Конспект урока по технологии на тему Автоматизация производства (8 класс)

Ход урока
2 мин.
1.Организационный момент.
Беседа
Здравствуйте, дети, присаживайтесь. Меня зовут Лапенкова Юлия
Евгеньевна, и сегодня я проведу у вас урок по технологии.
Давайте отметим присутствующих.
5 мин.
2.Мотивация учебной деятельности.
Прежде чем мы перейдём к изучению новой темы, я бы хотела,
чтобы вы разгадали несколько ребусов.
(на слайде появляются картинки-ребусы, связанные с новой
темой, которые дети с интересом разгадывают.)
1. Деталь
2. Робот
3. Механизм
4. Автомат
5. Автоматизация
1 мин.
3.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в
пробном действии.
Молодцы! Вот вы разгадали все ребусы, и догадались, что сегодня
мы свами будем говорить об автоматизации.
В: Ребята, а знаете ли вы что такое автоматизация, и на какие виды
она подразделяется?
О: Нет
2 мин.
4.Выявлние места и причины затруднения.
В: Ребята, как вы думаете, почему вы не смогли ответить на эти
вопросы?
О: Мы такое ещё не проходили.
Сегодня на нашем занятии вы узнаете ответы на эти вопросы. Но
прежде чем мы перейдём к изучению нового материала, нам
необходимо определить цель нашего урока.
8 мин.
5. Построение проекта выхода из затруднения.
В: Как вы думаете, какова цель нашего сегодняшнего урока?
О: Узнать, что такое автоматизация, и на какие виды она
подразделяется?
Правильно,
а
также
узнать,
какие
автоматизированные
производства есть у нас в Красноярске.
В: А теперь попробуйте сформулировать тему нашего урока?
О: «Автоматизация?»
Сегодняшняя
тема
будет
звучать
так:
«Автоматизация
производства»
В: Мы с вами определили цель и сформулировали тему урока, как вы
думаете, каков план наших дальнейших действий?
О: Не знаем.
Что ж давайте я вам его расскажу. Сейчас мы с вами изучим
новый материал, после его проговорим, всё то, что вы
самостоятельно изучили и получите небольшую работу с
самопроверкой, после вам нужно будет сделать творческое
задание на оценку, и в конце мы с вами подведём итоги нашего
занятия.
25 мин.
6.Реализация построенного проекта.
Конспек.
Сейчас вы будете изучать новый материал самостоятельно. Итак,
(Под
открываем учебник на ст.50-53, читаем учебник и выписываем в
запись)
тетрадь следующие понятия:
 Автоматизация производства
 Цель автоматизации производства
 Уровни автоматизации (расписать про каждый, и привести
примеры)
(после самостоятельного изучения данного материала, учитель
рассказывает детям об автоматизированных производствах
Красноярского края в пищевой промышленности)
В: А знаете ли вы какие-нибудь автоматизированные производства,
которые находятся у нас в Красноярске или в Красноярском крае?
О: Дети отвечают, предполагая варианты
- Предлагаю вам посмотреть несколько видеороликов о фабрике
Краскон, Красноярский хлеб и Уярский мясокомбинат, и как на
данных предприятии применена автоматизация.
В: Как вы считаете какой уровень автоматизации применён на
фабрике Краскон?
О: Комплексная автоматизация
В: А на фабрике Уярский мясокомбинат?
О: Частичная автоматизация
В: Вы правы, ну и в конце, какой уровень автоматизации
применяется на заводе Красноярский хлеб?
О: Комплексная.
В: Вы большие молодцы, я вижу, вы хорошо разобрались в данной
теме. Но автоматизация может применяться не только на
предприятиях и фабриках, но и в быту. Можете ли вы привести
примеры автоматических устройств, которые мы применяем у
себя дома?
О: Стиральная машинка, посудомойка, мультиварка.
- Вы правы, а так же робот-пылесос, умные духовки а также
различные системы глажки белья, и сейчас я хочу вас показать,
самое
современное
автоматизированное
оборудование,
для
отпаривания одежды (учитель показывает детям видеоролик об
умной гладильной системе effie).
10 мин.
7.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Беседа
Теперь давайте проговорим с вами всё то, что вы сейчас изучили.
Старайтесь отвечать самостоятельно на вопросы, никуда не
подсматривая.
1) Что такое автоматизация производства?
2) Какие бывают плюсы и минусы у автоматизации
3) Какие уровни автоматизации бывают?
4) Что подразумевается под частичной автоматизацией?
5) Расскажите определение комплексная автоматизация?
6) А что вы понимаете под полной автоматизацией?
7) В
каких
случаях
необходима
полная
автоматизация
производства?
4 мин.
8.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Хорошо. Сейчас я вам раздам небольшую самостоятельную
работу (приложение №1), которую нужно сделать на листочках.
Самост.
(после самостоятельной, включаю слайд, на котором находятся
работа
правильные ответы, и дети самостоятельно сверяют свои ответы)
20 мин.
9. Включение в систему знаний и повторения.
Вы большие молодцы, я вижу, что вы достаточно хорошо
разобрались в данной теме и сейчас я вам предлагаю сделать
творческую работу, за которую каждый получит оценку. Вам
необходимо разделиться на 4 группы.
Творч.
После
чего
каждой
группе
работа
автоматизированное устройство для школы (для столовой,
спортзала, кабинета, коридора).
название,
нарисовать
нужно
придумать
своё
Затем необходимо придумать
схематическое
изображение,
описать
принцип работы, а также как данное устройство поможет школе.
И ещё подумайте, в чём могут быть недостатки в вашем
устройстве.
После,
каждая
группа
представит
своё
автоматизированное устройство и расскажет о нём.
5 мин.
10.Домашнее задание
- Итак, записываем домашнее задание. Подготовить небольшое
сообщение об автоматизированном производстве в Красноярском
крае. Кратко рассказать о предприятии, что оно производит, какой
уровень автоматизации, если это частичная автоматизация, почему
тот или иной этап автоматизирован или нет.
8 мин.
11.Рефлексия
Беседа
Итак, наш урок подходит к концу.
В: Давайте вспомним, какую цель урока мы с вами сформулировали?
О: Узнать, что такое автоматизация, и на какие виды она
подразделяется?
В: Верно, как вы считаете, достигли ли мы этой цели?
О: Да
В: Хорошо, а что вы узнали нового для себя на уроке?
О: Мы …..
В: Где можно применить полученные знания?
О: Мы можем их применить …..
В: Какие у вас возникали трудности во время урока?
О: ……
Ну что ж всем спасибо, урок окончен. До свидания!
приложение №1
Самостоятельная работа
1. Вставить пропущенные слова:
Автоматизация – это процесс в развитии ______________ производства, при
котором ______________ управления и контроля, ранее выполнявшиеся
человеком, передаются приборам и ________________________________
устройствам.
2. Соотнесите названия уровней автоматизации с определением:
Частичная
это автоматизация производственного процесса на
Комплексная
участке, в цехе, на целом предприятии.
Полная
это передача функций управления и контроля
автоматическим системам управления (это высший
уровень автоматизации).
автоматизация некоторых трудоёмких производственных
операций, которые тяжелы для выполнения
3. Допишите предложение:
Основная цель автоматизации производства – это …..