Семинарское занятие №4. Биографический метод познания истории становления педагогики Методические указания Выберите 4-5 педагога-новатора из предложенного списка и заполните таблицу Стимульный материал № Педагоги-новаторы Годы жизни Основные труды Научные идеи и методические разработки, которые были внесены в педагогику: 1. Конфуций 551 год до н. э. – 479 год до н. э (71-72 года) «Да сюэ» («Великое учение»), «Чжун юн» («Следование середине»), «Лунь юй» («Суждения и беседы») и «Мэнцзы» Основное содержание традиционного образования сводилось к изучению «шести искусств»: чтения, счета, музыки, этикета (правил хорошего поведения), стрельбы из лука и управления лошадью. Однако Конфуций положил в основу содержания образования нравственное воспитание, которое дает народу мир и спокойствие. Оно включает гражданское воспитание, нормы и правила поведения, преданности и искренность. 2. Аристотель 3. Платон 4. Пифагор 570 г. до н.э. – 495 г. н.э.(75 лет) «О природе», «О государстве», «О воспитании», «О душе», «О мире», «Священное слово», ему приписывается учение о метемпсихозе (о переселении душ из одного живого организма в другой). Пифагор неустанно заботился о воспитании. Он придумал систему государственного воспитания, изобрел эпитрит — три линии государственного устройства. Он же — автор множества способов обучения. Те юноши, которые хотят быть счастливыми, должны обратить внимание на восприятие и мнения старших и правильно живущих людей. Пифагор учил своих слушателей прежде всего избавляться от всякого рода невоздержанностеи и молчать обо всем том, что они от него слышали. Он учил также, что истинная любовь к прекрасному (ФΙΛОКАΛΙА) состоит в занятиях и добрых нравах. Пифагор стремился исправить нрав каждого человека по-разному, в зависимости и от природы и возможностей этого человека. 5. Сенека Луций 6. Сократ 7. Ксенофонд 8. Эпикур 9. Плутарх 10. Квинтилиан Марк Фабий Цицерон Марк Туллий Мономах Владимир 11. 12. 16. Авиценна (Ибн Сина) Абу Хамид аль Газали Ибн-Рошд (Аверроэс) Абеляр Пьер 17. Аквинский Фома 18. Монтень Мишель 19. Лютер Мартин 20. Мор Томас 21. Франсуа Рабле 22. Эразм Роттердамский Томмазо 13. 14. 15. 23. 1079 – 1142 гг.(63 года) «Введение в теологию», «Диалектика», «Да и нет», «Познай самого себя», «История моих бедствий». обоснование нравственности и обнаружение основ нравственных поступков в согласии человека с совестью и чистосердечности намерений. Отстаивал идею о том, что следует полагаться не только на авторитеты, но и наращивать свои знания своим разумом. 25. Кампанелла Коменский Ян Амос Ратке Вольфганг 26. Руссо Жан-Жак 24. 1712 – 1778 роман-трактат «Эмиль, или О (66 лет) воспитании», эссе «Рассуждение о науках и искусствах», сентиментальный роман «Юлия, или Новая Элоиза», политический труд «Об общественном договоре», автобиографические сочинения «Исповедь» и «Прогулки одинокого мечтателя» 27. 28. 29. Песталоцци Иоганн Генрих Шлейермахер Фридрих Даниель Дидро Дени 31. Монтессори Мария Дьюи Джон 32. Роджерс Карл 33. Фребель Фридрих 30. Основоположник теории естественного, свободного воспитания, сообразного с законами физического, умственного и нравственного развития детей. Систематически педагогические идеи Руссо изложены в его романе "Эмиль, или О воспитании", где сделана попытка наметить возрастную периодизацию развития ребенка и соответствующие каждому периоду задачи, содержание и методы воспитания и обучения ребенка. 1902 – 1985 «Клиентоцентрированная (85 лет) Вместо традиционной модели образования Карл Роджерс (1983) терапия», предложил новый «Консультирование человекоцентрированный подход (РСА и психотерапия. — person-centered approach) в Новейшие подходы в обучении, либо «значимое учение» области (significant-learning), который практической подразумевает не просто накопление работы», «Брак и его информации учеником, а изменение альтернативы. внутреннего чувственно-когнитивного Позитивная опыта ученика, связанного со всей его психология личностью. Этот опыт передать семейных невозможно, он у всех разный. отношений», «Становление человека», «Клинический уход за проблемным ребёнком». 34. Штайнер Рудоль 35. Кант Иммануил 36. Дистервег Фридрих Адольф Вильгельм Гербарт Иоганн Фридрих Гельвеции Клод Адриан Ломоносов Михаил Васильевич Новиков Николай Иванович Бецкой Иван Иванович Чернышевский Николай Гаврилович Кондорсе Жан Антуан Каптерев Петр Федорович Лесгафт Петр Францевич Блонский Павел Петрович Гессен Сергей Иосифович Вентцель Константин Николаевич Оуэн Роберт Дюркгейм Эмиль 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. Герцен Александр Иванович Толстой Лев Николаевич Белинский Виссарион Григорьевич Ушинский Константин Дмитриевич Торндайк Эдуард Ли Спенсер Герберт 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. Шацкий Станислав Теофилович Вахтеров Василий Порфирьевич СорокаРосинский Виктор Николаевич Крупская Надежда Константиновна Макаренко Антон Семенович Корчак Януш (псевдоним; настоящие имя и фамилия — Генрик Гольдшмит) Бердяев Николай Александрович Сухомлинский Василий Александрович Амонашвили Шалва Александрович Шаталов Виктор Фёдорович