Слова бывают разные - игра-вертушка по русскому

Сценарий игры-вертушки по русскому языку
«Слова бывают разные» для учащихся 5-6-х классов
(на экране фоновая презентация, в зале на стенах развешены плакаты
с высказываниями писателей о русском языке)
Ведущий:
Много слов на земле.
Есть дневные слова, –
В них весеннего неба сквозит синева.
Есть слова – словно раны, слова - словно суд, –
С ними в плен не сдаются и в плен не берут.
Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести.
Словом можно продать, и предать, и купить,
Слово можно в разящий свинец перелить.
Но слова всем словам в языке у нас есть:
Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.
Пусть разменной монетой не служат они, –
Золотым эталоном их в сердце храни!
И не делай их слугами в мелком быту –
Береги изначальную их чистоту…
Здравствуйте, уважаемые участники и гости игры-вертушки по
русскому языку «Слова бывают разные». Знание языка необходимо для
общения. Чем богаче словарный запас человека, тем богаче его внутренний
мир. Современный образованный человек должен знать и уметь употреблять
в речи 20 тысяч слов.
Количество слов в русском языке постоянно пополняется, поэтому
назвать их точное количество невозможно. 17-томный Словарь современного
русского литературного языка Академии наук насчитывает 120 тысяч слов.
Многие писатели, учёные говорили о богатстве русского языка, самого
богатого и певучего языка. Он создавался тысячелетиями, пополнялся
новыми словами и выражениями. Истинная любовь к своей стране
немыслима без любви к своему языку. И сегодня мы проверим, как хорошо
вы знаете свой родной язык и владеете им.
Представляем наших участников:
(представление команд, см. Оценочный лист)
Сегодня мы приглашаем вас в школу лингвистики, где вас будут обучать в
разных классах:
(представление организаторов игры)
Класс №1 «Я – переводчик» - ФИО
Класс №2 «Я – контролёр» - ФИО
Класс №3 «Я – редактор» - ФИО
Класс №4 «Я – грамотей» - ФИО
Класс №5 «Я – наборщик» - ФИО
Класс №6 «Я – шифровальщик» -ФИО
Класс №7 «Я – мудрец» - ФИО
Класс №8 «Я – библиотекарь» - ФИО
Класс №9 «Я – оратор» - ФИО
Ведущий: давайте проведем жеребьевку и узнаем, на какую станцию
отправится каждая команда. Время пребывания в каждом классе – 7 минут.
Время на переход – полминуты.
(идет жеребьевка, командам выдаются маршрутные листы)
Ведущий: Максим Горький сказал, что «язык - это оружие, как ружьё у
солдата. Чем лучше оружие, тем сильнее воин». Вот и мы посмотрим,
насколько вы сильные воины. Расходимся по классам.
(все расходятся по станциям)
КЛАСС №1 «Я - ПЕРЕВОДЧИК»
Ведущий: Русский язык очень богат фразеологизмами. Это устойчивые
сочетания слов, которые употребляются и в прямом и в переносном
значении. Источники фразеологизмов различны. Одни из них возникли на
основе наблюдений человека над природными явлениями, другие появились
в связи с историческими событиями, третьи вышли из песен, сказок и легенд.
Задание №1
Давайте вспомним удивительные легенды Древней Руси. Известно, что
они подарили нашему языку много ярких словосочетаний. Что же означают
некоторые из них? За каждый правильный ответ – 2 балла. За неполный ответ
– 1 балл. За неправильный ответ – 0 баллов. Максимум за задание – 20
баллов.
1.
Происхождение этого выражения корнями уходит во времена
царя Ивана Грозного. Московский митрополит Филипп, образованный и
просвещенный человек, выступал против царской политики террора и
насилия. Он неоднократно посылал царю письма с просьбой отменить
опричнину. Царь, не желая прислушиваться к строптивому митрополиту,
презрительно называл его Филькой. С его именем связано выражение,
которое укоренилось в русской речи, и до сих пор так называют документ, не
имеющий юридической силы. (Филькина грамота).
2.
На Руси издавна был обычай в случае досады или разудалого
веселья, перед тем как пуститься в пляс, с размаху бросать шапку на землю –
такова была удалая русская душа. Это выражение первоначально
обозначало численное преимущество над противником, позже оно стало
ироническим определением глупой самонадеянности. (Шапками закидать).
3.
До революции на Руси было много монастырей, и каждый из них
имел свой свод правил, который назывался уставом. Все монахи, живущие в
монастыре, следовали только своему уставу. Если они переходили в другой
монастырь, то должны были подчиняться и его уставу. Монахи, тысячами
бродившие по Руси, и разнесли эту поговорку по свету. Теперь человеку,
который, следуя своим привычкам, не подчиняется принятым нормам
поведения, говорят… (В чужой монастырь со своим уставом не ходят).
4.
До 18 века, когда на Руси начали выращивать картофель, репа
была основным овощем на столе крестьянина. Чтобы приготовить ее, не
требовалось большого умения - горшок с репой ставился в печку, где она на
пару превращалась в мягкое сладковатое угощение. Простота приготовления
этого кулинарного блюда стала символом очень простого дела. (Проще
пареной репы).
5.
Дороги в старой Руси не отличались ни чистотой, ни гладкостью.
Ездить по ним было истинным мучением, и лучшего пожелания, чем дороги
ровной, хозяин не мог сделать уезжающим гостям. Пожелание это,
возникшее как сердечное напутствие доброго пути, затем «перевернулось
смыслом» и стало означать «проваливай!», «вон отсюда!». (Скатертью
дорога).
6.
Остерегаясь лесных духов, оберегающих охотников, люди
изобрели «обезвреживающую от сглаза» словесную формулу. Высказанные
вслух недобрые слова должны были усыпить бдительность духов и
сопутствовать успеху. А смысл замаскированного пожелания был таков:
зверя и птицы. (Ни пуха ни пера).
7.
В глубокой древности кулигами называли поляны в дремучих
лесах. Язычники считали их заколдованными. Позже люди рассеялись в
глубь леса, отыскивали кулиги, поселялись там со всем семейством. Отсюда
и пошло это выражение. (У черта на куличках, то есть очень далеко).
8.
В Москве есть колокольня Ивана Великого, на которой по
праздникам звонили во все тридцать колоколов. Это выражением имеет
значение – во всю мочь, изо всех сил. (Во всю Ивановскую).
9.
В старину переплёт книги делали не из картона, а из досок,
обтянутых кожей. Выражение это означает то же, что от корки до корки, то
есть от начала до конца. (От доски до доски).
10. Пётр I в своё время передал основанную им ткацкую фабрику
одному купцу – Ивану Затрапезникову. Фабрика изготовляла грубую и
дешёвую ткань. С тех пор о человеке в измятом, потрёпанном и грязном
платье так говорят. (Затрапезный вид)
Задание №2
В русском языке много заимствований из старославянского языка. Подбери
слова-синонимы из современного русского языка. За каждое слово 1 балл.
Максимум за задание – 30 баллов.
1. Очи – глаза
2. Ланиты – щеки
3. Уста – губы
4. Перст – палец
5. Чело – лоб
6. Десница – правая рука
7. Глагол – слово
8. Любо – хорошо
9. Отрок – подросток, юноша
10. Короб – корзинка, лукошко
11.Яства – еда, кушанья
12.Брег – берег
13.Бездна - глубина
14.Чета – пара
15.Блюсти – сохранять, беречь
16.Вечор – вчера
17.Вспять – назад, обратным путем
18.Лоза – виноград
19.Мзда – награда, плата
20.Молва – говор, слух.
21.Покой – мир, тишина
22.Преди – впереди
23.Пясть – кулак
24.Распутие – перекрёсток
25.Руно – шерсть, шкура, овчина
26.Стезя – тропинка
27.Стяг – воинское знамя
28.Чадо – дитя
29.Чрево – живот
30.Юродивый - безумный
КЛАСС №2 «Я - КОНТРОЛЕР»
Ведущий: Для того чтобы из блоков можно было строить здания, нужно,
чтобы эти блоки имели такую форму, которая допускает их соединение,
нужен скрепляющий материал и различные схемы, планы для постройки
зданий разного назначения. Так же и в языке: для того, чтобы из слов можно
было конструировать предложения, нужно, чтобы слова имели свойства,
позволяющие сочетать их друг с другом, нужны элементы, скрепляющие
предложение, и различные способы построения предложений. Все это
составляет грамматику языка.
Задание №1: За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимум за
задание – 30 баллов.
Определите род существительных:
Кенгуру (м), шимпанзе (м), филе (ср), тире (ср), домино (ср.), такси (ср), алоэ
(ср), кофе (м), какао (ср), мадам (ж), кашне (ср), кашпо (ср), ателье (ср),
пианино (ср), шоссе (ср), пальто (ср), буржуа (м), авеню (ж), эскимо (ср),
миссис (ж), жалюзи (ср), меню (ср), кольраби (ж), желе (ср), колибри (ж),
какаду (м), фламинго (м), жюри (ср), тюль (м), шампунь (м).
Задание №2: Определить падеж у выделенных слов в пословицах.
За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимум за задание – 10 баллов.
1)
Дело шуток не любит. (Им. п.)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
От слова до дела целая верста. (Род. п.)
Не по сути дело, а по делу суть. (Им. п., Дат. п.)
Ты за дело, а дело за тебя. (Вин. п., Им. п.)
Велик телом, да мал делом. (Тв. п.)
И умён, и крепок, и в деле гож. (Предл. п.)
Всех дел не переделаешь. (Род. п.)
Языком не спеши, а делами не смеши. (Тв. п.)
Умён на словах, да глуп на делах. (Предл. п.)
По твоим делам о тебе судят. (Дат. п.)
КЛАСС №3 «РЕДАКТОР»
Ведущий: «Грамота – к мудрости ступенька», - гласит старинная
русская пословица. Русский народ во все времена с большим уважением
относился к грамотным людям, к грамоте, справедливо считая, что владение
грамотой является важнейшим и непременным условием для приобщения
человека к сокровищнице научных знаний.
Сейчас мы сможем проверить, в какой команде самые внимательные и
грамотные дети.
Задание №1 Найди ошибки. Перед вами диктант, написанный
учеником, нечасто посещавшим уроки русского языка. Исправьте ошибки в
тексте. За каждую исправленную ошибку команде начисляется по 1 баллу.
Максимум за задание – 5 баллов (команде не говорить)
В (Т)третьяковской галереи(е) всегда много народа(у). В
прославленный музей приезжают люди со всех концов свету(а). И нет среди
посетителей ни одного, кто не остановился бы перед «Троицей» Андрея
(Р)рублева.
Задание №2 Загадки-шутки. За каждый правильный ответ – 1 балл.
Максимум за задание – 20 баллов. Отгадайте:
1.
Что можно видеть с закрытыми глазами? (сон)
2.
Ты с ней, она от тебя, ты от неё, она за тобой? (тень)
3.
Кто говорит на всех языках? (эхо)
4.
Когда строят новый дом, во что бьют первый гвоздь? (в шляпку)
5.
Что общего у дня и ночи? (мягкий знак)
6.
Что находится между горой и оврагом? (буква и)
7.
Какая обувь в огне не рождается, огнем закаляется, долго
носится, никак не сносится? (подкова)
8.
Каким гребнем не расчешешь голову? (петушиным)
9.
Сложишь – клин, разложишь - блин? (зонт)
10. Какая одежда согревает душу? (душегрейка)
11. Какой город может парить в воздухе? (Орел)
12. Соединив название ноты с согласной буквой, мы получим
название реки в России? (Дон)
13. Какая страна в Центральной Америке носит такое же название,
что и головной убор? (Панама).
14. Без какой музыкальной ноты нельзя приготовить обед? (соль)
15. Какие два местоимения вместе мешают движению на дорогах?
(Я-Мы)
16. Сколько личных местоимений в слове «семья» (7-Я)
17. Первый слог – личное местоимение, второй – звук, который
издаёт лягушка, вместе – овощ. (Ты-Ква)
18. Что нужно сделать с существительным «жаркóе», чтобы оно
стало прилагательным? (надо изменить ударение)
19. Первый слог – личное местоимение, второй – то же, что
несчастье, вместе обозначают мелкую клевету или клеветника. (Я-беда)
20. В названии какого государства между двумя одинаковыми
личными местоимениями стоит маленькая лошадь? (Я-пони-Я)
КЛАСС №4 «Я - ГРАМОТЕЙ»
Ведущий: в отличие от некоторых языков, где ударение является
постоянным, то есть прикрепленным к определенному слогу во всех словах,
в русском языке ударение свободное, разноместное и подвижное; благодаря
этой особенности ударения русский язык много выигрывает в гибкости,
плавности, ритмичности.
Задание №1 В словах нужно правильно расставить ударения и дать
объяснение. За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимум за здание – 12
баллов.
Аге′нт, гу′сеница, то′рты, балу′юсь, комба′йнер, те′фтели, ме′льком,
мусоропрово′д, вахте′р, щаве′ль, си′лос, кварта′л.
Задание №2 Пятнадцать ответов на одну букву «П». За каждый
правильный ответ – 1 балл. Максимум за задание – 15 баллов.
№
Признак
п/п
«П»
1. Писатель, поэт
Пушкин
2. Художник
Перов
3. Композитор
Прокофьев
4. Литературное произведение «Преступление и
наказание»
5. Наука
Политология
6. Орудие, инструмент
Пила
7. Транспорт
Парус
8. Животное
Пума
9. Птица
Попугай
10. Цветок
Пион
11. Оружие
Пулемет
12. Город
Петрозаводск
13. Государство
Пакистан
14. Одежда
Пальто
15. Школьная принадлежность Пенал
КЛАССЯ №5 «Я - НАБОРЩИК»
Ведущий: Каждый из нас должен стремиться к тому, чтобы
основательно изучить русский язык и свободно владеть им, ибо хорошее
знание языка, является необходимостью культурного человека.
Вам необходимо из слова составить как можно больше слов и самое
большое слово. За каждое слово – 1 балл.
Достопримечательность
Примета, тело, стол, дом, мода, мечтатель, предатель, стон, причал, престол,
сода, сон, нос, дальность, прочность, просо, лень, мечеть, ил, нота, ночь,
место, тесто, смотритель, рать, стать…
КЛАСС №6 «Я - ШИФРОВАЛЬЩИК»
Ведущий: Словарное богатство русского языка отражено в словарях.
Словари не просто перечисляют слова. Они объясняют слова, раскрывают их
содержание, указывают на их интересные особенности, причем каждый
словарь делает это по-своему, каждый тип словаря по-своему интересен и
важен.
Сейчас мы проверим богатство вашего словарного запаса.
Назовите слово по его лексическому значению. За каждый правильный ответ
– 1 балл. Максимум за задание – 60 баллов.
1.Место стоянки судов (пристань)
2.Глава государства (президент)
3.Опытный, бывалый, в боях испытанный воин (ветеран)
4.Человек, совершивший подвиг (герой)
5.Руководитель предприятия (директор)
6.Работник, ведущий деловую переписку в учреждении (секретарь)
7.Человек, совершающий поездку в поезде, теплоходе, самолёте (пассажир)
8. Литературное произведение в форме воспоминаний (мемуары)
9. Степень отчётливости произношения (дикция)
10.Титул древнеегипетских царей (фараон)
11.Группа морских островов (архипелаг)
12.Песчаный наносной холм в пустынях (бархан)
13. Тоска по Родине (ностальгия)
14.Фигура в форме человеческого тела для примерки и показа платьев,
костюмов (манекен)
15.Временное помещение из натянутой ткани, обычно брезента (палатка)
16. Смотр войск (парад)
17.Вещь, хранимая как память о прошлом, часто не имеющая ценностей в
денежном выражении (реликвия)
18.Лечебное заведение, оборудованное для лечения и отдыха (санаторий)
19.Условный знак для передачи на расстояние каких-нибудь сведений,
сообщений (сигнал)
20.Постоянное денежное пособие, выдаваемое студентам (стипендия)
21.Дарование, выдающие способности, данные природой (талант)
22.Устное народное творчество (фольклор)
23. Машина для уборки хлеба (комбайн)
24.Место на реке, где её можно перейти (брод)
25.Общая часть родственных слов (корень)
26.Отверстие вулкана (кратер)
27.Место, где скрещиваются улицы (перекрёсток)
28.Часть слова, стоящая за корнем (суффикс)
29.Маленькие ячейки из воска куда пчёлы кладут мёд (соты)
30.Раздел науки о языке, изучающий звуки речи (фонетика)
31.Верблюды, идущие в пустыне друг за другом (караван)
32.Научный опыт (эксперимент)
33.Научное справочное пособие (энциклопедия)
34.Раздел науки о языке, изучающий части речи (морфология)
35.Герой русских былин (богатырь)
36.Военнослужащий, стоящий на посту (часовой)
37.Команда, личный состав танка, самолёта, корабля (экипаж)
38.Непрерывно движущаяся лестница для подъёма и спуска людей в метро,
магазинах (эскалатор)
39.Землеройная машина (экскаватор)
40.Струя жидкости, бьющая вверх (фонтан)
41.Отличительный знак государства, изображённый на флагах, монетах
(герб)
42.Порядок, обязательный для всех (дисциплина)
43. Палка, прут, спица; заостренная с конца или с концов, железная, костяная,
деревянная протыкалка с ушком или без ушка (игла)
44. Вязкое, липкое вещество для сплочения в одно частей чего-либо (клей)
45. Роговистые, трубчатые нити, растущие на теле человека и большей части
млекопитающих (волосы)
46. Обвершка строения или крыша (кровля)
47. Зеница, зерно, глядельце, зеркальце, человечек в глазу, круглая прорешка
среди радужной перепонки (зрачок)
48. Нарушение равновесия в жизненных отправлениях (болезнь)
49. Общее название всякого твердого ископаемого, кроме твердых
металлов, или крупица, королька (камень)
50. Куча, толпа насекомых (рой)
51. Всякое многоствольное низменное растение, многолетнее растение с
деревянистым стволом, малорослое дерево (куст)
52. Отверстие, проем в стене или ограде для прохода и проезда; широкие
двери для езды (ворота)
53. Торжественное открытие художественной выставки (вернисаж)
54. Отрезок времени, равный десяти дням (декада)
55. Нелепость, бессмыслица (абсурд)
56. Составная часть какого-либо соединения, смеси (ингредиент)
57. Человек, выдающий себя за другого, скрывающий своё настоящее имя.
(инкогнито)
58. Растительный мир (флора)
59. Животный мир (фауна)
60. Наружная сторона здания (фасад)
КЛАСС №7 «Я - МУДРЕЦ»
Ведущий: Уже давно никто не спорит с утверждением о том, что
русский язык – самый богатый в мире. Одной из его ценностей является
огромное количество пословиц и поговорок, которые пришли к нам из
глубины веков и до сих пор создаются устным народным творчеством. В них
выражена народная мудрость, и употребление их в вашей речи поможет
сделать ее более яркой, самобытной, интересной.
Задание №1 Сейчас я хочу предложить вам ответить на вопросы,
вспомнив соответствующие пословицы и поговорки и сформулировав их
дословно. За каждый правильный ответ – 2 балла. За неполный ответ – 1
балл. За неправильный ответ – 0 баллов. Максимум за задание – 24 балла.
1) Он здоровый в здоровом теле. (Здоровый дух)
2) Часть одежды, которую рекомендуют держать шире. (Карман шире)
3) У него глаза велики. (У страха)
4) Только там бывает бесплатный сыр. (В мышеловке)
5) Ее ждут, сидя у моря. (Погоды)
6) Эта часть предмета бывает золотой. (Середина)
7) В какой поговорке имеется в виду, что одни неприятности и несчастья
обязательно повлекут за собой и другие? (Беда никогда не приходит
одна).
8) В какой поговорке говорится о недалеком, неумном человеке? (Без
царя в голове).
9) Какая поговорка учит нас, что своим добрым именем надо дорожить с
малых лет? (Береги платье снову, а честь смолоду)
10)
Какая поговорка дает напутствие человеку, стремящемуся к
достижению высокой цели? (Большому кораблю – большое плавание).
11)
Эта поговорка бывает к месту, когда жизненные условия
стеснены. (В тесноте, да не в обиде).
12)
Какая поговорка учит, что надо жить не только сегодняшним
днем, необходимо помнить и о дне завтрашнем? (Готовь сани летом, а
телегу зимой).
Задание №2 «Закончи пословицу». За каждый правильный ответ – 1 балл.
Максимум за задание – 12 баллов.
1. Язык до Киева…доведёт.
2. Петь хорошо вместе, а говорить … порознь.
3. Лучше не досказать, чем… пересказать.
4. Слушай больше, а говори … меньше.
5. Никто за язык … не тянет.
6. Мелет до вечера, а послушать … нечего.
7. Язык болтает, а голова … не знает.
8. Говорит красно, да слушать … тошно.
9. На чужой роток не накинешь … платок.
10. Живое слово дороже мёртвой … буквы.
11. Кто хочет много знать, тому надо мало … спать.
12. Кто много знает, с того много и … спрашивается.
КЛАСС №8 «Я - БИБЛИОТЕКАРЬ»
Ведущий: Значение книги в жизни человека огромно. Знания, которые
мы получаем из книг, позволяют нам двигаться вперед, не тратя время на
открытие того, что уже кому-то известно. Общение с книгой помогает
человеку развиваться и совершенствоваться. Ведь для того, чтобы понять
смысл, который автор стремится донести до читателя, надо читать вдумчиво,
внимательно, подключать свой собственный опыт, уметь анализировать
информацию. И если читателю это удается, то перед ним раскрывается целый
мир
интересных
событий,
глубоких
душевных
переживаний,
интеллектуальных открытий. А хорошо ли мы знаем книгу?
Задание №1. Работа с книгой. За каждый правильный ответ – 1 балл.
Максимум за задание – 7 баллов.
1. Покажите титульный лист.
2. Найдите эпиграф.
3. Найдите содержание (оглавление)
4. Как называется издательство и год выпуска книги?
5. Каково количество страниц в книге?
6. Покажите абзац?
7. Есть ли в этой книге предисловие?
Вы знаете, как устроена книга, теперь обратимся к содержанию книг. В
изучению родного языка нам непременно помогает книга, а если возникают
спорные вопросы можно обратиться к словарю. Благо их огромное
множество. Для вас мы подобрали целую полку словарей русской языка.
Продемонстрируйте как они могут нам помочь?
Задание №2 За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимум за
задание – 5 баллов.
1.
К какому словарю обратиться, чтобы прочитать значение выражения
«перегибать палку»? (Фразеологический словарь)
2.
Найдите слово с противоположным значением к слову «гений»?
(Словарь антонимов)
3.
Откуда к нам пришло слово «клише» и что оно обозначает? (Словарь
иностранных слов)
4.
Что такое «кардамон»? (Толковый словарь)
5.
Найдите 13 слов, сходных по значению со словом пища? (Словарь
синонимов)
6.
Дайте значение старорусскому слову ламба? (Словарь Даля)
7.
Как правильно поставить ударение в слове во-до-про-вод?
(Орфоэпический словарь)
КЛАСС №9 «Я - ОРАТОР»
Ведущий: Каждому из нас хотя бы несколько раз в жизни доводилось
выступать на публике. И, наверняка, никто не сомневается в том, что чтобы
отлично владеть ораторским искусством, нужно знать и уметь многое.
Можно сказать, что способность выступать публично отражает наше
интеллектуальное развитие и наши социальные навыки.
Большинству из описанных навыков, которые в совокупности и
формируют ораторское искусство, можно научиться. Для этого важно
работать над собой, осознавать, анализировать и исправлять неудачные
моменты своих и чужих публичных выступлений, и главное, тренировать
свои умения на практике.
Важным моментом в вашей речи является правильное произношение
звуков.
Для развития речи можно использовать скороговорки, они
позволяют добиться огромных успехов в корректировке и исправлении
неправильного произношения звуков.
Задание №1. Перечислите скороговорки, которые вы знаете. За
каждую названную скороговорку – 1 балл.
Задание №2. Продемонстрируйте свое ораторское мастерство. Один
человек из команды должен прочитать стихотворение. Важно выдерживать
паузы, правильно ставить ударение в строчках, произношение также
учитывается, темп голоса, громкость. Максимум за задание – 5 баллов.
Русский язык
Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и
свободный русский язык! Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде
всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан
великому народу!
И.С. Тургенев
Ведущий: пока подводятся итоги, предлагаем вашему вниманию
несколько видеороликов о русском языке.
(подведение итогов, показ роликов о русском языке)
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Кого считают основоположником русского литературного языка?
(А.С. Пушкина)
2. В каком разделе языка изучается слово как отдельная единица?
(Лексика)
3. А в каком изучаются устойчивые сочетания слова? (Фразеология)
4. Кто был создателем первого славянского алфавита? (Кирилл и
Мефодий)
5. Как называется искусство красивого письма? (каллиграфия)
6. Кто составил «Толковый словарь живого великорусского языка»?
(Даль)
Ведущий: для подведения итогов и награждения победителей
приглашаем председателя технического комитета.
(награждение победителей, на экране фоновая презентация, звучат
фанфары)
Ведущий: Благодарим всех за участие. И в заключение, хочу сказать
напутственные слова. Высокая культура разговорной и письменной речи –
самая надежная рекомендация для каждого человека в его общественной
жизни и творческой деятельности. Изучайте русский язык, увеличивайте
свой словарный запас, узнавайте постоянно что-то новое.
(звучат тематические песни, на экране фоновая презентация, общее
фото участников, книга отзывов)
Составители: вед. библиотекарь Матвеева Е.С.,
библиотекарь Лукьянова И.В.
Литература:
1.
Учебник по русскому языку для 6 класса. Бархударов, Шанский,
Москва «Просвещение», 2006.
2.
Методическое пособие по русскому языку для 6 класса. Под
редакцией Богдановой, 2000.
3.
http://festival.1september.ru. Урок-игра по русскому языку для 6
класса по теме «Морфологический разбор имени существительного».
4.
Григорян Л.Т. Язык мой – друг мой. – М: 1988.
5.
Лозинская Т.П. Русский язык – это интересно! – Брянск:
“Курсив”, 2000.
6.
Вульфсон Р.Е. упражнения по лексике и фразеологии (в связи с
изучением литературы в IV-VII классах). – М., Просвещение, 1973.
7.
Дидактические материалы по русскому языку: 6 кл.: Кн. для
учителя / Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, М.М. Стракевич. – М.:
Просвещение, 2001.
8.
Занимательные материалы по русскому языку. 6 класс. / Сост.
Н.Ф. Штейнм. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006.
9.
Тестовые задания по русскому языку для учащихся 6-х классов. /
Сост. В.В. Андросова, Е.А. Стогний. – Донецк: ПКФ «БАО», 1998.
10. Шклярова Т.В. Сборник упражнений по русскому языку для 6-го
класса (пособие для средней школы). – М.: Грамотей, 2006.
2015
филиал № 1 МУК «ЦСДБ г. Ярославля»