Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа деревни Починок-Сутер»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа деревни Починок-Сутер»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан
«Согласована»
Заместитель директора по УВР:
___________В.Н.Ахметова
«____»____________2015г
«Утверждаю»
Директор школы:
_______________Л.Н.Михайлов
Приказ №____от «____» _____2015 г
Рабочая программа
по физике 9 класса
учителя I квалификационной категории
Нотфуллиной Венеры Мухаметовны
на 2015-2016 учебный год
«Рассмотрена»
Протокол № 1 от ___________ 2015 года
Руководитель МО учителей естественноматематическогоцикла:
____________Р.К.Гайнанова
Принята на заседании педагогического совета
Протокол № от августа 2015 года.
2015
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике 9 класса составлена на основе:
 федерального компонента государственного стандарта основного
общего образования,
 программы «Физика» 7-9 классы под редакцией А.В.Перышкина,
Е.М.Гутника,
 образовательной программы МБОУ «СОШ д.Починок Сутер»
Кукморского муниципального района РТ,
 учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного
образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа
д.ПочинокСутер» Кукморского муниципального района Республики
Татарстан на 2015– 2016 учебный год (Приказ №
от
августа 2015
г.)
По учебному плану 1-11 классов муниципального бюджетного
образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа
д.ПочинокСутер»
Кукморского муниципального района Республики
Татарстан на 2015 – 2016 учебный год на изучение физики в 9 классе
отводится 68часов, 2 часа в неделю.
Используемый учебник:
 Учебник «Физика 9» М.:Дрофа, 2008,Перышкина А.В.
Изучение физики в 9 классе на базовом уровне направлено на достижение
следующих целей:
 освоение знаний о механических явлениях, величинах,
характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются,
методах научного познания природы и формирование на этой основе
представлений о физической картине мира;
 овладение умениями проводить наблюдения природных явлений,
описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений,
представлять результаты наблюдений или измерений с помощью
таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические
закономерности, применять полученные знания для объяснения
разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия
важнейших технических устройств, для решения физических задач;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых
знаний, при решении физических задач и выполнении
экспериментальных
исследований
с
использованием
информационных технологий;
 воспитание убежденности в возможности познания законов
природы, в необходимости разумного использования достижений
науки и технологий для дальнейшего развития человеческого
общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике
как к элементу общечеловеческой культуры;
 использование полученных знаний и умений для решения
практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности
свой жизни, рационального использования и охраны окружающей
среды.
Тестирование по решению педсовета. Протокол № 1 от
августа 2015 года.
Учебно-тематический план
№
Название раздела
1
2
Законы движения и взаимодействия тел
Механические колебания и волны. Звук
3
4
Электромагнитное поле
Строение атома и атомного ядра
Кол-во
часов
25
11
17
15
Содержание программы
Законы взаимодействия и движения тел :Материальная точка. Система
отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.
Прямолинейное равноускоренное движение. Мгновенная скорость.
Ускорение. Графики зависимости скорости и перемещения от времени при
прямолинейном
равномерном
и
равноускоренном
движениях.
Относительность
механического
движения.
Геоцентрическая
и
гелиоцентрическая системы мира. Инерциальная система отсчета. Первый,
второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон
всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон
сохранения импульса. Реактивное движение.
Механические колебания и волны. Звук: Колебательное движение.
Пружинный, нитяной, математический маятники. Свободные и вынужденные
колебания. Затухающие колебания. Колебательная система. Амплитуда,
период, частота колебаний. Превращение энергии при колебательном
движении. Резонанс.
Распространение колебаний в упругих средах.
Продольные и
поперечные волны. Длина волны. Скорость волны. Звуковые волны.
Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо.
Электромагнитное поле: Магнитное поле. Однородное и неоднородное
магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного
поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой
руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея.
Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило
Ленца. Явление самоиндукции. Переменный ток. Генератор переменного
тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор.
Передача электрической энергии на расстояние.
Электромагнитное
поле.
Электромагнитные
волны.
Скорость
электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые
организмы.
Конденсатор.
Колебательный
контур.
Получение
электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.
Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель
преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и
испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.
Строение атома и атомного ядра: Радиоактивность как свидетельство
сложного строения атомов. Альфа-, бета-, гамма-излучения. Опыты
Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных
ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.
Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.
Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и
массового чисел. Изотопы. Правила смещения. Энергия связи частиц в ядре.
Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические
проблемы использования АЭС. Дозиметрия. Период полураспада. Закон
радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые
организмы. Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.
Календарное планирование
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Наименование темы
Техника безопасности в кабинете физики.
Механическое движение. Материальная
точка.
Система отсчета и относительность движения.
Перемещение.
Определение координаты движущегося тела.
Перемещение при прямолинейном
равномерном движении. Путь. Скорость.
Прямолинейное равноускоренное движение.
Ускорение.
Скорость прямолинейного равноускоренного
движения. График скорости.
Перемещение при прямолинейном
равноускоренном движении.
Перемещение тела при прямолинейном
равноускоренном движении без начальной
скорости.
Лабораторная работа №1«Исследование
равноускоренного движения без начальной
скорости»
Решение задач «Движение тела».
Контрольная работа № 1 «Кинематика»
Относительность движения. Геоцентрическое
и гелиоцентрические системы мира.
Инерциальные системы отсчета. Первый
закон Ньютона.
Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона.
Свободное падение тел.
Движение тела, брошенного вертикально
вверх. Вес. Невесомость.
Лабораторная работа № 2.«Измерение
ускорения свободного падения».
Закон всемирного тяготения. Центр тяжести
тела.
Ускорение свободного падения на Земле и
других небесных телах.
Прямолинейное и криволинейное движение.
Движение тела по окружности с постоянной
по модулю скоростью.
Решение задач на движение по окружности.
Период, частота.
Дата
план
факт
прим
ечания
23 Искусственные спутники Земли.
24 Импульс тела. Закон сохранения импульса.
Реактивное движение. Ракеты. Вывод закона
25
сохранения механической энергии.
Контрольная работа № 2. «Законы
26
взаимодействия и движения тел»
Анализ контрольной работы. Механические
27
колебания. Колебательное движение.
Свободные колебания. Колебательные
28
системы. Маятник.
Величины, характеризующие колебательное
29 движение. Период, частота, амплитуда
колебаний. Гармонические колебания.
Лабораторная работа № 3.«Исследование
зависимости периода и частоты свободных
30
колебаний математического маятника от его
длины».
Превращения энергии при колебательном
31 движении. Затухающие колебания.
Вынужденные колебания. Резонанс.
Распространение колебаний в среде.
32 Механические волны. Продольные и
поперечные волны.
Длина волны. Скорость распространения
33
волн.
34 Источники звука. Звуковые колебания.
35 Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.
Распространение звука. Звуковые волны.
36
Скорость звука.
37 Высота тона и тембр звука. Громкость звука.
Контрольная работа № 3. «Механические
38
колебания и волны»
Магнитное поле и его графическое
39 изображение. Однородное и неоднородное
поле.
Направление тока и направление линий его
40
магнитного поля.
Обнаружение магнитного поля по его
41 действию на электрический ток в
проводниках. Правило левой руки.
42 Индукция магнитного поля.
43 Магнитный поток.
Явление электромагнитной индукции. Опыты
44 Фарадея. Направление индукционного тока.
Правило Ленца. Явление самоиндукции.
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
Лабораторная работа № 4. «Изучение явления
электромагнитной индукции».
Получение переменного тока. Трансформатор.
Электрогенератор. Передача электрической
энергии на расстояния.
Электромагнитное поле. Электромагнитные
колебания. Электромагнитные волны.
Конденсатор. Энергия электрического поля
конденсатора. Колебательный контур.
Принцип радиосвязи и телевидения.
Свет- электромагнитная волна.
Интерференция света. Дифракция.
Электромагнитная природа света.
Преломление света.
Дисперсия света. Цвета тел. Спектрограф и
спектроскоп. Типы оптических спектров.
Контрольное тестирование № 4 по теме
«Электромагнитное поле».
Анализ контрольной работы Спектральный
анализ. Поглощение и испускание света
атомами. Происхождение линейчатых
спектров
Влияние электромагнитных излучений на
живые организмы.
Радиоактивность как свидетельство сложного
строения атомов. Модели атомов. Опыт
Резерфорда – планетарн ая модель атома.
Радиоактивные превращения атомных ядер.
Альфа-, бета- и гамма излучения.
Экспериментальные методы исследования
частиц. Открытие протона, нейтрона.
Состав атомного ядра. Массовое число.
Зарядовое число.
Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер.
Дефект масс
Деление ядер урана. Цепная реакция.
Ядерный реактор. Атомная энергетика.
Источники энергии Солнца и звезд.
Экологические проблемы работы атомных
электростанций.
Лабораторная работа №5 «Изучение деления
ядра атома урана по фотографии треков».
Ядерная энергетика. Дозиметрия.
61
62
63
64
65
66
67
68
Влияние радиоактивных излучений на живые
организмы. Биологическое действие
радиации. Закон радиоактивного распада.
Период полураспада.
Лабораторная работа «6 «Изучение треков
заряженных частиц по готовым
фотографиям».
Термоядерная реакция. Элементарные
частицы. Античастицы.
Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная
энергетика. Дозиметрия.
Промежуточная аттестационная контрольная
рабата
Анализ контрольной работы. Повторение
«Законы взаимодействия и движение тел»
Повторение «Механические и
электромагнитные колебания, волны»
Повторительно-обобщающий урок
В результате изучения физики в 9 классе ученик должен
знать:
 смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна, атом,
атомное ядро, ионизирующие излучения;
 смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс;
 смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения,
сохранения импульса и механической энергии;
уметь
 описывать и объяснять физические явления: равномерное
прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение,
электромагнитную индукцию, преломление и дисперсию света;
 использовать физические приборы и измерительные инструменты для
измерения физических величин: естественного радиационного фона;
 представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний
нитяного маятника от длины нити, периода колебаний пружинного маятника
от массы груза и от жесткости пружины;
 выражать результаты измерений и расчетов в единицах
Международной системы;
 приводить примеры практического использования физических знаний
о механических, электромагнитных явлениях;
 решать задачи на применение изученных физических законов;
 осуществлять
самостоятельный
поиск
информации
естественнонаучного содержания с использованием различных источников
(учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных
баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных
формах (словесно, с помощью графиков, математических символов,
рисунков и структурных схем);
 использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для рационального использования,
обеспечения безопасности в процессе использования электрических
приборов, оценки безопасности радиационного фона.
Список используемой литературы:
1. программы «Физика» 7-9 классы под редакцией А.В.Перышкина,
Е.М.Гутника
2. Учебник «Физика 9» М.:Дрофа, 2008, Перышкина А.В.
3. Центральные образовательные ресурсы
4. Сборник задач 7-9 для общеобразовательных учреждений под
редакцией Лукашика В.И., Ивановой Е.В.– М.:Просвещение,
2007,
5. Дидактические материалы «Физика 9 класс» М.:Дрофа, 2008,А.
Е. Марон, Е.А.Марон
6. Сборник задач 7-9 для общеобразовательных учреждений под
редакцией Рымкевич – М.:Просвещение,2006