Организация условий для формирования безопасной

Мальцева Любовь Прокопьевна
Воспитатель 1 категории
Детский сад № 76 Фрунзенского района
Тезисы к сборнику №4
Организация условий для формирования безопасной
жизнедеятельности старших дошкольников
Основная задача подготовить ребенка к встрече с различными
сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями и умением
защитить себя. Очень важно эту задачу осуществлять в контакте с
родителями. Задача родителей сформировать у детей знание о правилах
безопасного поведения и здорового образа жизни.
Родители больше времени проводят на работе и ребенок часто остается
один на один с проблемой - как правильно поступить в той или иной
ситуации. Воспитатель проводит беседу на тему: «Формирование знаний
детей об осторожном обращении с опасными предметами в быту
(электроприборы, спички, горячие жидкости)». Родитель в домашних
условиях продолжает эту работу с детьми, объяснив им, какие последствия
могут быть у такого рода травм, почему очень важно каждому ребенку
научиться правильно пользоваться электроприборами, почему нельзя играть
со спичками, почему опасны горячие жидкости.
Формируем знания детей о поведении с незнакомыми
людьми.
Каждый родитель и ребенок должен знать к чему может привести незнание
этих понятий. Ведь безопасность – это не только сумма усвоенных знаний и
умений правильно себя вести в различных ситуациях (во дворе, на улице, в
общественном транспорте).
Травмы, полученные в результате ДТП, занимают особое место.
Воспитатель проводит работу по ознакомлению ПДД в группе, а родитель
закрепляет эти знания, идя по дороге в детский сад или просто гуляя по
городу. Вот несколько правил для родителей, которым они должны научить
своих детей:
1) Переходя улицу, не доверяй исключительно светофору, а
внимательно посмотри по сторонам, так как некоторые водители, нарушая
правила, проезжают на красный свет;
2) Не начинайте переходить широкую улицу, когда зеленый сигнал
светофора горит долго, вы не успеете ее преодолеть, лучше подождите;
3) Самая опасная машина – стоящая, так как она может неожиданно
тронуться и самое главное она загораживает обзор, нужно найти способ
показать ребенку как из-за стоящей машины выезжают другие и могут
травмировать пешеходов.
Постоянно подкрепляем знание детей ПДД, которые диктует нам
жизнь. Что бы осуществить эти задачи по безопасной жизнедеятельности
ребенка в группе создается необходимая развивающая среда, в которую
входит: классификация транспортных средств, группы дорожных знаков,
примеры различных ситуаций на дорогах из которых дети выделяют
неожиданные опасности и находят правильные способы разрешения их , а
так же дидактические игры на тему: « Я милиционер – регулировщик»,
«Отправляемся в путешествие», «Мы пешеходы». Указанные игры учат
детей правильно реагировать на дорожные ситуации. Эффективным является
использование информационно - коммуникационных технологий,
применение компьютерной техники при ознакомлении с ПДД позволяет
сделать совместную деятельность с родителями в работе с детьми не
традиционной, яркой, насыщенной, создает необходимость использовать
различные способы подачи, предусматривать разнообразие приемов и
методов в обучении. Например: в игре «Найди пешеходов, которые опасно
ведут себя на улице» предложить детям рассмотреть проблемные ситуации, в
которых они могут помочь героям, попавшим в трудную ситуацию и
нуждающимися в помощи.
Результатами всей этой работы педагога и родителей должны стать:
1) Осознанное отношение ребенка к вопросу личной безопасности и
безопасности окружающих;
2) Проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности в
соблюдении правил поведения;
3) Ребенок научиться предвидеть возможную опасность и находить
способы избегать ее.
Это серьезная длительная подготовка, но результат не заставит себя долго
ждать, и тогда ваш ребенок будет в безопасности!