Рабочая тетрадб зоология

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ «РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
АГРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. П.А.
КОСТЫЧЕВА»
Кафедра Технология производства и переработки
сельскохозяйственной продукции
Захарова О.А.
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
по дисциплине «Зоологии»
для студентов по направлению подготовки
35.03.07 Технология производства и переработки
сельскохозяйственной продукции
очного и заочного обучения
_______________________________________
Рязань 2022
1.
ТИП ПЛОСКИЕ ЧЕРВИ
1.Дать систематику молочно-белой планарии
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
__________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
______________________
2.Рассмотреть рисунок и подписать
Молочно–белая планария
1–
2–
3–
4–
5–
3.Зарисовать печеночного сосальщика и его роль в жизни человека
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
4.Свиной солитер – это
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Зарисовать сколекс свиного солитера и зрелый его членик.
6. Какими видами ленточных червей может заразиться человек,
контактируя с инвазированными домашними животными
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
7. Пользуясь интернет-ресурсами, посмотреть видео «Жизненный
цикл бычьего цепня» и выписать адрес и 1 кадр вклеить в тетрадь.
5.Рассмотреть схему развития цепня
_____________________________и зарисовать источник заражения
человека – промежуточного хозяина.
2.
ТИП КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ
2.Рассмотреть рисунок и подписать самку и самца лошадиной
аскариды
1.Записать систематику лошадиной аскариды
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_____________________________________________
3.Выписать название круглых червей – возбудителей болезней
человека
_________________________________________________________
_________________________________________________________
4.Рассмотреть рисунок и подписать паразита
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5.Заполнить таблицу
Таблица 13 – Черты сходства и различия в биологии круглых
червей
Элементы
сравнения
Длина тела
самок
Длина тела
самцов
Количество яиц,
продуцируемых
самкой в сутки
Везикула
имеется
Аскарида
человеческа
я
Аскарид
а свиная
Остриц
а
детская
Трихинелл
а
Наличие или
отсутствие в
пищеварительно
й системе
бульбуса
Размножение
яйцами или
отрождение
живых личинок
Развитие
происходит
внутри одного
хозяина без
выхода во
внешнюю среду
или со сменой
хозяина
Развитие связано
со втоичной
инвазией
Вызываемое
заболевание
хозяина
6.Перечислить меры профилактики заболеваний, связанных с
гельминтозами человека и домашних животных
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
7.Разгодать ребус, пояснить значение слова
……..глазки,
первые 2 буквы
--М=Н
3.
Класс Двудольные
Подкласс
,,,---
ТИП КОЛЬЧАТЫЕ ЧЕРВИ
1.Записать систематику нереиды и зарисовать его
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2.Дать характеристику дождевого червя
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3.Рассмотреть рисунок, назвать червя и сделать обозначения
_________________________________________________________
_________________________________________________________
4.Раскрыть роль дождевых червей в
природе__________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5.Сделать 2 слайда презентации по теме «Строение дождевого
червя», сфотографировать и вклеить в тетрадь
4.
НАСЕКОМЫЕ: СТРОЕНИЕ, РАЗМНОЖЕНИЕ,
РАЗВИТИЕ. КЛАССИФИКАЦИЯ.
1.Рассмотреть рисунок, назвать организм и сделать обозначения
2.Рассмотреть формы усиков насекомых и выбрать нитевидный у
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3.Назовите
ротовой
аппарат
пчелы
медоносной
_________________________________________________________
4. Назовите ротовой аппарат комара обыкновенного
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5. Какие четко различимые отделы выделяются в кишечнике
насекомых и где находится граница между отделами
________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
6.Перечислить органы выделения насекомых и принцип их работы
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
7.Объясните сложное поведение общественных насекомых с
примерами
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
8.Раскрыть два основных типа метаморфоза — неполное и полное
превращение.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
9.
Наука,
изучающая
насекомых,
называется
_________________________________________________________
10.
____________________________
представляют
собой
пластинчатые выросты покровов, связанные с комплексом их
мышц и преобразованных склеритов груди.
11. Особенности зрения насекомых обусловлены фасеточным
строением глаз, которые состоят из большого числа
_________________________________________________________
12. У крылатых насекомых (Pterygota) типичное наружновнутреннее осеменение не встречается, а перенос спермы у них
всегда
сопровождается
процессом
_________________________________________________________
_________________________________________________________
13.Пояснить
термин
«Гинандроморфизм»
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
14.
Насекомые
традиционно
рассматриваются
как
пойкилотермные организмы, то есть
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5.
ХРЯЩЕВЫЕ РЫБЫ
1.Охарактеризовать прогрессивные черты строения нервной
системы хрящевых рыб
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2.Записать систематику акулы колючей
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3. Рассмотреть рисунок и показать на нем
Схема кровеносной системы акулы
23112122235.Записать дополнительные органы чувств, которые появились у
костистых рыб.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
6.Перечислить виды рыб, относящихся к этому Классу
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
______________________
4. Зарисовать скелет акулы, сделать обозначения
1.
КОСТИСТЫЕ РЫБЫ
1.Перечислить виды рыб Класса Костистые
рыбы_________________________________
_________________________________________________________
________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_______________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
______________________
2.Зарисовать схему кровеносной системы и сердца рыбы
3.Назвать черты прогрессивной организации
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_______________________________________
4.Перечислить над- и подклассы Класса Костистые рыбы
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5.Назвать виды рыб и род
6.Рыбы этого ряда являются проходными, и чтобы отложить икру,
они обычно поднимаются
_________________________________________________________
_________________________________________________________
7.Самка судака откладывает кладку из икры на прикорневые части
растений, а самец
_________________________________________________________
_________________________________________________________
8.Когда
_________________________________________________________
_________________________________________________________
______________рыбы собираются в косяки.
9.Назвать единственный вымирающих вид кистепёровых рыб
_________________________________________________________
_________________________________________________________
10.Для них также характерно наличие
_________________________________________________________
11.Зарисовать внешний вид рогозуба – двоякодышащей рыбы.
7.КЛАСС ПТИЦЫ
1.Дать краткую характеристику строения голубя сизого
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2.Назвать диких предок
3.Зарисовать схему кровеносной системы птицы и сердце, сделать
обозначения
4.Подписать кулинарные части птицы
5.Домашняя птица – это
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
6.Краткая история приручения дикой птицы
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
7.Обозначить на рисунке части тела, назвать вид
8.
МЛЕКОПИТАЮЩИЕ
1.Раскрыть связь хордовых с представителями других типов
животных________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2. Самые древние примитивные позвоночные известны из
_____________________ Китая.
3.В
__________________________________________,
после
вымирания мезозойских рептилий, птицы и млекопитающие
становятся господствующими наземными позвоночными.
4.Высота организации млекопитающих выражается в том, что все
системы
органов
у
них
достигают
наибольшей
_____________________________, а головной мозг – наиболее
совершенного строения. Особенно развит в нем центр высшей
нервной деятельности – кора полушарий, состоящая из
_____________________________.
5.Сходство
___________________
и
млекопитающих,
выражающееся в несмешанном кровообращении и постоянной
температуре тела, выработалось у обоих этих классов
самостоятельно (у млекопитающих сохраняется левая дуга аорты).
6.Видоизменениями
волос
являются
____________________________________________
7.
Охарактеризовать
период
подготовки
к
зиме
зверей___________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
8. По степени глубины зимней спячки выделяют три ее типа.
Привести примеры животных:
Зимнийсон________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
__________
- Настоящая спячка
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
- Настоящая непрерывная сезонная спячка
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
9.Отряд грызуны представлен 33 семействами. Раскрыть
эпидемиологическое значение грызунов как переносчиков
инфекционных и инвазионных (в т.ч. трихинеллеза) заболеваний
домашних
животных
и
человека
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
10.Отряд Непарнокопытные включает 3 семейства:
____________________________,_____________________________
___,_____________________________________________________.
11.Рассмотреть рисунок и сделать обозначения.
12.__________________ – непарный орган, образовавшийся
слиянием двух (иногда трех) пар желез.
13.________________________и______________________________
– сложные биологические процессы, включающие работу
молочной железы, центральной нервной и пищеварительной
систем, органов кровообращения и желез внутренней секреции.
14. Зарисовать схему кровообращения и сердце коровы
Скелет коровы
15.Продолжительность лактационного периода у животных: у
коров – __________________ дней, коз – _______________, овец –
____________________, кобыл – __________________ дней и
более, свиней – _________________, у верблюдиц –
_______________дней. Стандартной считают лактацию у коров
длительностью 305 дней.
16.
Записать
процесс
молокообразования
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
17.Записать процесс
молоковыделения__________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
18.Назвать
особенности
физиологии
свиней
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
19.Подписать стати свиньи
20. На протяжении всей истории одомашнивания животных
человек отбирает особи с наиболее ценными свойствами
(количество молока, качество шерсти и др.) и получает от них
потомство. Процесс отбора наиболее ценных в хозяйственном
отношении
животных
Дарвин
назвал
_________________________________________________________
_________________________________________________________
21.Селекция.это___________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
22.Подписать части туши
23. Современный крупный рогатый скот произошел от дикого
_____________________ около 10 тыс. лет назад. Предком
домашней
овцы
считается
____________________,
распространенный в Средиземноморье. Одним из предков свиньи
был ___________________________.
24.Рассмотреть рисунки и выбрать изображение тура
25. Разгадайте ребус. Лучшая полутонкорунная порода овцы.
Знак для
записи
значений
чисел.
Первый
слог.
Змея.
Первый слог
,,,- - - - матрёшка