Сезонные изменения в природе осенью. Тема:

Тема:
Сезонные изменения в
природе осенью.
Интегрированный урок по литературному
чтению и окружающему миру во 2 классе.
Учитель: Габдуллина Фарида Мэлсовна
ЦЕЛИ УРОКА:
 продолжить изучение сезонных изменений в природе, познакомить учащихся
с причиной изменения цвета листвы и ее опадания;
 дать представление об эпитетах как о выразительном средстве, помогающем
создать художественный образ;
 ознакомить учащихся с литературными и музыкальными произведениями,
подвести к осознанию того, что каждое явление природы находит
своеобразный отклик в душе человека;
 обогащать чувственный опыт ребенка, его реальное представление об
окружающем мире и природе;
 воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА:
учебники: «Литературное чтение» (Л. Ефросинина); «Окружающий мир» (Н.
Ф.Виноградова); листья липы, клена, тополя, осины, березы; силуэтные фигурки
грибов; фонограммы музыкальных произведений П. И. Чайковского «Сентябрь»,
«Октябрь»; репродукции картин на осеннюю тематику.
Ход урока
I.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
- Ребята, сегодня у нас большой праздник. К нам в гости пришла художница
Осень. Класс наш красиво украшен, все сверкает, как золото. Улыбнемся друг
другу и начнем урок.
II.
АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ




1. Подведение итогов экскурсии
Какие изменения в природе вы заметили на экскурсии?
Как вы думаете, почему опадают листья на деревьях?
Листья многих деревьев и кустарников меняют окраску, а затем опадают –
происходит листопад. Это связанно с тем, что с наступлением холодов сильно
охлаждается земля, а вместе с ней и вода в земле. Холодную воду корни не
всасывают, поэтому деревья сбрасывают листву, чтобы спастись от засухи.
За какими деревьями мы наблюдали на прогулке?
2. Игра «Угадай дерево»
Учитель показывает листья липы, клена, тополя, осины, березы. Дети называютдеревья.
- Что вы узнали об этих деревьях на экскурсии?
- Прочитайте, что написано об этих деревьях в наших словариках. (Дети
зачитывают описание деревьев.)
- Как называем эти деревья? (Лиственные)
- Почему мы их называем лиственными?
- Когда, в каком месяце начинается листопад?
- Какие осенние месяцы вы знаете?
- А какой месяц идет сейчас?
- Отгадайте загадку.
Все мрачней лицо природы:
Опустели огороды,
Оголяются леса,
Молкнут птичьи голоса,
Мишка в спячку завалился.
Что за месяц нам явился?
III.
СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
IV.
ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
- Сегодня мы продолжим знакомиться с осенними изменениями в природе и
узнаем, какой прием позволяет писателям и поэтам передать красоту
осенней природы в произведениях.
1. Изучение изменений природы осенью
- Чем осенняя погода отличается от летней?
- Какие изменения в природе вы уже заметили?
- Рассмотрим фотографии с учебника «Окружающий мир» на с. 24-25.
- Какие погодные явления изображены на фотографиях? (Солнечно, пасмурно,
ветер.)
2. Знакомство с описанием осенней природы в стихотворениях,
рассказах, музыкальных произведениях
а). Слушание стихотворения Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной….»
- В сентябре есть период ясной, солнечной погоды. Кажется, будто лето
вернулось. Послушайте, как описывает это время русский поэт Ф. Тютчев.
Учитель читает стихотворение «Есть в осени первоначальной…»
- Какие же слова, отвечающие на вопросы: какая? какое? какие? использует
поэт в описании красок природы? Выберите подходящие слова из слов, написанных
на доске.
ПЕРВОНОЧАЛЬНАЯ, КОРОТКАЯ, ДИВНАЯ, ХРУСТАЛЬНЫЙ
б). Слушание легенды о нитях Пресвятой Девы
- Как называют в природе эти первоначальные дни осени? (бабье лето)
- В дни «бабье лето» в воздухе летают серебряные нити паутины.
- Осеннюю паутину называют нитями Пресвятой Девы. Хотите узнать,
почему? Послушайте легенду.
ЛЕГЕНДА О НИТЯХ ПРЕСВЯТОЙ ДЕВЫ
Когда Богородица хотела сшить новорожденному Христу пеленку, нить из ее рук
вырвалась и улетела по ветру. Сколько бы Мария не начинала шитье, каждый раз ветер
вырывал нить из ее рук. Через 33 года во время распятия Иисуса Христа, когда Богородица
рыдала у креста, нити, некогда вырвавшиеся из ее рук, образовали вокруг креста род
легкой, но плотной пелены (покрывала). Но Иисус велел им оставить его и лететь
прикрывать человеческое горе. С тех пор осенняя паутина носится по свету, прикрывая
человеческое горе.
-Какие снимки сделаны во время бабьего лета?
в). Чтение стихотворения Е. Трутневой «Осень»
- Прочитайте, как описывает Е. Трутнева первые дни осени. («Литературное
чтение» с. 93)
- Какое слово дает описание платья березы? (Золотое)
г). Слушание отрывка из пьесы «Сентябрь»
- Идете вы по красивой березовой аллее, а в воздухе звучит музыка.
Звучит отрывок из пьесы «Сентябрь».
д). Самостоятельное и выборочное чтение отрывка из рассказа Г. Скребицкого
- Любил осень и большой знаток русской природы Г. Скребицкий. Прочитайте
отрывок из его рассказа.
- Найдите и прочитайте, какие краски использовала осень, чтобы раскрасить
березы, клен и осины.
- Как задумала она одеть «могучий дуб»?
- Какой наряд получили подружки липы?
3. Знакомство с эпитетами
Это полезно знать
Эпитет[греч. ephiteton «приложение»] – слово, определяющее, поясняющее,
характеризующее какое-нибудь свойство или качество понятия, явления, предмета.
Эпитет определяет какую-либо сторону или свойство явления лишь в
сочетании с определяемым словом, на которое он и переносит свое значение, свои
признаки.
Например: серебряные коньки, шёлковые кудри.
Используя эпитет, писатель выделяет те свойства и признаки изображаемого
им явления, на которые он хочет обратить внимание читателя.
Эпитетом может быть всякое определяющее слово: существительное –
например: «бродяга-ветер», прилагательное – «деревянные часы», наречие или
деепричастие: «ты жадно глядишь» или «самолеты несутся, сверкая».
В народном поэтическом творчестве часто используются так называемые
постоянный эпитет, переходящий из одного определения в другое, например:
красна девица, сине море, зелена трава.
Эпитет является простейшей формой тропа.
Тимофеев Л. И., Венгров Н. П. Краткий словарь литературоведческих терминов. – М. :Учпедгиз, 1963
- Какие же слова, отвечающие на вопросы: какой? какая? какие? помогли
писателям и поэтам описать погоду во время «бабьего лета»? (Ответы детей)
- Ребята, эти слова называются эпитетами. Эпитеты – это слова, которые
помогают человеку передать свои впечатления от увиденного. Используя эпитеты,
писатели и поэты выделяют свойства и признаки предмета или явления, на
которые хотят обратить внимание читателя. Ученные говорят, что эпитет –
это художественное определение, которое помогает создать образ.
- Эпитет – это художественное оределение.
4. Физкультминутка
- Представьте, что вы – осенние листики, которые кружатся в воздухе.
Мы листики осенние
Шуршим, шуршим, шуршим.
(Махи руками перед собой.)
Мы листики осенние
Кружим, кружим, кружим.
(Выпрямляем руки поднятые вверх, повороты вокруг себя.)
И вместе с ветром буйным
Летим, летим, летим.
(Руки в стороны, махи вверх-вниз.)
Ветер стихает и укрывает
Мокрую землю пестрым ковром
(Руки вверх и через стороны вниз, приседание.)
5. Слушание пьесы П. И. Чайковского «Октябрь»
- Когда заканчивается «бабье лето», погода существенно меняется.
- Какая погода стоит у нас сейчас? (Часто идут дожди, на улице – лужи, грязь и
слякоть, холодно.)
- В такую слякоть не хочется выходить на улицу. Да и погода не способствует
хорошему настроению.
- Послушайте, как передал свое настроение П. И. Чайковский.
Слушание пьесы П. И. Чайковского «Октябрь»
- Какое настроение у вас создалось после прослушивания пьесы.
6. Слушание и чтение стихотворения А. С. Пушкина «Уж небо осенью
дышало…»
- Такое же настроение от осенней погоды было у поэтов, и они передали нам
его в своих стихах.
Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…» подготовленным
учеником.
- Прочитайте стихотворение про себя и найдите, какие эпитеты, рисующую
погоду поздней осени, использует Пушкин. (Таинственная, печальным, скучная.)
- Как называются эти слова?
7. Последняя осенняя «прогулка»
- Почему же, несмотря на плохую погоду, мы радуемся осени?
(Осенняя природа красива. Осенью мы собираем плоды природы. Осень – это
еще и праздник урожая. Поэтому у нас хорошее настроение. Мы радуемся
результатам своего труда. Вот почему, несмотря на плохую погоду, люди рады
приходу осени.)
- Какие осенние подарки могут нас ждать в осеннем лесу?
- Какие грибы мы соберем в осеннем лесу?
Дети называют грибы, изображение которых демонстрирует учитель.
- Почему один гриб остался? (Он ядовитый)
- Давайте еще раз полюбуемся картинами осени, подробным по засыпанным
листьями дорожкам, попрощаемся с осенью до следующего года.
V.
Дети проходят по классу, рассматривают картины, делятся впечатлениями.
ИТОГ УРОКА
- Как изменяется природа осенью?
- Какие изменения происходят в жизни растений и животных?
- Кто описывал в своих произведениях картины осени? (Писатели, поэты,
художники, композиторы)
- Какие слова они для этого использовали?
- Как называются эти слова?