АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ» САРАНСКИЙ КООПЕРАТИВНЫЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) Кафедра экономики и информационных технологий. РЕФЕРАТ по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» на тему: «Безопасность в сфере науки и образования» Выполнил: студент Саранск 2023 1 Содержание Введение……………………………………………………………….………….3 1.Инновационное развитие как фактор государственной безопасности……...4 2.Требования к разделам по безопасности в образовательных программах…5 3.Роль технологий в современных проблемах науки и образования………….6 4.Аккредитация образовательных программ…………………………………..7 5.Влияние экономических факторов на науку и образование………………..9 6.Взаимосвязь проблем науки и образования………………………………….11 7.Роль государства в решении проблем науки и образования………………..12 Заключение………………………………………………………………………14 Список использованной литературы…………………………………...………15 2 Введение В последние годы руководством страны и системы образования уделяется самое пристальное внимание вопросам безопасности образовательных учреждений (ОУ) всех видов и уровней. Это обусловлено многочисленными фактами опасных происшествий в ОУ: пожары в общежитиях и интернатах, массовые заболевания и отравления учащихся, травматизм, правонарушения, наркомания, акты телефонного, уголовного и политического терроризма. В связи с ростом количества опасных и чрезвычайных ситуаций (ЧС) одной из важнейших задач общего и профессионального образования становится формирование безопасной, здоровой образовательной среды и культуры безопасности. Работник системы образования, как и любой другой области, не может считать себя профессионалом, если он не владеет основами безопасности жизнедеятельности (БЖД). Психолого-педагогическая подготовка сотрудников ОУ к опасностям и освоение ими культуры безопасности являются определяющими факторами в профилактике заболеваний, травматизма, правонарушений и иных происшествий в ОУ. Трагические события в Москве и Беслане, в Нью-Йорке, Лондоне и Мадриде наглядно показали важнейшую роль знания основ БЖД в подготовке населения (в т. ч. персонала ОУ, учащихся, воспитанников и их родителей) к выживанию при проявлениях терроризма и в иных опасных ситуациях. Актуальность проблемы обеспечения безопасности в образовательной сфере обусловлена растущей динамикой опасных ситуаций в ОУ, а также высокой детской заболеваемостью, травматизмом и смертностью в России (в 3-4 раза выше, чем в других странах). В настоящее время безопасность становится обязательным условием и одним из критериев эффективности деятельности ОУ. 3 1.Инновационное развитие как фактор государственной безопасности Качество инновационного развития национальной экономики определяется образованием, являющимся основой для устойчивого развития, и с помощью мероприятий по безопасности, "снижающих недопустимый риск, связанный с причинением вреда жизни или здоровья граждан". В то же время односторонние санкции со стороны недружественных стран именно в отношении образовательных организаций РФ направлены на их системное отставание при переходе на новый технологический уклад. Поэтому необходимость совершенствования государственной инновационной и промышленной политики требует активного противодействия угрозам в сфере образования. Задачи обеспечения национальной безопасности в сфере образования решаются с помощью: формирования системы целевых фундаментальных и прикладных исследований и ее государственной поддержки в интересах организационнонаучного обеспечения достижения стратегических национальных приоритетов; создания сети федеральных университетов, национальных исследовательских университетов, обеспечивающих в рамках кооперационных связей подготовку специалистов для работы в сфере науки и образования, разработки конкурентоспособных технологий и образцов наукоемкой продукции, организации наукоемкого производства; отбора и реализации аттестованных образовательных программ3, ориентированных на подготовку кадров для нужд регионального развития, органов и сил обеспечения национальной безопасности; обеспечения участия Российской академии наук, научных и образовательных организаций в технологических и исследовательских проектах. 4 2.Требования к разделам по безопасности в образовательных программах Программы, на базе которых строится образовательный процесс, освещают различные стороны функционирования инфраструктур4, обеспечивающих все сферы жизнедеятельности в РФ. Поэтому все образовательные программы, без исключения, должны проходить экспертную проверку и профессионально-общественную аккредитацию. Они должны включать в себя соответствующие разделы, отражающие основные понятия и требования по обеспечению национальной безопасности РФ, в зависимости от направленности учебного курса: природной и техногенной безопасности или антропогенной (социальной, общественной, гуманитарной, информационной). В образовательных программах должны учитываться требования федеральных законов и постановлений Правительства РФ, направленных на обеспечение безопасности, защиты от военных и террористических угроз, несанкционированного вторжения, без соблюдения которых будущие специалисты не смогут выполнять работы, подвергающиеся проверкам контрольно-надзорных органов или проходящие государственную экспертизу. Таким образом, включение требований безопасности в образовательные программы обеспечивает в последующем повышение эффективности контрольно-надзорной деятельности. При разработке образовательных программ должно учитываться изменение психологии людей, а также возникновение интеллектуального терроризма в мирное время и в мобилизационный период. Они должны способствовать формированию цифровой инструментальной платформы, объединяющей сквозные цифровые технологии и искусственный интеллект, обеспечивать переход к управлению изменениями качества и культуры безопасности для адаптации к перспективным угрозам. Только в этом случае образовательные программы смогут эффективно обеспечивать подготовку специалистов, участвующих в управлении научно-технологическим развитием и трансфером в практику безопасных решений. Образовательные программы должны быть разработаны в соответствии с требованиями Федерального закона от 27.07.2006 г. № 149-ФЗ "Об информации, информационных технологиях и о защите информации" (ред. от 29.12.2022 г.), приказа ФСТЭК № 17 от 11.02.2013 г. "Об утверждении требований о защите информации, не составляющей государственную тайну, содержащейся в государственных 5 информационных системах" (в ред. приказов ФСТЭК России № 27 от 15.02.2017 г. и № 106 от 28.05.2019 г.). 3.Роль технологий в современных проблемах науки и образования Современный мир стал невозможно представить без использования технологий во всех сферах жизни, включая науку и образование. Технологии играют важную роль в решении проблем, с которыми сталкиваются наука и образование, и способствуют их развитию и прогрессу. Улучшение доступности знаний Технологии позволяют сделать знания более доступными и распространенными. Интернет и электронные ресурсы предоставляют возможность получать информацию из любой точки мира в любое время. Электронные библиотеки, онлайн-курсы и видеолекции позволяют студентам и ученым получать необходимые знания и обучаться дистанционно, что особенно актуально в условиях пандемии и ограничений на перемещение. Улучшение качества образования Технологии позволяют улучшить качество образования, предоставляя новые инструменты и методы обучения. Интерактивные доски, компьютерные программы и приложения, виртуальная и дополненная реальность позволяют создавать более интерактивные и привлекательные уроки, которые способствуют лучшему усвоению материала студентами. Также технологии позволяют индивидуализировать образование, адаптировать его под потребности каждого ученика и предоставлять дополнительные материалы и задания для самостоятельного изучения. Содействие научным исследованиям Технологии играют важную роль в научных исследованиях, предоставляя ученым новые инструменты и методы для проведения и анализа экспериментов. Суперкомпьютеры и высокоскоростные сети позволяют обрабатывать и анализировать большие объемы данных, что способствует развитию научных открытий и новых технологий. Также технологии позволяют ученым сотрудничать и обмениваться информацией с коллегами 6 из разных стран, что способствует развитию международного научного сотрудничества. Решение проблем экологии и устойчивого развития Технологии играют важную роль в решении проблем экологии и устойчивого развития. Разработка и использование экологически чистых технологий позволяет снизить негативное влияние человеческой деятельности на окружающую среду. Также технологии могут быть использованы для обучения и пропаганды экологической осведомленности, что способствует формированию экологической культуры и ответственного отношения к окружающей среде. Таким образом, технологии играют важную роль в современных проблемах науки и образования. Они улучшают доступность знаний, повышают качество образования, способствуют научным исследованиям и решению проблем экологии. Поэтому важно продолжать развивать и применять новые технологии в науке и образовании, чтобы справиться с современными вызовами и достичь прогресса и развития общества. 4.Аккредитация образовательных программ В связи с важностью и актуальностью вопросов устойчивого научнотехнологического развития и выполнения требований по обеспечению безопасности образования на базе Фонда развития профессиональных квалификаций ТПП РФ совместно с Российской академией наук сформирована межотраслевая группа для проведения экспертизы и профессионально-общественной аккредитации образовательных программ на предмет соблюдения требований безопасности. Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ на предмет соблюдения требований безопасности позволит, в соответствии с требованиями современной международной обстановки, более полно обеспечить выполнение решения Межгосударственного Совета ЕврАзЭС от 21.05.2010 г. № 483 "О Соглашении о сотрудничестве государств – членов Евразийского экономического сообщества в сфере аттестации и/или аккредитации образовательных организаций/учреждений (образовательных 7 программ)". Аккредитация и внесение образовательных программ в соответствующий реестр являются также необходимым условием международного сотрудничества в рамках совместных проектов со странами ШОС, БРИКС. Обобщение результатов внедрения аккредитованных образовательных программ послужит основой для разработки с участием секции по безопасности Экспертного Совета при Комитете Совета Федерации по обороне и безопасности, комиссии РАН по техногенной безопасности, Торгово-промышленной палаты РФ, Академии проблем качества Росстандарта государственных и отраслевых нормативных документов и стандартов с учетом обеспечения высокого уровня качества и культуры безопасности. В заключение необходимо отметить три очевидных обстоятельства: Образование без обучения безопасности таит в себе комплекс проблем для государства и общества. Образовательные программы, не прошедшие профессиональнообщественную аккредитацию, могут стать источником новых специально внедренных рисков. Самые совершенные системы безопасности не могут эффективно работать без квалифицированных специалистов. 1. Акт незаконного вмешательства (АНВ) – противоправное действие (бездействие), в том числе террористический акт, угрожающее безопасной деятельности, повлекшее за собой причинение вреда жизни и здоровью людей, материальный ущерб либо создавшее угрозу наступления таких последствий. 2. Антитеррористическая защищенность – это состояние защищенности здания, строения, сооружения, иного объекта, места массового пребывания людей, которое препятствует совершению террористического акта. 3. Например, дополнительных профессиональных программ в области информационной безопасности, согласованных с Федеральной службой по техническому и экспортному контролю (ФСТЭК). 8 4. Инфраструктура – совокупность предприятий, учреждений, систем управления, связи и т.п., обеспечивающая деятельность общества или какойлибо ее сферы (военной, транспортной, промышленной, социальной и т.п.). 5. Объекты инфраструктуры входят в комплекс взаимосвязанных обслуживающих структур, составляющих и обеспечивающих основу функционирования инфраструктуры как системы. 6. Лица, ответственные за обеспечение безопасности и антитеррористической защищенности в субъекте инфраструктуры, – это руководители его филиалов и их структурных подразделений, на которых в установленном порядке возложена организация обеспечения безопасности и антитеррористической защищенности на ОИ. 5.Влияние экономических факторов на науку и образование Экономические факторы играют важную роль в развитии науки и образования. Финансирование, доступность ресурсов и экономические условия могут оказывать существенное влияние на развитие и качество научных исследований, а также на образовательные процессы. Финансирование Одним из основных экономических факторов, влияющих на науку и образование, является финансирование. Научные исследования требуют значительных инвестиций для проведения экспериментов, приобретения оборудования и оплаты научных работников. Без достаточного финансирования наука может столкнуться с ограничениями в проведении исследований, что может замедлить прогресс и развитие в различных областях знания. 9 Также финансирование играет важную роль в образовании. Оно влияет на доступность образовательных программ, качество учебных материалов и оборудования, а также на оплату преподавателей. Недостаток финансирования может привести к низкому качеству образования, ограниченному доступу к образовательным ресурсам и недостаточной оплате преподавателей, что может негативно сказаться на уровне знаний и навыков студентов. Доступность ресурсов Доступность ресурсов также является важным экономическим фактором, влияющим на науку и образование. Научные исследования требуют доступа к специализированным лабораториям, библиотекам, базам данных и другим ресурсам. Если эти ресурсы недоступны или ограничены, то это может затруднить проведение исследований и получение актуальной информации. Аналогично, доступность образовательных ресурсов, таких как учебники, компьютеры, интернет и другие материалы, влияет на качество образования и уровень знаний студентов. Экономические условия Экономические условия в обществе также оказывают влияние на науку и образование. В периоды экономического кризиса или нестабильности государства, финансирование науки и образования может быть сокращено, что может привести к ограничениям в исследованиях и снижению качества образования. Кроме того, экономические условия могут влиять на выбор студентов и научных работников, например, в периоды высокой безработицы многие могут предпочесть искать работу, а не продолжать образование или заниматься научными исследованиями. В целом, экономические факторы играют важную роль в науке и образовании. Финансирование, доступность ресурсов и экономические условия могут оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на развитие науки и образования. Поэтому важно обеспечивать достаточное финансирование, доступность ресурсов и создавать благоприятные экономические условия для развития науки и образования. 10 6.Взаимосвязь проблем науки и образования Наука и образование тесно связаны между собой и взаимно зависят друг от друга. Проблемы, с которыми сталкиваются наука и образование, влияют на качество и эффективность образовательного процесса, а также на развитие научных исследований и достижений. Влияние научных открытий на образование Научные открытия и достижения играют важную роль в образовании. Они расширяют наши знания и понимание мира, а также влияют на содержание и методы обучения. Например, открытие новых материалов или технологий может потребовать изменения учебных программ и внедрения новых методик обучения. Влияние образования на научные исследования Образование играет важную роль в подготовке и развитии научных исследователей. Качество образования влияет на уровень подготовки и компетенций ученых. Хорошо подготовленные специалисты способны проводить качественные исследования и вносить вклад в развитие науки. Поэтому, проблемы в образовательной системе могут негативно сказываться на научных исследованиях и прогрессе в науке. Влияние научных методов на образовательный процесс Научные методы и подходы могут быть использованы в образовательном процессе для повышения его эффективности. Например, активное использование исследовательских методов и проблемно-ориентированного обучения может способствовать развитию критического мышления и творческих навыков учащихся. Также, научные методы могут помочь в оценке и анализе результатов образовательного процесса. Влияние образования на развитие науки и инноваций Образование играет важную роль в развитии науки и инноваций. Качественное образование способствует развитию научного мышления, творческого потенциала и инновационной активности учащихся. Оно также способствует формированию научной культуры и интереса к научным 11 исследованиям. В свою очередь, развитие науки и инноваций влияет на образование, предоставляя новые знания, методы и технологии, которые могут быть внедрены в образовательный процесс. Таким образом, проблемы науки и образования взаимосвязаны и требуют совместных усилий для их решения. Улучшение качества образования и развитие науки взаимно поддерживают друг друга и способствуют прогрессу и развитию общества. 7.Роль государства в решении проблем науки и образования Государство играет важную роль в решении проблем науки и образования. Оно несет ответственность за создание благоприятных условий для развития научных исследований и образовательных программ, а также за обеспечение доступности и качества образования для всех граждан. Финансирование Одной из основных ролей государства является финансирование науки и образования. Государственные средства позволяют обеспечить необходимые ресурсы для проведения научных исследований, закупку оборудования, разработку новых технологий и материалов. Также государство финансирует образовательные учреждения, обеспечивая доступность образования для всех слоев населения. Регулирование Государство также играет роль в регулировании научной и образовательной деятельности. Оно устанавливает стандарты и требования к качеству образования, разрабатывает программы и учебные планы, а также контролирует и оценивает работу образовательных учреждений. В научной сфере государство может устанавливать правила и процедуры для получения грантов и финансирования научных исследований. 12 Поддержка научных исследований Государство может предоставлять поддержку и поощрение научных исследований. Это может включать предоставление грантов и стипендий для ученых и исследователей, создание научных центров и лабораторий, организацию конференций и семинаров, а также содействие в публикации научных статей и результатов исследований. Развитие инфраструктуры Государство также отвечает за развитие инфраструктуры науки и образования. Это включает строительство и обновление научных и образовательных учреждений, создание современных лабораторий и классов, обеспечение доступности интернета и информационных технологий для научных исследований и образования. В целом, государство играет важную роль в решении проблем науки и образования. Оно обеспечивает финансирование, регулирование, поддержку и развитие научных исследований и образования, создавая благоприятные условия для их развития и содействуя достижению высоких результатов в этих областях. 13 Заключение В современных условиях проблемы обеспечения безопасности и антитеррористической защищенности в образовательных учреждениях остаются актуальными. Эти проблемы были и будут всегда. Они затрагивают многие стороны жизнедеятельности учащихся и педагогических коллективов, имеют разносторонний и многоплановый характер. Их решение возможно только путем применения комплексного подхода, сочетающего в себе основные мероприятия по противодействию терроризму, меры по развитию общей культуры обучающихся в области безопасности жизнедеятельности, обучение безопасному поведению в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера. Обеспечение безопасности образовательного пространства требует от руководителей и персонала ОУ новых знаний из различных областей: права, криминологии, медицины, психологии, техники; это связано с освоением новой терминологии, огромного объема правовых норм и методических материалов. И самое главное, у каждого из учащихся должно происходить полноценное формирование сознательного ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретения ими способности сохранить жизнь и здоровье в неблагоприятных, угрожающих жизни условиях. 14 Список литературы 1. Велихов, Е. П., Смирнов, В. П. (2006) Состояние исследований и перспективы термоядерной энергетики // Вестник РАН. Т. 76. №5. С. 419– 426. 2.Громыко, Ю. В. (2020) Современные проблемы российского образования / /Стратегические приоритеты. №1–2. С. 137–157. 3. Гуревич, И. М., Урсул, А. Д.) (2012) Информация — всеобщее свойство материи: Характеристики, оценки, ограничения, следствия. М. : Книжный дом «Либроком». 312 с. 4. https://www.secuteck.ru/articles/bezopasnost-v-sfere-obrazovaniya-i-razvitiyaprofessionalnyh-kvalifikacij?ysclid=lqbd6w7b99195585361 5. https://studlandia.com/library/59357-bezopasnost-v-sfere-nauki-iobrazovanija.html?ysclid=lqbd66t7v3881175984 15