Название проекта Тематическое поле Автор проекта Проблема:

Название проекта: Детский сад будущего
Тематическое поле: детский сад
Автор проекта: Иванова Марина Игоревна.
Проблема: в процессе проектной деятельности, где сохраняется и
поддерживается познавательная инициатива ребёнка в условиях
сотрудничества со сверстниками, педагогами и родителями, хочется узнать,
как все мы видим детский сад будущего
Цель проекта: развитие свободной творческой личности ребёнка
Задачи:
1. Формировать у детей познавательные умения:

активно вступать в обсуждение проблемы, аргументировать свою
точку зрения;


наблюдать, проводить опыты;
сравнивать, анализировать, делать выводы, творчески перерабатывать
полученную информацию и самовыражаться в разных видах
деятельности;
2. Развивать:





творческого воображения;
творческого мышления;
коммуникативных навыков;
поисковой деятельности (экспериментирование и моделирование)
способности к прогнозированию будущих изменений.
3. Воспитывать:


Развивать коммуникативные умения и навыки;
Воспитывать целеустремлённость и настойчивость
возникающих проблем.
в
поиске
решения
Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги пореализации
проекта).
1. Вступительная беседа: «Каким мы видим наш детский сад в 2080»
2. Чтение художественной литературы
3. Занятия по продуктивным видам деятельности: лепка, рисование,
аппликация, ручной труд, конструирование
4. Музыкальное развлечение: «Я танцую современные танцы»
5. Занятие по развитию речи творческого характера
6. Создание альбома : «Детский сад глазами детей»
7. Творческий вечер с родителями.
Описание продукта, полученного в результате проекта:
1. Оформление альбомов с рисунками
2. Создание альбома с рассказами собственного сочинения
3. Изготовление поделок из пластилина, бумаги, бросового материала
4. Конкурс семейных сочинений «Наш детский сад в 2080».
5. Проведение совместно с родителями творческого вечера с
демонстрацией рисунков, рассказов
Вид проекта: творческий (исследовательски-творческий)
Состав участников: дети, педагоги, родители
Межпредметные связи
Название
раздела
программы
Содержание
Физическое
воспитание
Умственное
воспитание
Укрепление и оздоровление
детского организма
Познавательная
Исследовательская
деятельность
Нравственное
воспитание
Трудовое
воспитание
Художественная
литература
Художественноэстетическое
воспитание
Музыкальное
воспитание
Игра
Задачи
Воспитание физических
качеств
Развитие познавательных
способностей, воображения,
мышления,
коммуникативных навыков
Культура поведения,
Развитие гуманных чувств,
межличностные отношения навыков культурного
поведения, социальнообщественных качеств
Хозяйственно-бытовой труд, Воспитание
ручной труд
ответственности и
самостоятельности.
Формирование жизненно
необходимых умений и
навыков
Произведения детских
Развитие художественнописателей
творческих способностей
детей, эстетического вкуса
Ребёнок в мире природы,
Развитие у детей любви к
эстетическое воспитание
прекрасному, обогащение
его духовного мира
Музыкальное игровое
творчество
Игровое творчество
Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:


кто: дошкольники, педагоги, родители;
что: альбомы, интернет, книги.
Планируемое время на реализацию проекта по этапам
1.Поисковый (1-ый день)



Совместный поиск и постановка проблемы, цели.
Определение продуктов проектирования.
Определение названия проекта.
2.Аналитический (2-ой день )



Совместный анализ имеющейся информации по теме проекта.
Сбор и изучение недостающей информации.
Совместное планирование предстоящей деятельности.
3.Практический (3-10 день)




Создание условий для изучения детьми нужной информации.
Оказание помощи детям в случае необходимости.
Проведение тематических занятий по ознакомлению с окружающим, по творческому
рассказыванию, по развитию речи.
Консультирование.
4. Презентационный ( 11-ый день )


Совместное обсуждение и подготовка презентационных материалов.
Презентация проекта.
5.Контрольный (12-ый день)


Совместное обсуждение полученных результатов.
Совместная оценка качества полученного продукта и действий детей в ходе
реализации продукта.
Организационные формы работы над проектом
Занятия:
1. «Путешествие в прошлое» Цель: воспитывать интерес к истории России;
познакомить детей с историей возникновения детских садов
2. Интервью «Детский сад моей мечты», «Что говорит семья» Цель: развитие
творческого мышления, фантазии, связной речи
Экспериментирование моделирование :
1. «Кладовая материалов» Цель: расширить представления детей о свойствах различных
материалов; формировать умение строить высказывание, развитие мыслительной
активности, любознательности.
Продуктивные виды деятельности:




1.«Наш участок и моя группа» Цель: способствовать развитию творческого
воображения:
Лепка «Игрушки будущего»
Рисование «Моя группа»
Аппликация (коллективная) «Каким я вижу детский сад»
Конструирование «Наш участок»
Работа с родителями
1. Стихи «Детский сад будущего» Цель: привлечь родителей к активному участию в
реализации проекта.
Форма проведения презентации: творческий вечер «Детский сад будущего»
Оля Сечкина 5 лет. «Садик в будущем… будет деревенским домиком, над которым всходит и
заходит солнце»
Яна Казённова 5 лет « Это наша группа, она миленькая»
Ира Хмырова 5 лет « В группе будут дети роботы, и дети дети»
Катя Денисова 5 лет «Ясельная группа в Африке, 2-я младшая в Японии, средняя в Индии,
старшая в Англии, а подготовительная в России»
Интервью с родителями:
Лучшее стихотворение
Игрушка будущего (лепка)
Птица-змей
Головоног
Цветок-робот
Конструирование ( детский сад на космической станции)
Творческий вечер: