КОНКУРЕНЦИЯ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ И ЕЕ СПОСОБНОСТИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ Аннотация Современные теоретические исследования векторов эволюции российской системы образования представлены многоцветьем объектов, однако тема защиты и развития конкуренции в российском образовании все еще не сумела пробиться на передний план этого разнообразия. Однако давно доказано, что конкуренция подпитывает созидательный драйв любого сектора экономики и социальной жизни, составляет основу жизнеутверждающих перемен и определяет рациональное начало продуктивных коммуникаций между участниками соответствующей отраслевой среды на региональном, общенациональном и международном уровнях Ключевые слова: конкуренция, высшие учебные заведения, абитуриенты, рынок услуг Annotation. Modern theoretical studies of the vectors of the evolution of the Russian education system are represented by the multicolored objects, but the topic of protection and development of competition in Russian education has not yet managed to break through to the forefront of this diversity. However, it has long been proven that competition fuels the creative drive of any sector of the economy and social life, forms the basis of life-affirming changes and determines the rational beginning of productive communications between participants in the relevant industry environment at the regional, national and international levels Key words: competition, higher education institutions, applicants, service market В современном мире, где образование играет важнейшую роль в формировании будущих лидеров и развитии общества, конкуренция между высшими учебными заведениями достигла небывалых масштабов. Каждое учебное заведение стремится привлечь наиболее талантливых и перспективных студентов, чтобы обеспечить себе статус престижного учебного центра. Однако, конкуренция не только стимулирует учебные заведения к постоянному развитию и совершенствованию, но и способствует повышению качества образования. Способности высших учебных заведений в области образования являются ключевым фактором, определяющим их позицию на образовательном рынке. Такие учебные заведения должны быть в состоянии предоставить студентам современное и качественное образование, оснащать их необходимыми знаниями и навыками, чтобы они смогли успешно конкурировать на рынке труда. Одной из способностей высших учебных заведений в сфере образования является создание интеллектуально-стимулирующей среды. Благодаря изучению и применению передовых методов преподавания и исследований, учебные заведения могут обеспечить своих студентов доступом к актуальным знаниям и новейшим технологиям, способствуя их интеллектуальному развитию. Также, высшие учебные заведения могут привлекать ведущих специалистов в различных областях, которые будут не только обучать студентов, но и вдохновлять их на достижение выдающихся результатов. Еще одной способностью высших учебных заведений является их гибкость и способность адаптироваться к изменяющимся потребностям рынка труда. Ведущие учебные заведения должны непрерывно анализировать требования и тенденции в различных отраслях, чтобы гарантировать, что их программы работодателей. обучения соответствуют современным потребностям Они должны готовить студентов к реальным вызовам и задачам, с которыми они столкнутся в будущей профессиональной деятельности. Конкуренция между высшими учебными заведениями подталкивает их к созданию инноваций в сфере образования. Благодаря жесткой и здоровой конкуренции, учебные заведения стремятся к постоянному улучшению своих программ обучения, развитию новых методик, применению современных технологий и формированию сильной и солидной академической базы. Помимо неоднозначности процессов трансформации отечественная вузовская система имеет и свою специфику: вузы вынуждены конкурировать за ресурсы, но имеют при этом общего учредителя. Так, из 496 государственных вузов 252 вуза подведомственны Минобрнауки России и конкурируют за выделяемые им финансовые ресурсы, выполняя его стратегические задачи, подразумевающие некоторую кооперацию единиц внутри системы (один из радикальных примеров – недавний бум на объединение вузов, один из мягких – сотрудничество между учеными из разных учреждений науки и высшего образования, обмен электронными учебными программами и их открытый доступ для совместного пользования и т. п.). Особенности системы высшего образования (вузы конкурируют за ресурсы, но при этом сотрудничают; «только один университет может быть на вершине – за счет всех других университетов», что порождает неравенство) на-водят на необходимость выявления взаимосвязи в цепочке таких понятий, как конкуренция, конкурентоспособность, эффективность, сотрудничество и неравенство и раскрытия противоречий между ними. Образовательные услуги, как и другие, реализуются на рынке, присутствуют покупатели и продавцы товара, реклама, установление цены, механическая передача знаний, удовлетворение спроса по требованиям потребителя, соответствие стандартам. Рынок образовательных услуг — это рынок, на котором взаимодействуют спрос на образовательные услуги и их предложение разнообразными образовательными учреждениями. Можно сказать, что главной особенностью рынка образовательных услуг является значительное влияние на него государства, так как на сегодняшний день образование становится частью рыночной системы. Государство во многом способствует развитию рыночной обстановки в сфере образования как среди потребителей, так и среди производителей услуги. Государство все чаще выступает и в роли заказчика, и в роли потребителя образовательных услуг, увеличивая количество бюджетных мест на технических специальностях, а также выделяя бюджетные места на подготовку специалистов на непрофильные направления вузов. На сегодняшний день можно не сомневаться в необходимости развития конкуренции в сфере образовательных услуг. Наличие конкуренции положительно сказывается на качестве предоставляемых услуг, способствует развитию уровня образования и, следовательно, приводит к улучшению экономических показателей страны, так как развитие экономики в стране во многом зависит от качества образования. Конкурентами на рынке образовательных услуг могут выступать: государственные вузы и негосударственные промышленные предприятия с развитой вузы, организации системой и подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров; консалтинговые фирмы, организующие помимо консультационной деятельности учебные курсы. Рынок образовательных услуг сложился довольно быстро. Предложение образовательных услуг в последнее время значительно возросло, это связано ещё и с ростом количества коммерческих вузов, которые предоставляют возможность обучаться по профилю наиболее востребованных в современном мире специальностей. Ведь абитуриентов интересует не только качество образования, но и актуальность выбранной специальности. Очень часто вузам приходится подстраивать свою образовательную деятельность, количество и качество образовательных программ под желания абитуриентов, в связи с этим наблюдается расширение спектра образовательных услуг по экономическим направлениям, открытие данных направлений в непрофильных вузах, для получения большей прибыли и привлечения абитуриентов. Сегодня перед большинством высших учебных заведений страны встаёт множество проблем, связанных с необходимостью адаптации к жестким конкурентным условиям. В вузах проводятся разработки практических рекомендаций, связанных с деятельностью в условиях конкуренции, касающиеся маркетинговых исследований в учреждении, ценообразования, целевой подготовки специалистов и многое другое. В экономическом и социальном развитии высшее образование рассматривается как немаловажный фактор. Человеческие знания и способности принимать решения в быстро меняющихся экономических условиях становятся главной ценностью общества. И именно конкуренция стимулирует высшее образование двигаться к качественно новому витку развития. Высшим учебным заведениям следует заниматься оценкой уровня конкурентоспособности и разрабатывать стратегии её повышения на основе данной оценки. Для этого необходим постоянный мониторинг вузом внешней среды в области содержания и структуры образовательных услуг. Данный мониторинг — база повышения конкурентоспособности. Эта работа осуществляется на основе стратегического управления вузом. Вузы, которые смогут ее правильно и своевременно организовать в перспективе будут конкурентоспособны на рынке образовательных услуг. Многие высшие учебные заведения стараются вводить систему дополнительного образования для студентов и абитуриентов. Предоставление широкого выбора образовательных услуг не только повышает конкурентоспособность выпускника данного вуза, но и является источником дохода для учебного заведения. Цены на образовательные услуги формируются под влиянием рынка, действующих на этом рынке конкурентов, а также величины платежеспособного спроса. В области исследований и прогнозирования конъюнктуры рынка образовательных услуг и по виду образовательного учреждения ведутся научно — педагогическая работа. В свою очередь, отдел маркетинга формируется в организационной структуре учреждения. Маркетинг в сфере образования является некой стратегией и тактикой отношений между потребителями и производителями образовательных услуг и продуктов в условиях свободного выбора и действий на рынке. Очень важно, что российские университеты в определенных предметных областях заняли более высокие позиции, чем многие «звезды», входящие в топ-100 общего рейтинга QS. Причем даже в тех сферах, где традиционно российские университеты сильными не считались. Например, НИУ ВШЭ в предметном рейтинге «Социология» обгоняет Саутгемптонский университет и Университет Джонса Хопкинса, НИТУ «МИСиС» в предметном рейтинге «Инженерное дело в горной промышленности и добыче полезных ископаемых» опережает Иллинойсский университет. Таким образом, уже сейчас некоторые российские университеты — равные среди лучших. Об этом сообщает " При этом наши вузы представлены не только в предметных, но и в общих рейтингах, что свидетельствует о росте их конкурентоспособности сразу по широкому кругу направлений деятельности: повышается качество образования, развивается наука, проводятся исследования по наиболее актуальным в мире тематикам, формируется репутация российских университетов как ведущих мировых научно-образовательных центров. В заключение, конкуренция между высшими учебными заведениями и их способности в сфере образования играют огромную роль в формировании общества и обеспечении качественных условий для будущих поколений. Благодаря конкуренции и стремлению к совершенствованию, учебные заведения создают сильную и интеллектуально развитую молодежь, способную активно участвовать в общественной и профессиональной жизни. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1.Алексеенко, Е. В. Экономика образования : учебное пособие / Е. В. Алексеенко, О. А. Гешко, Н. В. Завальникова ; под редакцией О. П. Ковалевой. — Омск : ОмГПУ, 2018. — 244 с. 2.Васильев А. И. Конкурентная среда современного профессионального образования: историкохронологический контекст // Современная конкуренция. 2018. Т. 12. №2 (68) – 3 (69). С. 108–114 3.Дмитриева Т.М. Конкуренция как фактор развития учреждений дополнительного образования детей // Педагогический журнал. 2017 Том 7 № 3А. C. 5-13. 4.Лунина Ю. В., Лунина Д. С., Хальзов С. О. Маркетинг как инновационный инструмент управления образовательной организацией высшего образования/Интеллектуальная собственность в инновационном развитии региона: материалы регион.науч.-практ. конф., Хабаровск, 29 апр.2016г. — Хабаровск: изд-во Тихоокеан.гос.ун-та, 2016.- 257с. 5.Третьяков М. М., Удовиченко П. В. Развитие службы маркетинга в системе управления ВУЗа как фактор повышения конкурентоспособности на рынке образовательных услуг Дальневосточного региона // Ученые заметки ТОГУ. — 2013. — Т. 4, № 4. — С. 164–169 6.Лунина, Д. С. Алгоритм исследования конкурентной среды на рынке образовательных услуг / Д. С. Лунина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 3 (137). — С. 361-364. — URL: https://moluch.ru/archive/137/38297/ (дата обращения: 09.07.2023).