ОБСЛЕДОВАНИЕ МОДУЛЯЦИИ ГОЛОСА ПО СИЛЕ Выполнили: Сидякина Дарья, Макляк Виктория, Андрюхина Анастасия, студентки 2 курса, группы ЛГ21 Что такое сила голоса? Сила голоса - это его мощность, громкость, определяемая активностью работы органов дыхания и речи. Сила голоса зависит в основном от амплитуды (размаха) колебаний голосовых связок, которая определяется величиной воздушного давления, т. е. силой выдоха, от степени их напряженности, а также от деятельности резонаторов (полости рта и носа). Громкость обеспечивается хорошей работой дыхательного аппарата, активной артикуляцией, отсутствием лишнего мышечного напряжения. При большем наполнении легких воздухом и при большей интенсивности выдыхания получается и более громкий голос. При нарушении силы голоса он становится иссякающим, слабым, либо слишком громким. Сила голоса - это величина объективная, это реальная энергия звука, измеряемая в децибелах. Значительное влияние на силу голоса оказывают резонаторные полости надставной трубы (глотка, полость рта, носовая полость), которые являются усилителями звука. Целью обследования является определение умения ребенка изменять громкость голоса. Обследование модуляций голоса по силе необходимо, чтобы определить, как ребенок со стертой дизартрией может менять голос по силе (громкости). Материал для исследования: звуки; звукоподражания; предметные и сюжетные картинки, на которых изображены транспортные средства, расположенные близко и далеко. ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ ЗВУКОВ И ЗВУКОПОДРАЖАНИЙ, ПРОИЗНЕСЕННЫХ С РАЗНОЙ СИЛОЙ ГОЛОСА Инструкция № 1. «Покажи, как Инструкция № 2. «Покажи, как подают голоса разные гудит пароход, самолет, животные, насекомые, птицы. машина и др., если они далеко, Если они далеко? (тихо) Если и как гудят, если они близко?» они близко (громко)?» Близко Далеко Близко Далеко Жук (ЖЖЖ) - ... ? ...? Самолет (У) - ... ? ...? Комар (333) - ... ? ...? Пароход (Ы) - ... ? ...? Кузнечик (ЦЦЦ) - ... ? ...? Поезд (О) - ... ? ...? Кукушка (КУ-КУ) - ... ? ...? Машина (И) - ... ? ...? Лягушка (КВА) - ... ? ...? Сова (УХ) - ... ? ...? Корова (МУ) - ... ? ...? ВОСПРИЯТИЕ ОТДЕЛЬНЫХ ЗВУКОВ И ЗВУКОПОДРАЖАНИЙ, ПРОИЗНЕСЕННЫХ С РАЗНОЙ СИЛОЙ ГОЛОСА Процедура: Ребенку предлагается прослушать различные изолированные звуки и показать картинку с изображением предмета удаленного - на тихий голос или картинку с изображением приближенного предмета - на громкий голос логопеда. Инструкция № 1. «Слушай внимательно. Плывет корабль, он гудит - «УУУУУ». Если пароход близко - он гудит громко, если далеко - тихо. Услышишь громкий гудок, подними картинку, где корабль близко, тихо, где корабль далеко». Громко Тихо у - самолет далеко - У - самолет далеко а - пожарная машина далеко - А - пожарная машина близко о - поезд далеко - О - поезд близко и - «скорая помощь» близко И - «скорая помощь» близко Инструкция № 2. «Послушай, как подают голос разные животные, насекомые, птицы. Отгадай по их голосу, далеко они от нас или близко. Напомним, что если далеко, то голос слышим тихий, если близко, то голос слышим громкий». Громко Тихо Жук- ЖЖЖЖЖ жжжжж Комар - ЗЗЗЗЗЗЗ ззззззз Кузнечик - ЦЦЦЦЦ цццццц Кукушка - КУ-КУ ку-ку Лягушка - КВА-КВА ква-ква Сова - УХ-УХ ух-ух Осёл - ИА-ИА иа-иа Примечание: звукоподражания дают вразнобой. Инструкция № 3: «Покажи, как подают голос приближающиеся животные, насекомые, птицы». ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ПОСТЕПЕННОГО НАРАСТАНИЯ И ПАДЕНИЯ СИЛЫ ГОЛОСА ПРИ ПРОИЗНЕСЕНИИ ОТДЕЛЬНЫХ ЗВУКОВ И ЗВУКОПОДРАЖАНИЙ Инструкция № 1. «Покажи, как гудит приближающийся самолет, поезд, машина и т.д.». Инструкция № 2: «Покажи, как гудит удаляющийся самолет, поезд, машина и т.д.». Инструкция № 3. «Покажи, как подают голос приближающиеся животные, насекомые, птицы». Инструкция № 4. «Покажи, как воет сирена сначала тихо, а потом все громче и громче, т.е. на одном выдохе, а потом затихает». Для снятия излишнего напряжения при сильно звучащей речи рекомендуется следующее упражнение. Упражнение «Добьюсь цели». Надо послать “упрямого” друга, допустим, в булочную за хлебом. Чтобы желание ваше было выполнено, добивайтесь этого, используя различные глаголы (просите, умоляете, приказываете): Ну иди же! Ну же! Нут-ка! Добежать одна минутка! Проследите за тем, достигли ли вы различного звучания глаголов: просить, умолять, приказывать. Подчиняется ли вам голос? Выражает ли ваши чувства? Попробуйте переставлять глаголы: сначала приказываете, а затем просите и умоляете. Упражнение «Сони». Договорились с товарищами идти гулять. Зашли к ним в комнату, а они... спят. Надо немедленно их разбудить! Эй, вы, ну ли! (средний уровень громкости) Что заснули? Ну и ну! Ну и ну! Вы зачем нас обманули? Что склонило вас ко сну? Нут-ка, нут-ка, просыпайтесь! (усиление звука) Поднимайтесь, одевайтесь, И айда скорей гулять! Ну же! (с каждым приказом растет сипа звука) Эй, вы! Хватит спать! Упражнение «Необычный базар». Многолюдный, шумный базар, где есть все! От цветов и овощей всех времен года до всевозможных спортивных товаров! Вы бойко, радостно зазываете покупателей, увлекая их своими товарами. Первый продавец. В ларьках овощных на прилавках не пусто: Вот вам - огурцы, Помидоры, капуста. Морковь, баклажаны, укропа пучок, Картошка, редиска, зеленый лучок, И репчатый лук, и капуста цветная, Вот хрен, кольраби и тыква большая, Салат, сладкий перец, чеснок, кабачки, Петрушки душистые есть корешки, В продаже и редька и репа... Что надо? Иди — покупай! Угодить будем рады. Спасибо за внимание!