Вопросы для проведения зачета по дисциплине «Возрастная физиология и психофизиология» Пед. Проф. 1. Возрастная физиология и психофизиология как наука и учебная дисциплина, ее связь с другими науками. Методы исследования. ЭЭГ, ритмы ЭЭГ. Антропометрия. 2. Строение и функции клетки. Основные клеточные органоиды и их значение. Химический состав клетки. 3. Ткани. Классификация тканей. 4. Понятие онтогенеза. Схема возрастной периодизации. Пренатальный и постнатальный онтогенез. Критические и сенситивные периоды онтогенеза. Акселерация. Ретардация. Методы антропометрии. 5. Регуляция функций. Нервная и гуморальная регуляция, их сравнительная характеристика, свойства и значение. 6. Нейрон. Глиальные клетки. Их строение, свойства, классификация и функции. 7. Строение, классификация, механизм работы и значение синапсов. Значение медиаторов. 8. Рефлекс. Виды рефлексов. 9. Рефлекторная дуга как основа регуляции функций. Звенья рефлекторной дуги и их функции. Виды рефлекторных дуг. 10. Гормональная регуляция функций. Гормоны, классификация, механизмы и типы физиологического действия гормонов. 11. Железы внутренней секреции, гормоны и их функции. Изменение гормонального фона в организме человека в период полового созревания. Значение гипоталамо-гипофизарной системы в регуляции функции. 12. Характеристика системы крови. Состав и функции крови. Свертывание крови. 13. Группы крови системы АВО и резус-фактор. Возможность переливания крови донора реципиенту. 14. Характеристика сердечно-сосудистой системы. Строение, цикл работы и функции сердца. Показатели, отражающие деятельность сердца. 15. Круги кровообращения. Их строение и значение. 16. Методы диагностики состояния сердечно-сосудистой системы. Измерение и оценка показателей ЧСС, СО, МОК, АД. Проба Мартине. Возрастные изменения показателей. 17. Характеристика пищеварения в ротовой полости, желудке и кишечнике. Механическая и химическая обработка пищи. 18. Пищеварительные железы (слюнные, поджелудочная, печень, железы желудка и кишечника), их общая характеристика и значение в процессах пищеварения. 19. Обмен веществ и энергии. Общая характеристика процессов анаболического и катаболического обмена. Методы оценки основного обмена. 20. Характеристика отделов дыхательной системы. Воздухоносные пути и легкие, их строение и значение. 21. Газообмен в легких и тканях. Транспорт газов кровью. Формы гемоглобина. 22. Показатели состояния дыхательной системы, их измерение и оценка. Возрастные особенности. 23. Механизмы вдоха и выдоха. Дыхательные мышцы. 24. Зрительный анализатор. Рецепторная система глаза. Значение колбочек и палочек. Особенности их распределения на сетчатке глаза. 25. Преломляющие среды глаза. Оптическая система глаза. Значение хрусталика. Аккомодация. Реакция зрачка на свет. 26. Методы оценки функционального состояния зрительного анализатора. Гигиена зрения. Возрастные особенности зрения. 27. Слуховой анализатор. Методы оценки его функционального состояния. Гигиена слуха. 28. Общий план строения нервной системы. Методы изучения отделов ЦНС. 29. Частная физиология нервной системы. Строение и функции спинного мозга. Серое и белое вещество. Роль передних и задних корешков. 30. Продолговатый мозг, особенности строения и функции. 31. Средний мозг, особенности строения и функции. 32. Промежуточный мозг, его отделы (таламус, гипоталамус), особенности строения и функции. 33. Мозжечок, особенности строения и функции. 34. Варолиев мост, особенности строения и функции. 35. Ретикулярная формация, особенности строения и функции. 36. Лимбическая система, строение и функции. 37. Большие полушария головного мозга, их строение и функции. Серое и белое вещество. 38. Межполушарная симметрия, возрастные особенности развития асимметрии. 39. Кора больших полушарий головного мозга. Особенности строения коры. Модуль коры. 40. Корковые поля, их классификация и функции. 41. Характеристика вегетативной нервной системы. Отделы вегетативной нервной системы, их структурные и функциональные особенности. 42. Условные и безусловные рефлексы. Их сравнительная характеристика. Значение выработки условных рефлексов в процессе воспитания. 43. Условия и механизм образования условных рефлексов. Биологическое значение условных рефлексов. 44. Безусловное и условное торможение условных рефлексов, их биологическое значение и отличительные черты. 45. Инстинкт и динамический стереотип. Трудность переделки стереотипов как педагогическая проблема при ошибках в воспитании и обучении. 46. Первая и вторая сигнальные системы. 2-я сигнальная система – качественное отличие ВНД человека. 47. Высшая нервная деятельность, ее характеристика и значение. 48. Типы высшей нервной деятельности (по И.П. Павлову). Диагностика свойств высшей нервной деятельности. Возрастные особенности ВНД. 49. Психофизиология восприятия и внимания. 50. Психофизиология памяти. 51. Психофизиология мышления. 52. Психофизиология сна. Теории сна. Структура нормального сна человека. 53. Психофизиология эмоций. Биологическое значение эмоций, их характерные черты. Влияние эмоций на работоспособность и здоровье человека. 54. Психофизиология потребностей и мотиваций.