Урок - игра по русскому языкуx

Урок – игра по русскому языку в 5 классе по теме «Синтаксис». Учитель
русского языка и литературы Шадрина Людмила Виталиевна.
ЦЕЛЬ УРОКА: обобщить знания
формировать навыки связной речи.
учащихся
по
теме
«Синтаксис»;
ОФОРМЛЕНИЕ. На доске написаны число, тема урока; нарисован маршрут
путешествия с препятствиями.
ЭПИГРАФ УРОКА.
Кто шагает с рюкзаком?
Мы, туристы,
Кто со скукой незнаком?
Мы, туристы!
Нас вперёд ведут дороги.
Наш девиз:
Всегда вперёд!
Перед началом урока все встают и тихонько шагают, читая эпиграф.
Стоп! Стоп! Мы дошли до перекрёстка. Пересечение дорог. Выбрать верную
дорогу поможет нам перекрёстный опрос. Учащиеся задают друг другу вопросы по
пройденным темам.)
Вопросы:
- Что такое словосочетание?
- Что такое предложение?
- Назовите грамматическую основу предложения.
- Что ставится в конце предложения?
- Назовите главные и второстепенные члены предложения.
- Назовите предложения по цели высказывания.
- Что такое подлежащее?
- Что такое сказуемое?
- Что такое дополнение?
- Что такое обстоятельство?
- Что такое определение?
- Какие слова называются однородными членами?
- Что такое обращение?
Итак, мы правильно выбрали дорогу. Впереди нас ждёт долгая и трудная
дорога на остров. Какой он? Кто здесь живёт? Мы узнаем, когда доберёмся до
острова.
- Ребята! Посмотрите: впереди стоит Незнайка. У него в руках конверт.
Видимо он приготовил для нас задание. Чтобы двинуться дальше, мы должны
выполнить это задание.
- Незнайка хочет, чтобы вы образовали со словом «остров» словосочетания и
разобрали одно из них.
- Учащиеся сначала записывают словосочетания в тетрадь. Затем один ученик
читает, остальные дополняют.
- Идём дальше. Учащиеся снова повторяют эпиграф урока.
А теперь нас ждёт рыбалка! Посмотрите, сколько рыбок! Их можно даже
поймать руками. (На отдельном столе заранее подготовлены рыбки с
заданиями.)
- Кто хочет получить приз от дельфина, тот ловит рыбку.
Задания.
1) Определите, какие это предложения по цели высказывания.
Птицы – наши друзья. Берегите полезных птиц. Какие птицы являются
полезными?
2) Определите, какое из этих предложений распространённое, какое
нераспространённое?
Осень в этом году стояла сухая и тёплая. Падают листья.
3) Сделайте разбор по членам предложения.
Отец с гордостью смотрел на наш улов.
4) Какое это предложение: простое или сложное? Докажите.
Грибы требуют осторожного обращения при употреблении.
5) Какое это предложение: простое или сложное? Докажите.
Поворачивает подсолнечник головку туда, где завтра взойдёт солнышко
Посмотрите: кто нас ждёт? Узнали? Да, это крокодил Гена. Вы любите этого
героя из мультфильма? За что?
- Посмотрим, что у него в конверте. Он просит вас расставить правильно знаки
препинания при однородных членах.
На отдельной доске записаны предложения: Не причиняй людям зло боль
беспокойство. Маленький но прекрасной кажется Земля из космоса. В траве
пестрели желтые белые и красные тюльпаны.
Молодцы! Вы можете преодолеть все препятствия на пути. Мы почти у цели.
Посмотрите: какая красивая мышка встречает нас у острова. Наверное, мы должны
очень вежливо её попросить, чтобы она нас пропустила.
- Кто составит предложение с обращением? Постарайтесь сделать ей
комплемент.
Например. Серенькая мышка, пусти нас на остров. Красавица – мышка,
разреши нам пройти на остров. Лапочка ты наша, пропусти нас, пожалуйста.
- Итак, мы на острове. Теперь этот остров обитаемый.
- Как называется этот остров? (Убрать лист бумаги, который закрывает слово
«синтаксис».)
- Интересно, кто живёт на этом острове?
Теперь на отдельном листе бумаги нарисуйте наш маршрут к острову и тех
героев, с которыми мы встретились.
- Пока вы рисуете маршрут, я напомню вам, чем занимались на уроке.
Путевой дневник.
Сегодня прекрасный день. На нас, улыбаясь, смотрело доброе солнышко.
Прохладный ветерок нежно гладит наши лица. У нас прекрасное настроение. Мы
отправляемся путешествовать вместе с нашими любимыми героями.
На перекрёстке дорог встречает нас Чебурашка. Выбрать правильную дорогу
помогает перекрёстный опрос.
С Незнайкой повторяем словосочетание. Вместе с дельфином ловим рыбу и
вспоминаем предложение. А крокодил Гена проверяет нас в знании однородных
членов. Хитрая мышка заставляет нас говорить ей комплименты. Мы знаем, что она
хочет узнать: знаем ли мы, что такое обращение.
Все препятствия проходим успешно и удачно добираемся до острова
«Синтаксис». На этом острове живут словосочетания, однородные члены
предложения, обращения.
Мы с ними дружим. Ведь они нам нужны.
Задание. На нарисованных листках бумаги под диктовку запишем краткое
сообщение о пребывании на острове.
Диктант
Мы открыли новый остров. Он находится далеко от материка. Перед нами
цветущий остров. Мы познакомились с жителями острова. Они нам понравились.
Мы хорошо провели время на острове.
Домашнее задание. Написать рассказ о путешествии на остров «Синтаксис».