МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» ШАГИ К УСПЕХУ: СЕКРЕТЫ ПОДГОТОВКИ К КОНКУРСАМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА Методические рекомендации САРАТОВ 2023 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» ШАГИ К УСПЕХУ: СЕКРЕТЫ ПОДГОТОВКИ К КОНКУРСАМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА Методические рекомендации САРАТОВ 2023 УДК 371 ББК 74 Ш15 Составители: Е.В. Губанова, ректор ГАУ ДПО «СОИРО», канд. пед. наук, доцент С.А. Геращенко, начальник ЦНППМПР ГАУ ДПО «СОИРО» С.В. Домникова, начальник регионального модельного центра дополнительного образования детей ГАУ ДПО «СОИРО» Е.Н. Текучева, начальник регионального консультативно-методического центра по взаимодействию дошкольных образовательных организаций различных форм и родительской общественности ГАУ ДПО «СОИРО» Е.П. Федотова, заведующий кафедрой управления развитием образования ГАУ ДПО «СОИРО», канд. социол. наук, доцент О.В. Шрамкова, доцент кафедры развития профессионального образования ГАУ ДПО «СОИРО», канд. ист. наук, доцент Т.Б. Горшкова, старший преподаватель ЦНППМПР ГАУ ДПО «СОИРО» И.Н. Субботина, тьютор ЦНППМПР ГАУ ДПО «СОИРО» Ш15 Шаги к успеху: секреты подготовки к конкурсам профессионального мастерства : методические рекомендации / составители: Е.В. Губанова, С.А. Геращенко, С.В. Домникова, Е.Н. Текучева, Е.П. Федотова, О.В. Шрамкова, Т.Б. Горшкова, И.Н. Субботина. – Саратов : ГАУ ДПО «СОИРО», 2023. – 48 с. ISBN 978-5-9980-0587-9 УДК 371 ББК 74 ISBN 978-5-9980-0587-9 ©Министерство образования Саратовской области, 2023 ©ГАУ ДПО «СОИРО», 2023 2 СОДЕРЖАНИЕ Участвовать или не участвовать? Участвовать! .................................................. 4 Что делать конкурсанту?.................................................................................. 4 Как достичь успеха? ......................................................................................... 5 Рекомендации по подготовке мотивирующего выступления с презентацией................................................ 7 Маршрутизатор конкурса «Учитель года».................................................... 29 Маршрутизатор конкурса «Воспитатель года»............................................. 31 Маршрутизатор конкурса «Директор года» .................................................. 34 Маршрутизатор конкурса «Мастер года» ..................................................... 37 Маршрутизатор конкурса «Сердце отдаю детям» ........................................ 38 Маршрутизатор конкурса «Педагогический дебют» .................................... 41 3 УЧАСТВОВАТЬ ИЛИ НЕ УЧАСТВОВАТЬ? УЧАСТВОВАТЬ! Каждый конкурс профессионального мастерства – это возможность профессионального общения, личностного роста, это праздник педагогического единения, открывающий простор для полета педагогической мысли. А путь к победе – это не только трудная глубинная работа профессионала, но и способность показать свою индивидуальность. Проведение конкурсов профессионального мастерства преследует многие цели, а именно: – предоставление возможности самореализации лучшим в профессии; – повышение престижа профессии; – мотивация к эффективному выполнению своих обязанностей; – стремление к углублению знаний в области своей должности и применению передовых методов труда, современных технологий и др. Процесс вхождения в конкурс выводит педагога на закономерный результат – повышение уровня педагогического и профессионального мастерства. Подготовка материалов для участия в конкурсе для каждого педагога или руководителя уже является шагом к повышению профессионального уровня, ведь именно в этот период конкурсант нацелен на осмысление опыта своей работы, занят структурированием этого опыта. Нередко такая работа приводит к дальнейшей научной деятельности, вызывает желание делиться опытом, искать что-то новое. Участие в конкурсе побуждает конкурсанта стать исследователем, актуализировать свое внимание на возникающие затруднения и пути их разрешения, формирует потребность в самосовершенствовании. Участие в конкурсе – это способ стать лучше, измениться, приобрести новые знания, раскрыться, проявить себя, реализовать свой творческий потенциал, это стимул к самоанализу, к самообразованию, это новые знакомые и вера в успех. Участвуя в конкурсе, ты уже победитель. И эта победа одержана. И как писал великий Лао-Цзы в своем учении о Дао-пути: «Каждый из вас должен проследовать своей тропой, а не ходить чужими». ЧТО ДЕЛАТЬ КОНКУРСАНТУ? Систематизировать материалы собственного опыта в определенной последовательности: Что делаю? Для чего? Каким образом? Каков результат? Отобрать актуальные и эффективные практические материалы, отражающие систему работы. Изложить материал последовательно, доступно, лаконично, методически грамотно. Публично представить свой опыт. 4 КАК ДОСТИЧЬ УСПЕХА? Поставьте правильную цель. Цель должна вызывать страстное желание – желание победить. Создайте команду единомышленников. «Один в поле не воин» – пословица, которая как нельзя лучше характеризует подход к успеху. Во время подготовки к конкурсу жизненно необходимы советы, подсказки, поддержка, взгляд со стороны профессиональных коллег. Покажите свою индивидуальность. Мы все разные. Будьте собой! Никто лучше вас не знает вашу уникальность. Усиливайте свои сильные стороны. Нейтрализуйте недостатки. Всегда будет что-то, в чем вы не очень сильны, и этого всегда будет больше, чем того, что у вас получается отлично. Не позволяйте этому снижать вашу самооценку. Забудьте о недостатках и развивайте те самые сильные стороны. Заручитесь поддержкой близких. Не бойтесь успеха. Этот страх у многих даже больше страха неудачи. Примеряйте на себя костюм победителя, ответьте на вопрос «Что даст мне победа?» Участие в конкурсе предполагает выход из зоны комфорта. Так вот, чем дольше вы будете находиться вне ее, тем больше будет личностный и профессиональный рост, поэтому не бойтесь, берите на себя обязательства. В конкурсе часто придется принимать рискованные решения. Боритесь. Это не внешняя борьба с другими конкурсантами, а внутренняя с самим собой. Уделяйте внимание мелочам. Получайте удовольствие от процесса. При подготовке материалов наиболее приемлемым подходом является системно-деятельностный (система и деятельность). Важно показать сложившуюся систему работы: – цель и задачи педагогической деятельности, – планируемые результаты; – субъект педагогической деятельности (тот, кто управляет системой), – субъекто-объект деятельности (обучающийся и его образовательная деятельность); – содержание деятельности; – способы деятельности; 5 – педагогические средства; – организационные формы. Системообразующие компоненты должны соответствовать концептуальным положениям ФГОС ОО и другим стратегическим документам, определяющим контекст педагогического целеполагания. Системность должна просматриваться в представлении опыта работы через все конкурсные испытания: цели и задачи определяют способы и средства достижения результата. Например, в рамках проведения «Методического семинара» конкурсант показывает свое общее видение методики преподавания, а затем воплощает его на примере конкретного урока, на мастер-классе, что создает у членов жюри законченную картину системы педагогической деятельности, позволяет оценить происходящее в ходе занятия с позиции «системы» и «деятельности» педагога. Грамотная технология процесса подготовки к участию в конкурсе является для педагогов средством повышения профессиональной компетентности и способствует качественному достижению поставленных профессиональных целей. Позволяет свести к минимуму ошибки, возникающие в процессе участия в конкурсе, исключить возможные риски. Действительно, для чего вообще нужно участвовать в конкурсах? Конкурсы, состязания по своей сути близки человеческой природе: идея о том, чтобы прожить непохожую на обычную жизнь и быть лучшим в этой жизни, всегда завораживала людей. Отчасти это верно. Но здесь кроется еще одно важное условие. Мы участвуем в конкурсах ради того, чтобы пройти определенный путь, путь изменения себя. Ведь не так важно, какое место я займу, а важно то, как этот конкурс повлияет на меня, как он меня изменит, чему научит. Дело в том, что человеку нужен прыжок, который можно осуществить разными способами. Наша профессия никогда не была легким делом. Это великая ответственность, которую нужно принимать со всем почтением. 6 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ МОТИВИРУЮЩЕГО ВЫСТУПЛЕНИЯ С ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ Три элемента успешного мотивирующего выступления с презентацией Для эффективного публичного выступления, презентации проекта, идеи либо нового подхода важно понять прочную связь между тремя ключевыми компонентами выступления: сценарий – слайды презентации – подача. СЦЕНАРИЙ Предварительная работа с информацией СЛАЙДЫ Дизайн слайдов или других раздаточных материалов ПОДАЧА Сценическое поведение и взаимодействие с аудиторией Сценарий выступления Логика создания сценария выступления ШАГ 1. Подумайте о цели выступления для вас, что вы хотите от участников, что они должны почувствовать и сделать по теме вашего выступления. Это поможет формулировать идеи и подготовить качественно заключение. ШАГ 2. Подумайте о целях вашей аудитории, а что хотят они, чего опасаются, каковы их стремления и ожидания в контексте вашей темы, это поможет правильно подобрать формулировки и сильные аргументы. ШАГ 3. Продумайте структуру: Введение Основная часть (какую проблему решаем – решение – аргументы, почему это поможет) Заключение 7 ШАГ 1. Цель выступления для оратора Что нужно оратору? Отношение Сформировать положительное отношение Снять негатив Повысить осведомленность в теме Повысить уровень понимания темы участниками … и т.д. Поведение Проголосовать за ваш проект Захотеть подробнее изучить материалы по теме Записаться на курсы Присоединиться к рабочей группе проекта … и т.д. Повлиять на отношение аудитории к своей теме Повлиять на поведение аудитории после выступления (шаг навстречу) ШАГ 2. Цель выступления для аудитории Чего хочет аудитория? Люди жаждут Признания Экономии ресурсов (времени, денег) Сохранения комфорта Решения текущих задач Экономии Безопасности Комфорта Стабильности Решения своих задач Полезное действие выступления, презентации достигается в тот момент, когда сферы интересов аудитории и оратора пересекаются. Концепция выступления = цели (оратора и аудитории) + Средства их достижения ШАГ 3. Структура выступления Структура выступления – это структура вашей речи и содержания слайдов. Структура выступления зависит от формата выступления, количе8 ства слушателей и времени выступления. При этом всегда сохраняются основные элементы: Введение о себе и о теме выступления Вовлечение участников Проблема Решение Аргументы Заключение (резюме, выводы) Призыв к действию 9 Пример Введение Поздоровайтесь и коротко представьтесь (что о вас должны знать в рамках выступления) Озвучьте свою цель Доведите до сведения аудитории, на какое примерно время рассчитано ваше выступление и как вы будете взаимодействовать Скажите, когда вы предпочитаете отвечать на вопросы аудитории Сформируйте доверие через общность интересов или историю Задайте закрытый вопрос аудитории, связанный с вашей темой ФГИС «Моя школа» – незаменимый помощник для каждого из нас Важно включить внимание участников уже в самом начале, здесь может помочь: Парадокс Цитата Жизненное наблюдение Личная история Вопрос в аудиторию Метафора Демонстрация (фото, видео, исследование и т.п.) Пример Какую проблему решаем? Что беспокоит учителя? Много времени Что происходит с участниками в рабочей на поиск проверенсреде? ных материалов Почему это нездорово (для них)? Не всегда знаем Каковы причины? своих учеников «Творчество» не Подумайте о вопросах, которые вам могут всегда ценится задать участники, чего они боятся, чего хотят? Подумайте, какие 1–2 проблемы решает ваш продукт 10 Пример Решение и аргументы Ви Тезис Что вы предлагаете? Тезис Как это работает? Аргумент Почему это решает проблему? Аргумент Виды аргументации: Логика особенно нужна, когда тема выступления незнакома участникам и когда решение/действие будет отсрочено Логика Собрание об «эффективной началке» узнаем в августе, а решение надо принять в декабре Эмоция Сразу после выступления записать ребенка в новый кружок Эмоция особенно нужна, когда тема выступления очень знакома участникам и когда решение/действие нужно принять немедленно Пример Решение и аргументы Логика ФГИС «Моя школа» – незаменимый помощник Статистика Факты Детали Эмоция Метафора Личный опыт Демонстрация 3–5 аргументов максимум Правило Гомера Очередность приводимых аргументов влияет на их убедительность. Наиболее убедителен следующий порядок аргументов: сильный – средний – один самый сильный 11 Проверенный цифровой образовательный и воспитательный контент Расписание, домашние задания, оценки, журнал и т.д. Видеоконференцсвязь на базе платформы «Сферум» Аргументы и доказательства Пример Цифровой образовательный контент • • • • • ФГИС «Моя школа» – незаменимый помощник Проверенный цифровой образовательный и воспитательный контент Расписание, домашние задания, оценки, журнал и т.д. Видеоконференцсвязь на базе платформы «Сферум» электронные книги курсы обучающие видео интерактивный контент тренажеры Электронный дневник • учебный план • расписание • успеваемость • аналитика • информация о событиях и мероприятиях Платформа для учебы и общения • чаты • видеозвонки • конференции Пример Заключение Подвести итоги выступлению, отметить его характерные черты Как вела себя аудитория в целом, внимание/невнимание, реакция на ваши тезисы, интересные ситуации, произошедшие во время выступления, может быть чьи-то реплики запомнились, кто-то участвовал в интерактиве) Сделать комплимент аудитории: внимательность к деталям, доброжелательность 12 Обучение работе с ФГИС «Моя школа» Запись открыта Готовы ответить на все вопросы +7 (845-2) 28-25-23 Предложите задать финальные вопросы В этом месте, чтобы не проколоться, приготовьте свой вопрос и ответ на него. Если вопросов не будет, для того, чтобы не наступила неловкая пауза, вы можете сказать: Перед началом/в перерыве/ часто у меня спросили/спрашивают, … И далее, заготовленный вопрос Прорекламируйте себя, проговорите еще раз, как с вами можно дальше общаться по теме Дайте рекомендации, что слушателям делать дальше, после того, как они выполнят то, к чему вы их призываете Слайды презентации Вкладка «Вид» Начало работы в PowerPoint 1. Создайте новую презентацию 2. Включите направляющие и линейку во вкладке Вид Поля на слайде 3. С помощью направляющих установите поля на слайде (не меньше 1 см с каждой стороны) ВАЖНО! Не выходите за границы, обозначенные полями 13 Примеры Титульный слайд 1. Если задан обязательный Шаблон для презентации, впишите на титульный слайд название презентации Нет Шаблона для презентации, начинайте творить! 2. Подберите заголовок, который заинтересует, а, возможно, и заинтригует аудиторию. Усильте подачу с помощью ярких визуальных образов ВАЖНО! Пусть титульный слайд станет решающим и задаст единый стиль визуального оформления презентации Примеры титульных слайдов с «сильными» заголовками и яркими визуальными образами Пример Создаем презентацию 1. Перед началом оформления распределите по слайдам материал в соответствии со сценарием презентации. Дайте название каждому слайду 2. Продумайте: Стиль презентации Шрифты (используйте одно семейство шрифтов). Выбирайте простые шрифты, которые легко читаются Цвета презентации. В цветовой палитре используйте не больше 1–2 цветов, кроме белого и черного Пример соблюдения единого стиля на всех Иконки слайдах Картинки ВАЖНО! Ищите вдохновение для визуализации в теме презентации 14 Примеры Заголовок слайда 1. В заголовке пишем основной тезис слайда – вывод, к которому должна прийти аудитория, увидев слайд 2. Пишете заголовок на слайде самым крупным шрифтом (это первое, что видит аудитория) 3. Располагайте заголовок в 1–2 строки, выравнивайте по левому краю ВАЖНО! Формулируйте заголовки так, чтобы из них получился связный рассказ, раскрывающий смысл презентации Пример заголовков, из которых сразу понятно, о чем слайд Примеры Оформление текста Выравнивание 1. Текст выравнивайте по левому краю на слайде и внутри текстовых блоков 2. Выравнивание текста по центру и по правому краю допустимо только, если этого требует общая идея слайда ! Выравнивание по ширине запрещено Схемы расположения текста на слайде ВАЖНО! Чтобы текст выглядел компактно, уменьшайте межстрочный интервал внутри текстового блока 15 Оформление текста Варианты структурирования Структурирование Списки Структурированная информация лучше воспринимается. Оформляйте текст в 2–4 уровня Вместо стандартных маркированных списков для оформления используйте: Цифры Пример Иконки Схема структурированного текста Простые фигуры 16 Примеры Оформление текста Варианты структурирования Столбцы, колонки 1. Текст, оформленный в столбцы или поделенный на блоки, легче воспринимается 2. Оформляйте текст в 2-3 столбца или 2-4 блока. Это добавит контраста на слайде и привлечет внимание аудитории к информации ВАЖНО! Каждому объекту на слайде нужно личное пространство (воздух) Примеры структурирования с помощью столбцов и колонок Примеры Оформление текста Акценты в тексте 1. Выделяйте числа, понятия и главные мысли в тексте Размером, цветом 2. Не следует работать с курсивом и подчеркиванием, использовать несколько типов выделения одновременно – это визуальные помехи для восприятия информации 3. Важную информацию можно писать на подложке Можно менять ее цвет и форму, но не надо делать тени и контуры ВАЖНО! Если все выделено цветом, не выделено ничего Примеры цветовых акцентов на слайдах 17 Примеры Использование иконок Для оформления текста выбирайте иконки Иконки могут быть: Цветные Черно-белые На цветной подложке С тонким контуром ВАЖНО! Большой выбор бесплатных иконок на сайте Flaticon.com Примеры использования иконок на слайдах Использование картинок Иногда одна картинка может стоить тысячи слов. С ее помощью можно передать идею, настроение, эмоции 1. Подбирайте изображения высокого качества (при поиске картинок в интернете ставьте фильтр на большой размер) 2. Подбирайте фотографии, максимально передающие идею слайда 3. Не используйте картинки, защищенные авторскими правами 4. Не используйте устаревших и надоевших белых человечков 5. Всегда лучше качественные репортажные фото с мероприятия, чем неестественные постановочные фото из интернета 18 Примеры Использование картинок 1. Выберите стиль изображений для использования в презентации Цветные или черно-белые фотографии Собственные репортажные фото или фото из интернета Векторные рисованные картинки 2. Размещайте изображения на слайде разными способами Одно изображение на весь слайд Несколько изображений на слайде Изображения, вписанные в фигуру Изображения, вписанные в экран компьютера/ноутбука Примеры использования изображений на слайдах Примеры Финальный слайд Вместо «Спасибо за внимание» Спасибо слушателям мы говорим, а на слайде пишем призыв к действию или оставляем свои контакты для дальнейшего взаимодействия 19 Дополнительные инструменты для работы с презентацией Как в презентации использовать цвет, который понравился 1. Выбираем понравившийся цвет (картинка, фото, образец в палитре) в Интернете 2. Копируем картинку целиком или фрагмент (можно вырезать ножницами) на слайд 3. Рисуем прямоугольник рядом с картинкой на слайде 4. Выделяем прямоугольник и в меню «Заливка» выбираем инструмент «Пипетка» 5. Берем пипеткой образец понравившегося цвета. Прямоугольник окрашивается в нужный цвет, а образец цвета добавляется в палитру презентации Меню для обрезки изображений Для обрезки изображения пропорционально слайду Формат / Обрезка / Пропорции / 16:9 Для обрезки изображения в форме круга Формат / Обрезка / Пропорции / 1:1 / Обрезать по фигуре / Овал 20 Ссылки на полезные ресурсы для оформления презентаций 1. Качественные картинки https://ya.ru/images https://vk.com/nice_world_pictures 2. Большой выбор иконок 4. Удаление фона с фотографий https://icons8.ru/ https://remove.photos/ru/ 3. Опросникум (генератор QR-кодов) https://quick.apkpro.ru/auth/login Полезные сочетания клавиш Ctrl +D Дублирование слайда Ctrl +X Вырезать текст/объект Shift + Enter Вставка разрыва строки без вставки абзаца Ctrl + тянуть Дублирование объекта Ctrl + A Выделить все Shift + тянуть Сохранение пропорций фигур Ctrl + Shift + тянуть Дублирование объектов без смещения 21 Полезные правила при работе с текстом Текст структурирован, имеет 2–4 уровня структуры, заголовок – самым крупным шрифтом Есть фокус на слайде, показывающий в какой последовательности считывать информацию Текст сгруппирован, выровнен внутри блока и не выходит за граграницы блока Курсив, подчеркивание, выравнивание текста по ширине Полезные правила при работе с цветом В цветовой палитре не больше двух цветов, кроме белого и черного Белый фон слайда – хорошо, свободное пространство подчеркивает важность других объектов Если все выделено цветом – не выделено ничего Градиент, бледная заливка, большие массивы цветного текста Полезные правила при работе с таблицами Фокус на группу данных (число, ячейка, столбец, строка), наиболее важных в таблице В заголовке слайда содержится вывод из таблицы Значения в столбцах имеют единое выравнивание, единицы измерения вынесены в название столбца или строки Заливка всей таблицы, толстые границы таблицы 22 Полезные правила при работе с графиками Фокус на значения, наиболее важные в графике В заголовке слайда содержится вывод из графика Подписи графиков максимально информативны, достаточно информации для понимания зависимостей Неинформативные сетки, дублирующие подписи и значения осей, 3D-эффекты Полезные правила при работе с изображениями Единый стиль иллюстраций Высокое качество фото, сохранение пропорций Релевантность иллюстраций Творческий беспорядок, 3D-человечки, клипарт, дополнительные эффекты к графическим элементам (тень, свечение, объем, поворот) 23 Чек-лист проверки презентации Правила проверки 1. Один слайд – одна мысль 2. Правило трех секунд Нескольких секунд достаточно, чтобы понять основную идею слайда 3. Заголовок – тезис слайда 4. Проверка текста • Текст структурирован, имеет 2–4 уровня структуры, заголовок – самым крупным шрифтом • Есть фокус на слайде, показывающий в какой последовательности считывать информацию • Текст сгруппирован, выровнен внутри блока и не выходит за границы блока • Отсутствуют: курсив, подчеркивание, выравнивание текста по ширине 5. Проверка цветового оформления • В цветовой палитре не больше двух цветов, кроме белого и черного • Белый фон слайда • Цветовые акценты обоснованы • Отсутствуют: градиент, бледная заливка, красный цвет текста 6. Проверка оформления таблиц • Фокус на группу данных (число, ячейка, столбец, строка), наиболее важных в таблице • В заголовке слайда содержится вывод из таблицы • Значения в столбцах имеют единое выравнивание, единицы измерения вынесены в название столбца или строки • Отсутствуют: заливка всей таблицы, толстые границы таблицы 7. Проверка оформления графика • Фокус на значения, наиболее важные в графике • В заголовке слайда содержится вывод из графика • Подписи графиков максимально информативны, достаточно информации для понимания зависимостей • Отсутствует: неинформативные сетки, подписи и значения осей, 3D-эффекты 8. Проверка иллюстраций • Единый стиль иллюстраций • Высокое качество фото, сохранение пропорций • Релевантность иллюстраций • Отсутствует: творческий беспорядок, 3D-человечки, клипарт, дополнительные эффекты к графическим элементам (тень, свечение, объем, поворот) 24 Да Нет Подача информации Центром любого выступления должен быть человек. Слайды помогают ему быть лучше понятым. На этом основан принцип минимума текстовой информации на слайдах – 80–85 % информации передается устно, а 15–20 % дублируется на слайдах, в тезисах, пунктах списков, опорных схемах или рисунках Золотые правила эффективного выступления Репетиция Хорошая тренировка перед зеркалом или перед коллегами помогает не только лучше ориентироваться в своем материале, но и побороть страх выступления, обрести уверенность Энергичный темп речи Ровно, спокойно, но при этом энергично говорящий человек, не запинающийся, легко формулирующий фразы воспринимается как эксперт, знаток своего дела Зрительный контакт с аудиторией Часто встречающаяся ошибка - смотреть на слайды в процессе выступления или выступать, повернув голову на слайды. Единственный верный вариант — смотреть на публику, общаться, взаимодействовать ВАЖНО! Речь первична – слайды вторичны Четыре совета для эффективного мотивирующего выступления Хорошее мотивирующее публичное выступление – это всегда шоу, перфоманс, в котором аудитория чувствует себя полноправным участником, а не случайным зрителем СОВЕТ 1 Аудитория – центр вашего выступления Каждый хороший спикер заботится больше об аудитории, чем о самом себе. Сделайте аудиторию центром вашей Вселенной, погрузитесь в процесс и вы забудете о волнении и тревоге 25 СОВЕТ 2 Установите прочные отношения с аудиторией Живое динамичное выступление подразумевает три вида отношений: • Ваше отношение к аудитории Вы вовлекаете, заинтересовываете и активизируете своих слушателей • Ваше отношение к содержанию выступления Вы раскрываете содержание выступления слушателям • Отношение аудитории к содержанию Аудитория внимательно слушает то, о чем вы говорите , потому что вы показали, почему это имеет значение для них СОВЕТ 3 Используйте ваше тело как инструмент общения Зрителям нужно, чтобы вы физически выражали все то, о чем говорите, поэтому • Всегда стойте, если у вас есть выбор, так вы сможете максимально использовать язык тела • Придумайте себе несколько жестов, достаточно сильных для того, чтобы подчеркнуть мысль, о которой говорите • Используйте пространство эффективно, двигаясь и занимая различные позиции для каждого основного момента выступления, например, уменьшая расстояние между вами и аудиторией СОВЕТ 4 Меняйте интонацию Ваш голос — самый гибкий коммуникативный инструмент с широким спектром возможностей. Используйте различные вариации интонаций, чтобы расставлять смысловые акценты и привлекать внимание аудитории 26 Система Станиславского для публичных выступлений Знаменитая на весь мир система К.С. Станиславского помогает не только актерам театра и кино, но и тем, кто выступает на публике. В основе три ключевых принципа: • Сверхзадача • Действие • Вера в обстоятельства Подробнее в видеоролике https://youtu.be/1nP4DAqd41o Еще несколько важных моментов, которые не стоит упускать из внимания Техническая готовность Компьютеры периодически дают сбой, поэтому стоит иметь версии презентации и тезисы выступления на различных носителях, в том числе у себя на почте в телефоне. Презентацию лучше сохранить в двух форматах – pptx и pdf. Файл в формате pptx вы всегда сможете открыть и отредактировать. Формат pdf даёт гарантию того, что ваша презентация откроется без искажения на компьютере с любой операционной системой Разумный выбор одежды Выбранная для выступления одежда должна соответствовать не только регламенту мероприятия. Отдельно стоит учесть фон, окружающий интерьер и освещение, что особенно важно, если будет вестись фото и видеосъемка мероприятия 27 Удобная чистая обувь Ваша обувь должна быть идеальной, начищенной до блеска. Вы можете иметь отдельную пару для выступлений. Не используйте обувь на слишком высоком каблуке, спикер во время выступления должен стоять уверенно Тайминг Уважение к чужому времени важно для любого. Репетиции помогут четко понять, сколько времени уходит на каждый блок выступления. Если видите, что не укладываетесь – быстро поймите, какой блок можно выбросить с минимальным ущербом 28 МАРШРУТИЗАТОР КОНКУРСА «УЧИТЕЛЬ ГОДА» Конкурсное задание Что надо сделать / как подготовиться I тур «Учитель-профессионал» Разговор со школьниками Педагогический диктант Пройти жеребьевку тем для обсуждения, разработанных оператором конкурса в соответствии с Основами государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей, не позднее установленного срока Выбрать самостоятельно возрастную группу, с которой будет проводиться обсуждение темы, и заявить оператору до установленного в Порядке проведения конкурса срока через личный кабинет на сайте финала конкурса Разработать проект открытого обсуждения со школьниками актуальной социально значимой темы. Создать презентацию к обсуждению Подготовить дидактические ресурсы (раздаточный материал для обучающихся) по обсуждаемой теме Продумать вопросы и ответы по конкретной теме обсуждения Оценить проект открытого обсуждения на соответствие критериям (см. Порядок проведения конкурса) Уточнить, что такое педагогический диктант. Например, здесь: https://vk.com/wall-179950459_5311?ysclid= lkweoxbpv1425151638 Самостоятельно осмыслить педагогические принципы и подходы к образованию; проверить способность соотносить опыт отечественной педагогики с собственным профессиональным опытом; умение обрабатывать информацию и предъявлять ее в форме, соответствующей поставленным задачам Команде сопровождения конкурсанта выбрать отрывок из произведения основоположника научной педагогики в России К.Д. Ушинского. Конкурсанту создать рукописный авторский текст, содержащий решения педагогических задач, разработанных на основе отрывка из произведения основоположника научной педагогики в России К.Д. Ушинского, зачитанного одним из коллегфилологов. При написании текста можно использовать дополнительные материалы Оформить текст в соответствии с требованиями: маркированные линованные листы для написания рукописного авторского текста. Страницы нумеруются Оценить проект открытого обсуждения на соответствие критериям (см. Порядок проведения конкурса) 29 Сроки подготовки Урок Определить тему урока в соответствии с календарнотематическим планированием и рабочей программой по соответствующему предмету с учетом ее фактического выполнения в соответствующем классе общеобразовательной организации, утвержденной оргкомитетом в качестве площадки проведения конкурса. В случае если преподаваемый конкурсантом предмет не изучается в данной общеобразовательной организации, урок проводится как вводный по данному предмету Разработать проект урока, иллюстрирующего профессиональные компетенции в области подготовки, проведения и анализа урока как основной формы организации учебно-воспитательного процесса и учебной деятельности обучающихся Создать презентацию к уроку, содержащую слайды, соответствующие структурно содержательной модели урока. Разработать проект самоанализа урока. Продумать ответы на возможные вопросы по уроку Подготовить дидактические ресурсы (раздаточный материал для обучающихся) Оценить проект урока на соответствие критериям (см. Порядок проведения конкурса). Заявить оператору сведения о необходимом для проведения урока оборудовании до определенного срока через личный кабинет на сайте финала конкурса II тур «Учитель-мастер» Мастер-класс Вопрос учителю года Определить самостоятельно тему, форму проведения мастер-класса, наличие фокус-группы и ее количественный состав (при необходимости) Разработать проект мастер-класса, иллюстрирующего профессиональное мастерство в области презентации и трансляции педагогического опыта в ситуации профессионального взаимодействия, доказавшего эффективность в практической работе Создать презентацию мастер-класса Разработать проект самоанализа мастер-класса. Продумать ответы на возможные вопросы по мастерклассу Подготовить дидактические ресурсы (раздаточный материал для участников мастер-класса) Оценить проект мастер-класса на соответствие критериям (см. Порядок проведения конкурса) Актуализировать свои знания по актуальным вопросам развития системы образования; оценить свое умение видеть существующие проблемы и пути их решения 30 Оценить свои способности к конструктивному диалогу со всеми участниками образовательных отношений и представителями общественности, масштабность видения проблем и нестандартность предлагаемых решений; конструктивность позиции; ценностные основания и аргументированность профессионально-личностной позиции Провести «исследование», «мониторинг» ведущих сайтов в сфере образования на предмет выявления актуальных тем, трендов и т.п. Составить список актуальных тем, по которым членами жюри могут быть заданы вопросы Проанализировать критерии оценки конкурсного задания и определить свои действия, стратегию поведения и т.п. III тур «Учитель-наставник» Слово учителю Оценить понимание педагогически целесообразных идей и подходов в решении актуальных задач отечественного образования, способности быть лидером общественного мнения и популяризировать педагогическую профессию Самостоятельно выбирать тему публичного выступления, отражающую понимание тенденций развития отечественного образования и вопросов государственной образовательной политики Продемонстрировать глубину и нестандартность суждений, обоснованность и реалистичность предложенных решений; проявление личной позиции и коммуникативной культуры Творческий процесс: обсудить идеи, мысли, концепцию публичного выступления с коллегами, подругами, друзьями Создать проект публичного выступления Продумать возможные ответы на возможные вопросы членов жюри Оценить проект публичного выступления на соответствие критериям (см. Порядок проведения конкурса) МАРШРУТИЗАТОР КОНКУРСА «ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА» Конкурсное задание Что надо сделать / как подготовиться I тур «Педагог-профессионал» Интернетпортфолио Провести анализ структуры и наполнения личного сайта или страницы на интернет-сайте образовательной организации с позиции визуального удобства 31 Сроки подготовки Визитная карточка «Я – педагог» восприятия информации, адекватности цветового решения, единства стиля и художественного оформления Проверить содержание опубликованных материалов на соответствие требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО, в том числе основным направлениям (одному или нескольким) обучения и воспитания детей Оценить содержание опубликованных материалов по следующим позициям: информация ориентирована на различные категории участников образовательных отношений (обучающихся, педагогов, родителей), актуальна и доступна для понимания, имеет практикоориентированный характер, направлена на решение воспитательных задач, использованы разные формы (текстовая, графическая, аудио, видео и др.) представления информации, при необходимости внести корректировку Разработать (при необходимости) и разместить информационный контент для родителей (законных представителей) обучающихся Подобрать и представить полезные ссылки на ресурсы, посвященные вопросам дошкольного образования Провести анализ собственных профессиональных достижений в работе с воспитанниками, родителями (законными представителями) обучающихся, коллегами Оформить текст, отражающий достижения, интересы и увлечения, связанные с профессиональной деятельностью, индивидуальный стиль профессиональной деятельности и оригинальность Подобрать фото и видеоматериалы, иллюстрирующие позитивный опыт работы с детьми и взрослыми Выбрать программу, в которой будет создана визитная карточка, оформить информационную заставку с указанием имени участника, региона и образовательной организации, которую он представляет Подготовить видеоролик (разрешение – 1920х1080; кодировка – AVC; формат файла – mpg; продолжительность не более трех минут) с возможностью воспроизведения на цифровых устройствах II тур «Педагог-мастер» Моя Выбрать способ, метод или прием обучения, воспипедагогическая тания и развития детей дошкольного возраста, находка наиболее значимый для дошкольного образования, который позиционируется конкурсантом как педагогическая находка. 32 Педагогическое мероприятие с детьми Определить цели и планируемые результаты применения демонстрируемого способа / метода / приема Продумать форму представления результативности Подготовить презентацию или видеофрагменты, позволяющие наболее полно раскрыть демонстрируемый способ / метод / прием Оформить текст, обосновав актуальность демонстрируемого способа / метода / приема для своей педагогической деятельности, определив развивающий потенциал педагогической находки Оценить проект своего выступления на соответствие критериям (см. Порядок проведения конкурса) Ознакомиться с перечнем тем педагогических мероприятий с детьми (утвержденных оргкомитетом конкурса) Уточнить требования ФОП ДО к организации образовательной деятельности, в том числе к планируемым результатам, задачам и содержанию по направлениям обучения и воспитания для детей 5–7 лет. Если в текущем учебном году работаете в группе с детьми раннего и младшего дошкольного возраста, поработайте с методической литературой: уточните особенности обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста Разработать проект педагогического мероприятия с детьми, иллюстрирующий профессиональные компетенции в области проектирования, организации и реализации различных видов развивающей деятельности дошкольников, включить приемы привлечения и удержания внимания обучающихся, поддержки инициативы и самостоятельности, стимулирования и поощрения Подобрать средства наглядности и ИКТ, раздаточный материал, обосновав целесообразность их применения Провести пробные педагогические мероприятия с детьми из других дошкольных образовательных организаций Оценить разработанный проект педагогического мероприятия с детьми на соответствие критериям (см. Порядок проведения конкурса) Подготовить проект самоанализа педагогического мероприятия с детьми, оценив результативность его проведения, обосновав корректировку (при необходимости) плана. Продумать ответы на возможные вопросы жюри, в том числе по эффективности взаимодействия с воспитанниками 33 III тур «Педагог-наставник» Мастерская педагога Педагогические дебаты Определить самостоятельно тему, форму проведения мастер-класса, наличие фокус-группы и ее количественный состав Разработать проект мастер-класса с целью демонстрации собственной педагогической разработки (технологии, метода, способа, приема или средства), используемой в профессиональной деятельности, а также компетенций в области презентации и передачи личного педагогического опыта Подготовить дидактические ресурсы (раздаточный материал для участников мастер-класса), презентацию мастер-класса (при необходимости) Разработать проект самоанализа мастер-класса. Продумать ответы на возможные вопросы жюри Оценить проект мастер-класса на соответствие критериям (см. Порядок проведения конкурса) Проанализировать критерии оценки конкурсного испытания, определить свои действия, стратегию поведения Актуализировать свои знания и понимание государственной политики в области дошкольного образования Оценить свои умения вести конструктивный диалог: излагать профессионально-личностную позицию, в ходе обсуждения тенденций развития дошкольного образования выделять существующие проблемы, предлагать реалистичные пути их решения, демонстрировать глубину и нестандартность суждений МАРШРУТИЗАТОР КОНКУРСА «ДИРЕКТОР ГОДА» Конкурсное задание Что надо сделать / как подготовиться I тур «Онлайн-тестирование» Онлайнтестирование Пройти тестирование на знание актуального федерального и регионального законодательства по пяти основным блокам: управление кадрами (трудовое законодательство, формирование эффективной педагогической команды); управление ресурсами (финансово-хозяйственная деятельность); управление процессами (нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности); управление результатами (формирование внутренней системы оценки качества образования); управление информацией (представление публичной информации об общеобразовательной организации, взаимодействие с различными категориями участников образовательных отношений) 34 Сроки подготовки Конкурсное испытание «Электронное портфолио» Конкурсное испытание «Визитная карточка директора» Представление участником конкурса персонального интернет-ресурса (личный сайт, блог, в том числе на странице в социальной сети, страница на сайте образовательной организации), на котором можно познакомиться с опытом применения участником электронных образовательных и информационных ресурсов, а также различными формами его коммуникации в сети Интернет. По каждой из позиций раздела «Достижения» конкурсанту присваиваются баллы, при этом для каждой позиции учитывается только одно достижение Продемонстрировать результаты и профессиональноличностные ориентиры управленческой деятельности конкурсанта; видение стратегии развития образовательной организации и осознание результатов ее деятельности Тема видеоролика определяется конкурсантом самостоятельно Оценить видеоролик на соответствие критериям (положение о конкурсе «Директор года»): полнота раскрытия заявленной темы; информационная насыщенность и содержательность; качество представления информации и нестандартный подход к выполнению конкурсного задания. Содержание видеоролика должно демонстрировать достижения участника конкурса в качестве директора общеобразовательной организации, отражать его основные управленческие принципы и подходы, служить преамбулой к последующему выступлению II тур «Формула успеха» Формулауспеха Продемонстрировать эффективные управленческие решения из собственного опыта руководства общеобразовательной организацией Выступление на выбранную тему, содержанием которого является описание успешно реализованного в общеобразовательной организации под руководством конкурсанта управленческого проекта (проектов) Создать презентацию управленческого проекта Разработать управленческий проект. Продумать ответы на возможные вопросы по мастерклассу Презентация управленческого проекта на выбранную тему, содержанием которого является описание успешно реализованного в общеобразовательной организации под руководством конкурсанта управленческого проекта (проектов) 35 Стратегическое решение Продемонстрировать компетенции в области стратегического проектирования и эффективности взаимодействия с управленческим составом своей общеобразовательной организации Разработать совместно с управленческим составом своей школы проект/стартап на основе материалов, представленных в кейсе. Работа над проектом/стартапом осуществляется конкурсантом и управленческим составом его школы в режиме видео-конференц-связи. Презентацию проекта конкурсант проводит индивидуально Провести «исследование», «мониторинг» значимых управленческих проектов / значимых стартапов на предмет выявления актуальных тем, трендов и т.п. Проанализировать критерии оценки конкурсного задания и определить свои действия, стратегию поведения и т.п. III тур «Педагогический совет» Педагогический совет Продемонстрировать профессиональное мастерство в области трансляции управленческого опыта в ситуации профессионального взаимодействия Самостоятельно выбирать тему обсуждения на педагогическом совете Спланировать выступление, демонстрирующее способы профессиональной деятельности в области реализации государственной образовательной политики, доказавшие свою эффективность в практической работе Создать драфт проведения педагогического совета Продумать возможные ответы на возможные вопросы от педагогов образовательной организации Оценить проведенный педагогический совет на соответствие критериям (см. Положение о проведении областного конкурса «Директор года») Пресс-конференция «Вопрос директору года» Прессконференция «Вопрос директору года» Продемонстрировать способности к конструктивному диалогу со всеми участниками образовательных отношений и представителями общественности по актуальным вопросам развития образования Оперативно, грамотно отвечать на вопросы представителей родительской, ученической, педагогической общественности, деятелей науки, культуры, политики 36 МАРШРУТИЗАТОР КОНКУРСА «МАСТЕР ГОДА» Конкурсное задание Что надо сделать / как подготовиться Отборочный этап Направить в Региональную рабочую группу: – заявку участника; – согласие участника на обработку персональных данных; – документы, подтверждающие наличие достижений участника; – фотографии Достижения участника сопровождаются подтверждающими документами по следующим критериям: – опыт подготовки примеров и/или победителей региональных/национальных/международных чемпионатов профессионального мастерства, чемпионатов «Абилимпикс» и/или чемпионатов ArtMasters; – опыт подготовки выпускников, успешно прошедших государственную итоговуюаттестацию; – опыт разработки и внедрения инновационных методов преподавания и воспитания Подтверждающие документы оформляются справками на официальном бланке образовательной организации, заверяются подписью руководителя и печатью организации. В качестве приложений могут быть предоставлены заверенные копии сертификатов, дипломов, удостоверений и других подтверждающих документов. Папка с документами должна содержать опись, быть прошита и пронумерована Региональный этап: конкурсное задание № 1 Я – Мастер Демонстрация конкурсантом методической компетентности и собственного опыта в вопросах подготовки обучающихся, основанных на передовых технологиях и методиках практической подготовки, а также полученных результатов в профессиональной деятельности Выступление представляется в формате видеозаписи (3 мин.), которая может сопровождаться презентацией (до 12 слайдов) или видеороликом. Для представления методических материалов конкурсантом может быть использован собственный интернет-ресурс 37 Сроки подготовки Региональный этап: конкурсное задание № 2 Мастер-класс Проведение учебного занятия по учебному предмету, дисциплине, междисциплинарному курсу, профессиональному модулю, которое проходит в профессиональной образовательной организации, утвержденной региональной комиссией в качестве площадки проведения конкурсного задания Регламент конкурсного задания: 55 минут. Проведение учебного занятия — 45 минут, самоанализ урока и ответы на вопросы экспертов — до 10 минут Процесс проведения учебного занятия фиксируется в формате видеозаписи для последующего использования в рамках конкурса МАРШРУТИЗАТОР КОНКУРСА «СЕРДЦЕ ОТДАЮ ДЕТЯМ» Конкурсное задание Видеоролик «Визитная карточка» Что надо сделать / как подготовиться Разработать сценарий видеоролика, опираясь на критерии его оценки. Определить, что представлять (содержание самопрезентации) и как представлять (форму подачи).Целесообразно кратко рассказать о себе, о своих профессиональных взглядах и позиции, о процессе и результатах профессиональной деятельности. В видеофильм можно включить фрагмент занятия (если это уместно), показать достижения детей. В видеоматериалах должны быть отражены новые подходы и технологии в обучении и воспитании. Подобрать материалы для сюжетной линии и воплощения идеи фильма. Придумать какую-нибудь изюминку, что-то привлекательное, запоминающееся Оценить сценарий видеоролика на соответствие критериям (см. Положение о конкурсе) Составить план съемок видеоролика Организовать съемку видеоролика (договор с ТВстудией и т.п.) Создать видеоролик (монтаж и др.) в соответствии с требованиями: продолжительность не более 5 минут (если продолжительность видеоролика превышает время, указанное в Положении о конкурсе, он не рассматривается и не оценивается); формат mp4 Показать видеоролик сторонним экспертам для того, чтобы понять чего не хватает, все ли доступно и очевидно 38 Сроки подготовки Дополнительная общеобразовательная программа, результативность и качество ее реализации Видеообращение «Педагог дополнительного образования: где учиться мастерству» Разместить видеоролик на интернет-ресурсе в соответствии с Положением о конкурсе Определить дополнительную общеобразовательную программу (далее – Программа), размещенную на официальном сайте образовательной организации, для представления на конкурсе Собрать сведения о результативности и качестве Программы за период ее реализации в соответствии с выбранной номинацией за время, определенное в Положении. Определить, в какой форме будут представлены сведения (презентация, графики, таблицы, диаграммы, описание и т.д.). Подготовить их к публикации на сайте организации Оценить Программу на соответствие критериям (см. Положение о конкурсе) Разместить Программу на интернет-ресурсе (официальномсайте образовательной организации). Ссылка на Программу создается в соответствии с порядком, установленном Приказом Роспотребнадзора от 14 августа 2020 года № 831 (ред. от 7 мая 2021 г.) «Об утверждении Требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления информации». Адрес интернетресурса внести в информационную карту участника Разместить сведения о результативности и качестве реализации Программы на сайте организации. Адрес интернет-ресурса внести в информационную карту участника Внимательно прочитать тему задания. Составить макет выступления. Выразительное прочтение текста, написанного на листе формата А4, размером шрифта 14, занимает примерно 3 минуты. Это как раз то время, которое прописано в требованиях. Видеообращение – фиксация и выражение своего профессионального педагогического экспертного мнения педагогической общественности. В обращении целесообразно показать конкретные контексты профмастерства, формы, методы получения образования и маршруты профессионального развития. Необходимо показать взаимосвязь личностных, педагогических качеств и профессиональных компетенций Когда текст готов, организовать стороннюю экспертную оценку своему труду Оценить сценарий видеообращения на соответствие критериям (см. Положение о конкурсе) Составить план съемки видеообращения 39 Открытый мастер-класс Новые формы организации обучения и воспитания детей в дополнительном образовании Импровизированный конкурс «Сетевая интеграция в дополнитель ном образовании» Организовать съемку видеообращения (договор с ТВстудией и т.п.). Уделить внимание оформлению визуального фона и выбору формата. Оглянуться и посмотреть, что попадает в кадр дополнительно. Нет ли рядом открытых шкафов, рекламных беннеров и т.д. Создать видеообращение (монтаж и др.) в соответствии с требованиями: продолжительность не более 3 минут; формат mp4 Разместить видеообращение на интернет-ресурсе (официальном сайте образовательной организации). Адрес интернет-ресурса внести в информационную карту участника Разработать проект занятия, отражающего умение конкурсанта планировать и организовывать новые формы образовательной деятельности в соответствии с содержанием Программы. Продумать, какие необходимые и целесообразные аудиовизуальные, наглядные, презентационные, информационно-коммуникационные средства понадобятся в процессе проведения мастеркласса для достижения цели. Конкурсанту необходимо понимать, что мастер-класс проводится самостоятельно, без привлечения помощников Создать презентацию к мастер-классу, содержащую слайды, соответствующие структурносодержательной модели мастер-класса Разработать проект самоанализа мастер-класса Продумать ответы на возможные вопросы по мастер-классу Показать разработанный сценарий стороннему эксперту Подготовить дидактические ресурсы (раздаточный материал) Оценить проект мастер-класса на соответствие критериям (см. Положение о конкурсе) Проанализировать критерии оценки конкурсного задания и определить свои действия, стратегию поведения и т.п. Актуализировать свои знания по теме сетевой интеграции различных программ, педагогов, учреждений и условий Провести «исследование», «мониторинг» ведущих сайтов в сфере д оп о л н и т ел ь н ог о образования на предметвыявления актуальных тем, трендов и т.п., возможных и уместных для разработки в рамках выполнения задания. Составить список актуальных тем По каждой теме списка продумать примерный ход разработки проекта, пути решения обозначенныхпроблем и/или задач 40 Педагогическое Проанализировать критерии оценки конкурсного замногоборье дания и определить свои действия, стратегию поведения и т.п. Актуализировать свои знания нормативных документов, умение применять целесообразно ситуациям и задачам методы и технологии решения, креативность и оригинальность применяемых решений, умение проявлять самостоятельность в принятии ответственных решений Высшая лига Актуализировать свои знания о стратегических направдополнительлениях развития образования; ного образова- сформулировать ключевые тезисы, раскрывающие пения детей – дагогической общественности собственное видение профессиоконструктивных решений существующих проблем нальный диаАктуализировать знания нормативных правовых аклог с предста- тов в сфере дополнительного образования детей. Совителем ставить список возможных тем педагогической дисМинпросвекуссии в рамках риторической ситуации и вопросов щения России для их обсуждения. Подготовитьтезисы-ответы, подходящие метафоры и т.п. Проанализировать критерии оценки конкурсного задания и определить свои действия, стратегию поведения и т.п. МАРШРУТИЗАТОР КОНКУРСА «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДЕБЮТ» Конкурсное задание Что надо сделать / как подготовиться Сроки подготовки Заочный этап До определенного срока, указанного в Порядке проведения конкурса, участникам всех номинаций заочного этапа конкурса вместе с документами конкурсных заданий необходимо отправить в организационный комитет конкурса следующие ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ документы: 1. Представление заявителя – сканированный документ. 2. Заявка участника – в формате документа Word. 3. Согласие на участие в конкурсе – сканированный документ. 4. Цветная фотография (портрет для официальных документов) (предоставляется в формате *jpg, с разрешением 300 точек на дюйм, без уменьшения исходного размера). Номинации: – «Молодые учителя»; – «Молодые педагоги-психологи»; – «Молодые педагоги дополнительного образования»; – «Молодые воспитатели дошкольных образовательных организаций»; – «Молодые классные руководители»; – «Молодые управленцы»; – «Молодые руководители дошкольных образовательных организаций»; – «Педагог-наставник» 41 Эссе (для всех номинаций по заданной для каждой номинации теме в Порядке проведения конкурса) Разработка учебного занятия / классного часа / воспитательного мероприятия / психологопедагогического занятия с использованием интерактивных образовательных технологий для номинаций: – «Молодые учителя»; – «Молодые педагогипсихологи»; – «Молодые педагоги дополнительного образования»; – «Молодые воспитатели дошкольных образовательных организаций»; – «Молодые классные руководители» Уточнить, что такое эссе. Например, здесь: https://nauchniestati.ru/blog/kak-napisat-esse Творческий процесс: обсудить идеи, мысли, концепцию с коллегами, подругами, друзьями Написать эссе с представлением собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии темы; раскрыть культурологическую, психологопедагогическую позицию Продемонстрировать неординарность и глубину педагогического мышления; нелинейность повествования, оригинальность замысла и композиции Аргументировать свою позицию с опорой на факты Оформить текст в соответствии с требованиями: объем не менее 3600 знаков и не более 7200 знаков с пробелами Оценить проект эссе на соответствие критериям (см. Порядок проведения конкурса) Тема и возрастная группа определяется участником конкурса самостоятельно Конспект может содержать таблицы, схемы, фото, видео, рисунки, диаграммы, презентацию. Если конспект сопровождается презентацией, то представляется в форматах *.ppt, *.flipchart, *.notebook, других презентационных форматах (не более 5 МБ) Продемонстрировать грамотность целеполагания, композиционного строения учебного занятия / классного часа / воспитательного мероприятия / психолого-педагогического занятия с использованием интерактивных образовательных технологий для номинаций, обоснованность применения интерактивного оборудования / интерактивной технологии; разработанность учебно-методического и дидактического обеспечения Аргументировать методическое обоснование выбора образовательной технологии, методов и приемов обучения Продемонстрировать культуру оформления конспекта, технологической карты; речевую грамотность, ясность изложения; владение коммуникативной компетенцией при разработке конспекта, технологической карты Оценить проект учебного занятия / классного часа / воспитательного мероприятия/ психологопедагогического занятия с использованием интерактивных образовательных технологий для номинаций на соответствие критериям (см. Порядок проведения конкурса) 42 Направить разработку учебного занятия / классного часа / воспитательного мероприятия / психологопедагогического занятия с использованием интерактивных образовательных технологий в адрес оргкомитета конкурса ОбразовательТематика образовательного проекта конкурса ный проект (для 2023 года «Педагог и наставник» всех номинаций, Образовательный проект должен состоять из описакроме номинации ния самого проекта и пояснительной записки. Про«Педагогект предоставляется в виде двух файлов в формате наставник») Microsoft Word, с расширением doc, в кратком лаконичном изложении, объемом не более 3 стр. (это общий объем двух документов), формата А4 Презентация Microsoft Power Point должна удовлетворять следующим требованиям: размер одного файла не более 5 МБ; ипользование звукового оформления и эффектов анимации на слайдах по усмотрению Необходима актуальность образовательного проекта; новизна предлагаемой проектной идеи Продемонстрировать реалистичность, содержательность, жизнеспособность образовательного проекта Оценить образовательный проект на соответствие критериям (см. Порядок проведения конкурса) Оформить образовательный проект в соответствии с требованиями, представленными в Порядке проведения конкурса Направить разработку образовательного проекта в адрес оргкомитета конкурса Видеозапись Уточнить, что такое выступление в стиле TED. выступления в Например, здесь: стиле TED «Маhttps://dzen.ru/a/XhtKPcBccQCwn11p стерство совреНаписать проект выступления, прорепетировать выменного руково- ступление перед своими коллегами, друзьями дителя» / «Секре- Продемонстрировать единство темы и содержания, ты современного соответствие жанру мотивационного выступления руководителя» Продемонстрировать глубину раскрытия темы, (для номинаций наличие авторской позиции и профессиональных те– «Молодые зисов для широкой аудитории, коммуникативную управленцы»; и речевую культуру, техническое и эстетическое во– «Молодые руплощение замысла ководители доВидеоролик загружается на http://youtube.com, ссылшкольных обрака на просмотр фильма направляется в оргкомитет зовательных орконкурса на электронный адрес cnppm@soiro.ru. ганизаций») Продолжительность видеоролика не более 5 минут. Он должен иметь качественное звучание и изображение 43 Видеозапись мотивационного выступления в стиле TED «Школа ждет вас» для студентов вузов, получающих педагогическое образование (для номинации «Педагогнаставник») Разработка мастер-класса для определенной категории по выбору (для номинации «Педагогнаставник») Оценить проект видеозаписи выступления в стиле TED на соответствие критериям (см. Порядок проведения конкурса) Уточнить, что такое выступление в стиле TED. Например, здесь: https://dzen.ru/a/XhtKPcBccQCwn11p Написать проект выступления, прорепетировать выступление перед своими коллегами, друзьями Продемонстрировать единство темы и содержания, соответствие жанру мотивационного выступления Продемонстрировать глубину раскрытия темы, наличие авторской позиции и профессиональных тезисов для широкой аудитории, коммуникативную и речевую культуру, техническое и эстетическое воплощение замысла Видеоролик загружается на http://youtube.com, ссылка на просмотр фильма направляется в оргкомитет конкурса на электронный адрес cnppm@soiro.ru. Продолжительность видеоролика не более 5 минут. Он должен иметь качественное звучание и изображение Оценить проект видеозаписи выступления в стиле TED на соответствие критериям (см. Порядок проведения конкурса) Определить самостоятельно тему мастер-класса для определенной категории по выбору Разработать проект мастер-класса, включающий аннотацию, конспект, материалы к занятию (объемом до 20 страниц) Методически обосновать выбор образовательной технологии, приемов и методов обучения Выстроить логику при построении занятия Продемонстрировать методическую компетентность: соответствие применяемых форм работы поставленным целям и задачам, использование способов, методов и приемов, обеспечивающих эффективность занятия; соответствие применяемых форм работы целеполаганию и их эффективность Продемонстрировать содержательную глубину методического мастер-класса с опорой на современные теории и концепции, актуальные представления о теме Использовать различные способы мотивации и рефлексии обучающихся во время занятия Оценить проект мастер-класса на соответствие критериям (см. Порядок проведения конкурса) Очный этап Учебное/педагогическое занятие в цифровой обра- Определить самостоятельно тему учебного / педагогического занятия в цифровой образовательной среде, возрастную группу 44 зовательной среде (для номинаций «Молодые учителя», «Молодые педагоги-психологи», «Молодые педагоги дополнительного образования») Педагогическое занятие / воспитательное дело (для номинаций «Молодые воспитатели дошкольных образовательных организаций», «Молодые классные руководители») Публичное выступление на тему, по которой, на взгляд участника, должно быть организовано широкое и открытое общественное обсужде- Написать конспект / технологическую карту Создать презентацию к учебному / педагогическому занятию, содержащую слайды, соответствующие структурно содержательной модели занятия Подготовить дидактические ресурсы (раздаточный материал для обучающихся) Провести разработанное занятие с группой обучающихся Продемонстрировать фундаментальность знания предмета, методическую психологопедагогическую компетентность, качество использования цифровых технологий, личностные качества, глубину и точность анализа учебного занятия и рефлексии своей деятельности Разработать проект самоанализа занятия. Продумать ответы на возможные вопросы членов жюри Оценить занятие на соответствие критериям (см. Порядок проведения конкурса) Определить самостоятельно тему педагогического занятия / воспитательного дела, возрастную группу Написать конспект, технологическую карту Создать презентацию к педагогическому занятию / воспитательному делу, содержащую слайды, соответствующие структурно содержательной модели занятия / воспитательного дела Подготовить дидактические ресурсы (раздаточный материал для обучающихся) Провести разработанное занятие / воспитательное дело с группой воспитанников Продемонстрировать фундаментальность знания предмета, методическую психолого-педагогическую компетентность, качество использования цифровых технологий, личностные качества, глубину и точность анализа учебного занятия и рефлексии своей деятельности Разработать проект самоанализа занятия. Продумать ответы на возможные вопросы членов жюри Оценить занятие на соответствие критериям (см. Порядок проведения конкурса) Определиться с темой выступления, по которой, на взгляд участника, должно быть организовано широкое и открытое общественное обсуждение Разработать проект выступления, прорепетировать выступление перед своими коллегами, друзьями Подготовить презентацию, содержащую слайды, соответствующие структурно содержательной модели выступления 45 ние (для всех номинаций) Презентация опыта работы «У меня это хорошо получается» (для всех номинаций, кроме номинации «Педагог-наставник») Решение педагогических ситуаций (для номинации «Молодые учителя») Защита реализуемой психологопедагогической практики (для номинации «Молодые педагогипсихологи») Блиц-интервью (для номинации «Молодые педагоги дополнительного образования») Продемонстрировать масштабность постановки проблемы, глубину и оригинальность раскрытия темы, мировоззренческую позицию конкурсанта, убедительность, культуру речи и презентации Оценить выступление на соответствие критериям (см. Порядок проведения конкурса) Определить, какой педагогический опыт, дающий положительный результат, будет презентован Создать текст выступления и презентацию к нему, содержащую слайды, соответствующие структурно содержательной модели презентации Прорепетировать выступление перед своими коллегами, друзьями Продемонстрировать оригинальность замысла выступления, глубину и смысловую наполненность рефлексии собственного педагогического опыта Продемонстрировать способность выйти на теоретический уровень обобщения и наметить пути саморазвития, коммуникативную культуру, качество подготовки презентационных материалов Оценить презентацию опыта работы на соответствие критериям (см. Порядок проведения конкурса) Внимательно прочитать информацию о заданной ситуации, определить проблему Обосновать предложенный вариант решения проблемы Использовать нормативно-правовые основы, типичные примеры при решении проблемы Продемонстрировать умение корректно отстаивать свою позицию, точку зрения Определить, по какой реализуемой психологопедагогической практике пройдет защита Продемонстрировать эффективность, соответствие выбранной практики целям, задачам, проблемам клиента; обоснованность методов, приемов, средств, используемых для достижения поставленной цели, решения задачи, проблемы Продемонстрировать оригинальность, культуру Провести самооценку практики Проводится в виде экспресс-интервью по актуальным проблемам образования, в формате «вопрос – ответ»). Тема объявляется в день проведения конкурсного испытания Провести обзор литературы по актуальным проблемам образования 46 Профессиональные кейсы «Детский сад на диване», «Ох уж эти родители!» (для номинаций «Молодые воспитатели дошкольных образовательных организаций», «Молодые классные руководители») Лидерский турнир «Разговоры о важном» (для номинаций «Молодые управленцы», «Молодые руководители дошкольных образовательных организаций») Презентация видеоролика «Почему бы я выбрал эту школу», «Почему бы я выбрал этот детский сад». Решение управленческих задач (для номинаций «Молодые управленцы», «Молодые руководители дошкольных образовательных организаций») Представление мастер-класса для определенной категории (для номинации «Педагог-наставник») Продемонстрировать глубину раскрытия проблемы и убедительность суждений, аргументацию собственной позиции, логичность изложения, грамотность, общую культуру и коммуникативные качества Уточнить, что такое профессиональные кейсы. Например, здесь: https://lala.lanbook.com/kejsmetod-v-uchebnom-processe Продемонстрировать способность определить проблему в заданной ситуации, обоснованность предложенного варианта решения проблемы Использовать нормативно-правовые основы, типичные примеры при решении проблемы Продемонстрировать умение корректно отстаивать свою позицию, точку зрения Продемонстрировать умение выявить и сформулировать социально-педагогическую проблему Проявить творческий подход и оригинальность суждений, убедительность и аргументацию позиции Продемонстрировать информационную и языковую структуру Выполнить проект плана создания видеоролика. Продолжительность видеоролика не более 5 минут. Он должен иметь качественное звучание и изображение Учесть ясность идеи и замысла ролика Продемонстрировать уникальность, уклад, специфику образовательной организации. Выстроить содержательную полноту и глубину раскрытия содержания темы, эстетическое и техническое воплощение замысла Наполнить сюжет смыслом Продемонстрировать коммуникативную и речевую культуру, умение точно определить суть и природу проблемы, способность предложить варианты решения проблемы, способность предусмотреть и хеджировать (снижать) риск Определить самостоятельно тему мастер-класса для определенной категории по выбору Разработать проект мастер-класса Методически обосновать выбор образовательной технологии, приемов и методов обучения Выстроить логику при построении занятия 47 Лайфхак от наставника (для номинации «Педагог-наставник») Педагогический ринг (для номинации «Педагогнаставник») Продемонстрировать методическую компетентность: соответствие применяемых форм работы поставленным целям и задачам, использование способов, методов и приемов, обеспечивающих эффективность занятия; соответствие применяемых форм работы целеполаганию и их эффективность Продемонстрировать содержательную глубину методического мастер-класса с опорой на современные теории и концепции, актуальные представления о теме Использовать различные способы мотивации и рефлексии во время занятия Оценить мастер-класс на соответствие критериям (см. Порядок проведения конкурса) Уточнить, что такое лайфхак. Например, здесь: https://my-busines.ru/useful/lajfhak-chto-jeto-takoeprostymi-slovami-istorija-vozniknovenija-slova-egoperevod-i-sinonimy-a-takzhe-vidy-i-primerylajfhakov Продемонстрировать оригинальность, креативность, универсальность, речевую культуру Готовиться отвечать на вопросы, касающиеся системы образования Проявить свободу изложения основной идеи, адекватность ответа вопросу Продемонстрировать аргументированность, оригинальность ответа, умение вести дискуссию 48