• Биологизаторские трактовки, начиная с З. Фрейда, считают определяющими природные качества человека • Социологизаторские трактовки, начиная с К. Маркса и Э. Дюркгейма, отрицают биологическую обусловленность черт личности • Человеческая индивидуальность появляется в процессе синтеза биологического, психического и социального • Содержательно-смысловой – измерение индивидуальных вариаций характера, знаний, умений, способностей, смыслов, переживаний, мотивов и т. д. • Поведенческий – объективно регистрируемые физические параметры индивидуального поведения Это гены – участки молекулы ДНК, отвечающие за развитие определенных признаков. • Организм вне среды не существует • Гены реализуются в разных проявлениях под контролем среды • Условия среды влияют на экспрессивность (выраженность) генов • Предположительно существует три типа корреляций между генотипом и средой: пассивный, реактивный, активный Типы генотип-средовых корреляций Смысл корреляции Пассивная Реактивная Активная Потомки наследуют генотип и семейную среду, коррелирующие друг с другом Окружающие строят свои отношения с носителями генотипа в соответствии с их генетически заданной индивидуальностью Все окружающие (в т. ч. семья) Носители генотипа находят или создают средовые условия, оптимально соответствующие их генотипам Сами носители генотипа «Конструкторы» Родители и средовых сиблинги воздействий • Географическая окружающая среда • Социальное окружение – социум • Семейная или домашняя среда • • • Взаимодействие генотипа и среды (Cooper & Zubek, 1958) Суть эксперимента – среднее число ошибок при решении лабиринтной задачи «умными» и «глупыми» крысами, выращенными в трех средах: 1) Обедненная (однообразная пища, узкая клетка, белый свет, белый шум) 2) Нормальная 3) Обогащенная (много разнообразных звуков, разнообразная пища, температурный режим, свет) «Умные» крысы совершают намного меньше ошибок, чем «глупые». Но в обогащенной среде эта разница почти сходит на нет, причем за счет резкого уменьшения количества ошибок у «глупой» линии крыс. В обедненной среде разница между двумя линиями крыс также исчезает за счет резкого увеличения количества ошибок у «умной» линии крыс. • • • • Гуморальная концепция Галена – Гиппократа Темперамент как отражение устройства организма – конституциональный подход (Э. Кречмер, У. Шелдон) Темперамент как совокупная характеристика нервной системы (И.П. Павлов) Темперамент как психодинамические особенности - общая психологическая активность, моторика (быстрота, сила резкость движений) - эмоциональность (лабильность, чувствительность) • • • • • • • • Сензитивность – какой наименьшей силы должен быть внешний раздражитель, чтобы вызвать реакцию у человека. Различают высокую и низкую Реактивность – характеризуется степенью непроизвольности реакций на воздействия одинаковой силы Активность – энергичность воздействия человека на внешний мир, преодоление внутренних и внешних препятствий на пути достижения цели Соотношение реактивности и активности – определяет от чего больше зависит деятельность человека: от внешних обстоятельств или от внутренних осознанных намерений, целей, убеждений Пластичность и ригидность: пластичность – легко переключается, ригидность – медленно Темп реакций – скорость протекания психических процессов Экстравертированность – интравертированность Эмоциональная возбудимость – скорость появления эмоциональной реакции У человека можно выделить 4 уровня (этапа) формирования пола в онтогенезе: 1) Хромосомный – сочетание половых хромосом: ХХ – женский, XY – мужской пол 2) Гонадный – формирование гонад: яичники или семенники 3) Фенотипический – формирование определенного фенотипа 4) Психологический – психологическая самооценка принадлежности к тому или иному полу • Термин «пол» описывает биологическую принадлежность человека к мужчинам или женщинам. • Гендер – совокупность социально-психологических характеристик, связанных с полом и сексуальностью. • Гендерная идентификация – процесс отнесения себя к мужчинам или женщинам. Есть варианты. 1) Нарушение дифференцировки пола: интерсексуальные состояния – андрогиния, когда половые органы ребенка одновременно имеют как мужские, так и женские признаки. 2) Нарушение половой дифференцировки мозга – транссексуализм (стойкое осознание своей принадлежности к противоположному полу, несмотря на правильное формирование гонад, урогенитального тракта и вторичных половых признаков). 3) Нарушение темпа и сроков полового созревания – акселерация или ретардация соматополового и психосексуального развития, асинхронии полового развития. Процессы: • социальная адаптация (приспособление) • идентификация (отождествление) • персонализация (самопонимание и самопринятие) Как следствие – самореализация • Меняются в процессе развития общества, его уровня жизни, культуры и просвещения • Живучи, передаются тысячелетиями • Определяются информацией, поступающей регулярно от СМИ и государственной пропаганды • Создают гендерное неравенство и «стеклянный потолок» в карьере • Носители стереотипов – старшие поколения 1. Высокоразвитое самосознание (чувство собственного достоинства, умение контролировать себя и свои поступки) 2. Умение быть самостоятельным, инициативным и решительным человеком 3. Обладание моральными и гражданскими качествами (честность, порядочность, совесть, ответственность, уважение к закону, порядку и справедливости) 4. Обладание широким кругозором, твердыми знаниями, компетентностью Роджер Сперри получил Нобелевскую премию в 1981 г. I блок регуляции тонуса и бодрствования (уровень непроизвольной саморегуляции и самоорганизации) «Я хочу!» (от зачатия до 1,5 лет) II блок приема, переработки и хранения информации (операциональный) «Я могу!» III блок программирования, регуляции и контроля сложных форм деятельности (уровень произвольной саморегуляции и самоорганизации) «Я должен!» Неконтролируемый стресс приводит к формированию выученной беспомощности. Состояние выученной беспомощности не убивает и сильнее не делает, оно приводит к развитию соматических и психических расстройств. Следствие неконтролируемого стресса – повышение управляемости отдельной личности и целых групп. В этом случае стресс создается искусственно, потому что управляемость для любого руководителя, будь то начальник или глава семьи, это главное достоинство человека.