Биография Анатолия Александровича Гина Работу выполнил: студент группы ИТФомАИ222 Алиев Р.Г. Работу проверил: Захаров Е.Н. Родился А.А.Гин 16 апреля 1958 года в Харькове в семье Александра Тимофеевича Гина и Риты Петровны Кониковой. Отец был военным, мама вместе с детьми следовала за ним по всем военным гарнизонам: Харьков, Тикси, Каунас. Окончил среднюю школу № 28 в Гомеле и под влиянием учителя физики Леонида Илларионовича Покаташкина поступил в Гомельский университет. Начал работать в школе, будучи студентом третьего курса университета. Работал учителем физики в Дата рождения: классах для одарённых детей и в строительном 16 апреля 1958 (54 года) ПТУ. В 1983 году с отличием окончил факультет Место рождения: физики Гомельского государственного Харьков, Украинская университета (ГГУ) по специальности «инженерССР, СССР физик». После окончания университета остался работать в школе по зову сердца. Преподавал физику по углубленной программе. Постоянно работал над совершенствованием методики преподавания. Разрабатывал новые методы сам. Каждый год среди его учеников были победители олимпиад – от районных до Всесоюзной олимпиады. В 1987 году прошел первое обучение ТРИЗ. Базовое ТРИЗ-образование получил на семинаре Б. Злотина и других специалистов компании «Прогресс» в 1989 г. С тех пор начал адаптировать и применять ТРИЗ и другие известные в мире методы нахождения новых идей для развития креативности детей школьного возраста. Опубликовал более 60 статей по теоретическим и практическим вопросам применения ТРИЗ в образовании. Его разработки сыграли большую роль в ТРИЗ-педагогике. Термин «ТРИЗ-педагогика» стал общепринятым после издания шести сборников статей под названием «ТРИЗ+педагогика», составителем которых является А. Гин. В 2000 году организовал международную общественную Лабораторию «Образование для Новой Эры». В настоящее время Лаборатория объединяет усилия авторов-разработчиков из стран СНГ, Франции, Польши, США. Главная цель Лаборатории – разработка методов образования будущего: методов развития творческого мышления, обучение решению нестандартных (открытых, изобретательских, исследовательских) задач. Имеет квалификацию «Мастер ТРИЗ», присвоенную основоположником теории Генрихом Альтшуллером в 1998 году. В 2006 году стал соучредителем автономной некоммерческой организации содействия инновациям «ТРИЗ-профи». В задачи ТРИЗ-профи входит анализ инновационных проектов, совершенствование техники, обучение креативным технологиям российских инженеров и студентов ведущих вузов, разработка новой системы образования, ориентированной на решение нестандартных задач. С 2008 года является Вице-президентом Международной Ассоциации ТРИЗ по вопросам образования. Референт Президента МАТРИЗ в области ТРИЗ-образования и общего образования, основанного на ТРИЗ. Полномочный представитель МАТРИЗ по аттестации на 1-3 уровни [4]. Член Диссертационного Совета МАТРИЗ [5]. Провел более 100 авторских семинаров по ТРИЗ и ТРИЗ-педагогике для студентов[6], педагогов[7] [8] [9], инженеров[10], родителей[11] в России, Беларуси, Украине, Латвии, Франции, Польше, Китае, Южной Корее. В рамках семинаров проводил открытые уроки по развитию креативности с детьми начальной и старшей школы. Одни из книг А.А.Гина способствующие креативному мышлению Лабораторию «Образование для Новой Эры» организовали в 2000 году педагогиноваторы и специалисты по теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). Изначально в неё вошли энтузиасты из России, Белоруссии, Украины, Латвии. Тогда Лабораторию назвали «Универсальный решатель». Этим хотели подчеркнуть, что её целью является развитие креативности учащихся и творческого отношения к жизни в самом широком смысле. Для этого сотрудниками Лаборатории уже 10 лет собирается картотека творческих (исследовательских, изобретательских, открытых) задач из разных сфер человеческой деятельности. Разрабатывается теория открытых задач. Для обучения детей адаптируются известные в мире методы нахождения новых идей. Ведущими сотрудниками Лаборатории разработан курс «Учись мыслить смело!» для учащихся 1-10 классов. К 2011 году в составе Лаборатории работали также граждане Польши, Франции, США – она стала действительно международной. К этому времени нашими авторами было написано более 30 книг. Книги наших российских авторов изданы в России, Белоруссии, Украине, Польше, Чехии, Эстонии, Южной Корее, Малайзии, Китае, Англии, США. На очереди издание в Японии и Франции. А сама Лаборатория получила название «Образование для Новой Эры», или «Education for a New Era» Книги Лаборатории «Образование для Новой Эры» В 2012 году издательство «ВИТА-ПРЕСС» выпустила в свет серию книг Лаборатории «Образование для Новой Эры»: Книга 1. «Объяснить необъяснимое», Книга 2. «Хищники нападают» , Книга 3. «Как не стать добычей», Эта серия называется «Библиотека МИР 2.0», и она будет продолжена. Анатолий Гин, Александр Кавтрев. «Объяснить необъяснимое» Эта книга увлекательное чтение для тех, кто готовит себя к творческой жизни. Все задачи, включенные в книгу, оригинальны и составлены на основе реальных событий и фактов. Задачи изложены в занимательном стиле и сопровождаются интересными сведениями справочного характера, удивительными фактами, а также комментариями ученых. Авторами впервые опубликована в книге процедура решения исследовательских задач (ПРИЗ). Опыт решения задач школьниками с использованием этой процедуры показал ее эффективность. Книга адресована любознательным детям и взрослым. А учителям она позволит разнообразить уроки и заинтересовать учеников интеллектуальным творчеством. В приложениях помещены методические рекомендации, как это лучше сделать. Анатолий Гин, Ирина Андржеевская. «Хищники нападают» Эта книга для тех, кто любит неожиданные догадки, повороты изобретательной мысли. Изобретения живых существ в борьбе за собственную жизнь превращены авторами в занимательные задачи, в ходе решения которых читатель может в полной мере проявить смекалку, творческое воображение, нестандартное мышление. Задачи сопровождаются дополнительной информацией, которая сделает более полными представления читателя о живой природе. Книга адресована любознательным детям и взрослым. А учителям она позволит существенно разнообразить уроки и заинтересовать учеников интеллектуальным творчеством Анатолий Гин, Александр Кавтрев. Креатив-бой: как его провести. «Креатив-бой» – это интеллектуальное командное соревнование. По форме он напоминает широко известные игры «Что, где, когда?» или «Брейн-ринг», но есть и существенное отличие. В качестве заданий в «Креатив-бое» предлагаются открытые (то есть творческие, изобретательские или исследовательские) задачи. Такие задачи далеко не всегда имеют единственно правильный ответ. Участникам «боя» требуется не столько эрудиция (знание фактов или событий), сколько умение объединять самые разные знания и творчески их применять. В одном бое они могут столкнуться с задачами, для решения которых необходимы знания из физики, биологии, техники, а также разнообразные бытовые знания. Желательно, чтобы у предложенных задач было много вариантов решения, а также несколько вариантов ответов. Жюри «Боя» состоит из экспертов, которые оценивают качество предложенных ответов, полноту их обоснования, а также системность подхода и оригинальность решений. Спасибо за внимание!