собак, кенгуру и дельфинов, стеклянные бусины, раковины; перья попугаев, используемые для выкупа за невесту в Новой Гвинее вплоть до наших дней; куски меди, бруски соли, железные прутья, бронзовые колокольчики, мешочки с бобами какао... и так далее. Четвертый: А вот еще удивительная единица — фея, но это не сказочный персонаж в воздушных одеждах, с прелестным личиком, нежным голосом и умением творить добрые волшебства. Фея — это самая крупная и странная форма каменных денег с острова Яп, расположенного в западной части Тихого океана. Феи — это огромные каменные круги диаметром до трех с половиной метров и весящие около пяти тонн. Монеты-феи лежали перед домом владельца, свидетельствуя о его богатстве. Первый: Проблема заключалась в том, что один товар, используемый в качестве денег, не похож на другой, и, как правило, его нельзя делить на части. Например, английский капитан Верни Камерун, побывавший в Африке, рассказывал о том, как он покупал лодку, чтобы переправиться через озеро. Для этого ему пришлось обменять имевшуюся у него проволоку на сукно, сукно на слоновые бивни, и только после этого в обмен на бивни он получил лодку. На этот обмен у капитана ушло приблизительно десять дней. Второй: Со временем роль всеобщего обменного товара закрепилась за благородными металлами - золотом и серебром, так как они легко превращаются в слитки, делятся на части и мало изнашиваются. Первые металлические монеты появились 27 веков назад в античном государстве на берегу Эгейского моря - - Лидии - - на рубеже VIII—VII веков до н.э. Эти монеты чеканили из природного сплава золота и серебра. Третий: В нашей стране первоначально основной денежной единицей была гривна — серебряный слиток определенного веса. Гривну можно было рубить на части, отсюда и название - рубль. Когда товар стоил дешевле, рубили на части и рубль: пополам - получались две полтины. А вот название копейки связывают с изображением на серебряной монете Московского княжества Святого Георгия на коне и с копьем в руке. Копейка стала основной разменной монетой на Руси. Четвертый: Само название «деньги» произошло от слова «денга». Так называлась серебряная монета, которую чеканили в годы правления Дмитрия 517 Донского. Позже вместо денги в обращении появилась копейка, но название осталось. Курьезный факт из нашей истории: императрица Елизавета Петровна за понравившуюся ей оду М. В. Ломоносова пожаловала ученому премию в две тысячи рублей. Премию выплатили медными монетами, общий вес составил три с лишним тонны. На перевозку «премии» потребовалось несколько подвод. Первый: Да, металлические деньги были не всегда удобны. Но когда в конце XIII века венецианский купец Марко Поло вернулся на родину после долгого путешествия по Китаю и рассказывал, что в Китае платят за товары «бумажками с печатью», ему не верили. Только к XVII веку бумажные деньги распространились в большинстве европейских стран. В 1994 году европейские бумажные деньги отпраздновали свой трехсотлетний юбилей. Именинником был английский фунт стерлингов. Второй: А в России бумажные деньги появились в 1769 году. Их название «ассигнации» происходит от латинского слова «ассигнацио» — «назначение» (в смысле «назначать», «вводить в обращение»). Ввела в обращение бумажные деньги Екатерина II. Ее портрет украшал 100-рублевую купюру, отсюда и название последней — «катенька». Третий: Для денег не существует границ и для их названий тоже. Название американского доллара, например, произошло от слова «талер». Так называлась серебряная монета, которая чеканилась сначала в Германии, а позже и в других странах Европы. Американская валюта, кроме немецкого имени, имеет еще и внешность русского происхождения: рисунок банкноты достоинством в один доллар выполнен русским художником Сергеем Макроновским. Четвертый: Кроме американцев, жители одиннадцати других стран называют свою валюту словом «доллар». Не только французы, но и жители еще семи государств, называют собственную валюту - • «франк». Европейские государства пришли к пониманию необходимости единой денежной единицы, так называемой «евро». К тому же, по мнению многих экономистов, бумажные деньги устарели. В наши дни во многих странах современный человек может практически обходиться без наличных денег — их заменяют пластиковые кредитные карточки, по сути — электронные деньги. Ведущий: Итак, мы очень коротко попытались проследить историю денег от их появления до сегодняшнего дня. Теперь вы можете себе представить, что деньги — это не такая уж и простая вещь, хотя и вполне обычная в нашей жизни. Недаром о деньгах, о том, как к ним относиться, было написано немало научных трудов. Но и во многих литературных произведениях герои рассуждают о деньгах, демонстрируя свое отношение к ним. Сейчас я предлагаю провести небольшое состязание — литературную викторину. Вопросы к викторине 1. Герой какого произведения наивно последовал этому совету: «... на этом поле выкопай ямку, скажи три раза: «Крекс, фекс, пеке», — положи в 518 ямку золотой, засыпь землей, сверху посыпь солью, полей хорошенько и иди спать. Наутро из ямки вырастет небольшое дерево, на нем вместо листьев будут висеть золотые монеты». (А. Н. Толстой «Золотой ключик») 2. Между кем и в каком произведении состоялся такой разговор: «Клад... — это деньги такие и сокровища, которые люди в землю спрятали. Разбойники всякие. — А зачем? — А зачем ты косточки в саду закапываешь и под печку суешь? - Я? Про запас. — Вот и они про запас. (Э. Успенский «Про дядю Федора», между котом Матроскиным и Шариком) 3. Какие деньги были в царстве царя Гвидона? (Золотые. Все скорлупки золотые. ...Из скорлупок льют монету Да пускают в ход по свету) 4. Кто и в каком произведении часто повторял: «Пиастры! Пиастры!» (Попугай Флинт из «Острова сокровищ» Л. Стивенсона). 5. Кто и при каких обстоятельствах, усмехнувшись при виде денег, сказал: «Негодный мусор, и на что ты мне теперь? Всю кучу золота я охотно отдал бы за любой из этих грошовых ножей. Мне некуда тебя девать. Так отправляйся же на дно морское». (Робинзон Крузо, герой книги Д. Дефо). Ведущий: Появление денег было не менее важным для развития человечества, чем изобретение паровой машины, железных дорог или телефона. Никакие машины не способны выполнить так много работы и сберечь столько человеческих сил, как деньги. Но в то же время деньги вызывают ожесточенную борьбу за обладание ими, причем борьбу беспощадную. Жажда денег доводит людей до преступлений, развивает алчность, скупость, превращает накопление денег в жизненную цель. Сколько смертей, сколько горя связано с жаждой денег! Вот как об этом написал А. С. Пушкин в «Скупом рыцаре»: (Барон смотрит на свое золото.) Кажется, не много, А скольких человеческих забот, Обманов, слез, молений и проклятий Оно тяжеловесный представитель!.. Да! Если бы все слезы, кровь и пот, Пролитые за все, что здесь хранится, Из недр земных все выступили вдруг, То был бы вновь потоп — Я захлебнулся б В моих подвалах верных. 519 А вот как выразил свое мнение о деньгах древнегреческий драматург Софокл: «Ничто не содействует в такой мере, как деньги, установлению среди людей дурных законов и дурных нравов, деньги поселяют раздоры в городах и изгоняют людей из жилищ, деньги обращают людей самых благородных ко всему постыдному и гибельному для человека, они же научают извлекать из всякой вещи только зло и беззаконие». Вот такой парадокс: с одной стороны, деньги - великое изобретение человечества, без которого невозможен был прогресс, а с другой стороны, это зло, от которого только беды и несчастья. Я предлагаю вам поиграть: у каждого из вас на столе карточка, на которой написана часть пословицы. Найдите свою пару, составьте всю пословицу целиком и запишите ее на доске. (Денег куры не клюют. Без копейки рубля не бывает. Захочешь добра — посыпь серебра. С деньгами мил, без денег постыл. Денег наживешь — без нужды проживешь. Не хвались серебром, хвались добром. Без нужды живет, кто деньги бережет. Долго спать, с долгом встать. И слова не скажи, только грош покажи. Есть грош, будет и рожь. Денежка не Бог, а бережет. Через золото слезы льются. Без денег сон крепче. Тот мудрен, у кого карман ядрен.) Ведущий: Да, природа денег оказывается достаточно сложной, об этом в свое время Уильям Ю. Гладстон, премьер-министр Великобритании, заметил: «Даже любовь не свела с ума стольких людей, сколько мудрствования о сущности денег». Казалось бы, деньги созданы человеком, однако ведут себя подчас как природная стихия. Предпринимателям известно: когда дело касается денег, невозможно учесть все случайности. А денежное обращение — это такой чувствительный механизм, что учитывать в работе с ним нужно все, что, разумеется, невозможно. Поэтому часто говорят, что деньги нужно чувствовать. Хочу предложить вам попробовать определить, можете ли вы подружиться с деньгами. Отметьте те высказывания, которые вам подходят,и просуммируйте баллы. 1. В работе меня привлекает результат, а не процесс (1 б.)2. Я всегда больше внимания уделяю реальной ситуации, чем своим планам (1 б.). 3. Закончив одно дело, я могу тут же взяться за другое (1 б.). 4. Деньги — самое главное в жизни (7 б.). 5. Я мгновенно переключаюсь с одного дела на другое и легко возвращаюсь к прерванной работе (1 б.)6. Я могу работать 10—12 часов, даже если работа мне неприятна (1 б.). 7. Если я разбогатею, я решу все свои проблемы (7 б.). 8. Любая компания признает меня лидером (5 б.). 9. Я не вижу в жизни более привлекательной цели, чем богатство (4 б.). 10. Я хочу в будущем получить высшее образование (2 б.). 11. Почти всегда бедность — следствие недостатка способностей (5 б.). 12. Мне нравится улучшать жизнь с помощью своих идей (1 б.). 520 13. Любую покупку я могу сделать лучше, выгоднее других (5 б.). 14. Я хороший организатор (5 б.). 15. Мне не нужно время на «раскачку» перед работой (1 б.). 16. Я никогда не забываю о делах, за которые взялся (1 б.). 17. Я бы рискнул начать собственное дело, нежели работать на кого-то еще (5 б.). 18. В конфликтах я всегда добиваюсь своего (5 б.). 19. Я не могу сидеть без дела (1 б.). 20. Для нормальной работы мне достаточно 6 часов сна (1 б.). 21. При поражении я тут же начинаю работать на реванш (1 б.). 22. Деньги необходимы для решения любой проблемы (4 б.). 23. Я могу легко завязать разговор с кем угодно (46.). 24. Ни одна деятельность не привлекает меня так, как зарабатывание денег (7 б.). 25. Мне легко производить на людей приятное впечатление (3 б.). 26. У меня очень много знакомых (3 б.). 27. Я всегда могу добиться от людей того, что мне нужно (5 б.). 28. Я с удовольствием пошел бы на работу, где много поездок (1 б.). 29. Я с интересом изучаю иностранный язык (16.) 30. Я почти никогда не опаздываю (1 б.). (Высказывания, которые вам не соответствуют, не оцениваются.) Меньше 6 баллов. В каменных джунглях бизнеса вас вряд ли ждет успех. Скорее всего, вам подойдет карьера святого. Советуем все же поработать над собой в плане тренировки работоспособности и техники общения, эти навыки нужны не только миллионеру. От 6 до 18 баллов. Ваших задатков вполне достаточно для работы по найму, возможно, на относительно самостоятельной должности. В самостоятельном деле вас ждут немалые трудности, не кидайтесь в бизнес, как в омут, — сначала научитесь лучше плавать. От 19 до 50 баллов. Вы можете добиться успеха, если попадете на «золотую жилу», или будете действовать за широкой спиной готового поддержать вас босса, либо в сплоченной команде, которая компенсирует ваши слабые места. От 51 до 75 баллов. Если вы никогда не преуспеете в бизнесе, то это будет просто недоразумением. Никогда не оставляйте попыток — вас ждет успех. Больше 75 баллов. Страшно подумать о тех высотах, которых можете достигнуть. Однако, вступая на первые ступени этой бесконечной лестницы, подумайте, не слишком ли дорогую цену вы собираетесь за это заплатить. Не забывайте, что есть вещи в нашей жизни дороже денег. Ведущий: Чем бы вы ни занимались в будущем, помните, что самые дорогие вещи не имеют цены! Например, здоровье, не экономьте на здоровье! Помните, что за деньги не купишь хорошее настроение. Или уважение окружающих. Или любовь близких. Не обедняйте себя, стараясь все измерить деньгами. Далеко не все продается и покупается. 521 Прислушайтесь к мнению французского писателя Жана де Лабрюйера: «Богатству иных людей не следует завидовать: они приобрели его такой ценой, которая нам не по карману, они пожертвовали ради него покоем, здоровьем, честью, совестью. Это слишком дорого». Выходят два мальчика. Первый: Деньги сами по себе не приносят несчастья, все определяет отношение к ним человека. Общий язык с деньгами можно найти, если не делать накопление их смыслом всей своей жизни, и тем более не использовать для этого нечестные методы. Второй: Культура общения с деньгами — часть общей культуры человека. Она заключается в здоровом отношении человека к деньгам, должна воспитываться с детства и быть основой отношений между людьми, в которых так или иначе используются деньги. Первый: А чтобы не страдать от недостатка денег и в то же время не попадать в полную от них зависимость, неплохо бы следовать таким советам. (Поочередно выходят семь ребят, у каждого плакат с текстом, который они озвучивают.) 1. Не стыдитесь вести денежные подсчеты. Это всегда делали многие известные люди, не знавшие недостатка в деньгах. 2. Но все же подсчеты лучше вести не на людях, а наедине с собой, ведь это ваше личное дело. 3. Планируйте свои расходы. Будьте разумны в тратах: пока вы не столь богаты, чтобы удовлетворить все свои желания. 4. Но никогда не экономьте на заботе о своих близких! Даже небольшие подарки порадуют их, кроме того, порадуют вас: ведь подарки так же приятно дарить, как и получать. 5. Старайтесь не влезать в долги! Никогда и ничего не просите, говорит один из главных героев романа «Мастер и Маргарита» М. Булгакова. Никогда и ничего, и особенно у тех, кто сильнее вас. 6. Если у вас возникнут трудности, приложите усилия в поисках решения, не спешите раздражаться или начинать жаловаться. 7. Старые русские купцы говаривали: «Денежку наживай, да честь не продавай» и еще: «Превыше всего прибыль, а честь — выше прибыли». Пусть этот девиз станет и вашим девизом в жизни. Ведущий: Я думаю, ребята, что сегодняшний урок будет вам полезен прежде всего тем, что вы немного по-другому теперь будете смотреть на деньги. Вступая во взрослую жизнь, вы вспомните сегодняшний разговор и постараетесь разумно и честно зарабатывать и тратить деньги. Ведь как сказал почти четыреста лет назад Ф. Бэкон: «Деньги -очень плохой хозяин, но очень верный и нужный помощник!»Праздничное судебное заседание 522 Сценарий праздника к дню учителя Подготовительная работа: оповещаются учителя-предметники, работающие в 7-х классах, оговаривается процедура проведения судебного разбирательства, готовятся номера самодеятельности. Участники: Ведущий, Прокурор, Адвокат — учащиеся. Присяжные Заседатели, Судьи, артисты художественной самодеятельности. Оформление зала: стилизация под интерьер зала суда - герб РФ, столик для Прокурора, места для Присяжных. Места для «подсудимых» окаймлены гирляндами из осенних листьев, рядом - столик для Адвоката. Ведущий: Сегодня в нашей школе состоится открытое заседание судебного разбирательства. Дата проведения выбрана не случайно --5 октября, потому что суд состоится над учителями. Обвиняемые, займите места для подсудимых! (Называет фамилии, имена, отчества учителей, занимающих специально отведенные места.) Ведущий: Встать, суд идет! (На свои места следуют Судьи, Прокурор, Адвокат.) Дело, рассматриваемое сегодня нашим судом, не совсем обычное, поэтому в помощь суду мы пригласили Присяжных Заседателей. (Приведение к присяге Присяжных Заседателей.) Ведущий: Слово для обвинительной речи предоставляется Прокурору. Прокурор: Вы, вышеназванные преподаватели, предстали сегодня перед открытым школьным судом по обвинению в следующем: —Заставляли ни в чем не повинных детей делать домашние задания. —Позволяли себе неслыханную дерзость — ставили «двойки» и «тройки». —Отвлекали родителей от работы вызовами в школу. —Заставляли перегруженных учебой учеников заниматься подготовкой вечеров, КВНов, конкурсов и рисованием стенгазет. — Вы обязывали детей ходить в библиотеку, читать дополнительную литературу, писать научные работы. - Даже в законный отдых во время каникул не давали детям спокойно отдыхать, заставляя работать на пришкольном участке. - Принуждали готовиться к зачетам и экзаменам, к контрольным и аттестациям — все это не лучшим образом сказывалось на здоровье и психике детей, но вы продолжали бесчинствовать. Так пусть же восторжествует справедливость и виновные понесут наказание! Ведущий: начинаем опрос свидетелей обвинения. (Исполняется песня «загружать все больше нас...») Прокурор: Я приглашаю свидетелей, которые расскажут, что это за фигура -- Учитель. Исполняется песня: 523 Словно айсберг, наш учитель Из учительской выходит И идет по коридору, Как грозящая волна. Ну, а мы хотим, чтоб вовсе Кабинет не открывался, Чтоб урок не начинался Ни за что и никогда! А я про все на свете От страха забываю. А я прошу: учитель, Помилуйте, родной. А он такой холодный, Как айсберг в океане, Ведь он за наши «двойки» В ответе головой. Прокурор: Вызываются свидетели, наиболее пострадавшие от учителей — двоечники. (Исполняется «Песня двоечников») Ежедневно меняется мода, Но пока существует наш класс, Не избавимся от «двоек» мы сроду, Ведь «пятерки» недоступны для нас. В ожиданье чудес невозможных Мы в молчанье стоим у доски, И на стол мы учителю сложим Все потрепанные дневники. Ну что сказать, Ну что сказать? Учителя так строги. Хотят все знать Хотят все знать И любят ставить «двойки». Счастье в жизни приносит «пятерка», Ну, а «двойка» удар роковой, И как вспомнишь, что ждет тебя порка, Так не хочешь идти домой. «Двойки» красные лягут как веер В дневнике во все графы подряд. И никто никогда не поверит, Что я этому тоже не рад Время рушит гранитные замки И заносит песком города, Но от «двоек», и это так странно, Не избавимся мы никогда. Сердце жмет, как о «двойке» напомнят И в учительскую поведут. Здесь невольно ты с завистью вспомнишь, Как отличники славно живут. Прокурор: Для выяснения полной картины обвинение задаст несколько вопросов обвиняемым, эти вопросы на профпригодность покажут, вправе ли они были ставить «двойки» этим несчастным. Итак, отвечайте (каждому учителю по очереди задает вопросы): 1. Грибоедов написал поэму «Горе ...» а) луковое; б) от ума; в) от изжоги; г) от нечего делать. 2. Образ Базарова: а) положительный; б) отрицательный; в) равен нулю; г) с усами. 3. В романе «Разгром» Фадеева следующие действующие лица: а) Метелица; б) Морозно; в) Снегурочка; г) Дед Мороз. 4. Герои романа Достоевского «Идиот»: а) Николай I; б) Николай II; в) Мышкин; 524 г) Кошкин; д) Пушкин. 5. Закончите цитату: 1. Выхожу один я ... а) на дорогу; б) на работу; в) на медведя. 2. Жизнь дается человеку ... а) один раз; б) еще раз; в) еще много, много раз. 3. Мой дядя самых честных ... а) правил: б) наставлял; в) увольнял; г) иного выдумать не мог. 4. Глупый пингвин робко прячет ... а) тело жирное; б) постную грудинку; в) заначку; г) акваланг, оружие и документы. 5. Кислота + щелочь — это реакция ... а) окисления; б) пирке; в) Вассермана; г) Николаевская реакция. 6. На собаках к Северному полюсу ходили... а) Нансен; б) Амундсен; в) Ким Ир Сен; г) Седуксен. 7. Восстание Спартака было ... а) в 73 г. до н.э.; б) в 73 г. н.э.; в) в 1973 г.; г) пока не было. 8. Есть формула... а) Ньютона—Лейбница; б) Исаева-Штирлица; в) Какая вам разница! Прокурор: У обвинения вопросов больше нет, но состав преступления налицо; надеюсь, уважаемый суд и уважаемые присяжные убедились, что вина подсудимых должна быть признана и виновные должны понести заслуженное наказание! Ведущий: Слово предоставляется защите. 525 Адвокат; Я — адвокат этих несчастных, но защищать их я буду не только потому, что адвокат. Я хочу задать вам всем вопрос: знаете ли вы, что такое учитель? Это человек, который несет знания людям, прививает любовь к Родине, учит быть ответственными, сознательными, трудолюбивыми. Я представлю вам своих свидетелей. Первый: Тяжелей, чем ваш труд, Учитель, не бывает, Не облегчит реформа его, Жизнь сама ведь тебя заставляет Для детей не жалеть ничего! Второй: В авиации строго считают, Сколько летчик часов пролетал, Про тебя же не каждый узнает, Сколько ты у доски простоял! Третий: Сколько ночью тетрадей проверил, Сколько планов за жизнь написал, Сколько раз человеку поверил И себя за него наказал. Исполняют песню «Осень». Что такое осень? Это школа. С радостью бежим мы на уроки. Школа открывает двери нам в страну ученья, Школа летом по тебе скучает. Что такое школа — это счастье, Споры всех детей с учителями. Снова нам учитель вдруг шепнет о самом главном. Вновь и вновь ему мы не поверим. Что такое дети? Это ветры, Вновь бегущие по коридору. Юность приносящие в наши кабинеты. Школа, мы опять с тобою вместе. Кто такой учитель — это сердце, Отданное детям на уроках. Сколько сотен он ночей не спит с единой мыслью, Чтобы мы добрей к друг другу стали. Что такое счастье — это школа, Где одной идеей все мы живы. Как же быстрее добраться до ответа, Что же, школа, будет завтра с нами. Адвокат: Я хочу рассказать о личностях обвиняемых: это необыкновенные учителя. Столько сил отдают они детям! Какие интересные уроки у учителей... (Ф. И. О. учителей). Прокурор обвинял учителей, что они заставляли учеников посещать библиотеку, — так ведь это же благо для самих учеников. Без книг нет знаний, без знаний тяжело в жизни. Говорил прокурор о том, что учеников заставляют заниматься подготовкой вечеров, КВНов, конкурсов, но ведь скучно только учиться, надо и развлекаться. А где, как не на таких мероприятиях, ребята смогут отдохнуть и телом и душой! Поэтому прошу принять во внимание мою речь и пересмотреть степень виновности учителей нашей школы. Ведущий: Может, кто-то из присутствующих имеет что добавить?! 526 Ведущий: Последнее слово обвиняемых. Группа учителей исполняет песню. Что за дети нынче, право, Никакой на них управы. Мы на них здоровье тратим, Но на это наплевать им. Такие-сякие, как просто все у них. Такиесякие, как будто все для них. Нынче детям много ль надо? Им бы танцы до упаду, Им бы песни до рассвета, А до знаний дела нету, Такие-сякие, не ходят на урок. Такие-сякие, танцуют в стиле рок. Дети наше наказанье, Дали им образованье. Стали дети непослушны, Но без них ужасно скучно. Такие-сякие, без них мы пропадем. Такие-сякие, мы от тоски умрем. Судья: Прежде чем суд удалится на совещание, Присяжные должны ответить: виновны или нет учителя? Присяжные делают вид, что совещаются, и староста торжественно, громко, отчетливо, дождавшись тишины в зале, произносит: - Нет, не виновны! Судья: Суд, посовещавшись, принял решение: 1. За неимением состава преступления в действиях преподавателей нашей школы и в связи с профессиональным праздником суд постановляет: во-первых, оправдать действия учителей и поздравить всех с праздничным днем; во-вторых, пожелать им здоровья, счастья, большого желания трудиться; в-третьих, в качестве компенсации за нанесение морального ущерба вручить учителям цветы и поздравительные открытки! Решение вступает в силу с минуты оглашения оправдательного постановления. Прошу преподавателей занять почетные места рядом со своими классами. Ведущий: Слово для поздравления предоставляется ученикам школы(Учащиеся читают стихи, поют песни, танцуют, разыгрывают сценки.) День знаний Монтаж для школьной линейки. Ученик 11 класса. Привет тебе, школа, огромный привет! Ты рада нас видеть еще или нет? Ты к нам ведь привыкла, скучаешь без нас, Но скоро последний закончим мы класс! Ученик 10 класса. Закончите... Как же... Да вы не в себе! Провалите летом вы свой ЕГЭ... Ученик 9 класса. Они — не провалят! Посмотришь — сдадут! Они у нас гении! Вам — наш салют! 527 Ученик 8 класса. А нам — далеко до Эйнштейнов пока... И можно три года валять дурака... Учить математику, русский язык, Мне это несложно, давно я привык... Ученик 7 класса. А мне интересно: в седьмой перешел, Но путь свой по жизни еще не нашел... А может, вообще я его не найду, Когда и в одиннадцатый перейду? Ученик 6 класса. Нам нравится в школе — нам весело здесь, И всех происшествий нам не перечесть, Влюбляться как раз нам настала пора... Девчонки из класса, гип-гип вам, ура! Ученик 5 класса. Влюбляться — вот глупость, смешные они, Мы учим уроки и ночи, и дни, Знать должен любой наизусть человек Названия всех городов и всех рек. Ученик 4 класса. Я знаю ответ на любой ваш вопрос, Я умный ребенок — за лето подрос, Мой новый дневник без отметок пока, Я жду-не дождусь на уроки звонка! Ученик 3 класса. Ох, жизнь ты, жестянка! Опять и опять Ко мне будут старшие приставать — Меня из-за парты, дескать, не видать... Как хочется быстро взрослым мне стать! Ученик 2 класса. Горжусь я, что честно отмучился год, Но мысль мне покоя одна не дает — Сейчас во втором я, и важно понять: Уже я смогу первоклашек гонять? Ученик 1 класса. Гонять первоклашек? Смешной ты чудак! Попробуй — и сразу поймешь, что и как! Сейчас ты одно только сможешь понять: В десятом — сестра, в старшем классе — мой брат! Выходят два ученика — из 10-го класса и 11-го: Ученик и Ученица. Ученик. Мы в школу пришли, когда были детьми, Теперь, первоклашки, завет наш прими: Спокойно растите, учитесь на пять, А мы будем младших всегда опекать! Ученица. Пусть школа вам станет семьею родной, 528 Чтоб каждый запомнил — он здесь не чужой, Всему вас научат — читать и писать, Считать логарифмы, историю знать. Ученик. Вам нужно немного — сюда приходить, А вечером дома уроки зубрить, Не списывать, если не выучил сам, А лучше учить — говорю, как друзьям. Ученица. И через десяток недолгих годов Экзамен сдавать будешь точно готов, Пока же — не бойся, не трусь, не робей — А слушай звонок первый свой поскорей! Звенит первый звонок, старшие классы ведут первоклассников на урок. Форт Боярд Игровая программа для школьников. Форт — это вся школа со множеством закрытых помещений. Заранее готовятся задания по количеству учащихся, нужное оборудование размещается в кабинетах. Каждое задание должно быть выполнено за 1 минуту. Отбор детей для испытаний проводится случайным образом, чтобы не было обид. Все дети становятся кругом, ведущий становится к ним спиной и называет слово — на кого выпадает последняя буква при расчете, тот и проходит испытание. Дети, пробегая по кабинетам, выполняют задания и собирают подсказки, чтобы отгадать ключевое слово. Не все смогут найти подсказки, уложиться в отведенное время — они остаются пленниками до конца испытаний в закрытых кабинетах. Задания. 1. Между ножками парт и стульев запутана катушка ниток. Нужно ее смотать и найти в конце подсказку — небольшой коврик. 2.Прочитать с помощью зеркала загадку и отгадать ее. Подсказкой является отгадка. Например, отгадка на загадку «Лучший посредник для установления дружбы и согласия» — язык. 3.Собрать у детей детсадовские фотографии. Испытуемый должен найти среди фотографий кого-либо. На оборотной стороне нужной фотографии — подсказка — буква «м». 4.В куче пуговиц найти 2-3 одинаковых, в этом случае можно получить подсказку — написанную на карточке букву «о». 5.На связке ключей найти необходимый, чтобы открыть кабинет и взять из него подсказку — игрушечную мышь. 6.В узкой вазе, куда не проходит рука, лежит пластмассовое яйцо с подсказкой. В кабинете есть вода и ложка. Надо наполнить вазу, чтобы яйцо всплыло: в нем буква «о». 7.В коробке много свернутых бумажек, найти среди них подсказку — листок с буквой «н». 8.Шарами необходимо сбить кегли. На одной из них написана подсказка — 529 буква «и». 9.Небольшие коробки заполнены различными наполнителями — мукой, землей, иголками с елки, перьями, крупой с подсолнечным маслом и т.д. Надо найти в коробках ключ, чтобы забрать подсказку из помещения, открываемого им. Этой подсказкой является газета с программой передач. 10.На доске написаны слова, необходимо отметить, какие слова пишутся раздельно, слитно, через дефис: по моему, ни кого, во первых, ни с кем и т.д. Подсказка — карточка с буквой «т». 11.На доске нарисованы 9 клеток с различными знаками. В течение нескольких секунд ребенок смотрит и запоминает их расположение, а затем должен воспроизвести все по памяти. Подсказка — буква «р». 12.Прослушать стихотворение и найти слово, в котором нет буквы «с». Солнце село за селом, Спят синицы, сойки спят, Спит в реке усатый сом, Спят и лес, и степь, и сад. Стадо спит, пастух и пес, Сон в страну свою унес Всех. Ответ: слово «река». Подсказка — печать. 13.На стене 6 надутых шаров, в которых спрятаны слоги и буквы, написанные на карточках. Дротиком необходимо попасть в шар и из выпавших букв составить подсказку — слово «ин-фо-р-ма-ци-я». 14.Среди заданий могут быть математические примеры, ребусы, которые необходимо разгадать, стихотворения, которые надо запомнить и прочитать наизусть, чтобы получить подсказку. Можно предложить небольшие кроссворды. Если дети справятся со всеми заданиями, у них будут следующие подсказки: коврик, игрушечная мышь, слово «информация», буквы, из которых можно сложить слово «монитор», печать, программа передач, слово «язык». По этим подсказкам дети должны отгадать ключевое слово «компьютер». После того как все задания выполнены и, наверное, отгадано ключевое слово, в игру вступает Мэтр Теней в темном костюме. Он дает 3-4 задания, выполнив 2 из которых, дети могут спасти пленников. Задания. 1.На листе нарисованы контуры меньших ребер домино. Необходимо ставить на рисунок косточки и не разрушить всю постройку. У кого постройка разрушилась — проиграл. 2.В ведерке с водой плавает крышка. У Мэтра и ребенка одинаковое количество монет. Они по очереди кладут монеты на крышку. Тот, у кого крышка пошла ко дну, проиграл. На столе 20 карандашей. Разрешается убирать за один ход от 1 до 3 карандашей. Кому останется последний карандаш, считается проигравшим. 4. К бумаге прикреплены 10 пуговиц. У Мэтра и ребенка по 10 таких же пуговиц. 15 секунд дается на запоминание порядка расположения пуговиц. 530 Побеждает тот, кто правильно выложил узор. В результате дети получают ключи от кабинетов, где заперты пленники, и вызволяют их. Дети собираются вместе, становятся на буквы ключевого слова, написанные на полу (рис. 4), и тогда из подвешенной к потолку коробки высыпаются конфеты. Можно просто в коробке вырезать отверстие, чтобы проходила детская рука, и заполнить ее конфетами. Время на сбор конфет должно быть ограничено, дверь кабинета должна медленно закрываться, и дети, получив в награду конфеты, переходят в другой класс на чаепитие. Здравствуй, школа! Утренник для детей младшего школьного возраста. Звучит песня «Дважды два — четыре». Выходят Ведущая и девочка Маша, здороваются с ребятами. Ведущая. Вот и начались учебные занятия. Вы, наверное, за лето все позабыли? Маша. Ничего мы не забыли! Правда, ребята? Ведущая. Да? А вот сейчас мы проверим. Ну-ка, придумай рассказ со словами: пальто, кино, шоссе, кафе, шимпанзе, домино. Маша. А тут и думать нечего, это я запросто! Любит кины детвора, Если в кинах кенгура Ходит-бродит по шоссу, Носит в сумке шимпанзу. АЮФЪЛУТС ИСКЭНБМЖ ЬЧВЦПЫИФ ЛХРВУЯВЕ Рис.4 Кенгуру в кафу зашел, Занял там свободный стол И сидит за доминой С шимпанзой и какадой. Вдруг огромный обезьян Стал играть на фортепьян. Тут и взрослый, сняв пенсию, Хохотал на всю киню. Интересное кино, Жаль, что кончилось оно. В гардероб пора бежать, Будут польта выдавать. Ведущая. Ай-яй-яй! Это стихотворение как раз про то, как не надо говорить. 531 Маша. Почему? Ведущая. Ребята, скажите, почему? Слушает ответ детей. Правильно, эти слова не изменяются по падежам, и по числам эти слова тоже не изменяются. Вот теперь послушай правило: Чтобы грамотными стать И писать отлично, Никогда нельзя менять В падежах различных Ни кино, ни домино, Ни бюро, и ни метро, Ни кашне, и ни пенсне, Ни шоссе, ни шимпанзе. Можно песню распевать При честном народе, Если только не менять Ни в числе, ни в роде Ни кино, и ни депо, Ни кафе, и ни пальто, Ни колибри, какаду, Ни жюри, ни кенгуру. Маша. Ну, может, с русским у меня так себе, зато в географии мне нет равных. Вот спросите меня что-нибудь. Ведущая. И спрошу. Скажи, кто живет в Швейцарии? Маша. Ясно кто — швейцары! Ведущая. Ой, швейцары! А кто жил в Персии? Маша. Хм... Персики! Ведущая. Что ты! В Швейцарии живут швейцарцы, а в древней Персии, которая теперь называется Иран, жили персы. Эх ты... Ладно, последний тебе вопрос: кто живет за морем? Маша. Заморыши! Ведущая. Ой-ой-ой... Ты просто хвастунишка. Ребята, я сейчас буду называть страну, а вы отвечайте, кто в ней живет. Называют следующие страны: Болгария, Германия, Польша, Дания, Россия. Маша. Ваша взяла. Плохо у меня с географией... Зато я таблицу умножения хорошо знаю. Ведущая. Опять хвастаешь? Маша. Ничего я не хвастаю? Вот послушайте: пятью пять — двадцать пять, шестью шесть — тридцать шесть, семью семь — сорок семь... Ведущая. А семью восемь? Маша. Сорок восемь! Ведущая. Да, хорошая у тебя память, ничего не скажешь... Ребята, давайте вспомним таблицу умножения. 532 Выборочно предлагает примеры из таблицы умножения. Маша. Ладно, не справилась я с таблицей умножения. Немного подзабыла за лето. Подумаешь, какая-то таблица умножения! Вот литература — это класс! Я литературу на «пять» знаю! Я могу наизусть любое стихотворение рассказать! Ведущая. Так уж и любое? Маша. Да! Называйте! Ведущая. «Сказку о золотой рыбке», например. Маша. Пожалуйста! Я даже с выражением прочту. «Жили-были старик со старухой у самого синего моря. И было ему тридцать лет, а старухе три года...» Ведущая. Стоп, стоп, стоп! Это кому было три года? Старухе? Маша. Случайно ошиблась. Проверьте меня еще раз, пожалуйста. Ведущая. Хорошо, слушай: «Горилла, животное, рост один метр семьдесят сантиметров, живет в лесах Африки, питается бананами». Повтори. Маша. Пожалуйста! Гаврила, животное, рост один метр семьдесят сантиметров, живет в лесах Арктики, питается баранами... Ведущая. Ничего ты уже не помнишь, и память у тебя плохая, потому что ты не учишь уроки и не слушаешь в классе. Вот посмотри, как ребята знают литературу. Проводит литературную викторину (см. материалы этого номера). Маша. Как здорово у вас получается! И я тоже так хочу! Пожалуйста, спросите меня еще о чем-нибудь, вдруг я знаю. Ведущая. Хорошо: где водились мамонты? Маша. Хо-хо-хо! Не где, а с кем! Ведущая. С кем водились мамонты? Маша. С папонтами! С кем же еще?! Ведущая. Ты вообще ничего не знаешь! Маша. Это вы такие трудные вопросы задаете! Спросите что-нибудь полегче! Ведущая. Ответь мне на такой вопрос: что добывают в Кривом Роге? Маша. Вы надо мной смеетесь? Рога, конечно. Ведущая. Какие рога? Маша. Кривые. Ведущая. Вы поняли, ребята, что это за ученица? В Кривом Роге добывают уголь, руду. Там есть знаменитый Криворожский металлургический комбинат. Маша. Я думаю... нам пора... ну... это... Ведущая. Зачем ты говоришь много лишних слов? Ну-да-ну... Какой-то лошадиный язык. Вместо «да» — «ну», вместо «нет» — «тпру». Больше так не говори! Маша. Да, конечно, я это, больше не буду. Ведущая. Тогда расскажи нам о Пушкине, замечательном мастере русского языка. Маша. Пожалуйста. Э...э... Пушкин... 533 Ведущая. Минуточку, а почему ты говоришь Э. Пушкин? Его что, звали Эдуард? Маша. Нет, его звали Александр Сергеевич. Ведущая. Вот так и говори. Маша. Пушкин Александр Сергеевич, как говорится, родился в 1799 году. Ведущая. А почему Пушкин родился «как говорится»? Он просто родился. Продолжай. Маша. Учился Пушкин в лицее, где эти... педагоги очень много, в общем, знали, поэтому он из лицея очень много того... вынес. Ведущая. Чего он вынес? Маша. Ну эти... знания. Ведущая. Так и говори. А то можно подумать, что Пушкин вынес библиотечную книгу. Маша. По-моему, вы ко мне просто придираетесь. Какая разница, как человек говорит? Важно содержание. Ведущая. Я о лишних словах хорошее стихотворение знаю. Видит как-то гражданин, Что сарай пылает, Он звонит по 01, Срочно сообщает: «Я не знаю, как начать, Но, как говорится, Я звоню вам, так сказать, Чтобы поделиться. В общем, значит, стало быть, Тут такое дело...» Можно трубку положить — Все уже сгорело. «Как проехать на вокзал?» — Я спросил в трамвае. Пассажир один сказал, Что прекрасно знает: «В общем, где-то, так сказать, Это близко очень. Просто тут рукой подать, Говоря короче. Я вам, значит, заодно Объясню по дружбе...» Мы проехали давно, Возвращаться нужно. Маша. Ой, у нас осталось полторы минуты. Ведущая. Давай их проведем с пользой. Кстати, как склоняется слово «полтора»? Просклоняй мне, пожалуйста, это слово. Маша. Полтора чего? Ведущая. Допустим, полтора килограмма мороженого. Маша. Это я с удовольствием. Именительный — полтора кило. Родительный — кого? чего? — полторы килы. Дательный — кому? чему? — полтору килу. Винительный — кого? что? — полтора кила. Творительный — кем? чем? — полторой килой. Предложный — о ком? о чем? — о полторе киле. Ведущая. Да-а-а... А знаешь, почему ребята сейчас так громко смеялись? Потому что ты не знаешь правило: числительное во всех падежах, кроме именительного и винительного, имеет форму «полутора». О чем? О полутора килограммах. Пусть запомнит правило твердо детвора, Чтобы даже в старости никогда не путала: В именительном, винительном пишут «полтора», А в других падежах пишется «полутора». А сейчас наши полторы минуты истекли. На этом мы, ребята, с вами прощаемся. Желаем вам успехов в учебе! Маша. До свидания! Побегу уроки учить! 534 До свиданья, детский сад Благодарственная речь родителей сотрудникам детского сада. Турыгина Светлана Вячеславовна Родители выстраиваются полукругом, произносят по порядку слова. Родитель 1. ну вот и заплечами детский сад, Настал момент, которого все ждали, Чтоб всем, кому здесь каждый рад, Мы благодарности слова сказали. Родитель 2. Спасибо воспитателям За ласку и тепло, Ведь детям с ними рядышком И в хмурый день светло. Родитель 3. Уважаемые (имена, отчества воспитателей)! Вы жалели их, любили, Как цветы, вы их растили. Жаль, что мы не можем вас Отправить с ними в первый класс. В зал входит группа родителей, переодетых в «детей» — е шортах, с бантами... Заранее подбирается незатейливый мотив и исполняется песня. Дорогие воспита, Мы вам очень благода, Вы нам сопли вытира Рукавами наших пла. За обедом нам всегда Наших порций не хвата, Потому что вы съеда, Дорогие воспита. Говорим вам «До свида», Да-да-да-да-да-да. Дорогие воспита, Мы секрет не разболта, Но пока мы дружно спа, Вы сбегали на свида. Наши бабушки и ма Каждый год к восьмому ма И на все другие пра На подарки собира Минимум по четверта Нашим милым воспита. Дорогие воспита, Педагоги золоты Вы учили нас чита, Раздавая подзаты. 535 Наши папы достава Дефицитные това, Но закончилась лафа, До свиданья, детский сад, До свиданья, до свиданья, Дорогие воспита, «Дети» уходят. Родитель 4. Чтоб впечатления о нашем выпуске Были у вас ярки, Примите эти скромные Сердечные подарки. Под музыку вручаются цветы и подарки воспитателям. Затем после каждого четверостишия вручаются памятные сувениры работникам детсада. Родитель 5. Наша нянечка, спасибо Вам за множество улыбок, За вниманье, за уют, За сердечный, добрый труд. Родитель 6. У заведующей нашей Круглый год забот не счесть, Чтобы Нинам, Колям, Машам Было что и пить, и есть, Чтобы книг у нас хватило, Чтобы радостно всем было. От души благодарим. Родитель 7. За то, что так долго учили Детей и петь, и танцевать, Хотели бы сейчас «спасибо» Мы музработнику сказать... Родитель 8. Со спортом дети наши дружат, Рекорды ставят тут и там, И результаты потом служат Оценкой нашим тренерам. Родитель 9. Психологу отдельное «спасибо» Нам хочется сказать сейчас. За то, что сделано за годы эти было, Мы будем помнить все о вас. Родитель 10. Благодарим и методистов тоже За помощь в обучении детей. Сегодня мы сказать вам можем, Что получилось все о'кей! Родитель 1. Спасибо нашим докторам, Что не страшна простуда нам, 536 Что на кого ни посмотри, Все, как один, — богатыри! Родитель 2. Говорим мы поварам; «От души спасибо вам! Обойди хоть целый свет, Лучше вашей каши нет!» Родитель 3. Думаем, что ребята еще раз вместе с нами скажут спасибо всем, кто был с ними рядом все эти годы. все хором: «Спасибо!» Родитель 4. В этот праздничный день, конечно же, не забыли и о вас, выпускники детского сада, и приготовили вам памятные подарки. Надеемся, что они пригодятся вам в скором будущем. Музыка, вручение детям ранцев и энциклопедий. Родитель 5. Дорогие ребята, вы сегодня главные герои нашего праздника. Вы стали на год старше, подросли, похорошели. И для вас обязательно будет сюрприз. Хотите узнать, какой? Тогда разгадайте эту загадку. Вывешивается плакат, на котором по порядку изображены: петух, иголка, радуга, облако, гриб. Здесь скрывается одно слово. Для того чтобы его узнать, надо выделить первый звук из каждого слова — названия картинки и соединить полученные звуки вместе. (Пирог.) Да, для вас и для всех гостей наши уважаемые повара испекли сладкий пирог. Давайте встретим его дружными аплодисментами! Звучит музыка. Три родителя, переодетые в поваров, вывозят на столике торт со свечами. Повар 1. Пусть наш праздничный пирог Вас избавит от тревог. Повар 2. Встречу принесет со школой И учебою веселой. Повар 3. Перед тем как угощать, Мы хотим вам пожелать... Вместе. Праздник чтоб не забывали, Детский сад свой вспоминали! Праздник продолжается чаепитием, на которое приглашаются дети, родители, работники детсада. Премия «Оскар» Вручение премии школьной киноакадемии на Последнем звонке. 537 На сцене — ширма, из-за нее появляется кукла — лягушонок Кермит (рис.20, стр.86). Кермит. Лэдиз энд джентльменз! Перенз энд тичерз! Гелз энд бойз! Велкам ту Оскар! Появляется кукла-индеец (рис.9). Индеец. Хао! Кермит. Я еще не все сказал! Индеец. Лучше скажи, почему ты такой зеленый! Кермит. Ты сдай все экзамены — тогда поймешь. А ты почему такой красный? Индеец. А ты зайди в кабинет директора с родителями — сам узнаешь! Прячутся. Голоса за сценой. Дамы и господа! Добрый вечер, дорогие папы и мамы! Добрый вечер, любимые учителя! Добрый вечер, наши одноклассники! Появляются ведущие. Ведущий. В эфире независимый канал «Одесса плюс минус два-пи-эр квадрат». Вот уже 11 лет мы постоянно выходим в эфир сразу на двух совершенно независимых телеканалах — класс «А» и класс «Б». Ведущая. А сегодня пришло время подводить итоги. До этого мы только подводили наших родителей, заставляя их краснеть на собраниях. Ведущий. Мы подводили наших педагогов, заставляя их зеленеть у доски... Ведущая. Но сегодня мы не подведем! Сегодня мы рады приветствовать вас на беспрецедентном событии. Сегодня здесь, в этом зале, в вашем присутствии будет вручаться премия школьной киноакадемии по 10 номинациям. Ведущий. Все претенденты на премию, безусловно, достойные люди! И мы не можем не отметить их заслуги перед школой и нами! Ведущая. Итак, добро пожаловать на наш праздник! Ведущие уходят. На сцене — танец в латино-американском стиле. По окончании из-за ширмы выглядывают куклы. Кермит. Что? Как тебе это нравится? Индеец. Подожди! Я хочу посмотреть, как это понравится учителям. Они же еще не знают, что им приготовили. Кермит. Что бы там ни приготовили, эта вечеринка запомнится им надолго! Смеется, оба прячутся за ширму. Выходят выпускники, поют на мотив «Песни разбойников» из мультфильма , «Бременские музыканты». Говорят, мы бяки-буки, Так учиться — просто срам! Дайте, что ли, глобус в руки — Дайте что-то в руки нам! Ой, ля-ля, ой, ля-ля, школа милая моя! Ой, ля-ля, ой, ля-ля, эх-ма! Ток проводят электроды, Получается разряд, 538 Значит, что-то знаем вроде, Шпоры правду говорят! Ой, ля-ля, ой, ля-ля, школа милая моя! Ой, ля-ля, ой, ля-ля, эх-ма! Мускулистые атлеты Превратились в мумию, В лаборантской есть скелеты, А я косточки люблю, Ой, ля-ля, ой, ля-ля, нас учили тут не зря! Ой, ля-ля, ой, ля-ля, эх-ма! Хор уходит. Далее он появляется на сцене перед следующим номером и больше не уходит. Ведущий. Это была наша группа для разогрева! Знаете, на всех серьезных мероприятиях перед выходом настоящих звезд сперва на сцену выпускают молодежь. Кермит (из-за ширмы). Иногда эту молодежь потом трудно со сцены согнать. Индеец. Ты хочешь сказать, что они еще вернутся? Кермит. Да! У меня как раз припасена корзина гнилых помидоров! Смеются, прячутся за ширму. Ведущий. А теперь пришло время объявить победителя в первой номинации нашего конкурса. Выходит ведущая с конвертом, открывает его, зачитывает. Ведущая. В номинации "Мисс Конгени-альность-2004" за самую быструю реакцию на поведение выпускников победила учительница химии Светлана Васильевна. Ведущий. Пока уважаемая Светлана Васильевна выпадает в осадок от неожиданности — это вам не фенол с фтале-ином смешивать! — мы посвящаем ей следующий номер нашей программы. На сцене самая реактивная певица российской эстрады — Земфира! Выпускники поют на мотив песни Земфиры «Девочка созрела». А химия сдана Уже который день! И шпора отдана В подарок в младший класс. Зеленая волна Накрыла ее тень. И, словно спирт сухой, Горит в душе сейчас. Тебя ждет институт, Его — перезачет. И снится натрий хлор Вам ночью то и дело. Но химию она Давно уже сдала 539 На самый высший бал... И школа не сгорела! Ведущий. Нашей первой номинантке предоставляется право назвать имя следующего лауреата. Но я думаю, вы сами догадаетесь, кто это. Ведущая. Итак! В номинации "Догнать за 60 секунд" ученика, убегающего с урока в столовую, победителем нашего конкурса стала звезда школьного масштаба, преподаватель английского языка... Светлана Васильевна. Светлана Васильевна! Куклы высовываются из-за ширмы. Кермит. Сколько у них там этих Светлан Васильевн? Индеец. Не видишь — две! Кермит. Они их разводят? Индеец. Да, как же! Этих разведешь! Они сами кого хочешь разведут! Прячутся. Ведущий. Приветствуем бурными аплодисментами обеих Светлан Васильевн, а заодно и следующий номер нашей программы, посвященный великому и могучему языку Шекспира, а также многих выпускников школы. Песню исполняет солист на мотив «Мурки». Переводчик переводит. Солист. Now I tell the story how all this happened... Переводчик. Сейчас я расскажу историю, которая случилась с простым учеником школы №... Солист. Murka was the girl and girl all right... Переводчик. В нашей школе жила-была очень хорошая учительница английского языка. Солист. And in our district everybody missed her, When she was arrested late at night... Переводчик. В нашей школе все ее хорошо знают. Я не буду называть ее имени. Солист. Once we went on business, me and Rabinovich... Переводчик. Однажды мы с (назвать фамилию ученика) решили свалить с урока. Солист. Then we dropped at nearest restaurant-hall... Переводчик. И пойти в столовую за булочками. Солист. There was Murka sitting with Tommy, bloody bastard... Переводчик. Главное было — не попасться на глаза учительнице. Солист. And she had a brouning, black and small. Переводчик. А то она бы устроила нам черную жизнь. Солист. First we wonna-gonna cause we were alone. But suddenly a revenge came to mind. In the dirty park-lines, where the people drink wine, Our lovely Murka, you shall die. Переводчик. Но мы столкнулись с нею в коридоре. Солист. How do you do, my Murka? How do you do, my darling? How do you do, my darling, and goodbye... Переводчик. Можете представить, что она нам сказала. Солист. You was sold forever all our malina. Переводчик. Чтобы жизнь нам не казалась малиной. Солист. And it is a reason you must die. Переводчик. Она прямо в коридоре дала нам дополнительное задание по английскому. Солист. Rabinovich fired, but he missed of target. Me was that who made a little shot. Переводчик. (Фамилия, имя ученика) просто сразу упал в обморок. 540 Солист. I was brought to doctor but Rabinovich, sterva. Переводчик. Можете идти посмотреть -он валяется там до сих пор. Солист. Quickly took the girl to drink on spot. Blacky voronochek, and my heart is crying, And my heart is crying in the night. Переводчик. А мне пришлось выучить эту песню и петь ее для вас, стоя на сцене. Солист. In the dirty park-lines where the people drink wine. Murka's body lying still but fine... Переводчик. Думаю, мое произношение не помешало вам понять смысл этой песни. Кермит (из-за ширмы). А ты знаешь анекдот про одного англичанина, который покупал билет на самолет в одесском аэропорту? Говорит кассирше: «Please, two tickets to Dublin!» А она ему: «Куда, блин?» Ха-ха-ха! Индеец. И что тут смешного? Кермит. А как ты думаешь, в какой школе училась эта кассирша? Ха-хаха! Индеец. Знаю, знаю... Кермит. Нет, не в нашей! Ха-ха-ха! Прячутся. Ведущая. Следующая номинация, победитель которой заслуживает самых бурных ваших аплодисментов, называется «Вспомнить все». Ведущий. И, разумеется, в ней победила учительница, которая обладает удивительным свойством ставить оценки своим ученикам в уме. Ведущая. По итогам года высший бал по физике на параллели 11-х классов получили ... учеников. Ведущий. Спасибо вам! Мы всегда знали, что вы помните только хорошее Но чтобы до такой степени! Ведущая. Атомная сила любви заставляет нас исполнить следующую песню с счастливом будущем, посвященную вам (имя, отчество учительницы физики). Исполняют выпускники на мотив песни «Что не может атом» (А. Пугачева). Если атомные бомбы Уничтожить до конца, То начнется, безусловно, ряд чудес — Сила атома сама Будет строить нам дома, Что поднимутся за сутки до небес! Может сильным и богатым Человека сделать атом, А что не может сделать атом? Это, право, пустяки! Подсказать тебе не может И шпаргалку дать не может, Чтоб в ответ любовью тоже Засиял твой синий взор! Но все он может, все он может, А вот этого, вот этого — никак! Если атомной таблеткой Зарядить автомобиль, Он помчится вокруг света, как стрела! Хватит атомной крупинки, Чтобы вычистить ботинки 541 Или выстирать рубашку добела! Всем ребятам добрым братом Станет мирный сильный атом, А что не может сделать атом? Это, право, пустяки! Он сказать тебе не может, Что и мы все любим тоже Твой предмет. Пусть Бог поможет Одолеть его теперь! Но все он может, все он может, А вот этого, вот этого — никак! Ведущий. Следующая номинация нашего вечера всем вам хорошо знакома. Она называется «Крадущийся тигр, затаившийся дракон». Ведущая. Обе эти зверюги незаметно сидят в благородной душе одного педагога нашей школы. И все школьники знают, что лучше их не дразнить. Ведущий. Потому что, если их раздразнить, начнется настоящая война. Ведущая. А пока мы к ней только готовимся. На всякий случай. Из-за ширмы появляются куклы. Кермит (в военной каске и с ружьем). А я уже готов! Ать-два! Три-четыре! Индеец. Равнение на Анатолия Ивановича! Оба отдают честь. Вместе. Группа «Манго-манго»! Выпускники поют на мотив песни «Манго-манго» — «Пули». Пули летят, пули. Мальчишки сидят под партой. Пули летят слишком быстро. Военрук к доске вызывает. Наш отличник поправил галстук. Хочет он заработать "12". Но он не пойдет первым. Прекрасно работает снайпер. А пули летят, пули. Военрук отдает приказанья. Ребята сидят в окопах, потому что летят пули. А теперь мы, как будто саперы, на уроке взрываем мину. Но она все равно не взорвется — первоклассник украл контрагайку. А пули летят, пули. Шальные летят и не очень. Мальчишки сидят под партой, мальчишки играют в тетрис. В конце года у нас проблемы. Самолет улетел в стратосферу. Не вернется пилот героем. Зачитался чужим конспектом. А пули летят, будто птицы. Взлетают и больно клюются. Мальчишки сидят и смеются. ДПЮ — предмет интересный. Появляются куклы. Индеец. Слушай! А я у них там, в папке, подсмотрел, какая следующая номинация. Кермит. Знаю! Она называется «Русский бунт». Индеец. Правильно. А почему бунт? Кермит. Потому что — «бант». Они ж, как всегда, без ошибок написать не могут! 542 Индеец. Ой, какой ты умный! Кермит. Конечно! Меня же учила сама (имя, отчество учительницы). Индеец. А вот скажи — слово «брюки» единственного числа или все-таки множественного? Кермит. А это как посмотреть. Сверху — единственного. А снизу — множественного! Ха-ха-ха! Ведущий. Почетным русским бантом в нашей новой номинации награждается преподаватель русского языка... И специально для вас в нашем репертуаре старинная русская (почти уже народная) песня из «ранешнего времени»... Ведущая. Того времени, когда деревья были большими, очереди длинными, а русский язык — великим и могучим. Выпускники поют на мотив песни «Московские окна». Вот опять том Пушкина раскрыт. И на нас с портрета он глядит, И нет дел ему совсем До сегодняшних проблем. Его замучил подлый Геккерен. Ну а мы спустя века Знаем все наверняка, Что ждет поэта Черная река. Маяковский, Лермонтов и Фет — Вот кто нам во тьме укажет свет. А Есенин, может быть, Нас научит жизнь любить И под окном с гармошкою ходить. А потом «Войну и мир» Зачитаем мы до дыр, А там, глядишь, прочтем и «Мойдодыр». Ведущая. Я уверена, что следующая номинация вызовет в зале здоровый ажиотаж. Особенно среди женского населения нашей школы. Ведущий. Здоровый — потому что номинация называется «Джеки Чан отдыхает». А ажиотаж — потому что победителями здесь стали любимцы всей школы, самые сильные педагоги (перечисляет учителей физкультуры). Ведущая. Только для вас на нашей сцене группа «Дискотека Авария»! Выпускники поют на мотив песни «На острие атаки». Читаю расписанье: сегодня физкультура Для всех, кто хочет обладать спортивною фигурой. Оденьте все кроссовки — здесь классная тусовка. Нету места? Тогда давай наляжем поплотней... Не бей по голове, дурак, пожалуюсь училке; Дай посмотрю, чего там мне поставили в зачет! Эй! Ты его не трогай! Не видишь — пояс черный! И весь вообще он черный... Это ж Тайсон, е-мое! Я видел их занятия там, на футбольном поле; Давай покажем всем вокруг сегодня мы, 543 Как танцуют хип-хоп у нас в чудесной школе. Танцы лучше, чем зарядки! Дайте шапочку взаймы! А завтра мы поедем все покорять столицу И соберем там сами центральный стадион. Ребята! К микрофонам! Давайте веселиться! Уо! ЕуегуЬос!у! Соте оп, соте оп, соте оп! Хай, ты, школа, ведь это не кино! Зачем, любимая, так мучить пацанов. Тут хип-хоп маньяки на острие атаки Хотят чью-то заслужить любовь. Хай, девчонки, что стоите к нам спиной? Зачем, красивые, ведь мы у ваших ног! Не нужно стесняться, нам скоро расставаться. А танцы — это только лишь предлог. Один, два: веселись братва! Три, четыре: пока не обломили! Пять, шесть: пока здоровье есть! Семь, восемь: покуда ноги носят! Восемь, семь: это понятно всем! Шесть, пять: не надо объяснять! Четыре, три: с ночи до зари! Два, один: мы веселимся, блин! Ведущая. В номинации «Точность — вежливость королей и профессия (называет фамилию учителя математики)» вышеназванный педагог становится нашим победителем! Ведущий. У меня тут написано: «В зале аплодисменты. На сцене — группа ДДТ!» Появляются куклы. Индеец. Слушай, а что такое «ДДТ»? Кермит. Дайте Доказательство Теоремы! Выпускники поют на мотив песни «Последняя осень» («ДДТ»). В последней контрольной не делай ошибок, Хотя это все ничего не изменит. Давайте расстанемся очень красиво, Последний ведь раз наши знанья оценят В последнее лето. Голодная буря шутя разметала Все то, что душило нас пыльною ночью, Все, что доказательств у нас вымогало. Шпаргалки, конспекты разорваны в клочья — Последняя радость. Уходят в последний свой путь теоремы: Их не доказать, да и смысла не видим Доказывать то, что и так знаем все мы. Вы нас обучили всему в лучшем виде В последние годы. 544 Ведущий. Внимание, внимание, а сейчас вы увидите кадры, снятые скрытой камерой на родительском собрании. Команда учителей против команды родителей. Кто кого? Да, родители свои, но и учителей жалко. Поболеем молча. На сцене — боксерский ринг. В одном углу «родители». В другом — «учителя». Учителя. Дорогие товарищи родители! Мы пригласили вас сегодня затем, чтобы сообщить о новых безобразиях, учиненных вашими детьми. Родители. Дорогие товарищи учителя, наши дома стоят рядом с вашей школой, и мы своими глазами видим, что позволяют себе ваши ученики. Учителя. Ваши дети! Родители. Ваши ученики! Учителя. Интересно, а кто это приносит из дома мобильные телефоны и устраивает большой симфонический оркестр на уроках? Родители. А кто заставляет детей пилить дома ножки стульев, якобы выполняя домашнее задание по труду? Учителя. А вы видели, что ваши дети сделали со стенами школы? Родители. Правильно, а кто их писать-то научил? Учителя. Не мешало бы помощь школе оказать в благоустройстве территории. Родители. Правильно, правильно, а то приезжаешь за ребенком — машину поставить негде, что за дела? Давно пора стоянку организовать. Учителя. Вот и сделайте — ваши дети. Родители. Нет уж, ваши ученики... Учителя. Ваши дети! Родители. Ваши ученики! Ведущий. Стоп, ничья, вопрос остался открытым. Так чьи же мы? Ваши или ваши? Ведущая. Пожалуй, я отвечу на этот вопрос. Не расстраивайтесь, если Вызывают в школу маму Или папу. Не стесняйтесь, Привозите всю семью. Пусть приходят дяди, тети И троюродные братья, Школа —дом второй. Здесь места Хватит точно всей семье. Ведущий. В номинации «История одной семьи» победителями могут стать все, кто принадлежит к этой дружной школьной семье выпускников и учителей. Но главный приз мы все же сегодня с радостью отдадим той из нас, кто имеет прямое отношение к истории. Выпускники поют на мотив песни «День и ночь» дуэта Моисеев Фернандес. Еще вчера ты говорила «Подожди!», Еще вчера ты мне домашку задавала, Но почему-то за окном пошли вожди, И, как Союз Советский, все совсем распалось. Как Сталин, я лечу на встречу в Тегеран, Навстречу холодам, судьбы своей не зная. Разбит Колчак, Париж давно арабам сдан, А на Елене Бонапарт не умирает. 545 Припев. Смешалось что-то в голове, Прости меня, какая чушь! Я не подвластен сам себе. А в памяти — такая глушь! Мы здесь историю творим И, может быть, спустя сто лет О нас все будут говорить И с наших брать пример побед. Ведущая. Когда речь идет об этом человеке, то на ум сразу приходит номинация типа «Человек— невидимка года, или Фантом в опере, то есть в школе — 2004». Ведущий. Потому что застать этого человека сидящим на месте и плюющим в потолок практически нереально. Ведущая. Не потому, что потолки у нас высокие. И не потому, что у нее миниатюрная комплекция. Ведущий. А потому, что у этой учительницы всегда очень много дел. Ведущая. И сравниться с ней в работоспособности вряд ли кто-то сумеет. Ведущий. Трудиться, трудиться и еще раз трудиться — вот девиз, по которому живет наш учитель труда Елена Валентиновна. Ведущая. Для вас поет Максим Леонидов. Выпускники поют на мотив песни «Алиса» (гр. «Секрет»). Елена умеет вязать. Елена рисует в альбомах. Елену в гостях не застать. Ее не найти даже дома. Ах, Елена, как бы нам встретиться, Как поболтать обо всем. Ах, Елена, просто не верится, Что эту песню поем В присутствии, в присутствии твоем. Елена встречает гостей. Елена за школу болеет. И в городе знают о ней, О женщине, что все умеет. Кто придумал электровеники, Сверхзвуковой самолет, Тот не видел нашей Еленочки, 546 Тот ничего не поймет! Она всем им фору дает! Появляются куклы из-за ширмы. Индеец с огромным носовым платком. Кермит. Это что у тебя — белый флаг? Индеец. Это — носовой платок! Сейчас они будут петь жалостливые песни — вот я и приготовился! Кермит. Для кого?! Индеец. Для своих классных, понятное дело! У них в такие праздники глаза всегда на мокром месте, а руки все равно на пульсе событий! Кермит. Я не понимаю — ты кого имеешь в виду? В этой школе все учителя классные. Индеец. Я имею в виду руководителей. Кермит. В наше время — все руководители. Индеец. Но есть же кто-то главный! Кермит. Главных много. А вот любимых — только двое. Сейчас им тоже достанется своя порция аплодисментов! Ведущая. Мы столько лет были вместе. И за эти годы мы столько важных слов не успели вам сказать, дорогие наши классные руководители (перечисляет). Надеемся, песня, которую посвящают вам любимые 11 «А» и 11 «Б» классы, исправит эту ошибку. 547 Для взрослых и не только Путешествие в детство Вечер встречи выпускников. Вечер встречи можно устроить в спортзале, где есть возможность выделить большую сценическую площадку для проведения массовых сцен. Оформление сцены: слева — бутафорский лес, чуть ближе — пруд, где позже устроятся рыбаки, еще ближе начерчены «классики». По центру развернуто приветствие «Добро пожаловать в детство». Справа можно установить ширму, на которой разместить фигурки детей на пляже и сделать прорези для того, чтобы можно было просунуть головы, написать мелом «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья». Баскетбольный щит можно украсить шарами и оборудовать под ним пост для часового. Теперь я предлагаю вам поучаствовать в викторине «Как ты знаешь паспорт?» Я задаю вопрос, выслушиваю ваши ответы и правильно ответившим вручаю жетоны. 1.Сколько страниц в паспорте? (19.) 2.С какого возраста паспорт действует бессрочно? (С 45 лет.) 3.Что написано на первой странице паспорта? (Паспорт гражданина Российской Федерации.) 4.На какой странице ставится личная подпись владельца паспорта? (На стр.2.) 5.Какая информация о владельце паспорта находится на странице рядом с фото? (Фамилия, имя, отчество, пол, дата рождения, место рождения.) 6.Какие сведения о владельце еще указаны в паспорте? (Воинская обязанность, семейное положение, дети, сведения о ранее выданном паспорте.) 7.Сколько страниц отведено в паспорте разделу «Семейное положение»? (Две— 14 и 15. Можно рассказать историю: когда Алла Пугачева выходила замуж за Филиппа Киркорова, у нее в паспорте на этих страницах не оказалось свободного места, печать о регистрации брака пришлось ставить в раздел «Дети».) 8. На скольких страницах паспорта проставлен номер? (На 10.) 9. Обладают ли страницы паспорта водяными знаками? (Да.) 10.Что должен предпринять гражданин, потерявший паспорт? (Немедленно заявить в органы внутренних дел.) 11.Какие отметки по желанию гражданина могут быть сделаны в паспорте учреждениями здравоохранения? (Отметка о группе крови и резус-факторе.) 12.Каков был возраст получавших паспорт граждан СССР? (18 лет.) 13.Делается ли отметка о вероисповедании гражданина в паспорте? (Нет.) 14.В каком году началась выдача паспортов нового образца? (2001 г.) 15.Указывается ли в паспорте национальность? (Нет.) 16.Встречаются ли в паспорте римские цифры? (Нет.) 548 17.Сколько цифр в номере паспорта? (10.) 18.Сколько страниц паспорта отведено под раздел «Воинская обязанность»? (Одна — тринадцатая.) 19.В каких двух случаях паспорт могут вам заменить? (При утрате паспорта и при смене фамилии.) 20.В каких случаях паспорт необходим? (При устройстве на работу, при покупке билета на поезд или самолет, при получении денег в сберкассе, при записи в библиотеку и т.д.) А сейчас я предлагаю вам поучаствовать в инсценировке сказки «Как заяц паспорт получал». Ведущий приглашает нескольких участников и раздает им написанные на листках бумаги слова: Волку-паспортисту — «С получением паспорта вас! На фото ваша морда вышла ужасно!», Медведю — «Я первый! Никого не пропущу!», Кабану — «Ну когда же?», Бобру — «Во, ребята, вы попали!», Толстой лисице — «Что вы, это не я!», Зайцу — «Что же делать? Кто поможет?». Участникам раздаются маски. Волк-паспортист сидит за столом, а участники инсценировки изображают действия и говорят свои слова. Однажды в лесу пролетела молва, Что жителям всем выдают паспорта, Что волк-паспортист по законам лесным Вручит документы собратьям своим! В этот день у кабинета Волка образовалась очередь. Первым явился Медведь. Переминаясь с лапы на лапу, он с нетерпением ждал, когда же его пригласят. От волнения он непрерывно облизывался и твердил... (Фраза Медведя.) За ним подскочил Кабан. В томительном ожидании он начал рыть землю своим рылом прямо там, где стоял и все при этом приговаривал.... (Фраза Кабана.) За кабаном занял очередь Бобер. Он всем улыбался и показывал свои белые и здоровые зубы, твердя... (Фраза Бобра.) За Бобром заняла очередь Толстая лисица. Своим большим животом она постоянно толкала впереди стоящего и тут же восклицала... (Фраза Лисицы.) Так образовалась большая очередь, но не было в ней Зайца. Он неподалеку метался туда-сюда, на бегу прикрывая лапами свои длинные уши, и в ужасе повторял... (Фраза Зайца.) А в это время Волк-паспортист начал вручать паспорта. Первым зашел Медведь и сказал... Волк вручил ему паспорт, пожал лапу и поздравил... (Фраза Волка.) Только Медведь вышел с паспортом от волка, как к нему подлетел Заяц — трясется весь, лапки в мольбе сложил. Просит он медведя за него паспорт получить, так как он боится, что волк его съест. Но Медведь отрицательно машет головой — мол, сам иди. Заяц в панике опять заметался со словами... 549 Далее ведущий зачитывает тот же текст, но с участием других героев — Кабана, Бобра, Лисицы. Все они отказываются помочь зайцу. Вот и Лиса зайцу отказала. Делать нечего — нужно идти к Волку-паспортисту самому. Опустил Заяц голову низко: от судьбы не уйдешь. Заходит он к волку, дрожит, как осиновый лист, и Ведущий 1. Добрый вечер! Ведущий 2. Рады встрече! Ведущий 1. Ну как? Уселись по местам? срывающимся голосом произносит... А Волк-паспортист и глазом не моргнул (он ведь при исполнении), вручил зайцу паспорт, пожал лапу и поздравил... Заяц от удивления пулей вылетел из кабинета и вприпрыжку помчался по лесу рассказывать, что день сегодня замечательный: и паспорт есть, и волк не съел! Суть же сказки такова: Чтобы паспорт получить, К паспортисту в отделенье Нужно самому сходить! Спасибо нашим артистам. Сейчас пришла пора вернуть вам паспорта. Но так просто вы их не получите! Играть мы будем в фанты, где каждый будет выполнять задание. Ведущий достает из «сейфа» паспорта, перемешивает их. Берет один паспорт и спрашивает зрителей: «Что сделать этому фанту?» Зрители придумывают задание. Затем ведущий читает, чей это паспорт, после выполнения задания владельцу паспорт возвращается. Затем подводятся итоги игры, по наибольшему количеству жетонов определяется победитель, говорится напутственное слово по хранению паспорта. Ведущий 2. Мы начинаем нашу встречу. Маэстро, музыку бы нам! Звучит фрагмент «Школьного вальса». Ведущий 1. Пришла пора воспоминаний Чуть подзабытых школьных дней. Ведущий 2. Кому «слабо» вернуть преданья, Поможет наш фотодисплей. Проводится экскурсия по фотовыставке об истории школы или показывается слайд-программа. Ведущий 1. Прошу всех встать! Ведущий 2. «Ура» кричать! Ведущий 1. От школьных уличных дверей Спешит блистательный отряд... Ведущий 2. Наших родных учителей! На середину зала выходят учителя, которым предоставляется слово для приветствия. Ведущий 1. По лабиринтам наук новых От первого звонка до выпускного дня Вели нас Ариадны школы, Нить оставляя позади себя. Ведущий 2. Спасибо вам, учителя! Ведущие предоставляют слово директору школы. Затем следует шествие выпускников, начиная с самых ранних. Выпускники, пришедшие на встречу, выходят на сцену под соответствующую годам их юности мелодию. Ведущие им задают 2-3 вопроса о школьных воспоминаниях, их настоящей деятельности. После этого начинается импровизированный концерт. Ведущий 1. Мы окунемся с вами в детство... 550 Ведущий 2. Припомним балов благодать... Ведущий 1. Порой так в зале было тесно... Ведущий 2. Что негде было танцевать... Звучит танцевальная мелодия, ведущие обыгрывают текст. Ведущий 1. А кто-то всхлипывал в сторонке. Ведущий 2. Мальчишка - девичья мечта -Не подошел к своей девчонке... Ведущий 1. Обидам не было конца. Ведущий 2. А вот другой пример—учебный. Идет истории урок. Ведущий 1. И на вопрос — «Кем был Петр Первый?» — К ответу призван остолоп. Ведущий 2. Встал, вперся оком в потолок, Взрыхлил лохматую копну, И — лучше выдумать не смог — Вонзил он перст в свою ноздрю. Ведущий 1.0, где же ты, ответ искомый? Ведущий 2. Сия картина вам знакома? Ведущий 1. О, сколько утекло воды С той целомудренной поры, Когда спешили на свиданье... И первый робкий поцелуй... Ведущий 2. А вслед летело указанье: «Смотри, дуреха, не балуй!» Ведущий 1. Балы, учеба, викторины... Ведущий 2. Азарт спортивный, трудаврал... Ведущий 1. Турне, походы, именины... Ведущий 2. Какой у детства был накал! Ведущий 1. Всю школу прошлых лет покажем... Ведущий 2. И посмеемся от души Над тем, что трогало забавно... Ведущий 1. Готовьте руки... И платки... Ведущий 2. Страница первая, веселая. Часть первая. «Детство босоногое». Через весь зал проходят пионеры с речовкой под бой барабана. Выстраиваются на сцене, горнист трубит сбор. Ведущий 1. Ну как не вспомнить детство босоногое И лагеря «Исток» и «Красный бор», Где мы резвились, обретая что-то новое, Что приводило всех ребят в восторг! Ведущий 2. Футбол, рыбалка, солнечные ванны. Ведущий 1. Броски в тайгу натуралистов. Ведущий 2. А для ума — и шашки, и шарады. Ведущий 1. А вечерами — конкурс вокалистов. Дети исполняют куплет песни «То березка, то рябина», после которого следуют сцены игр прошлых лет. Часовой занимает пост, одни дети рыбачат, другие загорают, просунув головы в прорези в ширме. Юннат, всем мешая, ловит сачком бабочек, девочки прыгают в классики, появляются волейболисты. Все сцены проходят быстро, с последовательным подключением новых исполнителей. Время действия — 1,5 минуты. Звучит сигнал горна «На обед» , ребята прячутся за ширму. Ведущий 2. Часть вторая. «Прощай, пионерское лето». На сцену выносят костер — мигалку, закрытую ветками. Дети выстраиваются полукругом, гаснет свет. Исполняются популярные песни 551 прошлых лет — «Картошка», «Антошка», «Черный кот», «Надежда», «Не повторяется такое никогда» и т.д. Ведущий 1. Горит прощальный наш костер, А искры поглощает небо. Ведущий 2. Немного грустно, ну так что же, Ведь провожаем наше лето. Ведущий 1. Мы унесем с собою в жизнь Прекрасные мгновенья детства. Ведущий 2. И сохраним их мудрый смысл, Как талисманы, в нашем сердце. В зале зажигается свет, дети прощаются друг с другом, обмениваются сувенирами, потом выстраиваются в колонну и покидают зал с песней «Взвейтесь кострами». Ведущий 1. Страница вторая, учебно-назидательная. Часть первая. «Ах, уроки!» Звучит мелодия «Чему учат в школе». Ведущий 2. Смешались в кучу звери, люди... Ведущий 1. Теоремы, чертежи... Ведущий 2. Пальцы скрючились с натуги... Ведущий 1. Мозги слиплись, как блины... Ведущий 2. Что ни день, то наказанье... Ведущий 1. Спину гнет наук багаж... Ведущий 2. Счету нет всяким заданьям... Ведущий 1. В голове лишь ералаш. Появляются 4 человека, рассаживаются на стульях. Входит учительница. Учительница. Здравствуйте, дети! Садитесь. Начнем наш урок. В прошлый раз мы познакомились с творчеством Н. Некрасова. К сегодняшнему дню вам надо было выучить стихотворение «Крестьянские дети». Кто готов отвечать? Вижу лес рук. А ты, Вова, что насупился и прячешься за спину товарища? Не выучил? Вова. Я? (Трясет головой, показывая «Да!») Что вы, Вера Ивановна! Конечно, выучил. Еще как! Учительница. А что у тебя с головой? Вова. Так... Пустяки... Этот, как его, синдром страха. Учительница. Тогда не трусь и начинай стихотворение. Вова. А можно с серединки? Учительница. Начинай с серединки. Вова (покашляв). Крестьянские дети! Некрасов, великий поэт русский, между прочим. Отрывок «Дети». Ну, эти, из крестьян... Зимой, кажется, дело было. Так вот, значит... Однажды... в веселую зимнюю пору Я... Я из дому выскочил прямо... в мороз. Гляжу и балдею: из лесу на гору Кобыла воз тянет... за собственный хвост. Учительница. Вот как? Вова. И тут я приметил: с ней рядом так чинно Катит пацан... этот, ну, Колобок. В крагах, понятно, в дубленке овчинной, А ростом не вышел — чуть больше сапог. Учительница (еле сдерживаясь от смеха). Вова! Ближе к тексту! 552 Вова. Я тут же к нему: «Хелло, мужичище!», А он мне как рявкнет: «Хиляй себе мимо!» «Ты че из себя? Смотри, кудри начищу! И ласковым станешь со мной, и учтивым!» Ребята переглядываются и смеются. «Че тащишь? Дровишки? Украл их, небось? «Пошел ты, знаешь, куда?» Учительница. Куда еще? Вова. Не скажу! «Не понял, братан. Ты дурь эту брось!» «По ушам щас заеду, а коня-то — тю-тю!» И тут уж меня за живое задело: Еще огрызнется — я ласты слеплю. Учительница. Прекрати молоть чушь! Вова. А че задается! Спросил-то по делу. Еще про семью хотел расспросить. Учительница. Вот и спрашивай, не валяй тут клоуна. Вова. А че, бедолага, большая семья? «Семья-то большая, а толку чего: Всего мужиков-то — отец мой да я. Тянем со скрипом, как быдло, ярмо». Да уж, печально. Как звать тебя? «Власом». А сколько годков? «Да шестой миновал». Но сколько бы ни прошло времени, никогда не сольются двое: Мужчина и Женщина. А там, где Мужчина и Женщина — там всегда любовь». 553 Посвящение в учителя В День учителя, сразу после торжественной части, где выступает с поздравлением своего коллектива директор школы, вручаются почетные грамоты, звучат стихи, ведущий обращает внимание всех на тех учителей, которые в этом году впервые начинают работать в школе. Молодые учителя приглашаются на сцену. И ведущий знакомит всех с небольшой официальной анкетой, заполненной ими заранее. Праздник продолжается. Ведущий: Итак, кое-что о наших новых коллегах мы уже узнали. А много ли они знают о профессии учителя? (Молодые учителя дают свои ответы) Ведущий: А теперь давайте посмотрим видеоклип о том, каковы же они, учительские будни. Группа учителей показывает клип: 1. На мотив песни "Темная ночь". Темная ночь...Только ветер гудит в проводах, Только я все сижу, и сижу, И конспект сочиняю. Книги везде: на полу, на шкафу, на столе. Над конспектом сижу целый час И слезу утираю. 2."Ночь коротка". А ночь коротка. Спят облака. Надо кипу тетрадей проверить От пола и до потолка. А завтра опять рано вставать. До каникул еще очень долго, А учителю хочется спать. 3."Погоня". Усталость забыта, и сон позади, И снова мы в школе, И снова с детьми, И нет нам покоя Ни ночью, ни днем: Школа - работа - дети - забота, Остальное потом. Ведущий: Да. минуты радости от встреч с детьми сменяются порой минутами отчаяния, в чем вы только что сейчас убедились. Ну что, молодежь, не передумали работать в школе? Ведущий: В мире много есть хороших, нужных профессий и везде требуются свои умения. А профессия учителя универсальная. Учитель должен в какой-то мере быть врачом, чтобы, например, оказать первую помощь ученику в случае удачной попытки метания портфеля в голову. Учитель – это еще и артист, ведь к каким только трюкам мы не прибегаем, 554 дабы удержать внимание детей на уроке. Чтобы держать дисциплину, учитель должен владеть навыками полицейского, чтобы прожить от зарплаты до зарплаты – навыками экономиста. Этот список можно продолжать бесконечно. Ну что, не испугались (обращаясь к молодым учителям)? Если вы до сих пор не передумали, тогда готовьтесь в космос. Да- "1С1У1 (-ХЗОР.1 IV,-щ !^у да, в профессии космонавта и учителя есть некоторые сходства, и вы в этом сейчас убедитесь. (Выключается свет, в темноте звучит песня "Трава у дома". Включается свет. На одном краю сцены находится Центр управления полетами - ЦУП, а на другом - космический корабль "Школа", в иллюминаторах которого лица "космонавтов".) Космонавты: Земля, Земля! Говорит "Школа". Испытываем сильные перегрузки. Срочно требуется пополнение. Как слышите? Прием! ЦУП: "Школа", слышу вас хорошо. Пополнение готовится к полету, ждите. Конец связи. ЦУП: Кандидат в "космонавты" (ф.и.о.), приготовьтесь к прохождению предстартовой космической подготовки. (На сцену приглашаются молодые учителя, докладывают о своей готовности.) ЦУП (зачитывает досье на каждого): Кандидат в "космонавты" ... (ф.и.о.). Возраст: молодой. Характер: оптимистический. Образование: педагогический колледж. Другие показатели: хватка железная, ума палата. Желание работать на корабле "Школа" огромное. ЦУП: Вам предстоит пройти 3 испытания прежде, чем мы отправим вас на неведомый пока для вас корабль "Школа", где вам предстоит проработать по меньшей мере 30 световых лет. Первое испытание связано с невесомостью. Для нас, космонавтов, это одно из самых больших трудностей в первые дни полета на корабле "Школа". Не знаешь, куда деть руки, как поставить ноги. Посмотрим сейчас, как вы умеете владеть своим телом в состоянии невесомости. (Разным участникам задания могут быть разными, например, без помощи рук съесть яблоко, повешенное на нитке, или, закрыв глаза, простоять на одной ноге, пока весь зал хором считает до 30, или, наклонившись вперед и прокружившись 10 раз, пнуть мяч, лежащий в нескольких метрах. Несмотря на кажущуюся легкость, эти задания невсегда легко выполняются.) ЦУП: Второе испытание связано с шумовыми перегрузками. В полете на корабле "Школа" они будут сопровождать вас постоянно. (Участники становятся в нескольких метрах друг от друга, один должен читать данный ему текст, а второй – внимательно слушать и постараться понять его. Зал в это время создает шумовое оформление: кричит, визжит, топает и т.д..) 555 ЦУП: Третье испытание подготовит вас к встрече с жителями другой планеты. У инопланетян, с которыми вы встретитесь на корабле "Школа", будут свои манеры, свой язык, своя письменность. Готовы ли вы понять их? (Дается список жаргонных слов школьников, участникам предлагается перевести на обычный русский язык. Можно взять из чьей-либо школьной тетрадки образец неразборчивого детского почерка, воспроизвести его в увеличенном виде, чтобы зрители тоже видели, и предложить участнику "расшифровать" фразу.) Успешно прошедших испытания ЦУП отправляет на корабль "Школа". После этого можно дать шуточную визитную карточку педколлектива, в котором предстоит работать молодым учителям. Например, такую: Количество - 24 Наш общий рост - 38 метров Наш общий вес -1,5 тонны Любимый цвет - цвет красной пасты Любимый напиток - чай с валерианой Дневной километраж - 10 км. + 15 км. ... (ф.и.о. учителя по физкультуре) Ежедневное нервное напряжение - 221 Вольт Сила сопротивления жизненным трудностям - 48000 Ом Потенциальная энергия -100000 Джоулей Место тусовки - столовая Настроение - бодрое Характер - стойкий Средний возраст - молодо-зелено Добро пожаловать в наш коллектив! Визитка преподносится в виде речевки: директор читает первую часть, вторую часть - учителя хором. Подарки молодым педагогам в День учителя Заранее приготовьте самый черный хлеб. Например, "губернский" - он не только черный, но еще и очень маленький, нарежьте его ломтиками, положите на поднос с белой салфеткой, придав первоначальную форму буханки. Приготовьте шуточную ведомость на получение первого заработанного хлеба, шуточные подарки, кроме того - "настоящие" подарки (книги, цветы и т.д.), оформленные трудовые книжки, которые можно именно в этот день выдать "подержать". Выберите двух ведущих. Ведущий: Мы приветствуем сегодня Молодых своих друзей Тех, кто полон сил и знаний, Свежих мыслей и идей. Все вы лучшую избрали Среди множества дорог, Если вскоре вас на школьный 556 Привела она порог. Свои первые уроки Вы успешно провели И чему-то научили, И увлечь детей смогли. Вы теперь достойны чести Называться "педагог". Вот и первый ощутимый Всем стараниям итог. Заработанный за месяц Хлеб ваш первый, трудовой! Получите, распишитесь! Фото нам в момент такой! Свою первую "получку" Вы попробуйте на вкус. Первый хлеб куда вкуснее, Чем бананы и арбуз! Вот у нас и пополненье. В нашем деле непростом Мы желаем вам терпенья, Бесконечного притом. Станьте детям лучшим другом И сумейте все успеть; Научить, внушить, заставить И притом не надоесть. Да еще бы вам зарплату, Чтоб хватало на еду. А излишки - на поездки: К морю, к пальмам, к какаду... Чтоб фортуна улыбалась, Чтоб хоть чудом, но везло, Чтоб от бед оберегали Школьных стен уют, тепло. А теперь для вас подарки, Но совсем не просто так, Со значеньем. Мы расскажем – Что, кому, зачем и как. 1.Преподавателю младшей группы - пуговки. Непоседам на штанишки Ты по пуговке пришей И по петельке - на стулья. Пристегнешь - и все о кей. 2.Преподавателю вокала - 2 веревочки. Чтоб со сцены ты пленила 557 Всех улыбкой до ушей, Вот, возьми-ка это средство И завязочки пришей. 3.Педагогу - организатору - сборник анекдотов. Если даже на концерте Эта вещь в кармане есть, Можешь в случае заминки Ты в карман за словом лезть. 4.Преподавателю английского языка в самой младшей группе - соску-пустышку. Детки скоро одолеют Весь английский, но пойми, Что пустышке рады больше Карапузики твои. 5.Преподавателю английского в самой старшей группе – сигарету, вставленную в корпус от соски-пустышки. И во взрослой группе соска Для спокойствия нужна, Но для возраста другого Изменилась и она. 6.Преподавателю истории -солдатика. Вот коллекции начало. Соберешь их целый полк – Вот тогда твои детишки Будут знать в сраженьях толк. 7.Преподавателю хореографии - швабру. Если вдруг сегодня негде Проводить тебе урок, Можешь здесь располагаться. Места много. Вот станок. 8.Преподавателю игры на баяне - носовой платок. Береги баян от порчи, Если двойки набрались, Чтоб слезами не разъело И меха не расползлись. 9.Преподавателю фольклора в младшей группе - погремушку. Для фольклорного ансамбля Вот полезнейший предмет: И на сцену можно выйти, И игрушка для трех лет. Остальные подарки подойдут преподавателям любых предметов. 10.Кубик с цифрами (игральный, но без шестерки). Ах, оценки! Как бывало, Тройку - много, двойку - мало. Что поставить? 558 Ум не мучай, Пусть решает дело случай. 11.Мешочек с горохом. Если выходкой своею Ученик сорвал урок, То поставь без сожаленья Его в угол, на горох. 12. Трафарет с прорезанной "двойкой". Если вдруг обычным делом Станет двойки раздавать, Упрости работу эту, Так их легче рисовать. 13.Ремень. За подложенные кнопки И подвешенных котов Будь с проказниками грозен, Беспощаден и суров. Эти шуточные подарки можно раздать и остальным преподавателям, ведь День учителя - праздник для всех. Ведущий (продолжает): Вот теперь для вас наступит И торжественный момент: Получите самый главный Трудовой ваш документ. (Директор вручает молодым преподавателям трудовые книжки) Ведущий: А вот это вам на память. В жизни будет свет и тень, Но подольше постарайтесь Этот важный помнить день. (Вручаются подарки) Ведущий: Вам, коллеги, поздравленья, Вам признанье и почет. Будьте с нами, будьте с детством Не один учебный год! После того как молодых преподавателей поздравили, праздник идет своим чередом: капустник, концерт, игры, чаепитие - как Вы пожелаете. Материалы к Выпускному балу В последние майские дни отзвенят в школах звонки, начнется пора экзаменов и пора усиленной подготовки прощального бала выпускников, который должен остаться в памяти ярким, красочным, теплым и 559 дружелюбным. Надеемся, что наши рекомендации помогут вам в этом деле. Перед началом вечера бывшие школьники собираются у крыльца. Звучит музыка, помощники ведущих раздают ребятам воздушные шары. Учителя, родители, приглашенные заранее размещаются по всему пути следования выпускников. Ведущий условно "делит" их на группы, выдавая необходимый реквизит, который будет символизировать разные стихии, через которые выпускникам нужно пройти, вступая во "взрослую" жизнь. Первая группа взрослых участников встречи снабжается бенгальскими огнями - они представляют собой стихию "огня". Следующая группа может окропить водой движущихся по коридору выпускников - это будет стихия "воды". (Можно не окроплять, а предложить испить из чащи приготовленные напитки.) Третья группа, символизирующая стихию "воздуха" будет обмахивать веерами. Четвертая стихия - стихия "земли" - это могут быть лепестки роз или небольшие венки из лаврового листа, чтобы в будущем выпускников ждали слава и почет. Звучит торжественный сигнал. Раздается голос ведущего. Ведущий: Школа... Здесь 10 лет была у вас прописка... Но через несколько часов, покинув нас, Хотим, чтоб здесь вы встретили так близко Все то, что испугать вдруг сможет вас. Призвали мы сегодня все стихии, Которые вам смогут помешать Огонь и воду, и ветра лихие Чтоб в жизни взрослой вам уверенно шагать. И в путь стихий вас приглашая, хочется, Чтоб все смогли достойно вы принять. А чтобы не познать вам одиночества Вам следует лишь парами шагать. (Звучит барабанная дробь или театральные шумы, отображающие стихии, которые ждут ребят. Выпускники формируются в пары.) Перед стихиями - лишь доброе вам слово Смелей шагайте, познавая суть. Ну что, выпускники, вы все готовы? Тогда, вперед! И пусть счастливым будет путь! Звучит музыка, выпускники поднимаются на школьное крыльцо, идут парами по школьным коридорам, где поджидают их "стихии". У входа в зал проведения выпускного вечера разрезается ленточка на множество кусочков, которые вручаются выпускникам (как новоселам взрослой жизни). Ребята рассаживаются за столики, и начинается первый час прощального вечера. Приветствия и тосты, веселые вопросы и тесты, малоподвижные состязания вот что содержит первый час праздника. Тост директора, почетные грамоты от завучей и учителей-предметников. Конечно, нельзя в этот вечер не вспомнить о первых учителях. У каждого в жизни единственный раз Бывает свой первый, свой памятный класс. 560 И первый учебник, и первый урок, И первый заливистый школьный звонок, И первый наставник - ваш первый учитель Он с вами сегодня, он здесь - посмотрите! Первые учителя приветствуют ребят, классы дарят им свои сувениры, специально приготовленные к этому моменту, букеты сирени, свои пожелания и поздравления, оформленные в виде альбомов или сердец с подписями выпускников. Предваряя следующие тосты-поздравления, можно предложить угадать, кто будет поздравлять выпускников, какой из учителей или наоборот, за кого прозвучит очередной тост. Для этого на экран проецируются фото учителей, прикрытые так, чтоб видимым был только один элемент - нос, ухо, губы, серьга, глаз, челка и т. д.. Все ученики отгадывают, чье изображение на фотослайде. А можно конкурс узнавания провести просто по личным вещам педагогов - сумка, портфель, ежедневник, очки, ручка, шляпа, и т. д.. Несложные вопросы школьных правил тоже заполнят паузы в застолье, активизируют ребят. Отвечать на вопросы всем вместе, хором. 1.Слоги "жи-ши" пиши с буквой ... (И) 2.Частица "Не" с глаголом пишется ... (Раздельно) 3.Имена людей и клички животных пишутся с ... (Большой буквы) 4.Волга впадает в... (Каспийское море) 5.В середине каждого цветка есть пестик и... (Тычинки) И т.д. Если есть договоренность с выпускниками, которые хорошо поют, танцуют, занимаются в спортивных секциях, пишут стихи, играют на музыкальных инструментах и т. д., можно устроить показательный концерт во время первого часа. Особо отметить можно и такие события: 1."Десятилетие вместе" - поприветствовать тех, кто учился в школе все десять лет с первого класса. 2."Отцы и дети" - поприветствовать тех, чьи родители учились в этой школе. 3."Школа, прощай!" - поприветствовать тех учителей, для которых этот выпуск был последним. 4."А мы такие же, как вы!" - поприветствовать учителей, которые в минувшем учебном году получили почетные звания, победные места в конкурсах методических разработок, в различных школьных смотрах. В воздушных шарах у ребят могут быть спрятаны карточки. В определенный момент все лопнут свои шары и, читая слово на карточке, призовут всех произнести второе слово - соединить пары слов: Штаны (Пифагора); Бином (Ньютона); Винт (Архимеда); Башня (Эйфелева), Лампа (Аладина); Счетчик (Гейгера); Таблица (Менделеева); Азбука (Морзе); Нить (Ариадны); Голова (Профессора Доуэля) и т.д.. Можно предложить выпускникам загадать заветные желания, а, чтобы они сбылись, нужно встать между тезками. Но "тезки" сначала должны найти друг друга и собраться в одном месте. Можно устроить "Миг покаяния" с 561 помощью игры "Почта". Ученики или учителя напишут свои просьбы, свои пожелания, свои раскаяния, свои благодарности или тексты "покаяний" за какой-то момент в школьной биографии и вручат через "почтальона" (ведущего) тем, кому они адресованы. Приглашая на первый танец, можно организовать "Котильон - аттракцион". Ведущий спрячет в руках несколько пар разноцветных ленточек. Тех, кто хочет принять участие в аттракционе, пригласит взять за концы ленточки. Разжав руки, ведущий с помощью ленточек покажет, кто с кем будет танцевать. После танцевального перерыва программа вечера будет продолжена. В течение всего вечера пусть идет "борьба" за звание самого активного выпускного класса или выпускника. Приз, который обещается быть врученным, торжественно вносится в зал и водружается на видном месте (например, огромная керамическая ваза). Конкурсы и состязания "для самых активных" могут быть такими: чей класс быстрее изобразит прощальное "фото", оригинально разместившись "пирамидой". Или кто быстрее придумает оригинальные рифмы к словам "ручка" (штучка, взбучка, злючка) или "портфель" (карамель, сто недель и т.д.). Слова должны быть из школьной тематики, и класс, назвавший слово-рифму последним, получит призовое очко. Подсчет очков может быть самым разным - это и баночки кока-колы, и фломастеры - чей класс соберет больше к концу вечера. Можно заготовить рисунок фигуры ученика с множеством извилин в голове, множеством рук и ног. Тот класс, который даст более пространное описание всех изображенных частей, станет победителем этого состязания. Описание должно быть "хвалой" учителям. Например, эта рука будет мастерить кухонную утварь, как учил преподаватель труда; эта извилина будет думать о планировании семьи, как учила Анна Сергеевна; эта нога будет звать на кросс в городском саду, который устраивает педагог физкультуры и т.д.. Можно от столика к столику во время звучания музыки отправить портфель, в котором заготовлены тетрадные листки с персональными поздравлениями, и устроить с помощью портфеля "поцелуй на прощанье". Тот, у кого в момент остановки музыки окажется в руках портфель, достает любой листочек, зачитывает его и целует того, чье имя на листочке. Ну, а подходя к моменту определения победителей конкурсов и состязаний, снова обратите внимание на главный приз - прекрасную вазу и ... разбейте ее! А каждому выпускнику подарите маленький осколочек, сказав при этом слова о том, что "Давайте попробуем собраться все вместе через много лет и снова "собрать" вазу, напомнив друг другу об этом вечере. Разбивая вазу "на счастье", никого не хочу забыть и обидеть, ведь каждый внес свою лепту в радость этого вечера, свою частичку, свой "осколочек", поэтому "осколочки" главного приза - вам всем, выпускники!" Еще одним "оживляющим" моментом может быть зажжение свечей за праздничными столами. А когда маленькие свечи в руках выпускников догорят, пусть загорится электрогирлянда со словами "Прощай, школа", или "Прощай, детство", или "Выпуск 2001 года". 562 Можно в полночь всем вместе отметить "новое время" - для этого на каждый столик заранее разместить будильники, сверить "часы", заведя их на 12 часов ночи, а в "назначенное", "заведенное" время в многоголосом звоне будильников поднять новый тост - за будущее выпускников. В течение всего вечера на заранее заготовленном флаге с надписью "Выпуск - 2001" все выпускники пусть оставят свои автографы, пожелания. Поднять этот флаг можно в первые минуты рассвета, пригласив всех на школьное крыльцо, вновь зажечь бенгальские огни или фейерверки, встречая первый день "взрослой жизни". Момент окончания праздника должен быть ярким и неожиданным. Заранее от школьной крыши к деревьям во дворе протягивается леска, к которой укреплена лента или полотнище с надписью от имени школы. Все выпускники вновь выходят на школьное крыльцо, размещаются во дворе, образовав круг, взявшись за плечи друг друга. Звучит торжественная музыка и над школьным двором разворачивается полотнище, или "плывут" ленты со словами . "Я вас люблю, я помню вас...". Раздаются аплодисменты, крики "Ура!", звучат последние поздравления и пожелания. Праздник последнего звонка. Действующие лица: Режиссер Кот Бегемот Маргарита Выпускница Выпускник Татьяна Ларина Черт Чацкий Маяковский Врачи скорой помощи Ленин и большевики Интернетчики Кактус Дима Физрук У ч е н и к и на л ы ж а х Все выпускники Режиссер (выбегает взъерошенный, взволнованный). Так, репетиция! Все на сцену. Приготовились. Я сказал: приготовились. И... поехали! Выпускники [поют на мотив "Когда уйдем со школьного двора"). Давай пройдем по школьным этажам Здесь прожито и пройдено немало. И вспомним все, что дорого здесь нам, 563 Частицею судьбы ведь школа стала, Частицею любви ведь школа стала, Так вспомним все, что дорого здесь нам. Режиссер. Стоп, стоп. Что за пение? Кто так поет? За десять лет могли бы подготовиться лучше. Кто так поет? Кот Бегемот. А я в восхищении! Режиссер. Ты кто такой? Почему посторонние на сцене? Кот Бегемот. Ну, если не хотите бал, то я пошел. Режиссер. Как не хотим? Мы репетируем! Не отвлекаемся, с третьего такта, пожалуйста! Выпускники. И весело и грустно нам сейчас, Ведь мы обыкновенные ребята. О, если можно, вы простите нас За все, в чем мы пред вами виноваты. Мы здесь прожили целых 10 лет, И эти годы к нам не возвратятся. Давай войдем мы в каждый кабинет, Пришла пора со всеми распрощаться. Давай пройдем по школьным этажам – Здесь прожито и понято немало. Мы этот праздник посвящаем вам, Хотим, чтоб вам теплей сегодня стало. Мы этот праздник посвящаем вам. Режиссер. Вот видите, уже лучше. Не зря трудились 10 лет. Тут главное, чтобы был оркестр хороший. Ведь всем известно, что слаженно петь хор не может без дирижера и приличного оркестра. Кот Бегемот. Обижаете, у нас превосходный оркестр и лучший маэстро, то есть маэстра, то есть... Ну, вы поняли. Итак ... Это не то, снова не то. Вот то, что нужно. Гм, гм, гм... Государственный муниципальный оркестр школы-гимназии №... под управлением (ФИО директора). Первая скрипка, без которой не обходится ни один оркестр - (ФИО завуча). Виолончель - (ФИО второго завуча). Альт - (ФИО третьего завуча). Флейта - (ФИО организатора по внеклассной работе). Арфа - (ФИО секретаря). Партию фортепьяно исполняет... Свирель -... Итак, слово директору, заслуженному деятелю воспитательных наук, решателю всех школьных забот и проблем. Выступление директора. Кот Бегемот. Ноблес оближ - положение обязывает. Мое положение обязывает преклонить колена, во-первых, пред такой изящной, 564 обаятельной женщиной, во-вторых, пред таким титаническим трудом, который падает на эти хрупкие плечи. Польщен, мадам, почту за честь! (В зал.) Искупайте директора в овациях! Дарит цветы. Кот Бегемот. Ах, школа, что за жизнь, право! Вы думаете, я там только учусь? Нет. Классные руководители со мной на дружеской на ноге. Этак ударит по плечу: "Приходи, братец, обедать в школьную столовую!" Я лишь на первые два урока заскочу в класс, с тем только, чтобы сказать: "Этого я вот не знаю, это вот не выучил!" Со всеми завучами знаком. Бывало, говорю: "Ну что, (имяотчество завуча)?" "Да так, брат, - отвечает, - так как-то все..." Очень оригинальная дама. Один раз я даже управлял школой. И странно: директор уехал, куда уехал, неизвестно. Ну, натурально, пошли толки: как, что, кому занять место? Из учителей находились охотники и брались, но пойдут, бывало, - нет, мудрено. Кажется и легко на вид, а рассмотришь - сложно, черт возьми; после видят, нечего делать - ко мне. Я, признаться, смутился, хотел отказаться, но думаю, дойдет до ГОРОНО! Извольте, господа, я принимаю должность, только уж у меня ни, ни, ни! И точно, бывало, как прохожу по школе, просто землетрясение: все дрожит и трясется, как лист. Меня и педсовет боится. Маргарита. Завираетесь, словно младенец. Кот Бегемот. Маргарита Николаевна, каюсь, немного переборщил, но только чуть-чуть. А в остальном... А об остальном скажет завуч. Выступление завуча. Вручение цветов. Режиссер (пробегает по сцене). Что у нас со светом? Звук? Хорошо, хорошо, неплохо, неплохо. Репетируем. У нас должен получиться замечательный бал - не каждый день бывает последний звонок! Кот Бегемот. Я, я, я дам звонок! Маргарита. Бегемот, вы торопитесь! У нас еще уйма времени до того момента, когда прозвучит последний звонок! Нам еще столько предстоит сказать теплых слов, столько услышать! Кот Бегемот. Ой, что-то в носу защипало! Я сейчас просто разрыдаюсь. Маргарита. Бегемот, успокойтесь. Мы же не бросаем наших учителей. Мы будем приходить, навещать их. А кроме того, мы оставляем такую чудную смену - нынешних "первоклашек". Режиссер. Так, дети, пошли дети! Встречаем детей! Выступление первоклассников. Маргарита. А помните, когда эти великовозрастные дяденьки и тетеньки, которых сегодня все гордо называют "выпускники", сами были маленькими? Робко сжимая букеты, пришли они в первый класс. Звучит музыка "АБВГДейки". На сцене - выпускники в фартуках, бантах, с шариками в руках, игрушками, рюкзачками и т.п. Выпускница (обращаясь к учителю начальных классов). А меня Рома Титов обижает! Выпускник (обращаясь ко второму учителю начальных классов). Катя сказала, что 2+2 будет 5, а правильный ответ 4. Чего она неправильно говорит? 565 Выпускница. А он меня за косу дернул! Бегемот гладит по голове обоих, дает по пирожному. Кот Бегемот. Дорогие учителя! Наверное, 10 лет назад мы были именно такие? Выпускница. Нас было три класса: А, Б и В. Почти как в "АБВГДейке". Нас встретили три замечательные женщины, три учительницы: (ФИО учителей начальных классов). Они первыми открыли нам двери в мир знаний. Учили нас писать, читать, считать. На сцену поднимаются выпускники. Поют песню "А помнишь, как все начиналось?» Выпускник. Простите нас, что не всегда Мы были аккуратны, Усидчивы, покорны и опрятны, Что не всегда запоминали То, что нам толково объясняли. Спасибо вам за то, что свои первые шаги в школе мы сделали вместе с вами. Слово первым учителям. Режиссер. Сцена готова? Определенно должен быть изюм. М-да. Кот Бегемот. Держите. Мне не жалко. Режиссер. Не в этом смысле. Мне необходимо яркое зрелище, потрясающее впечатление, чтобы выпускной запомнился и ученикам, и учителям. Кот Бегемот. Пожалуйста, только для вас, только для любимых учителей! Выступление школьников с каким-нибудь танцевальным номером. Режиссер. Так! Пошел музей, готовим экспозицию. Репетируем сцену с учителями русского языка и литературы. Свет! Дайте свет! Ну что это за бардак! Не верю!!! Внимание, начали! Кот Бегемот. От лица всех выпускников, безгранично любящих и уважающих литературу, русскую словесность, мы объявляем об открытии музея литературных персонажей имени (ФИО учителя русского языка и литературы). Генеральный спонсор проекта - граф Л.Н. Толстой. Информационная поддержка А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя и А.С.Грибоедова. Каждый герой поздравляет от своего имени учителей. Татьяна Ларина. Мы все учились понемногу Чему-нибудь и как-нибудь, Так воспитаньем, слава богу, У нас немудрено блеснуть! Дорогая (имя-отчество)! Мы помним чудное мгновенье, Как в классе появились вы, Мечты живое воплощенье И гений чистой красоты. Как сердце билось в упоенье, 566 Ведь вы для нас открыли вновь Живое к знаниям стремленье, К родному языку любовь! Черт. Теперь-то вы попались, (имя-отчество)! Теперь-то я вымещу на вас, голубушка, все ваши малевания и небылицы, возводимые на учеников, все издевки, которые я пережил из-за Николая Васильевича Гоголя. Что теперь скажут мои товарищи, когда они узнают, что такой начитанный человек в моих руках. Ну, (имя-отчество), Вы знаете, что без контракта ничего не делают. В аттестате и ваша "5-ка" будет не лишней. А як же, мамо, сами знаете, нечего человеку без "5-ки" на филфаке делать (подает открытку). Хотя у нас, чертей, не принято говорить спасибо, но ради такого случая я готов отступить от правил. Та, спасибо, мамо! Чацкий. Чуть свет - уж на ногах! И я у ваших ног! (имя-отчество)! Что ж рады? Нет? В лицо мне посмотрите. Удивлены? И только? Вот урок! Как будто не прошло недели, Как будто бы вчера вы двойку Сгоряча, нимало не смутясь, от всей души влепили. Зачем меня литературой завлекли? Зачем мне прямо не сказали: Любить литературу - это грех, А не любить ее - мученье! Маяковский (в желтой кофте фата). Вошла (имя-отчество), Резкая, как"нате"! Помните? Вы говорили: "Джек Лондон, Рифмы, Любовь, Страсть, А я одно видел: Вы Джиоконда, Которую надо украсть. Плевать, что нет У Гомеров и Овидиев Людей, как вы, От чернил в оспе. Я знаю Солнце померкло, увидев Вашей души золотые россыпи. (имя-отчество)! Я не могу на экзамен! Не хотите? 567 Ждете, Когда шпоры повалятся из карманов, Выверну карманы, Пресный, Начну рассказывать: Я сегодня удивительно честный! Маргарита. Уважаемая (имя-отчество), этот музей открыт в вашу честь. В подтверждение этого мы дарим вам грамоту, скрепленную печатями и нашими сердцами. Зачитывается текст грамоты, вручается букет цветов. Выходит Бегемот с калькулятором, считает, вычисляет корни вслух. Кот бегемот. Ой, мамочки, и почему я не любил математику! Ой, папочки, как я все это сосчитаю? Маргарита. Бегемот, что вы считаете? Кот Бегемот. Считаю, сколько дней осталось до выпускных экзаменов! Маргарита. Подумать только, какие сложные подсчеты! Кот Бегемот. А что делать? Кому перед экзаменом легко? Учителя математики мне никогда не простят, если я неправильно сосчитаю. Главное, чтобы решение было красивым и точным. Маргарита. Главное, чтобы ответ сошелся. Кот Бегемот. Главное, чтобы они обернулись. Выпускники поют песню на мотив песни М.Леонидова "Видение". Был обычный день обычной недели. Встал я утром, как всегда, спозаранок. Посмотрел, лежат ли книги в портфеле И достаточно ль в карманах шпаргалок. На урок явился я, как обычно, И контрольная была, к сожаленью. Стал шпаргалку доставать я привычно, Но закралось в мою душу сомненье. Она прошла, как каравелла, по рядам Прохладным душем после жаркого дня. Я оглянулся посмотреть, Не оглянулась ли она, Чтоб не списал у кого-нибудь я. И пусть слезы тихо тронут ресницы, В прошлом где-то все осталось мученье.. Сорванцы Ваши умчатся, как птицы, В Вашей памяти мелькнут, как виденье. С Вами в школе мы взрослели, мужали, И у Вас мы все учились терпенью. Посмотрите, пред Вами мы встали, 568 На экзамены ждем благословенья. Она прошла, как каравелла по волнам, Последний лучик уходящего дня. Мы оглянулись посмотреть, Не оглянулась ли она, Ну, слава Богу, обернулась, друзья! Кот Бегемот. Господа! Только сегодня, исключительно для (имяотчество учителей химии) во имя и ради химии в нашей программе шоубалет "Колбус" исполняет "Вальс маленьких пробирок". Выпускники поют. Изгиб пробирки хрупкой ты обнимаешь нежно, Вода и чистый натрий пронзят тугую высь. Качнется купол школы - большой и звездно-снежный, Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались! Как отблеск от заката, огонь в спиртовках пляшет. Налей фенол, трудяга, и тут же улыбнись. И кто-то очень бледный тебе тихонько скажет: Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались. И все же с комом в горле натрий с хлором вспомним, Обрывки разных формул на сердце запеклись. Мы мыслями о химии свой каждый миг наполним. Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались! Кот Бегемот (встает на колено). Примите от всего сердца, от всей души этот замечательный букет. Появляется "бригада скорой помощи". Дома тепло, но школа ждет отпечатков наших ног. Тяжелый портфель в наших руках. Жесткие стулья, грязные парты, сорванный снова урок. Биология в наших мечтах. ПРИПЕВ: Группа крови на рукаве, Наш порядковый номер на рукаве. Пожелай нам удачи в бою, пожелай нам удачи Изучить всю жизнь на земле, Изучить всю жизнь на земле, Пожелай нам удачи, пожелай нам... Идет операция. - Скальпель! Зажим! Спирт! Спирт! (Вдох.) Огурец! - Идет сложнейшая операция по скрещиванию генов для получения гибрида учителя биологии с доминантными признаками учениковыносливости и рецессивным признаком шероховатости поверхности для лучшего всасывания знаний. 569 - Скальпель! Зажим! Еще зажим! - Падает мозговая активность, мы его теряем! Мы его теряем! Мы его теряем! Мы его теряем. Мы его потеряли (с разными интонациями). Мы его потеряли! Нам есть, что скрестить, но мы не хотим гибрида любой ценой. Мы никому не хотим ставить ногу на грудь. Мы хотим вас оставить собой, Просто оставить собой, Но высокая в небе звезда зовет вас в путь! ПРИПЕВ: Группа крови на рукаве, Наш порядковый номер на рукаве. Пожелай нам удачи в бою, пожелай нам Изучить всю жизнь на земле, Изучить всю жизнь на земле. Пожелай нам удачи, пожелай нам... Уходят. Появляется Ленин и большевики. Ленин. Алло, алло! Лида? Это я, Володя! Какой-такой Володя? Володя с броневика. Как не знаете никакого Володи? Тем более с броневиком? Я, знаете ли, душенька, Зимний голыми руками брал. Да-с! Барышня, барышня! Что за связь?! Черт-те что! Да-с! Большевики. Всем! Всем! Всем! Земля крестьянам! Мир - народам! А что теперь? Где земля и где закон, Чтобы землю выдать к лету? Нету. Что же дают за апрель, за работу, За то. Что с нее не сбежишь? - Шиш! Всем! Всем! Всем! Ученикам - знания! Учителям - зарплату! Слышишь, товарищ, зачет надвигается, С двойками ваши отряды сражаются... Только в борьбе можно счастье найти, Историки шагают впереди! Видишь, товарищ, заря поднимается. Вновь за учебу народ принимается. Там, где труднее и круче пути, Историки шагают впереди! И вновь продолжается бой, И сердцу тревожно в груди... И Ленин такой молодой, И юный Октябрь впереди! 570 Ленин. (Имя-отчество учителя истории)! II съезд РКП(б) поручил мне пожать Вашу мужественную руку за помощь в организации самых революционных классов - 11А, 11Б, 11 В. За мной на баррикады! Белый дом будем брать! (Дарит гвоздики.) Кот Бегемот. В честь истории залп всеми орудиями! Исторический выстрел! Появляются несколько интернетчиков. Интернетчики. Все-таки Ленин - мировой мужик. - Почему это? - Сейчас бы электронную почту в темноте читали. - А вообще у нас в школе такие компьютеры, такие компьютеры! Таких нигде больше нет! - Да, таких компьютеров уже 10 лет нигде нет. - И если бы не (имя-отчество учителей информатики), то мы бы вообще информатику не узнали. - А давайте для них закажем песню на радио. - -Давай, а какую? - Ну эту, группы "Любэ" про загрузку компьютера. - Что-то я не помню у группы "Любэ" такой песни. Напомни-ка текст. - Com.bat, батяня, батяня, com.bat... (поют) А ИНТЕРНЕТ, как ИНТЕРНЕТ, У нас нормальных компьютеров нет, А ИНТЕРНЕТ, да то оно, А все серьезней, чем в кино. А ИНТЕРНЕТ, как ИНТЕРНЕТ, А без него нам счастья нет. Игрушка "Doom" - нелегкий труд, А сам стреляй, а то убьют. Com.bat, батяня, батяня, com.bat, За нами Россия, Москва и Арбат. Огонь, батарея! Огонь, батальон! Без света оставлен район. Com.bat, батяня, батяня, com.bat... Интернетчики дарят цветы учителям информатики. Маргарита. Согласно правилам хорошего тона на бал приглашаются только самые известные знаменитости: Эйнштейн... Кот Бегемот. Не приехал. Маргарита. Ом... Кот Бегемот. Опаздывает. Маргарита. Кюри... Кот Бегемот. Задерживается... Маргарита, (имя-отчество учителя физики): 571 Кот Бегемот. Здесь! Маргарита. Уф! Хоть один порядочный физик на нашем балу. Кактус Дима. Я крутой, заводной и зеленый, С детства в физику я влюбленный, Я от физики прямо торчу, Эти формулы в муках учу! Маргарита. Молодой человек! Молодой человек! Вы приглашены? Кактус Дима. Я кактус Дима! Я по объявлению. Молодой здоровый кактус в/о, м/о без в/п, горшком обеспечен, с ч/ю, ищет подругу жизни. Непременное условие - любить физику. Кот Бегемот. Дорогой кактус Дима! Спешу вам сообщить, что физику в гимназии любят все (или почти все). Любители физики из числа выпускников выходят и поют. Всем нашим встречам разлуки, увы, суждены, Тих и печален наш класс у школьной стены: Робким звонком порвалась тишина – Вот и окончилось все, расставаться пора. ПРИПЕВ: Физика моя, солнышко земное, Где, в каких краях, мы найдем такое? Физика моя, солнышко земное, На экзаменах встретимся с тобою. Омы, Кулоны, Ньютоны - их кончен отсчет. В жизнь мы выходим, как будто в свободный полет. Мы на экзамене, в глазах простирается мгла – Вот уж действительно пропасть меж нами легла. Не утешайте же нас, нам слова не нужны – Нам отыскать кабинет бы среди суеты. Где-то в тумане нам физика машет рукой, Мы ей кричим: "Остаемся с тобой!" Дарят кактус. Маргарита. Многоуважаемый Бегемот, это правда, что вам трудно даются иностранные языки? Кот Бегемот. Т-с-с, это секрет. Жениманж по си жур! До ши рак! Маргарита. При чем здесь это? И вообще, лапша "Доширак" – это даже не французские макароны. Кот Бегемот. М-да? А так есть хочется! У меня, конечно, есть парадругая фразочек на английском и немецком. Да ведь что обо мне подумают?! Полиглот! А кому приятно выглядеть глупее собеседника? Я даже в страшных снах стал видеть, как иностранный сдаю то в бабочке на голое тело, а то вообще, скандал, без усов!!! И преподаватель, 572 чувствуя свою беспомощность, из зависти к моим потрясающим знаниям ставит мне "2". Маргарита. Ах, бросьте, какая зависть? Тут впору соболезнования принимать. Исполняется песня на мотив гр. "Наутилус Помпилиус". Я просыпаюсь в холодном поту, Я просыпаюсь в холодном бреду, Как будто сейчас на ин.яз я иду, Но что там делать, никак не пойму. И рядом с нами иностранцы одни, И я не знаю, что же мне говорить, И словаря, как назло, не найти, И я стою у доски... Слушая наше дыханье, Я слушаю наше дыханье, Я раньше и не думал, что у нас На целый класс одно лишь дыханье, дыханье. И я пытаюсь научиться писать, Я пытаюсь хоть одну тему сдать, Того труда мы не умели ценить, Но мы вас просим нам это простить. Да, не пропали даром ваши труды. В жизни нашей остались ваши следы. И знаний этих нам хватило на всех, И в жизни ждет вас успех. Входит группа на лыжах.■■ Режиссер. Что за безобразие! У меня идет генеральная репетиция! Физрук. Вообще-то ваше время вышло 5 минут назад, прошу освободить помещение. Режиссер. Я буду жаловаться! Я еще вернусь! (Уходит.) Физрук. Так, я не понял, почему все на лыжах? Ученик. Вы же сказали: до 20 градусов на лыжах! Физрук. Я имел в виду до -20 градусов. Как говорится, упал, отжался. Кто сказал, что на лыжах неудобно отжиматься? Так, кого мы сегодня имеем? На первый-второй рассчитайсь! Зал производит расчет. Ученик. А может песню? (Мотив "Не повторяется такое никогда".) В школьный наш спортзал Смотрят облака, Бесконечным кажется свисток. Слышно, как трещат 573 Ножки у "козла", Вот опять не задался прыжок. Первая любовь голову кружит, А по залу мечутся мячи. Вот учитель к нам спешит И, слышим, говорит: Кто здесь сачкует, кросс вдоль рощи Не бежит? Дорогой физрук, правды не тая, Говорю тебе: справка у меня, Весь больной стою, тело все болит. А он все одно: ...Е камон!!! Делай, как я, делай, делай, как я!!! Режиссер. Так, господа гимназисты, прошу внимания! Сейчас от вас потребуется умение слушать. Мобилизуйте свое чувство такта и чувство ритма. Приготовились... Кот Бегемот. А зачем? Режиссер. Как зачем? Мы репетируем сцену поздравления учителей музыки! Кот Бегемот. По-моему, уже достаточно репетировать, пора выступать. Режиссер. Тогда объявляйте. Кот Бегемот. Объявляю: танцкласс "ТОДЕС"! Выступление учащихся. Учителям вручаются цветы. Кот Бегемот. Самое сладкое оставляют на конец банкета. Поэтому естественно, что самые теплые, самые пронзительные слова мы приготовили для наших классных руководителей. Маргарита Николаевна, что с вами? Маргарита. Ничего не пойму, наверное, соринка в глаз попала. Кот Бегемот. Маргарита Николаевна, не бойтесь проронить слезу. Даже королеве не возбраняется плакать, если это слезы признательности. Я и сам что-то расчувствовался. Любовь, уступчивость, боязнь обидеть словом, Ведь слово колется, как шарфик шерстяной... Такая ласковость, когда на все готова Откликнуться всем сердцем, всей душой. В себе сплели Вы все цветы весны, Ее фиалки, розы, маргаритки. Советы Ваши - золотые слитки – Как воздух, человечеству нужны. В Вас и земля, и небо влюблены, А разлюбить - напрасны все попытки, Когда природой Вы в таком избытке 574 Всем, что к любви зовет, наделены. Кот Бегемот. Дорогие (имя-отчество классных руководителей)! Мы вас любим, мы преклоняемся перед вами. Наша жизнь в гимназии была безоблачной благодаря вам. Маргарита. Вы грустили, и мы вместе с вами, вы радовались, и мы смеялись вместе с вами, вместе с вами мы постигали знания, учились делать добро и ненавидеть зло. Кто знает, может, через несколько лет наши дети станут вашими учениками. Спасибо вам за все! Ответное слово классных руководителей. Кот Бегемот. Маргарита Николаевна, вы превосходно держитесь в этой роли. Королевская кровь, как-никак! Маргарита. Бегемот, вы хотите сказать, что если бы не мои родители, то меня на этом празднике не было бы? Кот Бегемот. Конечно! Ведь если бы в свое время родители наших выпускников не решили, что их чада будут учиться именно в этой школе, то не было бы и праздника последнего звонка! Мы в этот час сказать еще должны О тех, кто подарил нам жизнь, О самых близких в мире людях, О тех, кто помогал расти И помогать еще во многом в жизни будет! Незримо следуют родители за нами И в радости, и в час, когда пришла беда, Они стремятся оградить нас от печалей, Но мы, увы, их понимаем не всегда! Вы нас простите, милые, родные, У нас ведь, кроме вас, дороже нет людей. Как говорится, дети - радость в жизни, А вы для нас опора в ней! Слова представителя родительского комитета. Все выпускники поднимаются на сцену. Кот Бегемот. Гимназия! В этом слове звучит что-то особенное и удивительное, скорее, это сами гимназисты, наши учителя, атмосфера, здесь воцарившаяся. Иногда кажется, что гимназистом быть - не обязанность, а призвание. Маргарита. Бал подходит к концу, и пришел момент расставания со школой. Но прежде мы хотим сказать, что любим вас. Сохраните тепло наших сердец. Мы желаем вам счастья - будьте счастливы. Мы желаем вам любви любите и будьте любимыми. Пусть у вас будут только умные и добрые ученики. Спасибо вам за все. На сцене все выпускники поют на мотив "Не вешать нос, гардемарины". 575 По воле рока так случилось, пришли мы в школу в первый раз И, попрощавшись с мамой, папой, вошли несмело в первый класс. Мы взяли книжки и тетрадки, мы взяли в руки буквари, Так начинались годы наши, и полетели наши дни! ПРИПЕВ: Кто на крыльце в тот день нас встретил, Чтоб в путь нелегкий проводить? Директор и учителя (2 раза), Хотим вас поблагодарить! Четыре года пролетели, как осенью в садах листва. Мы оглянуться не успели - в дорогу новую пора! И вроде мы уже не дети, но и до взрослых далеко. Кто с нами был все эти годы, когда нам было нелегко? ПРИПЕВ: Мы к вам пришли, когда умели Уже читать, считать, писать! Любимые и дорогие (2 раза), Хотим спасибо вам сказать! Сейчас стоим на этой сцене, с любовью смотрим мы на вас, И каждый помнит, несомненно, ваш первый взгляд, как первый класс. Как быстро годы пролетели, обидно, что ни говори, Опять пора, пора в дорогу - зовут нас взрослой жизни дни! ПРИПЕВ: Не говорим мы вам: "Прощайте!" - да и не скажем никогда. А лучше скажем: "До свиданья!" - мы любим вас, не забывайте, Мы будем помнить вас всегда! Сейчас он раздастся по всем коридорам Веселый и грустный последний звонок, Звени же над прошлым и настоящим, Звени же над детством, вдаль уходящим, Веселый и грустный последний звонок! Школьные годы чудесные Сценка для Последнего звонка. Действующие лица: Лидер Мальчик 1 Мальчик 2 Девочка 576 Маленький мальчик Сильная девчонка Звучит музыке, на площадку выбегают дети, начинают играть в фишки. К ним подходит Лидер с очень важным видом. Лидер. Уберите фишки по карманам, некогда нам в детские игры играть, когда педагогический совет поручил нам ответственное дело. Мальчик 1. Опять пойдем по трамваям против костров агитировать? Девочка. Или в подшефный детский сад с концертом? Маленький мальчик. Я петь не умею. Лидер. Все это мелочи по сравнению с новым заданием. Внимание! Открываю тайное закрытое совещание для настоящих пацанов. Сильная девчонка. И настоящих девчонок! Мальчик 2. Не надо было девчонок брать, не дают работать серьезному совещанию. Мальчик 1. Предлагаю первым пунктом нашего тайного закрытого совещания тайно закрыть девчонок в подсобке. Сильная девчонка. Сейчас я кого-то закрою. Мальчик 1. Спокойно, я все продумал, некоторых оставляем. Лидер. Нет времени на бесполезные споры. Родина зовет! Маленький мальчик, А я что-то не слышу, может, показалось? Лидер. Переходим к делу. Все делают шаг вперед. Лидер. Не так близко, еще есть немного времени, секунд 15, и за это время мы должны придумать поздравительную речь одиннадцатому классу на последний звонок. Все замирают и удивленно смотрят на Лидера. Мальчик 2. Не понял... А с чем мы их должны поздравлять, им итак повезло, что они уже школу закончили. Лидер. Некогда объяснять, какой у людей сегодня великий праздник. Нужно действовать. Девочка. А что тут сложного? Встанем красиво и громко скажем... Мальчик 1. Хорошо, что вы уходите из школы! Девочка. Да нет же. Мы красиво встанем и громко с выражением скажем... Мальчик 2. Надеемся вас больше не увидеть! Лидер. В таких торжественных случаях принято говорить хорошие слова, как обычно говорят близкие друзья. Кто-нибудь хоть одно хорошее слово знает. Мальчик 1. Я знаю! Все. Не надо! Мальчик 1. Ну как хотите, я хотел помочь. Девочка. А вот меня мой друг называет "девочка моя". Мальчик 2. Если бы меня мой друг так назвал, я бы умер. Мальчик 1. У этих девочек нам даже до лица не дотянуться, ты их ноги видел? Маленький мальчик. Я только ноги и видел. 577 Мальчик 2. А я знаю, зачем им такие ноги! Все. Зачем? Мальчик 2. Ходить. А знаете, зачем им такие длинные ноги? Все.Зачем? Мальчик 2. Быстро ходить. А знаете... Лидер. Знаем, быстро бегать, давай по делу. Нам надо вспоминать только хорошие качества. Есть у них такие? Мальчик 1. Есть! Лидер. Молодец, говори! Мальчик 1. Они очень хорошо дают подзатыльники, когда в туалете отбирают сигареты! Лидер. Вот видите, активная борьба с курением! Мальчик 2. Им просто на свои не хватает. Сильная девчонка. А я хочу поздравить лично от себя, можно? Лидер. Можно. Станцуешь или споешь? Сильная девчонка. Поцелую. Мальчик 1. Кого? Сильная девчонка. Кого достану, того и поцелую. Мальчик 2. Ты при желании всех достанешь. Лидер. Не годится, может, они еще ни разу не целовались, опозоришь перед всей школой. Девочка (со вздохом). Упущенное поколение. Лидер. Нам эти нюни не подходят, поздравление должно быть лаконичным и дерзким. Мальчик 2. Дерзким, так бы сразу и сказал. Смело выходим вперед и говорим: "Ну че, пацаны, пойдем поговорим!" Лидер. Они с тобой поговорят... Мальчик 2. Зот я и говорю: "Пойдем, пожалуйста, поговорим о спорте. Как вы относитесь к спорту?" Лидер. Они к нему не относятся, это он к ним пристает. Мальчик 1. Конечно, козла в спортзале так забили, что теперь всей школой из угла вытащить не можем. Девочка. Так они еще и над животными издевались? Мальчик 2. Над физруком они издевались, когда спортивные нормативы сдавали. Лидер. Что-то с поздравлением у нас не очень получается. А ведь люди до 11 класса доучились, практически гении. Маленький мальчик. О гениях всегда трудно правду говорить. Девочка. А давайте правду чуть-чуть приукрасим. И получится здорово, как на юбилее! Все (обрадованно). Давайте. Девочка. Они никогда не списывали! Все. Ура! Мальчик 1. Выпускники нашей школы учились только на 5! Все. Ура! 578 Мальчик 2. Девчонки не лезли в дела мальчишек! Мальчишки. Ура! Сильная девчонка. Мальчишки не дергали девчонок за волосы! Девочки. Ура! Лидер. Их любила вся школа! Мальчик 1. Это уже перебор. Лидер. А по-моему, ничего получается, теперь еще нужно стихи сочинить. Маленький мальчик. А ты умеешь? Лидер. Я, конечно, не Пушкин. Главное в стихах - найти правильную рифму: выпускник... Мальчик 2. Озорник. Лидер. Оценка... Сильная девчонка. Расценка. Лидер. Урок ... Мальчик 1. Злой рок. Лидер. Учитель... Маленький мальчик. Мучитель. Девочка. Вот видите, можете, когда хотите. Лидер. А в конце еще песню зафиналим и все, поздравление готово. Девочка. И думаете, им понравится? Лидер. Конечно, ведь главное - обаяние и теплые слова. Все. Солнце, радость, счастье, дружба, школа, юность, праздник! Маленький мальчик. Ура! Школьная жизнь Мещанина во дворянстве Последний звонок в гимназии. Действующие лица: Жур д е н Учитель Лакей . Н а п о л е о н Муфтий Турки Выпускники выходят все на сцену, исполняют гимн гимназии, Часть учеников уходит, часть выстраивается, как хор, на одной из сторон сцены. Звучит менуэт, появляется Лакей. Лакей. Действие первое, с балетом и песнями. Появляется господин Журден, танцуя и кланяясь. Журден. Чуть-чуть назад. Пересядьте на 3 ряда, а то я не могу сделать третий поклон. Лакей. Господин Журден любит изысканное обхождение. Журден. Это величайшая для меня радость, что я оказался таким баловнем судьбы и таким, можно сказать, счастливцем, что имею такое счастье, и вы были так добры, что вы сделали мне милость и пожелали почтить меня 579 почетом благосклонного своего присутствия, и если б я только был достоин удостоиться таких достоинств, каковы ваши... и небо... предоставило мне... преимущество заслужить... заслужить... Лакей. Господин Журден, гимназисты не любят таких долгих речей. Хор гимназистов проводит распевку. Журден. Я должен постичь все науки, какие только изучаются в этой гимназии, но только побыстрее, и получить аттестат об окончании сего прекрасного учебного заведения. Вам невдомек, какие это мне дает пре-ро-гативы. Хочу понабраться уму-разуму, чтоб я мог о чем угодно беседовать с порядочными людьми. Скажите, а учителя не дерутся, не кусаются? Появляется Учитель. Учитель. Ну что вы! Хор гимназистов (поет на мелодию песни "Собака бывает кусачей"). Учитель бывает кусачим Только от жизни собачей, Только от жизни, от жизни собачей Учитель бывает кусачим. Журден. Пусть меня выдерут при всех, только бы научиться всему, чему учат в школе. Учитель. Чему же вы хотите научиться? Журден. Чему только смогу, ведь я смерть как хочу стать ученым. И такое зло меня берет, что с малолетства не обучался всем наукам. Учитель. У вас есть основы, начатки каких-либо познаний? Журден. А как же, я умею читать и писать. Учитель. С чего угодно будет начать? Журден. Займитесь со мной правописанием. Учитель. С удовольствием. Дабы удовлетворить ваше желание, начать надо с природы букв. Прежде всего, я должен вам сообщить, что буквы делятся на гласные и согласные. Существует 5 гласных или голосовых звуков: А, Е, И, О, У. Чтобы произнести звук А, нужно широко открыть рот: А. Журден. А, А. Так! Учитель. Чтобы произнести звук Е, нужно приблизить нижнюю челюсть к верхней: А, Е. Журден. А, Е, А, Е. В самом деле! Вот здорово! Учитель. Завтра мы разберем другие буквы. Журден. Ах, до чего же здорово, до чего же здорово! Но почему завтра? Мне нужно здесь и сейчас. Я ведь собираюсь получить аттестат об окончании гимназии уже сегодня. Учитель. Но гимназисты проходили все это в первом классе. Им в этом помогали их первые учителя. (Называет имена.) Хор гимназистов (на мотив песни "Все пройдет"). Вновь о том, что день уходит с земли, Вы тихонько спойте. Образ ваш с собою мы пронесли И не однажды вспомним. Вот стоим мы, уже годы спустя, А народ мы верный, 580 Помним, как нас в школе встретил любя Наш учитель первый. Припев. Все прошло, не вернуть обратно. Все прошло, так устроен свет. Поцелуем вас троекратно, Получив воздушный поцелуй в ответ. Мы споем, как важно было для нас Вас в эти годы видеть. Мы споем, как страшно было для нас Вас чем-нибудь обидеть. Вот стоим мы, уже годы спустя, А народ мы верный, Помним, как нас в школе встретил любя Наш учитель первый. Журден. Ах, какие же все-таки выпускники умные, красивые. Они, наверное, уже много знают. Вдруг я не смогу постичь всех таинств науки, тогда я так и останусь неучем? Учитель. Почему же, милый Журден? К ним на смену идут такие ребята - просто прелесть, одним словом, первоклассники. Вы вполне можете продолжить обучение с ними. Первоклассники танцуют или исполняют песню. Лакей. Действие второе, с песнями и балетом. Учитель. Господин Журден, может быть, вас прельщает физика? Журден. А физика... это насчет чего? Учитель. Физика изучает законы внешнего мира и свойства тел, толкует о природе стихий, объясняет причины всевозможных атмосферных явлений, как-то: радуги, блуждающих огней, комет, зарниц, грома, молнии, дождя, снега, града, ветров и вихрей. Журден. Слишком много трескотни, слишком много всего наворочено. Учитель. Тут ничего не поделаешь, наука такая. Кто-то должен этим заниматься. В гимназии физика в почете и все благодаря... (Называет имена учителей.) Участники хора гимназистов читают оду. Сила тяжести, тела вес, Электрон,изотоп и атом Для кого-то был темный лес, Что катился с лица пот градом. Обещали не портить линз, С током бережно обращаться, , Изучать каждый механизм, К буквам с черепом не соваться. Славься, физика, славься могучая, Славься весь наш великий народ, 581 Что с изотопами можем мы обращаться, Что знаем мы электрод! в зале вручаются цветы учителям физики. За кулисами слышен взрыв. Входит Журден, оборванный, испачканный копотью. Следом за ним такой же Учитель. Журден. А хорошо бабахнуло! Какая все-таки занимательная наука химия! Может, еще раз попробуем? Учитель. Мой милый друг! Опыт обманчив. Журден. Ну что вы, смотрите, как бабахнуло! Мне понравилось химичить, может, мне стать химиком? Учитель. Господин Журден! Для этого, как минимум, вам надо знать реакции. Например... Журден. Например, николаевская реакция. Вот видите, я уже знаю. А ведь меня этому никто не учил! Учитель. Господин Журден, мы говорим о химии, а это, извините, история. Журден. Неужели? А назовите мне тогда выдающегося химика. Учитель. М-м-м. Э-э-э. Гм. Это сложно с ходу. Журден. Ага, не знаете. А я вам подскажу. (Называет учителя химии.) Я и букет заготовил. Спускается в зал, с реверансом вручает, возвращается на сцену. Журден. А пестики-тычинки в гимназии тоже изучают? Учитель. Разумеется. Как говорится, только тем и занимаемся. Биологический вопрос стоит очень остро. Для (имена учителей) это стиль жизни, а для выпускников не только цветочки. Журден. Ой, я хочу, цветочки я люблю. Учитель. Гимназисты тоже, знаете ли, в любви не отказывают. Понимают остроту момента. Хор гимназистов (на мотив песни из к/ф "Обыкновенное чудо"). Вы мой ангел, вы мой идеал, Моя звездочка, ягодка, рыбка, Зубки - жемчуг, а губки - коралл, Хороши и скелет, и улыбка. Я таких никогда не встречал, Пусть исправится эта ошибка. Припев. А бабочка крылышками бяк-бяк-бяк-бяк, А за ней воробышек прыг-прыг-прыг-прыг, Он ее, голубушку, шмяк-шмяк-шмяк-шмяк, Ам-ням-ням-ням да и шмыг-шмыг-шмыг-шмыг. В зале в это время вручаются цветы учителям биологии. Журден. Это хорошо, мне нравится. Может, мне биологию начать учить? Учитель. Я бы предложил несколько шире взять вопрос. Экология -вот то, над чем бьются ученые всех стран. (Имя учителя экологии), конечно, тоже не исключение. 582 На сцене появляются девушки с венками, поют, танцуя. Во поле эколог стояла, Экологию она защищала. Лю-ли-лю-ли, стояла, Лю-ли-лю-ли, защищала. Мы пойдем, пойдем, погуляем, Экологию свою позагрязняем. Лю-ли-лю-ли, погуляем, Лю-ли-лю-ли, загрязняем. Во поле эколог стояла, Боже мой, как нас она ругала! Лю-ли-лю-ли, стояла, Лю-ли-лю-ли, ругала. Мы пойдем, пойдем, погуляем, Экологию мы нынче очищаем. Лю-ли-лю-ли, погуляем, Лю-ли-лю-ли, очищаем. Вручаются цветы учителю экологии. В зал въезжает на палочке Наполеон. Наполеон. Дын-ды-ды-дын, ды-ды-ды, ды-ды-дын. Я великий сын французского народа. Если бы не я, то где бы сейчас был этот мир? Сейчас я, конечно, ушел на покой. Пришлось переехать с о. Святой Елены в более спокойное место. Но до сих пор, скажу по секрету, всем необходим. Ни одно более-менее порядочное представление не обходится без меня. Вот лежу я вчера в палате, т.е. в апартаментах и думаю... А тут приходит приглашение, подписанное самим (имя учителя истории). Так, мол, и так, Последний звонок, не изволите ли быть? Если бы не приписка женской рукой (имя другого учителя истории), я бы, может, еще поломался. А так - с большим почтением. Я конницу под ружье и сюда поздравлять историков всего мира в лице дорогих моему сердцу (имена историков). Спускается в зал и вручает цветы учителям. Журден. Как красиво: дын-ды-ды-дын. Мне тоже хочется кого-нибудь пригласить, чтобы все было как у нормальных людей - с балетом, с церемониями. Как в лучших домах! Учитель. Вам нужно пригласить учителей эстетики, наполнить дом, так сказать, музами всех искусств. Лакей. Музы! Входят, танцуя, в зал 6 дам в париках, с мушками и веерами, поют на мелодию Моцарта "Маленькая ночная серенада". Сколько муз по свету бродят, Покоряя белый свет: То мелодию выводят, То поют опять куплет. Мы танцуем, Мы рисуем, 583 Мы, конечно же, поем. Изо с музыкой сдаем. Чтоб нормальною культурой Отличалась бы страна, Нам ввели предмет особый Под названьем МХК. Мы старались, Мы учили, Мы читали до утра, Но не вышло ни черта! Вручаются цветы учителю МХК. Журден. А скажите, пожалуйста, в гимназии можно сделать спортивную фигуру? Мне хочется выглядеть как-нибудь поизящнее. Вопрос с платьем я уже решил, а вот с фигурой - никак. Учитель. Никаких проблем. Вас просто нужно отдать в крепкие руки учителей физкультуры. Знаете, какие они молодцы? О-го-го! Я, конечно, по этой части не мастак, зато (имена учителей физкультуры) мастера спорта, если можно так сказать. Хор гимназистов (на мотив песни "А сегодня я тебя поцеловала"). Вы пришли такой спортивный, Вы пришли такой в кроссовках, Огонек в глазах игривый, На груди свисток с веревкой. И на вас мы посмотрели, И, хотя забег не сдали, Оценили обстановку, И все хором обещали: Будем бегать с вами лично, А сейчас мы так устали, Вы поставьте нам "отлично", Чтобы вас расцеловали... в зале вручаются цветы учителям физкультуры. Журден. Я должен вам открыть секрет... Я влюблен в великосветскую высокопоставленную даму, и мне хотелось, чтобы вы помогли мне написать ей записочку, которую я собираюсь уронить к ее ногам. Учитель. Отлично. Вы хотите написать ей стихи? Журден. Нет, нет, только не стихи. Учитель. Вы предпочитаете прозу? Журден. Нет, нет, я не хочу ни прозы, ни стихов. Учитель. Так нельзя: или то, или другое. Журден. Почему? Учитель. По той причине, сударь, что мы можем излагать свои мысли не иначе как прозой или стихами. Журден. А когда мы разговариваем, это что же будет такое? Учитель. Проза. 584 Журден. Честное слово, я и не подозревал, что вот уже много лет говорю прозой. Большое вам спасибо, что сказали. А скажите, кто из учителей учит так красиво изъясняться, как вы? Учитель. Безусловно, это святые имена! (Перечисляет имена учителей русского языка и литературы.) Вы не представляете, сколько труда было вложено ими, чтобы сегодняшние выпускники научились красноречию, научились облачать свои немудреные мысли в прекрасные формы. Хор гимназистов (на мелодию из к/ф "Обыкновенное чудо"). Ах сударыня, вы, верно, согласитесь: Сочиненья хороши, как никогда. Учительница. Вот что, сударь, я скажу... Я и правда нахожу: Сочиненья не такие, как всегда. Хор гимназистов. Ах сударыня, скажите, отчего же Этот критик удивительный такой? Учительница. Право, сударь, может быть, Это сложно объяснить, Но, наверно, потому, что вы со мной. Хор гимназистов. Как приятно и забавно, Что зачет я этот сдал. Учительница. Ну а мне уж и подавно. Вместе. Вот и славно! Трам-пам-пам! Вручаются цветы учителям литературы. Журден. Так вот что я хочу написать одной высокопоставленной даме: "Прекрасная (имя, отчество директора)! Ваши прекрасные глаза сулят мне смерть от любви", но только нельзя ли это же самое сказать как-нибудь полюбезнее, как-нибудь эдак полюбезнее выразиться? Учитель. Напишите, что пламя ее очей испепелило вам сердце, что вы день и ночь терпите из-за нее столь тяжкие... Журден. Нет, нет, все это не нужно. Я хочу написать ей только то, что я вам сказал: "Прекрасная маркиза, ваши прекрасные глаза сулят мне смерть от любви". Учитель. Следовало бы чуть-чуть подлиннее. Журден. Да нет, говорят вам! Я не хочу, чтобы в записке было чтонибудь, кроме этих слов, но только их стоит расставить как следует, как нынче принято. Какого порядка лучше придерживаться? Учитель. Того, что избрали сами. Журден. А ведь я ничему не учился и вот все ж таки придумал в один миг. "Прекрасная маркиза (имя, отчество директора)] Ваши прекрасные глаза сулят мне смерть от любви". Слово директору гимназии, после которого гимназисты вручают цветы. Лакей. Да, господин Журден, в такую бы влюбиться, с такой бы встретиться! Мало, что директор, она ведь еще и царица! 585 Журден. Царица? О боже, мне теперь еще и дворцовый этикет изучать? Учитель. Этикет, конечно, будет нелишним. Но речь идет о математике. Вы наверняка знаете, что математика - царица всех наук. А наш директор, да и не только она, отдала свое сердце двум наукам: математике и педагогике. А с ней и ее коллеги (перечисляются учителя математики). Хор гимназистов (на мотив песни "Монолог ростовщика" из к/ф "Сватовство гусара"). Ой вы иксы, игреки и функции, Интегралы, алгоритмы, синусы! Ой вы прим-прим-примерчики Слаще пряника, милее девушки! Все ищут ответа, где главный идеал, Плевал я на Гамлета, Ищите интеграл! Вручаются цветы учителям математики. Журден. Как много сказали! А иксы и игреки - это, наверное, важные персоны. Так вы о них уважительно. Учитель. Это вы верно подметили. Без них в математике никуда. Вы даже деньги посчитать не сумеете. Журден. Да? Тогда мне математика очень нужна. У меня как-никак капиталец имеется. А я и не знал, что, чтобы посчитать, нужно какие-то интервалы да ритмы знать. Учитель. Интегралы и алгоритмы. В информатике они еще важнее. Билл Гейтс, например, используя алгоритмы, создал замечательную программу Windows. Журден. Вы меня окончательно запутали. Что я в этих гейтсах измерять должен? Учитель. Собственно, ничего. (Имя, отчество учителя информатики) тоже ничего не меряет. Он поклоняется Биллу Гейтсу и информатике, а гимназисты вместе с ним. Хор гимназистов (на мотив "Хэллоу, Долли"). Хэллоу, Билли! Мы с тобой, Билли, Решили windows пройти. Мы для тебя, Билли, Переплывем мили, Чтоб ПК сегодня встретить на пути. Так пойми, Билли, И прости, Билли, Без тебя мы сядем вмиг на мель. Билли, стань нашей песней, Будь всегда с нами вместе. Билли, не отпустим мы тебя, не отпустим мы тебя теперь. Вручаются цветы учителю информатики. Журден. Много шума - и ничего. Учитель. Наоборот, минимум шума, максимум информации. Все легко и просто, при этом затрат почти никаких. Хотя, надо вам заметить, что человека сделал труд. (Имена учителей труда) - эти люди, которые труд сделали своей профессией. Им от выпускников почет и уважение. Вручаются цветы учителям труда. Появляется Муфтий в окружении турков. 586 Муфтий (обращается кЖурдену). Я муфтий здесь, А ты кто есть? Не понимай? Молчай, молчай! Когда ты знай, То по-английски отвечай, Когда не знай, Тогда молчай. Как прозванье? Турки. Джиурдина. Муфтий. Когда ты знай, То по-немецки отвечай, Когда не знай, Тогда молчай. Турки. Джиурдина. Муфтий. Когда ты знай, То по-французски отвечай, Когда не знай, Тогда молчай. Турки. Джиурдина. Муфтий (подпрыгивает). Джиурдина Магомета господина! Я просить за Джиурдина Его сделать гимназина, Дать ему учебникина, Со всеми ученикина Воевать лингвистицина, Магомета господина! Карош гимназина Джиурдина? Турки. Эй, валле! Турки спускэются в зал и вручают цветы учителям иностранных языков. Лакей. Господин Журден, вы теперь довольны? Журден. Так разговаривать с гимназиста! Я теперь гимназиста! Понашему, учениста. Лакей. А что такое учениста? Журден. Вот темнота! Это такой сан, в который меня сейчас посвятили. Лакей. А родители при этом присутствовали? Журден. Чьи родители? Зачем? Я ж не замуж выхожу, т.е. женюсь! Лакей. Так принято в гимназии: от родителей многое зависит дневник подписать, купить учебную литературу или еще что-нибудь. Хор гимназистов (на мотив песни из к/ф "Благочестивая Марта"). В гимназии, в гимназии, в гимназии В почете высшее образование, И все родители хотят Узреть своих любимых чад В ученом звании -У нас в гимназии, у нас в гимназии. Журден. Хорошо. Зовите своих родителей. 587 Лакей. Слово нашим родителям. Выступление родителей. Учитель. Гимназия - это большая и дружная семья. Журден. Еще родители? Учитель. Нет, классные руководители! Недаром их называют - "моя вторая мама". Вот, например, (имена классных руководителей). Хор гимназистов (на мотив песни из к/ф "Собака на сене"). Венец творенья, дивная Галина! Вы сладкий сон! Вы сладкий сон! И Вами,как прелестная картина, Я опьянен,я опьянен. Венец творенья, дивная Елена! Вы существо, вы существо, В котором нет ни одного изъяна! Ни одного, ни одного... Вручаются цветы классным руководителям. Журден. Сколько я сегодня узнал! Другим надо 11 лет, чтобы понять, что учиться надо только в этой гимназии, а мне хватило и часа. Хор гимназистов (исполняет песню "Давайте негромко" из к/ф "Обыкновенное чудо"). Лакей. Действие третье, оно же последнее. Последний звонок. На сцену поднимаются выпускники. Выпускник берет девочкупервоклассницу на руки. Звенит звонок. Под музыку все спускаются в зал. Аттестат - 2003 Вручение общешкольной премии. Проводя подготовку к вечеру, выпускников следует разделить на несколько категорий по 4-7 человек в каждой. Количество категорий (в данном случае их 6) зависит от количества выпускников и от вашей фантазии. Категории могут быть следующие: "Звезды" - дети, которые хоть где-то "блеснули" за время школьной жизни: в труде, спорте, учебе, на сцене, на дискотеке, а может, были "звездно" ленивы или заболели "звездной" болезнью. "Розовый бутон" -дети, которые так и не раскрыли своих возможностей за все годы учебы, хотя они у них есть. "Бомонд" - дети, которые отличаются высокой интеллигентностью, воспитанностью, короче говоря, "высший свет". "Кошки, которые гуляют сами по себе" - дети, которые принимают школу до тех пор, пока она им подходит, не зависят ни от кого и ни от чего. "Неопознанный летающий объект (НЛО)" - дети, которые в чем-то так и остались загадкой для окружающих. "Солнышко" дети, что называется, общешкольные любимчики. Совсем необязательно, чтобы они были отличниками. "Солнышки" обычно предельно обаятельны, всем нравятся, их все любят. Дети не должны знать, по какому принципу их делят на номинации. 588 Звучит песня "Школьный вальс" ("Еще мы помним школьные экзамены"). Ведущий 1. Добрый вечер! Ведущий 2. Добрый вечер, дорогие друзья, уважаемые учителя, родители! Ведущий 1. Сегодня у школы праздник: она уже в который раз провожает в большую жизнь своих выпускников. Ведущий 2. В который раз желает им счастливого пути. А для вас это все впервые, потому что только раз в жизни бывает школьный выпускной вечер. Ведущий 1. Вы закончили школу, вы сделали первый шаг по дороге жизни. Ведущий 2. Легкой жизни не бывает. Ведущий 1. Хлеба легкого не бывает. Ведущий 2. Новое без борьбы не дается. Ведущий 1. Ошибается тот, кто думает, что искать не нужно, что все уже найдено и остается лишь выполнять готовые указания. Ведущий 2. Сегодня у вас прощание со школой. Ведущий 1. Последний вечер, когда вы все вместе. Ведущий 2. Последний школьный бал. Ведущий 1. Он - рубеж между детством и юностью. За ним новая пора вашей жизни. Ведущий 2. И какой она будет, зависит только от вас. Счастливого вам пути! Аплодисменты. Ведущие предоставляют слово директору школы, который говорит о том, что отбор кандидатов на соискание премии проводился по шести номинациям. Из (кол-во учащихся в школе) человек было отобрано (кол-во выпускников) в возрасте 16-17 лет. После долгих споров, учета мнений и открытого голосования, авторитетная комиссия вынесла вердикт. Директор объявляет церемонию вручения общешкольной премии открытой. Ведущий 1. Послушайте, ведь если звезды зажигают, Значит, это кому-нибудь нужно, Значит, кто-то хочет, чтобы они были, Значит, это необходимо, Чтобы каждый вечер над крышами Загоралась хоть одна звезда. Ведущий 2. Номинация "Звезды". На сцену приглашается учитель, не преподающий в выпускаемых классах. Ему выносится конвертик с заранее написанными фамилиями выпускников в данной номинации. Он его вскрывает и зачитывает фамилии вслух. Названные выпускники поднимаются на сцену. Директор вручает аттестаты, подарки, грамоты. Ведущий 1. Учитель! Пусть тебя стократ Восславят, возблагодарят И вознесут на трон из песен, Чтоб с каждым поколеньем впредь Тебе волшебно молодеть В труде, который так чудесен! 589 Ведущие предоставляют слово классным руководителям. Ведущий 1. Пусть судьба на картах ворожитВсе ее старанья не напрасны, Розы и в бутонах хороши. Но когда распустятся - прекрасны. Ведущий 2. Номинация "Розовый бутон". Вновь на сцену приглашается учитель, который зачитает фамилии выпускников. После вручения аттестатов и подарков - номер школьной художественной самодеятельности. Ведущий 1. Благородное сердце твое, Словно герб отошедших времен. Освящается им бытие Всех земных, всех бескрылых племен. Если звезды, ясны и горды, Отвернутся от нашей Земли, У нее есть две лучших звезды Это смелые очи твои. Ведущий 2. Номинация "Бомонд". Повторяется процедура объявления номинантов и вручения аттестатов. Ведущий 1. В семнадцать не сбываются мечты. Семнадцать - первый шаг круговорота. Лишь только успевай считать мячи, Забитые судьбой в твои ворота. Ведущий 2. Но жизнь упруго в мускулах течет И по-земному падает на плечи. В семнадцать начинается отчет За все, к чему пришло ты, человечество. Слово предоставляется шефам или другим гостям, кроме родителей. Ведущий 1. Никому мечты не поверяйте.*. Ах, ее не скажешь, не сгубя! Что вы знаете, то знайте Для себя... Ведущий 2. Номинация "Кошка, которая гуляет сама по себе". Выпускники, чьи имена прозвучали в этот раз, получают аттестаты. Исполняется номер художественной самодеятельности. Ведущий 1. Мы не смогли вас разгадать за столько лет, И твердо мы усвоили одно: Вы - неопознанный летающий объект, И нам познать уже вас не дано. Ведущий 2. Номинация "НЛО". Учитель вскрывает конверт, зачитывает фамилии выпускников, директор вручает аттестаты. Слово для поздравлений предоставляется родителям. Ведущий 1. В жизни по-разному можно жить: В горе можно и в радости Вовремя есть, вовремя пить, Вовремя делать гадости. Ведущий 2. А можно и так: на рассвете встать И, помышляя о чуде, 590 Рукой обнаженной до солнца достать И подарить его людям! Ведущий 1. Номинация "Солнышко". Вручаются аттестаты, подарки. Слово предоставляется выпускникам. Ведущий 2. Ты помнишь, было вокруг Море цветов и звуков. Из теплых маминых рук Учитель взял твою руку, Он ввел тебя в первый класс Торжественно и почтительно. Твоя рука и сейчас В руке твоего учителя. Желтеют страницы книг, Меняют названья реки, Но ты его ученик Тогда, и сейчас, и навеки. Ведущий 1. И если в жизни большой, Вольно или невольно, Ты вдруг покривишь душой — Ему будет очень больно. А если в суровый час Ты выстоишь, как мужчина, Улыбка хлынет из глаз Лучами добрых морщинок. Дай же на сильном ветру Ярче ей разгореться! Из теплых маминых рук Учитель взял твое сердце... После этих слов на сцену поднимаются по возможности все учителя и исполняют "Учительский гимн" (на мелодию "Песня остается с человеком"). 1. Посмотрите вы сейчас на наши лица, Перед вами снова мы стоим. Мы сегодня не отступим от традиций, Пусть звучит учительский наш гимн. Припев. Через годы, через расстоянья На любой дороге, в стороне любой Школе ты не скажешь: "До свиданья!" – Школа не прощается с тобой. 2. Педагоги - мы народ весьма горячий, Скука, серость - это ерунда. Педагоги, нам никак нельзя иначе, Мы идем вперед всегда! Припев. 591 В этот момент учителям вручаются цветы, подарки, памятные сувениры. Ведущий 1. На этом торжественное вручение национальной общешкольной премии "Аттестат-2003" разрешите считать законченным. После перерыва вечер продолжается в виде танцевальноразвлекательной программы. 592 День знаний (Сценарий утренника) (Утренник проходит на красиво оформленном школьном дворе. Кругом флажки, шары. Над входом в школу надпись «Здравствуй, школа!». На крыльце школы – гости, учителя. Родители и ребята расположены П-образно лицом к крыльцу школы. Звучат в записи песни о школе, или ребята исполняют песни в сопровождении аккордеона. Звучат фанфары «Слушайте все!». Выходят ведущие.) 1 ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, ребятишки, Девчонки и мальчишки! 2 ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, зрители, Дорогие родители! 1 ВЕДУЩИЙ: Собрались мы, друзья, в этом зале В этот добрый сентябрьский денек, Чтобы вы в первый раз услыхали, Как звенит для вас школьный звонок. 2 ВЕДУЩИЙ: Есть в году различные праздники, И сегодня праздник у нас. Мы заходим, как первоклассники В свой просторный и светлый класс. А в сторонке стоят родители И с волненьем на нас глядят, Будто в первый раз увидели Повзрослевших своих ребят. ЗАВУЧ ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ: Доброе утро, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Сегодня день особый – 1 сентября, День знаний. День улыбок и цветов, День родных и мудрых слов. Назван праздничным не зря День начальный сентября! (Звучит фонограмма песни «Школьный кораблик», на фоне которой говорит завуч): Сегодня в большом школьном море появился новый кораблик - новый экипаж 1 класса с командиром, классной мамой Соколовой Т.Ю. Встретим их дружными аплодисментами! (На крыльцо школы поднимаются первоклассники). 1 ВЕДУЩИЙ: Дорогие первоклассники! Каждый год вы будете переходить из класса в класс, словно входить в новый порт. Всегда при этом берите с собой крепкую дружбу, веселые улыбки, хорошее настроение, любимые стихи и песни. И пусть всегда и во всем вам сопутствует удача. 2 ВЕДУЩИЙ: Слово капитану корабля – Соколовой Т.Ю. (Учитель приветствует ребят, желает им удачи, говорит о том, что теперь они уже ученики, что она надеется на свой «экипаж». В конце ее выступления звучит музыка из кинофильма «Золотой ключик». Выходят лиса Алиса и кот Базилио. Пританцовывая, обходят всех школьников) 593 КОТ: Здорово, мальчишки! ЛИСА: Здравствуйте, девчонки! КОТ: Мои мальчишки здороваются громче! ЛИСА: Нет, мои девчонки громче! (Идет небольшая перепалка, вновь здороваются, примиряются) ЛИСА: Ребята, вы зачем здесь все собрались? (Дети отвечают) КОТ: Ха, придумали: учеба – это праздник! Какой же это праздник – сидеть учить? ЛИСА: И зачем вам это нужно? Идемте лучше с нами на поле чудес. КОТ (поёт): Зачем вам книжки? Зачем тетрадки? Зачем учиться? Зачем страдать? Пойдемте с нами, зароем «мани» И будем урожая ждать. ЛИСА: Ребята, у кого есть деньги? Давайте мы их с котом зароем на поле чудес и... КОТ: И соберем урожай. В сборе урожая можете нам и не помогать! 1 ВЕДУЩИЙ: Уважаемый кот Базилио! 2 ВЕДУЩИЙ: Милая лиса Алиса! 1 ВЕДУЩИЙ: Мы вас просим не мешать Славный праздник продолжать. 2 ВЕДУЩИЙ: Уходите погуляйте, А ребятам не мешайте! (Выпроваживают «гостей») 1 ВЕДУЩИЙ: Слово предоставляется директору школы Гусеву A.M. (Выступление директора) 2 ВЕДУЩИЙ: Поздравить всех приехал представитель районной администрации (……………..) (Выступление гостя) (Далее ребят поздравляют глава администрации округа, председатель СХА (колхоза), которые вручают спонсорскую помощь школе к новому учебному году и подарки первоклассникам) 1 ВЕДУЩИЙ: Внимание, школьники! (Звучат фанфары) 2 ВЕДУЩИЙ: Слово – первоклассникам. (Первоклассники читают стихи и поют песни. После выступления первоклассников вновь появляются лиса Алиса и кот Базилио) КОТ: Подайте ослепшему от учения коту... ЛИСА: Подайте на учебники и тетрадки... (Появляется старуха Шапокляк) ШАПОКЛЯК: Никто вам ничего не подаст! Нашли дураков! (Поет) Кто людям помогает, тот тратит время зря. Хорошими делами прославиться нельзя... 1 ВЕДУЩИЙ: Извините, что вы здесь делаете? КОТ: Ищем поле чудес. ЛИСА: В стране дураков. ШАПОКЛЯК: Ха! Что же вы думаете, эти чудненькие озорные детишки – дураки, что ли? 594 ЛИСА: Мадам Шапокряк... КОТ: Не Шапокряк, а Шапокляк. ЛИСА: Неважно. Но зачем об этом говорить вслух? КОТ: Да, вдруг эти дети расхотят учиться и будут как мы бродяжничать и попрошайничать. ЛИСА: И уйдут искать с нами поле чудес. ШАПОКЛЯК: Вообще-то я пришла сюда с другой целью. Детишки мне самой нужны. Вон в школе нет ни одного разбитого стекла, рамы все как новенькие, их надо... КОТ И ЛИСА: Разбить! ШАПОКЛЯК: Правильно! КОТ: Это мы умеем! ШАПОКЛЯК: А из рогатки вы стрелять умеете? ЛИСА: Еще как! Особенно кот наш слепой. КОТ: Сейчас я (достает рогатку) всех перестреляю! ШАПОКЛЯК: Нет, нет! (Загораживая ребят) Это еще не совсем испорченные личности. Я их в отряд хулиганов зачислю. (Проводит с ребятами игру «Меткий стрелок») 1 ВЕДУЩИЙ: Стоп, стоп, дорогие гости! Наши ребята не хулиганы и не озорники, а в школу они пришли за знаниями. 2 ВЕДУЩИЙ: А вас мы попросим посидеть, на детишек посмотреть. Может быть, вы тоже учиться захотите! А мы предоставляем слово заместителю директора по воспитательной работе. ЗАВУЧ: Дорогие ребята! Сегодняшнее 1 сентября – 130-е в истории нашей школы. В этом году 10 выпускников закончили школу и поступили в различные учебные заведения. (Перечисляет вузы и техникумы, в которые поступили выпускники). Мы очень рады за наших выпускников и желаем им успехов. В этом учебном году 10 учеников продолжат учебу в 11 классе. Слово нашим старшеклассникам. (Ученики 11 класса дают наказы первоклассникам) УЧЕНИКИ 11 КЛ.: И снова День знаний, последний сентябрь. Впервые вы в школе возьмете Букварь. Для нас он последний и первый - для вас. Желаем вам счастья и дарим наказ: – Желаем сдружиться, – Отлично учиться, – И в спорте, и в хоре - везде успевать, – Беречь нашу школу как дома частицу, – Не ныть, не скулить и не уставать! Когда-то мы стояли здесь впервые. Взволнованы сейчас, как в первый раз. Пришел сентябрь, последний наш сентябрь. ВСЕ: Любите школу, мы запомним вас. (Дарят памятные подарки первоклассникам) КОТ: Да разве это ключики! 595 ЛИСА: Вот у Буратино был ключик так ключик! ШАПОКЛЯК: Да, да, я помню! Золотой такой ключик! 1 ВЕДУЩИЙ: Символический ключ от Страны Знаний первоклассникам вручают выпускники. (11-классники вручают большой ключ первоклассникам) КОТ, ЛИСА И ШАПОКЛЯК: Вот это настоящий ключ! 2 ВЕДУЩИЙ: А еще, уважаемые Кот, Лиса и Шапокляк, наши ученики самые трудолюбивые. Об этом расскажет председатель СХА (колхоза). (Председатель награждает ценными подарками учащихся 9-11 классов, которые в летние каникулы работали на полях и зернотоку колхоза) ЛИСА, КОТ И ШАПОКЛЯК: Вот бы и нам такие подарки! 1 ВЕДУЩИЙ: А вы заработайте! ШАПОКЛЯК: Я готова! Возьмите меня охранником на зерноток! КОТ: А мы с лисой будем подметать! ЛИСА: И перестанем бродяжничать! 2 ВЕДУЩИЙ: Вот и замечательно! 1 ВЕДУЩИЙ: Юбилейный год открывая, Пусть звенит наш последний звонок Колокольным звоном встречая Всех пришедших на первый урок. 2 ВЕДУЩИЙ: Право дать последний первосентябрьский звонок предоставляется районному стипендиату (…………………..). 1 ВЕДУЩИЙ: И первый школьный звонок дает первоклассник (…….…………). (Звенит звонок) ЗАВУЧ: Мы прощаемся с гостями, а ребята идут в классы на первый школьный праздничный урок. (Звучит «Школьный вальс». С линейки торжественно уходят первоклассники, 11-классники и все остальные учащиеся. Праздник продолжается в школе. В каждом классе – это шуточные уроки, турниры знатоков, аукционы знаний) 596 Выпускной бал Сценарий прощания со школой (Зал празднично украшен: висят гирлянды из цветных лент и воздушных шаров, на стенах - плакаты: «С праздником, выпускники!», «Ударим выпускным вечером по родительскому карману!», «Не повторяется такое никогда!». Задник сцены тоже украшен воздушными шарами, в каждом из которых - пожелания выпускникам, и надписью – «В добрый путь, выпускники!». Перед сценой установлен видеомагнитофон. Звучат мелодии на школьную тему. Под музыку в зал входят учителя, родители, гости. Все рассаживаются. Музыка стихает. Звучат фанфары, возвещая о начале праздника. На сцену выходит ведущий.) ВЕДУЩИЙ: Уважаемые учителя, родители и гости, добрый вечер! Богата праздниками жизнь человека. Одни повторяются часто, другие - реже. И среди них есть особенный и неповторимый – выпускной вечер. Сегодня он собрал всех нас вместе. Пора приглашать в зал виновников торжества – выпускников! (Звучит полонез. В зал по центральному проходу входят парами выпускники. Девушки по традиции – в белых бальных платьях, юноши - в костюмах. Выпускники делают по сцене круг почета, спускаются в зал и занимают первые ряды.) ВЕДУЩИЙ: Как коротка июньская ночь! Пройдет рассвет, и с него начнется отсчет взрослости для вас, дорогие выпускники. Но все-таки это еще впереди, а сейчас время пройтись по ступенькам прожитых школьных лет и открыть завесу прошлого. (Звучит задорная цыганская мелодия, в зал входит «цыганский табор». Участники художественной самодеятельности исполняют цыганский танец.) ЦЫГАНКА: С праздником вас, уважаемые! Мы не опоздали? Нет? Ну и славненько! Какое же это веселье без нас? Ой, вижу я, да и погадать надо молодым красивым выпускникам. Ой, все скажу, что было, что будет, чем сердце успокоится. (Цыганка раскладывает карты. Каждая карта соответствует по описанию внешности определенному выпускнику. На обороте карты – текст с его планами на будущее. Информацию о том, кто и куда мечтает поступить, чем заняться по окончании школы, организаторы праздника получили заранее. Поочередно того, чья карта выпадает, под веселую цыганскую мелодию помощницы цыганки за руку выводят на сцену. Начинается гадание. Идет демонстрация видеоклипа, где выпускник запечатлен в младшем возрасте. Видеоклип останавливается, и выпускник продолжает эпизод, записанный на пленку, вживую.) 597 ЦЫГАНКА (обращаясь ко всем выпускникам): Яркая творческая жизнь у вас была. На смену вам подрастают мои «чавалэ», и в подарок от них примите музыкальный сувенир. (Исполняется танец) ЦЫГАНКА (обращаясь к директору школы): А сейчас хочу погадать главному «баро» школы. Вижу по руке твоей, тоска тебя гложет. Сказать ты, яхонтовый, хочешь что-то. Клад имеешь, поделиться хочешь, одарить выпускников. Выходи, джа-джа, яхонтовый, не таись, все выкладывай, все рассказывай! (На сцену поднимается директор школы. Начинается вручение аттестатов, награждение выпускников ценными подарками. На выход каждого ученика звучит мелодия «Чему учат в школе», на вручение – туш) ЦЫГАНКА (обращаясь к зам. главы районной администрации): А где у нас главный «рома» района? Выходи, бриллиантовый, скажи напутственное слово выпускникам. (С приветственным словом обращается зам. главы администрации) ЦЫГАНКА (обращаясь к главе сельской администрации): Да и «рома» села у нас здесь сегодня. Он тоже выступить желает. (Выступает глава администрации села) ЦЫГАНКА (обращаясь к родительнице): Надо и родителям дать слово. Раздели, милая, грусть-тоску с народом, легче на сердце станет. (Поздравление родителей). ЦЫГАНКА (обращаясь к классному руководителю): А теперь слово хочет сказать да ответ держать классная мама выпускников. КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: Милые мои выпускники! Все 10 лет вы росли, взрослели на моих глазах. Уходя из школы, вы уносите частичку моего сердца. Каждый из вас – личность яркая, и в душе моей вы оставили добрый след. Для каждого из вас я подготовила номинации. (Каждому выпускнику вручается открытка со стихами про него, колокольчик и на грудь прикалывается сердечко с присвоенной номинацией). Номинации: «Мистер популярность» Наш Иван красив собою, Девки бегают гурьбою. Девки, бросьте отвлекать! Ване нужно поступать. «Ум класса» Обращаются все к Оле, Кто не знает ничего. У нее к учебе – воля. Она – ум класса своего. «Мистер каскадер» Только все ложатся спать, Под окошком – звук мотора. 598 Это местный каскадер Вышел на тропу террора. «Мисс скромность» Скромна, тиха и молчалива, А на уроках – боязлива. Татьяна – милое созданье – Любила бегать на свиданье. «Мисс справедливость» Справедливости нет предела, Если Света возьмется за дело. Выясняет правду до конца И на чистую воду выводит лжеца. «Душа выпуска» И красива, элегантна, С виду очень хороша. Вся со вкусом, аккуратна, Просто выпуска душа. «Око школы» и т.д. ВЕДУЩАЯ: Замер весь зал в ожиданье: Перед вами на прощанье Говорят выпускники. (Под музыку «Школьная пора» выпускники поднимаются на сцену. На сцене – парты и доска. На доске написана тема урока) ВЫПУСКНИКИ: Вы нас узнали, посмотрите: Стоят здесь ваши первоклашки. Носили ранцы мы большие, Линейки, ручки, промокашки. ВЕДУЩАЯ: Хорошо, проведем с вами заключительный урок. Тема: «К вам – с благодарностью». План: 1. Учителям 2. Классному руководителю 3. Директору школы 4. Завучу школы 5. Родителям 6. Техническому персоналу 7. Обобщение 8. Практическая работа ВЫПУСКНИКИ: Дорогим учителям – Нынче кланяемся вам: Терпеливым, мудрым, милым, Добрым, ласковым, красивым! (Все исполняют песню «Учительская улыбка» на мелодию песни В.Шаинского «Улыбка») От улыбки краше наша жизнь, 599 Пусть на нервах ваша школьная работа. Если вдруг назрел конфликт - сдержись, Улыбнись, когда кричать охота. Припев: И тогда наверняка Ты в глазах ученика Уваженье прочитаешь без ошибки. С голубого ручейка Начинается река, Воспитанье начинается с улыбки. Для порядка каждый очень строг, Только в строгости рискуешь задохнуться. Улыбнись - ведь это не порок, Если очень захотелось улыбнуться. Припев. Никогда нигде не забывай, Что улыбка украшала наше детство, И почаще щедро применяй Это главное техническое средство. Припев. Нашей милой классной маме Тоже трудно было с нами: Многолюдный шумный класс, Но он очень любит вас. (На мелодию песни М.Боярского «Все пройдет» исполняют песню) Мы споем, как важно было для нас Вас в эти годы видеть. Мы споем, как будет страшно для нас Чем-нибудь вас обидеть. Мы споем, что в наших мыслях всегда Будем мы с вами рядом. Лишь о том, что не вернуть те года, Вспоминать не надо. Припев: Пусть пройдет лишь печаль, не радость. Пусть пройдет. Так прекрасней свет. Пусть пройдет, только верить надо: Детство наше не проходит, нет! Наших чувств нерастраченных силу, И живое дыханье весны, И любовь, и признательность нашу Адресуем директору мы. (На мелодию «Песенки шофера») В школе есть машины, комбайн, даже трактор, 600 Словно по команде построены в ряд. Но за руль не сядет наш славный Михалыч, Обойти хозяйство, как фермер, он рад. Не страшны ему в пути заторы, Зной и слякоть тоже нипочем. Ранним утром он спешит к нам в школу – Школа для него уже больше, чем дом. Завучу от нас поклон. Кто из нас в вас не влюблен?! Вы душевны и умны, И при этом так стройны! (На мелодию «Наша служба и опасна и трудна») Служба завуча опасна и трудна И на первый взгляд как будто не видна. Если кто-то кое-где у нас порой школу прогуляет, Значит, надо вам вести незримый бой, Так назначено судьбой для вас одной – Служба заставляет. Все распишет, объяснит, развеселит И листок под расписанье разграфит. Если нужно поддержать, то скажет «да» И всегда найдет хорошие слова Завуч нашей школы. Сегодня мы спасибо говорим, Конечно, и родителям своим. Забота ваша, и вниманье, и терпенье Всегда нам были помощью в ученье. Всем спасибо, кто кормил И полы за нами мыл, На машине нас возил, Мебель школьную чинил. Всем спасибо, кто на свете Столько думает о детях. (Исполняется песня «Детства последний звонок») Еще мы помним школьные экзамены, Все то, о чем с тобой мечтали, сбудется. Лишь детство мы вернуть не сможем заново Как первый вальс оно не позабудется. Как первый вальс, как первый вальс оно не позабудется. Нам больше не сидеть за партой узенькой, Поэтому чуть-чуть мы опечалены. Звонок последний в нас остался музыкой, Как те слова – последние, прощальные. Как те слова, как те слова – последние, прощальные. 601 А в классе строчки классиков заветные Другим ученикам теперь рассказывать. Должны мы теорему жизни вечную Судьбой своей самим себе доказывать. Судьбой своей, судьбой своей самим себе доказывать. ВЫПУСКНИКИ: Сегодня мы прощаемся со школой. Пусть всегда живут в ней счастье познания, радость общения, атмосфера любви и творчества, постоянного поиска, единство ученика и учителя. Мы обещаем, что через всю жизнь пронесем трели школьных звонков, светлую грусть выпускного бала, дух школьного товарищества, сердечную благодарность и признательность нашим учителям. Обещаем с гордостью нести звание выпускника нашей школы. И, наконец, переходим к практической части нашего урока. (Выпускники дарят школе альбом с фотографиями класса. Звучит мелодия вальса. Две пары выпускников танцуют вальс на сцене, остальные дарят в зале цветы учителям, родителям и приглашают их на вальс) «Щедрые сердца» (Школьный праздник учеников и учителей) Действующие лица: Мальчик, девочка, трое Первоклассников, Выпускница, Бывший ученик. (Звучит песня Ю.Чичкова на стихи К. Ибряева «Утро школьное, здравствуй!» На сцену, празднично украшенную цветами, листьями и воздушными шарами, выходят ведущие – Мальчик и Девочка). МАЛЬЧИК: Загорелись на рябинах кисти, Лег на траву иней серебром, Опадают высохшие листья, Устилая школьный сад ковром. ДЕВОЧКА: Дарим мы учителям любимым Пышные осенние цветы – Хризантемы, астры, георгины, Словно капли яркой красоты. МАЛЬЧИК: Ведь сегодня день у нас особый – Много ли таких на свете дней? ДЕВОЧКА: Словно золото высокой самой пробы – Щедрые сердца учителей. 602 МАЛЬЧИК: Скажем мы сегодня им немало Искренних, душевных, теплых слов… ДЕВОЧКА: Чтобы жить им радостнее стало С верою в своих учеников! (Школьники дарят учителям цветы. Звучит песня В. Шаинского на стихи Ю. Энтина «Первоклашка-первоклассник». На сцену выбегают первоклассники). ПЕРВОКЛАССНИК (1): Незаметно пролетели Беззаботные деньки. Мы окрепли, повзрослели; Мы теперь – ученики! ПЕРВОКЛАССНИК (2): Ждут нас ручки и тетрадки, Книжки, краски и дневник. Все расскажут по порядку Нам страницы мудрых книг. ПЕРВОКЛАССНИК (3): Нам учитель дверь откроет, Встретит на пороге нас, Твердой, доброю рукою Поведет из класса в класс. (Звучит музыка; первоклассники исполняют танец, затем убегают со сцены). МАЛЬЧИК: Малыши! Предстоит вам идти, Подниматься по лестнице знаний. И на этом нелегком пути Будут ваши наставники с вами! ДЕВОЧКА: Скажет мудрый учитель: «Держись!» – Станет солнечным день и весенним! Поднимаясь по школьным ступеням, Мы выходим во взрослую жизнь. (Звучит песня Ю. Чичкова на стихи М. Пляцковского «Некогда стареть учителям». На сцену выходят старшеклассники-выпускники). ВЫПУСКНИЦА: Чем дальше детство, Тем ясней, светлей Я вижу образы Моих учителей. Я помню их глаза, 603 Улыбки, лица… Себя я снова вижу Ученицей – В крахмальном фартучке, С огромным бантом белым… По букварю Читаю я несмело… Давно уже забылись неудачи – Ошибки, «двойки», трудные задачи, – И кажется безоблачно-веселым То время, что дарила щедро Школа! (Звучит песня Л.Афанасьева на стихи Л.Куксо «Твоя мечта». Старшеклассники дарят учителям цветы и уходят со сцены. Выходят гости праздника – бывшие ученики школы. Один из них рассказывает, что сам когда-то окончил эту школу, а потом привел сюда дочь). БЫВШИЙ УЧЕНИК: Время быстролетное, как ветер, Крыльями касается земли. Мы и не заметили, как дети Наши повзрослели, подросли. А давно ли разве с букварями Мы их провожали в первый класс? Волновались, стоя за дверями, Словно это спрашивают нас… Наша школа, ласковая школа Приняла детей, как добрый дом, Заложила знания основы, Одарила светом и теплом. Не за деньги, славу или звания Пестуют детей учителя – Это их высокое призвание, На котором держится земля! Пусть же просветленные их лица Будут с вами, дети, каждый час! Я хочу им низко поклониться – За себя, за дочку и за вас! (Благодарит учителей). МАЛЬЧИК: Среди выпускников нашей школы есть математики и художники, программисты и врачи, инженеры и артисты. ДЕВОЧКА: Часто бывает, что выбор профессии делается с помощью любимого учителя, который преподает свой предмет талантливо, увлекательно, с душой! 604 (Бывшие ученики школы делятся воспоминаниями о любимом предмете, об учителях, рассказывают о своих профессиях. Школьники или сами гости могут «проиллюстрировать» эти рассказы стихами). ДЕНЬ ПТИЦ Еще в печной трубе метели Как совы ухали, гудели, А мы за партами сидели, Прилежно рисовали птиц – Скворцов, и соек, и синиц… Нарисовал я трясогузку В веселой полосатой блузке. Она была моей знакомой: Под темною застрехой дома Или под ставенкой резной Вила свое гнездо весной. А в нашей школе был обычай – Встречать прилет весенний птичий! Ребята наши день-деньской Трудились в школьной мастерской: Кормушки ладили, скворечни… И вот однажды утром вешним Мы выходили в школьный сад, И нас встречали тихим скрипом Высокие дубы и липы. И кто-нибудь в мгновенье ока На гладкий ствол влезал высоко, Чтоб укрепить среди ветвей Дом для щебечущих гостей! ШКОЛЬНАЯ ПЕРЕМЕНА Мне повезло. Я полюбила школу С минуты первой, с первого же дня. Нет, не давили бременем тяжелым Ученье и уроки на меня! В прозрачные сентябрьские 605 деньки Мы бегали в саду на переменах. На клумбе догорали ноготки, Осенним солнцем пахли хризантемы. Столетние дубы возле ограды, Дуплистые, седые, в два обхвата, Суровый облик придавали саду; По ним легко карабкались ребята, И прятались в листве между ветвями, И сверху в нас бросали желудями. Завязывая на ходу платок, Дежурная бежала торопливо И в колокольчик маленький звонила, Нас созывая в школу на урок. Мы тотчас глохли, делали мы вид, Что колокольчик не для нас звенит, В надежде слабой хоть на пять минут Веселую прогулку растянуть!.. НА ПРИШКОЛЬНОМ УЧАСТКЕ Мне нравились весенние работы: В душе кипело радостное что-то! Мы вскапывали в огороде гряды, Где между комьев глинистой земли Цветочки мать-и-мачехи росли, Высаживали нежную рассаду, Бежали на колодец за водой… 606 Мне не хотелось уходить домой! Как далеко тот теплый день весенний! Витала школа в облаках сирени, И пенье птичье всюду было слышно. Вдоль изгороди мы сажали вишни. Надолго мне запомнились тогда Слова учителя труда: «Когда вы разлетитесь навсегда, То ваши вишни раннею весной Украсятся фатою кружевной, А в сад придет работать новый класс, И добрым словом дети вспомнят вас!» (Звучит песня Ю. Чичкова на стихи М. Пляцковского «Учителя, вы в нашем сердце остаетесь…» Школьники благодарят гостей. Бывшие выпускники поздравляют учителей и уходят со сцены). МАЛЬЧИК: Школа – это корабль, который плывет по морю знаний. ДЕВОЧКА: И ведут его опытные мореплаватели – учителя! МАЛЬЧИК: Над океаном веет ветер вольный, Он смело надувает паруса. Плыви вперед, корабль отважный школьный! Нам не страшны ни буря, ни гроза! ДЕВОЧКА: Ведут корабль умелыми руками Наставники, друзья – учителя. Сияют звезды знания над нами, И ждет свершений русская земля! МАЛЬЧИК: Плыви, корабль, в простор безбрежный, синий! Укажут путь в тумане маяки. 607 ДЕВОЧКА: Учителями славится Россия, Приносят славу ей ученики! (Звучит песня Г. Струве на слова К. Ибряева «Школьный корабль»). «Напутствие магистров» (Представление к празднику «Последнего звонка») Действующие лица: Баба-яга, Василиса Прекрасная, Глашатаи (двое); Главный МинистрМагистр, Министры – Магистры Атлетики, Искусств, Мастеров, Словесности, Нравов, По связям с Европой, Экономики, Царь, Петька, Ванька, Писарь, Слуга, Шут, Выпускники Оформление: Дворец Царя. Трон; справа от трона – стол и стул Писаря; на столе – свитки, перо, чернильница. (Занавес закрыт. Выходят Глашатаи). ГЛАШАТАЙ (1) (громко): Слушайте, слушайте, слушайте и запоминайте! Собрание сие... (Мимо проплывает Василиса Прекрасная – она отвлекает внимание Глашатаев от свитка.) Кхе... кхе... Итак, значится... (Тихо, обращаясь к Глашатаю (2.) Не могу найти, где остановился... ГЛАШАТАЙ (2) (громко): А посему находящиеся здесь отроки и девицы за отказ служить далее царю-батюшке сего царства-государства и за бунтовское намерение покинуть пределы оного будут жестоко наказаны через... (Глашатай не успевает закончить фразу: Василиса махнула рукой; открывается занавес. Глашатаи удивленно переглядываются, пожимают плечами и уходят за кулисы. На сцене – царский Писарь, Шут и Баба-яга.) БАБА-ЯГА (ходит около котла; с наслаждением, мечтательно): Сварить... зажарить... сырыми съесть... Всех схватить! Будем их сейчас судить! ШУТ: Что кричишь ты, кочерга? Ведь Царь указ не подписал. Он тут мимо пробегал, но ничего нам не сказал. БАБА-ЯГА: Ага! Это что же получается?! Пили-ели, жили-поживали, добра наживали. Ума-разума набрались, а теперь служить царю-батюшке отказались?.. (Мечтательно.) Сварить... зажарить... сырыми съесть... Эй, Писарь, да где ж владыко-то? ПИСАРЬ (гордо): Царь о делах государственной важности заботится. 608 БАБА-ЯГА: Да где же Ванька и Петька? ШУТ (иронично): Ванька с Петькой ушли пить... квас! ПИСАРЬ: Тише, Царь идет!.. (На сцене появляется Царь, уставший; корона сползла набекрень. За ним медленно идут Ванька и Петька.) БАБА-ЯГА (падая на колени с воплем): Великий Царь! Царь-владыко! Государь! ЦАРЬ: Уйди, старуха, я в печали... БАБА-ЯГА (хлопочет около Царя): Ой, рученьки твои золотые, головушка твоя светлая!.. Сокол ты наш ясный! Притомился, родимый!.. А мы-то тут заждались, истомились, сголодались... Подпиши, милок, указ, чтоб решить про все зараз! (Царь садится на трон. Справа и слева – Ванька и Петька.) ЦАРЬ: Терзаешь ты царское сердце... (Вздыхает) БАБА-ЯГА: На вечерней на заре, На дворцовом на дворе Должен челядь ты заставить, Чтоб котел вон тот поставить, И костер под ним сложить, И заполнить молоком, вскипятив его ключом. Их заставить налегке искупаться в молоке!.. ШУТ: Государь! Нельзя же так! Ведь они же не судак, не говядины кусок, чтобы прыгать в кипяток!.. Прыгай сам! ЦАРЬ (возмущенно): Я что?! Карась?! Или пескарь?! (Гордо) Я – великий государь! СЛУГА (бежит с воплем): Ой, батюшка! Государь! Там случилась беда – Я ж бежал скорей сюда! (Остановившись, переводит дыхание. Все вопрошающе смотрят на него.) Обвалился потолок! Штукатуркой завалил! Чуть царят не придавил!.. ЦАРЬ: Ах, какая же напасть! Надо нам царят спасать. (Торопливо) Петька! Ванька! Все за мной! ПЕТЬКА: Государь! Да в горле что-то запершило... Пить охота!.. ЦАРЬ (возмущенно): Как?! Опять?! Бунтовщики! Тунеядцы! А! (Махнув рукой) Пойду один работать... (Убегает) БАБА-ЯГА: Разжигайте среди двора под котлом сим три костра! Всех их быстро раздевать, парами туда бросать! ПИСАРЬ: Парами не получится. И один-то в котле не поместится... 609 БАБА-ЯГА: Так сгибать их в три дуги! (Обращаясь к Шуту) Что стоишь-то? Помоги! ШУТ: Ох, карга!.. А ведь за это нас потребуют к ответу! БАБА-ЯГА (с восхищением, причмокивая губами): Да ты посмотри, какие они вкусненькие, да какие сладенькие!.. ШУТ (возмущенно): Так не есть же их за это!.. БАБА-ЯГА: Ну, так если мы не съедим, – другие съедят! И не подавятся! (Проплывает Василиса Прекрасная.) (Мечтательно) Мясо, мясо, мясо, мясо... ВАСИЛИСА: Какое мясо?! Какое мясо?! Это не мясо, а умные, талантливые дети! Они отличились в познании наук, математических и гуманитарных; у них золотые руки и совсем не пустые головы. БАБА-ЯГА: Мясо! В котел их! ШУТ: Если их в котел, то и я пойду вместе с ними. БАБА-ЯГА (иронично): Не будем портить варево! (На сцене появляется Царь. Баба-яга с воплем падает на колени.) БАБА-ЯГА: Великий Царь! Царь-владыко! Царь-владыко! Государь! Подпиши, милок, указ. Чтоб решить про них зараз! ВАСИЛИСА: Царь, позволь мне молвить слово! (Царь одобрительно кивает.) Подписать указ – не ново, Только все же не спеши, Выслушать Магистров соблаговоли. (Звучит торжественная музыка. Василиса делает взмах левой рукой, и на левую часть сцены выходят выпускники. Затем она делает взмах правой рукой, и на правую часть сцены выходят Министры-Магистры. Вперед выходит Министр–Магистр Искусств.) МИНИСТР–МАГИСТР ИСКУССТВ (обращаясь к выпускникам): О, Росс! О, род великодушный! О, исполин, царю послушный! Когда и где ты досягнуть Не мог себе достойной славы?! Твои труды – тебе забава! В твоем венце есть блеск громов! В полях ли брань – ты тмишь свод звездный, В морях ли бой – ты пенишь бездной, – Везде ты страх своих врагов! 610 (Министр-Магистр Искусств раскланивается, уступая место Главному Министру-Магистру.) ГЛАВНЫЙ МИНИСТР–МАГИСТР (обращаясь к Царю): Царь, каждый из них является сыном Отечества – великого государства Российского, а держава наша нуждается в умных головах, умелых руках и чистых сердцах! (Указывает на выпускников) Этим отрокам предстоит делать великие открытия в науке, поднимать экономику. (Раскланивается, уступая место Министру-Магистру Экономики.) МИНИСТР–МАГИСТР ЭКОНОМИКИ: Да, и я, Министр-Магистр Экономики, подтверждаю это и со всей ответственностью заявляю: сии молодцы и девицы станут просто находкой для работодателей и обязательно принесут успех любой фирме. Благодарю за честный труд в освоении естественных и математических наук! ВАСИЛИСА: Да им ордена давать надо! (Взмах руки.) (Министр-Магистр Экономики перечисляет имена и фамилии выпускников, делавших успехи в физике, химии, математике, десятиклассники награждают их орденами. Министр-Магистр Экономики раскланивается, уступая место Министру-Магистру по связям с Европой.) МИНИСТР–МАГИСТР ПО СВЯЗЯМ С ЕВРОПОЙ: Я, Министр кабинета по связям с Европой, смело заверяю сие собрание, что данное поколение россиян может свободно общаться на иностранных языках с чужестранцами из Европы. (Перечисляет фамилии.) ВАСИЛИСА: Да им ордена давать надо! (Взмах руки.) (Десятиклассники награждают выпускников, отличившихся в познании иностранных языков.) МИНИСТР-МАГИСТР ПО СВЯЗЯМ С ЕВРОПОЙ (торжественно): Мы отправляем вас в путь! И пусть в любом уголке мира люди, общаясь с вами, с восторгом говорят: «Виват, Россия! Какой же удивительный народ – россияне!» (Раскланивается, уступая место Министру-Магистру Атлетики.) МИНИСТР-МАГИСТР АТЛЕТИКИ: Я, Министр-Магистр Атлетики, докладываю, что кабинет атлетики заботился о здоровье сих молодцев и девиц. Команды сражались. В походы ходили. И, надо сказать, не последними были! (Перечисляет самые значительные победы спортсменов школы.) ВАСИЛИСА: Да им ордена давать надо! (Взмах руки.) МИНИСТР-МАГИСТР АТЛЕТИКИ (торжественно): Доблестным героям атлетики!.. (Перечисляет имена и фамилии выпускниковспортсменов, их награждают орденами.) Ура! Ура! Ура! (Раскланивается, уступая место Министру-Магистру Мастеров.) 611 МИНИСТР-МАГИСТР МАСТЕРОВ: Наш скромный труд мастеровой Всегда был нужен людям. И без хлеба на столе Мы никогда не будем. Я, Министр-Магистр Мастеров, заверяю почтенное общество, что хоть вот этот выпускник трудами не замучен. (Указывает на лучшего ученика, отличившегося на уроках труда.) Все ж кой-чему обучен и научен. Он может стульчик смастерить И плотничать, и слесарить, Каблук подбить, подметку подновить. (Указывает на лучшую ученицу.) Она – прическу сделать, платье сшить, А также вкусно накормить. Только руки золотые, работящие, только головы не пустые, с помыслами о благе государства, спасут Россию, выведут ее из пропастей да оврагов на дорогу ровную. Смею надеяться, что в этом примете участие и вы, мои ученики и коллеги. ВАСИЛИСА: Да им ордена давать надо! (Взмах руки.) МИНИСТР-МАГИСТР МАСТЕРОВ (торжественно): Орденами за трудовую доблесть награждаются... (Перечисляет имена и фамилии выпускников, отличившихся на уроках труда. Десятиклассники награждают их орденами. Министр-Магистр Мастеров раскланивается, уступая место Министру-Магистру Словесности.) МИНИСТР-МАГИСТР СЛОВЕСНОСТИ: Я, Магистр Словесности, объявляю обществу, Что здесь – источник вдохновенья, Стихов блистательный полет, И сердца жар, и юности стремленье... Ну, как же можно их... на эшафот?! Друзья мои! Прекрасен наш союз! Благодарю за труд и любовь всех гуманитариев! (Называет имена и фамилии выпускников, отличившихся на уроках русского языка, литературы и истории. Десятиклассники награждают 612 выпускников орденами. Министр-Магистр Словесности раскланивается, уступая место Министру-Магистру Искусств.) МИНИСТР–МАГИСТР ИСКУССТВ (обращаясь к выпускникам): Я, Министр-Магистр Искусств, очень рад, что среди вас я нашел близких мне по духу людей. (Обращаясь к лучшему выпускнику, отличившемуся на уроках рисования, способному к литературно-художественному творчеству.) Ах, .., моя отрада! В тебе есть все – и вдохновенье Талант – дар Божий, и терпенье Тебе всегда была я рада. Нет! Ты не баловень счастливый Все похвалы ты заслужил! Благодаря труду и воле Учебу в школе завершил! Не ошиблись мы в дитяти! Вырос ты и – полетел, Полон всякой благодати, Под знамена нашей рати. Добр! И радостен! И смел! (Обращаясь к другим выпускникам.) Когда вам тревожно и грустно... Здесь осадите коней! Вас приютит и согреет искусство На этой вот сцене моей И твоей... ВАСИЛИСА: Да им ордена давать надо! (Взмах руки.) (Министр-Магистр Искусств перечисляет имена и фамилии выпускников, занимающихся искусством; их награждают орденами. Раскланивается, уступая место Министру-Магистру Нравов.) МИНИСТР-МАГИСТР НРАВОВ: Я, Министр-Магистр Нравов, звоню во все колокола, с тревогой и отчаянием кричу о падении нравов. Только те сердца, в которых есть чуткость, отзывчивость, доброта и сострадание, смогут изменить общество! И они здесь, среди нас. ВАСИЛИСА: Да им ордена давать надо! (Взмах руки.) МИНИСТР-МАГИСТР НРАВОВ (торжественно): Это... (Перечисляет имена и фамилии хороших, добрых ребят. Их награждают орденами. Раскланивается ) Имя выпускника 613 ЦАРЬ (с восторгом): Ах, браво, магистрат! (Обращаясь к Писарю.) Красиво говорят! Вот только ордена они не заслужили... Возможно, головы сейчас их полетят... Проверю сам! Ой, я устал... Весь в мыле... СЛУГА (бежит, с воплем): Ой, Царь, а там опять потоп, Вода на нас войной идет! ЦАРЬ: Пущай идет! Ведь дел невпроворот... Ведь главное сейчас – вот этот мой народ! (Указывает на выпускников) Его судьбу решу сейчас Потом – потоп! (Громко, строго.) А ну, подать указ! (Писарь подает указ.) Итак, если они ответят на все мои вопросы – отпущу с миром, нет – век будут мучиться в подземелье. 1. Известно, без сомненья, всем, Кого мы здесь ни спросим, Что по таблице 6x7, Конечно, будет... (42) 2. Нота – слог начальный мой. Нота также – слог второй. Ну, а целым капитаны Измеряют океаны. (Миля.) 3. 4. В чем ходили греки в XXIII веке? (Ответа нет, потому что XXIII век еще не наступил.) Четыре знакомых города Каждый угадает, каждый назовет. Город, что летает... (Орел.) Город, что ползет... (Ужгород.) Самый сладкий город... 614 (Изюм.) Ну, и тот, что иногда рычит... (Львов.) 5. Какая водица только грамотным годится? (Чернила.) 6. Написать слово «мышеловка» пятью буквами. (Кошка.) 7. Что слаще и что горше всего на свете? (Слово.) (Вопросы могут быть изменены по желанию постановщика.) А теперь – клятва! Клянитесь никогда не забывать этих умных господ! (Указывает на Министров-Магистров.) Клянитесь никогда не забывать нашего царства-государства! Ну, а ежели судьба занесет вас высоко, головуто не задирайте, каждую лишнюю копейку сюда приносите. Клянитесь!.. Да, еще – беру не только копейку. Беру гвоздями, краской, посудушкой в столовую, шторами, стеклами... Ведь царят поднимать надо! Клянитесь помогать! А теперь – заздравную! (Все участники спектакля поют песню «Раз словечко, два словечко...») ЦАРЬ (строго): И чтоб не забывали, как жили здесь, мудрели, вырастали. Клянитесь все! ВЫПУСКНИКИ: Клянемся! ЦАРЬ: В добрый путь! Советы по подготовке спектакля: • выход и выступление Министров–магистров рекомендуется сопровождать торжественной музыкой. Финальная песня «Раз словечко, два словечко» (или любая другая) должна быть в записи; • все участники – это десятиклассники (министров–Магистров могут играть учителя) и выпускники; • ордена, которые вручаются выпускникам, могут быть украшены следующими надписями: • «выпускнику школы №... за отвагу и мужество в учебе!»; • «Слава героям лицея №...»; • «За взятие крепости наук в гимназии №...»; • вы можете сделать ксерокопии предложенных орденов на картоне (или придумать свой вариант), затем вырезать и прикрепить к ним шнуровку или атласную ленту; • если у вас нет возможности сделать ксерокопию, вы можете с помощью картона, атласной ленты, циркуля, фломастеров и цветных ручек сами сделать ордена для выпускников. Т.Шорыгина 615 В последний раз звенит звонок (Сценарий школьного представления) Действующие лица: Озорница, Весельчак, Философ, Умница, Эйнштейн, Красавица, Учитель физики, Учитель математики, Директор школы, Родительница, Отличница, Выпускница, Модница. Действие 1 Кабинет физики. На стенах портреты Ньютона, Эйнштейна и других ученых. Звенит звонок. УЧИТЕЛЬ ФИЗИКИ (закрывая журнал): Последний урок физики завершен. Не забудьте повторить электростатику и переменный ток. Тот, кто не успел повторить пройденное в прошлом году, рискует утонуть на экзамене. Встретимся на последнем звонке! Всем желаю успеха! УМНИЦА: Вот и день пришел последний, И сказал нам физик строго, Что к экзаменам придется Переменный ток учить. Это значит, до свиданья Наша школа, наше детство. Что там будет с нами завтра? Что же с нами может быть? ВЕСЕЛЬЧАК: И по окончании школы Будем петь и веселиться, И разыгрывать девчонок, Ставших дамами теперь. (Передразнивает надменную позу Красавицы). А если серьезно, я собираюсь в театральный поступать. Буду изображать губителей женских сердец. КРАСАВИЦА (презрительно): Шел бы лучше в цирковую школу на клоуна. ОТЛИЧНИЦА: А я в юридический пойду: у нас в семье все юристы, так что буду продолжателем семейных традиций. ОЗОРНИЦА: Тот, кто был юристом в школе, Разбирал все споры-вздоры И к учителю с вопросом, Как бывало, подойдет… Тот и в жизни будет твердым Охранителем закона, И своим суровым взглядом Он порядок наведет. Я на журналистский хочу попробовать. Мне нравится общаться с людьми, разыгрывать их. У меня всегда получаются очень точные характеристики. Не так ли? (Общий смех и аплодисменты). 616 УМНИЦА: Не хочется расставаться со школой – пойду в педагогический. Очень люблю с малышней возиться, может, и я для когонибудь стану незабываемой и любимой первой учительницей, как (………………..) для нас. ВЕСЕЛЬЧАК: Рассвет наступит скоро, Все мы уйдем из школы. На свете не бывает Вечных школяров. А Умница вернется, Вернется непременно, И в этом вам, друзья, Поклясться я готов. ОЗОРНИЦА: Жаль все-таки с родной школой расставаться! Хоть я и не была примерной ученицей, учителей наших я очень люблю, особенно историчку, англичанку и физика. (Все смеются). МОДНИЦА: Еще бы его не любить! В него девчонки всех классов – от первого до одиннадцатого – влюблены. Молодой, умный, интеллигентный. Одна борода чего стоит! Я сногсшибательный туалет к выпускному приготовила. Надеюсь, хоть один танец с нашим физиком станцевать. УМНИЦА: И не надейся! Он такой серьезный! Физтех все-таки… Попробуй-ка туда поступить! МОДНИЦА: Зачем мне в физтех? Мне бы на модельера выучиться, а там… все физики мои, а особенно их привередливые и совершенно не физикой, а как раз нарядами занятые жены. ВЕСЕЛЬЧАК: Закон Ньютона мы учили, Но поздно поняли, увы: Есть в школе сила притяженья, И это все, учитель, вы. Трудно нам решать задачи, Сложно опыт проводить, Ну, а как еще иначе Благосклонность заслужить? Сердце девичье тоскует, Сердце девичье болит, А учитель в ус не дует И на платье не глядит. ФИЛОСОФ: Все как в песне: «Прекрасное далеко, не будь ко мне жестоко». Вернее, прекрасный физик… ЭЙНШТЕЙН: Эврика! А давайте наших учителей пригласим на пикник. Поедем за город в день последнего звонка. Только, чур, модных платьев не надевать – за сохранность их в условиях леса не отвечаю. ВСЕ (хором): Пикник за городом? Здорово! 617 ВЕСЕЛЬЧАК: Конечно, здорово! Погода чудесная. Поедем, обязательно поедем! ОТЛИЧНИЦА: Но прежде всего необходимо как следует к последнему звонку подготовиться. Это ведь тоже очень важно: официальное и, как правило, торжественное прощание со школой. Действие 2 Сцена представляет собой нарядно украшенный актовый зал. За столом сидят Директор, учителя, в зале – выпускники. С напутствием выступают Директор школы, Учитель, Родительница. УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ: От судьбы нам никуда не деться, Ведь у жизни множество дорог! Сохрани в себе частицу детства, Пусть она горит, как огонек. Сохрани способность удивляться, Не гаси восторженный порыв. Сохрани способность увлекаться, Обо всем на свете позабыв. Доброту, любовь и состраданье, Жалость к братьям меньшим сохрани, Интерес к загадкам мирозданья И улыбку в пасмурные дни. Сохрани способность бескорыстно, Искренне и преданно любить. И с душою детской, ясной, чистой Не порви божественную нить! (Выступают учителя с приветствиями и поздравлениями). РОДИТЕЛЬНИЦА: Дорогие ребята! Сегодня, в торжественный день, когда в последний раз для вас прозвучит школьный звонок, вспомните о своем первом учителе, о первом дне в школе. Учителя первого помним всегда, Как первую помнят любовь. Мелькают событья, проходят года, Но мысль возвращается вновь Теперь уж к далеким таким временам, Когда первоклашками были. Наш первый учитель припомнится нам, Его мы всем сердцем любили! Мы вспомним улыбку его и слова – И вновь добротою повеет. Вниманье его и его похвала В печали нам сердце согреет. 618 УМНИЦА: Я благодарна школе и своим любимым учителям за все! Я не хочу навсегда расставаться со своей школой, надеюсь вернуться сюда после окончания института и учить малышей. Я вернусь в родную школу, Вновь ее открою дверь, Малышей смешных, веселых Стану я учить теперь! Буду проверять тетрадки, Научу детей всему: Аккуратности, порядку, Счету, грамоте, письму! (Звучит песня о школе. На последних аккордах песни выпускник берет на руки первоклассника, одетого колокольчиком, и идет с ним по залу. Первоклассник звонит в звонок). ВЫПУСКНИЦА: В последний раз звенит звонок, И грусть слышна в прощальной трели, Он не зовет нас на урок, Мы словно сразу повзрослели. В последний раз звенит звонок! Прощаемся с любимой школой. В окно влетает ветерок, Весенний ветерок, веселый. Он за собою нас зовет И шепчет нам, что скоро, скоро Большая жизнь нам распахнет Свои широкие просторы. ДИРЕКТОР ШКОЛЫ: Дорогие ребята! Впереди у нас напряженные дни – выпускные экзамены, а потом незабываемый выпускной вечер и школьный бал. Ароматом роз и лилий веет. Отражаясь в глубине зеркал, Девушки, воздушные как феи, Входят, чуть дыша, в нарядный зал. Кажется, их нет нежней и краше, Только счастье ждет их впереди! Школьный бал, как первый бал Наташи, Полон ожиданием любви. Музыка и светлые одежды – Вечер выпускной – неповторим! Верится, исполнятся надежды, И мечты не обратятся в дым. И учителей родные лица, И друзей веселый глаза… Вечер выпускной не повторится, Прошумев, как вешняя гроза. 619 (Звучит «Школьный вальс»). 620 Праздник букваря (Сценарий для младших школьников») (Звучит музыка Шаинского «Чему учат в школе») ВЕДУЩИЙ: Дорогие ребята! Совсем недавно, 1 сентября, вы впервые переступили порог школы, где познакомились и подружились с её величеством королевой Азбукой и её подданными – буквами. Красивое имя – Азбука? А что оно означает? Давным-давно у наших предков алфавит открывала буква А, но называлась она тогда – «аз», вторая буква, похожая на букву Б, называлась – «буки». «Аз» и «буки» вот и получилась азбука! Сегодня с помощью азбуки мы отправляемся в путешествие по волшебной стране Букварине, которая расположена на страницах вашего букваря. Сегодня собралась здесь вся королевская дружина ее величества Азбуки, все 33 богатыря, которым я поручаю сопровождать вас в путешествии. Они никогда не покинут вас и помогут в трудную минуту, но при одном условии: всех их вы должны знать по именам. Моя верная дружина – это буквы. Сейчас проведем перекличку – по очереди будем называть все буквы алфавита. Если правильно назовем, то буквы обязательно отзовутся! Итак, открываем первую страницу нашего сказочного букваря. (Макет большого букваря) «Живая буква». Назовем первую букву! (Выходят участники с изображением букв алфавита) А: А как лесенка стоит Перед входом в алфавит. Б: Барабан боднул баран, Бух! – и лопнул барабан. В: Воробей влетел в окно, Воровать у нас пшено. Г: Гусь купил себе гармошку, Но дырявую немножко, Хорошо гармошка пела, По-гусиному шипела Д: Доктора не бойтесь дети, Он добрее всех на свете. С ним давно знакома я: Это мамочка моя! Е и Ё: Ежик в бане вымыл ушки, Шею, кожицу на брюшке И сказал еноту еж: Ты мне спинку не потрешь? Ж: Жук-жучок Отвечал урок Вместо слов «ручей журчит» 621 Написал «жучей жужжит». З: В звезде найдешь ты букву «3» и в золоте, И в розе, земле, алмазе, бирюзе, заре, зерне, морозе. И: Иней лег на ветви ели Иглы за ночь побелели. Й: Йод ребенок знает каждый Йодом врач нам раны мажет. К: Котик-кот, иди к доске, Расскажи о колоске! – Колосок, мои друзья, Он усатенький, как я! JI: Ливень, ливень льет везде Рады птенчики в гнезде: –Мама дома посидит, Никуда не улетит! М: Мячик прыгает цветной Во дворе передо мной. Этот мячик очень мил: Стекол он еще не бил. Н: Нам ни к чему такие шутки! Кто ночью срезал незабудки? На грядке отпечатки ног Наверно это носорог. О: Обруч не арене вспыхнет Тигр в огонь отважно прыгнет. П: Поросенок изумился: – Ох, как долго я не мылся! Быть грязнулей неохота! – И отправился в болото. Р: Ручка круглая у трости. Трость для деда сделал Костя. С: Слоненок удивил ребят, Слоненок стал на самокат, Немножко покатался, – И самокат сломался. Т: Телевизор тигр купил, Самый лучший попросил – Я люблю – сказал он строго, – Чтоб полосок было много! У: Как улитке перед сном Скучно в домике своем! 622 Сказку выдумать пытается, Грустной сказка получается, Ф: Федя ходит руки в боки Значит выучил уроки. X: Радо солнцу небушко, Полюшко подсолнушку Рада скатерть хлебушку: Он на ней как солнышко. Ц: Не хочу один клевать я! Пусть скорей приходят братья! – Где ж они? – Под старой липой! – Как зовут их? – цыпа, цыпа! Ч: Черепашка! Черепашка! Первый раз она бедняжка, Очутилась под дождем. – Мама! Кто стучится в дом? Ш: Шел я лесом и боялся... Чей-то шарфик мне попался. Сразу лес не страшным стал – Эй, кто шарфик потерял? Щ: Щука проглотила щетку, Щетка ей щекочет глотку. – Удивительное дело! Что же я за рыбку съела? Ъ, Ь: Мягкий знак живет беспечно, Он без кепки ходит вечно А упрямый твердый знак. Кепку носит только так! Ы: Бык мычит две буквы: – МУ! Мяу! – кот сказал ему.– Слышал? Значит мы коты Знаем больше букв, чем ты? Э: –Мама! - слышится с холма Эхо тоже крикнет: «Ма-а-а!» Это маму звал малыш Эхо ты кому кричишь? Ю: Юра тащит вкусный груз – Замечательный арбуз. Я: Ящерицу я ловил, Страх меня, остановил. – А чего же тут бояться? – Хвостик может оторваться! 623 ВЕДУЩИЙ: Ребята, я рад, что вы так хорошо знакомы с алфавитом, знаете все его 33 буквы. Отныне и навсегда – они ваши верные друзья и помощники. А сейчас давайте спросим: «Кто из них дежурный?» (выходит буква, обозначающая класс, например - 1 «а», 1 «б» и т.д.) ВЕДУЩИЙ: Подумайте, почему именно эта буква сегодня дежурная? ДЕТИ: Потому что эта буква обозначает наш класс. ВЕДУЩИЙ: А теперь продолжим наше путешествие по страницам букваря. (Дежурный (ая) переворачивает следующую страницу. Буква «Г»). Сейчас со страницы к вам сойдут герои разных книг, а вы попробуете их угадать, тогда они останутся на нашем празднике. БУРАТИНО: Знаю: кто уроки учит, Ключик золотой получит С ним в мир знаний, мне поверь, Ты всегда откроешь дверь, На страницы букваря К вам откуда вышел я? (из сказки А.Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино») ЗОЛУШКА: Я на балу никогда не бывала, Чистила, мыла, варила и пряла, Когда же случилось попасть мне на бал, То голову принц от любви потерял, А я башмачок потеряла тогда же! Кто я такая? Кто тут подскажет? («Золушка» Ш.Перро) ФЕДОРА: Ой, вы бедные сиротки мои! Утюги и сковородки мои Вы подите-ка, немытые, домой! Я водою вас умою ключевой, Я почищу вас песочком, Окачу вас кипяточком И вы будете опять, Словно солнышко сиять! («Федорино горе» К.Чуковский) НЕЗНАЙКА: Знайка шел гулять на речку, Перепрыгнул через овечку... Торопыжка был голодный, Проглотил утюг холодный, У Авоськи под подушкой Лежит сладкая ватрушка! (Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей») ВЕДУЩИЙ: Я очень рад за героев книг, вы всех угадали и теперь они могут остаться вместе с нами! 624 (В это время дежурный(ая) переворачивает следующую страницу букваря) ВЕДУЩИЙ: А теперь продолжим наше путешествие. Какое слово написано здесь на букву «3»? ДЕТИ: «загадки» ВЕДУЩИЙ: ДАВАЙТЕ ПОПРОБУЕМ ОТГАДАТЬ ЗАГАДКИ, Я НАЧНУ, А ВЫ ХОРОМ заканчивайте. Первая загадка – на букву … А Он и волк, и Дед Мороз И смешит ребят до слез В прошлый раз был педагогом, Послезавтра – машинист Должен знать он очень много Потому что он ..... АРТИСТ Загадка на букву ..... Б Всегда послушен моде, Как зеркало блестит, Завязанный он ходит, Развязанный стоит. Догадаться же пустяк, Что зовут его ...…… БАШМАК Загадка на букву ..... В В небе тучи растревожит, Дождь пригонит проливной Лодке парусной поможет Засвистит в трубе печной... Побывал везде на свете Озорной, веселый ..... ВЕТЕР Загадка на букву ..... Г В красных тапочках хожу, За собой подруг вожу Надоест гулять в саду – Я поплаваю в пруду Ух и здорово щиплюсь! Угадали, кто я? ..... ГУСЬ Загадка на букву ..... Д Он долго дерево долбил И всех букашек истребил Зря он времени не тратил, Длинноклювый пестрый .... ДЯТЕЛ Загадка на букву ..... Е Клубок, да не пушистый, Колючий, да ершистый Когда дотронешься – поймешь. Что это не клубок, а .... ЕЖ 625 Загадка на букву …… Ж Он высокий, он огромный, Он похож на кран подъемный Только это кран живой С настоящей головой Тот из вас будет прав, Кто ответит нам .…. ЖИРАФ Загадка на букву ….. 3 Xвост короче уха, Быстрые повадки Мчусь я что есть духу Мчусь я без оглядки. Кто я, угадай-ка- ! Ну конечно .... ЗАЙКА Загадка на букву .... И Как это скучно – сто лет без движенья В воду глядеть на свое отраженье Свесила ветви с обрыва тихая, грустная…… ИВА Загадка на букву ... К Есть корова захотела, В поле всю траву поела Ела не мычала, как оса жужжала То не корова, не оса, а крестьянская .... КОСА Загадка на букву ..... Л Вы сказать мне не могли бы, Как зовется эта «рыба»? Ты за хвост ее возьмешь, Носом в воду окунешь – Воду в рот наберет И к тебе отправит в рот. Подумали немножко? Не рыба это .... ЛОЖКА Загадка на букву ….. М Во тьме ночной спокоен будь моряк Своим лучом рассеивая мрак, Тебе мигает с берега .... МАЯК Загадка на букву ..... Н Он совсем не кровожадный, Потому что травоядный, Только смотрит строго На носу два рога, На ногах копыта – От врагов защита Лишь слона не свалит с ног Африканский .... НОСОРОГ 626 Загадка на букву .... О Он совсем не хрупкий, А спрятался в скорлупке Заглянешь в середину – Увидишь сердцевину. Из плодов он тверже всех Называется .… ОРЕХ Загадка на букву .…. П В цветок опустит хоботок – Сосет душистый сладкий сок А после в улей принесет Прозрачный, ароматный мед. Хоть и не зла, Но как игла Кольнет обидчика .….. ПЧЕЛА Загадка на букву .... Р Есть добрая вещица у меня, Нельзя мне без нее прожить и дня Помогает мне во всем, Но живет моим умом. Я решу – она решит, Я спешу – она спешит. Занимательная штучка Как она зовется.…. РУЧКА Загадка на букву ……… С Как ножка воробьиная тонка, Скользит по стенке коробка Скользнет и высечет огонь, Когда горит – ее не тронь, Играть с ней – скверная привычка. Опасная игрушка ..… СПИЧКА Загадка на букву .... Т Лает пес в бору до ночи, Всем деревьям гибель прочит Повалить задумал бор Как зовут его ……… ТОПОР Загадка на букву ………. У Тетушка знакома мне – Дом таскает на спине При себе всегда пожитки Как удобно жить ……… УЛИТКЕ Загадка на букву ……… Ф Весь день стоят на улице, Прохожим улыбаются Их служба начинается, 627 Когда уже смеркается И не погаснут до зари Глаза ночные ……….. ФОНАРИ Загадка на букву …………. X Танцевать он всем велит. Песни петь заставит, Всех подряд он веселит. Устали не знает Он века у нас живет Дружный шумный ……….. ХОРОВОД Загадка на букву ……… Ч Они стоят, они идут, Они спешат, и отстают И говорят за шагом шаг То «тик», то «так». Хотя ни языка, ни ног Найти бы ты у них не смог Они нужны не для красы – Диктуют время нам ………. ЧАСЫ Загадка на букву ………. Ш Слышит мишка, краем уха, Как жужжит над ухом муха Мишка лапой муху хвать Мухи слыхом не слыхать! Но понять не может мишка Отчего над ухом ……… ШИШКА Загадка на букву ………….. Щ Опасней всех в реке она! Хитра, прожорлива, сильна! Притом такая злюка! Конечно, это ……….. ЩУКА Загадка на букву….. Вот тут уже получается не загадка – загвоздка. Дело в том, что дальше у нас идут по порядку буквы Ъ, Ы и Ь. Но нет таких слов, которые начинались бы с этих букв. И я не смогла придумать загадки на эти буквы. Да, слов таких не знаем мы, Чтоб впереди стояло Ы И твердый знак, И мягкий знак Вперед не могут встать никак Но пусть они не обижаются, Что с них слова не начинаются! Ведь эти буквы нам все равно нужны, и мы ими часто пользуемся. Как ни старайся Не вертись – 628 Без этих букв не обойтись Ни в речи, ни в письме, ни в споре, Ни в самом кратком разговоре. Осталось нам всего три буквы и три загадки. Загадка на букву …….. Э На зов ответит зовом, На слово тем же словом На смех ответит смехом. Оно зовется …….. ЭХОМ Загадка на букву …….. Ю Круг за кругом по паркету Водит носом танцовщица Я скажу вам по секрету – Трудно ей остановиться. Захотела б – не смогла А зовут ее …………ЮЛА Загадка на букву …… Я Сорвал я красный гриб в лесу, Любуюсь на его красу, На белой он ножке На шляпке горошки…. А люди говорят Что в нем опасный …… ЯД ВЕДУЩИЙ: Молодцы, ребята! А сейчас дежурный откроет следующую страничку. Слово «Игра». Так давайте поиграем в игру «Угадайку». Сейчас мы откроем наш волшебный сундучок. Оказывается в нем лежат разные волшебные вещи, а мы попробуем угадать кому они принадлежат. (В сундучок можно положить различные предметы, которые принадлежат литературным героям. Например: аленький цветочек, золотые орешки, цветик-семицветик и др.) Следующая наша игра – «Кузовок» Эй, веселая детвора, Все пожалуйте сюда Гляньте все на кузовок, Он содержит все на «ок»: Замок, чулок, платок и т.д. Возьми кузовок, положи вещь на «ОК» И передай соседу. Начинаем игру! (Каждому играющему дают несколько фантов. По очереди они открывают фанты и зачитывают слово. Если слово оканчивается не на «ОК», например, слово «сапог», то другие говорят тому кто ошибся: «Не клади сапог, он на «ОГ». Фант у этого игрока отбирают. Играют до тех пор, пока откроют все фанты.) 629 ВЕДУЩИЙ: А теперь следующая страничка нашего сказочного букваря. И у нас в гостях буква «О». А это значит, поиграем в игру «Озорные буквы». Буквы, буквы... Дайте им волю – Нашалятся буквы вволю!... «К» в карман к монтеру – прыг! А в кармане ролики Из кармана в тот же миг Выскочили ... КРОЛИКИ Букву «Д» на дне пруда Отыскали раки С той поры у них беда: То и дело .... ДРАКИ Вот так чудо из чудес: Повстречался с буквой «С» Путник – и в космической дали Полетел вокруг Земли ... СПУТНИК Вот так смехота: «Р» свалилась на кота! Кот не кот теперь, а КРОТ Роет он подземный ход. ВЕДУЩИЙ: Мы с вами поиграли, повеселились, теперь можно продолжать нам праздник дальше. Следующая буква – «П». Давайте вспомни пословицы и поговорки о книгах, об учебе. 1. Грамоте учиться – всегда пригодиться 2. Аз, буки, веди страшат что медведи 3. Аз да буки – да и конец науки 4. Аз да буки избавят нас от скуки 5. Азбука – к мудрости ступенька 6. Азбуки не знает, а читать садится 7. Без муки нет и науки 8. Без наук к а к без рук 9. Век живи – век учись 10. Всякое полузнанье хуже всякого незнанья. ВЕДУЩИЙ: Следующая буква нашего сказочного букваря – «С», стихотворения. (Дети читают стихи) 1. Праздник Букваря Секреты все от А до Я Есть под обложкой Букваря Перелистав страницы, Ты сможешь научиться Читать стихи, рассказы И много разных сказок. Освоив буквы, слоги, 630 Ты можешь без подмоги Войти в огромный книжный круг, Где книга – самый лучший друг. На свете много книжек есть, Ты сможешь все потом прочесть Прочтя все книги эти, Узнаешь все на свете. Секреты все от А до Я Хранят страницы Букваря. 2. – Мы книг прочитали пока что немного Но каждая книга – большая дорога Под шелест листвы, под пение птиц Друзья, к нам приходят с любимых страниц Хорошая книга – наш добрый учитель, Без книги нет знаний, без знаний – открытий. Чем больше дорог по земле мы пройдем, Тем больше увидим, узнаем, поймем. 3. Азбука. Если хочешь много знать, Многого добиться, Обязательно читать Надо научиться. Книжки могут рассказать Обо всем на свете Очень любят их читать взрослые и дети. 4. –Я уже все буквы знаю, Даже вывески читаю И названия газет, и бумажки от конфет И по книжке-раскладушке Я учу читать игрушки. Мишка плюшевый и кошка Могут прочитать немножко, ВЕДУЩИЙ: А теперь, как вы видите, следующая буква «Т» – танец. (Девочки исполняют танец) ВЕДУЩИЙ: И откроем в заключении еще одну букву. Какая это буква? «Ф» (фортепиано) (Исполняются песни «Чему учат в школе» Шаинского, «Дважды два четыре» Шаинского; «Прощание с букварем» сл. Некрасовой, муз. Лядовой; «Кто живет в букваре» сл.Дымовой, муз.Арсеевой.) ВЕДУЩИЙ: Ну вот, ребята. Наш сказочный праздник подходит к концу. Я поздравляю вас с первой школьной победой. Желаю вам успехов и удач. 631 Всем спасибо за вниманье, Но настал момент прощанья, Будет краткой наша речь: Говорим мы – до свиданья, До счастливых новых встреч! 632 Ключ к стране знаний (Сценарий праздника для детей, посвященного Дню Знаний, проводившегося в Парке культуры и отдыха г. Петрозаводска). Сценическая площадка на открытом воздухе. Нужны кулисы и задняя стенка. На заднем плане – на щите или полотне – нарисована дверца (она «сказочная» по оформлению, за ней есть проход). Стационарные или подвесные микрофоны для участников, магнитофон, фонограмма. Действующие лица: 1. Василиса Премудрая (нарядный старинный русский костюм, кокошник, длинная коса). 2. Знайка (обязательны муляжные большие очки). 3. Буратино (шорты, курточка, колпачок и нос обязательны) 4. Незнайка (большая шляпа характерной формы) 5. Кот Базилио (пушистые бакенбарды, черный кончик носа, котелок, темные очки, трость). 6. Лиса Алиса (рыжий парик, зеленая подводка глаз, костыль). (5,6 – на «нищих» могут быть рваные накидки, которые они при надобности скинут). Дверца затемнена или закамуфлирована. ♪ № 1. Звучат фанфары, они собирают внимание зрителей. ♪ № 2. Русская музыка (возможно гусли). Под музыку выходит, плавно и замысловато двигаясь на сцене, Василиса Премудрая. На тексте музыка микшируется. ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: ЗДРАВСТВУЙТЕ, ДРУЗЬЯ, МЕНЯ УЗНАЛИ ВЫ? Я ИЗ СКАЗКИ ПРЯМО К ВАМ – НА ПРАЗДНИК ЗНАНИЯ! СКВОЗЬ ВЕКА ПЕРЕЛЕТЕТЬ СОВСЕМ НЕ ТРУДНО МНЕ – ВЕДЬ ЗОВУСЬ Я ВАСИЛИСОЮ ПРЕМУДРОЮ! ЭТОТ ПРАЗДНИК – ДЛЯ СМЫШЛЕНЫХ, ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ. ВЫ ТАКИЕ? Я ПРОВЕРЮ ОБЯЗАТЕЛЬНО! Входит Знайка, рассматривая публику сквозь очки. ЗНАЙКА: Скажите, пожалуйста, здесь проходит День знаний? ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: Да, а ты кто? Подожди-ка, моя мудрость подсказывает мне, что ты Знайка! ЗНАЙКА: Да, Знайка из Цветочного городка. Без меня ни один такой праздник не обходится. Меня везде ждут. Особенно в сказочной Стране Знаний. ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: Но это и мой праздник. Я... ЗНАЙКА: Знаю, знаю, мои знания подсказывают мне, что Вы - Василиса Премудрая. 633 ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: Давай-ка вместе проверим, можно ли этих детей взять с собой в прекрасную Страну Знаний? Готовы ли они? ЗНАЙКА: Что бы такое у них спросить?.. А, вот: ребята, я в этом парке заметил много разных красивых деревьев. А какие из них вы знаете? (Дети называют). Еще? (...) Молодцы! Тогда задам вопрос потруднее. Из каких 2-х слов состоит название вашего города? (...) «Петр»? А кто это? Да, и «завод»? А какой завод стоял у основания города? (...) Правильно, оружейный! Молодцы! Справились. ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: Теперь я спрашиваю! Вопрос 1-ый: Средь озер России Самое красивое – Гладью водной нежною, Широтою синею И водою снежною – Озеро .... (Онежское) Хорошо, вопрос 2-ой: Истина бесспорная – Всех морей прекраснее: Мраморного, Черного, Желтого и Красного, Утверждаю смело я, Наше море – ... (Белое) Вы правы! А вот 3-ий вопрос: Зеленеют леса год от году. Где увидишь такую природу? На закате брожу, на заре ли я Нет милее земли, чем ... (Карелия) ЗНАЙКА: Молодцы ребята, и патриоты своего края и уже знают многое. А еще поучатся и совсем профессорами будут. Как я! ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: Решено, возьмем их с собой в Страну Знаний. ЗНАЙКА: А как мы туда попадем? ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: Мудрость подсказывает мне, что где-то здесь должна быть волшебная дверца, ведущая туда! ♪ №3. «Волшебная музыка» (возможно из русской классики). Дверца высвечивается или обозначается как-то иначе. ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: Вот она!.. Как же ее открыть? ЗНАЙКА: Знания подсказывают мне, что она открывается только волшебным ключом! ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: пошли, поищем его поскорей в сказках! 634 Уходят. ♪ № 4. Музыка дуэта Кота и Лисы из фильма «Золотой ключик». Появляются Кот Базилио и Лиса Алиса. Он «щупает» дорогу палкой, она «хромает». На них рваные накидки. КОТ: (хнычет) Мя-я-я-я-я-я-ууу! В этом парке нам никто ничего не подает! Это мне-то – бедному слепому коту Базилио (снимает очки) и тебето – бедной хромой лисе Алисе (она бросает костыль)!. Мя-я-я-я-я-я-ууу!.. ЛИСА: Не ной! Слышал, что говорили Василиса Премудрая и Знайка? КОТ: Конечно! Я слепой, но не глухой ... А что они говорили? ЛИСА: Что, что! У них скоро будет волшебный ключ от волшебной страны... КОТ: Ключ!!! Золотой?! Как я люблю золотые ключики, ключи, ключищи, вот такие! (Показывает, разводя руками). ЛИСА: Не ори! Тсс!.. Нам нужно как-то им завладеть... КОТ: И выгодно продать! А как мы его украдем? ЛИСА: Фу! Красть еще! Мы просто возьмем его по-лисьи – хитростью! Ясно? КОТ: Чего ж не ясно? Ясно... А как? ЛИСА: Нам нужно, чтобы дети от него сами отказались. Тогда он будет ни-чей-ный. То есть наш! Понял? КОТ: А!.. Не понял. ЛИСА: Тупой. КОТ: А я тебя поцарапаю. ЛИСА: Возьми себя в лапы! Я слышала, что на праздник к детям придут Буратино и Незнайка. Это нам на руку. КОТ: На лапу! А почему? ЛИСА: Они же не любят писать, считать и читать! Они отговорят детей учиться. Ключ от Страны Знаний будет им не нужен... КОТ: И тут мы его – хвать!... ♪ № 5. Музыка Буратино из фильма «Золотой ключик». Вприпрыжку, что-то напевая и торопясь, появляется Буратино. В руках у него большая Азбука. ЛИСА и КОТ (вместе): Здравствуй, глупенький Буратино! БУРАТИНО: Нет уж! Я буду умненький - разумненький. Я учиться иду! (Напевая, собирается уходить). ЛИСА: Учиться?! Бедняга! Да тебя учительница Мальвина замучает! Иди, иди! БУРАТИНО: (останавливается) Замучает?.. Значить учиться... КОТ: Очень страшно! (пугает). Стр-р-р-рашно, скучно, опасно... больно! БУРАТИНО: Больно?! Почему? ЛИСА: (пугает) Все время узнаешь что-то новое, умнеешь, умнеешь, умнеешь ... от этого голова может .... Лопнуть! КОТ: Бац!!! Как орех! 635 БУРАТИНО: (огорчен, растерян, чуть не плачет) Ничего себе!.. Значит я никогда не прочитаю этой книжки? Не узнаю, как написать свое имя? Как сосчитать все пальцы? Я не узнаю, что есть за морями и горами? Не узнаю, куда прячется солнце, не узнаю ... ЛИСА: (равнодушно) Не узнаешь. Ну что? Ходи себе деревянным, глупеньким, тебе же лучше. Голова целой останется. КОТ: Бросай Азбуку!!! (Буратино роняет книгу) И скажи спасибо, что мы тебя от мучений спасли! ЛИСА: А за это ты должен отговорить детей брать ключ от Страны Знаний. КОТ: Он нам самим нужен!.. ЛИСА: (затыкая ему рот) Он хотел сказать, что мы его сразу выбросим, чтобы умников и умниц не было совсем. Здорово будет! Ну, отговаривай! (уходят с книгой). БУРАТИНО: (нехотя) Ребята! Сейчас я вас буду отговаривать учиться ... (другим, оживленным тоном). Только сначала я хочу у вас узнать... понимаете, мне очень интересно, сколько будет (показывает пальцами) 5+5?... Десять? Откуда вы знаете? А Земля – плоская или круглая?.. Здорово! А сколько в радуге цветов?.. Как интересно! А сколько нот в музыке? Вы уверены? Ну и дела! А как меня зовут? Вы это из книжки узнали?.. Вы что, книжки любите? И читаете? И дома и в школе? А... голова у вас не болит?.. Совсем не болит?.. Ни капельки?.. И не трескается?.. Тогда я тоже хочу учиться! Где моя азбука?! А, украли ... Входит Незнайка. НЕЗНАЙКА: Кто, что, у кого украл? БУРАТИНО: Азбуку! Ты – Незнайка, ты не знаешь, а это – книжка такая! НЕЗНАЙКА: Я не знаю? Да я знаю все! Да, да я ... я эту Азбуку сам написал, вот! А про что она?.. БУРАТИНО: Там буквы! А буквы, оказывается, рассказывают про все на свете. Вот эти ребята, даже самые маленькие уже столько всего знают ... НЕЗНАЙКА: Ну, не больше меня! Я вот знаю, что ... что солнце размером с тарелку! Правильно?... Нет? Ну и ладно. Зато я знаю, что, 1+1 будет 11! Опять не так? Подумаешь!.. А еще знаю, что воздушный шар... квадратный. А какой же? А вот вода в море соленая потому, что там селедка плавает! Нет? А еще я знаю, что река Лососинка впадает ... в Черное море! Чего вы смеетесь? По-вашему я ничего не знаю?.. А это стыдно, да? Ой, мне и, правда, стыдно стало. Что же делать? БУРАТИНО: А давай мы, как эти дети, начнем учиться. НЕЗНАЙКА: Давай. Друзья, вы нас примете в веселую компанию учеников?.. ВМЕСТЕ: УРА! БУРАТИНО: А эта Страна Знаний, в которой всё узнают, – где? НЕЗНАЙКА: Честно скажу – я не знаю. 636 БУРАТИНО: Сейчас я буду думать. Только на всякий случай сожми мне голову руками, чтоб не треснула! (думая) это волшебная страна, а во все волшебные страны ведут ... волшебные дверцы... НЕЗНАЙКА: Ага! Вот дверца! БУРАТИНО: Вот видишь! Да отпусти голову, думать и не больно вовсе. Так ... К волшебной дверце нужен ключ. Не обязательно золотой, главное - волшебный! ВМЕСТЕ: Идем его искать! (уходят) Из другой кулисы выходят Кот Базилио и Лиса Алиса. ЛИСА: Ну, эти мальчишки-глупышки учиться не любят, значит, они детей уже отговорили от Страны Знаний и ключ золотой нам достанется! КОТ: Ну что, детишечки, довольны, что будете всегда глупыми и необразованными?.. Как это нет?! Вы что, учиться хотите?.. ВМЕСТЕ: Значит вас не отговорили? КОТ: А как же наш золотой ключик, ключ, ключище?! Что же мы продавать-то будем?! ЛИСА: Да мы вас закусаем! КОТ: Зацарапаем! Входят Василиса Премудрая и Знайка. ВМЕСТЕ: Что?! Брысь отсюда! Брысь! Кот и Лиса (нагло): А если не «брыснем»? ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: Моей мудрости хватит, чтобы превратить вас в экспонаты-чучела для городского музея! Кот и Лиса пугаются и прячутся в кулисы. ЗНАЙКА: Страна Знаний готова впустить на свои бескрайние просторы новых жителей. Всех, кому интересно познавать мир. ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: Вот дверца. А ключ... Вбегают Незнайка и Буратино. НЕЗНАЙКА и БУРАТИНО: А где ключ? ЗНАЙКА: А вам зачем? Вы же не хотели учиться! БУРАТИНО и НЕЗНАЙКА: А теперь хотим! БУРАТИНО: Мы теперь будем лю-бо-зна-тельными! ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: А КТО ЛЮБОЗНАТЕЛЕН, СПРОСИТ ВСЕГДА: ЗНАЙКА: ЗАЧЕМ? ПОЧЕМУ? КАК И ЧТО? ГДЕ? КОГДА? БУРАТИНО: ЗАГАДКИ И ТАЙНЫ ХОТИМ РАЗГАДАТЬ, НЕЗНАЙКА: ВЕДЬ ЗНАНИЕ – СИЛА! БУРАТИНО и НЕЗНАЙКА: НАМ НУЖНО ВСЕ ЗНАТЬ! ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: Прекрасно. Но чтобы все узнать, мы должны открыть волшебную дверцу волшебной Страны Знаний... БУРАТИНО: ... волшебным ключом! НЕЗНАЙКА: А мы так и не знаем, где он. ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: Мы разгадали эту премудрость. Ключ от этой бескрайней, увлекательной страны (показывая двумя руками в зал) – вот у них! 637 ЗНАЙКА: Ключ – это ЖЕЛАНИЕ знаний! ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: У вас оно есть?.. Значит ключ в ваших руках! БУРАТИНО: Золотой ключик? ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: Гораздо дороже, он – бесценный. КОТ И ЛИСА: (выскакивая из засады) Где? Где бесценный ключ? Мы оценим! Где он?! ВСЕ: Брысь!!! Кот и Лиса прячутся. НЕЗНАЙКА: Я знаю! Знаю! Ключ просто НЕВИДИМЫЙ, да? ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: Молодцы! Пятерка! Вот и ты уже коечто знаешь. Какой же ты теперь Незнайка! Да, ключ невидим, но: ОН ВИДЕН ВСЕМ, КТО ХОЧЕТ ВИДЕТЬ. ЗНАЙКА: КТО ХОЧЕТ СЛЫШАТЬ, ДУМАТЬ, ЗНАТЬ! БУРАТИНО: КТО ГЛУПОСТЬ МОЖЕТ НЕНАВИДЕТЬ НЕЗНАЙКА: И ЛЕНЬ СПОСОБЕН ПРЕЗИРАТЬ! БУРАТИНО: Ребята! Кто не хочет быть деревянным чурбаном?.. НЕЗНАЙКА: Кто не хочет прожить всю жизнь незнайкой?.. ЗНАЙКА: Кто хочет в Страну Знаний? ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: Поднимите высоко обе руки! ЗНАЙКА: Чувствуете? В ваших руках ключ! На счет «три! – бросайте его нам! ВМЕСТЕ: Раз! Два! Три!!! («Ловят») ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: Открывайте дверцу! КОТ и ЛИСА (выскакивают): Отлайте ключ! Где? Где он? Не видим! БУРАТИНО: Ха-ха! У вас мозги слепые и хромые! ЛИСА: Тогда возьмите нас с собой в эту вашу драгоценную Страну Знаний! КОТ: Так хочется драгоценностей!.. ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: Ну уж нет! КТО ИЩЕТ В ЗНАНЬЯХ ЛИШЬ КОРЫСТЬ, ЗНАЙКА: КТО ВИДИТ СМЫСЛ ЛИШЬ В ОБМАНЕ, НЕЗНАЙКА: В СТРАНУ ЧУДЕС МЫ БРАТЬ НЕ СТАНЕМ, БУРАТИНО: МЫ ИМ ВСЕ ВМЕСТЕ КРИКНЕМ: ВСЕ, СО ЗРИТЕЛЯМИ: БРЫСЬ!!! Кот и Лиса убегают. Персонажи воображаемым ключом «открывают» дверцу. ♪ № 6. Музыка веселая и звенящая. Все входят в дверцу или в прорезь, или заходят за нее, проходят за задником и вновь оказываются на сцене с другой стороны. На тексте музыка микшируется. БУРАТИНО: Ой, а мы опять здесь! ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: Да, друзья. Прекрасная Страна Знаний всегда вокруг нас, всегда с нами! НЕЗНАЙКА: Значит в этой стране каждый день – это День Знаний? 638 ЗНАЙКА: Да, только отмечается он раз в год. БУРАТИНО: СЕГОДНЯ! ВСЕ: С ПРАЗДНИКОМ! ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: день знаний – праздник не парадный, но самый нужный для ребят! ЗНАЙКА: наш парк гостям сегодня рад, НЕЗНАЙКА: взгляните, он такой нарядный! БУРАТИНО: мы собрались повеселиться, полакомиться, поиграть ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: здесь поезд! БУРАТИНО, ЗНАЙКА и НЕЗНАЙКА: надо прокатиться! ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: батуты! БУРАТИНО, ЗНАЙКА и НЕЗНАЙКА: надо поскакать! НЕЗНАЙКА: мы в парке вволю поиграем! БУРАТИНО: к аттракционам нам пора! ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ: мы всех с днем знаний поздравляем! ЗНАЙКА: ведь знанье – свет! ему – ВСЕ: УРА!!! Персонажи машут детям руками, кидают им воздушные шарики. ♪ № 7. Веселая маршировал музыка. Примечание. Дальше персонажи интермедии или другие могут играть с детьми на различных площадках парка, обыгрывая любой реквизиторский ключ, как символ ключа Знаний. Отдельные ключи (их может быть много) можно искать. Стихи о родном крае соответственно местузаменяются. 639 Прощание с начальной школой (Сценарий для третьеклассников) Звучит песня «Наша школьная страна» (сл. Ибряева, муз. Чячкова). Не крутите пестрый глобус, Не найдете вы на нем Той страны, страны особой, О которой мы поем. Наша старая планета Вся изучена давно, Но страна большая эта Вечно белое пятно. Припев. Пусть в эту страну не идут, не идут поезда. Нас мамы впервые за ручку приводят сюда. В стране этой звонкой, веселой Встречают нас как новоселов. Страна эта в сердце всегда. Здесь нам слышится порою В тихом шелесте страниц Шум далеких новостроек, Голоса цветов и птиц. Ветер странствий крутит глобус, Машет нам своим крылом В той стране, стране особой, О которой мы поем. Ученик: Мы флажки развесили, Цветы нарисовали, Мы и не заметили Как большими стали. Ученица: Нам жилось здесь весело, Учились и играли, И даже не заметили Как большими стали. УЧЕНИК: Мы свой любимый 3 «а» Любить не перестанем. И все же попрощаемся, Ведь мы большими стали. Ученица: У каждого в жизни Единственный раз Бывает свой первый, Свой памятный класс. И первый учитель, и первый урок, 640 И первый заливистый школьный звонок. УЧЕНИК: Учительница первая у каждого своя. У всех она хорошая, Но лучше всех моя! (Звучит песня «О первой учительнице».) Три года пролетели, Как быстрые три дня. Мы повзрослеть хотели, День каждый торопя. Припев. Учительница первая, как ясная весна. Нам на всю жизнь, наверное, Запомнится она. И трудные задачи, И радость светлых дней Удачи, неудачи Делили вместе с ней. УЧЕНИЦА: В тот день светило солнце горячо, И осень шелестела за окном. Ты, положив мне руку на плечо, Сказала: «Ну, дружок, давай пойдем!» УЧЕНИК: Ты повела нас по дорогам знаний, Отдав нам много силы и труда, А сколько приложила ты стараний, Чтоб мы учились хорошо всегда. Ты нас учила, как писать красиво, Как решать задачи, как себя вести, И всегда спокойно, чутко, терпеливо, К каждому умела подойти. УЧЕНИЦА: Всю жизнь мы будем вспоминать, Как, не тая улыбки, Ты возвращала нам тетрадь, Где не было ошибки. И как была огорчена, Когда (хотя и редко) Поставить ты была должна Плохую нам отметку. УЧЕНИК: Детьми мы были и подчас, Шаля, не замечали Во взгляде ваших добрых глаз Заботы и печали... Но мы взрослели с каждым днем И ваши все уроки С собой в дорогу мы возьмем, 641 Вступая в мир широкий. УЧЕНИКИ (по очереди): – Кто всегда тебе поможет?.. – Словом ласковым поддержит?.. – Что не понял – растолкует... – За успех тебя похвалит... – Кто не любит ссор и шума?.. – Кто вранья не переносит?.. – Кто сердито хмурит брови, Коль не выучишь урока?.. – Кто с улыбкою поставит Долгожданную пятерку? ... – Кто всегда и сам расстроен, Если ты получишь двойку? .. ВСЕ: Это наша строгая учительница, Это наша добрая учительница. УЧЕНИК: Май настал. Весенний месяц. Зацвели уже цветы. Мы кому букет подарим? От души кого поздравим? ВСЕ: Ну конечно, нашу строгую учительницу! Ну конечно, нашу добрую учительницу! Ученики дарят первой учительнице цветы. Она вручает детям индивидуальные папки и говорит слова прощания. УЧЕНИЦА: Последняя четверть, весенняя четверть ... В руке замирает мелок. На школьной доске мы старательно чертим Параболы наших надежд и дорог... Исполняется бальный танец. Ученики разыгрывают сценку по стихотворению «Алим и Керим». Действующие лица: автор, учитель, Алим, Керим. АВТОР: Звонок протрезвонил в положенный срок. Алимов Алим опоздал на урок. А вслед за Алимом явился Керим... И раньше случалось опаздывать им. Вот строго учитель взглянул сквозь очки И мальчикам встать приказал у доски. Спросил он Алима... УЧИТЕЛЬ: В какой уже раз 642 Являешься ты с опозданием в класс? Изволь-ка ответить... АВТОР: Сказал он ему... УЧИТЕЛЬ: Опять на урок опоздал почему? АВТОР: Знакомый вопрос для него, не секрет, Алим сочинил по дороге ответ. АЛИМ: Часы виноваты. Еще в понедельник Я снес их в починку, но мастер – бездельник, Он мне обещал – починю до субботы, А сам за неделю не кончил работы. Что, думаю делать, ведь в школе у нас Влетает всегда опоздавшему в класс. Как вовремя встать мне? И в эту минутку Я вдруг петушиную вспомнил побудку. Решаю: петух пропоет во дворе, И я моментально проснусь на заре. Петух разбудил бы меня, но в леса Его до зари утащила лиса. И я опоздал из-за этого в класс. АВТОР: Добавил Алим и окончил рассказ, Окончил Алим. И в этот же миг Всхлипнул второй у доски ученик. Вдоль носа скатились две капельки слез. И задал Кериму учитель вопрос... УЧИТЕЛЬ: Что ж слезы пускаешь, я в толк не возьму... АВТОР: Керим огорченно ответил ему: КЕРИМ: До слез мне обидно, до слез мне досадно, Что я сочинить не умею так складно! После сценки – знакомство с учителями пятых классов. Передача классного альбома-летописи. УЧЕНИЦА: Учитель! Первый учитель, Как бы ни был наш путь далек, В руках у вас будут нити Всех наших дальних дорог. УЧЕНИК: Не смейте забывать учителей! Они о нас тревожатся и помнят. И в тишине задумавшихся комнат Ждут ваших возвращений и вестей. УЧЕНИЦА: Им не хватает этих встреч нечастых... И сколько бы не миновало лет, Слагается учительское счастье Из наших ученических побед. Ученики исполняют русский народный танец. УЧЕНИК: Вот каникулы настали, 643 До свиданья, школа! Мы теперь уже с тобой Встретимся не скоро. Но как радостно нам будет после лета золотого К твоему порогу, школа, возвращаться снова! УЧЕНИЦА: Вот и кончились уроки! И бегут наперегонки По дорожке, по дороге Туфельки и башмаки. Роща близко, поле близко. Солнце в небе голубом. Сколько смеха, сколько визга, Сколько радости кругом! Ученики по очереди исполняют частушки. Ставьте ушки на макушки, Слушайте внимательно. Пропоем мы вам частушки Просто замечательно. Динозавров наши предки Рисовали на скале, А теперь Леша виньетки Вырезает на столе. Катя мается, вздыхает И бормочет у доски. Засыпают, засыхают, Даже мухи от тоски. Хоть оценки и не очень, Андрюша очень знаменит, Потому что, между прочим, Он ушами шевелит. Если ты моя подружка, Из несчастья вызволи! Подними скорее руку, Чтоб меня не вызвали!. У Никиты нет терпенья. Он урок не доучил, И за полстихотворенья Полчетверки получил. Начал важничать Артур, Ходит с видом гордым. Словно стал не звеньевым, 644 А шотландским лордом. Всех быстрей Андрей бежит И съезжает с горки, А за партой он дрожит, Словно мышка в норке. Люба кончила дела Сегодня раньше срока. Две косички заплела Всего за два урока. Опоздания причину Женя мигом сочинит: То попал он в паутину, То нашел метеорит. Мы пропели вам частушки Хорошо ли, плохо ли... А теперь попросим вас, Чтобы вы похлопали! ВЕДУЩИЙ: Какие хорошие выросли дети! У них удивительно ясные лица! Пускай же им легче живется на свете! И пусть они смогут успехов добиться. Пожалуй, сегодня им потруднее: Все глубже программы, все больше предметов. Наверное, учиться им стало сложнее, Но очень хорошие выросли дети. И сколько задора в этих ребятах. А, впрочем, по множеству признаков судя, Мы сами такими же были когда-то, И нас не смирение вывело в люди. 645 Стихи и песни о школе ПРИВЕТСТВИЕ ПЕРВОКЛАССНИКОВ ВЫПУСКНИКАМ В жизнь одиннадцатый класс Провожаем мы сейчас И даем вам на прощанье Первоклассный наш наказ. Мы прекрасно понимаем Ваши трудности сейчас: За окном весна в разгаре, Но экзамены у вас. Будет вас манить прохладой Зелень леса, гладь реки. Не поддайтесь на соблазны, Вы теперь – выпускники. В этих стенах вы успели Очень многое узнать. Мы желаем вам ответить Все экзамены на «пять». Так ответьте все законы, Все события, года, Чтоб учитель даже ахнул И сказал: «Вот это да!» Вы освоили ударно Сотню правил и наук, Но еще чуть-чуть осталось В институте – 1000 штук. Мы от всей души желаем В институт вам поступить, Чтоб звонок последний этот Стал ступенькой первой в жизнь. Продолжайте обученье. Чтобы без душевных мук Увенчать образованье Званьем доктора наук. У меня для вас, друзья, Слов совсем немного: Лучше знанья, а не деньги 646 Брать с собой в дорогу. А еще с собой возьмите Дружбу крепкую свою. Потому что друг поможет И в учебе, и в бою. Вы заботились о школе, Много сделали для нас, Но хозяевами школы Будем мы не хуже вас. Пусть вы нас не замечали С двухметровой высоты, И щелчки мы получали, И летели мы в кусты, Я на вас не обижаюсь. Хоть сейчас я невелик, Подрасту и тоже буду Называться «выпускник». Были вы для нас примером, Может, даже, маяком. Лично я гордиться буду Тем, что с вами был знаком. Заканчивая наше выступленье, Желаем мы вам горы перейти. Взмыть в облака, проплыть все океаны. До новых встреч! Счастливого пути. Сергей Новиков ЕСЛИ Б НЕ БЫЛО УЧИТЕЛЯ... Если б не было учителя, То и не было б, наверное, Ни поэта, ни мыслителя, Ни Шекспира, ни Коперника. И поныне бы, наверное, Если б не было учителя, Неоткрытые Америки Оставались неоткрытыми, И не быть бы нам Икарами, Никогда б не взмыли в небо мы, Если б в нас его стараньями Крылья выращены не были. Без его бы сердца доброго Не был мир так удивителен. 647 Потому нам так и дорого Имя нашего учителя. В. Тушнова *** Не смейте забывать учителей. Они о нас тревожатся и помнят, И в тишине задумавшихся комнат Ждут наших возвращений и вестей. Им не хватает этих встреч нечастых. И сколько бы ни миновало лет, Слагается учительское счастье Из наших ученических побед. А мы порой так равнодушны к ним: Под новый год не шлем им поздравлений, И в суете иль попросту из лени Не пишем, не заходим, не звоним. Они нас ждут. Они следят за нами И радуются всякий раз за тех, Кто снова где-то выдержит экзамен На мужество, на честность, на успех. Не смейте забывать учителей. Пусть будет жизнь достойна их усилий. Учителями славится Россия, Ученики приносят славу ей. Не смейте забывать учителей. А. Дементьев *** Разными были учителя В человеческом общежитии, Но на них держалась земля, Наши открытия... Они не ожидали от нас Непременной известности. Но предпочитали известный запас Порядочности и честности. Многие морщились от болтовни, Пустопорожней бойкости, Личным примером учили они Элементарной стойкости... Имели крепкий душевный костяк, Уважали свое призвание. Некоторые – Заслуженные, прочие – так, Без всякого звания. 648 Охраняли нас – спасибо скажи! – В годы немыслимой сложности. И – в большинстве! – избегали лжи По мере возможности. Когда постигнешь, что в личной судьбе Не все теоремы докажутся, – Старые учителя тебе Такими родными покажутся! Незримо поддерживают плечом Птенцов своего племени. Поговорить бы с ними – и есть о чем! Да все как-то нет времени... Выросли школьные тополя. И мы живем, не теряемся: Ныне сами – учителя, Как умеем – стараемся... Л.Куклин ЧЕМУ УЧАТ В ШКОЛЕ Буквы разные писать Тонким перышком в тетрадь Учат в школе, учат в школе, учат в школе. вычитать и умножать, Малышей не обижать Учат в школе, учат в школе, учат в школе К четырем прибавить два, По слогам читать слова Учат в школе, учат в школе, учат в школе. Книжки добрые любить И воспитанными быть Учат в школе, учат в школе, учат в школе. Находить Восток и Юг, Рисовать квадрат и круг Учат в школе, учат в школе, учат в школе. И не пугать никогда Острова и города Учат в школе, учат в школе, учат в школе. Про глагол и про тире И про дождик на дворе Учат в школе, учат в школе, учат в школе. Крепко-накрепко дружить, С детства дружбой дорожить Учат в школе, учат в школе, учат в школе. Слова М.Пляцковского ТО ЛИ ЕЩЕ БУДЕТ 649 Нагружать все больше нас Стали почему-то. Нынче в школе первый класс – Вроде института. Нам учитель задает С «иксами» задачи, Кандидат наук – и тот Над задачей плачет. Припев: То ли еще будет, То ли еще будет, То ли еще будет, Ой-ой-ой! А у нас стряслась беда: Сочиненье снова. Лев Толстой в мои года Не писал такого. Не бываю я нигде, Не дышу озоном. Занимаюсь на труде Синхрофазотроном. Припев. Нагружать все больше нас Стали почему-то. Нынче в школе первый класс – Вроде института. Я ложусь в двенадцать спать, Силы нет раздеться. Вот бы сразу взрослым стать, Отдохнуть от детства. Припев Слова И.Шаферана НАША ШКОЛЬНАЯ СТРАНА Не крутите пестрый глобус, Не найдете вы на нем Той страны, страны особой, О которой мы поем. Наша старая планета Вся изучена давно, А страна большая эта – Вечно «белое пятно». Припев: Пусть в эту страну 650 Не идут, не идут поезда Нас мамы впервые Приводят за ручку сюда. В стране этой звонкой, веселой Встречают нас, как новоселов, – Страна эта в сердце всегда! В новый класс, как в новый город Мы приходим каждый год, Племя юных фантазеров, Непоседливый народ. Значит, вновь лететь и плыть нам По бескрайней той стране К неожиданным открытым, К выпускной своей весне! Припев. Здесь нам слышится порою В тихом шелесте страниц Гул далеких новостроек, Голоса цветов и птиц. Ветер странствий крутит глобус, Машет нам своим крылом В той стране, стране особой, О которой мы поем. Припев. Слова К.Ибряева ПРОЩАЛЬНЫЙ ВАЛЬС Когда уйдем со школьного двора Под звуки нестареющего вальса, Учитель нас проводит до угла, И вновь – назад, и вновь ему с утра Встречай, учи и снова расставайся, Когда уйдем со школьного двора. Для нас всегда открыта в школе дверь. Прощаться с ней не надо торопиться. Ну, как забыть звончей звонка капель И девочку, которой нес портфель? Пускай потом ничто не повторится – Для нас всегда открыта в школе дверь. Пройди по тихим школьным этажам: Здесь прожито и понято немало! Был голос робок, мел в руке дрожал, Но ты домой с победою бежал! И если вдруг удача запропала, – 651 Пройди по тихим школьным этажам. Спасибо, что конца урокам нет! Хотя и ждешь с надеждой перемены. Ведь жизнь – она особенный предмет Задаст вопросы новые в ответ. Но ты найди решенье непременно! Спасибо, что конца урокам нет. Слова А.Дидурова ОДНОКЛАССНИКИ Где вы, школьные учебники и задания домашние? Кто теперь сидит за партою, за четвертой у окна? Вышли замуж наши девочки, поженились наши мальчики. И для вас, для одноклассников, стала классом вся страна. Позабыты нами начисто и скакалочки, и мячики. Есть у всех работа важная, очень нужные дела. Повзрослели наши девочки и солидней стали мальчики. Те, которых география за собою увела. На уроках сочинения было так писать заманчиво Про Печорина и Чацкого, про «Полтаву» и Петра… Но седеют наши девочки, но лысеют наши мальчики, Ничего тут не поделаешь, эта истина стара. Нас уже зовет по отчеству поколенье наше младшее, Но мы ценим дружбу школьную, как в былые времена. Друг для друга мы по-прежнему те же девочки и мальчики, Для которых просто-напросто стала классом вся страна. Слова М.Пляцковского 652 Корабль в страну Знаний Школьная линейка ко Дню знаний. Звучат позывные праздника, на школьном крыльце появляются В е д у щ и е . Ведущий 1. Есть у нас немало славных Разных дней в календаре, Но один есть - самый-самый, Самый первый в сентябре. День тот шумный и веселый, Здравствуй, школьная пора! И шагает дружно в школу В это утро детвора. Ведущий 2. А на школьном солнечном дворе Весело сегодня детворе. И звучит знакомый школьный вальс, На День знаний приглашает вас! На школьном крыльце или на открытом пространстве среди построенных классов участники школьной самодеятельности исполняют танец. После танца танцоры не расходятся, девочки образуют "коридор", мальчики в начале "коридора» ждут дальнейшего действа. Ведущий 1. Первый день осени... Первое сентября... Слабо еще изучена Тайна календаря... Ведущий 2. Если вглядеться пристально Всего лишь один из дней, А сколько вот с этой пристани Отправлено кораблей. Ведущий 1. Школьное государство - огромный корабль, прекрасный, как мечта. А мечтам помогают сбыться волшебники. Это в сказке, а в жизни - это люди, умеющие воплотить мечту в жизнь. Это наши учителя! Знакомьтесь с главными помощниками капитана! Звучат фамилии учителей - классных руководителей, завучей. Они проходят под аплодисменты через коридор, сопровождаемые мальчиками, занимают места на школьном крыльце. Ведущий 2. Дорогие учителя! Сколько б ни было в жизни дорог, Сколько б ни было встреч, расставаний, Дорог нам и школьный порог, И свидание первое с вами! Ведущий 1. Наставникам - стихи и песни, Сверканье вдохновенных строк Мудрейшей изо всех профессий, Название которой - "педагог"! Ведущий 2. Сегодня мы благодарим учителей 653 За нежность, доброту и ласку, Которую в теченье многих дней Они нам дарят в школе безотказно! Ведущий 1. У школьного крыльца с утра волненье: Цветы, улыбки, встречи, поздравленья. Но прежде, чем команда прозвучит отплыть, Букеты эти разрешите вам вручить. Звучит песня "Школьные годы чудесные", ребятишки гурьбой бегут к школьному крыльцу, вручают букеты любимым учителям, раздаются аплодисменты, заканчивается песня. Ведущий 2. Дорогие ученики! Настало время поприветствовать капитана нашего корабля! Встречайте! Под бравурную музыку на школьное крыльцо выходит директор школы. Приветствует всех собравшихся, поздравляет с началом учебного года. Здесь же может представить тех учителей, которые только начинают в школе трудовую деятельность, повара пусть будут представлены как "коки", учитель географии - тем, кто будет следить за широтой и долготой в долгом школьном плавании и т.д. Затем директор предлагает провести перекличку среди всех учеников, чтобы выяснить "готовность к отплытию". Ведущий 1. Кто шагает с сумкой книг Утром в школу? (Ученик.) Ведущий 2. И сегодня встретит вас Светлый и просторный... (Класс.) Ведущий 1. В коридоре топот ног, Кто зовет всех в класс? (Звонок.) Ведущий 2. Если все ты будешь знать, То в дневник поставят... (Пять.) Если будешь знать едва, То получишь только... (Два.) Ведущий 1.То, какой ты ученик, Всем покажет твой... (Дневник.) Ведущий 2. Быть всегда должны в порядке Твои школьные... (Тетрадки.) Ведущий 1. Кто карандаш свой потерял, Тот забыл, что есть... (Пенал.) Ведущий 2. Сегодня на школьном дворе есть ребята, для которых этот праздник чуточку грустный - ведь они начинают свой последний учебный год в нашей школе. Это выпускники. И они приготовили всем учащимся свои подарки. Это могут быть спортивные выступления. А в это время перечисляются спортивные победы школы в минувшие годы - ведь вновь прибывшим интересно узнать, какими спортивными достижениями гордится школа. Ведущий 1. Дорогие выпускники! Вы для нас почетные члены нашей дружной школьной команды корабля. И поэтому для вас приготовлены сегодня 654 особые сюрпризы - получайте школьные звоночки (колокольчики), да не теряйте до последнего звонка. И визитные карточки выпускников. Звучит музыка, девятиклассники дарят учащимся 11-х классов колокольчики и именные визитки школы с надписью "Выпускник 2003 года". Ведущий 2. Нашей школе есть чем гордиться! Уже ... выпусков состоялось в ней. И среди тех, кем гордится школа, имена ... Называются имена выпускников, которыми гордится школа. Не забудьте и тех, кто известен в городе как хороший предприниматель. Если есть возможность, пусть он приготовит сладкие призы для каждого участника праздника - хоть маленькую шоколадную медальку. Пусть поздравит всех, расскажет, чем запомнилась ему школа, учителя, и объявит, что хотел бы пожелать всем ученикам закончить школу с золотой медалью и в знак этого приготовил шоколадные золотые медали, которые вручат ученикам их учителя в классах после школьной линейки. Слово берут второклассники. Ученик 1. Мы знаем, что на нашем большом корабле сегодня в первый раз появились юнги. Они еще совсем маленькие и многого не знают. Ученик 2. Они считают, что если Солнце пройдет близко к Земле, то Земля вспотеет. Что консерватор - это любитель консервов. А консерватория - это фабрика, где консервы выпускаются. Ведущий 1. И что же нам делать? И как же нам быть? Ученики. Нам нужно им первый учебник вручить! Ведущий 2. И правда! Никому без книжки Жить нельзя на свете! Учитесь, ребятишки, Читайте книжки эти! Ведущий 1. Дорогие девчонки, мальчишки! Получайте же самую главную книжку! Звучит музыка, ученики 11-х классов вручают первоклассникам учебники. Нужно предусмотреть и момент, в который будут чествоваться родители - мамы и папы, пришедшие на праздник. Их нужно поблагодарить за внимание и помощь школе и что-либо вручить – это могут быть надувные шары с улыбающимися рожицами или листочки с надписью "Пропуск", как символ того, что им всегда "открыта школы дверь", что им всегда рады, их ждут и на них надеются. Ведущий 2. Перед отплытием в страну Знаний слово предоставляется юнгам - ученикам 1 класса. Ученик 1. На асфальте дождик пляшет, Город кутает туман, Ученик 2. Только мне это не страшно Я шагаю в школу важно, Я не просто первоклассник, Вместе. Я отважный капитан. 655 Ученик 3. Я серьезный, я упрямый, Мне сигнал к отплытью дан. Ученик 4. До свиданья, папа, мама, Буду я примерным самым, Я не просто первоклассник, Вместе. Я отважный капитан. Ученик 5. Здесь свой курс я начинаю К берегам далеких стран. Ученик 6. Я пока что мало знаю, В море Знаний уплываю, Я не просто первоклассник, Вместе. Я отважный капитан! Ведущий 1. Настало время поднять флаг корабля перед отплытием! Будущим штурманам, впередсмотрящим, капитану нашей школы предлагаем пройти к флагштоку! Звучит музыка, первоклассник, одиннадцатиклассник и директор школы поднимают флаг с надписью "2002-2003 учебный год". Звучат аплодисменты. Ведущий 2. А сейчас пусть прозвучит первый звонок! Звонок, открывающий двери в любимую школу, звонок, открывающий путь к новым знаниям, открытиям, достижениям. Одиннадцатиклассники-мальчики ведут за руки девочек-первоклашек, обходя все классы, звонят колокольчиками, в это же время звонят колокольчики в руках учеников - представителей разных классов. Снова звучит торжественная музыка, в окнах первого и второго этажа распахиваются окна и вниз, на школьное крыльцо вылетают алые шары. Ведущий 1. Корабельные склянки уже прозвучали. И команда дана: "Поднять якоря!" Ведущий 2. В этот день мы, встречаясь с любимою школой, Отплываем в далекие Знаний моря. Ведущий 1. Счастливого плаванья, новых открытий, Путь будет удачным, надейся и верь! И ждет на крыльце нас любимый учитель, И снова распахнута школьная дверь! Звучит музыка, ученики по классам, взявшись за руки, поднимаются на школьное крыльцо, расходятся по классам. Но праздник не заканчивается. Каждый учитель уже приготовил сюрприз своему классу. Кто-то отправится в "поход" - пусть это будет школьный парк, кто-то в классе проведет игровую программу, чтобы первый день в школе запомнился как веселый и радостный день, кто-то поедет на экскурсию, кого-то ждут в кафе на чаепитии. 656 Беспроигрышная школьная лотерея На празднике Последнего звонка предложите выпускникам беспроигрышную лотерею. Данный материал можно использовать и как викторину. Кладезь знаний. (Шпаргалка.) Пишущий агрегат. (Ручка.) Выводитель пятен, ошибок и плохих оценок. (Корректирующая жидкость.) Если верить рекламе — взятка учителю. (Лапша «Доширак».) Домашнее средство обучения уму-разуму. (Ремень.) Репетитор для поступающих в вузы. (Азбука.) Средство для эффективного подсказывания. (Газета, свернутая рупором.) Освобождение от физкультуры. (Оформленная справка с текстом: «Ф.И.О._____освобождается от занятий физкультурой на время последнего звонка (выпускного вечера). Диагноз: неизвестная болезнь «веселуха». Доктор Пилюлькин».) Приспособление для разгрызания гранита наук. (Игрушечная вставная челюсть.) Школьный звонок. (Колокольчик.) Школьная реликвия. (Школьный фартук.) Сейф для школьных принадлежностей. (Пенал.) То, что все стерпит. (Набор бумаги для записи.) Орудие учителя, используемое для самообороны. (Указка.) Миникалькулятор. (Счеты.) Маркер досочный. (Мел.) Ряд призов можно назвать «Память об уроке»: Физкультуры. (Кед.) Геометрии. (Угольник.) Химии. (Пробирка.) Анатомии. (Кость.) Географии. (Контурные карты.) Зоологии. (Засушенная бабочка)