1. Методы дрессировки, их достоинства и недостатки Методы дрессировки играют важную роль в воспитании и обучении животных. Существует несколько основных подходов к дрессировке, каждый из которых имеет свои достоинства и недостатки. Первый метод - положительное подкрепление. Он основан на использовании поощрений, таких как лакомства или похвалы, для укрепления желаемого поведения. Этот метод часто эффективен, поскольку создает положительную мотивацию у животного. Однако, возможно создание зависимости от поощрений, и в некоторых случаях животное может проявлять желаемое поведение только при наличии вознаграждения. Второй метод - негативное подкрепление. Он основан на устранении неприятных ситуаций после желаемого поведения. Например, убирание давления на ошейнике после выполнения команды. Этот метод также может быть эффективным, но требует осторожного подхода, чтобы не создавать стресс у животного. Третий метод - наказание. Он использует неприятные последствия для подавления нежелательного поведения. Этот метод может быть эффективен, но существует риск создания страха и агрессии у животного. Кроме того, наказание не всегда эффективно в долгосрочной перспективе. Четвертый метод - метод моделирования. Он основан на подражании животным поведения других особей, в том числе человека. Этот метод часто используется при обучении домашних питомцев. Его преимущества в том, что животное учится, наблюдая за примером, что может быть естественным для его обучения в среде, но требует соответствующего поведения образца. 2. Породообразование. Факторы и направления Породообразование – сложный процесс, определяемый множеством факторов и направлений. Одним из ключевых факторов является геологическая история, включая осадочные процессы, тектоническую активность и магматические события. Эти процессы формируют основные типы пород: осадочные, метаморфические и магматические. Важную роль играют также климатические условия, воздействуя на разрушение и транспортировку породных материалов. Направления породообразования включают в себя диагенез, метаморфизм и магматизм. Диагенез связан с процессами уплотнения и цементации отложений, приводящими к образованию осадочных пород. Метаморфизм происходит под воздействием высоких температур и давлений, преобразуя существующие породы. Магматизм формирует породы из расплавленных материалов. Таким образом, породообразование зависит от сложного взаимодействия геологических, климатических и тектонических факторов, определяя разнообразие пород и их структур. 3. Подкрепление в дрессировочном процессе Подкрепление в дрессировке собак представляет собой использование стимулов для формирования желаемого поведения. Это включает в себя применение раздражителей после команды и поощрение за правильное выполнение действия. В практике чаще используется понятие подкрепления в смысле поощрения собаки. Существует несколько видов стимулирующего подкрепления: безусловное, такое как пищевое и механическое, и условное, например, использование слова "Хорошо". Например, команда "Рядом" сопровождается лакомством и поглаживанием. Такие подкрепления используются при формировании условных рефлексов. Подкрепление сочетаний ускоряет процесс формирования условного рефлекса. Особую роль играет подкрепление при формировании навыков, стабилизируя процесс обучения. В практике дрессировки собак используются различные виды подкреплений для активизации нервной системы и ускорения процесса образования условных рефлексов. 4. Служебные породы собак, их происхождение и область применения Служебные породы собак представляют собой специально выведенные и обученные для выполнения различных служебных функций животные. Их происхождение часто связано с потребностями общества в определенных навыках и умениях. Например, немецкая овчарка была выведена в конце XIX века для помощи в пастбищном деле, но впоследствии стала одной из наиболее распространенных служебных пород благодаря выдающимся рабочим качествам. Лабрадор ретривер и золотистый ретривер были изначально использованы для поддержки рыболовов в водных делах, но теперь они также широко применяются в поисково-спасательных операциях. Еще одним примером служебной породы собак является бельгийский малинуа. Эта порода была изначально разведена для пастбищных работ, но впоследствии ее выдающиеся интеллектуальные и физические способности сделали ее одной из предпочтительных для использования в правоохранительных и военных структурах. Бельгийские малинуа успешно выполняют задачи охраны, поиска наркотиков и взрывчатых веществ, а также участвуют в службе по поддержанию общественного порядка. Их высокая обучаемость и преданность сделали эту породу востребованной в различных службах безопасности по всему миру. Область применения служебных пород собак охватывает множество сфер, включая охрану и защиту, поиск и спасение, помощь людям с ограниченными возможностями, а также службу в правоохранительных органах. Важность и разнообразие этих пород подчеркивает их вклад в общественную безопасность и благосостояние. 5. Мотивация и ее роль в дрессировке Мотивация в дрессировке играет ключевую роль, определяя успешность процесса. Это психологическое состояние, стимулирующее животное к выполнению определенных действий для получения вознаграждения или избежания наказания. В контексте дрессировки, мотивация создает осознанное стремление животного к выполнению команд. Эффективная мотивация обеспечивает быстрое и точное исполнение команд. Положительные мотиваторы, такие как вкусная награда или похвала, создают положительный опыт, укрепляя желаемое поведение. Отрицательные мотиваторы, например, избегание неприятных ситуаций, также могут использоваться, но требуют бережного и этичного подхода. Важно учитывать индивидуальные особенности каждого животного при выборе мотиваторов. Некоторые реагируют лучше на еду, другие на игру или внимание хозяина. Разнообразие мотиваторов поддерживает интерес и учебный процесс. Таким образом, мотивация в дрессировке играет решающую роль, формируя желаемое поведение через систему поощрений и укрепляя позитивный опыт животного, что способствует успешной адаптации к требуемым командам. 6. Кондиции собак. Влияние на работоспособность Кондиции собак оказывают существенное влияние на их работоспособность. Основные факторы, определяющие кондиции, включают физическую форму, питание, здоровье и уровень тренировок. Физическая форма играет ключевую роль. Собаки, находящиеся в хорошей физической форме, обладают лучшей выносливостью и эффективностью в выполнении задач. Регулярные физические тренировки способствуют развитию мышц, улучшают сердечнососудистую систему и общую выносливость. Правильное питание также критично. Балансированная диета обеспечивает собаку необходимыми питательными веществами, поддерживая ее энергетический уровень. Недостаточное или избыточное питание может привести к потере энергии, снижению работоспособности и проблемам со здоровьем. Состояние здоровья имеет прямое воздействие на работоспособность. Регулярные ветеринарные осмотры и профилактические меры способствуют поддержанию оптимального здоровья, что влияет на долговечность и активность собаки. Уровень тренировок должен соответствовать функциональным требованиям собаки. Систематические тренировки улучшают физическую подготовку и повышают работоспособность. Таким образом, кондиции собак являются важным аспектом поддержания их работоспособности, требующим комплексного подхода к физической активности, питанию и здоровью. 7. Амуниция и снаряжение для дрессировки собак по различным видам служб Обычный мягкий ошейник, который может использоваться для выведения собаки на прогулку или в качестве декоративного элемента. Рекомендуется прикреплять табличку, жетон с адресом или "адресник". "Адресник" представляет собой небольшую гильзу для хранения контактной информации, однако он может быть не очень надежным, быстро развинчиваться и теряться. Приобретение узкого ошейника предпочтительнее, а широкие подходят для крупных собак и привязывания. Удавка - это ошейник, который автоматически затягивается при натяжении поводка. Применяется для дрессировки, усиливая воздействие при рывках и обеспечивая безопасность при транспортировке собак. Конструкция удавки может включать рывковую цепочку и кольцо. Для эффективного использования удавки незатягивающаяся часть должна быть немного меньше окружности шеи собаки. В противном случае, удавка может потерять свою функциональность. Рывковая цепочка и шнурок-удавка имеют простую конструкцию, представляя собой цепочку или шнур с двумя кольцами на концах. Длина цепочки должна соответствовать размерам собаки, чтобы удавка надевалась свободно, но не слишком, чтобы предотвратить самопроизвольное снятие при наклоне головы. Для среднего лабрадора-суки рекомендуется длина рывковой цепочки 55 см, для крупного кобеля немецкой овчарки - 60-65 см, измеряемой вместе с кольцами. Парфорс - "строгий" ошейник, построенный по принципу удавки, используется для усиления воздействий при дрессировке. Необходимо правильное обращение с этим инструментом, так как неправильное использование может привести к привыканию собаки к ошейнику. Электрошоковый или радиоошейник, рекомендуемый в крайних случаях, требует консультации опытных дрессировщиков, так как его применение необходимо предварительно обучить собаку. Импортные ошейники, как правило, ограничены по дальности и не всегда обладают достаточной эффективностью. Удобство их в том, что они работают от аккумулятора, а не от батарей. Намордники могут быть глухими или сетчатыми в зависимости от требований. Глухие намордники обеспечивают надежное ограничение возможности укуса, но могут быть неудобными в жаркую погоду, так как могут мешать собаке дышать нормально. Их часто используют на агрессивных собаках или в местах с большим скоплением людей. Типы намордников включают полицейские тренировочные, кожаные, металлические-корзины, пластмассовые-корзины, тканевые и уздечные. Также существуют специальные игрушки, используемые в обучении апортировке. Они обладают удлиненной формой и могут использоваться для тренировок на воде, так как многие из них плавают. Различаются по весу, подходя от легких для щенков до тяжелых, создавая определенное сопротивление для собаки. 8. Оборудование дрессировочной площадки Дрессировочная площадка – важное пространство для подготовки собак. Оборудование такой площадки включает элементы, спроектированные для эффективной тренировки животных. Первым элементом является зона для базовых команд. Здесь устанавливают препятствия для тренировки повседневных навыков, таких как "сидеть", "лежать" и "стоять". Это помогает укрепить контроль над поведением собаки. Вторым важным элементом является агилити-оборудование. Это включает в себя туннели, прыгалки и платформы, способствующие развитию ловкости и физической формы собаки. Эти элементы поддерживают не только физическую активность, но и интеллектуальное развитие животного. Третий элемент – оборудование для тренировки на поводке. Здесь используют специальные ошейники и поводки для коррекции поведения собаки при прогулке. Это помогает формировать правильные привычки и поддерживать контроль над животным. В целом, оборудование дрессировочной площадки играет ключевую роль в формировании поведенческих и физических навыков собаки, обеспечивая эффективную тренировку и укрепляя связь между собакой и ее владельцем. 9. Тест на преобладающую реакцию поведения Тест на преобладающую реакцию поведения – это метод в зоопсихологии, используемый для изучения индивидуальных особенностей поведения собак. Этот тест помогает определить, какие виды активности преобладают в поведении собаки в конкретных условиях. Прежде всего, тест включает в себя наблюдение за реакциями собаки на различные стимулы. Это могут быть звуки, предметы, движущиеся объекты и т.д. Зафиксированные реакции позволяют выделить преобладающие черты характера. Примеры тестовых сценариев включают в себя реакцию на игрушку, появление постороннего человека или другой собаки. Например, собаки с выраженной социальной направленностью могут более активно взаимодействовать с окружающими, в то время как собаки с более выраженным инстинктом охраны могут проявить внимание к незнакомцам. Тест на преобладающую реакцию поведения важен для понимания индивидуальных особенностей каждой собаки. Результаты могут быть использованы в обучении, адаптации к новым условиям и управлении поведением, способствуя более гармоничному взаимодействию между собакой и её владельцем. 10. Ошибки и нежелательные связи в дрессировке В процессе дрессировки собак могут возникнуть ошибки и нежелательные связи, которые важно учитывать для эффективного обучения. Первая ошибка — несистематическое обучение. Если тренировка проходит без четкой системы, собака может путать команды и не осваивать их полностью. Нежелательная связь может возникнуть, если разные команды ассоциируются с одним и тем же действием. Вторая ошибка — недостаточная похвала. Отсутствие похвалы может сделать обучение монотонным и неинтересным для собаки, что приведет к потере мотивации. Третья ошибка — наказание в неправильный момент. Если наказание следует слишком поздно после нежелательного поведения, собака может не понять, за что она наказана, и создастся неправильная связь между действием и наказанием. Четвертая проблема — неадекватные требования. Постановка слишком высоких требований может вызвать стресс у собаки, что затруднит процесс обучения. Пятая ошибка — недостаточное использование положительного подкрепления. Собаки лучше реагируют на похвалу и вознаграждение, чем на наказание. Использование положительного подкрепления способствует более эффективной дрессировке. Важно учитывать эти моменты при дрессировке собак, чтобы создать положительную обучающую среду и избежать нежелательных связей между командами и поведением животного. 11. Фитнес собак. Значение, распространенные упражнения В современном обществе забота о здоровье домашних питомцев, в том числе собак, становится все более актуальной. Фитнес для собак — это не только способ поддерживать физическую активность, но и средство улучшения их общего благополучия. Значение фитнеса для собак огромно, и его эффективность зависит от правильного выбора упражнений. Одним из ключевых аспектов фитнеса для собак является поддержание оптимального веса и физической формы. Правильные упражнения помогают предотвратить лишний вес, что в свою очередь снижает риск сердечно-сосудистых заболеваний и других проблем со здоровьем. Регулярные тренировки также способствуют улучшению мышечного тонуса и гибкости, что особенно важно для собак старших возрастов. Распространенные упражнения для собак включают прогулки, бег, плавание и игры с мячом. Прогулки не только предоставляют физическую активность, но и позитивно влияют на психологическое состояние собаки, предоставляя ей возможность исследовать окружающую среду. Бег и активные игры улучшают выносливость и координацию движений. Плавание является отличным упражнением для укрепления мышц и суставов, особенно для пород, подверженных проблемам с суставами. Кроме того, фитнес для собак включает в себя тренировки на поддержание баланса и гибкости. Специальные упражнения, такие как тренировка на равновесие на специальных платформах или использование препятствий, помогают укрепить корпус собаки и сделать ее тело более устойчивым к повреждениям. Важно отметить, что фитнес для собак должен быть адаптирован к их возрасту, породе и здоровью. Перед началом любых тренировок необходимо проконсультироваться с ветеринаром. Также стоит учесть индивидуальные предпочтения и особенности каждой собаки, чтобы сделать тренировки не только полезными, но и интересными. 12. Отбор собак для различных видов служб Отбор собак для различных видов служб представляет собой важный этап в области кинологии, требующий глубокого знания биологии и поведения собак, а также требований, предъявляемых к конкретным видам служб. Этот процесс имеет решающее значение для эффективности и успешности деятельности служебных собак в различных областях, таких как охрана, поиск и спасение, наркотическая деятельность и другие. Одним из ключевых аспектов отбора является учет природных инстинктов и характеристик породы. Например, для служб собак в охранной деятельности ценятся породы с выраженными защитными инстинктами, высокой интеллектуальной способностью и отличными адаптационными качествами. Для собак, предназначенных для поисково-спасательных операций, важными являются хорошие обоняние и выносливость. Дополнительно, отбор учитывает индивидуальные особенности каждой собаки, такие как темперамент, уровень активности и стрессоустойчивость. Эти качества играют важную роль в формировании успешной команды собак и их взаимодействия с обучаемыми задачами. Для служебных собак также важна социализация и обучение. Собаки должны быть способными эффективно взаимодействовать с окружающей средой и человеком. В зависимости от конкретного вида службы, обучение может включать в себя поисковые навыки, навыки агрессивной защиты, дрессировку на обнаружение запахов и другие специфические умения. Поддержание здоровья и обеспечение правильного ухода за служебными собаками также является неотъемлемой частью отбора. Регулярные ветеринарные осмотры, балансированное питание и физическая активность направлены на обеспечение оптимальных условий для поддержания физического и психического здоровья животных. В заключение, отбор собак для различных видов служб – это сложный, многогранный процесс, который требует сбалансированного подхода, учета особенностей породы и индивида, а также предоставления необходимых условий для полноценного физического и психического развития будущих служебных партнеров. Только тщательный отбор и компетентное обучение обеспечивают высокий уровень эффективности служебных собак в их разнообразных обязанностях. 13. Выработка навыка движения рядом Тема "Выработка навыка движения рядом" в контексте зоологии, а именно при обучении собак, представляет собой важный аспект в методах воспитания и ухода за этими животными. Этот аспект особенно актуален при подготовке служебных собак, так как точное и дисциплинированное выполнение команд, связанных с движением рядом с хозяином, является ключевым для успешного выполнения различных задач. В основе выработки навыка движения рядом лежит процесс дрессировки с использованием положительного подкрепления. Одним из основных методов является пошаговое обучение, начиная с освоения базовых команд, таких как "сидеть" и "стоять". Постепенно добавляются команды, связанные с перемещением, такие как "рядом" или "фас". При этом используется поощрение в виде лакомств, похвалы или игр. Для успешной выработки навыка движения рядом важно учитывать индивидуальные особенности породы собаки. Например, некоторые породы, такие как овчарки, имеют врожденные склонности к службеной дисциплине, что облегчает процесс обучения. В то время как более независимые породы могут требовать более тщательного и долгосрочного обучения. Выработка навыка движения рядом у собаки — важный этап в процессе дрессировки. Дрессировщик устанавливает собаку слева от себя, используя короткий поводок. После поощрения, давая команду "Рядом!", дрессировщик двигается вперед. В начале тренировок собака может допускать ошибки, отходя вперед или в сторону. Дрессировщик корректирует ее положение, используя команду "Рядом!" и рывок поводком. Постепенно усложняют тренировки, вводя изменения в темп движения, остановки и повороты. Систематичность и терпение дрессировщика играют ключевую роль в формировании у собаки четкого рефлекса на команду "Рядом!". 14. Конституция. Взаимосвязь с высшей нервной деятельностью Вопрос о взаимосвязи конституции с высшей нервной деятельностью представляет собой интересный аспект, требующий комплексного рассмотрения с точки зрения зоологии и психологии. Для лучшего понимания этой взаимосвязи, рассмотрим влияние конституции (телосложения) на поведение собак, особенно в контексте их воспитания и ухода в зависимости от пород и видов служб. 1. Физическая конституция и поведение собак Различные породы собак имеют свои уникальные физические характеристики, такие как размер, форма тела, длина ног и т.д. Эти особенности могут оказывать влияние на их активность, подвижность и энергетический уровень. Например, породы, предназначенные для службы (пастушьи, служебные, охранные), часто имеют развитую мускулатуру и высокий уровень активности, что требует специфического подхода к воспитанию и уходу. 2. Нервная деятельность и характер собак. Высшая нервная деятельность собак также зависит от их генетической предрасположенности, которая, в свою очередь, связана с породой. Например, некоторые породы имеют высокий интеллект и легко поддаются дрессировке, что делает их подходящими для службы в сфере поисково-спасательных операций или личной охраны. Другие породы могут обладать более низким уровнем активности и требовать мягкого, но последовательного метода воспитания. 3. Психология и взаимосвязь с конституцией. Исследования показывают, что конституция собак может влиять на их психологическое состояние. Например, собаки с низким уровнем активности могут стать апатичными, если им не предоставляется достаточно физической активности. С другой стороны, слишком интенсивная тренировка может вызвать стресс и повлиять на психическое здоровье собаки. Выводя обсуждение на более общий уровень, можно утверждать, что взаимосвязь между конституцией и высшей нервной деятельностью собак играет важную роль в их воспитании и уходе. Понимание индивидуальных особенностей пород и их влияния на поведение позволяет разработать эффективные методы обучения, адаптированные к потребностям и специфике каждой собаки, что в конечном итоге способствует созданию более благоприятного окружения для животных и их хозяев. 15. Выработка навыка общего курса дрессировки «комплекс» Общий курс дрессировки (ОКД) – это программа обучения собак, созданная кинологом Языковым Всеволодом Васильевичем в 1920-х годах. С тех пор эта программа практически не претерпела изменений, хотя были внесены небольшие коррективы. Независимо от породы или типа собаки, общий курс дрессировки остается важным этапом. В процессе обучения у собаки формируется слушание и другие полезные навыки, необходимые как в повседневной жизни, так и в различных сферах служебной деятельности. В большинстве случаев собаки, не прошедшие общий курс дрессировки, не имеют возможности приступить к более специализированным видам дрессировки. Для прохождения общего курса дрессировки собаки можно записаться на занятия в местной кинологической школе или обратиться к частному специалисту. Также владельцы могут самостоятельно заниматься с питомцем, но при этом важно найти подходящее место для тренировок, внимательно изучить правила и нормативы ОКД, узнать даты экзаменов и договориться с инструктором. Для эффективной подготовки к Общему Курсу Дрессировки (ОКД) рекомендуется проводить тренировки с собакой дважды в день перед кормлением. Каждая тренировка должна иметь продолжительность не более 2 часов. Собаки в возрасте от 12 месяцев допускаются к сдаче экзамена по ОКД. Перед экзаменом собака должна владеть основными командами, такими как "Сидеть", "Лежать", "Ко мне" и др. 16. Общий курс дрессировки Общий курс дрессировки (ОКД) представляет собой национальный стандарт дрессировки собак в России, и его история богата и интересна. В прошлом каждая собака должна была пройти обучение по этому курсу, и несмотря на множество других нормативов по начальному послушанию, ОКД по-прежнему остается самым популярным, доступным и широко известным курсом в стране. Норматив ОКД включает два типа правил: правила испытаний и правила состязаний. Оба набора правил имеют общие черты, но различаются по демонстрируемым навыкам и целям их демонстрации. Испытания по ОКД (безопасная жизнь в городе) направлены на обучение собак основам безопасной жизни в городе, взаимодействию с владельцем и выполнению необходимых команд. Почему же важно сдавать ОКД, а не просто обучаться у кинолога? Для некоторых пород прохождение испытаний по общему курсу дрессировки является обязательным условием для допуска к разведению. Кроме того, ОКД служит первым шагом к изучению других видов спортивной дрессировки и является предварительным этапом для освоения норматива "защитно-караульная служба". Испытания по ОКД включают демонстрацию 10 навыков собаки: 1. Показ прикуса. 2. Отношение к наморднику. 3. Отношение к разбросанному корму. 4. Прекращение действия по команде проводника с последующим его возобновлением. 5. Апортировка. 6. Место. 7. Комплекс. 8. Движение собаки рядом с проводником, движение через группу людей. 9. Преодоление препятствий. 10. Отношение собаки к резким звукам. 17. Выработка навыка подхода к дрессировщику Собака должна быстро приходить к дрессировщику по первой команде или жесту, обходя его справа и садясь у его левой ноги. Этот прием разрабатывается параллельно с прививкой собаке навыков свободного состояния, плотно интегрируясь с другими методами. Эффективность этого приема проявляется в быстроте и надежности подхода собаки к дрессировщику по команде или жесту, что служит индикатором качественного контакта между ними. Этот навык имеет важное значение для передачи предметов, возвращения собаки на заданное место, выполнения поисковых задач и т.д. В качестве основных условных раздражителей используются команда "Ко мне" и жест, состоящий из резкого опускания на бедро правой руки, поднятой до уровня плеча. Дополнительными условными раздражителями выступают внешний вид лакомства, кличка собаки и поощряющие восклицания вроде "Хорошо". Безусловными раздражителями служат лакомство, гладление, подтягивание поводка и рывки. Этот навык обычно разрабатывается с использованием метода вкусовой мотивации. Дрессировщик выводит собаку на коротком поводке на место тренировки, подаёт команду "Гуляй", предоставляя ей возможность отойти на всю длину поводка. Удерживая конец поводка левой рукой, правой рукой он держит лакомство. Привлекая внимание собаки, дрессировщик произносит команду "Ко мне" и, предоставляя лакомство на ладони правой руки, мотивирует собаку подойти. Подход собаки поощряется лакомством, восклицанием "Хорошо" и гладением. При условии, что собака начинает быстро подходить, команда "Ко мне" используется только при отвлечении, а дальнейшие тренировки проводятся на длинном поводке. Если собака приходит неактивно, дрессировщик быстро отступает, повторяя команду "Ко мне". Как только собака начинает реагировать на команду, её приучают к обходу дрессировщика справа и садке у его левой ноги. Это достигается тем, что дрессировщик, держа лакомство в правой руке, отводит руку за спину и быстро перекладывает лакомство в левую руку, привлекая собаку к своему левому бедру. Затем он отдает лакомство. В случае, если собака слишком быстро двигается вперёд, левой рукой её корректируют в правильное положение, а лакомство предоставляется только после того, как собака правильно садится у левой ноги дрессировщика. Когда собака начинает быстро обходить дрессировщика и садиться у его левой ноги, её обучают садиться по команде "Сидеть" перед предоставлением лакомства и похвалы. Неправильное выполнение собакой команды корректируется, и только потом собаку поощряют. Для привития собаки к подходу по жесту, этот метод используется после того, как сформируется четкий условный рефлекс на команду "Ко мне". Привыкшую к команде собаку учат подходить по жесту, вводя его из положения сидения или укладки. Усиление воздействия дрессировщика на собаку жестом и командой можно использовать только при необходимости, например, при отвлечении собаки или её непослушании. Для закрепления навыка подхода собаки тренировки проводятся в различных условиях и положениях (свободное состояние, посадка, укладка и др.). Без использования поводка тренировать можно только после того, как подход на поводке стал стабильным и быстрым. 18. Потребности. Роль в онтогенезе и дрессировочном процессе В сфере зоологии, изучение потребностей собак имеет высокое значение, особенно с учетом их роли в онтогенезе и дрессировочном процессе. Собаки, как домашние животные, имеют различные потребности, включая физиологические, социальные и психологические, которые играют важную роль в их развитии и поведении. Физиологические потребности собак включают в себя регулярное питание, физическую активность, уход за здоровьем и уютное место для отдыха. Эти аспекты имеют влияние на физическое состояние животного и важны для обеспечения его полноценной жизни. Онтогенез собаки напрямую зависит от того, насколько удовлетворены ее физиологические потребности в разные периоды жизни, начиная с детства. Социальные потребности собак выражаются в их стремлении к общению с другими представителями своего вида или с людьми. Отношения с хозяевами и другими собаками оказывают сильное влияние на поведение и психологическое состояние животного. В онтогенезе собаки социальные взаимодействия имеют решающее значение, формируя навыки общения и устанавливая основу для успешной дрессировки. Психологические потребности собак включают в себя стимуляцию, разнообразие и игровую активность. Развитие интеллектуальных способностей собаки зависит от удовлетворения ее психологических потребностей. В онтогенезе это проявляется в формировании когнитивных навыков, способностей к обучению и адаптации к различным ситуациям. Дрессировочный процесс собаки напрямую связан с ее потребностями. Эффективная дрессировка требует учета физиологических, социальных и психологических аспектов. Положительное воздействие на потребности собаки способствует более эффективному усвоению команд, формированию правильного поведения и укреплению связи между собакой и ее владельцем. 19. Защитно-караульная служба Защитно-караульная служба (ЗКС) представляет собой одно из направлений отечественной дрессировки собак, схожее с общим курсом дрессировки (ОКД). Ее развитие началось в XX веке, исходя из военных методик обучения собак. В настоящее время в российских ведомственных структурах, таких как полиция и армия, собаки, обученные по ЗКС, используются в розыске, караульной и сторожевой службе, а также в конвоях. Для обучения собак ЗКС применяется специальный курс дрессировки, включающий более обширную программу в зависимости от их специализации и предстоящего использования. Любительский курс ЗКС стал популярным среди владельцев собак служебных пород, которые стремились поддерживать и развивать рабочие качества своих питомцев. В прошлом в СССР собаки служебных пород не допускались к племенному разведению без успешной сдачи нормативов по ОКД и ЗКС. Программа ЗКС стала обязательной для клубов служебного собаководства, и собаки без сертификата о сдаче нормативов не могли быть использованы в разведении. Хорошо обученные по ЗКС собаки успешно выполняют функции охраны хозяина, его дома и имущества. Обучение направлено на эффективные навыки защиты, подразумевая моделирование реальных ситуаций, где эти навыки могут быть необходимы. Собаки обучаются принимать решения и оценивать степень опасности для хозяина. Нормативы по ЗКС изменялись на протяжении десятилетий, но несмотря на это, эффективность этого курса находится на высоком уровне и в настоящее время. Кинологические службы различных ведомств, таких как МВД, ФСИН, ФСБ, ВС, активно используют собак, подготовленных по ЗКС, в различных операциях - от задержания и конвоирования до поиска наркотиков и участия в антитеррористических операциях. 20. Выработка навыка отказа от предложенного корма и запрещающей команды Отказ собаки от корма, предлагаемого посторонними лицами, является важным навыком, который обеспечивает безопасность и защиту животного от возможных угроз, таких как похищение или отравление. Основной командой для формирования этого навыка является "фу". При разработке этого навыка важно учитывать естественное проявление пищевого инстинкта у собаки. Тренировки следует начинать, когда животное достаточно наедено, чтобы избежать торможения формирования нужного условного рефлекса пищевого отказа. Постепенно, когда условный рефлекс укрепляется, можно проводить тренировки, несколько недокармливая собаку. Процесс обучения включает в себя привязывание собаки и использование помощника, предлагающего корм. При попытке собаки взять корм, дрессировщик произносит команду "фу", сопровождая ее рывком за поводком или нанесением удара хлыстом. Постепенно уровень тренировки усложняется, включая элементы, такие как скрытие дрессировщика и использование различных мест для предложения корма. Важным этапом является отучение собаки брать корм с земли. Это достигается путем разбросывания кусочков мяса, смазанных горчицей или хиной. При попытке собаки взять такой корм, дрессировщик использует команду "фу". Процесс усложняется включением элементов, таких как использование длинного поводка и электротока. Эффективная дрессировка включает в себя не только формирование отказа от корма, предложенного посторонними, но и отучение собаки брать корм с земли. Эти методы, основанные на понимании пищевого инстинкта и использовании строгих команд, позволяют создать у собаки реакцию на "фу" и обеспечить ее безопасность и обученность в защитно-караульной службе. 21. Караульная служба Караульная служба, как вид прикладного использования дрессированных собак для охраны, является важным аспектом в сфере зоологии, особенно при изучении собак служебных пород. В процессе подготовки собак к караульной службе кинолог формирует у них навыки охраны проводника, вещей, территории, а также поиска, задержания и конвоирования нарушителя. Эти собаки находят применение в различных ведомственных подразделениях России, таких как МВД, ФСИН, полиция, пограничные войска и другие. Для успешного выполнения защитно-караульной службы отбирают крупных, физически сильных и выносливых, недоверчивых к посторонним, злобных, с хорошим зрением и обонянием собак. Особенно подходят для этого овчарки различных пород, черные терьеры, ротвейлеры, московские сторожевые и другие. Подготовка собак караульной службы включает развитие злобы и недоверия к чужим людям, послушания хозяину и обучение четкому выполнению приемов дисциплинирующего курса обучения. Недоверие к посторонним людям следует вызывать с раннего возраста. Дрессировку рекомендуется начинать в раннем возрасте, используя игры и прогулки для формирования смелости и знакомства с окружающей обстановкой. Тренировки проводятся в различные времени суток и погодные условия, чтобы собака могла эффективно выполнять свои обязанности в различных ситуациях. Обучение включает постепенное уменьшение разрыва между началом работы собаки и включением помощника, изменение характера его действий. Собака должна научиться правильно работать в разных условиях и реагировать на разнообразные ухищрения, поддерживая постоянную боевую готовность. Как только собака достигает высокого уровня настороженности и готовности к защите, начинается обыск местности. Собаку можно обучить окарауливанию свободных объектов и проходов в зданиях в зависимости от потребностей охраны. Систематическая тренировка необходима для поддержания постоянной боевой готовности собаки. 22. Способы выработки навыка апортировки Способы выработки навыка апортировки у собак представляют собой важный аспект в их воспитании и обучении. Апортировка, или перенос предметов в зубах, является не только веселым занятием, но и неотъемлемой частью тренировочных программ для служебных пород собак. Ниже рассмотрены основные методы выработки навыка апортировки. 1. Позитивное подкрепление: использование похвалы, лакомств или игрушек как награды при успешном выполнении задания по апортировке. Позитивное подкрепление создает положительную связь между выполнением команды и приятным опытом для собаки, мотивируя ее повторять действие. 2. Метод пошагового обучения: разбиение процесса апортировки на этапы и последовательное обучение каждому этапу. Например, начинать с простого подбора предмета, затем переходить к удержанию в зубах, и, наконец, к передаче предмета хозяину. 3. Моделирование поведения: демонстрация желаемого поведения другой собакой, которая уже владеет навыком апортировки. Собаки часто учатся, наблюдая за своими сородичами, и могут быстрее освоить требуемый навык. 4. Тренировка в игровой форме: исользование элементов игры для обучения. Например, бросание мяча и поощрение собаки за возвращение предмета может превратить апортировку в интересное и захватывающее занятие. 5. Тренировка на расстоянии: постепенное увеличение расстояния между собакой и хозяином при выполнении команды. Этот метод укрепляет навык апортировки и учит собаку отзываться на команды даже на расстоянии. Успешная выработка навыка апортировки требует терпения, последовательности и систематического подхода. Важно также учитывать индивидуальные особенности породы и характера собаки при выборе методов обучения. Данные методы могут применяться как в общем воспитании собак, так и в подготовке служебных пород для выполнения специфических задач в службе. 23. Преобладающая реакция, ее роль и значение в дрессировке Преобладающая реакция в контексте дрессировки собак – это наблюдаемая наиболее часто и стабильно проявляющаяся реакция животного на определенные стимулы или ситуации. Это понятие играет ключевую роль в процессе воспитания и дрессировки собак, поскольку позволяет определить основные черты характера, а также индивидуальные особенности каждой собаки. Важным аспектом преобладающей реакции является ее роль в формировании поведенческих паттернов у собаки. Поведение животного в ответ на различные ситуации может быть условным рефлексом, который формируется в результате повторяющихся опытов. Преобладающая реакция становится ключевым индикатором, по которому определается, насколько успешно проходит процесс дрессировки. Значение преобладающей реакции в дрессировке собак выходит за рамки формирования простых команд. Она влияет на способность собаки к обучению, ее адаптивность к новым условиям и способность контролировать свое поведение в различных ситуациях. Понимание преобладающей реакции позволяет тренеру выбирать эффективные методы воспитания, учитывая индивидуальные особенности каждой собаки. Кроме того, преобладающая реакция имеет значение в контексте обучения собак различным службам. Например, для служебных пород, таких как полицейские собаки или спасательные, важно развивать реакции, способствующие выполнению специфических задач. У них может преобладать реакция на определенные ароматы, звуки или же команды, связанные с поиском, защитой или другими служебными функциями. Таким образом, преобладающая реакция в дрессировке собак – это неотъемлемый элемент, определяющий успешность обучения и адаптации животного к своей служебной функции. Ее изучение и учет в процессе воспитания являются фундаментальными шагами для достижения высокого уровня эффективности в обучении и развитии собак различных пород и служб. 24. IGP – 1 Раздел «А» IGP-1, или Internationale Gebrauchshunde Prüfungsordnung-1, представляет собой стандартную систему оценки и испытаний для служебных собак. Раздел "А" этого испытания фокусируется на базовых навыках и поведенческих аспектах, необходимых для эффективной работы служебных собак в условиях различных сценариев. Методы воспитания служебных собак включают в себя систематическое обучение и развитие их интеллектуальных и физических способностей. Одним из ключевых аспектов является понимание особенностей породы собаки. Разные породы обладают разными характеристиками и потребностями, и, следовательно, требуют индивидуального подхода к воспитанию. В контексте IGP-1, уход за собаками раздела "А" также включает в себя подготовку их к работе в условиях, максимально приближенных к реальным ситуациям службы. Это включает в себя тренировку собак в различных сценариях, таких как поиск, защита и следование, чтобы они могли эффективно выполнять свои функции в рамках службенных обязанностей. Ключевым методом воспитания собак в IGP-1 является положительное обучение. Собаки мотивируются через поощрения за правильные действия, что способствует формированию положительного поведения. Одновременно важно избегать негативных моментов, так как они могут вызвать стресс и негативное отношение к работе. Важным аспектом ухода за служебными собаками является забота о их здоровье и физической подготовке. Регулярные ветеринарные осмотры, физическая активность и правильное питание играют критическую роль в поддержании оптимального состояния собаки. Раздел "А" IGP-1 представляет собой важный этап в обучении и подготовке служебных собак. Этот раздел создан с целью обеспечения базовых навыков и поведенческих аспектов, необходимых для успешного выполнения служебных обязанностей собаками. Он требует комплексного подхода к воспитанию, уходу и обучению, с акцентом на индивидуальных особенностях породы и уникальных потребностях каждой служебной собаки. 25. Выработка навыка возвращения на место Согласно первой команде и указанию дрессировщика, собака должна оперативно вернуться на выделенное место, лечь около него и сохранять эту позицию до последующей команды. Этот навык имеет высокую дисциплинарную ценность и служит вспомогательным для обучения навыку "охраны вещи". Для выполнения этого приема условные раздражители включают в себя команду "Место" и вытягивание правой руки в направлении выбранного места для движения собаки. В качестве вспомогательного условного раздражителя используется команда "Лежать". В качестве безусловных раздражителей используются лакомство и рывки поводка. Этот прием рекомендуется вводить после закрепления условных рефлексов на команды "Ко мне" и "Лежать". При обучении молодых собак и собак с повышенной реакцией на еду предпочтительно использовать метод вкусовой поощрительной мотивации. Процесс обучения включает размещение определенного предмета в известном собаке месте, после чего дрессировщик направляет ее к предмету, используя команды "Место" и "Лежать", стимулируя лежание собаки рядом с предметом при помощи лакомства. Затем дрессировщик отходит на короткое расстояние и вызывает собаку. После короткой задержки у ног дрессировщика, он привлекает внимание собаки лакомством. После нескольких повторений команды "Место" и привлечения лакомством, дрессировщик постепенно удаляется от собаки, заставляя ее возвращаться на место по команде. Правильное выполнение собаки поощряется. На последующих тренировках дрессировщик остается на месте, вызывая собаку к себе только после выполнения необходимого действия. Для дрессировки взрослых собак, особенно возбудимых и слабо реагирующих на еду, рекомендуется использовать контрастный метод. Этот метод включает в себя укладку собаки у определенного предмета, последующее подзывание ее к дрессировщику, пристегивание короткого поводка к ошейнику и, после небольшой задержки, команду "Место", при этом собака уводится и снова укладывается рядом с предметом. Если собака отвлекается или пытается отойти, дрессировщик повторяет команду, давая легкие рывки поводка в сторону предмета. Это побуждает собаку вернуться и лечь у предмета. Поведение собаки поощряется лакомством, ласканием и положительным восклицанием "Хорошо". В последующих тренировках команду и жест "Место" дрессировщик использует, оставаясь на месте и приближаясь к собаке только для поощрения после выполнения требуемого действия. Расстояние до места посылки следует постепенно увеличивать до 15 метров и более. 26. Большой русский ринг Большой русский ринг представляет собой уникальную дисциплину защитной работы для собак в России, где животное демонстрирует свои навыки в сопротивлении нескольким "нарушителям". Эта национальная форма дрессировки объединяет проверку послушания с защитной работой против нескольких нарушителей спокойствия. Основными чертами этого вида дрессировки являются разнообразные сценарии защитной работы, количество помощников судьи в защитном разделе (нарушителей) и их экипировка. В отличие от других форм службы и троеборья, где собака атакует рукав, в большом русском ринге помощник работает в полной амуниции, что добавляет вариативности в месте хватки собаки. Высокие требования предъявляются к защитным качествам собаки, ее характеру, устойчивости психики и балансу нервной системы. Предпочтение отдается активным, смелым, атакующим собакам, способным работать эффективно под давлением, быстро ориентироваться и хорошо поддаваться управлению. Цели большого русского ринга включают выявление врожденных качеств собаки, ее потенциала, а также оценку качеств обучения и мастерства проводника в различных условиях. Существует два класса сложности в большом русском ринге - "А" и "Б". Собака начинает выступать в классе "Б" и переходит в класс "А" только после двух успешных выступлений. Участвовать в классе "Б" могут собаки без квалификаций и с квалификациями. Для участия в классе "А" необходимо выполнить квалификацию в классе "Б" на двух официальных мероприятиях. Состязания с присвоением титулов и сертификатов проводятся только в классе "А", включая такие мероприятия, как Чемпионат или Кубок России, Чемпионаты РКФ и аналогичные. Упражнения в обоих классах сложности одинаковы, но имеют различия в количестве и сложности раздражителей, выстрелов и давлении со стороны помощников. 27. Приучение к наморднику и показу зубной системы Собаке дана команда «Сидеть». Дрессировщик, поворачиваясь к ней, следующим шагом произносит команду «Зубы» и осторожно обхватывает её морду. Это делается с тщательным расчетом: ладонь левой руки покрывает верхнюю челюсть, а ладонь правой руки находится под нижней челюстью. Собака слегка сжимает пасть, обеспечивая плотное сцепление зубов. Дрессировщик использует большой и указательный пальцы левой руки для приподнятия верхней части морды, в то время как большим пальцем правой руки аккуратно опускает нижнюю часть. Важно, чтобы мочка носа собаки оставалась открытой между пальцами левой руки. Обучение собаки спокойной реакции на процедуру довольно просто. Необходимо часто повторять этот процесс. Сначала приучите собаку к тому, чтобы она спокойно реагировала на ваше обхватывание морды. Первоначально оставляйте руки на морде собаки всего на 23 секунды, после чего похвалив её, предоставьте лакомство. Затем, освободив её с командой «Гуляй». Постепенно увеличивайте время обхвата морды до 10 секунд и приучайте собаку к осмотру зубов описанным выше методом. Важно избегать вызывания неприятных или болезненных ощущений, чтобы избежать сопротивления, страха или агрессии со стороны собаки. Также важно постепенно приучать собаку к спокойному осмотру зубов сбоку, поднимая брюшко то с одной, то с другой стороны и раскрывая её пасть, чтобы можно было видеть задние зубы. 28. Работа со страхами у собак Работа со страхами у собак - это важный аспект зоопсихологии. У собак, как и у людей, могут возникать различные страхи, такие как страх перед грозой, другими животными, громкими звуками и т.д. Для работы с этими страхами рекомендуется использовать методы десенсибилизации и контролированной экспозиции. Процесс десенсибилизации включает в себя постепенное предоставление собаке возможности привыкнуть к стимулу, вызывающему страх, начиная с небольших доз и увеличивая их постепенно. Важно создавать положительные ассоциации, используя поощрения и награды. Контролируемая экспозиция предполагает постепенное представление собаки ситуациям, вызывающим страх, при этом обеспечивается контроль над уровнем стресса. Важно учитывать индивидуальные особенности каждой собаки и подходить к процессу с терпением. Применение подходов к тренировке с учетом зоопсихологии может помочь собакам преодолеть страхи и улучшить их качество жизни. 29. Норматив испытаний IGP. Подготовка собаки к испытаниям IGP (Internationale Gebrauchshund Prüfungsordnung) - это международные нормативы испытаний для рабочих служебных собак. Эти испытания включают три различных дисциплины: слежение (Fährtenarbeit), защита (Schutzdienst), и подчинение (Unterordnung). Что касается подготовки собаки к испытаниям IGP, это требует систематической и целенаправленной работы с животным. Вот некоторые ключевые аспекты: 1.Слежение (Fährtenarbeit): - Обучение собаки следовать по запахам. - Тренировка на различных поверхностях, чтобы собака могла успешно выслеживать следы на траве, земле и т.д. - Работа с инструктором для развития умения собаки следовать сложным трассам. 2. Защита (Schutzdienst): - Обучение собаки защищать своего хозяина. - Работа над командами и контролем агрессии. - Тренировка с использованием специальных средств защиты. 3. Подчинение (Unterordnung): - Работа над базовыми командами, такими как сидеть, стоять, лежать и приходить на вызов. - Тренировка на повышенной подчиненности, чтобы собака могла выполнить команды в различных условиях. Важно отметить, что тренировка должна быть пошаговой и положительной. Использование поощрений и постепенное увеличение сложности задач помогут собаке успешно пройти испытания IGP. Также, рекомендуется проводить тренировки под руководством опытных инструкторов или тренеров по кинологии. 30. Выработка навыка высыл вперед Вперед с укладкой, или как его часто называют - "высыл", представляет собой одно из упражнений раздела послушания в рамках испытаний по программе ИПО/ФПГ. Это упражнение включено в требования всех трех ступеней данного норматива. Весь раздел, посвященный послушанию, обычно разделяется на три части: 1. Движение рядом и технические команды. 2. Апортировка и вперед с укладкой. 3. Выдержка. Таким образом, "высыл" является завершающим упражнением второй части раздела послушания. Это также относится к категории так называемых "скоростных" упражнений, где собаке требуется развивать высокую скорость и удерживать ее на дистанции в несколько десятков шагов. К скоростным элементам также относятся подзывы. Идеальное выполнение этого упражнения выглядит следующим образом: после корректной остановки на месте, ведущий с собакой, двигающейся рядом с ним корректно, проходит 10-15 шагов, подает команду "вперед" и остается на месте. Собака реагирует на команду "вперед" с высокой скоростью, двигаясь от момента команды до команды "лежать" равномерно или ускоряясь. По команде "лежать" собака мгновенно тормозит и быстро принимает положение лежа, сохраняя спокойствие до приближения ведущего и команды "сидеть". По команде "сидеть" собака быстро занимает корректную позу ожидания. 31. Правила формирования инструментальных условных рефлексов Животные, подвергаясь различным ситуациям, проявляют разные формы поведения, адаптируясь или сопротивляясь. Такое поведение называется оперантным, и оно основано на активной, целенаправленной деятельности животного. Результаты этих действий влияют на то, будут ли они повторяться. Таким образом, инструментальные условные рефлексы строятся на активной деятельности животного, в отличие от классических условных рефлексов. Формирование инструментальных условных рефлексов зависит от внутренней активности животного, его потребностей и мотивации. Поведение основано на внутренних потребностях, а не на внешних сигналах. Инструментальный рефлекс не воспроизводит безусловную реакцию, в отличие от классического рефлекса. Он зависит от активного поведения животного и не просто воспроизводит безусловную реакцию. Использование инструментальных условных рефлексов в обучении эффективно не только потому, что животное само стимулирует действия, но и потому, что подкрепление представляет собой удовлетворение биологически важной потребности. Таким образом, действия, приводящие к подкреплению, становятся биологически целесообразными. Этапы оперантного обучения: 1. Индукция выраженной потребности у животного. 2. Первичная инициация необходимого поведения (поведенческого акта) с применением различных методов дрессировки. При этом предпочтение отдается методам, не включающим болевое воздействие (оборонительное поведение), а основанным на отборе поведения. 3. Создание условий, при которых животные способны самостоятельно проявлять первично инициированное поведение. 4. Внедрение стимула, санкционирующего указанный поведенческий акт. 5. Использование свойств подкрепления и тренировочного процесса для закрепления поведенческого акта до уровня навыка. 32. Норматив испытаний BН-VT. Подготовка собаки к испытаниям. Первый этап спортивной собаки на пути к испытаниям и соревнованиям в рамках IGP и Mondioring — прохождение тестирования BH/VT (BEGLEITHUND). В 2019 году традиционные стандарты были изменены, и на основе BH/VT появилась, обозначенная как IBGH-1-3. Согласно обновленным правилам, участвовать в испытаниях могут собаки любых пород и размеров, при условии, что им не менее 12 месяцев. Собаки, не достигшие 70% максимального количества баллов в части А (испытания на дрессировочной площадке), не имеют права участвовать в части В (испытания в городских условиях). Испытание считается пройденным, если в части А собака набирает не менее 70% баллов, и ее работа в части В оценивается судьей как удовлетворительная. Однако, по усмотрению организаторов, судья может провести расстановку по местам на церемонии награждения. Повторное прохождение испытания после неудачи не ограничено по времени, но на одном мероприятии (например, двухдневном) оно может быть предложено только однажды. Результаты каждого испытания заносятся в журнал проведения испытаний, независимо от успеха. На BH-VT не проводится проверка реакции собаки на выстрел. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ Состояние собаки * Уверенность * Радостная, мотивированная работа * Концентрация/внимание * Гармония в выполнении команд * Техническая точность Команды Собака должна выполнять упражнение с радостью по команде проводника. Проявление страха или стресса отрицательно сказывается на оценке. Если собака не реагирует на вторую дополнительную команду (одна основная и две дополнительные), соответствующее упражнение оценивается нулевыми баллами. Если собака не выполняет часть упражнения после второй дополнительной команды, упражнение оценивается как «недостаточно». 33. Выдержка. Техника и методы При формировании навыков у собачьего питомца, относящихся к курсу общего обучения, в дополнение к формированию условных рефлексов, также производится систематическая фиксация устойчивости. Устойчивость представляет собой рефлекс торможения, который предотвращает собачьи попытки покинуть место во время выполнения определенного действия. Техническое конструирование упражнений по устойчивости каждый раз коррелируется с уровнем конкретного навыка. Примером может служить ситуация, когда тренер прививает собаке навык садиться по команде "сидеть". Постепенно, он начинает прививать ей устойчивость. Процедура следующая. При удалении тренера, собака старается следовать за ним. В это время строгим приказом "сидеть" нужно заставить ее оставаться на месте. Если собака не срывается с места при отсутствии тренера, тот возвращается через определенное время (1-2 минуты), ласкает ее и дает лакомство. Таким образом, постепенно формируется устойчивость у собаки, заставляя ее сидеть в отсутствие хозяина до 5 минут и более. Устойчивости обучают собаку и при формировании других навыков из курса общего обучения: стояние, перед преодолением барьера, перед посылкой за брошенным предметом и так далее. Устойчивость у собаки тренируют, как правило, на длинном поводке. Некоторые непрофессиональные тренеры, на начальных этапах забывают об этом и проводят занятия с коротким поводком. Это критическая ошибка, которая может помешать успешному обучению. При отсутствии собаки даже легкое натяжение поводка заставляет ее покидать место. Длинный поводок, если он не перепутан, предоставляет тренеру свободу при удалении; поводок постепенно разматывается, не затрагивая собаку. Для закрепления устойчивости занятия проводят в присутствии различных отвлекающих раздражителей. 34. Методы подготовки собак к поиску наркотических веществ и психотропных средств Начиная с трехмесячного возраста, щенки приступают к обучающему процессу, который послужит основой для будущего обучения собаки специальным навыкам службы. Этот курс разработан так, чтобы большинство навыков, приобретенных в процессе обучения, стали основой для специализированной дрессировки. Собаки начинают обучение по поиску наркотиков в возрасте от 9 до 11 месяцев, поскольку первичное ознакомление с поиском и обнаружением проводится в игровой форме, и на таких занятиях молодые особи проявляют максимальную активность. В дальнейшем используются методы игры и контраста, включающие в себя положительные аспекты механических и вкусовых стимулов. Эффективность обучения значительно повышается, если в начальной стадии использовать оба этих метода в сочетании. Дрессировка собак для поиска и обнаружения запрещенных веществ включает три этапа. Первый этап - ввод в арому. Задачи этого этапа включают в себя научение команде "нюхай" и апортирование предметов с запахом по команде. Для этого используется игрушка, содержащая в себе запах. По команде "нюхай" собаке предоставляется возможность внимательно обнюхать предмет, играть с ним, вызывая интерес к игрушке и одновременно знакомя с запахом. Затем предмет бросается перед собакой, и она получает команду "Ищи". После успешного выполнения команды собаку поощряют. Далее вводятся усложнения, включая поиск замаскированных предметов. Тренировки проводятся не реже 3-4 раз в неделю, длительностью 2-4 часа. Задача считается выполненной, если собака спокойно обнюхивает предмет по команде "Нюхай" и активно ищет предметы с запахом, поднося их кинологу по команде "Ищи". Методика: Вкусопоощрительная и игровая 35. Выработка навыка преодоления препятствий Развивая навыки преодоления препятствий у четырехногих друзей, мы открываем двери для физического развития, укрепления дисциплины и привыкания к преодолению трудностей. Первые шаги в обучении собак преодолению препятствий происходят на специальных снарядах, таких как барьеры, бумы, лестницы и канавы. В этом процессе мы используем команды, такие как "Барьер" для прыжков, "Вперед" для лазания или перехода, а также направляющие жесты для направления движения. При обучении собак преодолению препятствий важно придерживаться определенных правил: 1) Начинать с легких упражнений. 2) Избегать тренировок сразу после еды. 3) Постепенно усложнять упражнения, учитывая физическое состояние собаки. Обучение преодолению барьеров, бумов и лестниц проводится одновременно, меняя порядок упражнений для предотвращения формирования нежелательных ассоциаций у собаки. В части прыжков через препятствия по команде "Барьер" и направляющему жесту, собака должна успешно перепрыгивать через забор, изгородь и канаву. Для начального обучения используется барьер высотой от 30 см до 1 м, где мы стремимся к свободному прыжку "ласточкой". Метод контраста включает использование длинного поводка, мешающего собаке обойти барьер после команды "Ко мне", за которой следует команда "Барьер" перед прыжком и поощрение после успешного выполнения. Подражательный метод предусматривает быстрый прыжок дрессировщика через барьер с собакой на поводке, за которым следует поощрение. После этого дрессировщик предоставляет собаке возможность совершить прыжок без его участия, поощряя ее после успешного выполнения. 36. Раздражители, их виды и значение в онтогенезе и дрессировке Раздражители играют важную роль в процессе дрессировки собак и их воспитания. Их можно разделить на различные виды в зависимости от их природы и воздействия. Вот несколько основных видов раздражителей и их значение в онтогенезе и дрессировке собак: 1. Звуковые раздражители. - Значение: Используются для обучения собак различать звуки, что может быть полезно в ситуациях безопасности или в поведении на команду. 2. Зрительные раздражители. - Значение: Включают в себя визуальные стимулы, такие как движущиеся предметы. Их использование помогает собаке учиться реагировать на определенные визуальные сигналы. 3. Тактильные раздражители. - Значение: Включают в себя различные ощущения, такие как прикосновения. Их использование помогает формировать реакцию собаки на физические стимулы. 4. Запаховые раздражители. - Значение: Помогают собакам различать запахи и использовать их в различных ситуациях, например, в трекинге или поиске. 5. Игровые раздражители. - Значение: Используются для создания позитивного опыта в процессе обучения, например, при тренировке с помощью игр и поощрений. Важно использовать раздражители с умом, избегая излишнего стресса для собаки. Положительное обучение с использованием поощрений в сочетании с раздражителями может создать эффективную систему воспитания и дрессировки собак, адаптированную к их породе и виду службы. 37. Методы подготовки собак к поиску взрывчатых веществ, оружия и боеприпасов Подготовка собак к поиску взрывчатых веществ, оружия и боеприпасов требует применения конкретных методов, которые могут варьироваться в зависимости от тренировочной программы и целей. Вот несколько конкретных методов: 1. Основы обучения запахам. Сначала собаку знакомят с запахами, которые она должна обнаруживать. Это может включать в себя использование образцов запахов взрывчатых веществ, оружия и боеприпасов. 2.Игровой метод. Многие собаки обучаются с использованием игр и поощрений. Например, игра с мячом или игрушкой может стать мотивацией для собаки в процессе обучения. Обнаружение запаха становится для собаки своего рода игрой, в которой она получает удовлетворение за успешный поиск. 3. Прогрессивное усложнение задач. Сначала собака может обучаться на определенных контурах с выделенными запахами. Затем задачи усложняются, включая поиск в различных условиях и на разных поверхностях. 4. Имитация реальных ситуаций. Тренировки проводятся в условиях, максимально приближенных к реальным. Например, собаку могут обучать обнаруживать запахи в разных помещениях, на открытом воздухе, или даже в транспортных средствах. 5. Обучение с командами. Собаку учат на определенные команды, связанные с началом и завершением поиска. Это позволяет контролировать поведение собаки во время выполнения задачи. 6. Система поощрений. Применение системы поощрений, где собака получает награду, когда успешно находит и сигнализирует о запахе, создает положительное восприятие и мотивацию для выполнения задачи. 38. Выработка и развитие хватки Тактика действия собаки-загонщика предполагает, что собака атакует корову сзади, а не спереди. Неопытная собака, нападая, использует прямой захват, что часто приводит к ответным ударам задних ног коровы. Удары задними ногами могут быть сильными и негативно сказываются на подготовке собаки. Необходимо обучить собаку применять боковой захват, то есть делать полуобороты шеи и хватать заднюю ногу коровы в области плюсна, чтобы избежать ударов и редко вызывать повреждения в этой области. Для развития правильного захвата рекомендуется использовать следующий метод: устанавливается неподвижный турник с высотой около 2– 2,5 м. Два бруска A и B прикрепляются посередине, подвижные в точке крепления и с толщиной, равной плюсневой кости быка или коровы. Эти бруски обтягиваются свежей кожей коровы на расстоянии 4–5 см от нижнего конца. Во время тренировки бруски двигаются попеременно, привлекая внимание собаки; она стремится схватить движущийся предмет, что поощряется. В момент захвата (рис. 28) брусок медленно раскачивается, чтобы избежать боли для собаки. Первые захваты могут быть неудачными (если брусок ударит собаку по морде), что может замедлить захват у собаки. Однако почувствовав запах кожи, собака стремится схватить ее и снова наступает в атаку. Дрессировщик стимулирует собаку, и приобретенный опыт в захвате позволяет избежать прямых ударов бруска, заставляя собаку делать полуобороты шеи. Это движение полуоборота шеи фиксируется, останавливая движение бруска и давая собаке схватить обтянутое кожей место, после чего ее поощряют лакомством. 39. Привязка в поиске и поисковые игры Привязка в поиске и поисковые игры являются важными методами воспитания собак, особенно для тех, кто занимается служебными видами деятельности. Эти методы помогают развивать у собак навыки поиска, следования за запахом, а также укреплять связь между собакой и её хозяином. Вот некоторые основные аспекты: 1. Привязка в поиске: - Этот метод обучения заключается в том, чтобы собака ассоциировала определенный запах с поиском чего-то конкретного. - Начинайте с того, чтобы давать собаке знак, например, команду "искать", когда она находится рядом с запахом. - По мере продвижения вперед, усложняйте задачу, увеличивая расстояние до объекта поиска. 2. Поисковые игры: - Игры, связанные с поиском, могут включать в себя использование специальных игрушек, предметов или даже других людей для поиска. - Это помогает развивать интеллектуальные и физические способности собаки. - Важно поощрять собаку, когда она находит и поднимает предмет, чтобы усилить положительное поведение. При обучении собаки поисковым навыкам важно быть терпеливым, последовательным и использовать положительное подкрепление. Также учтите индивидуальные особенности породы собаки, так как некоторые породы более склонны к определенным видам служб. 40. Норматив ноузворк Цель данного стандарта заключается в необходимости для собаки обнаружить определенный аромат и указать точное расположение аромата в ряду коробок/предметов или в зоне поиска. В рамках этого вида спорта собака обучается владельцу доверять ее уникальным обонятельным способностям, решать поставленные задачи самостоятельно, а проводники осваивают искусство понимания своих питомцев. Стандарт NoseWork включает в себя четыре уровня сложности: Тестирование После завершения обучения, проводник и собака проходят тестирование на знание одного из четырех целевых ароматов. Это включает в себя поиск и указание коробки, содержащей аромат, указанный командой, из 16 пустых коробок. NoseWork – 1 Включает две задачи по поиску. На этом уровне команда работает с одним заранее указанным ароматом. 1. Поиск и указание 1 коробки или предмета, содержащей аромат, указанный командой, из 16 коробок или предметов с дополнительными ароматами. 2. Работа в одной из зон поиска – обыск помещения или обыск местности – нахождение и указание аромата, указанного командой. NoseWork – 2 Включает три задачи по поиску. На этом уровне команда работает с двумя заранее указанными ароматами. 1. Поиск и указание коробок или предметов, содержащей аромат, указанный командой, из 16 коробок или предметов с дополнительными ароматами. Количество искомых коробок/предметов – от 1 до 2. 2. Работа в одной из зон поиска – обыск помещения или обыск местности, или обыск городской среды – нахождение и указание аромата, указанного командой. Количество закладок аромата – от 1 до 2. 3. Высылка и обследование двух отдельно стоящих предметов размером не менее 150 см в сумме измерений, находящихся в 5 метрах от стартовой точки. Количество закладок с ароматом – от 1 до 2. NoseWork – 3 Включает три задачи по поиску. На этом уровне команда работает со всеми ароматами, указанными в стандарте. 1. Поиск и указание коробок или предметов, содержащей аромат, указанный командой, из 16 коробок или предметов с дополнительными ароматами. Количество искомых коробок – от 0 до 4. 2. Работа в одной из зон поиска – обыск помещения или обыск местности, или обыск городской среды – нахождение и указание искомого аромата. Количество закладок аромата – от 0 до 4. 3. Высылка и обследование четырех отдельно стоящих предметов размером не менее 150 см в сумме измерений, находящихся в 5 метрах от стартовой точки. Количество закладок с ароматом – от 1 до 4. 41. Приучение к выстрелу Привыкание собаки к звукам выстрелов следует проводить с максимальной осторожностью, иначе существует риск полностью испугать собаку, что затруднит ее коррекцию. Для обучения рекомендуется использовать стрельбища, если они доступны в данной местности. Начинать занятия с собакой лучше всего на значительном расстоянии от стрельбища, чтобы звуки выстрелов доходили до ее слуха плавно. В зависимости от реакции собаки можно постепенно приближаться к стрельбищу, наблюдая за ее поведением. В случае проявления боязни к выстрелам следует немедленно отвлечь внимание собаки при помощи игры, лакомства, аппортировки или других методов. В зависимости от реакции собаки можно то удаляться от стрельбища, то приближаться к нему. Постепенно собака привыкнет к этому раздражителю, и при правильной дрессировке успех будет обеспечен. В итоге она будет относиться к выстрелам безразлично. В случае отсутствия стрельбища в районе подготовки собаки приходится обращаться к помощникам, которые на безопасном расстоянии от собаки периодически выпускают пустые выстрелы из винтовок или используют пугачи. Техника обучения собаки к выстрелам ведется аналогично, как если бы было стрельбище. Дрессировщик, наблюдая за собакой, то удаляется, то приближается к стреляющим помощникам, оставаясь невидимым для собаки. На последующих занятиях, когда собака достаточно привыкла к выстрелам, дрессировщик может самостоятельно производить выстрелы рядом с собакой. Когда собака окончательно привыкнет к выстрелам, они могут быть использованы в специальных упражнениях. Однако, если собака проявляет боязнь к выстрелам при прохождении проверки, стрельбу следует прекратить. Помощников со стрельбами удаляют на большое расстояние от работающей собаки, которое постепенно уменьшается на последующих тренировках. Таким образом, добиваются того, чтобы собака в процессе специальных задач перестала обращать внимание на выстрелы. Собаку, продолжающую испытывать страх перед выстрелами, рекомендуется отклонить как несостоятельную для служебной деятельности. В целом, рекомендуется проводить выстрелы в питомниках и в повседневной тренировке собак для их привыкания к этому раздражителю. 42. Подготовка собак-проводников слепых К отдельным способностям псов-проводников слепых относят: — передвижение впереди лица с ограничением зрения по маршруту, свободному от преград, с изменением темпа (скорости движения); — выполнение поворотов в разнонаправленных участках; — остановка перед преградами и обход их; — подъем по лестницам, естественным высотам и спуск с них; — правильное передвижение (ведение лица с ограничением зрения) в условиях населенного места; — ведение лица с ограничением зрения по предварительно определенному маршруту. Для обучения и использования пса-проводника слепых необходима специальная ошейник, включающая грудной ремень шириной до 25 мм и длиной до 80 см с пряжкой на конце. К ремню в 18–20 см от пряжки присоединяется поперечный ремень длиной 20 см, от которого отходит второй — 45 см. На конце ремня предусмотрены отверстия для застегивания. В поперечный ремень в 10 см от грудного вшиваются кольца для крепления поводковой дуги; между ними пришивают ограничителей из мягкой кожи длиной 10 см, оставляя промежуток между ними и грудным ремнем в 5–8 см. Ограничителей крепят к поперечному ремню одним концом, а другим на расстоянии 5–7 см от него. Поводковую дугу изготавливают из проволоки (железной, медной и так далее) диаметром 4–5 мм и длиной до 1 м. Стержень проволоки плотно обтягивают мягкой кожей, подкладывая материю. Пряжки для крепления к кольцам поперечных ремней прочно пришивают к концам дуги. Привыкание пса к специальной ошейнику проводится таким же образом, как и к обычному. 43. IGP – 1 Раздел «В». Навыки, входящие в норматив Основные требования: Состояние собаки Отношение к работе, настрой Уверенность в себе Радостная, мотивированная работа Концентрация/внимательность Гармоничность команды в целом Техническая корректность Позиция Выполнение Перед началом судья проверяет оборудование (барьер, горка, апортировочные предметы, разметка), предписанное в IGP, на предмет соответствия правилам. При оценивании каждого упражнения необходимо внимательно наблюдать за поведением собаки, с момента занятия начальной позиции до окончания упражнения. Команды Если собака не выполняет упражнение по третьей команде, соответствующее упражнение остается без оценивания и прекращается. При подзыве вместо команды на подход к проводнику может использоваться кличка собаки. Кличка собаки в сочетании с любой командой считается как дополнительная команда. 44. Поисково-спасательная служба Поисково-спасательная служба (ПСС) – это деятельность, направленная на обнаружение утраченного объекта, спасение индивидуумов, предоставление им первой медицинской помощи и перемещение в безопасное место. Задача спасательного пса заключается в проведении обследования территории или помещения. В этом контексте собака должна демонстрировать не только умение находить скрытого человека или его вещи, но и готовность трудиться в экстремальных сценариях, обнаруживая объекты, находящиеся глубоко под слоем снега или земли. Кандидаты на роль поискового и спасательного пса должны соответствовать следующим стандартам: 1. Полное здоровье и физическая выносливость; 2. Идеальный нюх, зрение и слух; 3. Дружелюбное отношение к людям; 4. Крепкая нервная система; 5. Целеустремленность и азарт; 6. Быстрая адаптация к переменным условиям. Породы собак, которые считаются наиболее подходящими для поисково-спасательных операций, включают немецких и бельгийских овчарок, ретриверов, бордер-колли, ризеншнауцеров, эрдельтерьеров, русских спаниелей и др. 45. Выработка навыка подачи голоса Источник раздражителей, мотивирующих собаку к проявлению голоса для формирования условных рефлексов на команду и жест, может включать в себя: стимул еды (лакомство), защитный стимул (раздражение со стороны помощника, провоцирующее собаку), предмет для аппортировки, лай другой собаки и так далее. В случае собак с повышенной возбудимостью и сильной реакцией на еду, успешным методом дрессировки может быть использование метода вкусового поощрения. Поставив собаку перед собой и удерживая ногой опущенный на землю поводок (чтобы предотвратить подпрыгивание собаки), тренер берет в руку лакомство и, произнося команду "Голос", двигает лакомство перед мордой собаки. Внешний вид лакомства вызывает интерес у собаки, но она не может его взять и начинает лаять. Поощряя лай лакомством, тренер гладит собаку и говорит "Хорошо". В начале упражнений следует поощрять собаку за каждую попытку залаять, постепенно развивая продолжительный лай. Для усиления воздействия на собаку можно привязать ее к какому-то объекту (кол, забор, дерево), провоцируя интерес лакомства, отступить, при этом произнося команду "Голос". Как только собака начинает лаять, тренер приближается и дает лакомство. Эти действия следует повторить два-три раза. Для собак с выраженной защитной реакцией можно использовать возбуждающие действия помощника в качестве раздражителя. В этом случае тренер держит собаку на коротком поводке или привязывает ее цепью к объекту. Помощник выходит из-за укрытия и, приближаясь к собаке, начинает дразнить ее (махает руками, делает резкие движения). В это время тренер несколько раз повторяет команду "Голос" и, когда собака начинает лаять, поощряет ее гладением и словами "Хорошо". Помощник в это время скрывается за укрытием. Это повторяется два-три раза. После нескольких подобных упражнений у собаки формируется условный рефлекс на команду "Голос", и она начинает лаять по команде, не видя помощника. 46. Методика дрессировки Существуют четыре основных подхода к тренировке собак: метод вкусо-поощрения, механический метод, контрастный метод и метод подражания. Метод вкусо-поощрения основан на использовании пищевых поощрителей в качестве стимула для выполнения желаемого действия. Вид и запах еды используются для мотивации собаки, а лакомство применяется для закрепления желаемого поведения. Этот метод широко используется для обучения различным навыкам, и его сторонником был известный дрессировщик В. Л. Дуров. Метод имеет свои преимущества, такие как быстрое формирование условных рефлексов у собаки и укрепление связи с дрессировщиком. Однако у него также есть недостатки, такие как неспособность обеспечить надежное выполнение команд в условиях отвлекающих факторов и ограниченность в обучении определенным навыкам. Механический метод использует различные механические раздражители, вызывающие защитные рефлексы у собаки. Эти раздражители используются для поддержания как безусловных, так и условных рефлексов. Метод обеспечивает прочное закрепление действий собаки в стандартных условиях, но может вызывать угнетенное состояние у некоторых собак и привести к недоверию к дрессировщику. Контрастный метод сочетает в себе механическое и поощрительное воздействие. Механические раздражители используются для стимулирования собаки, а поощрительные раздражители — для закрепления действий. Этот метод быстро и надежно закрепляет условные рефлексы, сохраняет контакт с дрессировщиком и обеспечивает выполнение команд в различных условиях. Подражательный метод применяется в качестве дополнительного средства при тренировке собак. Например, использование злобных собак для стимулирования агрессии у менее возбудимых особей. Этот метод может быть полезен при обучении щенков и в других контекстах. 47. IGP – 1 Раздел «С». Навыки, входящие в норматив Конкретные стандарты в рамках IGP, раздела "C". Обратите внимание, что конкретные требования могут изменяться с течением времени, и я основываюсь на информации, доступной на момент моего последнего обновления в январе 2022 года. Раздел "C" IGP включает в себя следующие элементы: 1. Общий контроль (General Control): - Подчинение собаки хозяину в различных ситуациях. - Слушание команд хозяина на расстоянии. 2. Транспортировка (Transport): - Адекватная реакция собаки во время транспортировки. 3. Охрана (Protection): - Защита хозяина от атаки на различных расстояниях. - Охрана объекта (например, охрана предмета или места) от вторжения. 4. Нападение (Attack): - Атака по команде и отказ от атаки по команде "стоп". Это основные аспекты раздела "C" IGP, которые оцениваются в процессе испытаний. Каждый аспект включает в себя различные уровни сложности и требований, а общий балл определяет успешность сдачи испытаний. Для получения более подробной и актуальной информации, рекомендуется обращаться к официальным документам и правилам, предоставляемым организацией, проводящей испытания IGP в вашем регионе. 48. Приучение к специальному снаряжению К ошейнику, поводку, наморднику, шлейке и привязи знакомят собак, обычно, еще в раннем возрасте. Сначала внушают спокойное отношение к ошейнику. Приближаясь к собаке, тренер называет кличку, предлагает лакомство, дает ей возможность ощупать ошейник. Затем, поглаживая, надевает его на шею, удерживая за концы, отвлекая ее игрой. Когда собака проявляет беспокойство, ошейник убирают. После перерыва повторяют упражнение. Каждый раз ошейник оставляют все дольше. Постепенно мягкий ошейник заменяют обычным. При групповом содержании щенков следят, чтобы они не грызли друг у друга ошейники. Обучение собаки поводку начинается после привыкания к ошейнику. Тренер, гладя собаку, пристегивает поводок к заранее надетому ошейнику и выводит на прогулку. Если собака реагирует на поводок (волнуется, играет, грызет), ее отвлекают игрой, пробежками. Особую осторожность нужно при управлении собакой на поводке в местах с деревьями, кустами и другими препятствиями, за которые может зацепиться поводок. Впоследствии управление собакой осуществляется и коротким, и длинным поводком. Намордник подбирают под размер морды собаки. Во время ухода или прогулок тренер бросает в намордник лакомство, командует «Намордник», позволяет ей взять и съесть лакомство, поощряя лаской. Затем застегивают и оставляют на собаке. Если она пытается снять намордник, трясет головой, царапает лапами и т. д., тренер отвлекает ее игрой, пробежками, давая лакомство через отверстие в наморднике. Сначала достаточно носить намордник 5–10 минут, затем — постепенно увеличивать время до нескольких часов. Обучение собаки к шлейке начинается после формирования рефлекса на команду «Стоять». Выбирают шлейку по размерам собаки. Гладя ее и поощряя лакомством, тренер надевает шлейку и выводит на прогулку. Шлейка должна быть свободной. Если собака беспокоится, ее отвлекают игрой. В начале достаточно, чтобы собака оставалась в шлейке 5–10 минут, а затем, постепенно, до нескольких суток и более. Обучение привязи начинают с привязывания собаки к дереву, столбику во время кормления, ухода и в перерывах между прогулками. Сначала тренер должен быть рядом и удерживать недолго. С течением времени удержание на привязи увеличивается, с периодическим отходом тренера. Необходимо следить, чтобы собака не грызла поводок. Для предотвращения этой привычки быстрее следует привыкать ее к привязыванию на цепь. 49. Способы дрессировки Методы обучения представляют собой способы воздействия на собаку через определенные раздражители. Обычно выделяют четыре основных метода: механический, вкусопоощрительный, контрастный и подражательный. В механическом методе используется механический раздражитель различных форм, вызывающий защитный оборонительный рефлекс у собаки. Примером может служить тренировка собаки ношению предметов, где дрессировщик использует механическое воздействие, чтобы закрепить действие. Этот метод особенно полезен при обучении служебных собак. В вкусопоощрительном методе пищевой раздражитель используется для мотивации собаки выполнить желаемое действие. Например, подход к дрессировщику или выполнение различных трюков могут быть отработаны с использованием лакомства. Контрастный метод является комбинацией механического и поощрительного воздействия. Механические раздражители используются для стимулирования собаки, а поощрительные раздражители — для укрепления действий. Этот метод широко применяется при тренировке служебных собак. Подражательный метод не имеет основного значения, но может быть использован в дополнение, например, при обучении собаки реагировать на голос по команде "голос" или при воспитании щенков. 50. Ездовая служба Собачьи службы транспортировки предназначены для перемещения грузов на специализированных транспортных средствах, таких как санки-нарты, специальные тележки и волокуши на лодках. Эти собаки предоставляют помощь в условиях, где использование других средств наземного транспорта затруднено или невозможно (например, при наличии глубокого снежного покрова или в болотистых районах). Для этих целей формируются упряжи, состоящие из двух, четырех или более собак, которые могут быть расставлены попарно, в форме "елочки" или в один ряд. Ездовые собаки должны соответствовать определенным требованиям, таким как физическая сила, выносливость, способность длительно работать без утомления, а также способность работать при низких температурах. Рекомендуемые параметры для высоты в холке составляют 55-65 см, а вес – 35-45 кг. Значительная масса тела собак имеет практическое значение, обеспечивая высокую тягловую силу и меньшую теплоотдачу. Упряжи для нартов включают в себя шлеи-алыки, прикрепленные к общей веревке. Один конец веревки крепится к нартам. Эту же упряжь можно использовать и для лодокволокушей. Упряжь для тележек включает в себя шлеи с постромками, крепящимися к передним крючкам тележки. Шлеи-постромки также могут использоваться для перевозки саней. В процессе обучения ездовых собак, также как и собак-буксировщиков для лыжников, могут использоваться помощники. Обучение включает в себя использование длинных поводков, хлыста, упряжей и специализированного транспорта. Специальная дрессировка начинается после приучения собак к кличке и поводу, обучения командам и формирования навыков стояния на месте и прекращения нежелательных действий. Среди специальных навыков ездовых собак: работа в паре, перевозка нарт (или тележек, лодок-волокушей) и изменение направления и скорости движения. Собаки ездовой службы успешно сочетают в себе качества, которые кажутся несовместимыми. Они способны забыть о своих охотничьих инстинктах, но в то же время готовы защитить хозяина и помочь в охоте. В условиях крайнего Севера собаки имеют преимущества перед оленями благодаря своей выносливости, надежности и преданности хозяину. Они справляются с льдом и рыхлым снегом, тогда как олени могут скользить или проваливаться. Собаки также легче питаются, что позволяет им долго находиться вдали от дома. Это объясняет, почему области вокруг Северного и Южного полюсов были исследованы с использованием собачьих упряжек. 51. Приучение к выполнению навыков по жесту При тренировке собаки по жестам важен этап выбора жестов и установления ассоциаций. Вот как это можно внедрить, избегая использования местоимений: 1. Выбор Жестов: - Необходимо подбирать простые и понятные жесты, четко выражающие команду. Например, для команды "сидеть" можно использовать вертикальное поднятие руки. 2. Установление Ассоциаций: - После выбора жеста, следует устанавливать ассоциации с конкретными действиями собаки. Например, если выбран жест для команды "лежать", используйте его каждый раз, когда собака ложится. 3. Позитивное Подкрепление: - При правильном выполнении команды с использованием жеста, следует сразу использовать позитивное подкрепление, такое как похвала или лакомство. 4. Постепенное Усложнение: - Постепенно усложняйте задачи, тренируя собаку в различных средах и с различными дистракциями. 5. Тренировка в Различных Местах: - Практикуйте команды в различных местах, чтобы собака научилась их выполнять в разных ситуациях. 6. Терпение и Постоянство: - Важно проявлять терпение и быть последовательным в тренировке, избегая изменений жестов без необходимости. 7. Регулярные Тренировки: - Проводите короткие и регулярные тренировочные сессии для лучшего усвоения команд. 8. Применение в Повседневной Жизни: - Когда собака усвоит команду с определенным жестом, используйте их в повседневных ситуациях для закрепления. Эти шаги помогут создать четкую связь между жестами и командами, что упростит обучение собаки. 52. Отличия классических и инструментальных условных рефлексов Когда речь идет о методах воспитания собак и уходе за ними, важно учитывать индивидуальные особенности пород и их предназначение. Например, различные виды служб, такие как служба безопасности, поисково-спасательная служба или служба сопровождения, требуют разных подходов к воспитанию и уходу за собаками. Методы воспитания могут включать в себя положительное подкрепление, негативное подкрепление, игровые методы, социализацию и тренировку команд. Важно учесть, что каждая собака уникальна, и подход к ее воспитанию должен быть индивидуализирован. Что касается ухода за собаками, важными аспектами являются правильное питание, регулярные физические нагрузки, профилактические визиты к ветеринару, уход за шерстью, регулярные прогулки и многие другие аспекты, которые могут различаться в зависимости от породы и типа деятельности собаки. Что касается отличий классических и инструментальных условных рефлексов, можно сказать следующее: - Классические условные рефлексы связаны с формированием ассоциаций между стимулом и ответом. Например, собака может научиться связывать звук открытия холодильника с предоставлением ей еды, и в результате она начнет реагировать на звук, ожидая еду. - Инструментальные условные рефлексы касаются обучения определенным действиям для получения вознаграждения или избежания наказания. В контексте дрессировки собак это может означать обучение собаки выполнению определенных команд для получения похвалы или лакомства. Оба вида условных рефлексов могут использоваться при воспитании и дрессировке собак, в зависимости от конкретных задач и требований. 53. Норматив испытаний BН-VT раздел «А» В соответствии с обновленными правилами, принять участие в испытаниях могут собаки разнообразных пород и размеров, при условии, что им уже исполнилось 12 месяцев или более. Собакам, не достигшим 70% максимального количества баллов в разделе А (этап дрессировки на площадке), не разрешается участвовать в разделе В (испытания в городских условиях). Успешным считается проход испытания, если собака набирает не менее 70% баллов в разделе А, и ее проявление в разделе В оценивается судьей как удовлетворительное. Впрочем, по усмотрению организаторов, судья может провести ранжирование участников на церемонии награждения. Повторное прохождение испытания после неудачи не подвергается ограничению по времени, однако на одном событии (например, в течение двух дней) это может быть предложено только однократно. Результаты каждого испытания регистрируются в журнале проведения испытаний, независимо от их успешности. На BH-VT отсутствует проверка реакции собаки на выстрел. Общие требования включают в себя следующее: Состояние собаки Уверенность Радостная и мотивированная работа Концентрация и внимание Гармоничное выполнение команд Техническая точность Нормативы Категория «А» ДВИЖЕНИЕ С ПОВОДКОМ Из исходной позиции по команде движения собака следует за проводником внимательно, радостно и точно. Плечо собаки всегда должно быть на уровне левого колена проводника, и при остановке собака должна быстро и ровно сесть. В начале упражнения проводник идет вперед с собакой на 50 шагов без остановки. После разворота и последующих 10-15 шагов проводник демонстрирует бег и замедленное движение (каждые 10-15 шагов). Бег и медленный шаг должны четко отличаться от обычного. Переход от бега к медленному шагу должен быть плавным, без переходных шагов. Исходная позиция одновременно служит заключительной позицией. В группе проводник с собакой проходит вокруг одного человека слева, затем справа, и останавливается один раз в группе. Разворот проводник выполняет через левое плечо, и собака может обойти проводника справа или повернуть вместе с ним, оставаясь на уровне его левого колена. Выполнение разворота должно быть одинаковым в течение испытания. ДВИЖЕНИЕ БЕЗ ПОВОДКА При движении без поводка проводник идет вперед на 50 шагов, затем после разворота через 10-15 шагов переходит к бегу, демонстрирует его 10-15 шагов, затем плавно переходит в медленный шаг и через 10-15 шагов снова идет обычным шагом. Упражнение заканчивается исходной позицией. При движении без поводка не нужно возвращаться в группу и делать повороты/развороты/остановки! Лишние движения, отклонения, отставание, медленные или неуверенные сидения, дополнительные команды, поддержка телом проводника, ошибки в исходной позиции, невнимательность, отсутствие радости/мотивации в работе, а также подавленное или напряженное поведение собаки приводят к снижению баллов. СИДЕНИЕ ИЗ ДВИЖЕНИЯ Собака должна мгновенно и точно сесть в направлении движения. Если команда дается без остановки, собака должна сесть незамедлительно, без изменения движения проводника или оборота в ее сторону. Собака должна сидеть спокойно, внимательно следя за проводником. Проводник отходит от собаки на 15 шагов, а по указанию судьи возвращается. УКЛАДКА С ПОДЗЫВОМ После движения на 10-15 шагов проводник останавливается, дает команду Лежать и отходит от собаки (учитывая временные интервалы 3 секунд). Команду Лежать также можно давать в движении, без остановки. По команде на укладку, собака должна мгновенно и точно лечь в направлении движения. Если команда дается без остановки, собака должна лечь незамедлительно, без изменения движения проводника или оборота в ее сторону. Проводник отходит от собаки на расстояние не менее 30 шагов и обращается к ней. Собака должна лежать спокойно до момента подзыва, подходить радостно, целеустремленно и точно, садиться перед проводником. По команде в заключительную позицию собака должна точно переходить в нее. УКЛАДКА ПРИ ОТВЛЕЧЕНИИ Упражнение выполняется во время выступления другой собаки. Собака укладывается из исходной позиции по команде укладки в указанном месте. Проводник, по указанию судьи, отходит на расстояние не менее 30 шагов и стоит спиной к собаке. Во время работы другой собаки, укладка собаки должна быть спокойной без вмешательства проводника. 54. Приучение к транспортировке Для выполнения рабочих обязанностей с использованием технических средств необходимо привить у собаки спокойное и уверенное поведение при перемещении на основных видах транспорта, таких как автомобили. Исходные тренировки лучше всего проводить на специально оборудованном обучающемся кузове автомобиля, а затем переходить к использованию обычного автомобиля с открытым кузовом. Во время прогулок собака знакомится с автомобилем, сначала с выключенным двигателем, затем с работающим. Основное внимание уделяется формированию выдержки при посадке и высадке из машины. Собаку сажают и высаживают с помощью команд "Вперед" или "Ко мне". За 4-5 тренировочных сессий закрепляется навык садиться в кузов машины и выходить из него, с коротким пребыванием внутри, сначала с выключенным двигателем, затем с работающим. Затем собаку привыкают к короткой поездке на автомобиле со скоростью 10–15 км/ч. Далее вводятся различные усложнения: тренировки по общей и специальной дрессировке проводятся рядом с интенсивным движением автомобилей; постепенно увеличивается длительность поездок на автомобиле; при возможности обучают собаку поездке на других видах транспорта. Считается, что собака готова к перевозке на автомобиле, если она спокойно относится к этому и без страха реагирует на длительные поездки. Дальнейшее совершенствование навыков происходит в процессе основного курса подготовки собак в учебных заведениях и при выполнении рабочих задач. 55. Отвлекающие раздражители, их значение и использование Отвлекающие раздражители в методах воспитания собак играют важную роль. Эти методы основаны на принципе положительного и отрицательного подкрепления, где использование отвлекающих раздражителей помогает собаке ассоциировать нежелательное поведение с неприятными последствиями. Важно подчеркнуть, что использование таких методов требует осторожности и должно осуществляться с соблюдением благоприятных условий для животного. Примеры отвлекающих раздражителей могут включать в себя звуки, вибрации или мягкие электроимпульсы. Такие раздражители могут применяться для прерывания нежелательного поведения собаки и переключения ее внимания. Важно, чтобы использование отвлекающих раздражителей было сбалансированным и не приводило к стрессу или боли для животного. При обучении собак по породам и видам служб, эффективность методов может различаться. Например, служебные породы, такие как немецкие овчарки, часто обучаются с использованием методов положительного подкрепления, где похвала и вознаграждение используются для поощрения правильного поведения. При выборе методов воспитания и отвлекающих раздражителей, важно учитывать индивидуальные особенности каждой собаки, ее темперамент и специфические потребности. 56. Норматив испытаний BН-VT раздел «В» В соответствии с обновленными стандартами, участие в испытаниях открыто для собак различных пород и размеров, при условии, что возраст собаки составляет 12 месяцев или более. Если собака не достигает 70% максимального балла в разделе А (тренировка на площадке), ей не разрешено участвовать в разделе В (городские испытания). Испытание считается успешным, если собака получает не менее 70% баллов в разделе А, и ее поведение в разделе В оценивается как удовлетворительное судьей. Организаторы могут провести ранжирование участников по своему усмотрению на церемонии награждения. Повторное участие после неудачи не ограничивается по времени, но на одном событии (например, в течение двух дней) это может быть предложено только однажды. Результаты каждого испытания регистрируются в журнале, независимо от успешности. Нормативы категории «В» 1. Встреча с группой людей: Проводник и собака движутся по улице, проходят мимо группы людей, и собака должна вести себя нейтрально. Затем они проходят через группу, и собака должна сесть или лечь по команде проводника. 2. Встреча с велосипедистом: Велосипедист обгоняет проводника и собаку, звоня в звонок. Затем возвращается и едет навстречу, снова звоня в звонок. Собака должна оставаться спокойной. 3. Встреча с машиной: Машина трогается, дверь закрывается, водитель разговаривает с проводником, и собака должна сесть или лечь по команде и вести себя спокойно. 4. Встреча с бегуном или человеком на роликах: Бегуны обгоняют проводника и собаку, а затем бегут навстречу. Собака должна вести себя нейтрально, и проводник может посадить или уложить ее. 5. Встреча с другой собакой: При встрече с другой собакой, собака должна вести себя нейтрально, и проводник может использовать команду "Рядом" или посадить собаку. Таким образом, испытания подчиняются определенным стандартам, но детали могут варьироваться в зависимости от усмотрения судьи и организаторов. 57. Мондиоринг Мондиоринг - это результат коллективных усилий представителей разных стран, направленных на создание международной соревновательной программы для собак, объединяющей в себе элементы различных национальных практик. Цель международной программы Мондиоринг заключается в том, чтобы предоставить возможность представителям разных стран соревноваться между собой, способствуя обмену опытом и знаниями среди всех поклонников рабочих собак, будь то опытные профессионалы или новички. Цели программы "Mondio-Ring": - Привлечь внимание зрителей. - Предоставить спортсменам и их собакам возможность постепенного улучшения навыков. - Предоставить всем участникам возможность продемонстрировать мастерство, врожденные качества собаки и умения дрессировщика. Для проведения соревнований по Мондиоринг требуется: - Закрытая площадка с различным оборудованием. - Один или два фигуранта в защитных костюмах, работающих с собаками в упражнениях защиты. - Судьи и их помощники, ответственные за подготовку площадки, установление правил проведения соревнований и оценку выступлений участников. Чтобы программа Мондиоринг была доступна каждому, она должна соответствовать следующим требованиям: - Краткое описание упражнений. - Простота применения программы. - Однозначное толкование. В случае неопределенных или неоднозначно описанных в правилах ситуаций, судьи должны трактовать их в пользу участника и его собаки. Цель правил Мондиоринга: - Выделить врожденные качества собаки. - Определить способности собаки. - Оценить качество дрессировки собаки. - Выявить мастерство проводника. Программа включает в себя три дисциплины, которые выполняются всегда в следующем порядке: 1. Упражнения на повиновение. 2. Прыжковые упражнения. 3. Упражнения защиты. Порядок упражнений в каждой дисциплине определяется жребием первого участника и сохраняется для всех последующих участников. Обратите внимание: Правила Мондиоринга переведены на множество языков, поэтому нюансы и неточности могут различаться в разных версиях. В случае разногласий, окончательной и правильной считается французская версия. 58. Обидиенс Обидиенс, произошедший от английского "послушание", представляет собой международный стандарт в области подчинения, являющийся самым сложным из всех официально узнанных нормативов Международной Кинологической Федерации FCI. Дрессировка собаки для участия в этом виде кинологического спорта требует от тренера обширных знаний, опыта, точности в поощрении желаемого поведения и нестандартных подходов к решению сложных задач. От начального этапа обучения щенка до выступления в самом сложном классе Обидиенс-3 может потребовать около трех лет при регулярных занятиях каждый день или несколько раз в неделю. Уровни сложности включают в себя: - Обидиенс-1: Начальный класс, представляющий самый легкий норматив. Участвовать могут собаки, достигшие 10 месяцев. - Обидиенс-2: Более сложный уровень упражнений. Для перехода в этот класс требуется получить оценку "отлично" от судей в классе Обидиенс-1. Упражнения включают в себя различные элементы, такие как движение "рядом", выдержка в группе в положении "сидеть" и "лежать", комплексные позиции из движения, подзыв с остановкой и укладкой, апортировка по направлениям, выборка по запаху и многое другое. Каждое упражнение оценивается в баллах от 0 до 10, судьи могут штрафовать за ошибки и неточности. Обидиенс-3 представляет собой международный уровень с десятью упражнениями наивысшей сложности, используемыми на крупных соревнованиях, национальных чемпионатах и Чемпионате Мира. Для перехода в этот класс требуется получить оценку "отлично" в предыдущем классе. 59. Классификация пород FCI с примерами (минимум 5 пород на группу) 1. Группа 1: Овчарки и скотогонные собаки - Немецкая овчарка - Бельгийская овчарка - Австралийская овчарка - Швейцарская овчарка - Колли 2. Группа 2: Пинчеры, шнауцеры, молоссы и швейцарские горные собаки - Шнауцер - Ротвейлер - Дог - Бернский зенненхунд - Доберман 3. Группа 3: Терьеры - Йоркширский терьер - Лакеленд терьер - Аирдейл терьер - Керн терьер - Фокстерьер 4. Группа 4: Такса - Короткошерстная такса - Длинношерстная такса - Жесткошерстная такса - Миниатюрная такса - Кроличья такса 5. Группа 5: Шпицы и примитивные типы - Ши-тцу - Померанский шпиц - Хаски - Финский шпиц - Японский хин 60. Работа с состояниями у собак Состояние животного не возникает самопроизвольно. Оно всегда является результатом наших действий и подхода к тренировкам. Поведение, такое как скуление, погружение в обнюхивание, излишнее возбуждение и прочее, служит маркерами, указывающими на необходимость изменений в тренировочном процессе. Когда собака начинает проявлять негативные признаки в работе, лает, или демонстрирует необычную активность, необходимо приостанавливать тренировку и задаюсь вопросом, что и где можно улучшить. Причины обычно лежат на поверхности: задача может быть слишком сложной для собаки, или ей не понятны требования. Непоследовательность и противоречивость требований также могут привести к изменению состояния. Рассеянное внимание проводника на возбуждениях может вызвать сильное возбуждение у собаки, которое ей сложно контролировать. Это лишь несколько примеров возможных причин изменения состояния. Нельзя игнорировать проявления стресса, такие как скуление или лай. Однако запрет этих действий без понимания причин не решает проблему, а только усиливает напряжение. Важно предоставить собаке поддержку, понимание и помощь. Подход к изменению состояния включает в себя анализ причин нежелательного поведения и коррекцию тренировочного процесса. Упрощение задачи, уменьшение влияния внешних факторов, поддержка согласованности требований и даже физическое общение могут быть включены в этот процесс. Важно внимательно наблюдать за реакцией собаки на изменения. Если нежелательное поведение уменьшается, значит, мы движемся в правильном направлении. В противном случае, необходимо продолжать искать причины и вносить коррективы. С взрослыми собаками, у которых уже сформировался определенный образ тренировок и поведения, процесс может занять больше времени. Однако главное остается понимание того, что состояние собаки в работе служит маркером, указывающим на необходимость адаптации тренировочного процесса. Изменение состояния без изменения условий тренировок — это работа с последствием, а не с причиной. Важно не запрещать проявления стресса, а понимать их корни, чтобы находить наилучшие пути поддержки и коррекции поведения.