Е.А. Федкович БрГУ имени А.С. Пушкина, г. Брест Научный руководитель – Л.А. Силюк – канд. пед. наук, доцент ТРУДНОСТИ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ В старших классах большая часть учащихся озадачены вопросом выбора профессии. От данного выбора зависит их дальнейший жизненный путь. Но трудность заключается в том, что профессий с каждым годом становится всё больше, и выбрать профессию, которая подходит именно тебе, становится всё сложнее. Особенно сложно это для сельских школьников. Это обусловлено тем, что в сельской местности меньше возможностей более детальном ознакомление с миром профессий. Сельские школьники получают основную информацию об учебных заведениях и профессиях из Интернет-ресурсов, так как познакомится с профессией более детально с помощью экскурсий и профессиональных проб, у них нет возможностей. С помощью профессии сельские школьники, как и городские, хотят реализовать свои индивидуальные способности. Также они хотят быть высококвалифицированным, конкурентоспособным, мобильным и высокооплачиваемыми специалистами. Но большинство выпускников имеют слабое представление о профессиях, и это приводит к тому, что в скором будущем они работают на нелюбимой работе, идут получать другое образование либо вовсе не имеют профессионального образования. Профессиональное самоопределение является частью общего процесса поиска личностью тех видов деятельности, системы отношений, которые наиболее полно соответствуют, с одной стороны социальным требованиям, с другой – индивидуальным потребностям и интересам [1]. Цель исследования – определить, с какими трудностями и ошибками сталкиваются старшеклассники сельских школ при выборе профессии. Для достижения цели мы провели опрос 21 учащегося 9–11 классов ГУО «Гортольская средняя школа» Ивацевичского района. Мы модифицировали анкету, разработанную студентами социологического факультета Саратовского университета им. Н. Г. Чернышевского [2]. Результаты опроса учащихся показали: что с будущей профессией не определились – 23,5 %; не до конца определились или нравится несколько профессий – 38,4 %; определились с будущей профессией – 38,1 % респондентов. Т. М. Урутина описала трудности, с которыми сталкиваются старшеклассники при выборе профессии. Мы проверили, насколько это подходит нашим респондентам. Большинство опрашиваемых (62,3 %) выбирают профессию не из своих личных предпочтений, интересов, задатков, а из-за внешних факторов таких как: престиж профессии, доступность поступления в учебное заведение, уверенность в трудоустройстве, высокая заработная плата. Причём престижность зависит от круга общения и довольно быстро меняется со временем. Большинство учащихся редко задумываются об этом. В результате на рынке труда отмечается избыток так называемых «престижных» профессий и дефицит по-настоящему востребованных [3]. Главной трудностью является недостаточная подготовка к экзаменам (46 %). Ведь сейчас, очень часто выпускники поступаю не на те специальности и не в те учебные заведения, которое они хотят, а поступают туда, куда им хватает знаний и уровня их подготовки. Неуверенность в дальнейшем трудоустройстве (22 %). Например, сейчас популярными среди абитуриентов являются профессии экономиста и юриста, однако ввиду большого количества желающих работать по данным специальностям, сокращается число возможных рабочих мест [3]. Поэтому, будущие специалисты беспокоятся о том, что могут остаться без рабочих мест. Бесперспективность многих профессий (18 %). В целом, выпускники школ всё меньше отдают предпочтение неквалифицированным рабочим специальностям и отдают предпочтение деятельности, связанной с финансами, с правоохранительными органами и юридической сферой. Более перспективными профессиями подростки считают, такие как высокотехнологичное производство, здравоохранение, IT-технологии. При этом рабочие специальности старшие подростки посчитали наименее перспективными, хотя сегодня многие рабочие профессии требуют высшего образования Выбранная профессия не нравится родителям (8 %). Многие родители в силу сложившихся семейных традиций или собственных убеждений пытаются навязать ребенку свое мнение в выборе будущей профессии. К примеру, все в семье врачи и ребенку автоматически присваивается эта профессия [3]. И только у 6% опрошенных старшеклассников не возникает никаких трудностей с выбором профессии. Выбор профессии – является одним их самых важным решений в жизни каждого человека. Поэтому к нему нужно отнестись максимально серьёзно и взвешивать каждое своё решение. Отталкиваться только от своих интересов, а не от выбора друзей, родителей. Ведь впоследствии выбранная профессия не будет отвечать личным интересам человека, что вскоре приведёт к разочарованию. Изучать рынок труда, следить за актуальностью профессии, это не значит, что нужно отказаться от личных интересов, а наоборот поможет определиться, где лучше устроиться на работу или пройти практику. И начинать выбирать профессию за 3-4 года до поступления, чтобы развивать в себе необходимые профессиональные навыки. 1. Онипко, А. А. Проблемы самоопределения старшеклассников при выборе профессии [Электронный ресурс] / А. А. Онипко // Известия Уральского гос. ун-та. Сер. 1, Проблемы образования, науки и культуры. – 2011. – № 3 (92). – С. 191–200. – Режим доступа: https://elar.urfu.ru/ bitstream/10995/19069/1/iurp-2011-92-23.pdf. – Дата доступа: 16.04.2021. 2. Анкета профессиональное самоопределение старшеклассников . — Текст : электронный // Приложение 1 АНКЕТА - СГУ : [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.sgu.ru/sites/default/files/textdocsfiles/2015/10/08/anketa_pprof_s amoopredelenie_starsheklassnikov.pdf. – Дата доступа: 16.04.2021. 3. Урутина, Т. М. Типичные трудности и ошибки при выборе профессии у старшеклассников [Электронный ресурс] / Т. М. Урутина – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/95/21337/. – Дата доступа: 16.04.2021