Документ 643648

Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе программы: Е. М.
Гутник, А.В. Перышкин. Физика. 7-9 классы. (Программы для общеобразовательных
учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл./сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов.-2-е изд.,
стереотип.-М.:Дрофа, 2010)
Программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного
стандарта основного общего образования по физике (Приказ Минобразования России от
05.03.2004
№1089
«Об
утверждении
Федерального
компонента
государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего образования»).
Учебная программа 8 класса рассчитана на 70 часов, по 2 часа в неделю
Основные цели изучения курса физики в 8 классе:

освоение знаний о тепловых, электромагнитных и световых явлениях; величинах,
характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного
познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине
мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и
обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для
изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с
помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и
процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения
физических задач;

развитие
познавательных
интересов,
интеллектуальных
и
творческих
способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических
задач
и
выполнении
экспериментальных
исследований
с
использованием
информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости
разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития
человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к
элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач в
повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
2
Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

ознакомить учащихся с основами физической науки, сформировать ее основные
понятия, дать представления о некоторых физических законах и теориях, научить видеть
их проявление в природе;

сформировать основы естественнонаучной картины мира и показать место
человека в ней, служить основой для формирования научного миропонимания;

ознакомить с основными применениями физических законов в практической
деятельности человека с целью ускорения научно-технического прогресса и решения
экологических проблем;

ознакомить с методами естественнонаучного исследования, в частности с
экспериментом и началами построения теоретических концепций;

формировать умения выдвигать гипотезы, строить логические умозаключения,
пользоваться методами аналогий и идеализаций .
Требования к уровню подготовки выпускников 8 класса
В результате изучения физики в 8 классе ученик должен:
знать/понимать:
 смысл
понятий:
физическое
явление,
физический
закон,
взаимодействие,
электрическое поле, магнитное поле, атом;
 смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты,
влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое
напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока,
фокусное расстояние линзы;
 смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения
электрического заряда, Ома для
участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного
распространения света, отражения и преломления света;
уметь:
 описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию,
излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию,
взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного
поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;
 использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения
физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения,
сопротивления, работы и мощности электрического тока;
3
 представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на
этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающей воды от времени,
силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения, угла
преломления от угла падения;
 выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы
(Си);
 приводить примеры практического использования физических знаний о
тепловых, электрических, магнитных и световых явлениях;
 решать задачи на применение
физических законов: сохранения энергии в
тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, ДжоуляЛенца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света;
 осуществлять
самостоятельный
поиск
информации
естественно-научного
содержания с использованием различных источников информации (учебных текстов,
справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов
Интернета), ее обработку и представление в различных формах (словесно, с помощью
рисунков и презентаций);
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе жизнедеятельности.
Фомы и методы контроля
Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая.
Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по
завершении темы (раздела), курса8 класса.
Основными методами проверки знаний и умений учащихся в 8 классе являются
устный опрос, письменные и лабораторные работы.
Письменная проверка осуществляется в виде физических диктантов, тестов,
контрольных, лабораторных и самостоятельных работ.
Эффективным средством проверки знаний учащихся служит компьютер (нетбук). С
помощью него легко выполнять и проверять электронные тесты по разным темам.
Учебно-методический комплект
1.А.В. Перышкин . Физика. 8 кл.:учеб. для общеобразоват. учреждений / А.В.
Перышкин.-М.: дрофа, 2012
2.Гутник Е.М., Рыбакова Е.В. Физика. 8 класс: поурочные планы по учебнику А.В.
Пёрышкина, Е.М. Гутник- М.: Дрофа,2004
3.Коровин,
В.А.
Программы
для
общеобразовательных
учреждений.
Физика.
Астрономия. 7 – 11 кл. / сост., В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2010.-104 с.
4
Контрольно-измерительные материалы
4.Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных
учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2008.
5.Перышкин А.В. Сборник задач по физике: 7-9 кл.: к учебникам А.В. Перышкина и др.М.: Издательство «Экзамен», 2014
6.Марон А.Е. Физика: Дидактические материалы. 8 класс: учебно-методическое
пособие/А.Е. Марон, Е.А. Марон.-М.:Дрофа,2014
5
№
Наименование
раздела
1
Тепловые явления
2
Изменение
агрегатных
состояний вещества
3
Электрические
явления
4
Электромагнитные
явления
5
Световые явления
Тематическое планирование
Планируемые результаты
Знать/понимать содержание понятий: температура, тепловое движение;
внутренняя энергия, теплопроводность, конвекция, излучение, количество
теплоты, её единицы измерения и формулу, теплоемкость, энергия топлива,
удельная теплота;
Знать закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых
процессах;
Уметь решать задачи на удельную теплоемкость;
Уметь пользоваться термометром
Знать/понимать содержание понятий: агрегатные состояния вещества,
удельная теплота плавления, испарение, кипение, влажность воздуха;
Знать устройство и принцип действия двигателя внутреннего сгорания и
паровой турбины;
Уметь решать задачи на нагревание и плавление кристаллических тел;
Уметь пользоваться с психрометром и гигрометром
Знать/понимать содержание понятий: электрический заряд, электризация
тел, электрическое поле, электрический ток, электрическая цепь,
напряжение, сопротивление, мощность электрического тока;
Знать законы сохранения электрического заряда, Ома, Джоуля-Ленца;
Уметь решать задачи по теме «Электрические явления»;
Уметь составлять схему электрической цепи;
Уметь пользоваться электроскопом, амперметром, вольтметром, реостатом
Знать/понимать содержание понятия магнитное поле;
Объяснять графическое изображение магнитного поля прямого тока при
помощи магнитных силовых линий;
Знать устройство электрического двигателя, электромагнитов и двигателя
постоянного тока;
Уметь пользоваться электроизмерительными приборами
Знать/понимать содержание понятий: источники света, плоское зеркало;
Знать законы отражения и преломления света;
Уметь строить изображения, даваемые линзой;
Количест
во
часов
12
Контроль
ные
работы
1
Лаборато
рные
работы
3
11
1
1
27
1
5
7
9
2
1
3
6
Резерв
6
№
Дата
урока урока
Уметь решать задачи по теме «Световые явления»
Знать определения, обозначение, нахождение изученных величин
ИТОГО
Тема урока
Код
Элементы содержания
Код
КЭС
КПУ
1
Тепловое движение
2.2
2
Внутренняя энергия и
способы ее изменения
2.4
3
Теплопроводность
2.5
4
Конвекция. Излучение
2.5
5
Лабораторная работа №
1 «Исследование
изменения со временем
температуры
остывающей воды »
6
Количество теплоты.
Удельная теплоемкость
Глава 1. Тепловые явления
Тепловое движение атомов
и молекул. Связь
температуры со скоростью
хаотического движения
Внутренняя энергия. Работа
и теплопередача как
способы изменения
внутренней энергии
Теплопроводность
Конвекция. Излучение
Количество теплоты.
Удельная теплоемкость
14
Домашнее
задание
Различать тепловое
движение от
механического.
1.2
Знать и понимать
смысл внутренней
энергии.
1.4
Знать и уметь
определять вид
теплопередачи теплопроводность
Знать и уметь
определять виды
теплопередачи –
конвекция и излучение
Уметь проводить
анализ результатов
экспериментальных
исследований, в том
числе, выраженных в
виде таблицы или
графика
Знать и понимать
смысл количества
теплоты и удельной
теплоемкости.
1.4
2.3
2.6
4
1
70
5
Основные учебные
действия(умения) и
модели
1.2
7
7
8
Лабораторная работа №
2 «Сравнение количеств
теплоты при смешивании
воды разной
температуры»
Лабораторная работа
№3 «Измерение удельной
теплоемкости твердого
тела»
2.1
Уметь формулировать
цель проведения и
выводы описанного
опыта
2.4
Уметь использовать
физические приборы и
измерительные
инструменты для
измерений физических
величин
Уметь решать задачи
различного типа и
уровня сложности
Знать и понимать
смысл удельной
теплоты сгорания
топлива
Уметь приводить
примеры
практического
использования
физических знаний о
тепловых явлениях
9
Расчет количества
теплоты
10
Энергия топлива. Закон
сохранения энергии
11
Урок повторения и
систематизации знаний «
Тепловые явления»
12
Контрольная работа №1
« Тепловые явления»
Глава 2. Изменение агрегатных состояний вещества
Агрегатные состояния
2.1
Модели строения газа,
Объяснять различия в
вещества
жидкости и твердого тела
строении твердых тел,
жидкостей и газов
Плавление и отвердевание 2.10
Плавление и
Уметь объяснять
кристаллических тел
кристаллизация
физическое явление
Удельная теплота
Удельная теплота плавления 1.2
Знать и понимать
плавления
смысл удельной
13
14
15
2.7
𝑄 = 𝑚 ∙ 𝑐 ∙ (𝑡2 − 𝑡1 )
3
Закон сохранения энергии
1.2
5.1
8
16
Испарение. Выделение
энергии при конденсации
2.8
Испарение и конденсация
1.4
17
Кипение
2.8
Кипение жидкости
1.4
18
Влажность воздуха
2.9
Влажность воздуха
1.2
19
Лабораторная работа
№4 «Измерение
относительной
влажности воздуха»
20
Удельная теплота
парообразования
21
Работа газа. Д.В.С
22
КПД теплового двигателя
23
Контрольная работа №2 «
Изменение агрегатных
состояний вещества»
24
Электризация. Два рода
зарядов.
3.1
3.2
25
Электроскоп.
3.4
2.4
2.11
Удельная теплота
парообразования
1.2
Преобразование энергии в
тепловых машинах
Коэффициент полезного
действия
1.2
1.2
Глава 3. Электрические явления
Электризация. Два рода
1.4
зарядов. Взаимодействие
зарядов
Электрическое поле
1.1
теплоты плавления
Уметь описывать и
объяснять явление
испарения и
конденсации
Уметь описывать и
объяснять явление
кипения
Уметь определять
влажность воздуха и
понимать смысл
влажности
Уметь использовать
физические приборы и
измерительные
инструменты для
измерений физических
величин
Знать и понимать
смысл удельной
теплоты
парообразования
Знать и понимать
работу Д.В.С.
Знать и понимать
смысл КПД
Уметь описывать и
объяснять
электризацию.
Знать назначение
9
Электрическое поле
Делимость электрического
заряда. Строение атомов
Объяснение
электрических явлений
Электрический ток
3.5
Строение атома
29
Электрическая цепь и ее
составные части
Электрическая цепь
30
Действия электрического
тока
31
Сила тока. Амперметр.
Действия электрического
тока: тепловое, магнитное,
химическое.
Сила тока. Амперметр.
32
Лабораторная работа
№5 «Сборка
электрической цепи и
измерение силы тока в ее
различных участках»
33
Электрическое
напряжение. Вольтметр
34
Лабораторная работа
№6 «Измерение
напряжения на различных
26
27
28
3.5
1.1
Объяснение электрических
явлений
Электрический ток
1.4
1.2
2.2
3.5
Электрическое напряжение.
Вольтметр
1.2
2.2
электроскопа и
понимать смысл
электрического поля
Знать строение атома
Уметь объяснять
электрические явления
Знать и понимать
смысл электрического
тока
Уметь чертить
электрические цепи из
элементов цепи
Уметь описывать и
объяснять действия
тока.
Знать и понимать
смысл силы тока и
уметь пользоваться
амперметром
Уметь конструировать
экспериментальную
установку, выбирать
порядок проведения
опыта в соответствии с
предложенной
гипотезой
Знать и понимать
смысл напряжения и
уметь пользоваться
вольтметром
Уметь конструировать
экспериментальную
установку, выбирать
10
участках электрической
цепи»
35
Зависимость силы тока от
напряжения
36
Электрическое
сопротивление
проводников
3.6
37
Закон Ома
3.7
38
Реостаты
39
Лабораторная работа
№7 «Регулирование силы
тока реостатом»
40
Последовательное и
параллельное соединение
проводников
Решение задач на тему
«Соединения
проводников»
41
Зависимость силы тока от
напряжения
2.5
Электрическое
сопротивление проводников
1.2
2.4
Закон Ома
1.3
Реостаты
2.2
3.7
Последовательное и
параллельное соединение
проводников
3
порядок проведения
опыта в соответствии с
предложенной
гипотезой
Уметь представлять
экспериментальные
результаты в виде
графика и делать
выводы на основе
полученных данных
Знать и понимать
смысл сопротивления
Уметь находить
электрическое
сопротивление
Знать и понимать
смысл закона Ома
Уметь пользоваться
реостатом при
физических
исследованиях
Уметь конструировать
экспериментальную
установку, выбирать
порядок проведения
опыта в соответствии с
предложенной
гипотезой
Различать два вида
соединений и знать из
применение
Решение задач
различного типа и
уровня сложности
11
42
Лабораторная работа
№8 «Измерение
сопротивления
проводника»
43
Работа и мощность тока
44
Единицы работы тока,
применяемые на практике
45
Лабораторная работа
№9 «Измерение работы и
мощности
электрического тока»
46
Закон Джоуля - Ленца
47
Лампа накаливания.
Короткое замыкание
48
Решение задач по
электродинамике
49
Урок повторения и
систематизации знаний «
Электрические явления»
2.2
3.8
Работа и мощность тока
1.2
Единицы работы тока,
применяемые на практике
5.1
2.2
3.9
Закон Джоуля - Ленца
1.3
Лампа накаливания.
Короткое замыкание
3
Уметь конструировать
экспериментальную
установку, выбирать
порядок проведения
опыта в соответствии с
предложенной
гипотезой
Знать и понимать
смысл работы и
мощности тока
Уметь приводить
примеры
практического
использования
физических знаний
Уметь конструировать
экспериментальную
установку, выбирать
порядок проведения
опыта в соответствии с
предложенной
гипотезой
Знать и понимать
смысл закона Джоуля Ленца
Уметь работать с
нагревательными
приборами
Решение задач
различного типа и
уровня сложности
12
50
Контрольная работа №3
«Электрические
явления»
51
Магнитное поле
52
Магнитное поле катушки
с током
53
Лабораторная работа
№10 «Сборка
электромагнита»
54
Постоянные магниты
55
Электрический двигатель
56
Лабораторная работа
№11 «Изучение
электродвигателя на
модели»
57
Контрольная работа №4
«Электромагнитные
явления»
58
Источники света
Глава 4. Электромагнитные явления
3.10
Магнитное поле тока
1.1
Магнитное поле катушки с
током
2.2
3.11
Взаимодействие магнитов
1.4
Электрический двигатель
2.2
3.15
Глава 5. Световые явления
Закон прямолинейного
1.3
Знать и понимать
понятие магнитного
поля
Уметь определять
магнитное поле
катушки с током
Уметь конструировать
экспериментальную
установку, выбирать
порядок проведения
опыта в соответствии с
предложенной
гипотезой
Уметь объяснять
действие магнитов
Знать принцип работы
электрического
двигателя
Уметь конструировать
экспериментальную
установку, выбирать
порядок проведения
опыта в соответствии с
предложенной
гипотезой
Знать и объяснять
13
распространения света
59
Отражение света
60
Лабораторная работа
№12 «Исследование
зависимости угла
отражения от угла
падения света»
61
Преломление света
62
Лабораторная работа
№13 «Исследование
зависимости угла
преломления от угла
падения света»
63
Линзы
64
Изображения, даваемые
линзой
65
Лабораторная работа
№14 «Измерение
фокусного расстояния
собирающей линзы»
3.16
Отражение света. Плоское
зеркало
1.3
2.2
3.17
Преломление света
2.2
3.19
Линза. Фокусное расстояние 1.2
линзы
Изображения, даваемые
линзой
2.2
закон прямолинейного
распространения света
Знать и объяснять
закон отражения света
Уметь конструировать
экспериментальную
установку, выбирать
порядок проведения
опыта в соответствии с
предложенной
гипотезой
Знать и объяснять
закон преломления
света
Уметь конструировать
экспериментальную
установку, выбирать
порядок проведения
опыта в соответствии с
предложенной
гипотезой
Понимать смысл
фокусного расстояния
линзы
Уметь строить
изображения,
даваемые линзой
Уметь конструировать
экспериментальную
установку, выбирать
порядок проведения
опыта в соответствии с
предложенной
гипотезой
14
66
67
68
69
70
Урок повторения и
систематизации знаний «
Световые явления»
Контрольная работа №4
«Световые явления»
Резерв
Резерв
Резерв
Рассмотрена на педагогическом совете (протокол от 29.08.2014 г № 1)
15