Сборник дидактических игр - Образование Костромской области

Дидактические
игры
нравственно –
патриотического
содержания
Автор:
педагог-организатор
Иващенко Н.Ф.
МДОУ д/с № 2 «Ивушка» г. Буя
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время отмечается снижение многих
показателей качества жизни современных детей, в том
числе, и дошкольного возраста в сфере телесного,
психического,
патриотического,
нравственного
и
духовного здоровья.
Это связано с тем, что погруженный в технократию
мир предлагает ребёнку информацию вместо знания,
заданную программу – вместо развития собственной
фантазии, телевизор и игровой компьютер – вместо
необходимого человеческого общения
Дошкольный возраст - это важнейший период
становления личности, когда формируются предпосылки
гражданских качеств, представления о человеке, обществе,
культуре. Очень важно привить детям чувство любви и
привязанности к природным и культурным ценностям
родного края, так как именно на этой основе
воспитывается нравственно – патриотические чувства.
Наиболее эффективным методом воспитания у детей
нравственно - патриотических чувств, интереса и любви к
родному краю является дидактическая игра. Она помогает
усвоению, закреплению знаний, овладению способами
познавательной деятельности.
Основу дидактической игры составляет органическая
взаимосвязь игровой деятельности и интересного усвоения
знаний. Дидактическая игра – игра познавательная
направленная
на
расширение,
углубление,
систематизацию представлений детей об окружающем,
воспитание
познавательных
интересов,
развития
познавательных способностей.
Дидактическая игра – явление сложное, но в ней
отчетливо обнаруживается структура, т.е. основные
элементы, характеризующие игру как форму обучения и
игровую деятельность одновременно. Один из основных
элементов игры – дидактическая задача, которая
2
определяется целью обучающего и воспитательного
воздействия. В наличии дидактической задачи или несколько
задач подчеркивает обучающий характер игры, направленность
обучающего содержания на процессы познавательной
деятельности детей.
Структурным элементом игры также является игровая
задача, осуществляемая детьми в игровой деятельности. Две
задачи – дидактическая и игровая – отражают взаимосвязь
обучения и игры.
Игровые действия составляют основу дидактической
игры - без них невозможна сама игра. Они являются как бы
рисунком сюжета игры. Игровые действия - это не всегда
практические внешние действия, это и сложные умственные
действия, выраженные в процессах мышления.
Одним из составных элементов дидактической игры
являются правила игры. Их содержание и направленность
обусловлена общими задачами формирования личности ребенка
и коллектива детей, познавательным содержанием, игровыми
задачами и игровыми действиями в их развитии и обогащении.
Правила содержат нравственные требования взаимоотношение
детей к выполнению ими норм поведения. В дидактической
игре правила являются заданными. Используя правила,
воспитатель управляет игрой, процессами познавательной
деятельности.
Современные исследователи (О. И. Ковалева, Л. В.
Кокуева, М. Д. Маханева, Н. Г. Комратова, Л. Ф. Грибова и др.)
в качестве основополагающего, системообразующего фактора
интеграции социальных и педагогических условий в
патриотическом и гражданском воспитании дошкольников
рассматривают национально-региональный компонент, при
этом акцент делается на воспитание любви к родному краю,
природе, культуре малой родины.
Эмоциональному восприятию ценностей родного края
способствуют игровая деятельность, экскурсии и походы, где
детям предоставляется возможность самостоятельно познавать
3
окружающий их мир (потрогать, погладить, сравнить, проявить заботу и т. д.)
- отражающие культурный облик города, села;
- отражающие ценности отечественной духовной
культуры.
Пояснительная записка
В данном пособии представлены дидактические
игры, которые можно широко использовать в
воспитательно-образовательном процессе, начиная с
младшего дошкольного возраста. Целью игр является
воспитание
духовно-нравственных,
патриотических
чувств у дошкольника. Практическое пособие содействует
выполнению следующих задач:
Воспитательные задачи:
- воспитывать у ребенка чувства любви и
привязанности к семье, дому, детскому саду, родной
улице, городу;
- воспитывать уважение к труду людей;
- воспитывать чувство целостности, сопричастности
к живому миру.
Обучающие задачи:
- обогащать словарный запас и образный строй речи;
- формировать и расширять представление детей о
духовно – нравственных категориях: добро-зло, согласиевражда, трудолюбие-лень и т.п.
- формировать чувство бережного отношения к
родной природе и всему живому;
Развивающие задачи:
- развивать интерес к русским традициям и промыслам;
- развивать навык связной речи детей и навыков
речевого общения в деятельности.
Дидактические
игры
структурированы
по
следующим направлениям:
- отражающие жизнь и деятельность творческих
людей земли Буйской;
- отражающие мир природы;
4
Пособие состоит из нескольких разделов:
Введение, пояснительная записка, коллекция
дидактических игр нравственно-патриотического содержания.
В разделе «Коллекция дидактических игр нравственнопатриотического
содержания» представлены основные
характеристики дидактических игр, структура (компоненты) и
задачи.
Данные дидактические игры можно использовать, решая
цели и задачи программ «Юный буевлянин», «Истоки», «Мир –
прекрасное творение» и др., а также для индивидуальной
работы с детьми и как диагностический инструментарий.
Пособие предназначено для воспитателей детских садов и
родителей.
5
«Путешествие по городу»
(игра предназначена для детей 3-6 лет)
Цель:
- упражнять детей в группировке карточек с определенной
тематикой;
- расширять знания о родном городе;
- развивать мышление и память.
Ход игры:
Большие карточки педагог раздает детям, маленькие оставляет у
себя. Ведущий берет по одной маленькой карточке, показывает ее
игрокам и просит внимательно посмотреть на большие карточки.
Тот, к кому относится карточка, называет, что изображено на ней и
рассказывает все, что знает. Остальные игроки могут дополнять его
рассказ.
Игровое правило:
Выигрывает тот, кто первым заканчивает подбор карточек.
Игровое действие:
Поиск нужных карточек.
В комплект игры входят 6 больших карточек с изображением
зданий города и 24 маленьких карточек. В игре могут принимать
участие от 2 до 6 человек.
6
7
«Ассоциации»
(игра предназначена для детей 6-7 лет)
Цель:
- развивать умение самостоятельно находить отдельные
конструктивные решения на основе анализа сооружений;
- расширять знания детей о символике храма;
- развивать у детей мышление и память.
Ход игры:
Педагог раздает детям одну карточку с изображением храма и
несколько карточек – схем. Дети внимательно смотрят и подбирают
к карточке, с изображением храма, соответствующую карточку –
схему. Затем каждый ребенок объясняет свой выбор, говорит, что
обозначает та или иная форма храма.
Игровое правило:
Выигрывает тот, кто первым заканчивает подбор карточек.
Игровое действие:
Поиск нужных карточек – схем.
В комплект игры входят карточки – схемы и карточки с
изображением храмов. В игре могут принимать участие 2-4 человека.
Шар – символ
вечности
Корабль – символ спасения
Восьмиконечная звезда –
путеводная звезда ко спасению
8
9
Крест – основа церкви
Словесная игра
«Угадай и назови»
(игра предназначена для детей 5-7 лет)
Цель:
- развивать эстетическое восприятие икон и духовное видение
смыслов изображения;
- формировать у детей представление о главных православных
праздниках;
- приобщать к традициям празднования основных
православных праздников.
Ход игры:
Ведущий берет по одной карточке, показывает ее игрокам и
просит внимательно посмотреть, затем сказать, какой православный
праздник изображен на ней. Тот, кто знает, поднимает руку и
отвечает. Если ответ верен, ведущий берет следующую карточку;
если нет – отвечает другой игрок.
Игровое правило:
Выигрывает тот, кто первым и больше всех правильно назовет
праздники.
В комплект игры входит 9 карточек с изображением
православных праздников. В игре могут принимать участие от 2 до 6
человек.
10
11
«Найди пару»
(игра предназначена для детей 3-4 лет)
Цель:
- закреплять умение устанавливать отношения между
объектами и людьми, работающими на этих объектах;
- развивать зрительную память, восприятие;
- развивать умение анализировать свой ответ.
Ход игры:
Карточки с изображением
учреждений города педагог
раздает детям, другие –
оставляет у себя. Ведущий
берет по одной карточке с
изображением людей,
показывает ее игрокам и
просит внимательно посмотреть на карточки, которые находятся у
них. Тот, к кому относится эта карточка, называет, что изображено
на ней.
Игровое правило:
Выигрывает тот, кто первым заканчивает подбор карточек.
Игровое действие:
Поиск нужных карточек.
В комплект игры входит 10 карточек с изображением наиболее значимых учреждений города (музей, школа,
церковь, вокзал, художественная школа и т.д.) и 10 карточек с изображением людей разных профессий,
работающих в этих учреждениях. В игре могут принимать участие 2-3 человека.
12
13
Словесная игра
«Сказка правда в ней намёк,
добрым молодцам урок»
Цель:
- закреплять знания детей о заповедях Божиих;
- воспитывать любовь к Богу и православной культуре;
- развивать мышление, умение грамотно строить свою речь.
Ход игры:
Ведущий берет по одной карточке и показывает ее игрокам.
Просит внимательно посмотреть. Дети должны определить, какую
заповедь можно применить к данной сказке. Тот, кто догадался,
отвечает, берет карточку в руки и объясняет свой выбор (о чем
сказка и почему именно данная заповедь подходит к данной сказке).
В комплект игры входит семь карточек (иллюстрации к сказкам).
В игре могут участвовать два игрока и более.
15
14
«Масленица»
(игра предназначена для детей 5-7 лет)
Цель:
- закреплять знания детей о днях масленичной недели, их
значений ;
- воспитывать любовь к традициям русского народа;
- развивать память.
Ход игры:
Карточки с цифрами лежат на столе у детей, другие – у
педагога. Ведущий берет одну карточку, читает название одного из
дней масленичной недели. Дети внимательно слушают и поднимают
ту цифру (цифра означает день недели), которая соответствует
прочитанному.
Игровое правило:
1
Встреча
2
Заигрыши
3
Лакомка
4
Перелом (широкий)
5
Тещины вечорки
6
Заловкины посиделки
7
Проводы масленицы,
прощенный день
Выигрывает тот, кто ни разу не ошибется , или ошибется меньше
всех
Игровое действие:
Поиск нужных карточек
В комплект игры входит 14 карточек: 7 с цифрами (от 1 до 7) и 7
карточек с названием дней масленичной недели. В игре могут
принимать участие от 2 до 10 человек.
16
17
«Сложи картинку»
(игра предназначена для детей 5-7 лет)
Цель:
- закреплять знания детей о внешнем виде зданий города Буя;
- учить складывать из частей целое.
Ход игры:
1. Ребенок собирает из частей картинку с видом музея (дома
детского творчества, детского сада).
2. Участвуют 2-3 ребенка. Используется несколько комплектов
разрезных картинок, части картинок перемешиваются. Дети
выбирают нужные части картинок.
Игровое правило:
Выигрывает тот, кто соберет картинки первым.
Игровое действие:
Подбор нужных частей картинок.
В комплект игры входят картинки с видом музея, детского сада,
дома детского творчества, разрезанные на несколько частей. В игре
могут принимать участие 1-3 человека.
18
19
«Праздники»
(игра предназначена для детей 3-4 года)
Цель:
- ввести детей в круг основных праздников и духовнонравственного уклада жизни своего народа;
- развивать логику и мышление.
Ход игры:
Карточки лежат на столе у детей. Дети внимательно смотрят и
подбирают соответствующие к друг другу картинки.
Игровое правило:
Выигрывает тот, кто первым осуществить подбор
соответствующих карточек.
Игровое действие:
Подбор нужных карточек.
В комплект игры входит 12 карточек: 6 с видом праздников и 6 с
основными атрибутами к ним. В игре могут участвовать два игрока и
более.
20
21
«Узнай и спой»
(игра предназначена для детей 6-7 года)
Цель:
- приобщать детей к музыкальному творчеству композиторовземляков;
- воспитывать интерес к творчеству композиторов Костромской
области.
Ход игры:
Педагог играет знакомую детям мелодию композитора Алексея
Ваничева. Дети выбирают из трех предложенных портретов, портрет
данного композитора. Затем предлагает вспомнить и исполнить
знакомую песню этого автора. После исполнения один ребенок
находит маленькую карточку с рисунком к этой песни и выкладывает
ее к портрету композитора.
В комплект игры входят большие карточки с портретами
композиторов, маленькие – с фотографиями к песням, песни
А.Ваничева («Встает рассвет над городом», «Стучат колеса»,
«Милый город, живи», «Буйский вальс», «Буевляночка», «Песня о
моем городе», «Кострома – Костромушка»).
22
23
«Угадай-ка»
(игра предназначена для детей 5-7 года)
Цель:
- уточнить и закрепить знание детей о поэтах Костромской
области;
- развивать умение детей правильно называть автора и его
произведения;
- воспитывать интерес и любовь к произведениям буйских
поэтов.
Ход игры:
1 вариант:
Педагог зачитывает отрывок из произведения, дети называют
стихотворение и автора, получают карточку – рисунок, закрывая
окошко на своей карте.
2 вариант:
Дети самостоятельно подбирают карты – рисунки произведений
поэтов.
Игровое правило:
Выигрывает тот, кто быстрее закроет все окошечки на карте.
В комплект игры входят маленькие карточки с иллюстрациями к
произведениям, большие карты с портретами поэтов и четырьмя
делениями для маленьких карточек.
25
24
«Что за ягода такая»
(игра предназначена для детей 5-7 года)
Цель:
- познакомить детей с видами ягод и учить называть их;
- учить узнавать ягоды, которые произрастают в Костромской
области;
- развивать у детей внимание, интерес, бережное отношение к
растениям.
Ход игры:
1 вариант:
Карточки лежать на столе у детей. Воспитатель называет ягоду,
дети показывают нужную карточку.
2 вариант:
Из общего количества карточек дети выбирают те ягоды,
которые произрастают в крае.
В комплект игры входят карточки с изображением ягод
Костромской области.
27
26
«Путешествие из прошлого в настоящее»
(игра предназначена для детей 5-6 года)
Цель:
- закреплять знания детей об историческом прошлом и
настоящем города Буя, о внешнем виде зданий;
- упражнять детей в умении выделять и называть наибольшее
количество отличительных признаков во внешнем виде зданий;
Ход игры:
1 вариант:
В игре могут принимать участие от 2 до 6 детей. Дети берут
карточки, внимательно рассматривают их, находят сходства и
различия зданий в старом и современном виде. По очереди дети
рассказывают о назначении здания для жителей города. За
правильный ответ ведущий выдает фишку.
2 вариант:
Детям предлагается по представлению внести изменения во
внешний вид здания, представить и рассказать, каким оно станет в
будущем.
Игровое правило:
Выигрывает тот, кто соберет больше фишек.
В комплект игры входят карточки на которых изображены здания
города Буя в старом и современном виде.
28
29
«Кто такой?»
(игра предназначена для детей 6-7года)
Цель:
- закреплять знания детей о видах животных, занесенных в
Красную книгу Костромской области;
- воспитывать у детей понимание неповторимости каждого вида
животного, необходимости их защищать;
- развивать внимание и память.
Ход игры:
1 вариант:
Из предложенного ряда карточек, дети выбирают тех
животных, которые занесены в Красную книгу Костромской области.
2 вариант:
Педагог показывает карточку с тем или иным животным,
занесенным в Красную книгу Костромской области, дети называют
его.
3 вариант:
Педагог называет название животного, дети из предложенного
ряда карточек выбирают нужную.
Игровое правило:
Выигрывает тот, кто быстрее справится с заданием.
В комплект игры входят карточки с изображением животных,
занесенных в Красную книгу Костромской области и ряд карточек,
содержащих животных занесенных в Красную книгу и нет.
30
31