ВЕСНА ПРИШЛА (1)В голубой пелене неба плывут шесть лебедей. (2)Но никто из охотников не стреляет в них. (3)Каждого охватывает огненная жажда солнца лета сочной травы. (4)С этими лебедями кончена зима. (5)Восемь-девять месяцев мороза снега сумерек; сполохи неба окоченелые пальцы замерзающий на бровях пот вот что такое зима здесь. (6)Птица же для колымчан это весна. (7)А весна ежегодные трудности. (8)С осени главная еда, конечно, рыба. (9)К концу зимы она кончается. (10)Вот почему весенние дни самые трудные томительные длинные. (11)Приходится перебиваться кое-чем. (12)А выручает охота. (13)Птица весной вот главное питание и единственное лакомство одновременно. (14)Осенью и зимой колымчане промышляют белую куропатку волосяной петлей. (15)Куропатка прыгает в кустах попадает в подготовленную петлю и, не переставая идти вперед, душит себя. (16)Но куропатка мелкая птица. (17)Мяса в ней на гроши, мало подспорья мужику от куропатки. (18)Поэтому бить ее из ружья значит даром заряд тратить. (19)Настоящая птица утка гусь лебедь. (20)Охотиться на них начинают весной. (По Н.Вагнеру) 1. Выпишите все словосочетания из предложения, укажите вид связи каждого. Сделайте синтаксический разбор 1-2 словосочетаний. 1 вариант 2 вариант Предложение 14 Предложение 15 2. Замените словосочетание, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управления. Напишите получившееся словосочетание. 1 вариант 2 вариант Весенние дни (предложение 10) Волосяной петлей (предложение 14) 3. Замените словосочетание, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласования. Напишите получившееся словосочетание. 1 вариант 2 вариант Пелена неба (предложение 1) Сполохи неба (предложение 4) 4. Выпишите грамматическую основу, укажите, чем выражено подлежащее в предложениях. 1 вариант 2 вариант Предложения 1, 9 Предложения 2, 15 5. Выпишите грамматическую основу, укажите, чем выражено сказуемое в предложениях, определите тип сказуемого. 1 вариант 2 вариант Предложения 3, 4, 9, 11 Предложения 10, 12, 14, 20 6. Выпишите указанные предложения, расставьте недостающие знаки при необходимости, объясните постановку/отсутствие знаков препинания (знаки препинания не расставлены). 1 вариант 2 вариант Предложения 5, 6, 7, 8 Предложения 13, 16, 18, 19 Предложения 3, 5, 10 Предложения 10, 15, 19 7. Выпишите из указанных предложений второстепенные члены предложения вместе с главным словом, определите, какой это член предложения, задайте вопрос 1 вариант 2 вариант Предложения 1, 2, 3, 4, 8, 14 5, 6, 7, 9, 11, 19, 20