МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет физической культуры и безопасности жизнедеятельности Кафедра спортивных дисциплин ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ТЕХНИКИ ИГРЫ В БАСКЕТБОЛ УЧАЩИХСЯ 16-17 ЛЕТ выпускная квалификационная работа магистра направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, направленность (профиль) «Образование в области физической культуры и спорта» Выполнила: студентка 3 курса, заочной формы обучения Бирюкова Лилия Александровна Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент кафедры спортивных дисциплин Лихачева Валерия Станиславовна Объект исследования – процесс совершенствования техники игры в баскетбол учащихся 16-17 лет. Предмет исследования – методика совершенствования техники игры в баскетбол учащихся 16-17 лет на основе реализации педагогических условий. Цель исследования – теоретическое и экспериментальное обоснование методики совершенствования техники игры в баскетбол учащихся 16-17 лет на основе реализации педагогических условий.. Задачи исследования: 1. Изучить проблему совершенствования техники игры в баскетбол. 2. Выявить наиболее эффективные педагогические условия совершенствования техники игры в баскетбол учащихся 16-17 лет. 3. Разработать и обосновать эффективность методики совершенствования техники игры в баскетбол учащихся 16-17 лет на основе реализации педагогических условий. Группы Педагогические условия Организационнопедагогически условия Психологопедагогические условия Дидактические условия Результат Форма Методы Содержание Педагог деятельности ические задачи Педагог-тренер образовательные воспитательные управление педагогическим процессом педагогические меры, направленные на воспитание, обучение и развитие личности учащихся организация пространственнообразовательной среды образовательные специально разработанная система заданий формирование личностных качеств учет единства содержательного, операционного и мотивационного компонентов - тренировочные (секционные) занятия - игровая практика - участие в соревнованиях Учащийся-игрок - личностная предпосылка к тренировочным занятиям - сотрудничество с игроками команды, с тренером - принятие самостоятельных решений - совершенствование техники игры Таблица 1. – Оценка показателей технической подготовленности учащихся 16-17 лет по баскетболу контрольной и экспериментальной групп до эксперимента Тесты Передвижение в защитной стойке (сек) Скоростное ведение (сек) Передача мяча (с) Дистанционные броски (%) Штрафные броски (%) Группы КГ (n=14) ЭГ (n=15) КГ ЭГ КГ ЭГ КГ ЭГ КГ ЭГ КГ ЭГ До эксперимента (M+m) 9,3+0,97 9,32+0,96 53,0+0,67 52,8+1,04 9,9+1,04 10,1+0,56 51,9+0,77 52,2+0,98 55,2+2,01 55,3+1,34 P(t) ˃ 0,05 ˃ 0,05 ˃ 0,05 ˃ 0,05 ˃ 0,05 Таблица 2. – Оценка показателей технической подготовленности учащихся 16-17 лет по баскетболу контрольной и экспериментальной групп после эксперимента Тесты Передвижение в защитной стойке (сек) Скоростное ведение (сек) Передача мяча (с) Дистанционные броски (%) Штрафные броски (%) Группы КГ (n=14) ЭГ (n=15) КГ ЭГ КГ ЭГ КГ ЭГ КГ ЭГ КГ ЭГ После эксп. M+m 9,1+1,04 8,75+1,3 52,1+1,12 51,1+0,57 10,1+0,98 13,1+1,09 52,5+1,56 61,4+1,12 57,1+1,11 63,2+0,99 P(t) после эксп. ˃ 0,05 ˃ 0,05 ˂ 0,05 ˂ 0,05 ˂ 0,05 Рисунок 3 Разница в динамике технической подготовленности учащихся 16-17 лет по баскетболу контрольной и экспериментальной групп после эксперимента