Никонорова Т.В. Игры для детей на свежем воздухе в условиях

Автономная некоммерческая организация
Областной детский оздоровительно-образовательный центр
«Ребячья республика»
Мастер-класс
«Игры для детей на свежем воздухе в
условиях дневного лагеря:
коммуникативные, спортивные, подвижные, развивающие, игры по
станциям (спецкурс для лагерей с дневным пребыванием)»
Составитель:
Никонорова Т.В.,
педагог-организатор АНО ОДООЦ «Ребячья республика»
Тюмень - 2010
Мастер-класс
«Игры для детей на свежем воздухе в условиях дневного лагеря:
коммуникативные, спортивные, подвижные, развивающие, игры по
станциям (спецкурс для лагерей с дневным пребыванием)»
Составитель: Никонорова Т.В., педагог-организатор АНО ОДООЦ «Ребячья
республика».
Цель: Формирование умений и навыков проведения игр для детей на свежем
воздухе в условиях дневного лагеря.
Место проведения: АНО ОДООЦ «Ребячья республика», территория.
Дата и время проведения: 26 апреля, 20.00-21.00
Форма мероприятия: Мастер-класс (теория + практика).
Количество участников: Не ограничено.
Целевая аудитория: Специалисты лагерей с дневным пребыванием.
Техническое оснащение: Микрофон на улице, музыкальное сопровождение.
Реквизит:
Необходимые кадровые ресурсы: Эксперты на этапы
Предварительная подготовка:
- разработка мастер-класса и утверждение;
- информирование экспертов;
- репетиционный процесс;
- подготовка реквизита и оборудования (Облачка посадить на 2хсторонний скотч);
- информирование участников.
Организация:
Участники семинара собираются на Топталкин плац (центральная площадь) в
20.00. В зависимости от их количества, формируются команды по 10-20 человек
для проведения игры по станциям (максимально 5 команд). Каждая команда
погружается в небольшой сюжет (Начальная театрализация) игры, затем получает
маршрутный лист и начинает двигаться по этапам. Каждый этап носит
образовательный компонент и посвящен одному из видов игр согласно
классификации (в игре рассматриваются виды игр, наиболее востребованные для
летних площадок). Этап представляет собой практический курс по проведению
различных игр, сопровождаемых полным объяснением их смысла и
вариативности проведения в зависимости от условий и места. Выполняя задания
(играя в игры) на этапах, команды раскрывают секреты основных потребностей
ребёнка в летнем лагере (получают наклейки на свой маршрутный лист) –
желание общаться, развить в себе какие-либо качества (творческие, спортивные и
т.д.), желание постоянно двигаться и быть в отличном настроении.
Содержание этапов:
Каждый этап посвящен определенному виду классификации игр. Задача
экспертов за 5-7 минут успеть проиграть предложенный набор игр, поясняя
правила игры, особенности проведения, необходимый реквизит, технику
безопасности и дополнительные условия, необходимые для её воплощения.
Этап состоит из двух блоков:
- Теория (виды игр, реквизит, место проведения, техника безопасности,
количество и возраст участников);
- Практика (играем в предложенный набор игр).
Каждая игра проигрывается до наступления момента понимания её сути.
Набор игр согласно классификации смотреть ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
Между этапами на пути команд встречаются «дети» (вожатые в образе детей),
задача которых состоит в том, чтобы проверить, на сколько команды готовы
помочь ребёнку в том или ином вопросе (поиграть, подсказать, как правильно
поступить, развеселить, спеть вместе песенку и т.д.). Также в задачу
дополнительных героев входит направлять команды по пути их следования.
1. Коммуникативные игры (Топталкин плац)
Реквизит: 3 шляпы, 1 мяч.
Потребность ребёнка (Облачко №1): «Я хочу общаться со сверстниками и найти
себе новых друзей!»
По окончании этапа, эксперт предлагает команде пройти на следующий этап
определенным способом (оригинальной проходкой, напевая песенку, образовав
определенную фигуру, громко крича кричалку и т.д.)
Рефлексия этапа: Для чего нужен такой приём в играх по станциям? Какие могут
быть вариации «особого» передвижения от этапа к этапу? Акцент на снижение
травматизма, так как дети не бегают.
2. Спортивные игры (Топталкин плац)
Реквизит: 1 мяч, 10 кегель, мелок, маленькие мячи (для игры Снежки), 2
простыни.
Потребность ребёнка (Облачко №2): «Я хочу быть сильным и здоровым!»
Делаем акцент на технику безопасности при проведении подобного рода игр.
3. Подвижные игры (Костровое Место)
Реквизит: Мелок.
Потребность ребёнка (Облачко №3): «Я хочу много двигаться, а еще, чтобы мне
было весело!»
Во время игр эксперт раздает участникам команд жетоны 3х цветов, не объясняя
их значение (красный – активные участники, зеленый – пассивные участники,
голубой - наблюдатели).
Рефлексия этапа: Для чего можно использовать такой приём? Что он дает?
4. Развивающие игры (У Швейного центра)
Потребность ребёнка (Облачко №4): «Я хочу много знать и все уметь!»
На этапе эксперт делает акцент на начале игры, объяснении правил (как это
делать правильно), а так же, как нужно правильно завершать любые игры.
«Игры – похвалки»
5. Игры по станциям (У Батута)
Потребность ребёнка (Облачко №5): «Я хочу, чтобы мне было интересно!»
Ход мастер-класса:
1) Участники собираются на Топталкин плац;
2) Идет «Танцевальная минутка» и «Зазывалки» участников, деление на
команды;
3) Театрализация;
Звучит детская музыка, на площади появляются дети. Дети с игрушками,
модулями, каждый занят своим делом. Через некоторое время детям
становится скучно. Появляются вожатые, которые пытаются развеселить
детей, но у них не получается. Дети продолжают скучать, вожатые выходят
вперед.
Вожатый1: Ребята! Как такое может быть? Почему у нас ничего не получается?
Вожатый2: Здесь явно что-то не то! Или мы что-то не так делаем или дети не
такие пошли!
Вожатый1: Сто лет в эти игры играли! Что им еще надо?
Вожатый3: Ничего вы не понимаете! К каждому ребёнку свой подход нужен.
Правильно! Если все время играть в одно и то же, кому же будет интересно?
В это время дети уходят и возвращаются с маршрутными листами.
Вместе: Точно!
Вожатый 1: И что же нам теперь делать?
Вожатый 2: А я поняла! Нам просто нужно узнать, чего хотят наши дети? Чего они
ждут, приезжая в лагерь!
Вожатый 3 обращает внимание на детей.
Вожатый 3: Ребята! Смотрите! Что-то мне подсказывает, что эту загадку
предстоит разгадать именно нам!
Вожатый 2: А мне что-то подсказывает, что без помощи нам не обойтись!
Вожатый 1: Я думаю помощники – это не проблема! Вы посмотрите, сколько
здесь организаторов работы летних лагерей с дневным пребыванием! Я думаю,
что они как никто другой справятся с такой задачей. Вы ведь нам поможете?
(отвечают)
Вожатый 2: Вот и отлично! Предлагаю вместе начать разбираться в том, что же
нам предстоит сделать.
4) Объяснение правил игры;
В1: В руках детей оказались маршрутные листы, на которых изображен
думающий ребёнок. Его мысли нам предстоит с вами разгадать, и тогда мы
сможем понять, чего хотят наши дети, приезжая в лагерь! Каждая команда
получает такой маршрутный лист. Вам необходимо заполнить все 5 облачков. На
каждом облачке написано место, куда вам необходимо прийти для выполнения
задания. Всего таких заданий будет 5! Как только вы справитесь со всеми
испытаниями, мы будем вновь ждать вас здесь на Топталкин плац. Задание
понятно? Тогда вперед!
5) Начало игры, выполнение заданий;
Команды, выполнившие все задания, вновь собираются на плацу.
6) Завершение игры, подведение итогов.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
1. Этап. Коммуникативные игры (Игры на взаимодействие мальчиков и
девочек, на снятие тактильных барьеров)
«Автомойка»
Цель: Снятие тактильных барьеров, взаимодействие ребят в отряде.
Игра проводится на мягком деревянном покрытии или на траве. Идеально
подходит для большого количества участников. Сначала отряд строится в две
шеренги лицом друг к другу, затем дети опускаются на коленки, образуя
своеобразный коридор "мойщиков". Далее участникам говорят, чтобы они
представили свои руки щетками, которыми нужно помыть "автомобиль". Крайний
справа ребенок первым "заезжает" в коридор на четвереньках, и проходит его до
конца, за ним справа по одному заезжают все участники, соблюдая безопасную
дистанцию. Задача "мойщиков" - усиленно тереть "автомобиль" "щетками". После
прохождения всего коридора первые "автомобили" становятся "мойщиками". И так
пока не пройдут все участники. Одна из самых действенных игр для поднятия
эмоционального настроя.
«Брось улыбку»
Цель: Создание благоприятной атмосферы в отряде.
Игроки сидят в кругу. Лидер начинает игру - улыбается, потом прикрывает рот
ладонью, словно стирая улыбку. Когда он убирает ладонь, улыбка исчезла. Лидер
«бросает» улыбку» другому игроку, который «ловит» ее руками и «наносит» ее на
свое лицо, потом «стирает» и «бросает» другому.
«В шляпе»
Цель: Взаимодействие ребят, создание хорошего настроения.
Выбирается водящий. Задача водящего — осалить игрока в шляпе. Однако
остальные игроки постоянно передают шляпу друг другу. Если игроку передали
шляпу, он должен остановиться и надеть ее. Бегать, держа шляпу в руке,
запрещается. Если водящему удалось осалить игрока в шляпе, они меняются
ролями. Меняются ролям водящий и игрок, уронивший шляпу на землю или
забывший надеть ее на голову.
Чтобы сделать игру более динамичной и интересной, можно ввести в игру
нескольких (двух - четырех) водящих и несколько шляп.
Игру интересно проводить во время танцев, при этом Дополнительное требование
к водящему и другим игрокам — двигаться в такт музыке
«Крокодил»
Цель: Развитие коммуникативных навыков, развитие творческих способностей.
Ведущий загадывает участнику слово или словосочетание. Задача участника
изобразить загаданное пантомимой. Остальные ребята должны догадаться.
«Вы у нас такие»
Цель: Взаимодействие мальчиков и девочек, создание благоприятного отношения
друг к другу.
Игра рассчитана на младший и средний возраст.
Отряд делится на 2 команды: мальчики и девочки. Задача каждой команды
придумать как можно больше хороших комплиментов команде соперников.
Каждый комплимент начинается с фразы «Мальчики (девочки), вы у нас такие…»
В ответ команда должна сначала повторить комплимент, сказанный им фразой
«Да, мы у вас такие…», а затем сказать комплимент в ответ. Выигрывает так
команда, которая больше придумает комплиментов.
«Батл сюрпризов»
Цель: развитие коммуникативных навыков ребят в отряде, взаимодействие
мальчиков и девочек.
Отряд также как и в предыдущей игре делится на 2 команды по половому
признаку. Командам дается время на подготовку. Суть игры заключается в том,
что между командами устраивается «батл сюрпризов» для противоположной
команды.
"Мячик"
Цель: Закрепление имен в отряде.
Все стоят в кругу. Первый игрок кидает мячик любому игроку, стоящему в круге.
При этом он называет имя того, кому адресован мячик. Тот, кто не поймал «свой»
мячик или тот, кто перепутал имя, называет все имена по кругу, начиная с себя, по
часовой стрелке.
"Космическая скорость"
Цель: Сплочение детского временного коллектива.
Задача игры – передать мяч из рук в руки за три секунды в группе, количеством не
менее 20 человек. Обязательное условие – мяч должен побывать у каждого
только один раз (одновременно держать мяч два человека не могут). Игра требует
сообразительности.
"Идем в поход"
Цель: Развитие коммуникативных навыков.
Играющие должны определить принцип игры. Играют с мячом. Ведущий:
«Запомните фразу, с которой нужно начинать: «Я иду в поход и беру с собой…».
После того, как вы назвали какой-либо предмет, вы передаете мяч своему соседу,
и я говорю вам, идете вы в поход или нет. Вы должны угадать, почему я так
решил. Тот, кто первым угадает принцип игры, ничего не говорит окружающим.
Каждый должен самостоятельно найти ответ.
Идет в поход только тот, кто, передавая мяч, говорит «пожалуйста», независимо
от того какие вещи он берет с собой.
2. Этап. Спортивные игры (Дворовые игры, игры с мячом или другим
инвентарем)
Цель спортивных игр: Создание условий для физической активности детей,
активизация мышечной деятельности, укрепление здоровья.
"Мяч по кругу"
Играющие, образуя круг, садятся. Водящий стоит за кругом с надувным мячом. По
сигналу водящий бросает мяч одному из игроков, сидящих в кругу, а сам отходит.
В это время мяч начинают перебрасывать по кругу от одного игрока к другому.
Водящий бежит за мячом и старается перехватить его на лету. Водящим
становится тот игрок, от которого был пойман мяч. Играющим запрещается
приподниматься со своего места.
"Мяч в круге"
Рисуется круг. Водящий ударяет ногой по мячу, стремясь выбить его из круга.
Играющие задерживают мяч ногами и не дают ему вылететь из круга.
Задержанный мяч они могут передавать друг другу. Если водящему удается
выбить мяч из круга, то игрок, пропустивший мяч с правой стороны от себя,
получает штрафное очко. Поэтому каждый игрок старается защитить промежуток
между собой и соседом справа. В связи с этим играющий несколько
передвигаются в кругу.
Пояснение водящему: мяч выше полей поднимать нельзя, это наказывается
штрафным очком. Побеждает та команда, которая дольше не пропускала мяч, или
меньше набрала штрафных очков.
"Не давай мяча водящему"
Все играющие, кроме 2-3 водящих, становятся по кругу и начинают
перебрасывать между собой мяч. Задача водящих, находящихся в кругу,
коснуться мяча рукой, который играющие перебрасывают между собой. На место
водящего, который коснулся мяча рукой, становится игрок, не сумевший передать
мяч партнеру. Игру можно усложнить, введя правило 3-х секунд. В течение этого
времени игрок должен перебросить мяч партнеру.
"Защита укреплений"
Участники двух команд образуют круги, в центре круга ставится «городок» из
кеглей, мячей и т.д. Водящий из команды соперника становится возле «городка».
Задача игроков мячом разрушить «городок». Водящий не дает этого сделать,
отбивая мяч (нельзя заступать за линию при атаке).
«Боулинг»
Задача участников сбить как можно больше кегль мячом. Отряд можно делить на
команды, можно устраивать соревнования в личный зачет.
«Вышибалы»
Правил этой игры великое множество и она имеет различные вариации. Суть игры
заключается в том, что основная масса игроков находится на игровом поле, на
противоположных сторонах расположены участники (от 2 до 4 человек), которые
«выбивают» мячом тех, кто находится в игровом поле. При это могут звучать
различные команды для игроков:
«Свечка» - если поймать этот мяч, то игроку дается дополнительная «жизнь».
«Бомба» - нужно присесть.
«Ручеек» - необходимо, чтобы мяч прокатился между ног всех участников. Кому
не удастся это сделать, выходит из игры.
«Оловянные солдатики» - все замирают как солдатики.
«Семейная фотография» - Игроки становятся в одну кучу и позируют для
фотокамеры.
Победителем считается игрок, оставшийся последним.
«Снежный бой»
Участники делятся на две команды с одинаковым количеством игроков. Между
ними проводится черта, и раздаются в равном количестве «снежки» (скомканные
листы А-4 либо мячи). Задача команд – закидать противника как можно большим
количеством «снежков» не покидая своей зоны. По команде ведущего начинается
«снежный бой» на 2 минуты. По истечении времени все замирают. Ведущий
подсчитывает количество «снежков» на территории каждой команды. Побеждает
та команда, на территории которой меньше всего окажется «снежков». Игру можно
продолжить и вести, например, до двух очков. Причем, количество «снежков» не
обязательно делать по количеству участников в команде, главное – чтобы оно
было равным в обеих командах на начало игры.
«Необычный волейбол»
Участники делятся на две команды, в командах формируются пары, каждая пара
держит в руках натянутое полотно (1м на 0,5 м). Играя в волейбол, задача игроков
- переправлять мяч на территорию соперников с помощью натянутого полотна.
Брать мяч в руки запрещается. Игра длится до 10 очков.
3. Этап. Подвижные игры
Подвижные игры – игры, проводимые в большом помещении или на природе,
это универсальное средство в тех случаях, когда нужно повысить уровень
эмоционального
состояния
группы,
«взбодрить»
участников,
лучше
познакомиться, но, в первую очередь, эти игры выполняют рекреационную
функцию. Их лучше проводить на воздухе или в большом помещении в моменты,
когда просто необходимо отдохнуть. Такие игры всегда требуют от играющих
физической активности, направленной на достижение условной цели. Подвижные
игры ориентированы на абсолютно конкретные игровые задачи: «догони, поймай,
найди…». В них обычно присутствует соревновательный момент, проявляется
умение действовать не по одному, а вместе с командой. Иногда можно сыграть на
самолюбии участников, на сомнении в их ловкости, скорости, силе. Ведущий
должен быть активен и «заражать» своим настроением и задором игроков, он
должен сам играть и таким образом поддерживать темп и динамику игры.
"Кот и мыши".
На расстоянии 10 метров чертятся 2 линии: за одной домик «кота», за другой
домик «мышей». «Кот» спит в своем домике, а «мышата» идут к нему со словами:
Вышли мыши как-то раз
Посмотреть который час
Раз, два, три, четыре
Мыши дернули за гири
Вдруг раздался страшный звон
Побежали мышки вон
Все это время «мыши» подходят к «коту» и могут даже его потрогать, но после
слова «вон» кот просыпается и бежит догонять мышей. Мышки должны
спрятаться в своем домике. Те же, кого кот поймал, выбывает из игры или
меняются ролями с котом.
"Капканы".
Шесть играющих встают парами, взявшись за обе руки и подняв их вверх. Это
капканы. Они располагаются на незначительном расстоянии друг от друга. Все
остальные играющие берутся за руки, образуя цепочку. Они должны двигаться
через капканы. По хлопку ведущего капканы «захлопываются», т. е. Руки капканов
опускаются. Кто попался, образует пары, и становятся капканами.
"Из круга в круг".
Чертится несколько кругов. Играющие находятся в этих кругах. Между ними
находится водящий, который не имеет право заходить в круги. Находится в кругу
долго нельзя. Играющие должны постоянно перебегать из одного круга в другой.
Задача водящего задеть игрока, пока он не находится на территории круга.
Осаленный игрок становится водящим.
"Заяц без логова".
Участники игры стоят парами лицом друг к другу, подняв сцепленные руки вверх.
Это «домики» или «логова зайца». Выбираются двое водящих – «заяц» и
«охотник». Заяц должен убегать от охотника, при этом он может спрятаться в
домик, т.е. встать между играющими. Тот, к кому он встал спиной становится
«зайцем» и убегает от охотника. Если охотник осалил зайца, то они меняются
местами.
"Белки, орехи, шишки".
Все встают, взявшись за руки, по три человека, образуя «беличье гнездо». Между
собой они договариваются, кто будет «белкой», кто – «орехом», кто – «шишкой».
Водящий один, гнезда у него нет. Если водящий называет «белки», то все «белки»
оставляют свои гнезда и перебегают в другое. Водящий должен занять
освободившееся место. Тот, кому не хватило места, становится водящим. То же
самое происходит и при командах «орехи» и «шишки».
«Пингвины-Страусы»
Среди участников игры выбирается 2-3 «страуса» (страусы бегают, вытянув руку
перед собой, как будто это голова), а остальные участники - «пингвины»
(пингвины передвигаются, прижав руки вдоль тела, отставив в стороны ладошки,
перескакивая с ноги на ногу). Задача страусов задеть пингвинов и сделать так,
чтобы все пингвины стали страусами. Пингвины, когда их задевают,
превращаются в страусов. После окончания игры, её можно повторить, выбрав
новых страусов.
"Заколдованный замок".
Играют две команды. Первая команда должна расколдовать «замок», а вторая
команда – помешать им в этом. «Замком» может служить дерево или стена.
Команда, защищающая «замок», должна быть с завязанными глазами. Они
располагаются на игровой площадке так, как им захочется. Двое из них находятся
около «замка» – главные ворота. Игрокам, которым нужно расколдовать «замок»,
по команде ведущего начинают бесшумно двигаться к главным воротам. Их
задача – пройти через ворота и дотронуться до «замка». Задача второй команды
осалить тех, кто движется к «замку». Те, кого осалят, выбывают из игры.
Перед игрой надо оговорить одно условие: можно ли передвигаться команде с
завязанными глазами или они должны стоять на месте.
«Шаг вперед – два назад»
Весь отряд становится в круг, держась за руки. Изначально круг делается
плотным. Затем все начинают произносить слова «Шаг вперед, два – назад,
влево, вправо» и делать соответствующие движения. Игра идет до тех пор, пока
круг не разорвется.
«Бурундуки»
Ведущий на ухо называет каждого участника каким-либо животным. Все встают в
круг берутся за согнутые в локтях руки. Ведущий называет животное и
соответствующий человек должен выпрыгнуть на середину, а группа не должна
его пустить. Кульминация игры достигается когда ведущий называет животное,
которым названо большинство членов группы.
«ЦВЕТА»
Игроки становятся в круг. Ведущий командует: "Коснитесь жёлтого, раз, два, три!"
Игроки как можно быстрее стараются взяться за вещь ( предмет, часть тела )
остальных участников в круге. Кто не успел - выбывает из игры. Ведущий снова
повторяет команду, но уже с новым цветом. Побеждает оставшийся последним.
4. Этап. Развивающие игры
Подобные игры помогут развивать у детей внимание, память, логическое
мышление, воображение, смекалку, пополнить словарный запас.
Применять развивающие игры можно в самых разных ситуациях: на пляже, в
конкурсных программах, когда идет дождь или просто когда нечем заняться.
Важно четко владеть рекомендациями относительно каждой возрастной группы
при проведении развивающих игр. Например, для младшей возрастной группы
рекомендуется уделять больше времени на игры для развития внимания, для
средней – внимания и восприятия, для старшей – мышления.
"Если бы...".
Игроки делятся на команды по 3 – 4 человека. Каждая группа пишет на отдельных
листах глаголы и существительные. Затем все листочки перемешиваются. Каждая
команда вытягивает по одному листочку из каждой пачки, получается
словосочетание, с которым команда должна придумать фантастическую историю,
которая начинается со слов «если бы…».
"Да, если...".
На сообразительность.
Все стоят кругом. Каждый игрок придумывает вопрос, на который нельзя ответить
«Да». Задача второго игрока – дать положительный ответ и объяснить его
реалистичность. Например, «Можно ли скушать дом?». «Да, если он из
шоколада». После чего ответивший задает свой вопрос.
"Групповой рисунок".
Начните рисовать что-то важное для себя. Затем передайте рисунок соседу
справа, получив рисунок от соседа слева. Рисуйте, пока ваш рисунок не вернется
к вам. Затем можно сделать выставку групповых рисунков.
"Голубая корова".
На воображение и актерское мастерство.
Играет две команды. Они показывают друг другу пантомимой какой-либо предмет,
действие с этим предметом. Задача другой команды угадать. Показывать должен
один человек игрокам своей команды.
"Вы поехали на бал".
На внимание и сообразительность.
Все играющие садятся в круг, внутри которого спокойно перемещается ведущий.
Его задача – заставить играющих ошибиться. Игра идет в виде диалога ведущего
со всеми играющими по очереди. Диалог открывается присказкой ведущего:
«Знайте, кто не знал: скоро будет бал. Барин прислал сто рублей денег, голик да
веник, просил на балу черное с белым не носить, «да» и «нет» не говорить, не
смеяться, не улыбаться. Вы поедете на бал?». Последним вопросом он
обращается к конкретному собеседнику. Тот отвечает, стараясь выполнить
поставленные условия. Диалог продолжается.
"11 вопросов".
На сообразительность.
Ведущий загадывает одного знаменитого человека. Играющие могут задать 11
вопросов. На них ведущий может давать ответы «да» или «нет». После этого с
трех попыток должны угадать загаданного человека.
"40 секунд".
Ведущий, ничего не комментируя, всем желающим выдает листки бумаги, на
которых написано следующее:
ПОМНИТЕ, У ВАС ЕСТЬ ТОЛЬКО 40 СЕКУНД!!!
1. Присядьте 2 раза.
2. Подпрыгните на левой ноге 5 раз.
3. Поднимите вверх обе руки 2 раза.
4. Внимательно прочитайте все задания.
5. Громко крикните свое имя.
6. Дважды громко мяукните.
7. Обнимите любых 3-х человек.
8. Повернитесь вокруг своей оси 3 раза.
9. Громко посмейтесь над ведущим игры.
10. Коснитесь рукой любых 3-х человек.
11. Подпрыгните на правой ноге 5 раз.
12. После того, как Вы прочитали все задания, выполните только задание №13 и
14.
13. Присядьте на корточки.
14. Положите лист перед собой на пол».
Желающие игроки, получив листок, начинают действовать. Единственное, что
говорит ведущий, что у игроков всего 40 секунд на выполнение этого сложного
задания. Если есть неиграющие дети, ведущий может начать читать вслух
содержание листка примерно через 20 - 25 секунд.
"Ассоциация на предмет"
Ведущий показывает какой-то предмет, совершая с ним какие-то действия, и
«передает» его сидящему справа, который делает что-то свое с этим
«предметом» и передает дальше и т. д. Примечание: игра проводится в полном
молчании, кроме звуков. В конце можно восстановить по цепочке кто что делал.
"Ассоциация на человека"
Играющие выбирают кого-нибудь из присутствующих. Водящий должен угадать
его. Для этого водящий задает вопросы. Анализируя ответы играющих, водящий
пытается узнать, кто загадан. Ассоциации даются как по внешности, так и по
характеру человека. Интересен вариант, когда загадывается сам водящий.
"Ассоциация на слово"
Играющие садятся в круг. Водящий запускает слово (существительное) в одну
сторону. Слова передаются соседу на ухо. Следующий играющий говорит свою
ассоциацию на данное слово соседу, а тот дальше. Потом вся цепочка
восстанавливается.
"Бег ассоциации"
Ведущий произносит вслух два случайных слова («сейф» и «апельсин»).
Следующий игрок придумывает связь между этими словами («из сейфа выкатился
апельсин») и называет свое слово («яйцо»). Следующий участник связывает
второе слово с третьим («под кожурой апельсина оказалось яйцо») и называет
свое слово. Так игра продолжается по кругу. В любой момент ведущий может
остановить игру и попросить одного из игроков восстановить всю цепочку слов.
Если игрок не справился с заданием, то он выбывает из игры.
"Бросаемся слогами".
На сообразительность.
Игроки садятся в круг. Начинает один из играющих. Он бросает кому-нибудь
мягкую игрушку и произносит какой-нибудь слог, а ловящий должен закончить
слово, добавив свой слог или несколько слогов. Например: первый: «Са…»,
поймавший игрушку «Рай». Далее игрушка перебрасывается кому-то еще, и
только что ответивший сам называет слог. Повторяться нельзя.
В этой игре важен темп; тот, кто задумался более чем на три секунды (или
ответил невпопад), выбывает из игры.
"Вежливые слова".
Игра проводится в кругу с мячом. Ведущий бросает мяч играющим. А они ему его
возвращают, говоря вежливые слова или животных, которых можно встретить в
зоопарке, или необходимо назвать транспортные средства и т.д. Победителем
будет являться тот, кто последним назовет необходимое слово.
5. Этап. Игры по станциям
1. Носить воду ложкой из одной емкости в другую – кто больше за
определённое время.
2. Переправа – один или двое как можно быстрее переправляют остальных
из пункта А в пункт В.
3. Рисунок по очереди – поле разделено на сектора, и команда по одному
рисует что-то, каждый рисует только в одном секторе, задача – получить целую
картинку.
4. ОЗУ – оперативно-запоминающее устройство – несколько слов
перечисляются одному игроку (в течение двух минут), после он должен их
перечислить, каждое угаданное слово – + 1 балл, каждое придуманное – - 1 балл.
5. 10 шишек – собираем шишки, а потом закидываем ровно 10 из них в
далеко стоящее ведро. Задание на скорость.
6. Хороводная – водить хороводы в разных стилях: папуасы, эскимосы и т.
п.
7. Эмоциональная – изображать различные эмоции: храбрую утку, весёлого
индюка…
8. Танцевальная – танцевать под нарезку музыки разных стилей.
9. Оригами – сделать что-то из бумаги, потом стоящий на станции должен
угадать что.
10. Тонкой лести – говорить комплименты стоящему на станции.
11. Поэтическая – написать стихи по заданным рифмам – буриме.
12. Загадочная – отгадывать загадки, которые загадывает ведущий
станции.
13. Зеркальная – повторять движения ведущего.
14. Болото – пройти цепочкой, держась за руки, по камушкам, досочкам и т.
п. Через болото.
15. Танцы шаманов – танцуется танец по какому-нибудь поводу: день
рождения племени, свадьба…
16. Племя забило бегемота – надо перетащить или перенести ведущего из
одного места в другое.
17. Поместиться в как можно большем количестве в заданном
пространстве: телефонной будке, на лавочке…
18. Калькулятор – быстро и правильно считать в уме примеры, которые
задает ведущий.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Маршрутный лист
Ребёнок – задумался – над ним «облачка-мысли».
Облачко №1
- Топталкин плац
- Наклейка: «Я хочу общаться со сверстниками и найти себе новых друзей!»
Облачко №2
- Топталкин плац
- Наклейка: «Я хочу быть сильным и здоровым!»
Облачко №3
- Костровое место
- Наклейка: «Я хочу много двигаться, а еще, чтобы мне было весело!»
Облачко№4
- У швейного центра
- Наклейка: «Я хочу много знать и все уметь!»
Облачко №5
- У Батута
- Наклейка: «Я хочу, чтобы мне было интересно!»
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Дополнительная информация
Особенности организации и проведения игр по станциям
Перед тем, как проводить любое мероприятие, необходимо:
- Сформулировать цель (для чего вы будете проводить мероприятие, чего вы
хотите добиться в результате)
- Придумать историю (сюжет игры, легенду)
- Продумать тематику этапов, структуру игры (как проводить? кто будет
проводить? сколько необходимо человек для её проведения? техника
безопасности (!))
Подготовка:
1.
Для мероприятия необходимо подготовить этапы (согласно сюжету игры).
Это могут быть игры, упражнения на сплочение отряда, несложные задания
различной направленности (творческие, спортивные, интеллектуальные).
2.
Количество этапов должно быть равно количеству отрядов плюс один
(желательно). Все этапы расположены на территории лагеря (можно продумать
маршрутный лист «по кругу» или преследуя тактику дальности расположения
этапов друг от друга). На каждом этапе стоит эксперт, который проводит задание с
отрядом и фиксирует в маршрутном листе оценку, либо ставит подпись. За
прохождение этапа можно выдавать отряду что-то материальное (предметы,
которые необходимо собрать, кусочки чего-то, ключи и т.д.)
3.
Подготовка маршрутного листа. Как правило, это таблица, в которой
пишется название этапа, место расположения (можно не указывать, если отряды
сами должны найти все этапы), имя эксперта (можно не указывать, если его
необходимо найти), колонка для оценки и подписи эксперта, можно делать
дополнительные колонки в маршрутном листе (штрафы, бонусы и т.д.).
Проведение игры:
1.
Все отряды собираются к назначенному времени. Показывается
«Театрализация» - легенда или предыстория (что случилось? мотивация детей
поиграть – помочь героям, спасти кого-то, разгадать тайну и т.д.)
2.
Объясняются правила игры и выдаются маршрутные листы. Объявляется
старт игры.
3.
Суть игры может быть различной:
- на скорость;
- на качество (максимум баллов).
4.
В завершении игры подводится итог, показывается «Театрализацияразвязка», в которой обязательно должен произойти добрый конец. Ребята
должны понять, ради чего они бегали и выполняли задания.
На настоящий момент известны следующие игры по станциям,
принципиально отличающие друг от друга:
1. Кругосветка. Команда идет с маршрутным листком по строго определенному
маршруту. Места расположения станций заранее известны. Команда должна
пройти все стации за определенное время (равное для всех).
2. Ажиотаж. Команда заранее не знает маршрута движения. В ходе игры
команда определяет очередность посещения станций самостоятельно. Команда
может пройти за отведенное время определенное число станций. Команда в
случае невыполнения задания может пройти его повторно в порядке очередности.
Разновидности: детерминированный, индивидуальный.
3. Гонка на выживание. Команда получает у ведущего маршрутный листок со
списком станций. За отведенное время нужно пройти как можно больше станций.
Если задание на станции не выполнено с первого раза, то маршрутный листок
рвется. Команда начинает игру с начала. Разновидности: командная,
индивидуальная.
4. Будь
готов.
Имеется
игровое
табло,
на
котором
расписаны
месторасположения и название игровых станций. Команды проходят станции при
наличии отрывного талона с игрового табло в порядке очереди. Игра проводится
либо до первой команды выполнившей все задания, либо последней команды.
5. Стратегия.
На
игровом
табло
обозначены
месторасположение,
наименование и время проведения игровых станций. Команда вырабатывает
маршрут и заявляет его. Если такой маршрут уже заявлен, то команда определяет
новый маршрут. Некоторые игровые станции могут проводиться сразу для
нескольких команд. Предлагаем описание этой формы - Команды ранее
знакомятся со всеми конкурсами и их правилами, которые будут работать в
игровое время. На игровом табло-заявке обозначены неизменяемые пункты:
месторасположение конкурса, наименование, время прохождения, стоимость
выигрыша в конкурсе, количество команд участниц в данном конкурсе и
количество человек, представляющих команду в конкурсе. Перед выходом на
старт, командам предлагается заполнить графу о прохождении конкурса в то или
иное время. Количество временных интервалов ограничено и зависит от времени
выполнения конкурса и количества команд участниц. Время начала каждого
конкурса расписано. Команды выстраиваются и в порядке очереди, совещаясь, им
остается только проставить свои заявки на участие в определенный промежуток
времени. Далее команда точно совещается и решает, кто из участников команды
и в какое время будет проходить конкурсы. Каждый участник команды имеет
право проходить несколько конкурсов. Побеждает команда, набравшая больше
всех баллов.
6. Гандикап (гонка за лидером). Команды стартуют по определенному маршруту.
Старт команд осуществляется через определенное время. Побеждает команда с
наилучшим чистым временем. В игровых станциях могут принимать участие
разное количество членов команд.
7. Экстрим. Команда делится на интеллектуалов и спортсменов. Интеллектуалы
выполняют задание и ведущий сообщает спортсменам наименование и
месторасположение
следующей
игровой
станции.
Спортивные
и
интеллектуальные станции чередуются. Если спортсмены или интеллектуалы не
справляются с заданием, то они должны выполнить штрафное задание.
Побеждает команда с наименьшим чистым временем.
8. Лабиринт. Команда идет с маршрутным листом по определенному маршруту.
В случае невыполнения задания на игровой станции команде предлагается
выполнить штрафное задание. Разновидности: на выбывание игроков.
9. Карусель. Команды - участницы делятся поровну. Между ними устраивается
противоборство (пары команд заранее известны). Побеждает команда,
одержавшая наибольшее количество побед. Если команд нечетное количество, то
с одной командой проводит конкурс ведущий.
10. Фестиваль. Команды в ходе игры находят себе спарринг - команду и сообща
выполняют конкурсное задание. В качестве дополнительного правила игры можно
поставить условие, чтобы при прохождении очередного конкурсного задания
спарринг-команды образовывали новую пару.
11. Бюрократ. Команда делится пополам. Одна половина обеспечивает
проведение игровой станции, а вторая половина должна пройти определенное
число станций. Разновидности: путешествия по миру, регистрация какого-либо
права. Рекомендация: Конкурсные задания на станциях должны быть выполнимы
за конечное время.
12. Эстафета. Команде предлагается пройти определенное количество этапов по
определенному маршруту. Побеждает команда, выполнившая быстрее всех
предложенные задания.
13. Олимпиада. Среди команд происходит жеребьевка. Команды, попавшие в одну
пару, соревнуются между собой на вылет. Побеждает команда с наименьшим
числом поражений.
14. Ротация. Команда делится на несколько частей и выполняет задания. Суть
задания одной части команды сводится к подготовительной работе для другой
части. Пример, написать сценарий - сделать постановку - подвести рейтинг и …
15. Экспресс. Команда находится в фиксированном месте. Бегунок доставляет
определенное задание, которое необходимо выполнить за строго отведенное
время. Затем бегунок относит выполненное задание и получает новое.
16. Управленец. Лидеру команды объясняются правила выполнения задания.
Затем он передает правила всем остальным участникам команды. Участники
команды выполняют задания (все задания в разных местах). По итогам
выполнения задания лидер получает новую порцию информации.
17. Школа радости. Командам предлагается пройти несколько игровых станций,
на которых им предлагается получить определенные знания или выполнить
определенные конкурсы. Причем за отведенное время участники могут посетить
2-3 класса школы.
18. Квест. Некоторые относят их к станционным играм, но, скорее всего, они уже
давно выделились в самостоятельную группу (игрокам предстоит найти какую-то
вещь, получить которую они могут только выменяв у другого персонажа)
Соответственно приходится распутывать цепочку - бобику принести кость,
получить за кость сосиску, отнести сосиску котенку, за это получить зернышко и
отнести его курочке... ну это так, утрировано.