Vospitanie tsennostnykh Orientatsionnykh devochek v Drevney rusi

ОЧУ Православный Свято-Тихоновский Университет
ИФФ Кафедра Педагогики
ВОСПИТАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ
ОРИЕНТАЦИЙ ДЕВОЧЕК В
ДРЕВНЕЙ РУСИ
Давыденко Елизавета
Студентка 2го курса
Научный руководитель:
Ольга Леонидовна Янушкевичене
ПРОБЛЕМА
• Какие ценности воспитывались в девочках древней Руси?
ЦЕЛЬ
• Выявление основ нравственного воспитания девочек в Древней Руси
ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ
• Нравственное воспитание в Древней Руси
• Формирование ценностей у девочек в Древней Руси
ЗАДАЧИ
1) Выявить основные ценности воспитания в Древней Руси.
2) Классифицировать методы и формы нравственного воспитания
девочек в Древней Руси.
3) Составить рекомендацию для современного родителя, опираясь
на основы воспитания в Древней Руси.
ПАРАГРАФ 1
• Основные ценности воспитания в Древней Руси
ИСТОЧНИКИ
• Беленчук, Л.Н., Янушкявичене, О.Л. История зарубежной и русской педагогики: учебное
пособие для студентов педагогических и других высших учебных заведений/ Л.Н. Беленчук,
О.Л. Янушкявичене,-М.,-2011-311с.
• Изборник : (Сборник произведений литературы Древней Руси) / [Сост. и общая ред.
Л.А. Дмитриева и Д.С. Лихачева] ; [Вступ. статья Д.С. Лихачева]. - Москва : Худож. лит.,
1969. - 799 с., 14 л. ил. (Б-ка всемирной литературы. Серия 1. Литература Древнего
Востока, Античного мира, Средних веков, Возрождения, XVII и XVIII веков; Т. 15). /
Поучение Владимира Мономаха. 146-171 с.
• Волобуев, В.А. О формировании эстетико-педагогических представлений в генезисе
древнерусской культуры. / В.А. Волобуев, Т.П. Моругина // «Вестник Московского
государственного университета культуры и искусств». Серия: научная статья. – 2012. - № 4(48).
– С. 35-39.
•
Словарь книжников и книжности Древней Руси / АН СССР. Ин-т рус. лит. (Пушк. дом);
Отв. ред. Д. С. Лихачев. - Ленинград : Наука, ленингр. отд-ние, 1987-. / Вып. 1. (XI первая половина XIV в.) - 1987. - 492, [2] с
МЕТОДЫ
• Анализ
• Обобщение
РЕЗУЛЬТАТЫ
• Определили основную функцию народной педагогики в В дохристианский
период Древний Руси введение ребенка в мир природы и общинной жизни с
помощью фольклора (приметы, песни, сказки, игры и др.)
• Вывели новые христианские ценности воспитания в Древней Руси с
принятием Христианства. Выяснив, что наиболее почитаемы были законы
Ветхого Завета.
• Провели анализ слияния древних традиций и христианских заповедей на Руси
-благодаря слиянию и взаимодействию славянской языческой традиции и
восточного христианства, в результате которого, обрела свою самобытность и
уникальность.
• Изучив «Поучение Владимира Мономаха детям» выделили воспитательные
идеалы, которые полагались на соблюдение христианской морали.
ВЫВОДЫ
• Основы воспитания в Древней Руси сложились из слияния языческих
традиций дохристианской Руси и христианского мировоззрения.
• Быт в семье строился в основном с опорой, в основном, на ветхозаветные
заповеди.
• Основной задачей воспитания православного христианина было научить
жить его по воле Божьей
• В качестве верховного начала в человеке закладывались такие черты как
совесть, нравственная чистота, стремление творить добро, совершать
подвиги ради людей. Эти качества поддерживались народными традициями
и становились стержневыми компонентами личности человека.
ПАРАГРАФ 2
Методы, содержание и формы нравственного
воспитания девочек в Древней Руси.
ИСТОЧНИКИ
• Пушкарева, Н.Л. Женщины Древней Руси/ Н.Л., Пушкарева//
М.: Мысль-1989. – 286 с.
• Словарь книжников и книжности Древней Руси / АН СССР.
Ин-т рус. лит. (Пушк. дом); Отв. ред. Д. С. Лихачев. Ленинград : Наука, ленингр. отд-ние, 1987-. / Вып. 1. (XI первая половина XIV в.) - 1987. – 492 с.
• Забылин М. Русский народ. Его обычаи, обряды, предания,
суеверия и поэзия. В 4 ч. // Сост. и отв. редактор О. А.
Платонов. М.: Институт русской цивилизации, 2014 – 688 с.
• Сказки: Кн. 1 /С ост., вступ. ст., подгот. текстов и коммент. Ю .
Г. Круглова.—М.: Сов. Россия, 1988.— 5 4 4 с., 2 4 л. ил,—(Б-ка
русского фольклора; Т.2.)
• Сказки: Кн. 2 /С ост., вступ. ст., подгот. текстов и коммент. Ю .
Г. Круглова.—М.: Сов. Россия, 1988.— 5 4 4 с., 2 4 л. ил,—(Б-ка
русского фольклора; Т.2.)
РЕЗУЛЬТАТЫ
• Опираясь на сказки, песни и былины выведены самые важные качества русской
женщины. Как положительные, так и отрицательные.
• Сказочные и былинные героини создавали образ, к которому стремились девочки.
• Выделены этапы взросления:
1.
от рождения до 3—4 лет — попечение матери, передача элементарного опыта
2.
3—4 до 7 лет — посильная работа, помощь матери
3.
с 7 до 14 лет полностью осваивали женские обязанности
4.
14 лет становились полноправными членами семьи.
• Девочки с детства помогали по хозяйству. Они присматривали за младшими детьми,
помогали в поле и дома. Мать была обязана передать навыки дочери, которыми должна
владеть хорошая жена. С ранних лет их готовили к основной роли женщины – жены и
матери.
ВЫВОДЫ
• Через традиции и обычаи усваивались образцы поведения,
присваивались такие важные качества , как трудолюбие, мудрость ,
рассудительность, жертвенность, находчивость, и др.
• Порицались: Легкомыслие, неверность, лень, глупость, жадность и
др.
• Примерами для подражания были героини сказок и былин.
• Выделены этапы взросления девочек в Древней Руси.
• Женщины были хранительницами семейного очага, носительницами
нравственных начал в обществе, создательницами произведений
устного творчества, приемов вышивки, ткачества и других народных
традиций. К чему стремились в процессе взросления девочки.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Автор: Давыденко Елизавета
ПСТГУ, ИФФ,
Кафедра Педагогики
2 курс
Dem222003@gmail.com
Москва, 2023