Программа курсов - Ивановский государственный университет

Программа
курсов повышения квалификации
преподавателей
Ивановского государственного университета
«Современные образовательные технологии»
Общая трудоёмкость – 72 часа,
в том числе:
лекционный курс – 28 часов,
практические занятия – 28 часов,
самостоятельная работа – 16 часов.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Информатизация общества и образования, ориентация системы высшего образования на компетентностный подход предполагает систематический и плановый
характер работы по повышению квалификации профессорско-преподавательского
состава, способного осуществлять задачи инновационного развития университета
как образовательного центра.
Реализация стандартов нового поколения требует от преподавателей эффективного владения современными образовательными технологиями. «В вузе должно
быть предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки междисциплинарных взаимодействий и межличностной коммуникации,
принятия решений, лидерские качества, гуманистическую ориентацию и другие
профессионально значимые компетенции».
Курс «Современные образовательные технологии» разрабатывался в условиях
новых требований к образовательным программам, совершенствования нормативноправового обеспечения системы образования и предстоящего принятия закона "Об
образовании в РФ", который заменит два базовых закона - "Об образовании" и "О
высшем и послевузовском профессиональном образовании", поэтому этой теме посвящен отдельный модуль.
На содержание курса повлияли актуальные направления информатизации образования в Российской Федерации С 2009 и по настоящее время осуществляется
третий этап, который связан, как утверждают эксперты Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, с внедрением в образовательные учреждения пакета свободного программного обеспечения (СПО). Стратегическая программа РФ «Информационное общество (2011-2020 годы)» и общие целевые индикаторы и показатели включают это направление, а распоряжение Правительства РФ
«О плане перехода федеральных органов исполнительной власти и федеральных
бюджетных учреждений на использование свободного программного обеспечения
(2011-2015 годы)»
отражает
необходимость подготовки профессорскопреподавательского состава использовать технологии СПО и перспективность этого
направления для высшей школы.
События локального уровня, а именно подготовка к аккредитации ИвГУ (в
2014 и 2015 гг) и реорганизация ИвГУ путем присоединения ФГОУ ВПО «Шуйский
государственный педагогический университет», предполагают различные взаимные
процессы и создание качественно нового образовательного учреждения и стратегии
его развития, реализация которой во многом зависит от качества управления и преподавания.
Не случайно в стратегической программе развития ИвГУ «Устойчивое развитие классического университета как центра науки и образования региона на основе
интеграции научных исследований и образовательной деятельности различных
уровней в рамках системы стратегического управления вузом (2012-2016 гг.)» достаточно упоминаний о современных образовательных технологиях.
Задачи Программы: 1) «создание на базе ИвГУ многоуровневого университетского центра региональной системы образования Ивановской области на основе интегрированных научно-образовательных комплексов; 2) создание системы стратегического управления вузом, основанной на современных методах административного
и финансового управления, на развитии корпоративной академической культуры и
университетского самоуправления всех уровней; 3) интеграция ИвГУ в мировое и
общее европейское пространство науки и образования через развитие межвузовского и международного сотрудничества и академической мобильности» могут быть
эффективно решены профессорско-преподавательским составом только на основе
современных образовательных технологий и конкурентоспособных образовательных продуктов.
Курс «Современные образовательные технологии» является важным элементом модернизации качества образования в университете. Предлагаемая программа один из вариантов повышения квалификации для профессорско-преподавательского
состава университета, которая направлена на развитие компетентности в области
современных образовательных технологий и позволяют поднять ее на более высокий творческий уровень.
Особенности организации курсов. В качестве инновационной основы организации курса используется очно-дистанционное обучение и опора на различные формы телекоммуникаций. "Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением
информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на
расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и
педагогического работника. Образовательное учреждение вправе использовать дистанционные образовательные технологии при всех формах получения образования
в порядке, установленном федеральным (центральным) государственным органом
управления образованием" (п. 5 в ред. Федерального закона "Об образовании" от
10.01.2003 N 11-ФЗ. ).
Подобная модель курса работает на качество образования в вузе и позволяет
эффективно использовать учебное время и опору на личностные особенности слушателей.
Программа строится по модульно-компетентностному принципу. Содержание
курса предполагает «проживание» различных активных форм работы на себе, а не
только теоретического знакомство с ними.Существенной особенностью курса является возможность выбора слушателями личного образовательного маршрута, и реализации индивидуального и (или) коллективного проекта, основанного на актуальных задачах преподавания и развития университета. Во время лекций, практических занятий будут использоваться интерактивные технологии (коллективные лекции, дискуссии, дискурссии, тренинг, деловые и имитационные игры) и технология
контекстного обучения (связь изучаемого материала с теорией и практикой профессиональной деятельности).
Контроль осуществляется систематически посредством обратной связи через
электронную почту, электронную ведомость курса, тестирование, рейтинговую
оценку и рефлексию слушателей.
Содержание структурировано по пяти модулям.
Модуль 1 Теоретические основы образовательных технологий.
Особенности организации курсов повышения квалификации на очнодистанционной основе. Требования к результатам изучения курса. Теоретические
основы образовательных технологий: концептуальность, системность, управляемость, воспроизводимость, эффективность. Подходы к определению современных
образовательных технологий. Уровни образовательных технологий. Классификации
образовательных технологий: информационно-компьютерные, проектные, кейстехнологии, модульные, дистанционные, игровые, эвристические, личностноориентированные и др. Технологии развития социокультурной среды вуза (партнерство, самоорганизация, самоуправление, стратегическое управление, внешний и
внутренний контроль, рейтинг, стимулирование, эвалюация и др). Инновационный
потенциал традиционных технологий обучения в вузе (лекции, семинары, организация самостоятельной работы и научно-исследовательской деятельности студентов). Основные тенденции совершенствования образовательных технологий. Интеграция педагогических и компьютерных технологий. Индивидуальные образовательные программы и траектории. Выбор преподавателем технологий обучения,
развивающих навыки междисциплинарных взаимодействий и межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества, гуманистическую ориентацию и
другие профессионально значимые компетенции.
Модуль 2. Современные образовательные технологии в контексте задач
развития системы образования и высшей школы.
Нормативные требования к деятельности вузовского преподавателя и образовательным технологиям на основе закона «Об Образовании в РФ». Нормативноправовые положения и практика стимулирования деятельности профессорскопреподавательского состава. Стандарты и образовательные программы. Идея информационного общества в стратегической программы РФ «Информационное общество (2011-2020 годы) и ее влияние на образовательные технологии. Федеральные
и региональные порталы. Проект создания «Открытого министерства образования и
науки». Сайт как потенциал качества образования в вузе. Сетевые научные сообщества. Отечественные и зарубежные электронные библиотеки. Электронные библиотечные системы (IQ-book и др). Российские и международные индексы научного цитирования. Электронная публикация. Роль ФГУП НТЦ «Информрегистр» в развитии высшей школы.
Модуль 3 Современные образовательные технологии в стратегической
программе развития университета
Реализация стратегической программы развития университета как технология
конкурентноспособности вуза на рынке образовательных услуг. Сравнительный
анализ стратегических программ развития вузов: общее и особенное. Технология
инновационного вектора развития вузов и стратегические приоритеты университета
на рынке образовательных услуг. Создание положительного имиджа университета.
Эвалюация. Система менеджмента качества (ее взаимодействие с мониторингом,
бенчмаркингом и эндаументом ИвГУ). Рейтинговые системы оценки достижений
профессорско-преподавательского состава и студентов.
Развитие профессиональной компетентности преподавателя ИвГУ согласно.
аккредитационным требованиям и технологии создания и совершенствования компетентностно ориентированных основных и дополнительных образовательных программ
разного уровня с учетом требований работодателей и образовательных потребностей
студентов.
Инновации в нормативно-методическом обеспечении образовательного процесса. Современные требования к научно-методическому обеспечению образовательной дисциплины, структуре и содержанию рабочих программ, учебнометодических комплексов основных курсов. Оценка качества образования, основанная на идеях компетентностного подхода. Тестирование.
Знакомство с опытом и перспективами использования некоторых образовательных технологий в ИвГУ: электронная библиотека ИвГУ; совместных проекты ИвГУ с
бизнес-сообществом и гражданским обществом; реализация индивидуальных образовательных траекторий; проведения вебинаров; разработка диагностических средств,
выявляющих уровни развития различных компетенций обучающихся; деятельность
органов общественно-государственного партнерства (Попечительский совет, Координационный совет стратегической программы развития университета, Координационный совет СМК, Ассоциации выпускников); система профориентационной работы; разработка конкурентоспособных образовательных продуктов.
Опыт и проблемы: использования облачных технологий и программного обеспечения с открытым кодом в системе образования университета; преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых настоящим ФГОС ВПО; технологии
общественного контроля за процессами реализации программы стратегического
развития университета.
Модуль 4. Технологии работы на основе свободного программного обеспечения.
Информатизация образования в Российской Федерации. Внедрение в образовательные учреждения пакета свободного программного обеспечения (СПО). Распоряжение Правительства РФ «О плане перехода федеральных органов исполнительной власти и федеральных бюджетных учреждений на использование свободного
программного обеспечения (2011-2015 годы)». Использование СПО как критерия
оценки информационного пространства вуза (возможности разных программ и дистрибутивов, типовые решения на СПО, изучение международного и отечественного
опыта внедрения СПО). Работа с офисным пакетом, дистанционное обучение, тестирование, разработка элементов тестового контроля качества знаний по предмету
своей специальности на основе свободного программного обеспечения.
Работа с популярной международной платформой Moodle, обеспечивающей
поддержку дистанционного обучения, которая свободно распространяется на условиях General Public License (GNU). Опыт использования Moodle в образовательном
процессе университета.
Модуль 5. Практическое использование технических средств обучения.
Технология работы с оборудованием (интерактивные доски, стационарные
проекторы, системы интерактивного голосования, документ-камеры, мобильные
компьютерные классы и др.). Оценка технических возможностей университета.
Особенности использования оборудования на основе СПО. Интерактивные лекции с
использованием мультимедийных средств; Создание медиатеки и электронной библиотеки кафедры. Работа с презентациями. Компьютерная презентация: прогресс
или регресс организации образовательного процесса в вузе?
Результатом работы слушателя на курсах повышения квалификации должен
стать индивидуальный и (или) коллективный проект, оформленный в виде (по выбору слушателя):
 доклада на научно-методической конференции ИвГУ и скорректированный
профиль личного вклада в научную деятельность на основе электронной
научной библиотеки;
 зарегистрированный электронный ресурс в ФГУП НТЦ «Информрегистр»
(или готовность ресурса к регистрации);
 модуль учебного курса на основе свободного программного обеспечения.
Автор программы:
доцент кафедры педагогики С.В. Нилова
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
занятий в рамках курсов повышения квалификации преподавателей ИвГУ
«СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
на 2013 учебный год (объем – 72 часа)
№
п/п
1
Наименование разделов, тем
Всего Аудиторные занячасов
тия
(общая
лекция семинатрудоры, пракемтич. зан.
кость)
практические
6
4
Модуль 1 Теоретические основы 12
образовательных технологий
Тема 1. Особенности организации
курсов повышения квалификации
2
на очно-дистанционной основе.
Требования к результатам изучения
курса.
2
2
Тема 2. Теоретические основы об-
Самостоятельная
работа
2
2
разовательных технологий
2
Тема 3. Инновационный потенциал
традиционных технологий обучения в вузе
2
2
Модуль 2. Современные образо- 12
вательные технологии в контексте задач развития системы образования и высшей школы
6
4
Тема 1. Нормативные требования к
деятельности вузовского преподавателя и образовательным технологиям
2
2
2
Тема 2. Стандарты и образовательные программы.
2
2
Тема 3. Информационое общество
и образовательные технологии
2
2
3
Модуль 3 Современные образо- 16
вательные технологии в стратегической программе развития
университета
6
Тема 1. Стратегическая программа
развития университета как технология конкурентноспособности вуза на рынке образовательных услуг
2
Тема 2. Сравнительный анализ
стратегических программ развития
вузов: общее и особенное.
Тема 3. Система менеджмента качества
Тема 4. Развитие профессиональной компетентности преподавателя
Тема 5. Опыт и перспективы использования образовательных технологий в ИвГУ
4
Модуль 4. Технологии работы на 18
основе свободного программного
обеспечения
Тема 1. Информатизация образования в Российской Федерации.
Внедрение
в
образовательные
учреждения пакета свободного
программного обеспечения (СПО).
6
4
2
2
2
2
6
4
2
8
4
2
Тема 2. Типовые решения на СПО.
Работа с офисным пакетом,
2
4
2
Тема 3. Использования Moodle в
образовательном процессе университета.
2
4
2
5
Модуль 5. Практическое исполь- 14
зование технических средств
обучения.
4
6
4
Тема 1. Технология работы с оборудованием
2
2
2
2
2
Тема 2. Интерактивные лекции с
использованием мультимедийных
средств
Тема 3. Создание медиатеки и
электронной библиотеки кафедры.
итого
72
28
2
2
28
16