Урок №7 Проверочная работа «Сложение и вычитание» 3 клас Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.1 1 вариант I. Решите примеры, записывая их в столбик: 43+29 46+27 90 -34 35-19 53–38 75+15 2 вариант 1. Решите примеры, записывая их в столбик: 67+29 72 -53 21+59 93-65 62+29 80 - 64 2. Выразите: 53мм=…см…мм 8дм=…см 2.Выразите: 80 см = ... дм 63 см = ...дм ... см 3.Решите уравнение: 12см=…дм…см 40мм=…см 8 + х = 12 4.Решите задачу. В школу привезли 20 столов, а стульев на 16 больше, чем столов. Сколько всего столов и стульев привезли в школу? 5 см = ... мм 24 м м = ... см ... мм 3.Решите уравнение: 4 + х = 2 4 4. Решите задачу. В понедельник в школьной библиотеке выдали 35 книг, а во вторник – на 5 книг меньше. Сколько книг выдали за эти два дня? Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Проверочная (самостоятельная) работа. Носит обучающий характер. Цель - выявить и своевременно устранить имеющиеся проблемы в знаниях. На выполнение самостоятельной работы отводится: 2 класс – 15-20 мин., 3-4 класс – 10-15 мин. Оценка «5» - если работа содержит не более 2 недочётов. Оценка «4» - если сделано не менее 75% объёма работы. Оценка «3» - если сделано не менее 50% объёма работы. Оценка «2» - если сделано менее 50% объёма работы. 1 6. +8 9 урок Контрольная работа №1 по теме «Повторение» 3 класс. Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.2 Вариант 1 Вариант 2 1. Решите задачу: Под одной яблоней было 14 яблок, под другой – 23 яблока. Ёжик унёс 12 яблок. Сколько яблок осталось? 2 Решите примеры, записывая их столбиком: 93-12= 80-24= 48+11= 16+84= 62-37= 34+17= 3. Решите уравнения: 65-Х=58 25+Х=39 4.Сравните: 4см 2мм … 40мм 3дм 6см…4дм 1ч … 60 мин 5. Начертите прямоугольник, у которого длина 5 см, а ширина на 2 см короче, чем длина. 1.Решите задачу: В магазин в первый день привезли 45 курток, а во второй 35 курток. Продали 29 курток. Сколько курток осталось продать? 2. Решите примеры, записывая их столбиком: 52-11= 70-18= 48+31= 37+63= 94-69= 66+38= 3. Решите уравнения: Х-14=50 Х+17=29 4. Сравните: 5см 1мм…50мм 2м 8дм…3м 1ч … 70 мин 5. Начертите прямоугольник, у которого ширина 2 см, а длина на 4 см больше. 6.Замените сумму умножением, вычислите: 6 Заме 8+8+8= 9+9+9+9= 6. Замените сумму умножением, вычислите: 4+4+4= 20+20+20= 8 8+8+8+8= 9+9+9+9= 12+12+12+12= 7+7+7+7+7= 7+4+4= 25+25+25= 20+20+20= 12+12+12+12= 7+7+7+7+7= 12 Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Комбинированная работа (1 задача, примеры и задания другого вида) Оценка "5" ставится: вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений; Оценка "4" ставится: допущены 1-2 вычислительные ошибки. Оценка "3" ставится: допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным. Оценка "2" ставится: допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок. Грубые ошибки: 1. Вычислительные ошибки в примерах и задачах. 2. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий. 3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия). 4. Не решенная до конца задача или пример. 5. Невыполненное задание. 6. Ошибки при выполнении чертежа. Негрубые ошибки: 1. Неверно сформулированный ответ задачи. 2. Неправильное списывание данных (чисел, знаков). 3.Недоведение до конца преобразований. 4.Нерациональный прием вычислений. 5. Неправильно поставленный вопрос к действию при решении задачи. За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. За неряшливо оформленную работу оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3». 2 Урок №16 Проверочная работа по теме «Табличное умножение и деление» 3 класс Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.3 I вариант 1. Замените, где это возможно умножением, вычислите: 8+8+8= 9+9+9+9= 4 + 4 +5= 20 + 20 + 20 = 2+2+2+3+2+2= 2.Запишите произведение в виде суммы, и выполните сложение: 5•7= 30•2= 6•4 = 3. Сравните выражения (поставьте >, <, =): 38 + 24 ... 38 + 26 12-5... 1 2 - 4 10:2... 1 0 : 5 4.Решите уравнение: х-26= 14 5. Решите задачу. Одна открытка стоит 5 рублей. Сколько рублей стоят 6 таких открыток? II вариант 1. Замените сумму, где это возможно, умножением, вычислите: 9 + 8 + 8 + 8= 12+12+12+12 = 7+7+7+7+7= 4+4+4+3+4= 3+3+3+3+3+3+3= 2.Запишите произведение в виде суммы и выполните сложение: 8 •5= 14•3= 9•4 = 3.Сравните выражения (поставьте >, <, =): 48- 22 ...48 - 2 4 14-6... 1 4 - 8 20:5... 20:4 4.Решите уравнение: 26 -х = 14 5. Решите задачу. За 4 одинаковые марки Саша заплатил 20 рублей. Сколько стоит одна открытка? Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Проверочная (самостоятельная) работа. Носит обучающий характер. Цель - выявить и своевременно устранить имеющиеся проблемы в знаниях. На выполнение самостоятельной работы отводится: 2 класс – 15-20 мин., 3-4 класс – 10-15 мин. Оценка «5» - если работа содержит не более 2 недочётов. Оценка «4» - если сделано не менее 75% объёма работы. Оценка «3» - если сделано не менее 50% объёма работы. Оценка «2» - если сделано менее 50% объёма работы. 3 Урок №17 Математический диктант №1 по теме «Умножение 2-3 и соответствующие случаи деления» Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.4 1. Найди сумму чисел 9 и 7 2. Уменьшаемое 40, вычитаемое 23. Найди разность. 3. 9 умножь на 3 4. 8 увеличь на 4 5. 27 раздели на 3 6. 63 уменьши на 9 7. Найди произведение чисел 10 и 6 8. Чему равно частное чисел 70 и 7? 9. 25 увеличь на 2, полученное число раздели на 3 10.Разность чисел 55 и 5 уменьши в 4 раза. 11.Сыну 12 лет, а папе 48. На сколько лет папа старше сына? Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Математический диктант Оценка "5" ставится: - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений. Оценка "4" ставится: - не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа. Оценка "3" ставится: не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа. Оценка "2" ставится: - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа. 4 19 урок Контрольная работа № 2 по теме: «Умножение и деление» 3 класс Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.5 Вариант 1 1.Решите задачу: В куске было 54 м ткани. Из этой ткани сшили 9 курток, расходуя по 3 метра на каждую. Сколько метров ткани осталось в куске? 2.Решите примеры: 28 : 7 • 4= 15 : 3 • 9= 24 : 4 • 5= 36 : 9 • 8= 30 : 5 • 5= 14 : 2 • 4= 3.Обозначьте порядок действий и выполните вычисления: 90 - 6 • 4 + 29= 5 • (62 - 59)= 4.Вставьте знак • или : так, чтобы записи были верными: 8 * 4 * 9 = 18 4 * 4 * 1 = 16 5.Начертите квадрат со стороной 4 см. Найдите его периметр. Вариант 2 1. Решите задачу: Для изготовления папок ребята приготовили 50 листов бумаги. Они сделали 8 папок, расходуя на каждую по 4 листа бумаги. Сколько листов бумаги у ребят осталось? 2.Решите примеры 21 : 3 • 4= 45 : 5 • 3= 28 : 4 • 2= 32 : 8 • 5= 24 : 6 • 3= 27 : 3 • 2= 3.Обозначьте порядок действий и выполните вычисления: 90 – 2 • 5 + 26= 6 • (54 – 49)= 4. Вставьте знак • или : так, чтобы записи были верными: 6 * 3 * 9 = 18 3*3*1=9 5.Начертите квадрат со стороной 3 см. Найдите его периметр. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Комбинированная работа (1 задача, примеры и задания другого вида) Оценка "5" ставится: вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений; Оценка "4" ставится: допущены 1-2 вычислительные ошибки. Оценка "3" ставится: допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным. Оценка "2" ставится: допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок. Грубые ошибки: 1. Вычислительные ошибки в примерах и задачах. 2. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий. 3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия). 4. Не решенная до конца задача или пример. 5. Невыполненное задание. 6. Ошибки при выполнении чертежа. Негрубые ошибки: 1. Неверно сформулированный ответ задачи. 2. Неправильное списывание данных (чисел, знаков). 3.Недоведение до конца преобразований. 4.Нерациональный прием вычислений. 5. Неправильно поставленный вопрос к действию при решении задачи. За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. За неряшливо оформленную работу оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3». 5 Урок №21 Тест «Проверим себя и оценим свои достижения» (Математика. 3 класс. Учебник 1ч./М.И.Моро, М.А.Бантова.и др.М.:Просвещение с.32-33) Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.6 Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике На выполнение тематических тестов рекомендуется выделять от 7 до 15 минут, на выполнение итоговых тестов – целый урок Тест по теме «Таблица умножения и деления» Задания 1-4 базового уровня оцениваются в 1 балл Задания 5-7 повышенного уровня оцениваются в 2 балла Задания 8-9 высокого уровня сложности оцениваются в 3 балла Максимальное число баллов-16 80- 100% от максимальной суммы баллов - оценка "5" 60 - 80% - оценка "4" 40 - 60% - оценка "3" 0 – 40% - оценка "2" 6 Урок № 28 Проверочная работа (тест) по теме «Решение задач» 3 класс Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.7 I вариант 1. В книге 56 страниц. Коля читал каждый день по 8 страниц. За сколько дней он прочитал эту книгу? а) за 7 дней в) за 9 дней б) за 8 дней г) за 3 дня 2. В одной книге 9 страниц. Это в 3 раза меньше, чем в другой. Сколько страниц во второй книге? а) 3 страницы в) 27 страниц б) 6 страниц г) 18 страниц 3. В одной книге 40 страниц, а в другой в 5 раз меньше. Сколько страниц в двух книгах? а) 45 страниц в) 53 страницы б) 48 страниц г) 75 страниц 4. В одной книге 30 страниц, а в другой 10 страниц. Во сколько раз в первой книге больше страниц, чем во второй? а) в 10 раз в) в 3 раза б) в 5 раз г) в 2 раза 5. Ширина обложки книги прямоугольной формы 8 см, а длина 12 см. Чему равен периметр этого прямоугольника? а) 20 см. в) 40 см. б) 60 см. г) 80 см. 6. В трех одинаковых коробках 18 карандашей. Сколько карандашей в 5 таких коробках? а) 18 карандашей в) 30 карандашей б) 25 карандашей г) 35 карандашей II вариант 1. В книге 48 страниц. Коля читал каждый день по 8 страниц. За сколько дней он прочитал эту книгу? а) за 6 дней в) за 8 дней б) за 7 дней г) за 9 дней 2. В одной книге 8 страниц. Это в 4 раза меньше, чем в другой. Сколько страниц во второй книге? а) 4 страницы в) 20 страниц б) 2 страницы г) 32 страницы 3. В одной книге 42 страницы, а в другой в 6 раз меньше. Сколько страниц в двух книгах? а) 48 страниц в) 49 страниц б) 50 страниц г) 51 страница 4. В одной книге 40 страниц, а в другой 10 страниц. Во сколько раз в первой книге больше страниц, чем во второй? а) в 4 раза в) в 3 раза б) в 10 раз г) в 2 раза 5. Ширина обложки журнала прямоугольной формы 10 см, а длина 20 см. Чему равен периметр этого прямоугольника? а) 40 см. в) 60 см. б) 50 см. г) 70 см. 6. Корова за 4 дня съедает 12 кг сена. Сколько нужно заготовить сена на 7 дней? а) 18 кг в) 24 кг б) 21 кг г) 27 кг Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике На выполнение тематических тестов рекомендуется выделять от 7 до 15 минут, на выполнение итоговых тестов – целый урок Тест по теме «Решение задач». Задания 1-3 базового уровня оцениваются в 1 балл Задания 4-6 повышенного уровня оцениваются в 2 балла Максимальное число баллов-9 80- 100% от максимальной суммы баллов - оценка "5" 60 - 80% - оценка "4" 40 - 60% - оценка "3" 0 – 40% - оценка "2" 7 Урок №33 Математический диктант №2по теме «Умножение 4-6 и соответствующие случаи деления» Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.8 1. 9 умножить на 5 2. 7 увеличить на 8 3. 35 разделить на 7 4. 42 уменьшить в 6 раз 5. Найди произведение чисел 6 и 8. 6. Чему равно частное чисел 36 и 4? 7. Произведение чисел 8 и 5 уменьшить в 2 раза. 8. Частное чисел 36 и 6 увеличить на 8. 9. Чему равна площадь квадрата со стороной 7 см. 10.Петя купил две линейки и заплатил за них 24 рубля. Сколько стоят 5 таких линеек? 11.Сумма, каких двух однозначных чисел меньше их произведения? Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Математический диктант Оценка "5" ставится: - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений. Оценка "4" ставится: - не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа. Оценка "3" ставится: не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа. Оценка "2" ставится: - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа. 8 Урок № 35 Контрольная работа №3 по теме «Табличное умножение и деление» 3 класс Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.9 Вариант 1 1. Решите задачу: В театре ученики первого класса заняли в партере 2 ряда по 9 мест и еще 13 мест в амфитеатре. Сколько всего мест заняли ученики первого класса? 2. Решите примеры: 72 - 64 : 8 = 36 + (50 - 13) = 72 : 9 • 4 = (37 + 5) : 7 = 25 : 5 • 9 = 63 : 9 • 8 = 3. Составьте по два неравенства и равенства, используя выражения: 8 • 4; 40-5; 4• 8; 40-8. 4.Найдите площадь огорода прямоугольной формы, если длина 8м, а ширина 5м. 5. Вставьте числа так, чтобы записи были верными. 36 : 4 = * • 3 4 • * = 6 •6 8• 3=4• * * : 9 = 10 : 5 6.* Задача на смекалку Папа разделил 12 хлопушек между сыном и его тремя друзьями поровну. Сколько хлопушек получил каждый мальчик? Вариант 2 1.Решите задачу: Актовый зал освещает 6 люстр по 8 лампочек в каждой, да еще 7 лампочек над сценой. Сколько всего лампочек освещает актовый зал? 2. Решите примеры: 75 - 32 : 8 = 81 : 9 • 5 = 42 : 7 • 3 = 8 • (92-84) = (56 + 7) : 9 = 64 : 8 • 7 = 3.Составьте по два неравенства и равенства, используя выражения: 3 • 7; 30-9; 7 • 3; 30-3. 4. Найдите площадь цветника прямоугольной формы, если длина 4м, а ширина 3м. 5.Вставьте числа так, чтобы записи были верными: 30 : 5 = 24 : * 6 •4 = * • 3 * : 8 = 12 : 2 *• 3=9• 2 6 Задача на смекалку Катя разложила 18 пельменей поровну брату Толе и двум его друзьям. По сколько пельменей было на каждой тарелке? Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Комбинированная работа (1 задача, примеры и задания другого вида) Оценка "5" ставится: вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений; Оценка "4" ставится: допущены 1-2 вычислительные ошибки. Оценка "3" ставится: допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным. Оценка "2" ставится: допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок. Грубые ошибки: 1. Вычислительные ошибки в примерах и задачах. 2. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий. 3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия). 4. Не решенная до конца задача или пример. 5. Невыполненное задание. 6. Ошибки при выполнении чертежа. Негрубые ошибки: 1. Неверно сформулированный ответ задачи. 2. Неправильное списывание данных (чисел, знаков). 3.Недоведение до конца преобразований. 4.Нерациональный прием вычислений. 5. Неправильно поставленный вопрос к действию при решении задачи. За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. За неряшливо оформленную работу оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3». 9 Урок № 49 Математический диктант №3 по теме «Табличное умножение и деление чисел 2-9» Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.10 1. Первый множитель 4, второй 6. Найди произведение. 2. Делимое 56, делитель 7. Чему равно частное? 3. Увеличь 8 в 3 раза. 4. Уменьши 45 в 3 раза. 5. Уменьши 24 на 6. 6. Какое число больше 36 на 9? 7. Какое число меньше 72 в 9 раз? 8. Самое большое однозначное число увеличь в 7 раз. 9. Вычисли периметр прямоугольника, если его стороны равны 4 см и 8 см. 10.Чему равна сторона квадрата, если его площадь составляет 25 см2. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Математический диктант Оценка "5" ставится: - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений. Оценка "4" ставится: - не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа. Оценка "3" ставится: не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа. Оценка "2" ставится: - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа. 10 Урок № 50 Тест «Проверим себя и оценим свои достижения» (Математика. 3 класс. Учебник 1ч./М.И.Моро, М.А.Бантова М.:Просвещение с.80-81) Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.11 Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике На выполнение тематических тестов рекомендуется выделять от 7 до 15 минут, на выполнение итоговых тестов – целый урок Тест по теме «Таблица умножения и деления» Задания 1-5 базового уровня оцениваются в 1 балл Задания 6-7 повышенного уровня оцениваются в 2 балла Задания 8-9 высокого уровня сложности оцениваются в 3 балла Максимальное число баллов-15 80- 100% от максимальной суммы баллов - оценка "5" 60 - 80% - оценка "4" 40 - 60% - оценка "3" 0 – 40% - оценка "2" 11 Урок №54 Контрольная работа №4 по теме «Площадь. Единицы площади» 3 класс Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.12 Вариант 1 1. Решите задачу: Витя собирает марки. Все марки он разложил в большой альбом на 9 страниц по 6 марок на каждую страницу, и в маленький альбом на 4 страницы по 3 марки на каждую. Сколько марок у Вити? 2. Решите задачу Почтальон доставил в село 63 газеты и 9 журналов. Во сколько раз больше почтальон доставил журналов, чем газет? 3. Выполните вычисления: 6 • (9 : 3)= 2• 11= 4• 8= 56 : 7• 8= 0:5= 40:5= 9 • (64 : 8) = 18:18= 63:9= 4. Выполните преобразования: 1м2 = … дм2 8 дм 2 см = … см 35 мм = … см … мм 5. Начерти квадрат со стороной 6 см. Найдите периметр и площадь. Вариант 2 1. Решите задачу: На дачном участке мама посадила 5 грядок моркови по 9 кустов на каждой грядке и 3 грядки капусты по 8 кустов на каждой грядке. Сколько всего кустов овощей посадила мама на этих грядках? 2. Решите задачу: Вася прочитал за лето 14 книг, а Коля – 7 книг. Во сколько раз меньше книг прочитал Коля, чем Вася? 3. Выполните вычисления: 3 • (14 : 2)= 0• 4= 42 : 6 • 5= 0:1= 8 • (48 : 8)= 5• 1= 56:7= 7• 6= 8• 9= 4. Выполните преобразования: 1 дм2 = … см2 5см 7мм = … мм 43 дм = …м …дм 5. Начерти прямоугольник со сторонами 6см и 3 см. Найдите площадь и периметр. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Комбинированная работа (2 задачи, примеры и другие задания) Оценка "5" ставится: вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений. Оценка "4" ставится: допущены 1-2 вычислительные ошибки. Оценка "3" ставится: допущены ошибки в ходе решения одной из задач или допущены 3-4 вычислительные ошибки. Оценка "2" ставится: допущены ошибки в ходе решения 2-ух задач или допущена ошибка в ходе решения одной задачи и 3-4 вычислительные ошибки. Грубые ошибки: 1. Вычислительные ошибки в примерах и задачах. 2. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий. 3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия). 4. Не решенная до конца задача или пример. 5. Невыполненное задание. 6. Ошибки при выполнении чертежа. Негрубые ошибки: 1. Неверно сформулированный ответ задачи. 2. Неправильное списывание данных (чисел, знаков). 3.Недоведение до конца преобразований. 4.Нерациональный прием вычислений. 5. Неправильно поставленный вопрос к действию при решении задачи. За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. За неряшливо оформленную работу оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3». 12 Урок №58 Математический диктант №4 Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.13 1. Из цифр 0, 2, 3, 4, 8 составь несколько двузначных чисел, которые делятся на 6 без остатка. 2. Вычисли произведение чисел 6 и 9 . 3. 32 уменьши в 4 раза. 4. Частное чисел 45 и 9 увеличь на 15. 5. Сумму чисел 3 и 9 уменьши в 4 раза. 6. Вычисли длину стороны квадрата, если его площадь равна 64см2 7. Делимое 42, делитель 6. Чему равно частное? 8. Во сколько раз 63 больше 9? 9. Какое число надо увеличить в 5 раз, чтобы получилось 45? 10.Дети выкопали на пришкольном участке 61 кг картофеля. Часть его разложили в 10 сеток по 3 кг в каждую.Сколько кг картофеля ещё должны разложить дети? Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Математический диктант Оценка "5" ставится: - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений. Оценка "4" ставится: - не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа. Оценка "3" ставится: не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа. Оценка "2" ставится: - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа. 13 Урок №60 Проверочная работа по темам «Таблица умножения. Решение задач» Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.13 Iвариант 1.Решите уравнения: х • 5 = 15 24:а = 3 2.Укажите порядок действий, найдите значения выражений: 39 + 3 • 7 - 1 8 = 4 • 6 - 3 • 7 = 27: (45 - 3 6 ) + 4 7 = 64 + 9 • (23 - 19) = II вариант 1. Решите уравнения: 6•а=18 b:3 = 7 2.Укажите порядок действий, найдите значения выражений: 18: (27:3)+ 89= 9•4- 3•6 = 35 - 5 • 3 + 1 4 = 85 - 8 •(11 - 8) = 3.Сравните, поставьте «>», «<», «=»: 9•4....5•9 21:3....6•2 27:9 .... 27:3 24:3... 2•6 3.Сравните, поставьте «>», «<», «—»: 5•4... 4•6 21:7 ... 21:3 8•2... 18:2 4•8... 3•4 4*. Вставьте число, чтобы равенство было верным. 66 + 4-(29-20) + 3-(44 + 6) + . . . = 15 4*. Вставьте число, чтобы равенство было верным. 7 + 8 + 2 0 - ( 1 3 - 9 ) - ( 1 2 - 8 ) - . . . = 10 5.Решите задачу. 5. Решите задачу. На грядке 27 кабачков, а тыкв на 18 меньше. Во сколько Тетрадь стоит 8 рублей, а альбом на 24 рубля дороже. раз кабачков больше, чем тыкв? Во сколько раз тетрадь дешевле альбома? Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Проверочная (самостоятельная) работа. Носит обучающий характер. Цель - выявить и своевременно устранить имеющиеся проблемы в знаниях. На выполнение самостоятельной работы отводится: 2 класс – 15-20 мин., 3-4 класс – 10-15 мин. Оценка «5» - если работа содержит не более 2 недочётов. Оценка «4» - если сделано не менее 75% объёма работы. Оценка «3» - если сделано не менее 50% объёма работы. Оценка «2» - если сделано менее 50% объёма работы. 14 Урок № 63 Контрольная работа №5 за 1 полугодие 3 класс Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.15 Вариант 1 1.Реши задачу. Выкопали 60 кг моркови. Затем 15 кг высыпали в мешок, а остальную морковь – в ящики по 9 кг. Сколько ящиков понадобилось? 2.Вычисли. 5.6 48: 6 15:3+7.4 7.9 64:8 (21+28) :7 3.8 40:5 51- 4.9 +21 9.6 30: 3 32:4:4 .6 3. Сравни. 24ч ...1 сут. 4дм 9см...1м 35 сут...1 мес. 1дм2 ...100см2 1ч ...90 мин 70мм ...8 см Вариант 2 1.Реши задачу. Купили 45 м ткани. Из 15 м сшили блузки, а из остальной ткани- 5 платьев. Сколько метров ткани идёт на одно платье? 2.Вычисли. 8.2 63: 7 12:2+6.6 7.6 18 :3 (35 - 8) :3 3.9 21 :3 43- 4.9 +18 8.8 42: 7 40:5:4 .8 3. Сравни. 48ч ...3 сут. 4см 6мм...64мм 15 сут...1 мес. 1дм2 ...100см2 1ч ...60 мин 100см ...1 м 4.Длина прямоугольника 5 см, а ширина 3 см. Начерти прямоугольник, найди его периметр и площадь. 5. Периметр квадрата 24 см. Найди его площадь. 4.Длина прямоугольника 6 см, а ширина 2 см. Начерти прямоугольник, найди его периметр и площадь. 5. Периметр квадрата 32 см. Найди его площадь. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Комбинированная работа (1 задача, примеры и задания другого вида) Оценка "5" ставится: вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений; Оценка "4" ставится: допущены 1-2 вычислительные ошибки. Оценка "3" ставится: допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным. Оценка "2" ставится: допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок. Грубые ошибки: 1. Вычислительные ошибки в примерах и задачах. 2. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий. 3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия). 4. Не решенная до конца задача или пример. 5. Невыполненное задание. 6. Ошибки при выполнении чертежа. Негрубые ошибки: 1. Неверно сформулированный ответ задачи. 2. Неправильное списывание данных (чисел, знаков). 3.Недоведение до конца преобразований. 4.Нерациональный прием вычислений. 5. Неправильно поставленный вопрос к действию при решении задачи. За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. За неряшливо оформленную работу оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3». 15 Урок №76 Математический диктант №5 Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.16 1.Во сколько раз 48 больше 4? 2.На сколько 4 меньше 48? 3. Найди произведение чисел 19 и 6. 4.Во сколько раз 63 больше 9? 5.На сколько 17 меньше 80? 6. Найди произведение чисел 14 и 5. 7. Найди частное чисел 99 и 9. 8. Увеличь 15 в 3 раза. 9. Цена книги 12 рублей, а тетради – 3 рубля. Во сколько раз книга дороже тетради? 10. Масса арбуза 16 кг, а тыквы – в 4 раза меньше. Чему равна масса тыквы? Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Математический диктант Оценка "5" ставится: - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений. Оценка "4" ставится: - не выполнена 1/5 часть заданий от их общего числа. Оценка "3" ставится: не выполнена 1/4 часть заданий от их общего числа. Оценка "2" ставится: - не выполнена 1/2 часть заданий от их общего числа. 16 Урок № 81 Контрольная работа № 6по теме «Внетабличное умножение и деление» 3класс Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.17 Вариант 1 1. Решите задачу: На выставку привезли 35 картин и повесили их в залы, по 7 картин в каждый зал. Экскурсовод уже провел экскурсию по 3 залам. Сколько еще залов осталось показать экскурсоводу? Вариант 2 1. Решите задачу: 72 конфеты разложили по новогодним подаркам, в каждый подарок по 9 конфет. 6 подарков уже отдали детям. Сколько подарков еще осталось? 2. Найдите значение выражений: 2. Найдите значение выражений: 26+18• 4= 31• 3-17= 11• 7+23= 23+27• 2= 80:16• 13= 57:19• 32= 72-96:8= 36+42:3= 56:14• 19= 60:15• 13= 72:18+78= 86-78:13= 3. Решите уравнения: х:8=4 42 : х = 7 3. Решите уравнения: х:6=8 4. Сравните выражения: 6 • 3 + 8 • 3 … (6 + 8) • 3 5 • 12 …5 • (10 + 2) 4. Сравните выражения: (20 + 8) • 2 … 28 • 3 (7 + 4) • 4 … 7 • 4 + 4 • 4 5. Начерти квадрат со стороной 5 см. Найдите периметр и площадь. 5. Начерти квадрат со стороной 3 см. Найдите площадь и периметр. 45 : х = 9 Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Комбинированная работа (1 задача, примеры и задания другого вида) Оценка "5" ставится: вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений; Оценка "4" ставится: допущены 1-2 вычислительные ошибки. Оценка "3" ставится: допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным. Оценка "2" ставится: допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок. Грубые ошибки: 1. Вычислительные ошибки в примерах и задачах. 2. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий. 3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия). 4. Не решенная до конца задача или пример. 5. Невыполненное задание. 6. Ошибки при выполнении чертежа. Негрубые ошибки: 1. Неверно сформулированный ответ задачи. 2. Неправильное списывание данных (чисел, знаков). 3.Недоведение до конца преобразований. 4.Нерациональный прием вычислений. 5. Неправильно поставленный вопрос к действию при решении задачи. За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. За неряшливо оформленную работу оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3». 17 Урок №86 Тест «Проверим себя и оценим свои достижения» (Математика. 3 класс. Учебник 2ч./М.И.Моро, М.А.Бантова М.:Просвещение с.38-39) Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.18 Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике На выполнение тематических тестов рекомендуется выделять от 7 до 15 минут, на выполнение итоговых тестов – целый урок Тест по теме «Внетабличное умножение и деление» Задания 1-6 базового уровня оцениваются в 1 балл Задания 7-9 повышенного уровня оцениваются в 2 балла Задания 10-11 высокого уровня сложности оцениваются в 3 балла Максимальное число баллов-18 80- 100% от максимальной суммы баллов - оценка "5" 60 - 80% - оценка "4" 40 - 60% - оценка "3" 0 – 40% - оценка "2" 18 Урок №88 Проверочная работа по теме: «Деление с остатком» Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.19 I вариант 1. Решите задачу: В библиотеке 84 книги. 20 книг выдали первоклассникам. Остальные книги раздали ученикам второго класса поровну. Сколько книг получил каждый ученик, если в классе 16 человек. 2.Выполните деление с остатком: 7:6 23: 5 35 :6 47 : 9 3. Сравните: 1 4 • 3 + 1 4 ... 14 • 5 80 - 20:4...80 - 2 0 - 2 4. Поставьте знаки действий так, чтобы равенства стали верными: 6 3 * 9 = 21 * З 54*6 = З* З 8 * 2 = 4*4 5. Длина прямоугольника 8 см, ширина на 4 см меньше. Найдите площадь I I вариант 1.Решите задачу: В книге 100 страниц. Дима прочитал в первый день 20 страниц. Остальные страницы он читал несколько дней, по 16 страниц каждый день. Через сколько дней Дима дочитает книгу? 2.Выполните деление с остатком: 30 : 8 41: 7 25 : 4 16 : 5 3.Сравните: 13•4... 13•3-13 75- 3 0 : 6 . ..75- 3 0 : 2 4.Поставьте знаки действий так, чтобы равенства стали верными: 54 * 6 = 2 7 * З 32 *4 = 4 * 2 4 * З = 6* 2 5.Ширина прямоугольника 2 см, длина на 4 см больше. Найдите площадь. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Проверочная (самостоятельная) работа. Носит обучающий характер. Цель - выявить и своевременно устранить имеющиеся проблемы в знаниях. На выполнение самостоятельной работы отводится: 2 класс – 15-20 мин., 3-4 класс – 10-15 мин. Оценка «5» - если работа содержит не более 2 недочётов. Оценка «4» - если сделано не менее 75% объёма работы. Оценка «3» - если сделано не менее 50% объёма работы. Оценка «2» - если сделано менее 50% объёма работы. 19 Урок № 90 Математический диктант №6 «Деление с остатком» Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.20 1. Найди частное чисел 13 и 3 2.Делимое 46, делитель 5. Найди частное. 3.Делитель 4, частное 5, остаток 3. Найди делимое. 4.Раздели наименьшее двузначное число на 3 5.Раздели наибольшее двузначное число на 5 6.Раздели 14 на частное чисел 9 и 3 7.Произведение чисел 3 и 7 раздели на 2 8. 40 раздели на частное чисел 21 и 3 9.Уменьши 36 в 6 раз 10.Составь и запиши пример, в котором делитель меньше делимого в 3 раза. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Математический диктант Оценка "5" ставится: - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений. Оценка "4" ставится: - не выполнена 1/5 часть заданий от их общего числа. Оценка "3" ставится: не выполнена 1/4 часть заданий от их общего числа. Оценка "2" ставится: - не выполнена 1/2 часть заданий от их общего числа. 20 Урок № 91 Контрольная работа№7 по теме: «Деление с остатком» 3 класс Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.21 Вариант 1 1. Решите задачу У дежурных в столовой 48 глубоких тарелок и столько же мелких. Все тарелки дежурные должны расставить на 12 столов, поровну на каждый стол. Сколько тарелок они должны поставить на каждый стол? 2. Выполните деление с остатком и проверь: 64:7= 50:15= 100:30= Вариант 2 1. Решите задачу У Саши 49 рублей, а у Пети столько же. На все деньги они могут купить 14 одинаковых тетрадей. Сколько стоит одна тетрадь? 3. Найдите значение выражений 57:3= 44:22= 8• 12= 66:6= 72:12= 21• 3= 4. Заполните пропуски: 42=2• 3• [ ] 12=2• 3• [ ] 70=2• [ ]• 5 30=3• 2• [ ] 5. Не заполняя «окошки» числами, выпишите неверные равенства: 52:4=[ ](ост.4) 27:6=[ ](ост.3) 83:7=[ ](ост.9) 3. Найдите значение выражений. 55:5= 75:25= 6 • 14= 87:3= 52:13= 32 • 2= 4. Заполните пропуски 48=2• 3• [ ] 18=2• 3• [ ] 60=2• [ ]• 5 40=3• 2• [ ] 5. Не заполняя «окошки» числами, выпишите неверные равенства 43:8=[ ](ост.8) 31:7=[ ](ост.3) 62:5=[ ](ост.8) 2. Выполните деление с остатком и проверь: 40:9= 80:12= 90:20= Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Комбинированная работа (1 задача, примеры и задания другого вида) Оценка "5" ставится: вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений; Оценка "4" ставится: допущены 1-2 вычислительные ошибки. Оценка "3" ставится: допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным. Оценка "2" ставится: допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок. Грубые ошибки: 1. Вычислительные ошибки в примерах и задачах. 2. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий. 3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия). 4. Не решенная до конца задача или пример. 5. Невыполненное задание. 6. Ошибки при выполнении чертежа. Негрубые ошибки: 1. Неверно сформулированный ответ задачи. 2. Неправильное списывание данных (чисел, знаков). 3.Недоведение до конца преобразований. 4.Нерациональный прием вычислений. 5. Неправильно поставленный вопрос к действию при решении задачи. За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. За неряшливо оформленную работу оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3». 21 Урок № 96 Проверочная работа по теме «Нумерация чисел в пределах 1000» Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.22 I вариант 1. Вычислите удобным способом: 712-(59+ 612) (267+ 398)-67 2.Решите примеры: 395 726 324 672 + + 143 59 −163 − 237 3.Решите задачу: В 3 чайных ложках 15г соли. Сколько чайных ложек составят 25 граммов соли?. 4.Составьте все трехзначные числа из цифр 2, 5, 9 так, чтобы цифры в записи числа не повторялись. 5.Сориентируйтесь по времени: Автобус пришел на конечную остановку в 10 часов 12 минут с опозданием на 10 минут. По расписанию весь маршрут занимает 2 часа 14 минут. Определите в какое время начал автобус свой маршрут, если он выехал вовремя. I I вариант 1.Вычислите удобным способом: 946 - (646 + 87) (563 + 389) – 89 2.Решите примеры: 567 276 812 875 + + 323 692 − 409 −539 3.Решите задачу: В 6 чайных ложках 48 граммов манной крупы. Сколько чайных ложек составят 16 граммов манной крупы? 4.Составьте все трехзначные числа из цифр 3, 6, 8 так, чтобы цифры в записи числа не повторялись. 5.Сориентируйтесь по времени: За учебную неделю Игорь проводит в школе 28 часов и 25 минут. Определите, как долго Игорь находится в школе каждый день. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Проверочная (самостоятельная) работа. Носит обучающий характер. Цель - выявить и своевременно устранить имеющиеся проблемы в знаниях. На выполнение самостоятельной работы отводится: 2 класс – 15-20 мин., 3-4 класс – 10-15 мин. Оценка «5» - если работа содержит не более 2 недочётов. Оценка «4» - если сделано не менее 75% объёма работы. Оценка «3» - если сделано не менее 50% объёма работы. Оценка «2» - если сделано менее 50% объёма работы. 22 Урок №100 Математический диктант №7 Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.23 1)Сумму чисел 60 и70 уменьшите на 4 десятка. 2)Разность чисел 700 и 500 увеличьте на 6 десятков. 3)Запишите числа 655 и 255. Какое из этих чисел больше и на сколько? 4)Уменьшаемое 770, разность 500. Чему равно вычитаемое? 5)Во сколько раз число 80 меньше 480? 6)Представьте число 347 в виде суммы разрядных слагаемых. 7)Найдите частное чисел 180 и 6. 8)Найдите неизвестное слагаемое, если другое слагаемое 40, а сумма 700. 9) Произведение 490, первый множитель 7. Чему равен второй множитель? 10)Частное 6, делитель 90. Чему равно делимое? Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Математический диктант Оценка "5" ставится: - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений. Оценка "4" ставится: - не выполнена 1/5 часть заданий от их общего числа. Оценка "3" ставится: не выполнена 1/4 часть заданий от их общего числа. Оценка "2" ставится: - не выполнена 1/2 часть заданий от их общего числа. 23 Урок № 102 Контрольная работа №8 за 3 четверть 3 класс Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.24 Вариант 1 1. Решите задачу. В букете 20 красных роз, а белых в 4 раза меньше, чем красных. На сколько белых роз меньше, чем красных? 2. Укажите порядок выполнения действий и найдите значение выражений: 85+35:5= 96-72:12+15= 8• 8-9• 4= (92-87)• 9= 7• (63: 9-7)= 45:15= 3. Найдите частное и остаток: 17:6 20:3 48:9 57:6 43:8 39:5 4. Вставьте в «окошки» числа так, чтобы равенства стали верными: [ ] м 14 см = 714 см 8 м 5 см = [ ] см 250 см = [ ]м [ ]см 400 см = [ ] дм 5.Решитеуравнения: х •5=75 42: х =3 Вариант 2 1. Решите задачу. В пакет положили 6 репок, а в сумку – в 3 раза больше, чем в пакет. На сколько больше репок положили в сумку, чем в пакет? 2.Укажите порядок выполнения действий и найдите значение выражений: 78+42 :7= 78-19• 2+34= 9• 8-6• 7= (65-58)• 8= 5• (81:9-8)= 92 :24= 3.Найдите частное и остаток: 47:5 39:6 71:9 19:6 63:8 49:5 4. Вставьте в «окошки» числа так, чтобы равенства стали верными: [ ] м16 см = 916 см 4 м 3 см = [ ] см 370 см = [ ]м [ ]см 700 см = [ ] дм 5. Решите уравнения: х •6=72 45:х=15 5. Длина прямоугольника 20 см, а ширина в 4 раза меньше. Найдите периметр и площадь этого прямоугольника. 5. Длина прямоугольника 40 см, а ширина в 20 раз меньше. Найдите периметр и площадь этого прямоугольника. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Комбинированная работа (1 задача, примеры и задания другого вида) Оценка "5" ставится: вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений; Оценка "4" ставится: допущены 1-2 вычислительные ошибки. Оценка "3" ставится: допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным. Оценка "2" ставится: допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок. Грубые ошибки: 1. Вычислительные ошибки в примерах и задачах. 2. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий. 3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия). 4. Не решенная до конца задача или пример. 5. Невыполненное задание. 6. Ошибки при выполнении чертежа. Негрубые ошибки: 1. Неверно сформулированный ответ задачи. 2. Неправильное списывание данных (чисел, знаков). 3.Недоведение до конца преобразований. 4.Нерациональный прием вычислений. 5. Неправильно поставленный вопрос к действию при решении задачи. За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. За неряшливо оформленную работу оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3». 24 Урок №103 Тест «Проверим себя и оценим свои достижения» (Математика. 3 класс. Учебник 2ч./М.И.Моро, М.А.Бантова М.:Просвещ. с.62-63) Приложение /Контрольно-измерительные материалы / стр.25 Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике На выполнение тематических тестов рекомендуется выделять от 7 до 15 минут, на выполнение итоговых тестов – целый урок Тест по теме «Нумерация чисел от 0 до 1000» Задания 1-3 базового уровня оцениваются в 1 балл Задания 4-7 повышенного уровня оцениваются в 2 балла Задания 8 - 9 высокого уровня сложности оцениваются в 3 балла Максимальное число баллов-17 80- 100% от максимальной суммы баллов - оценка "5" 60 - 80% - оценка "4" 40 - 60% - оценка "3" 0 – 40% - оценка "2" 25 Урок №112 Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 1000» Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.26 Вариант 1 Вариант 2 1.Решите задачу 1.Решите задачу. В соревнованиях участвуют 310 мальчиков и 270 В музей поехали 250 первоклассников и 320 девочек. Гимнастов среди них было 250 человек, а второклассников. Мальчиков среди них было 300 человек. остальные пловцы. Сколько участвуют в соревнованиях? Сколько девочек поехало в музей? 2. Сравни числа 567...601 300...299 3.Сравни 6м 9дм...690см 8дм3см...1м 110...101 566....506 4м5см...4м 5дм 702 см...2м 7см 4.Реши примеры 640:8 80+40 210:3 440:4 2• 70 560:8 150-70 20 • 6 2. Сравни числа 401...386 699...700 3.Сравни 5м 4дм...540см 9дм2см...1м 220...202 432...402 8м1см...8м 1дм 604см...4м 6см 4.Реши примеры 630:7 90+7 210:3 560:4 2• 70 360:4 170-80 30 • 5 Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Проверочная (самостоятельная) работа. Носит обучающий характер. Цель - выявить и своевременно устранить имеющиеся проблемы в знаниях. На выполнение самостоятельной работы отводится: 2 класс – 15-20 мин., 3-4 класс – 10-15 мин. Оценка «5» - если работа содержит не более 2 недочётов. Оценка «4» - если сделано не менее 75% объёма работы. Оценка «3» - если сделано не менее 50% объёма работы. Оценка «2» - если сделано менее 50% объёма работы. 26 Урок № 114 Контрольная работа №9 «Приемы письменного сложения и вычитания» 3 кл. Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.27 Вариант 1 1. Решите задачу: Утром в кассе было 813 рублей. Днем из нее выдали 508 рублей, а приняли 280 рублей. Сколько денег стало в кассе к концу дня? Вариант 2 1. Решите задачу: В трех домах 385 жильцов. В первом доме 134 жильца, во втором 117. Сколько жильцов в третьем доме? 2. Запишите числа, состоящие: - из 6 сот. 2дес. 4ед. - из 8сот. и 3 дес. - из 5ед. первого разряда, 2ед. второго разряда и 4 ед. третьего разряда. 2. Запишите числа, состоящие: - из 3 сот. 1дес. 8ед. - из 6сот. и 2 дес. - из 7ед. первого разряда, 1ед. второго разряда и 5 ед. третьего разряда. 3. Решите примеры, записывая в столбик: 354+228= 505+337= 867-349= 650-370= 4. Вставьте в «окошки» подходящий знак действия: 27 * 3 * 7 = 17 27 * 3 * 7 = 16 27 * 3 * 7 = 23 5. Сравните и поставьте знаки сравнения. 5ч … 400 мин 91 • 3 … 19 • 3 4м 5дм … 5м 4дм 687 +1 … 687 • 1 3. Решите примеры, записывая в столбик: 744+180= 623+79= 925-307= 136-98= 4. Вставьте в «окошки» подходящий знак действия: 27 * 3 * 7 = 6 27 * 3 * 7 = 37 27 * 3 * 7 = 2 5. Сравните и поставьте знаки сравнения. 6ч … 600 мин 78 • 4 … 87 • х4 7м 8дм … 8м 7дм 259 - 1 … 259 : 1 Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Комбинированная работа (1 задача, примеры и задания другого вида) Оценка "5" ставится: вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений; Оценка "4" ставится: допущены 1-2 вычислительные ошибки. Оценка "3" ставится: допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным. Оценка "2" ставится: допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок. Грубые ошибки: 1. Вычислительные ошибки в примерах и задачах. 2. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий. 3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия). 4. Не решенная до конца задача или пример. 5. Невыполненное задание. 6. Ошибки при выполнении чертежа. Негрубые ошибки: 1. Неверно сформулированный ответ задачи. 2. Неправильное списывание данных (чисел, знаков). 3.Недоведение до конца преобразований. 4.Нерациональный прием вычислений. 5. Неправильно поставленный вопрос к действию при решении задачи. За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. За неряшливо оформленную работу оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3». 27 Урок №120 Математический диктант №8 Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.28 1)Сумму чисел 70 и 50 уменьшите на 3 десятка. 2)Разность чисел 800 и 200 увеличьте на 5 десятков. 3)Запишите числа 608 и 708. Какое из этих чисел больше и на сколько? 4)Уменьшаемое 960, разность 400. Чему равно вычитаемое? 5)Во сколько раз число 50 меньше 450? 6)Представьте число 238 в виде суммы разрядных слагаемых. 7)Найдите частное чисел 240 и 6. 8)Найдите неизвестное слагаемое, если другое слагаемое 30, а сумма 800. 9)Произведение 560, первый множитель 7. Чему равен второй множитель? 10)Частное 9, делитель 70. Чему равно делимое? Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Математический диктант Оценка "5" ставится: - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений. Оценка "4" ставится: - не выполнена 1/5 часть заданий от их общего числа. Оценка "3" ставится: не выполнена 1/4 часть заданий от их общего числа. Оценка "2" ставится: - не выполнена 1/2 часть заданий от их общего числа. 28 Урок №123 Проверочная работа по теме «Умножение трехзначного числа на однозначное» Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.29 Вариант 1 1. Решите задачу: Продавец цветов сделал большой букет из 9 роз и несколько маленьких букетов, по 3 розы в каждом букете. Сколько маленьких букетов сделал продавец, если всего у него было 30 роз? 2. Вычислите, записывая в столбик. 107• 8 162 • 9 84• 6 219 • 3 360 :9 427:7 270:3 568 :8 3. Выполните вычисления: 70:14• 13= 92: (46:2)• 2= 170+320-200= 54: (90:5)= (610+20):7:90= 480:6+780= 4. Запишите числа в порядке возрастания: 276, 720, 627, 270, 762, 267, 726, 672, 260, 706. 5. Геометрическая задача: Ширина прямоугольника 7см, а длина в 2 раза больше ширины. Вычислите периметр этого прямоугольника и площадь. Вариант 2 1. Решите задачу: Продавцы украсили большую витрину магазина 15 синими мячами, а остальные витрины украсили красными мячами, по 6 мячей в каждой витрине. Сколько витрин украсили красными мячами, если всего для украшения витрин приготовили 39 мячей? 2. Сравните выражения: 65• 7 109• 4 132• 8 122• 9 480: 6 540:9 123:3 306:6 3. Выполните вычисления: 80:16• 2= 84:(42:2)• 3= 250+430-300= 57:(76:4)= (530+10):9:60= 420:7+590= 4. Запишите числа в порядке убывания: 513, 310, 315, 531, 301, 503, 351, 350, 530, 305. 5. Геометрическая задача: Длина прямоугольника равна 1дм 2см, а ширина в 2 раза меньше длины. Вычислите периметр этого прямоугольника и площадь. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Проверочная (самостоятельная) работа. Носит обучающий характер. Цель - выявить и своевременно устранить имеющиеся проблемы в знаниях. На выполнение самостоятельной работы отводится: 2 класс – 15-20 мин., 3-4 класс – 10-15 мин. Оценка «5» - если работа содержит не более 2 недочётов. Оценка «4» - если сделано не менее 75% объёма работы. Оценка «3» - если сделано не менее 50% объёма работы. Оценка «2» - если сделано менее 50% объёма работы. 29 Урок №128 Математический диктант №9 Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.30 1.Вариант. 1).Расположи числа в порядке убывания. 302,32,320,203,333,23______________________ 2) Замени числа суммой разрядных слагаемых. 234 =_________________________________ 908 =__________________________________ 420 =_________________________________ 3) Выбери число, записанное суммой разрядных слагаемых.5 сот. + 6 ед. А)506 Б) 560 В) 350 Г) 605 4) Выбери запись, обозначающую сумму разрядных слагаемых числа 220. А)200 + 2 Б)200 + 20 В) 100 + 120 5.)Допиши пропущенные числа. 5 х___ =40 24 :___ = 6 64 :___ = 8 7 х___ =56 54 :___ = 9 9 х___ = 27 6.)Запиши нужные числа. 3 м 6 см =_______см 82 дм =___м____дм 3 м 5 дм =_______дм 907 см____м____дм 7.)Сравни . 5 дм 6см___6 дм 5 см 6 м 2 дм____62 дм 1м 2 дм____12 см 8.).Укажи порядок действий . 24 : 8 х 5 :3 32 + (73 - 69) х 8 49 : 7 + 5 х 6 -31 Вариант 2. 1.)Расположи числа в порядке убывания. 403, 43, 430, 304, 444, 34_____________________ 2) Замени числа суммой разрядных слагаемых. 428 =______________________________ 807 =_______________________________ 650 =______________________________ 3) Выбери число, записанное суммой разрядных слагаемых.4 сот. + 9 ед. А)490 Б) 409 В)904 Г)940 4) Выбери запись, обозначающую сумму разрядных слагаемых числа 270. А)200 + 7 Б)100 + 170 В) 200 + 70 5.)Допиши пропущенные числа. 5 х ____ = 45 27 : _____ = 3 21 : ____ = 7 9 х ____ = 36 72 : ____ = 9 8 х ____ = 32 6.)Запиши нужные числа. 4 м 8 см =______см 75 дм = _____м_____дм 3 м 3 дм =______дм 609 см = ____м_____см 7.)Сравни 7 дм 6 см_______6 дм 7 см 4 м 3 дм_____43 дм 2 м 5 дм_____25 см 8.)Укажи порядок действий. 48 : 8 х 4 : 3 = 63 : 9 + 8 х 5 – 21 = ( 75 – 21) : 6 + 8 = Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Математический диктант Оценка "5" ставится: - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений. Оценка "4" ставится: - не выполнена 1/5 часть заданий от их общего числа. Оценка "3" ставится: не выполнена 1/4 часть заданий от их общего числа. Оценка "2" ставится: - не выполнена 1/2 часть заданий от их общего числа. 30 Урок №130 Контрольная работа №10 (итоговая) 3 класс Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.31 Вариант 1 1. Решите задачу: В 8 одинаковых бочонках 72 кг мёда. Сколько кг мёда в 10 таких же бочонках? 2. Решите задачу: Папе 30 лет, а сыну 6 лет. Во сколько раз папа старше сына? 3. Сравните выражения: 7• 8 … 6 • 9 4 •6 … 9 •3 36:9 … 42:7 27:3 … 56:8 4. Выполните вычисления: 70:14 • 13= 92: (46:2)• 2= 170+320-200= 54: (90:5)= (610+20):7:90= 480:6+780= 5. Запишите числа в порядке возрастания: 276, 720, 627, 270, 762, 267, 726, 672, 260, 706. 6. Геометрическая задача: Ширина прямоугольника 7см, а длина в 2 раза больше ширины. Вычислите периметр и площадь этого прямоугольника. Вариант 2 1.Решите задачу: 16 кг крупы расфасовали поровну в 8 одинаковых пакетов. Сколько таких пакетов потребуется, чтобы расфасовать 90 кг крупы? 2.Решите задачу: Дочери 7 лет, а маме 35 лет. Во сколько раз дочь моложе мамы? 3. Сравните выражения: 6 • 7 .. 9 • 4 3 • 8 .. 2 • 9 48:6 … 54:9 24:3 … 36:6 4. Выполните вычисления: 80:16• 2= 420:7+590= 84:(42:2)• 3= 250+430-300= 57:(76:4)= (530+10):9:60= 5. Запишите числа в порядке убывания: 513, 310, 315, 531, 301, 503, 351, 350, 530, 305. 6. Геометрическая задача: Длина прямоугольника равна 1дм 2см, а ширина в 2 раза меньше длины. Вычислите периметр этого прямоугольника и площадь. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике Комбинированная работа (2 задачи, примеры и другие задания) Оценка "5" ставится: вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений. Оценка "4" ставится: допущены 1-2 вычислительные ошибки. Оценка "3" ставится: допущены ошибки в ходе решения одной из задач или допущены 3-4 вычислительные ошибки. Оценка "2" ставится: допущены ошибки в ходе решения 2-ух задач или допущена ошибка в ходе решения одной задачи и 3-4 вычислительные ошибки. Грубые ошибки: 1. Вычислительные ошибки в примерах и задачах. 2. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий. 3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия). 4. Не решенная до конца задача или пример. 5. Невыполненное задание. 6. Ошибки при выполнении чертежа. Негрубые ошибки: 1. Неверно сформулированный ответ задачи. 2. Неправильное списывание данных (чисел, знаков). 3.Недоведение до конца преобразований. 4.Нерациональный прием вычислений. 5. Неправильно поставленный вопрос к действию при решении задачи. За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. За неряшливо оформленную работу оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3». 31 Урок №133 Итоговая промежуточная аттестация. Тест «Проверим себя и оценим свои достижения» Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.32 Пояснительная записка к промежуточной аттестации по математике для учащихся 3 класса. 1. 2. 3. 4. Тестирование разработано на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г.). Назначение данного теста – осуществить объективную индивидуальную оценку учебных достижений за курс математики 3 класса. С помощью этой работы осуществляется оценка качества освоения учащимся основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Математика», а также достижения метапредметных планируемых результатов, возможность формирования которых определяется особенностями данного предмета. Содержание и структура итогового теста по предмету «Математика» разработаны на основе следующих документов и методических материалов: Федеральный государственный стандарт начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373): текст с изм. и доп. на 2011 г. / Министерство образования и науки Росийской Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения). Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – 2, 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010, 2011. – 204 с. (С. 60-63, 137-139, 180-182). Планируемые результаты начального общего образования / (Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1,2,3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 120 с. (С. 5769). Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе / (М.Ю. Демидова, С.В. Иванов и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1, 2, 3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 215 с. (С. 46-104). Основной целью тестирования является проверка и оценка способности учащихся 3 класса применять полученные знания для решения разнообразных задач учебного и практического характера средствами математики. Содержание заданий работы позволяет обеспечить полноту проверки подготовки учащихся на базовом уровне и возможность зафиксировать достижение учащимся этого уровня. Полнота проверки обеспечивается за счет включения заданий, составленных на материале основных разделов курса математики начальной школы: «Числа и вычисления», «Арифметические действия», «Работа с текстовыми задачами», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины». Работа дает возможность осуществить более тонкую дифференциацию учащихся по уровню подготовки и зафиксировать достижение третьеклассником обязательных для овладения планируемых результатов не только на базовом, но и на повышенном уровне. С этой целью включены задания повышенного уровня сложности. Таким образом, результаты выполнения учащимся работы дают возможность охарактеризовать как состояние базовой подготовки учащегося, так и его развитие (способность находить несколько правильных ответов, выражать свою мысль, доказывать ее и др.). Распределение заданий по основным разделам 1. Блок содержания Число заданий в работе 1. Числа и величины 5 (№ 1, 3, 4, 10, 14) 2. Арифметические действия 8 (№ 2, 6, 7, 8, 9, 17, 18, 19) 3. Работа с текстовыми задачами 3 (№ 5, 15, 20) 4. Пространственные отношения. 1 (№13) Геометрические фигуры. 5. Геометрические величины 3 (№ 11, 12, 16) Всего: 20 заданий Распределение заданий работы по уровню сложности. Задания 1-4, 6-9, 11-14, 16-19 проверяют усвоение учащимися 3 класса учебного материала на базовом уровне сложности. Для выполнения большинства заданий не требуется выполнять громоздкие вычисления, что позволяет значительно уменьшить влияние вычислительных ошибок на проявление учащимся понимания изученных понятий и методов и способности их применения для решения поставленных задач. В работе используются три типа заданий: с выбором верного ответа из четырех предложенных вариантов; с кратким ответом, когда требуется записать результат выполненного действия; с записью решения или объяснения полученного ответа. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом Задания базового уровня, представленные в любом формате, оцениваются по одной шкале, повышенного уровня – по другой шкале. Выполнение любого по форме задания базового уровня оценивается 1 баллом. Выполнение заданий повышенного уровня в зависимости от сложности, определяемой содержанием задания и его формой, а также от полноты и правильности ответа учащегося оценивается от 0 до 2 баллов максимально. В работу включено только четыре задания повышенного уровня сложности. Результаты выполнения группы заданий базового уровня сложности, включенных в работу, используются для оценки достижения третьеклассником уровня обязательной базовой подготовки, которая является необходимой основой, обеспечивающей возможность успешного продолжения образования в основной школе. Время выполнения Примерное время на выполнение заданий составляет: – для заданий базового уровня сложности – от 1 до 3 минут; – для заданий повышенной сложности – 3 минуты. На выполнение всей работы отводится 1 урок. Максимальный балл за выполнение Примерное время выполнения (мин) Тип задания № задания Уровень сложности Ниже представлен план работы, в котором дается информация о каждом задании, о контролируемых знаниях, видах умений и способах познавательной деятельности. План тестирования по математике Блок содержания Контролируемое знание/умение 1. Числа и величины Понимать позиционную запись числа. Б ВО 1 1 2. Арифметические действия Увеличение числа в несколько раз, знание таблицы умножения. Б ВО 1 1 3. Числа и величины Б ВО 1 1 4. Числа и величины Понимать позиционную запись числа, математическую терминологию. Устанавливать закономерность и продолжать последовательность чисел. Б КО 2 1 5. Работа с текстовыми задачами Арифметические действия Решать задачу арифметическим способом в два действия; записывать решение. П КО 2 2 Знание математического правила «Деление суммы на число» Б ВО 2 1 Арифметические действия Арифметические действия Знание порядка действий в выражении Б ВО 1 1 Внетабличное деление, таблица умножения, порядок действий. Б ВО 2 1 9. Арифметические действия Название компонентов при делении, знание таблицы деления. Б ВО 1 1 10. Числа и величины. Знание единиц времени, умение распределять в порядке возрастания П КО 3 2 11. Геометрические величины Геометрические величины Знание единиц площади. Б ВО 2 1 Вычислять периметр квадрата при решении практической задачи. Б ВО 2 1 13. Геометрические фигуры Б ВО 2 1 14. Числа и величины Распознавать изученные геометрические фигуры (четырехугольники, треугольники). Находить все четырехугольники, обладающие заданным свойством (имеющие прямой угол). Умение представлять число в виде суммы разрядных слагаемых Б ВО 1 1 6. 7. 8. 12. Максимальный балл за выполнение Примерное время выполнения (мин) № задания Тип задания Контролируемое знание/умение Уровень сложности Блок содержания Работа с текстовыми задачами Геометрические величины Решать задачу арифметическим способом в два действия; записывать решение. П КО 3 2 Вычислять площадь прямоугольника при решении практической задачи. Б ВО 3 1 17. Арифметические действия Умножение двузначного числа на однозначное. Б ВО 2 1 18. Арифметические действия Находить долю числа при решении практической задачи. Б ВО 2 1 19. Арифметические действия Работа с текстовыми задачами Умение записывать деление суммы на число выражением. Решать практическую задачу, выполнять действия с именованными числами. Б КО 3 1 П РО 4 2 15. 16. 20. Итого 24 балла Условные обозначения: Б – базовая сложность, П – повышенная сложность; ВО – выбор ответа, КО – краткий ответ (в виде числа, величины, нескольких слов); РО – развернутый ответ (запись решения или объяснения полученного ответа). ИНСТРУКЦИЯ для УЧАЩИХСЯ Время выполнения работы – 1 урок. Внимательно читай задания! В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным. В некоторых потребуется записать только полученный краткий ответ в виде числа или слов в специально отведенном для этого месте. В работе будут задания, где надо записать решение или краткий ответ и объяснить этот ответ. Одни задания покажутся тебе легкими, другие – трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания. Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным. Желаем успеха! 1 вариант 2. В каком числе 8 десятков 6 единиц. 1) 68 2) 86 3) 28 4) 81 3. Если число 9 увеличить в 7 раз, то получится число: 1) 45 2) 73 3) 63 4) 54 4. Какое число нужно прибавить к четырем десяткам, чтобы получилось 60? 1) 60 2) 20 3) 40 4) 54 5. Выяви закономерность и запиши на дополнительной строке следующие два числа 2,4,6,8, _______________________________________________ 6. Реши задачу. Пенал и 3 одинаковые ручки стоят 75 рублей. Какова цена одной ручки, если цена пенала 48 рублей. ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ 7. Выбери выражение, которое делает верным равенство: (20+16):2= 1)20:2+16:2 2) 20:2+16 3) 20+16:2 4) (20+2):16 8. Какое действие выполняется третьим: (57+24):27*13=? 1) вычитание 2) умножение 3) деление 4) сложение 9. Выбери правильное решение выражения: 48:24*2 1) 4 2) 3 3) 2 4) 1 10. Найди частное чисел 69 и 3. Запиши ответ. ___________________________________________________________ 11. Выпиши числа, обозначающие единицы времени, в порядке возрастания. 65 с; 24 м; 2 ч; 2 нед; 13 мес; 1 мин 12. 1 м2 – это: 1) 10 дм 2) 10 дм2 3) 100 дм2 4) 100 дм 13. Длина стороны квадрата равна 7 см. Чему равен периметр? 1) 12 см 2) 28 см 3) 28 см2 4) 64 см 14. Рассмотри фигуры, изображённые на рисунке. Обведи номера всех четырёхугольников, которые имеют прямой угол. 1 2 3 4 5 15. Представь число 45 в виде суммы разрядных слагаемых. 1) 20+20+5 2) 20+25 3) 10+30+5 4) 40+5 16. Реши задачу. В 6 одинаковых наборах 48 карандашей. Сколько карандашей в 4 таких же наборах? ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ 17. Чему равна площадь прямоугольника, если его длина 8 см, а ширина 4 см. 1) 12 см 2) 24 см 3) 32 см2 4) 32 см 18. Увеличь число 6 в 14 раз. Отметь правильный ответ. 1) 84 2) 78 3) 98 4) 91 18.Определи, сколько месяцев в одной четвертой части года? 1) 4 месяца 2) 3 месяца 3) 8 месяцев 4) 6 месяцев 19.Запиши выражение и найди его значение. Сумма чисел 76 и 24 разделить на 50. ______________________________________________________________ 20.Реши задачу. На листе бумаги прямоугольной формы длиной 12 см и шириной 5 см нарисован черный квадрат, сумма длин сторон которого 20 см. Найди площадь белой части листа. ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 2вариант 1. В каком числе 6 десятков 3 единиц. 1) 39 2) 93 3) 63 4) 91 2. Если число 42 уменьшить в 7 раз, то получится число: 1) 6 2) 8 3) 36 4) 48 1)67 3.Какое число нужно прибавить к двум десяткам, чтобы получилось 70? 2) 50 3) 40 4) 4 4.Выяви закономерность и запиши на дополнительной строке следующие два числа 4, 8, 12, 16, ____________________________________ 5.Реши задачу. Пряник и 4 одинаковые шоколадки стоят 72 рубля. Сколько стоит одна шоколадка, если пряник стоит 16 рублей? ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 6.Выбери выражение, которое делает верным равенство: (60+18):2= 1)60+18:2 2) 60:2+18 3) 60:2+18:2 4) (60+2):18 7.Какое действие выполняется последним: 90-60+30:15=? 1) вычитание 2) умножение 3) деление 4) сложение 8.Выбери правильное решение выражения: 64:32*2 1) 4 2) 3 3) 2 4) 1 9.Найди частное чисел 48 и 4. Запиши ответ. ___________________________________________________________ 10.Выпиши числа, обозначающие единицы длины, в порядке возрастания. 1 см 100 см 10 см 11. 1 дм2 – это: 1) 1 м 2) 100 см2 11 дм 3) 100 см 3 мин 11 мм 4) 10 см 2 12.Длина стороны квадрата равна 6 см. Чему равен периметр? 1) 24 см 2) 36 см2 3) 36 см 4) 12 см2 13. Рассмотри фигуры, изображённые на рисунке. Обведи номера всех четырёхугольников, которые имеют прямой угол. 1 2 3 4 5 14.Представь число 37 в виде суммы разрядных слагаемых. 1)10+10+10+7 2) 30+7 3) 20+17 4) 10+20+7 15.Реши задачу. На 8 одинаковых кофтах 56 пуговиц. Сколько пуговиц на 5 таких кофтах? ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 16.Чему равна площадь прямоугольника, если его длина 7 см, а ширина 3 см. 1) 28 см 2) 21 см2 3) 20 см 4) 49 см2 17.Уменьши число 90 в 6 раз. Отметь правильный ответ. 1) 96 2) 15 3) 84 4) 10 18.Определи, сколько часов в одной шестой части суток? 1) 4 ч 2) 3 ч 3) 8 ч 4) 6 ч 19.Запиши выражение и найди его значение. Разность чисел 37 и 18 умножить на 3. ______________________________________________________________ 20.Реши задачу. На листе бумаги прямоугольной формы длиной 15 см и шириной 6 см нарисован черный квадрат, сумма длин сторон которого 24 см. Найди площадь белой части листа. ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ Проверка и оценка выполнения заданий. В заданиях с выбором ответа из четырех предложенных вариантов ученик должен выбрать только верный ответ. Если учащийся выбирает более одного ответа, то задание считается выполненным неверно. В заданиях с кратким ответом ученик должен записать требуемый краткий ответ. Если учащийся, наряду с верным ответом приводит и неверные ответы, то задание считается выполненным неверно. В следующей таблице к заданиям с выбором ответа приведены номера верных ответов, к заданиям с кратким ответом приведены верные ответы, к заданиям с записью решения или объяснения приведены примеры решений и объяснений, дано описание полных и частично верных ответов и указано число баллов, которые выставляются за тот или иной ответ. К некоторым заданиям приведены примечания относительно влияния на правильность ответа возможных недочетов, которые допускают учащиеся. За выполнение каждого из 16 заданий базового уровня сложности выставляется: 1 балл – верный ответ, 0 баллов – неверный ответ или ответ отсутствует. За выполнение каждого из 4 заданий повышенного уровня сложности в зависимости от полноты и правильности ответа выставляется от 0 до 2 баллов. Критерии оценки выполнения задания №15. Кол-во Характеристика оценивания задания баллов 2 Ход решения верный, вычисления выполнены верно, записан верный ответ 1 Вычисления выполнены верно, но допущена ошибка в наименовании. Задача решена верно, но ответ отсутствует. 0 Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям оценки в 1,2 балла Критерии оценки выполнения задания № 20. Кол-во Характеристика оценивания задания баллов 2 Приведена верная последовательность всех шагов решения, вычисления выполнены верно, записан верный ответ 1 Ход решения задачи верный, но нет пояснений, записан верный ответ или Приведена верная последовательность всех шагов решения, но допущена одна вычислительная ошибка или приведена верная последовательность всех шагов решения, но отсутствует ответ или Верная последовательность всех шагов решения, но допущена одна вычислительная ошибка и отсутствует ответ 0 Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям оценки Примечание. Наличие орфографических ошибок при оценивания заданий по математике не учитываются. Шкала оценивания работы. 23 – 24 баллов – оценка «5» 20 – 22 балла – оценка «4» 15 – 19 баллов – оценка «3» менее 15 баллов – оценка «2» Общая оценка качества выполнения работ. 23 – 24 баллов – высокий уровень 15 – 22 баллов – средний уровень менее 15 баллов – низкий уровень