Игра на гитаре

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ДЕТСКИЙ ДОМ КУЛЬТУРЫ»
Рассмотрена на методическом совете 25.08.15 г.
Принята педагогическим советом 27.08.15 г.
Утверждена 01.09.15 г.
Директор ДДК М.Л.Лыскова
Дополнительная общеразвивающая программа
«Обучение игре на гитаре»
Возраст детей:12-18 лет
Срок реализации: 3 года
Составитель:
Иванова Татьяна Борисовна
Педагог дополнительного
образования первой
квалификационной категории
Глазов – 2015
Пояснительная записка.
С каждым годом гитара приобретает все больший интерес не только у школьников, но у студентов
училищ, институтов. Этот инструмент всегда привлекал к себе особое внимание. Издавна нежное,
гармоничное звучание струн покоряло серенадами женские сердца. С помощью этого инструмента можно
легко выразить свои мысли и чувства, понять, о чем болит душа человека. Во все времена гитара
сплачивала и оживляла сердца людей. Круг любителей гитарной песни неумолимо растет. Каждый год
учащиеся нашего коллектива принимают участие в фестивале авторской и бардовской песни «Гамаюн», и в
городском, республиканском конкурсе патриотической песни.
Программа имеет художественно-эстетическую направленность.
Новизна программы заключается в том, что при обучении учитываются интересы каждого ребенка.
Песенный репертуар используется на уроках по желанию детей. Это и современные, популярные песни, это
и песни военно-патриотического плана, и авторские. Кроме этого, многие дети сочиняют свои песни
довольно высокого уровня.
Актуальность дополнительной образовательной программы выражается в том, что:
во первых, у учащихся наблюдается потребность в обучении игре на гитаре по аккордам, т.к. овладение
инструментом происходит в короткие сроки;
во – вторых: не все дети имеют материальные возможности обучаться в музыкальных школах, где идет
платежное обучение. А мы предлагаем альтернативу - бесплатное обучение;
в третьих: у нас нет градации на способных и не способных детей;
в четвертых, что мы считаем главным - дети заняты любимым делом, а не оказываются в свободное от
учебы время в школе в подвалах и на улице ни кому не нужными.
Гитара всегда популярна и востребована в обществе. К тому же, игра на гитаре- это полезный
досуг и приобщение к музыкальной культуре, знакомство с бардовским творчеством, с эстрадной песней, а
также возможность участия в фестивалях и конкурсах. Именно в этом ее педагогическая целесообразность.
Целью нашего объединения не является подготовка профессиональных музыкантов, мы даем
лишь возможность ребенку реализовать себя, даем толчок его творческому развитию, возможность
поверить в себя, самоутвердиться.
Цели и задачи.
Цель обучения в объединении - обучить учащихся основам игры на шестиструнной гитаре и пения под
гитару, создать условия для творческой самореализации личности ребенка.
Задачи:
- научить основным приемам игры на гитаре;
- дать необходимую вокальную подготовку;
- ознакомить с музыкальным материалом, краткой биографией исполнителей,бардов их
творчеством;
- сформировать музыкально-художественный вкус;
- привить культуру сценического поведения;
- мотивировать на дальнейшее самосовершенствование.
Отличительные особенности программы от уже существующего образовательного комплекса в том,
что его содержание было сокращено и изменена последовательность и структура изучаемого материала, с
учетом специфики деятельности объединения:

Отобраны наиболее важные вопросы в обучении.

Компактность и доступность курса позволяет реализовать его, не нарушая
целостности и годичной подготовки учащихся.

Программа была обогащена новым содержанием, предполагающим изучение
творчества известных авторов - исполнителей (бардов) с использованием активных методов
изучения.
Образовательная программа дополнительного образования детей "Обучение игре на гитаре"
направлена на создание условий для развития культурного самоопределения, творческой самореализации
личности ребенка. Программа рассчитана на учащихся 12-18 лет. Дети, приходящие в объединение, как
правило, не имеют музыкальной подготовки, поэтому на первом этапе обучения необходимо большое
внимание уделять индивидуальной работе формированию практических навыков игры на инструменте. Для
каждого обучающего предусматривается индивидуальный подход обучения, в зависимости о его
способностей и уровня музыкального развития. Так как предполагается обучение в микрогруппах, то при их
формировании учитывается возраст обучающихся. Обучающиеся 1 года обучения могут быть различных
возрастных групп (от 12 до 16 лет), при формировании микрогруппы разница в возрасте составляет 1-2 года.
Программа проста и доступна в обучении, в ней разработаны элементарные основы игры на
инструменте, рассчитанные на три года. Базовые знания закладываются в первый год обучения. Далее
материал усложняется, учащиеся совершенствуют свои умения и навыки игры на инструменте.
Целесообразно проводить занятия индивидуально по два человека два раза в неделю.
Формы занятий групповые, индивидуально-групповые и индивидуальные в зависимости от целей
и задач каждого отдельного занятия. Каждое занятие состоит из двух частей: теоретической (сообщение
новых знаний) и практической.
Практическая часть предполагает:
1. работу на инструменте (индивидуально, ансамблем);
2. отработку техники игры правой и левой руки (аккомпанемент);
3. работа с песенным репертуаром.
Особое внимание в обучении уделяется репертуару, он очень разнообразен, охватывая
различные жанры: бардовское (авторское) направление, лирическое (романсы), патриатические песни,
песни из кинофильмов, современную и эстрадную музыку.
В разделах программы отражено и разработано последовательное освоение аккордов и приемов
правой руки в процессе усложнения. Программа отражает историю возникновения и развития инструмента,
знакомит с целями, задачами и требованиями.
В процессе обучения идет формирование практических знаний, умений и навыков, овладение
знаниями основ теории музыки, художественно-выразительных средств, развитие восприимчивости и
отзывчивости на музыку, воспитание целеустремленности, самообладания, исполнительной воли,
активности.
Организация образовательного процесса по данной программе проходит на основе
использования ряда современных педагогических технологий:
- Личностно-ориентированная технология, основу которой составляют принципы
дифференциации и индивидуализации обучения.
- Групповые технологии, которые предполагают одновременную работу со всеми детьми, без
чего не возможна подготовка к концерту, любая репетиция. Групповую работу ведем на принципах
дифференциации.
- Технология творческой деятельности, которая помогает выявлять и
учитывать творческие способности детей, воспитывать общественноактивную творческую личность.
Основным элементом образовательного процесса является учебное занятие, на котором
используются следующие методы обучения:
мотивация и стимулирование; организация и осуществление учебно-познавательной
деятельности,; визуальные, практические, словесные, наглядные; самостоятельная работа, работа под
руководством педагога. рассказ, объяснение, показ, инструкция, упражнения, анализ, контроль
и
коррекция.
Из всех учащихся в течение года формируются дуэты, ансамбли.
Планируемый результат в сфере:
1. Познавательной компетенции:
- самостоятельно используют муз. сборники и песенники для поиска нужного репертуара;
- выбирают нужную информацию о бардах, авторах, исполнителях, истории гитары и т. д.;
- проводят анализ муз. произведения;
2. Коммуникативной компетенции:
- умеют организовать совместную групповую деятельность в ансамбле, дуэте;
- умеют избегать конфликтов и договариваться;
- умеют проводить публичные выступления в микрогруппе, со сцены;
3. Общекультурная компетенция:
- исполняют песенный репертуар,
муз. композиции патриатического, фольклорного содержания;
4. Компетенция личностного самосовершенствования:
- самостоятельно выбирают и разучивают песни;
- разбирают и анализируют муз. произведения, самостоятельно подбирая нужный аккомпанемент;
- используют в репертуаре песни собственного сочинения;
Этапы освоения программы:
Этапы
Содержание
Годы обучения
Базовый этап
Основные приемы игры на гитаре
1 год обучения (1-2
группы)
Основной
Сложные тональности и приемы на
2год обучения (3-4
правую руку, «баре».
группы)
Углубленный
Вокальная подготовка, усложненные
3 год обучения (5 группа)
схемы боев, переборов, тональностей,
совершенствование навыков.
Основные направления содержания программы.
Структура программы предполагает постепенное (спиральное) расширение и существенное
углубление знаний, развитие умений и навыков учащихся, более глубокое освоение материала путем
последовательного прохождения по годам обучения с учетом возрастных психологических особенностей.
Формы проведения итогов реализации дополнительной образовательной программы следующие:
конкурсы, фестивали, зачетные уроки, экзамены. Все это проводится с целью коррекции и проверки знаний
и умений учащихся, а также для работы с одаренными детьми.
На занятиях создается атмосфера комфортности, общение приобретает неформальный характер.
Занятия проходят в свободное от учебы время, расписание строится в соответствии с пожеланиями
учащихся. Педагог обязан найти общий компромисс. Для родителей проводятся открытые занятия, а также
организуются индивидуальные встречи. Специально планируются концерты в школах, где обучаются
воспитанники коллектива.
Особое место в системе обучения занимают концерты и творческие отчеты.
Своеобразным подведением итогов за учебный год является отчетное собрание перед родителями
и детскими коллективами ДДК.
Ожидаемые результаты
К концу первого года обучения дети будут:
Знать/понимать:
- основные понятия и термины музыкальной грамоты;
- аккорды тональностей а-moll, e-moll, d-moll, h moll;
- основные приемы переборов и боев;
- песенный репертуар пройденных тональностей;
Уметь:
- правильно группировать и строить аккорды;
- слушать и анализировать муз. произведение;
- исполнить не сложную песню под свой аккомпанемент;
Делать:
- овладеть простой техникой игры на инструменте;
- схема настройки инструмента;
- принимать участие в отчетных мероприятиях своего коллектива;
К концу второго года обучения :
Знать/понимать:
- аккорды следующих тональностей g- moll, c- moll, f- moll;
- песенный репертуар этих тональностей;
- сложные приемы переборов и боев;
Уметь:
- совершенствовать навыки, полученные на начальном этапе;
- самостоятельно подбирать не сложные песни на слух;
- свободно исполнять песни пройденных тональностей;
Делать:
- аккомпанировать на 2 инструмента в дуэте;
- свободно владеть простыми и сложными приемами на правую руку;
- принимать участие в концертах и конкурсах своего учреждения и города;
К концу 3 года обучения :
Знать/понимать:
- музыкальную теорию;
- историю гитары;
- все 7 тональностей и 3 усложненные тональности в верхних ладах;
- песенный репертуар коллектива;
Уметь:
- правильно и выразительно петь;
- слушать и анализировать муз. произведения;
- свободно и легко аккомпанировать на инструменте любым приемом;
- подбирать песню заданной тональности;
- группировать аккорды по тональностям;
- подбирать песни самостоятельно на слух;
Делать:
- аккомпанировать дуэтом, ансамблем, в сочетании бой-перебор и т. д.;
- настраивать инструмент тремя способами;
- владеть навыками исполнительского искусства;
- владеть собой со сцены, перед публикой;
- принимать участие в городских тематических концертах, бардовских и патриотических
конкурсах;
Используемые способы контроля:
 опрос;
 музыкальная угадай-ка;
 сообщение на заданную тему;
 индивидуальное исполнение произведения;
 концерт;
 творческий отчет;
 игровые формы «угадай мелодию», викторина;
 творческие встречи «давай с тобой поговорим...».
Главное при этом следовать принципу индивидуального подхода к работе ученика. Контроль и
проверки проходят с целью выявления качества умений и знаний учащихся и их коррекции в ходе
индивидуальных знаний.
Учебно-тематический план.
Первый год обучения
(2раза в неделю по 1 часу, 104 часа)
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Тема
Теория
Практика
Вводное занятие
Общие сведения о гитаре, посадка гитариста
Тональность a-moll
Основные приемы игры на гитаре ( правая рука)- простые
переборы
Знакомства с репертуаром в тотальности а-m для отработки
простых переборов
Основные приемы игры: схема боя для быстрых песен,
знакомство с репертуаром
Тональность e-moll
Сложные приемы переборов, знакомство с репертуаром
Сложные приемы боев, знакомство с репертуаром
Творчество бардов
Концертная деятельность
Тональность d-moll. Прием « баррэ»
1
1
2
2
2
2
2
Общее
кол. часов
1
3
4
4
3
3
6
2
4
6
2
2
2
2
2
2
2
4
2
4
2
4
4
6
4
4
4
Новые приемы переборов и боев, знакомство с
разнохарактерными произведениями для отработки приемов
и тональности
Тональность h- moll
Новые приемы переборов и боев. Знакомство с репертуаром
для обработки приемов и тональности
Настройка гитары, варианты
Итоговые уроки. Зачет
Плановые самостоятельные занятия: подбор репертуара,
аккордов, подбор материала в интернете, прослушивание
Всего часов
2
4
6
2
2
4
2
6
4
2
-
2
2
4
2
32
40
64
104
Тема
Теория
Практика
Вводное занятие
Повторение тональности a-moll. Основные приемы на правую
руку.
Повторение тональности e-moll. Сложные приемы на правую
руку.
Повторение тональности d-moll. Приемы переборов и боев на
1
1
1
Общее
кол. часов
1
2
1
1
2
2
2
4
Тематический план.
Второй год обучения
(2раза в неделю по 1 часу, 104 часа)
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
2 и 3 счета.
Повторение тональности h-moll. Приемы на 4 счета
(варианты).
Аккомпанемент на двух инструментах. Работа над
репертуаром.
Изучение сложных тональностей. Закрепление приема
«баррэ» в аккордах.
Новые приемы на правую руку в усложненном варианте.
Повторение и закрепление.
Постановка голоса.
Знакомство с автобиографией и творчеством известных
бардов и композиторов.
Параллельные тональности. Транспонирование.
Концертная деятельность.
Итоговый урок.
Плановые самостоятельные занятия: подбор нового
репертуара в интернете, отработка старого, повторение
Всего часов:
Тема
2
2
4
2
2
4
4
6
10
2
2
4
6
10
2
6
8
10
4
2
3
10
2
5
10
2
32
50
54
104
2
Тематический план
Третий год обучения
(2раза в неделю по 1 часу, 104 часа).
Теория
Практика
1 . Вводное занятие.
1
Общее
количество
часов
-
1
2. Повторение и закрепление пройденного материала. 5
3. Изучение сложных тональностей (5,6,7,8,9 лад).
6
10
6
15
12
4. Коллективные занятия. Работа с ансамблем.
5
5
10
5. Обобщающие; зачетные уроки.
-
6. Постановка голоса. Вокал.
5
7. Выступление на концертах, конкурсах, открытых
6
занятиях.
8. Зачеты по теории, практике.
2
Выпускные экзамены.
9. Плановые самостоятельные занятия: подбор
аккордов к новым песням, выбор нужных приемов для
правой руки, прослушивание в интернете
Всего:
50
Содержание тем.
Первый год обучения.
3
5
6
15
12
2
4
32
54
Тема 1. Вводное занятие. Прослушивание. Собеседование.
Практическая работа: тестирование , прослушивание вокальных данных.
Тема 2. Общие сведения о гитаре. Посадка и постановка рук гитариста.
104
Показ инструмента, история гитары. Постановка правой и левой рук. Уход за
инструментом.
Практическая работа: устройство шестиструнной гитары, детальное изучение – положение рук, обозначение
пальцев, струн, ладов, аккордов.
Тема 3. Тональность а-moll. Аккорды их построение, буквенное обозначение, последовательность: а-m, dm, С, G, E, A.
Практическая работа: работа над точным прижимом пальцев, работа с кистью, отработка
последовательности аккордов, работа над репертуаром, гитарное исполнительство (С.Н. Владимирский
«Гитара для всех»)
Тема 4. Основные приемы игры на гитаре (правая рука): простой перебор, перебор на 3/4 , перебор на 2/4
Практическая работа: работа с аккордами, отработка «щипкового приема».
Тема 5. Знакомство с репертуаром в тон-ти а-moll: «Алые паруса», «Изгиб гитары», «Ваше благородие».
Практическая работа: разучивание песен на отработку «щипковых приемов».
Тема 6. Основные приемы игры: бой для быстрых песен, отработка в репертуаре.
Практическая работа: разучивание песен для отработки схемы боя: «Рыжий берег», «Качка».
Тема 7. Тональность е-moll. Аккорды их построение, буквенное обозначение, последовательность: е-m, a-m,
D, G, H, E.
Практическая работа: работа над точным прижимом, отработка последовательности.
Тема 8. Сложные приемы переборов, знакомство с репертуаром.
Практическая работа: Соединение правой и левой рук. Разучивание песен для
отработки: «Колокола», «Кукушка», «Я подарю тебе», «Снег».
Тема 9. Сложные приемы боев: схема боя для песен в медленном темпе, знаком
ство с репертуаром.
Практическая работа: разбор репертуара для отработки боя и его ритма:
«Милая моя», «Афганистан», «Над облаками».
Тема 10. Творчество бардов- Ю.Визбора, О. Митяева, прослушивание песен
Практическая работа подготовка рефератов, сообщений; разучивание и исполнение
выбору детей).
песен бардов (по
Тема 11. Концертная деятельность. Репетиции, концерт. Культурное поведение на сцене. Передвижение по
сцене. Внешний вид.
Практическая работа: подготовка репертуара, сольный номер в концерте, дуэт, ансамбль, подготовка
сценариев, подготовка репетиторов к конкурсам «Гамаюн» (фестиваль авторской и бардовской песни),
патриотической песни, постановка композиции.
Тема 12. Тональность d-moll. Прием «баррэ».
Аккорды, построение «баррэ» - малое и большое. d-m, g-m ,C, F, A, D.
Практическая работа: начальное исполнение «баррэ», освоение приема в аккорде, построение дробных
аккордов и септаккордов.
Тема 13. Новые приемы переборов и боев. Знакомство с разнохарактерными произведениями для отработки
приемов и тональности. Песни разных жанров.
Бой на 3 счета, перебор на 4 счета.
Практическая работа: «Зеленоглазое такси», «Домбайский вальс», «Двое жили», и т. д. Использование
нескольких приемов в одной песне.
Тема 14. Тональность h-moll.
Аккорды, построение, буквенное обозначение, последовательность.
h-m, e-m, A, D, Fis ,H.
Практическая тработа: отработка новых аккордов «баррэ», точного прижима.
Тема 15. Новые приемы переборов и боев. Знакомство с репертуаром.
Бой на два счета с прижимом, бой на четыре счета, перебор на четыре счета.
Практическая работа: «Призрачно все», «С добрым утром любимая», «Осень».
приемов в одной песне.
Использование трех
Тема 16. Настройка гитары. Схема настройки, варианты: мелодия «Цыганочка»,по трезвучию основных
аккордов. Понятие унисона.
Практическая работа: настройка, взаимопроверка, отработка.
Тема 17. Итоговый урок. Подведение итогов года. Зачеты.
Практическая работа: гитарное исполнительство, творческие встречи, клубный огонек «Давай с тобой
поговорим».
Содержание тем.
2 год обучения.
Тема 1. Вводное занятие. Планирование на новый учебный год. Правила по техники безопасности.
Практическая работа: работа с электрооборудованием. Настройка гитары самостоятельно.
Тема 2. Повторение тональности a-moll, основных приёмов на првую руку.
Практическая работа: закрепление навыков игры на гитаре. Опросы по знанию аккордов в тональности.
Разучивание нового репертуара для белом повторения основных приёмов: " Ты да я, да мы с тобой"; " Гдето на свете", " Земля, где так много разлук" .
Тема 3. Повторение тональности e-moll и сложных приёмов в репертуаре.
Практическая работа: разбор репертуара: " Детство", " Облако-рай". Работа над качеством звука, над
техникой пальцев.
Тема 4. Повторение тональности d-moll , технических приёмов на 2 и 3 счёта.
Практическая работа: отработка прёмов " барре", с использованием технических приёмов на 2, 3 счёта.
Разбор репертуара: " Ты у меня одна" Ю. Визбор, " Вечер бродит" А. Якушева.
Тема 5. Повторение тональности h- moll, технических приёмов на 4 счёта.
Практическая работа: отработка навыков игры на 2-х инструментах в разном акк-те ( бой на 4 счёта, перебор
на 2 и 4 счёта). Разбор репертуара: " Голубь" Яна, " Позови меня" Любе и т. д.
Тема 6. Аккомпанемент на 2-х инструментах.
Практическая работа: аккомпанемент дуэтом, трио, ансамблем, использование различных приёмов в песне (
синхронность исполнения).
Тема 7. Изучение сложных тональностей. Закрепление приёма " барре" в аккордах.
Практическая работа: разбор тонеальностей g-moll, c-moll.
"Барре" безотрывность перестановки аккордов в репертуаре: "Мохнатый шмель" , " Есть", " Конопатая
девчонка", " Первая любовь", " Дерева".
Тема 8. Новые технические приёмы в усложнённом варианте. Тональность f- moll.
Практическая работа: отработка схем: " Сложный бой для медленных песен", бой " Восьмёрка", варианты
схем боя для 1, 2, 3 пальцев. Перебор с использованием мизинца, чередование разных переборов.
Отработка приёмов в репертуаре: " Генералы песчаных карьер", " Ты неси меня река", " Чёрный кот", " В
зимний вечер", " В старом парке", " А знаешь, всё ещё будет".
Тема 9.Повторение и закрепление. Творчество Сергея Есенина.
Практическая работо: опросы, обзорный урок по творчеству С. Есенина. Разучивание песен, романсов на
стихи С. Есенина.
Тема 10. Коллективные занятия. Знакомство с автобиографией и творчеством известных бардов и
композиторов.
Практическая работа: обзорный урок, подготовка рефератов, разучивание и исполнение песен О. Митяева,
В. Высоцкого, Ю. Визбор, Трофима и т. д., прослушивание фонограмм.
Тема 11. Параллельные тональности: С-a, G-e, D-h.
Практическая работа: трнспонирование из тональности a-m в h-m, d-m в e-m и т. д.
Разучивание песен с параллельными тональностями: " Город глазов", " Годы летят стрелою", "Свет твоей
любви".
Тема 12. Концертная деятельность.
Практическая работа: репетиции, ежемесячное участие в концертах и конкурсах.
Содержание тем. Третий год обучения.
Тема 1. Вводное занятие.
Планирование на год. Цели и задачи работы объединения. Подбор репертуара
Тема 2. Повторение и закрепление пройденного материала за первые два год обучения.
Повторение тональностей второго года обучения (G moll, С moll, F moll). Параллельные
тональности. Прослушивание бардовских песен. Выбор репертуара. Обзорный урок по творчеству
современных авторов-исполнителей.
Практическая работа: отработка сложных приемов правой руки в тональностях; бой «Восьмерка»»
сложный бой для медленных песен; смешанный аккомпанемент; разбор песен методом подбора аккордов
самостоятельно, без помощи педагога; работа дуэтом, ансамблем; подготовка к конкурсу «Гамаюн».
Тема 3. Изучение сложных тональностей.
Знакомство с аккордами тональности A moll - ля минор, Е moll - ми минор, D moll - ре минор.
Практическая работа: построение и отработка аккордов; упражнение: Сложным боем играем на всех
аккордах по две схемы; использование различных приемов в данной тональности; творческая работа по
схеме: прослушивание -подбор аккордов для выбранной песни на инструменте - воспроизведение;
:очинение; импровизация; словотворчество.
Тема 4. Коллективные занятия. Работа с ансамблем.
Гитара в ансамблях. Ансамблевое исполнение песен. Техника безопасности заботы с
электрическими приборами и техникой. Оказание первой медицинской помощи при поражении током.
Практическая работа: ансамблевое исполнение с баянистами,
аккордеонистами; работа с бубном, маракасом в ансамбле; составление сценариев и композиций; работа над
постановкой голоса.
Тема 5. Обобщающие, зачетные уроки по теме «Сложные тональности». Повторение
аккордов. Повторение тональностей.
Практическая работа: проверка возможностей и умений передать научные знания товарищам;
зачеты.
Тема 6. Постановка голоса (Вокал). Выбор песенного репертуара
Практическая работа: техника языка; техника пальцев; техника дыхания; губная техника; работа над
голосом; работа над дикцией; двухголосье; ансамблевое пение, сольный номер в концерте.
Тема 7. Выступления на концертах, конкурсах, открытых занятиях.
Показательные выступления. Владение собой перед публикой. Дисциплина на сцене.
Практическая работа: коллективные выступления; соло в процессе исполнения произведения;
приобретение индивидуального исполнительского почерка; отработка репертуара к конкурсам.
Тема 8. Зачеты по теории, практике. Выпускные экзамены. Рефераты по заданной
теме. Открытые уроки. Зачеты. Экзамены.
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.
1. Формы проведения занятий:
Беседа, творческая встреча, практическая работа на уроке, на сцене (концерты, конкурсы), мастер
классы (старшие обучают младших).
2. Приемы и методы организации занятий:
Словесные (объяснение, беседа)
Наглядные (показ педагогом приемов, работа со схемами, сборниками)
Практические (использование фонограмм, кассет, составление композиций, элементы театрализации
при подготовке к конкурсам).
3.Дидактический материал :
Папки со схемами, альбомы с биографиями известных бардов-композиторов, сборники песен)
4.Формы подведения итогов:
Зачеты, экзамены (для выпускников), отчетные концерты, опросы.
Первый год обучения.
Тема
Формы занятий
Методы
1. Вводное занятие.
Беседа
Социологический
Викторина.
метод. Знакомство с
культурой поведения, с
ТБ и ПБ.
2. Общие сведения о Беседа. Инструктаж.
гитаре
Описание. Наглядный
метод (иллюстрация).
Формы контроля
Контрольный опрос.
3. Работа с
инструментом.
Урок-объяснение.
4. Способы
извлечения звука.
Практикум. Показ
5. Тональности.
Семинар. Урокобучение.
6. Основные приемы Ознакомление. Урок
игры на гитаре.
самостоятельной работы.
Урок-сотрудничество.
7. Дополнитель
ные аккорды.
Изучение нового
материала.
Консультации.
8. Настройка гитары. Урок-объяснение.
Дифференцированное
ознакомление
Взаимообучение.
Разъяснение.
Самообучение.
Объяснение.
Практические
упражнения под
контролем.
Показ. Работа со
схемами. Лекция.
Обучение.
Взаимообучение.
Практические
упражнения.
Опрос.
Взаимоконтроль.
Зачет.
Конкурс знатоков
«Угадай-ка».
Практическая работа. Тестирование.
Работа с
инструментом.
Практикум.
Работа с
Контрольный урок.
видеоматериалом.
Проучивание.
Постановка голоса.
Отработка
практических навыков.
9. Знакомство с
разнохарактерными
произведениями для
отработки
тональностей.
10. Творчество
бардов.
Урок-сотрудничество.
Старшие обучают
младших. Разработка
творческих проектов.
Работа со слайдами.
Открытый урок.
Сообщения. Рефераты. Творческий отчет.
Литературномузыкальный урок.
11. Концертная
деятельность.
Разработка творческих
проектов, сценариев,
композиций, концертов.
Коллективное
Собеседование.
(ансамоль, соло, дуэт;. показательные
выступления.
Работа с музыкальным Обсуждение. Подведение
материалом.
итогов. Анализ
Использование
поэтических
фрагментов. Работа со
сборниками. Диспут
12. Итоговый урок.
Библиотечный урок.
Огонек «Давай с тобой
поговорим». Творческие
встречи.
Метод инсенизации
(заранее готовится
диалог; дискуссия на
тему «выпускник»,
театрализация с
элементами
сочинительства).
Зачет
Тема
1. Вводное занятие.
Второй год обучения.
Формы занятий
Методы
Урок-диалог.
Собеседование.
2. Повторение
Урок-концерт.
изученного за первый
год обучения.
Видео просмотр.
Интервьюирование.
Правила по ТБ и ПБ.
Формы контроля
«Угадай мелодию».
Практическая работа в Самоконтроль. День
парах, ансамблем.
самоуправления.
3. Сведения о гитаре.
Углубленное
изучение.
4. Изучение сложных
тональностей.
Закрепление приема
баре в аккордах.
Урок-обобщение. Учебная Сообщение. Лекция.
экскурсия.
Смотр занятий.
Пресс-конференция.
Мастер класс.
Тестирование.
5. Аккомпанемент на
двух и более
инструментах. Работа
над репертуаром.
6. Правая рука.
Приемы для правой
руки в усложненном
варианте.
Практикум. Консультации. Практическиее
Домашняя
упражнения.
самостоятельная работа.
Разъяснение.
Конкурс знатоков.
Урок-взаимообучение.
Объяснение.
Индивидуальные занятия, Дискуссия. Изучение.
групповые.
Взаимоконтроль.
7. Повторение и
закрепление.
8. Введение новых
мелодий.
КВН. Консультации.
Диспут.
Зачет.
Ознакомление.
Взаимообучение.
Составление плана.
Демонстрация.
9. Разбор песен с
переходом из одной
тональности в
другую.
Коллективная работа.
Самостоятельная работа.
Домашняя
самостоятельная работа.
Рассказ. Изучение
сборников.
Практические
упражнения.
Викторина.
10. Параллельные
тональности.
Ознакомление. Урокобобщение.
Наблюдение
.Проучивание.
Опрос.
Беседа. Публичное
обсуждение.
11
Практикум. Ознакомление. Отработка.
.Транспортирование. Беседа
Эксперимент.
Упражнения.
Взаимоконтроль.
12. Коллективные
занятия. Изучение
автобиографии и
творчества
О.Митяева,
В.Высоцкого.
13. Концертная
деятельность.
Литературномузыкальный урок.
Видео просмотр.
«Грушинский
фестиваль».
Конспектирование.
Реферат.
Показательные
выступления
Творческие отчеты,
вечера, встречи «Как
здорово, что все мы здесь
сегодня собрались».
Разучивание нового
Показательные
репертуара
выступления
(взаимоопыт). Работа в
парах. Ансамбль.
14.Итоговый урок
Тематическая проверка.
Метод инсенизации (
Итоговая проверка. Урок- заранее готовится
обобщение.
диалог; дискуссия на
тему выпускник,
театрализация с
элементами
сочинительства.
Контрольная работа
Третий год обучения.
Тема
Формы занятия
Методы
Формы контроля
1. Вводные занятия.
Урок-диалог.
ТБ. Правила
Анкетирование
2. Повторение и
закрепление
пройденного
материала.
Урок-обобщение.
Разработка творческих
проектов
Тестирование. Учебная
дискуссия.
Опрос. Зачет.
3. Изучение сложных
тональностей.
Урок-обучение.
Практическое занятие.
Показ.
Показ. Работа со
схемами.
Опрос. Зачет.
4. Коллективные
занятия. Работа с
ансамблем.
Творческие встречи.
Урок-взаимообучение.
Консультации.
Домашняя
Самостоятельная
работа.
Учебная экскурсия.
Уроки-конкурсы
Практическая работа.
Объяснение.
Взаимообучение
Концерт.
Беседа.
Анкетирование.
Самостоятельная
работа.
Упражнение над
постановкой голоса.
Объяснени
Опрос. Зачет
5. Обобщающие.
Зачетные уроки.
6. Постановка голоса.
Вокал.
Урок - обучение
7. Выступление на
концертах, конкурсах,
Творческие отчеты,
выступления.
Инсценирование.
Публичное обсуждение.
Индивидуальное
исполнение
произведения,
творческий отчет.
Обсуждение.
Подведение итогов.
открытые занятия
Композиции
Исполнение.
8. Зачеты по теории,
практике. Выпускные
Урок-зачет. Урок –
творческий отчет
Реферирование. Видео
метод. Практикумы.
Анализ.
Показательные
выступления
Письменные и
устные зачеты.
Экзамены.
Список литературы ( для педагога):
1. «Букварь гитариста», издательство «Аккорд»-М.2002г.
2. «Гитара. Аккорды, построение, обозначение» - составитель И.Н. Юрин, 2001г.
3. «Педагогика. 100 вопросов – 100 ответов» И.П. Подлысый – учебное пособие для студентов высших
учебных заведений, М. 2003г.
4. «Педагогика. Новый курс. Общие основы. Процесс обучения» И.П. Подлысый. М. 1999г.
5. Средь неизведанных дорог – одна моя. Книга о бардах. М. Советский композитор, 1988г.
6. «Самоучитель игры на шестиструнной гитаре. Аккорды и аккомпанемент» П. Вещицкий. М. Советский
композитор 1990г.
7. «Школа игры на шестиструнной гитаре. Э. Пухоль М. Советский композитор 1983г.
8. «Школа игры на шестиструнной гитаре» А. Иванов-Крамской. М.: музыка, 1986г.
Список литературы (для детей):
1. Давай с тобой поговорим. Песни Олега Митяева. М.: Текмахом,1992г.
2. Лирические песни. Сборник. Выпуск 2.-М.: Советский композитор, 1988г.
3. Наполним музыкой сердца.Антология советской песни – Сост. Р. Шипов.- М.: Советский
композитор, 1989г.
4. Песенник. Выпуск 1- Сост. В.М. и А.В. Катанские.- М.: Советский композитор,1998г.
5. Песни 60- х годов. Песенник.- М.: Советский композитор, 1998г.
6. Сборник песен с аккордами для гитары.- Екатеренбург, 1997г.
7. С песней по жизни. Сборник.- М.: Советский композитор, 1986г.
8. Средь неизведанных дорог – одна моя. Книга о бардах.- М.: Советский композитор, 1988г.
9. Школа игры на шестиструнной гитаре – Сост. А. Иванов-Крамской.- М.: Музыка, 1986г.
10. Хит – 2003. Лучшие песни года- М.: Современная музыка, 2003г.