Утверждаю:__________ Заведующая МБДОУ «Детский сад №4»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №4»
Утверждаю:__________
Заведующая МБДОУ
«Детский сад №4»
Е.В. Шлякова
Приказ №_______
от «__»________2013 г.
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад №4»
за 2012-2013 учебный год
1
Верещагино, 2013
Содержание:
1.Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения…………… 3
2. Комплектование групп ……………………………………………………………. 4
3. Социальный паспорт ДОУ………………………………………………………….
4.Кадровый состав учреждения………………………………………………………..5
5. Методическая работа с педагогическими кадрами………………………………...9
6. Сетка педагогической активности педагогов МБДОУ «Детский сад №4»
(участие в конференциях, семинарах, конкурсах различного уровня)………. 10
7. Условия осуществления образовательного процесса…………………………… 14
8. Содержание воспитательно-образовательного процесса в ДОУ…………………17
9. Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ……………….. 17
10. Мониторинг качества воспитательно-образовательного процесса……………… 18
11. Результаты психологической готовности выпускников подготовительной группы к
школе……………………………………………………………………………………..21
12. Содержание дополнительного образования (услуги бесплатные)………………22
13. Работа с семьей …………………………………………………………………….. 22
14. Обеспечение безопасности образовательного процесса…………………………. 23
15. Взаимодействие ДОУ с социумом…………………………………………………. 24
16. Организация питания в ДОУ……………………………………………………….. 25
17. Сравнительный анализ заболеваемости детей ……………………………………. 25
18. Основные направления деятельности ДОУ на 2013-2014 учебный год
и перспективы дальнейшего развития………………………………………………….. 26
2
1.
Общая характеристика дошкольного образовательного
учреждения.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский
сад №4» г. Верещагино является образовательным учреждением, реализующим
основную общеобразовательную программу дошкольного образования.
Юридический и почтовый адрес: 617120, Пермский край, г. Верещагино, ул.
Карла Маркса, 140.
Телефон: 8-34 (254) 3-60-41
e-mail: [email protected]
http: vermdoy4.jimdo.com
Учредитель: Администрация Верещагинского муниципального района.
Учреждение в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской
Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», другими
федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской
Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской
Федерации, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении,
утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации, иными
нормативными правовыми актами Российской Федерации, постановлениями и
распоряжениями органов местного самоуправления – администрации Верещагинского
Муниципального образования, осуществляющих управление в сфере образования, а
также настоящим Уставом и договором, заключаемым между Учреждением и
родителями (законными представителями).
Основные задачи Учреждения:
 охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
 обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественноэстетического и физического развития детей;
 воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения
к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
 взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;
 оказание консультативной и методической помощи родителям (законным
представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
Основным предметом деятельности Учреждения является реализация основных
общеобразовательных программ дошкольного образования в соответствии с лицензией
на образовательную деятельность.
Группы в Учреждении имеют общеразвивающую направленность.
В Учреждении применяются следующие локальные акты, утверждаемые
приказом и иные документы:
Правила:
 Правила внутреннего трудового распорядка для работников;
 Правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности
и др.
3
Инструкции:
 должностные инструкции;
 инструкции по охране труда и технике безопасности,
 инструкции по обеспечению пожарной безопасности;
Положения:
 об оплате труда и премировании работников;
 о распределении стимулирующей части ФОТ работникам детского сада;
 о родительских собраниях;
 и другие виды положений, необходимость в которых определяется
деятельностью Учреждения;
Договоры:
 Договор Учреждения с Учредителем;
 Трудовой договор с работниками;
 Договор между Учреждением и родителями (законными представителями) и
другие.
МБДОУ «Детский сад №4» имеет:
 лицензию на образовательную деятельность серии А № 193340
Регистрационный № 186 от 05.06.2009 года, заканчивающуюся 06.06. 2014 года;

Устав, утвержденный 28. 06. 2010 года
Управлением образования Верещагинского Муниципального района.
Режим работы Учреждения установлен Учредителем, исходя из вида групп,
потребности граждан и возможностей бюджетного финансирования Учреждения и
является следующим:
 пятидневная рабочая неделя: понедельник-пятница с 7-00 до 19-00;
 выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные
законодательством Российской Федерации;
 длительность работы групп учреждения: с 7-00 до 19-00 (двенадцать часов).
Численность детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей – 1 человек.
Численность детей-инвалидов – 1 человек.
Родительская плата за услуги детского сада оставалась в течение года на социальноприемлемом уровне и составляет 46 рублей в день.
Семей, имеющих 3 и более несовершеннолетних детей, оплачивающих 50,0%
установленного размера родительской платы за услуги детского сада - 29 семей (40
детей).
Родители 224 детей, посещающих муниципальное дошкольное образовательное
учреждение, получают компенсацию части родительской платы за содержание ребенка
в детском саду.
2. Комплектование групп.
Контингент детей формируется в соответствии с возрастом и Положением о
комплектовании.
В МБДОУ функционировало 10 групп.
Всего
Ранний
3-7 лет
Инвалиды Девочки Мальчики
детей
возраст
2010-11
211
22
289
1
113
98
4
уч.год
2011-12
уч.год
2012-13
уч.год
232
20
212
1
112
120
225
17
208
1
111
114
Пребывание детей в МДОУ «Детский сад № 2» определяется циклограммой
организации учебно-воспитательной деятельности ДОУ (по возрастным группам),
включая режим жизнедеятельности, режим двигательной деятельности, систему
оздоровительных мероприятий, график питания, учебный план, которые
корректируется в зависимости от сезона.
3. Социальный паспорт ДОУ.
Количество детей
%
Воспитывается в полной семье
188
84
Воспитывается с одной матерью
37
16
Воспитывается с одним отцом
1
0,01
Опекаемые дети
1
0,01
Дети из многодетных семей
40
18
Неблагополучные семьи
5
0,02
Родители (социальный уровень)
Работники образовательных
13 человек
учреждений
Инженерно-технические работники
13 человек
Рабочие
238 человек
Служащие
106 человек
Бизнесмены, предприниматели
21 человек
Безработные
17 человек
Уровень
Родители (образовательный уровень)
Количество (чел.)
Основное
Среднее
Среднее педагогическое
Среднее профессиональное
6
105
3
215
3%
3%
59 %
26 %
6%
4%
%
2
25
1
53
5
Неполное высшее
Высшее
13
66
3
16
 Численность детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей – 1
человек.
 Численность детей-инвалидов – 1 человек.
 Родительская плата за услуги детского сада оставалась в течение года на
социально-приемлемом уровне и составляет 46 рублей в день.
 Семей, имеющих 3 и более несовершеннолетних детей, оплачивающих 50,0%
установленного размера родительской платы за услуги детского сада - 29 семей
(40 детей).
 Родители 224 детей, посещающих муниципальное дошкольное
образовательное учреждение, получают компенсацию части родительской платы
за содержание ребенка в детском саду.
4. Кадровое обеспечение деятельности МБДОУ.
В детском саду работает 49 сотрудников, из них:
- административный персонал – 2 человека;
- педагоги (воспитатели и специалисты) – 23 человек;
- вспомогательный персонал – 13 человек;
- обслуживающий персонал – 11 человек.
Управление ДОУ осуществляет административная команда:
 Заведующая – Елена Валерьевна Шлякова;
 Заместитель заведующей – Елена Ивановна Чудинова.
А также специалисты:
 Старший воспитатель – Надежда Григорьевна Мехоношина;
 Музыкальный руководитель – Надежда Анатольевна Мальцева;
 Инструктор по физической культуре – Зоя Платоновна Куимова.
Возрастная характеристика педагогов:
До 25 лет 25-29 лет 30-49 лет
2010-11
3
1
12
уч. год
2011-12
1
12
уч.год
2012-13
3
13
уч.год
50-54
8
Старше 55 Всего
24
10
1
24
7
2
25
Характеристика педагогического коллектива по стажу:
Всего
До 3-х 3-5 лет
5-10 лет 10-15
лет
лет
2010-11 24
5
3
2
уч. год
15-20
лет
4
20
и
более
10
6
2011-12
уч.год
2012-13
уч.год
24
2
3
1
2
5
11
25
2
4
2
2
4
11
Характеристика педагогического коллектива по образованию:
Высшее
СреднеИз них
Среднее
специальное педагогическое
2010-11 уч. 4
18
13
2
год
2011-12
5
16
14
3
уч.год
2012-13
5
18
14
2
уч.год
Квалификационная характеристика педагогов:
Высшая
Первая
Вторая
категория категория
2010-11
уч. год
2011-12
уч.год
2012-13
уч.год
Всего
24
14
25
1
5
12
Соответствие Нет
занимаемой категории
должности
6
Всего
1
5
12
1
5
24
1
4
6
10
4
25
24
Образовательный ценз педагогов достаточен для реализации государственных
образовательных стандартов и ФГТ.
Все педагоги систематически обучаются на курсах повышения квалификации.
2010-11
уч. год
2011-12
уч.год
2012-13
уч.год
Высшая
Первая
категория
Вторая
категория
1 чел.
1 чел
5 чел
Соответствие
занимаемой
должности
5 чел.
4 чел.
Все педагоги регулярно занимаются самообразованием:
Ф.И.О.
Должность
Тема самообразования
Форма и срок отчета
Мехоноши Старший
Социальное развитие
Обобщение опыта работы,
на Н.Г.
воспитатель
дошкольников
итоговый педсовет.
7
Чудинова
Е.И.
Заместитель
заведующей
Мальцева
Н.А.
Музыкальный Эстетическое
руководитель воспитание детей
средствами
окружающей
действительности
Инструктор
Дифференцированный
по физической подход в физическом
культуре
воспитании мальчиков
и девочек
Куимова
З.П.
Шурова
Г.Е.
воспитатель
Пинаева
Н.М.
воспитатель
Истомина
воспитатель
Е.Н.
Карнаухова воспитатель
Л.П.
Попова
Л.Ю.
Шилова
Н.А.
воспитатель
Пашнина
Т.А.
воспитатель
воспитатель
Проектная
деятельность
Май 2013 г.
Обобщение опыта работы,
представление проекта на
краевой Конференции
дошкольного образования в г.
Кудымкар.
Март 2013 г.
Выступление на педчасе,
обобщение опыта работы.
Апрель 2013 г.
Открытый показ, районный
семинар инструкторов по
физической культуре и
воспитателей, представление
проекта по физическому
развитию детей с гендерным
направлением на районных
педагогических чтениях.
Февраль-апрель 2013 г.
Использование разных Открытая НОД.
приемов рисования в
Март 2013 г.
работе с детьми 2-3
лет
Как развивать
Выступление на педчасе
внимание у детей 2-3
(отчет).
лет
Декабрь 2012 г.
Речевые игры с детьми Открытое мероприятие.
4-5 лет
Январь, 2013 г.
Использование
Открытое занятие.
мнемотехники при
Февраль, 2013 г.
обучении развитию
речи
Развитие памяти и
внимания через
развивающие игры
Обогащение речи
детей через
художественную
литературу
Отчет о работе кружка,
выступление на педчасе
Обобщение опыта работы,
открытое занятие.
Апрель, 2013 г.
8
Осокина
Н.П.
воспитатель
Андреева
Г.Л.
воспитатель
Тетенова
А.С.
воспитатель
Пугина
И.С.
воспитатель
Реньго Н.А. воспитатель
Пономарев
а Т.Д.
воспитатель
Серебряков воспитатель
а В.Р.
Говоруха
Н.А.
воспитатель
Панина
Е.В.
воспитатель
Формирование
Обобщение опыта, оформление
личности ребенка в
выставки детских работ,
процессе
открытое занятие.
ознакомления с
Апрель, 2013 г.
живописью
Развитие речи у детей Открытое занятие.
через речевые и
Март 2013 г.
дидактические игры
Нетрадиционные
Открытое занятие.
способы работы с
Ноябрь 2013 г.
бумагой (оригами)
Заочное обучение в институте.
Факультет дошкольного воспитания.
«Что такое оригами? Как этому
Открытое занятие.
учить детей?»
Ноябрь 2013 г.
Обучение детей предметному
Открытое занятие.
рисованию
Март 2013 г.
«Как подготовить руку к
Обобщение опыта,
письму?»
проектирование,
представление
проекта на педчасе.
Использование разнообразных
Открытое занятие,
методов и приемов для
проектирование,
эффективного развития речи
представление
детей 5-6 лет.
проекта на
районных
педагогических
чтениях.
Апрель 2013 г.
Духовно-нравственное развитие
Обобщение опыта
дошкольников
работы кружка.
Апрель 2013 г.
Заочное обучение в институте.
Факультет дошкольного воспитания.
Педагоги имеют планы профессионального развития, активно участвуют в работе
педсовета, методических объединений, проводят открытые мероприятия для
специалистов района и детского сада. Все педагоги работают на основе перспективных
планов, которые обеспечивают непрерывность образования детей разного возраста.
Данные характеристики педагогов отражают потенциал и резервные возможности
коллектива.
В детском саду созданы благоприятные условия труда, рабочие места
оборудованы соответствующей мебелью, дидактическими пособиями и материалами,
соответствующие требованиями безопасности.
9
В ОУ создан положительный климат, коллективу присуще доброжелательность
отношений, атмосфера доверия, основанная на уважении педагогов друг другу.
Коллектив воспитателей и специалистов трудоспособный и готов к инновационным
преобразованиям. Позитивный результат в воспитании и образовании дает
эффективное использование материально - технических ресурсов учреждения, в
которых за последние годы произошли позитивные качественные изменения. 50 %
педагогов самостоятельно работают с компьютером и применяют знания и умения на
практике.
Созданные необходимые условия использования ИКТ помогают педагогам
активно создавать и использовать их в образовательном процессе. В настоящее время
в детском саду в состав информационно - технической базы входят: 2 комплекта ПК, 2
ноутбука, 3 принтера, 1 сканер, 1 ксерокс, цифровой фотоаппарат, мультимедиа
проектор и экран. Имеется постоянный доступ в Интернет.
На базе детского сада проведено несколько районных мероприятий:
методическое объединение и семинар-практикум для инструкторов по физической
культуре, публичные чтения для родителей. На базе ДОУ проходил районный конкурс
«Учитель года 2013», в котором приняли участие дети и педагоги в качестве
организаторов и помощников открытых мероприятий.
Педагоги ДОУ работали по различным темам самообразования, направленных на
социально-личностное развитие детей и представлен опыт работы. В рамках «Ярмарки
педагогического творчества» воспитатели представили материал, наработанный за
учебный год, и обогащена предметно-развивающая среда по данному направлению.
Положительный опыт своей педагогической деятельности педагоги ДОУ
освещают через районные газеты «Заря» и «Верещагинский вестник».
В ДОУ уделяется постоянное внимание личностному и профессиональному росту
воспитателей, и это дает положительные результаты. Для большей заинтересованности
педагогов в улучшении качества учебно-воспитательной работы с детьми в течение
учебного года проводились различного вида опросы, в которых педагоги высказывали
свое мнение и пожелание на перспективу. В конце года педагоги представили отчеты
о самообразовании. Опросник по самооценке процесса воспитания и обучения детей
помог выявить сложные и нерешенные проблемы для своевременного оказания
методической помощи.
5. Методическая работа с педагогическими кадрами
Одним из главных направлений деятельности методической работы являлась
целенаправленная работа по повышению профессионального мастерства педагогов
ДОУ, развитию их творческой инициативы. Формами повышения педагогического
мастерства были семинары-практикумы, консультации, открытые просмотры
образовательной деятельности с детьми, конкурсы профессионального мастерства,
смотры-конкурсы предметно-развивающей среды по различным образовательным
областям, интерактивные игры с педагогами, презентации передового педагогического
опыта с использованием ИКТ, работа педагогов ДОУ над личными творческими
планами и темами самообразования.
10
6. Сетка педагогической активности педагогов МБДОУ «Детский сад №4»
(участие в конференциях, семинарах, конкурсах различного уровня).
Мероприятие
Ф.И.О. участников
Место
проведения
РИМЦ
Тема
Секция заместителей
заведующих ДОУ
Мехоношина Н.Г. ,
Чудинова Е.И.
Пленарное совещание
для педагогических
работников
Верещагинского
района
Секция для
воспитателей
(Е.М. Фадеева
г. Пермь)
Мехоношина Н.Г.
ст. воспитатель,
Чудинова Е.И. зам.
заведующей
ГЦД и Т
Основные
направления в
образовании на 201213 учебный год
Мехоношина Н.Г.
Чудинова Е.И.
Пугина И.С.
Пинаева Н.М.
Попова Л.Ю.
РИМЦ
Семинар для старших
воспитателей
Мехоношина Н.Г.
РИМЦ
Опорный ДОУ по
познавательноречевому развитию
Мехоношина Н.Г.
Осокина Н.П.
Шилова Н.А.
Серебрякова В.Р.
МБДОУ
«Детский сад
№ 6»
Совещание старших
воспитателей и
заместителей
заведующих ДОУ
Круглый стол.
Семинар.
Краевая научнопрактическая
конференция
Чудинова Е.И.
Мехоношина Н.Г
РИМЦ
Планирование в
соответствии с ФГТ.
Особенности
построения
образовательного
процесса на основе
комплекснотематического
принципа
Отчет о методической
работе РИМЦ за
2011-12 учебный год.
Определение
перспектив.
Образовательная
программа по
познавательноречевому развитию.
Практическое занятие
в младшей и средней
группе.
Подготовка к
госпроверке
Чудинова Е.И.
Мехоношина Н.Г
Чудинова Е.И.
Мехоношина Н.Г
Вознесенский
детский сад
С. Карагай
Метод
проектирования
Интеграция
программно-целевых,
технологических и
мониторинговых
11
аспектов
педагогического
процесса в ДОУ
МО музыкальных
руководителей
Круглый стол по
вопросам
преемственности
дошкольного и
начального
образования.
Мастер-класс
«Реализация
системно-деятельного
подхода на основе
планирования
календаря жизни
группы»
Неделя творчества в
МБДОУ.
Реализация ФГТ в
сфере дошкольного
образования.
Проблемная группа
для старших
воспитателей и
заместителей
заведующих ДОУ
Семинар для
воспитателей ДОУ
(Венкова З.П.)
День творчества в
ДОУ «Социальноличностное развитие
дошкольника»
Второй тур
интеллектуальной
игры для
подготовительных
групп детского сада
«Умный медвежонок»
РМО музыкальных
руководителей ДОУ
Мальцева Н.А.
Пашнина Т.А.
Андреева Г.Л.
Пономарева Т.Д.
МБДОУ
«Детский сад
№ 6»
РИМЦ
Преемственность в
работе ДОУ и СОШ в
сфере ФГТ.
Мехоношина Н.Г.
Говоруха Н.А.
Горшкова Т.Н.
Пугина И.С.
Азанова И.А.
МБДОУ
«Детский сад
№ 82»
Мехоношина Н.Г.
Тетенова А.С.
Пономарева Т.Д.
Реньго Н.А.
МБДОУ
«Детский сад
№ 89»
Чудинова Е.И.
Мехоношина Н.Г
РИМЦ
Организация НОД в
ДОУ в соответствии
с ФГТ
Куимова З.П.
Реньго Н.А.
Мехоношина Н.Г.
Азанова И.А.
Мехоношина Н.Г.
Серебрякова В.Р.
Горшкова Т.Н.
Пугина И.С.
Попова Л.Ю.
Пашнина Т.А.
РИМЦ
Здоровьесберегающие
технологии в ДОУ
МБДОУ
«Детский сад
№ 2»
Открытый просмотр
форм работы
Мальцева Н.А.
МБДОУ
«Детский сад
№ 8»
МБДОУ
«Детский сад
Музыкальные занятия
12
«Восприятие музыки
через пение»
Работа в жюри
районного конкурса
«Учитель года 2013»
Организация и
создание условий в
ДОУ для проведения
мероприятий
участников районного
конкурса «Учитель
года 2013»
Мастер-класс
№ 8»
Мехоношина Н.Г.
МБДОУ
«Детский сад
№ 4»
Администрация и
сотрудники
МБДОУ «Детский
сад № 4»
Чудинова Е.И.
Мехоношина Н.Г
МБДОУ
«Детский сад
№ 82»
МБДОУ
«Детский сад
№ 6»
Сепычевский
детский сад
РИМЦ
Второе занятие
опорного ДОУ
Осокина Н.П.
Азанова И.А.
День творчества ДОУ
Тетенова А.С.
РМО старших
воспитателей
Мехоношина Н.Г.
Семинар для
воспитателей
Шурова Г.Е.
Поносова Н.К.
Запольская
начальная
школа-детский
сад
Семинар для
инструкторов по
физической культуре
Чудинова Е.И.
Куимова З.П.
МБДОУ
«Детский сад
№ 4»
Курсы повышения
квалификации
Попова Л.Ю.
Горшкова Т.Н.
Реньго Н.А.
Горшкова Т.Н.
РИМЦ
Мехоношина Н.Г.
Панина Е.В.
Серебрякова В.Р.
Азанова И.А.
МБДОУ
«Детский сад
№ 8»
Тестирование на
соответствие
занимаемой
должности
День творчества в
ДОУ
ОО «Социализация»
Познавательноречевое развитие
Комплекснотематическое
планирование в ДОУ
с позиции ФГТ.
Дидактическая игра
как основа
положительного
взаимодействия детей
друг с другом.
Формирование
гендерного поведения
детей дошкольного
возраста через
реализацию проекта.
РИМЦ
13
Семинар-практикум
для воспитателей
ДОУ
Мехоношина Н,Г.
Пепеляева Н.В.
Горшкова Т.Н.
Пугина И.С.
Говоруха Н.А.
Чудинова Е.И.
Мехоношина Н.Г.
Серебрякова В.Р.
Куимова З.П.
Пономарева Т.Д.
Мальцева Н.А.
РИМЦ
Моделирование НОД
с учетом ФГТ.
РИМЦ
Новые подходы и
принципы
образования в ФГТ
РИМЦ
Восприятие музыки
при игре на детских
музыкальных
инструментах как
средство обучения по
ОО «Музыка»
Методический
Фестиваль «Мое
педагогическое
творчество»
Краевая научнопрактическая
конференция
Мальцева Н.А.
(слушатель)
РИМЦ
Чудинова Е.И.
Г. Кудымкар
Круглый стол
«Академия
родительского
образования»
Курсы повышения
для музыкальных
руководителей
МО для воспитателей
Чудинова Е.И.
8 районные
педагогические
чтения
РМО музыкальных
руководителей
Мальцева Н.А.
Шилова Н.А.
Серебрякова В.Р.
Осокина Н.П.
«Инновационное
развитие системы
образования в
контексте ФГТ и
ФГОС»
«Дом Учителя»
Модель
г. Пермь
родительского
образования взрослых
и детей
Г. Пермь
МБДОУ
«Детский сад
№ 6»
Третье занятие по
познавательноречевому развитию
В 2012-13 учебном году в ДОУ прошло 4 педсовета:
Дата проведения
Тема
13.09.2012
Установочный педсовет: Анализ летне-оздоровительной
работы. Утверждение годового плана.
06.12.2012
Тематический: Формирование у детей правил
взаимоотношений с взрослыми и сверстниками.
14.03.2013
Тематический: Интеграция образовательных областей
«Социализация» и «Труд» по целям, задачам и
содержанию.
14
29.05.2013
Итоговый: Анализ выполнения годового плана к
программе «Радуга» за 2012-13 учебный год.
Консультации для педагогов:
 Организация процесса аттестации для педагогических работников в 2012-13
учебном году.
 Интегрированные занятия: структура и технология проведения.
 Дошкольный возраст – период активного познания мира и человека.
 Как установить контакт с ребенком.
 Межличностные отношения в группе детского сада.
 Формирование познавательного интереса как один из факторов развития
социально-личностных качеств дошкольников.
 Особенности организации НОД в форме совместной партнерской деятельности
взрослого и детей.
 Использование мультимедиа в образовательном процессе.
 Становление социально-личностных взаимоотношений в дошкольном возрасте.
 Организация предметно-развивающей среды в группах по принципу интеграции
образовательной области «Социализация» с другими областями.
 Формирование доброжелательных отношений у дошкольников в игровой
деятельности.
Семинары-практикумы для педагогов:
 Интеграция и реализация образовательных областей «Социализация» и
«Труд».
 Основы формирования трудовых навыков в ДОУ.
 Развитие социального интеллекта у детей дошкольного возраста.
 Игра – важная и эффективная форма социализации ребенка.
 Использование новых форм сотрудничества с родителями.
 Художественная литература как эффективное средство формирования
социально-личностной культуры в ДОУ.
 Воспитание социально-личностных каеств посредством ознакомления детей с
природой.
 Разработка методических рекомендаций по социально-личностному развитию.
Из опыта работы воспитателей.
 Преемственность воспитателей и специалистов в рамках реализации годовых
задач по социально-личностному развитию.
 Круглый стол: Воспитание нравственных качеств у дошкольников
посредством игры.
 Круглый стол: Методы и приемы создания позитивного микроклимата в
группе.
6. Условия осуществления образовательного процесса.
Развивающая среда в МБДОУ «Детский сад №4» соответствует санитарногигиеническим требованиям и обеспечивает:
 Физкультурно-оздоровительную работу с детьми:
- спортивный зал (гимнастическая стенка, скамейки, мячи, обручи, скакалки и др.);
15
- спортивная площадка;
- физкультурные уголки в группах;
- медицинский кабинет, оснащенный по современным требования.
 Познавательно-речевое развитие:
- групповые комнаты (уголки для различной деятельности: чтение художественной
литературы, театральный, природный и другие);
- цветники, огород.
 Художественно-эстетическое развитие:
- музыкальный зал (пианино, баян, музыкальный центр, ноутбук, ширма для
кукольного театра, наборы кукол, музыкальные инструменты, фонотека и пр.);
- театрально-музыкальные уголки и уголки творчества в групповых комнатах;
 Социально-личностное развитие детей:
- уголки социально-эмоционального развития в группах;
- игры по социально-эмоциональному развитию, диски;
- уголки краеведения и государственной символики.
Вид помещения
Функциональное
Оснащение
использование
• Детская мебель для практической деятельности
Групповые комнаты
• Сюжетно-ролевые игры
• Книжный уголок
• Самообслуживание
• Уголок
для
изобразительной
детской
• Трудовая деятельность
деятельности
• Самостоятельная и совместная • Игровая мебель. Атрибуты для сюжетно-ролевых
творческая деятельность
игр: «Семья», «Магазин», «Парикмахерская»,
• Ознакомление с природой, «Больница», «Ателье», «Библиотека», «Школа»
труд в природе
• Природный уголок
• Сенсорное развитие
• Конструкторы различных видов
• Развитие речи
• Головоломки, мозаики, пазлы, настольно• Ознакомление с окружающим печатные игры, лото
миром
• Развивающие игры по математике, логике
• Ознакомление
с • Различные виды театров
художественной
литературой
и • Дидактические игры на развитие психических
художественно-прикладным
функций - мышления, внимания, памяти,
творчеством
воображения
• Развитие
элементарных • Дидактические
материалы
по
сенсорике,
математических представлений
математике, развитию речи, обучению грамоте
• Обучение грамоте
• Географическая карта мира
• Развитие
элементарных • Карта России, карта Перми и Пермского края
историко-географических
и • Муляжи овощей и фруктов
краеведческих представлений
• Календарь погоды
• Плакаты и наборы дидактических наглядных
материалов с изображением животных, птиц,
насекомых, обитателей морей и рек, рептилий
• Магнитофон, аудиозаписи
• Детская мебель для практической деятельности
16
Спальное помещение
• Дневной сон
• Гимнастика после сна
Приёмная комната
• Информационно-просветительская
работа с родителями
Методический кабинет.
Информационно-образовательный
центр
•
Осуществление методической
помощи педагогам
•
Организация консультаций,
семинаров, педагогических советов
•
Выставка дидактических и
методических материалов
для организации работы с детьми по
различным направлениям развития

Выставка и ознакомление с
периодическими изданиями и новой
методической литературой
•
Индивидуальные консультации
Кабинет логопеда:
•
Занятия по коррекции речи
•
Консультативная работа
с родителями по коррекции речи
детей
•
Педагогическая диагностика
•
Коррекционная работа с
детьми
•
Индивидуальные консультации
Музыкальный зал
•
Занятия по музыкальному
воспитанию
•
Индивидуальные занятия
•
Тематические праздники,
досуги, развлечения, утренники
•
Театральные представления
•
Родительские собрания и
прочие мероприятия для родителей
• Спальная мебель
• Физкультурное оборудование
для гимнастики после сна: ребристая дорожка,
массажные коврики и мячи, резиновые кольца и
кубики
• Информационный уголок
• Выставки детского творчества
• Наглядно-информационный материал для
родителей
• Библиотека педагогической и методической
литературы
• Библиотека периодических изданий
• Пособия для занятий
• Опыт работы педагогов
• Материалы консультаций, семинаров, семинаровпрактикумов
• Демонстрационный, раздаточный материал для
занятий с детьми
• Иллюстративный материал
• Изделия народных промыслов: Дымково,
Городец, Гжель, Хохлома, Палех, Жостово,
матрешки
• Скульптуры малых форм (глина, дерево)
• Игрушки, муляжи, гербарии, коллекции семян
растений
• Игровой материал
• Развивающие игры
 Библиотека методической литературы.
 Пособия для занятий, иллюстративный материал
• Библиотека методической литературы, сборники
нот
• Шкаф для используемых пособий, игрушек,
атрибутов и прочего материала
• Музыкальный центр
• Баян
• Ноутбук
• Разнообразные музыкальные инструменты для
детей
17
•
Консультативная работа
с родителями и воспитателями

Дополнительные услуги
• Подборка аудиокассет и дисков с музыкальными
произведениями
• Различные виды театров
• Ширма для кукольного театра
Физкультурный зал
 Гимнастическая стенка
 Занятия по физической
 Скамейки
культуре
 Физкультурное оборудование (мячи,
 Тематические спортивные
скакалки, обручи, маты и др.)
праздники, досуги и
 Атрибуты для подвижных игр (маски, ленты,
развлечения
ориентиры и др.)
 Занятия дополнительного
 Нетрадиционное физкультурное
образования (секции и кружки)
оборудование (дорожки, мишени, ходульки,
 Индивидуальные занятия
мешочки, мячики и др.)
На территории дошкольного учреждения имеются прогулочные участки для всех
возрастных групп, спортивная площадка для организации спортивных и подвижных
игр, занятий физической культурой на свежем воздухе. Имеется выносное
оборудование для двигательной активности, подвижных игр на прогулке. Проводится
работа по оформлению внутреннего интерьера детского сада: рекреаций, коридоров,
лестничных пролетов. В 2012-2013 учебном году была пополнена библиотека
методического кабинета, как специальной педагогической, так и детской
художественной и познавательной литературой, плакатами, тематическими
альбомами. При создании развивающей среды в ДОУ учитываются все принципы ее
построения: комфортность, безопасность, сезонность, учет половых различий,
открытость-закрытость, сменяемость, эстетичность и т.д. Развивающая среда
обеспечивает детям возможность:
- действовать индивидуально или вместе со сверстниками;
- свободно выбирать материалы и игровые пособия для привлекающего их
вида деятельности, для реализации своих замыслов;
- посредством развивающей среды осуществлять личностное развитие ребенка.
7. Содержание воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.
Воспитательно- образовательная система ДОУ строится на «Концепции
дошкольного воспитания», «Федеральных требованиях к Основной
общеобразовательной программе дошкольного образования», обеспечивая развитие и
воспитание ребенка при реализации комплексной программы «Радуга» (авт. Т.Н.
Доронова, С.Г. Якобсон, Е.В. Соловьева, Т.И. Гризик, В.В. Гербова) и использовании
эффективных технологий и парциальных программ. Разработана программа ДОУ,
которая включает в себя содержание педагогического процесса, основные направления
работы ДОУ, условия и формы реализации задач, работу с родителями и деятельность
с социальными институтами. Допустимый объем образовательной нагрузки (включая
вариативную часть и другие режимные моменты), соответствует СанПиН.
Содержание психолого-педагогической работы по освоению
образовательных областей:
18
Физическая культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
Н.В. Полтавцева, Н.А. Гордова «Физкультура в
дошкольном детстве»
З.И. Береснева. Программа оздоровления «Здоровый
малыш»
Н.В. Сократов. Учебное пособие «Дошкольникам о
правилах дорожного движения»,
В.Д. Сыч, Е.П. Арнаутова «Дошкольник на улице»
Л.В. Коломийченко, Л.И. Югова «Программа социального
развития»,
Н.В. Краснощекова «Сюжетно-ролевые игры в
дошкольном возрасте»,
Н.Я. Михайленко,
Н.А.
Короткова «Организация сюжетно-ролевой игры в ДОУ»
Л.В. Куцакова «Нравственно-трудовое воспитание»,
Л.А. Парамонова «Конструирование из природного
материала»
Т.Н. Гризик «Я познаю мир»,
Е.М. Фадеева «Путешествие в страну математики»,
Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми»,
Л.А. Парамонова «Творческое конструирование»
В.В. Гербова «Учусь говорить»,
Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми»,
С.П. Цуканова, Берц «Учусь читать»
Чтение художественной
литературы
Художественное
творчество
Музыка
В течение учебного года для воспитанников дошкольных групп Учреждения
организуются каникулы, во время которых проводятся мероприятия художественноэстетического и оздоровительного цикла (музыкальные, спортивные,
изобразительного искусства, театрального) по плану. В дни каникул и в летний
период чаще проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные праздники,
экскурсии, выходы на природу, увеличивается продолжительность прогулок.
8. Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.
С введением Федеральных государственных требований к структуре основной
общеобразовательной
программы дошкольного образования произошли
существенные изменения в содержании и формах работы с детьми, родителями,
педагогами.
Образовательная деятельность МБДОУ «Детский сад №4» в 2012-2013 учебном
году осуществлялась с учетом ФГТ (Приказом Министерства образования и науки РФ
№ 655). Работа проводилась в соответствии с годовым планом, принятом на
19
установочном педсовете в сентябре 2012 года, по социально-личностному
направлению.
Цель: Видоизменить систему работы образовательного процесса по социальноличностному развитию детей дошкольного возраста в рамках программы «Радуга» в
соответствии с ФГТ.
Задачи:
1. Отработать и адаптировать систему работы педагогического процесса в
социально-личностном развитии с позиции интеграции образовательных
областей «Социализация» и «Труд».
2. Изучить научно-практический опыт по формированию гендерного
воспитания у дошкольников.
3. Пополнить развивающую среду в ДОУ по социально-личностному
развитию по принципу интеграции образовательных областей.
Образовательный процесс в ДОУ выстраивается на основе принципа комплекснотематического планирования, по лексическим темам, что способствует интеграции
различных образовательных областей в соответствии с ФГТ.
Приоритетным направлением в работе детского сада явилась работа по социализации
дошкольников.
9.Мониторинг качества воспитательно-образовательного
процесса.
ИТОГИ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
по МБДОУ «Детский сад № 4» за 2012-13 учебный год.
Освоение программного материала по программе " Радуга"
Для определения результатов воспитательно-образовательной работы с детьми в ДОУ
ежегодно проводится мониторинг усвоения разделов образовательной программы. На
итоговом педсовете в конце года были подведены итоги диагностики детей.
Анализ результатов диагностики показывает положительную динамику:
увеличение количества детей, имеющих высокий и средний уровни усвоения всех
разделов программы и уменьшение количества детей с низким уровнем во всех
возрастных группах.
Мониторинг качества воспитательно-образовательного процесса.
ИТОГИ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
по МБДОУ «Детский сад № 4» за 2012-13 учебный год.
Освоение программного материала по программе " Радуга"
Для определения результатов воспитательно-образовательной работы с детьми в ДОУ
ежегодно проводится мониторинг усвоения разделов образовательной программы. На
итоговом педсовете в конце года были подведены итоги диагностики детей.
20
Анализ результатов диагностики показывает положительную динамику:
увеличение количества детей, имеющих высокий и средний уровни усвоения всех
разделов программы и уменьшение количества детей с низким уровнем во всех
возрастных группах.
Диагностика по уровню овладения навыками и умениями по образовательным
областям.
Общий результат диагностики по уровню овладения навыками и умениями по
образовательным областям.
ФР Здоровь Безопас Соци Тр Позна Комму Чте
Худ .
Муз Об
е
ность
ализа уд
ние
никац ние творче ыка щ
ция
ия
ство
Н 64
77
65
48
85 64
65
66
61
61
66
%
К 92
98
87
91
95 94
90
90
94
72
89
%
Итоговая диагностика по уровню развития интегративных качеств.
Общие результаты диагностики по уровню развития интегративных качеств
Физи Любозна Эмоци Общае Собл Способн Имеет Овладе Овлад
ческ тельный ональн тся
юдае ый
предст вший
евши
и
,
о
со
т
решать
авлени Предпо й
разви активны отзывч сверст прав интеллек е
сылкам умени
т
й
ивый
никам ила и туальны о себе, и к
ями и
и
норм е
семье, учебно навык
ы
задачи
общес й
ами.
пове
тве
деятель
дени
ности
я
Н 90
93
76
72
63
61
53
75
92
К
99
95
90
93
87
94
95
94
99
Об
щи
й
бал
л
74
%
94
%
Результаты психологической готовности выпускников
подготовительной группы к школе.
Группа
Количество
тестируемых
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
21
Подготовительная
группа «А»
Подготовительная
группа «Б»
22 чел.
9 чел.
13 чел.
0
21 чел.
5 чел.
16 чел.
0
11.Содержание дополнительного образования (услуги бесплатные).
В ОУ организована кружковая работа:
«Логоритмика» (14 человек).
«Родничок» (23 человека).
«Веселый мяч» (24 человека).
«Оригами» (8 человек).
12. Работа с семьей.
Взаимодействие с родителями остается актуальной темой на сегодняшний день.
Родители испытывают затруднения в воспитании детей, выборе оптимальных
воспитательных методов и приёмов. Для этого педагоги используют различные
формы работы с родителями, тесно сотрудничают с семьёй. Совместная
деятельность объединяет «Тройственный союз» (дети-родители-педагоги) и
помогает в реализации общего дела – воспитании подрастающего поколения. В
течение года в учреждении ведется систематическая и целенаправленная работа всего
педагогического коллектива по взаимодействию с семьями воспитанников:

ознакомление с уставными и локальными документами;

заключение договоров с родителями вновь поступающих детей;

дни открытых дверей для родителей;

анкетирование;

проведение родительских собраний;

консультативные беседы для родителей;

групповые и общие досуговые мероприятия;

организация совместных дел, праздников, субботников и т.д.;

оформление информационных стендов;

работа с неблагополучными семьями;

пропаганда педагогических знаний родителям (выставки,
информационные уголки).
Посещение групп и общение с воспитателями в течение учебного года позволило
многим родителям пересмотреть свой взгляд на современное дошкольное образование.
Родители отмечают позитивные изменения в поведении своих детей. По их мнению,
благодаря посещению детского сада ребята стали более общительными,
раскрепощенными, внимательными, организованными. Родители, наблюдая за
22
работой педагогов, получают полезную для себя информацию о том, чем и как
заниматься с детьми дома. Повысилось доверие родителей к дошкольному
образовательному учреждению.
В работе с родителями используются эффективные формы работы:
- родительские уголки,
- папки - передвижки различной тематики;
- выставки совместных рисунков на разные темы;
- традиционные спортивные с участием пап и мам, посвященных праздникам
и т.д.
Родители принимают участие в образовательном процессе: интересуются развитием и
успешностью своего ребенка, оказывают помощь в пополнении предметноразвивающей среды, активно принимают участие в музыкальных, спортивных
праздниках и другой совместной деятельности, приходят в гости, чтобы рассказать о
своей профессии или показать мастер-класс по изготовлению какой-либо поделки.
Не смотря на это имеется ряд проблем:
 частные случаи отсутствия взаимопонимания между родителями и
педагогами;
 отсутствие интереса у некоторых родителей в получении информации,
консультации по воспитанию своего ребёнка.
В дальнейшей работе с целью большего охвата родителей и для достижения
наибольшего результата педагогам нужно продолжать использование
нетрадиционных форм работы с родителями (собрания с элементами деловой игры,
смотры-конкурсы результатов совместной деятельности родителей и детей и др.).
13. Обеспечение безопасности образовательного процесса.
В учреждении по номенклатуре дел имеется документация по охране труда и
технике безопасности, пожарной безопасности, электробезопасности. Разработаны
планы мероприятий по охране труда и технике безопасности на учебный год,
пожарной безопасности, по предупреждению дорожно-транспортного травматизма,
мероприятия при угрозе или возникновении ЧС природного и техногенного характера
и террористических актов, план работы по охране труда и др. Проводятся
инструктажи по технике безопасности, по эвакуации воспитанников и работников,
ценностей из здания. В течение учебного года не было пострадавших в результате
несчастных случаев ДТП, а также несчастных случаев как с воспитанниками и
работниками.
14. Взаимодействие ДОУ с социумом.
Одним из условий непрерывного образования ребенка является организация
преемственности между ДОУ и социокультурными учреждениями города.
Для сохранения единого образовательного пространства мы учитываем цели и
содержание дошкольного образования на соответствующих возрастных этапах
развития ребенка и потребность в качественной его подготовке к дальнейшей
адаптации в социуме.
23
Данная работа строится с учетом особенностей работы нашего учреждения и
направлена на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и развития
индивидуальности каждого ребенка.
В силу территориальных условий, наш детский сад взаимодействует со следующими
социальными институтами города:
 Основная школа;
 Школа искусств;
 Районная библиотека;
 Краеведческий музей;
 Центр детского творчества «Радуга»;
 Станция юных техников;
 Станция юных натуралистов.
Все они, опираясь на то или иное направление развития ребенка, формируют у него
конкретную компетентность.
Дети нашего детского сада участвовали в мероприятиях, проводимых в течение
года:
 Осенняя Спартакиада среди ДОУ городского поселения.
 Интеллектуальная игра «Умный медвежонок».
 Районный конкурс «Учитель года 2013» (участники открытых занятий на базе
нашего ДОУ, участники закрытия конкурса).
 Призеры районного этапа Форума «Зеленая планета 2013»
Диплом 1 степени за сказку «Плохие игры» в номинации «Природа, Культура.
Экология» (МАОУ ДОД Станция юных натуралистов).
 Участники Фестиваля детского творчества детей дошкольного возраста
«Весенняя капель», посвященного году экологии в России.
 Участники экологического фестиваля «Экология и творчество».
 Участники зимней Спартакиады среди детских садов, расположенных на
территории Верещагинского городского поселения.
 Участники Школы Здоровья «Ладушки» в городской библиотеке.
 Участники легкоатлетической эстафеты, посвященной Дню Победы.
15. Организация питания в ДОУ.
В детском саду обеспечивается гарантированное пятиразовое питание детей в
соответствии с их возрастом по утвержденным нормам. Продукты питания
приобретаются у поставщиков по предварительным заявкам, на основании договорных
обязательств при наличии разрешения санитарно-эпидемиологического надзора на их
использование в детском саду и соответствующих сертификатов качества.
Меню составляется с учетом возрастных и физиологических потребностей
детей. При составлении меню используются десятидневное меню для детей с 12часовым пребыванием в детском саду и технологические карты. В меню ежедневно
включается 2-й завтрак в виде сока, фруктов, кисломолочные напитки. Ежедневно
проводится витаминизация третьего блюда.
В целях профилактики йододефицита используется в пищевом рационе только
24
йодированная соль. Учет получаемых детьми пищевых продуктов проводится в
накопительной ведомости, анализ и коррекция питания проводится 1 раз в 10 дней.
Нормы основных продуктов питания выполняются на 100 %. Калорийность питания
соответствует норме. Ежедневно со стороны администрации и медицинского
персонала
осуществляется контроль за санитарным состоянием пищеблока и
условиями хранения продуктов, сроками реализации, качеством приготовления
готовой пищи. Систематически ведется бракеражный журнал сырой и готовой
продукции, строго контролируется качество продуктов питания и их приготовление.
Большое внимание уделяется организации приема пищи детьми со стороны
воспитателей и младших воспитателей, а также воспитанию у них культуры питания.
В старших и подготовительных группах организовано дежурство детей по столовой.
Детей учат правильно сервировать столы, соблюдать культурно-гигиенические
навыки, приучают к опрятности и аккуратности, воспитывают бережное отношение к
продуктам питания и посуде, желание помогать взрослым. Во время приема пищи
педагоги следят за поведением детей за столами, приучают аккуратно есть, в
доступной для детей форме объясняют пользу того или иного блюда. В течение 201213 учебного года проводились циклы бесед о вкусной и здоровой пище, о правилах
поведения во время еды.
Результатом качественной работы по организации питания явилось выполнение
натуральных норм питания на 100%.
16. Сравнительный анализ заболеваемости детей
Не смотря на то, что в ДОУ проводятся комплексы лечебно-профилактических
и оздоровительных мероприятий: закаливающие процедуры, витаминотерапия,
профилактические осмотры детей узкими специалистами, сбалансированное питание,
наблюдается резкая тенденция к повышению заболеваемости и снижению количества
детей с первой группой здоровья.
Сравнительная таблица групп здоровья детей ДОУ.
Детей всего
1 группа
здоровья
Кол-во
%
41
19 %
2 группа здоровья
Кол-во
163
%
77 %
3 группа
здоровья
Кол-во
%
7
4%
2010-11 уч.год
211
2011-12 уч.год
232
66
28 %
162
70 %
4
2%
2012-13 уч.год
225
14
6%
207
92 %
4
2%
Сравнительная таблица групп здоровья детей подготовительных групп (выпускников).
Детей всего
1 группа
2 группа
3 группа
25
здоровья
Кол%
во
21
44 %
здоровья
Кол%
во
26
54 %
2010-11 уч.год
48
2011-12 уч.год
45
19
42 %
25
2012-13 уч.год
48
4
8%
43
здоровья
Кол-во
%
1
2%
56 %
1
2%
90 %
1
2%
Классификация болезней воспитанников ДОУ в 2012-13 учебном году
Болезни органов дыхания
348
155 %
Болезни ЛОР-органов
24
11 %
Болезни органов пищеварения
6
3%
Болезни мочеполовой системы
1
0,01 %
Болезни кожи подкожной клетчатки
10
4%
Хирургические болезни
1
0,01 %
Сведения о состоянии здоровья воспитанников показывают ухудшение здоровья
воспитанников, что свидетельствует о том, что необходимо акцентировать внимание
на оздоровительно-профилактической работе в ДОУ.
Вывод:
Деятельность коллектива МБДОУ в течение 2012-2013 учебного года была
разнообразной и многоплановой. Достигнутые результаты работы по
выполнению годового плана дошкольного учреждения, соответствуют
поставленным в начале учебного года целям и задачам, удовлетворяют
педагогический коллектив и родителей воспитанников МБДОУ и решением
педсовета оценены на «хорошо».
В ходе анализа выявлена необходимость:
- активизировать работу в познавательно-речевом направлении посредством
игры и интеграции образовательных областей, а также совместной и
самостоятельной деятельности.
- продолжать развивать в ДОУ проектную деятельность как средства
развивающего обучения дошкольников, способа повышения педагогического
мастерства воспитателей в планировании образовательной работы по
комплексно–тематическому принципу и активизации сотрудничества всех
участников образовательного процесса;
- активизировать педагогический потенциал семьи и МБДОУ в вопросах
сохранения и укрепления здоровья и формирования ценностей здоровья и
навыков ЗОЖ у детей через освоение образовательных областей
«Безопасность» и «Здоровье»;
26
17. Основные направления деятельности ДОУ на 2013-2014 учебный год
и перспективы дальнейшего развития
В результате анализа деятельности ДОУ за 2012-13 учебный год выявились
проблемы, которые являются основой деятельности ДОУ на новый учебный год. При
составлении плана на 2013-14 учебный год необходимо учесть следующее:
1. Повышение уровня компетенции педагогов в осуществлении познавательноречевого развития дошкольников.
2. Совершенствование перспективно-тематических планов работы воспитателей на
учебный год.
3. Повышение знаний начинающих педагогов в вопросах адаптации, развития,
воспитания и обучения детей дошкольного возраста.
4. Создание благоприятного микроклимата, доверительных отношений между
родителями и педагогами, взрослыми и детьми:
- вовлечение родителей в образовательный процесс и управление учреждением;
- оказание помощи семье в вопросах образования и воспитания через
использование новых форм работы;
- культурно-просветительская работа.
5. Акцентирование внимания на оздоровительно-профилактической работу в ДОУ со
всеми участниками образовательного процесса.
6. Реализация годового плана и образовательной работы ДОУ в полном объеме со
стороны специалистов и воспитателей.
7. Активизация использования педагогами современных технологий и методик, а
также ИКТ.
Ожидаемые результаты:
Методическая служба:
Создание системы работы в ДОУ с позиции интегрированного подхода по
познавательно-речевому развитию детей.
Воспитатели:
27
Разработка комплексно- тематическое планирование по социально- личностному
развитию в интеграции с художественно- эстетическим.
Дети:
Освоение содержания образовательной программы по познавательно-речевому
развитию:
Родители:
Выработать единую стратегию в семье и ДОУ по развитию у детей познания и
речевых умений и навыков.
Применение личного примера взрослых.
28