634d44ff30b30

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«ОСНОВЫ COREL DRAW»
Направленность программы: техническая
Уровень программы: ознакомительный
Возраст учащихся: 12 -17 лет
Срок реализации программы: 1 год
Количество часов в год: 36 часов
Автор-составитель программы:
Самоходкина Елена Владимировна,
педагог дополнительного образования
Москва, 2022 г.
2
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ПРОГРАММЕ
1. Структура программы
стр.
Титульный лист…………………………………………………………... 1
1. Пояснительная записка ………………………………………………. 3
2. Содержание программы …………………………………………........ 7
3. Формы контроля и оценочные материалы........................................... 10
4. Организационно-педагогические условия реализации программы .. 12
5. Список литературы …………………………………………………… 13
2. Образовательная программа «ОСНОВЫ COREL DRAW» была разработана в
2021 году в соответствии с нормативными документами Министерства
образования и науки РФ, Департамента образования города Москвы.
3. По программе работает автор программы, педагог дополнительного
образования ГБОУ «Школы № 1223» города Москвы,
Самоходкина Елена Владимировна
3
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Основы CorelDraw» – программа технической направленности.
Занятия по данной программе способствуют:
 овладению навыками создания графических объектов с помощью
компьютера для различных учебных предметов;
 развитию творческой одаренности учащихся;
 самореализации;
 раннему профессиональному и личностному самоопределению.
Уровень программы – ознакомительный.
Актуальность и педагогическая целесообразность программы
Одним из главных видов воспитания и развития подрастающего
поколения в процессе обучения является интеллектуальное и творческое
развитие школьников. В современном образовании большое внимание
уделяется новым информационным технологиям. Компьютерная графика –
это одно из наиболее активно развивающихся направлений информационных
технологий в учебном процессе.
Знания, полученные при изучении образовательной программы
«Основы CorelDraw», могут быть использованы учащимися в рефератах,
мультимедиа-презентациях, размещены в электронных документах.
Необходимость
постоянного
обновления
и
расширения
профессиональных компетенций
продиктована современными условиями
информационного общества, а полученные знания помогут обучающемуся
шагать в ногу со временем.
Появление персонального компьютера и широкое его применение в
различных сферах влечет за собой изменение и совершенствование системы
образования в частности дополнительного образования.
Широкое использование компьютерных технологий в различных
сферах человеческой деятельности ставит перед обществом задачу овладения
компьютерной графикой, как предмета изучения.
Посещая занятия, ребята смогут сделать первые шаги в изучении
компьютерной графики и уверенно продолжить свое движение в этом
направлении. Занятия помогут им найти своё место в современном
информационном
мире.
В
этом
заключается
педагогическая
целесообразность данной программы.
В процессе работы с компьютерной графикой у обучающихся
формируются базовые навыки работы в графических редакторах,
рациональные приемы получения изображений; одновременно изучаются
средства, с помощью которых создаются эти изображения.
4
Таким образом, человек, занимающийся компьютерной графикой,
активно расширяет свой кругозор, приобретает навыки работы с различного
рода изображениями, развивает и тренирует восприятие, формирует
исследовательские умения и умения принимать оптимальные решения. В
этом и состоит актуальность данной программы.
CorelDraw в настоящее время является одной из наиболее популярных
векторных графических программ, т.к. позволяет создавать иллюстрации
различной сложности.
Данная программа разработана с учетом современных образовательных
технологий, которые отражаются:
 в
принципах
обучения
(индивидуальность,
доступность,
преемственность, результативность);
 формах и методах обучения (дифференцированное обучение,
комбинированные занятия);
 методах контроля и управления образовательным процессом
(тестирование, анализ результатов и др.);
 средствах обучения.
Отличительной
особенностью данной
дополнительной
общеобразовательной программы от уже существующих программ является
широкий охват вопросов, связанных с видами и возможностями
компьютерной графики.
Программный курс является необходимой базой для последующего
освоения навыков трехмерной графики, верстки, предпечатной подготовки и
компьютерного монтажа.
Цель и задачи программы
Цель - создание условий для учащихся, обеспечивающих социальноличностное, познавательное, творческое развитие ребенка в процессе
изучения основ графики с использованием компьютерных технологий.
Задачи:
в обучении:
 знать инструктаж по ТБ и правила гигиены работы в компьютерном
кабинете;
 расширить представление учащихся о компьютерной графике;
 сформировать глубокое понимание принципов построения и
хранения изображений;
 освоить специальную терминологию;
 развивать навыки компьютерной грамотности, применения
продуктов компьютерной графики и анимации в пользовательской среде;
 предоставить возможность узнать новое в области компьютерной
графики, дизайна;
 сформировать представления о роли новых информационных
технологий в развитии общества, изменении содержания и характера
деятельности человека.
5
в развитии:
 развить
общие интеллектуальные способности: устойчивость
внимания, аналитические способности, память;
 развивать креативность и творческое мышление, воображение
школьников;
 развить дизайнерские способности;
 сформировать новый тип мышления – операционный, направленный
на выбор оптимальных решений
в воспитании:
 воспитать культуру организации деятельности;
 повысить общекультурный уровень учащихся;
 сформировать чувство ответственности за качество результата своей
деятельности;
 сформировать эмоционально-ценностное отношение к миру, к себе;
 воспитать трудолюбие, инициативность,
настойчивость в
преодолении трудностей.
 сформировать
основы
эстетической
культуры,
понимание
эстетических закономерностей технического дизайна
Категория обучающихся – программа предназначена для учащихся
от 12 до 17 лет.
Срок реализации программы - программа рассчитана на 1 год.
Общее количество часов по данному программному курсу составляет 36
часов. Количество часов на учебный год составляет 36 часов.
Для успешного овладения программным материалом педагог сочетает
учебные занятия в объединении с самостоятельной домашней работой
учащихся, включающей индивидуальные задания, разработанные педагогом.
Формы и режим занятий
Форма обучения – очная. Форма организации занятий – групповая.
Численный состав групп – 12 человек. Формирование групп проводится в
начале учебного года (в сентябре).
Образовательный процесс предполагает проведение следующих форм
занятий:
 теоретических, которые проводятся в форме бесед. Для достижения
большего эффекта теоретические занятия сопровождаются:
 демонстрацией наглядных пособий;
 демонстрацией творческих работ учащихся как образцов для
выполнения заданий;
 включают анализ и разбор выполнения тестовых заданий.
 практических, направленных на овладение различными способами
6
заливки, работы с рисунками, отработку приёмов работы с инструментами
рисования, создания компьютерного коллажа.
Формы занятий:
 вводные занятия;
 учебные занятия (теоретические и практические);
 самостоятельные занятия;
 контрольные занятия;
 открытые занятия для педагогов дополнительного образования;
 итоговые занятия
Успешное решение программных задач возможно при использовании
следующих методов:
 демонстрационного;
 словесного;
 метода визуального наблюдения педагога;
В образовательном процессе используется технология
личностно ориентированного подхода в обучении.
Режим занятий:
Занятия проводятся 1 раз в неделю по1часу (время учебного процесса
включает 45 мин. с обязательным 15-минутным перерывом) в соответствии с
нормами СанПиН 2.4.4.3172-14.
Прогнозируемые результаты
Предметные результаты освоения программы
программные требования
к знаниям
программные требования
к умениям и навыкам
учащиеся будут знать:
 правила ТБ при проведении занятий;
 владеть специальной терминологией;
 особенности, достоинства и недостатки
растровой графики;
 особенности, достоинства и недостатки
векторной графики;
 методы описания цветов в компьютерной
графике — цветовые модели;
 способы получения цветовых оттенков
на экране и принтере;
 проблемы преобразования форматов
графических файлов;
 будут сформированы представления о
роли новых информационных технологий в
развитии общества, изменении содержания
и характера деятельности человека
учащиеся будут уметь:
 создавать собственные рисунки из
простых объектов (линий, дуг, окружностей
и т.д.);
 выполнять основные операции над
объектами (удаление, перемещение,
масштабирование, вращение, зеркальное
отражение и др.);
 формировать собственные цветовые
оттенки в различных цветовых моделях;
 закрашивать рисунки, используя
различные виды заливок;
 работать с контурами объектов;
 создавать рисунки из кривых;
 создавать иллюстрации с использованием
методов упорядочения и объединения
объектов;
7
 получать объёмные изображения;
 применять различные графические
эффекты (объём, перетекание, фигурная
подрезка и др.);
 создавать надписи, заголовки, размещать
текст по траектории;
 владеть методологическим подходом к
познавательной и практической
деятельности
Личностные результаты
Программные требования к уровню развития (оцениваются с учетом
возрастных особенностей учащихся)
у учащихся будут отмечены более высокие показатели:
 развития
устойчивого
внимания,
памяти,
аналитических
способностей;
 развития творческого мышления, воображения;
 будут развиты дизайнерские способности;
 сформирован операционный тип мышления
Программные требования к уровню воспитанности
у учащихся:
 повысится общекультурный уровень;
 будет сформировано чувство ответственности за качество результата
своей деятельности;
 будет сформировано эмоционально-ценностное отношение к миру и
к себе;
 будут воспитаны такие личностные качества, как настойчивость,
инициативность, ответственность, дисциплинированность;
 будут сформированы основы эстетической культуры, понимание
эстетических закономерностей технического дизайна
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНЫЙ (тематический) ПЛАН
№
п/п
Название тем
Количество часов
всего
теория
практика
1
0,5
0,5
2
1
1
2
1
1
3.
Вводное занятие
Рабочее окно программы
CorelDraw
Особенности работы с
объектами
Заливка рисунка цветом
3
1
2
4.
Создание рисунков из кривых
3
1
2
1.
2.
Формы
аттестации
/контроля
диагностика
тематический
контроль
текущий
контроль
тематический
контроль
текущий
8
5.
Эффект объема
6.
Работа с текстом. Оформление
текста
Сохранение и загрузка
изображений в CorelDraw.
Выделение областей
7.
8.
3
1
2
3
1
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
4
1
3
3
1
2
4
1
3
2
1
1
Итоговое занятие
2
1
1
Всего
36
11,5
24,5
10.
Коллаж. Основы работы со
слоями
Рисование и раскрашивание
11.
Работа с контурами
12.
Промежуточный контроль
9.
13.
2
контроль
текущий
контроль
тематический
контроль
текущий
контроль
текущий
контроль
тематический
контроль
текущий
контроль
текущий
контроль
Контрольное
занятие;
выставка
самостоятель
ных работ
Зачёт.
Творческий
отчёт,
выставка
работ
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО (тематического) ПЛАНА
Вводное занятие – 1 час.
Теория: Знакомство с образовательной программой «CorelDraw».
Правила техники безопасности и поведения в кабинете информатики и
вычислительной техники.
Применение компьютерной графики.
Практика: Графические редакторы. Векторная и растровая графика.
1. Тема «Рабочее окно программы CorelDraw» - 2час.
Теория: Особенности меню. Рабочий лист. Организация панели
инструментов. Панель свойств. Палитра цветов. Строка состояния.
Практические
занятия: Особенности
меню.
Рабочий
лист.
Организация панели инструментов. Панель свойств. Палитра цветов. Строка
состояния.
2. Тема «Особенности работы с объектами» - 2час.
Теория: Рисование линий, прямоугольников, квадратов, эллипсов,
окружностей, многоугольников и звезд.
9
Выделение объектов. Операции над объектами: перемещение,
копирование, удаление, зеркальное отражение, вращение, масштабирование.
Изменение масштаба просмотра.
Практические
занятия: Рисование
линий,
прямоугольников,
квадратов, эллипсов, окружностей, дуг, секторов, многоугольников и звезд.
Выделение объектов. Операции над объектами: перемещение, копирование,
удаление.
3. Тема «Заливка рисунка цветом» - 4 час.
Теория: Закраска объекта (заливка).
Практические занятия: Однородная, градиентная, узорчатая и
текстурная заливки.
4. Тема «Создание рисунков из кривых» - 4час.
Теория: Особенности рисования кривых. Важнейшие элементы кривых:
узлы и траектории.
Практические занятия: Редактирование формы кривой.
5. Тема «Эффект объема» - 3 час.
Теория: Закраска, вращение, подсветка объемных изображений.
Практические занятия: Закраска, вращение, подсветка объемных
изображений.
6. Тема «Работа с текстом. Оформление текста» - 3 час.
Теория: Особенности простого и фигурного текста.
Практические занятия: Виды текста. Фигурный текст. Оформление
текста. Масштабирование, поворот и перемещение отдельных букв текста.
7. Тема «Сохранение и загрузка изображений в CorelDraw» - 2час.
Теория: Особенности работы с рисунками.
Практические занятия: Импорт и экспорт изображений в CorelDraw.
8. Тема «Выделение областей» - 2 час.
Теория: Проблема выделения областей в растровых программах.
Практические занятия: Использование различных инструментов
выделения: Область, Лассо, Волшебная палочка.
Перемещение и изменение границы выделения.
Кадрирование изображения.
9. Тема «Коллаж. Основы работы со слоями» -4час.
Теория: Особенности создания компьютерного коллажа. Понятие слоя.
Практические занятия: Использование слоев для создания коллажа.
Операции над слоями: удаление, перемещение, масштабирование, вращение,
зеркальное отражение, объединение.
10. Тема «Рисование и раскрашивание» - 3 час.
Теория: Выбор основного и фонового цветов.
Практические занятия: Использование инструментов рисования:
карандаша, кисти, ластика, заливки, градиента.
Раскрашивание черно-белых фотографий.
11. Тема «Работа с контурами» - 4 час.
Теория: Назначение контуров. Элементы контуров.
10
Практические занятия: Редактирование контуров. Обводка контура.
Преобразование контура в границу выделения.
Использование спецэффектов. Этот прием важен тем детям, которые
любят выполнять «оригинальные» рисунки, поделки.
12. Промежуточный контроль -2 час.
Теория: Контрольное занятие. Проведение собеседования по
теоретическому материалу 1-ого полугодия, выполнение проверочных тестов
Практика: проведение выставки, представление самостоятельных
творческих заданий.
13. Итоговое занятие – 2 час.
Теория: Зачёт. Проведение собеседования по теоретическому
материалу учебного года, выполнение контрольных тестовых заданий.
Практика:
Подведение
итогов
образовательной программы,
творческий отчёт. Выставка самостоятельных творческих работ учащихся.
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
(Механизм выявления образовательных результатов программы)
Результативность освоения программы отслеживается в течение всего
учебного года в несколько этапов. Степень овладения предметом обучения
проверяется и оценивается:
 в процессе проведения учебных занятий;
 проведения контрольных работ в конце 1-ого полугодия;
 проведения зачёта в конце учебного года;
 по результатам выполнения тестовых заданий;
 на открытых занятиях для педагогов дополнительного образования и
администрации школы;
 во время творческого отчёта (проведение выставки самостоятельных
творческих работ).
1 этап - Первичная диагностика
 Первичная диагностика проводится с целью проверки знаний и
практических умений работы с компьютером. Формами проведения
являются:
 беседа и проведение фронтального опроса;
 выполнение тестовых заданий и упражнений.
Текущий контроль проводится на каждом занятии, которое
предполагает наблюдения педагога за точностью выполнения учащимися
указаний и заданий педагога.
Тематический контроль проводится по окончании изучения темы
программы.
2 этап - Промежуточный контроль – проводится в декабре в форме
контрольного занятия, включающего:
 беседу по теоретическому материалу первого полугодия;
 выполнения контрольных тестов, с последующим разбором;
11
 проведения выставки с представлением самостоятельных творческих
заданий;
 открытого занятия для родителей.
3 этап - Итоговый контроль – проводится в мае.
Формой проведения является зачёт, который включает:
 беседу по теоретическому материалу, пройденному в течение
учебного года;
 выполнения контрольных тестов;
 проведения
творческого отчёта
учащихся
(выставки с
представлением самостоятельных творческих заданий);
 проведения открытого занятия для педагогов дополнительного
образования и администрации школы.
Критерии оценивания
Работа учащихся оценивается по уровневой шкале освоения
программы.
Уровни
Высокий
уровень освоения
программы
Средний
уровень освоения
программы
Критерии оценивания по уровням
учащийся:
 проявляет интерес к занятиям; на занятиях активен;
 у учащегося сформированы необходимые действия при
выполнении заданий;
 осмысленно использует приобретённые знания при
выполнении самостоятельных заданий;
 знает и соблюдает санитарно-гигиенические требования
и правила техники безопасности во время занятий;
 принимает активное участие в мероприятиях,
проводимых в объединении;
 регулярно посещает занятия объединения
учащийся:
 проявляет интерес к занятиям; на занятиях достаточно
активен;
 у учащегося сформированы необходимые действия при
выполнении заданий;
 достаточно осмысленно использует приобретённые
знания при самостоятельном выполнении заданий;
редко прибегает к помощи педагога;
 знает и соблюдает санитарно-гигиенические требования
и правила техники безопасности во время занятий;
 старается принимать участие в мероприятиях,
проводимых в объединении;
 может пропускать занятия по болезни или
уважительным причинам
учащийся:
12
Минимальный
уровень освоения
программы
 не проявляет интереса к занятиям; на занятиях
достаточно пассивен;
 у учащегося недостаточно сформированы необходимые
действия при выполнении заданий;
 при выполнении заданий несамостоятелен;
систематически прибегает к помощи педагога;
 знает и соблюдает санитарно-гигиенические требования
и правила техники безопасности во время занятий;
 не проявляет активности в организации и проведении
мероприятий объединения;
 часто пропускает занятия по уважительным причинам.
Способы отслеживания образовательных результатов:
 систематическое наблюдение за продвижением воспитанников в
процессе освоения программного материала;
 фиксация и анализ результатов образовательной деятельности;
 создание учащимися интересных творческих работ.
Оценка результативности социально-личностного и творческого
развития учащихся складывается:
 в процессе визуальных наблюдений педагога на занятиях;
 в ходе бесед с родителями;
 во время творческого отчёта (выставки работ учащихся)
Способы фиксации учебных результатов программы
– ведение «Журнала учета работы детского объединения» установленного образца, в котором
отражается
состояние контингента и
посещаемость детей;
– фото-отчет;
– публичный показ результатов обучения во время открытых занятий;
– видеоматериалы занятий;
 заинтересованность детей и родителей в продолжении занятий в
данном объединении.
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Материально-техническое и информационное обеспечение
программы
Материально-техническое обеспечение. Для реализации данной
программы необходимы:
 учебный кабинет, где каждое индивидуальное рабочее место
обучающегося
оборудовано
следующим
образом:
компьютер
с
установленным необходимым программным обеспечением;
13
мультимедийный проектор для демонстрации практических
примеров и визуального обсуждения творческих проектов учащихся;
 стандартный набор офисных приложений: Microsoft Power Point,
Microsotf Word, Corel Draw.
Методическое обеспечение: из дидактического обеспечения
необходимо наличие:
 тренировочных упражнений;
 индивидуальных карточек;
 текстов заданий;
 проверочных и обучающих тестов;
 разноуровневых заданий;
 видеоматериалы.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Список литературы для педагогов
1. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное
пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
2. Фролов М. Самоучитель. Учимся рисовать на компьютере. ЛБЗ Бином. 2002.
3. Гринберг А.Д., Гринберг С. Цифровые изображения. - Минск,
ООО Попурри, 1997.
4. Корриган Дж. Компьютерная графика. - М: Энтроп, 1995.
5. Гурский Ю., Гурская И., Жвалевский А. Трюки и эффекты в Corel
Draw. СПб., 2004
6. Филистеев В. В., Информатика, компьютерная графика, рисование.
Калининград, 2012г. Калининград, 2012г.
Список литературы для педагогов
1. Ковтанюк Ю. С. Рисуем на компьютере в Corel Draw X3/4. 2008.
2. Петров В.Л. CorelDRAW 9. Руководство пользователя с примерами.
ЛБЗ - БИНОМ. 2000.