Тема: Кто же он, Иван Мазепа? ( Гетьманщина в конце 17-в нач. 18 вв. И. Мазепа) Цель: дидактическая - раскрыть роль и место Ивана Мазепы в процессе творения украинской государственности. развивающая: формировать навыки критического мышления в учащихся; опираясь на исторические факты, отстаивать собственную позицию. воспитательная: формирование в учащихся чувство национального самосознания; уважение к историческому прошлому Родины и процессу творения украинской государственности. Ожидаемые результаты: После этого урока учащиеся смогут: 1) Определять роль Ивана Мазепы в истории Украины; 2) Выяснить, кем же был в действительности Иван Мазепапредатель Родины или национальный герой; 3) Принимать участие в дискуссиях и ток-шоу; 4) Аргументировано, на основе исторических документов отстаивать свою точку зрения. Форма урока: дискуссия в стиле ток-шоу «Я так думаю…» Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний Методы: интерактивные методы: «микрофон» и « займи позицию». Оборудование : портреты Ивана Мазепы, Карла ХII, ПетраI, Карла ХVI Густава, отрывок репортажа о визите шведского короля в Украину, интервью граждан, мультимедийный проектор. Подготовительный этап: За две недели учитель выбирает группу экспертов из класса (6 человек): «научные деятели», «социологи», «журналисты» и раздает опережающие задания: -« научные деятели» исследуют аргументы «за» и «против» по деятельности Ивана Мазепы; -«социологи» - проводят анкетирование среди жителей микрорайона по вопросу: « Иван Мазепа- предатель или национальный герой?» и оформляют данные в виде столбовой диаграммы. -«журналисты»- готовят репортаж о визите шведского короля в Украину. Структура урока: Организационный этап Мотивация учебной деятельности. Учитель знакомит учащихся с темой урока, его заданиями и информирует о формах работы. III. Интерактивная часть. Дискуссия в стиле телевизионного ток-шоу : «Я так думаю…». 1. Доклад «социологов» о результатах анкетирования граждан по вопросу: « Иван Мазепа- предатель или национальный герой?» 2. Выступления « научных деятелей» с аргументами «за» и « против» по деятельности Ивана Мазепы; 3. Репортаж « журналистов» о визите шведского короля в Украину. IV. Подведение итогов. V. Домашнее задание. I. II. Ход урока. I Организационный этап. II Мотивация учебной деятельности. Учитель: Иван Мазепа- одна из самых противоречивых личностей в истории Украины Казаческой эпохи. Его роль почти три века подряд получает противоположные оценки. Такая же сложилась ситуация и в нашем классе после изучения темы: « Украины во время правления Ивана Мазепы». И поэтому главным нашим заданием сегодня выяснить такой вопрос: « Иван Мазепа- предатель или национальный герой?». И я всех присутствующих приглашаю на ток-шоу «Я так думаю…». ( Класс оформляется под телестудию «1+1», роль ведущего выполняет учитель). III. Интерактивная часть Ведущий представляет участников ток-шоу и приглашает озвучить результаты работы. Ведущий: Слово предоставляется группе « социологов». ( Ученики демонстрируют результаты опроса в виде столбовой диаграммы, также сообщают о голосовании в классе и фиксируют результаты на доске; демонстрируют наиболее интересные интервью по исследуемом вопросе.) Ведущий: А теперь я прошу всех занять места в зале в соответствии голосованию «за», «против», «не определился». Для выяснения главного вопроса ток-шоу, я предоставляю слово группе «научных деятелей», которые изложат нам аргументы «за» и «против» по деятельности Ивана Мазепы. Ведущий: Я выражаю огромную благодарность докладчикам за такие содержательные факты. А теперь я приглашаю всех присутствующих на дискуссию. (Ученики обсуждают факты, задают друг другу вопросы , отстаивают собственные позиции.) Ведущий: Для завершения нашей дискуссии я предлагаю озвучить факты, продолжив предложения: «Иван Мазепа- предатель, потому что…»; «Иван Мазепа- национальный герой, потому что…» (Метод «микрофон») Ведущий: Всем спасибо за активное участие. А мы продолжаем, значительным событием в культурной и политической жизни Украины стал визит шведского короля Карла ХVI Густава в Украину в 2008 году. И сейчас группа «журналистов» познакомит нас с подробностями визита. (Выступают «журналисты») Ведущий: Уважаемые присутствующие, как вы оцениваете этот визит для Украины? ( Подводятся итоги. ) Ведущий: А теперь, после услышанных фактов, докладов, точек зрения, поменяли ли вы свою позицию по отношению к Ивану Мазепе? (Обращается в зал. Если учащиеся поменяли свое мнение, то они занимают место возле одной из сторон.) Ведущий: Наш урок я хочу закончить словами «Всемирно известные личности не нуждаются в похвале или порицании; суд людей может быть условным, истории -вечный» Оценивание. V. Домашнее задание: написать творческую работу на тему « Какая судьба ожидала Украину, если бы шведы нанесли поражение российским войскам?».