МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Шадринский государственный педагогический университет» Факультет физической культуры РЕФЕРАТ По дисциплине: Современные проблемы науки и образования ТЕМА: Патриотическое воспитание обучающихся Выполнил: студент № 1 курса группы № 7-13м ФИО Стенин Эдуард Оганесович Научный руководитель: ФИО Профессор, доктор педагогических наук, кафедры профессионально-технологического образования Ипполитова Наталья Викторовна Шадринск-2023 2 Оглавление ВВЕДЕНИЕ ........................................................................................................................................ 3 1. СУЩНОСТЬ И ПОНЯТИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ .................................. 4 2. ФОРМИРОВАНИЕ НАЦИОНАЛЬНО-ПАТРИОТИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ .......................................................................................... 6 3. ПРИНЦИПЫ И СОСТАВЛЯЮЩИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ................. 8 3.1 Принципы патриотического воспитания ............................................................................... 9 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ................................................................................................................................ 12 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ....................................................................... 14 3 ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы. Вопросы патриотического воспитания всегда были актуальными в нашей стране. И это абсолютно естественно, ведь патриотизм вообще объединяет в себе все те отношения, которые относятся к государству. Без этого страна была бы не страной, а просто территорией, населяемой жителями, никак не народом, а просто жителями. Приоритетным национальной направлением системе образования воспитания есть детей и молодежи патриотическое в воспитание. Актуальность патриотического и духовного воспитания юного поколения определяется процессом формирования в России гражданского общества, становления единой нации. Патриотизм сегодня является насущной потребностью и для людей, и для государства, поскольку высокий уровень патриотизма граждан обеспечит полноценное гармоничное развитие как личности в государстве, так и в целом. Патриотическое и духовное воспитание подрастающего поколения обеспечит целостность народа России, его национальное возрождение, объединение разных этносов и регионов страны, социально-экономическое и демократическое развитие России, совершенствование суверенного правового государства и обеспечит политическую стабильность в государстве. Цель работы – выявить особенности патриотического воспитания обучающихся. Для достижения поставленной цели необходимо решить такие задачи: - выявить сущность и понятие патриотического воспитания в школе; - определить цели, задачи и основные методы патриотического воспитания; - указать роль патриотического воспитания в системе образования в целом. Работа состоит из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы. 4 СУЩНОСТЬ И ПОНЯТИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ Понятие «патриотизм» - одно из самых главных общечеловеческих ценностей. В словаре русского языка оно объясняется как преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу и готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины.1 Среди характерных признаков патриотизма определяются понимание и восприятие российской идеи; содействие развитию государственной российской независимости; культуры, языка, усвоение привитие национальных уважительного ценностей: отношения к исторической памяти; военно-патриотическое воспитание и т.д. Неотъемлемой частью патриотизма является патриотическое сознание. По своему генезису патриотическое сознание — это, прежде всего, отражение в сознании общества его внутренней и внешней среды и положения человека в ней. Основными составляющими национального сознания выступают: - восприятие окружающего мира и отношение к нему; - осознание национально-этнической принадлежности; - отношение к истории и культуре своего национально-этнического сообщества; - отношение к представителям других наций и национальностей; - патриотическое чувство и патриотическое самосознание; - осознание национально-государственной общности. Если рассматривать понятие «патриотическое сознание» со стороны его содержательного значения, то оно подразумевает совокупность идей, взглядов, мыслей, теорий, чувств, настроений, эмоций общества, выражающих отношение к своей стране, готовность действовать во имя ее блага, готовность ее защищать, если необходимо, то с оружием в руках, от нападений извне. Патриотическое сознание является не только готовностью действовать, но и в большей мере самим действием. 2 Патриотическое сознание является гуманистичным, так как 1 2 Словарь русского языка. Составитель С.И. Ожегов. М., 1952, с. 447 Большая советская энциклопедия. М., 1975. Т. 19, с. 833. 5 благополучие страны основывается на благополучии ее жителей. В то же время оно предполагает способность личности жертвовать собой во имя своего Отечества в экстремальных условиях. Патриотическое воспитание — планомерная воспитательная деятельность, направленная на формирование у воспитанников чувства патриотизма, то есть хорошего отношения к Родине и представителям общей культуры или страны. Такое воспитание будет включать развитие любви к родине, национальному самосознанию и достоинству; бережное отношение к родному языку, культуре, традициям; ответственность за природу родной страны; потребность внести свой вклад в судьбу родины; интерес к межнациональному общению; стремление к труду на благо родной страны, ее народа. Предметами внимания патриотического воспитания являются: - Национальная идея - Национальная культура - Родной язык - История народа и государства - Самоопределение, самоидентификация - Категории Родины (малая и большая Родина) - Лидеры и герои народа, нации, государства - Родной край, город, село3 Исламов Р.Р. К вопросу о развитии идей формирования гражданина и патриота в отечественной педагогике (краткий анализ) // Актуальные проблемы социального, экономического и информационного развития современного общества»: всероссийская научно-практическая конференция, посвященная 100-летию со дня рождения первого ректора БашГУ Чанбарисова Ш.Х. (г. Уфа, 20 мая 2016 г.). Часть 1. / Гл. редактор В.П. Захаров. — Уфа: НИЦ «Аэтерна», 2016 г. С. 235. 3 6 ФОРМИРОВАНИЕ НАЦИОНАЛЬНО-ПАТРИОТИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ Если обратиться к истории, то можно вспомнить, что во времена Советского Союза национально-патриотическим воспитанием молодежи на общегосударственном организации. уровне Фактически, занимались такие комсомольская молодежные и организации пионерская были под непосредственным и мощным контролем и кураторством КПСС и развивались в русле общегосударственной доктрины построения коммунизма, готовя каждый раз новых граждан Советского Союза. Одной из важнейших педагогических закономерностей является то, что в процессе формирования личности, а значит и подрастающего поколения, самые эффективные пути познания – это от родного к чужому, от близкого к далекому, от национального к межнациональному, мировому. Система воспитания постоянно воспроизводит и углубляет эмоциональноэстетический, художественно-творческий, модальный и интеллектуальный компонент сознания россиян, создает условия для развития и расцвета природных задатков и талантов каждого гражданина РФ, условия для формирования духовного потенциала – наивысшей ценности нации и государства. Цель патриотического воспитания – это воспитание сознательного гражданина, патриота, обретение молодежью социального опыта, высокой культуры межнациональных взаимоотношений, формирование у молодых людей нужд и умения жить в обществе, стремление к духовности и физическому совершенствованию, воспитание нравственной, художественно-эстетической культуры. Патриотическое воспитание в школах направляется на вовлечение учащихся в глубинные пласты национальной культуры и духовности, формирование у детей и молодежи национальных мировоззренческих позиций, идей, взглядов и убеждений на основе ценностей отечественной и мировой культуры. Оно осуществляется на всех этапах обучения в школе, обеспечивается 7 всестороннее развитие, гармоничность и целостность личности, развитие ее способностей и одаренность, обогащение на этой основе интеллектуального потенциала народа, его духовности и культуры, воспитание гражданина России, способного к самостоятельному мышлению, общественному выбору и деятельности, направленной на процветание России4. Важнейшей гражданской чертой личности есть сформированность национального сознания, патриотических чувств к родной земле, своему народу, готовности к труду во имя России. Ценностным средством отражения нации является формирование у человека национального достоинства и гордости за свою Родину, отказ от чувства национальной неполноценности, от чувства национальной полноценности, которые формировались веками. Школа – это жизненное пространство ребенка; здесь он не просто готовится к жизни, а живет. Поэтому воспитательная работа планируется так, чтобы способствовать становлению личности как творца и проектировщика жизни, гармонизации и гуманизации отношений между учащимися и педагогами, школой и семьей, руководствуясь идеями самоценности детства, демократического диалога между поколениями. Важную роль в этом играет внеклассная работа. Ее цель состоит в удовлетворении интересов и запросов детей, развитии их творческого потенциала, наклонностей и способностей в разных сферах деятельности и общения. Доминирующая роль в ее организации принадлежит классному руководителю - организатору внеклассных воспитательных мероприятий. Одновременно он является инициатором привлечения учащихся в работу кружков, секций во внешкольных заведениях5. Гуров В.Н., Исламов Р.Р. Патриотическое воспитание обучающейся молодежи в муниципалитете и отдельных образовательных организациях (инновационный проект) // Педагогическая наука и педагогическое образование в классическом вузе: материалы ежегодной Международной научно-практической конференции (г. Уфа, 26 мая 2017 г.) / отв. ред. А.С. Гаязов. - Уфа: РИЦ БашГУ, 2017. С. 64. 5 Цагараева Е.Ф., Элипханов М.У. О необходимости патриотического воспитания учащихся в процессе обучения // Азимут научных исследования: педагогика и психология. 2019. Т. 8. № 4 (29). С. 207. 4 8 ПРИНЦИПЫ И СОСТАВЛЯЮЩИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ Патриотическое воспитание в российском обществе остается первоочередным как для государства, так и системы образования в целом. Основными составляющими патриотического воспитания являются: - гражданско-патриотическое воспитание - военно-патриотическое воспитание - духовно-нравственное воспитание. Патриотическое воспитание детей и молодежи — это комплексная системная и целенаправленная деятельность органов государственной власти, образовательных учреждений, общественных организаций, семьи и других социальных институтов по формированию у молодого поколения (учащихся, воспитанников): - высокого патриотического сознания - чувства верности - любви к Родине - заботы о благе своего народа - готовности к выполнению гражданского и конституционного долга по защите национальных интересов, целостности России, содействие развитию ее как правового, демократического, социального государства. Ключевой приоритет патриотического воспитания – формирование ценностного отношения личности к российскому народу, Родине, государству, нации. Задача учебных заведений – так построить воспитательную деятельность, чтобы сама ее организация, примеры авторитетных наставников-учителей, школьная среда воспитывали детей в духе патриотизма, глубокого понимания истории своего народа, национальной идентичности, самобытности6. Гуров В.Н., Исламов Р.Р., Минязева А.Е. Патриотическое воспитание в школе: опыт и поиск новых путей повышения эффективности // Учитель Башкортостана. 2020. Т. 1008. № 2. С. 89. 6 9 3.1 Принципы патриотического воспитания Среди основных принципов патриотического образования значатся следующие: - принцип национальной направленности воспитания. Формирует у молодежи: национальное сознание любовь к России и своему народу уважительное отношение к российской культуре способность сохранить национальную идентичность, гордиться принадлежностью к российскому народу, участвовать в развитии и защите своего государства; - принцип культуросоответствия воспитания – это культуротворческий процесс для формирования базовой культуры личности на основе приобретенного морально-нравственного опыта человечества; - принцип гуманизации воспитательного процесса делает акцент на личности как на высшей ценности; - принцип субъект-субъектного взаимодействия – участники воспитательного процесса: выступают равноправными партнерами в общении принимают во внимание точку зрения друг друга признают право на отличия во взглядах согласовывают свои мировоззренческие позиции; - принцип целостности подразумевает организацию воспитания как системного педагогического процесса, направленного на: гармоническое и разностороннее развитие личности формирование целостной картины мира обеспечение преемственности направлений и этапов воспитательной работы - акмеологический принцип подразумевает ориентацию воспитательного процесса на высшие морально-духовные достижения и потенциальные возможности личности: 10 создание условий для достижения жизненного успеха развитие индивидуальных способностей; - принцип личностной ориентации понимания того, что общие законы психологического развития проявляются у каждого человека своеобразно и неповторимо; - принцип жизненной творческой самодеятельности становления личности как творца своей жизни, который: способен принимать личные решения нести ответственность за свои решения полноценно жить и активно действовать постоянно самосовершенствоваться адекватно и гибко реагировать на социальные изменения - принцип толерантности подразумевает взаимопонимание между представителями разных культур: формирование у обучающихся открытости, толерантного отношения к ценностям, отличных от национальных идей, к культуре, искусству, верованиям других народов способность дифференцировать общее и отличное в разных культурах восприятие российской культуры как неотъемлемой части общечеловеческой. Самым воспитания распространённым в системе способом образования национально-патриотической реализации является направленности, патриотического проведение целью мероприятий которых является способствование приобретению детьми и молодежью опыта патриотических действий, воспитание в духе патриотического долга. Целями воспитательных задач патриотического воспитания являются следующие: - утверждать в сознании и чувствах ученика патриотические ценности, убеждения и уважение культурно-исторического прошлого России; - воспитывать уважение к Конституции, законам РФ, государственной символике; 11 - укреплять понимание взаимосвязи между индивидуальной свободой, правами человека и его патриотической ответственностью; - способствовать приобретению обучающимися патриотического опыта на основе: готовности к участию в процессах создания государства умения определять формы и способы участия в жизнедеятельности гражданского общества, общаться со социальными институтами, органами власти; способности соблюдать законы и защищать права человека готовности взять на себя ответственность способности разрешать конфликты в соответствии с демократическими принципами; - формировать речевую культуру, толерантное отношение к другим народам, культурам и традициям; - утверждать гуманистическую нравственность как основу гражданского общества; - культивировать лучшие черты российской ментальности: трудолюбие, свободолюбие, справедливость, доброта, честность, бережное отношение к природе; - повышать престиж военной службы, культивировать отношение к солдату как к защитнику Отчизны, герою; - воспитывать нетерпимость к русофобии, аморальности, шовинизму, фашизму и пр7. Панасюк В.П. Подходы в управлении патриотическим воспитанием молодежи // В.П. Панасюк Региональное образование XXI века: проблемы и перспективы. 2018. № 1. С. 60. 7 12 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Патриотизм – одно из самых глубоких человеческих чувств. Как правило, это понятие связывают с преданностью и любовью к Родине, к своему народу, гордостью за прошлое и настоящее, готовностью к защите Родины. Патриотизм характеризует более высокий уровень развития личности и проявляется в ее активно-деятельностной самореализации во благо Родины. Отличительной чертой российского патриотизма должна быть его действенность, способная превращать чувства в конкретные дела и поступки в пользу государства. Настоящий патриот должен иметь активную жизненную позицию, своими делами и образом жизни способствовать качественным изменениям ситуации в стране к лучшему. Для формирования такого сознания личности должна быть успешно реализована целостная система патриотического воспитания. В основу патриотического воспитания должны быть положены исторические и культурные ценности, традиции и обычаи. В этой связи патриотическое воспитание является важной государственной задачей, реализация которой в наибольшей мере происходит в системе образования. Так, одним из призваний отечественной системы образования и воспитания есть задача пробуждать и воспитывать у каждого ребенка патриотические чувства и ценности. Целью патриотического воспитания является становление гражданина-патриота России, готового самоотверженно строить ее как суверенное, демократическое, правовое, социальное государство; обеспечивать ее национальную безопасность; способствовать единению народов. Именно поэтому усилия педагогов должны быть направлены на утверждение в России усиление моральной составляющей, формирование у молодежи национального достоинства, готовности к выполнению гражданских и конституционных обязанностей, достижение высокой культуры взаимоотношений. Патриотическое воспитание относится к приоритетным направлениям национальной системы воспитания и предполагает формирование патриотических чувств, любви к своему народу, глубокому пониманию 13 гражданского долга, готовности отстаивать государственные интересы Родины. К средствам патриотического воспитания принадлежат родной язык, отечественная история, русская литература, родная природа, русское культурнодуховное наследие и т.д. Важной задачей воспитания обучающихся является также преодоление недоверия и подозрительности в отношении других народов и наций, содействие толерантности межнациональных отношений в условиях многонационального государства. 14 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1. Большая советская энциклопедия. М., 1975. Т. 19, с. 833. 2. Гуров В.Н., Исламов Р.Р. Патриотическое воспитание обучающейся молодежи в муниципалитете и отдельных образовательных организациях (инновационный проект) // Педагогическая наука и педагогическое образование в классическом вузе: материалы ежегодной Международной научно-практической конференции (г. Уфа, 26 мая 2017 г.) / отв. ред. А.С. Гаязов. - Уфа: РИЦ БашГУ, 2017. С. 6266. 3. Гуров В.Н., Исламов Р.Р., Минязева А.Е. Патриотическое воспитание в школе: опыт и поиск новых путей повышения эффективности // Учитель Башкортостана. 2020. Т. 1008. № 2. С. 88-94. 4. Исламов Р.Р. К вопросу о развитии идей формирования гражданина и патриота в отечественной педагогике (краткий анализ) // Актуальные проблемы социального, экономического и информационного развития современного общества»: всероссийская научно-практическая конференция, посвященная 100-летию со дня рождения первого ректора БашГУ Чанбарисова Ш.Х. (г. Уфа, 20 мая 2016 г.). Часть 1. / Гл. редактор В.П. Захаров. — Уфа: НИЦ «Аэтерна», 2016 г. С. 234-238. 5. Панасюк В.П. Подходы в управлении патриотическим воспитанием молодежи // В.П. Панасюк Региональное образование XXI века: проблемы и перспективы. 2018. № 1. С. 60-61. 6. Словарь русского языка. Составитель С.И. Ожегов. М., 1952, с. 447 7. Цагараева Е.Ф., Элипханов М.У. О необходимости патриотического воспитания учащихся в процессе обучения // Азимут научных исследования: педагогика и психология. 2019. Т. 8. № 4 (29). С. 203-209.